第一篇：祖國到處有歡樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能正確讀寫和使用本課中的七個(gè)生字：祖、歡、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖”等重點(diǎn)詞的意思。

會(huì)用“……說：……有……”的句式說話。

能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

會(huì)觀察身邊的美好事物，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

三課時(shí)。

第1課時(shí)：（通過與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物、圖片引入）教生字詞，初讀課文。

第2課時(shí)：分析講解，精讀課文。

第3課時(shí)：鞏固字詞，精讀背誦。

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要是采用問答、朗讀等方式復(fù)習(xí)生字詞，重點(diǎn)是“祖國”、“歡樂”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。

2.分析講解，訓(xùn)練說話：

讓學(xué)生通讀一遍課文，熟悉文章的內(nèi)容。

詳解課文：

a.重點(diǎn)分析學(xué)生還不懂的字詞

教師：小朋友們，還有哪些字詞不理解的，大家一起來討論。

b.讓學(xué)生說說小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關(guān)系。

c.教師：小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用：“誰說：什么有什么?！闭f幾句話嗎？

d.教師：每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的東西，小朋友你能告訴老師你身邊美好歡樂的事情嗎？

e.讓學(xué)生思考文中的小朋友為什么說“祖國到處有歡樂”。

3.指導(dǎo)朗讀：

讓學(xué)生體會(huì)“清清的”“綠綠的”“甜甜的”“暖暖的”等詞，讀出句子的語氣。

讓學(xué)生體會(huì)各角色的心理，根據(jù)每樣小動(dòng)物的特征朗讀課文（可先進(jìn)行簡短的動(dòng)物表演）。

全體同學(xué)有感情地朗讀課文。

4.布置作業(yè)：讀熟課文。

第二篇：一年級(jí)《祖國到處有歡樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會(huì)到祖國的美好，感受社會(huì)主義祖國到處有歡樂。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞的意思，認(rèn)識(shí)“示”字旁、“舌”字旁。

3、會(huì)有感情地朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語意思，感受祖國到處有歡樂。

難點(diǎn)：理解小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子所說的話，以及與課文最后一句的內(nèi)在聯(lián)系，真正理解“祖國到處有歡樂”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、頭飾。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第１課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、初步讀通課文，了解課文梗概。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”。認(rèn)識(shí)“示”字旁和“舌”字旁。

3、會(huì)正確朗讀課題。

（二）教學(xué)過程

一、理解課題，導(dǎo)入新課

小朋友們，你們知道我們的祖國叫什么名字？咱們的祖國呀，越來越繁榮，越來越強(qiáng)大，到處充滿著歡樂。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《祖國到處有歡樂》，［板書課題，學(xué)生齊讀］。小朋友們我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁示字旁，小朋友們跟老師一起寫［書寫筆順，提醒小朋友們注意示字旁只有一點(diǎn)，不能寫成兩點(diǎn)］?！皻g”欠字旁，左邊“又”一捺改成一點(diǎn)，你能給“歡樂”找近意詞嗎？“祖國到處有歡樂”就是說我們祖國每個(gè)地方都有叫人高興、歡喜的事。你們要不信，我們就一起去看看吧！

二、初步感知課文，自學(xué)字詞

(1)聽錄音，邊聽邊想：祖國到處有歡樂，從課文什么地方看出來？（指名回答）

(2)自由朗讀課文，自學(xué)字詞。

劃出生字，拼準(zhǔn)音節(jié)，記住字型，想想字義。

(3)檢查自學(xué)情況。

1、開小火車認(rèn)讀生字卡片，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，還有“暖”。

2、你用什么好方法記住了哪幾個(gè)生字？（師生討論，識(shí)記生字）

清：形聲字，“三點(diǎn)水”是因?yàn)榍迮c水有關(guān)。

甜：舌字旁，老師注意筆順指導(dǎo)，學(xué)生書寫。記形：舌頭嘗到的東西是甘甜的，反義詞是什么？（苦）

泥：形聲字，書寫。

暖：為什么日字旁？右邊部分跟著老師書寫，老師指導(dǎo)書寫，左窄右寬。學(xué)生在田字格中寫一個(gè)。

三、正確朗讀課文，鞏固字詞

(1)指名朗讀課文，及時(shí)正音，全班齊讀。

(2)卡片認(rèn)讀詞語。（開小火車，抽讀，全班齊讀。）完成課堂作業(yè)。

(3)讀拼音，寫詞語。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字新詞，理解“祖國到處有歡樂”的含意，體會(huì)祖國的美好。

2、能有感情地朗讀課文。

（二）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

(1)寫出帶有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）

(2)書寫甜、暖地筆畫。

二、講讀課文

(1)老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文講了哪些小動(dòng)物？它們是怎么說的？（指名回答）［板書：小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子］

(2)理解第一句

1、打開幻燈：仔細(xì)看圖，（圖片為小白鵝在水里游）圖上畫著誰在什么地方干什么？［板書：看圖］

2、課文中寫這幅圖畫的是那一句話？找出來讀一讀。［板書：讀句］

3、比較句子：祖國有小河。

［板書：比句］祖國有（）的小河

a.先填空。

b.比較哪一句話寫得好？為什么？

c.想象：小白鵝會(huì)在清清的小河里干什么？

4、想一想：小白鵝為什么要這樣說？（板書：想意）

小結(jié)：小白鵝離不開清清的小河，所以它說祖國那清清的小河使它快樂。

5、指導(dǎo)朗讀：這句話哪個(gè)詞語念重音？（加點(diǎn)）為什么？（“清清”這個(gè)詞語最能體現(xiàn)小河的可愛，它也是祖國的一部分，小白鵝喜歡它。）（指名朗讀，評(píng)讀，齊讀）（板書：再讀）

(3)按照上面過程學(xué)習(xí)第2-4句。

(4)小結(jié)：是呀，小動(dòng)物們都離不開自己生活的地方，它們都看到了祖國的可愛，都愛自己的祖國。（齊讀1～4句，讀出對(duì)祖國的熱愛。）

(5)理解第5句

1、看圖：說說圖上的小朋友們在干什么？他們高興嗎？從哪兒看出來？他們會(huì)怎么說？

2、“到處”什么意思？課文中“到處”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窩）

3、你能說說自己身邊有哪些歡樂的事？

4、小結(jié)：是呀，我們的祖國每一處都有令人歡喜、快樂的事，我們的祖國真可愛。這句話該怎么讀？（要讀出歡樂、贊美的語氣）（指名讀、齊讀）。

全班朗讀課文，總結(jié)全文。

第三篇：祖國到處有歡樂優(yōu)秀教案

設(shè)計(jì)理念：

1．以小組的形式組織課堂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力；

2．以探究的方式學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生在探究中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。

教學(xué)流程：

一．理解課題

1．理解“祖國”，我們的祖國叫什么？

2．理解“到處”，你知道祖國的哪些地方？

3．理解“歡樂”，你哪些時(shí)候會(huì)感到歡樂？

4．朗讀題目，讀出歡樂。

二．朗讀練習(xí)

1．分小組自由練習(xí)朗讀

思考：哪些角色感到歡樂？

2．各小組分角色朗讀練習(xí)

3．全班分角色朗讀

選擇相同角色的同學(xué)重新組成一個(gè)小組

4．說說選擇角色的原因

三．角色探究

1．同角色重組探究討論

你為什么感到歡樂？它帶給你哪些歡樂？

2．各角色代表匯報(bào)交流。

3．各位同學(xué)回到原來的小組

討論：小朋友們感到哪些歡樂？

四．延伸探究

1．模仿課文的形式，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

啟發(fā)：還有誰在祖國的懷抱里感到歡樂？

2．各小組匯報(bào)交流。可以仍然采用角色分工的方式進(jìn)行匯報(bào)。其他小組傾聽評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)。

五．評(píng)價(jià)小結(jié)

六．課堂練習(xí)

第四篇：祖國到處有歡樂-教學(xué)教案

祖國到處有歡樂 小學(xué)語文教案

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生體會(huì)到祖國的美好，感受社會(huì)主義祖國到處有歡樂。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞的意思，認(rèn)識(shí)“示”字旁、“舌”字旁。

3.會(huì)有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語意思，感受祖國到處有歡樂。

難點(diǎn)：理解小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子所說的話，以及與課文最后一句的內(nèi)在聯(lián)系，真正理解“祖國到處有歡樂”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、頭飾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第１課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.初步讀通課文，了解課文梗概。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”。認(rèn)識(shí)“示”字旁和“舌”字旁。

3.會(huì)正確朗讀課題。

（二）教學(xué)過程

<一>理解課題，導(dǎo)入新課

小朋友們，你們知道我們的祖國叫什么名字？咱們的祖國呀，越來越繁榮，越來越強(qiáng)大，到處充滿著歡樂。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《祖國到處有歡樂》，［板書課題，學(xué)生齊讀］。小朋友們我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁示字旁，小朋友們跟老師一起寫［書寫筆順，提醒小朋友們注意示字旁只有一點(diǎn)，不能寫成兩點(diǎn)］?！皻g”欠字旁，左邊“又”一捺改成一點(diǎn)，你能給“歡樂”找近意詞嗎？“祖國到處有歡樂”就是說我們祖國每個(gè)地方都有叫人高興、歡喜的事。你們要不信，我們就一起去看看吧！

<二>初步感知課文，自學(xué)字詞

(1)聽錄音，邊聽邊想：祖國到處有歡樂，從課文什么地方看出來？（指名回答）

(2)自由朗讀課文，自學(xué)字詞。

劃出生字，拼準(zhǔn)音節(jié)，記住字型，想想字義。

(3)檢查自學(xué)情況。

1.開小火車認(rèn)讀生字卡片，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，還有“暖”。

2.你用什么好方法記住了哪幾個(gè)生字？（師生討論，識(shí)記生字）

清：形聲字，“三點(diǎn)水”是因?yàn)榍迮c水有關(guān)。

甜：舌字旁，老師注意筆順指導(dǎo)，學(xué)生書寫。記形：舌頭嘗到的東西是甘甜的，反義詞是什么？（苦）

泥：形聲字，書寫。

暖：為什么日字旁？右邊部分跟著老師書寫，老師指導(dǎo)書寫，左窄右寬。學(xué)生在田字格中寫一個(gè)。

<三>正確朗讀課文，鞏固字詞

(1)指名朗讀課文，及時(shí)正音，全班齊讀。

(2)卡片認(rèn)讀詞語。（開小火車，抽讀，全班齊讀。）完成課堂作業(yè)。

(3)讀拼音，寫詞語。第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固上節(jié)課所學(xué)生字新詞，理解“祖國到處有歡樂”的含意，體會(huì)祖國的美好。

2.能有感情地朗讀課文。

（二）教學(xué)過程

<一>復(fù)習(xí)檢查

(1)寫出帶有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）

(2)書寫甜、暖地筆畫。

<二>講讀課文

(1)老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文講了哪些小動(dòng)物？它們是怎么說的？（指名回答）［板書：小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子］

(2)理解第一句

1.打開幻燈：仔細(xì)看圖，（圖片為小白鵝在水里游）圖上畫著誰在什么地方干什么？［板書：看圖］

2.課文中寫這幅圖畫的是那一句話？找出來讀一讀。［板書：讀句］

3.比較句子：祖國有小河。

［板書：比句］祖國有（）的小河

a.先填空。

b.比較哪一句話寫得好？為什么？

c.想象：小白鵝會(huì)在清清的小河里干什么？

4.想一想：小白鵝為什么要這樣說？（板書：想意）

小結(jié)：小白鵝離不開清清的小河，所以它說祖國那清清的小河使它快樂。

5.指導(dǎo)朗讀：這句話哪個(gè)詞語念重音？（加點(diǎn)）為什么？（“清清”這個(gè)詞語最能體現(xiàn)小河的可愛，它也是祖國的一部分，小白鵝喜歡它。）（指名朗讀，評(píng)讀，齊讀）（板書：再讀）

(3)按照上面過程學(xué)習(xí)第2-4句。

(4)小結(jié)：是呀，小動(dòng)物們都離不開自己生活的地方，它們都看到了祖國的可愛，都愛自己的祖國。（齊讀1～4句，讀出對(duì)祖國的熱愛。）

(5)理解第5句

1.看圖：說說圖上的小朋友們在干什么？他們高興嗎？從哪兒看出來？他們會(huì)怎么說？

2.“到處”什么意思？課文中“到處”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窩）

3.你能說說自己身邊有哪些歡樂的事？

4.小結(jié)：是呀，我們的祖國每一處都有令人歡喜、快樂的事，我們的祖國真可愛。這句話該怎么讀？（要讀出歡樂、贊美的語氣）（指名讀、齊讀）。

全班朗讀課文，總結(jié)全文。

第五篇：人們到處有生活作文

人們到處有生活作文

心有多大，舞臺(tái)就有多大。”這句人人皆知的公益廣告，如今變成了人們的流行語，而這句話的真正含義，卻是啟迪人們將心放大到最大限度，去容納更多的關(guān)心與愛護(hù)，也是讓你去感悟生活給我們的樂趣。

生活給了凱勒磨礪意志的機(jī)會(huì)，下面使我對(duì)凱勒生活的感悟：

我輕輕地閉上了眼睛，試圖嘗試一下失明的滋味。那一刻，我如同在黑巷中摸索著前進(jìn)，但腳步卻仿佛一直在走向自己不想去的地方，人也好像隨時(shí)要跌倒，于是，那原本有點(diǎn)游戲似乎新奇感受瞬間就便成了恐懼襲上心頭，這種對(duì)一切事務(wù)都未知的狀態(tài)，簡直就是對(duì)無助與絕望的最真切得體驗(yàn)。終于，我忍不住地睜開了眼睛，在長呼一口氣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自以為漫長的黑暗進(jìn)程原來只有幾步之遙；在陽光的沐浴中感慨上天的恩惠――快樂原來只要睜開眼睛這么簡單，然而，海倫？；凱勒，一個(gè)出生在美國南部的傳奇式人物，她終身在黑暗中，卻創(chuàng)造出了一片光明。

我們的生活顯然是比海倫？凱勒要好的多，我們可以用眼睛去親近大自然，我們可以用耳朵聆聽美妙的音樂，我們可以用嘴傾吐自己的感言，它們拼湊成了我們的生活，我們生機(jī)勃勃的生活，要學(xué)會(huì)去珍惜愛護(hù)來之不易的生活，我們都有親人的關(guān)愛，所以我們都是幸福的。

難道我們不是和海倫？凱勒一樣嗎？起初都是平凡的普通人，而她卻在殘疾之后，創(chuàng)造出了舉世矚目的奇跡――與生命斗爭到底。她不能用五官來感悟生活，唯一的，只有用心去感悟生活，她用心親近大自然，用心去聆聽音樂，用心去傾吐感言，心代替了一切，代替了生命。

我們也可以用心去感悟生活，用我們的皮膚去接觸生活，我們的生活也會(huì)多姿多彩