第一篇：我們都是時(shí)間里的旅人人生哲理

今年四月份，媽媽剛好五十歲了。按照她們醫(yī)院的規(guī)定，五十歲的女職工就要辦理退休手續(xù)了。雖然很早之前媽媽的工作就很清閑了，一個(gè)星期幾乎只有一半的時(shí)間需要去單位，可真正退休以后，她心中卻也突然有了些小小的低落。加之現(xiàn)在的我賦閑在家，她在茶余飯后總喜歡跟我聊起過去的事情。

半邊西瓜，兩把勺，夏天的晚飯后，媽媽絮叨的話題總離滿滿的回憶。

正值我和同齡朋友們的畢業(yè)年，大家似乎都格外喜歡回憶過去。和朋友一起喝茶聊天的時(shí)候，從剛剛過去的大學(xué)時(shí)光，總會(huì)不自覺的往前推移直到小時(shí)候……

有的說自己小時(shí)候是個(gè)小胖子，現(xiàn)在怎么吃也吃不胖;有的說自己小時(shí)候不喜歡吃芒果，現(xiàn)在卻超級(jí)愛;有的小時(shí)候視力好到“明察秋毫”，現(xiàn)在卻是厚厚的鏡片框住了心靈的窗戶。

記得聽說過一句話，當(dāng)一個(gè)人喜歡回憶的時(shí)候他就老了。當(dāng)時(shí)的我喜歡故作老成，舉雙手贊成?，F(xiàn)在想來，變老的確是一件挺可怕的事情?；蛟S我們這個(gè)年紀(jì)的男生還在期盼自己能有駕馭定制西裝的成熟氣質(zhì)時(shí)，同年紀(jì)的女友們聚在一起已經(jīng)開始討論哪個(gè)牌子的眼霜好用了。

時(shí)間是一個(gè)我們都心領(lǐng)神會(huì)的詞語(yǔ)，可真要我們說明什么是時(shí)間，卻卡了殼;可是我們偏偏又在她的包圍中一點(diǎn)點(diǎn)的變老?；蛟S二十年后的我會(huì)一邊照著鏡子一邊懷念現(xiàn)在這張笑紋還不明顯的臉，就如現(xiàn)在的我翻著老照片感嘆自己當(dāng)初是一個(gè)多么可人的小蘿莉一般。

第二篇：讀《時(shí)間的旅人》有感：到時(shí)間里找自己

到時(shí)間里找自己

——讀《時(shí)間的旅人》有感

李雪 華電石家莊鹿華熱電公司

“我們都是時(shí)間的旅人，在每一個(gè)人生階段旅行，在每一片回憶的風(fēng)景里努力修補(bǔ)自己”,書的封面這樣寫著，讓人忍不住想在這萬(wàn)物復(fù)蘇的初春去窺探這本無(wú)論是文字還是照片都很美的“旅行秘籍”.在這之后的一段時(shí)間里，我像一個(gè)虔誠(chéng)的信徒一樣品讀著曼娟老師的文字，跟隨著老師到各地游覽，每到一處都仿佛親身經(jīng)歷一般。如同書里所展示的那樣，我們?cè)跁r(shí)間里旅行，也因?yàn)檫@樣的跋涉，讓我們以旅人的姿態(tài)，收獲了駐足時(shí)無(wú)法獲得的更多記憶。

可以說，我們是這本書的讀者，卻也是被導(dǎo)游引領(lǐng)著旅行的旅人，翻著書頁(yè)也就翻開了一段實(shí)實(shí)在在的感悟時(shí)光…

重拾走過的時(shí)光

《時(shí)間的旅人》分成三個(gè)部分，第一部分每篇的標(biāo)題都是以同樣的句式命名，“到XX去”,仿佛是受到好友的邀約，于是我們就這樣一起出發(fā)了，跟著老師的文字去世界的各地旅行：去日月潭騎車、去日本看櫻花、去舊書店體會(huì)輪回的意義、去童年尋找曾經(jīng)被忽略的記憶…十四篇散文，宛如十四個(gè)景點(diǎn)，風(fēng)景各異，感悟各異。

其實(shí)，“到XX去”更像是一個(gè)開始，帶著我們從心出發(fā)，經(jīng)歷過的沒經(jīng)歷過的，都跟隨著曼娟老師的指引漸入佳境。十四次游歷，每次游歷之后會(huì)使得我們不由自主地重拾自己走過的時(shí)光，引導(dǎo)我們到更深的層次，或是回憶，或是對(duì)人對(duì)事的思考。

讀完第一部分之后，像洗禮過一樣，我開始回想曾經(jīng)讓我印象深刻的瞬間，不管好的與不好的，都是裝飾自己生命途中的最好禮物。就像書里寫的：“人生其實(shí)就是一片莽葛交纏的道路，粗糙多刺，令我們傷痕累累，然而，在那雜草叢生之處綻放的美麗事物，往往使我們忘卻了創(chuàng)痛與焦煩，憂慮和疲倦。哪怕只是被遺忘了的一朵小花，注視著它，便覺得今生再無(wú)追求，也無(wú)遺憾。”我開始相信，若能重拾走過的時(shí)光，在時(shí)光中不斷修補(bǔ)自己，改善自己，無(wú)論是曾經(jīng)經(jīng)過的，還是即將路過的時(shí)光，終將會(huì)帶著我們找到更好的自己。

機(jī)緣是奇妙的相遇

第二部分，曼娟老師帶著我們?nèi)サ揭粋€(gè)她心心念念又意義非凡的城市——香港。

書中描述，曼娟老師辭去了在臺(tái)灣安穩(wěn)的大學(xué)工作，到一切都要重新開始的香港出任光華新聞文化中心主任，很多人無(wú)法理解她為什么要選擇一個(gè)被稱為“文化沙漠”的地方傳播文化，曼娟老師用六篇文章做出了回答。當(dāng)很多人還在質(zhì)疑和譏諷時(shí)，曼娟老師帶著意念抵達(dá)，以走進(jìn)的方式與香港相遇了。她這這樣形容她的狀態(tài)的：“正是因?yàn)楫愢l(xiāng)的那一點(diǎn)陌生感、飄蕩感，使我的感官打開，大量接收外界的信息，而后讓它們沉淀，變得更純粹而具體。香港，這地方對(duì)我而言有神奇的召靈作用，召喚生命與創(chuàng)作的靈感”.相遇真是一種奇妙的機(jī)緣，它讓兩個(gè)不同的個(gè)體慢慢融為一體，它的奇妙不僅僅在互相包容，更是在互相影響和互相改變。也正是因?yàn)檫@樣的影響和改變，香港的朋友重新認(rèn)識(shí)了自己所在的城市，就算是被眾人稱為“文化沙漠”的香港，也正在漸漸改變著面貌，努力開花結(jié)果。

所謂奇妙的相遇，其實(shí)就像旅行那樣，你只有抵達(dá)了，才能參與其中，很多事，也只有去做了，才能形成蝴蝶效應(yīng)般的改變：即使微小，卻在變化。

相遇是機(jī)緣。機(jī)緣也是一種奇妙的相遇。

尋找更好的自己

如果說前兩部分是曼娟老師的人生旅程，那第三部分就是一場(chǎng)追逐父母人生的意義深遠(yuǎn)旅行。

“我感激這樣的經(jīng)歷，感激你在自己毀壞的童年廢墟上，守護(hù)了我柔軟安全的童年城堡，還為我種了一些花草與果樹，讓我充滿希望地慢慢長(zhǎng)大”.在《他們都說我像你》里邊，第一次讀到老師一些悲傷的過去，也是借助這些過去，她握住了她父親的過去，那些相似的卑微、那些堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，都體現(xiàn)了父女之間最深情的羈絆。所謂“情書”,正是因?yàn)檫@種血緣的羈絆，因?yàn)橛星椋庞辛瞬粩鄷鴮懴氯サ睦碛砂伞?/p>

《六歲的大饑荒》講述了老師的母親，在最天真無(wú)邪的年代卻經(jīng)歷了最慘痛的饑荒和逃難，這是一則那個(gè)年代的黑暗童話，卻也是一則在患難中將真情磨的發(fā)亮的溫暖童話。

無(wú)論是寫給爸爸的情書《他們都說我像你》，還是寫給媽媽的童話《六歲的大饑荒》，風(fēng)格內(nèi)容迥異，卻深深洋溢著人世間最溫暖最感人的情感。隨著年齡的增長(zhǎng)，我已明白這種割不斷的緣分是何其珍貴。在你的生命中，總會(huì)有這樣一些人，讓你在時(shí)光的流逝中找到更好的自己，明白什么什么才是最重要的。

合上書本，看到了扉頁(yè)的字：“曾經(jīng)以為旅行是一場(chǎng)空間的移動(dòng)，漸漸地我明白，旅行也好，人生也好，其實(shí)都是時(shí)間的移動(dòng)，我們只是時(shí)間的旅人，聽?wèi){時(shí)間的意志穿越”.很多時(shí)候，越想把生命中的風(fēng)景看得仔細(xì)一些，把身邊的美好多保留一些，越發(fā)現(xiàn)到頭來只有無(wú)奈跟告別，當(dāng)我們的憂傷太沉重時(shí)，就到時(shí)間里去找自己吧，讓自己回到起點(diǎn)，回到每場(chǎng)緣分的初相遇，太多的偶然與選擇，有些是時(shí)間的安排，有些則是我們的一念之間，找到自己，有的就不再是遺憾，而是感激。

第三篇：在開家長(zhǎng)會(huì)這段時(shí)間里

今天，我們學(xué)校在下午2點(diǎn)半召開了家長(zhǎng)會(huì)。就是老師和家長(zhǎng)坐在一起溝通一下，家長(zhǎng)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，老師把孩子在校的情況告訴家長(zhǎng)。并且分析一下考卷。

由于媽媽工作忙，這次家長(zhǎng)是爸爸參加的。在開家長(zhǎng)會(huì)這段時(shí)間里，我在家里寫作業(yè)。我雖身在家中，但卻“身在曹營(yíng)心在漢”我的心七上八下的，一點(diǎn)也不安靜。寫著寫著就想老師有沒有批評(píng)我?。考议L(zhǎng)會(huì)怎么還沒結(jié)束？。。。一連串的疑問在我心頭凝成一個(gè)大問號(hào)。我在家中坐立不安、左右徘徊。誰(shuí)說“少年不知愁滋味”？我這會(huì)，不正愁嗎？事間過的真慢，真是度秒如年那！我的作業(yè)也寫的差不多了，回過頭看了一下鐘，4點(diǎn)了，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該結(jié)束了吧。

終于聽到了開門聲，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，我看見爸爸開門進(jìn)來。只見爸爸臉上露出了得意洋洋的表情。心想：看來爸爸對(duì)我的成績(jī)還是比較滿意的。嘿嘿，我不會(huì)挨說了。漸漸的，我向爸爸走去。一到跟前，我便迫不及待的問爸爸：“爸爸，老師都跟你們說了些什么？”爸爸細(xì)聲細(xì)氣的回答：“老師說，你上課不愛發(fā)言，孩子，以后你可要多發(fā)言。發(fā)言既能鍛煉自己的口才，也能煉膽。”“哦，我知道了?！蔽业吐暣鸬??！拔遗畠哼€是很優(yōu)秀的，你們高老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的5項(xiàng)內(nèi)容中，只有一項(xiàng)沒有你的名字?！甭牭绞鼙?yè)P(yáng)我笑了。爸爸又認(rèn)真的說：“關(guān)老師讓你們多讀書，多觀察生活，多記筆記，把好的詞語(yǔ)背下來。上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講。數(shù)學(xué)老師讓你們自己檢查作業(yè)，寫作業(yè)既要快又要講究質(zhì)量。而且，我看了你的卷子，并不是你不會(huì)，而是你馬虎。例如把21抄成12?！蔽衣犃诉@些后，回答：“哦，我以后一定不馬虎，一定會(huì)養(yǎng)成老師們說的好習(xí)慣?！薄班牛蚁嘈拍??！?/p>

這次爸爸沒說我，而且，還很理解我。聽了爸爸的話，我也暗下決心：今后一定要更加嚴(yán)格的要求自己，時(shí)時(shí)處處注意鍛煉和發(fā)揮自己，和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。爸爸，您放心吧！我一定會(huì)努力的！

第四篇：在時(shí)間里綻放美文摘抄

我們總是無(wú)比渴望老在時(shí)間之后，最好像黃山頂上的青松，歷經(jīng)無(wú)數(shù)的風(fēng)吹雨打依然不改舊顏。年輕意味著健康，標(biāo)志著活力，暗示著鵬程萬(wàn)里，那是一種多么舒爽的境界。

仔細(xì)想來，一個(gè)人要老在時(shí)間之前非常容易，疾病、憂傷、不科學(xué)的生活方式樣樣催人老，但要老在時(shí)間之后卻很難。一個(gè)人是否老去，并不是取決于個(gè)人的主觀愿望，而是決定于人體機(jī)器各個(gè)部件的磨損程度，磨損得越小，生理上越年輕；磨損得越大，生理越出老相。即使是通過“美容”讓自己的皮膚年輕幾歲，也難以保持真正的內(nèi)里的青春。最明智的做法莫過于接受自己的年齡，同時(shí)間一起老去，既不杞人憂天，也不乞求上蒼給你發(fā)放長(zhǎng)生不老藥。我一直這樣認(rèn)為：上蒼讓我們從一顆受精卵變成嬰兒，然后引導(dǎo)我們踏過各種疾病和苦難，成為別人的配偶、父母、同事、朋友，真的已非常幸運(yùn)，我們應(yīng)該以感恩之心看待已經(jīng)得到的一切，不過分計(jì)較生命的蓬勃與衰退、人生的榮耀與枯萎。只要一個(gè)人付出了足夠的努力，釋放了本該釋放的善良與真誠(chéng)，衰老也好，死亡也罷，都不是特別值得恐懼的東西。

或許，只有在精神上，我們才可以真正老在時(shí)間之后。蘇軾逝去900多年，但他為官期間救助孤兒的善舉、大修水利的政績(jī)、膾炙人口的詩(shī)詞，讓他在世人的腦海里不朽；李白逝世1200多年，可他的《將進(jìn)酒》《夢(mèng)游天姥吟留別》，依然讓一代又一代的中國(guó)人怦然心動(dòng)；生活在春秋時(shí)的孔子進(jìn)入另一個(gè)世界已幾千年，可他的“仁者愛人”“三人行必有我?guī)煛钡乃枷?，燭照著整整一個(gè)民族的前行……由于他們的利他精神，他們做到了靈魂永生。

不要害怕衰老，不要埋怨自然規(guī)律，有一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們?cè)跁r(shí)間里綻放，我們的人生就足可產(chǎn)生耀眼的光芒。

第五篇：我們都是好學(xué)生

侯凱

《我們都是好學(xué)生》電視欄目策劃案

一、背景分析：

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)人才比拼時(shí)代，不僅在中國(guó)更在全球范圍的各行各業(yè)?，F(xiàn)代化充斥的花花世界讓我們切實(shí)感受到科技的力量，同時(shí)也給青少年學(xué)生帶來空前樂趣，而這文明的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步卻也愁壞了家長(zhǎng)，非主流、拜金、拼爹、早戀、游戲、打架等等等等，也因此各種矛盾、心理問題頻發(fā)，想讓孩子成才卻總感覺因“out”而無(wú)能為力，因此在所謂大人們嘴里經(jīng)常說出這樣的話：“一代不如一代”。所以，中國(guó)急需有這樣一檔能夠引導(dǎo)中國(guó)學(xué)生正確發(fā)展，解決學(xué)生心理生活問題，在社會(huì)“危機(jī)”中培養(yǎng)優(yōu)秀人才的欄目，《我們都是好學(xué)生》就會(huì)在學(xué)生界、家長(zhǎng)界、老師界甚至全社會(huì)引起凡響。

電視欄目的確立，首先在于辦出自己的特色、優(yōu)勢(shì)，并形成強(qiáng)大的收視競(jìng)爭(zhēng)力，以吸引更多的廣告商進(jìn)行廣告投入。目前在全國(guó)而言，各種類型的電視欄目甚為齊全，包括室內(nèi)室外的，娛樂類、談話類、新聞?lì)惖鹊戎貜?fù)率相當(dāng)高，也因此導(dǎo)致許多欄目落入低谷，甚至引發(fā)被取締的危機(jī)，《我們都是好孩子》與已有電視欄目不同，它綜合各種欄目形式，話題直指當(dāng)下，關(guān)注人們最關(guān)注的孩子問題，所以《我們都是好孩子》定能叫好叫座。

二、欄目名稱

《中國(guó)好學(xué)生》

三、欄目宗旨

打造中國(guó)高素質(zhì)人才，要從學(xué)生開始。用最簡(jiǎn)單的方式解決學(xué)生最棘手的問題，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，要做就做完美學(xué)生。

四、欄目口號(hào)

成就未來 從“好學(xué)生”開始

五、欄目定位

這是一檔社會(huì)性質(zhì)的綜合性欄目，它不僅僅屬于訪談也不僅僅是調(diào)查，而是集合多元素的綜合性質(zhì)電視欄目。它致力于透析學(xué)生心理，關(guān)注追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)生活，解決學(xué)生不容易解決的同家長(zhǎng)同老師以及個(gè)人問題。

具有相當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性以及人才培養(yǎng)性。

六、受眾分析

家長(zhǎng)：無(wú)論你是商人企業(yè)家還是官員或白領(lǐng)在家庭層面上都會(huì)是一個(gè)學(xué)生的父親母親，平時(shí)忙于工作或者因生活年代不同而與孩子產(chǎn)生些許代溝，很多都不能正確引導(dǎo)或者管理孩子，他們望子成龍，這樣的電視欄目正好讓他們挖掘與孩子之間的差距，更好與孩子溝通，定會(huì)受到中年父母青睞。老師：師者傳道授業(yè)、培養(yǎng)棟梁，他們?cè)谌粘９ぷ髦须y免跟學(xué)生產(chǎn)生諸多交集與摩擦，這樣細(xì)致的欄目會(huì)讓他們洞悉學(xué)生心理，有利教學(xué)管理，所以這樣的欄目也將成為老師的最愛。

學(xué)生：誰(shuí)說學(xué)生沒有苦衷，他們遇到這樣那樣的問題大多數(shù)時(shí)候是感覺身邊人不理解，或許他們想做好學(xué)生卻無(wú)能為力，《我們都是好學(xué)生》打開自己的心扉，正確的做自己想做、喜歡做、愿意做、渴望做的事情，怎能不備受關(guān)注。

七、節(jié)目周期

每周一期

每周一期節(jié)目密度不大不小，一方面不會(huì)因相隔時(shí)間太長(zhǎng)而不會(huì)被遺忘，另一方面會(huì)讓每一期節(jié)目充分準(zhǔn)備，讓節(jié)目更精彩。

八、節(jié)目時(shí)間

每周周六晚8:30 每天的18:00——22:00是廣播電視的黃金時(shí)段，大多數(shù)人們會(huì)比較清閑，不會(huì)再忙于工作，把本欄目放在這一時(shí)段內(nèi)是在時(shí)間上為取得良好收視率打下先機(jī)，也為廣告創(chuàng)收創(chuàng)造良好條件。

九、節(jié)目時(shí)長(zhǎng)

每期55分鐘

十、人員設(shè)置 場(chǎng)內(nèi)：主持人、心理咨詢師、每期邀請(qǐng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)、攝影攝像師等

場(chǎng)外：記者

工作人員：攝影攝像、燈光、音響、剪輯等等

十、欄目設(shè)置

每期節(jié)目按照板塊進(jìn)行

1、每期節(jié)目關(guān)注一種問題，對(duì)學(xué)生或者學(xué)生群體進(jìn)行跟蹤拍攝，細(xì)膩而深入的了解學(xué)生生活規(guī)律，挖掘其問題，以便于解決問題并以個(gè)體案例作為警戒，所以第一環(huán)節(jié)應(yīng)該是播放外景采訪以及跟蹤拍攝內(nèi)容，以這種形式引出矛盾點(diǎn)，在專家解答之前能夠引發(fā)場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外觀眾的思考，形成共鳴。

2、第一環(huán)節(jié)之后邀請(qǐng)當(dāng)事人（學(xué)生）以及與問題有關(guān)人員（同學(xué)、父母、老師等）進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面，對(duì)問題進(jìn)行全面交流，全面闡述。

3、視頻播放：外景對(duì)場(chǎng)外觀眾學(xué)生家長(zhǎng)的采訪，采訪內(nèi)容是對(duì)于場(chǎng)上有關(guān)問題的看法，這是一種社會(huì)調(diào)查響應(yīng)。

4、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢師、專家對(duì)事件或者現(xiàn)有情況進(jìn)行引導(dǎo)分析，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確處理事件或者健康生活學(xué)習(xí)。

5、場(chǎng)內(nèi)觀眾（學(xué)生家長(zhǎng)）現(xiàn)場(chǎng)提問，擴(kuò)展其他所疑惑的問題讓專家解答。

6、本欄目也必須與社會(huì)群眾形成互動(dòng)。開放熱線短信接收觀眾溝通交流提議，選擇一部分就現(xiàn)場(chǎng)問題的看法當(dāng)場(chǎng)展示。

7、現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)游戲互動(dòng)，在來信或者來電人員中抽取幸運(yùn)獎(jiǎng)，作為一種游戲方式，使節(jié)目不至于那樣緊張嚴(yán)肅。

十一、場(chǎng)景布置

半圓形舞臺(tái)、觀眾坐席半邊環(huán)繞、LED設(shè)置于舞臺(tái)后、舞臺(tái)設(shè)置專家席、嘉賓席等各在一方，其他略。

十二、推廣推介

此欄目的包裝及推介，不能局限于某種方式的推介，而應(yīng)制定一個(gè)統(tǒng)一、多渠道的推介。

推介渠道之一：

通過自身電視欄目的推介，面向?qū)ο髲V泛包含學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等。通過電視欄目的征集故事素材向廣大觀眾推介。

推介渠道之二：

通過電視、報(bào)紙及相關(guān)新聞媒體，向全社會(huì)進(jìn)行宣傳，主要塑造欄目良好的社會(huì)形象，爭(zhēng)取支持。

十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、廣告開發(fā)

整套節(jié)目花銷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包含制作費(fèi)用、宣傳費(fèi)用等。廣告資源開發(fā)：

(1)重要資源：冠名權(quán)、欄目播出過程中的屏幕右下角名字廣告(2)前后中間插播廣告1分鐘(3)字幕滾動(dòng)播出中的贊助單位廣告

十四、后期反饋

在節(jié)目播出之后，派記者對(duì)收視率以及市民反映意見進(jìn)行整理改進(jìn)。