第一篇：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的教案

教學(xué)目標(biāo)

1．兩位數(shù)乘兩位數(shù)，相乘每一步都需進(jìn)位（連續(xù)進(jìn)位）．

2．另一個(gè)因數(shù)是三位數(shù)，乘得的0要占數(shù)位．

3．正確計(jì)算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，提高計(jì)算能力．

教學(xué)重點(diǎn)

連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

0占數(shù)位．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

1．口算：

25×4 48÷4 6×5＋7 78÷6

3×90 7×8＋4 16×5 4×9＋6

5×6＋4 4×7＋6 6×9＋7

3×8＋6 4×9＋7 8×7＋8

2．板演：48×22＝

二、探究新知．

1．出示例3：48×72【演示課件“筆算乘法

（二）”】

（1）分組合作，討論、交流．

（2）一人板演：

（3）訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)百位為什么寫(xiě)3．（第二個(gè)積）

使學(xué)生明確：連續(xù)進(jìn)位，8×7＝56，4×7＋5＝33．用十位上的7去乘8時(shí)，7乘8得56，在十位上寫(xiě)6，百位上進(jìn)5，寫(xiě)一個(gè)小“ 5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上寫(xiě)3，把小“5”蓋上，以免兩部分積相加時(shí)，多加一個(gè)5．

（4）反饋練習(xí)：

2．出示例4：我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周要用114分．繞地球59周要用多少分？【繼續(xù)演示課件“筆算乘法

（二）”】

（1）讀題，列式并計(jì)算．

（2）出示投影，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)．

× 59 ＝（）（分）

答：要用_____分．

3．反饋練習(xí)：

三、全堂小結(jié)．

這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、隨堂練習(xí)．

1．做一做，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的．

2．列式并計(jì)算．

（1）56乘39得多少？

（2）12個(gè)603是多少？

（3）116的48倍是多少？

五、布置作業(yè)．

1．64×59 139×43 254×36

89×46 308×32 105×87

2．32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)練習(xí)接力跑．平均每個(gè)同學(xué)跑104米，一共跑了多少米？

第二篇：小學(xué)三年級(jí)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的教案

教學(xué)目標(biāo)

1．兩位數(shù)乘兩位數(shù)，相乘每一步都需進(jìn)位（連續(xù)進(jìn)位）．

2．另一個(gè)因數(shù)是三位數(shù)，乘得的0要占數(shù)位．

3．正確計(jì)算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，提高計(jì)算能力．

教學(xué)重點(diǎn)

連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

0占數(shù)位．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

1．口算：

25×4 48÷4 6×5＋7 78÷6

3×90 7×8＋4 16×5 4×9＋6

5×6＋4 4×7＋6 6×9＋7

3×8＋6 4×9＋7 8×7＋8

2．板演：48×22＝

二、探究新知．

1．出示例3：48×72【演示課件“筆算乘法

（二）”】

（1）分組合作，討論、交流．

（2）一人板演：

（3）訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)百位為什么寫(xiě)3．（第二個(gè)積）

使學(xué)生明確：連續(xù)進(jìn)位，8×7＝56，4×7＋5＝33．用十位上的7去乘8時(shí)，7乘8得56，在十位上寫(xiě)6，百位上進(jìn)5，寫(xiě)一個(gè)小“ 5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上寫(xiě)3，把小“5”蓋上，以免兩部分積相加時(shí)，多加一個(gè)5．

（4）反饋練習(xí)：

2．出示例4：我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周要用114分．繞地球59周要用多少分？【繼續(xù)演示課件“筆算乘法

（二）”】

（1）讀題，列式并計(jì)算．

（2）出示投影，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)．

× 59 ＝（）（分）

答：要用_____分．

3．反饋練習(xí)：

三、全堂小結(jié)．

這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、隨堂練習(xí)．

1．做一做，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的．

2．列式并計(jì)算．

（1）56乘39得多少？

（2）12個(gè)603是多少？

（3）116的48倍是多少？

五、布置作業(yè)．

1．64×59 139×43 254×36

89×46 308×32 105×87

2．32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)練習(xí)接力跑．平均每個(gè)同學(xué)跑104米，一共跑了多少米？

板書(shū)設(shè)計(jì)

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法

例348×72＝3456 例4114×59＝6726（分）

探究活動(dòng)

讓你來(lái)做小教師

活動(dòng)目的1．讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)一步熟悉乘法筆算的方法．

2．通過(guò)改正錯(cuò)誤的計(jì)算，來(lái)避免自己在做題中犯同樣的錯(cuò)誤．

3．讓學(xué)生體會(huì)做教師的樂(lè)趣和辛苦．

活動(dòng)準(zhǔn)備

3道筆算過(guò)程錯(cuò)誤的式題寫(xiě)在題板上．題要有代表性：如用十位上的數(shù)乘，積的末尾與個(gè)位對(duì)齊的；末尾有０的乘法，將０忘記落下來(lái)的等．

活動(dòng)過(guò)程

1．出示錯(cuò)誤式題．

2．讓3名學(xué)生到前面來(lái)，進(jìn)行判斷．

3．口敘錯(cuò)誤原因，并改正．

第三篇：一個(gè)因數(shù)是0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)因數(shù)是0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

集體聽(tīng)算，重溫規(guī)律 9+0=

872-0= 100+0= 3407-0= 師：下面我們進(jìn)行聽(tīng)算比賽，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。（生集體回答）

師：這么大的數(shù)你們?cè)趺此愕倪@么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生1：“0”和任何數(shù)相加還等于原來(lái)的那個(gè)數(shù)。生2：任何數(shù)減“0”也還等于原來(lái)的那個(gè)數(shù)。

師：這節(jié)課就在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。（揭示課題，一個(gè)因數(shù)是0的乘法）

二、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們喜歡小猴子么？（喜歡）小猴子聰明活潑，但也有調(diào)皮，貪吃的一面。請(qǐng)看大屏幕，（課件出示教材第66頁(yè)情境圖）根據(jù)圖中的信息，誰(shuí)愿意給大家編一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的故事呢？

（指名學(xué)生看圖講故事）

師：我給大家講一個(gè)。公園里有7只小猴子，飼養(yǎng)員叔叔給每個(gè)猴子準(zhǔn)備了2只又大又紅的桃子。小猴子饞的都流口水了。你能用乘法算式表示一共有幾個(gè)桃子么？ 生：2×7=14（個(gè)）

師：看，他們吃的真帶勁??！三口兩口，桃子就沒(méi)了，現(xiàn)在盤(pán)子里有多少個(gè)桃，你還會(huì)表示么？

三、互動(dòng)新授 1.教學(xué)例4 師出示課件（7個(gè)盤(pán)子里一共還有多少個(gè)桃子？）學(xué)生先獨(dú)立思考，然后指名回答。能用算式表示么？ ①學(xué)生獨(dú)立思考。②小組交流解答方。

③小組小組代表匯報(bào)方法，并說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。生1：用加法計(jì)算：0+0+0+0+0+0+0=0（個(gè)）生2：用乘法計(jì)算：0×7=0（個(gè)），也就是求7個(gè)0是多少。2.想一想，0×3,9×0,0×0各等于多少呢？為什么？（1）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

（2）指名匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算思路。生1：0×3表示3個(gè)0相加的和，就是0。生2：9×0表示9個(gè)0相加的和，就是0。生3：0×0表示一個(gè)也沒(méi)有，還是0。

3.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的算式，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察并思考。（2）小組內(nèi)交流。（3）小組代表匯報(bào)。

生1：上面的算式都是乘法算式。

生2：上面的乘法算式都是0和一個(gè)數(shù)相乘。生3：上面的乘法算式的積都是0。師小結(jié)：通過(guò)觀察上面的算式，我們知道0和任何數(shù)相乘都得0。4.進(jìn)行比較，明確算理 66頁(yè)做一做第一題（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正。

師：觀察上面的式子，每一組有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

師：討論一下，0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果一樣么？為什么？（1）學(xué)生分小組進(jìn)行討論。（2）小組代表發(fā)言。

四、鞏固拓展

1.你能很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大么？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 生：第一個(gè)。因?yàn)榈诙€(gè)里面有0，乘后得0，肯定比第一個(gè)小。師強(qiáng)調(diào)“0”乘任何數(shù)都得0。

2.完成教材第66頁(yè)“做一做”的第二題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）小組為單位，交流，訂正。

五、課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。你學(xué)會(huì)了什么？ 生：“9”乘任何數(shù)都得0。

第四篇：《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

筆算乘法 《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》 教案設(shè)計(jì)

田心完小 丁林妹 教學(xué)內(nèi)容

筆算乘法 《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》。教材第67頁(yè)例5 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的數(shù)學(xué)思維和提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：積末尾0的個(gè)數(shù)的確定，能夠真確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，促進(jìn)遷移

1、口算，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。20×6 0×7 500×8 2×0 1300×2 100×0

2、小結(jié)學(xué)生的回答：

（1）整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把整

十、整百數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0.（2）0與任何數(shù)相乘都得0

二、探究新知

1、教學(xué)例6：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法（教材第67頁(yè)、例6）（1）學(xué)生理解題意：找出已知條件，所問(wèn)問(wèn)題。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604個(gè)座位，共有多少座位？（2）列出算式（可以列出幾種計(jì)算方法)列式1：280+280+280= 列式2：280×3=（3）筆算“280×3”學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。算完后和同桌的同學(xué)交流自己的算法。

（4）學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說(shuō)出算理，并說(shuō)一說(shuō)哪一種更簡(jiǎn)便。280×3=840（元）算法一：

0 按照多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算：

× 2 3 把一位數(shù)3與多位數(shù)280個(gè)位上的0對(duì)齊，計(jì)算時(shí)先 8 4 0 算0×3，再算8×3，最后算2×3+2。

算法二： 2 8 0 簡(jiǎn)便算法：按照整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

× 2 3 列豎式，讓一位數(shù)與多位數(shù)280末尾的 8 4 0 0前面的8對(duì)齊，計(jì)算時(shí)先算8×3，再算 2×3+2，最后把末尾的0落下來(lái)。

2、根據(jù)例題延伸，學(xué)生計(jì)算2800×3= 28000×3= 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。

3、我們?cè)谟?jì)算一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法筆算時(shí)，大家應(yīng)該注意什么？帶著下面的幾個(gè)問(wèn)題小組討論，全班交流）

（1）列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊？（一位數(shù)要和另一位數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊）（2）怎樣相乘？（一位數(shù)先與0前面的數(shù)相乘）

（3）乘完后怎樣寫(xiě)0？（看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的的末尾

添上幾個(gè)0）

4、歸納計(jì)算方法：計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)可以先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。

三、鞏固練習(xí)

1、教材67頁(yè)做一做第二題。

420×6 370×5 130×9 260×7

2、判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出錯(cuò)在哪里?(1)計(jì)算240×5時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。（）

(2)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)因數(shù)末尾有幾個(gè)0.積的末尾就有幾個(gè)0。（）

四、課堂小結(jié)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 叢書(shū)每套280元，買(mǎi)了3套，一共多少元？ 280+280+280=840（元）280×3=840（元）

算法一： 2 8 0 算法二：2 8 0 × 2 3 × 2 3 8 4 0 8 4 0 計(jì)算方法： 計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)可以先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。

第五篇：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教案

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教案

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)共13時(shí)

總第46時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。

20×3

2×4

200×3

120×4

XX×3

1200×

42、觀察提問(wèn)：每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?

3、師生總結(jié)歸納，導(dǎo)入板書(shū)題：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。

二、探究體驗(yàn)

1、出示情景圖，觀察：你從圖上看到了什么？（教育學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。）

2、根據(jù)情景圖導(dǎo)出86頁(yè)例7：學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)了3套《小小科學(xué)家》叢書(shū)，每套280元。一共需要多少元？

3、讀題思考，指名列出算式。

4、問(wèn)：怎樣列豎式計(jì)算？指名板演，余生齊練。、想一想：還有更簡(jiǎn)單的算法嗎？

6、學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來(lái)。然后讓學(xué)生試列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算。

7、觀察本86頁(yè)豎式，比較這兩道豎式，它們有什么不同？

8、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一種算法？為什么？

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、完成86頁(yè)“做一做”。（1）指名板演，余生齊練。師巡視指導(dǎo)。（2）組織集體講解訂正。

2、完成練習(xí)二十的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，有什么問(wèn)題。然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。

四、全總結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？

2、師總結(jié)。教學(xué)反思：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 練習(xí)設(shè)計(jì)共13時(shí)

總第47時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)上步掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確迅速地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。208×4＝80

3230×6＝2102 0 8

0×

×

0 3 2

1 02、談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)題。

二、探究體驗(yàn)

1、完成P87頁(yè)第3題。（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)題中的信息和問(wèn)題。（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：怎樣列式計(jì)算？（3）組織匯報(bào)交流。

2、完成P88頁(yè)第6題。（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)題中的信息和問(wèn)題。（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：怎樣列式計(jì)算？（3）組織匯報(bào)交流。

3、完成P88頁(yè)第、7題。（1）生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。（2）指名匯報(bào)交流：你是怎樣想的，怎樣計(jì)算？（3）組織集體講解、訂正。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、獨(dú)立完成P87頁(yè)第2題。

2、獨(dú)立完成P87頁(yè)第4題。

四、全總結(jié)

1、通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。教后反思：