第一篇：生物課堂實(shí)錄--人的生殖和發(fā)育

課題：第19章

第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育（第一課時）【設(shè)計思路】 《人的生殖和發(fā)育》是北師大版八年級上冊第19章第一節(jié)的內(nèi)容。課本剛發(fā)下來，就有學(xué)生在自學(xué)這一節(jié)的內(nèi)容，平時也有學(xué)生私下問我一些問題，并表示擔(dān)心我怎么講這節(jié)課。把這些很自然的知識，大家應(yīng)該掌握的基本知識，弄得很神秘。那么我的這節(jié)課就要大大方方，直接的告訴學(xué)生我們應(yīng)該知道的知識，而不是故弄玄虛，引起課堂的不穩(wěn)定。本節(jié)教材講述人的生殖和發(fā)育，通過觀察人的生殖系統(tǒng)示意圖，討論人類產(chǎn)生后代的過程，讓學(xué)生先有感性認(rèn)識，再上升到理性認(rèn)識，這種安排既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又避免了枯燥的敘述，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為認(rèn)識男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能創(chuàng)設(shè)了良好的心境，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)人體生長發(fā)育、青春期衛(wèi)生等其他生理知識奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為，我越是很自然的告訴學(xué)生，才能避免課堂上出現(xiàn)很多尷尬的場面。八年級的學(xué)生基本適應(yīng)了新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，上課時樂于和老師、同學(xué)討論交流問題，探究欲和表現(xiàn)欲增強(qiáng)，對動植物的生殖現(xiàn)象有一定的認(rèn)識和體會，但對人類的生殖知識是零散的、朦朧的。他們正處在青春期發(fā)育的關(guān)鍵時期，尤其是城市的學(xué)生由于生活質(zhì)量的逐步提高，發(fā)育成熟比較早，對性的認(rèn)識充滿著神秘感和好奇心，有渴望知道奧秘的愿望，但又羞于啟口，社會上一些宣傳媒體的不良東西無時無刻不對學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的影響，學(xué)生思想觀念的可塑性大，如果我們不正確引導(dǎo)，更容易使學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，以學(xué)生為教學(xué)主體，讓他們在參與知識形成的過程中，生發(fā)出積極的情感、主動的思維和創(chuàng)新的意識，提高自主學(xué)習(xí)能力和生物素養(yǎng)。并且告訴學(xué)生，在講課的過程中，老師歡迎大家發(fā)問，老師也樂于向大家解釋你們的疑問。這樣簡單的說明，有利于學(xué)生打消顧慮，放松心情聽課。尤其是女生，也會減少不好意思的心態(tài)，大大方方的去學(xué)習(xí)知識。圖片引入→生殖、生長和發(fā)育的概念→男、女生殖系統(tǒng)→新生命的孕育：受精作用和各個發(fā)育時期的特點(diǎn)→胚胎時期營養(yǎng)的供給→分娩。

【課堂流程】 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)（1）知道精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是新生命的開始。（2）識別男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，說明各部分結(jié)構(gòu)的功能。1

（3）描述受精和胚胎發(fā)育的過程。

2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及搜集處理信息的能力，養(yǎng)成善于探索的思維品質(zhì)。

3、情感態(tài)度價值觀 通過師生間、生生間的交流，形成尊敬父母的良好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

2、生殖發(fā)育的過程。教學(xué)難點(diǎn)：

生殖發(fā)育的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計學(xué)習(xí)情景，預(yù)測教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的問題及處理措施。

2、搜集人類生殖發(fā)育的資料、圖片，自制教學(xué)課件。教學(xué)過程： 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入：展示一剛出生不久的嬰兒照片，觀看照片，小組討論，提問：這個小寶貝怎么來的呢？ 代表發(fā)言。（然后我展示PPT，收集到的一些關(guān)于孩生1：老師我們組認(rèn)為 子怎么來的說法）我們都是父母愛的結(jié) 師：有的家長說，我們是垃圾桶內(nèi)撿的，晶，但是我們不清楚 還有說，我們是移動送話費(fèi)送的，還有說到底是怎么回事。另

是淘寶店主通過快遞送來的。（同學(xué)們都外我們想知道雙胞胎 笑了）是怎么形成的？ 那么我們到底是怎么來的，這就是我們

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課今天要學(xué)習(xí)的人的生殖和發(fā)育。請同學(xué)們生2：老師我們組知道題 以小組為單位討論，并記錄下來本組想了我們是父親的精子和解的內(nèi)容或者生活中遇到的不能解釋的母親的卵細(xì)胞結(jié)合而現(xiàn)象。每一組派一位代表發(fā)言。成。我們還想知道，生活中我們看到的畸 形兒是怎么回事，是師：很好，同學(xué)們，大家討論的都很激烈，不是在媽媽肚子里的我也能感受到大家對這堂課的期待。（呵時候我們都很脆弱呵）那么我今天就從人的生殖系統(tǒng)學(xué)起呢？ 吧！每種生物都能通過產(chǎn)生后代將種族延續(xù)理解生殖概念。下去，人類也不例外。生物學(xué)上把生物產(chǎn)

生后代、繁衍種族的過程稱為生殖（顯示

生殖概念）。PPT展示66頁的三個概念：生殖，生長和發(fā)育。在教師引導(dǎo)下，進(jìn)入接下來請同學(xué)們閱讀書67到68頁，以小本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)。2

組為單位完成下列問題。師：人都是由受精卵發(fā)育而來。對于人類 來說，精子是由父親（男性）提供的，卵學(xué)生看書并討論老師 細(xì)胞是由母親（女性）提供的。人體有八提出的問題 大系統(tǒng)，這兩種生殖細(xì)胞是由哪個系統(tǒng)形

成的呢？（字幕顯示）。人的生殖系統(tǒng)是

由哪些器官組成的？每種器官又有什么 樣的功能？ 閱讀課文，觀看課件，（演示男性生殖系統(tǒng)正面圖）請同學(xué)們選解答老師提出的問 代表回答，邊點(diǎn)擊圖片邊提問： 題。

（1）男性的主要生殖器官是什么？主要生1：睪丸，產(chǎn)生精子

功能是什么 和雄性激素。

二、認(rèn)識人的生殖系統(tǒng)（2）輸送精子的器官是什么? 生2：輸精管，還有陰的結(jié)構(gòu)和功能(3)還包括那些附屬性器官？ 莖、附睪、陰囊等。（演示女性生殖系統(tǒng)側(cè)面圖）請同學(xué)們閱 讀課本P68的課文，（演示女性生殖系統(tǒng)正面圖）邊點(diǎn)擊圖片邊提問： 閱讀課文，觀看課件，（1）卵細(xì)胞是由哪個器官產(chǎn)生的？ 解答老師提出的問（2）輸卵管的作用是什么？ 題。（3）胎兒在哪里發(fā)育？ 生：卵巢（4）受精作用的場所是？ 生：輸送卵細(xì)胞 師：（引導(dǎo)學(xué)生比較男女生殖系統(tǒng)的組成生：子宮 和功能）精子和卵細(xì)胞分別由男性生殖系生：輸卵管 統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)形成的，都是生殖細(xì)

胞，它們的形狀、大小是否一樣？（演示精子、卵細(xì)胞的放大圖片及表格），強(qiáng)調(diào)學(xué)生小組討論比較并卵細(xì)胞含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)卵黃，在書上標(biāo)出 師：左圖是爸爸體內(nèi)的精子，右圖是媽媽 體內(nèi)的卵細(xì)胞。精子外形像蝌蚪，頭大，尾長，能夠游動，長約0.06毫米，用顯微鏡才能看到。卵細(xì)胞球形，細(xì)胞質(zhì)中含卵觀看課件，比較兩者黃，是人體最大的細(xì)胞，直徑在0.1毫米的異同。

以上，幾乎用肉眼就可以看到。師：通過學(xué)習(xí)，我們知道了精子和卵細(xì)胞 是在哪里產(chǎn)生的，那么它們相遇受精是怎觀看動畫，了解受精 樣情形？（演示受精卵形成動畫）地點(diǎn)。請同學(xué)們觀看一段受精卵形成的動畫，注意觀察精子、卵細(xì)胞相遇受精的地點(diǎn)。在教師引導(dǎo)下，掌握 受精的概念、地點(diǎn)及 3

三、新生命的孕育 不斷分裂形成多細(xì)胞 胚胎的過程。受精成功，對于女性來說就是懷孕 師生共同小結(jié)。師：人類孕育后代是在母親體內(nèi)完成的（顯示圖片）。胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的過程稱妊娠，也叫懷孕（顯示妊娠概念）。學(xué)生在書中找到概念

課本69頁

（用PPT展示胎兒在母體內(nèi)發(fā)育各個時 期的圖片，邊給學(xué)生講解母親懷孕期間各種的辛苦，不同時期胎兒發(fā)育的重要變化觀看不同時期各胚胎和注意事項(xiàng)。幫助學(xué)生理解生命發(fā)育過程發(fā)育圖片 的不容易，讓學(xué)生學(xué)會珍惜生命。）

師：胚胎在母體內(nèi)不斷發(fā)育的過程，就是根據(jù)所學(xué)知識，回答胚胎細(xì)胞分裂分化形成各種組織、由組織問題，從中再次感受再形成各種器官，系統(tǒng)的過程，是人的各母愛的偉大。自己要個器官、系統(tǒng)建成的關(guān)鍵時期。如果胚胎珍愛生命。（同學(xué)們在在這個關(guān)鍵時期受到來自外界的不良影聽老師講述的過程響，會導(dǎo)致胎兒發(fā)育遲緩，產(chǎn)生生理缺陷。中，表現(xiàn)出一些很吃尤其是孕期的頭三個月，正是胎兒的各個驚的表情，我想他們器官形成的時期，非常重要，所以我們每可能以前不能體會健一個人能夠健康的出現(xiàn)在這個世上，母親康的寶寶降生有多么需要付出很多的心血的。課下給同學(xué)們留的不易）一個問題，回家后，問問媽媽在妊娠期間的心理感受！下節(jié)課咱們交流。師：發(fā)育是以吸收營養(yǎng)物質(zhì)為前提基礎(chǔ) 的，如出生后的嬰兒是依靠吮吸母親的乳學(xué)生閱讀70頁的內(nèi)容

汁發(fā)育長大的，那么還未出世的寶寶又是了解初期胚胎的營養(yǎng)

“吃”什么發(fā)育長大的？請同學(xué)們閱讀課供給。本70頁的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析初期胚胎

四、胚胎的營養(yǎng)供給 營養(yǎng)是由卵細(xì)胞中的卵黃供給的（演示卵 細(xì)胞及初期胚胎圖片）師：但卵黃是有限的，隨著胚胎的發(fā)育長學(xué)生觀察圖，回答問大，卵黃里的營養(yǎng)物質(zhì)已被消耗盡了，這題： 時胚胎所需的營養(yǎng)物質(zhì)從哪里來？（演示生：胎兒后期通過胎中后期胚胎圖片）盤和臍帶從母體獲師：我們每個人腹部都有一肚臍眼，有誰得。知道它的來歷嗎？ 生：是臍帶剪斷所留 下的。師：當(dāng)寶寶在媽媽子宮里時，有一根臍帶

一端連著寶寶的腹部，一端連著緊貼著媽媽子宮壁上一個叫胎盤的結(jié)構(gòu)。觀看課件，初步了解（演示臍帶、胎盤、胎兒圖片，引導(dǎo)學(xué)生臍帶、胎盤。4 理解胎兒通過臍帶和胎盤從母體獲得氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物。）（觀看課件，理解中 后期胚胎的營養(yǎng)供給 及代謝廢物排出。）

師：這時母親的呼吸、消化、循環(huán)、排泄生：讓她多吃有營養(yǎng)等系統(tǒng)均要承擔(dān)兩個人的生命活動，因此的食物，不要太勞累，是十分辛苦和疲倦的，提問：如果我們的多休息等等。

家中或身邊有這樣的孕婦，你會怎樣去關(guān) 懷她？ 師：胚胎在母體內(nèi)發(fā)育成熟，就從母體里了解分娩的概念。產(chǎn)出來，這個過程稱分娩（顯示分娩的概 念）P70 小資料中

五、分娩

1、介紹分娩的大致過程（演示分娩圖觀看圖片，了解分娩片）。的大致過程。

2、簡介嬰兒出生后，助產(chǎn)士處理胎盤、臍帶的情況和肚臍的形成，它見證著傾聽，感受著母愛。我們曾與母親血肉相連、血脈相通。（演示初生嬰兒圖片）母親付出了這么多的艱辛才把我們帶到這個世界上，給了我們寶貴的生命，我們應(yīng)怎樣報答母親呢？

1、通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些知識？（演觀看課件，鞏固知識，示問題）

六、課堂反饋

2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受？ 表達(dá)、交流感受。

課后反思： 教材中敘述了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，教學(xué)中充分利用教科書中的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，提供生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖及相關(guān)影像資料，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析。學(xué)生對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)中可充分利用這種優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提出問題、觀察、討論、閱讀、資料分析等主動的學(xué)習(xí)活動。在社會風(fēng)俗和傳統(tǒng)習(xí)慣中，本節(jié)內(nèi)容被認(rèn)為是比較隱蔽、難以直言的，學(xué)生對性的認(rèn)識還不成熟，教師應(yīng)該更表現(xiàn)的自然，才能激發(fā)出學(xué)生探討的欲望，引起學(xué)生的互動和共鳴，使學(xué)生感受到人的生殖和其他生物一樣是很平常的事，明確人的生殖和發(fā)育是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，打破學(xué)生對性的神秘感，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。10個班的課程當(dāng)中，大部分班級進(jìn)展都很順利，極個別還是有不穩(wěn)定因素，有些男生太活躍，有些女生還是不愿意抬頭學(xué)習(xí)，這就有待于課堂的進(jìn)一步引導(dǎo)。以前我們有把男女生分開上課的做法，但 5

是我覺得這樣更會加強(qiáng)這個知識的神秘感，引起學(xué)生的波動。我還是堅持大家一塊學(xué)習(xí)，不過可以讓同學(xué)們私下向老師自由提問，解決疑惑?，F(xiàn)在的孩子是很開朗的，很多同學(xué)都能做到有問題必問。另外，學(xué)習(xí)完這些生理知識，學(xué)生更應(yīng)該感悟新生命誕生的不容易。在教學(xué)中不僅重視人類生殖基本知識的傳授，而且在生殖過程的不同階段，滲透情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會要愛戴父母，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。6

第二篇：初三生物生物的生殖和發(fā)育復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（定稿）

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、生物的無性生殖方式

2、植物的有性生殖過程及花和果實(shí)的發(fā)育關(guān)系

3、昆蟲和兩棲類的生殖與發(fā)育過程

4、鳥類的生殖與發(fā)育過程

教學(xué)方法 講解、討論、總結(jié)、練習(xí)教學(xué)儀器 多媒體課件

教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動

一、重點(diǎn)知識歸納

1、無性生殖的概念：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫無性生殖。

2、常見的無性生殖方式：出芽生殖、營養(yǎng)生殖。

3、出芽生殖：酵母菌、水螅在環(huán)境適宜時的生殖方式

4、營養(yǎng)生殖：（概念）：依靠營養(yǎng)器官（植物的根、莖、葉）進(jìn)行的無性生殖。（優(yōu)點(diǎn)）：①保留植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物生殖的速度。（方式）：嫁接、扦插、壓條。

5、(嫁接的注意點(diǎn))：使接穗和砧木的形成層緊密的結(jié)合在一起，從而提高成活率。(嫁接的優(yōu)點(diǎn))：①保留接穗的優(yōu)良性狀；②繁殖速度快。

6、植物組織培養(yǎng)：（概念）：將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在無菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育為完整的植物體。這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)。（例子）：胡蘿卜根的細(xì)胞或組織（優(yōu)點(diǎn)）：①短期內(nèi)生產(chǎn)出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高產(chǎn)優(yōu)良的新品種。

7、有性生殖：（概念）：由親代產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞），通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，進(jìn)而發(fā)育為新個體的生殖方式。

8、植物的花的基本結(jié)構(gòu)：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花藥和花絲）、雌蕊（包括柱頭、花柱和子房）。其中雄蕊和雌蕊最為重要。

9、子房的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：外層是子房壁，內(nèi)部有胚珠（外被是珠被，頂端開口為 珠孔，里面有卵細(xì)胞）。

10、傳粉：雄蕊花藥中的花粉通過不同的途徑落到雌蕊柱頭上的過程。

11、自花傳粉：同一朵花中，雄蕊花藥中的花粉落到雌蕊柱頭上的過程。異花傳粉：一朵花雄蕊花藥中的花粉落到另一朵花雌蕊柱頭上的過程。

12、受精：植物的精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程。

13、受精過程：當(dāng)花粉落到成熟的雌蕊柱頭上，受到柱頭分泌粘液的刺激，花粉就開始萌發(fā)長出花粉管，花粉管內(nèi)有精子，花粉管穿過柱頭、花柱到達(dá)子房內(nèi)的胚珠中（從珠孔進(jìn)入），末端破裂，釋放精子，精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為受精卵。

14、花的各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育情況：受精過后，花的各部分結(jié)構(gòu)開始發(fā)育?；ㄝ?、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱開始逐漸凋落，只有雌蕊中的子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子。（一粒胚珠發(fā)育為一個種子，多籽植物主要是由于子房中含有多個胚珠），其中，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，胚珠發(fā)育成 種子，受精卵發(fā)育成胚。

15、果實(shí)和種子的傳播：依靠風(fēng)力（蒲公英、虞美人），依靠自身的彈力（豌豆）依靠人和動物的運(yùn)動（蒼耳），依靠水力（椰子）。

16、昆蟲的生殖與發(fā)育： 完全變態(tài)發(fā)育：幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差異的發(fā)育過程。（如家蠶、蠅、蚊、蜜蜂）

發(fā)育方式：家蠶經(jīng)歷了四個發(fā)育時期：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲

不完全變態(tài)發(fā)育：幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有非常相似的發(fā)育過程。（如蝗蟲、蟋蟀、蟑螂、螻蛄、螳螂）

發(fā)育方式：蝗蟲經(jīng)歷了三個發(fā)育時期：受精卵、幼蟲、成蟲

17、兩棲類的生殖與發(fā)育：

兩棲類：由水生過渡到陸生的脊椎動物。（如青蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢）

兩棲類的受精方式：體外受精（受精作用發(fā)生在體外的受精方式）

兩棲類的發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育（蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有顯著不同）

蛙的發(fā)育經(jīng)歷了四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。兩棲類的生殖和發(fā)育都離不開水，都是在水中進(jìn)行的。

8、蝌蚪與成蛙的比較：蝌蚪：呼吸器官——腮，生活環(huán)境—— 水中 成蛙：呼吸器官——肺（主要）、皮膚（輔助）生活環(huán)境：水中——靠近水邊的潮濕地帶

19、鳥類的生殖與發(fā)育：

鳥類的生殖行為：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。

鳥類的受精方式：體內(nèi)受精（受精作用發(fā)生在體內(nèi)的受精方式）

鳥卵產(chǎn)出后，胚胎會停止發(fā)育（原因是外界溫度低于雌鳥體溫）

20、早成鳥：剛從卵殼中孵化出來的雛鳥，眼已經(jīng)睜開，全身有稠密的絨羽，腿足有力，立刻能跟隨親鳥自行覓食的鳥。（如雞、鴨、鵝、大雁）

晚成鳥：剛從卵殼中孵化出來的雛鳥，發(fā)育還不充分，眼還沒有睜開，身上的絨羽很少，甚至全身裸露，腿足無力，沒有獨(dú)立生活的能力，要留在巢內(nèi)由親鳥喂養(yǎng)的鳥。（如家鴿、麻雀、燕子）

二、重點(diǎn)習(xí)題講解

1、有些昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過、、、個時期，和 的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與的顯著不同，這樣的發(fā)育過程叫。答案：卵；幼蟲；蛹；成蟲；幼蟲；成蟲；完全變態(tài)發(fā)育。

許多種昆蟲在個體發(fā)育過程中，要經(jīng)過四個時期，其中有一個時期是不食不動，處于休眠狀態(tài)的蛹的時期。幼蟲時呈蠕蟲狀，與成蟲的形態(tài)差別極大，而且生活習(xí)性，如運(yùn)動、取食、生存環(huán)境等差別也很大，經(jīng)過這四個時期變化才發(fā)育成成蟲的，稱之為完全變態(tài)發(fā)育。請同學(xué)們注意比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。

2、青蛙的生殖特征是()。

A．雌雄異體，體內(nèi)受精 B雌雄同體，體外受精

C．體外受精，幼子體內(nèi)發(fā)育 D．體外受精，幼子水中發(fā)育

答案：雌蛙和雄蛙在生殖季節(jié)抱對后，將卵和精子都排到水中，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵，并利用陽光的熱量提高溫度發(fā)育成蝌蚪。選項(xiàng)D正確。

3、下列有關(guān)蝌蚪形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的描述中，錯誤的是()A．蝌蚪要經(jīng)常浮向水面用肺呼吸 B．蝌蚪有一個時期，心臟為一心房 C．蝌蚪的形態(tài)，結(jié)構(gòu)都很像魚 D．蝌蚪后期會長出四肢

答案：蝌蚪在早期用鰓來呼吸，直到形成四肢時，肺才形成。蝌蚪完全在水中生活、取食、呼吸；形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都和魚類十分相似，從這一點(diǎn)上也可以看出兩棲動物和魚類有著必然的聯(lián)系。應(yīng)選選項(xiàng)A。

4、蛙的發(fā)育稱作（）。

A．完全變態(tài)發(fā)育 B．變態(tài)發(fā)育 C．不完全變態(tài)發(fā)育 D．兩棲發(fā)育

答案：兩棲動物在發(fā)育過程中，在幼體時期有一個明顯像魚的時期，而成體則具有四肢，一般用肺呼吸，這樣的發(fā)育方式也稱作變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)和不完全變態(tài)等概念用在昆蟲的發(fā)育上，不能用在兩棲動物的發(fā)育上。選項(xiàng)B正確。

5、在下列有關(guān)兩棲動物的描述中，有錯誤的是()。

A．既能生活在水中，又能生活在陸地的動物是兩棲動物 B．兩棲動物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢 C．兩棲動物心臟為二心房一心室，體溫不恒定

D．兩棲動物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活

答案：兩棲動物專指一個動物類群，這一類群動物的共同特征是：變態(tài)發(fā)育；幼體蝌蚪時期生活在水中，用鰓呼吸，成體多生活在陸地，也有些種類的成體生活在水中，一般用肺呼吸；皮膚裸露，有輔助呼吸的作用，心臟為二心房、一心室；體溫不恒定。具備以上特征的動物，才能稱之為兩棲動物。

6、在冬季冬眠時，青蛙的呼吸()。A．完全停止 B．要正常進(jìn)行

C．完全依賴肺的活動 D．完全依靠皮膚

答案：冬眠時的青蛙，身體的生理活動十分微弱，新陳代謝進(jìn)行得非常緩慢，生命活動所需的能量也極少，此時青蛙的呼吸活動也較弱，完全靠皮膚呼吸，也就是靠皮膚向體內(nèi)擴(kuò)散的氧已完全可以滿足生命活動的需求。選項(xiàng)D正確。

7、蝗蟲的個體發(fā)育過程，要經(jīng)過、、三個時期，像這樣的發(fā)育過程于叫做。

答案：卵；幼蟲；成蟲；不完全變態(tài)。

蝗蟲的一生中，隨身體的生長，形態(tài)發(fā)生著變化。最初是受精卵，受精卵發(fā)育成的幼蟲體形與成蟲相似，沒有翅，經(jīng)過五次蛻皮之后。變?yōu)榫哂谐?、可繁殖的成蟲。這樣的發(fā)育稱作變態(tài)發(fā)育，昆蟲的變態(tài)發(fā)育類型有多種，這種經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期的發(fā)育，叫做不完全變態(tài)發(fā)育。

8、在無脊椎動物中，屬昆蟲分布最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是()。A．體表有外骨骼 B.身體分部 C．具有翅 D．適于陸地生活

答案：翅的存在，使得昆蟲活動范圍增大，在自然環(huán)境中廣泛分布，進(jìn)而有利于昆蟲尋找食物，求得配偶，逃避敵害。昆蟲之所以成為動物界中種類最多的動物與此也有重要關(guān)系。選項(xiàng)C正確。

三、練習(xí)

1、關(guān)于青蛙和家蠶的生殖和發(fā)育過程，下列說法不正確的是（）A．它們都在水中完成發(fā)育 B．發(fā)育都是從受精卵開始的 C．它們都是變態(tài)發(fā)育 D．都要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

2、下列哪項(xiàng)不屬于無性生殖（）

A．用馬鈴薯快莖來繁殖 B．棗樹周圍地面上冒出許多棗樹 C．用莖尖來繁殖植物體

D．將種子種下去，長出植物體。

3、蠶繭代表家蠶的（）

A．卵期

B．幼蟲期 C．蛹期 D．成蟲期

4、蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（）

A．卵、若蟲、蛹、成蟲 B．卵、幼蟲、成蟲 C．卵、蛹、若蟲、成蟲 D．卵、蛹、成蟲

5、“毛毛蟲”是：（）

A．蜻蜓的幼蟲 B．蝴蝶的幼蟲 C．小鳥的幼蟲 D．青蛙的幼蟲 答案：1A、2D、3C、4B、5B、八年級下冊生物《生物的生殖和發(fā)育》復(fù)習(xí)提綱 一.植物的生殖

1.有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式.例如:種子繁殖(通過開花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來繁殖后代.胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子.)2.無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體.例如:扦插嫁接壓條組織培養(yǎng)

3.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.二.昆蟲的生殖和發(fā)育

1.完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲→蛹→成蟲.舉例:家蠶蜜蜂蝶蛾蠅蚊 2.不完全變態(tài):卵→幼蟲→成蟲.舉例:蝗蟲蟬蟋蟀螻蛄螳螂 三.兩棲動物的生殖和發(fā)育

1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.2.特點(diǎn):卵生、體外受精.四.鳥的生殖和發(fā)育

1.過程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段.2.特點(diǎn):卵生體內(nèi)受精.3.鳥卵的結(jié)構(gòu):一個卵黃就是一個卵細(xì)胞,胚盤里面含有細(xì)胞核.卵殼和殼膜(保護(hù)作用)卵白(營養(yǎng)和保護(hù)作用)卵黃(營養(yǎng)作用)胚盤(胚胎發(fā)育的場所).

第三篇：生物的生殖和發(fā)育和遺傳教學(xué)反思

生物的生殖和發(fā)育和遺傳教學(xué)反思

教師：王莽

生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。植物、動物和人類通過生殖、發(fā)育體現(xiàn)了物種的延續(xù)和發(fā)展。生物的生殖方式是多種多樣的。不同的生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng)，又展示了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。

所以本章在教學(xué)安排上，首先通過植物生殖方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過溫故知新的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)習(xí)其它一些動物的生殖方式，按昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中在教學(xué)中重點(diǎn)突出生殖和發(fā)育與人類的關(guān)系，以及生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類在生產(chǎn)、生活實(shí)踐過程中對生物生殖和發(fā)育的利用，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對生物生殖發(fā)育有非常大的影響，所以人類要加強(qiáng)對環(huán)境的甕中保護(hù)。

我在進(jìn)行本章教學(xué)時，主要采取了以下的教學(xué)手段：

（1）教學(xué)盡量利用多媒體放映各種生物的生殖發(fā)育影像，如在學(xué)習(xí)“植物的生殖”時，我用多媒體為學(xué)生放映綠色開花植物的蟲媒花、風(fēng)媒花是如何進(jìn)行傳粉受精，家蠶的完全變態(tài)，青蛙的不完全變態(tài)，鳥類的占巢區(qū)、求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等行為。

（2）教學(xué)中盡量與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。如植物扦插我就舉這里的學(xué)生比較

熟悉的富貴竹的扦插為例；關(guān)于家蠶的完全變態(tài)發(fā)育，盡量讓學(xué)生回憶人們是如何養(yǎng)蠶；讓學(xué)生針對鳥類的生殖行為發(fā)表見解。

（3）教學(xué)中盡量讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。如讓學(xué)生實(shí)際操作植物的扦插，嫁接，壓條等無性繁殖活動；讓學(xué)生進(jìn)行家蠶的飼養(yǎng)的；讓學(xué)生親自對雞蛋進(jìn)行解剖。

（4）教學(xué)中盡量利用課本中的資料。如教材中觀察與思考，探究，資料分析，技能訓(xùn)練。

2014年6月11日

第四篇：生物的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計

【提要】該篇《八年級下冊生物教案：生物的生殖和發(fā)育》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：

教學(xué)目標(biāo)

1、識別男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，說明各部分結(jié)構(gòu)的功能;

2、描述人的生殖過程，說明胚胎發(fā)育的營養(yǎng)供應(yīng)方式，說出出生后發(fā)育的分期。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、人生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;

2、新生命的孕育過程。新生命的孕育過程(難點(diǎn))。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景：

觀察桃花的結(jié)構(gòu)，果實(shí)和種子的形成，引出有性生殖的概念

1、有性生殖

(1)例如桃樹是由果實(shí)中的種子來繁殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育的。這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。

(2)針對桃樹等通過種子產(chǎn)生新一代的方式，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵則是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的結(jié)果。

(3)組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖的概念。

2、無性生殖

椒草用葉繁殖、馬鈴薯用塊莖繁殖，像這種不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式為無性生殖。

3、無性生殖的應(yīng)用

(1)在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

常見的方式有：扦插和嫁接等。

(2)嫁接：蘋果、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優(yōu)良品種的。

如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;

4、植物無性生殖的條件

環(huán)境條件：光照、水分、溫度、濕度等

展示植物嫁接的錄像或圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，描述嫁接的一般方法和注意事項(xiàng)，體會影響嫁接成活率的關(guān)鍵因素是什么?

5、組織學(xué)生如何開展植物的扦插繁殖，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應(yīng)做哪些處理?

6、質(zhì)疑：植物的無性繁殖在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么作用?

二、互動探究 合作求解

1、春季，在用楊樹枝條進(jìn)行扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響成活?為什么?

2、馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農(nóng)民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農(nóng)民這樣做的道理。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________;不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________。

2、植物的組織培養(yǎng)是利用________________ 的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的____________ 和 __________，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。

3、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過_________，世代相續(xù)，生生不息。

四、小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計

《練習(xí)冊》

第五篇：兩棲動物生殖和發(fā)育教案

兩棲動物生殖和發(fā)育

教學(xué)目標(biāo)

1.說出兩棲動物生殖和發(fā)育的過程及特點(diǎn)。

2.理解描述蛙的發(fā)育過程。

3.通過資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識到環(huán)境的改變對生物生殖有一定的影響。

復(fù)習(xí)提問

1、家蠶一生要經(jīng)過______，______，______和______時期。這樣的發(fā)育過程，稱為_______。類似的昆蟲有_________________

2、家蠶一生要蛻皮（）次，蝗蟲要蛻皮（）次。

3、很多昆蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)開______________________________。

4、蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過______，______，______三個時期，這樣的發(fā)育過程，稱為_________，類似的昆蟲有_________________

導(dǎo)入新課

我們認(rèn)識了昆蟲在生殖和發(fā)育過程，那么兩棲動物的,些生殖和發(fā)育過程又是怎樣呢？它們和昆蟲的生殖和發(fā)育具有哪些共同的特點(diǎn)？

今天我們來共同探究一下：出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

? 1.能說出兩棲動物的常見種類及生殖和發(fā)育過程、特點(diǎn) ? 2.正確理解兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系

出示自學(xué)目標(biāo)一：常見兩棲動物有哪些？

學(xué)生結(jié)合閱讀教材后、結(jié)合日常實(shí)際回答：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等,都是兩棲動物。出示兩棲動物圖片。有些同學(xué)回答：還有揚(yáng)子鱷、龜

教師提出質(zhì)疑:、揚(yáng)子鱷、龜也都是兩棲動物么? 由此引出同學(xué)看一段錄相一整體認(rèn)識兩棲動物的特征，再讓同學(xué)回答這個問題

創(chuàng)設(shè)情景:“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫?蛙的鳴叫意味著什么? 出示自學(xué)目標(biāo)二：青蛙的生殖和發(fā)育 1.青蛙的叫有何意義? 2.雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎? 3.雌雄蛙抱對有何意義? 4.青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上有沒有差別？ 5．青蛙的生殖、發(fā)育可以分為那幾個階段 青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同? 以上問題的解決通過學(xué)生自學(xué)、看錄相后、小組討論, 最后教師點(diǎn)撥。

出示自學(xué)目標(biāo)三：兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境

1、兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進(jìn)行，幼體要經(jīng)過__________才能上陸生活。

2、判斷“兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，是導(dǎo)致兩棲類分布范圍較小，種類也較少的重要原因之一”的說法是否正確。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析 自學(xué)書本

利用資料證明自己觀點(diǎn)。

得出結(jié)論： 環(huán)境的變遷對兩棲動物的生殖和發(fā)育都會產(chǎn)生影響。所以我們更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。課堂練習(xí)

1、舉例兩棲動物有哪些？

2、兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進(jìn)行，幼體要經(jīng)過__________才能上陸生活。

3、蝌蚪在水中用_____呼吸，成蛙用_____，同時用_____輔助呼吸。

4、青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是雌雄___體，體___受精，___中發(fā)育。

5、與昆蟲的發(fā)育相比，青蛙的發(fā)育屬于__________ 作業(yè)布置：

1．列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn) 2．課下條件允許情況下，培育蛙發(fā)育過程

教后反思 本節(jié)課不僅要學(xué)生明確兩棲動物的生殖發(fā)育過程,要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)一步了解變態(tài)的含義：成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同；兩棲動物的含義：成體生活在陸地上,幼體生活在水中。兩棲動物與爬行動物的明顯區(qū)別是,兩棲動物到了繁殖的季節(jié)要回到

水中,爬行動物卻是到陸地上產(chǎn)卵。本節(jié)在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生各抒己見,爭當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人。以后對于小組討論需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。