第一篇：《原地側(cè)面投擲輕物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣，實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)投擲技巧，在學(xué)習(xí)投擲過程中提高投擲運(yùn)動的興趣，在學(xué)中明確道理，掌握原地側(cè)面投擲輕物的方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，展現(xiàn)自我，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。

二、教材分析：

本課的主教材為投擲，為保證學(xué)生練習(xí)的安全，采用彩色紙球做器械。原地側(cè)面投擲輕物是在三年級的原地投擲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)動作的一節(jié)課，為下一步學(xué)習(xí)上步投擲打下扎實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)有助跑投擲的必經(jīng)之路。輔助教材為搶回戰(zhàn)利品，是對主教材的延伸，目的是鞏固學(xué)生投擲技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的練習(xí)興趣和奔跑能力，調(diào)節(jié)上下肢的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到均衡發(fā)展。

三、學(xué)情分析 ：

四年級的學(xué)生對投擲有了概括性的了解，對原地正面投擲的技能有了初步的了解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地側(cè)面投擲輕物可以激發(fā)學(xué)生對投擲的興趣，色彩艷麗的紙球課提高學(xué)生的練習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的身體靈敏性和協(xié)調(diào)性。同時(shí)學(xué)生有了一定的自我鍛煉能力，應(yīng)多給學(xué)生自練的機(jī)會，讓學(xué)生按照正確規(guī)范步伐進(jìn)行練習(xí)，使其體腦結(jié)合。投擲教學(xué)一定要加強(qiáng)安全教育并在嚴(yán)密組織下進(jìn)行，使學(xué)生養(yǎng)成安全練習(xí)意識和習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)制定

1、運(yùn)動參與：使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，大膽展示自己。

2、運(yùn)動技能：進(jìn)一步鞏固投擲輕物的正確動作方法；興趣引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的品質(zhì)，增強(qiáng)努力進(jìn)取的精神。

4、心理健康：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練的能力，并體會成功的喜悅。

五、課的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)：

本課采用情景教學(xué)，以到朝鮮戰(zhàn)場幫助志愿軍戰(zhàn)士打擊美國侵略者為主線貫穿全課。課的開始部分采用愛國主義教育導(dǎo)入，準(zhǔn)備部分安排冒著敵人的炮火，排除困難，奔赴前線進(jìn)行熱身。

基本部分爭當(dāng)優(yōu)秀投彈手為引領(lǐng)，分為學(xué)本領(lǐng)——展示本領(lǐng)——成長為優(yōu)秀投彈手。課的主教材，原地側(cè)面投擲輕物。本課是這樣設(shè)計(jì)的：復(fù)習(xí)原地投擲動作，然后學(xué)習(xí)鞏固原地正面投擲輕物動作，學(xué)生嘗試練習(xí)，通過觀察、體驗(yàn)分組討論自己和組員學(xué)習(xí)的情況，教師指導(dǎo)，學(xué)生示范，教師小結(jié)，再次進(jìn)行練習(xí)。要求動作協(xié)調(diào)，連貫無停頓。小結(jié)學(xué)練情況，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，自我驗(yàn)證、互評自評的學(xué)練基礎(chǔ)上養(yǎng)成主動探究學(xué)習(xí)技術(shù)動作的良好習(xí)慣。最后，安排游戲搶奪戰(zhàn)利品，通過投擲和奔跑提高學(xué)生練習(xí)的積極性，培養(yǎng)集體主義精神。

結(jié)束部分用《讓我們蕩起雙槳》韻律活動進(jìn)行放松活動。

六、場地器材：

校園操場，自制彩色紙球22個(gè)，錄音機(jī)一臺。

第二篇：《原地正面投擲輕物》教學(xué)反思

《原地正面投擲輕物》教學(xué)反思

本課是以發(fā)展學(xué)生的上肢力量投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴交往、合作能力為主要目標(biāo)，利用布條作為教學(xué)器材在一節(jié)課內(nèi)容中的利用，做到了一物多用。通過教與玩的結(jié)合，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中，充分展示自我，體驗(yàn)著體育活動的樂趣。本人就上完《原地正面投擲輕物》這節(jié)課后的得失分析分析，以便今后揚(yáng)長避短，把體育課上的更好。

一、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，做到了讓學(xué)生在玩中練。

組織教學(xué)時(shí)而將學(xué)生分組進(jìn)行競爭比賽，時(shí)而分散自由活動，利用亮麗的新穎的器材，一物多用，在所有的內(nèi)容中運(yùn)用，器材的多種變化讓學(xué)生玩在課堂中，笑聲不斷，不覺厭倦，運(yùn)動密度大，達(dá)到本課目標(biāo)要求。

二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排合理，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生全身心都得到鍛煉。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地正面投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設(shè)計(jì)了個(gè)小游戲：一個(gè)是擲紙飛機(jī)。通過組織讓學(xué)生玩這個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個(gè)技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗(yàn)，小組合作獲得的，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性、合作性學(xué)習(xí)的思想。

三、器材出新，讓學(xué)生愛不釋手。

在教學(xué)中把紙飛機(jī)引進(jìn)課堂，學(xué)生們竟然會愛不釋手，在課堂上個(gè)個(gè)生龍活虎，盡情玩耍，學(xué)生們?nèi)绱说呐d奮出乎我的意料。在課后我深受啟發(fā)，要是在體育課中，我們能多采用一些我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?、簡易的器材，自己?chuàng)編些新游戲，我相信：課堂定會更精彩！

四、不足之處：

在本課教學(xué)中，不足之處是在學(xué)生練習(xí)中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時(shí)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與指導(dǎo)，學(xué)生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：《原地側(cè)向投擲輕物》說課稿

《原地側(cè)向投擲輕物》說課稿

一、說教材

本課以三年級《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按水平目標(biāo)二課程目標(biāo)要求，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想促進(jìn)學(xué)生健康成長。本節(jié)課選擇小學(xué)三年級原地側(cè)向投擲輕物的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。從小學(xué)低年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，采用由易到難、簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能很快進(jìn)入角色，融入課堂氣氛中去，成為課中真正主人。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和積極性，通過教材“投擲”為載體，以教師的啟發(fā)為引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“學(xué)中練”的過程中得到成功的樂趣，掌握動作技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：初步了解投擲的技術(shù)。

（2）能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性、擲遠(yuǎn)能力。

（3）情感目標(biāo)：通過投擲的教學(xué)，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競爭意識、創(chuàng)新意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。

三、本課重點(diǎn)：肩上曲肘，揮臂迅速。

四、本課難點(diǎn)：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動作連貫。

五、教學(xué)過程

本課教學(xué)過程隊(duì)形隊(duì)列——健美操——教師示范——學(xué)生自練——教師導(dǎo)學(xué)——學(xué)生互練——游戲——放松——小結(jié)

1、隊(duì)形隊(duì)列：首先進(jìn)行課堂常規(guī)，教師宣布本課內(nèi)容，通過模仿教學(xué)集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)精神，為本課有序地進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

2、健美操：通過優(yōu)美的音樂節(jié)奏與教師一起練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講、注意力集中的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生美感和韻律感，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。充分活動身體有關(guān)的肌肉與關(guān)節(jié)，為學(xué)習(xí)本課任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。

3、導(dǎo)學(xué)：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，教給學(xué)生投擲的技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生身心，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

4、自練、互練：給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自練、互練的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和個(gè)性的發(fā)展，充分體現(xiàn)本課的“自主、協(xié)同、創(chuàng)造”的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生群體意識，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、互助、互幫、互學(xué)的氛圍中學(xué)習(xí)。利用小學(xué)生好動及愛表現(xiàn)自己的心理，讓他們自己進(jìn)行示范，教師點(diǎn)評過后再進(jìn)行練習(xí)。從而對本課的重難點(diǎn)加以鞏固。

5、通過游戲“雙龍出?！保岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、連貫性、競爭意識，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

6、結(jié)束部分：采用情境導(dǎo)入模式，讓學(xué)生們再果園抓蘋果的過程中緩緩放松。

7、小結(jié)：總結(jié)本課教學(xué)。

第四篇：原地側(cè)向投擲輕物教案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)體育教學(xué)不用一味使用帶有競技性的技能教學(xué)，特別是低段學(xué)生，但也不能放棄技能教學(xué)，只是技能教學(xué)在小學(xué)階段，特別是低年級學(xué)生中要放低教學(xué)難度，教學(xué)要與興趣相結(jié)合，這樣的體育課才能追求“健康第一”的指導(dǎo)思想，才能貫徹《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)理念。教師要擺脫課堂中完全主導(dǎo)的作用，要努力體現(xiàn)課堂中學(xué)生的主體地位，做到師生互動、生生互動。

二、學(xué)情分析

三年級上冊學(xué)生在一二年級已經(jīng)基本學(xué)習(xí)了原地正面投擲輕物動作技術(shù)，對投擲有了一定的動作表象。三年級學(xué)生生性好動，集中注意力時(shí)間短，本節(jié)課情景教學(xué)為主和模仿教學(xué)為主，滲透投擲內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動作的積極性，有效實(shí)現(xiàn)課堂預(yù)設(shè)。

三、教材分析與內(nèi)容確定

本教材選自浙江省義務(wù)教育體育（與健康）必學(xué)內(nèi)容小學(xué)三年級上冊原地側(cè)向壘球的第一課時(shí)《原地側(cè)向投擲輕物》。投擲項(xiàng)目屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，是學(xué)生體育課學(xué)習(xí)中非常喜愛的運(yùn)動，而原地側(cè)向投擲輕物是三年級體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是小學(xué)生鍛煉身體的主要手段，也是小學(xué)生基本運(yùn)動的主要內(nèi)容和促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲輕物能逐步提高學(xué)生的投擲能力，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。本課的拓展練習(xí)是游戲《擊退灰太狼》，在鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)合作，勇敢、果斷等意志品質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對投擲與游戲的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性，并在活動中展現(xiàn)自我。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%的學(xué)生能掌握蹬、轉(zhuǎn)、揮的動作并做到基本連貫；發(fā)展學(xué)生的速度、力量、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等各項(xiàng)身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，能與同伴建立良好的協(xié)作關(guān)系，體驗(yàn)體育活動帶來的快樂。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)，動作連貫。難點(diǎn)： 快速揮臂，爆發(fā)用力。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)與策略

整堂課采用一材多用的原則，用彩色紙球作為教學(xué)器材貫穿課的始終，在課的開始部分導(dǎo)入情境小羊干活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動學(xué)生肢體為學(xué)習(xí)主副教材做好準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲教學(xué)中，設(shè)計(jì)了小羊?qū)W本領(lǐng)，通過徒手分解練習(xí)、完整練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)的技能練習(xí)中掌握原地側(cè)向投擲的動作。期間通過教師的糾錯(cuò)、講評、學(xué)生討論展示和安排學(xué)生面對面練習(xí)、觀摩評價(jià)同伴的動作練習(xí)，投到等練習(xí)，讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的動作?！皳敉嘶姨恰庇螒蛟陟柟瘫竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)合作，勇敢、果斷等意志品質(zhì)，在結(jié)束放松環(huán)節(jié)，配合放煙花的音樂，通過放煙花來慶祝擊退灰太狼的勝利達(dá)到放松身心的效果。后結(jié)合本課的小結(jié)講評結(jié)束本課。

七、教學(xué)過程（教案）

第五篇：體育教學(xué)設(shè)計(jì)--《投擲輕物》

體育教學(xué)設(shè)計(jì)--《投擲輕物》

一、指導(dǎo)思想

本堂課貫穿“健康第一”的指導(dǎo)思想，打破傳統(tǒng)以運(yùn)動技能形成規(guī)律和身體活動規(guī)律為主線的教學(xué)模式,以學(xué)生的興趣為主線,一開始通過游戲吸引學(xué)生的注意力,從中發(fā)現(xiàn)問題,并通過演示實(shí)驗(yàn)解決問題。在各種練習(xí)中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，能夠利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。廢報(bào)紙、自制的紙球,做到了一材多用,并在教學(xué)中進(jìn)行了環(huán)保教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握投擲和立定跳遠(yuǎn)的方法，并進(jìn)行環(huán)保教育

2、通過情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。

3、通過學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評能力。

4、通過游戲教學(xué)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢頑強(qiáng)克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、利用廢報(bào)紙和自制紙球作為學(xué)生練習(xí)的器材，提高了學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識、提高了學(xué)生的動手能力。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。以學(xué)生的興趣為主線，一開始利用游戲的活動形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中發(fā)現(xiàn)問題。

3、通過“自拋?zhàn)該臁钡扔螒蛱岣吡颂S能力并進(jìn)一步提高學(xué)生投擲能力

4、通過“原地投準(zhǔn)”提高了學(xué)生的競爭意識并對其加強(qiáng)了環(huán)保的教育。

5、通過“打擊侵略者”游戲進(jìn)一步提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的精神和勇敢頑強(qiáng)克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教案附下： 體育課教案 學(xué)段 水平一

內(nèi)容 投擲輕物 立定跳遠(yuǎn)

1.利用廢報(bào)紙和自制紙球作為學(xué)生練習(xí)的器材，提高了學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生目的 的環(huán)保意識、提高了學(xué)生的動手能力。2.滿足學(xué)生得表現(xiàn)欲望，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：投擲輕物 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合

順序 學(xué)習(xí)內(nèi)容

一

組織形式

教師語言清晰把學(xué)生生教師活動

1.認(rèn)真聽課的安排和要學(xué)生活動

時(shí)

達(dá)成目標(biāo)

通過場景設(shè)計(jì)，激發(fā)

授課人

y 班長整隊(duì)，師××××× 生問好，語言××××× 導(dǎo)入，引出課××××× 題 ××××× ◎

動的帶進(jìn)池塘的想像空間中去

求 2.隨教師的語言遐想

學(xué)生興趣

二 準(zhǔn)備活動 游戲《搶地盤》

并不斷的減少下面報(bào)紙的數(shù)量

站在下面的報(bào)紙上，注意動作不要粗魯

激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，同時(shí)充分熱身

在中間指揮，積極參與，三

X XXX XX X X X X 持輕物投擲

X XXXX X X XX(投擲小飛機(jī))

XX

X X X X X

進(jìn)行持輕物投擲的教學(xué)(學(xué)習(xí)單手肩上投)×× × × ××◎×× ×× ×× ×× × ×

1.教師提示學(xué)生疊飛機(jī) 2.找學(xué)生演示 3.組織練習(xí)

1.示范講解 2.觀察與鼓勵(lì) 3.教師評價(jià)

1.仔細(xì)理解規(guī)則 2.認(rèn)真看示范 3.組織練習(xí)1.認(rèn)真聽講,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn) 2.積極練習(xí)

充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,自己尋找樂趣

學(xué)會正確的姿勢,發(fā)展上肢力量 四

紙球自拋?zhàn)晕?撿的練習(xí)（立定跳遠(yuǎn)）

學(xué)習(xí)體驗(yàn)：原六 地投準(zhǔn)

1.示范講解 2.觀察與鼓勵(lì) 3.教師評價(jià)

跟著音樂做自拋?zhàn)越泳毩?xí)，體驗(yàn)全身協(xié)調(diào)用力

看誰投的速度快、遠(yuǎn)，發(fā)展跳躍的能力

1.示范講解 2.觀察與鼓勵(lì) 3.教師評價(jià)

充分發(fā)揮自己的能力，給自己一個(gè)

1、提高投擲的準(zhǔn)確性

2、進(jìn)行環(huán)保教育

展示的機(jī)會

游戲《打擊侵七 略者》

1.示范講解 2.提示學(xué)生動作要領(lǐng)

1.認(rèn)真聽講 2.仔細(xì)練習(xí)

體會正確的投擲姿勢和發(fā)展上肢力量

《慶功舞蹈》學(xué)生自編的各種放松舞八 蹈 組織:散點(diǎn) 要求:

九

1.小結(jié)本課 2.收拾器材 3.師生再見

xxx xxxx xx xxxxxx xx xxx xx x xxx xxx ◎

××××× ××××× ××××× ××××× ◎

1.語言啟發(fā) 2.教師示范

學(xué)生觀察與

使學(xué)生全身放松,環(huán)節(jié)興奮的情緒

模仿,隨音樂 的節(jié)奏練習(xí)3

1.教師鼓勵(lì)并提出希望 2.收拾好器材

談?wù)劚竟?jié)課

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 的感受,課后2 收放器材

場 錄音機(jī)一臺 地 裝飾花五盆 器 材 廢舊報(bào)紙若干張

桶四個(gè)

教 學(xué)

回 顧