第一篇：《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)講解

《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：2009年5月13日第6節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第四單元第3課 授課教師：霞坑中心學(xué)校

王宏玲 教學(xué)班級(jí)：歙縣北岸中心學(xué)校五年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活在地球村的人們是由怎樣的居民構(gòu)成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形體等方面有著怎樣的特點(diǎn)，他們來(lái)自哪里，分別居住在什么地域。

3、學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納，樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念。教學(xué)內(nèi)容：

1、不同膚色的居民。

2、人種的分布。

教學(xué)重點(diǎn)：人種是平等的，無(wú)優(yōu)劣之分。教學(xué)難點(diǎn)：人種的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段、世界地圖、不同人種的圖片視頻。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)人種

1、說(shuō)說(shuō)自己知道世界有多少人種？他們有什么不同？

教師啟發(fā)學(xué)生從長(zhǎng)相、頭發(fā)、膚色、身材等角度描述人種的特征。

2、出示圖片，幫助學(xué)生對(duì)人種獲得一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。

3、中國(guó)人是什么人種？ 活動(dòng)二 小討論

1、講述：每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此而多姿多彩。

2、提問(wèn)：世界上哪些國(guó)家的籃球、足球、體操、乒乓、田徑等體育項(xiàng)目的成績(jī)比較好？（引出國(guó)家和人種）

3、播放國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段，討論體育成績(jī)與人種的關(guān)系。

4、人種雖然不同，但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

5、用奧巴馬成功當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的例子說(shuō)明種族平等，沒(méi)有優(yōu)劣?；顒?dòng)三 人種的分布

1、了解人種的基本分布。

2、不同的人種為什么會(huì)集中分布在一定地域。

3、分析人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關(guān)系。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活在地球村的人們

黃種人

人種

白種人

平等、無(wú)優(yōu)劣之分 黑種人

大范圍集中

自然環(huán)境 分布

小范圍交叉

人類遷徙

第二課時(shí)（略）

《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)--黃勇

教學(xué)研究 2008-06-15 10:17:00 閱讀387 評(píng)論2

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品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課 《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：黃勇（合肥市黃鎮(zhèn)小學(xué)）

4.3.生活在地球村的人們

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納不同人種，樹(shù)立人種平等和世界一家的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的差異，樹(shù)立人種平等和世界一家的觀念。

課前準(zhǔn)備：布置搜集資料（人種、文化、奧運(yùn)禮儀等知識(shí)）；幻燈片，設(shè)計(jì)表格,世界一家的視頻。

教學(xué)難點(diǎn)：探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入: 奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行,我想考大家一個(gè)奧運(yùn)知識(shí) 師：出示奧運(yùn)五環(huán)旗，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)五環(huán)分別代表什么？ 生回答，師適當(dāng)做補(bǔ)充。

（天藍(lán)色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表大洋洲，紅色代表美洲）

師:不同的大洲,人們的膚色有區(qū)別,你知道世界上人有那些膚色嗎？ 生答:黃種人,白種人,黑種人.師:出示不同人種的圖片 二.人種解密

（師:出示不同人種的圖片）

不同的人種在地區(qū)分布、外形特點(diǎn)、體能特點(diǎn)等方面都有差異，課前我布置大家分工找資料，現(xiàn)在我們就一起來(lái)探究一下。

人

種 人種身體差異

主要分布地區(qū)

人種差異和人種分布的聯(lián)系 外形特點(diǎn)（皮膚、眼、鼻、口、毛發(fā)等）

體能特點(diǎn)

白種人

黑種人

黃種人

標(biāo)出相應(yīng)位置。按表格分別讓學(xué)生按分工找資料，合作填表，小組匯報(bào),并在地圖上（表格下面為世界地圖）三.文化碰撞.活動(dòng)一:了解語(yǔ)言:（閱讀110頁(yè)）

師:人種不同,分布地區(qū)不同，產(chǎn)生了許多不同的語(yǔ)言,同學(xué)們,你們都知道哪些關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)? 生:結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容作答 活動(dòng)二:故事會(huì)

不同的人種不僅語(yǔ)言不同,文化上上也存在差異,如果彼此不了解,就會(huì)造成誤會(huì).例如（師舉例）

師:你們還知道哪些類似的由于文化不同而產(chǎn)生誤會(huì)的事例? 生:講故事

活動(dòng)三:迎奧運(yùn),講文明,知禮儀

08年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行,要想更好的作好東道主，就必須了解更多的文化習(xí)俗和禮儀,你知道哪些國(guó)家和民族的文化習(xí)俗和禮儀? 四.世界一家

1.了解歷史.介紹黑人被販賣(mài)的歷史以及種族歧視論.2.引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確對(duì)待不同的人種.討論: 如何對(duì)待不同的人種? 3.介紹種族平等的故事.例：柏林奧運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽

師小結(jié):08年，北京正以寬廣的胸懷迎接不同國(guó)籍、不同種族不同文化的朋友。作為一個(gè)開(kāi)放的中國(guó),作為一個(gè)文明的現(xiàn)代人,應(yīng)該樹(shù)立正確的種族觀.奧林匹克旗幟五個(gè)不同顏色的圓環(huán)連接在一起象征五大洲的團(tuán)結(jié)，象征全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上友好相見(jiàn)，歡聚一堂，以促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

正是因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)無(wú)種族歧視,互相尊重,因而具有巨大的魅力.one world, one dream!4.世界是一家

小結(jié)：地球是個(gè)大家庭,世界各種族人民是十指連心的姐妹弟兄,我們有福同享，有難同當(dāng)。5.12汶川大地震后,全世界五十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)給予物資援助,四個(gè)國(guó)家派出救援隊(duì)協(xié)助搜救,世界的每個(gè)角落都有祈禱、獻(xiàn)血和捐款的人民,真正體現(xiàn)了世界是一家.(播放視頻)讓世界充滿愛(ài),讓我們攜手共建美好的地球村（人類共同的家園）!

教學(xué)后記：《 履端于始》

我是一名來(lái)自村小的教師，自參加工作以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)，一次偶然，在包河區(qū)組織的教學(xué)基本功大賽中幸運(yùn)的獲得了品德學(xué)科的一等獎(jiǎng)，因而信心倍增，于是第二年又接著參加了課堂教學(xué)評(píng)比，遺憾僅獲得了第二名，有些失落和灰心，失落之余，心想：又不帶思品課怎么比得過(guò)人家，于是放棄了第三年的教學(xué)評(píng)比。后來(lái)因此被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)輕易放棄機(jī)會(huì)，不思進(jìn)取而覺(jué)得尷尬又慚愧。恰巧，今年成立名師工作室，領(lǐng)導(dǎo)再次鼓勵(lì)我報(bào)名，不便再次推辭，于是報(bào)了名。在這學(xué)期中，工作室組織了一系列務(wù)實(shí)的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我真的感覺(jué)有些吃力，感覺(jué)自己這么年輕就已經(jīng)落后了。知恥而后勇。聽(tīng)了陳曉琴老師的課后，莫名有種想上課 的沖動(dòng)，再加上聽(tīng)了吳儒敏老師的講座，更覺(jué)有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

六月十二日，包河區(qū)小學(xué)品德名師工作室組織了一次同課異構(gòu)的教學(xué)研討活動(dòng)，作為工作室學(xué)員的我本著學(xué)習(xí)、歷練的初衷主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)課。在精心準(zhǔn)備后，我講自己的想法和設(shè)計(jì)發(fā)給了工作室的幾位名師，得到了指導(dǎo)和幫助，尤其是丁爭(zhēng)妍老師，還特地打電話和我商討，后來(lái)在陳雪梅校長(zhǎng)又百忙中抽出時(shí)間安排我試上了一次，并給予了精心的指導(dǎo)，做出了大膽的修改，最后才呈現(xiàn)了這樣一節(jié)課。課后又得到了專家和老師們的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，特別是陳曉琴老師，結(jié)束完后還特地將我們留下，給予較為系統(tǒng)的分析，讓我似乎又聽(tīng)了一次不可錯(cuò)失的講座。

課后，我很開(kāi)心，一方面是在努力后，我感覺(jué)很有成就感；一方面是我覺(jué)得自己在研討后重拾信心，思路開(kāi)闊了，在迷失方向放棄后，又再次站在了起點(diǎn)上，并邁開(kāi)了第一步；最重要的，也是我最想對(duì)大家說(shuō)的是四個(gè)字：履端于始。因?yàn)?，做任何事，都是起步難，真正走起來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身后留下一個(gè)個(gè)腳印，且越來(lái)越堅(jiān)實(shí)，你會(huì)反思：一切都源于選擇了第一步。我會(huì)繼續(xù)走下去，我希望更多的人履端于始，并繼續(xù)走下去。

難

點(diǎn);樹(shù)立“膚色不同,人人平等”的觀念。

課前準(zhǔn)備:名人的資料、掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,2008年第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉行,有許多國(guó)家都參加了奧運(yùn)會(huì),你們注意到參加奧運(yùn)會(huì)的各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有,他們的外表是不是一樣呢?

2、同學(xué)們討論回答下面的問(wèn)題。(主要是外表的差異)

3、老師小結(jié)并板書(shū):“膚色不同”

二、了解人種的基本等征

1、你們知道世界上有多種人種嗎?

2、學(xué)生討論回答。

3、出示表格,讓學(xué)生邊觀察,邊想,師生共同完成下表

皮膚的顏色

頭發(fā)

眼睛

黑種人

黑色和深棕色

黑色卷發(fā)

顏色較深

黃種人

黃色或褐色

黑色直發(fā)

黑色或褐色

白種人

膚色淺淡

金黃色卷發(fā)或直發(fā)

碧藍(lán)或灰褐色

4、你們知道我們是什么人種嗎?

三、自然環(huán)境對(duì)人類的影響

1、出示地圖,讓學(xué)生了解人們居住的地區(qū)和人種分布的情況

2、出示幻燈片

簡(jiǎn)介地球上的五帶以幫助同學(xué)們理解生活在熱帶與寒冷地帶的人們的特征。使同學(xué)們知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關(guān)。

3、完成課本53頁(yè)表

4、小組活動(dòng):同樣是黃種人,靠近熱帶地區(qū)的人們的皮膚顏色為什么較深?

5、反饋小組活動(dòng)情況,老師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開(kāi)始融洽。

四、老師引導(dǎo)并板書(shū):“人人平等”

1、人種只是外表的不同,每個(gè)人種中都有杰出的代表人物,他們都同樣為人類的發(fā)展和進(jìn)步在作出自己的努力。因此,人種不同,人人都是平等的。

2、看54頁(yè)圖。魯迅,權(quán)王——阿里,居里夫人,他們就分別是黃種人,黑種人,白種人的代表。

3、小討論:你還知道哪些不同人種的名人呢?

4、教師:現(xiàn)在有些民族存在著種族歧視的現(xiàn)象,長(zhǎng)時(shí)期來(lái),人們追求人人平等的理想從來(lái)沒(méi)有終止過(guò),至今也沒(méi)有真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),我們還要為之而努力。請(qǐng)同學(xué)們自讀55頁(yè)《手》。

五、教師小結(jié):地球上的人們生活在不同的區(qū)域,盡管人們的膚色不同,但是人人都是平等的,每一個(gè)不同膚色的人種都有杰出人物代表?，F(xiàn)今地球上仍存在著種族歧視的現(xiàn)象,我們要為追求人人平等的理想而奮斗。

本文來(lái)源 3 e d u 教育網(wǎng)

白色人種 黃色人種 黑色人種

膚色白，頭發(fā)呈波浪裝且金黃，鼻梁高，嘴唇薄

黃色的皮膚，烏黑通直的頭發(fā)，臉旁扁平

皮膚黝黑，頭發(fā)烏黑卷曲，臉旁平，嘴唇厚 蒙古人種 歐羅巴人種 尼格羅人種

腦筋轉(zhuǎn)起來(lái)

請(qǐng)同學(xué)們思考世界上還有沒(méi)有其他人種?有哪些呢？

除了以上三種主要人種之外，還有混色人種等?；煅朔N的產(chǎn)生，是不同人種之間通婚的結(jié)果。主要分布在拉丁美洲地區(qū)，混血種人的比重已經(jīng)占美洲的58%。討論思考

地理環(huán)境對(duì)各人種身體特征的形成有什么樣的影響？請(qǐng)從一兩個(gè)方面舉例子來(lái)說(shuō)明。資

料

太陽(yáng)輻射、氣候、地形等因素 影響著人種的特征。人的膚色大致 從赤道到極地逐漸變淺，與太陽(yáng)輻 射有關(guān)，毛發(fā)和鼻子的特點(diǎn)也與氣 候有關(guān)。

世界人種分布 白色人種 黃色人種 黑色人種 人種的分布

主要分布于亞洲東部和東南部。此外，北美洲北部北冰洋沿岸因紐特人和拉丁美洲的印第安人也是黃種人。

歐洲、非洲北部、亞洲西部、南部，南、北美洲和大洋洲 主要集中在非洲。大洋洲、南北美洲也有分布。注：一個(gè)國(guó)家可能有多種膚色的人種。

： 請(qǐng)同學(xué)們想一想，黑人的故鄉(xiāng)在非洲南部，南美洲和北美洲也分布著不少的黑種人，這是什么原因呢?

非洲原本是黑人的故鄉(xiāng)。16世紀(jì)中期開(kāi)始，隨著新航路的開(kāi)辟，移居美洲的歐洲殖民者為了大規(guī)模開(kāi)拓殖民地，在美洲推行野蠻的奴隸制度，從非洲中部西部用暴力把黑人販賣(mài)到美國(guó)，使他們成為奴隸。

白色人種自認(rèn)為是“高等”的種族，而歧視有色人種，你能不能找出一兩個(gè)例子來(lái)推翻他們“以人種的身體外部特征來(lái)評(píng)判人種的等級(jí)”的謬論？

各抒

己見(jiàn)

世界上所有的人都是平等的，人種的區(qū)分只是身體外部特征的不同,并沒(méi)有優(yōu)劣和高低貴賤之分,任何形式的種族歧視和壓迫行為都是錯(cuò)誤的。練習(xí)與反饋 一選擇題 1 因紐特人屬于

A 白種人

B 黃種人

C

黑種人混血種人 印地安人主要分布在

A 美洲

B 亞洲

D歐洲

劃分人種的依據(jù)是

A生活習(xí)慣

B 語(yǔ)言文字

C外表體質(zhì)

仰 二 判斷題

同一個(gè)人種一定居住在一個(gè)國(guó)家。

人種有優(yōu)劣之分，種族歧視可以理解。（B）（A）

（C）（錯(cuò)）（錯(cuò)）

品社——萬(wàn)種風(fēng)情

河北省保定市高陽(yáng)縣建新小學(xué)

王體新

D C非洲D(zhuǎn) 宗教信

設(shè)計(jì)理念：

生活性是品社課的第一大特點(diǎn)，兒童也只有在生活中，才能促進(jìn)他們良好品德與社會(huì)性的發(fā)展。所以，我從導(dǎo)入就由學(xué)生的生活開(kāi)始，小結(jié)延續(xù)到孩子的生活，力圖做到從生活中來(lái)到生活中去。但有些內(nèi)容不是生活的簡(jiǎn)單翻版，所以我借助網(wǎng)絡(luò)查閱，去與學(xué)生的生活碰撞，引導(dǎo)兒童生活，用經(jīng)過(guò)錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：世界上的人們膚色不同，種族不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，要樹(shù)立種族平等的意識(shí)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、搜集整理資料的能力，提高學(xué)生讀圖、識(shí)圖和用圖的能力。

知識(shí)：讓學(xué)生知道世界上四大人種的特征及分布。知道人種是在一定的地域內(nèi)，長(zhǎng)期適應(yīng)自然環(huán)境形成的。四大人種沒(méi)有高低之分，都對(duì)人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

世界上三大人種的特征、及為人類做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道人種是在一定的地域內(nèi)，長(zhǎng)期適應(yīng)自然環(huán)境形成的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集環(huán)境對(duì)人種形成影響的資料，及三大人種為人類做出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)流程：

一、看一看——回歸生活，明確三大人種

1.今天我們學(xué)習(xí)《不同膚色的人種》。，從電視中、外出旅游的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)哪些不同膚色的人種？其實(shí)還有棕色人種，今天我們只研究黑種人、白種人、黃種人這三大人種。

（設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)中指出《品德與社會(huì)》的第一大特點(diǎn)是生活性，兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，所以從兒童的生活出發(fā)是最貼近兒童的學(xué)習(xí)方式。）

2.看不同膚色人種的圖片完整說(shuō)一說(shuō)三大人種。

3.我們一起記住這三大人種。（板書(shū)三大人種）

二、說(shuō)一說(shuō)——三大人種的特點(diǎn)

1.三大人種各有各的特點(diǎn)，快速瀏覽15頁(yè)，并抓住膚色、嘴唇、頭發(fā)、鼻子這些主要特征，說(shuō)一說(shuō)三大人種的特征。

（設(shè)計(jì)理念：課本雖只是載體，但我們要充分利用，因?yàn)樗苯?，精?jiǎn)，有效。并且培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽的能力，及篩選資料的能力。）

（1）我們先看黑種人的特征（你搜索資料的速度真快，只是黑種人鼻子的特征說(shuō)不準(zhǔn)，沒(méi)關(guān)系，一會(huì)我們?cè)僬f(shuō)準(zhǔn)確。我們?nèi)タ纯窗追N人的特征。）

（2）白種人的特征你說(shuō)得很輕松，請(qǐng)坐。現(xiàn)在我們比較一下這兩幅圖，聚焦他們的鼻子，再說(shuō)說(shuō)黑種人鼻子特征。（鼻翼闊，這下說(shuō)得就非常好了，多觀察，多比較，也是一種能力。）

2.就用這種方法認(rèn)真觀察自己的同學(xué)，介紹我們黃種人的特點(diǎn)。（表達(dá)流暢，看來(lái)最了解我們的是自己）

（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的人、事、物去觀察，進(jìn)而觀察我們這個(gè)社會(huì)。達(dá)到《品社》中處處有生活，生活中處處有《品社》的目的。

3.現(xiàn)在我們把三大人種的特點(diǎn)再看一看，一會(huì)老師要考考你。

4.同學(xué)們都坐得很正很直，看得都很認(rèn)真，希望你能成功。來(lái)分辨他是哪一人種。還有舉著手的，我們課下可以到生活中去辨別。

小結(jié)：通過(guò)你們的觀察分析比較，一步步走向正確，剛才你們一個(gè)個(gè)的表現(xiàn)是一道亮麗的風(fēng)景，看著你們，看著這一張張黑白黃三種人圖片，其實(shí)地球上因?yàn)橛辛宋覀兒诎S三大人種，變得多姿多彩，他們是地球上亮麗的風(fēng)景線，真是大千世界，萬(wàn)種風(fēng)情

三、讀一讀——讀圖了解三大人種的分布

1.今天我們收獲很多都得益于多觀察，多比較，讓我們用這種方法去看三大人種是怎樣的分布，同學(xué)們看世界人種分布圖。

2.填一填。（還有沒(méi)有補(bǔ)充，看這里，對(duì)。這次比老師觀察還要認(rèn)真）

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)看世界人種分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖和用圖的能力，及分析整合的能力，同時(shí)為下教學(xué)一環(huán)節(jié)，三大人種與環(huán)境的關(guān)系做好鋪墊。）

四、查一查——三大人種與環(huán)境的關(guān)系

1.通過(guò)填好的這一圖表，你發(fā)現(xiàn)環(huán)境與各人種形成有什么關(guān)系。

2.你發(fā)現(xiàn)是環(huán)境影響著人們的膚色，那么如果白種人再自居為貴族時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？你又會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？你還會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？（你看他很氣憤，種族歧視的確令人氣憤，我們還是以理服人。）

3.我聽(tīng)到了好多學(xué)生用課下查閱的資料，用自己的話有理有據(jù)的表達(dá)，很好，用這種方法說(shuō)一說(shuō)環(huán)境對(duì)人種還有哪些影響？

你介紹的是環(huán)境對(duì)人們長(zhǎng)相的影響:膚色，眼睛，頭發(fā)，鼻子。

4.老師這還有一些介紹，現(xiàn)在我們可以把自己感興趣的工工整整的寫(xiě)在課本上。環(huán)境影響著人的膚色，眼睛，頭發(fā)，鼻子，環(huán)境真是神奇的魔術(shù)師，讓大千世界，萬(wàn)種風(fēng)情。

五、展一展——三大人種的貢獻(xiàn)

1.大千世界，因?yàn)橛辛巳笕朔N更是萬(wàn)種風(fēng)情，我們看課本。

2.各種族人民還對(duì)人類進(jìn)步做了哪些貢獻(xiàn)，我們開(kāi)個(gè)課外圖片資料展覽交流會(huì)。

3.各種族貢獻(xiàn)交流會(huì)圓滿成功，如果白種人再自居為貴族時(shí)，你一定會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？（你快成又一個(gè)馬丁路德金了。）

4.小結(jié)：世界上三大人種黑種人、白種人、黃種人，特征各異，但都是受自然環(huán)境的影響，各種族在很多很多方面為我們可愛(ài)的地球做貢獻(xiàn)，還有很多課上我們沒(méi)有說(shuō)到的貢獻(xiàn)，各種族沒(méi)有優(yōu)劣之分都是平等的。我相信同學(xué)們以后會(huì)用心關(guān)注：大千世界，萬(wàn)種風(fēng)情。

（設(shè)計(jì)理念：展一展這一環(huán)節(jié)，力圖由課本到課外，由課堂到課下。讓孩子把世界作為教科書(shū)，而不是把教科書(shū)作為世界，讓教學(xué)不拘泥于一節(jié)課，超越課堂。突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并體現(xiàn)品社課從生活中來(lái)，到生活中去的主體思路。）

六、寫(xiě)一寫(xiě)——板書(shū)設(shè)計(jì)，一舉多得

不同膚色的人種

黑種人

黃種人

白種人

大千世界

萬(wàn)種風(fēng)情

（設(shè)計(jì)理念：大千世界萬(wàn)種風(fēng)情，一語(yǔ)雙關(guān)，不僅概括了世界上的人多姿多彩，也表達(dá)了各種都為我們?nèi)祟愖龀鼍薮蟮呢暙I(xiàn)，讓我們這個(gè)世界更加的風(fēng)情萬(wàn)種，同時(shí)也升華了種族平等。）

第二篇：生活在地球村人們——教案2

《生活在地球村的人們》教案

教材分析

這是“我們生活的地球”這個(gè)主題單元的最后一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)中受時(shí)間限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的內(nèi)容所以在實(shí)際教學(xué)中，我把許許多多的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一連串的教學(xué)交流活動(dòng)，目的是在活動(dòng)中讓學(xué)生及深入地參與自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容，也對(duì)別的同學(xué)感興趣的內(nèi)容有所了解。

學(xué)情分析

需要準(zhǔn)備的信息量比較大，這里涉及的很多內(nèi)容學(xué)生可以通過(guò)各種媒體有所了解，在布置課前活動(dòng)任務(wù)的時(shí)候，不要求他們樣樣都做好，而是鼓勵(lì)學(xué)生課前深入地研究自己喜歡的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

知道世界是有不同的人種組成的，不同的人種外表特征不一樣。了解不同的人種分布的區(qū)域，知道人種特征與其生活的自然環(huán)境有關(guān)。了解多種族國(guó)家形成的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)搜集資料、課堂討論等多種方式，了解不同人種的特征以及分布情況。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

懂得不同的人種只有生理差異，沒(méi)有優(yōu)劣之分，人種的差異與所生活的自然環(huán)境有關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)

不同人種的外表特征、以及在地球村分布狀況。

教學(xué)難點(diǎn)

人種的差異與所生活的自然環(huán)境有關(guān)。

課前準(zhǔn)備

課件：不同人種的圖片、三大人種的分布圖、視頻資料：人種的分布與人為因素有關(guān)。

教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的相關(guān)知識(shí)，也充分感受到地球的美麗與神奇。在這顆美麗的星球上生活著兩百多個(gè)多家和地區(qū)，這里的人們幸福快樂(lè)的生活著。今天，就讓我們一起走進(jìn)地球村，去看看生活在地球村的人們。（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、人種的分類

首先，老師想請(qǐng)大家欣賞奧運(yùn)賽場(chǎng)上的幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)，仔細(xì)觀察這些人的外貌特征相同嗎？（組圖）

百度圖片

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些人的外貌特征相同嗎？如果不同，不同在什么地方呢？

從剛才的畫(huà)面中，我們看到，生活在同一個(gè)地球村的人們，外表特征是不一樣的，有的人皮膚比較白、有的人皮膚比較黑、還有的人皮膚是淡黃色的，根據(jù)這些不同的外表特征，世界上的居民可以分為白色人種、黑色人種和黃色人種。

2、不同人種的不同特征

世界上的三大人種，除了膚色不同，不同的人種在外形上，特別是面部外形、頭發(fā)的等方面還有哪些特點(diǎn)呢？

（出示三大人種圖片）（從膚色、頭發(fā)、眼睛等方面說(shuō)說(shuō)三大人種的外表特征）黃色人種皮膚呈淡黃色，頭發(fā)黑而直、面龐扁平，眼珠是黑色的，這是黃色人種的外表特征。

黑色人種的外貌特征非常有特點(diǎn)，他們的皮膚黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇比較厚，鼻子低而寬，身材高大，體毛少。

白色人種的皮膚白皙、顏色比較淺，他們的頭發(fā)是淡黃色或金黃色的，呈波浪狀，眼珠是灰色或淺藍(lán)色，鼻子高而窄，嘴唇比較薄，體毛稠密。

既然同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了白色人種、黃色人種和黑色人種的外貌特征，聯(lián)系這些特征，請(qǐng)大家來(lái)告訴老師，我們中國(guó)人是屬于哪一個(gè)人種呢?中國(guó)人是典型的黃色人種，見(jiàn)過(guò)俄羅斯人嗎？他們屬于哪一人種呢？

3、人種的分布

說(shuō)到這里，我們有有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

對(duì)，不同人種分布的區(qū)域也是不一樣的，那么他們?cè)谑澜缟鲜窃鯓臃植嫉哪?？有沒(méi)有什么規(guī)律？

百度圖片

（世界人種分布圖）這是一張世界人種分布圖，你能看著這張圖，說(shuō)出每個(gè)大洲的人種分布情況嗎？

通過(guò)這張人種分布圖我們看到：黃色人種主要分布在亞洲，南北美洲的一些地區(qū)，白色人種是世界上人口最多、分布最廣的人種，幾乎遍布全世界：歐洲、北美洲、南美洲、亞洲西部、非洲北部的一些地區(qū)，黑色人種主要分布在非洲、北美洲的一些地區(qū)。

看到人種的分布，有些同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生疑惑，為什么不同的人種分布的地區(qū)也不同呢？科學(xué)家們通過(guò)長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)：人中的分布和當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境以及人們的活動(dòng)之間有一定的關(guān)系，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)不同的大洲看看不同的人種生活的環(huán)境都有哪些差異吧，（非洲）這里是黑色人種最為集中的非洲大陸。

百度圖片

（歐洲）這里是白色人種生活的地方。（亞洲）黃色人種主要分布在亞洲地區(qū)。

通過(guò)這些圖片，同學(xué)們又有什么發(fā)現(xiàn)？（不同人種生活的環(huán)境有什么差異？）（1）人中的分布于地理環(huán)境有關(guān)

研究表明：在人類發(fā)展早期，人們長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方，受環(huán)境影響，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征，黑色人種生活的地區(qū)離赤道比較近，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，黑人皮膚中黑色素含量高，可以吸收陽(yáng)光中的紫外線，起到保護(hù)皮膚的作用，人種膚色大致由赤道向極地逐漸變淺，另外我們看到黑色人種的頭發(fā)呈卷曲狀，這樣的頭發(fā)能夠在頭上形成一個(gè)隔熱層，有助于保護(hù)頭部免受熾熱陽(yáng)光的灼曬，嘴唇比較厚、鼻子低而寬，體毛少，可以加速水分的蒸發(fā)而使吸入的空氣迅速變涼。

黑人的這些特征鑄就了體育方面的天賦。黑人的熱調(diào)節(jié)功能更完善 百度空間

有人做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：在室溫37.8℃的房間里，經(jīng)過(guò)一系列指定動(dòng)作之后，黑人比白人流的汗要少一些，直腸溫度也低一些，在高溫76.℃停留15秒后，白人流汗107立方厘米，而黑人流汗170立方厘米，所以在過(guò)熱條件下，黑人的熱調(diào)節(jié)功能比白人更完善。

人運(yùn)動(dòng)時(shí)體溫必然要增高，一個(gè)人如果不能很好地調(diào)節(jié)體溫，體內(nèi)環(huán)境便無(wú)法正常，所以黑人在運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)出的天賦令人驚嘆，從田徑到球類、從速度到耐力、從跳躍到拳擊，涌現(xiàn)出一批又一批璀璨的明星。令其他種族望塵莫及。比如美國(guó)黑人：無(wú)論是田徑的劉易斯、籃球的邁克爾·喬丹，還是拳擊的泰森，都代表著人類運(yùn)動(dòng)的最高水平。）

白色人種最為集中的是歐洲，特別是北歐的一些地區(qū)，這里冬季比較長(zhǎng)，氣溫比較低，所以人們的皮膚黑色素較少，膚色比較淺，那里的人們鼻子高而窄，鼻孔通道較長(zhǎng)，可以使冷空氣較緩地進(jìn)入肺部，體毛稠密，可以防寒，他們體大力壯，在重體能的體育項(xiàng)目上較為突出。（白色人種游泳方面具有天賦）

了解了黑色人種、白色人種的分布與地理環(huán)境的關(guān)系之后，你們是不是覺(jué)得有許多值得探究的問(wèn)題，小組討論一下黃色人種的分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

通過(guò)分析，了解了人中的分布有一定的規(guī)律，我們可以通過(guò)觀察一個(gè)人的外貌特征大致判斷他生活在地球村的哪個(gè)位置。

（2）人種的分布與人為因素有關(guān)

現(xiàn)在我們對(duì)人種的分布有了一些了解，但是還有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：黑人的故鄉(xiāng)在非洲，為什么南北美洲也有許多黑人啊，這是什么原因呢？（學(xué)生猜想）視頻資料：500多年前，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，許多歐洲人來(lái)美洲進(jìn)行殖民掠奪，他們屠殺了許多印第安人，同時(shí)又把非洲的黑人販賣(mài)到此當(dāng)奴隸，從事繁重的體力勞動(dòng)，所以在美洲我們會(huì)看到既有白色人種，也有黑色人種，而幸存下來(lái)的印第安人則是黃色人種。

正是這些歷史原因，使得我們所看到美洲的一些地區(qū)呈現(xiàn)出多人種交叉分布的現(xiàn)象，世界上還有一些國(guó)家出現(xiàn)了多人種共同生活的情景，比如巴西就是世界三大人種聚齊的地方，所以有“世界人種博物館”的美稱。

其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，今天在地球村的每個(gè)成員國(guó)中都有一些獨(dú)特的面孔，比如生活在美國(guó)的黃種人，生活在歐洲的黑人，生活亞洲的白種人等等，這是為什么呢？

世界是個(gè)大家庭，生活在這個(gè)大家庭中的每個(gè)人都可以到自己喜歡的國(guó)家或地區(qū)去生活，如果你愿意在那里時(shí)代生活下去，那么這個(gè)地方就是你的家園。

學(xué)到這里，你有什么收獲嗎？

地球上有不同的人種，不同的人種雖然外表特征不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的。今天生活在地球村的人們都在發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)，貢獻(xiàn)者自己的力量，目的就是為了讓這個(gè)地球村的人們生活的更加和諧，更加多姿多彩！

板書(shū)設(shè)計(jì)

生活在地球村的人們 黃色人種 外表不同 白色人種

黑色人種 地位平等

第三篇：生活在地球村的人們教案

第三課 生活在地球村的人們

建議授課2課時(shí) 第一課時(shí) 話 題

1、不同膚色的居民

2、人種的分布 教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活在世界上、地球村的人是由怎樣的居民構(gòu)成的。

2、了解這些地球村的居民在外貌、形體、語(yǔ)言等方面有著怎樣的特點(diǎn)，它們來(lái)自哪里，分別居住在什么地域。教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段、世界地圖、代表不同人種的標(biāo)示 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)人種

1、說(shuō)說(shuō)自己知道世界上有多少人種？他們有什么不同？ 教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到從長(zhǎng)相、頭發(fā)、皮膚、身材等角度描述人種。

2、出示圖片，幫助學(xué)生對(duì)人種獲得一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。活動(dòng)二 小討論

1、提問(wèn)：世界上哪些國(guó)家的籃球、足球、體操等體育項(xiàng)目的成績(jī)比較好？（引出國(guó)家和人種）

2、播放國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段，討論體成績(jī)育與人種的關(guān)系?；顒?dòng)三 人種分布

1、教師選擇不同國(guó)家，讓學(xué)生判斷這些國(guó)家主要是什么人種，了解人種的基本分布。

2、將學(xué)生達(dá)成共識(shí)的、較為確切的人種分布情況標(biāo)注在地圖的相應(yīng)位置。

3、結(jié)合教材108頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大洲和人種分布的關(guān)系和基本規(guī)律?；顒?dòng)四 認(rèn)識(shí)多人種國(guó)家

1、閱讀教材109頁(yè)。

2、嘗試判斷美國(guó)和澳大利亞的人種類別，發(fā)現(xiàn)困惑。

3、教師為學(xué)生提供資料，得出結(jié)論。

第二課時(shí) 話題

有趣的文化現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生知道各民族有不同的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，要尊重、欣賞、接納這種不同。教學(xué)準(zhǔn)備 插圖

學(xué)生查找資料 教學(xué)建議 活動(dòng)一 我所知道的語(yǔ)言

1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你知道世界上的語(yǔ)言有哪些？（如：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、俄語(yǔ)）

2、進(jìn)入新課

（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。請(qǐng)學(xué)生分角色扮演圖中各國(guó)小朋友，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）提問(wèn)：語(yǔ)言表達(dá)不一樣，人們?cè)趺催M(jìn)行交流呢？對(duì)此，你有什么好的建議提出來(lái)？

（3）進(jìn)一步提出問(wèn)題：除了書(shū)上介紹的幾種語(yǔ)言，你還知道哪些語(yǔ)言？地球村的人們除了用口頭和書(shū)面語(yǔ)言以外，還可以用什么方式溝通？

（4）師述小資料內(nèi)容

3、課外拓展：請(qǐng)同學(xué)們找找漢語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)。（可以向大人采訪、到街上實(shí)地考察）活動(dòng)二 文化交流中的碰撞

1、師出示插圖，同學(xué)們，圖中的現(xiàn)象如果發(fā)生了，會(huì)帶給大家什么誤會(huì)？

2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考，怎樣可以避免誤會(huì)和笑話的發(fā)生？怎樣面對(duì)與我們國(guó)家不一樣的現(xiàn)象和行為？當(dāng)誤解和笑話發(fā)生了，我們?cè)撛趺崔k？

師小結(jié)：不同的語(yǔ)言反映了不同的文化，不同的國(guó)家和民族在語(yǔ)言和文化習(xí)慣上有哪些不同？讓我們進(jìn)入活動(dòng)三?；顒?dòng)三 人名中的文化

1、學(xué)生交流查閱到的資料中的人名，說(shuō)說(shuō)這些不同國(guó)家的人名有什么不同？都是怎樣構(gòu)成的？

2、分組列出不同國(guó)家的人，按該國(guó)家的習(xí)慣給他們起名字。

3、以不同國(guó)家的人，介紹本國(guó)的語(yǔ)言、文字及特點(diǎn)。

4、從有趣的姓名差異中，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。

第四篇：《生活在地球村的人們》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活在地球村的人們》第一課時(shí)教學(xué)

設(shè)計(jì)

地球是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆。下面是小編為你帶來(lái)的《生活在地球村的人們》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活在地球村的人們是由怎樣的居民構(gòu)成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形體等方面有著怎樣的特點(diǎn)，他們來(lái)自哪里，分別居住在什么地域。

3、學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納，樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念。

教學(xué)內(nèi)容：

1、不同膚色的居民。

2、人種的分布。

教學(xué)重點(diǎn)：人種是平等的，無(wú)優(yōu)劣之分。

教學(xué)難點(diǎn)：人種的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段、世界地圖、不同人種的圖片視頻。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)人種

1、說(shuō)說(shuō)自己知道世界有多少人種？他們有什么不同？

教師啟發(fā)學(xué)生從長(zhǎng)相、頭發(fā)、膚色、身材等角度描述人種的特征。

2、出示圖片，幫助學(xué)生對(duì)人種獲得一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。

3、中國(guó)人是什么人種？

活動(dòng)二 小討論

1、講述：每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此而多姿多彩。

2、提問(wèn)：世界上哪些國(guó)家的籃球、足球、體操、乒乓、田徑等體育項(xiàng)目的成績(jī)比較好？

3、播放國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段，討論體育成績(jī)與人種的關(guān)系。

4、人種雖然不同，但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

5、用*巴馬成功當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的例子說(shuō)明種族平等，沒(méi)有優(yōu)劣。

活動(dòng)三 人種的分布

1、了解人種的基本分布。

2、不同的人種為什么會(huì)集中分布在一定地域。

3、分析人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關(guān)系。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活在地球村的人們

黃種人

人種

白種人

平等、無(wú)優(yōu)劣之分

黑種人

大范圍集中

自然環(huán)境

分布

小范圍交叉

人類遷徙

第五篇：生活在地球村的人們教學(xué)反思

《生活在地球村的人們》是人教版品德與社會(huì)第十一冊(cè)的最后一課，今天，小編為大家?guī)?lái)了生活在地球村的人們教學(xué)反思，希望大家喜歡!

生活在地球村的人們教學(xué)反思篇1

本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解不同的人種，不同的國(guó)家的文化不同和培養(yǎng)他們的怎樣對(duì)待不同的文化，生活在不同的文化背景中的人，會(huì)有不同的的生活方式。學(xué)生對(duì)“地球村”的概念是不夠關(guān)注的，他們更多能感受的是家庭、班級(jí)、學(xué)校所形成的環(huán)境產(chǎn)生的影響力，而沒(méi)有讓自己以一個(gè)地球人的角色參與。學(xué)生對(duì)世界各個(gè)國(guó)家各個(gè)民族的了解是淺顯的，多是通過(guò)電視中的綜藝節(jié)目有一些零碎的記憶，而沒(méi)有分門(mén)別類地有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手選一小課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，形成我是地球村村民的意識(shí)，了解世界各國(guó)各方面的基本文化，學(xué)習(xí)與國(guó)際友人接觸的基本社交禮節(jié)。

在課前，我就放手將學(xué)生分組，以小組合作的方法從不同方面去準(zhǔn)備、搜集資料，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神，還增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

生活在地球村的人們教學(xué)反思篇2

在課堂中由學(xué)生匯報(bào)資料、老師補(bǔ)充來(lái)共同探討課題，每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生將自己的資料進(jìn)行了展示，又從別人那里獲得了更多的知識(shí)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。同時(shí)，通過(guò)集體交流，同學(xué)們更加感受到同一個(gè)世界下大家共同的夢(mèng)想，擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)的世界，和諧的世界，彼此間充滿人文關(guān)懷的世界，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在課堂交流中，學(xué)生不但介紹了自己的資料，有的還表達(dá)了自己的看法，深化了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。通過(guò)合作小組的集體研究及活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到了與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

生活在地球村的人們教學(xué)反思篇3

《生活在地球村的人們》是人教版品德與社會(huì)第十一冊(cè)的最后一課，分三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)三大人種的不同之處，第二課時(shí)了解人種有不同的原因和各個(gè)人種無(wú)本質(zhì)差異、是相互平等的，第三課時(shí)了解和正確認(rèn)識(shí)種族歧視，形成正確的種族觀。我對(duì)課程資源進(jìn)行了相應(yīng)的整合，將第一、二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體梳理，融為一個(gè)課時(shí)完成，并相應(yīng)制定了這一課的教學(xué)目標(biāo)：社會(huì)知識(shí)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握世界三大人種的體質(zhì)形態(tài)特征、主要分布地區(qū)和人口數(shù)量，了解不同人種的杰出人物。品德情感目標(biāo)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入了解三大人種的特點(diǎn)，明白人種沒(méi)有優(yōu)劣之分，樹(shù)立科學(xué)友善的人種觀，能平等友好地對(duì)待不同人種。技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)看地圖、比例圖，練習(xí)收集、整理和運(yùn)用資料信息，學(xué)習(xí)在合作中解決問(wèn)題。

本課的教學(xué)是以社會(huì)知識(shí)為重點(diǎn)的，如何將樹(shù)立正確的人種觀這一思想教育目標(biāo)巧妙融入社會(huì)知識(shí)教學(xué)之中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呢?我的設(shè)計(jì)思路是把社會(huì)知識(shí)教學(xué)和思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持下面引導(dǎo)，讓孩子們自己在對(duì)三大人種的深入認(rèn)識(shí)中，逐漸修正自己的人種觀。學(xué)生大多都對(duì)這點(diǎn)有比較好的認(rèn)識(shí)，我放手讓學(xué)生思考三大人種的杰出代表，明白了種族無(wú)優(yōu)劣之分的道理。