第一篇：淺談中職學(xué)校焊工培養(yǎng)之我見論文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 教育 焊接技術(shù)工人 專業(yè) 實(shí)訓(xùn) 企業(yè)

摘要：焊接是一種先進(jìn)的制造技術(shù)，目前世界工程技術(shù)界己公認(rèn)將焊接結(jié)構(gòu)用鋼量作為衡量一個國家工業(yè)發(fā)達(dá)的主要指標(biāo)，工業(yè)發(fā)達(dá)國家焊接結(jié)構(gòu)用鋼量己達(dá)到占鋼產(chǎn)量的60—70%。近些年來，隨著我國現(xiàn)代制造業(yè)和加工業(yè)的高速發(fā)展，焊接在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等方面的應(yīng)用日益廣泛，使焊接結(jié)構(gòu)用鋼量大幅度上升，焊接技術(shù)工人的短缺就成為必然，為了適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，社會迫切需要大量的焊接技術(shù)工人，本文就就中等職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)焊接技術(shù)工人進(jìn)行了探討。

隨著教育技術(shù)的進(jìn)步和我國人才培養(yǎng)模式的變化，依靠自學(xué)和師傅的傳、幫、帶培養(yǎng)焊接技術(shù)工人的模式已被淘汰，現(xiàn)階段大量焊接技術(shù)工人的培養(yǎng)主要由中等職業(yè)學(xué)校來完成。但是我們知道，由于各類職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平的不同，培養(yǎng)出的焊接技術(shù)工人參差不齊。同時我們也應(yīng)知道:培養(yǎng)一個合格的焊接技術(shù)工人(以下簡稱焊工)、高級焊工是一個長期的、系統(tǒng)的工程，現(xiàn)階段主要涉及到職業(yè)學(xué)校和社會本身。

一、職業(yè)學(xué)校的任務(wù)

中等職業(yè)教育傳統(tǒng)上是一種就業(yè)教育。它的基本培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一定的文化知識，具有熟練的某一類專業(yè)技能，必備的通用技能以及一定的其他專業(yè)技能，形成較強(qiáng)的應(yīng)崗能力和一定的跨崗、跨職業(yè)能力，畢業(yè)生出去能適應(yīng)一定的職業(yè)，謀得一份工作。

職業(yè)學(xué)校的首要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生的人生觀和職業(yè)道德教育。學(xué)校不僅要教書，還要育人。要使畢業(yè)出去的學(xué)生不僅有健康的體魄，還要有健康的心理、遠(yuǎn)大的追求，正確的社會分工概念，對本職工作充滿激情。人們都有一個老的觀念，從學(xué)生到家長，普遍存在著想當(dāng)干部，搞管理，搞科研，不愿當(dāng)工人的思想，包括不想當(dāng)技術(shù)工人和高級技術(shù)工人，我們稱之為“白領(lǐng)情結(jié)”，覺得當(dāng)“白領(lǐng)”風(fēng)光、自在、收入高。與“白領(lǐng)情結(jié)”相應(yīng)出現(xiàn)的是“藍(lán)領(lǐng)恐懼癥”?？謶质裁茨?一怕臟、苦、累。當(dāng)工人就得沽油膩，當(dāng)工人就得費(fèi)體力，當(dāng)工人就得實(shí)實(shí)在在干夠8小時。二怕當(dāng)不了官。

在許多人的心目中，還是當(dāng)官有出息。三怕沒面子，怕被人瞧不起。覺得當(dāng)了工人，找個對象都成了問題。四怕收入來得慢，’與個高級技術(shù)工人，每月幾千塊，當(dāng)然也不錯，但那得熬到哪年哪月呀!等到四五十歲，什么都晚了。由此可見，人們不僅恐懼當(dāng)“藍(lán)領(lǐng)”，就足像技上、高級技工這樣的“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”也不被年輕人看好。結(jié)果是需要就業(yè)的年輕人包括他們的家人，不能正確審視自己或自己的孩子，“麻雀跟著燕飛”,導(dǎo)致了學(xué)生在選擇受教育的途徑時，瞄準(zhǔn)的是大學(xué)而不是職業(yè)教育，尤其是不愿接受中等職業(yè)教育。至于最后上了職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，那是出于尤J奈何，小得已而為之。學(xué)校要教育、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變這種觀念。我們知道，德國素以重視教育著稱，在教育發(fā)達(dá)的德國，每年高中畢業(yè)牛汽接考人學(xué)的比例通常不足二分之一，其余的則通過接受職業(yè)教育而成為社會需要的各類專門人才，他們照樣拿高工資，受到人們的重視和尊重，待遇和社會地位很高。

德國教育的努力方向，并不是把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)，因?yàn)樯鐣止ぷ兊迷絹碓骄?xì)，眾多職業(yè)對勞動者的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高，像汽車機(jī)械師、銀行商務(wù)員、數(shù)據(jù)處理員，特別是大量的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，不是一般的大學(xué)所能造就的，都需要專門的職業(yè)教育和培訓(xùn)。職業(yè)教育為年輕人帶來的是嫻熟的技巧和強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識，還使他們因職業(yè)責(zé)任而在心理上加快成熱。當(dāng)然，在我們國家，人們“白領(lǐng)情結(jié)”的背后還有諸如包括技術(shù)工人在內(nèi)的整個工人群體待遇偏低，社會地位不高以及企業(yè)的激勵機(jī)制不健全等問題，好在近年來特別是今年以來，勞動力市場上出現(xiàn)的技術(shù)工人供不應(yīng)求，某些領(lǐng)域“藍(lán)領(lǐng)”收入超過了“白領(lǐng)”，對人們舊有的觀念是一種沖擊，同時也會對偏激的認(rèn)識起到糾正的作用。

職業(yè)學(xué)校的一切工作都是為了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，說到底也都是為了學(xué)生。然而學(xué)生對我們職教理念是否理解，是否認(rèn)可，是否接受，是否配合，這是我們育人模式成功與失敗的關(guān)鍵。有些學(xué)生對到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有模糊認(rèn)識，缺乏吃苦耐勞精神，還有的學(xué)生厭惡勞動等等。因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)有針對性對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、道德觀教育，增強(qiáng)勞動觀念，樹立做普通勞動者的思想，把職業(yè)道德培養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。同時開展緊密結(jié)合技術(shù)工人職業(yè)教育特色的校園文化建設(shè)，將職業(yè)思想教育列入學(xué)生教育的重點(diǎn)。

其次職業(yè)學(xué)校學(xué)校要加強(qiáng)焊接專業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。由于社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一些中等職業(yè)學(xué)校焊接專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置與社會要求不相適應(yīng)，普遍存在著脫離社會、脫離勞動、脫離實(shí)際的狀況，對就業(yè)指導(dǎo)也沒有引起足夠的重視，造成焊接專業(yè)中職畢業(yè)生在就業(yè)心理上不同程度地存在著期望值過高、依賴性較強(qiáng)、自卑心理較重等現(xiàn)象，以及心理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力不能完全適應(yīng)社會需要的現(xiàn)狀，怕臟、怕累、怕吃苦，使得中職畢業(yè)生的就業(yè)出現(xiàn)了不同程度的問題。在這種情況下，培養(yǎng)合格的技術(shù)工人就無從談起。所以職業(yè)學(xué)校的焊接專業(yè)課程設(shè)置要面向市場，不斷改革創(chuàng)新，通過改革教材內(nèi)容、課程設(shè)置、教育方法，增強(qiáng)自身的活力，積極主動地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，努力提高焊接專業(yè)學(xué)生對社會需求的心理和技術(shù)適應(yīng)能力，培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德和心理素質(zhì)的具有焊接技術(shù)的人才。

學(xué)校要打造焊接專業(yè)建設(shè)，其核心就是建設(shè)一支充足、優(yōu)秀的焊接專業(yè)課教師隊(duì)伍。教師，是教育資源。學(xué)校的焊接專業(yè)建設(shè)，依靠焊接專業(yè)教師去完成。一支優(yōu)秀的焊接教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)合格焊工的重要力量。而職業(yè)學(xué)校的焊接專業(yè)教師有其特殊性。職業(yè)學(xué)校是以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為核心的工學(xué)結(jié)合育人模式，這就要求焊接專業(yè)教學(xué)不僅僅是理論知識的講述，更重要的是焊接技能的傳授訓(xùn)練。這種關(guān)系體現(xiàn)在焊接師資隊(duì)伍上，表現(xiàn)為教師要具有雙向雙師的特點(diǎn)，職業(yè)學(xué)校要有一支雙向、雙師型一體化教師隊(duì)伍。雙向，即來源的雙向(企業(yè)、學(xué)校)和上作參與的雙向。雙師，即在擁有教師系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書的同時，還擁有焊接中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級證書。就是理論上你能講課，實(shí)踐上你能操作。一體化是教帥既具備理論教學(xué)能力又具有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操、實(shí)訓(xùn)能力。為什么要求專業(yè)課教師能說又能i.,這是因?yàn)榕囵B(yǎng)出來的學(xué)生是否合格，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是應(yīng)知與應(yīng)會。不能以其昏昏，使人昭昭。我校現(xiàn)在焊接技術(shù)專業(yè)課就實(shí)行了一體化的教學(xué)模式，每個教學(xué)日土午講授專業(yè)理論知識，下午就到焊接車間實(shí)訓(xùn)，把書本上的理論知識在實(shí)操中落地生根。在這種情況下，焊接專業(yè)課教師調(diào)節(jié)不出合適的焊接電流，拿起焊鉗不能正確操作，不能焊出美觀、合格的焊縫是小叮想象的。

第三，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)慕地的建設(shè)。教學(xué)本身是一種實(shí)踐，而職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)與普通學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐相比，又有著更高一層的要求，那就是專業(yè)水平和動手能力。要使從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的焊接專業(yè)學(xué)生一進(jìn)入工作崗位就能上于，那么學(xué)校就要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，使學(xué)生在校就能熟練操作各種焊接設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)就不容置疑，實(shí)訓(xùn)基地是焊工教學(xué)的主課堂，校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)應(yīng)根據(jù)焊接結(jié)構(gòu)件的要求，以項(xiàng)目或任務(wù)型生產(chǎn)帶動實(shí)訓(xùn)，合理安排實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、時間，使學(xué)生在模擬真實(shí)企業(yè)環(huán)境中從事生產(chǎn)性焊接實(shí)訓(xùn)，降低教學(xué)成本，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的有效落實(shí)。同時，圍繞焊接項(xiàng)目或任務(wù)型焊接生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，聘用和培養(yǎng)焊接專業(yè)教師、開發(fā)教材、調(diào)整課程體系，使之主動適應(yīng)工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)出具有理論和實(shí)踐相結(jié)合的合格焊工。

二、社會的任務(wù)

學(xué)生在中職校接受焊接專業(yè)教育的時間是短暫的，學(xué)校培養(yǎng)出的焊工最終要走向社會，在社會中工作和受教育的時間是漫長的。要使學(xué)生最終成為合格的焊工和高級焊工甚至焊接技師，那么就有賴于社會或企業(yè)的繼續(xù)培養(yǎng)。

首先企業(yè)要教育焊工熱愛焊接工作。一個人對其工作的高度責(zé)任感來自于他對所從事的職業(yè)的熱愛。只有熱愛焊接工作，才會認(rèn)識到自己所從事焊接工作的社會價值和對企業(yè)的貢獻(xiàn)，并把自己的身心和情感溶入到工作中去，才能從自己的焊接技術(shù)提高中體驗(yàn)出一種樂趣，一種內(nèi)心的喜悅，一種自豪感和成就感，從而發(fā)揮出聰明才智，不斷學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中提高自己的焊接操作技術(shù)水平。

其次，企業(yè)要加大對焊工的投入。由于焊接為特殊工種，焊工長時間接觸有毒氣體、煙塵，接受弧光的照射，對身體是一種危害，還有觸電的危險;這就要求企業(yè)要關(guān)心焊工，不僅在工作中加強(qiáng)焊工的勞動保護(hù)，還要在生活上關(guān)心他們，穩(wěn)定焊工的心理，使其無后顧之憂，安于焊接工作崗位。企業(yè)還要形成不僅使用焊工，而且要培養(yǎng)焊工的的理念。職工是企業(yè)的，焊工的水平提高了，企業(yè)的技術(shù)水平和競爭能力自然提高了，是一個雙贏的結(jié)果。這就要求企業(yè)對新進(jìn)廠的焊工要安排好高水平師傅的傳、幫、帶，使其迅速提高技術(shù)水平適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換;對工作了一段時間的焊工要舍得培養(yǎng)，選送一部分出去再學(xué)習(xí)、再教育，培養(yǎng)成企業(yè)的技術(shù)骨干。使焊工感到不僅工作、生活有價值，而且從事焊工未來有奔頭。

第三，企業(yè)中要建立起趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。榜樣的力量是無窮的，企業(yè)要經(jīng)常性地舉行技術(shù)比武和技能大賽，對高技術(shù)水平的焊工進(jìn)行表彰和獎勵，樹立焊工學(xué)習(xí)、追趕的榜樣。我原來的工作單位每年都舉行青年焊工技術(shù)比武，對冠軍進(jìn)行全廠范圍內(nèi)的表彰，發(fā)證書、提工資，推薦其參加市、省的技術(shù)比武，以此來激發(fā)廣大焊工學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情。同時企業(yè)還要拉大不同技術(shù)水平焊工的工資差距，從而在物質(zhì)分配上，榮譽(yù)稱號上鼓勵、促使廣大技術(shù)工人為了自身利益自覺學(xué)習(xí)、不斷提高自身技術(shù)水平，爭取成為更高一級水平的焊工，進(jìn)而為企業(yè)、社會做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)之我見

中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)之我見

摘要：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、道德素質(zhì)、行為習(xí)慣、家庭條件等方面都比較差，而班主任責(zé)任重大、工作艱難、待遇偏低，很多教師都不愿做這項(xiàng)工作。如何調(diào)動老師們的積極性，怎樣幫助他們提高教育和管理水平，采用什么措施讓青年教師盡快成長成熟，使之勝任班主任工作呢？本文通過自身的經(jīng)歷和學(xué)校的具體作法，回答了這些問題，實(shí)踐證明這些方法是可行的、可借鑒的。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)

重要性

具體措施

實(shí)際效果

本人參加教育工作已32年，在中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任教學(xué)和管理工作21年，回顧總結(jié)自己當(dāng)班主任和分管全校學(xué)生管理工作的情況，本文就中等職業(yè)學(xué)校如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的問題，談?wù)剛€人的認(rèn)識和體會。

一、責(zé)任重大

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。”國家教育部有關(guān)文件也指出：“中小學(xué)班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量?！睘榱巳妗⒄_的貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校制訂的各項(xiàng)教育要求和教育計(jì)劃。班主任要按照教育方針和學(xué)校工作計(jì)劃創(chuàng)造性地開展工作，培養(yǎng)和選擇學(xué)生干部，塑造和培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的思想、政治和道德素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和勞動技能，鍛煉成健全的體魄，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)的勞動者。班主任工作的優(yōu)劣很大程度上決定了班級學(xué)生素質(zhì)的高低，有什么樣的班主任，就能帶出什么樣的學(xué)生，自古至今，反映出“名師出高徒”的典型事例太多太多。對于全封閉寄宿制學(xué)校而言，班主任要在生活上指導(dǎo)、幫助學(xué)生，全面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，甚至對每個學(xué)生的安全保障都要負(fù)責(zé)任，班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育計(jì)劃、維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的得力助手。從現(xiàn)實(shí)具體情況來看，根據(jù)國家的計(jì)劃生育政策，一對夫婦只生育一個孩子，只有農(nóng)村部分第一胎是女孩的夫婦才允許生育第二胎，孩子是家庭唯一的希望，哪個父母不是望子成龍、望女成鳳呢？在改革開放、市場經(jīng)濟(jì)條件下，大部分學(xué)生家長忙于工作，有的遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)打工掙錢，把孩子送到學(xué)校，一切都托付給了班主任老師；還有少數(shù)學(xué)生家庭鬧矛盾、父母離婚，把孩子當(dāng)成包袱，把教育和撫養(yǎng)孩子的責(zé)任推來讓去，使得孩子無所適存，給學(xué)校和老師的教育帶來更大的難度。班主任承擔(dān)著教師和“家長”的雙重責(zé)任。

二、工作艱辛

一般情況下，班主任擔(dān)任教育教學(xué)雙重任務(wù)，除了要和科任教師一樣完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)以外，還承擔(dān)著全班學(xué)生的管理和思想教育工作，尤其我們中等職業(yè)學(xué)校，一是學(xué)生學(xué)業(yè)成績普遍較差，二是文明行為習(xí)慣養(yǎng)成不太好，三是家庭貧困的農(nóng)村孩子多，加上全住宿、全封閉式的管理，老師從學(xué)生的起床、早操到晚上自習(xí)、就寢，全程都要管，每天工作時間在10個小時以上，半夜三更學(xué)生發(fā)病馬上送醫(yī)院，班主任通宵達(dá)旦不能休息的事也時有發(fā)生。有的學(xué)生因?yàn)榧依锔F，父母給的生活費(fèi)太少，向老師借錢的現(xiàn)象不少，有時借了也沒有還；還有的學(xué)生家庭鬧矛盾，小孩子接受不了，弄得學(xué)生要尋死覓活；四是社會環(huán)境對學(xué)生的成長也帶來一些不良影響，網(wǎng)吧游戲誘惑力很大，無業(yè)青年尋釁滋事也殃及到在校學(xué)生。這些問題，都需要我們班主任去做工作，“5+2=0”的效果，甚至“5+2＜0”的現(xiàn)實(shí)使老師們身心疲憊，而學(xué)校保一方平安的壓力，具體都落到了班主任老師頭上，出了問題，首先向的是：“哪個班的？誰當(dāng)班主任？”這一切都說明了我們班主任老師工作的艱辛。

三、千方百計(jì)

教育的真諦在于“愛與責(zé)任”、“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”。為了辦好“人民滿意的教育”，面對這樣的學(xué)生，我們唯一的辦法就是千方百計(jì)提高教師素質(zhì)，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育和管理水平。

1、加強(qiáng)師德教育

由于職業(yè)的特殊性，教師必須具備高尚的思想品德，師德教育是最重要的政治思想教育，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，“志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)”，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；要全面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，以身作則，言傳身教，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。多年來，我們堅(jiān)持一個月一次全校教職工的政治學(xué)習(xí)、一個月一次黨組織集中學(xué)習(xí)活動、一個月一次班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。正面典型教育常抓不懈，反面典型警示教育也不放松，在學(xué)習(xí)外界先進(jìn)典型的同時，也培養(yǎng)和樹立了一批身邊的老、中、青三個層次的典型代表。我們以教育界的先進(jìn)人物馬祖光、孟二冬等同志的英雄事跡激勵教師；以魏書生、馮恩洪、任小艾等教育專家的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，不斷探究和創(chuàng)新合符本校實(shí)際的教育教學(xué)工作方法；“熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生”的演講比賽鞭策青年教師盡快成長成熟；“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成長”的理念貫徹到全校教職工的日常工作當(dāng)中。大家把精力自覺地、無怨無悔地、全身心地傾注在教書育人的偉大事業(yè)中，班主任工作做到了“十到位”，在長沙地區(qū)進(jìn)行推廣。

2、強(qiáng)化能力培養(yǎng)

有人說：“一個優(yōu)秀班主任，就是一個教育專家”；一個好的班主任，不僅能帶好一個班級，甚至能使學(xué)生終身受益。但是，要使教師成為一名優(yōu)秀班主任，也不是立竿見影的事情。有的學(xué)?？梢栽趦?yōu)秀教師中去挑選班主任，但有的學(xué)校根本沒有這個條件，尤其是農(nóng)村學(xué)?！耙粋€蘿卜一個坑”，“拉來黃牛當(dāng)馬騎”，有的學(xué)校沒人愿意當(dāng)班主任，校長也無奈，只好讓一些剛畢業(yè)分配來校的新老師擔(dān)任班主任。在這種情況下，我們采用的辦法是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。

一是利用暑假由學(xué)校組織班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)對工作經(jīng)驗(yàn)在3年以下的年輕老師進(jìn)行基本技能和方法的培訓(xùn)，結(jié)合新學(xué)招入新生的基本情況，盡量讓新教師帶新生，效果比較好一些。二是以老帶新，結(jié)對幫扶。除了中老年優(yōu)秀班主任外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭每人聯(lián)系一個班，每人幫助一名青年班主任。三是組織經(jīng)驗(yàn)交流會，一個月一次校內(nèi)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，一個學(xué)期一次全校性的“教書育人經(jīng)驗(yàn)交流會”。四是請專家來校作報(bào)告或看他們的錄像。五是組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，幾年來，我們多次組織班主任到先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，使老師們開闊了眼界。六是選派代表參加上一級組織的骨干班主任學(xué)習(xí)班，回校傳幫帶。一份耕耘就有一份回報(bào)，近幾年來隨著學(xué)生人數(shù)的增加，教學(xué)人員的流動，我們學(xué)校每年都有10名左右新班主任上任，通過培訓(xùn)，使他們一個月進(jìn)入角色，一期獲得經(jīng)驗(yàn)，一年以后就成為了比較稱職的班主任，三年以后成為優(yōu)秀班主任。老班主任也在不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教育方法，學(xué)校教育管理工作一年上一個臺階。

3、落實(shí)激勵措施

“只要馬兒跑，不給馬兒草”的辦法肯定是行不通的。我校根據(jù)財(cái)力，不斷提高班主任待遇，精神獎勵和物質(zhì)激勵并用。2000年以來，我校先后4次提高班主任津貼，由原來的100元/月提高到平均400元/月，根據(jù)班級管理的效果拉開差距，多的每月500多元，少的每月不到300元；二是評先評優(yōu)向班主任傾斜，評優(yōu)比例比其他評比項(xiàng)目高10個百分點(diǎn)；三是把班主任工作經(jīng)歷和帶班效果作為提干部、晉職稱的必備條件；四是學(xué)校出錢為每一位班主任訂了《德育報(bào)》，多年來，這份報(bào)紙給老師們的幫助不?。晃迨墙M織班主任每年外出旅游1次等等。這些措施充分調(diào)動了老師們搞好班主任工作的積極性。2006年10月，學(xué)校組織學(xué)生對全校37位班主任的工作進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：滿意率為70.5%，基本滿意率27.3%，不滿意率2.2%。37位班主任中有16名是本學(xué)期新參加工作的。

四、成效喜人

我校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，狠抓德育和學(xué)生管理工作，有力地促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益的日益提高。2002年，學(xué)校被評為湖南省文明單位；2003年，學(xué)校順利通過評審，獲得了國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的資格；2005年4月，長沙市職業(yè)院校德育與學(xué)生管理工作現(xiàn)場會在我校召開，對學(xué)校各項(xiàng)工作全方位檢閱，全校40多個班的不同主題、不同形式的主題班會深深吸引了來自90多所學(xué)校的200多名與會代表，《德育之春》大型文藝演出更是叫來賓贊不絕口。2005年底，我校被評為湖南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作先進(jìn)單位，2006年，學(xué)校被評為湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%，對口就業(yè)率超過70%，2006年上半年，長沙市政府組織對全市職業(yè)院校就業(yè)工作進(jìn)行評比，我校榮獲就業(yè)工作先進(jìn)單位。特別是我校培養(yǎng)的幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生，享譽(yù)三湘四水，未到畢業(yè)時間，用人單位爭相搶聘，供不應(yīng)求，成為了名副其實(shí)的品牌。

第三篇：中職學(xué)校德育工作之我見.2

中職學(xué)校德育工作之淺見

忠縣職教中心

鄒學(xué)勤

中職學(xué)校的學(xué)生是在義務(wù)教育階段飽受創(chuàng)傷的群體，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，并伴隨自卑、焦慮、冷漠、對抗等非正常心理。中職學(xué)校德育工作的目標(biāo)高、任務(wù)重、難度大，尤其是城鎮(zhèn)中職學(xué)校。忠縣職教中心就屬于這類學(xué)校，該校正式成立于2003年8月，2007年9月與忠縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)正式分割，單獨(dú)舉辦職業(yè)高中學(xué)歷教育和短期技能培訓(xùn)。一直以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視職業(yè)教育，強(qiáng)化德育管理，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。走進(jìn)學(xué)校，你將看到的是男生清一色的平頭、女生清一色的馬尾巴，寢室里學(xué)生的被蓋、鞋襪、洗漱用品整齊有序，教室里的水磨石地板光可照人，每個學(xué)生臉上洋溢的自信自豪的光輝神采，耳邊學(xué)生向老師們的問好聲此起彼伏…….我們主要開展以下工作：

一、強(qiáng)化一種觀念：人人都是德育工作者

學(xué)校德育工作僅僅通過開設(shè)德育課程、學(xué)校政教處和校團(tuán)委等管理部門和班主任來對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是不夠的；我校為提高育人質(zhì)量，形成了以書記校長為核心，政教處、校團(tuán)委學(xué)生會班主任為骨干，科任教師和學(xué)校其他人員都參與的學(xué)校德育工作集體；形成一個以德育學(xué)科教學(xué)為主，各種活動為輔的德育工作渠道（對中職德育課程體系，我校進(jìn)行了大膽的取舍，以實(shí)用為原則，對深奧難懂、實(shí)用性不強(qiáng)的知識目標(biāo)做了適當(dāng)?shù)膭h減，積極研發(fā)校本教材）；形成了以愛國主義教育、法紀(jì)教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育等為主線的德育內(nèi)容體系；形成以教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方法體系。學(xué)校人人都是德育工作者，人人都把對學(xué)生的思想政治工作放在第一位。其實(shí)質(zhì)就是德育工作全員目標(biāo)管理，做到人人有事做，個個有責(zé)任。

加強(qiáng)師德教育是搞好德育工作的前提和關(guān)鍵。在教育活動中，既要靠教師的“言傳”，還要靠教師的“身教”，我們要求教師不僅在學(xué)生有困難時、在大是大非時挺身而出給予學(xué)生關(guān)愛，更多是在自己的工作崗位用心去了解學(xué)生的需求，去和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，以朋友、兄長、家長、媽媽的身份主動去和學(xué)生交流，建立師生之間平等、友愛、互助的新型師生關(guān)系。我們反對師生之間的上下級、教父之間的關(guān)系。位臵擺正了、認(rèn)清了，工作就更好做了。教師應(yīng)時時按照學(xué)校的要求，以學(xué)校的大局為重，其形象、行為真正足以當(dāng)學(xué)生的楷模，這才是成為一名合格的中職教師的前提條件。作為學(xué)校的管理者，必須真正、堅(jiān)決的將“人人都是德育工作者”的這種觀念深植于每位教職員工的大腦之中，并為他們創(chuàng)造條件和機(jī)會時時予以鞏固和更新。

二、積極推行“一式兩化”管理模式

針對中職學(xué)生的實(shí)際，要努力提高中職學(xué)生的基本素質(zhì)，必須認(rèn)真貫徹實(shí)施“一式兩化”管理模式。“一式”指全 封閉式；“兩化”指“準(zhǔn)軍事化”和“人性化”。在實(shí)施過程中，我們正在進(jìn)行大膽的探索，積極把企業(yè)對員工“7S”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全)管理的要求，引入學(xué)校學(xué)生管理，努力做到“標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、高效”。

三、建好兩只隊(duì)伍：班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍

1、強(qiáng)化班主任管理的責(zé)任意識。班主任是學(xué)生及家長非常重視的一個角色。他們與學(xué)生接觸最多、影響最大。班主任的個人素質(zhì)、思想感情、人格魅力直接決定他工作成效的好壞甚至成敗。我校要求班主任加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。我們要求要成為一個合格的中職班主任，必須要記住三個字:懂、愛、全?！岸本褪且畬W(xué)生，懂得我們面對的對象是義務(wù)教育階段在心理上、學(xué)習(xí)上、在家庭和社會生活中受過重創(chuàng)的未成年人；是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、心理素質(zhì)非常脆弱、生活學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)茫然的一個特殊的群體。懂了學(xué)生后，就需要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生。把尊重、真誠、鼓勵、友情融入到我們工作的每一個環(huán)節(jié)?！皭邸本褪菒蹖W(xué)生，最直接的體現(xiàn)就是用我們始終微笑的雙眼、面孔隨時給每一個學(xué)生以溫暖、信心、激情、贊賞。我們要深信，職高學(xué)生是懂道理和感情的，是能領(lǐng)會和理解班主任老師的良苦用心的。我們有很多事實(shí)和理由堅(jiān)信：“職高學(xué)生每一個人都是社會有用之材”。我們的學(xué)生雖然在理論學(xué)習(xí)上不熱心、專業(yè)成績也不很理想，但是今后在社會生活中他們往往能創(chuàng) 造出我們意想不到的成績。愛就是動力，愛就是紐帶，愛就是我們成功的基石。凡是與愛無關(guān)的語言和文字甚至表情和動作都是班主任工作的大忌，一個不具愛心的教師根本不可能成為一名合格的中職班主任。三是“全”字。它有兩層含義，一是全心全意對待班主任工作。工作中有了成績，要乘勢而上、趁熱打鐵，朝著更高的目標(biāo)和任務(wù)前進(jìn)。出現(xiàn)了問題，也不要泄氣和急躁，要認(rèn)真分析原因，找準(zhǔn)坐標(biāo)，問題會迎刃而解的。二是全面和正確對待每一個學(xué)生。職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨是盡可能的讓每一個學(xué)生都能成為社會有用之才。我們必須要高度重視每一位學(xué)生的成長，學(xué)會包容學(xué)生的錯誤和不良的習(xí)慣。我個人認(rèn)為，從班級學(xué)生數(shù)量上來看，如果一個班畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)與進(jìn)校時的人數(shù)一樣甚至還有增多，那么你的德育工作肯定出色富于成效，那么你絕對是一個值得學(xué)生尊重、敬仰的好班主任。

2、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。我校高度重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。校學(xué)生會和團(tuán)委設(shè)臵了多個職能部門，然后通過招聘和競聘的方式給學(xué)生以表演的舞臺；同時建立學(xué)生干部定期考評評價機(jī)制，能者上不能者下。學(xué)校的每項(xiàng)集體活動盡可能的交由學(xué)生干部去計(jì)劃組織實(shí)施，主管領(lǐng)導(dǎo)只是宏觀統(tǒng)籌和指導(dǎo)，這樣能充分展示學(xué)生干部的集體智慧和個人魅力；主管部門在每月開展一次學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)活動，并予以表彰獎勵且和學(xué)分制掛鉤。因此在我們學(xué)校，從每天的早操出勤、課堂考核、清潔衛(wèi)生、文體活動再小到出入校門、?？ㄅ宕?、排隊(duì)進(jìn)餐都有學(xué)生干部在主動履行職責(zé)，維護(hù)學(xué)生良好的生活教學(xué)管理秩序。學(xué)校給每一位學(xué)生干部印制了專門的工作牌，并召開全校學(xué)生大會集中為學(xué)生會干部統(tǒng)一授牌，且號召每一位學(xué)生對所有的學(xué)生干部進(jìn)行監(jiān)督。其主要目的一是給學(xué)生干部增添榮譽(yù)、信心、責(zé)任。二是讓全體學(xué)生明白，當(dāng)學(xué)生會干部非常光榮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們寄予厚望。每學(xué)期完畢時由全體學(xué)生在校園網(wǎng)上對學(xué)生干部進(jìn)行民主評議。通過近兩年的運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)際效果來看，讓學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生干部去組織開展一些大型的活動，只要組織指揮控制得當(dāng)，會產(chǎn)生非常良好的效果。

四、狠抓三個環(huán)節(jié)：入學(xué)教育、心理輔導(dǎo)、活動載體

1、入學(xué)教育很重要。每屆新生入學(xué)時，我們都要用一個月的時間堅(jiān)持抓好入學(xué)教育。其主要內(nèi)容包括軍訓(xùn)（10天）、理想信念教育、校史校情教育、校規(guī)校紀(jì)教育、安全教育、角色轉(zhuǎn)換教育、心理健康教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、文明誠信教育、健康衛(wèi)生知識教育、國防知識教育等。進(jìn)校第一天起，學(xué)校政教處就開始建立學(xué)生個人的思想道德考核檔案，并將對學(xué)生各個方面的要求編制成《學(xué)生手冊》，人手一份，讓每個學(xué)生明白自己該做什么、做到什么程度，做不到后該承擔(dān)什么后果。同時著重規(guī)范學(xué)生的外部形象（男生一律平頭、女生一律馬尾巴、嚴(yán)禁佩戴任何首飾）、學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣尤其是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、紀(jì)律秩序文明禮儀等。入學(xué)教育采取集中和分散 相結(jié)合的辦法，由政教處和班主任具體組織實(shí)施。學(xué)校指定專人專項(xiàng)合理安排時間負(fù)責(zé)其中某項(xiàng)內(nèi)容并建立師生聯(lián)合組成的入學(xué)教育考評小組，折算成10個學(xué)分計(jì)入學(xué)生的總學(xué)分和個人思想檔案。通過入學(xué)教育為新生完成由初中到高中的順利過渡打下良好的基礎(chǔ)。

2、心理健康教育工作常抓不懈。剛進(jìn)校的中職生由于在義務(wù)教育階段受過嚴(yán)重的心理傷害，所以對他們的心理疏導(dǎo)就顯得非常迫切和重要。我們的目標(biāo)就是要讓他們重拾對生活對學(xué)習(xí)的目標(biāo)和信心，培養(yǎng)他們良好的社會適應(yīng)力、責(zé)任心、抗挫力和職業(yè)追求的理想，建立健全他們的人格。重慶師范大學(xué)心理學(xué)專家劉東剛教授說得好：“認(rèn)知上不去，情緒下不來，行為就變態(tài)”，部分中職生入校前近乎扭曲的心靈和粗暴的認(rèn)知情感，我們?nèi)绻患霸缂右允鑼?dǎo)，是會給學(xué)生本人、學(xué)校甚至整個社會帶來嚴(yán)重的傷害的。我校充分利用2名專職的心理學(xué)教師，每期至少開展3次專題的心理學(xué)講座，并堅(jiān)持將心理咨詢室每天開放2個小時，引導(dǎo)學(xué)生克服嚴(yán)重的自卑心理、懶惰意識，協(xié)助學(xué)生發(fā)揮心理潛能，努力體現(xiàn)自己的社會價值。在對學(xué)生的心理健康教育中，我們把“忠心”“勇心”“誠心”“信心”“善心”、“全心”、“定心”、“大心”、“養(yǎng)心”、“安神”“適應(yīng)”“感恩”“生存智慧”等內(nèi)容作為一個長期的心理教育重點(diǎn)，對學(xué)生躁動無序的心有目標(biāo)有意識的進(jìn)行“預(yù)防注射”，收到了較好效果。

3、安排組織好豐富多彩的各項(xiàng)活動是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最 好方式和載體。好動是中職生的一個顯著特征，實(shí)踐證明，多數(shù)中職生不喜歡在教室上理論課，而喜歡在實(shí)訓(xùn)室在生產(chǎn)車間進(jìn)行實(shí)際操作或者是在操場等開闊地帶散散步打打球，這是因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青春發(fā)育時期，身體已長大成人，渴望得到社會的認(rèn)同，有較強(qiáng)的自我意識，追求實(shí)現(xiàn)自我，彰顯個性，無時無刻不洋溢青春的風(fēng)光。但是，由于他們生活和知識閱歷淺，對事物的判斷能力差，心理的成熟、思想的成熟還很不完善。由于年齡關(guān)系，他們喜好活動，因而，這就需要我們加以教育引導(dǎo)，需要我們給他們創(chuàng)造提供一個展示自我的平臺，真正做到富教于樂，富教于活動之中；通過和風(fēng)細(xì)雨式的滲透，遠(yuǎn)比暴風(fēng)驟雨式的灌輸來得好。我校對學(xué)生活動的開展，進(jìn)行了較為科學(xué)的規(guī)劃和安排：一是每年開展四個大項(xiàng)活動，即在三月評比校園“十佳文明之星”；在五月開展紅歌卡拉OK大賽，評選校園“十佳歌手”；在十月開展學(xué)生五項(xiàng)全能運(yùn)動會，評選校園“十佳體育明星”；十二月開展校園技能大賽，評選校園“十佳操作能手”。在四大項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出獲得“十佳”稱號的學(xué)生，學(xué)校除在物質(zhì)上予以重獎外，還把他們的先進(jìn)事跡和光輝形象制成展板在校內(nèi)公布，同時在校園網(wǎng)上予以發(fā)布。二是利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題系列活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育；重點(diǎn)加強(qiáng)愛校教育，不愛“小家”何以愛“大家”。我們經(jīng)常教育學(xué)生：愛國的前提首先就要愛校，愛決不能只是停留在語言上，一定要落實(shí)在行動上；做好身邊的小事、管好自己最簡單的言行是愛校最基本的出發(fā)點(diǎn)。三是利用校會和專題講座進(jìn)行專題教育，進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及法制教育；對學(xué)生進(jìn)行每周一次的集會訓(xùn)話是必不可少的，對學(xué)生的糾偏不差是一項(xiàng)持之以恒的活動。我們主要是贊揚(yáng)優(yōu)秀的美好的人和事，對不良的現(xiàn)象和行為也要及時指出和糾正。四是組織學(xué)生參加專業(yè)社會活動，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和理想教育；五是大力開展群眾性文化、體育、藝術(shù)等教育活動，使學(xué)生在活動中張揚(yáng)個性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神；六是鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦各種各樣的學(xué)生社團(tuán)，舉行豐富多彩的社團(tuán)活動，使學(xué)生在各種社團(tuán)活動中找到自己心靈的閃光點(diǎn)，受到鼓舞和激勵。各種適合學(xué)生年齡特征的健康有益的活動的開展使德育工作更具針對性和實(shí)效性。七是每期開展兩次“文明教室”、“文明寢室”、“文明班級”評比活動。八是在每期期末開展對各項(xiàng)工作的表彰活動，如班主任工作，我們將學(xué)生的流失率作為其中一項(xiàng)重要的評價依據(jù)。以此激發(fā)教職工的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，中職學(xué)校的德育工作始終是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，隨著時代的變化和形勢的發(fā)展，這項(xiàng)工作將會越來越復(fù)雜，但是我們要堅(jiān)信：只要依靠集體的智慧和力量，只要我們每位職教人心中永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，始終對他們保持愛心、信心，輔之科學(xué)的方法，從活動中去給他們找一個追求向上的支點(diǎn)，我們一定會將每位學(xué)生培養(yǎng)成為社會有用之才！

第四篇：中職學(xué)校學(xué)生德育工作之我見

中職學(xué)校學(xué)生德育工作之我見

作者：劉曉敏

來源：中國校外教育

時間：2010-3-12 9:13:00 點(diǎn)擊：108在中職學(xué)校，隨著生源多源化趨勢的日益明顯和學(xué)生質(zhì)量的逐年下滑，對學(xué)校德育工作提出了更高要求。我們必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，在工作中注重教育，嚴(yán)格管理，講究方法。常言道，觀念決定行為。有效的教育可以改變、糾正學(xué)生的思想觀念，嚴(yán)格的管理可以約束、規(guī)范學(xué)生的日常行為。實(shí)踐證明，工作中我們必須雙管齊下，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。

一、建立循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)，使之更具引導(dǎo)性和可操作性

我們知道，愛國奉獻(xiàn)教育、為人民服務(wù)教育等高格調(diào)的教育，一直是學(xué)校教育的主線、社會教育的主導(dǎo)和輿論宣傳的主要方向，是德育的最高目標(biāo)。但這些目標(biāo)學(xué)生感覺有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們應(yīng)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、行為習(xí)慣和思想現(xiàn)狀，按下列要求制定我校德育工作的具體目標(biāo)：一要分清層次，循序漸進(jìn)；二要從我做起，有針對性；三要貼近生活，有可操作性。內(nèi)容擬定為：“六認(rèn)識六學(xué)會”（即認(rèn)識社會，學(xué)會生存；認(rèn)識職業(yè)，學(xué)會求知；認(rèn)識競爭，學(xué)會合作；認(rèn)識他人，學(xué)會相處；認(rèn)識交往，學(xué)會做人；認(rèn)識自我，學(xué)會發(fā)展），要求學(xué)生：（1）做文明中專生；（2）做愛國愛黨愛社會主義的人；（3）做胸懷大志的人；（4）做一個健全人格的人；（5）做一個品格高尚的人。圍繞著具體的德育目標(biāo)，開展“四化三自一健全”（即服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語文明化、行為規(guī)范化；自我教育、自我管理、自我約束；健全人格），做文明中專生活動。力求通過這種適度的，切合實(shí)際的，形式多樣的活動使學(xué)生德育目標(biāo)和內(nèi)容具體化，具有可操作性，讓學(xué)生通過外化達(dá)到內(nèi)化。

二、健全、完善規(guī)章制度，使具體工作有章可循

德育是做人的工作，是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性工程，既要有量化細(xì)化的一面，加強(qiáng)理論上的系統(tǒng)教育，以理服人；又要有物化硬化的一面，從制度措施上加以規(guī)范和提供保證，以紀(jì)束人?，F(xiàn)在是法制社會，學(xué)生和家長的維權(quán)意識都很強(qiáng)。這就需要我們進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，力求每項(xiàng)工作都有章可循，為德育及日常管理工作提供制度保障。同時，制度的制定是基礎(chǔ)和前提，制度的貫徹落實(shí)是關(guān)鍵和保障。通過實(shí)踐我們總結(jié)出：制度的制定，應(yīng)該具有前瞻性、科學(xué)性，突出指導(dǎo)性和教育性，因?yàn)橐?guī)章制度更重要的意義是引導(dǎo)、約束人，而非懲罰人。還應(yīng)做到“三個有利于”，即有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，有利于規(guī)范、指導(dǎo)具體工作的開展，有利于教育、引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，我們在貫徹落實(shí)已有制度的基礎(chǔ)上，也要著重建立完善以下二項(xiàng)制度：

1.完善學(xué)生獎懲制度，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 在學(xué)生的教育管理中，獎勵是一種牽引力，懲罰是一種推動力，獎勵和懲罰都是教育的手段，而非最終目的。只有雙力并發(fā)，才能形成有效的教育合力。以往工作中，我們更偏重于對違紀(jì)學(xué)生的處分，形成了較完善的處分制度。但對學(xué)生的獎勵、表彰，除獎學(xué)金每學(xué)期一次外，其余是每學(xué)年一次，獎勵的對象傾向于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這種獎勵讓后進(jìn)學(xué)生望塵莫及。獎勵的目標(biāo)離后進(jìn)學(xué)生太遠(yuǎn)，所以無法對其形成有效的牽引力。通過教育，我們應(yīng)該讓好學(xué)生更好，讓不好的學(xué)生變好。而對中專學(xué)校而言，讓不好的學(xué)生變好似乎更有難度。所以更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。

工作中，我們深有體會，對后進(jìn)學(xué)生而言，恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵效果往往比批評和指責(zé)更有效，這就是賞識教育的魅力所在。所以，我們要完善獎懲制度。工作中力求做到以獎為主，以懲為輔。獎勵以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔。擴(kuò)大獎勵的范圍，在以往的基礎(chǔ)上，增設(shè)后進(jìn)學(xué)生通過努力可以做到的獎項(xiàng)。比如，可以設(shè)立文明守紀(jì)標(biāo)兵、進(jìn)步顯著學(xué)生，等等。每學(xué)期評選一次，也在全校范圍內(nèi)表彰。并由學(xué)校統(tǒng)一印制制式的喜報(bào)郵寄給學(xué)生家長。學(xué)校還可以制作帶有校容校貌和總理到校視察圖片的掛歷，將內(nèi)受表彰的學(xué)生名單印到掛歷上，作為獎品發(fā)給學(xué)生。這樣的獎品，對學(xué)生既有使用價值，更有珍藏的價值。一定會深受學(xué)生喜歡。更重要的是，喜報(bào)和掛歷將很好的發(fā)揮宣傳學(xué)校的作用。2.實(shí)行二級學(xué)生處理制度，賦予班主任更多的權(quán)力

所謂的二級學(xué)生處理制度，就是設(shè)立“校級”和“班內(nèi)”兩級學(xué)生處分制度，并與操行考核緊密掛鉤。

科學(xué)的二級處理制度，首先，賦予了班主任更多的權(quán)力，有利于班主任工作的開展，班主任作為班級日常教育管理第一責(zé)任人，單一的校級處分制約了其管理空間。其次，在處分學(xué)生時增加了的緩沖性，加大了處理的梯度和空間。再次，大大增強(qiáng)了校級處分的威嚴(yán)及對學(xué)生的震懾力。

三、創(chuàng)新德育工作載體，充實(shí)教育內(nèi)容，使德育工作更有針對性和親和力

工作中，我們結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等，開展了特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育。并利用校報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗和校訓(xùn)、校歌、學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵作用，對學(xué)生進(jìn)行了多維度的教育。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)拓展渠道，著重開展以下幾方面的教育： 1.注重感恩教育

感恩是一種人生的態(tài)度，感恩是一種道德境界。針對當(dāng)前少數(shù)學(xué)生玩世不恭、不尊敬師長的現(xiàn)狀，我們迫切需要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。現(xiàn)在，學(xué)生對過西方的洋節(jié)興致高漲，我們可以因勢利導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生過好感恩節(jié)為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。2.倡導(dǎo)體驗(yàn)教育

道德體驗(yàn)，是道德教育的真諦?，F(xiàn)在，有很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)興趣不濃，但非常熱衷于參加社會活動。我們應(yīng)充分利用好活動這一載體，通過組織學(xué)生參加一些有意義的助人利他活動，促進(jìn)他們的自我道德完善。

通過調(diào)查我們了解到，大部分學(xué)生有自發(fā)的助人意愿。比如，在我校04高職模具班、05機(jī)電二班、06模具日語班等多個班級都有學(xué)生自發(fā)為班級有困難同學(xué)捐款獻(xiàn)愛心的事跡出現(xiàn)；06商務(wù)日語二班結(jié)隊(duì)社區(qū)福利院，經(jīng)常去陪老人聊天、給老人表演節(jié)目，還有的班級經(jīng)常去孤兒院去看望孤殘兒童，等等。諸如此類的活動都可以成為學(xué)生自我教育的手段。3.強(qiáng)化榜樣教育

榜樣的力量是無窮的。我們首先要在在校學(xué)生中樹立正面典型，發(fā)揮示范作用。同時，還可以組織學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生回?，F(xiàn)身說法，或邀請行業(yè)勞動模范做事跡報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識藍(lán)領(lǐng)工人在未來社會發(fā)展中的地位和作用，激勵學(xué)生樹立職業(yè)理想和自信心（校園文化節(jié)期間的王亮事跡報(bào)告會對學(xué)生很有促動作用）。但丁說過，一個知識不全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)。做好學(xué)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)。經(jīng)過多年實(shí)踐和探索，我們積累了寶貴的資源。為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)生工作者勤奮敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，迎接新的歷史時期給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，確立全新的德育觀念，不斷探索新形勢下學(xué)生德育工作的新方法、新途徑，開創(chuàng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生工作新局面。

第五篇：焊工論文

初學(xué)者之焊接基本知識

在電子制作過程中，焊接工作是必不可少的。它不但要求將元件固定在電路板上，而且要求焊點(diǎn)必須牢固、圓滑，所以焊接技術(shù)的好壞直接影響到電子制作的成功與否，因此焊接技術(shù)是每一個電子制作愛好者必須掌握的基本功，現(xiàn)在將焊接的要點(diǎn)介紹一下：

1.電烙鐵的選擇 電烙鐵的功率應(yīng)由焊接點(diǎn)的大小決定，焊點(diǎn)的面積大，焊點(diǎn)的散熱速度也快，所以選用的電烙鐵功率也應(yīng)該大些。一般電烙鐵的功率有20W 25W 30W 35W 50W 等等。在制作過程中選用30W左右的功率比較合適。電烙鐵經(jīng)過長時間使用后，烙鐵頭部會生成一層氧化物，這時它就不容易吃錫，這時可以用銼刀銼掉氧化層，將烙鐵通電后等烙鐵頭部微熱時插入松香，涂上焊錫即可繼續(xù)使用，新買來的電烙鐵也必須先上錫然后才能使用。

2.焊錫和助焊劑 選用低熔點(diǎn)的焊錫絲和沒有腐蝕性的助焊劑，比如松香，不宜采用工業(yè)焊錫和有腐蝕性的酸性焊油，最好采用含有松香的焊錫絲，使用起來非常方便。

3． 焊接方法 元件必須清潔和鍍錫，電子元件保存在空氣中，由于氧化的作用，元件引腳上附有一層氧化膜，同時還有其它污垢，焊接前可用小刀刮掉氧化膜，并且立即涂上一層焊錫（俗稱搪錫），然后再進(jìn)行焊接。經(jīng)過上述處理后元件容易焊牢，不容易出現(xiàn)虛焊現(xiàn)象。焊接的溫度和焊接的時間 焊接時應(yīng)使電烙鐵的溫度高于焊錫的溫度，但也不能太高，以烙鐵頭接觸松香剛剛冒煙為好。焊接時間太短，焊點(diǎn)的溫度過低，焊點(diǎn)融化不充分，焊點(diǎn)粗糙容易造成虛焊，反之焊接時間過長，焊錫容易流淌，并且容易使元件過熱損壞元件。焊接點(diǎn)的上錫數(shù)量 焊接點(diǎn)上的焊錫數(shù)量不能太少，太少了焊接不牢，機(jī)械強(qiáng)度也太差。而太多容易造成外觀一大堆而內(nèi)部未接通。焊錫應(yīng)該剛好將焊接點(diǎn)上的元件引腳全部浸沒，輪廓隱約可見為好。注意烙鐵和焊接點(diǎn)的位置 初學(xué)者在焊接時，一般將電烙鐵在焊接處來回移動或者用力擠壓，這種方法是錯誤的。正確的方法是用電烙鐵的搪錫面去接觸焊接點(diǎn)，這樣傳熱面積大，焊接速度快。

4.焊接后的檢查 焊接結(jié)束后必須檢查有無漏焊、虛焊以及由于焊錫流淌造成的元件短路。虛焊較難發(fā)現(xiàn)，可用鑷子夾住元件引腳輕輕拉動，如發(fā)現(xiàn)搖動應(yīng)立即補(bǔ)焊。