第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試仿真試題

考試可以找出問(wèn)題的根源，這樣才能使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再犯，從而為今后的學(xué)習(xí)明確方向與方法。下面是三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試仿真試題，一起來(lái)練習(xí)練習(xí)吧！

一.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

táo tuō xùn sù yán jiū ɡònɡ xiàn

()()()()

bèn zhònɡ shū zhuānɡ qīnɡ yínɡ qū zhú

()()()()

二.我會(huì)比一比，再組詞語(yǔ)。(8分)

商()狀()愉()醉()

摘()壯()偷()酒()

三.補(bǔ)充詞語(yǔ)。(6分)

()釘()鐵()疲()竭()舟()劍

春()花()春潮()()揠()()長(zhǎng)

四.選詞填空。(5分)

柔和 溫柔

1.小麗的媽媽非常()。

2.這清脆()的笛聲，是從荷花上出來(lái)的。

發(fā)生 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

3.張衡認(rèn)真記錄，研究地震現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察和分析，()了測(cè)定地震方位的儀器——地動(dòng)儀。

4.小敏在放學(xué)的路上，突然()路旁有一條蛇。

5.日本()了大地震。

五.按要求寫(xiě)句子。(8分)

1.小姑娘在拾貝殼。(擴(kuò)句)

2.太陽(yáng)曬干了地上的水。(改成“被”字句)

3.蜜蜂“嗡嗡”地在花叢中采蜜。(改成擬人句)

4.一雙紅色的小爪子緊緊地抓住桅桿。(縮句)

六.日積月累，課文精彩再現(xiàn)。(12分)

1.，春江水暖鴨先知。

2.天蒼蒼，野茫茫。

3.綠遍山原白滿(mǎn)川。

4.，聰明在于勤奮。

5.三更燈火五更雞。

6.小河 著腰枝，的炊煙裊裊地上升。

七.排列句子的順序。(5分)

()路上，我遇見(jiàn)一個(gè)小男孩。他認(rèn)真地用破磚在一個(gè)洼地建“橋墩”。

()我被眼前的情景感動(dòng)了。于是我馬上跑過(guò)去和他一起建“橋”。

()“橋墩”建好了，他扛來(lái)一塊小木板鋪在“橋墩”上，試著過(guò)橋，但是，小橋倒了。

()一個(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，我走到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。

()他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來(lái)，而且比剛才更認(rèn)真。

八.快樂(lè)閱讀。(8分+10分)

(一)地動(dòng)儀用銅(tóng)鑄(zhù)成，形狀像大酒壇(tán)。頂上有凸(tū)起的蓋。四圍鑄有八條龍，龍頭對(duì)準(zhǔn)八個(gè)方向，每條龍的嘴里含著一顆小銅球。龍頭下面，蹲著八只銅鑄的蛤蟆(háma)，仰著頭，張著嘴，對(duì)準(zhǔn)上面的龍嘴。要是哪個(gè)地區(qū)發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍就會(huì)張開(kāi)嘴巴，吐出銅球。銅球當(dāng)啷(dānglāng)一聲，正好落在蛤蟆的嘴里。人們聽(tīng)了，就知道哪個(gè)方向發(fā)生了地震。

1.這段話(huà)共有 句話(huà)，第 句是寫(xiě)地動(dòng)儀的樣子，第 句是寫(xiě)地動(dòng)儀的作用。(3分)

2.描寫(xiě)地動(dòng)儀的樣子是按從 到 的順序?qū)懙摹?1分)

3.地動(dòng)儀是我國(guó)古代科學(xué)家 發(fā)明的，除此之外，我國(guó)古代的發(fā)明你還知道有。(4分)

(二)葡萄種在坎兒井和溝渠兩側(cè)，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了成熟的季節(jié)，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下嘴甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

1.用 ”勾畫(huà)出描寫(xiě)葡萄顏色的詞語(yǔ)，并再寫(xiě)出兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)：、(4分)

2.聯(lián)系上下文，“五光十色”的意思是說(shuō)葡萄的顏色(2分)

3.用“～～～～”畫(huà)出描寫(xiě)維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的句子。(1分)

4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，(3分)

九.快樂(lè)習(xí)作。(30分)

請(qǐng)以(我最喜歡的χχχ)為題，把你最喜歡的一種小動(dòng)物介紹給大家，要寫(xiě)出它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)哦。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

（一）（本試卷滿(mǎn)分120分，答題時(shí)間150分鐘）

一、明察秋毫（12分）

1．下列加點(diǎn)字字音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．解剖（pōu）長(zhǎng)髭（zī）锃亮（zhang）風(fēng)雨如磐（pán）．．．．

B．匿名（nì）鬈發(fā)（juǎn）掠起（lüa）目光灼灼（shu?）．．．．

C．號(hào)叫（háo）脂粉奩（lián）蜿蜒（wān）罄竹難書(shū)（qìng）．．．．

D．尷尬（jān）酒肆（sì）寬?。╯hù）黯然失色（àn）．．．．

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．遨游 鑰匙 枝椏 心扉 渾然一體

B．賭博 蒙昧 貂皮 波瀾 海誓山盟

C．犀利 遷徙 繁衍 馳騁 盛氣凌人

D．畸形 質(zhì)問(wèn) 寬恕 欣慰 翻來(lái)復(fù)去

3．下列句子語(yǔ)言連貫順暢的一項(xiàng)是（）（3分）

A．這家工廠就像一座很大的煤球鋪?zhàn)?，天是黑的，地是黑的，還有黑的墻壁。

B．在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車(chē)被大雪覆蓋著，旁邊

立著一個(gè)雪人，車(chē)前部的頂蓋和后備箱打開(kāi)著，他手里緊握著修理

工具。

C．我回來(lái)一看，他籠著手，縮著脖子，眼睛瞇著，不住的打盹。

D．車(chē)馬都新油飾過(guò)，馬雖然依然清瘦，但車(chē)輛體面了許多，好做一夏的買(mǎi)賣(mài)呀

4．朋友把你心愛(ài)的書(shū)借去了很久也沒(méi)還。遇到這樣的事，你認(rèn)為最委婉的說(shuō)法是：（）（3分）

A．你聽(tīng)過(guò)“有借有還，再借不難”這句話(huà)嗎？

B．請(qǐng)你把借我的書(shū)還給我。

C．你太不講信用了，借書(shū)不還！

D．我那本書(shū)很好看吧，不然怎么會(huì)讓你愛(ài)不釋手呢？

二、知識(shí)積累及運(yùn)用（25分）

5．名句積累，可以提高文學(xué)素養(yǎng)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（15分）

①不畏浮云遮望眼。

②剪不斷，理還亂。

③，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

④勸君更盡一杯酒。

⑤故雖有名馬，________________，______________，不以千里稱(chēng)也。⑥《五柳先生傳》中引用前人之言，贊揚(yáng)五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句是“?！?/p>

⑦余立待左右，_________________，___________________。

⑧蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)自己豁達(dá)開(kāi)闊的心胸以及對(duì)世人美好祝愿的兩句詞是_____________________，_____________________。

⑨“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，請(qǐng)你再

寫(xiě)出兩句含“雨”字的詩(shī)句、。

6．名著訓(xùn)練。（2分）

“醉打蔣門(mén)神”、“大鬧飛云浦”??說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________，他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

言寫(xiě)出一個(gè)故事的名字：________________

7．“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根”，這句話(huà)不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著

一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)按要求回答。

請(qǐng)說(shuō)出這句話(huà)蘊(yùn)含的道理。（3分）

8．仿照例句，再寫(xiě)一個(gè)句子：（2分）

例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

仿寫(xiě)：母愛(ài)是。

9．給下面6個(gè)句子正確排序。（3分）

南極冰蓋對(duì)于太陽(yáng)輻射來(lái)的能量的變化是非常敏感的。

①南極冰蓋覆蓋了南大洋很大一部分面積，這就大大地減少了大氣

和海洋之間的熱交換②因而嚴(yán)重地影響了地球上的氣候變化③南極冰

蓋的存在就像是在地球的表面安裝了一個(gè)巨大的反射鏡，將太陽(yáng)輻射到

這一地區(qū)的能量的絕大部分都反射回去④再加上南極高原的空氣稀薄

而干燥，灰塵極少，所以被冰層反射來(lái)的能量很難被空氣所吸收⑤致使

地球損失了相當(dāng)一部分熱能⑥因而白白地散射到太空中去

正確順序是：（只填序號(hào)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

（一）一、1．C 2．D 3．C 4．D

二、5．①自緣身在最高層 ②是離愁，別是一般滋味在心頭。③相見(jiàn)時(shí)難別亦難 ④西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 ⑤祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 ⑥不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 ⑦援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。⑧但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。⑨如：卻話(huà)巴山夜雨時(shí)，天街小雨潤(rùn)如酥，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸，好雨知時(shí)節(jié)，渭城朝雨浥輕塵，6．武松、武松打虎7．①道理：能經(jīng)受住重大的挫折或磨練的生命更加堅(jiān)強(qiáng)。8．有相應(yīng)的格式、修辭，語(yǔ)句通順即可。（2分）9．③④⑥⑤①②

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

（二）（本試卷滿(mǎn)分120分，答題時(shí)間150分鐘）

友情提醒：請(qǐng)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題，冷靜思考。

一、明察秋毫（12分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()（3分）

A．驛站(yì)霉菌(jǔn)酷肖(xiào)逍遙法外(xiāo)．．．．

B．眼翳(yì)脊背(jí)污穢(huì)水皆縹碧(piǎo)．．．．

C．胡髭(zī)駢死(pián)胭脂(zhī)短褐穿結(jié)(xiē)．．．．

D．滯留(zhì)锃亮(ch?ng)甲胄(zh?u)廣袤無(wú)垠(mào)．．．．

2．聯(lián)系上下文，依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血

肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了________，流出了_________，流

出了___________。

①黃皮膚人的群落 ②燦若明珠的黃河文化 ③漫無(wú)邊際的黃土地

A．③①② B．①②③

C．③②① D．①③②

3．某同學(xué)考試沒(méi)考好，心理難過(guò)。班主任找他談話(huà)。下面四種說(shuō)法，效果最理想的是（）（3分）

A．你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？請(qǐng)想想辦法。

B．考?jí)牧?，難過(guò)有什么用！該找找原因才是，爭(zhēng)取下次考好。

C．你這次考得不理想，你難過(guò)我理解，但不能灰心，我相信下次你會(huì)

考好的。

D．你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。

二、知識(shí)積累及運(yùn)用（24分）

4．默寫(xiě)填空（12分）

①游魚(yú)細(xì)石，______________。______________，猛浪若奔。

②古詩(shī)詞中描寫(xiě)秋季景色的名句有很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句：、。

③，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

④在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表現(xiàn)劉禹錫不為個(gè)人沉淪而悲傷，仍然保持樂(lè)觀精神的兩句詩(shī)是_______________，_____________。

⑤用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句送別，則略顯

傷感，不妨用王勃的詩(shī)句“，”來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。

⑥《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)文天祥視死如歸的無(wú)畏氣概的兩句詩(shī)是。

5．下面是一段關(guān)于戲劇知識(shí)的介紹性文字。（4分）

①它“集我國(guó)戲曲之大成，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”

②在我國(guó)，京劇被譽(yù)為“國(guó)劇”。

③不但是中華民族文化的[甲]，而且是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的[乙]

④以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的民族情愫，成為聯(lián)系大陸同胞和臺(tái)、港、澳同胞，聯(lián)系海內(nèi)外炎黃子孫的重要藝術(shù)[丙]。

(1)上面四句話(huà)打亂了順序，請(qǐng)將他們重新排序，使之通順

(2)甲、乙、丙三處應(yīng)填人的詞語(yǔ)依次是

A．國(guó)寶 精品 紐帶

B．瑰寶 精品 紐帶

C．瑰寶 精英 橋梁

D．國(guó)寶 精英 橋梁

6．名著練習(xí)。（4分）

①“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”這詩(shī)句出自（作家）寫(xiě)的《 》（篇名）

②《西游記》中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)過(guò)跋山涉水，九九八十一難

后修得正果，分別被加封。沙僧被封為 ；孫悟空被封為

7．閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（4分）

①日本動(dòng)畫(huà)片《狐貍的故事》里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父

母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍

戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無(wú)情地廝打驅(qū)趕

著，不讓其回“安樂(lè)窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無(wú)可奈

何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。

②鄒韜奮在《我的母親》中寫(xiě)到：“她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)

她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上

進(jìn)。”

③現(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生活中充當(dāng)保

姆的角色，后來(lái)小孩到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼；而有的家長(zhǎng)太溺愛(ài)自

己的小孩，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。

三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題?。?4分）

(一)閱讀下面的文段，回答 8——13題。（13分）

但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。

不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失

在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，．．．．

再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>

8．摘錄文段中最能表現(xiàn)“我”對(duì)藤野先生懷念之情的詞語(yǔ)。（2分）

9．加點(diǎn)詞“良心發(fā)現(xiàn)”指的是什么？（2分）

10．第一段中對(duì)藤野先生進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的句子是：（2分）

11．“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來(lái)理解，藤野先生的“性格”指的是：（2分）

12．藤野先生的精神可用文中第一段中的六個(gè)字概括：2分）

13．第二段中，作者懷念藤野先生的具體行為有哪些？（3分）

(二)閱讀下面的文章，回答 14——18題。（17分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多

以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨

百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而

不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主

人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左

佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

14．我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。（4分）

①弗之怠其室．

③援疑質(zhì)理 ④卒獲有所聞．．

15．我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）

又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

16．本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？（3分）

17．文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌?？?分）

18.作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如

何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（4分）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

（二）一、1．B2、A 3．C

二、4．①千丈見(jiàn)底 急湍甚箭 ②.如：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，枯藤老樹(shù)昏鴉等。③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ④沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑤海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 ⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。5．②①④③ B6．①冰心 繁星 ②金身羅漢 斗戰(zhàn)勝佛7．⑴真正的母愛(ài)應(yīng)該有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。⑵家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，這樣才有利于孩子將來(lái)的發(fā)展。⑶作為小孩應(yīng)該理解父母的苦心，不要一味的任性。

三、（一）8.總、時(shí)時(shí)、常常、永久、至今 9.愛(ài)國(guó)思想和斗爭(zhēng)精神受到觸動(dòng) 10.他的性格，在我的眼里和心里是偉大的 11.熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)人沒(méi)有歧視之心 12.為中國(guó)、為學(xué)術(shù) 13.收藏講義、懸掛照片、多寫(xiě)文章

（二）14.①放松；②填塞，充滿(mǎn)；③詢(xún)問(wèn)；④終于； 15.又擔(dān)心沒(méi)有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教； 16.幼年讀書(shū)的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。17.圍繞逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂(lè)觀等來(lái)回答即可。18.可從兩方面作答：尊敬師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是有利的。

第三篇：高三語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

一．（19分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（3分）

A．崛起(jué）憎恨(zēng)顯露無(wú)余(lù)

B．繃直(bēng)威懾(shè)以偏賅全（gāi）

C．匱乏(kuì)婀娜(nuó)炙手可熱(zhì)

D．蹙眉(cù)摒棄(píng)上乘佳作(chéng)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A．圭臬 博采眾長(zhǎng) 噩夢(mèng) 完壁歸趙 B．取締 雕蟲(chóng)小技 疏浚 精神座標(biāo)

C．詬罵 銷(xiāo)聲匿跡 荒誕 琳瑯滿(mǎn)目 D．蒼海 惟古是尚 戮力 時(shí)過(guò)景遷

3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①文化傳統(tǒng)的變化無(wú)論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會(huì) ；即使在社會(huì)急劇變幻的革命時(shí)期也是如此。

②麥當(dāng)勞地方化的過(guò)程，不是人類(lèi)歷史上和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中經(jīng)常發(fā)生或正在發(fā)生的社會(huì)文化變遷過(guò)程的體現(xiàn)。

③有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè) 的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。

A．一鳴驚人 未嘗 荒涼 B．一蹴而就 何嘗 荒僻

C．一鳴驚人 何嘗 荒僻 D．一蹴而就 未嘗 荒涼

4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A．有毒奶粉事件說(shuō)明，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期中，缺乏誠(chéng)信和唯利是圖的奸商們的胡作非為，損害了整個(gè)民族產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。

B．《紅樓夢(mèng)》塑造的林黛玉等一群至真至美的詩(shī)意女子形象，是中國(guó)文學(xué)前無(wú)古人、后啟來(lái)者的奇觀，也是世界文學(xué)的奇觀。

C.由于時(shí)代久遠(yuǎn)，《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》中文言字詞對(duì)我們感到非常陌生，它像堅(jiān)硬的外殼，包裹住了鮮活的生命。

D．省交通廳最近下達(dá)文件強(qiáng)調(diào)，各地車(chē)站要合理安排運(yùn)力，挖掘運(yùn)輸潛能，確保春運(yùn)暢通，確保不出現(xiàn)旅客滯留現(xiàn)象。

5.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（只選做4小題）。（4分）

（1）大閹之亂，四海之大，？（張溥《五人墓碑記》）

（2）因賓客至藺相如門(mén)謝罪，曰：“，！”（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

（3）竭誠(chéng)則，傲物則。（魏徵《諫太宗十思疏》）

（4）路曼曼其修遠(yuǎn)兮,。（屈原《離騷》》），哀民生之多艱。（屈原《離騷》》）

（5）那就從我的血肉之軀上/去取得/、你的榮光、;/——祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó)！（舒婷《舒婷的詩(shī)》）

6．閱讀下面一則材料，在橫線上填寫(xiě)出結(jié)論式的句子。（3分）（不超過(guò)30個(gè)字）

聯(lián)合國(guó)有關(guān)組織的最新(2006年)統(tǒng)計(jì)資料表明，世界人均耕地為22畝。其中美國(guó)人均耕地為117畝，印度為33畝；中國(guó)人均耕地1949年為135畝,2006年為2畝。

二．（共20分）

（一）閱讀文言文，完成7——10題。

張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。

樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍 籍：登記 ks5u

B.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 謝：道謝

C.先破秦入咸陽(yáng)者王之 王：讓……為王

D.坐須臾，沛公起如廁 如：到，往

8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A.①具以沛公言報(bào)項(xiàng)王 ②幾以不納死

B.①不如因善遇之 ②因人之力而敝之

C.①欲誅有功之人 ②虧無(wú)為之大道哉?

D.①而聽(tīng)細(xì)說(shuō) ②畢禮而歸之

9.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（任選2句，每句2分，共4分）

（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

（2）殺人如不能舉，刑人如恐不勝。

（3）此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！

10.試比較《鴻門(mén)宴》中樊噲對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)的話(huà)和劉邦對(duì)項(xiàng)伯說(shuō)的話(huà)，在內(nèi)容和方式上有哪些不同之處？（4分）

（二）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成11—12題。（6分）

越 中 覽 古 李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿(mǎn)春殿，只今唯有鷓鴣飛。

蘇 臺(tái) 覽 古 李白

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。

只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。

【注釋】①蘇臺(tái)：蘇州姑蘇臺(tái)，吳王闔閭創(chuàng)建，吳王夫差加以增筑，為吳王游樂(lè)場(chǎng)所。②菱歌：采菱時(shí)所唱的歌。

11．填空。（2分）

◎這兩首詩(shī)都表達(dá)了 主題。（15個(gè)字左右）

12．兩首詩(shī)運(yùn)用的藝術(shù)手法有相同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）（40個(gè)字左右）

三．（21分）

（一）近代西方的“童年革命”摧毀了成人優(yōu)越論，把早期教育從“以成人為中心”轉(zhuǎn)化為“以孩子為中心”。中國(guó)自古有“不打不成才”式的強(qiáng)制讀書(shū)，過(guò)去以“讀經(jīng)”為基礎(chǔ)的“童子功”，發(fā)展到如今“小升初”的瘋狂競(jìng)爭(zhēng)。中西在教育哲學(xué)上有著深刻的分歧。中國(guó)早期教育的主流，仍然堅(jiān)持著“以成人為中心”的知識(shí)傳授的原則。西方則更強(qiáng)調(diào)“以孩子為中心”的自發(fā)、自動(dòng)型教育。這一分歧的根本，在于西方自工業(yè)革命以來(lái)的“童年革命”并沒(méi)有在中國(guó)發(fā)生。

“童年革命”乃是伴隨著19世紀(jì)歐美工業(yè)革命的一場(chǎng)文化和社會(huì)革命。這一革命的土壤，首先是母親地位的變化。在工業(yè)革命前夜，歐洲發(fā)達(dá)地區(qū)的城市工商階層日益富裕。家庭主婦們得以從繁重的工作中解脫，精心養(yǎng)育孩子成為母親的天然使命，早期教育被提到議事日程上來(lái)，并被盧梭(1712-1778)等哲學(xué)家所大力鼓吹，成為深入人心的主流意識(shí)。盧梭在他的《愛(ài)彌爾》中哀嘆我們總是把小孩子當(dāng)大人看，根本不考慮孩子的特點(diǎn)。他把童年和成年明確地區(qū)分開(kāi)來(lái)，并確立了“童年本位”的教育學(xué)說(shuō)。不過(guò)，盧梭只是個(gè)哲學(xué)家，瑞士教育家裴斯泰洛齊則真正開(kāi)始在教育實(shí)踐中應(yīng)用他的原則。他致力于培育孩子們內(nèi)在的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，徹底廢止了老師無(wú)休止的滿(mǎn)堂灌式授課，代之以“實(shí)物授課”。在教育史上，幼兒園是一大創(chuàng)造?！坝變簣@”最早由福祿倍爾創(chuàng)立，他第一次把學(xué)齡前兒童組織成課堂，把游戲作為幼兒教育的核心，讓他們自發(fā)、自由地活動(dòng)。他把裴斯泰洛齊實(shí)體教育法發(fā)揮得淋漓盡致。如果說(shuō)福祿倍爾是早期教育的教父的話(huà)，之后的蒙臺(tái)梭利就是教母，她徹底地顛覆了“成人優(yōu)越論”。蒙臺(tái)梭利指出，一個(gè)孩子在生命頭三年的學(xué)習(xí)成就，要成人奮斗60年才能達(dá)到。孩子學(xué)習(xí)最有效率的時(shí)期，也恰恰是他們還不能和成人進(jìn)行有效地語(yǔ)言交流、成人無(wú)法對(duì)之施加直接影響的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，父母應(yīng)該當(dāng)盡量為他們提供自然生長(zhǎng)的環(huán)境。在大致差不多的時(shí)間，以哲學(xué)家杜威等領(lǐng)導(dǎo)的“進(jìn)步主義教育”運(yùn)動(dòng)也進(jìn)一步轉(zhuǎn)化了美國(guó)的教育。杜威要求學(xué)校從書(shū)本中心轉(zhuǎn)化到創(chuàng)造中心，充分利用傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活的教育功能。要求學(xué)生通過(guò)各種生活實(shí)踐來(lái)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?！耙院⒆訛橹行摹钡慕逃?，自此以后漸漸確立為主流。

遺憾的是，西方的“童年革命”卻從來(lái)沒(méi)有在中國(guó)發(fā)生，中國(guó)當(dāng)今的教育還像停留在18世紀(jì)的歐洲！看看現(xiàn)在市面上的圖書(shū)就知道，不僅是學(xué)校，整個(gè)社會(huì)都以教材為中心，在孩子的心靈中強(qiáng)制灌輸成人的理念。自人類(lèi)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，中國(guó)幾乎完全錯(cuò)過(guò)了“童年革命”，從來(lái)沒(méi)有通過(guò)改造童年來(lái)創(chuàng)造“新民”。一個(gè)沒(méi)有“孩子們的自由共和國(guó)”（福祿倍爾語(yǔ)）的社會(huì)，還算是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)嗎？這是我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該自問(wèn)的。

（選自作者:《南方周末》，有刪節(jié)）

13.閱讀第一段，解釋“成人優(yōu)越論”。（不超過(guò)15個(gè)字）。（2分）

14.結(jié)合全文給“童年革命”下定義。（不超過(guò)60個(gè)字）（3分）

童年革命是

15.用一句話(huà)概括文章的主旨。（30字內(nèi)）（3分）

（二）紅房子

[德]黑塞

①?gòu)哪闵砼越?jīng)過(guò)，頭一回經(jīng)過(guò)時(shí)，我的流浪的樂(lè)趣就震顫地想起它的對(duì)稱(chēng)極，我又一次奏起往昔經(jīng)常彈奏的旋律：有一個(gè)家，綠色花園里的一幢小屋，周?chē)黄澎o，遠(yuǎn)離村落；在小房間里，朝東放著我的床，我自己的床；在小房間里，朝南擺著我的桌子，那里我也會(huì)掛上一幅小小的古老的圣母像，那是我在早年的一次旅途中，在布雷西亞買(mǎi)到的。

②正如白晝是在清晨和夜晚之間，我的人生也是在旅行的欲望和安家的愿望之間漸漸消逝的。也許有朝一日我會(huì)達(dá)到這樣的境地，旅途和遠(yuǎn)方在心靈中屬我所有，我心靈中有它們的圖像，不必再把它們變成為現(xiàn)實(shí)。也許有朝一日我還會(huì)到達(dá)這樣的境地，我心靈中有家鄉(xiāng)，那就不會(huì)再向花園和紅房予以目送情了——心靈中有家鄉(xiāng)!

③如果有一個(gè)中心，所有的力從這個(gè)中心出發(fā)向兩端擺動(dòng)。那時(shí)，生活會(huì)是多么不同啊!

④但是，我的生活沒(méi)有這樣的一個(gè)中心，而是震顫地在許多組正極和負(fù)極之間搖擺。這邊是眷念在家安居，那邊是思念永遠(yuǎn)在旅途中。這邊是渴望孤獨(dú)和修道院，那邊是思慕愛(ài)和團(tuán)體!我收集過(guò)書(shū)籍和圖畫(huà)，但又把它們送掉。我曾擺過(guò)闊，染上過(guò)惡習(xí)，也曾轉(zhuǎn)而去禁欲與苦行。我曾經(jīng)虔誠(chéng)地把生命當(dāng)作根本來(lái)崇敬，后來(lái)卻又只能把生命看作是功能并加以愛(ài)護(hù)。

⑤但是，把我變成另一個(gè)模樣，這不是我的事情。這是神奇的事情。誰(shuí)要尋找神奇，誰(shuí)要把它引來(lái)，誰(shuí)要幫助它，它就逃避誰(shuí)。我的事情是，飄浮在許多緊張對(duì)立的矛盾之間，并且作好了精神準(zhǔn)備，如果奇跡突然降臨到我頭上的話(huà)。我的事情是，不滿(mǎn)并忍受著動(dòng)蕩不安。

⑥綠色花園中的紅房子!我對(duì)你已經(jīng)有過(guò)體驗(yàn)，我可不想再次體驗(yàn)了。我曾經(jīng)有過(guò)家鄉(xiāng)，建造過(guò)一幢房屋，丈量過(guò)墻壁和屋頂，筑過(guò)花園里的小徑，也曾把自己的畫(huà)掛在自己的墻上。每個(gè)人都有這樣的欲望——我也想按照這種欲望來(lái)生活!我的許多愿望已經(jīng)在生活中實(shí)現(xiàn)了。我想成為詩(shī)人，也真成了詩(shī)人。我想有一所房屋，也真為自己建造了一所。我想有妻室和孩子，后來(lái)也都有了。我要同人們談話(huà)并影響他們，我也做了?？墒敲慨?dāng)一個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)以后，很快就變成了不滿(mǎn)足。但這是我所不能忍受的。我于是懷疑起寫(xiě)詩(shī)來(lái)了。我覺(jué)得房屋變狹窄了。已經(jīng)達(dá)到的目的，都談不上是目的，每條路都是一條彎路，每次休憩都產(chǎn)生新的渴望。

⑦我還會(huì)走許多彎路，還將實(shí)現(xiàn)許多愿望，但到頭來(lái)仍將使我失望?？傆幸惶煲磺卸紝@示它的意義。

⑧那兒，矛盾消失的地方，是涅槃境界?？墒?，可愛(ài)的眷念的群星還向我放射出明亮的光。

16．通讀全文，闡釋“紅房子”的兩層意思。（2分）

17．文章第⑧段劃線句子應(yīng)怎樣理解，請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）

18．請(qǐng)概括本文中心思想。（3分）（不超過(guò)40字）ks5u

19．本文在語(yǔ)言表達(dá)方面有其特色，請(qǐng)從修辭手法、表達(dá)方式、人稱(chēng)使用等方面分條舉例賞析。（任選兩個(gè)方面即可）（4分）

【附加題名著閱讀】（6分）

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析曹禺《雷雨》中的某個(gè)人物形象，要求突出人物的性格特點(diǎn)，不少于100

四．（40分）

21.閱讀下面文字，按照要求寫(xiě)一篇作文。

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自身；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度！

讀了這則材料后，你有什么聯(lián)想，有什么感悟？寫(xiě)一篇不少于700字的作文。立意自定，角度自選，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

田歌

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析:

一、試題分析

本試題客觀公正的考察了學(xué)生本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，突出了重點(diǎn)，發(fā)揮了試題的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)了新課標(biāo)，力求體現(xiàn)有利于落實(shí)新課標(biāo)要求，有利于培養(yǎng)優(yōu)生，照顧了全體學(xué)生，有利于教師教學(xué)。試題難易適度，題量居中，題型靈活多樣，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，是一份比較理想的試卷。

題目體現(xiàn)了以下幾方面一是積累與運(yùn)用部分，它包括讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、補(bǔ)充詞語(yǔ)、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的解釋、排列詞語(yǔ)成句、根據(jù)課文內(nèi)容填空等，它由詞到句、由句到篇、循序漸進(jìn)的考察了學(xué)生對(duì)本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，都是學(xué)生必學(xué)、必會(huì)、必掌握的內(nèi)容。

二是閱讀與思考部分，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個(gè)文段對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力的應(yīng)用進(jìn)行考查。由于學(xué)生各方面素養(yǎng)有所差異，在得分上就形成了較大的差異，平時(shí)積累知識(shí)多、學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生得分就高，反之失分就多。

三是習(xí)作部分，本次習(xí)作是二選一題型，第一個(gè)是命題作文《我的同桌》第二個(gè)屬半命題作文，題目是《 笑了》，要

求是題目二選一，按一定的順序把人物或事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)人物要注意寫(xiě)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等。這次作文其實(shí)是本學(xué)期教材上的一次習(xí)作訓(xùn)練的延伸，它主要考察了學(xué)生有重點(diǎn)敘述事情的能力、想象思維能力、語(yǔ)文實(shí)踐能力、搜集和整理信息的能力、生活實(shí)踐等綜合能力。平時(shí)善于思考、勤于寫(xiě)作的學(xué)生作文得分較高，反之，少部分學(xué)生視作文為畏途，不愛(ài)讀書(shū)和練筆，失分較多。

二、成績(jī)分析

本次考試我班優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率47.8％，及格人數(shù)41人，及格率89.1％。總體上看，這次考試成績(jī)比上次月考有了進(jìn)步，這充分說(shuō)明師生在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)掌握較好，能充分的展示自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，整體素質(zhì)都有有所提高，但個(gè)別同學(xué)因低年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)太差、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等各方面因素導(dǎo)致檢測(cè)成績(jī)不夠理想，閱讀能力和習(xí)作能力太差，這些導(dǎo)致本次考試優(yōu)分和及格都不夠理想。

三、得失分析

通過(guò)本次檢測(cè)，學(xué)生成績(jī)有了較大進(jìn)步，各方面成績(jī)得到了提高。基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)生基礎(chǔ)抓起，重視了字詞教學(xué)。教師在課堂教學(xué)能始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從考試中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，學(xué)生普遍存在閱讀能力低，習(xí)作水平不夠高，有部分同學(xué)對(duì)課外積累掌握不夠好。這主要是

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣低、基礎(chǔ)太差，上課時(shí)不積極回答老師的提問(wèn)，自身也不擅于提問(wèn)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。教師為了完成教學(xué)任務(wù)，教得不夠細(xì)致，輔導(dǎo)不夠到位，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)不夠到位，特別是習(xí)作，得分率百分之八十分還不到。學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文只是為了應(yīng)付差事，對(duì)于方法的指導(dǎo)不夠多，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題又時(shí)候沒(méi)有及時(shí)糾正。

四、改進(jìn)措施

1.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一地?cái)?shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先要重視字詞的過(guò)關(guān)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2.在課堂教學(xué)中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。閱讀時(shí)極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

3.加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)、對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，及時(shí)跟蹤，對(duì)課堂作業(yè)實(shí)行面批面改，在作業(yè)設(shè)計(jì)上要有開(kāi)放性，針對(duì)性，有訓(xùn)練學(xué)生能力價(jià)值性。培養(yǎng)理解能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。

4.激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)德來(lái)能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà)，說(shuō)有童真童趣的話(huà)。

5.豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累。課外的積累，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

一、試卷整體情況分析

本次語(yǔ)文期中測(cè)試，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來(lái)看，主要測(cè)試一至四單元書(shū)本上要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的能力特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的答題興趣，充滿(mǎn)吸引力。題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。

我班共有學(xué)生22人，最高分99分，最低分74分，期中90分以上有13人，80-90分有7人，80以下只有1個(gè)，平均分有90.2。總體表現(xiàn)還可以，個(gè)別學(xué)生還需要多加努力。

二、典型錯(cuò)題分析

第一題：我是拼寫(xiě)小能手。有9位學(xué)生個(gè)別的字寫(xiě)錯(cuò)。寫(xiě)錯(cuò)的字有：叮、囑、熟、慘。分析原因：一是拼音沒(méi)讀準(zhǔn)，憑感覺(jué)隨便寫(xiě)；二是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫(xiě)錯(cuò)。

第二題：辨一辨，再組詞。只有3個(gè)學(xué)生錯(cuò)。出錯(cuò)的是：悔和誨，裁和載。個(gè)別學(xué)生把這兩字弄混淆了。

第四題：填一填。只有3個(gè)學(xué)生全對(duì)。對(duì)于四字詞語(yǔ)，好多學(xué)生會(huì)說(shuō)，但是字不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)，對(duì)于字詞還掌握的不夠扎實(shí)。錯(cuò)的多的是：（廢寢）忘食、層巒、蒼翠欲、南（轅）北（轍）。

第六題：選詞填空。只有3位學(xué)生錯(cuò)。這里的句子有些都是出自課文中的，學(xué)生沒(méi)有熟讀課文，或者沒(méi)有理解詞組的意思，所以填錯(cuò)。

第七題：判斷題。只有2位學(xué)生選錯(cuò)。亡羊補(bǔ)牢的亡是指丟失的意思，沒(méi)有牢記。

第九題：按要求寫(xiě)句子中的修改病句，有6位學(xué)生不會(huì)修改?！澳棠坛３Ｏ肫疬^(guò)去的往事?！边@句話(huà)重復(fù)了，往事就是指過(guò)去的事。這幾位學(xué)生不太理解“往事”的意思，所以不會(huì)修改。

閱讀一：這篇閱讀失分的最突出的原因是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握得不夠好，不夠深刻。這段話(huà)來(lái)自《翠鳥(niǎo)》的第一段，主要描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形，很多學(xué)生填不出來(lái)，先寫(xiě)羽毛的顏色，再寫(xiě)眼睛和嘴。

閱讀二：這篇閱讀失分比例也特別嚴(yán)重，只有6位學(xué)生全對(duì)。有部分學(xué)生已經(jīng)不知如何下手了，內(nèi)容讀不懂，基本的閱讀方法還有待鞏固掌握，學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。尤其是第一個(gè)問(wèn)題：“看病”“病治好了”指什么。好多學(xué)生根本不理解問(wèn)題的意思，胡亂作答，閱讀能力需要好好訓(xùn)練。

三、原因分析

（一）、對(duì)學(xué)生的分析。

本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是不排除一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為懶散，上課懶于思維，不肯動(dòng)腦，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式在整體上主要以被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主，對(duì)于教師的指令缺乏積極地響應(yīng)。思維能力、想象能力強(qiáng)的學(xué)生太少，冒尖學(xué)生不多。

針對(duì)這次考試和平時(shí)的教學(xué)，我認(rèn)為考出這樣的成績(jī)，主要有以下幾個(gè)原因：

1、對(duì)教材分析得不夠，挖掘得不深，沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法。平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的不夠，沒(méi)有很好的關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生對(duì)與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)。對(duì)于教材中要求掌握的重點(diǎn)基礎(chǔ)內(nèi)容記憶不過(guò)關(guān)，一知半解、囫圇吞棗。要求背誦的內(nèi)容不能做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)，而是會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，導(dǎo)致答案中錯(cuò)別字連篇。

3、學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)，尤其是碰到與中相類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，不能靈活解決。比如，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解比較膚淺，對(duì)有些詞語(yǔ)一知半解。應(yīng)該說(shuō)也講到了練到了，但由于訓(xùn)練不夠多，學(xué)生不會(huì)舉一反三，遇到問(wèn)題不會(huì)靈活運(yùn)用。

4、學(xué)生閱讀習(xí)慣較差。教師課堂教學(xué)的訓(xùn)練還是不夠，有時(shí)為了進(jìn)度，只是蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到反而沒(méi)有抓住重點(diǎn)。因此，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練應(yīng)該時(shí)刻貫穿課堂始終。

5、寫(xiě)作方面，大部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的提高，但是個(gè)別幾位學(xué)生句子寫(xiě)不通順，標(biāo)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用，還需要進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

四、改進(jìn)方法：

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反

三、靈活運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

4、課堂教學(xué)的效益還要常抓不懈。尤其是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要重視。采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

5、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和監(jiān)控，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有后勁。尤其是要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，能夠使之較熟練地掌握一些常用的閱讀方法。當(dāng)然，更要注重靈活訓(xùn)練，精講精練。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。

6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育。思想教育永遠(yuǎn)不能放松，學(xué)習(xí)固然重要，但正確對(duì)待學(xué)習(xí)、科學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)，直至做人做事的態(tài)度更重要。要讓學(xué)生明白，做好事先要做好人。

總之，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。