第一篇：孩子,你為什么不聽(tīng)話詩(shī)歌范文

自從你來(lái)到我的世界

我一直愛(ài)著你

每分每秒

我從未間斷過(guò)

也不想間斷

親愛(ài)的寶貝

不知你是否知曉

我愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)我自己

那些懷孕的苦楚再苦

媽媽心里不苦

因?yàn)槟阍谝惶煲惶斓爻砷L(zhǎng)

那種感覺(jué)或許你現(xiàn)在還不能體會(huì)

把血液化成乳汁

忍受乳頭皸裂的痛楚

媽媽心里不苦

因?yàn)槟闶俏业膶氊?/p>

日子過(guò)得好快

媽媽的身材走樣了

皺紋也開(kāi)始親近我媽媽都不怕

因?yàn)橛心阄业膶氊?/p>

你的健康成長(zhǎng)就是我最大的欣慰

也許媽媽把愛(ài)演變成了你的負(fù)擔(dān)

漸漸地你變得不聽(tīng)話

孩子，你長(zhǎng)大了

學(xué)會(huì)了把心事隱藏

距離媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)

媽媽心里苦苦著你為什么不聽(tīng)話

媽媽給了你生命

卻不能強(qiáng)加給你思維

媽媽好怕

怕你不再給我改錯(cuò)的機(jī)會(huì)

第二篇：《孩子,你為什么不聽(tīng)話》讀后感

《孩子，你為什么不聽(tīng)話》讀后感 《孩子，你為什么不聽(tīng)話》這本書(shū)中，斯賓塞博士為我們帶來(lái)“1-2-3教育魔法”，即用一分鐘批評(píng)、一分鐘稱贊、一分鐘目標(biāo)的方法，幫助孩子糾正不良的行為，發(fā)展優(yōu)秀的一面，大膽夢(mèng)想并努力實(shí)現(xiàn)他們。

當(dāng)然，在采取行動(dòng)之前，你要提醒自己，當(dāng)我批評(píng)孩子的時(shí)候，我想讓他們對(duì)自己的錯(cuò)誤行為感到難過(guò)，但同時(shí)還能保持很好的自我感覺(jué)。

在開(kāi)始批評(píng)他們之前，請(qǐng)記住：孩子的行為是不好的，但他還是好孩子。這是成功的關(guān)鍵。

在一分鐘批評(píng)的前半分鐘里，最重要的是讓孩子明白你的感受。一分鐘批評(píng)的后半部分。你應(yīng)該深吸一口氣，讓自己平靜下來(lái)。情緒穩(wěn)定后，看著孩子，用眼神告訴他，你始終站在他這一邊。你要平靜地告訴孩子另一個(gè)事實(shí)，也就是他在這個(gè)時(shí)候最想也最需要從你這里聽(tīng)到的話：他是個(gè)好孩子，你很喜歡他。你可以輕輕地?fù)崦⒆拥念^，讓他知道這次批評(píng)已經(jīng)結(jié)束了。事情一旦過(guò)去，就讓它過(guò)去，你以后不要再提了。

理所當(dāng)然的是，一分鐘稱贊和一分鐘目標(biāo)也讓我看到了另外一個(gè)世界的孩子：自信的和有著人生規(guī)劃的孩子，他的生活始終都會(huì)充滿陽(yáng)光。

對(duì)于斯賓塞博士的這種做法，再究其自己對(duì)于孩子們的教育，讓我感慨良多。其實(shí)，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，我們無(wú)須大聲指責(zé)；當(dāng)他們進(jìn)步的時(shí)候，我們必須送上贊許的語(yǔ)言；當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，我們要給予肯定的目光??或許這樣，某年某月的某一天，孩子們因?yàn)槟愕囊痪湓?，一個(gè)眼神，甚至一個(gè)微不足道的微笑而改變一生。

第三篇：《孩子你為什么不聽(tīng)話》讀后感

這個(gè)暑假我看了好幾本書(shū)，對(duì)我有一定的啟發(fā)。其中有一本書(shū)是美國(guó)作家，斯賓塞約翰遜寫(xiě)的《孩子你為什么不聽(tīng)話》。這本書(shū)對(duì)我受益匪淺，里面的一些簡(jiǎn)單易懂的教育方法非常適合現(xiàn)在的都市生活的家庭，對(duì)我在教育工作上也有一定的幫助。

在當(dāng)今社會(huì)要當(dāng)好一個(gè)家長(zhǎng)并非容易簡(jiǎn)單的事情，我們得花很多的時(shí)間跟子女溝通，但我們又很難找到一種很好很實(shí)效的辦法來(lái)管教我們的子女，于是我們很困惑，很茫然。看著自己的孩子漸漸偏離了正確軌道，我們心疼不已，但卻毫無(wú)辦法。而《孩子你為什么不聽(tīng)話》這本書(shū)就恰好給了我們一種方法，一種教育孩子的方法，一種很簡(jiǎn)潔很省時(shí)間的方法。我在這里把它概括為“一分鐘方法”。

《孩子你為什么不聽(tīng)話》整本書(shū)分成了三個(gè)部分。第一部分孩子為什么不聽(tīng)話中有四個(gè)小標(biāo)題，分別是：批評(píng)是為了成就孩子，而不是傷害孩子；你愿意聽(tīng)，孩子才會(huì)說(shuō)給你聽(tīng)；要學(xué)會(huì)肯定孩子付出的努力；切合實(shí)際的目標(biāo)才能讓孩子更自信。第二部分優(yōu)秀是教出來(lái)的中也分了四個(gè)內(nèi)容，分別是：孩子是家長(zhǎng)的鏡子；如何確立目標(biāo)；如何表?yè)P(yáng)孩子；如何批評(píng)孩子。最后一部分是給孩子最好的禮物?？戳诉@些小標(biāo)題，我就感覺(jué)這是一本對(duì)家長(zhǎng)很明了很有幫助的書(shū)籍。

深入到書(shū)中的內(nèi)容去吧，更有意想不到的收獲。這本書(shū)的主人公是一個(gè)事業(yè)有成的中年男子，他有五個(gè)孩子，三個(gè)女兒兩個(gè)兒子。妻子還在的時(shí)候，他們家里和其他大部分中國(guó)家庭一樣的教育模式，妻子扮演慈愛(ài)的母親，而他則扮演嚴(yán)厲的父親，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，他和他的妻子都竭盡所能，但是他的孩子還是有很多的問(wèn)題出現(xiàn)，特別是大兒子正偏離正確的人生軌道；而且他的家庭成員并不快樂(lè)，家庭氣氛也很糟糕。這使他焦急不安。于是他去向?qū)＜仪蠼?。在向?qū)＜仪蠼痰倪^(guò)程中，這個(gè)父親非常的聰明，由實(shí)施專(zhuān)家教給他的“一分鐘批評(píng)”的教育方法中舉一反三的發(fā)明了“一分鐘稱贊”和“一分鐘目標(biāo)”的教育管理孩子的正確有效的方法，也就是書(shū)的封面最底部的一行字“1-2-3省心教出好孩子”。這就是整本書(shū)的中心內(nèi)容。

在看這本書(shū)的過(guò)程中，受書(shū)中的啟發(fā)，心中有很多想法，也悟出了一些道理！以前我在管教兒子時(shí)也看過(guò)一些書(shū)，再者我本身是一名教師，但我在看這本書(shū)的同時(shí)，我的心也跟著痛了起來(lái)！我一直都以為我很愛(ài)兒子，在各方面都想把最好的給他，包括教育的最好方法?？墒强赐赀@本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)我有很多地方做的不對(duì)的，例如書(shū)中說(shuō)的“批評(píng)孩子是為了成就孩子，而不是傷害孩子”。當(dāng)兒子在行為上有什么錯(cuò)誤的時(shí)候，我批評(píng)他的同時(shí)還在傷害著他，讓他不能夠保持很好的自我感覺(jué)。我家兒子總不肯吃飯，為了讓他吃飯，我總是絞盡腦汁的想出各種各樣的辦法，例如誘惑法，吃完這碗飯就可以吃一顆糖或者出去晚到9點(diǎn)鐘；威脅法，吃不完飯就把你丟到門(mén)口去；暴力法，吃不完飯就打小手10下等等。那天他又不肯吃飯了，于是我就采取了不理不睬的辦法來(lái)對(duì)付他，讓他知道不吃飯是不對(duì)的，從吃飯到晚上我?guī)退麤_涼那段時(shí)間，他跟我說(shuō)什么我都不理他，他還是不厭其煩的圍著我轉(zhuǎn)，一直叫我媽媽?zhuān)疫€是狠下心不理他。一直到了沖涼的時(shí)候，我也不跟他說(shuō)話，他看著我紅著眼圈的說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴粣?ài)我了嗎？”我終于忍不住了，摸了一下他的頭，他馬上就哭了，很委屈的哭了??從這件事情上，我覺(jué)得我教育孩子還是有一定的問(wèn)題的，我在批評(píng)孩子的時(shí)候不但沒(méi)讓他對(duì)自己的錯(cuò)誤行為感到難過(guò)，反而不能保持良好的自我感覺(jué)，讓他以為媽媽不愛(ài)他了，這就是一個(gè)錯(cuò)誤的教育方法。這種錯(cuò)誤的方法不但教不好孩子，而且會(huì)讓親子之間的關(guān)系越來(lái)越糟糕。所以當(dāng)我們要批評(píng)孩子的時(shí)候，一定要想個(gè)辦法讓他們對(duì)自己錯(cuò)誤的行為感到難過(guò)，但同時(shí)還能保持良好的自我感覺(jué)。這種教育方法應(yīng)該哪里找呢？那么書(shū)中所說(shuō)的“一分鐘批評(píng)”就非常的有效果了，它教我們?cè)趺磳?shí)施“一分鐘批評(píng)”。下面就是“一分鐘批評(píng)”的具體實(shí)施方案了：

一分鐘批評(píng)會(huì)非常有效，只要：

1、事先告訴我的孩子，當(dāng)我不能接受他們的行為，就會(huì)批評(píng)他們。同時(shí)，我也鼓

勵(lì)他們同樣坦誠(chéng)地對(duì)待我。

批評(píng)的前半分鐘

2、我在事情發(fā)生后要立刻批評(píng)孩子。

3、我具體的指出他們做錯(cuò)了什么。

4、我明確地告訴孩子，他們的行為帶給我怎樣的感受。

5、我沉默幾秒鐘，制造出讓人非常不舒服的氣氛——讓孩子們好好體會(huì)我的感受。批評(píng)的后半分鐘

6、等我平靜下來(lái)之后，就用肢體語(yǔ)言讓孩子知道我始終站在他們這邊。

7、我告訴孩子，雖然他們剛才的行為是不對(duì)的，但我覺(jué)得他們還是好孩子。

8、我對(duì)孩子說(shuō)：“我很愛(ài)你！”然后擁抱她們。批評(píng)完了，一切都過(guò)去了。我不會(huì)

再提這件事情。

9、當(dāng)天晚些時(shí)候，不論孩子們想對(duì)我說(shuō)什么，我都認(rèn)真傾聽(tīng)。

10、我發(fā)現(xiàn)，雖然我只用一分鐘來(lái)批評(píng)孩子——因?yàn)槲覑?ài)他們——但這一分鐘的批

評(píng)帶來(lái)的好處卻可以讓他們終生受益。

第四篇：為你暴走詩(shī)歌

只因那句承諾

愿意為你暴走

鄰家嫂子

只比我大三歲

風(fēng)華正茂的她

卻猝然早走

不忍瞥見(jiàn)她的親人

悲痛欲絕的紅眸

這幾日

你瞟過(guò)的眼神

訴說(shuō)著對(duì)我的擔(dān)憂

“快去暴走吧！

好好鍛煉身體，我真的怕你……

怕你哪天倒下

我孤零零的一個(gè)人走！”

你的手

在發(fā)間游走

唇邊不時(shí)地嘟嚕

“我們住著漂亮的小樓，生活也不用你愁，閑時(shí)喝喝小酒，假日山間瞅瞅。

我只想從早到晚

看著你燦爛的酒窩，陪我到人生盡頭！”

你拉過(guò)我的手

輕輕搖晃

“親愛(ài)的傻妞，答應(yīng)我，暴走？”

瞬間的感動(dòng)

似熱浪涌上心頭

“陪你！永久！

為你，暴走！”

第五篇：為你等待詩(shī)歌

你不知道、我有多愛(ài)

一場(chǎng)花開(kāi)只為一陣風(fēng)來(lái)

淚光之外、多少無(wú)奈

你看天邊的云彩

情也潔白、夢(mèng)也潔白

誰(shuí)從天邊緩步走來(lái)

帶著奪目的光彩

十指攤開(kāi)

扯下三尺云裳、置身花海

我有多愛(ài)、就有多久的等待

前身今世一起來(lái)

愛(ài)如潮涌在心底氤氳開(kāi)來(lái)

陽(yáng)光之外、情根深種的天籟

你的心扉為誰(shuí)敞開(kāi)

我的淚海、因你泛濫成災(zāi)

為你等待晚風(fēng)吹來(lái)

沉寂的暮色開(kāi)始坦白

多少嘆息、多少傷害

都隨著月光歸來(lái)

化作無(wú)言的山脈綿延成海