第一篇：發(fā)揮小干部引領(lǐng)作用廣播稿

趙：老師們、同學(xué)們，大家早上好，伴隨著中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。我是主持人趙彤彤，歡迎收聽本次播音。

陳：大家早上好，我是播音員陳思源，很高興在這一期的廣播中與大家相約，李：大家早上好，我是播音員李舒怡，希望我們能帶大家度過快樂的十分鐘。

楊：大家早上好，我是試播員楊亮，讓我們一起學(xué)習(xí)，快樂成長。

趙：今天我們播出的主要內(nèi)容是——如何發(fā)揮少先隊(duì)小干部引領(lǐng)作用。我們先給大家讀一篇《中國少年報(bào)》刊登的小干部怎么成了“霸王花”一文。這里的“霸王花”可是加引號(hào)的霸王花。

陳：有一位輔導(dǎo)員老師講述：一天快下班時(shí)，她接到了一個(gè)家長的電話，說兒子小亮的手被小婉打青了。

李：這個(gè)小婉是大隊(duì)委，平時(shí)也很乖巧，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？這位老師覺得一定事出有因。

楊：原來，這天小婉是值日小干部，負(fù)責(zé)分發(fā)圖書和監(jiān)督隊(duì)員們認(rèn)真讀書。小亮中午進(jìn)教室后，對(duì)圖書挑挑揀揀，回到座位又不安靜，小婉就拿著教鞭過去制止。

趙：小亮不聽，小婉就用教鞭嚇唬他，沒承想一下就敲到了小亮的手上，疼得他哇哇直哭。小婉當(dāng)場就給小亮道了歉。

陳：這個(gè)事情告一段落后，老師又想起了一次晨讀時(shí)的情景。那天，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到教室里傳來棍棒敲打桌面的“咚咚”聲。

李：老師就過去一看，原來早讀的老師沒有及時(shí)到崗，小碗正站在講臺(tái)前。

楊：小碗一手拿著書，一手拿著根半截拖把桿，使勁敲打講臺(tái)，大聲嚷著“安靜”，一副“霸王花”的模樣。

趙：嗯，隊(duì)員們，像這位老師說的發(fā)生在她們中隊(duì)的這些情景，我想我們其它中隊(duì)都輪番上演過吧。我們還是接著這位老師的故事繼續(xù)來聽

陳：我們的小干部該怎樣工作？這位老師給大家支招了。

李：小干部不是管理者，而是服務(wù)者，最重要的品質(zhì)是從自己做起，帶頭做好每一件事。

楊：每一個(gè)小干部都要有愿意為大家服務(wù)的意識(shí)，才能避免“霸王花”“霸王龍”式的小干部出現(xiàn)，才能引領(lǐng)全體隊(duì)員。

趙：沒錯(cuò)。作為我們每一位少先隊(duì)員，也要尊重隊(duì)干部，無論是大隊(duì)干部，還是中小隊(duì)干部，我們都要支持他們的工作。

陳：本周五大隊(duì)部舉行新一屆大隊(duì)委競選活動(dòng)，我們期盼能在新一屆大隊(duì)委帶領(lǐng)下，開展更多豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

趙：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，下周四我們?cè)僖姟?/p>

第二篇：發(fā)揮引領(lǐng)作用 扎實(shí)開展活動(dòng)

發(fā)揮引領(lǐng)作用 扎實(shí)開展活動(dòng)

岱岳區(qū) 馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 李慶玲 *** 承載著市教育局名師工程建設(shè)的期望，承載著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，承載著全體成員的激情與夢(mèng)想，小學(xué)數(shù)學(xué)李慶玲名師工作室于2014年9月正式啟動(dòng)。一路走來，已有半年之久。半年來，我們?cè)谔┌彩忻麕煿ぷ魇翌I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照《泰安市名師工作室管理規(guī)定》的要求，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，有計(jì)劃、扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。工作室成員在提高自身理論水平、開展“送教送培”活動(dòng)、開展課題研究、探索課堂教學(xué)方法、培養(yǎng)中青年教師、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作，并取得了較好的成效。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)厚底蘊(yùn)

1、工作室成員認(rèn)真研讀專著

每個(gè)成員都十分重視提高自身的教育教學(xué)理論水平，做到自覺、認(rèn)真、深入研讀專著，主動(dòng)寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)，常常將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與其他成員進(jìn)行交流研討，不斷提升自身理論素養(yǎng)。每個(gè)成員除了認(rèn)真研讀工作室購買的專著外，還有選擇性地學(xué)習(xí)了《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》、《陶行知教育思想》、《名師最有效的激勵(lì)智慧》、《名師怎樣觀察課堂》、《智慧數(shù)學(xué)課》、《給教師的一百條新建議》、《教學(xué)機(jī)智——教學(xué)智慧的意蘊(yùn)》、《小學(xué)反思性教學(xué)課堂實(shí)用手冊(cè)》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》、《名師課堂智慧集錦》、《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等其中的部分專著。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)成員都注重對(duì)專家、學(xué)者的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)智慧加以分析、比較、提煉，以促進(jìn)自己的感悟、內(nèi)化和提升，真正做到學(xué)有所得，學(xué)以致用，使自身的教育教學(xué)理論水平得到實(shí)實(shí)在在的提升。

2、以網(wǎng)絡(luò)的方式展示學(xué)。

通過理論閱讀所涵養(yǎng)的理論素養(yǎng)是內(nèi)在生長的，但也可以通過一定的方式顯現(xiàn)出來。為展示工作室成員的理論學(xué)習(xí)狀況，我們?cè)诰W(wǎng)頁上開辟了“學(xué)習(xí)時(shí)空”專欄，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上填寫讀書卡，讀書卡具體包括四個(gè)部分：⑴ 論題、作者、出處；⑵文本結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)；⑶理論資源（文章立論的重要理論支持，包括所引用的名家觀點(diǎn)）。要求理論依據(jù)錄入要標(biāo)明視野，名家話語錄入要完整、細(xì)致，做到“零誤差”；⑷學(xué)習(xí)體會(huì)或感觸。上半年，每位工作室成員已完成并上傳了7份讀書卡，像馬莊中心小學(xué)吳霞老師已于暑假開始從教育論文閱讀自覺地轉(zhuǎn)向教育專著的潛心閱讀了，用她自己的話說：“雖然閱讀理解艱辛，但自感精神敞亮了，心靈充實(shí)了?！?/p>

二、實(shí)踐探索顯思想

為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，李慶玲名師工作室扎實(shí)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討等活動(dòng)。每次開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題，物色上課和講座人選，選定教學(xué)與講座內(nèi)容，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，到最后組織現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，都認(rèn)真做好準(zhǔn)備，精心安排，確保了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的順利進(jìn)行，提升了活動(dòng)質(zhì)量。1、2014年9月25日，工作室緊緊圍繞“學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力”開展。活動(dòng)會(huì)上，兩節(jié)數(shù)學(xué)課，不僅重視教給學(xué)生知識(shí)技能，更重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，通過分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、遷移、類推等思維方法的滲透，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效訓(xùn)練，解決問題的能力得到有效提升。聽取了工作室領(lǐng)銜人李慶玲作的《教給思考方法，學(xué)會(huì)解決問題》專題講座。得到了與會(huì)代表的廣泛好評(píng)。

2．工作室成員積極承擔(dān)示范課、觀摩課研討活動(dòng)

工作室成員為了提升自己的專業(yè)水平，積極主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)教研培訓(xùn)會(huì)的觀摩課、示范課及所在學(xué)校的公開課、觀摩課，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用。

裴紅老師，2014年10月15日，深入馬莊鎮(zhèn)臨汶小學(xué)執(zhí)教《方程的意義》展示課。裴老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果，得到了與會(huì)觀摩老師的好評(píng)。

吳霞老師，2014年10月在本校執(zhí)教公開課《可能性》，2014年11月在本校執(zhí)教觀摩課《平行四邊形的面積》，受到與會(huì)教師的一致好評(píng)；同時(shí)，在馬莊鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師評(píng)比活動(dòng)中執(zhí)教片段教學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》獲第一名。

馮喬老師，在片區(qū)舉辦的教研活動(dòng)會(huì)上執(zhí)教觀摩課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，獲得與會(huì)教師的一致好評(píng)。

另外，工作室成員還分別執(zhí)教了《三角形的內(nèi)角和》、《直線、射線和角》、《平行四邊形和梯形》、《統(tǒng)計(jì)》、、《三角形的特性》、《垂直與平行》、《幾百幾十的加減法》、等校級(jí)公開課、觀摩課，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果，得到了與會(huì)老師的廣泛好評(píng)。

三、深入研究凝智慧

1、重視開展課題研究，提高教研水平

工作室確定的研究課題《教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，有效提高解決問題能力的研究》，工作室制定了課題實(shí)驗(yàn)研究總方案，工作室成員根據(jù)總課題確定子課題研究，并制定了子課題研究方案。工作室成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有序開展《引導(dǎo)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)，有效提高問題解決能力的研究》、《培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，有效提高解決問題能力的研究》、《學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，有效提高解決問題能力的研究》、《培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，有效提高解決問題能力》等子課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。同時(shí)將課題研究與開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，每次活動(dòng)主題圍繞課題研究進(jìn)行，提高了工作室成員的教學(xué)教研水平。

2、積極承擔(dān)專題講座，不斷提高學(xué)術(shù)研究水平2014年9月25日，工作室“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在中心小學(xué)舉行，領(lǐng)銜人李慶玲在會(huì)上作《教給思考方法，學(xué)會(huì)解決問題》專題講座。結(jié)合教學(xué)案例，重點(diǎn)闡述了教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法的具體做法。提出了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要重視教給學(xué)生知識(shí)技能，更要重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，通過分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、遷移、類推等思維方法的滲透，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效訓(xùn)練，解決問題的能力得到有效提升，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這場專題講座得到了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。

3、熱忱培養(yǎng)教師，引領(lǐng)專業(yè)成長

工作室領(lǐng)銜人李慶玲誠心誠意為成員服務(wù)，經(jīng)常利用工作室QQ群與成員交流研討教學(xué)中的疑難問題。引導(dǎo)成員開展課題研究，指導(dǎo)成員寫作，為成員修改教學(xué)論文，并向有關(guān)雜志社推薦發(fā)表文章，積極主動(dòng)為承擔(dān)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的成員指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)和講座專題，幫助他們修改教案和講稿等，提升了成員的教學(xué)與教研水平。

4．工作室成員指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師成效顯著

工作室成員熱誠指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師，提高教學(xué)水平，共同促進(jìn)專業(yè)成長，取得了較好的成效。

領(lǐng)銜人李慶玲，指導(dǎo)的中心小學(xué)吳霞老師獲泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手稱號(hào)。

裴紅老師，指導(dǎo)占紅吉老師執(zhí)教本校研討課、區(qū)級(jí)展示課，均得到與會(huì)教師的好評(píng)；并在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享 一是加強(qiáng)疑難問題研討?！袄顟c玲名師工作室”網(wǎng)站設(shè)立了“疑難問題研討”這個(gè)欄目，由工作室領(lǐng)銜人定期發(fā)布“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的疑難問題”，引導(dǎo)工作室成員積極參與網(wǎng)絡(luò)交流研討。二是充分利用網(wǎng)站資源。引導(dǎo)工作室成員將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及編制的數(shù)學(xué)試卷發(fā)至領(lǐng)銜人電子郵箱，由領(lǐng)銜人審核后上傳至網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。三是組織教師參與QQ群交流研討活動(dòng)。利用工作室建立的QQ群組織成員及一線教師開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，取得了較好的效果，得到了工作室成員及一線教師的好評(píng)。

回頭俯瞰，抬頭仰望，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室才剛剛起步，我們將在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績。

第三篇：實(shí)施立體傳播 發(fā)揮引領(lǐng)作用

【企業(yè)簡介】國網(wǎng)寧夏電力作為關(guān)系寧夏能源安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的國有重要骨干企業(yè)，承擔(dān)著寧夏電網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行、電力營銷和外送等重要使命。目前，國網(wǎng)寧夏電力下轄檢修公司等8個(gè)業(yè)務(wù)支撐單位，6個(gè)地市供電公司，18個(gè)縣級(jí)供電公司，員工人數(shù)8789。供電區(qū)域約6.64萬平方公里；擁有220千伏以上變電站共50座，變電總?cè)萘繛?5570兆伏安；220千伏及以上電壓等級(jí)線路共計(jì)167條，長達(dá)5178公里。先后榮獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、自治區(qū)“百強(qiáng)企業(yè)”等稱號(hào)，行風(fēng)評(píng)議實(shí)現(xiàn)五連冠，連續(xù)9年受到自治區(qū)政府的通報(bào)表彰。

一、工作主題

國網(wǎng)寧夏電力全面落實(shí)國家電網(wǎng)公司加強(qiáng)企業(yè)文化傳播的工作部署。積極承擔(dān)企業(yè)文化傳播工程重點(diǎn)項(xiàng)目“構(gòu)建統(tǒng)一的企業(yè)文化立體化傳播體系”建設(shè)任務(wù)，注重頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“三貼近”（貼近實(shí)際、貼近基層、貼近員工）原則，以傳播公司建設(shè)和弘揚(yáng)統(tǒng)一的企業(yè)文化的重要意義、基本內(nèi)涵和“五統(tǒng)一”要求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目放在“三集五大”體系建設(shè)的工作大局中部署，努力構(gòu)建貫穿公司上下、方向一致、協(xié)同高效的企業(yè)文化傳播體系，為公司發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障和持久動(dòng)力。

近年來，國網(wǎng)寧夏電力針對(duì)企業(yè)文化傳播過程中存在的傳播形式、內(nèi)容、效果單一，企業(yè)文化傳播資源分散等薄弱環(huán)節(jié)，積極探索構(gòu)建企業(yè)文化立體化傳播體系的路徑和方法。建立健全了“各方協(xié)同”工作機(jī)制，形成黨政協(xié)同、部門協(xié)同、上下協(xié)同的工作格局。建立項(xiàng)目月度總結(jié)、定期匯報(bào)、工作會(huì)商、政工人員列席專業(yè)會(huì)議、考核激勵(lì)等“五項(xiàng)制度”，做好機(jī)制、人員和經(jīng)費(fèi)“三個(gè)保障”。使企業(yè)文化傳播滲透在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理全過程。

工作思路：構(gòu)建立體化傳播體系，增強(qiáng)企業(yè)文化的感染力、穿透力和影響力，進(jìn)一步凝聚改革發(fā)展共識(shí)，為“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和“三集五大”體系建設(shè)提供思想保障、精神動(dòng)力和文化支撐。

工作任務(wù)：通過實(shí)施十一種傳播方式，協(xié)同各方力量，著力構(gòu)建“上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外并舉、動(dòng)靜結(jié)合”的立體化傳播體系新模式。

工作目標(biāo)：一是統(tǒng)一的企業(yè)文化在公司范圍內(nèi)的傳播：全面落實(shí)“五統(tǒng)一”要求，以統(tǒng)一為基礎(chǔ)，以卓越為目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)文化傳播工作。把統(tǒng)一的企業(yè)文化內(nèi)化于心、固化于制、外化于行，切實(shí)轉(zhuǎn)化為全體員工的群體意識(shí)、自覺追求和行為習(xí)慣，做到單位（部門）、人員和業(yè)務(wù)全覆蓋，促進(jìn)統(tǒng)一的企業(yè)文化融入公司改革發(fā)展穩(wěn)定全過程，滲透到經(jīng)營管理的各環(huán)節(jié)。

二是統(tǒng)一的企業(yè)文化在公司外部環(huán)境中的傳播：開展“國家電網(wǎng)”品牌和先進(jìn)典型傳播，提升文化影響力，增進(jìn)社會(huì)各界對(duì)公司的利益認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，全面提升“國家電網(wǎng)”品牌的知名度、認(rèn)知度和美譽(yù)度，為公司發(fā)展構(gòu)建良好的外部環(huán)境。

二、實(shí)施過程和措施

通過實(shí)施宣傳教育載體傳播、培訓(xùn)傳播、領(lǐng)導(dǎo)者的行為傳播、制度傳播、故事傳播、先進(jìn)典型傳播、體驗(yàn)傳播、儀式傳播、環(huán)境傳播、外部品牌傳播、網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播等十一種傳播方式，協(xié)同各方力量，構(gòu)建了“上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外并舉、動(dòng)靜結(jié)合”的立體化傳播體系新模式。促進(jìn)公司核心價(jià)值觀的傳播與落地，使之在現(xiàn)場看到，在崗位上體現(xiàn)，在流程中沉淀，在細(xì)節(jié)和行為上表現(xiàn)出來。

（一）宣傳教育載體傳播

一是統(tǒng)一發(fā)放國家電網(wǎng)公司編印的宣傳手冊(cè)，統(tǒng)一制作重要會(huì)議精神宣傳圖片100余幅，以展版、櫥窗、LED屏、網(wǎng)站等形式，發(fā)至基層單位，省、市、縣同步開展宣傳學(xué)習(xí)，迅速傳遞國網(wǎng)總部的戰(zhàn)略部署。二是編印國網(wǎng)寧夏電力形勢任務(wù)教育手冊(cè)、“三集五大”體系建設(shè)宣傳手冊(cè)等宣傳資料發(fā)至班組，及時(shí)宣傳公司的工作部署。三是舉辦了10場以“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、建功‘三集五大’”為主題的巡回黨課，引起基層廣泛共鳴，被譽(yù)為“服務(wù)‘三集五大’體系建設(shè)的思想文化及時(shí)雨”。四是開展“三集五大”體系建設(shè)宣傳思想工作，編印簡報(bào)，開設(shè)公司工作動(dòng)態(tài)、基層工作動(dòng)態(tài)、“三集五大”訪談、“我為‘三集五大’建功勛”員工心聲等專欄，將落實(shí)國網(wǎng)總部精神細(xì)化到國網(wǎng)寧夏電力的形勢任務(wù)中。五是開展思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，及時(shí)把握員工思想脈搏。組織各單位采用問卷調(diào)查、座談會(huì)、重點(diǎn)訪談等形式，開展了2次員工思想動(dòng)態(tài)專題調(diào)研，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成專題調(diào)研報(bào)告，為“五大”建設(shè)提供客觀準(zhǔn)確的決策依據(jù)。

（二）培訓(xùn)傳播

將統(tǒng)一的企業(yè)文化納入培訓(xùn)體系，分眾開展培訓(xùn)。進(jìn)一步提升了干部員工的文化認(rèn)同，凝聚了改革共識(shí)，激發(fā)了工作動(dòng)力。一是舉辦企業(yè)文化骨干培訓(xùn)班。培訓(xùn)以服務(wù)“五大”體系建設(shè)為主調(diào)，突出解決企業(yè)文化建設(shè)難點(diǎn)，公司所屬各單位的政工部主任、宣傳文化專責(zé)及企業(yè)文化示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共計(jì)60人參加培訓(xùn)。二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)通訊員核心骨干進(jìn)行培訓(xùn)。邀請(qǐng)國家電網(wǎng)公司外聯(lián)部專家舉辦“危機(jī)應(yīng)對(duì)和新媒體下的企業(yè)傳播”專題講座。公司各部門主要負(fù)責(zé)人、各單位黨委書記、品牌維護(hù)工作骨干和各級(jí)新聞發(fā)言人130余人參加了培訓(xùn)。三是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、員工和新入職員工開展企業(yè)文化培訓(xùn)，舉辦科級(jí)管理人員培訓(xùn)班及青年員工綜合素質(zhì)提升班各6期，在每期培訓(xùn)班上開設(shè)企業(yè)文化課程。四是將國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)編入公開競聘干部考試及面試試題中，引導(dǎo)干部員工學(xué)習(xí)和宣傳統(tǒng)一的企業(yè)文化。

（三）領(lǐng)導(dǎo)者的行為傳播

一是公司主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，帶頭撰寫體會(huì)文章，引導(dǎo)員工立足崗位踐行公司核心價(jià)值觀，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)國網(wǎng)總部戰(zhàn)略部署；帶頭宣講企業(yè)文化，在公司黨委書記例會(huì)、新員工培訓(xùn)等多種場合上，以不同形式向干部員工宣講企業(yè)文化。二是制定國網(wǎng)寧夏電力創(chuàng)建“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子活動(dòng)考核辦法等相關(guān)制度，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。三是公司黨委中心組成員充分發(fā)揮示范表率作用，帶頭深入基層調(diào)查研究，幫助基層解決實(shí)際困難，激勵(lì)干部員工弘揚(yáng)企業(yè)精神，努力做到上下同心，目標(biāo)同向，行動(dòng)同步，責(zé)任同擔(dān)。四是初步建立公開競聘和組織考核推薦相結(jié)合的干部選拔機(jī)制，促進(jìn)了優(yōu)秀人才脫穎而出。近年來，共舉辦處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部競聘會(huì)5次，185人參加競聘，41人走上不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

（四）制度傳播

按照企業(yè)文化“五統(tǒng)一”要求，組織修訂完善規(guī)章制度，確保干部員工在制度規(guī)范下，主動(dòng)按照公司基本價(jià)值理念和行為規(guī)范約束言行。一是穩(wěn)步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)工作。共發(fā)布技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)6883項(xiàng)、管理標(biāo)準(zhǔn)372項(xiàng)、工作標(biāo)準(zhǔn)2046項(xiàng)、管理流程793項(xiàng)、作業(yè)指導(dǎo)書694項(xiàng)。二是強(qiáng)化公司制度體系建設(shè)，確保新的體系下職責(zé)分工和業(yè)務(wù)管控制度無縫銜接。實(shí)現(xiàn)了公司本部制度與國網(wǎng)總部制度的全面對(duì)接，對(duì)接度達(dá)到100 %，實(shí)現(xiàn)規(guī)章制度對(duì)“三集五大”體系建設(shè)的全面支撐。三是全面修訂了公司基層單位負(fù)責(zé)人業(yè)績考核管理辦法，制定集體資產(chǎn)投資集團(tuán)有限公司負(fù)責(zé)人業(yè)績考核管理辦法，印發(fā)了人力資源專業(yè)量化考核細(xì)則。四是將企業(yè)文化納入政工同業(yè)對(duì)標(biāo)管理，通過實(shí)施三級(jí)對(duì)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化動(dòng)態(tài)評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)。

（五）故事傳播

圍繞“三集五大”體系建設(shè)，在員工中廣泛征集“三集五大”建設(shè)中與執(zhí)行力有關(guān)的企業(yè)文化小故事，以小見大，通過故事展現(xiàn)各部門、各單位對(duì)上級(jí)決策部署的準(zhǔn)確理解和貫徹落實(shí)，干部員工對(duì)各項(xiàng)制度標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行、對(duì)崗位職責(zé)的盡職履責(zé)、對(duì)工作細(xì)節(jié)的精益求精，各單位、各部門之間、各工作環(huán)節(jié)之間的高效協(xié)同。同時(shí)，將40篇優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)，通過故事傳頌，統(tǒng)一的企業(yè)文化深深地根植于員工的心中，表現(xiàn)在行動(dòng)上，使員工產(chǎn)生自覺認(rèn)同并形成習(xí)慣。

（六）先進(jìn)典型傳播

大力選樹和宣傳踐行公司核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，用身邊事教育身邊人。重點(diǎn)宣傳了“國家電網(wǎng)塞上電力共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”、“國家電網(wǎng)吳忠秦蕊營業(yè)廳”等先進(jìn)集體和秦蕊、丁茂生、虎志文、麻衛(wèi)東等勞動(dòng)模范和道德模范。開展了“建功勛、創(chuàng)十佳”為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)評(píng)選表彰、“十大”專業(yè)領(lǐng)軍人才選拔、創(chuàng)先爭優(yōu)“兩優(yōu)一先”、五四青年獎(jiǎng)?wù)略u(píng)選等活動(dòng)。對(duì)外，在《人民日?qǐng)?bào)》等主流媒體上廣泛宣傳各類典型的先進(jìn)事跡；對(duì)內(nèi)，開展“兩優(yōu)一先”人物風(fēng)采展和勞模集中宣傳月等活動(dòng)，有效發(fā)揮了先進(jìn)典型的輻射帶動(dòng)作用。開展企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位、企業(yè)文化優(yōu)秀成果評(píng)選表彰活動(dòng)，命名先進(jìn)單位2個(gè)，表彰優(yōu)秀成果16項(xiàng)，有效發(fā)揮了企業(yè)文化的激勵(lì)導(dǎo)向作用。

（七）體驗(yàn)傳播

一是開展“走在前、作表率”創(chuàng)先爭優(yōu)、“建功勛、創(chuàng)十佳”為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)、“傳承雷鋒精神、爭做服務(wù)標(biāo)兵”等主題實(shí)踐活動(dòng)。有力地促進(jìn)了中心工作，營造了講誠信、講責(zé)任、講創(chuàng)新、講奉獻(xiàn)的良好氛圍。二是開展了“我為‘三集五大’建功勛”主題征文、演講比賽、“長征精神的時(shí)代價(jià)值”職工文化講堂等員工樂于也便于參加的文化活動(dòng)，使員工在參與活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了文化認(rèn)同。三是開展了“書香伴我行”為主題的讀書月活動(dòng)，打造“知識(shí)員工、書香寧電”的學(xué)習(xí)型企業(yè)新名片。四是開展了以“弘揚(yáng)班組文化、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)”為活動(dòng)主題的“寧電班組之歌”征集活動(dòng)，有效促進(jìn)了統(tǒng)一的企業(yè)文化在班組落地。

（八）儀式傳播

一是，外部，舉辦國家電網(wǎng)新“三個(gè)十條”、《寧夏電力公司社會(huì)責(zé)任實(shí)踐報(bào)告》、公司供電服務(wù)中心正式運(yùn)營等新聞發(fā)布會(huì)，人民日?qǐng)?bào)等多家中央主流媒體予以報(bào)道。二是，內(nèi)部，舉行“國家電網(wǎng)塞上電力共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”授旗儀式，進(jìn)一步強(qiáng)化了“國家電網(wǎng)共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”的統(tǒng)一品牌意識(shí)，廣泛傳播“國家電網(wǎng)”品牌，提升員工對(duì)公司核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同率和對(duì)企業(yè)的歸屬感。

（九）環(huán)境傳播

一是推進(jìn)品牌標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，因地制宜建設(shè)“看得見”的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍。二是班組實(shí)施“六化”管理。即實(shí)施“規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)化、人員行為規(guī)范化、作業(yè)流程程序化、物品擺放定置化、現(xiàn)場環(huán)境整潔化、考核監(jiān)督制度化”管理，全面提升班組管理績效。

（十）外部品牌傳播

一是針對(duì)社會(huì)和公眾，以“你用電、我用心”的服務(wù)理念為核心開展傳播，打造“國網(wǎng)品牌”形象，提升“國網(wǎng)品牌”知名度、認(rèn)知度和美譽(yù)度，使社會(huì)、公眾對(duì)國家電網(wǎng)品牌形象廣泛認(rèn)可，從而形成公司正面輿論強(qiáng)勢。二是在國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)及電力行業(yè)內(nèi)，依托國家電網(wǎng)報(bào)、中國電力報(bào)和能源報(bào)等，積極展示國網(wǎng)寧夏電力“關(guān)注民生、服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)先爭優(yōu)”的不懈努力和取得的各項(xiàng)成績，提升公司整體地位和影響力。三是面向各級(jí)政府層面，依托中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)和新華社、工人日?qǐng)?bào)等媒體，以宣傳公司履行央企社會(huì)責(zé)任的具體做法、特色經(jīng)營理念、管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)文化和優(yōu)秀人物為主，突顯“國家電網(wǎng)”品牌。

（十一）網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播

一是自上而下在門戶網(wǎng)站開辦“建設(shè)統(tǒng)一的企業(yè)文化”專欄，明確“總攬”和“動(dòng)態(tài)信息”為規(guī)定動(dòng)作，要求“五統(tǒng)一”內(nèi)容與國網(wǎng)總部保持高度一致，動(dòng)態(tài)信息內(nèi)容定期更新。二是創(chuàng)新使用手機(jī)短信、微博、網(wǎng)絡(luò)課堂、QQ群等新興載體，多維傳播統(tǒng)一企業(yè)文化。目前，國網(wǎng)寧夏電力開通了國家電網(wǎng)寧夏95598、銀川供電、吳忠供電和固原供電四個(gè)官方微博。

三、工作成效

一是初步構(gòu)建了統(tǒng)一的企業(yè)文化立體化傳播體系。上下協(xié)同、內(nèi)外并舉、動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)文化傳播由單維度向多維度、由灌輸式向體驗(yàn)式、由自譽(yù)式向他譽(yù)式的三個(gè)轉(zhuǎn)變。

二是促進(jìn)了國網(wǎng)寧夏電力經(jīng)營業(yè)績持續(xù)攀升。1-9月份，售電量完成485.89億千瓦時(shí)，同比增長6.9%；外送電量突破200億千瓦時(shí)，同比增長12.8%；主營業(yè)務(wù)收入245.12億元，同比增長11.76%；全員勞動(dòng)生產(chǎn)率48.69萬元/人·年，同比提高19.5%。

三是促進(jìn)了“國家電網(wǎng)”品牌形象明顯提升。國網(wǎng)寧夏電力連續(xù)5年摘得全區(qū)行風(fēng)評(píng)議第一名；以營業(yè)收入305億元、社會(huì)責(zé)任94.83分的雙項(xiàng)實(shí)力榮膺自治區(qū)百強(qiáng)之首；在抵御寧夏60年不遇的特大暴雨、30年不遇的黃河洪峰搶險(xiǎn)保電和地方重大政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)保電任務(wù)中，充分發(fā)揮組織響應(yīng)快速、資源配置合理、專業(yè)協(xié)同配合的優(yōu)勢，圓滿完成各項(xiàng)急難險(xiǎn)重任務(wù)，進(jìn)一步提升了國家電網(wǎng)的品牌形象。

四是員工對(duì)統(tǒng)一的企業(yè)文化的認(rèn)知認(rèn)同度明顯提升。初步實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一企業(yè)文化在單位（部門）、人員和業(yè)務(wù)的全覆蓋，進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)文化的感染力、穿透力和影響力。員工的工作行為更加規(guī)范，公司員工首獲國家電網(wǎng)公司“十佳服務(wù)之星”稱號(hào)，9人入圍“十大”專業(yè)領(lǐng)軍人才儲(chǔ)備庫。

五是先進(jìn)典型選樹成績顯著，發(fā)揮先進(jìn)帶動(dòng)作用突出。選樹了榮獲自治區(qū)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀的電力調(diào)度控制中心和全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、國家電網(wǎng)公司優(yōu)秀班組長靳淑玲，全國優(yōu)秀青年志愿者、國家電網(wǎng)公司第四屆“十佳”服務(wù)之星虎志文，國家電網(wǎng)公司勞動(dòng)模范劉志遠(yuǎn)、楊超平，自治區(qū)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者王海明等一批有影響力的先進(jìn)組織和先進(jìn)個(gè)人，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的輻射帶動(dòng)作用，有效激發(fā)了廣大員工支持改革、參與改革、立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)的工作熱情，為高效建成“三集五大”體系提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

六是建成企業(yè)文化案例庫和小故事庫。編印《企業(yè)文化優(yōu)秀案例選編》、《企業(yè)文化小故事精編》等6冊(cè)企業(yè)文化系列叢書，總結(jié)提煉典型經(jīng)驗(yàn)、特色做法，大力推廣運(yùn)用企業(yè)文化手段解決實(shí)際問題的管理案例。收錄獲獎(jiǎng)案例13篇，故事40篇，班組創(chuàng)新成果百余篇。

四、啟示與思考

一是統(tǒng)一的企業(yè)文化傳播不是一朝一夕就能完成的，也不是黨群部門的獨(dú)角戲，需要各方協(xié)同，是一個(gè)持續(xù)深化的過程。只有傳播到位了，才能為企業(yè)的發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力和文化支撐。

二是通過構(gòu)建“上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外并舉、動(dòng)靜結(jié)合”的立體化企業(yè)文化傳播體系新模式，確立了員工在企業(yè)文化建設(shè)中的主體地位，在企業(yè)文化傳播過程中，立體化的傳播方式、直觀具體的傳播內(nèi)容、喜聞樂見的傳播形式，最大限度吸引員工參與，使得員工成為公司統(tǒng)一企業(yè)文化的傳播者和實(shí)踐者。

第四篇：樹立先進(jìn)典型發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

“榜樣的力量是無窮的”，先進(jìn)人物本身就是一部催人奮進(jìn)的教科書。熱情頌揚(yáng)新時(shí)期典型，借助榜樣的力量進(jìn)行教育，可以把抽象的說教變成形象的示范，可以把空泛的概念變成實(shí)在的樣板，可以把精神的感召變成具體的行動(dòng)，達(dá)到凝聚人心、加油鼓勁、鞭策激勵(lì)的目的。

第一，樹立典型具有示范作用。一個(gè)典型就是一面旗幟，通過各種形式宣傳先進(jìn)典型，就能在各條戰(zhàn)線、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面樹立起一面面旗幟，使單位也好、個(gè)人也好，學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

第二，樹立典型具有帶動(dòng)作用。多數(shù)人都是能夠見賢思齊的，一個(gè)典型可以帶動(dòng)一大片，產(chǎn)生“一花引來萬花開”的效應(yīng)。

第三，樹立典型具有導(dǎo)向作用。一個(gè)國家、一個(gè)單位提倡什么，弘揚(yáng)什么，只要看宣傳什么樣的典型就一目了然。大力宣傳先進(jìn)典型，可以產(chǎn)生凝聚人心、弘揚(yáng)正氣，催人奮進(jìn)的作用。

第五篇：發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用之我見

發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用之我見

新盈中心校頭咀小學(xué) 符建新

骨干教師是教師隊(duì)伍中的精華，是教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁。如何最大限度的發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，是擺在教育工作者面前的一個(gè)共性的難題。結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)如何發(fā)揮骨干教師作用，有以下幾點(diǎn)想法與各位同仁一起探討：

一、骨干教師培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

我縣重視骨干教師的培養(yǎng)工作。今年，舉行了縣骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但還不夠，要每年假期舉辦兩至三次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓骨干教師每年都不斷充電，更新教育觀念，提高教育理論水平。并在培訓(xùn)期間或縣舉行的縣級(jí)公開課、展示課上，讓骨干教師承擔(dān)點(diǎn)評(píng)任務(wù)，逐步培養(yǎng)骨干教師的教育理論與教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用能力；有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把一些名額指定給敢于承擔(dān)重?fù)?dān)的年輕教師和骨干教師，給他們更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們快速成長。為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用奠定更多的實(shí)戰(zhàn)能力。

二、師徒結(jié)隊(duì)引領(lǐng)，互助成長。

近三年，我縣新招聘一批新教師進(jìn)入教師隊(duì)伍，為我縣的教育事業(yè)注入新鮮血液。新教師的成長迫切需要校內(nèi)、縣內(nèi)成熟的有經(jīng)驗(yàn)的校級(jí)、縣級(jí)或省級(jí)骨干教師的指導(dǎo)和帶教。因此，提倡由縣或中心校真正啟動(dòng)“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)。由一位骨干教師帶幾個(gè)徒弟，也可以一個(gè)徒弟拜幾個(gè)骨干教師。在“師帶徒”的過程中，采取“四課聯(lián)動(dòng)”引領(lǐng)的方式進(jìn)行幫帶，促進(jìn)新教師的迅速成長，甚至成為一批新的“骨干教師隊(duì)伍”。

所謂的“四課”，一是“青年教師診斷課”：先由青年教師執(zhí)教一節(jié)展示課，針對(duì)存在的問題，制定出切實(shí)有效的幫扶措施。二是“骨干教師示范課”：發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢，針對(duì)青年教師存在的問題精心備課并提供示范課，觀摩后逐人交流觀摩感受，挖掘授課“亮點(diǎn)”，完善自己的課堂教學(xué)。三是“跟蹤矯正課”。骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，結(jié)合研討、評(píng)議情況，分析授課得失，指導(dǎo)授課教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法。四是“反思匯報(bào)課”：青年教師經(jīng)過聽評(píng)課的磨練、示范課的引領(lǐng)及個(gè)人的感悟，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，上好匯報(bào)課。

“四課”活動(dòng)是一個(gè)螺旋上升的動(dòng)態(tài)過程，在這個(gè)過程中，骨干教師的示范課起了非常重要的引領(lǐng)作用。而青年教師就是這樣通過參與 “診斷課-示范課-跟蹤課-匯報(bào)課”等“四課”聯(lián)動(dòng)研討活動(dòng)，激發(fā)起參與教研的內(nèi)在動(dòng)力，加速了成長步伐。

三、示范帶頭引領(lǐng)，樹立榜樣

骨干教師的工作態(tài)度與教學(xué)水平在一個(gè)學(xué)校起著示范作用，能成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的，它能轉(zhuǎn)化為集體中其他成員的工作態(tài)度與教學(xué)水平。骨干教師能產(chǎn)生輻射作用，影響著集體成員中的每一個(gè)人。因此，骨干教師的一舉一動(dòng)，要在學(xué)校中處處起著模范作用。學(xué)校還可根據(jù)實(shí)際情況舉辦“教學(xué)研究”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“案例寫作”等專題講座，以骨干教師的成長經(jīng)歷和研究體會(huì)引領(lǐng)教師，讓他們學(xué)有榜樣、研有方向、寫有指導(dǎo)，既提高了骨干教師自身素質(zhì)，又引領(lǐng)了全校教師的教育教研，達(dá)到了“一石二鳥”的培養(yǎng)效果。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，自由交流。

縣教育局自開通教育區(qū)域網(wǎng)以來，很受教師的歡迎。教育局可利用有利時(shí)機(jī)在教育區(qū)域網(wǎng)開設(shè)骨干教師交流板塊，為骨干教師提供一個(gè)交流的平臺(tái)。這樣，骨干教師不僅可以不受時(shí)間、空間的限制，自由地?zé)o拘無束在交流平臺(tái)上，把教育教學(xué)過程中的成長體會(huì)，問題及困惑等與教師互動(dòng)交流，還可以將吸引更多的普通教師參與，這樣既可以發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，同時(shí)也為骨干教師提供了一個(gè)與更廣泛的群體相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，有助于骨干教師自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

一點(diǎn)兒拙見，敬請(qǐng)大家指點(diǎn)。但愿自己拋出的一塊破磚，能引來寶玉無數(shù)！謝謝！

二、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、輻射作用

本學(xué)期教科室繼續(xù)以骨干教師展示課為抓手，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，更大程度地提升了青年教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。一學(xué)期來共有李海艷、張彬、陶會(huì)、范海麗、陳海燕、徐鸝、郎寶堂、笪月霞、李玉、薛帆、王冬梅等11位骨干教師進(jìn)行了公開教學(xué)展示活動(dòng)，可以說骨干教師的課堂堂精彩，各有特色，充分展示了骨干教師的風(fēng)采，有效地激發(fā)了教師的工作熱情，營造了良好的教研氛圍，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。