第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷

每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行一次考試，為讓大家能夠考的更好，下面，小編為大家分享一年級(jí)語(yǔ)文試卷模板，希望對(duì)大家有所幫助!

一、選字填空，再把句子讀一讀。

元　園　原　圓　員

1.公()里的花好看極了。2.爸爸給我兩()錢(qián)，讓我買(mǎi)鉛筆。

3.地球是()的嗎?4.羊兒在草()上吃草。5.我爸爸是共產(chǎn)黨()。

知　只　支　枝

1.小鳥(niǎo)在()頭高興地唱歌。2.我有許多()鉛筆。

3.樹(shù)葉上長(zhǎng)了許多()小蟲(chóng)子。4.你()道他上哪兒了嗎?

城　成1.春天到了，我們村()了花園。2.天安門(mén)()樓真高啊!

十　石　時(shí)　識(shí)

1.早上，()針指向6點(diǎn)，我就起床了。2.媽媽說(shuō)她不認(rèn)()這個(gè)人。

3.哥哥今年()歲了。4.司馬光用()頭砸破了大水缸。

常?！￠L(zhǎng)長(zhǎng)

1.小軍()幫助李奶奶取報(bào)紙。2.大象有一個(gè)()的鼻子。

后　候

1.小明小時(shí)()學(xué)過(guò)游泳.2.()天是星期一.近　進(jìn)

1.王力走()了學(xué)校.2.我家離公園很().塊　快

1.假山下有一()石頭.2.火車(chē)開(kāi)得很().喜歡　高興

1.小猴子找到一些桃子，非常().2.動(dòng)畫(huà)片是我最()看的.專(zhuān)心　關(guān)心　愛(ài)心

1.小紅在教室里()地做作業(yè).2.王老師對(duì)同學(xué)很().3.每個(gè)人要有()

新鮮　清新

1.雨過(guò)天晴，()的空氣迎面撲來(lái)。2.媽媽買(mǎi)了許多()的水果。

一把　一頭　一口　一個(gè)　一只　一支

1.媽媽給我()蘋(píng)果。2.()水牛在田里走。3.天上飛著()小鳥(niǎo)。

4.文具盒里放著()尺子。5.院子里有()井。6.我有()筆。

芽　牙　呀

1.他的()齒真白。2.春天，小草發(fā)()了。3.這朵花多好看()!

汽　氣

1.這是一輛國(guó)產(chǎn)()車(chē)。2.下雨了，空()真清新!

話　畫(huà)　化

1.春天來(lái)了，冰雪()了。2.你會(huì)用“應(yīng)該”寫(xiě)一句()嗎?

3.這是一幅名()。

語(yǔ)　羽　雨

1.窗外下著小()。2.我最喜歡上()文課。3.天鵝有潔白的()毛。

就　才

1.妹妹今年()4歲，()可以讀報(bào)了。2.只要我們刻苦努力，()能取得優(yōu)異的成績(jī)。

嗎　呢　啦　啊

1.你知道天要下雨了()?2.大自然的語(yǔ)言多奇妙()!

3.浪花為什么又要跑回家()?4.這本新書(shū)可好看()!

仔細(xì)　馬上　輕輕　趕快

1.我()走進(jìn)教室，生怕打擾他人學(xué)習(xí)。2.快遲到了，明明()往學(xué)校跑去。

3.明明在草叢里()找，還是沒(méi)找到蛐蛐。4.聽(tīng)到上課鈴聲響了，同學(xué)們()跑進(jìn)教室。

更　很

1.我有()多好朋友，特別開(kāi)心。2.一場(chǎng)大雨過(guò)后，空氣()清新了。

生　升　聲

1.太陽(yáng)從東方()起來(lái)了。2.我是一年級(jí)的小學(xué)()。

3.教室里靜悄悄的，一點(diǎn)()音也沒(méi)有。

第　弟

1.我有一個(gè)表()。2.他()一個(gè)跑到終點(diǎn)。

羊　洋　陽(yáng)

1.太()像一個(gè)紅球。2.江水河水流進(jìn)海()里。

3.小山()在山坡上吃青草。

課　刻

1.小獅子()苦練功。2.我上()是很認(rèn)真。

她　他　它

1.()是我的爸爸。2.()是我的奶奶。3.小白兔真可愛(ài)，我很喜歡()

買(mǎi)　賣(mài)

1.媽媽給我()了一件新衣服。

2.小狐貍把新鮮空氣運(yùn)到城里去()。

二、填上正確的讀音

1.小松鼠長(zhǎng)()著一條長(zhǎng)()尾巴。

2.聽(tīng)音樂(lè)()是一件很快樂(lè)()的事情。

3.望著()窗外的大雨，媽媽很著()急。

4.得()造一桿有人提得()起的大秤。

5.爸爸還()沒(méi)有走，叔叔就把東西還()給我們了。

6.他把白菜的種()子種()在田里。

7.他把背()包放在背()后，就開(kāi)始背()書(shū)。

8.一場(chǎng)()雨把操場(chǎng)()淋濕了，那場(chǎng)()球賽停止了。

9.我看到大興()安嶺雪花飄舞，高興()極了。

10.他的頭發(fā)()發(fā)()生了變化。

11.很多行()人通過(guò)建設(shè)銀行()。

12.沒(méi)()有人看到那艘船是怎么樣沉沒(méi)()。

13.我們拿著掃()帚去掃()地。

14.早上，我們面朝()東方看朝()陽(yáng)。

15.愛(ài)干()活的小朋友把地板掃得干()干凈凈。

16.重量()是不能量()出來(lái)的。

17.只()有一只()鳥(niǎo)飛過(guò)去。

18.災(zāi)難()不是上天為難()人類(lèi)。

三、補(bǔ)充句子。

1.我替爸爸____________________。

2.我給媽媽____________________。

3.我?guī)屠蠋焈___________________。

4.我為大家____________________。

5.我一定____________________。

6.同學(xué)們正____________________呢!

7.我漸漸_____________。

8.一邊____________________一邊____________________。

9.他的身材那么_____________，那么_____________。

10._____________把。

11._____________十分。

12.只有_____________，才_(tái)____________。

13._____________，才能_____________。

14._____________已經(jīng)_____________。

四、我會(huì)填

1.開(kāi)關(guān)　黑白　長(zhǎng)短()()()

亮晶晶　綠油油()()

馬馬虎虎　認(rèn)認(rèn)真真()()

游來(lái)游去　飛來(lái)飛去　跑來(lái)跑去()()

2.碧綠的葉子　碧綠碧綠的葉子

雪白的棉花()

火紅的太陽(yáng)()

3.蘋(píng)果紅紅的　紅紅的蘋(píng)果

楊樹(shù)高高的()小草青青的()小路彎彎的()

五、將獨(dú)體字合成合體字：(先連線，再將合起來(lái)的字寫(xiě)在括號(hào)里)

1　父　人　女　蟲(chóng)　禾　立　2　口　田　今　木　人　門(mén)

王　馬　日　巴　義　里那　力　對(duì)　云　心　日

3　日　木　女　王　日4　相　走　蟲(chóng)　土　禾　5　音　門(mén)　口　禾　日　山　女

元　且　九　生　月　干　心　也　火　馬　昌　夕　乃　口　也　心　十

綠綠的　月兒小路　尖尖的　美麗的松果

青青的　太陽(yáng)牛角　高高的可口的夏夜

彎彎的　草坪鳥(niǎo)蛋　長(zhǎng)長(zhǎng)的有趣的問(wèn)題

圓圓的　棉衣楊樹(shù)　涼涼的亮晶晶的白白的　小草筆頭　短短的精彩的眼睛

悶熱的　天氣

壁虎　爬來(lái)爬去　蜻蜓　房前結(jié)網(wǎng)　碧綠碧綠的　棉花

燕子　跳來(lái)跳去　蝴蝶　花間忙　雪白雪白的　葉子

小狗　飛來(lái)飛去　蚯蚓　土里鉆　綠油油的　翅膀

兔子　跑來(lái)跑去　蜘蛛　半空飛　透明的　荷葉

六、按照例子填字：

例：一(個(gè))朋友

一()雷雨一()彩虹一()毛巾

一()水　一()尾巴一()小樹(shù)

一()花　一()蝴蝶一()西瓜

一()魚(yú)　一()瓜地一()樹(shù)葉

一()禮物一()水井一()小橋

一()小河一()手帕一()石子

一()葡萄一()辦法一()小貓

一()眼睛　一()洞　一()專(zhuān)家一幢()

一()小手　一()魚(yú)兒一()菜子一()公園

一()小橋　一()雨衣　一()小河　一()管子

一()書(shū)一()井一匹()一()古詩(shī)

一()風(fēng)景　一()綠葉　一()風(fēng)箏一()小鳥(niǎo)

一()樹(shù)苗一()好書(shū)一陣()一()軍人

一()學(xué)生

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2007-2008學(xué)第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文階段性檢測(cè)試卷分析

為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校組織了這次階段性檢測(cè)。通過(guò)這次考試，我們可以比較客觀地看到學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、對(duì)試卷命題的分析

1、、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本次試卷命題依據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累、課文內(nèi)容填空和寫(xiě)話四個(gè)方面的考查。滿(mǎn)分100分。識(shí)字寫(xiě)字的題型包括“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“比一比，再組詞”“照樣子、連一連”，占30分；語(yǔ)言積累的題型包括“填表示動(dòng)作的詞”“看圖連線”“選字填空”“補(bǔ)充句子”“補(bǔ)充成語(yǔ)和諺語(yǔ)”以及“看圖填四字詞語(yǔ)”，這部分比重最大，占41分；課文內(nèi)容填空占18分；寫(xiě)話6分；卷面5分。

2、試卷特點(diǎn)

本次檢測(cè)以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題。重點(diǎn)突出，字詞類(lèi)的檢測(cè)占了57分。覆蓋面廣，注重了學(xué)生能力的考查。這就使多數(shù)學(xué)生在檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，又挖掘了智力潛力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

（1）、考查內(nèi)容的全面性。本次試題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，比如字詞的考查、課文內(nèi)容填空等；又注重了知識(shí)點(diǎn)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，比如選字填空、看圖寫(xiě)四字詞語(yǔ)等；另外還有對(duì)學(xué)生遣詞造句能力以及寫(xiě)話能力的考查。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善，全面考查學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）、試題難易適度。整張?jiān)嚲矶紘@著教材，所涉及的內(nèi)容都是學(xué)生應(yīng)該掌握的，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題。大部分學(xué)生都能考有所得，品嘗到成功的喜悅。也給我們老師的教學(xué)提供了正確的導(dǎo)向：立足課堂，用好教材，讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、數(shù)據(jù)分析

通過(guò)對(duì)全年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、比較、分析，從總體情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)知識(shí)，失分較多的是選詞填空、看圖填成語(yǔ)以及寫(xiě)話三項(xiàng)。年級(jí)組平均分為94.79，各班平均分都較為接近，沒(méi)有大的差距。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，說(shuō)明我們老師在教學(xué)中還是很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的。但從書(shū)寫(xiě)得分率來(lái)看，有一些班級(jí)失分率還比較高，今后學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還是要常抓不懈。

三、卷面的具體分析

從答題情況看，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和寫(xiě)話是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答卷情況進(jìn)行具體分析。

1、識(shí)字寫(xiě)字、課文填空

這一部分就是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)中最基本的東西，是學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識(shí)、形成基本技能的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)的考查是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解及運(yùn)用的程度。通過(guò)卷面答題，我們可以看到老師們平時(shí)注重了基礎(chǔ)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。

第一題、第二題、第三題正確率都比較高。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因主要是個(gè)別學(xué)生讀題、審題不清。比如有的小朋友組詞 ：聲（音），括號(hào)里只寫(xiě)了一個(gè)字，做題方式不對(duì)，整題8分全失；還有小朋友多音字組詞:長(zhǎng)明明是組詞，可是還有一些小朋友以為是 選擇正確讀音，丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。因此還是要強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

2、語(yǔ)言積累

要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須要豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。因此試卷在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察的同時(shí)，又側(cè)重檢查學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)詞句的掌握情況。

第四題“填表示動(dòng)作的詞”，其中失分最多的是（）竹子，有許多小朋友寫(xiě)（綠）竹子，沒(méi)有聯(lián)系到應(yīng)該是填表示動(dòng)作的詞。第六題選詞填空第二小題：（）光照在身上，暖（）（）的。其中“暖洋洋”一詞，由于在平時(shí)的練習(xí)中沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)詞，很多學(xué)生都以為既然和太陽(yáng)有關(guān)，那么肯定是“暖陽(yáng)陽(yáng)”了。還有在第九題看圖寫(xiě)詞語(yǔ)中，有一些小朋友不能判斷某些字是否學(xué)過(guò)，出現(xiàn)較多的同音字混淆。比如“載歌載舞”的“載”寫(xiě)成了“再”，“欣喜若狂”的“欣”寫(xiě)成了“心”。由此可以看出我們的學(xué)生平時(shí)積累不夠，在以后的教學(xué)中我們就要注重以課本為本，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，對(duì)于課內(nèi)的好的詞匯句子要注重積累，并加強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

3、寫(xiě)話

看圖寫(xiě)話是最容易暴露問(wèn)題的一項(xiàng)考查，它完全由學(xué)生獨(dú)立完成，可以全面看出該生的語(yǔ)文綜合水平。寫(xiě)的是否跑題，觀察的是否仔細(xì)，語(yǔ)言描述的是否生動(dòng)、有趣，等等。由于這次出的題，是練習(xí)2口語(yǔ)交際的一幅插圖，是學(xué)生很熟悉的春天，加上書(shū)中也有描寫(xiě)的例句，所以大部分小朋友都有話可寫(xiě)。存在問(wèn)題較大的反而是標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題，從第七題補(bǔ)充句子也可看出標(biāo)點(diǎn)是目前學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期學(xué)了三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法，給單個(gè)的句子加標(biāo)點(diǎn)，學(xué)生還能夠根據(jù)語(yǔ)氣來(lái)判斷。而對(duì)于給整段話加標(biāo)點(diǎn)很多小朋友就無(wú)法判斷語(yǔ)氣上的停頓了，所以出現(xiàn)很多從頭到尾只有最后一個(gè)句號(hào)的情況。根據(jù)這種情況反饋，我們老師一方面要在閱讀上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，另一方面則要讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣，圍繞課文的主題設(shè)計(jì)一些小的寫(xiě)話練習(xí)，讓學(xué)生把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，提高學(xué)生應(yīng)用的能力。

四、考試反思

在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要不斷完善教學(xué)方法的同時(shí)，還要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，具體的有以下幾方面需要重視：

1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜工”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的人，成績(jī)是不可能好的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2、繼續(xù)重視識(shí)字和積累

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：豐富的積累，會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面。增加閱讀量，會(huì)有助于學(xué)生理解更多的知識(shí)。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊?！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過(guò)程，有了這個(gè)過(guò)程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。寫(xiě)字也需要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別讓我們的孩子不光能語(yǔ)句通順的表達(dá)自己的意思，而且都能寫(xiě)出整潔、工整、漂亮的字體。

一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

一年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試試卷分析

一、試題分析

本次期中考試，語(yǔ)文試卷從漢語(yǔ)拼音、字詞句、閱讀、寫(xiě)話等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作分析。

1、漢語(yǔ)拼音

（1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：考察學(xué)生的拼音寫(xiě)字的能力，主要考察學(xué)生的拼讀、寫(xiě)字能力。此題學(xué)生答得比較好，全答對(duì)的不多學(xué)生大都能寫(xiě)上來(lái)，但字寫(xiě)得不工整，個(gè)別學(xué)生有寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。

（2）、給多音字組詞：學(xué)生對(duì)“更”的多音字掌握不好，只記得有g(shù)èng的讀音，而不記得“更”字有g(shù)ēng的讀音，（3）連線，要求學(xué)生把漢字和讀音相連，主要考察學(xué)生的識(shí)字能力。這一題學(xué)生基本上無(wú)錯(cuò)誤。

2、字詞句

（1）小貓釣魚(yú)：考察學(xué)生由簡(jiǎn)單字再組成一個(gè)新字，學(xué)生連得不好，有的同學(xué)就是隨意連，結(jié)果錯(cuò)的很多。

（2）字開(kāi)花組詞：學(xué)生對(duì)“同、會(huì)、語(yǔ)”組的還可以，但對(duì)“秀”的組詞錯(cuò)誤的很多，有的組成“上秀”“秀花”等，這就是學(xué)生對(duì)“秀”和“繡”的混淆。

（3）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：由于學(xué)生沒(méi)有讀好題，把“百花盛（）”的（）里填上了“放”，與“百花齊放”混淆了。（4）我會(huì)照樣子寫(xiě)句子：學(xué)生能正確的補(bǔ)充句子，而且句子通順、完整。

3、閱讀短文：學(xué)生對(duì)自然段的概念理解的好，但本試題是短文有幾節(jié)，對(duì)“幾節(jié)”的概念不清，有的學(xué)生沒(méi)有標(biāo)出來(lái)；對(duì)詞語(yǔ)的連線個(gè)別學(xué)生也不考慮詞語(yǔ)的通順，甚至連成“品嘗——雨景”用——?jiǎng)澇鑫浵佌诎峒业木渥?，學(xué)生大都能畫(huà)出來(lái)。

4、看圖寫(xiě)話：學(xué)生大都能把這幅畫(huà)看明白，意思能表達(dá)清楚，而且能做到想象合理，但是，學(xué)生對(duì)文章的格式不明白，如開(kāi)頭不空格等，還有就是大部分學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用不好，一句話說(shuō)完不加標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象太多。甚至有個(gè)別學(xué)生整段文字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)有。

二、取得成績(jī)及原因：

1、及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)90%。這個(gè)成績(jī)的取得主要是日常教學(xué)中，能有效地組織教學(xué)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)與考核。每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，都能做大量的習(xí)題或進(jìn)行檢測(cè)，并能及時(shí)反饋。

2、從整體看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。學(xué)生有一定的審題能力和寫(xiě)話能力。

3、學(xué)生卷面整潔、清晰，書(shū)寫(xiě)也比較規(guī)范。這與平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。因此，平時(shí)注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、語(yǔ)文教師要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是在過(guò)程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。

3、教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入鉆研、開(kāi)發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文教學(xué)在重視范文語(yǔ)言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書(shū)，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2017-2018學(xué)上學(xué)期期中考試

一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

一試題分析

本次語(yǔ)文期中檢測(cè)，以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難以適度。以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的提升。試卷考查的知識(shí)項(xiàng)目有：漢語(yǔ)拼音，識(shí)字，寫(xiě)字，偏旁和筆順筆畫(huà)。能力項(xiàng)目有：拼音的拼讀與識(shí)字寫(xiě)字相結(jié)合的能力，按筆順正確書(shū)寫(xiě)的能力，準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音和易混淆拼音的能力。試題注重知識(shí)的考查，又對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及各項(xiàng)能力進(jìn)行全面的檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一。二 試題質(zhì)量分析

一年級(jí)有58人參加考試，平均分94.9分，優(yōu)秀率89.66%，及格率98.28% 第一題拼音與圖片連線，考查了拼音與識(shí)圖能力，學(xué)生完成較好，只有一名學(xué)生出錯(cuò)

第二題整體認(rèn)讀音節(jié)與對(duì)應(yīng)的聲母和韻母連線，考查了同音的漢語(yǔ)拼音的記憶情況，有7名學(xué)生出錯(cuò)，錯(cuò)在yu與u，wu與ü相連。第三題漢字與對(duì)應(yīng)的韻母連線，有5名學(xué)生出錯(cuò)，原因是個(gè)別漢字不認(rèn)識(shí)。

第四題詞語(yǔ)與相應(yīng)讀音相連，有5名學(xué)生失分嚴(yán)重，主要原因是不會(huì)準(zhǔn)確拼讀，也不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)，識(shí)字能力較差。

第五題 再加點(diǎn)字正確的讀音后打“∨”有12 名學(xué)生出錯(cuò)，他們對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”掌握不牢固。不能區(qū)分“q”和“p”，“c”和“ch” “ui”和“iu”。此題失分較多

第六題 把偏旁，偏旁名稱(chēng)與對(duì)應(yīng)的漢字連接起來(lái)，有2名學(xué)生出錯(cuò)，主要是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師讀題，把后面的漢字連線給丟掉了。

第七題：看拼音，寫(xiě)漢字，有8人出錯(cuò)，“兒子”寫(xiě)成“耳子”，“八十”寫(xiě)成“八是”，拼音的聲調(diào)拼讀有誤。

第八題 照樣子填空，考查了學(xué)生按筆順數(shù)出漢字的筆畫(huà)，及準(zhǔn)確寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的筆畫(huà)，有8人出錯(cuò)，原因是數(shù)筆畫(huà)時(shí)馬虎出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生不按筆順書(shū)寫(xiě)造成了失分。

第九題 寫(xiě)漢字的筆畫(huà)，考查了學(xué)生最基本的漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，有14人失分，部分學(xué)生由于書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)不規(guī)范失分，有3名學(xué)生沒(méi)按老師讀的順序?qū)懝P畫(huà)，失分嚴(yán)重。有個(gè)別學(xué)生基本筆畫(huà)沒(méi)掌握，不會(huì)寫(xiě)而失分。

整張?jiān)嚲韺W(xué)生答題情況有喜有憂(yōu)。

三、針對(duì)存在問(wèn)題采取有效措施和努力方向

1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。

今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2016---2017學(xué)小學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

單位:寧陽(yáng)二十中小學(xué)部

宿金霞

本學(xué)期期末考試，語(yǔ)文試卷從拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、背誦、閱讀等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本情況

一（1）班本次檢測(cè)參考人數(shù)61人，得A的學(xué)生51人、得B的學(xué)生5人、得C的學(xué)生5人、得D的學(xué)生0人?？梢钥闯鰧W(xué)生的優(yōu)秀率較高體現(xiàn)出了學(xué)生的較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、試題特點(diǎn)

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。尤其是經(jīng)典誦讀和課外閱讀的加入讓試卷的語(yǔ)文素養(yǎng)性大大提高。試卷題目的命名給人耳目一新、催人奮進(jìn)的感覺(jué)。

2、寫(xiě)話的沿用，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3、本次的語(yǔ)文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、背誦、閱讀、寫(xiě)話。

拼音主要考察了聲母的按順序背誦、平翹舌音的掌握以及音節(jié)的正確書(shū)寫(xiě)。讀一讀，連一連主要考察了識(shí)字的再現(xiàn)，判斷書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意的地方以及漢字的筆順。國(guó)學(xué)經(jīng)典的背誦以及課文背誦情況、閱讀及寫(xiě)話等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。

三、試題抽樣分析：

1、拼音

試卷中要考查的聲母、韻母，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、識(shí)字

該題的出錯(cuò)原因在于學(xué)生對(duì)生字掌握不好，并且對(duì)字的掌握不牢。還有一種情況是沒(méi)有讀透題目而出錯(cuò)。

3、寫(xiě)字

有的同學(xué)寫(xiě)的較好，說(shuō)明教師指導(dǎo)到位，學(xué)生練習(xí)到位。但還有少部分學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)順序沒(méi)掌握。

4、背誦

對(duì)于背誦的考查從兩個(gè)方面，一是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的掌握情況；二是對(duì)課文背誦的掌握情況。國(guó)學(xué)經(jīng)典采用連線的方式考查，但很大一部分學(xué)生做對(duì)了，說(shuō)明背誦教好。課內(nèi)背誦結(jié)合書(shū)寫(xiě)，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，但總體還可以。

5、閱讀

無(wú)課內(nèi)閱讀。課外閱讀反映出學(xué)生閱讀量小，知識(shí)面狹窄，理解能力較差，概括和思維能力差。所以，出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。主要原因是不能認(rèn)真地審清題目的要求而冒然做題。

5、寫(xiě)話

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有

創(chuàng)意識(shí)。二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫(xiě)作技巧欠缺，語(yǔ)言顛三倒四；三是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。個(gè)別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點(diǎn)。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

4、加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話思維訓(xùn)練，讓學(xué)生愛(ài)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把讀、說(shuō)、寫(xiě)三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力和水平。

5、注重學(xué)生卷面整潔度和平時(shí)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

6、要教會(huì)孩子考試（做題）。能養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。