第一篇：地方高校省級(jí)工程中心文化建設(shè)探索論文

摘要：省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)對(duì)加強(qiáng)地方高校科研平臺(tái)建設(shè)與學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，以及提升專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平、科技創(chuàng)新能力、服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力等方面具有獨(dú)特作用。筆者以陜西省陜北絨山羊工程技術(shù)研究中為例，認(rèn)為地方高校省級(jí)工程技術(shù)研究中心應(yīng)注重文化建設(shè)，包括環(huán)境文化建設(shè)、人文文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，并提出了具體的建設(shè)思路與方法.關(guān)鍵詞：地方高校；文化建設(shè)；工程技術(shù)研究中心

0引言

地方高校作為我國(guó)高等教育體系的主體部分，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及培養(yǎng)地方需要的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要作用。省級(jí)工程技術(shù)研究中心主要依托領(lǐng)域科技實(shí)力較強(qiáng)的重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)和高等院校組建的科研開發(fā)實(shí)體[1]。地方高校中諸如工程技術(shù)研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省級(jí)科研平臺(tái)，在全面提升學(xué)?？茖W(xué)研究水平和區(qū)域社會(huì)服務(wù)的能力等方面具有舉足輕重的作用。目前，省級(jí)工程技術(shù)研究中心在建設(shè)過程中大多注重了人才隊(duì)伍建設(shè)和試驗(yàn)硬件設(shè)施建設(shè)，而對(duì)科研平臺(tái)文化建設(shè)方面考慮較少。文化是一種軟實(shí)力，文化建設(shè)是提升省級(jí)科研平臺(tái)內(nèi)涵、升級(jí)發(fā)展的重要舉措之一。省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)是各類人員緊密圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開展相關(guān)科學(xué)研究，在科研實(shí)踐過程中形成的一系列精神與物質(zhì)財(cái)富的積累。“陜西省陜北絨山羊工程技術(shù)研究中心”是在榆林學(xué)院生命科學(xué)研究中心、榆林市陜北白絨山羊工程技術(shù)研究中心的基礎(chǔ)上，經(jīng)陜西省科技廳批準(zhǔn)在榆林學(xué)院組建成立的省級(jí)工程技術(shù)研究中心。筆者以該研究中心為例，探討省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)的目的與意義、建設(shè)內(nèi)容與實(shí)踐途徑，以期為省級(jí)科研平臺(tái)文化建設(shè)提供參考。

1文化建設(shè)的重要意義與作用

1.1有利于促進(jìn)學(xué)校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力

當(dāng)前，國(guó)務(wù)院頒布《引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中提出，高校要把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來，以全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力[2]。高校文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，在地方本科高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展，以及提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力等方面發(fā)揮著獨(dú)特的推動(dòng)作用[3]。

1.2有利于加強(qiáng)學(xué)?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)，提高學(xué)?？萍紕?chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)能力

地方高校通?？蒲衅鸩酵?、高層次人才短缺、科研條件落后等各方面因素，出現(xiàn)科研核心競(jìng)爭(zhēng)能力差、科技創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)象[4]。省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)作為學(xué)校文化建設(shè)的一部分，可以增強(qiáng)學(xué)校對(duì)外展示宣傳和提高學(xué)校的知名度，這有利于穩(wěn)定已有研究隊(duì)伍，還能吸引和匯集優(yōu)秀人才，并通過省級(jí)科研平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)施將會(huì)進(jìn)一步提升學(xué)?？蒲兴胶透?jìng)爭(zhēng)力。

1.3有利于推動(dòng)學(xué)校學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)應(yīng)用型

人才培養(yǎng)水平省級(jí)工程技術(shù)研究中心通常依托特定的專業(yè)學(xué)科，研究中心成員承擔(dān)科研與教學(xué)雙重任務(wù)。工程技術(shù)研究中心建設(shè)與高校人才培養(yǎng)間存在內(nèi)在的相互關(guān)聯(lián)，也是聯(lián)合培養(yǎng)研究生和大學(xué)生科研實(shí)踐的重要平臺(tái)[5]。研究中心良好的文化氛圍和濃郁的學(xué)術(shù)氣氛有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生具有價(jià)值導(dǎo)向、行為約束、激勵(lì)與鼓舞的作用[6]，這對(duì)不斷提高地方高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。

2文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑

筆者認(rèn)為省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)主要體現(xiàn)在環(huán)境文化建設(shè)、人文文化建設(shè)和制度文化建設(shè)等3個(gè)方面。

2.1環(huán)境文化建設(shè)

2.1.1文化走廊建設(shè)

在研究中心建設(shè)文化走廊，即在步入研究中心的醒目位置掛上研究中心的中英文名稱及Logo，在往里走廊的墻壁上掛上帶有燈光效果的展板，在合理的位置設(shè)立展示櫥窗。在制作研究中心的中英文名稱時(shí)，要確保英文名稱準(zhǔn)確無誤，因?yàn)橐词谴蛴∈韬鲆词侵袊?guó)式英語(yǔ)翻譯導(dǎo)致的公共場(chǎng)合錯(cuò)誤的英文標(biāo)識(shí)或名稱屢見不鮮。Logo的設(shè)計(jì)也很重要，能夠體現(xiàn)中心的文化特色，構(gòu)思新穎創(chuàng)意，圖案簡(jiǎn)潔，色彩鮮明大方，必要時(shí)要請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行設(shè)計(jì)。展板以圖文的形式展示，主要介紹研究中心的整體情況，板塊內(nèi)容可包括：中心簡(jiǎn)介、中心定位、中心研發(fā)方向、中心主推技術(shù)、對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目、主要科研項(xiàng)目、主要工作和成績(jī)、主要科研成果、榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與重視、媒體關(guān)注、科研團(tuán)隊(duì)介紹、團(tuán)隊(duì)成員笑臉墻、最新重大成果介紹、關(guān)鍵核心技術(shù)圖示、大型儀器設(shè)備展示等。通過櫥窗將科研成果或開發(fā)的產(chǎn)品形象直觀的展示出來，比如做絨山羊相關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)中心，櫥窗里可以擺放活靈活現(xiàn)的絨山羊標(biāo)本和穿戴羊絨服裝的模特等，再配備壁掛式電視，在有參觀人員時(shí)打開電視，播放實(shí)驗(yàn)中心簡(jiǎn)介及媒體采訪等方面的視頻，通過視聽同時(shí)展示，提高宣傳力度。

2.1.2實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)

在研究中心實(shí)驗(yàn)室門外掛門牌編號(hào)及實(shí)驗(yàn)室中、英文名稱，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的墻壁上掛一些規(guī)章制度、操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等展牌。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室布局，注意儀器的擺放，提高實(shí)驗(yàn)室利用率，并將做有毒害污染試驗(yàn)的域區(qū)標(biāo)識(shí)出來，此區(qū)域所使用實(shí)驗(yàn)器材不能隨意搬動(dòng)或拿出區(qū)域，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)必須在此區(qū)域進(jìn)行。此外，在某些實(shí)驗(yàn)室的窗臺(tái)上可以擺放一些盆栽花卉，以凈化和美化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，亦在試驗(yàn)閑暇之時(shí)陶冶情操。

2.2人文文化建設(shè)

通過不斷地學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，提升師生的知識(shí)水平、實(shí)踐操作能力及科研能力，可嘗試如下幾種方式：2.2.1組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和實(shí)地考察對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)儀器使用方法、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程等方面的培訓(xùn)；組織師生參加國(guó)內(nèi)舉辦的一些與自己科研領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)研討會(huì)或?qū)W術(shù)會(huì)議；組織教師去其他高?；蚩蒲袉挝贿M(jìn)行實(shí)地考察，了解新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)習(xí)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn)。

2.2.2在自己實(shí)驗(yàn)室內(nèi)舉辦

Seminar實(shí)驗(yàn)室每周舉辦一次Seminar（學(xué)術(shù)研討會(huì)），一周進(jìn)行Workreport（工作匯報(bào)），另一周進(jìn)行Journalclub（文獻(xiàn)報(bào)告），Workreport和Journalclub交替進(jìn)行。進(jìn)行Workreport時(shí)，每個(gè)人簡(jiǎn)要地匯報(bào)自己這兩周的工作內(nèi)容或試驗(yàn)進(jìn)展，重點(diǎn)提出自己在工作或科研過程中遇到的問題，并與其他人進(jìn)行討論，提出解決方案；主講人（每次一位研究生）將自己的試驗(yàn)進(jìn)展以PPT的形式進(jìn)行匯報(bào)，其他人對(duì)其存在的問題進(jìn)行發(fā)言并提出建設(shè)性意見。進(jìn)行Journalclub時(shí)，每個(gè)人簡(jiǎn)要地匯報(bào)自己這兩周看了哪些方面的文獻(xiàn)，講一些從文獻(xiàn)中的收獲或相關(guān)領(lǐng)域最新研究進(jìn)展；主講人（每次一位研究生）選取自己研究領(lǐng)域相關(guān)的文章或?qū)熤付ǖ膒aper，以PPT形式給大家進(jìn)行講解，供大家共同學(xué)習(xí)，要求所選取的文章為SCI期刊收錄文章，并提前一天將所選文章通過郵件形式發(fā)送給大家。

2.2.3網(wǎng)站建設(shè)及微信公眾平臺(tái)搭建

建設(shè)具特色文化的網(wǎng)站及微信公眾平臺(tái)，通過網(wǎng)站與微信平臺(tái)進(jìn)行信息與技術(shù)交流，達(dá)到普及科學(xué)知識(shí)、報(bào)道研究資訊、提供產(chǎn)品展示平臺(tái)、搭建研究與產(chǎn)業(yè)化橋梁的目的。

2.3制度文化建設(shè)

省級(jí)工程技術(shù)研究中心基本制度應(yīng)由地方高校的國(guó)資與實(shí)驗(yàn)室管理處統(tǒng)一提供，體現(xiàn)中心實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的制度由本實(shí)驗(yàn)室制定。如筆者所在地方高校關(guān)于實(shí)驗(yàn)室方面的規(guī)章制度有：榆林學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度、榆林學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、榆林學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作守則、榆林學(xué)院實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理管理辦法、榆林學(xué)院危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)和使用管理辦法等。中心各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)室功能制定的相關(guān)規(guī)章制度有：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、試劑藥品領(lǐng)用制度、實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)、常用有毒有害化學(xué)試劑名錄、常用技術(shù)操作流程、大型儀器使用操作規(guī)程等。將這些規(guī)章制度制成展牌掛在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的墻壁上，便于師生學(xué)習(xí)與執(zhí)行。此外，省級(jí)工程技術(shù)研究中心必須對(duì)新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事科研活動(dòng)的人員及學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和相關(guān)管理制度的培訓(xùn)，或建立實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)站，在線進(jìn)行安全知識(shí)答題，培訓(xùn)合格或答題成績(jī)合格者方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)；中心還應(yīng)不斷地完善管理制度，更新規(guī)章制度、辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。

3結(jié)語(yǔ)

省級(jí)工程技術(shù)研究中心文化建設(shè)對(duì)加強(qiáng)地方高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展、科研平臺(tái)建設(shè)與學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，以及提高專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平、科技創(chuàng)新能力、服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力等方面具有獨(dú)特作用。筆者以陜西省陜北絨山羊工程技術(shù)研究中為例，認(rèn)為地方高校省級(jí)工程技術(shù)研究中心應(yīng)注重文化建設(shè)，包括環(huán)境文化建設(shè)、人文文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，并提出了具體的建設(shè)方法與途徑。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：高校工程訓(xùn)練中心管理與運(yùn)行機(jī)制的探索論文

【摘要】工程訓(xùn)練中心模式是地方性高校進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)時(shí)的必然選擇。要根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、自身資源狀況和發(fā)展戰(zhàn)略等確定的發(fā)展取向和建設(shè)類型,依據(jù)學(xué)校的實(shí)際,進(jìn)行定位和管理體制及運(yùn)行機(jī)制的選擇。應(yīng)使教學(xué)研究成為中心建設(shè)和發(fā)展的主要特色。

【關(guān)鍵詞】工程訓(xùn)練中心;管理;運(yùn)行

河西學(xué)院地處甘肅西部,是河西走廊唯一的一所專升本的地方性本科院校。根據(jù)甘肅省河西走廊地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,開設(shè)了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。近年來,學(xué)校斥資幾百萬(wàn)元,建成了能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)室,但學(xué)生需要進(jìn)行的大量實(shí)踐活動(dòng)仍無法在校內(nèi)進(jìn)行,迫切需要建立校內(nèi)實(shí)踐基地。在全國(guó)大部分理工科院校把傳統(tǒng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地向工程訓(xùn)練中心轉(zhuǎn)化的時(shí)候,我校在進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)時(shí)采用工程訓(xùn)練中心模式是必然的選擇。工程訓(xùn)練中心的基本功能

①面向全校本科生開展綜合工程實(shí)踐教育,使學(xué)生在工程素養(yǎng)、實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新等諸多方面都得到啟蒙、訓(xùn)練和提高。②承擔(dān)部分課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等教學(xué)任務(wù)。③成為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及開展創(chuàng)新活動(dòng)、科技競(jìng)賽的開放式基地,為優(yōu)秀創(chuàng)新成果的孵化提供物質(zhì)保障。④服務(wù)于學(xué)科建設(shè),積極爭(zhēng)取科研項(xiàng)目,為科研工作的開展以及相關(guān)科研成果的轉(zhuǎn)化提供硬件支持。⑤成為地區(qū)性培訓(xùn)中心,對(duì)兄弟院校的學(xué)生和地方工程技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn),并成為職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定基地。工程訓(xùn)練中心的定位選擇

工程訓(xùn)練中心主要是面向本科生的工程實(shí)踐教學(xué)需要建設(shè)的,它主要是作為理工類本科生的工程實(shí)踐教學(xué)基地和各科類學(xué)生課外科技創(chuàng)新基地存在的。這里的“定位”是指工程訓(xùn)練中心根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、自身資源狀況和發(fā)展戰(zhàn)略等確定的發(fā)展取向和建設(shè)類型。依據(jù)各學(xué)校的實(shí)際,工程訓(xùn)練中心的定位有多維、多層次的選擇空間(見表1)。

2.1 類型選擇。我校以本科教學(xué)為主,從教學(xué)和提高設(shè)備使用率以及為地方建設(shè)服務(wù)角度出發(fā)應(yīng)選擇教學(xué)、生產(chǎn)型:即在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,利用工程訓(xùn)練中心承接企業(yè)委托的工程制造項(xiàng)目,從事生產(chǎn)性設(shè)施的社會(huì)服務(wù)活動(dòng),進(jìn)行“真實(shí)工作”。這樣使學(xué)生在培訓(xùn)時(shí)能夠接受更高的挑戰(zhàn),工作得更為認(rèn)真,且有趣味性,并能了解企業(yè)的實(shí)際要求;

2.2 層次定位選擇。工程訓(xùn)練中心的教學(xué)、科研和生產(chǎn)性社會(huì)服務(wù)功能都具有明顯的層次性,工程訓(xùn)練中心的每一種功能都存在層次定位選擇。我校應(yīng)選擇教學(xué)層次,從事本科教學(xué)或以本科教學(xué)為主,兼顧企業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)任務(wù)。除承擔(dān)本科生的工程訓(xùn)練外,工程訓(xùn)練中心還可以部分承擔(dān)高層次的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

2.3 服務(wù)面向定位選擇。我校屬河西走廊區(qū)域性本科院校,承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的責(zé)任和義務(wù),因此工程訓(xùn)練中心應(yīng)以校內(nèi)為主,兼顧社會(huì)需要。在高質(zhì)量滿足本校教學(xué)、科研需要的前提下,主動(dòng)拓展服務(wù)對(duì)象,積極對(duì)外開展外校學(xué)生工程訓(xùn)練、在職人員工程技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)和相關(guān)工程技術(shù)咨詢、顧問服務(wù)。這既是高校服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的重要途徑,也是工程訓(xùn)練中心贏得社會(huì)各界經(jīng)費(fèi)支持、增強(qiáng)自身造血功能、改善訓(xùn)練條件的必然選擇。工程訓(xùn)練中心的管理體制與模式

3.1 管理體制的選擇。工程訓(xùn)練中心的管理體制應(yīng)該符合工程實(shí)踐教學(xué)的規(guī)律,為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境,同時(shí)有利于中心的可持續(xù)性發(fā)展。國(guó)內(nèi)外高校工程訓(xùn)練中心實(shí)行如表2所示的幾種管理體制。由于我校擬建的工程訓(xùn)練中心具有鮮明的電氣特色,所設(shè)置的訓(xùn)練項(xiàng)目側(cè)重于

電力和自動(dòng)化方向,專業(yè)性較強(qiáng),在建設(shè)初期面臨師資嚴(yán)重不足的局面,沒有相關(guān)學(xué)科的支持很難提升教學(xué)質(zhì)量和順利開展日常工作,所以中心應(yīng)選擇第一種管理模式。該模式可以使中心充分利用機(jī)電工程系在理論、科研、師資方面的優(yōu)勢(shì),并與自身實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)相結(jié)合,搭建多學(xué)科工程訓(xùn)練平臺(tái)。

3.2 管理模式的選擇。中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制,中心主任全面負(fù)責(zé)中心的建設(shè)規(guī)劃和管理工作?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室劃歸工程訓(xùn)練中心管理。中心下設(shè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)教研室和綜合辦公室。實(shí)習(xí)教研室由教學(xué)管理人員、實(shí)踐教師、實(shí)踐指導(dǎo)人員組成,主要在系專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下組織和實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)和科研工作;綜合辦公室主要協(xié)助主任做好各項(xiàng)管理工作,確保中心各部門保持良好的協(xié)作從而使中心高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。工程訓(xùn)練中心的運(yùn)行機(jī)制

4.1 管理制度。工程訓(xùn)練中心在貫徹學(xué)校的管理制度的同時(shí),針對(duì)工程實(shí)踐教學(xué)的特殊情況,制訂并不斷完善關(guān)于崗位職責(zé)、教學(xué)管理、安全、設(shè)備、考核等一系列規(guī)章制度,并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上匯編成冊(cè),使各項(xiàng)工作做到有章可循。

4.2 考評(píng)辦法。采用考核和聘期考核相結(jié)合的方式?？己擞上到虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織進(jìn)行,聘期考核由學(xué)校人事處組織進(jìn)行,做到責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一?？己税ǘㄐ钥己?、定量考核以及其它工作考核等三部分。定性考核包括思想政治、考勤情況和安全衛(wèi)生等三項(xiàng)內(nèi)容。定量考核包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、大型精密貴重儀器設(shè)備管理、常規(guī)儀器設(shè)備日常管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理等五項(xiàng)內(nèi)容。建立健全教師從事實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)工作的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)和約束機(jī)制,采取加分、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等有效措施鼓勵(lì)教師從事實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)工作,開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)研究。若在聘期內(nèi)出現(xiàn)教學(xué)事故,按學(xué)校的教學(xué)事故處理?xiàng)l例,在考核、晉升等方面采取“一票否決”制,甚至?xí)和Ｉ现v臺(tái)資格,通過采取進(jìn)修、培訓(xùn)等方式幫助其提高教學(xué)水平。

4.3質(zhì)量保證體系。認(rèn)真貫徹學(xué)校行之有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,實(shí)行學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)督教制度。中心還應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度,創(chuàng)立分別以教授牽頭的課程建設(shè)組、教學(xué)督導(dǎo)組和教學(xué)保證組,形成從課程規(guī)劃建設(shè)、課程實(shí)施、信息反饋與持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量保證體系。對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員還可實(shí)行學(xué)生提名制度,即在實(shí)習(xí)結(jié)束前,讓學(xué)生提出實(shí)習(xí)過程中2名自己認(rèn)為表現(xiàn)最好的指導(dǎo)師傅。對(duì)于綜合評(píng)價(jià)突出的,中心進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.4儀器設(shè)備的運(yùn)行。工程訓(xùn)練中心設(shè)專門的儀器設(shè)備管理員,協(xié)助中心主任管理儀器設(shè)備。管理員負(fù)責(zé)建立起各自的儀器設(shè)備總帳,每年按學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備處的要求進(jìn)行檢查,做到帳物相符。各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)分室負(fù)責(zé)人具體管理各分室儀器設(shè)備。新進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備按照規(guī)定及時(shí)組織驗(yàn)收并建帳。儀器設(shè)備及相關(guān)附件做到定位存放,有關(guān)技術(shù)說明書等資料由各分室負(fù)責(zé)人保管。儀器設(shè)備外借、報(bào)廢等均需通過儀器設(shè)備管理員和主管教學(xué)主任。儀器設(shè)備的借用、賠償、報(bào)廢等制定有相應(yīng)的規(guī)章制度。

4.5儀器設(shè)備維護(hù)維修?？刹扇∠铝写胧?

①正確使用設(shè)備,加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng),盡可能減少設(shè)備的維修率。

②培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員具有一定的設(shè)備維修能力,以減少維修費(fèi)用。

③對(duì)于關(guān)鍵設(shè)備的某些關(guān)鍵技術(shù),請(qǐng)有關(guān)單位派工程技術(shù)人員維修。維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)主要來自兩方面:學(xué)校下?lián)芙虒W(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)和自籌經(jīng)費(fèi)。

4.6 安全與環(huán)保。要有配套的安全設(shè)施,如專用消防水龍頭、滅火器、安全通道、應(yīng)急燈系統(tǒng)、應(yīng)急藥箱等,有的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室還要安裝避雷系統(tǒng),安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。重點(diǎn)部門安排專人值班。實(shí)驗(yàn)室的廢液與廢物按照學(xué)校要求統(tǒng)一處理,既達(dá)到環(huán)保要求,又可培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。按照學(xué)校要求,定期檢查安全工作。

4.7安全與保護(hù)。要重視學(xué)生安全工作,不僅要設(shè)立安全員崗位,有完善的安全規(guī)章制度,而且要對(duì)參與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的學(xué)生實(shí)施中心、教學(xué)小組和實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的三級(jí)安全教育。實(shí)踐教學(xué)中要有勞動(dòng)保護(hù)措施:按照國(guó)家有關(guān)政策,要在鑄造、焊接和機(jī)加工等工種,為學(xué)生配備所需要的勞動(dòng)保護(hù)用品:如防護(hù)眼鏡、圍裙、手套、皮鞋等。

4.8網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建設(shè)精品課程和電子工藝、機(jī)械工藝等資源站,建成校內(nèi)外開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生提供比較豐富的網(wǎng)上資源,也便于對(duì)外交流。工程訓(xùn)練中心的的主要特色

教學(xué)研究應(yīng)成為工程訓(xùn)練中心的主要特色之一。

①教學(xué)研究能夠促進(jìn)觀念的更新。通過教學(xué)研究提出一系列創(chuàng)見。不僅推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展,而且推動(dòng)課程改革與中心的建設(shè)。

②教學(xué)研究能夠促進(jìn)課程建設(shè)。成立課程規(guī)劃與建設(shè)組,發(fā)動(dòng)教師,創(chuàng)建必修、選修和培訓(xùn)等系列選修課程,使中心的潛力得到發(fā)揮,寶貴的教學(xué)資源得到充分利用。

③教學(xué)研究能夠促進(jìn)教材建設(shè)。中心的建設(shè)與發(fā)展,必然使實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵發(fā)生巨大變化。這時(shí)就需要更新原有教材和編寫適合自己的新教材,有力地配合教學(xué)內(nèi)容改革。

④教學(xué)研究能夠促進(jìn)教學(xué)管理。為了保證教學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展,使中心建立的課程建設(shè)組、教學(xué)督導(dǎo)組和教學(xué)保證組發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督作用,使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有可靠保證。

⑤教學(xué)研究能夠促進(jìn)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的建立。為了使學(xué)生有更開闊的視野,中心可在校內(nèi)外建立多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地,不僅有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野,而且可以領(lǐng)略最好的生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代企業(yè)管理水平。

⑥教學(xué)研究能夠促進(jìn)示范與輻射作用。通過教學(xué)研究加強(qiáng)與河西走廊高校的聯(lián)系,起到立足張掖,示范河西,輻射甘肅及新疆的作用。結(jié)束語(yǔ)

工程訓(xùn)練中心建設(shè)與教學(xué)管理改革是一個(gè)長(zhǎng)期課題,目前還存在許多問題需不斷探索,如場(chǎng)地問題、設(shè)備投入問題、師資隊(duì)伍問題、開放訓(xùn)練問題、創(chuàng)新訓(xùn)練問題、教學(xué)模式問題等,這些問題需在建設(shè)和發(fā)展中逐步研究解決,以保證工程訓(xùn)練中心的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]張輝.高校工程訓(xùn)練中心管理體制與運(yùn)行機(jī)制,南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006 年3 月:72~74

第三篇：高校學(xué)生公寓文化建設(shè)探索

高校學(xué)生公寓文化建設(shè)探索

一、高校公寓文化建設(shè)相關(guān)概念

1、高校公寓文化概念

高校公寓文化是校園活動(dòng)的一種新興文化，是以公寓園區(qū)為主要空間，以學(xué)生為主體，以育人為宗旨的文化，其內(nèi)容包括物質(zhì)文化、精神文化、管理文化。積極、健康、和諧的公寓文化對(duì)學(xué)生在價(jià)值取向、思想觀念、行為方式、審美情趣等方面會(huì)產(chǎn)生潛移默化的導(dǎo)向作用，富有思想性、知識(shí)性、趣味性的公寓文化活動(dòng)凝聚了大學(xué)濃厚的人文氣息，體現(xiàn)了青年的朝氣和活力，折射出大學(xué)生的良好狀態(tài)，啟迪學(xué)生認(rèn)知觀念，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的精神文化生活，對(duì)促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起到積極作用。

2、高校公寓文化建設(shè)概念

高校公寓文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，是新形勢(shì)下高校德育工作的創(chuàng)新點(diǎn)。高校公寓文化建設(shè)是指在校園文化建設(shè)中，以學(xué)生為主體，以宿舍及其周邊場(chǎng)所為載體，以校園精神為核心，宿舍成員共同參與和選擇的群體文化活動(dòng)，以及通過活動(dòng)所表現(xiàn)出來的文化精神。高校公寓文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)層面：

第一層面為物質(zhì)文化建設(shè)，主要涉及公寓的設(shè)計(jì)布局、周邊綠化、文體設(shè)施；公寓內(nèi)部的裝修配置、文化環(huán)境等方面的建設(shè)。它具有高時(shí)效性，持續(xù)性，可量化性等特點(diǎn)，一般短期內(nèi)就會(huì)有成效。

第二層面為制度文化建設(shè)，包括公寓管理機(jī)構(gòu)制定各項(xiàng)規(guī)章制度及執(zhí)行落實(shí)。公寓制度文化建設(shè)是公寓管理規(guī)范化、科學(xué)化的關(guān)鍵，是整個(gè)公寓文化建設(shè)的重要組成部分。和諧的關(guān)系和完善的規(guī)范體系，自然會(huì)形成群體對(duì)個(gè)人不軌行為的威懾，促使公寓內(nèi)的成員自覺地維護(hù)這一關(guān)系和規(guī)范體系。

第三層面為精神文化建設(shè)，主要指公寓文化建設(shè)的活動(dòng)中，形成團(tuán)結(jié)友愛的文明風(fēng)尚，增強(qiáng)公寓成員的凝聚力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。它是高校公寓文化建設(shè)的關(guān)鍵，它應(yīng)該成為高校公寓文化建設(shè)乃至校園文化建設(shè)最終要達(dá)到的效果。高校公寓文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分，有著自身的特殊性，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

（1）教育的多元性

高校公寓文化建設(shè)包含從教科書中難以找到的許多因素。清潔的公寓，優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境，文雅的公寓布置，文明的言談，豐富的文化活動(dòng)等等，都能作為高校公寓文化建設(shè)的因素。

（2）教育的潛在性

與課堂教學(xué)活動(dòng)相比，公寓文化建設(shè)是通過各種文化活動(dòng)，潛移默化陶冶學(xué)生情操，美化學(xué)生心靈，使學(xué)生受到教育。

（3）教育的直觀性

公寓文化建設(shè)是環(huán)境教育，與課堂教學(xué)方式相比更具有生動(dòng)、具體、直觀、形象的特點(diǎn)，更容易吸收和消化。

（4）參與的自主性

學(xué)生公寓活動(dòng)主要是在學(xué)校的指導(dǎo)下，靠學(xué)生自我設(shè)計(jì)、組織、參與來完成，充分發(fā)揮學(xué)生作為公寓主人翁的作用。

二、高校公寓文化建設(shè)的重要性

1、促進(jìn)高校校園學(xué)風(fēng)建設(shè)

隨著學(xué)生公寓的硬件設(shè)施不斷改善，學(xué)生公寓不再單純是休息的場(chǎng)所，而逐漸演變成學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。學(xué)習(xí)氣息濃厚的寢室，往往能激發(fā)成員學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)生在寢室中共同探討專業(yè)知識(shí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，能逐漸形成寢室成員趨同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

學(xué)生每天有一大半時(shí)間在公寓里度過。借助這個(gè)空間，通過公寓文化建設(shè)，營(yíng)造良好的公寓文化氛圍，創(chuàng)造溫馨的生活環(huán)境，使學(xué)生公寓集學(xué)習(xí)、娛樂、休息于一體。既陶冶了學(xué)生的情操和品行，又對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向和人生觀起到良好的導(dǎo)向作用，同時(shí)又是對(duì)校園文化建設(shè)有力的補(bǔ)充。

3、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)高校公寓文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動(dòng)，在學(xué)校的積極引導(dǎo)與幫助下，使公寓文化活動(dòng)向高校各項(xiàng)教育的延伸。一方面，以公寓文化活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有意識(shí)地開發(fā)他們的創(chuàng)新能力和開拓進(jìn)取、百折不撓的拼搏精神,培養(yǎng)學(xué)生高尚思想品德和道德素質(zhì)，這是公寓文化建設(shè)的中心任務(wù)。另一方面，開展豐富多彩的公寓文化活動(dòng)，增加了寢室成員與外界相互接觸的機(jī)會(huì)，拓寬了交際范圍，有利于溝通和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)交往能力，為適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

4、促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)化

隨著高等教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的以班級(jí)為基本組織形式和主渠道開展思想政治教育和日常管理的模式逐漸顯現(xiàn)出弊端。相比之下，學(xué)生公寓文化建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育的一種新穎有效的模式，充分利用了公寓文化教育面廣、教育形式多樣、寓教于樂的優(yōu)點(diǎn)，而且為思想教育工作為社會(huì)實(shí)踐和日常生活中去陶冶和言傳身教提供了時(shí)間和空間。在校園里，學(xué)生公寓是學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)最真實(shí)的舞臺(tái)，是思想內(nèi)在品質(zhì)暴露最明顯的場(chǎng)所。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生順利成材，應(yīng)有意識(shí)地把學(xué)生思想政治教育工作移向?qū)W生公寓。

三、高校公寓文化建設(shè)的構(gòu)建途徑

公寓文化建設(shè)是高校校園中一道亮麗的風(fēng)景線，不僅使校園環(huán)境更為美觀，而且為整個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)開辟了廣闊的道路，因此，高校應(yīng)高度重視公寓文化，要解放思想，充分挖掘、積極拓展，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，采取新措施，與時(shí)俱進(jìn)，不斷促進(jìn)高校公寓文化建設(shè)又好又快的發(fā)展。

1、高校公寓文化建設(shè)的前提是和諧穩(wěn)定

學(xué)生公寓和相關(guān)部門，在公寓文化建設(shè)方面，應(yīng)做好周密的安排、嚴(yán)密的組織，科學(xué)的計(jì)劃、合理的布局。在管理、監(jiān)督和實(shí)施過程中，既要考慮到它的有效性，也要考慮它的時(shí)效性。在制度建設(shè)、秩序建設(shè)、環(huán)境建設(shè)以及安全文明建設(shè)方面。要以和諧穩(wěn)定為首要前提，一方面對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)宣傳、教育和引導(dǎo)。另一方面，要加強(qiáng)檢查、監(jiān)督和落實(shí)。充分利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果，提高公寓的整體效果和水平。

2、高校公寓文化建設(shè)的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是分管學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，要高度重視學(xué)生公寓文化建設(shè)。從人力、財(cái)力、物力上給予必要的支持，并建立相應(yīng)的監(jiān)管制度，做到?？顚Ｓ?；將這項(xiàng)工作作為日常工作的重要內(nèi)容來抓，使公寓文化建設(shè)能夠順利開展。

3、高校公寓文化建設(shè)的保證是轉(zhuǎn)變觀念

從以前的學(xué)生德育工作只是在課堂，依托高校“兩課”教育開展，割裂公寓文化建設(shè)與思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生公寓作為高校德育教育的主要陣地，形成以后勤和學(xué)生工作部為主，其他部門和輔導(dǎo)員共同參與的齊抓共管的工作機(jī)制，把學(xué)生在公寓的德育表現(xiàn)，納入學(xué)生德育考核的體系中來，把高校公寓文化建設(shè)落在實(shí)處。

4、高校公寓文化建設(shè)的基礎(chǔ)是齊抓共管

首先，必須改變服務(wù)、管理、教育脫節(jié)的狀況，堅(jiān)持教育、管理、服務(wù)相統(tǒng)一。一方面，大力推進(jìn)高校輔導(dǎo)員、心理咨詢?nèi)藛T進(jìn)社區(qū)，有了高校輔導(dǎo)員、心理咨詢?nèi)藛T與公寓管理人員的共同努力，治療學(xué)生心理疾病，了解學(xué)生思想狀況，糾正學(xué)生不良傾向，增強(qiáng)學(xué)生與輔導(dǎo)員、咨詢員、管理員的信任，對(duì)學(xué)生的心理、德育、安全、規(guī)范日常行為、養(yǎng)成良好的習(xí)慣都起到很大作用，從而推進(jìn)公寓文化建設(shè)的深入開展；另一方面，不定期面向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查表，調(diào)查輔導(dǎo)員、咨詢?nèi)藛T、管理員日常工作的開展情況，將滿意度作為工作考核依據(jù)，真正做到齊抓共管。

其次，高校公寓文化建設(shè)涉及到學(xué)生教育、安全保障、精神文明、物業(yè)管理、后勤服務(wù)等多個(gè)方面，這就要求學(xué)校各部門之間要通力協(xié)作，認(rèn)真、細(xì)致的開展工作，在齊抓共管的前提下，要責(zé)任明確、分工合理。

再次，學(xué)生是學(xué)校的主人，也是公寓文化活動(dòng)的參與者、受益者?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出“要高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，選拔大學(xué)生骨干參與學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)的教育管理，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果?！币虼?，高校的教育管理者，要善于引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作為主體的積極性，發(fā)揮學(xué)生各級(jí)組織的積極性，創(chuàng)造條件、積極支持，建立健全學(xué)生公寓自治組織，從而使學(xué)生成為高校公寓文化建設(shè)的生力軍，成為管理和服務(wù)的重要組成部分。

5、高校公寓文化應(yīng)堅(jiān)持硬件與軟件建設(shè)相結(jié)合高校公寓文化建設(shè)以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，以完善的硬件設(shè)施和良好的軟件設(shè)施為根本標(biāo)志。因此，公寓文化建設(shè)的必須從公寓的軟、硬件建設(shè)上著手。公寓硬件建設(shè)包括公寓環(huán)境建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等；公寓軟件建設(shè)包括文化環(huán)境建設(shè)，擴(kuò)大對(duì)外交流等。

（1）公寓環(huán)境建設(shè)

即公寓的室內(nèi)裝飾、美化以及公寓周圍的環(huán)境建設(shè)等等。把學(xué)校文化與環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來，一方面，打造具有校園特色的人文景觀，另一方面，提高學(xué)校的管理水平和宣傳力度，提高環(huán)境育人功能作用，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)自然、美化校園環(huán)境的意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

（2）規(guī)章制度建設(shè)

一方面，要改善公寓管理低層次，無序性的狀況，依靠制度來約束管理人員的行為，使管理和服務(wù)工作有一套完整、系統(tǒng)、切實(shí)可行的規(guī)章制度。明確權(quán)利義務(wù)，使公寓管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化；另一方面，建立健全操作性強(qiáng)，合法合情合理的運(yùn)行機(jī)制，開展行之有效的規(guī)范教育。形成良好的公寓文化氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，逐步形成良好的生活習(xí)慣。

（3）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

高校公寓文化的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是改善服務(wù)態(tài)度、規(guī)范管理制度的必然要求，是塑造以人為本的公寓服務(wù)理念，營(yíng)造良好的育人環(huán)境的重要載體?，F(xiàn)今，有越來越多的高校后勤服務(wù)公司以通過ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理認(rèn)證體系為契機(jī)，嚴(yán)格操作程序，改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。

（4）文化環(huán)境建設(shè)

首先，要用先進(jìn)文化占領(lǐng)高校公寓文化陣地。高校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的前沿陣地，承擔(dān)著創(chuàng)造和傳播精神文明的使命，學(xué)生公寓作為高校精神文明建設(shè)的橋頭堡，是學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的地方。當(dāng)前社會(huì)多元文化容易令大學(xué)生的政治信念、價(jià)值取向、行為方式產(chǎn)生偏移。因此，高校必須以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)這塊陣地。同時(shí)，在手段、方式上都要不斷改進(jìn)，把文化環(huán)境建設(shè)真正落到實(shí)處。其次，高校思想政治教育工作必須向公寓延伸。高校的黨團(tuán)組織要進(jìn)公寓，積極引導(dǎo)學(xué)生開展一些思想性、教育性強(qiáng)的活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生辦好樓內(nèi)的宣傳欄，及時(shí)宣傳黨的路線、方針、政策和學(xué)校的規(guī)章制度，表?yè)P(yáng)樓內(nèi)的好人好事；開展時(shí)勢(shì)論壇，相互交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開展熱門話題的討論。

第三，加強(qiáng)學(xué)生群眾性、自發(fā)性文化活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的各級(jí)組織，特別是團(tuán)委和學(xué)生工作部要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化的開展，使其積極健康的發(fā)展。

第四，創(chuàng)新公寓活動(dòng)載體。公寓文化對(duì)學(xué)生的影響是無形的, 但公寓文化建設(shè)離不開有形的載體。我們要結(jié)合時(shí)代特征,針對(duì)大學(xué)生思想活躍、興趣廣泛的特點(diǎn)，在公寓內(nèi)開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息等先進(jìn)技術(shù)，溝通渠道，構(gòu)筑學(xué)生教育管理的新模式。同時(shí)還要擴(kuò)大對(duì)外交流，借鑒其他高校大學(xué)生公寓文化建設(shè)的成果，共同探討，相互促進(jìn)。

總之，高校公寓文化建設(shè)在學(xué)生工作中占據(jù)了十分重要的地位，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是形成良好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)和安定團(tuán)結(jié)局面的一個(gè)重要手段和途徑，對(duì)培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的有用人才，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第四篇：地方高校VI設(shè)計(jì)教學(xué)研究論文

摘要：因市場(chǎng)發(fā)展需要，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校針對(duì)VI設(shè)計(jì)課程逐步建立起了相應(yīng)的教學(xué)體系，但部分地方性高校在教學(xué)過程中仍存在著與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)等問題，從而造成了畢業(yè)生的就業(yè)問題。文章著眼于現(xiàn)實(shí)狀況，從教學(xué)模式為切入點(diǎn)，探究VI教學(xué)改革的可行性。

關(guān)鍵詞：地方高校；VI設(shè)計(jì)；教學(xué)研究

近年來，隨著國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步，新型企業(yè)不斷涌現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)加劇，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念與模式也正進(jìn)行著諸多改革與進(jìn)化。全新的企業(yè)品牌形象如同雨后春筍般的發(fā)展起來，這也促使企業(yè)對(duì)VI設(shè)計(jì)領(lǐng)域的技術(shù)和藝術(shù)水平不斷的提出新的要求與挑戰(zhàn)，而當(dāng)前多數(shù)內(nèi)地的地方高校VI設(shè)計(jì)課程教學(xué)卻并沒有緊跟時(shí)代的步伐，存在著與社會(huì)實(shí)際發(fā)展脫節(jié)的一系列問題。

一、VI的發(fā)展與現(xiàn)狀

VI是基于標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字符和標(biāo)準(zhǔn)顏色的視覺表達(dá)系統(tǒng)，是CIS（企業(yè)圖像識(shí)別系統(tǒng)）中最具表現(xiàn)力的功能載體。企業(yè)通過VI設(shè)計(jì)這一載體，將自身企業(yè)文化及經(jīng)營(yíng)理念等信息以二維或三維不等的視覺識(shí)別符號(hào)傳遞給市場(chǎng)，讓消費(fèi)群體深入人心。改革開放以來，各地方高校借助經(jīng)濟(jì)改革的浪潮，多數(shù)VI設(shè)計(jì)課程已建立起自己的教學(xué)體系，但由于很多中小型地方院校的師資缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，亦或者課程設(shè)置本身就脫離市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)致畢業(yè)生走向社會(huì)以后不能很好的勝任該崗位需求，入行之前進(jìn)行回爐深造的情況比比皆是。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式下的“束縛”

通過長(zhǎng)時(shí)間的觀察與分析，這類畢業(yè)生所面臨的的困境存在很多相似之處。如存在諸多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)知識(shí)的盲點(diǎn)，教師只是利用書本案例輔助教學(xué)但不能有效地與實(shí)際需求相結(jié)合，學(xué)生在VI設(shè)計(jì)中只會(huì)生搬硬套缺乏實(shí)效性等。而當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的發(fā)達(dá)更是直接導(dǎo)致許多學(xué)生熱衷于“復(fù)制”與“PS”，而非真正意義上獨(dú)立創(chuàng)作一套完整的VI手冊(cè)，這便是多數(shù)中小型地方高等學(xué)校VI設(shè)計(jì)課程教學(xué)中當(dāng)前需要解決的基本問題。

三、找出路——“工作室”教學(xué)模式的可行性探討

解決這些問題的關(guān)鍵，則是盡可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)的市場(chǎng)接軌，經(jīng)考量，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過“VI設(shè)計(jì)工作室”的模式來了解企業(yè)，深入社會(huì)實(shí)踐，是一個(gè)極具可行性的方案之一。作為贛西地區(qū)的地方高校，又是于2015年被確定為江西省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校之一，宜春學(xué)院大可嘗試打破固有的傳統(tǒng)授課模式，成立由高職稱、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授為基礎(chǔ)的“VI設(shè)計(jì)工作室”。以工作室的形式結(jié)合于課堂中，探索具有我校以地方性文化為特點(diǎn)的VI設(shè)計(jì)教學(xué)模式。運(yùn)用實(shí)際案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，解決學(xué)生在參與設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中存在的普遍性問題與解決方案。根據(jù)我們研究發(fā)現(xiàn)，該工作室建設(shè)運(yùn)行后有以下三大好處：1.通過合作共建模式，建成地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)VI設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)研究基地，吸納優(yōu)秀社會(huì)資源，外聘有實(shí)力有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)“VI”設(shè)計(jì)人才前來講學(xué)、交流，以此形成在當(dāng)?shù)乇绢I(lǐng)域內(nèi)全面地、具有領(lǐng)先性的工作室；把地方企業(yè)文化為基礎(chǔ)的“地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”設(shè)計(jì)研究建設(shè)成我校獨(dú)有的特色科目；與地方企業(yè)建成聯(lián)系基點(diǎn)，建立“地方性企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”設(shè)計(jì)研究工作室聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，促成課程教學(xué)模式與市場(chǎng)發(fā)展同步化。2.教學(xué)工作室可與企業(yè)形成無縫對(duì)接，隨時(shí)知曉企業(yè)用人需求，大幅度解決學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)用人難的問題，結(jié)合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)實(shí)干、實(shí)用、全面、寬口徑、有素質(zhì)的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)能力。以“地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”設(shè)計(jì)研究打破傳統(tǒng)大CI以課堂理論教學(xué)為主的格局，提出項(xiàng)目式教學(xué)與案例式教學(xué)，創(chuàng)造性的改革相關(guān)實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)行方式，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，大跨步的提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及獨(dú)立解決問題的能力，也進(jìn)一步提升了特色學(xué)科服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、地方企業(yè)的能力。3.通過“地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目合作，促使學(xué)生學(xué)會(huì)并基本掌握市場(chǎng)調(diào)查和分析、解構(gòu)和診斷企業(yè)視覺形象建立的方式與手段，同時(shí)學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)成功的企業(yè)形象所樹立的模式和管理辦法，能明晰所服務(wù)的企業(yè)目前在VI形象導(dǎo)入中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，從而了解到最新的“VI”市場(chǎng)行情，避免所學(xué)知識(shí)與實(shí)際需求脫鉤的情況。由此可見，通過對(duì)地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)“VI設(shè)計(jì)工作室”模式建設(shè)的研究，可使VI設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)課程體系、課程設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容與地方企業(yè)的形象VI設(shè)計(jì)實(shí)踐案例相統(tǒng)一，并融入案例的實(shí)際操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和經(jīng)驗(yàn)。讓VI設(shè)計(jì)課程教學(xué)遵循“交叉滲透、適應(yīng)社會(huì)、突出重點(diǎn)”的基本原則。培養(yǎng)具有科學(xué)頭腦，人文、藝術(shù)和技術(shù)的實(shí)用人才。

四、兩條腿走路——教學(xué)思路緊跟時(shí)代腳步不放松

在一個(gè)新的平臺(tái)、新的模式確立起來后，往往還需要配套一個(gè)全新的使用方式才能保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)。比如在建設(shè)該平臺(tái)的同時(shí)，還應(yīng)摸索研究一套學(xué)生在實(shí)際案例設(shè)計(jì)中與課堂理論相結(jié)合教學(xué)模式，由淺入深、循序漸進(jìn)地將“企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”VI形象的設(shè)計(jì)理論知識(shí)，在實(shí)際案例教學(xué)過程中，教師在理論授課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：

1.品牌概念視覺化問題。即品牌理念以視覺方式傳達(dá)給消費(fèi)群體，作為一種讓消費(fèi)者接觸品牌最直接的方式，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生多站在消費(fèi)者的視角思考如何通過品牌視覺設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)形象本身進(jìn)行識(shí)別和認(rèn)知。嘗試通過不同的角度思考自己的作品所傳達(dá)出的概念可行性，教師可安排分組作業(yè)模式，既能培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，又能讓每組學(xué)生運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法集思廣益，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.視覺形象傳播精準(zhǔn)、構(gòu)成元素明確定位、符號(hào)個(gè)性鮮明等問題。即強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，必須對(duì)企業(yè)形象有一個(gè)精確的視覺把控，并且在取材和符號(hào)設(shè)定中特點(diǎn)鮮明，以免與其他品牌的視覺符號(hào)發(fā)生混淆。介于當(dāng)下許多設(shè)計(jì)專業(yè)本科生在作業(yè)中熱衷于“復(fù)制”與“套用模板”，這種“模板化”后所形成的設(shè)計(jì)作業(yè)不僅毫無創(chuàng)新，還容易造成不良風(fēng)氣的泛濫，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，這一點(diǎn)尤其重要。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)內(nèi)部理念的研究及對(duì)品牌形成調(diào)查方式等問題。即以調(diào)查等方式參與研究企業(yè)的品牌形象，以最大程度了解企業(yè)的需求：（1）培養(yǎng)為企業(yè)明確定位的能力，提出遠(yuǎn)景目標(biāo)，公司層、職能層、業(yè)務(wù)層等；（2）基于長(zhǎng)期相關(guān)性原則，培養(yǎng)參與提出企業(yè)未來品牌發(fā)展戰(zhàn)略的選擇方案及每個(gè)方案的實(shí)施方式的能力；（3）根據(jù)上述研究成果，依據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和可行性分析，培養(yǎng)策劃“地方企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”的VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目給出相應(yīng)的基本方案的能力；

4.如何建立一套行之有效的企業(yè)文化視覺系統(tǒng)等問題，即企業(yè)的VI系統(tǒng)需要保持內(nèi)在的一致性和外在的差異性，所有視覺設(shè)計(jì)都要嚴(yán)格地遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，又要與其他品牌保持鮮明的差異，以便促進(jìn)客戶產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。作為企業(yè)與客戶之間最直接接觸的視覺載體，一套優(yōu)秀的VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)會(huì)將品牌信息最直接有效的傳遞給每個(gè)消費(fèi)群體。除此基本的技能知識(shí)學(xué)習(xí)之外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)借此平臺(tái)適當(dāng)?shù)纳婕暗綄?duì)企業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，如教師或管理者可在工作室建立運(yùn)行期間，同時(shí)建立詳盡的本地企業(yè)“企業(yè)形象”現(xiàn)狀資料盤，即“VI”數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)設(shè)想，建立其他類似區(qū)域成功企業(yè)“企業(yè)形象”數(shù)據(jù)庫(kù)，建立國(guó)際知名企業(yè)“企業(yè)形象”資料盤。教師在教學(xué)過程中必須解決的根本問題是：參照市場(chǎng)行情，依據(jù)現(xiàn)實(shí)需求，編寫好全新的、有針對(duì)性的教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，配合數(shù)據(jù)庫(kù)中的實(shí)踐案例，建立一整套行之有效的教學(xué)模式。企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)VI設(shè)計(jì)的應(yīng)用有望在未來本地企業(yè)品牌建設(shè)中得到極大改善。學(xué)校利用教學(xué)基地這一重要平臺(tái)，主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)，建立企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)“VI設(shè)計(jì)”工作室，將為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。通過這種方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的VI設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)技能。提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為大學(xué)生畢業(yè)后順利上班鋪平了道路。

作者：謝玲玲 蘇虹瑋 單位：宜春學(xué)院

第五篇：探索高校體育文化發(fā)展論文

1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校體育文化發(fā)展的影響因素

1.1受傳統(tǒng)體育文化的影響

因?yàn)槲覀儑?guó)家的文化出現(xiàn)了很久,所以受到它的制約,人民更加重視自身的價(jià)值思想,卻忽視了性格的表現(xiàn),另外已經(jīng)得到了其他人對(duì)自身的肯定,所以潛意識(shí)中就非常的不喜歡體育。所以,高等院校里面各自不同的環(huán)境差距,就使很多的體育思想開始萌發(fā)出來。因?yàn)閷W(xué)校之間的基礎(chǔ),辦學(xué)水平,辦學(xué)的文化,設(shè)定的目的都是不盡相同的,還有所在的地區(qū),環(huán)境和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平的不同,都讓高等院校里面的文化形式有著很大的區(qū)別。

1.2受教學(xué)能力的影響

教育的思想和使用的辦法都非常的落后?，F(xiàn)在,高等院校體育教育的核心是運(yùn)動(dòng),然后根據(jù)“三基”要求,盲目的增加課程和活動(dòng)量來使學(xué)生們的身體得到強(qiáng)制,沒有重視新世紀(jì)提出的“歡快體育,健康體育”的內(nèi)涵,還在愚昧的教授“競(jìng)技”模式的思想。在上課的時(shí)候,如果僅僅是把老師當(dāng)成關(guān)鍵點(diǎn),運(yùn)用“強(qiáng)行灌溉”等落后的教學(xué)方式的話,就會(huì)極大的削減學(xué)生們對(duì)體育的興趣,讓他們覺得體育課不過是進(jìn)行一系列的活動(dòng)的觀念。因此這種不科學(xué)的思想在很大程度上都阻礙著高等院校體育的進(jìn)步。

1.3受課外體育活動(dòng)傳統(tǒng)指導(dǎo)思想的影響

高等院校除了進(jìn)行正常的教課活動(dòng)之外,把其他的精力都放在了校級(jí)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)上了。因?yàn)橄胍谥卮蟮捏w育比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng),所以學(xué)校只重視對(duì)優(yōu)秀體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng),浪費(fèi)了很多的人力和財(cái)力,沒有把以人為本當(dāng)成核心,也不可能促進(jìn)整體學(xué)生們的健康發(fā)展,因此和國(guó)家倡導(dǎo)的觀念是不相符合的。

1.4受師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的影響

高等院校里面的老師數(shù)量要非常的充足,主要就是確保有足夠的年輕體育老師?，F(xiàn)在,我們國(guó)家普通高等學(xué)校里面的老師正在處于空缺狀態(tài),年輕老師的數(shù)量很少,年齡大的老師又要退休。1970年左右畢業(yè)的老師們現(xiàn)在大多數(shù)都到了要退休的年齡,然而1990年畢業(yè)的老師們的人數(shù)非常的多,已經(jīng)成為了學(xué)校的核心組成。根據(jù)有關(guān)信息表明,現(xiàn)在這些中青年老師們的狀況并不是很好,因?yàn)樗麄兪艿搅藦那捌婆f思想的侵襲,學(xué)校里面缺乏優(yōu)秀的老師,年齡在35歲以上的全方位人才更是少之又少。很多年輕老師考慮到工作生活等一些因素,還有經(jīng)濟(jì)的影響等等,使他們的觀念發(fā)生偏差,所以他們玩忽職守,不熱愛工作,因此也就變成了規(guī)模小,基礎(chǔ)差的高等院校的最頭痛的問題之一。

1.5受場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)落后的影響

受到一些歷史因素的影響和社會(huì)對(duì)體育的整體認(rèn)識(shí)不夠深人,所以學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)的投人資金就很少。學(xué)校里面的體育操場(chǎng)建立的時(shí)間很長(zhǎng),場(chǎng)地也比較破。特別是西部一些院校,很多都沒有足夠的體育場(chǎng)所,所以高等院校的體育發(fā)展就一直得不到提高。

1.6受社會(huì)價(jià)值觀沖擊的影響

社會(huì)價(jià)值思想的變化導(dǎo)致了以前的教育形式開始轉(zhuǎn)變成專業(yè)技術(shù)形式,不再是對(duì)每個(gè)人進(jìn)行培養(yǎng),而是對(duì)那些有特殊才能的學(xué)生加以重點(diǎn)培育。我們國(guó)家正處于轉(zhuǎn)變的時(shí)候,因此這種轉(zhuǎn)變也給高等院校里面學(xué)生的思想帶來了很大的沖擊,特別是在學(xué)生身上就可以看到,他們更加重視自己的利益,從而沒有重視高等院校體育活動(dòng)的真正價(jià)值。

2.高校體育文化體系模式的構(gòu)建

2.1以先進(jìn)文化引領(lǐng)校園體育文化建設(shè)

形成各具特色、多層次、多格局發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)高等院校的體育文化是歸屬為學(xué)校里面的社會(huì)文化中的,但是每個(gè)學(xué)校的產(chǎn)生背景,整體架構(gòu),制定的目標(biāo)都是不一樣的,所以就帶有各自的特點(diǎn)。學(xué)校的體育文化在建設(shè)的時(shí)候不僅要追隨主流方向還要有自己的特點(diǎn),特點(diǎn)是高等院校體育文化的核心所在,也是讓它蓬勃發(fā)展的動(dòng)力,并且會(huì)有更大的號(hào)召力。找到學(xué)習(xí)體育文化獨(dú)有的特點(diǎn),培養(yǎng)“體育精神”的發(fā)展,一方面要發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)秀文化,另一方面還要順應(yīng)時(shí)代的要求對(duì)它未來進(jìn)行規(guī)劃。在學(xué)習(xí)歷史文化所有的根基上,按照每個(gè)學(xué)校的真實(shí)狀況,完善的進(jìn)行規(guī)劃。第一就是建設(shè)學(xué)校體育文化的時(shí)候,要考慮到辦學(xué)的目標(biāo)和所處的環(huán)境。不同類型的高等院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育也是不一樣的,學(xué)校只有充分把握住這個(gè)需求,才可以使學(xué)生們的心理和身體都得到進(jìn)步。第二在創(chuàng)建學(xué)校體育文化的時(shí)候,要和學(xué)校里面的設(shè)施設(shè)備,老師資源和課程的開設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一,不可以忽視實(shí)際性的作用,另外還要重視地方的需求要符合學(xué)生的個(gè)性。高水平的建立,高規(guī)格的創(chuàng)建,高水準(zhǔn)的管制,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展來追求體育文化的最高品格,是校園體育文化可以充分的發(fā)揮作用,這是創(chuàng)建校園體育文化永遠(yuǎn)追求的方向。用先進(jìn)的文化來指導(dǎo)文化的創(chuàng)建活動(dòng),也就是說最大力度的使學(xué)校里面的凝結(jié),創(chuàng)新,培養(yǎng)人才的作用發(fā)揮到極致,讓學(xué)生在這種濃厚的文化動(dòng)力中得到飛躍的進(jìn)步。

2.2加強(qiáng)硬件和軟件建設(shè)

突出以學(xué)生為本的高校體育文化進(jìn)人新世紀(jì)以后,我們國(guó)家高等院校體育文化的創(chuàng)建工作的核心應(yīng)該放在軟硬件的和諧問題上:一是學(xué)校里面科學(xué)文化和人文思想的和諧;二是體育運(yùn)動(dòng)的展開和優(yōu)良的校園風(fēng)氣之間的關(guān)系要很好;三是體育思想要符合整體觀念;四是學(xué)校優(yōu)秀體育文化和普通體育文化要統(tǒng)一起來;五是每個(gè)人之間關(guān)系的發(fā)展;六是課余的體育活動(dòng)和課堂上課內(nèi)容的和諧;最后一個(gè)是積極向上的人文學(xué)科和自然學(xué)科彼此間的和諧。

2.3教職員工積極參與高校體育文化建設(shè)

高校體育文化集中體現(xiàn)了大學(xué)校園的群體關(guān)系屬性,因此必須最大限度地動(dòng)員廣大教職員工積極參與高校體育文化建設(shè),使彼此之間的心理和行為有更多的共同點(diǎn)與更大的相容性。校園文化建設(shè)非常重視開展生動(dòng)而具體的體育實(shí)踐活動(dòng),這些活動(dòng)既能反映學(xué)校的物質(zhì)文明,也能反映學(xué)校的精神文明,體現(xiàn)出校園精神和校園風(fēng)貌。凡是校園的體育實(shí)踐活動(dòng),教職員工的積極參加是此項(xiàng)活動(dòng)能否持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。教職員工參與體育活動(dòng)的積極性高,師生們?cè)隗w育活動(dòng)的碰撞、交融中,容易使認(rèn)同感和心理相容性增強(qiáng),使師生關(guān)系保持一種和諧的穩(wěn)定狀態(tài)。這種體育實(shí)踐活動(dòng)就可能導(dǎo)致產(chǎn)生某種群體關(guān)系屬性的高校體育文化現(xiàn)象。反之,教職員工參與活動(dòng)的積極性差,群體關(guān)系處于混亂和離散狀態(tài),則不可能形成固定的高校體育文化現(xiàn)象。

2.4適度接納外來或地方文化

一是將外來或地方文化的部分設(shè)施引進(jìn)高校體育文化,與高校體育文化的設(shè)施融人一起,使之成為地方體育文化最重要、也是最好的體育設(shè)施。例如那些學(xué)術(shù)溝通場(chǎng)所和體育館等等,最好都是和這個(gè)地區(qū)的開發(fā)商們一起建立,一塊使用,讓它成為一個(gè)地方的特別之處。第二個(gè)是重視高等院校體育文件涉及到的各種設(shè)施設(shè)備,把它當(dāng)成核心,變成這個(gè)地方開展體育活動(dòng),發(fā)揚(yáng)體育文化的基地,來讓其他省份或者全中國(guó)的體育社團(tuán)和文化社團(tuán)到大學(xué)里面開展一系列的活動(dòng),這樣可以很好的提高地方經(jīng)濟(jì)水平,促進(jìn)社會(huì)文化的進(jìn)步;最后是要成立一個(gè)高等院校體育文化資料導(dǎo)向體制。把具備高尚品德,行為優(yōu)雅,鼓勵(lì)人心,可以提高學(xué)生們能力和有著豐富知識(shí)的外來體育文化都給吸收進(jìn)來,增加它的號(hào)召力。例如說,牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)一起舉辦的劃艇比。