第一篇：《初訪網(wǎng)絡(luò)地球村》的教學(xué)反思

這節(jié)課是四年級(jí)網(wǎng)絡(luò)部分的入門課，也是整個(gè)小學(xué)階段的網(wǎng)絡(luò)入門課。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的謎語(yǔ)和我國(guó)抗戰(zhàn)勝利70周年的大閱兵情境。引導(dǎo)孩子們通過(guò)完成“學(xué)會(huì)打開和認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口”、并“會(huì)在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址”，瀏覽網(wǎng)上有用的信息這兩個(gè)小任務(wù)來(lái)達(dá)到初識(shí)因特網(wǎng)。

作為起始課，學(xué)生必然對(duì)新知識(shí)充滿好奇，而特殊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又往往會(huì)不自覺(jué)的將學(xué)生的注意點(diǎn)引向他處。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)比較新奇又輕松的氛圍，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成遞進(jìn)的任務(wù)。這樣做更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，教師在課堂上有意識(shí)向?qū)W生介紹六一兒童網(wǎng)、紅泥巴網(wǎng)等優(yōu)秀兒童網(wǎng)站。使學(xué)生有一種先入為主的觀點(diǎn)，上這些網(wǎng)成為習(xí)慣，把學(xué)生吸引到健康的軌道上來(lái)。

對(duì)于現(xiàn)在的四年級(jí)學(xué)生，他們是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的，他們中的大部分孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不陌生，在家能熟練地操作電腦。但是他們不熟悉的是一些概念。所以活動(dòng)一主要是讓學(xué)生了解什么是internet，什么是瀏覽器、除了IE瀏覽器外還有哪些瀏覽器？讓學(xué)生了解在瀏覽器的地址欄中如何輸入網(wǎng)址登錄網(wǎng)站，以及通過(guò)超鏈接瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本方法。這部分內(nèi)容由于教學(xué)時(shí)間掌握的問(wèn)題和學(xué)校云計(jì)算機(jī)的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間在課堂上練習(xí)，因此我把操作練習(xí)作為家庭作業(yè)來(lái)完成。本活動(dòng)的家庭作業(yè)是：

1、了解家里電腦上的瀏覽器。

2、在“六一兒童網(wǎng)”的網(wǎng)站上查找《三字經(jīng)》。并把你在喜歡的網(wǎng)站和在網(wǎng)站上看到內(nèi)容簡(jiǎn)單記錄一下，下節(jié)課和同學(xué)交流。

總之，我會(huì)在信息技術(shù)的教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂有效管理提高教學(xué)實(shí)效性。能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)；才能啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。

第二篇：教學(xué)我們的地球村的反思

《我們的地球村》的教學(xué)反思

古藺一小何杰紅

低段的《品德與生活》與高段的《品德與社會(huì)》的區(qū)別：實(shí)際上就是低段注重品德的“生活性”而高段注重品德的“社會(huì)性”。今天我參加了本校的教研公開課，執(zhí)教的就是社會(huì)性很強(qiáng)的五年級(jí)的《我們的地球村》的第二課時(shí)。

在上課前我一直在思考要怎樣才能上好一堂社會(huì)性的地理類品德課呢？地理類品德課教學(xué)除了引領(lǐng)學(xué)生了解最基本的地理知識(shí)，如何體現(xiàn)這類課程的品德味？因?yàn)樗袆e于完整意義上的地理課，所以我在教學(xué)中為了體現(xiàn)他的品德課特質(zhì)，不僅在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中深度感受地理的魅力，還設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)，在學(xué)生心中種下一顆保護(hù)地球的心靈。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)就是一個(gè)學(xué)習(xí)——感受——內(nèi)化的過(guò)程，學(xué)習(xí)就從普普通通的談話、回顧開始的，利用小班活動(dòng)、自主設(shè)計(jì)問(wèn)題、同桌交流、全班匯報(bào)等形式基本完成了教學(xué)任務(wù)。

但我深知這是一堂存在許多問(wèn)題的品德課，首先是就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)還存在問(wèn)題。課堂節(jié)奏安排得過(guò)滿，造成有些活動(dòng)學(xué)生展示得少了。

其次就是認(rèn)識(shí)不夠。品德學(xué)科不受重視，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生受應(yīng)試教育的影響不重視這門課程而使它微乎其微，小學(xué)的《品德與社會(huì)》課程流于形式，成為所謂的副科，學(xué)生認(rèn)為是可上可不上，家長(zhǎng)認(rèn)為可有可無(wú)的課程，所以在課前我布置的預(yù)習(xí)沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。

還有就是課前我準(zhǔn)備不充分。對(duì)學(xué)生的了解不夠，沒(méi)進(jìn)行磨課，積極尋求同仁的幫助指點(diǎn)，及時(shí)查找原因。

總之，我還是希望把活動(dòng)的時(shí)間留給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想品德教育，培養(yǎng)他們健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三篇：《手拉手,地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手拉手地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

武進(jìn)區(qū)南宅實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張明玉

【教學(xué)目標(biāo)】：

技能目標(biāo)：能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》

知識(shí)目標(biāo)：

1、能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲所具有的中華民族音樂(lè)特點(diǎn)，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2、引導(dǎo)同學(xué)明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手一起為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境維護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，保護(hù)我們自身的家園。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂、聲音和諧統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件，電影歌曲《迎賓曲》、歌曲的范唱和伴奏帶、奧運(yùn)主題歌《我和你》、精美音畫《美麗的大自然》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、欣賞《迎賓曲》

1、播放女聲獨(dú)唱《迎賓曲》，讓學(xué)生初步感受歌曲熱情歡快的情緒。

2、介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。

（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)廣東音樂(lè)《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律。（2）教師出示《迎賓曲》部分曲譜，請(qǐng)學(xué)生唱一唱，感受“一字多音”的特點(diǎn)。

（3）觀看影片《客從何來(lái)》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。

3、教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節(jié)奏，加之中間襯字“來(lái)”由弱起、停頓再向高音區(qū)的行進(jìn)以及在高音區(qū)“朋友朋友”完全重復(fù)和最后一句兩個(gè)襯字的連用，熱情洋溢地傾吐了發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于友誼的期盼和珍重。

三、復(fù)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你》，配合歌表演進(jìn)行互動(dòng)。

四、新歌教學(xué)《手拉手，地球村》

1、導(dǎo)入：2008年對(duì)于中國(guó)乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)，）有誰(shuí)知道那次奧運(yùn)會(huì)的主題歌叫什么？（生：《我和你》）對(duì)，這首歌唱出了全國(guó)人民歡迎世界各國(guó)朋友來(lái)中國(guó)的真摯情感，下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲。（師播放歌曲《我和你》視頻片段）師：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心連心，同住地球村------相會(huì)在北京------師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“地球村”？ 生：就是我們生活的地球…

師：說(shuō)的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的發(fā)展，世界各地人民的交流越來(lái)越方便，地球仿佛越來(lái)越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”。下面我們一起來(lái)欣賞精美音畫《美麗的大自然》。師：全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

2、師播放范唱一遍

師提問(wèn)：歌曲的節(jié)奏和情緒怎樣？ 生：（歡快、活潑、熱情）

3、學(xué)唱歌曲

（1）師逐句教唱，進(jìn)行正音；（2）生跟琴輕聲哼唱

（3）師：你覺(jué)得最難唱的是哪一句？

注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、一拍附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的演唱。（4）用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。

（5）師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識(shí)，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表示？

生：（歡快、熱情、優(yōu)美、發(fā)自內(nèi)心…）

師指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤霌粽频墓?jié)奏。感受歌聲與擊掌兩種音色的對(duì)比與補(bǔ)充的效果。

五、總結(jié)下課：（播放歌曲《手拉手，地球村》下課）

學(xué)習(xí)了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，欣賞了大自然美麗的風(fēng)光，你收獲了什么？（要讓綠色永駐地球，其實(shí)就在于日常生活中的一些小事，比如在校園里：彎腰撿垃圾、保護(hù)花草樹木…）

第四篇：生活在地球村的人們教學(xué)反思

《生活在地球村的人們》是人教版品德與社會(huì)第十一冊(cè)的最后一課，今天，小編為大家?guī)?lái)了生活在地球村的人們教學(xué)反思，希望大家喜歡!

生活在地球村的人們教學(xué)反思篇1

本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解不同的人種，不同的國(guó)家的文化不同和培養(yǎng)他們的怎樣對(duì)待不同的文化，生活在不同的文化背景中的人，會(huì)有不同的的生活方式。學(xué)生對(duì)“地球村”的概念是不夠關(guān)注的，他們更多能感受的是家庭、班級(jí)、學(xué)校所形成的環(huán)境產(chǎn)生的影響力，而沒(méi)有讓自己以一個(gè)地球人的角色參與。學(xué)生對(duì)世界各個(gè)國(guó)家各個(gè)民族的了解是淺顯的，多是通過(guò)電視中的綜藝節(jié)目有一些零碎的記憶，而沒(méi)有分門別類地有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手選一小課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，形成我是地球村村民的意識(shí)，了解世界各國(guó)各方面的基本文化，學(xué)習(xí)與國(guó)際友人接觸的基本社交禮節(jié)。

在課前，我就放手將學(xué)生分組，以小組合作的方法從不同方面去準(zhǔn)備、搜集資料，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神，還增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

生活在地球村的人們教學(xué)反思篇2

在課堂中由學(xué)生匯報(bào)資料、老師補(bǔ)充來(lái)共同探討課題，每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生將自己的資料進(jìn)行了展示，又從別人那里獲得了更多的知識(shí)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。同時(shí)，通過(guò)集體交流，同學(xué)們更加感受到同一個(gè)世界下大家共同的夢(mèng)想，擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)的世界，和諧的世界，彼此間充滿人文關(guān)懷的世界，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在課堂交流中，學(xué)生不但介紹了自己的資料，有的還表達(dá)了自己的看法，深化了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。通過(guò)合作小組的集體研究及活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到了與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

生活在地球村的人們教學(xué)反思篇3

《生活在地球村的人們》是人教版品德與社會(huì)第十一冊(cè)的最后一課，分三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)三大人種的不同之處，第二課時(shí)了解人種有不同的原因和各個(gè)人種無(wú)本質(zhì)差異、是相互平等的，第三課時(shí)了解和正確認(rèn)識(shí)種族歧視，形成正確的種族觀。我對(duì)課程資源進(jìn)行了相應(yīng)的整合，將第一、二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體梳理，融為一個(gè)課時(shí)完成，并相應(yīng)制定了這一課的教學(xué)目標(biāo)：社會(huì)知識(shí)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握世界三大人種的體質(zhì)形態(tài)特征、主要分布地區(qū)和人口數(shù)量，了解不同人種的杰出人物。品德情感目標(biāo)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入了解三大人種的特點(diǎn)，明白人種沒(méi)有優(yōu)劣之分，樹立科學(xué)友善的人種觀，能平等友好地對(duì)待不同人種。技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)看地圖、比例圖，練習(xí)收集、整理和運(yùn)用資料信息，學(xué)習(xí)在合作中解決問(wèn)題。

本課的教學(xué)是以社會(huì)知識(shí)為重點(diǎn)的，如何將樹立正確的人種觀這一思想教育目標(biāo)巧妙融入社會(huì)知識(shí)教學(xué)之中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呢?我的設(shè)計(jì)思路是把社會(huì)知識(shí)教學(xué)和思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持下面引導(dǎo)，讓孩子們自己在對(duì)三大人種的深入認(rèn)識(shí)中，逐漸修正自己的人種觀。學(xué)生大多都對(duì)這點(diǎn)有比較好的認(rèn)識(shí)，我放手讓學(xué)生思考三大人種的杰出代表，明白了種族無(wú)優(yōu)劣之分的道理。

第五篇：《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)讀和運(yùn)用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置。

2、了解地球村自然環(huán)境的多樣性，感受地球的美麗與神奇。教具準(zhǔn)備：

地球儀、課件、作業(yè)紙2份 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示標(biāo)題。

同學(xué)們，在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐瑩碛?，共同依賴的家園。（出示課件）通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，你對(duì)地球有哪些了解？ 你們知道的真多！今天，就讓我們一起走進(jìn)地球村，去探索它更多的奧秘吧?。ò鍟何覀兊牡厍虼澹?/p>

二、新授

活動(dòng)一：看看縮小了的地球——地球儀

師：為了揭開地球神秘的面紗，科學(xué)家依照它的樣子，按一定比例縮小，為我們制作了地球的模型，就是這個(gè)——地球儀。地球儀是人們認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地球知識(shí)最直觀，最形象的工具。老師看到同學(xué)們也把地球儀帶來(lái)了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察地球儀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名匯報(bào)。

師：同學(xué)們不但觀察能力強(qiáng)而且表達(dá)能力也不錯(cuò)，真讓我刮目相看！活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和赤道。

師：剛才有位同學(xué)提到了地球儀上縱橫交錯(cuò)的線，是的，人們可以通過(guò)這些線來(lái)確定地球上某個(gè)具體位置，下面我們就來(lái)一一認(rèn)識(shí)它們。

1、認(rèn)識(shí)經(jīng)線。

（出示經(jīng)線圖）誰(shuí)能給大家講講這樣的線？ 能找到一條特殊的經(jīng)線嗎？ 在地球儀上找一找西經(jīng)60度，東經(jīng)90度。

2、（出示東西半球圖）人們用西經(jīng)20度，東經(jīng)160度兩條經(jīng)線將地球分成東半球和西半球。

請(qǐng)你在地球儀上找一找東、西半球，并指給同桌看。

3、認(rèn)識(shí)緯線。

（出示緯線圖）誰(shuí)能給大家講講這組線？ 你知道最長(zhǎng)的緯線大概在什么位置嗎？（中間）

最長(zhǎng)的緯線被稱為赤道。

它把地球平分成哪兩半？（南北兩個(gè)半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球）

活動(dòng)三：地球大搜索——認(rèn)識(shí)大洲和大洋

1、師：咱們?cè)賮?lái)看看地球儀，你知道這些藍(lán)色的地方是什么嗎？（海洋）那其他彩色的部分呢？（陸地）。

2、師：沒(méi)錯(cuò)，陸地和海洋交錯(cuò)地分布在地球表面，人們把每個(gè)區(qū)域都起了不同的名字?，F(xiàn)在咱們就小組合作來(lái)一次地球大搜索！看要求（課件出示）①在地球儀上找一找，共有幾個(gè)大洲、幾個(gè)大洋，填在表格里。②你有什么好辦法記住大洲和大洋的位置和形狀。

3、指名匯報(bào)。

七大洲包括：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、南極洲。四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

（生邊說(shuō)師邊出示相應(yīng)的圖片，并適時(shí)提問(wèn)關(guān)于大洲、大洋的位置）師：現(xiàn)在，假如不看地球儀和書，你能說(shuō)出七大洲、四大洋嗎？（指名回答）師：看來(lái)有一定難度，沒(méi)關(guān)系！老師這里有一首兒歌能幫大家記住它們。請(qǐng)看大屏幕。（地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布真美麗?。┲该x一讀，然后齊讀。

4、同學(xué)們知道了它們的名稱，下面我要考考你能不能記住它們的形狀。我來(lái)指，你來(lái)說(shuō)名稱。

5、同學(xué)們，我們說(shuō)了這么久大洲大洋了，你知道嗎？其實(shí)每個(gè)大洲的名字都是有來(lái)歷的，比如我們所在的亞洲，它是世界上面積最大，人口最多的洲。亞洲的全稱是亞細(xì)亞洲，意思是“太陽(yáng)升起的地方”，其英文名是Asia。相傳亞細(xì)亞的名稱是由古代腓尼基人所起。頻繁的海上生活，要求腓尼基人必須確定方位，所以他們把愛(ài)琴海以東的地區(qū)稱為“日出地”。最初其所指的地域并不明確，范圍也有限，以后才逐漸擴(kuò)大，成為亞洲的洲名。

其它洲也有它們自己名字的來(lái)歷，希望同學(xué)們課下去查一查，豐富我們的課外知識(shí)。

6、游戲：?jiǎn)栴}銀行。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們玩?zhèn)€小游戲——“擊鼓傳銀行”。你可別小看這個(gè)銀行，它可是智慧的寶庫(kù)。聽(tīng)規(guī)則！銀行傳到誰(shuí)，就由誰(shuí)抽出一道題，并大聲讀出來(lái)，然后由他指名回答問(wèn)題。答對(duì)的同學(xué)，我們就給他暴風(fēng)驟雨般的掌聲?；顒?dòng)四：圖片欣賞。

這節(jié)課，我們更進(jìn)一步了解了地球，其實(shí)今天老師講的，同學(xué)們說(shuō)的，只是地球奧秘中的一小部分，在我們的地球村里，還有許多壯美的山河，優(yōu)美的自然風(fēng)光。那你都知道哪些呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名匯報(bào)）

師：我們的地球村實(shí)在是太美了，老師在課下也專門收集了一些圖片，讓我們一起來(lái)看看吧！（課件出示）世界最長(zhǎng)的尼羅河，世界最高峰珠穆朗瑪峰......三、課堂小結(jié)

師：地球媽媽如此美麗，讓我們從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球村，為地球媽媽做一些力所能及的事吧！

附：?jiǎn)栴}銀行題庫(kù)。

1、印度洋在東、西哪個(gè)半球？（東半球）

2、美國(guó)在哪個(gè)洲？（北美洲）

3、非洲與哪兩個(gè)洲相鄰？（歐洲、亞洲）

4、請(qǐng)全體同學(xué)在作業(yè)紙上描一描。（用紅色描出赤道，黃色描出一條經(jīng)線，藍(lán)色描出一條緯線）

5、南極洲在南、北哪個(gè)半球？（南半球）