第一篇：三年級(jí)下冊(cè)《七顆鉆石》的教學(xué)反思

本文雖是童話故事，但含義深刻，課文層次較多，不捋清線索很容易混亂。先以鉆石資料導(dǎo)入，然后按課文的敘述順序?qū)W習(xí)就可以。

第1段抓重點(diǎn)詞，我會(huì)讓學(xué)生自己匯報(bào)，從“干枯、焦渴而死”等詞語(yǔ)中體會(huì)水的重要。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“干涸、干枯”，在明白水的重要性的基礎(chǔ)上看圖片再指導(dǎo)朗讀，做到讓學(xué)生能正確、流利、有感情的讀課文。

第2段前半部分不進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，我以講故事的形式配樂(lè)講給學(xué)生聽(tīng)，加深渲染。然后自由讀2、3段，思考：水罐一共發(fā)生了幾次變化？把變化的語(yǔ)句標(biāo)畫(huà)出來(lái)。反復(fù)讀。之后讓學(xué)生自主匯報(bào)，師板書(shū)。之后再讓學(xué)生提問(wèn)題，帶著問(wèn)題再讀課文，水罐為什么會(huì)變化。在學(xué)習(xí)中解決課后題。最后一次讓學(xué)生匯報(bào)水罐變化的原因，需要指導(dǎo)朗讀的部分指導(dǎo)朗讀。有說(shuō)話素材的段落穿插說(shuō)話訓(xùn)練。每部分都讓全班讀一讀，加深對(duì)課文的理解、體會(huì)。這樣思路會(huì)清晰，顯得有條理。

第3段中間設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的師生對(duì)話情景劇，加深學(xué)生印象，體會(huì)媽媽對(duì)小姑娘的愛(ài)，過(guò)渡自然，也能讓課堂豐富一些。

水罐的最后一次變化讓生抓關(guān)鍵詞說(shuō)體會(huì)，導(dǎo)出對(duì)小女孩行為的贊美，就是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)。抓“忍不住、咽唾沫”等詞，體會(huì)小姑娘想喝水，更突出了讓水給陌生人的可貴。

利用最后一段總結(jié)板書(shū)，看北斗七星圖，是愛(ài)讓水罐變化。在學(xué)習(xí)這個(gè)神奇的愛(ài)心故事后，自會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

第一次試講前已經(jīng)打了3次詳稿，自覺(jué)很好了三年級(jí)下冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)反思。但試講過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，果然是“實(shí)踐出真知”。試講過(guò)程中自己都有點(diǎn)順不下去了，覺(jué)得課文講的碎。下課后讓來(lái)校給我進(jìn)行了指導(dǎo)、改進(jìn)。把碎的課文整理的清晰了。突然覺(jué)得自己差的太遠(yuǎn)了，要謙虛努力的繼續(xù)學(xué)。回頭教研組長(zhǎng)和同年級(jí)老師又給我進(jìn)行修改，自己再進(jìn)行細(xì)致修改。于是，又有自信了。試講一次后自己設(shè)計(jì)的課已經(jīng)面目全非了，動(dòng)大刀子整的容，骨架雖改，血肉不變。自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容還在，說(shuō)明還是有可取的地方。繼續(xù)努力。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：有感情朗讀;能復(fù)述故事;概括探究課文主旨;培養(yǎng)想象的能力。

2、過(guò)程與方法：自主、合作、探究;圖片與投影輔助教學(xué)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，列舉有愛(ài)心的人和事，激發(fā)他們對(duì)待生活要充滿愛(ài)心。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見(jiàn)滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無(wú)數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎?(學(xué)生談)是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。(出示大熊星座的投影片)在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來(lái)的嗎?(介紹大熊星座的來(lái)歷：在古希臘神話傳說(shuō)中，有個(gè)美麗的少女，叫卡力斯托。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過(guò)，他愛(ài)上了她。后來(lái)，卡力斯托便懷了孕，不久，她生下了一個(gè)小男孩，取名阿卡斯。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便來(lái)到密林，使用法力把這個(gè)美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。過(guò)了15年，阿卡斯已長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì)。阿卡斯來(lái)到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子，于是張開(kāi)雙臂去擁抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來(lái)，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死。危急之時(shí)，宙斯來(lái)了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親，于是撲上去，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個(gè)榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來(lái)歷。)

可是，俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來(lái)歷。一起去感受吧。

二、整體把握

1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽(tīng)。再推選代表朗讀。

(投影加點(diǎn)字，在書(shū)上注好音;思考本文講了一個(gè)怎樣的故事?)

讀準(zhǔn)字音：

干涸(hé)水罐(guàn)絆(bàn)倒 舔(tiǎn)凈

一瞬(shùn)間 咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)

2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)：

這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。

三、課文探究

出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。

1、罐是神奇的，神奇在哪里?

2、罐發(fā)生了哪些變化?

空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

3、是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇?為什么?

女孩→母親(孝心)母親→女孩(母愛(ài))女孩→小狗(善心)女孩→陌生人(愛(ài)心)

4、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么?朗讀并說(shuō)說(shuō)理由。

提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出愛(ài)心的主題。

小結(jié)：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎?作者為何要這樣想?表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(童話)

提示：愛(ài)心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。

四、拓展延伸

提示：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛(ài)心，是愛(ài)讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人，許多充滿愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的和愛(ài)有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎?

五、當(dāng)堂作文訓(xùn)練

列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象：

1、文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢?如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么?

2、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢?這小狗和過(guò)路人都是真的?還是上帝的化身同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢?寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。

3、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會(huì)怎樣?反映久旱逢甘露的欣喜之景。

4、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界?

六、總結(jié)

是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如歌詞唱得那樣：只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人，相信，擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

七、作業(yè)

1、發(fā)揮想象，另創(chuàng)一個(gè)故事，講述大熊星座的來(lái)歷。

2、制作愛(ài)心賀卡，送給你周圍有愛(ài)心的人。

第三篇：《七顆鉆石》教學(xué)反思

《七顆鉆石》教學(xué)反思

楊文君

這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深，教學(xué)中我用引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中比較成功的地方：

一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉。

由于兒童生活區(qū)域的局限性，那么就需要“未成曲調(diào)先有情”，即我們教師要針對(duì)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己置身于故事中，設(shè)想處理水的種種方法和理由，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與的積極性，還可為凸顯文中小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài)心做鋪墊。于是上課時(shí)，老師利用FLASH動(dòng)畫(huà)課件和凄涼的音樂(lè)為背景，我把形、聲、光、情、意融為一體，接近時(shí)空距離，然后有感情的朗誦課文的第一段，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望，有了水認(rèn)和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有了水，等待人和萬(wàn)物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。

二、自主識(shí)字，輕松識(shí)記。

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。于是，老師努力將這一理念體現(xiàn)在識(shí)字教學(xué)中。運(yùn)用直觀形象的課件，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，在鼓勵(lì)他們同桌合作識(shí)字，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再讀去拼音的生詞，最后進(jìn)入猜讀小熊身后的不帶拼音的字，讓學(xué)生趣味識(shí)字，加強(qiáng)鞏固。

讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識(shí)字，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。

三、學(xué)生真正“讀者”的地位，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語(yǔ)言。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。老師努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

1、讀書(shū)指導(dǎo)具有層次性。教學(xué)中我利用自讀，讀通難讀的長(zhǎng)句子，感情朗讀來(lái)推進(jìn)教學(xué)。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。

2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書(shū)的方法。授人以魚(yú)，不如授人以漁：教學(xué)中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生默讀，畫(huà)出學(xué)生最感動(dòng)的語(yǔ)句，并思考是什么讓你一次又一次的感動(dòng)。然后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流，最后全班交流。在全班交流的時(shí)候，彭老師根據(jù)學(xué)生的立足之出，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀得又感情，如何去體會(huì)課文所蘊(yùn)涵得情感。讓學(xué)生在感情朗讀得同時(shí)習(xí)得讀書(shū)得方法。

這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我的是深深的反思?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善：

1、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。

2、讀書(shū)指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過(guò)渡型語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了，有些不準(zhǔn)確。

3、小組合作學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，你一言，我一語(yǔ)，回答很積極，這時(shí)你不能制止他們發(fā)言，但要是讓他們?nèi)フf(shuō)，又會(huì)影響進(jìn)度，這樣課堂容易失控，造成放了出去收不回來(lái)的后果。

就小組合作的問(wèn)題我想可以從以下幾方面去克服：

1、教師要更新教育理念。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出了一些基本理念，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的理念，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，才能搞好小組合作學(xué)習(xí)。

2、合作學(xué)習(xí)的小組成員的組合上要注意層次性、差異性和互補(bǔ)性。

3、合作學(xué)習(xí)的形式、內(nèi)容要注意多樣性、適時(shí)、適量和確定性。

4、處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

5、處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系。

6、及時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。

第四篇：七顆鉆石教學(xué)反思

《七顆鉆石》教學(xué)反思

這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深，教學(xué)中我用引導(dǎo)學(xué)生以讀為主的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛(ài)心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中比較成功的地方：

一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感。

由于學(xué)生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠(yuǎn)，為了使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，我用了圖片來(lái)展示當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。然后有感情的朗誦課文的第一自然段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望，有了水人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有了水，等待人和萬(wàn)物的就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。

二、精心設(shè)問(wèn)，讀中感悟想象

這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線，體現(xiàn)小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài)。在“神奇變化”中品讀、感悟小女孩廣博無(wú)私的愛(ài)心。特別是讓學(xué)生想象小姑娘睡著后會(huì)做什么樣的夢(mèng)，學(xué)生們興趣盎然，躍躍欲試，收到了意想不到的效果。既做到了課堂的延伸，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，讓童話的特點(diǎn)在這里得到體現(xiàn)。接下來(lái)，小姑娘的愛(ài)心換來(lái)了源源不斷的水流，世界會(huì)變成什么樣，又是一個(gè)想象的空間，為之前沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。最后讓學(xué)生把身邊關(guān)于愛(ài)的故事寫(xiě)下來(lái)，使語(yǔ)文課與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在享受愛(ài)的同時(shí)懂得奉獻(xiàn)愛(ài)。讓愛(ài)的種子再一次悄然無(wú)聲的融入孩子的心田，使課文感情得以升華。

三、體現(xiàn)課標(biāo)，緊扣小專題

新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！北窘M教材的專題是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，結(jié)合專題本節(jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過(guò)教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀，等多種讀法讓學(xué)生在讀中感、讀中悟。讓學(xué)生想象水罐的一次次神奇的變化，體會(huì)愛(ài)心的神奇。

這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做得不完善，今后應(yīng)該改正：

1、讀書(shū)指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過(guò)渡型語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了，有些不準(zhǔn)確。

2、小練筆環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生較少，沒(méi)有顧及更多學(xué)生。

3、板書(shū)圖案不夠美觀。

《七顆鉆石》教學(xué)反思

單位：韓寺鎮(zhèn)古城小學(xué)姓名：馬紅娟

第五篇：七顆鉆石教學(xué)反思

19、《七顆鉆石》教學(xué)反思

這篇文章中包含著許多 “大愛(ài)”，是一篇“愛(ài)的集中”文。所以，我引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)閱讀，層層思考，悟出一波三折之美，感受愛(ài)的存在。這堂課中我覺(jué)得有幾方面的較好：

1、利用多媒體圖片，加上老師的情景描述，再配以低沉的音樂(lè)使學(xué)生能更好的走入故事當(dāng)中，起到感情渲染的作用而且多媒體的運(yùn)用既直觀又節(jié)省教學(xué)時(shí)間。

2、采用抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解文章感情的方法。

如：抓住“喜出望外”這一詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)小姑娘發(fā)現(xiàn)水時(shí)喜悅，接著用“喜出望外”這個(gè)詞說(shuō)一兩句，無(wú)形中增強(qiáng)了對(duì)這個(gè)詞的理解，也很好的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

利用“抱”字激發(fā)出“小姑娘害怕水灑，想讓媽媽早點(diǎn)喝到水”的這一情感，激發(fā)出感情后，學(xué)生才能更加有感情地來(lái)讀文章，進(jìn)而更好的理解文想要表達(dá)的思想。字---說(shuō)體會(huì)—讀

3、采用多種方式朗讀，使學(xué)生在讀中有所感悟，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語(yǔ)言。我在教學(xué)中采取讓學(xué)生個(gè)讀，男女生讀，師范讀，等方法，再請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀，在讀中去感悟情感。

4、表演法再現(xiàn)課文情境。

我在教學(xué)后半部分采用師生表演文章情景的方法，避免了小學(xué)生由于聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)而出現(xiàn)注意力不集中，疲勞，是課堂更加生動(dòng)，是學(xué)生在情感上得到升華，境界提高?？傊@一切的方法的運(yùn)用，都是為了更好的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感，在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，與孩子們產(chǎn)生心靈的碰撞，激發(fā)出他們愛(ài)的火花，起到教育學(xué)生們的目的。

這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善，今后應(yīng)該改正：

1、部分環(huán)節(jié)留給學(xué)生思考的時(shí)間偏少。

2、學(xué)生表演指導(dǎo)有些欠缺，學(xué)生沒(méi)有放開(kāi)。

3、板書(shū)字體書(shū)寫(xiě)不夠漂亮。

我會(huì)用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于以后的課堂教學(xué)中。