第一篇：紡織業(yè)發(fā)展及創(chuàng)新人才培養(yǎng)論文

1“核心競爭力”紡織品與紡織美術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

“核心競爭力”從理論可扼要地表達(dá)為一種獨(dú)特的結(jié)合，它具有可持續(xù)發(fā)展的競爭優(yōu)勢，由于它是一種集體長期積蓄并經(jīng)過整合智慧結(jié)晶，因而更不可能也不會輕易被競爭者模仿。紡織產(chǎn)品要在國際市場上具有“核心競爭力”，筆者認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是建立和培養(yǎng)一支具有核心競爭力的紡織美術(shù)團(tuán)隊(duì)。圍繞設(shè)計(jì)的課題開展一系列紡織產(chǎn)品開發(fā)，解決生產(chǎn)工藝與設(shè)計(jì)之間的重大技術(shù)問題，將產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的有機(jī)的結(jié)合，形成紡織品設(shè)計(jì)生產(chǎn)銷售產(chǎn)業(yè)鏈條。從人才培養(yǎng)角度，因考慮如何將紡織品生產(chǎn)紡織設(shè)計(jì)與教育教學(xué)相結(jié)合，紡織美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)怎樣適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)時代，培養(yǎng)什么樣的美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才?這些都是目前紡織專業(yè)院校正在探討與研究的課題。我國最早的設(shè)計(jì)教育可以追溯到1902年的三江優(yōu)級師范學(xué)堂的圖畫手工科。當(dāng)時的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育由日本人授課，在一定程度上受日本式的影響較大。加上舊中國經(jīng)濟(jì)十分落后，民不聊生，社會的物質(zhì)消費(fèi)衰落。民族工業(yè)除少量的輕紡工業(yè)外幾乎一片空白，工業(yè)品市場都被“洋貨”占領(lǐng)。工業(yè)設(shè)計(jì)特別是紡織工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)相當(dāng)落后，甚至是蒙昧的狀態(tài)。從1949年新中國成立以來我國的工藝美術(shù)教育得到迅速的發(fā)展，也逐步建立相應(yīng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)框架。但幾十年不變的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時代，所以必須探索出一條新的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的核心方法，保障教學(xué)宗旨得到貫徹。目前在紡織藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐的切入點(diǎn)都是該學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。

由于設(shè)計(jì)與特定社會的物質(zhì)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，使得設(shè)計(jì)本身具有自然科學(xué)客觀性特征，然而設(shè)計(jì)與特定社會的政治、文化、藝術(shù)之間所存在的顯而易見的關(guān)系，又使得設(shè)計(jì)在另一方面有著特殊的意識形態(tài)色彩。教育目標(biāo)是設(shè)計(jì)藝術(shù)教育者的基本出發(fā)點(diǎn)，是人們判斷學(xué)生質(zhì)量和評價(jià)教學(xué)發(fā)展水平的依據(jù)。因此，有必要在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，明確紡織美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)。我國的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育雖然改革開放以來有著多年的發(fā)展，現(xiàn)設(shè)計(jì)專業(yè)師資、設(shè)計(jì)理論研究，設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)都較為薄弱。特別是在紡織美術(shù)這一塊。在這樣的情況和條件下，各設(shè)計(jì)院系針對自己的具體情況制定出適應(yīng)社會需求人才的教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生設(shè)計(jì)藝術(shù)的綜合素質(zhì)。我認(rèn)為:根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對設(shè)計(jì)人才的需要和超前的需求，在教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置方面，吸收國外成熟的行之有效的教學(xué)方法和課程結(jié)構(gòu)，并主要可以著重從設(shè)計(jì)藝術(shù)能力方法和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)個性、設(shè)計(jì)精神等幾個方面來開展教學(xué)工作，努力縮短與國際水平之間的差距。例如紡織專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)在課程設(shè)置中可加強(qiáng)與工藝生產(chǎn)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)。到具體的工業(yè)流程中熟悉生產(chǎn)的過程與意匠的結(jié)合，這樣就能提高學(xué)生的感知力與創(chuàng)造力。將設(shè)計(jì)專業(yè)技法巧妙的運(yùn)用到工藝生產(chǎn)中，將繪制設(shè)計(jì)圖案色彩精準(zhǔn)的表達(dá)出來，最終達(dá)到產(chǎn)品與設(shè)計(jì)的完美結(jié)合。紡織美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域是與自然科學(xué)人文聯(lián)系在一起的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)藝術(shù)與工藝生產(chǎn)營銷傳播，大眾消費(fèi)、藝術(shù)鑒賞等等審美課題的關(guān)系相當(dāng)錯綜復(fù)雜，而且還存在著利益分配問題，這都是與人有關(guān)的。這些不僅要求美術(shù)設(shè)計(jì)師有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)評價(jià)和設(shè)計(jì)能力，而且必須具有判斷和多種表達(dá)能力。逐步了解和掌握多科的智慧及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。

2倡導(dǎo)“綠色設(shè)計(jì)”融入教育教學(xué)之中

加入WTO以后，中國紡織業(yè)直接加入經(jīng)濟(jì)全球化的激烈競爭當(dāng)中。”綠色壁壘”就是美國與歐盟等國采取眾多技術(shù)壁壘中的主要措施之一。所謂“綠色壁壘”是指在國家貿(mào)易中，世界各國為防止破壞生態(tài)環(huán)境所采取的一系列措施。我國每年都約有數(shù)十億美元的出口商品受到“綠色壁壘”的不利影響。綠色壁壘已成為目前影響中國紡織出口貿(mào)易的最大問題。當(dāng)今發(fā)達(dá)國家紡織生產(chǎn)主要定位于生態(tài)紡織，投入大量的資金研究和開發(fā)綠色紡織產(chǎn)品。并且制定出嚴(yán)格的和強(qiáng)制性的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。生態(tài)環(huán)保紡織品的標(biāo)準(zhǔn)是以減少紡織品加工、印染過程中有害物質(zhì)的使用避免給人類健康、環(huán)境安全造成危害。具體來說，無公害污染的纖維面料是指利用天然彩色棉纖維、彩色兔毛纖維、麻纖維等織出來的面料紡織品。那么“綠色”紡織品首先是“綠色的設(shè)計(jì)”?！熬G色的設(shè)計(jì)”應(yīng)包括：對原料的選擇設(shè)計(jì)、加工制造與生產(chǎn)過程的設(shè)計(jì)、包裝運(yùn)輸與市場銷售的設(shè)計(jì)、使用纖維以及廢棄處理設(shè)計(jì)，這些都綜合在優(yōu)化的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境等方面，都有整體性、綜合性和優(yōu)化性的特點(diǎn)。在紡織品設(shè)計(jì)生產(chǎn)、服務(wù)等方面的管理都要以系統(tǒng)化加以具體分析并加以實(shí)施，在有序的生產(chǎn)中達(dá)到整體的“綠色”?！熬G色”設(shè)計(jì)理念應(yīng)體現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)的理念上。它是在自然主義的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，并糅合了正逐漸在世界悄然流行的生態(tài)學(xué)現(xiàn)象:珍視自然資源，強(qiáng)調(diào)人類物質(zhì)材料的充分利用?，F(xiàn)有的服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品都體現(xiàn)出“從自然中生成的，返還給自然”以及“回歸自然，反撲歸真”的主題思想。

隨著時尚的變化，并且出現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式:（1）八十年代的表現(xiàn)形式為簡約主義，這是對當(dāng)時“巴洛克”、“羅可可”過度沿襲復(fù)古的叛逆。其代表人物為日本設(shè)計(jì)師川保久玲和英國設(shè)計(jì)師維安韋斯特伍德，他們在設(shè)計(jì)中運(yùn)用單純簡約的設(shè)計(jì)語言，反對鋪張，強(qiáng)調(diào)節(jié)約，廢材的再利用，重視服裝的機(jī)能、功能性與效益性，屏棄裝飾性，反對捕殺野生動物。（2）九十年代的表現(xiàn)形式為環(huán)保主義，各國都十分注重資源的利用與開發(fā)。在英國、美國以及日本等國，都相繼開發(fā)出不少的新型纖維，并且利用生態(tài)遺傳技術(shù)，培育出彩色生態(tài)棉花，生態(tài)羊毛以及各種無公害污染、有利于人類健康并可再生利用的纖維材料等。如“木版裝”、“金屬裝”以及“紙材裝”仍然啟迪著當(dāng)今服裝設(shè)計(jì)師的靈感。（3）自然主義——返樸歸真，回歸自然是當(dāng)今服裝設(shè)計(jì)的主題潮流。提倡自然無人工雕琢的時尚氛圍，運(yùn)用海洋、田園、森林、泥土、冰川、民間、原始的自然色創(chuàng)造出古典與流行以及更具有個性化的服飾風(fēng)格，這成為各國服裝設(shè)計(jì)師有目共識并為之奮斗的目標(biāo)?，F(xiàn)代社會美術(shù)教育必須先行，要求為未來社會培養(yǎng)人才。教育的發(fā)展促使紡織美術(shù)教育的目的和觀念的轉(zhuǎn)變，也影響到紡織美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)方法和研究方法。倡導(dǎo)“綠色設(shè)計(jì)”的課題，把握前沿的科學(xué)動態(tài)，制定教學(xué)計(jì)劃，遵循追求教育設(shè)計(jì)的理論方法，依據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，將“綠色設(shè)計(jì)”的新內(nèi)容融入教學(xué)課程中，如：染織圖案設(shè)計(jì)的范圍推廣，實(shí)用性很強(qiáng)，讓學(xué)生了解染織工藝，染料的性能等等，工藝流程并用自己設(shè)計(jì)的紋飾圖案與自然色彩相結(jié)合，根據(jù)不同的工藝制作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的模擬創(chuàng)造性思考，考慮綠色、環(huán)保、審美多重因素。由此可見，“綠色”設(shè)計(jì)代表二十一世紀(jì)美好、健康、和諧、安定的世界性文化潮流。這種清新、輕松樸素的時尚風(fēng)格，詣在創(chuàng)造一種無污染有益人類健康的生態(tài)環(huán)境。這種具有無限生命力，符合未來發(fā)展的主流文化，影響了世界服裝潮流的演變，也必將會引發(fā)一場人類文化發(fā)展史上的深層次革命。

3紡織美術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”

人們從進(jìn)一步美化生活的愿望出發(fā)，出現(xiàn)了前所未有的對美的渴望和要求，反映在紡織品花型配色上，比以往提出了更高的要求。以服裝美化生活熱潮的掀起和室內(nèi)裝飾紡織品的大量開發(fā)，也促使花色流行周期加速，同時由于國際同類市場對商品選擇性增大和國際市場競爭劇烈，這就要求紡織品美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造具有更多立意新穎，風(fēng)格各異的優(yōu)秀作品。紡織美術(shù)不同于一般造型美術(shù)，它是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，是自然科學(xué)與美學(xué)結(jié)合。同時隨著人們審美認(rèn)識的提高，使紡織美術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是滿足與紙面效果上的“新穎”，而是要求以服裝著裝整體效果和裝飾氣氛協(xié)調(diào)性、環(huán)境因素等方面來考慮，這就給美術(shù)設(shè)計(jì)師提出了“創(chuàng)新”設(shè)計(jì)?！皠?chuàng)新”二字從認(rèn)識論的角度看，它是一個含有哲學(xué)意味的辨證之詞；從實(shí)踐論的角度看，她更是一個含有系統(tǒng)意味的詞。創(chuàng)新從來不是一個孤立的概念，就如擠奶、釀蜜一樣，它是有前提的，沒有吃草哪能擠奶?沒有采花哪能釀蜜?同理，沒有繼承哪來創(chuàng)新?孔子曾說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《論語為政》)此言極其簡約、透徹的闡述了繼承與創(chuàng)新的辨證關(guān)系，紡織美術(shù)設(shè)計(jì)由于實(shí)用用途角度不同，題材內(nèi)容各有不同，而美術(shù)設(shè)計(jì)中所追求的形式、表現(xiàn)手法，都要求以豐富的想象去進(jìn)行構(gòu)思、處理，使紡織美術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品取得它審美藝術(shù)效果。寓意深刻的抽象圖象，能使人萌發(fā)詩意般的聯(lián)想，如果缺乏藝術(shù)想象和意境又引不起美感的產(chǎn)品，也必然是單調(diào)而又乏味的。用形象和抽象這種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)，必須是通過敏銳的形象思維和想象進(jìn)行提煉、概括的。抽象表現(xiàn)不排斥形象表現(xiàn)，而形象藝術(shù)設(shè)計(jì)決不是現(xiàn)實(shí)景物如實(shí)再現(xiàn)的自然主義。決定創(chuàng)新的重要因素是設(shè)計(jì)師豐富的想象力。它來源于對生活經(jīng)驗(yàn)的長期積累，然而在知覺的基礎(chǔ)上經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出形象的能力。想象越豐富就越能表達(dá)作者的藝術(shù)個性。所以創(chuàng)新是紡織美術(shù)設(shè)計(jì)的生命。而豐富的想象，則是生命的核心。

紡織美術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于創(chuàng)新，應(yīng)逐步做到：（1）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的思維方法，樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的觀念。（2）掌握設(shè)計(jì)工具、材料的使用和基本技能，形成耐心、細(xì)致、整潔和計(jì)劃的工作習(xí)慣。（3）了解設(shè)計(jì)與人們衣食住行的密切關(guān)系：紡織美術(shù)設(shè)計(jì)能美化生活環(huán)境，協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系。（4）初步了解紡織工業(yè)產(chǎn)品和手工業(yè)產(chǎn)品的功能、審美、材料、加工工藝、消費(fèi)流通等方面與設(shè)計(jì)的關(guān)系。紡織美術(shù)設(shè)計(jì)是“工藝美術(shù)”、“美術(shù)設(shè)計(jì)”和“應(yīng)用美術(shù)”等學(xué)科的合并，現(xiàn)又注入了“綠色環(huán)保”為課題等新內(nèi)涵，而且隨著社會發(fā)展，其新含義新觀念在不斷地變化。二十一世紀(jì)人才，應(yīng)具備現(xiàn)代意識知識的技術(shù)手段，應(yīng)該具備開拓精神，競爭意識，精湛的專業(yè)知識，協(xié)同合作的能力、創(chuàng)造思維能力和自我發(fā)展能力。由此可見，科學(xué)合理地增設(shè)紡織美術(shù)把握前沿動態(tài)，將創(chuàng)新設(shè)計(jì)貫穿教育教學(xué)之中，是我們教育教學(xué)制勝的法寶。誠然，紡織美術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征是創(chuàng)新，但這個創(chuàng)新又是以下這些矛盾的辨證、集中的體現(xiàn)：物質(zhì)與精神、科技與藝術(shù)、社會與個人、功利與審美、文化與經(jīng)驗(yàn)、理性與感性、思維與表現(xiàn)、實(shí)用與觀賞、自由與制約、理想與現(xiàn)實(shí)、繼承與發(fā)展等等。紡織美術(shù)設(shè)計(jì)畢竟不同于純藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)論特征的多元化決定了紡織美術(shù)設(shè)計(jì)特征的多元化。隨著新世紀(jì)的到來，知識經(jīng)濟(jì)的理念引起了人們極大的關(guān)注，人們從“當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈”[1]的論斷中，開始從民族興衰的高度認(rèn)識創(chuàng)新的定義：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不懈動力”[2]。“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林”[3]。

第二篇：創(chuàng)新人才培養(yǎng)論文

培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才成長規(guī)律思考

上海市南洋初級中學(xué)

王世君

一、把握學(xué)生的科學(xué)態(tài)度是科技創(chuàng)新活動的必要條件

1、建立一個有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制是推動科技創(chuàng)新的先決條件

學(xué)校為保證培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才，建立一個學(xué)科教學(xué)與科技創(chuàng)新教育相結(jié)合，能保證科技創(chuàng)新活動開展的機(jī)制，來支持科技創(chuàng)新實(shí)踐活動。能使科技創(chuàng)新實(shí)踐活動正常開展，充分利用學(xué)校師資隊(duì)伍中的專業(yè)教師，對學(xué)生進(jìn)行定時定期的專題科技創(chuàng)新培訓(xùn)，使教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)明實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在參與科技創(chuàng)新活動中對科技創(chuàng)新、創(chuàng)造發(fā)明產(chǎn)生濃厚的興趣。重要的是讓他知道了怎樣去發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題，如何運(yùn)用科學(xué)的方法去分析問題、解決問題，使他的綜合科學(xué)素質(zhì)得到了極大的提高。同時利用的教育資源和實(shí)踐機(jī)會結(jié)合校外機(jī)構(gòu)、區(qū)青少年活動中心的科技創(chuàng)新專題培訓(xùn)，這些措施有力推動了科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，同時創(chuàng)造了有利條件。因?yàn)閷W(xué)生在創(chuàng)新中必須有一個引導(dǎo)、啟發(fā)、指導(dǎo)的成長過程，這樣才有一個先覺、長效的培養(yǎng)保障。

2、學(xué)生自身科學(xué)態(tài)度是科技創(chuàng)新活動的必要基礎(chǔ)

科學(xué)文化素質(zhì)是現(xiàn)代建設(shè)的精神動力，學(xué)校在科技活動中倡導(dǎo)濃厚的創(chuàng)新氛圍、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的科技素養(yǎng)和科技創(chuàng)新責(zé)任意識，并且把科技創(chuàng)新教育滲透到各項(xiàng)活動中。通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)、選題、指導(dǎo)、幾個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)造活動的參與，在參與過程中對學(xué)生自身的科學(xué)態(tài)度，對自然科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和把握，對科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造的興趣，都直接反映了他對科學(xué)思想、科學(xué)精神的崇拜。只有有崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的態(tài)度，才能積極有效投入科技創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)造活動中。

3、開發(fā)創(chuàng)新思維能力是科技創(chuàng)新的必要條件

在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立自主的進(jìn)行科技創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)造活動，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，尋找、發(fā)現(xiàn)課題，進(jìn)行發(fā)明研究，運(yùn)用這樣的方法培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造發(fā)明價(jià)值進(jìn)行思考，就可以拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)意識與創(chuàng)造性思維，最終在創(chuàng)新發(fā)明教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。

重視學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維、體驗(yàn)，把創(chuàng)新思維的實(shí)踐貫穿于科技創(chuàng)新教育的全過程，創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生的主動發(fā)展提供了條件，拓寬培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識與創(chuàng)造性思維的研究能力，從而使學(xué)生的創(chuàng)造性實(shí)踐在創(chuàng)造性思維的支配下，運(yùn)用自己所學(xué)的知識和掌握的基本科學(xué)能力解決具體的創(chuàng)造發(fā)明問題。

對學(xué)生來講他在創(chuàng)新發(fā)明和創(chuàng)造活動中會碰到許多問題，只有通過創(chuàng)造性思維，把握科學(xué)思想、科學(xué)精神，才能堅(jiān)持他們的發(fā)明創(chuàng)造。

二、學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中的興趣是決定創(chuàng)新成果的關(guān)鍵

1、自然科學(xué)知識的具備是科技創(chuàng)新的必要途徑

自然科學(xué)知識是科技創(chuàng)新活動的必要基礎(chǔ)，也是科技創(chuàng)新的必要途徑，學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識，科技創(chuàng)新是建立在科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)新思維的開拓，引發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，從而激發(fā)靈感進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。創(chuàng)造發(fā)明活動，必須是有科學(xué)文化知識的支撐，沒有科學(xué)知識的具備是不可能去創(chuàng)造、去發(fā)明、去創(chuàng)新。所以科學(xué)知識的具備是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要途徑。

2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促使你去探索科學(xué)道理

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合科學(xué)素質(zhì)的同時，必須要創(chuàng)設(shè)一個良好科技創(chuàng)新氛圍，來激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，運(yùn)用科學(xué)方法，通過一個個生動創(chuàng)新實(shí)例例子，說明科技創(chuàng)新活動科學(xué)道理，創(chuàng)新點(diǎn)。如何尋找發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，老師設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，使學(xué)生覺得科技創(chuàng)新不是高不可攀，教會如何去探索，如何去實(shí)踐，一步步說明科學(xué)的神秘感。使學(xué)生感到在輕松的環(huán)境中去尋找發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。我校趙文璽同學(xué)創(chuàng)新課題《山區(qū)隧道行車安全提示儀》就是在輕松的環(huán)境中去尋找發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新探索。

3、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用-------激勵、樹信心

在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中教師起著主導(dǎo)作用不能忽視，因?yàn)榍嗌倌耆瞬诺呐囵B(yǎng)是需要不斷激勵，不斷給他樹創(chuàng)新信心使他有足夠的信心，才能去創(chuàng)造發(fā)明。[案例]在上海市第八屆“明日科技之星”評比活動中，我校初二年級趙文璽同學(xué)創(chuàng)新成果《山區(qū)隧道行車安全提示儀》就是從現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)過觀察所發(fā)現(xiàn)的。我國地形復(fù)雜，隧道在山區(qū)公路建設(shè)中廣泛應(yīng)用。但許多縣、省道的隧道等級較低，隧道中道路狹窄、無路燈照明，且有近180°的轉(zhuǎn)彎加陡坡，行車特別驚險(xiǎn)。部分路段由此類隧道組成隧道群，使駕駛員在隧道中會車?yán)щy，心理壓力增加。“山區(qū)隧道行車安全提示儀”能自動偵測到經(jīng)過無路燈照明隧道內(nèi)急彎險(xiǎn)路的車輛和行人，并向?qū)Ψ杰囕v駕駛員發(fā)出聲、光警示，提醒駕駛員及時采取減速、禮讓措施，使雙方的車輛安全交會。本項(xiàng)目采用太陽能供電，發(fā)光二極管等節(jié)能環(huán)保部件，以現(xiàn)有成熟可靠技術(shù)組成解決方案，含雙重報(bào)警方式，報(bào)警長度靈活按需可調(diào)，原材料采購成本低且容易實(shí)施。是提高山區(qū)道路通行安全性的良好輔助手段。

《山區(qū)隧道行車安全提示儀》入圍上海市前100名，榮獲“希望之星”稱號。在第25屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同時榮獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎，并入選全國創(chuàng)新大賽。此項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明也在上海市宋慶齡創(chuàng)造發(fā)明獎評選中得獎并入圍全國大賽。如此令人驚喜和自豪的成績突破了南洋初級中學(xué)歷年參賽的記錄，創(chuàng)歷史新高。這是趙文璽同學(xué)萬萬沒有想到的成果，在 09年11月在區(qū)級上中杯科技論談中趙文璽同學(xué)發(fā)明作品成績并不理想，一時情緒低落，曾經(jīng)想放棄，在這時候，指導(dǎo)老師及時對他的發(fā)明作品進(jìn)行反復(fù)研究，鼓勵他，對趙文璽同學(xué)進(jìn)行的及時鼓勵、作多次的修改，老師的鼓勵激發(fā)了趙文璽創(chuàng)新意志、使他樹立創(chuàng)造發(fā)明的自信心。從此以后趙文璽同學(xué)每個雙休日都放棄休息，一心撲在創(chuàng)新課題研究上，先后經(jīng)過反復(fù)實(shí)際研究，并得到老師和大賽專家的指導(dǎo)，經(jīng)過幾次修改后最終取得成功。對于這樣的經(jīng)歷，趙文璽同學(xué)感到非常值得，他表示，“雖然科技創(chuàng)新活動讓我付出了很多時間和精力，但收獲更多，創(chuàng)新的過程對于自身的成長和發(fā)展是一筆豐厚的財(cái)富”。課題研究不僅讓他獲得了更多的科學(xué)知識，更重要的是讓他知道了怎樣去發(fā)現(xiàn)問題、如何運(yùn)用科學(xué)的方法去分析問題、解決問題，如何撰寫論文，回應(yīng)專家的質(zhì)詢等等，明日科技之星評選活動和科技創(chuàng)新大賽使他的綜合科學(xué)素質(zhì)得到了極大的提高。

[案例]初二[1]王也、王禹曦 同學(xué)，他們從現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)過觀察所發(fā)現(xiàn)的，在我們的日常生活中也常常會發(fā)生上述情況，汽車上可自動關(guān)閉的電動車門設(shè)備潛藏著卡死，擠壓以及可能傷人的危險(xiǎn)。制作一個等比例的縮小模型。如果無機(jī)械接觸。在夾物力施加至物體上之前就有反應(yīng)。因?yàn)闆]有外力這是最優(yōu)的保護(hù)方式。它還不依賴于振動、但該方法要求有集成的傳感器等等)以及相關(guān)的電路模塊和線路。在公交車車門的門框上裝一個傳感器，感覺到有外力頂著門的時候門就像電梯的門一樣自動縮回，使乘客不被車門卡住。這個項(xiàng)目成本不高，可操作性強(qiáng)，會給那些常坐公交車的人提供更安全。這個發(fā)現(xiàn)在老師的指導(dǎo)通過實(shí)踐人性化公交車車門課題在區(qū)級上中杯科技論談中獲獎。

以上二個例子作以得到證明學(xué)校將科技教育的普及和提高落實(shí)得更細(xì)更實(shí)，科技實(shí)踐活動開展扎實(shí)有效，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，對科技創(chuàng)新活動和科學(xué)研究產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。那么科技創(chuàng)新一定會成功。只由學(xué)校濃厚的科技氛圍和注重培養(yǎng)與提高學(xué)生綜合科學(xué)素質(zhì)的辦學(xué)特色密不可分的。

三、科技創(chuàng)新實(shí)踐能力提升是學(xué)生自身科學(xué)素養(yǎng)的反映

1、以科學(xué)發(fā)展眼光提升研究能力

我們思考一個問題。我們敬仰大發(fā)明家如愛迪生那樣的名人，羨慕他們的發(fā)明創(chuàng)造對人類社會進(jìn)步起到如此大的推動作用。那么我們希望我們的學(xué)生將來能成為那樣對社會有用的人。趙文璽同學(xué)說大發(fā)明家的偉大成就令我感到發(fā)明創(chuàng)造不是我們初中生可以攀登的高峰，我只是默默地敬仰。我把我的創(chuàng)新設(shè)想告訴老師，在老師的指導(dǎo)、鼓勵、激發(fā)下使我開始進(jìn)行探究實(shí)踐活動，特別是輔導(dǎo)老師的啟發(fā)，讓我認(rèn)識到發(fā)明創(chuàng)造并不神秘，正如輔導(dǎo)老師所說的：“實(shí)際生活中要解決的問題是很多的，處處留意，到處都是發(fā)明的靈感?！卑l(fā)明創(chuàng)造可以和身邊的日常生活結(jié)合起來。發(fā)明創(chuàng)造不一定要有技術(shù)上的革命性突破，通過探究性的活動將現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行不同的組合，達(dá)到解決某一個問題的實(shí)用性解決方案，也是探究活動的成功。我沒有找到現(xiàn)成的案例和產(chǎn)品，就決定自己制作一個山區(qū)隧道行車安全提示儀并另行制作一個縮小版隧道模型進(jìn)行調(diào)試與驗(yàn)證。在制作過程中我打破了發(fā)明創(chuàng)造的神秘感，讓我勇于投入到探究性活動中去，這些具體技術(shù)指導(dǎo)對我的幫助更大。

作品發(fā)明和創(chuàng)新點(diǎn)是

1.采用現(xiàn)有成熟技術(shù)經(jīng)組合集成解決現(xiàn)實(shí)問題。

2.獨(dú)有的聲、光同步報(bào)警太陽能交通標(biāo)志，以視覺加聽覺強(qiáng)化報(bào)警效果。3.主動探測而非捕捉目標(biāo)物發(fā)出的紅外線作為報(bào)警觸發(fā)源。

4.自動觸發(fā)啟動且可按需要設(shè)定報(bào)警時間長度的太陽能交通標(biāo)志（設(shè)備）。初步實(shí)現(xiàn)交通標(biāo)志啟閉的自動化運(yùn)行。

5.文獻(xiàn)和市場上沒有相同功能的太陽能交通標(biāo)志（設(shè)備）實(shí)物。

所以創(chuàng)新發(fā)明具備科學(xué)發(fā)展的眼光，怎樣才能提升自己的科學(xué)研究能力。

2、實(shí)踐動手能力是自身素質(zhì)價(jià)值的體驗(yàn)

實(shí)踐教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，實(shí)踐動手是全面貫徹科技創(chuàng)新相關(guān)理念。青少年科技創(chuàng)新第一是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，二、進(jìn)行研究，三、進(jìn)入實(shí)踐動手制作、在制作中就會出現(xiàn)許多問題，那么實(shí)踐動手制作就是技術(shù)問題，也是科學(xué)實(shí)踐素質(zhì)檢驗(yàn)，同時又要進(jìn)行理論知識的檢測，又要進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)測評。所以說實(shí)踐動能力是體現(xiàn)自身素質(zhì)價(jià)值綜合科學(xué)素質(zhì)的體驗(yàn)，科技創(chuàng)新需要的是學(xué)生綜合科學(xué)素質(zhì)。提高實(shí)踐制作技能 增強(qiáng)競爭能力，想取得良好的成績爭取成為未來的科技創(chuàng)新人才實(shí)踐動手能力成為重要素質(zhì)一關(guān)。通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)活動實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)和提高我們科學(xué)素養(yǎng)和自身素質(zhì)價(jià)值的總檢驗(yàn)、有利有自身的發(fā)展，在不久將來成為一個科技創(chuàng)新 人才。

參考文獻(xiàn)

2001—2005年中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動指導(dǎo)綱要

全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要[2006—2010--2020]中華人民共和國國務(wù)院 《青少年科技活動概論》中國科學(xué)技術(shù)出版社 《研究性學(xué)習(xí)》霍益萍 廣西教育出版社

第三篇：創(chuàng)新人才培養(yǎng)論文

造一片海憑魚騰躍，撐一方天任鳥高飛

——“張景中科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)”班主任工作匯報(bào)

孫艷霞

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)： 下午好！

為成就學(xué)生個人更高的發(fā)展，為給國家建設(shè)培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才，我校實(shí)施“科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”，特在初一年級設(shè)立張景中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，由李紅燕、武彥玲、孫艷霞，我們?nèi)藫?dān)任班主任。我們深知這個任務(wù)的重大，也真誠感謝學(xué)校對我們的信任。下面我謹(jǐn)代表實(shí)驗(yàn)班的三位班主任向大家匯報(bào)一下一年來實(shí)驗(yàn)班的班級管理工作和學(xué)生發(fā)展情況。我匯報(bào)的題目是《造一片海憑魚騰躍，撐一方天任鳥高飛》。

一、班主任理念的更新與高定位。

各種各樣的實(shí)驗(yàn)班我校已經(jīng)搞過很多屆，開過很多班，但是以“科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為目的的實(shí)驗(yàn)班還是首次，開班目的就告訴我們絕不能把這個實(shí)驗(yàn)班簡單定位于“好學(xué)生聽話、好學(xué)生學(xué)習(xí)好、好學(xué)生好帶”的通常概念。只有更新和改善班主任管理理念才能管理好科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。作為班主任我們應(yīng)當(dāng)具有這樣的理念與定位：要在持續(xù)發(fā)展好學(xué)生優(yōu)良的基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上充分保護(hù)和開掘他們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。一方面要讓他們在保持學(xué)業(yè)成績遙遙領(lǐng)先，另一方面要初步構(gòu)建他們的科學(xué)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作探究，為成為“有理想、負(fù)責(zé)任、會學(xué)習(xí)、善合作的創(chuàng)新型人才”打下堅(jiān)實(shí)而厚重的基礎(chǔ)。我們在學(xué)校為組織的各種培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)探索中，不斷改進(jìn)教育理念，提高教育能力，始終秉持著誠惶誠恐、如履薄冰、高度負(fù)責(zé)的熱忱進(jìn)行開創(chuàng)性的班級管理工作。

二、有效的班級管理策略。

為了較好地推進(jìn)開放的、有序的、有效的班級管理模式，我們?nèi)话嘀魅卧谮w主任的帶領(lǐng)下制定了符合實(shí)驗(yàn)班發(fā)展現(xiàn)狀的班級管理策略。它們分別是：兩年讀完30本課外讀物的讀書計(jì)劃，班級文化墻專題展示研討，小組合作探究學(xué)習(xí)，活動促發(fā)展，《張景中科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)展目標(biāo)》手冊。

（一）實(shí)施“兩年讀完30本課外讀物”的讀書計(jì)劃，設(shè)立“班級文化墻”專題展示研討。

這兩個策略的目的在于讓學(xué)生廣泛涉獵各領(lǐng)域的知識與思想，培養(yǎng)廣泛的興趣，讓學(xué)生的成長發(fā)展立足于寬厚的科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上。我們?nèi)翰呷毫?，想出了很多切?shí)可行的辦法保障計(jì)劃的實(shí)施，避免了說起來很好聽、看起來很好看、做起來走形式、最終夭折的遺憾。各班都設(shè)立了讀書角，由專人管理登記借閱，書目好，利用率高。下面我著重說一說“班級文化墻”的運(yùn)行情況。

1、原則與效果：

原則：做寬（學(xué)科多、角度多、時空大）、做近（貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活）、做出“我”的品味與特色（有創(chuàng)新思維、有創(chuàng)新設(shè)計(jì)）。

效果：這些展示活動從不同方面擴(kuò)充學(xué)生的知識視野，給學(xué)生自我展示合作創(chuàng)造的平臺，充分利用了學(xué)生的課余時間，做他們感興趣的、有意義的、有創(chuàng)造性的事情，每一期“班級文化墻”都是孩子們勤勞與智慧的結(jié)晶。

2、“班級文化墻”展示主題：

節(jié)慶介紹展示（春節(jié)、清明、端午）、走近大師（數(shù)學(xué)、文學(xué)）、科學(xué)前沿（航天器、武器）、時事風(fēng)云（中菲爭端、黃巖島事件）、美麗英文、心靈雞湯、學(xué)科問題探究展示（惠普圖形計(jì)算器的使用方法及心得體會、語文“東北往事”綜合性學(xué)習(xí)、科學(xué)和藝術(shù)的共生互利關(guān)系）、學(xué)生優(yōu)秀作品成果展示（優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示、隨筆展示、英語書法展示、美術(shù)書法作品展示）、班級問題爭鳴（責(zé)任、合作互助、優(yōu)秀男生是怎樣煉成的）、幸福一家（班級活動照片配文字展示）等主題展示。

3、制作過程及更換頻率：

最初三塊展板孩子們做起來比較費(fèi)勁，面臨缺乏內(nèi)容、設(shè)計(jì)不精美、合作不充分、制作速度慢等問題，但是一個月三期下來以后，他們就能夠很好地解決上述問題了，現(xiàn)在做的是又快又好，有時孩子們制作出來的內(nèi)容三塊展板不夠用，還貼到了墻壁上。現(xiàn)在的更換頻率現(xiàn)在基本上是一周或者兩周更換一次，邊展邊做下一期，學(xué)生對這件事情很期待。

（二）小組合作探究學(xué)習(xí)

“會學(xué)習(xí)、善合作”是我校的育人目標(biāo)，“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式是對學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式——聽課、自學(xué)的有效補(bǔ)充和大膽嘗試?；诖耍瑢?shí)驗(yàn)班在上學(xué)期期中考試以后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分組，現(xiàn)在運(yùn)行情況良好。

1、分組原則與方法：

采用組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，即小組內(nèi)部成員間存在著性別、性格、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力方面的差異，而每個小組之間的情況基本相同或相似。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員相互幫助提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。

本人將思想、成績、習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生、中等學(xué)生與處于低層次的學(xué)生調(diào)配在一起，全班39人，劃分為8個小組，調(diào)配方法：依據(jù)學(xué)生成績將全班學(xué)生分別按上、中、下等次排列，每一組中擇取上、中、下層次各1人，女生類同，5人組成一個合作小組，再兼顧其他，諸如，將調(diào)皮、自制力差的學(xué)生與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的學(xué)生排在一組，將性格內(nèi)向、膽小的與外向活潑的學(xué)生分在一起，這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，另一方面也有利于小組間平等地展開競爭。

2、組內(nèi)分工協(xié)作

小組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制和分工協(xié)作制。小組成員通過推薦選舉產(chǎn)生組長。小組長負(fù)責(zé)組員間的協(xié)調(diào)與分工，為小組合作的成效負(fù)責(zé)。分工時每個組設(shè)語文學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人、外語學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生值日負(fù)責(zé)人、及各項(xiàng)事務(wù)總負(fù)責(zé)人，其中組長是各項(xiàng)事務(wù)的總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)紀(jì)律、研學(xué)、活動組織、效果總結(jié)匯報(bào)、協(xié)調(diào)安排等。組員之間既相對獨(dú)立又相互幫助。

3、小組自主管理

自主管理衛(wèi)生、自主管理紀(jì)律、自主管理課后學(xué)習(xí)

4、建立組間競爭制度

學(xué)習(xí)成績、作業(yè)展示、小組學(xué)習(xí)匯報(bào)展示、衛(wèi)生、紀(jì)律 ●小組合作的效果分析

1、在小組合作中學(xué)會與他人合作，增長知識，提高能力。

2、增強(qiáng)了競爭意識，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

3、學(xué)會自我教育，培養(yǎng)自我管理能力。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、最重要的是，最強(qiáng)的同學(xué)帶動一個最顯弱勢的同學(xué)，讓弱勢同學(xué)與能力強(qiáng)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，主要是體驗(yàn)對方的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)對方的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)過程共同參與、同伴密切配合監(jiān)督指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法真的讓后進(jìn)的學(xué)生清醒地認(rèn)識到了自己和別人的差距，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高比較明顯。

面臨的困難：座位編排不能集中，身高、家長意見不好調(diào)節(jié)。

（三）積極參加和組織各項(xiàng)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 80中特別重視學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，實(shí)驗(yàn)班更要把全面發(fā)展的素質(zhì)教育落到實(shí)處，并且要成為全校素質(zhì)教育的典范。所以我們在學(xué)校組織的各種科技、體育、文藝、學(xué)科月活動中，積極地有創(chuàng)意地籌備，在活動中竭盡全力地展示我們的才華，取得了很好的成績。

1、有效配合科技負(fù)責(zé)人陳老師的組織安排，鼓勵督促學(xué)生積極參與科技活動。

① 認(rèn)真上好項(xiàng)目豐富、專業(yè)性強(qiáng)的科技選修課，認(rèn)真參加各類專業(yè)性的、科普的、前沿的科技講座，打下扎實(shí)的科技專業(yè)基礎(chǔ)。

② 每人都參加一項(xiàng)科技創(chuàng)新的研究性學(xué)習(xí)，并且能夠完成小組內(nèi)分配的工作，研究小組要完成有質(zhì)量的階段性和終結(jié)性研究報(bào)告。這項(xiàng)活動讓學(xué)生熟悉了科研的基本要求，初步培養(yǎng)了他們的科研意識和能力。

③ 鼓勵科技生代表到外校講課，向小學(xué)生宣傳科普知識，他們曾經(jīng)去過白家莊小學(xué)、南磨房小學(xué)、芳草地遠(yuǎn)洋學(xué)校。有效地鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和科技知識的應(yīng)用能力。

④ 去拜耳公司參觀，有效地刺激了學(xué)生對醫(yī)藥高科技的興趣，并使有些學(xué)生確立了將來就要去拜耳公司工作的職業(yè)理想。

⑤ 觀摩創(chuàng)新大賽，為金鵬科技論壇做志愿者，參加創(chuàng)新大賽，有效地鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

2、積極參加學(xué)校組織的體育文藝方面的競賽活動。

廣播操比賽、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽、合唱節(jié)。學(xué)生們竭盡所能，為集體榮譽(yù)拼搏，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和個人優(yōu)勢，三個實(shí)驗(yàn)班在體育文藝活動中獲得了較好的成績名次。

但是每個班里也浮出了只會學(xué)習(xí)、運(yùn)動不佳或不愛運(yùn)動、不懂文藝的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)成為我們今后素質(zhì)教育全面發(fā)展的重點(diǎn)幫扶對象。

3、積極組織學(xué)生參加學(xué)科月活動，嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

為了更好地實(shí)施科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，初一的老師們勇于嘗試教學(xué)方法的改革，那么新的學(xué)習(xí)方式也就產(chǎn)生了。學(xué)生們對課堂的變革很興奮、很投入，很快接受了新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。為了體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，各學(xué)科都搞了豐富多彩的學(xué)科學(xué)習(xí)展示活動，比如：數(shù)學(xué)惠普圖形計(jì)算器的應(yīng)用展示、英語劇展演、書香校園朗誦比賽、語文情境化隨筆課堂寫作實(shí)踐。學(xué)生對這些活動非常感興趣，并且有強(qiáng)烈的自我展示的欲望，展示的效果非常好，水平非常高。

（四）《張景中科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)展目標(biāo)》手冊使用情況：

為了讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)提高和品格養(yǎng)成的發(fā)展過程有一個更清晰更明確的認(rèn)識，我們在趙主任的帶領(lǐng)下制定了《張景中科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)展目標(biāo)》手冊，目標(biāo)對學(xué)生的人格精神、體質(zhì)健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力的要求更明確、更具體了。

《發(fā)展目標(biāo)》手冊確定下來后，我們采取兩周一測評的方式，執(zhí)行“學(xué)生自評、反思，小組合議測評、建議，家長和老師一月一評”的操作方法?，F(xiàn)在我把手冊在初一3班的使用情況向大家做個匯報(bào)。

1、突出的效果：

①測評讓學(xué)生改變了以前悶頭學(xué)習(xí)，缺乏停下來總結(jié)反思自己的學(xué)習(xí)生活的狀況，使他們對自己的發(fā)展目標(biāo)、日常行為都有了更為明確具體的認(rèn)識，能夠很清晰地、客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)的行為和方法，并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中時時注意，及時改正。

②測評讓學(xué)生的人生態(tài)度更認(rèn)真更審慎了。舉個例子，③測評能夠讓教師比較直觀地具體地看到學(xué)生現(xiàn)在存在的問題和已經(jīng)改進(jìn)提高了的方面，做學(xué) 生工作更有針對性了，能夠更好地幫助學(xué)生成功。

2、突出問題表現(xiàn)：

“廣泛閱讀，每天堅(jiān)持讀書30分鐘并寫讀書筆記?！比?9人，不能做到的有23人?！坝掠谔岢鰡栴}，敢于發(fā)表自己的見解?！睍r有時無，習(xí)慣于接受的學(xué)生有16人。

3、學(xué)生個案跟蹤（需后補(bǔ)）

三、班級成績及特色

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在課題研究的推動下，在師生的共同努力下，初一實(shí)驗(yàn)班獲得了良性發(fā)展。目前各班在年級各項(xiàng)量化評比中一直處于領(lǐng)先地位；在各級各類的考試中，成績遙遙領(lǐng)先；班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，形成了良好的自主學(xué)習(xí)與合作研討學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；學(xué)生在班級中都有強(qiáng)烈的歸屬感、責(zé)任感、上進(jìn)心、榮譽(yù)感、幸福感；每個班級都形成了自己的特色。比如：一班學(xué)生思維活躍，英語水平高，擅長表演英文短劇；三班文藝氛圍好，思維細(xì)密，多才多藝，多出主持人、朗誦家；五班敢闖敢拼，善于鉆研，勇于表現(xiàn)，數(shù)學(xué)特長。

四、學(xué)生及家長對實(shí)驗(yàn)班的評價(jià)。

下面摘錄幾位學(xué)生和家長的評價(jià)談?wù)剬W(xué)生在試驗(yàn)班的成長。

3班韓某：我以前就知道學(xué)習(xí)書本知識，認(rèn)為學(xué)科成績好就是好學(xué)生，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，我才明白，“學(xué)習(xí)好”只是好學(xué)生的一個特點(diǎn)，真正的好學(xué)生要“有理想、負(fù)責(zé)任、會學(xué)習(xí)、善合作”。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，我要有成為國家棟梁的遠(yuǎn)大理想，而不僅僅是考上一個好高中、好大學(xué)，將來找份好工作那么實(shí)際，那么平庸。我們是80中實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，我們現(xiàn)在的發(fā)展就是為了了25年后我們?yōu)閲ЯΦ臅r候中國的發(fā)展。我不能再眼界狹窄了，我要廣泛學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，將來我要成為某一個行業(yè)或某一個集團(tuán)的領(lǐng)軍人物，而不只是一個拿高薪的有生活品質(zhì)的白領(lǐng)?，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)和英語非常棒，我在這兩個學(xué)科方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢，但是我的語文還亟待提高，我的與人溝通合作的能力、我的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)組織協(xié)作能力都亟待提高。我要協(xié)調(diào)好自己的時間和精力，在保持學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的基礎(chǔ)上著重鍛煉這些能力，我珍惜學(xué)校、老師給我們創(chuàng)造的環(huán)境和機(jī)會，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我的夢想要從這里起飛。

簡評：從這個自我評價(jià)中，我們看到了實(shí)驗(yàn)班的理想教育、創(chuàng)新思維教育已經(jīng)很好的深入到學(xué)生的內(nèi)心，使他確立了更高的目標(biāo)，觸發(fā)了他更高的成就自我的熱情，并且他已經(jīng)很理智地發(fā)現(xiàn)了并確定了自己今后具體的發(fā)展方向和方法，更為可貴的是他現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了部分目標(biāo)，更為優(yōu)秀了。

3班李某家長：我的孩子是個科技生，在他小學(xué)的時候我和他的爸爸正處于個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，忽視了對孩子的教育，孩子沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，升入80中實(shí)驗(yàn)班以來，我們一直怕他延續(xù)小學(xué)的毛病，跟不上實(shí)驗(yàn)班的教育教學(xué)進(jìn)程。這一年下來，我的孩子在生活和學(xué)習(xí)上的變化很大，對老師的教育很配合，能夠完成老師布置的作業(yè)（以前我們?nèi)叶紴樗麑懽鳂I(yè)頭疼，每次寫作業(yè)都是一次家長與孩子的拉鋸戰(zhàn)），能夠負(fù)責(zé)任地高興地做好班級衛(wèi)生委員的工作，雖然成績?nèi)匀皇前嗉壓?名，但是他已經(jīng)由第一次考試的年級352名穩(wěn)定上升到年級254名。在一個整體優(yōu)秀的班級里，我的孩子即使是最后一名，他也一定是優(yōu)秀的。作為家長，我們非常感謝老師們?yōu)槲业暮⒆雍驼麄€班級所做的充滿智慧的工作，咱們的試驗(yàn)班一定會辦得很好。

簡評：能夠促進(jìn)一個后進(jìn)生的提高，能夠獲得他的家長對老師工作的支持和贊賞，是一件不容易的事情。我們的教育目的是讓實(shí)驗(yàn)班里的每一個都得到他能夠達(dá)到的最大限度的發(fā)展。這是對老師智力和耐力的挑戰(zhàn)，我們都勇于面對挑戰(zhàn)，絕不回避，決不放棄。

五、實(shí)驗(yàn)班發(fā)展仍存在的問題和困惑

我們與實(shí)驗(yàn)班共同走過一年，有成績，也有困惑和面臨的新問題。

1、實(shí)驗(yàn)班的復(fù)雜構(gòu)成對教學(xué)效果的影響。

實(shí)驗(yàn)班的構(gòu)成比較復(fù)雜，有科技生、推優(yōu)生、藝術(shù)生、打工子弟借讀生，學(xué)生的個性特點(diǎn)比較 多，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差異比較大，整體推進(jìn)難度比較大。在學(xué)習(xí)知識方面，中等偏上的學(xué)生占大多數(shù)，教師教學(xué)一般以這個群體的接受能力為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，那么最高端的和最低端的在課堂上被照顧的較少。低端的學(xué)不會，很吃力，有點(diǎn)兒可憐；高端的自學(xué)都會了，課堂上的提高有限，更為可惜。學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，高端學(xué)生的高端如果多數(shù)是靠自學(xué)或課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)的，那么一天一天的課堂就是在浪費(fèi)他的時間和精力，如果有的孩子目標(biāo)不明確、意志品質(zhì)不堅(jiān)定，那么他的學(xué)習(xí)成績很可能會滑坡。低端的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了跟不上、幾乎每天都需要老師單獨(dú)留單獨(dú)補(bǔ)的情況，即使這樣還會慢半拍，不過或許他的成績在普通班里已經(jīng)是不錯的了，就怕挫傷了他上進(jìn)的積極性和自信心，或許他在試驗(yàn)班里老也收獲不到成功的喜悅。

2、教師教學(xué)方式的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革還沒有完成。

由于種種原因，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革還沒有完成，有些時候“講得多、練得多、拼時間、拼體力”還會成為教學(xué)提高的增長點(diǎn)。要解決這個問題我們還需要專家的指點(diǎn)和備課組及個人的深入鉆研，盡快摸索出一條適合我校實(shí)驗(yàn)班發(fā)展的省時省力高效的路子。

3、家長的急功近利有時候會阻礙我們的變革。

家長們比較關(guān)注的是孩子能不能考上80高中，過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績，忽視甚至阻止孩子參加各種活動，覺得沒有用、浪費(fèi)時間，不如上課外班或者在家寫作業(yè)。

4、幫助學(xué)生建立更高更明確的理想，形成更完善的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是重要的、個性化的難題，我們的前進(jìn)速度還比較慢，還需要切實(shí)的指導(dǎo)和借鑒。

經(jīng)過一年的研究和摸索，我們在實(shí)驗(yàn)班的管理和發(fā)展方面取得了一定的成效，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。我們?nèi)话嘀魅螘鲭A段性總結(jié)，不會做階段性停滯，我們將繼續(xù)用我們的責(zé)任心、愛心和智慧，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)各部門的支持與協(xié)助下做得更好，真正“造一片海憑魚騰躍，撐一方天任鳥高飛”，實(shí)現(xiàn)我?！坝欣硐?、負(fù)責(zé)任、會學(xué)習(xí)、善合作”的育人目標(biāo)。

第四篇：創(chuàng)新人才培養(yǎng)論文（范文模版）

造一片海憑魚騰躍，撐一方天任鳥高飛

——“張景中科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)”班主任工作匯報(bào)

孫艷霞

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！

為成就學(xué)生個人更高的發(fā)展，為給國家建設(shè)培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才，我校實(shí)施“科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”，特在初一年級設(shè)立張景中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，由李紅燕、武彥玲、孫艷霞，我們?nèi)藫?dān)任班主任。我們深知這個任務(wù)的重大，也真誠感謝學(xué)校對我們的信任。下面我謹(jǐn)代表實(shí)驗(yàn)班的三位班主任向大家匯報(bào)一下一年來實(shí)驗(yàn)班的班級管理工作和學(xué)生發(fā)展情況。我匯報(bào)的題目是《造一片海憑魚騰躍，撐一方天任鳥高飛》。

一、班主任理念的更新與高定位。

各種各樣的實(shí)驗(yàn)班我校已經(jīng)搞過很多屆，開過很多班，但是以“科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為目的的實(shí)驗(yàn)班還是首次，開班目的就告訴我們絕不能把這個實(shí)驗(yàn)班簡單定位于“好學(xué)生聽話、好學(xué)生學(xué)習(xí)好、好學(xué)生好帶”的通常概念。只有更新和改善班主任管理理念才能管理好科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。作為班主任我們應(yīng)當(dāng)具有這樣的理念與定位：要在持續(xù)發(fā)展好學(xué)生優(yōu)良的基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上充分保護(hù)和開掘他們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。一方面要讓他們在保持學(xué)業(yè)成績遙遙領(lǐng)先，另一方面要初步構(gòu)建他們的科學(xué)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作探究，為成為“有理想、負(fù)責(zé)任、會學(xué)習(xí)、善合作的創(chuàng)新型人才”打下堅(jiān)實(shí)而厚重的基礎(chǔ)。我們在學(xué)校為組織的各種培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)探索中，不斷改進(jìn)教育理念，提高教育能力，始終秉持著誠惶誠恐、如履薄冰、高度負(fù)責(zé)的熱忱進(jìn)行開創(chuàng)性的班級管理工作。

二、有效的班級管理策略。

為了較好地推進(jìn)開放的、有序的、有效的班級管理模式，我們?nèi)话嘀魅卧谮w主任的帶領(lǐng)下制定了符合實(shí)驗(yàn)班發(fā)展現(xiàn)狀的班級管理策略。它們分別是：兩年讀完30本課外讀物的讀書計(jì)劃，班級文化墻專題展示研討，小組合作探究學(xué)習(xí)，活動促發(fā)展，《張景中科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)展目標(biāo)》手冊。

（一）實(shí)施“兩年讀完30本課外讀物”的讀書計(jì)劃，設(shè)立“班級文化墻”專題展示研討。這兩個策略的目的在于讓學(xué)生廣泛涉獵各領(lǐng)域的知識與思想，培養(yǎng)廣泛的興趣，讓學(xué)生的成長發(fā)展立足于寬厚的科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上。我們?nèi)翰呷毫Γ氤隽撕芏嗲袑?shí)可行的辦法保障計(jì)劃的實(shí)施，避免了說起來很好聽、看起來很好看、做起來走形式、最終夭折的遺憾。各班都設(shè)立了讀書角，由專人管理登記借閱，書目好，利用率高。下面我著重說一說“班級文化墻”的運(yùn)行情況。

1、原則與效果：

原則：做寬（學(xué)科多、角度多、時空大）、做近（貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活）、做出“我”的品味與特色（有創(chuàng)新思維、有創(chuàng)新設(shè)計(jì)）。

效果：這些展示活動從不同方面擴(kuò)充學(xué)生的知識視野，給學(xué)生自我展示合作創(chuàng)造的平臺，充分利用了學(xué)生的課余時間，做他們感興趣的、有意義的、有創(chuàng)造性的事情，每一期“班級文化墻”都是孩子們勤勞與智慧的結(jié)晶。

2、“班級文化墻”展示主題：

節(jié)慶介紹展示（春節(jié)、清明、端午）、走近大師（數(shù)學(xué)、文學(xué)）、科學(xué)前沿（航天器、武器）、時事風(fēng)云（中菲爭端、黃巖島事件）、美麗英文、心靈雞湯、學(xué)科問題探究展示（惠普圖形計(jì)算器的使用方法及心得體會、語文“東北往事”綜合性學(xué)習(xí)、科學(xué)和藝術(shù)的共生互利關(guān)系）、1

學(xué)生優(yōu)秀作品成果展示（優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示、隨筆展示、英語書法展示、美術(shù)書法作品展示）、班級問題爭鳴（責(zé)任、合作互助、優(yōu)秀男生是怎樣煉成的）、幸福一家（班級活動照片配文字展示）等主題展示。

3、制作過程及更換頻率：

最初三塊展板孩子們做起來比較費(fèi)勁，面臨缺乏內(nèi)容、設(shè)計(jì)不精美、合作不充分、制作速度慢等問題，但是一個月三期下來以后，他們就能夠很好地解決上述問題了，現(xiàn)在做的是又快又好，有時孩子們制作出來的內(nèi)容三塊展板不夠用，還貼到了墻壁上?，F(xiàn)在的更換頻率現(xiàn)在基本上是一周或者兩周更換一次，邊展邊做下一期，學(xué)生對這件事情很期待。

（二）小組合作探究學(xué)習(xí)

“會學(xué)習(xí)、善合作”是我校的育人目標(biāo)，“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式是對學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式——聽課、自學(xué)的有效補(bǔ)充和大膽嘗試?；诖?，實(shí)驗(yàn)班在上學(xué)期期中考試以后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分組，現(xiàn)在運(yùn)行情況良好。

1、分組原則與方法：

采用組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，即小組內(nèi)部成員間存在著性別、性格、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力方面的差異，而每個小組之間的情況基本相同或相似。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員相互幫助提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。

本人將思想、成績、習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生、中等學(xué)生與處于低層次的學(xué)生調(diào)配在一起，全班39人，劃分為8個小組，調(diào)配方法：依據(jù)學(xué)生成績將全班學(xué)生分別按上、中、下等次排列，每一組中擇取上、中、下層次各1人，女生類同，5人組成一個合作小組，再兼顧其他，諸如，將調(diào)皮、自制力差的學(xué)生與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的學(xué)生排在一組，將性格內(nèi)向、膽小的與外向活潑的學(xué)生分在一起，這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，另一方面也有利于小組間平等地展開競爭。

2、組內(nèi)分工協(xié)作

小組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制和分工協(xié)作制。小組成員通過推薦選舉產(chǎn)生組長。小組長負(fù)責(zé)組員間的協(xié)調(diào)與分工，為小組合作的成效負(fù)責(zé)。分工時每個組設(shè)語文學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人、外語學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生值日負(fù)責(zé)人、及各項(xiàng)事務(wù)總負(fù)責(zé)人，其中組長是各項(xiàng)事務(wù)的總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)紀(jì)律、研學(xué)、活動組織、效果總結(jié)匯報(bào)、協(xié)調(diào)安排等。組員之間既相對獨(dú)立又相互幫助。

3、小組自主管理

自主管理衛(wèi)生、自主管理紀(jì)律、自主管理課后學(xué)習(xí)

4、建立組間競爭制度

學(xué)習(xí)成績、作業(yè)展示、小組學(xué)習(xí)匯報(bào)展示、衛(wèi)生、紀(jì)律

●小組合作的效果分析

1、在小組合作中學(xué)會與他人合作，增長知識，提高能力。

2、增強(qiáng)了競爭意識，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

3、學(xué)會自我教育，培養(yǎng)自我管理能力。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、最重要的是，最強(qiáng)的同學(xué)帶動一個最顯弱勢的同學(xué)，讓弱勢同學(xué)與能力強(qiáng)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，主要是體驗(yàn)對方的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)對方的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)過程共同參與、同伴密切配合監(jiān)督指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法真的讓后進(jìn)的學(xué)生清醒地認(rèn)識到了自己和別人的差距，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高比較明顯。

面臨的困難：座位編排不能集中，身高、家長意見不好調(diào)節(jié)。

（三）積極參加和組織各項(xiàng)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

80中特別重視學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，實(shí)驗(yàn)班更要把全面發(fā)展的素質(zhì)教育落到實(shí)處，并且要成為全校素質(zhì)教育的典范。所以我們在學(xué)校組織的各種科技、體育、文藝、學(xué)科月活動中，積極地有創(chuàng)意地籌備，在活動中竭盡全力地展示我們的才華，取得了很好的成績。

1、有效配合科技負(fù)責(zé)人陳老師的組織安排，鼓勵督促學(xué)生積極參與科技活動。

① 認(rèn)真上好項(xiàng)目豐富、專業(yè)性強(qiáng)的科技選修課，認(rèn)真參加各類專業(yè)性的、科普的、前沿的科技講座，打下扎實(shí)的科技專業(yè)基礎(chǔ)。

② 每人都參加一項(xiàng)科技創(chuàng)新的研究性學(xué)習(xí)，并且能夠完成小組內(nèi)分配的工作，研究小組

要完成有質(zhì)量的階段性和終結(jié)性研究報(bào)告。這項(xiàng)活動讓學(xué)生熟悉了科研的基本要求，初步培養(yǎng)了他們的科研意識和能力。

③ 鼓勵科技生代表到外校講課，向小學(xué)生宣傳科普知識，他們曾經(jīng)去過白家莊小學(xué)、南

磨房小學(xué)、芳草地遠(yuǎn)洋學(xué)校。有效地鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和科技知識的應(yīng)用能

力。

④ 去拜耳公司參觀，有效地刺激了學(xué)生對醫(yī)藥高科技的興趣，并使有些學(xué)生確立了將來

就要去拜耳公司工作的職業(yè)理想。

⑤ 觀摩創(chuàng)新大賽，為金鵬科技論壇做志愿者，參加創(chuàng)新大賽，有效地鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新

思維和創(chuàng)新能力。

2、積極參加學(xué)校組織的體育文藝方面的競賽活動。

廣播操比賽、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽、合唱節(jié)。學(xué)生們竭盡所能，為集體榮譽(yù)拼搏，體現(xiàn)

了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和個人優(yōu)勢，三個實(shí)驗(yàn)班在體育文藝活動中獲得了較好的成績名次。

但是每個班里也浮出了只會學(xué)習(xí)、運(yùn)動不佳或不愛運(yùn)動、不懂文藝的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)

成為我們今后素質(zhì)教育全面發(fā)展的重點(diǎn)幫扶對象。

3、積極組織學(xué)生參加學(xué)科月活動，嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

為了更好地實(shí)施科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，初一的老師們勇于嘗試教學(xué)方法的改革，那

么新的學(xué)習(xí)方式也就產(chǎn)生了。學(xué)生們對課堂的變革很興奮、很投入，很快接受了新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。為了體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，各學(xué)科都搞了豐富多彩的學(xué)科學(xué)習(xí)展示活動，比如：數(shù)學(xué)惠普圖形計(jì)算器的應(yīng)用展示、英語劇展演、書香校園朗誦比賽、語文情境化隨筆課堂寫作實(shí)踐。學(xué)生對這些活動非常感興趣，并且有強(qiáng)烈的自我展示的欲望，展示的效果非常好，水平非常高。

（四）《張景中科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)展目標(biāo)》手冊使用情況：

為了讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)提高和品格養(yǎng)成的發(fā)展過程有一個更清晰更明確的認(rèn)識，我們在趙主任的帶領(lǐng)下制定了《張景中科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)展目標(biāo)》手冊，目標(biāo)對學(xué)生的人格精神、體質(zhì)健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力的要求更明確、更具體了。

《發(fā)展目標(biāo)》手冊確定下來后，我們采取兩周一測評的方式，執(zhí)行“學(xué)生自評、反思，小組合議測評、建議，家長和老師一月一評”的操作方法。現(xiàn)在我把手冊在初一3班的使用情況向大家做個匯報(bào)。

1、突出的效果：

①測評讓學(xué)生改變了以前悶頭學(xué)習(xí)，缺乏停下來總結(jié)反思自己的學(xué)習(xí)生活的狀況，使他們對自己的發(fā)展目標(biāo)、日常行為都有了更為明確具體的認(rèn)識，能夠很清晰地、客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)的行為和方法，并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中時時注意，及時改正。

②測評讓學(xué)生的人生態(tài)度更認(rèn)真更審慎了。舉個例子，③測評能夠讓教師比較直觀地具體地看到學(xué)生現(xiàn)在存在的問題和已經(jīng)改進(jìn)提高了的方面，做學(xué)

生工作更有針對性了，能夠更好地幫助學(xué)生成功。

2、突出問題表現(xiàn)：

“廣泛閱讀，每天堅(jiān)持讀書30分鐘并寫讀書筆記。”全班39人，不能做到的有23人。

“勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解。”時有時無，習(xí)慣于接受的學(xué)生有16人。

3、學(xué)生個案跟蹤（需后補(bǔ)）

三、班級成績及特色

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在課題研究的推動下，在師生的共同努力下，初一實(shí)驗(yàn)班獲得了良性發(fā)展。目前各班在年級各項(xiàng)量化評比中一直處于領(lǐng)先地位；在各級各類的考試中，成績遙遙領(lǐng)先；班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，形成了良好的自主學(xué)習(xí)與合作研討學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；學(xué)生在班級中都有強(qiáng)烈的歸屬感、責(zé)任感、上進(jìn)心、榮譽(yù)感、幸福感；每個班級都形成了自己的特色。比如：一班學(xué)生思維活躍，英語水平高，擅長表演英文短??；三班文藝氛圍好，思維細(xì)密，多才多藝，多出主持人、朗誦家；五班敢闖敢拼，善于鉆研，勇于表現(xiàn)，數(shù)學(xué)特長。

四、學(xué)生及家長對實(shí)驗(yàn)班的評價(jià)。

下面摘錄幾位學(xué)生和家長的評價(jià)談?wù)剬W(xué)生在試驗(yàn)班的成長。

3班韓某：我以前就知道學(xué)習(xí)書本知識，認(rèn)為學(xué)科成績好就是好學(xué)生，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，我才明白，“學(xué)習(xí)好”只是好學(xué)生的一個特點(diǎn)，真正的好學(xué)生要“有理想、負(fù)責(zé)任、會學(xué)習(xí)、善合作”。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，我要有成為國家棟梁的遠(yuǎn)大理想，而不僅僅是考上一個好高中、好大學(xué)，將來找份好工作那么實(shí)際，那么平庸。我們是80中實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，我們現(xiàn)在的發(fā)展就是為了了25年后我們?yōu)閲ЯΦ臅r候中國的發(fā)展。我不能再眼界狹窄了，我要廣泛學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，將來我要成為某一個行業(yè)或某一個集團(tuán)的領(lǐng)軍人物，而不只是一個拿高薪的有生活品質(zhì)的白領(lǐng)?，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)和英語非常棒，我在這兩個學(xué)科方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢，但是我的語文還亟待提高，我的與人溝通合作的能力、我的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)組織協(xié)作能力都亟待提高。我要協(xié)調(diào)好自己的時間和精力，在保持學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的基礎(chǔ)上著重鍛煉這些能力，我珍惜學(xué)校、老師給我們創(chuàng)造的環(huán)境和機(jī)會，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我的夢想要從這里起飛。

簡評：從這個自我評價(jià)中，我們看到了實(shí)驗(yàn)班的理想教育、創(chuàng)新思維教育已經(jīng)很好的深入到學(xué)生的內(nèi)心，使他確立了更高的目標(biāo)，觸發(fā)了他更高的成就自我的熱情，并且他已經(jīng)很理智地發(fā)現(xiàn)了并確定了自己今后具體的發(fā)展方向和方法，更為可貴的是他現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了部分目標(biāo)，更為優(yōu)秀了。

3班李某家長：我的孩子是個科技生，在他小學(xué)的時候我和他的爸爸正處于個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，忽視了對孩子的教育，孩子沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，升入80中實(shí)驗(yàn)班以來，我們一直怕他延續(xù)小學(xué)的毛病，跟不上實(shí)驗(yàn)班的教育教學(xué)進(jìn)程。這一年下來，我的孩子在生活和學(xué)習(xí)上的變化很大，對老師的教育很配合，能夠完成老師布置的作業(yè)（以前我們?nèi)叶紴樗麑懽鳂I(yè)頭疼，每次寫作業(yè)都是一次家長與孩子的拉鋸戰(zhàn)），能夠負(fù)責(zé)任地高興地做好班級衛(wèi)生委員的工作，雖然成績?nèi)匀皇前嗉壓?名，但是他已經(jīng)由第一次考試的年級352名穩(wěn)定上升到年級254名。在一個整體優(yōu)秀的班級里，我的孩子即使是最后一名，他也一定是優(yōu)秀的。作為家長，我們非常感謝老師們?yōu)槲业暮⒆雍驼麄€班級所做的充滿智慧的工作，咱們的試驗(yàn)班一定會辦得很好。

簡評：能夠促進(jìn)一個后進(jìn)生的提高，能夠獲得他的家長對老師工作的支持和贊賞，是一件不容易的事情。我們的教育目的是讓實(shí)驗(yàn)班里的每一個都得到他能夠達(dá)到的最大限度的發(fā)展。這是對老師智力和耐力的挑戰(zhàn)，我們都勇于面對挑戰(zhàn)，絕不回避，決不放棄。

五、實(shí)驗(yàn)班發(fā)展仍存在的問題和困惑

我們與實(shí)驗(yàn)班共同走過一年，有成績，也有困惑和面臨的新問題。

1、實(shí)驗(yàn)班的復(fù)雜構(gòu)成對教學(xué)效果的影響。

實(shí)驗(yàn)班的構(gòu)成比較復(fù)雜，有科技生、推優(yōu)生、藝術(shù)生、打工子弟借讀生，學(xué)生的個性特點(diǎn)比較

多，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差異比較大，整體推進(jìn)難度比較大。在學(xué)習(xí)知識方面，中等偏上的學(xué)生占大多數(shù)，教師教學(xué)一般以這個群體的接受能力為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，那么最高端的和最低端的在課堂上被照顧的較少。低端的學(xué)不會，很吃力，有點(diǎn)兒可憐；高端的自學(xué)都會了，課堂上的提高有限，更為可惜。學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，高端學(xué)生的高端如果多數(shù)是靠自學(xué)或課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)的，那么一天一天的課堂就是在浪費(fèi)他的時間和精力，如果有的孩子目標(biāo)不明確、意志品質(zhì)不堅(jiān)定，那么他的學(xué)習(xí)成績很可能會滑坡。低端的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了跟不上、幾乎每天都需要老師單獨(dú)留單獨(dú)補(bǔ)的情況，即使這樣還會慢半拍，不過或許他的成績在普通班里已經(jīng)是不錯的了，就怕挫傷了他上進(jìn)的積極性和自信心，或許他在試驗(yàn)班里老也收獲不到成功的喜悅。

2、教師教學(xué)方式的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革還沒有完成。

由于種種原因，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革還沒有完成，有些時候“講得多、練得多、拼時間、拼體力”還會成為教學(xué)提高的增長點(diǎn)。要解決這個問題我們還需要專家的指點(diǎn)和備課組及個人的深入鉆研，盡快摸索出一條適合我校實(shí)驗(yàn)班發(fā)展的省時省力高效的路子。

3、家長的急功近利有時候會阻礙我們的變革。

家長們比較關(guān)注的是孩子能不能考上80高中，過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績，忽視甚至阻止孩子參加各種活動，覺得沒有用、浪費(fèi)時間，不如上課外班或者在家寫作業(yè)。

4、幫助學(xué)生建立更高更明確的理想，形成更完善的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是重要的、個性化的難題，我們的前進(jìn)速度還比較慢，還需要切實(shí)的指導(dǎo)和借鑒。

經(jīng)過一年的研究和摸索，我們在實(shí)驗(yàn)班的管理和發(fā)展方面取得了一定的成效，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。我們?nèi)话嘀魅螘鲭A段性總結(jié)，不會做階段性停滯，我們將繼續(xù)用我們的責(zé)任心、愛心和智慧，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)各部門的支持與協(xié)助下做得更好，真正“造一片海憑魚騰躍，撐一方天任鳥高飛”，實(shí)現(xiàn)我校“有理想、負(fù)責(zé)任、會學(xué)習(xí)、善合作”的育人目標(biāo)。

第五篇：中國紡織業(yè)發(fā)展歷史

中國紡織業(yè)發(fā)展歷史

在過去的半個世紀(jì)里，紡織業(yè)在中國既是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，也是優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，為國民經(jīng)濟(jì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。之所以紡織業(yè)能成為中國經(jīng)濟(jì)的大塊頭之一，和紡織業(yè)在中國悠久的歷史是分不開的。

中國是世界上最早生產(chǎn) 紡織品的國家之一。早在原始社會，人們已經(jīng)采集野生的葛、麻、蠶絲等，并且利用獵獲的鳥獸毛羽,搓、績、編、織成為粗陋的衣服,以取代蔽體的草葉和獸皮。原始社會后期，隨著農(nóng)、牧業(yè)的發(fā)展，逐步學(xué)會了種麻索縷、養(yǎng)羊取毛和育蠶抽絲等人工生產(chǎn)紡織原料的方法，并且利用了較多的工具。有的工具已是由若干零件組成，有的則是一個零件有幾種用途，使勞動生產(chǎn)率有了較大的提高。那時的紡織品已出現(xiàn)花紋，并施以色彩。但是，所有的工具都由人手直接賦予動作，因此稱作原始手工紡織。

浙江余姚河姆渡遺址(距今約7000年)發(fā)現(xiàn)有苘麻的雙股線，在出土的牙雕盅上刻劃著4條蠶紋，同時出土了紡車和紡機(jī)零件。江蘇吳縣草鞋山遺址（距今約6000年）出土了編織的雙股經(jīng)線的羅（兩經(jīng)絞、圈繞起菱紋）地葛布，經(jīng)線密度為10根／厘米，緯線密度地部為13～14根／厘米，紋部為26～28根／厘米，是最早的葛纖維紡織品。河南鄭州青臺遺址（距今約5500年）發(fā)現(xiàn)了粘附在紅陶片上的苧麻和大麻布紋、粘在頭蓋骨上的絲帛殘片，以及10余枚紅陶紡輪，這是最早的絲織品實(shí)物。浙江吳興錢山漾遺址（距今5000年左右）出土了精制的絲織品殘片，絲帛的經(jīng)緯密度各為48根／厘米，絲的拈向?yàn)閆拈；絲帶寬5毫米，用16根粗細(xì)絲線交編而成；絲繩的投影寬度約為3毫米，用3根絲束合股加拈而成，拈向?yàn)镾拈，拈度為35個／10厘米。這表明當(dāng)時的繅絲、合股、加拈等絲織技術(shù)已有一定的水平。同時出土的多塊苧麻布?xì)埰?，?jīng)密24～31根／厘米，緯密16～20根／厘米，比草鞋山葛布的麻紡織技術(shù)更進(jìn)一步。新疆羅布泊遺址出土的古尸身上裹著粗毛織品，新疆哈密五堡遺址(距今3200年)出土了精美的毛織品，組織有平紋和斜紋兩種，且用色線織成彩色條紋的罽，說明毛紡織技術(shù)已有進(jìn)一步發(fā)展。福建崇安武夷山船棺（距今3200年）內(nèi)出土了青灰色棉（聯(lián)核木棉）布，經(jīng)緯密度各為14根／厘米，經(jīng)緯紗的拈向均為S拈。同時還出土了絲麻織品。上述的以麻、絲、毛、棉的天然纖維為原料的紡織品實(shí)物，表明中國新石器時代紡織工藝技術(shù)已相當(dāng)進(jìn)步。

夏代以后直到春秋戰(zhàn)國，紡織生產(chǎn)無論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都有很大的發(fā)展。原料培育質(zhì)量進(jìn)一步提高；紡織組合工具經(jīng)過長期改進(jìn)演變成原始的繅車、紡車、織機(jī)等手工紡織機(jī)器。勞動生產(chǎn)率大幅度提高。有一部分紡織品生產(chǎn)者逐漸專業(yè)化，因此，手藝日益精湛，繅、紡、織、染工藝逐步配套。紡織品則大量成為交易物品，有時甚至成為交換的媒介，起貨幣的作用。產(chǎn)品規(guī)格也逐步有了從粗陋到細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)。商、周兩代，絲織技術(shù)突出發(fā)展。到春秋戰(zhàn)國，絲織物已經(jīng)十分精美。多樣化的織紋加上豐富的色彩，使絲織物成為遠(yuǎn)近聞名的高貴衣料。這是手工機(jī)器紡織從萌芽到形成的階段。

這個時期社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，宮廷王室對于紡織品的需求量日益增加。周的統(tǒng)治者設(shè)立與紡織品有關(guān)的官職，掌握紡織品的生產(chǎn)和征收事宜。商周的絲織品品種較多，河北藁城臺西遺址出土粘附在青銅器上的織物，已有平紋的紈、皺紋的縠、絞經(jīng)的羅、三枚(2/1)的菱紋綺。河南安陽殷墟的婦好墓銅器上所附的絲織品有紗紈（絹）、朱砂涂染的色帛、雙經(jīng)雙緯的縑、回紋綺等，殷墟還出有絲繩、絲帶等實(shí)物。陜西寶雞茹家莊西周墓出土了緯二重組織的山形紋綺殘片。

進(jìn)入春秋戰(zhàn)國時期，絲織品更是豐富多采，湖南長沙楚墓出土了幾何紋錦、對龍對鳳錦和填花燕紋錦等，湖北江陵楚墓出土了大批的錦繡品。毛織品則以新疆吐魯番阿拉溝古墓中出土的數(shù)量最多，花色品種和紡織技術(shù)比哈密五堡遺址出土的更勝一籌。

秦漢到清末，蠶絲一直作為中國的特產(chǎn)聞名于世。大宗紡織原料幾經(jīng)更迭：從漢到唐，葛逐步為麻所取代；宋至明，麻又為棉所取代。這個時期里，手工紡織機(jī)器逐步發(fā)展提高，出現(xiàn)了多種形式：如繅車、紡車由手搖單錠式發(fā)展到多種復(fù)錠(每臺3～5錠)腳踏式；織機(jī)形成了素機(jī)和花機(jī)兩大類?；C(jī)又發(fā)展出多 綜多 躡（踏板）和束綜（經(jīng)線個別牽吊）兩種型式。宋代以后紡車出現(xiàn)適應(yīng)集體化作坊生產(chǎn)的多錠式。在部分地區(qū)，還出現(xiàn)利用自然動力的“水轉(zhuǎn)大紡車”。紡、織、染、整工藝日趨成熟?？椘坊ㄉ倍?，現(xiàn)在所知的主要 織物組織（平紋、斜紋和緞紋）到宋代已經(jīng)全部出現(xiàn)。絲織物不但一直保持高檔品的地位，而且還不斷出現(xiàn)以供觀賞為主的工藝美術(shù)織品。元、明兩代，棉紡織技術(shù)發(fā)展迅速，人民日常衣著由麻布逐步改用棉布。這是手工機(jī)器紡織的發(fā)展階段。

明清紡織品以江南三織造（江寧、蘇州、杭州）生產(chǎn)的貢品技藝最高，其中各種花紋圖案的妝花紗、妝花羅、妝花錦、妝花緞等富有特色。富于民族傳統(tǒng)特色的蜀錦、宋錦、織金錦和妝花（云錦）錦合稱為“四大名錦”。1958年北京明定陵出土織錦165卷，袍服衣著200余件。第一次發(fā)現(xiàn)了單面絨和雙面絨的實(shí)物，其中一塊絨的經(jīng)緯密度為64根／厘米和36根／厘米，絲絨毛的高度為 0.2毫米。棉織品生產(chǎn)已遍及全國各地。明代末年，僅官府需要的棉布即在1500萬匹至2000萬匹。精湛華貴的絲織品，通過陸上和海上絲綢之路遠(yuǎn)銷亞歐各國。

18世紀(jì)后半葉，西歐在手工紡織的基礎(chǔ)上發(fā)展了動力機(jī)器紡織，逐步形成了

集體化大生產(chǎn)的紡織工廠體系，并且推廣到了其他行業(yè)，使社會生產(chǎn)力有很大的提高。西歐國家把機(jī)器生產(chǎn)的“洋紗”、“洋布”大量傾銷到中國來，猛烈地沖擊了中國手工紡織業(yè)。中國在鴉片戰(zhàn)爭失敗后，從1870年開始引進(jìn)歐洲紡織技術(shù)，開辦近代大型紡織工廠，從此形成了少數(shù)大城市集中性紡織大生產(chǎn)和廣大農(nóng)村中分散性手工機(jī)器紡織生產(chǎn)長期并存的局面。但是工廠化紡織生產(chǎn)發(fā)展緩慢，截至1949年，占主導(dǎo)地位的棉紡織生產(chǎn)規(guī)模還只有 500萬錠左右。這是大工業(yè)化紡織的形成階段。

中華人民共和國成立后，紡織生產(chǎn)迅速發(fā)展。棉紡織規(guī)模迅速擴(kuò)大，毛、麻、絲紡織也有相應(yīng)的發(fā)展。紡織技術(shù)也有提高，已能制造全套紡織染整機(jī)器設(shè)備?；瘜W(xué)纖維生產(chǎn)也迅速發(fā)展起來。但是人均水平，就數(shù)量最大的棉紡織生產(chǎn)能力來說,還不到世界平均數(shù)的一半,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于工業(yè)發(fā)達(dá)的國家。

從1953年起，中國開始進(jìn)行有計(jì)劃、按比例的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)，1953～1957年期間,紡織工業(yè)建成200多萬棉紡錠新廠，大體上接近原來70余年民族資本建廠的總和。以后，雖然有過一些曲折，但是，經(jīng)過幾個五年計(jì)劃的建設(shè)，中國紡織工業(yè)無論是規(guī)模或是產(chǎn)品的數(shù)量和品種花色，都有了很大的發(fā)展。1981年中國 棉紡生產(chǎn)能力已由1949年的500萬錠發(fā)展到1890萬錠;毛紡生產(chǎn)能力由13萬錠發(fā)展到74萬錠。具有悠久歷史的絲綢生產(chǎn)能力1949年 繅絲萎縮到只有 9萬緒，建國后逐步恢復(fù)、發(fā)展，到1981年桑蠶繭 繅絲已達(dá)97萬緒。麻紡生產(chǎn)能力發(fā)展到有 黃麻11.6萬錠，苧麻5.7萬錠，亞麻2萬錠。印染布年產(chǎn)能力從十多億米增長到82億米。針棉織品的生產(chǎn)能力，從每年只能加工十多萬件紗發(fā)展到可以加工 300多萬件紗。化學(xué)纖維工業(yè)1949年前基本上是空白，到1981年在建規(guī)模100萬噸,生產(chǎn)能力為60多萬噸。1981年 棉織物產(chǎn)量143億米，比

1949年的19億米增長6.5倍，在全國人口增長80％的情況下，使人均消費(fèi)量從建國初期的12尺增加到30尺以上，不但保證了10億人口的基本需要，而且還能以相當(dāng)數(shù)量的 紡織品出口，發(fā)展對外貿(mào)易。1981年紡織品出口換取外匯35億美元。

自從1950年以后，國家分別從紡織工業(yè)布局的改善，天然纖維品種的改良，紡織機(jī)械制造業(yè)的形成，紡織機(jī)器的革新，科學(xué)管理的逐步推行，新型紡織技術(shù)的開發(fā)研究，紡織專門人才的培養(yǎng)等等方面對紡織業(yè)進(jìn)行了大發(fā)展

隨著改革開放和加入WTO以來，中國已成為全球紡織領(lǐng)域中最引人注目的國家之一。同時，紡織產(chǎn)業(yè)也是中國入世后的強(qiáng)勢出口產(chǎn)業(yè)。在未來幾年內(nèi)，我國紡織工業(yè)總產(chǎn)值增長率仍將繼續(xù)保持在6.3%以上。

據(jù)專家預(yù)測，今后幾年世界紡織品服裝貿(mào)易額年均增長將超過3%，這為我國紡織品出口帶來更多機(jī)遇。配額取消后，中國紡織類產(chǎn)品在美國的市場份額2009年將會達(dá)到44%，2010年將達(dá)到71%。到2008年，中國紡織品服裝占全球的份額將比2008年提高6～7個百分點(diǎn)，紡織品服裝出口總額估計(jì)可達(dá)1000億～1200億美元，約占全球紡織品服裝出口總額的30%左右。

隨著中國加入世貿(mào)組織，國際市場份額不斷擴(kuò)大，美、日、歐等發(fā)達(dá)國家正發(fā)起或醞釀對我國采取新的限制措施，一些發(fā)展中國家與我國的貿(mào)易摩擦也進(jìn)一步加劇，紡織行業(yè)擴(kuò)大出口面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。同時，挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。只要我們好好應(yīng)對，中國紡織業(yè)又將迎來新的發(fā)展！

國經(jīng)101潘俊

學(xué)號：201052095129