第一篇：關(guān)于一年級語文試卷

一年級語文試卷

一、抄寫聲母、韻母和音節(jié)。（8分）

u yi m ai ye y ao w wu an q

ying ang g ri iu r zhi in n yun

二、讀拼音寫漢字，看誰寫得工整、正確。（22分）

shí sì zhèng miàn chūn fēng chū lái yú mǐ xiāng

diǎn tóu kàn jiàn huà bǐ wén míng huā guǒ xiāng

三、在正確的讀音后面“√”。（5分）

péng()liǎng()yiě()shēn()shǒu()

pén()niǎng()yě()shēng()shuǒ()

四、比一比，組成詞語。（12分）

友（）他（）兩（）向（）鳥（）方（）

有（）地（）面（）同（）馬（）萬（）

五、照樣子，寫反義詞。（7分）

下—（上）后—（）火—（）關(guān)—（）

來—（）有—（）小—（）左—（）

六、各寫出兩個偏旁相同的字。（8分）

艸: ____、____ 亻：____、____ 口：____、____ 禾：____、____

七、讀一讀，把小動物抄在下面的“—”上。（4分）

小草 小貓 一定 小雞 許多 小鴨 捉（zhuō）蟲 青蛙

____________________________________________________________

八、照樣子，給字加上偏旁，組成一個新字。（5分）

門—（們）十—（）口—（）子—（）巴—（）木—（）

九、把下面的詞語連成句子寫下來。（6分）

1、他 畫畫 正在 毛筆 用

________________________________________

2、朋友 的 我 是 小明

________________________________________

3、天邊(biān)飛來 鳥兒 從 了

________________________________________

十、把下面的句子補充完整，不會寫的字可以寫拼音，（8分）

1、____________學會了__________________________

2、______________有____________________________

3、_________和_________一同____________________

4、媽媽給（gěi）我____________________________________

十一、選詞填空（8分）。

1、一頭 一只 一匹

水中有（）牛，山上有（）馬和（）羊。

2、禾 出 吃 畫 點

他（）來了。地里長了（）苗。老公公不（）吃水果。小馬（）月牙。明明向我（）頭。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上漢字。（7分）

1、（）種玉米，收到很多（）；小貓種（），想收到很多（）。

2、小文看了看，（）了。明明（）也沒說，走過去，（）了水龍頭。

語文綜合試卷:一年級試卷:一年級下冊語文期中綜合試卷

一、我會填。（把讀音補充完整）6%

f()n()()uán()ōu q()w()

風 年 船 艘 橋 忘

二、我會連。8%

gǔ shī zhāng tiē you qù zhāo xiá mián bèi gān jìng jīng cai huó pō

有趣 古詩 棉被 張貼 精彩 活潑 干凈 朝霞

三、我會看拼音寫漢字。20%

quán jiā qīn rén lián máng zhú yì zhuān xīn

péng you jié rì shēng qì bai huā qí fàng

四、我會寫同偏旁的字。6%

口—（）（）纟—（）（）辶—（）（）

五、我會找反義詞。8%

多—（）黑—（）遠—（）分—（）

低—（）前—（）站—（）開—（）

六、我會填。9%（5+4）

1、照樣子填一填。

例：很高很高的樹。

很紅很紅的（）。

很（）很（）的（）。

很（）很（）的（）。

2、讀一讀，選擇正確的字，把序號填在（）里。

①、向 ②、像

（1）、我長得（）爸爸。

（2）、小鳥飛（）了天空。

（3）、我走（）門口。

（4）、小明好（）沒來上學。

七、我會給生字組詞。12%

關(guān)（）（）放（）（）寫（）（）

家（）（）風（）（）親（）（）

八、我會連。6%（3+3）

小朋友 種松果。漂亮的 歌聲

母雞 準備 掃馬路。有趣的 衣裳

清潔工人 下蛋了。暖和的 故事

松鼠 去春游。動聽的 天氣

九、我會讀。25%（14+11）

１、我會讀詞語。

柳梢 奇怪 明亮 眼睛 擺動 關(guān)照 蓋住 豐收

合作 放學 萬紫千紅 百花齊放 東張西望 滿山遍野

２、我會讀短文。

找春天

春天到了，天氣暖和了。老師帶我們到田野里去找春天。

我們看見燕子從南方飛回來了，它們張開了翅膀，在藍天下自由的飛翔。

小溪邊，柳樹發(fā)芽了，長出了嫩綠的細葉。長長的枝條在春風中輕輕搖動，好象在說：“春天來了！”

草地上，小草偷偷地從泥土里鉆出來，伸出尖尖的腦袋，呼吸著新鮮的空氣：“哦，春天來了。”

菜地里，油彩花開了。閃起了一片金光，美麗極了！一陣陣花香，引來了許多蜜蜂，它們邊舞邊唱；“春天來了！”

池塘里，荷葉上停著幾只大眼睛的青蛙，它們唱起了歡樂的歌：“春天來了！”

山坡上，小朋友們放起了快樂的風箏。風箏越飛越高，春天在小朋友的心中深深地埋藏：春天真美麗！

語文綜合試卷:一年級試卷:杭州某區(qū)初一年級招生語文試卷

一、閱讀《都江堰》（節(jié)選）

——余秋雨

我以為，中國歷史上最激動人心的工程 長城，都江堰。

長城當然也偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。

然而就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠不如長城宏大，卻注定要（A穩(wěn)穩(wěn)當當 B實實在在）地造福千年。如果說，長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻（A實實在在 B穩(wěn)穩(wěn)當當）地占據(jù)了邈遠的時間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護和濡養(yǎng)。，可以（A 絕不炫耀 B毫不夸張）地說，它永久性地灌溉了中華民族。

有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭的中國才有一個比較安定的后方。

它的水流不像萬里長城那樣（A凸 B突）兀在外，而是細細浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位（A毫不夸張 B絕不炫耀）、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻，一查履歷，長城還只是它的后輩。

它，就是都江堰。

四川有幸，中國有幸，公元前251年出現(xiàn)過一項毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。他領(lǐng)受了一個連孩童都能領(lǐng)悟的簡單道理： 四川最大的困（A攪 B擾）是旱澇，那么四川的統(tǒng)治者 必須成為水利學家。

他當然沒有在哪里學過水利，但是，以使命為學校，死鉆幾載，他總結(jié)出治水三字經(jīng)“深淘灘，低作堰”、八字真言“遇灣截角，逢正抽心”，直到20世紀仍是水利工程的圭臬。

他沒有料到，他治水的韜略很快被替代成治人的計謀；他沒有料到，他想灌溉的沃土將會時時成為戰(zhàn)場；他沒有料到，這沃土上的稻谷將有大半充作軍糧。他只知道，這人要想不滅絕，就必須要有清泉和米糧。

李冰在世時已考慮事業(yè)的（A承續(xù) B承接），命令自己的兒子做3個石人，鎮(zhèn)于江間，測量水位。李冰逝世400年后，也許3個石人已經(jīng)損缺，漢代水官重造高及3米的“三神石人”測量水位。這“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。這位漢代水官一定是（A承續(xù) B承接）了李冰的偉大精魂，（A競 B竟）敢于把自己尊敬的祖師放在江中鎮(zhèn)水測量。他懂得李冰的心意，惟有那里才是他最合適的崗位。

他是郡守，手握一柄長鍤，站在滔滔的江邊，完成了一個“守”字的原始造型。人們到這兒一次次納悶 這是誰呢 死于兩千前年 卻明明還在指揮水流 站在江心的崗亭前 你走這邊 他走那邊 的吆喝聲 勸誡聲 慰撫聲 聲聲入耳 沒有一個人能活得這樣長壽。

秦始筑長城的指令，雄壯、蠻嚇、殘忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。

一、讀拼音，抄寫文中的詞語，寫出你最端正、最漂亮的字。

shēn táo tān dī zuò yàn

yù wān jié jiǎo féng zhèng chōu xīn

二、在文中完成下列題目，注意讀清楚每一題的意思。

1、在文中的“ ”上填合適的關(guān)聯(lián)詞。

2、在文中的“（）”里用“／”劃去不正確的字或詞語。

3、在第11自然段的小方框內(nèi)加上正確的標點。

三、寫出下面句子中加點詞語的意思。

1、長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。

廢弛

2、他沒有料到，他治水的韜略很快被替代成治人的計謀。

慰撫

3、（用文中的詞句解釋）韜略

４、有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。（先選擇“川”和“華”的意思，將序號填在括號里）

川行華章：

川：①指四川；②平地；③河流。（）

華：①光彩、光輝；②繁盛；③指時光；④精華（）

四、填空。

1、履（lǚ）歷的“履”用音序查字法應(yīng)查大寫字母，用部首查字法可以查部首，除部首外有 畫?！奥臍v”的意思是記載個人經(jīng)歷的材料，文章中是指。

2、都江堰是 時期李冰領(lǐng)導修筑而成，它由、、這三個主要工程組成。都江堰的作用主要是 和。

3、用概括的語言寫出都江堰比長城更了不起的理由（至少3條）。

長城

都江堰

五、選擇較正確的一項理解，在括號里填上序號。

1、沒有一個人能活得這樣長壽。這句話改成反問句是：（）

①沒有一個人能活得這樣長壽嗎？

②一個人能活得這樣長壽嗎？

③所有人都能活得這樣長壽嗎？

2、他是郡守，手握一柄長鍤，站在滔滔的江邊，完成了一個“守”字的原

始造型。這句話較確切的含義是：（）

①李冰手握長鍤站在江邊的樣子就像一個“守”字。

②李冰死后要立在江邊，鎮(zhèn)守江水，測量水位。

③李冰是郡守，出色地完成了這一官位所賦予他的使命，并至死不渝。

3、哪一句話概括了文章第10自然段的主要內(nèi)容？（）

①為了紀念李冰，繼承他的事業(yè)，漢代水官在重造石人時造了李冰的雕像。

②李冰時代建造的3個石人損壞，漢代水官重造了3個，測量水位。

③李冰命令自己的兒子，做3個石人鎮(zhèn)于江中，用以防洪。

４、文章主要表達作者哪一種強烈的感情？（）

①對下令修筑長城的秦始皇的指責

②對建筑都江堰的李冰精魂的歌頌與懷念

③對都江堰這一偉大工程的贊美

④認為長城偉大，但都江堰更了不起，是歷史上最激動人心的工程

５、“他沒有料到，他治水的韜略很快被替代成治人的計謀；他沒有料到，他想灌溉的沃土將會時時成為戰(zhàn)場；他沒有料到，這沃土上的稻谷將有大半充作軍糧。”這句話用了下面哪一種修辭手法？（）

①比喻 ②對比 ③夸張 ④排比

六、簡要回答。

1、怎樣的地方可稱為天府之國？為什么四川會從旱澇無常變成了天府之國？

2、“有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華

章?！彼拇ǖ仂`人杰，請你從上述幾個人物中選擇一個，根據(jù)你對他的了解寫一段100字左右的介紹。

（畫方格）

3、都江堰是我國著名的水利工程，你還知道我國哪些水利工程，寫出它們的名字。

二、作文

“非典”、“疑似病人”、“隔離區(qū)”、“白衣戰(zhàn)士”、“發(fā)燒”、“洗手”、“已消毒”、“測體溫”等詞語在我們臨近畢業(yè)的這段時間里經(jīng)常能聽到，因為我們遇上了“非典型性肺炎輸入我省”的嚴峻事實。自從4月19日我省發(fā)現(xiàn)3例非典病人后，我們的學習和生活就有了不小的變化。在抗擊“非典”的日子里，你看到聽到或者親身經(jīng)歷了什么事令你感動，就寫一寫其中的一件。題目自擬，４００字以上。

語文綜合試卷:一年級試卷:杭州市某校初一年級招生語文試卷

一、寫出下列詞語中的同音字。16分

shì

隨風而（）不甘（）弱 實事求（）（）若無睹

（）不可擋 愛不（）手（）在人為（）目以待

yì

（）不容辭 奇花（）草 開卷有（）出其不（）

人云（）云（）如反掌 深情厚（）（）揚頓挫

二、填空。7分

1、《新華字典》的正文部分是按（）排列的。小紅在寫作文時，要用“yù蚌相爭”這個詞，但忘記了“yù”這個字怎么寫，他應(yīng)該用()查字法進行查字典，也可以直接到字典正文的（）面按讀音去找這個字，弄清它的寫法。而我們在閱讀時遇到不認識的字則要用（）查字法或（）查字法來掃清閱讀中的攔路虎。（5分）

2、下面的句子中加點的字讀音相同的一項是（）（2分）

A、夏令營期間，我們乘車前往武當山，去參（觀）那里的道（觀）。

B、客堂中（間）擺著一張八仙桌，兩旁有靠椅、茶幾；那道屏風將內(nèi)外客廳（間）隔開來。

C、遠處，千（佛）山，英雄山，座座山峰盡收眼底。站在匯波樓上，人仿（佛）在畫卷中。

D、那個無證診所亂開（處）方，受到了嚴厲的（處）罰。

三、積累與運用。29分

1、把下列的對聯(lián)、詩句或格言補充完整：（6分）

（1）問君能有兒多愁，_________________________。

（2）____________________，南望王師又一年。

（3）刪繁就簡三秋樹 ____________________

（4）青箬笠，綠蓑衣，_____________________。

（5）一言既出，___________（6）____________，不進則退。

2、寫出帶“鼎”的成語四個：4分

_____________ _____________ _____________ _____________

3、對于《清明上河圖》的藝術(shù)成就，你能用一個成語和一句詩來贊美嗎？（3分）

成語：______________(AABC式)

詩句：________________，_______________。（《登幽州臺歌》）

4、仿寫句子。2分

（1）例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿寫：如果我是清風，我將_________所有的苦難。

（2）例句：燕子銜來了一個花技招展的春天。

仿寫：母親用毛線編織出___________________

5、王維的詩“詩中有畫”，如“明月松間照，清泉石上流。”請你再寫出這樣的一句詩來：2分

________________________，______________________。

6、古人寫詩常常“借月抒懷”，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”請你也寫出兩句這樣的“借月抒懷”詩來：4分

（1）_______________________，_____________________。

（2）_______________________，_____________________。

7、在我們的語言表達中，如果能靈活巧妙地引用古人的詩句，會起到意想不到的效果。比如：社會的進步真是快啊，你看手機、電腦這些“舊時王謝堂前燕”，現(xiàn)在都已“飛進尋常百姓家”了。怎么樣？你也來試試吧：寫一句話，用上“野火燒不盡，春風吹又生。”4分

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、鄭板橋故居的中堂寫著這樣一副對聯(lián)：春風放膽來梳柳 夜雨瞞人去潤花 請你仔細琢磨琢磨其中表達的精妙，然后寫出自己的體會來：4分

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、閱讀感悟。

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個陌生的東北姑娘，從遙遠的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風便吹進了文藝界，中國現(xiàn)代文學史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

在那個艱苦的年代，沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？在建立我國現(xiàn)代文學隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。

１、選擇帶點字正確的解釋在序號上打“√”。（5分）

舉目無親（①抬起 ②全 ③推選 ④舉動）

一見如故（①原來的 ②原因 ③朋友 ④故意）

默默無聞（①聽見 ②消息 ③名聲 ④用鼻子嗅）

生龍活虎（①生命 ②生存 ③生疏 ④有生命力的）

萬世感念（①懷念 ②念頭 ③學習④讀）

２、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。8分

（1）“當她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了?！?/p>

“心里的冰塊”是指蕭紅__________________________________________________

（2）“蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅?！?/p>

“健步奔跑”是指_______________________________________________________

“汗珠”喻指___________________________________________________________

（3）“沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。”

“荊棘滿地”暗指________________________________________________________

３、用“‖”將文章的最后一節(jié)劃分為三個層次，并寫出每個層次的意思。（3分）４、你認為文章歌贊的是（）2分

① 魯迅對青年人的幫助。② 蕭紅才華出眾 ③ 魯迅與蕭紅的友誼

5、魯迅對青年人成長十分關(guān)心，在我們讀過的《給顏黎民的信》中為了叮囑顏黎民不要只看一個人的著作，他打了個非常形象化的比喻，想一想，寫下來：2分

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、在魯迅先生逝世火化時，他的身上蓋著一面上海民眾送來的旗幟，上面繡著三個字——“民族魂”。這三個字可以理解為“民族的脊梁”，也可以理解為“民族的精神”。對于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個什么樣的人呢？為什么這么認為？3分

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、作文。25分

在小學六年的時間里，你經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，有的考試讓你輕松與快樂，有的考試給你壓力與苦惱，還有的考試……

今天你又一次參加考試——小學階段的最后一場考試。對于考試，你一定有許多話可說。請你以“考試”為內(nèi)容寫一篇作文，題目自己定，體裁自己選，字數(shù)不限制，注意寫出自己的心聲來。

一年級試卷:小學一年級第二學期語文期終測試卷（40分鐘完卷）

學校_______班級_______姓名_______得分________

一、寫字。5分（此題學生不做）

二、漢語拼音。（26分）

1、看拼音寫詞語。（20分）

qīnɡtínɡ biǎo yǎn mínɡ zì xiǎnɡliànɡ kǒu kě

yǒnɡɡǎn luò tuo xiǎo cì gǎnɡshào shí hòu2、看拼音選字填在田字格里。（6分）

春 村 早 找 爭 真 景 緊 明 民 什 升

cūn zhǎo zhēn jǐnɡ mínɡ shén

三、字詞（28分）

1、照樣子填空。（12分）

字 部首 共幾筆 第幾筆是什么 組詞

菜 艸 11 第四筆是（ノ）白菜

像 第八筆是（）

砸 第七筆是（）

帶 第六筆是（）

2、照樣子填上合適的詞。（12分）

例：（爬）山（可愛）的小貓 高興地（笑）一（）牛

（）雪（）的池塘 仔細地（）一（）歌

（）國旗（）的鋼花 飛快地（）一（）雷聲

（）雨衣（）的天空 使勁地（）一（）白菜

3、選字填空。（4分）

再 在小明（）畫畫，他畫的畫很好看，老師叫他（）畫一張送給小紅。

三、句子。（36分）

1、按課文內(nèi)容填空。（12分）

（1）周總理讓（）告訴（），打雷下雨的時候，不要（）。小郭激動得（）。

（2）熊貓媽媽的孩子林林來到了（），給小朋友（）。

2、用下面的詞語組成句子，再寫下來，并加上標點。（9分）

（1）小朋友 喜歡 各國 大熊貓 都

_______________________________________________________

（2）小牛 小羊 拔河 和 草地上 在 比

_______________________________________________________

（3）高興地 鴿子媽媽 笑了 為什么

_______________________________________________________

3、把句子補充完整。（15分）

（1）冬瓜和黃瓜________________________________________。

（2）______________________________________是彩色的。

（3）_____________________在果園里_____________________。

（4）______________________________________救出了小朋友。

（5）6月1日，我們_____________________________________。

五、閱讀。（5分）

飛機飛得真高！許多傘兵從飛機上跳出來。一會兒，他們身上的傘張開了。傘包的顏（yán）色，有紅的、黃的、藍的、綠的，真好看??！

（1）這節(jié)共有_______句話。（1分）

（2）傘包的顏色有____________________________________。（2分）

（3）我認（rèn）為(wéi)傘兵__________________________。（2分）

六、附加題（10分）

照樣子寫句子。

kǎ hái jiào

馬路上車子真多啊，有 卡 車，有 面包車，還 有小 轎 車。

1．公園里的花真多啊，有，有，還有。

2．動物園里的動物真多啊，有，有，還有。

3．，有，有，還有。

第二篇：一年級語文試卷分析

2007-2008學第二學期一年級語文階段性檢測試卷分析

為了考察學生達到學習目標的程度，檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，有效地促進學生的發(fā)展，學校組織了這次階段性檢測。通過這次考試，我們可以比較客觀地看到學生的語文素養(yǎng)。

一、對試卷命題的分析

1、、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本次試卷命題依據(jù)一年級語文教學目標，對學生進行識字寫字、語言積累、課文內(nèi)容填空和寫話四個方面的考查。滿分100分。識字寫字的題型包括“看拼音寫詞語”“比一比，再組詞”“照樣子、連一連”，占30分；語言積累的題型包括“填表示動作的詞”“看圖連線”“選字填空”“補充句子”“補充成語和諺語”以及“看圖填四字詞語”，這部分比重最大，占41分；課文內(nèi)容填空占18分；寫話6分；卷面5分。

2、試卷特點

本次檢測以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題。重點突出，字詞類的檢測占了57分。覆蓋面廣，注重了學生能力的考查。這就使多數(shù)學生在檢測學習效果的同時，又挖掘了智力潛力，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

（1）、考查內(nèi)容的全面性。本次試題全面考查學生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，比如字詞的考查、課文內(nèi)容填空等；又注重了知識點在生活中的實際應(yīng)用，比如選字填空、看圖寫四字詞語等；另外還有對學生遣詞造句能力以及寫話能力的考查。促進學生語文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善，全面考查學生語文能力和語文素養(yǎng)。

（2）、試題難易適度。整張試卷都圍繞著教材，所涉及的內(nèi)容都是學生應(yīng)該掌握的，沒有出現(xiàn)偏題、怪題。大部分學生都能考有所得，品嘗到成功的喜悅。也給我們老師的教學提供了正確的導向：立足課堂，用好教材，讓學生掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

二、數(shù)據(jù)分析

通過對全年級進行統(tǒng)計、比較、分析，從總體情況來看，多數(shù)學生能掌握所學知識，失分較多的是選詞填空、看圖填成語以及寫話三項。年級組平均分為94.79，各班平均分都較為接近，沒有大的差距。從學生答卷情況來看，多數(shù)學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，說明我們老師在教學中還是很注意引導學生養(yǎng)成良好的學習素養(yǎng)的。但從書寫得分率來看，有一些班級失分率還比較高，今后學生的書寫習慣還是要常抓不懈。

三、卷面的具體分析

從答題情況看，多數(shù)學生基礎(chǔ)知識比較扎實，但是標點符號和寫話是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答卷情況進行具體分析。

1、識字寫字、課文填空

這一部分就是考查學生的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識是教學中最基本的東西，是學生學習其它知識、形成基本技能的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識的考查是考查學生對知識的識記、理解及運用的程度。通過卷面答題，我們可以看到老師們平時注重了基礎(chǔ)知識方面的學習與訓練，使得學生的基礎(chǔ)知識比較扎實。

第一題、第二題、第三題正確率都比較高。出現(xiàn)錯誤的原因主要是個別學生讀題、審題不清。比如有的小朋友組詞 ：聲（音），括號里只寫了一個字，做題方式不對，整題8分全失；還有小朋友多音字組詞:長明明是組詞，可是還有一些小朋友以為是 選擇正確讀音，丟掉了不該丟的分數(shù)。因此還是要強化學生認真讀題的習慣。

2、語言積累

要全面提高學生的語文素養(yǎng)，必須要豐富學生的語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。因此試卷在注重對基礎(chǔ)知識的考察的同時，又側(cè)重檢查學生在具體語言環(huán)境中對詞句的掌握情況。

第四題“填表示動作的詞”，其中失分最多的是（）竹子，有許多小朋友寫（綠）竹子，沒有聯(lián)系到應(yīng)該是填表示動作的詞。第六題選詞填空第二小題：（）光照在身上，暖（）（）的。其中“暖洋洋”一詞，由于在平時的練習中沒有接觸過這個詞，很多學生都以為既然和太陽有關(guān)，那么肯定是“暖陽陽”了。還有在第九題看圖寫詞語中，有一些小朋友不能判斷某些字是否學過，出現(xiàn)較多的同音字混淆。比如“載歌載舞”的“載”寫成了“再”，“欣喜若狂”的“欣”寫成了“心”。由此可以看出我們的學生平時積累不夠，在以后的教學中我們就要注重以課本為本，擴大學生的閱讀視野，對于課內(nèi)的好的詞匯句子要注重積累，并加強在生活中的應(yīng)用。

3、寫話

看圖寫話是最容易暴露問題的一項考查，它完全由學生獨立完成，可以全面看出該生的語文綜合水平。寫的是否跑題，觀察的是否仔細，語言描述的是否生動、有趣，等等。由于這次出的題，是練習2口語交際的一幅插圖，是學生很熟悉的春天，加上書中也有描寫的例句，所以大部分小朋友都有話可寫。存在問題較大的反而是標點問題，從第七題補充句子也可看出標點是目前學生的薄弱環(huán)節(jié)。本學期學了三個標點的用法，給單個的句子加標點，學生還能夠根據(jù)語氣來判斷。而對于給整段話加標點很多小朋友就無法判斷語氣上的停頓了，所以出現(xiàn)很多從頭到尾只有最后一個句號的情況。根據(jù)這種情況反饋，我們老師一方面要在閱讀上培養(yǎng)學生的語感，另一方面則要讓學生養(yǎng)成寫的習慣，圍繞課文的主題設(shè)計一些小的寫話練習，讓學生把想說的話寫下來，提高學生應(yīng)用的能力。

四、考試反思

在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為需要不斷完善教學方法的同時，還要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，具體的有以下幾方面需要重視：

1、培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣

從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜工”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

2、繼續(xù)重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：豐富的積累，會擴大知識面。增加閱讀量，會有助于學生理解更多的知識。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

3、在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。寫字也需要加強指導，特別讓我們的孩子不光能語句通順的表達自己的意思，而且都能寫出整潔、工整、漂亮的字體。

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第三篇：一年級語文試卷分析

一年級語文期中測試試卷分析

一、試題分析

本次期中考試，語文試卷從漢語拼音、字詞句、閱讀、寫話等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作分析。

1、漢語拼音

（1）、看拼音寫詞語：考察學生的拼音寫字的能力，主要考察學生的拼讀、寫字能力。此題學生答得比較好，全答對的不多學生大都能寫上來，但字寫得不工整，個別學生有寫錯字的現(xiàn)象。

（2）、給多音字組詞：學生對“更”的多音字掌握不好，只記得有g(shù)èng的讀音，而不記得“更”字有g(shù)ēng的讀音，（3）連線，要求學生把漢字和讀音相連，主要考察學生的識字能力。這一題學生基本上無錯誤。

2、字詞句

（1）小貓釣魚：考察學生由簡單字再組成一個新字，學生連得不好，有的同學就是隨意連，結(jié)果錯的很多。

（2）字開花組詞：學生對“同、會、語”組的還可以，但對“秀”的組詞錯誤的很多，有的組成“上秀”“秀花”等，這就是學生對“秀”和“繡”的混淆。

（3）把詞語補充完整：由于學生沒有讀好題，把“百花盛（）”的（）里填上了“放”，與“百花齊放”混淆了。（4）我會照樣子寫句子：學生能正確的補充句子，而且句子通順、完整。

3、閱讀短文：學生對自然段的概念理解的好，但本試題是短文有幾節(jié)，對“幾節(jié)”的概念不清，有的學生沒有標出來；對詞語的連線個別學生也不考慮詞語的通順，甚至連成“品嘗——雨景”用——劃出螞蟻正在搬家的句子，學生大都能畫出來。

4、看圖寫話：學生大都能把這幅畫看明白，意思能表達清楚，而且能做到想象合理，但是，學生對文章的格式不明白，如開頭不空格等，還有就是大部分學生對標點的使用不好，一句話說完不加標點的現(xiàn)象太多。甚至有個別學生整段文字一個標點都沒有。

二、取得成績及原因：

1、及格率達100%，優(yōu)秀率達90%。這個成績的取得主要是日常教學中，能有效地組織教學，注重對基礎(chǔ)知識的檢測與考核。每學完一個單元內(nèi)容，都能做大量的習題或進行檢測，并能及時反饋。

2、從整體看,學生對基礎(chǔ)知識掌握的較好。學生有一定的審題能力和寫話能力。

3、學生卷面整潔、清晰，書寫也比較規(guī)范。這與平時訓練時，對學生的嚴格要求是分不開的。因此，平時注重學生的良好習慣的培養(yǎng)是十分重要的。

三、存在的問題及改進措施：

1、重視字詞教學，夯實語文基礎(chǔ) 字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？

要提高學生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、語文教師要嚴格執(zhí)行本學段的語文課程標準，三維設(shè)計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。

3、教師必須具備強烈的責任感，深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。

第四篇：一年級語文試卷分析

2017-2018學上學期期中考試

一年級語文試卷分析

一試題分析

本次語文期中檢測，以語文新課標為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難以適度。以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的提升。試卷考查的知識項目有：漢語拼音，識字，寫字，偏旁和筆順筆畫。能力項目有：拼音的拼讀與識字寫字相結(jié)合的能力，按筆順正確書寫的能力，準確區(qū)分平翹舌音和易混淆拼音的能力。試題注重知識的考查，又對學生的語文素養(yǎng)及各項能力進行全面的檢測，實現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一。二 試題質(zhì)量分析

一年級有58人參加考試，平均分94.9分，優(yōu)秀率89.66%，及格率98.28% 第一題拼音與圖片連線，考查了拼音與識圖能力，學生完成較好，只有一名學生出錯

第二題整體認讀音節(jié)與對應(yīng)的聲母和韻母連線，考查了同音的漢語拼音的記憶情況，有7名學生出錯，錯在yu與u，wu與ü相連。第三題漢字與對應(yīng)的韻母連線，有5名學生出錯，原因是個別漢字不認識。

第四題詞語與相應(yīng)讀音相連，有5名學生失分嚴重，主要原因是不會準確拼讀，也不認識這些詞語，識字能力較差。

第五題 再加點字正確的讀音后打“∨”有12 名學生出錯，他們對整體認讀音節(jié)“ye”掌握不牢固。不能區(qū)分“q”和“p”，“c”和“ch” “ui”和“iu”。此題失分較多

第六題 把偏旁，偏旁名稱與對應(yīng)的漢字連接起來，有2名學生出錯，主要是沒認真聽老師讀題，把后面的漢字連線給丟掉了。

第七題：看拼音，寫漢字，有8人出錯，“兒子”寫成“耳子”，“八十”寫成“八是”，拼音的聲調(diào)拼讀有誤。

第八題 照樣子填空，考查了學生按筆順數(shù)出漢字的筆畫，及準確寫出相對應(yīng)的筆畫，有8人出錯，原因是數(shù)筆畫時馬虎出錯，個別學生不按筆順書寫造成了失分。

第九題 寫漢字的筆畫，考查了學生最基本的漢字筆畫的書寫，有14人失分，部分學生由于書寫筆畫不規(guī)范失分，有3名學生沒按老師讀的順序?qū)懝P畫，失分嚴重。有個別學生基本筆畫沒掌握，不會寫而失分。

整張試卷學生答題情況有喜有憂。

三、針對存在問題采取有效措施和努力方向

1、雖然拼音上學期已經(jīng)學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.6、培養(yǎng)學生的繪畫能力。

今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應(yīng)該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

第五篇：一年級語文試卷分析

2016---2017學小學第一學期期末質(zhì)量檢測

一年級語文試卷分析

單位:寧陽二十中小學部

宿金霞

本學期期末考試，語文試卷從拼音、識字、寫字、背誦、閱讀等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

一、基本情況

一（1）班本次檢測參考人數(shù)61人，得A的學生51人、得B的學生5人、得C的學生5人、得D的學生0人?？梢钥闯鰧W生的優(yōu)秀率較高體現(xiàn)出了學生的較高的語文素養(yǎng)。

二、試題特點

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。尤其是經(jīng)典誦讀和課外閱讀的加入讓試卷的語文素養(yǎng)性大大提高。試卷題目的命名給人耳目一新、催人奮進的感覺。

2、寫話的沿用，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感，符合低年級學生的學習特點。

3、本次的語文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：拼音、識字、寫字、背誦、閱讀、寫話。

拼音主要考察了聲母的按順序背誦、平翹舌音的掌握以及音節(jié)的正確書寫。讀一讀，連一連主要考察了識字的再現(xiàn)，判斷書寫應(yīng)注意的地方以及漢字的筆順。國學經(jīng)典的背誦以及課文背誦情況、閱讀及寫話等幾個方面，很有針對性地考察學生對語文知識的掌握。

三、試題抽樣分析：

1、拼音

試卷中要考查的聲母、韻母，都是本冊教材中學生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

2、識字

該題的出錯原因在于學生對生字掌握不好，并且對字的掌握不牢。還有一種情況是沒有讀透題目而出錯。

3、寫字

有的同學寫的較好，說明教師指導到位，學生練習到位。但還有少部分學生對漢字的書寫順序沒掌握。

4、背誦

對于背誦的考查從兩個方面，一是對國學經(jīng)典的掌握情況；二是對課文背誦的掌握情況。國學經(jīng)典采用連線的方式考查，但很大一部分學生做對了，說明背誦教好。課內(nèi)背誦結(jié)合書寫，這對于一年級的學生有一定的難度，但總體還可以。

5、閱讀

無課內(nèi)閱讀。課外閱讀反映出學生閱讀量小，知識面狹窄，理解能力較差，概括和思維能力差。所以，出現(xiàn)的問題比較多。主要原因是不能認真地審清題目的要求而冒然做題。

5、寫話

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有

創(chuàng)意識。二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢。但學生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，語言顛三倒四；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。個別學生仍不能正確的加注標點。

四、對今后教學的幾點看法

1、重視字詞教學，夯實語文基礎(chǔ)

字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，要提高學生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀

閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書。，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。

4、加強低年級學生的寫話思維訓練，讓學生愛發(fā)表自己的觀點，在平時的學習中把讀、說、寫三者結(jié)合在一起，提高學生的寫話能力和水平。

5、注重學生卷面整潔度和平時的書寫指導

6、要教會孩子考試（做題）。能養(yǎng)成認真審題，細致答題，做完后檢查的良好習慣。