第一篇：地方高校省級(jí)工程中心文化建設(shè)探索論文

摘要：省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)對(duì)加強(qiáng)地方高校科研平臺(tái)建設(shè)與學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，以及提升專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平、科技創(chuàng)新能力、服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力等方面具有獨(dú)特作用。筆者以陜西省陜北絨山羊工程技術(shù)研究中為例，認(rèn)為地方高校省級(jí)工程技術(shù)研究中心應(yīng)注重文化建設(shè)，包括環(huán)境文化建設(shè)、人文文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，并提出了具體的建設(shè)思路與方法.關(guān)鍵詞：地方高校；文化建設(shè)；工程技術(shù)研究中心

0引言

地方高校作為我國(guó)高等教育體系的主體部分，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及培養(yǎng)地方需要的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要作用。省級(jí)工程技術(shù)研究中心主要依托領(lǐng)域科技實(shí)力較強(qiáng)的重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)和高等院校組建的科研開(kāi)發(fā)實(shí)體[1]。地方高校中諸如工程技術(shù)研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省級(jí)科研平臺(tái)，在全面提升學(xué)?？茖W(xué)研究水平和區(qū)域社會(huì)服務(wù)的能力等方面具有舉足輕重的作用。目前，省級(jí)工程技術(shù)研究中心在建設(shè)過(guò)程中大多注重了人才隊(duì)伍建設(shè)和試驗(yàn)硬件設(shè)施建設(shè)，而對(duì)科研平臺(tái)文化建設(shè)方面考慮較少。文化是一種軟實(shí)力，文化建設(shè)是提升省級(jí)科研平臺(tái)內(nèi)涵、升級(jí)發(fā)展的重要舉措之一。省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)是各類(lèi)人員緊密?chē)@地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)展相關(guān)科學(xué)研究，在科研實(shí)踐過(guò)程中形成的一系列精神與物質(zhì)財(cái)富的積累?！瓣兾魇￡儽苯q山羊工程技術(shù)研究中心”是在榆林學(xué)院生命科學(xué)研究中心、榆林市陜北白絨山羊工程技術(shù)研究中心的基礎(chǔ)上，經(jīng)陜西省科技廳批準(zhǔn)在榆林學(xué)院組建成立的省級(jí)工程技術(shù)研究中心。筆者以該研究中心為例，探討省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)的目的與意義、建設(shè)內(nèi)容與實(shí)踐途徑，以期為省級(jí)科研平臺(tái)文化建設(shè)提供參考。

1文化建設(shè)的重要意義與作用

1.1有利于促進(jìn)學(xué)校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力

當(dāng)前，國(guó)務(wù)院頒布《引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出，高校要把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來(lái)，以全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力[2]。高校文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，在地方本科高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展，以及提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力等方面發(fā)揮著獨(dú)特的推動(dòng)作用[3]。

1.2有利于加強(qiáng)學(xué)?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)，提高學(xué)?？萍紕?chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)能力

地方高校通?？蒲衅鸩酵怼⒏邔哟稳瞬哦倘?、科研條件落后等各方面因素，出現(xiàn)科研核心競(jìng)爭(zhēng)能力差、科技創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)象[4]。省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)作為學(xué)校文化建設(shè)的一部分，可以增強(qiáng)學(xué)校對(duì)外展示宣傳和提高學(xué)校的知名度，這有利于穩(wěn)定已有研究隊(duì)伍，還能吸引和匯集優(yōu)秀人才，并通過(guò)省級(jí)科研平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)施將會(huì)進(jìn)一步提升學(xué)?？蒲兴胶透?jìng)爭(zhēng)力。

1.3有利于推動(dòng)學(xué)校學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型

人才培養(yǎng)水平省級(jí)工程技術(shù)研究中心通常依托特定的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，研究中心成員承擔(dān)科研與教學(xué)雙重任務(wù)。工程技術(shù)研究中心建設(shè)與高校人才培養(yǎng)間存在內(nèi)在的相互關(guān)聯(lián)，也是聯(lián)合培養(yǎng)研究生和大學(xué)生科研實(shí)踐的重要平臺(tái)[5]。研究中心良好的文化氛圍和濃郁的學(xué)術(shù)氣氛有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生具有價(jià)值導(dǎo)向、行為約束、激勵(lì)與鼓舞的作用[6]，這對(duì)不斷提高地方高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。

2文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑

筆者認(rèn)為省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)主要體現(xiàn)在環(huán)境文化建設(shè)、人文文化建設(shè)和制度文化建設(shè)等3個(gè)方面。

2.1環(huán)境文化建設(shè)

2.1.1文化走廊建設(shè)

在研究中心建設(shè)文化走廊，即在步入研究中心的醒目位置掛上研究中心的中英文名稱(chēng)及Logo，在往里走廊的墻壁上掛上帶有燈光效果的展板，在合理的位置設(shè)立展示櫥窗。在制作研究中心的中英文名稱(chēng)時(shí)，要確保英文名稱(chēng)準(zhǔn)確無(wú)誤，因?yàn)橐词谴蛴∈韬鲆词侵袊?guó)式英語(yǔ)翻譯導(dǎo)致的公共場(chǎng)合錯(cuò)誤的英文標(biāo)識(shí)或名稱(chēng)屢見(jiàn)不鮮。Logo的設(shè)計(jì)也很重要，能夠體現(xiàn)中心的文化特色，構(gòu)思新穎創(chuàng)意，圖案簡(jiǎn)潔，色彩鮮明大方，必要時(shí)要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行設(shè)計(jì)。展板以圖文的形式展示，主要介紹研究中心的整體情況，板塊內(nèi)容可包括：中心簡(jiǎn)介、中心定位、中心研發(fā)方向、中心主推技術(shù)、對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目、主要科研項(xiàng)目、主要工作和成績(jī)、主要科研成果、榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與重視、媒體關(guān)注、科研團(tuán)隊(duì)介紹、團(tuán)隊(duì)成員笑臉墻、最新重大成果介紹、關(guān)鍵核心技術(shù)圖示、大型儀器設(shè)備展示等。通過(guò)櫥窗將科研成果或開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品形象直觀的展示出來(lái)，比如做絨山羊相關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)中心，櫥窗里可以擺放活靈活現(xiàn)的絨山羊標(biāo)本和穿戴羊絨服裝的模特等，再配備壁掛式電視，在有參觀人員時(shí)打開(kāi)電視，播放實(shí)驗(yàn)中心簡(jiǎn)介及媒體采訪(fǎng)等方面的視頻，通過(guò)視聽(tīng)同時(shí)展示，提高宣傳力度。

2.1.2實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)

在研究中心實(shí)驗(yàn)室門(mén)外掛門(mén)牌編號(hào)及實(shí)驗(yàn)室中、英文名稱(chēng)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的墻壁上掛一些規(guī)章制度、操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等展牌。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室布局，注意儀器的擺放，提高實(shí)驗(yàn)室利用率，并將做有毒害污染試驗(yàn)的域區(qū)標(biāo)識(shí)出來(lái)，此區(qū)域所使用實(shí)驗(yàn)器材不能隨意搬動(dòng)或拿出區(qū)域，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)必須在此區(qū)域進(jìn)行。此外，在某些實(shí)驗(yàn)室的窗臺(tái)上可以擺放一些盆栽花卉，以?xún)艋兔阑瘜?shí)驗(yàn)室環(huán)境，亦在試驗(yàn)閑暇之時(shí)陶冶情操。

2.2人文文化建設(shè)

通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，提升師生的知識(shí)水平、實(shí)踐操作能力及科研能力，可嘗試如下幾種方式：2.2.1組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和實(shí)地考察對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)儀器使用方法、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程等方面的培訓(xùn)；組織師生參加國(guó)內(nèi)舉辦的一些與自己科研領(lǐng)域相關(guān)的專(zhuān)業(yè)研討會(huì)或?qū)W術(shù)會(huì)議；組織教師去其他高校或科研單位進(jìn)行實(shí)地考察，了解新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)習(xí)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn)。

2.2.2在自己實(shí)驗(yàn)室內(nèi)舉辦

Seminar實(shí)驗(yàn)室每周舉辦一次Seminar（學(xué)術(shù)研討會(huì)），一周進(jìn)行Workreport（工作匯報(bào)），另一周進(jìn)行Journalclub（文獻(xiàn)報(bào)告），Workreport和Journalclub交替進(jìn)行。進(jìn)行Workreport時(shí)，每個(gè)人簡(jiǎn)要地匯報(bào)自己這兩周的工作內(nèi)容或試驗(yàn)進(jìn)展，重點(diǎn)提出自己在工作或科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并與其他人進(jìn)行討論，提出解決方案；主講人（每次一位研究生）將自己的試驗(yàn)進(jìn)展以PPT的形式進(jìn)行匯報(bào)，其他人對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言并提出建設(shè)性意見(jiàn)。進(jìn)行Journalclub時(shí)，每個(gè)人簡(jiǎn)要地匯報(bào)自己這兩周看了哪些方面的文獻(xiàn)，講一些從文獻(xiàn)中的收獲或相關(guān)領(lǐng)域最新研究進(jìn)展；主講人（每次一位研究生）選取自己研究領(lǐng)域相關(guān)的文章或?qū)熤付ǖ膒aper，以PPT形式給大家進(jìn)行講解，供大家共同學(xué)習(xí)，要求所選取的文章為SCI期刊收錄文章，并提前一天將所選文章通過(guò)郵件形式發(fā)送給大家。

2.2.3網(wǎng)站建設(shè)及微信公眾平臺(tái)搭建

建設(shè)具特色文化的網(wǎng)站及微信公眾平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)站與微信平臺(tái)進(jìn)行信息與技術(shù)交流，達(dá)到普及科學(xué)知識(shí)、報(bào)道研究資訊、提供產(chǎn)品展示平臺(tái)、搭建研究與產(chǎn)業(yè)化橋梁的目的。

2.3制度文化建設(shè)

省級(jí)工程技術(shù)研究中心基本制度應(yīng)由地方高校的國(guó)資與實(shí)驗(yàn)室管理處統(tǒng)一提供，體現(xiàn)中心實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的制度由本實(shí)驗(yàn)室制定。如筆者所在地方高校關(guān)于實(shí)驗(yàn)室方面的規(guī)章制度有：榆林學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度、榆林學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、榆林學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作守則、榆林學(xué)院實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理管理辦法、榆林學(xué)院危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)和使用管理辦法等。中心各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)室功能制定的相關(guān)規(guī)章制度有：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、試劑藥品領(lǐng)用制度、實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)、常用有毒有害化學(xué)試劑名錄、常用技術(shù)操作流程、大型儀器使用操作規(guī)程等。將這些規(guī)章制度制成展牌掛在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的墻壁上，便于師生學(xué)習(xí)與執(zhí)行。此外，省級(jí)工程技術(shù)研究中心必須對(duì)新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事科研活動(dòng)的人員及學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和相關(guān)管理制度的培訓(xùn)，或建立實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)站，在線(xiàn)進(jìn)行安全知識(shí)答題，培訓(xùn)合格或答題成績(jī)合格者方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)；中心還應(yīng)不斷地完善管理制度，更新規(guī)章制度、辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。

3結(jié)語(yǔ)

省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)對(duì)加強(qiáng)地方高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展、科研平臺(tái)建設(shè)與學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，以及提高專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平、科技創(chuàng)新能力、服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力等方面具有獨(dú)特作用。筆者以陜西省陜北絨山羊工程技術(shù)研究中為例，認(rèn)為地方高校省級(jí)工程技術(shù)研究中心應(yīng)注重文化建設(shè)，包括環(huán)境文化建設(shè)、人文文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，并提出了具體的建設(shè)方法與途徑。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：高校工程訓(xùn)練中心管理與運(yùn)行機(jī)制的探索論文

【摘要】工程訓(xùn)練中心模式是地方性高校進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)時(shí)的必然選擇。要根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、自身資源狀況和發(fā)展戰(zhàn)略等確定的發(fā)展取向和建設(shè)類(lèi)型,依據(jù)學(xué)校的實(shí)際,進(jìn)行定位和管理體制及運(yùn)行機(jī)制的選擇。應(yīng)使教學(xué)研究成為中心建設(shè)和發(fā)展的主要特色。

【關(guān)鍵詞】工程訓(xùn)練中心;管理;運(yùn)行

河西學(xué)院地處甘肅西部,是河西走廊唯一的一所專(zhuān)升本的地方性本科院校。根據(jù)甘肅省河西走廊地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,開(kāi)設(shè)了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。近年來(lái),學(xué)校斥資幾百萬(wàn)元,建成了能夠滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)室,但學(xué)生需要進(jìn)行的大量實(shí)踐活動(dòng)仍無(wú)法在校內(nèi)進(jìn)行,迫切需要建立校內(nèi)實(shí)踐基地。在全國(guó)大部分理工科院校把傳統(tǒng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地向工程訓(xùn)練中心轉(zhuǎn)化的時(shí)候,我校在進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)時(shí)采用工程訓(xùn)練中心模式是必然的選擇。工程訓(xùn)練中心的基本功能

①面向全校本科生開(kāi)展綜合工程實(shí)踐教育,使學(xué)生在工程素養(yǎng)、實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新等諸多方面都得到啟蒙、訓(xùn)練和提高。②承擔(dān)部分課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等教學(xué)任務(wù)。③成為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)、科技競(jìng)賽的開(kāi)放式基地,為優(yōu)秀創(chuàng)新成果的孵化提供物質(zhì)保障。④服務(wù)于學(xué)科建設(shè),積極爭(zhēng)取科研項(xiàng)目,為科研工作的開(kāi)展以及相關(guān)科研成果的轉(zhuǎn)化提供硬件支持。⑤成為地區(qū)性培訓(xùn)中心,對(duì)兄弟院校的學(xué)生和地方工程技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn),并成為職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定基地。工程訓(xùn)練中心的定位選擇

工程訓(xùn)練中心主要是面向本科生的工程實(shí)踐教學(xué)需要建設(shè)的,它主要是作為理工類(lèi)本科生的工程實(shí)踐教學(xué)基地和各科類(lèi)學(xué)生課外科技創(chuàng)新基地存在的。這里的“定位”是指工程訓(xùn)練中心根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、自身資源狀況和發(fā)展戰(zhàn)略等確定的發(fā)展取向和建設(shè)類(lèi)型。依據(jù)各學(xué)校的實(shí)際,工程訓(xùn)練中心的定位有多維、多層次的選擇空間(見(jiàn)表1)。

2.1 類(lèi)型選擇。我校以本科教學(xué)為主,從教學(xué)和提高設(shè)備使用率以及為地方建設(shè)服務(wù)角度出發(fā)應(yīng)選擇教學(xué)、生產(chǎn)型:即在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,利用工程訓(xùn)練中心承接企業(yè)委托的工程制造項(xiàng)目,從事生產(chǎn)性設(shè)施的社會(huì)服務(wù)活動(dòng),進(jìn)行“真實(shí)工作”。這樣使學(xué)生在培訓(xùn)時(shí)能夠接受更高的挑戰(zhàn),工作得更為認(rèn)真,且有趣味性,并能了解企業(yè)的實(shí)際要求;

2.2 層次定位選擇。工程訓(xùn)練中心的教學(xué)、科研和生產(chǎn)性社會(huì)服務(wù)功能都具有明顯的層次性,工程訓(xùn)練中心的每一種功能都存在層次定位選擇。我校應(yīng)選擇教學(xué)層次,從事本科教學(xué)或以本科教學(xué)為主,兼顧企業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)任務(wù)。除承擔(dān)本科生的工程訓(xùn)練外,工程訓(xùn)練中心還可以部分承擔(dān)高層次的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

2.3 服務(wù)面向定位選擇。我校屬河西走廊區(qū)域性本科院校,承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的責(zé)任和義務(wù),因此工程訓(xùn)練中心應(yīng)以校內(nèi)為主,兼顧社會(huì)需要。在高質(zhì)量滿(mǎn)足本校教學(xué)、科研需要的前提下,主動(dòng)拓展服務(wù)對(duì)象,積極對(duì)外開(kāi)展外校學(xué)生工程訓(xùn)練、在職人員工程技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)和相關(guān)工程技術(shù)咨詢(xún)、顧問(wèn)服務(wù)。這既是高校服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的重要途徑,也是工程訓(xùn)練中心贏得社會(huì)各界經(jīng)費(fèi)支持、增強(qiáng)自身造血功能、改善訓(xùn)練條件的必然選擇。工程訓(xùn)練中心的管理體制與模式

3.1 管理體制的選擇。工程訓(xùn)練中心的管理體制應(yīng)該符合工程實(shí)踐教學(xué)的規(guī)律,為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境,同時(shí)有利于中心的可持續(xù)性發(fā)展。國(guó)內(nèi)外高校工程訓(xùn)練中心實(shí)行如表2所示的幾種管理體制。由于我校擬建的工程訓(xùn)練中心具有鮮明的電氣特色,所設(shè)置的訓(xùn)練項(xiàng)目側(cè)重于

電力和自動(dòng)化方向,專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng),在建設(shè)初期面臨師資嚴(yán)重不足的局面,沒(méi)有相關(guān)學(xué)科的支持很難提升教學(xué)質(zhì)量和順利開(kāi)展日常工作,所以中心應(yīng)選擇第一種管理模式。該模式可以使中心充分利用機(jī)電工程系在理論、科研、師資方面的優(yōu)勢(shì),并與自身實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)相結(jié)合,搭建多學(xué)科工程訓(xùn)練平臺(tái)。

3.2 管理模式的選擇。中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制,中心主任全面負(fù)責(zé)中心的建設(shè)規(guī)劃和管理工作。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室劃歸工程訓(xùn)練中心管理。中心下設(shè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)教研室和綜合辦公室。實(shí)習(xí)教研室由教學(xué)管理人員、實(shí)踐教師、實(shí)踐指導(dǎo)人員組成,主要在系專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下組織和實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)和科研工作;綜合辦公室主要協(xié)助主任做好各項(xiàng)管理工作,確保中心各部門(mén)保持良好的協(xié)作從而使中心高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。工程訓(xùn)練中心的運(yùn)行機(jī)制

4.1 管理制度。工程訓(xùn)練中心在貫徹學(xué)校的管理制度的同時(shí),針對(duì)工程實(shí)踐教學(xué)的特殊情況,制訂并不斷完善關(guān)于崗位職責(zé)、教學(xué)管理、安全、設(shè)備、考核等一系列規(guī)章制度,并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上匯編成冊(cè),使各項(xiàng)工作做到有章可循。

4.2 考評(píng)辦法。采用考核和聘期考核相結(jié)合的方式?？己擞上到虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織進(jìn)行,聘期考核由學(xué)校人事處組織進(jìn)行,做到責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一?？己税ǘㄐ钥己恕⒍靠己艘约捌渌ぷ骺己说热糠?。定性考核包括思想政治、考勤情況和安全衛(wèi)生等三項(xiàng)內(nèi)容。定量考核包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、大型精密貴重儀器設(shè)備管理、常規(guī)儀器設(shè)備日常管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理等五項(xiàng)內(nèi)容。建立健全教師從事實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)工作的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)和約束機(jī)制,采取加分、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等有效措施鼓勵(lì)教師從事實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)工作,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)研究。若在聘期內(nèi)出現(xiàn)教學(xué)事故,按學(xué)校的教學(xué)事故處理?xiàng)l例,在考核、晉升等方面采取“一票否決”制,甚至?xí)和Ｉ现v臺(tái)資格,通過(guò)采取進(jìn)修、培訓(xùn)等方式幫助其提高教學(xué)水平。

4.3質(zhì)量保證體系。認(rèn)真貫徹學(xué)校行之有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,實(shí)行學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)督教制度。中心還應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度,創(chuàng)立分別以教授牽頭的課程建設(shè)組、教學(xué)督導(dǎo)組和教學(xué)保證組,形成從課程規(guī)劃建設(shè)、課程實(shí)施、信息反饋與持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量保證體系。對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員還可實(shí)行學(xué)生提名制度,即在實(shí)習(xí)結(jié)束前,讓學(xué)生提出實(shí)習(xí)過(guò)程中2名自己認(rèn)為表現(xiàn)最好的指導(dǎo)師傅。對(duì)于綜合評(píng)價(jià)突出的,中心進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.4儀器設(shè)備的運(yùn)行。工程訓(xùn)練中心設(shè)專(zhuān)門(mén)的儀器設(shè)備管理員,協(xié)助中心主任管理儀器設(shè)備。管理員負(fù)責(zé)建立起各自的儀器設(shè)備總帳,每年按學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備處的要求進(jìn)行檢查,做到帳物相符。各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)分室負(fù)責(zé)人具體管理各分室儀器設(shè)備。新進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備按照規(guī)定及時(shí)組織驗(yàn)收并建帳。儀器設(shè)備及相關(guān)附件做到定位存放,有關(guān)技術(shù)說(shuō)明書(shū)等資料由各分室負(fù)責(zé)人保管。儀器設(shè)備外借、報(bào)廢等均需通過(guò)儀器設(shè)備管理員和主管教學(xué)主任。儀器設(shè)備的借用、賠償、報(bào)廢等制定有相應(yīng)的規(guī)章制度。

4.5儀器設(shè)備維護(hù)維修?？刹扇∠铝写胧?

①正確使用設(shè)備,加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng),盡可能減少設(shè)備的維修率。

②培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員具有一定的設(shè)備維修能力,以減少維修費(fèi)用。

③對(duì)于關(guān)鍵設(shè)備的某些關(guān)鍵技術(shù),請(qǐng)有關(guān)單位派工程技術(shù)人員維修。維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自?xún)煞矫?學(xué)校下?lián)芙虒W(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)和自籌經(jīng)費(fèi)。

4.6 安全與環(huán)保。要有配套的安全設(shè)施,如專(zhuān)用消防水龍頭、滅火器、安全通道、應(yīng)急燈系統(tǒng)、應(yīng)急藥箱等,有的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室還要安裝避雷系統(tǒng),安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。重點(diǎn)部門(mén)安排專(zhuān)人值班。實(shí)驗(yàn)室的廢液與廢物按照學(xué)校要求統(tǒng)一處理,既達(dá)到環(huán)保要求,又可培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。按照學(xué)校要求,定期檢查安全工作。

4.7安全與保護(hù)。要重視學(xué)生安全工作,不僅要設(shè)立安全員崗位,有完善的安全規(guī)章制度,而且要對(duì)參與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的學(xué)生實(shí)施中心、教學(xué)小組和實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的三級(jí)安全教育。實(shí)踐教學(xué)中要有勞動(dòng)保護(hù)措施:按照國(guó)家有關(guān)政策,要在鑄造、焊接和機(jī)加工等工種,為學(xué)生配備所需要的勞動(dòng)保護(hù)用品:如防護(hù)眼鏡、圍裙、手套、皮鞋等。

4.8網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建設(shè)精品課程和電子工藝、機(jī)械工藝等資源站,建成校內(nèi)外開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生提供比較豐富的網(wǎng)上資源,也便于對(duì)外交流。工程訓(xùn)練中心的的主要特色

教學(xué)研究應(yīng)成為工程訓(xùn)練中心的主要特色之一。

①教學(xué)研究能夠促進(jìn)觀念的更新。通過(guò)教學(xué)研究提出一系列創(chuàng)見(jiàn)。不僅推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展,而且推動(dòng)課程改革與中心的建設(shè)。

②教學(xué)研究能夠促進(jìn)課程建設(shè)。成立課程規(guī)劃與建設(shè)組,發(fā)動(dòng)教師,創(chuàng)建必修、選修和培訓(xùn)等系列選修課程,使中心的潛力得到發(fā)揮,寶貴的教學(xué)資源得到充分利用。

③教學(xué)研究能夠促進(jìn)教材建設(shè)。中心的建設(shè)與發(fā)展,必然使實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵發(fā)生巨大變化。這時(shí)就需要更新原有教材和編寫(xiě)適合自己的新教材,有力地配合教學(xué)內(nèi)容改革。

④教學(xué)研究能夠促進(jìn)教學(xué)管理。為了保證教學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展,使中心建立的課程建設(shè)組、教學(xué)督導(dǎo)組和教學(xué)保證組發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督作用,使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有可靠保證。

⑤教學(xué)研究能夠促進(jìn)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的建立。為了使學(xué)生有更開(kāi)闊的視野,中心可在校內(nèi)外建立多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地,不僅有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野,而且可以領(lǐng)略最好的生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代企業(yè)管理水平。

⑥教學(xué)研究能夠促進(jìn)示范與輻射作用。通過(guò)教學(xué)研究加強(qiáng)與河西走廊高校的聯(lián)系,起到立足張掖,示范河西,輻射甘肅及新疆的作用。結(jié)束語(yǔ)

工程訓(xùn)練中心建設(shè)與教學(xué)管理改革是一個(gè)長(zhǎng)期課題,目前還存在許多問(wèn)題需不斷探索,如場(chǎng)地問(wèn)題、設(shè)備投入問(wèn)題、師資隊(duì)伍問(wèn)題、開(kāi)放訓(xùn)練問(wèn)題、創(chuàng)新訓(xùn)練問(wèn)題、教學(xué)模式問(wèn)題等,這些問(wèn)題需在建設(shè)和發(fā)展中逐步研究解決,以保證工程訓(xùn)練中心的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王燕瑜,吳玉斌.創(chuàng)建工程訓(xùn)練中心模式的思考 技術(shù)與創(chuàng)新管理 2007年,第28卷,第6期:18~20

[2]張輝.高校工程訓(xùn)練中心管理體制與運(yùn)行機(jī)制,南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006 年3 月:72~74

第三篇：高校學(xué)生公寓文化建設(shè)探索

高校學(xué)生公寓文化建設(shè)探索

一、高校公寓文化建設(shè)相關(guān)概念

1、高校公寓文化概念

高校公寓文化是校園活動(dòng)的一種新興文化，是以公寓園區(qū)為主要空間，以學(xué)生為主體，以育人為宗旨的文化，其內(nèi)容包括物質(zhì)文化、精神文化、管理文化。積極、健康、和諧的公寓文化對(duì)學(xué)生在價(jià)值取向、思想觀念、行為方式、審美情趣等方面會(huì)產(chǎn)生潛移默化的導(dǎo)向作用，富有思想性、知識(shí)性、趣味性的公寓文化活動(dòng)凝聚了大學(xué)濃厚的人文氣息，體現(xiàn)了青年的朝氣和活力，折射出大學(xué)生的良好狀態(tài)，啟迪學(xué)生認(rèn)知觀念，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的精神文化生活，對(duì)促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起到積極作用。

2、高校公寓文化建設(shè)概念

高校公寓文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，是新形勢(shì)下高校德育工作的創(chuàng)新點(diǎn)。高校公寓文化建設(shè)是指在校園文化建設(shè)中，以學(xué)生為主體，以宿舍及其周邊場(chǎng)所為載體，以校園精神為核心，宿舍成員共同參與和選擇的群體文化活動(dòng)，以及通過(guò)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的文化精神。高校公寓文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)層面：

第一層面為物質(zhì)文化建設(shè)，主要涉及公寓的設(shè)計(jì)布局、周邊綠化、文體設(shè)施；公寓內(nèi)部的裝修配置、文化環(huán)境等方面的建設(shè)。它具有高時(shí)效性，持續(xù)性，可量化性等特點(diǎn)，一般短期內(nèi)就會(huì)有成效。

第二層面為制度文化建設(shè)，包括公寓管理機(jī)構(gòu)制定各項(xiàng)規(guī)章制度及執(zhí)行落實(shí)。公寓制度文化建設(shè)是公寓管理規(guī)范化、科學(xué)化的關(guān)鍵，是整個(gè)公寓文化建設(shè)的重要組成部分。和諧的關(guān)系和完善的規(guī)范體系，自然會(huì)形成群體對(duì)個(gè)人不軌行為的威懾，促使公寓內(nèi)的成員自覺(jué)地維護(hù)這一關(guān)系和規(guī)范體系。

第三層面為精神文化建設(shè)，主要指公寓文化建設(shè)的活動(dòng)中，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的文明風(fēng)尚，增強(qiáng)公寓成員的凝聚力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。它是高校公寓文化建設(shè)的關(guān)鍵，它應(yīng)該成為高校公寓文化建設(shè)乃至校園文化建設(shè)最終要達(dá)到的效果。高校公寓文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分，有著自身的特殊性，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

（1）教育的多元性

高校公寓文化建設(shè)包含從教科書(shū)中難以找到的許多因素。清潔的公寓，優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境，文雅的公寓布置，文明的言談，豐富的文化活動(dòng)等等，都能作為高校公寓文化建設(shè)的因素。

（2）教育的潛在性

與課堂教學(xué)活動(dòng)相比，公寓文化建設(shè)是通過(guò)各種文化活動(dòng)，潛移默化陶冶學(xué)生情操，美化學(xué)生心靈，使學(xué)生受到教育。

（3）教育的直觀性

公寓文化建設(shè)是環(huán)境教育，與課堂教學(xué)方式相比更具有生動(dòng)、具體、直觀、形象的特點(diǎn)，更容易吸收和消化。

（4）參與的自主性

學(xué)生公寓活動(dòng)主要是在學(xué)校的指導(dǎo)下，靠學(xué)生自我設(shè)計(jì)、組織、參與來(lái)完成，充分發(fā)揮學(xué)生作為公寓主人翁的作用。

二、高校公寓文化建設(shè)的重要性

1、促進(jìn)高校校園學(xué)風(fēng)建設(shè)

隨著學(xué)生公寓的硬件設(shè)施不斷改善，學(xué)生公寓不再單純是休息的場(chǎng)所，而逐漸演變成學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。學(xué)習(xí)氣息濃厚的寢室，往往能激發(fā)成員學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)生在寢室中共同探討專(zhuān)業(yè)知識(shí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，能逐漸形成寢室成員趨同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

學(xué)生每天有一大半時(shí)間在公寓里度過(guò)。借助這個(gè)空間，通過(guò)公寓文化建設(shè)，營(yíng)造良好的公寓文化氛圍，創(chuàng)造溫馨的生活環(huán)境，使學(xué)生公寓集學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息于一體。既陶冶了學(xué)生的情操和品行，又對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向和人生觀起到良好的導(dǎo)向作用，同時(shí)又是對(duì)校園文化建設(shè)有力的補(bǔ)充。

3、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)高校公寓文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在學(xué)校的積極引導(dǎo)與幫助下，使公寓文化活動(dòng)向高校各項(xiàng)教育的延伸。一方面，以公寓文化活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新能力和開(kāi)拓進(jìn)取、百折不撓的拼搏精神,培養(yǎng)學(xué)生高尚思想品德和道德素質(zhì)，這是公寓文化建設(shè)的中心任務(wù)。另一方面，開(kāi)展豐富多彩的公寓文化活動(dòng)，增加了寢室成員與外界相互接觸的機(jī)會(huì)，拓寬了交際范圍，有利于溝通和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)交往能力，為適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

4、促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)化

隨著高等教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的以班級(jí)為基本組織形式和主渠道開(kāi)展思想政治教育和日常管理的模式逐漸顯現(xiàn)出弊端。相比之下，學(xué)生公寓文化建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育的一種新穎有效的模式，充分利用了公寓文化教育面廣、教育形式多樣、寓教于樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，而且為思想教育工作為社會(huì)實(shí)踐和日常生活中去陶冶和言傳身教提供了時(shí)間和空間。在校園里，學(xué)生公寓是學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)最真實(shí)的舞臺(tái)，是思想內(nèi)在品質(zhì)暴露最明顯的場(chǎng)所。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生順利成材，應(yīng)有意識(shí)地把學(xué)生思想政治教育工作移向?qū)W生公寓。

三、高校公寓文化建設(shè)的構(gòu)建途徑

公寓文化建設(shè)是高校校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，不僅使校園環(huán)境更為美觀，而且為整個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)開(kāi)辟了廣闊的道路，因此，高校應(yīng)高度重視公寓文化，要解放思想，充分挖掘、積極拓展，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，采取新措施，與時(shí)俱進(jìn)，不斷促進(jìn)高校公寓文化建設(shè)又好又快的發(fā)展。

1、高校公寓文化建設(shè)的前提是和諧穩(wěn)定

學(xué)生公寓和相關(guān)部門(mén)，在公寓文化建設(shè)方面，應(yīng)做好周密的安排、嚴(yán)密的組織，科學(xué)的計(jì)劃、合理的布局。在管理、監(jiān)督和實(shí)施過(guò)程中，既要考慮到它的有效性，也要考慮它的時(shí)效性。在制度建設(shè)、秩序建設(shè)、環(huán)境建設(shè)以及安全文明建設(shè)方面。要以和諧穩(wěn)定為首要前提，一方面對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)宣傳、教育和引導(dǎo)。另一方面，要加強(qiáng)檢查、監(jiān)督和落實(shí)。充分利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果，提高公寓的整體效果和水平。

2、高校公寓文化建設(shè)的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是分管學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，要高度重視學(xué)生公寓文化建設(shè)。從人力、財(cái)力、物力上給予必要的支持，并建立相應(yīng)的監(jiān)管制度，做到專(zhuān)款專(zhuān)用；將這項(xiàng)工作作為日常工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，使公寓文化建設(shè)能夠順利開(kāi)展。

3、高校公寓文化建設(shè)的保證是轉(zhuǎn)變觀念

從以前的學(xué)生德育工作只是在課堂，依托高?！皟烧n”教育開(kāi)展，割裂公寓文化建設(shè)與思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生公寓作為高校德育教育的主要陣地，形成以后勤和學(xué)生工作部為主，其他部門(mén)和輔導(dǎo)員共同參與的齊抓共管的工作機(jī)制，把學(xué)生在公寓的德育表現(xiàn)，納入學(xué)生德育考核的體系中來(lái)，把高校公寓文化建設(shè)落在實(shí)處。

4、高校公寓文化建設(shè)的基礎(chǔ)是齊抓共管

首先，必須改變服務(wù)、管理、教育脫節(jié)的狀況，堅(jiān)持教育、管理、服務(wù)相統(tǒng)一。一方面，大力推進(jìn)高校輔導(dǎo)員、心理咨詢(xún)?nèi)藛T進(jìn)社區(qū)，有了高校輔導(dǎo)員、心理咨詢(xún)?nèi)藛T與公寓管理人員的共同努力，治療學(xué)生心理疾病，了解學(xué)生思想狀況，糾正學(xué)生不良傾向，增強(qiáng)學(xué)生與輔導(dǎo)員、咨詢(xún)員、管理員的信任，對(duì)學(xué)生的心理、德育、安全、規(guī)范日常行為、養(yǎng)成良好的習(xí)慣都起到很大作用，從而推進(jìn)公寓文化建設(shè)的深入開(kāi)展；另一方面，不定期面向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，調(diào)查輔導(dǎo)員、咨詢(xún)?nèi)藛T、管理員日常工作的開(kāi)展情況，將滿(mǎn)意度作為工作考核依據(jù)，真正做到齊抓共管。

其次，高校公寓文化建設(shè)涉及到學(xué)生教育、安全保障、精神文明、物業(yè)管理、后勤服務(wù)等多個(gè)方面，這就要求學(xué)校各部門(mén)之間要通力協(xié)作，認(rèn)真、細(xì)致的開(kāi)展工作，在齊抓共管的前提下，要責(zé)任明確、分工合理。

再次，學(xué)生是學(xué)校的主人，也是公寓文化活動(dòng)的參與者、受益者?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出“要高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，選拔大學(xué)生骨干參與學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)的教育管理，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果?！币虼?，高校的教育管理者，要善于引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作為主體的積極性，發(fā)揮學(xué)生各級(jí)組織的積極性，創(chuàng)造條件、積極支持，建立健全學(xué)生公寓自治組織，從而使學(xué)生成為高校公寓文化建設(shè)的生力軍，成為管理和服務(wù)的重要組成部分。

5、高校公寓文化應(yīng)堅(jiān)持硬件與軟件建設(shè)相結(jié)合高校公寓文化建設(shè)以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，以完善的硬件設(shè)施和良好的軟件設(shè)施為根本標(biāo)志。因此，公寓文化建設(shè)的必須從公寓的軟、硬件建設(shè)上著手。公寓硬件建設(shè)包括公寓環(huán)境建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等；公寓軟件建設(shè)包括文化環(huán)境建設(shè)，擴(kuò)大對(duì)外交流等。

（1）公寓環(huán)境建設(shè)

即公寓的室內(nèi)裝飾、美化以及公寓周?chē)沫h(huán)境建設(shè)等等。把學(xué)校文化與環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來(lái)，一方面，打造具有校園特色的人文景觀，另一方面，提高學(xué)校的管理水平和宣傳力度，提高環(huán)境育人功能作用，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、美化校園環(huán)境的意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

（2）規(guī)章制度建設(shè)

一方面，要改善公寓管理低層次，無(wú)序性的狀況，依靠制度來(lái)約束管理人員的行為，使管理和服務(wù)工作有一套完整、系統(tǒng)、切實(shí)可行的規(guī)章制度。明確權(quán)利義務(wù)，使公寓管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化；另一方面，建立健全操作性強(qiáng)，合法合情合理的運(yùn)行機(jī)制，開(kāi)展行之有效的規(guī)范教育。形成良好的公寓文化氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，逐步形成良好的生活習(xí)慣。

（3）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

高校公寓文化的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是改善服務(wù)態(tài)度、規(guī)范管理制度的必然要求，是塑造以人為本的公寓服務(wù)理念，營(yíng)造良好的育人環(huán)境的重要載體?，F(xiàn)今，有越來(lái)越多的高校后勤服務(wù)公司以通過(guò)ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理認(rèn)證體系為契機(jī)，嚴(yán)格操作程序，改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。

（4）文化環(huán)境建設(shè)

首先，要用先進(jìn)文化占領(lǐng)高校公寓文化陣地。高校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的前沿陣地，承擔(dān)著創(chuàng)造和傳播精神文明的使命，學(xué)生公寓作為高校精神文明建設(shè)的橋頭堡，是學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的地方。當(dāng)前社會(huì)多元文化容易令大學(xué)生的政治信念、價(jià)值取向、行為方式產(chǎn)生偏移。因此，高校必須以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)這塊陣地。同時(shí)，在手段、方式上都要不斷改進(jìn)，把文化環(huán)境建設(shè)真正落到實(shí)處。其次，高校思想政治教育工作必須向公寓延伸。高校的黨團(tuán)組織要進(jìn)公寓，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些思想性、教育性強(qiáng)的活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生辦好樓內(nèi)的宣傳欄，及時(shí)宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策和學(xué)校的規(guī)章制度，表?yè)P(yáng)樓內(nèi)的好人好事；開(kāi)展時(shí)勢(shì)論壇，相互交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開(kāi)展熱門(mén)話(huà)題的討論。

第三，加強(qiáng)學(xué)生群眾性、自發(fā)性文化活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的各級(jí)組織，特別是團(tuán)委和學(xué)生工作部要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化的開(kāi)展，使其積極健康的發(fā)展。

第四，創(chuàng)新公寓活動(dòng)載體。公寓文化對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)形的, 但公寓文化建設(shè)離不開(kāi)有形的載體。我們要結(jié)合時(shí)代特征,針對(duì)大學(xué)生思想活躍、興趣廣泛的特點(diǎn)，在公寓內(nèi)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息等先進(jìn)技術(shù)，溝通渠道，構(gòu)筑學(xué)生教育管理的新模式。同時(shí)還要擴(kuò)大對(duì)外交流，借鑒其他高校大學(xué)生公寓文化建設(shè)的成果，共同探討，相互促進(jìn)。

總之，高校公寓文化建設(shè)在學(xué)生工作中占據(jù)了十分重要的地位，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是形成良好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)和安定團(tuán)結(jié)局面的一個(gè)重要手段和途徑，對(duì)培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的有用人才，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第四篇：地方高校VI設(shè)計(jì)教學(xué)研究論文

摘要：因市場(chǎng)發(fā)展需要，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校針對(duì)VI設(shè)計(jì)課程逐步建立起了相應(yīng)的教學(xué)體系，但部分地方性高校在教學(xué)過(guò)程中仍存在著與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)等問(wèn)題，從而造成了畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。文章著眼于現(xiàn)實(shí)狀況，從教學(xué)模式為切入點(diǎn)，探究VI教學(xué)改革的可行性。

關(guān)鍵詞：地方高校；VI設(shè)計(jì)；教學(xué)研究

近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步，新型企業(yè)不斷涌現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)加劇，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念與模式也正進(jìn)行著諸多改革與進(jìn)化。全新的企業(yè)品牌形象如同雨后春筍般的發(fā)展起來(lái)，這也促使企業(yè)對(duì)VI設(shè)計(jì)領(lǐng)域的技術(shù)和藝術(shù)水平不斷的提出新的要求與挑戰(zhàn)，而當(dāng)前多數(shù)內(nèi)地的地方高校VI設(shè)計(jì)課程教學(xué)卻并沒(méi)有緊跟時(shí)代的步伐，存在著與社會(huì)實(shí)際發(fā)展脫節(jié)的一系列問(wèn)題。

一、VI的發(fā)展與現(xiàn)狀

VI是基于標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字符和標(biāo)準(zhǔn)顏色的視覺(jué)表達(dá)系統(tǒng)，是CIS（企業(yè)圖像識(shí)別系統(tǒng)）中最具表現(xiàn)力的功能載體。企業(yè)通過(guò)VI設(shè)計(jì)這一載體，將自身企業(yè)文化及經(jīng)營(yíng)理念等信息以二維或三維不等的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)傳遞給市場(chǎng)，讓消費(fèi)群體深入人心。改革開(kāi)放以來(lái)，各地方高校借助經(jīng)濟(jì)改革的浪潮，多數(shù)VI設(shè)計(jì)課程已建立起自己的教學(xué)體系，但由于很多中小型地方院校的師資缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，亦或者課程設(shè)置本身就脫離市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)致畢業(yè)生走向社會(huì)以后不能很好的勝任該崗位需求，入行之前進(jìn)行回爐深造的情況比比皆是。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式下的“束縛”

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察與分析，這類(lèi)畢業(yè)生所面臨的的困境存在很多相似之處。如存在諸多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)知識(shí)的盲點(diǎn)，教師只是利用書(shū)本案例輔助教學(xué)但不能有效地與實(shí)際需求相結(jié)合，學(xué)生在VI設(shè)計(jì)中只會(huì)生搬硬套缺乏實(shí)效性等。而當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的發(fā)達(dá)更是直接導(dǎo)致許多學(xué)生熱衷于“復(fù)制”與“PS”，而非真正意義上獨(dú)立創(chuàng)作一套完整的VI手冊(cè)，這便是多數(shù)中小型地方高等學(xué)校VI設(shè)計(jì)課程教學(xué)中當(dāng)前需要解決的基本問(wèn)題。

三、找出路——“工作室”教學(xué)模式的可行性探討

解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，則是盡可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)的市場(chǎng)接軌，經(jīng)考量，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)“VI設(shè)計(jì)工作室”的模式來(lái)了解企業(yè)，深入社會(huì)實(shí)踐，是一個(gè)極具可行性的方案之一。作為贛西地區(qū)的地方高校，又是于2015年被確定為江西省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校之一，宜春學(xué)院大可嘗試打破固有的傳統(tǒng)授課模式，成立由高職稱(chēng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授為基礎(chǔ)的“VI設(shè)計(jì)工作室”。以工作室的形式結(jié)合于課堂中，探索具有我校以地方性文化為特點(diǎn)的VI設(shè)計(jì)教學(xué)模式。運(yùn)用實(shí)際案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，解決學(xué)生在參與設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中存在的普遍性問(wèn)題與解決方案。根據(jù)我們研究發(fā)現(xiàn)，該工作室建設(shè)運(yùn)行后有以下三大好處：1.通過(guò)合作共建模式，建成地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)VI設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)研究基地，吸納優(yōu)秀社會(huì)資源，外聘有實(shí)力有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)“VI”設(shè)計(jì)人才前來(lái)講學(xué)、交流，以此形成在當(dāng)?shù)乇绢I(lǐng)域內(nèi)全面地、具有領(lǐng)先性的工作室；把地方企業(yè)文化為基礎(chǔ)的“地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”設(shè)計(jì)研究建設(shè)成我校獨(dú)有的特色科目；與地方企業(yè)建成聯(lián)系基點(diǎn)，建立“地方性企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”設(shè)計(jì)研究工作室聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，促成課程教學(xué)模式與市場(chǎng)發(fā)展同步化。2.教學(xué)工作室可與企業(yè)形成無(wú)縫對(duì)接，隨時(shí)知曉企業(yè)用人需求，大幅度解決學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)用人難的問(wèn)題，結(jié)合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)實(shí)干、實(shí)用、全面、寬口徑、有素質(zhì)的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)能力。以“地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”設(shè)計(jì)研究打破傳統(tǒng)大CI以課堂理論教學(xué)為主的格局，提出項(xiàng)目式教學(xué)與案例式教學(xué)，創(chuàng)造性的改革相關(guān)實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)行方式，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，大跨步的提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也進(jìn)一步提升了特色學(xué)科服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、地方企業(yè)的能力。3.通過(guò)“地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目合作，促使學(xué)生學(xué)會(huì)并基本掌握市場(chǎng)調(diào)查和分析、解構(gòu)和診斷企業(yè)視覺(jué)形象建立的方式與手段，同時(shí)學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)成功的企業(yè)形象所樹(shù)立的模式和管理辦法，能明晰所服務(wù)的企業(yè)目前在VI形象導(dǎo)入中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，從而了解到最新的“VI”市場(chǎng)行情，避免所學(xué)知識(shí)與實(shí)際需求脫鉤的情況。由此可見(jiàn)，通過(guò)對(duì)地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)“VI設(shè)計(jì)工作室”模式建設(shè)的研究，可使VI設(shè)計(jì)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程體系、課程設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容與地方企業(yè)的形象VI設(shè)計(jì)實(shí)踐案例相統(tǒng)一，并融入案例的實(shí)際操作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和經(jīng)驗(yàn)。讓VI設(shè)計(jì)課程教學(xué)遵循“交叉滲透、適應(yīng)社會(huì)、突出重點(diǎn)”的基本原則。培養(yǎng)具有科學(xué)頭腦，人文、藝術(shù)和技術(shù)的實(shí)用人才。

四、兩條腿走路——教學(xué)思路緊跟時(shí)代腳步不放松

在一個(gè)新的平臺(tái)、新的模式確立起來(lái)后，往往還需要配套一個(gè)全新的使用方式才能保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)。比如在建設(shè)該平臺(tái)的同時(shí)，還應(yīng)摸索研究一套學(xué)生在實(shí)際案例設(shè)計(jì)中與課堂理論相結(jié)合教學(xué)模式，由淺入深、循序漸進(jìn)地將“企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”VI形象的設(shè)計(jì)理論知識(shí)，在實(shí)際案例教學(xué)過(guò)程中，教師在理論授課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：

1.品牌概念視覺(jué)化問(wèn)題。即品牌理念以視覺(jué)方式傳達(dá)給消費(fèi)群體，作為一種讓消費(fèi)者接觸品牌最直接的方式，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生多站在消費(fèi)者的視角思考如何通過(guò)品牌視覺(jué)設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)形象本身進(jìn)行識(shí)別和認(rèn)知。嘗試通過(guò)不同的角度思考自己的作品所傳達(dá)出的概念可行性，教師可安排分組作業(yè)模式，既能培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，又能讓每組學(xué)生運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法集思廣益，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.視覺(jué)形象傳播精準(zhǔn)、構(gòu)成元素明確定位、符號(hào)個(gè)性鮮明等問(wèn)題。即強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，必須對(duì)企業(yè)形象有一個(gè)精確的視覺(jué)把控，并且在取材和符號(hào)設(shè)定中特點(diǎn)鮮明，以免與其他品牌的視覺(jué)符號(hào)發(fā)生混淆。介于當(dāng)下許多設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科生在作業(yè)中熱衷于“復(fù)制”與“套用模板”，這種“模板化”后所形成的設(shè)計(jì)作業(yè)不僅毫無(wú)創(chuàng)新，還容易造成不良風(fēng)氣的泛濫，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，這一點(diǎn)尤其重要。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)內(nèi)部理念的研究及對(duì)品牌形成調(diào)查方式等問(wèn)題。即以調(diào)查等方式參與研究企業(yè)的品牌形象，以最大程度了解企業(yè)的需求：（1）培養(yǎng)為企業(yè)明確定位的能力，提出遠(yuǎn)景目標(biāo)，公司層、職能層、業(yè)務(wù)層等；（2）基于長(zhǎng)期相關(guān)性原則，培養(yǎng)參與提出企業(yè)未來(lái)品牌發(fā)展戰(zhàn)略的選擇方案及每個(gè)方案的實(shí)施方式的能力；（3）根據(jù)上述研究成果，依據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和可行性分析，培養(yǎng)策劃“地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”的VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目給出相應(yīng)的基本方案的能力；

4.如何建立一套行之有效的企業(yè)文化視覺(jué)系統(tǒng)等問(wèn)題，即企業(yè)的VI系統(tǒng)需要保持內(nèi)在的一致性和外在的差異性，所有視覺(jué)設(shè)計(jì)都要嚴(yán)格地遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，又要與其他品牌保持鮮明的差異，以便促進(jìn)客戶(hù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。作為企業(yè)與客戶(hù)之間最直接接觸的視覺(jué)載體，一套優(yōu)秀的VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)會(huì)將品牌信息最直接有效的傳遞給每個(gè)消費(fèi)群體。除此基本的技能知識(shí)學(xué)習(xí)之外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)借此平臺(tái)適當(dāng)?shù)纳婕暗綄?duì)企業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，如教師或管理者可在工作室建立運(yùn)行期間，同時(shí)建立詳盡的本地企業(yè)“企業(yè)形象”現(xiàn)狀資料盤(pán)，即“VI”數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)設(shè)想，建立其他類(lèi)似區(qū)域成功企業(yè)“企業(yè)形象”數(shù)據(jù)庫(kù)，建立國(guó)際知名企業(yè)“企業(yè)形象”資料盤(pán)。教師在教學(xué)過(guò)程中必須解決的根本問(wèn)題是：參照市場(chǎng)行情，依據(jù)現(xiàn)實(shí)需求，編寫(xiě)好全新的、有針對(duì)性的教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，配合數(shù)據(jù)庫(kù)中的實(shí)踐案例，建立一整套行之有效的教學(xué)模式。企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)VI設(shè)計(jì)的應(yīng)用有望在未來(lái)本地企業(yè)品牌建設(shè)中得到極大改善。學(xué)校利用教學(xué)基地這一重要平臺(tái)，主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)，建立企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)“VI設(shè)計(jì)”工作室，將為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這種方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的VI設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)技能。提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為大學(xué)生畢業(yè)后順利上班鋪平了道路。

作者：謝玲玲 蘇虹瑋 單位：宜春學(xué)院

第五篇：探索高校體育文化發(fā)展論文

1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校體育文化發(fā)展的影響因素

1.1受傳統(tǒng)體育文化的影響

因?yàn)槲覀儑?guó)家的文化出現(xiàn)了很久,所以受到它的制約,人民更加重視自身的價(jià)值思想,卻忽視了性格的表現(xiàn),另外已經(jīng)得到了其他人對(duì)自身的肯定,所以潛意識(shí)中就非常的不喜歡體育。所以,高等院校里面各自不同的環(huán)境差距,就使很多的體育思想開(kāi)始萌發(fā)出來(lái)。因?yàn)閷W(xué)校之間的基礎(chǔ),辦學(xué)水平,辦學(xué)的文化,設(shè)定的目的都是不盡相同的,還有所在的地區(qū),環(huán)境和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平的不同,都讓高等院校里面的文化形式有著很大的區(qū)別。

1.2受教學(xué)能力的影響

教育的思想和使用的辦法都非常的落后。現(xiàn)在,高等院校體育教育的核心是運(yùn)動(dòng),然后根據(jù)“三基”要求,盲目的增加課程和活動(dòng)量來(lái)使學(xué)生們的身體得到強(qiáng)制,沒(méi)有重視新世紀(jì)提出的“歡快體育,健康體育”的內(nèi)涵,還在愚昧的教授“競(jìng)技”模式的思想。在上課的時(shí)候,如果僅僅是把老師當(dāng)成關(guān)鍵點(diǎn),運(yùn)用“強(qiáng)行灌溉”等落后的教學(xué)方式的話(huà),就會(huì)極大的削減學(xué)生們對(duì)體育的興趣,讓他們覺(jué)得體育課不過(guò)是進(jìn)行一系列的活動(dòng)的觀念。因此這種不科學(xué)的思想在很大程度上都阻礙著高等院校體育的進(jìn)步。

1.3受課外體育活動(dòng)傳統(tǒng)指導(dǎo)思想的影響

高等院校除了進(jìn)行正常的教課活動(dòng)之外,把其他的精力都放在了校級(jí)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)上了。因?yàn)橄胍谥卮蟮捏w育比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng),所以學(xué)校只重視對(duì)優(yōu)秀體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng),浪費(fèi)了很多的人力和財(cái)力,沒(méi)有把以人為本當(dāng)成核心,也不可能促進(jìn)整體學(xué)生們的健康發(fā)展,因此和國(guó)家倡導(dǎo)的觀念是不相符合的。

1.4受師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的影響

高等院校里面的老師數(shù)量要非常的充足,主要就是確保有足夠的年輕體育老師?，F(xiàn)在,我們國(guó)家普通高等學(xué)校里面的老師正在處于空缺狀態(tài),年輕老師的數(shù)量很少,年齡大的老師又要退休。1970年左右畢業(yè)的老師們現(xiàn)在大多數(shù)都到了要退休的年齡,然而1990年畢業(yè)的老師們的人數(shù)非常的多,已經(jīng)成為了學(xué)校的核心組成。根據(jù)有關(guān)信息表明,現(xiàn)在這些中青年老師們的狀況并不是很好,因?yàn)樗麄兪艿搅藦那捌婆f思想的侵襲,學(xué)校里面缺乏優(yōu)秀的老師,年齡在35歲以上的全方位人才更是少之又少。很多年輕老師考慮到工作生活等一些因素,還有經(jīng)濟(jì)的影響等等,使他們的觀念發(fā)生偏差,所以他們玩忽職守,不熱愛(ài)工作,因此也就變成了規(guī)模小,基礎(chǔ)差的高等院校的最頭痛的問(wèn)題之一。

1.5受場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)落后的影響

受到一些歷史因素的影響和社會(huì)對(duì)體育的整體認(rèn)識(shí)不夠深人,所以學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)的投人資金就很少。學(xué)校里面的體育操場(chǎng)建立的時(shí)間很長(zhǎng),場(chǎng)地也比較破。特別是西部一些院校,很多都沒(méi)有足夠的體育場(chǎng)所,所以高等院校的體育發(fā)展就一直得不到提高。

1.6受社會(huì)價(jià)值觀沖擊的影響

社會(huì)價(jià)值思想的變化導(dǎo)致了以前的教育形式開(kāi)始轉(zhuǎn)變成專(zhuān)業(yè)技術(shù)形式,不再是對(duì)每個(gè)人進(jìn)行培養(yǎng),而是對(duì)那些有特殊才能的學(xué)生加以重點(diǎn)培育。我們國(guó)家正處于轉(zhuǎn)變的時(shí)候,因此這種轉(zhuǎn)變也給高等院校里面學(xué)生的思想帶來(lái)了很大的沖擊,特別是在學(xué)生身上就可以看到,他們更加重視自己的利益,從而沒(méi)有重視高等院校體育活動(dòng)的真正價(jià)值。

2.高校體育文化體系模式的構(gòu)建

2.1以先進(jìn)文化引領(lǐng)校園體育文化建設(shè)

形成各具特色、多層次、多格局發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)高等院校的體育文化是歸屬為學(xué)校里面的社會(huì)文化中的,但是每個(gè)學(xué)校的產(chǎn)生背景,整體架構(gòu),制定的目標(biāo)都是不一樣的,所以就帶有各自的特點(diǎn)。學(xué)校的體育文化在建設(shè)的時(shí)候不僅要追隨主流方向還要有自己的特點(diǎn),特點(diǎn)是高等院校體育文化的核心所在,也是讓它蓬勃發(fā)展的動(dòng)力,并且會(huì)有更大的號(hào)召力。找到學(xué)習(xí)體育文化獨(dú)有的特點(diǎn),培養(yǎng)“體育精神”的發(fā)展,一方面要發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)秀文化,另一方面還要順應(yīng)時(shí)代的要求對(duì)它未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。在學(xué)習(xí)歷史文化所有的根基上,按照每個(gè)學(xué)校的真實(shí)狀況,完善的進(jìn)行規(guī)劃。第一就是建設(shè)學(xué)校體育文化的時(shí)候,要考慮到辦學(xué)的目標(biāo)和所處的環(huán)境。不同類(lèi)型的高等院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育也是不一樣的,學(xué)校只有充分把握住這個(gè)需求,才可以使學(xué)生們的心理和身體都得到進(jìn)步。第二在創(chuàng)建學(xué)校體育文化的時(shí)候,要和學(xué)校里面的設(shè)施設(shè)備,老師資源和課程的開(kāi)設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一,不可以忽視實(shí)際性的作用,另外還要重視地方的需求要符合學(xué)生的個(gè)性。高水平的建立,高規(guī)格的創(chuàng)建,高水準(zhǔn)的管制,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展來(lái)追求體育文化的最高品格,是校園體育文化可以充分的發(fā)揮作用,這是創(chuàng)建校園體育文化永遠(yuǎn)追求的方向。用先進(jìn)的文化來(lái)指導(dǎo)文化的創(chuàng)建活動(dòng),也就是說(shuō)最大力度的使學(xué)校里面的凝結(jié),創(chuàng)新,培養(yǎng)人才的作用發(fā)揮到極致,讓學(xué)生在這種濃厚的文化動(dòng)力中得到飛躍的進(jìn)步。

2.2加強(qiáng)硬件和軟件建設(shè)

突出以學(xué)生為本的高校體育文化進(jìn)人新世紀(jì)以后,我們國(guó)家高等院校體育文化的創(chuàng)建工作的核心應(yīng)該放在軟硬件的和諧問(wèn)題上:一是學(xué)校里面科學(xué)文化和人文思想的和諧;二是體育運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)和優(yōu)良的校園風(fēng)氣之間的關(guān)系要很好;三是體育思想要符合整體觀念;四是學(xué)校優(yōu)秀體育文化和普通體育文化要統(tǒng)一起來(lái);五是每個(gè)人之間關(guān)系的發(fā)展;六是課余的體育活動(dòng)和課堂上課內(nèi)容的和諧;最后一個(gè)是積極向上的人文學(xué)科和自然學(xué)科彼此間的和諧。

2.3教職員工積極參與高校體育文化建設(shè)

高校體育文化集中體現(xiàn)了大學(xué)校園的群體關(guān)系屬性,因此必須最大限度地動(dòng)員廣大教職員工積極參與高校體育文化建設(shè),使彼此之間的心理和行為有更多的共同點(diǎn)與更大的相容性。校園文化建設(shè)非常重視開(kāi)展生動(dòng)而具體的體育實(shí)踐活動(dòng),這些活動(dòng)既能反映學(xué)校的物質(zhì)文明,也能反映學(xué)校的精神文明,體現(xiàn)出校園精神和校園風(fēng)貌。凡是校園的體育實(shí)踐活動(dòng),教職員工的積極參加是此項(xiàng)活動(dòng)能否持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。教職員工參與體育活動(dòng)的積極性高,師生們?cè)隗w育活動(dòng)的碰撞、交融中,容易使認(rèn)同感和心理相容性增強(qiáng),使師生關(guān)系保持一種和諧的穩(wěn)定狀態(tài)。這種體育實(shí)踐活動(dòng)就可能導(dǎo)致產(chǎn)生某種群體關(guān)系屬性的高校體育文化現(xiàn)象。反之,教職員工參與活動(dòng)的積極性差,群體關(guān)系處于混亂和離散狀態(tài),則不可能形成固定的高校體育文化現(xiàn)象。

2.4適度接納外來(lái)或地方文化

一是將外來(lái)或地方文化的部分設(shè)施引進(jìn)高校體育文化,與高校體育文化的設(shè)施融人一起,使之成為地方體育文化最重要、也是最好的體育設(shè)施。例如那些學(xué)術(shù)溝通場(chǎng)所和體育館等等,最好都是和這個(gè)地區(qū)的開(kāi)發(fā)商們一起建立,一塊使用,讓它成為一個(gè)地方的特別之處。第二個(gè)是重視高等院校體育文件涉及到的各種設(shè)施設(shè)備,把它當(dāng)成核心,變成這個(gè)地方開(kāi)展體育活動(dòng),發(fā)揚(yáng)體育文化的基地,來(lái)讓其他省份或者全中國(guó)的體育社團(tuán)和文化社團(tuán)到大學(xué)里面開(kāi)展一系列的活動(dòng),這樣可以很好的提高地方經(jīng)濟(jì)水平,促進(jìn)社會(huì)文化的進(jìn)步;最后是要成立一個(gè)高等院校體育文化資料導(dǎo)向體制。把具備高尚品德,行為優(yōu)雅,鼓勵(lì)人心,可以提高學(xué)生們能力和有著豐富知識(shí)的外來(lái)體育文化都給吸收進(jìn)來(lái),增加它的號(hào)召力。例如說(shuō),牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)一起舉辦的劃艇比。