第一篇：一年級語文《火車的故事》教案設(shè)計

【教學(xué)理念】

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識字，提升獨立識字的能力。

２、會寫書、發(fā)等６個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

３、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

４、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

【學(xué)習(xí)重點】

識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

【學(xué)習(xí)難點】

生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

【課前準(zhǔn)備】

課件、生字卡片、投影。

【課時安排】

２課時。

第一課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、讀通課文，初步感知課文。

２、認(rèn)識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。

３、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等６個字。

〖學(xué)習(xí)重點

識字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

〖學(xué)習(xí)難點

生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

〖課前準(zhǔn)備

生字卡片、投影、課件。

〖教學(xué)過程設(shè)計

一、看圖說話，導(dǎo)入：

１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

２、他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

板書出示課題：３３ 火車的故事

你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。）

第二篇：《火車的故事》小學(xué)一年級語文教學(xué)設(shè)計

《火車的故事》小學(xué)一年級語文教學(xué)設(shè)

計 認(rèn)識“郊、列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。正確流利地朗讀課文。讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

識記生字

朗讀課文 書寫生字

朗讀感悟

生字卡片

兩課時

從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

1、借助拼音自讀課文，畫出生字。、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。、檢查識字情況

1、讀第一二自然段

指名讀，理解“飛馳而過”。

2、讀第二自然段

讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車

朗讀領(lǐng)會

3、自讀第四五自然段，提出不懂的問題。

理解“夕發(fā)朝至”

爸爸還說了什么？

引導(dǎo)理解不懂的地方。

指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在??青藏高原。”

4、讀第六自然段

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

1、學(xué)生讀生字卡片

2、游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。

動 發(fā) 成

1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

2、重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。

你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。

板書設(shè)計:

3、火車的故事

蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車

第三篇：《火車開了》教案設(shè)計

《火車開啦》

五山鎮(zhèn)小學(xué)

王佳瑜：*** 教學(xué)內(nèi)容：

湖南文藝出版社一年級上冊第十一課《火車開啦》

案例背景說明： 這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構(gòu)建互動型教學(xué)?！?教材分析：

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對生活中各種聲音的關(guān)注。學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生年小幼稚，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移，但想像力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。對感興趣的事物就會全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學(xué)時要注意音準(zhǔn)的練習(xí),不要一味的大聲，而是要注意注意唱的好聽。教學(xué)目標(biāo)：

1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，提高

學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節(jié)奏。教學(xué)重點：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。教學(xué)難點：

在游戲和情境等音樂活動中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件，電子琴，鈴鼓，小獎品。教學(xué)過程： 1發(fā)聲練習(xí) 2復(fù)習(xí)《買菜》 進(jìn)入正課 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：我聽到一種聲音，想讓你們也聽一聽，聰明的小耳朵們，你們能否聽出來？

（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請舉手。

（眾生舉手）

師：這么多的小朋友啊?，F(xiàn)在跟著黃老師一起來看下都有哪些火車，（展示火車圖片）。那么今天這節(jié)音樂課我們就學(xué)一首有關(guān)于火車的歌曲，它的名字就叫做《火車開啦》。接下來呀就請你們先來欣賞這首歌曲。（播放視頻）

師：好聽嗎？你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢？

生：想！

師：讓我們?nèi)セ疖囌举I火車票。

二．節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境

1、節(jié)奏練習(xí)

你能讀懂這幾張車票嗎？（請學(xué)生念念拍拍）教師運用鈴鼓教學(xué)

X|

X X | X X | XX XX | XX XX| 火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？

師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？

生：火車會發(fā)出＂嗚＂的聲音。

師：這是火車的汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由。

生：我選擇＂X|＂這張節(jié)奏車票，因為這個聲音很長，所以這樣先擇。

師：講得真好。誰還能說說別的聲音？

（學(xué)生回答交流，教師板書）

X|

Wu — Wu—

X X | X X |

hong long hong long

X X X X | X X X X |

ka ca ka ca ka ca ka ca 三，歌詞學(xué)習(xí)

節(jié)奏車票到手啦，在跟著黃老師一起來看看歌詞（教師根據(jù)歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞）

咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火車 開 啦！咔嚓咔嚓 火車跑得 多 么 好！火車 司 機(jī) 開著 火 車，咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 向前 奔 跑。

老師把歌詞和節(jié)奏放在一起，聽（教師示范）跟琴學(xué)唱歌曲《火車開啦》

認(rèn)真聽，跟著黃老師來唱下譜，師：“請你跟我這樣唱” 11 31 | 55 65 | 43 2|1-| 11 31 | 55 65| 43 2|1-| 45 6 |6-|17 6 |5-| 15 31 | 55 65|43 2 |1-|| 加入歌詞，跟琴唱（重難點多唱）

1、同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機(jī)的注意，聽！他開著快樂列車來了?。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）

2、火車司機(jī)唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點頭、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動作）可以跟唱。五，游戲《誰是小小火車手》

歌曲我們學(xué)會啦！接下來我們來一個小小的游戲，先仔細(xì)聽游戲規(guī)則。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學(xué)會了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧！

每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室。

< 后附教學(xué)反思 >

音樂課《火車開了》教學(xué)反思

在《火車開了》的課堂教學(xué)中，由于一年級學(xué)生的年齡偏小，因此，在教學(xué)中我設(shè)計了和學(xué)生生活貼近的又樂于讓他們接受的情境當(dāng)中進(jìn)行唱、游，在情境和游戲中引導(dǎo)學(xué)生感受“X—，X，XX”這三種節(jié)奏，并創(chuàng)編節(jié)奏、動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行，淡化條塊模式，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境教學(xué)和唱游教學(xué)互相結(jié)合的教學(xué)模式。

讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲；并緊緊抓住學(xué)生喜歡游戲的特點，在學(xué)會歌曲后，游戲中鞏固、拓展，呈現(xiàn)出唱游的課堂。學(xué)生玩的盡興、學(xué)的有趣，在整個過程中興趣盎然、氣氛

活躍，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，并牢固掌握了音樂知識和音樂技能。

在課堂和學(xué)生一起游戲、學(xué)習(xí)，與學(xué)生心與心地交流，引導(dǎo)學(xué)生輕松地走進(jìn)音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。

第四篇：《火車跑得快》教案設(shè)計

《火車跑得快》教案設(shè)計

課題內(nèi)容

火車跑得快

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.認(rèn)識音樂中的“<

>”記號，了解其在音樂中的意義。

2.在聽唱歌曲《火車跑得快》時，能在音樂中出現(xiàn)漸強和漸弱記號的地方做出正確的演唱。

3.能隨音樂唱游活動，表現(xiàn)強弱。

教學(xué)難點

.力度記號的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運用。

先學(xué)研究

課前演說

溫故知新

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

、聲勢游戲

（1）

老師用強弱變化的拍掌，學(xué)生模仿。

（2）

老師畫出圖譜，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)強弱變化拍掌。

（3）

學(xué)生畫圖譜，學(xué)生根據(jù)圖譜強弱變化拍掌。

（4）

展示漸強漸弱力度記號。

二、展開、火車闖關(guān)一

（1）

播放全曲，讓學(xué)生注意聽并找出漸強、漸弱的樂句。

（2）

展示歌譜，讓學(xué)生找出漸強、漸弱的力度記號。

2、火車闖關(guān)二——旋律線

（1）

老師帶唱樂句并畫出旋律線，讓學(xué)生模唱并找出音最高的歌詞。

（2）

根據(jù)旋律線打手號帶唱。

（3）

帶唱全曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音高、強弱變化。

三、拓展、開火車——律動游戲

（1）

老師帶唱樂句并根據(jù)歌詞創(chuàng)作律動動作，注意根據(jù)強弱力度變化去設(shè)計動作。

（2）

小組邊唱邊展示。

2、開火車——律動創(chuàng)編游戲

（1）

播放火車的鳴笛聲，讓學(xué)生想象場景，小組創(chuàng)編動作，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)強弱力度變化去設(shè)計動作。

（2）

小組邊唱邊展示創(chuàng)編成果。

四、總結(jié)

本課通過圖譜、律動，讓學(xué)生感受力度記號的強弱變化，學(xué)習(xí)在歌曲中的運用。

過關(guān)評測、能根據(jù)強弱畫出圖譜。

2、能在唱游中表現(xiàn)力度記號的強弱變化。

板書設(shè)計

課后反思

第五篇：一年級語文下冊《火車的故事》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識郊、列等１４個生字，會寫書、發(fā)等６個字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

【教學(xué)重難點】

重點：認(rèn)識郊、列等１４個生字，會寫書、發(fā)等６個字。正確流利地朗讀課文。

難點：簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

課件、生字卡片。

【課時安排】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

（課件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小朋友們，聽到了什么聲音？誰能說說火車的樣子？今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》，來了解更多有關(guān)火車的知識。（板書課題）

（充分考慮學(xué)生的特點，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境，有了學(xué)習(xí)熱情，也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。）

二、初讀課文、自主識字

１、借助拼音讀課文，劃出生字。

２、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀，交流識字方法。

３、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

４、通讀全文，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事？

（學(xué)生當(dāng)老師，體現(xiàn)出教師對學(xué)生的信任，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生識字效果。）

三、再讀課文，感知內(nèi)容

１、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

２、小組交流讀。

３、比賽讀。

（朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有充分的朗讀才會形成自己的體會，多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，也促進(jìn)學(xué)生的獨特體驗。）

四、指導(dǎo)寫字

１、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀，給生字找朋友。

２、觀察，說說怎樣寫才好看。

３、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

（讓學(xué)生自己說說寫字時要注意的地方，這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。）

第二課時

一、交流導(dǎo)入

上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？

二、精讀課文、深入體會

１、指名讀第一、二段，課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。