第一篇：如何鍛煉寶寶自己講故事的能力

當爸爸媽媽看到電視里、舞臺上一個個年幼的寶寶生動地講著有趣的故事時，是不是覺得非常羨慕呢？是否也希望自己的寶寶能有這樣強的表達能力與語言水平呢？只要爸媽能夠正確地引導，每個寶寶都能成為說故事大王。

教寶寶學會講故事

當爸爸媽媽看到電視里、舞臺上一個個年幼的寶寶生動地講著有趣的故事時，是不是覺得非常羨慕呢？是否也希望自己的寶寶能有這樣強的表達能力與語言水平呢？只要爸媽能夠正確地引導，每個寶寶都能成為說故事大王。

每個寶寶都能成為故事大王

教寶寶講故事，不但能有效提高他的語言表達能力，更能培養(yǎng)觀察力、想象力與邏輯思維能力，可以說是一種最簡單的綜合性全面培養(yǎng)方法。那么，什么才是正確的引導呢？

讓寶寶發(fā)揮創(chuàng)造力

相信每個爸媽都曾給寶寶買過書，那些插圖精美的故事、圖文并茂的連環(huán)畫，還有那些生動形象的漫畫，陪伴著每個人的童年，爸媽應該盡量利用這些有效的工具來教養(yǎng)寶寶。

拿到一本新故事書或畫冊時，爸媽們通常的做法不外乎是先給寶寶講故事，重復幾遍之后讓寶寶復述。這種時候，成人往往會對寶寶驚人的記憶力嘆為觀止，有很多寶寶幾乎可以一字不差地把爸媽所講原原本本重復出來，即使是年紀尚小不怎么會說整句話的寶寶也能挑出爸媽前后幾次講述的不同點，適當?shù)乇硎井愖h。

但你知道嗎，這種方法雖說在很大程度上挖掘了寶寶的記憶力，卻也不可避免地限制了他們的想象力。為什么有那么多教育學家會呼吁不要讓寶寶過多地沉迷于電視之中呢？因為在看電視的過程中寶寶只有機械地記憶、被動地接受，卻無法參與、創(chuàng)造。

而這種講故事一再重復的做法與看電視其實是異曲同工的，寶寶在接觸這本新書之初就已經(jīng)有了固定的框架，雖然同樣一幅畫可以看出不同的意思，可是因為這個框架，他們無法發(fā)揮自己的想象力編出另外的故事。

此外，寶寶還往往會忽略畫面中那些沒有被編進故事中的圖案要素，例如背景中的小樹、小草、天上的白云，而只注意故事中的主角，即使是小雞、小鴨這些主角，也往往因為劇情的原因而使其顏色、造型顯得不那么重要，于是寶寶們能夠注意的、得到的只有一個情節(jié)而已。

拿到一本新書最正確的做法是爸媽先同寶寶一起認真看每一幅圖畫，讓他們講講自己看到了些什么。給寶寶看的書冊往往顏色非常鮮艷，人物造型又很簡單，這樣的閱讀培養(yǎng)了寶寶的觀察力，也提高了他們的審美能力。

其實每一幅畫都可以獨立成為一個故事，所以接下來爸爸媽媽可以和寶寶一起來用畫中的要素編故事，不求情節(jié)，但求符合邏輯。對于年齡稍大些的寶寶（3歲以上），還可以將前后幾幅有關(guān)聯(lián)的畫放在一起，讓他們編一個有條理的故事出來。最后，再用傳統(tǒng)的方法給寶寶講一遍書上的故事，讓他來評評是自己編的好聽還是書上的好聽，不光是評論，還要講出道理來哦。如此才算是真正的“書”盡其用。

故事接龍――新編故事法

還記得小時候玩的成語接龍嗎？教寶寶講故事，也不妨可以來一個“故事接龍”。很多爸媽覺得自己想象力有限，更沒有什么文學細胞，編不出什么故事。其實根本不必有這方面的擔心，因為只要嘗試幾次之后，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己根本不必費心力去安排劇情，寶寶們編出的故事情節(jié)往往會超乎爸媽的想像。

例如，有一次一位媽媽和孩子說故事，開頭首句是“從前呀，有一只小兔子……”原以為兒子編出的不外乎大灰狼、胡蘿卜之類，沒想到他接的下句卻是“小兔子呀，它有一條游泳褲，可是它又不會游泳……”于是整個大方向完全變了，故事便圍繞著如何讓游泳褲物盡其用而展開，成了一個完全超越傳統(tǒng)框架的好故事。

生活中到處都有故事。例如坐在車上的時間很難打發(fā)，那么就讓寶寶看看車窗外有些什么可以編故事，樹上掛了一只斷了線的風箏，于是媽媽說“一只小風箏飛呀飛呀，一不小心掛在了樹上……”兒子想了想便接下句：“風箏哭了，它對樹說‘我想回家，我想回家找媽媽。’……”一個小風箏如何離開樹枝的纏繞，重新飛上天找媽媽的故事就在你一言我一語中完成了。不要覺得沒有講故事的素材，在寶寶眼里一只飛過的小麻雀、一片發(fā)黃的樹葉、一朵鮮艷的小花，都可以編出生動有趣的故事呢。

在玩故事接龍的時候，爸媽們要注意兩點，他們的思維邏輯不可能像成人那么嚴密，所以大人便要幫助他把故事編圓滿，能夠自圓其說。這個幫助又要把握好尺度，不必越俎代庖，可以在適當?shù)臅r候用些問句來指出故事中的不合情理之處，讓寶寶自己來想辦法彌補。第二點是，很多年齡比較小的寶寶編故事的時候會越編越亂，扯得太遠，沒有中心與主題，這個時候就得要大人幫忙在接下句的時候把他們的思維給拉回來。

這種小游戲很有趣，可以不受場地限制，不用書本道具，目光所及之處無不可入話，大范圍地訓練了寶寶各方面的綜合能力，何樂而不為呢？想讓你的寶寶也成為說故事大王嗎？那就快點試試吧。

第二篇：給寶寶講故事

熱 鬧 的 晚 會

牽?；ㄩ_了，紅的、紫的、白的……

小雞走來了，“哇，多漂亮的紅帽子??！我要戴著它去參加晚會?！?/p>

小田鼠走來了，“哇，多漂亮的紫裙子?。∥乙┲⒓油頃?。”

小青蛙走來了，“哇，多漂亮的花喇叭啊！我要吹著它去參加晚會?！?/p>

小松鼠走來了，他摘下好多白色的牽?；ā＿?，他要干啥？

小松鼠讓螢火蟲飛進牽?；?，然后說：“開燈！” 一朵朵牽?；糸W閃發(fā)光。晚會好熱鬧?。?/p>

給爸爸媽媽的話：

白色的牽?；ɡ镢@進了螢火蟲，變成了亮閃閃的牽?；?。在小雞眼里，牽?；ㄊ且豁斊恋拿弊樱辉谛√锸笱劾?，牽?；ㄊ且粭l漂亮的裙子；在小青蛙眼里，牽?；ㄊ且恢恋睦?。充分發(fā)揮寶寶的想像力，讓他們說說，牽牛花還像什么。

愛畫畫的紅魔怪

長頸鹿的身上有一張怪臉。咦，地上還有一串奇怪的大腳印！

吧嗒，吧嗒，我們跟著奇怪的大腳印去看看…… 吧嗒，吧嗒，我們穿過奇怪的山洞…… 啊，山洞里有一個紅魔怪！他哭著說：“長頸鹿身上的圖案是我畫的。嗚……”其實，我們一點也不生氣

后來，紅魔怪在我們的身上也畫上了圖案，我們好喜歡?。?/p>

給爸爸媽媽的話： 紅魔怪很喜歡畫畫，他在小動物的身上畫出了美麗的圖案。爸爸媽媽鼓勵寶寶也拿起畫筆，讓寶寶充分發(fā)揮想像，盡情涂鴉吧！“吧嗒吧嗒”是象聲詞，是指走路發(fā)出的聲音。教寶寶念這個詞，并讓他們在走路中體會、掌握這個詞。

蝸牛的聚會

春天來了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛圓圓在明媚的陽光里散步，真舒服?。?/p>

圓圓心情好極了，他對媽媽說：“咱們把嬸嬸一家請來，開個迎春舞會吧！”媽媽答應了。

第二天，圓圓出發(fā)了。嬸嬸的家可遠啦，要翻過兩座高高的山，還要爬過一片寬寬的草地。

爬呀爬，爬呀爬！終于到了嬸嬸的家。圓圓把邀請信交給嬸嬸，嬸嬸一看就樂了：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，去參加納涼晚會還差不多。”

嬸嬸一家說說笑笑地跟著圓圓往回爬。

爬呀爬，爬呀爬，不知爬了多久，終于到了圓圓家。

“我們來參加納涼晚會啦！”嬸嬸打著招呼。圓圓媽媽卻說：“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，要準備過冬的食物啦?！?/p>

冬天到了，下雪了，好冷?。?/p>

小蝸牛圓圓的家里卻溫暖如春，蝸牛們正在舉行一個熱鬧的聚會。

“咱們的聚會可真不容易，等了整整一年呢！”圓圓說。

給爸爸媽媽的話：

春天來了，小蝸牛圓圓想開個迎春舞會，他去邀請遠方的嬸嬸一家。圓圓爬呀爬，到了嬸嬸家已經(jīng)是夏天了，等他們一起再爬回到圓圓家時已經(jīng)是秋天了，于是一家人在冬天舉行了個熱鬧的聚會。這是個有趣的故事，告訴寶寶做事可不能像蝸牛那樣慢吞吞的。爸爸媽媽還可通過圖畫引導寶寶了解春夏秋冬的區(qū)別。

小熊的豆豆

1.天上飛的小鳥，給小熊送來一顆豆豆。2.小熊把豆豆放在花上，豆豆像花兒一樣紅。3.小熊把豆豆放在草上，豆豆像草兒一樣綠。4.小熊把豆豆放在鼻子里……那可不行！5.這是一顆神奇的豆豆，一顆會變顏色的豆豆！

寶寶往往會在無意中把豆類、紐扣或小玩具等塞入鼻孔，引起鼻塞，時間久了會流膿,有些更小的異物還可能會進入氣管。因此，年輕的爸爸媽媽不要讓孩子玩較小的玩具和物品，以免發(fā)生危險。如果有異物進入了寶寶的鼻腔，千萬不要訓斥孩子，也不要讓寶寶自己擤鼻子，以免把異物吸入更深，而應立即去醫(yī)院請醫(yī)生取出。

第三篇：給寶寶看書講故事

給寶寶看書講故事

孩子到7～9個月時，不僅能聽媽媽講故事，還能跟著媽媽指著書的手看畫，聽到得意之處他還會高興地拍打書上的畫?？墒?，有的時候孩子會撕書。所以，在給7～9個月的孩子講書時，要選擇較大的、色彩鮮明的、質(zhì)地較好的或用硬紙板裝訂的書，這樣孩子既不易撕壞，又可以讓孩子練習翻書頁，可謂一舉兩得。

然而，對那些不愿意聽媽媽講故事的孩子，也不要勉強，應仔細觀察孩子的興趣，因勢利導方能見效。唱兒歌給寶寶聽為寶寶挑選一些簡單的、韻律強、節(jié)奏感好的歌或詩。如：

（1）又多一個娃

小貓咪地上爬，小娃娃跟著爬，貓媽媽奇怪了，我咋又多一個娃。

（2）九月九日憶山東兄弟（唐）王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（3）靜夜思（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

第四篇：怎樣鍛煉自己的反應能力和應變能力

怎樣鍛煉自己的反應能力和應變能力？如何鍛煉自己的溝通能力?如何鍛煉自己的語言表達能力?

來源： 張斐然FAY的日志

一：要提高語商

語商高的人知識廣泛、頭腦靈活、判斷力強、信心十足，說話富有磁性而有吸引力，同時，他們還能在各種談話場合中，得心應手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚。如果讀者朋友在上面的測試中，表現(xiàn)不是很好，但很想在各種談話場合中，利用自己的言談來贏得別人的尊敬和贊揚，就要記住和做到以下九點。

(1)說話時不應用俗語。常用俗語會妨礙你在語言方面的自如運用。

(2)要做到盡量多用數(shù)字。說話時多用數(shù)字，語言會更加生動，說服力強，自己也會更加自信。

(3)多看電視。電視是最感性的語言來源，但要注意：不要只看電視劇，而應該多看那些咨詢性及訪談性節(jié)目，這樣能讓你更好地學習別人的交談技巧。

(4)訓練目標感。說話要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種“選擇”可以使你在說話中避免漫無邊際的東拉西扯。

(5)學一些新語言。在日常的工作、學習中，經(jīng)常學習和吸收一些新的語言，能夠更好地豐富你的語言詞匯。

(6)培養(yǎng)探究精神。在學習和工作過程中，建議你努力做到：要么不做，要做就做好，并不斷探索生活中的各種規(guī)律。做什么事都要既知其然，還要知其所以然。

(7)訓練判斷力。這種能力對于語言來說是至關(guān)重要的。在與別人交談時，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能導致不必要的誤會越來越深。

(8)多說有力量的話。有力量的話就是指說話時能夠直截了當，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要說“我看??”“我想??”，而應該盡量說“我認為??”這樣你的說話才夠力量。

(9)多與人交談。你不妨嘗試擴大你的社交圈子，不斷增加你的說話機會，這樣更有利于提高你對語言的駕馭能力。二：如何提高語商

提高語商應具備六大能力，要想提高自己的語商，成為語商很高的語言天才，還應具有以下六大能力。1．聽的能力

聽是說的基礎(chǔ)。要想會說，建立你養(yǎng)成愛聽、多聽、會聽的好習慣，如多聽新聞、聽演講、聽別人說話等，這樣你就可以獲取大量、豐富的信息。這些信息經(jīng)過大腦的整合、提煉，就會形成語言智慧的豐富源泉。培養(yǎng)聽的能力，為培養(yǎng)說的能力打下堅實的基礎(chǔ)。2．看的能力

多看可以為多說提供素材和示范。你可以看電影、書報、電視中語言交談多的節(jié)目，還可以看現(xiàn)實生活中各種生動而感人的場景。這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓你學習其他人的說話方式、技巧和內(nèi)容。特別是那些影視、戲劇、書報中人物的對話，它們源于生活、高于生活，可以為你學習說話提供范例。3．背的能力

背誦不但可以強化記憶，還能訓練你形成良好的語感。不妨建議你嘗試著多背詩詞、格言、諺語等，它們的內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美。如果你背的多了，不僅會在情感上受到滋潤、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動的語言。4．想的能力

想是讓思維條理化的必由之路。在現(xiàn)實生活中，很多時候我們不是不會說，而是不會想，想不明白也就說不清楚。在說一件事、介紹一個人之前，建議你認真想想事情發(fā)生的時間、地點和經(jīng)過，想一想人物的外貌、特征等。有了比較條理化的思維，你才會讓自己的語言更加條理化。5.編的能力

會編善說是想像力豐富、創(chuàng)造力強的標志。建議你養(yǎng)成善于編寫的好習慣，這對提高你的語言思考和說話能力有著積極的作用。6．說的能力

說是語言表達能力的最高體現(xiàn)。只有多說，你的語商能力才會迅速提高。

提高大腦的思維能力,當然得增加對大腦的鍛煉了!比如多閱讀及寫作,可以鍛煉語言的組織能力,多計算可以鍛煉大腦的邏輯推理能力等.而要提高記憶力,除了有健康的身體和時常保持愉快的心情下,多對知識進行有意識記,可以有效的保持知識的記憶時間.補充回答： 呵呵，給你資料看(1）積極暗示法

許多人之所以記憶力不佳，是由于對自己的記憶力缺乏自信。在面對一個要記的材料時，這些人常常想：“多難記?。　?，“這么多，我能記住嗎？”這種想法是提高記憶力的最大障礙。

美國心理學家胡德華說：“凡是記憶力強的人，都必須對自己的記憶充滿信心。”要想樹立起這種信心就要進行積極的自我暗示，經(jīng)常在心中默念：“我一定能記??！”。當你對能否記住缺乏信心時，也可以回憶自己過去的成功經(jīng)驗，如“我曾在全班各科考試成績排前五名”“我?guī)讱q的時候就能背許多唐詩”。當這些過去良好的記憶形象再次浮現(xiàn)時，會增強你“一定能記住”的信心。

（2）精細回憶法

我們在平時的學習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。

經(jīng)常回憶，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。比如：

回憶一間你非常熟悉的房間，想一想房間里都有什么？門窗朝哪開？家具都擺放在哪里？墻上掛有哪些裝飾品？暖氣片和電燈開關(guān)在什么地方？等等。要回憶得盡量完整無缺。當你再次回到到間時，檢查一下你遺漏了什么。

想一想一小時前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你們在一起都說了什么？那個人長得什么樣？你如何向別人描述他的長相？

回憶一下你最近看過的電影，電影里都有哪些主要人物？發(fā)生了什么事？他們都做了什么？結(jié)局如何？要盡可能回想電影中每一個鏡頭。

回憶一下你童年的伙伴，你們在一起都做過什么？還能記起他們的名字嗎？他們的家都住在什么地方？

（3）奇特聯(lián)想法

聯(lián)想是促進記憶的一種方式。比如，我們遇到一個生字：咩。該字由口和羊組成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，還會叫。羊怎么叫“咩??”字義出來了，字音也知道。咩，羊叫之聲，讀MIE。

奇特聯(lián)想是聯(lián)想的一種則將要記的東西在頭腦中人為地形成一定衡奇古怪的聯(lián)想，從而幫助記憶。比如，要想記住“狗--自行車”這對詞，我們可以想象“狗騎著自行車在馬路上逛來逛去”。有人要記“火車、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高粱”共十個詞，他形成如下奇特聯(lián)想：一個人登上了高速的火車，火車在河流上奔馳，河流上飄來一個大風箏，風箏上架著一門大炮，大炮的炮筒里打出來一個大風箏，風箏上架著陸門大炮，大炮的炮筒里打出來一只鴨梨，鴨梨打進黃狗的嘴里，黃狗像一道閃電，迅速地路過街道，爬上一棵老松樹，咬住了老松樹上長著的一棵高粱。

（4）限時強記法

在規(guī)定的時間里去背誦一些數(shù)字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。比如：

在3分鐘內(nèi)，背誦圓周率（）小數(shù)點后30位數(shù)字：3.14******79；

在2分鐘內(nèi)，背誦十個陌生的人名；

在10分鐘內(nèi)，背誦十個外文生詞。

（5）記憶保健操

在頭頸后部找到“天柱”、“風池”二穴，將兩手交凡于腦后，用拇指的指腹腔按壓這兩個穴位，每次按壓5秒鐘，突然加壓，然后將拇指移開，按壓5至10次后，會感到頭腦清醒。您已經(jīng)評價過！好:3 您已經(jīng)評價過！不好:0 您已經(jīng)評價過！原創(chuàng):0 您已經(jīng)評價過！非原創(chuàng):0

第五篇：引導學生鍛煉自己能力的班主任評語

1.聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅、用這幾個詞來刻畫你再恰當不過了，在老師心中你是一個非?？蓯鄣膫鹘y(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學習上你努力、執(zhí)著、向上。良好的學習習慣是你成績優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進，不與人爭鋒，在當今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。老師真誠地希望你努力開拓學習的深度和廣度，高三能有更大的突破。

2.你性格內(nèi)向，積極進取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無爭;你不鳴則已，一鳴驚人，對事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，成績優(yōu)異，真的難能可貴。雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。我希望你更活躍，向你唱歌一樣，放開手腳，抓住機會鍛煉自己。

3.你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，與同學不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。老師希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發(fā)展的好學生!