第一篇：人的潛力閱讀答案

導(dǎo)語(yǔ)：閱讀題并沒(méi)有大家想象的那么多。作為語(yǔ)文考試中必考的題，我們要重視閱讀題。下面是小編為你整理的人的潛力閱讀答案，希望對(duì)你有幫助！

人的潛力閱讀答案

（1）每個(gè)人都有一筆巨大的財(cái)富：一個(gè)會(huì)思考的大腦。

（2）人的大腦，是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地，智慧的藏府，創(chuàng)造的源泉。恩格斯所說(shuō)的地球上最美麗的花朵———————人的思維著的精神，就是在這里誕生的。

（3）今天，大腦比以往任何時(shí)代更重要。在原始時(shí)代，人們崇尚的是力；在工業(yè)革命的時(shí)代，人們重視的是物；在信息革命的時(shí)代，智能成了最重要的資源，人的大腦也就成了開(kāi)發(fā)的對(duì)象。自然界的資源是有限的，但是，大腦中的資源是無(wú)限的。世界上沒(méi)有一個(gè)人感到思想的飽和，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)生思想的溢出。每個(gè)人的大腦，都有一個(gè)取之不盡、用之不竭的礦藏，每個(gè)人都擁有巨大的潛力。

（4）人的潛力有多大？美國(guó)學(xué)者瑪格麗特米德認(rèn)為，大腦資源的95%沒(méi)有開(kāi)發(fā)。前蘇聯(lián)學(xué)者伊凡葉夫莫雷夫指出：人的潛力之大令人震驚。_______我們迫使大腦開(kāi)足一半馬力，我們________能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，把蘇聯(lián)百科全書(shū)從頭到尾背下，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程。這是多么令人向往的境界??！

（5）人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢？

（6）首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個(gè)，他們對(duì)于人的生存功能來(lái)說(shuō)，是大大過(guò)量的。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開(kāi)發(fā)的后備力量，是潛力存在的生理基礎(chǔ)。

（7）其次，腦科學(xué)表明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。低等動(dòng)物突觸比較少，刺猬每個(gè)神經(jīng)元與幾十個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系，形成幾十個(gè)突觸；老鼠每個(gè)神經(jīng)元與500左右的神經(jīng)元相聯(lián)系，形成了500多個(gè)突觸；人的每個(gè)神經(jīng)元與10000個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系。對(duì)列寧的大腦的解剖表明，它的神經(jīng)突觸特別豐富。計(jì)算顯示，大腦中神經(jīng)元之間有接觸點(diǎn)，也就是說(shuō)，人腦具有思維的極大容量。

（8）再其次，腦科學(xué)還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大腦中會(huì)產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的老鼠的大腦中長(zhǎng)出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。

（9）人類(lèi)有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開(kāi)發(fā)自我增添了信心，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為巨人，人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，做出偉大的貢獻(xiàn)。成就決不是某些人的專(zhuān)利，人人都可以成為有用之才。

閱讀題：概述作者認(rèn)為人的大腦擁有巨大潛力的根據(jù)。（總計(jì)不超過(guò)50字）第（2）段劃線(xiàn)的句子中的這里指代的是什么？

3、填入第（4）段橫線(xiàn)處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（）

A、只有就 B、既然 就

C、如果就 D、因?yàn)?所以

4、第（7）段運(yùn)用了列數(shù)字、______和______的說(shuō)明方法，要說(shuō)明的是：___。

5、對(duì)第（6）、（7）段說(shuō)明的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A、刺猬大腦中有幾十個(gè)突觸，老鼠大腦中有500多個(gè)突觸。

B、人的大腦中有1000億個(gè)突觸。

C、列寧大腦中有 個(gè)神經(jīng)元。

D、大腦中的突觸數(shù)量越多，動(dòng)物越聰明。

6、第（6）段中一般認(rèn)為為什么不能刪去？

參考答案：

1、（1）人腦有超量的神經(jīng)元

（2）人腦的神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸

（3）人腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)有很大的可塑性

2、人的大腦

3、C4、舉例子 作比較 人腦有豐富的神經(jīng)突觸

5、D

第二篇：七一答案(人)

七年級(jí)思想品德參考答案（人）

（一）一、1-5 DBADB 6-10 DDBDC 11-12 DB

二、1.（1）不能沾沾自喜，要給同桌以鼓勵(lì)和安慰。理由：因?yàn)檫@樣做可以保護(hù)同桌的自尊心不受傷 害，并表示出對(duì)同桌的尊重（2）為自己的行為感到羞恥。理由：因?yàn)槲业男袨槭遣坏赖碌?，事后知恥 是自尊的表現(xiàn)（3）把錢(qián)撿起來(lái)，有禮貌地交給外國(guó)人。理由：因?yàn)檫@樣做不僅維護(hù)了自尊，也維護(hù)了 國(guó)家、民族尊嚴(yán)

2.（1）善于尊重他人。（2）①在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。②真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推已及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。③尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。（3）略。（注：所舉例子要體現(xiàn)尊重和關(guān)愛(ài)他人，切合自己身份）

三、1.材料一自尊自信的人，材料二說(shuō)明錢(qián)學(xué)森是一個(gè)具有強(qiáng)烈的自尊心和民族自信心的人，是一個(gè)用具體行動(dòng)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的杰出科學(xué)家代表。

2.我們要讓自信之歌回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才會(huì)有堅(jiān)如磐石的根基。如果一個(gè)人沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。

四、1.開(kāi)放性試題，答案不唯一。主題如：告別自卑和自負(fù)，走向自尊自信。

2.①贈(zèng)給他一些有關(guān)自信的名言警句②向他講述樹(shù)立自信的重要性③向他講述自卑的危害性④幫助他找到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)他的自信心

3.開(kāi)放性試題，答案不唯一。如：①虛心向他人學(xué)習(xí)，克服自負(fù)心理②尊重他人人格尊嚴(yán)，尊敬他人才能得到他人的尊敬③細(xì)心分析這次考試失利原因，從中吸取教訓(xùn)④正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)，防止自卑心理的產(chǎn)生

七年級(jí)生物參考答案（人）

（一）一、1～5ACDBA 6～10DBCAB

11～15DACBD

16～20BCADB

二、1、卵巢

睪丸

2、糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)3、30%、40 %和30%

4、遺精、月經(jīng)

三、1.1→9→2→3→12→6→5→7

2.8唾液腺

10肝臟

4胰腺

唾液

膽汁

胰液

4胰腺

3.6小腸

12十二指腸

四、×√√××

五、答案提示： 1.淀粉

2.提供能量

3.“垃圾食品”不能為人體提供蛋白質(zhì)、維生素、水、無(wú)機(jī)鹽等，只能提供一些能量

七年級(jí)英語(yǔ)參考答案（人）

（一）Ⅰ.1--5 CBABA

6--10 ABABA

11--15 AACBC Ⅱ.1--5 CBCBB

6--10 ACACB

11--15 ABACC Ⅲ.1--5 CBCAC

6--10 BBACC

Ⅳ.1--5 ABCAB

6--10 CBACA

11--15 CBCBA Ⅴ.1.40/Forty 2.Dance 3.subway 4.violin 5.Walk Ⅵ.1.He works in a post office in a city.2.By train/She takes/catches a train.3.No, she doesn’t.4.There are about forty post offices

5.No,he doesn’t.Ⅶ.1--5 DACBG

Ⅷ.1.make 2.years 3.also 4.play 5.dream 6.early 7.lots 8.runs 9.well 10.healthy Ⅸ.（略）

七年級(jí)數(shù)學(xué)參考答案（人）

（一）一、1-5 CDADB

6-10 ABDCA

11-12 BB

二、1.70°

2.3

3.60

4.?

25.4

6.南偏西41.5○

三、1.⑴ ?67

⑵ 0.5 2.（1）5+3

5⑵ 4 3.⑴2或-4 ⑵2 4.a=2, b=0 ,c=-1;原式=3

5.AB,CD，內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線(xiàn)平行；

AD,BC，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線(xiàn)平行； CD,AB, 兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)；

AD,BC，兩直線(xiàn)平行，內(nèi)錯(cuò)角相等 6.解：依題意把實(shí)物圖轉(zhuǎn)化為幾何圖形，如圖所示，因?yàn)锽E∥CF, 所以（∠1+∠5）+∠3＝（∠1+∠3）+∠5＝180°。∠2+（∠6+∠4）=（∠2+∠4）+∠6=180°。

因?yàn)椤?=∠2，∠3=∠4，所以∠1+∠3=∠2+∠4 所以∠5=∠6。所以AB∥CD.故進(jìn)入潛望鏡的光線(xiàn)和離開(kāi)潛望鏡的光線(xiàn)互相平行 7.略

8.（1）2（2）6（3）12

（4）n(n-1)

(5)4030056

七年級(jí)地理參考答案（晉）

（一）一、1-5 CBBCC 6-10 DDDAD 11-15 DDCCB 16-20 CBCAC 21-23 ACD

二、24.A—c—①

B—a—②

C—e—③

D—b—④

E—d—⑤ 25.A—b

B—c

C—e

D—a

E—d

三、26.（1）烏拉爾山

貝加爾湖

里海（2）印度

阿拉伯

恒

孟加拉（3）溫帶大陸性

季風(fēng)（4）放射

中部高、四周低 27.（1）蘇門(mén)答臘島

爪哇島

加里曼丹島

蘇拉威西島

馬尼拉

金邊

曼谷

馬六甲海峽（2）旱季

雨季

28.（1）西北

歐（2）西南

非（3）南

大洋（4）東北

北美（5）太平洋

印度洋

北冰洋

七年級(jí)歷史參考答案（人）

（一）一、1-5 DBCCB 6-10 AADCD 11-15 ADABA

二、16.A洛陽(yáng)

B兩千多公里

C涿郡

D余杭

E邗溝

17.（1）趙州橋（2）隋朝；李春（3）世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋

18.（1）唐玄宗（2）唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期人口大量增加；水稻、粟（3）反映了唐朝開(kāi)元年間經(jīng)濟(jì)繁榮的景象

19.（1）唐太宗李世民（2）人民力量的強(qiáng)大

（3）①重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役②注意戒奢從簡(jiǎn)③合并州縣，革除民少吏多的弊政，減輕人民的負(fù)擔(dān)④任用賢才，虛心納諫

20.C

貞觀之治

政啟開(kāi)元治宏貞觀

開(kāi)元盛世；要培養(yǎng)人才，重視人才培養(yǎng)

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案（人）

（一）一、1．銳

擾

煩

轍

2．C ３．C

4．①?gòu)椙購(gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 深林人不知②竹中窺落日，鳥(niǎo)向檐上飛③碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；④憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

5．示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)自于生活，新穎、時(shí)尚。寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。漢語(yǔ)歷經(jīng)幾千年，不僅是中國(guó)的文字，更是我們中國(guó)的文化。新時(shí)代的學(xué)生，是文化的傳人，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。（觀點(diǎn)明確，言之成理即可。）（只要感悟與句子的觀點(diǎn)相同即可）

二、（一）6．①哀傷，嘆惜

②以賓客之禮相待

③完全

④通“攀”，牽，引。

7．⑴譯：從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）譯：現(xiàn)在那些沒(méi)有先天的稟賦，本來(lái)就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？

8．①敏捷，天賦極高。②衰退。③平庸或者衰竭。

9．①“父利其然也”②、“ 不使學(xué)”③、“ 則其受于人者不至也” 10．一個(gè)人的成才，后天的教育是至關(guān)重要的。

（二）11．《最后一課》

都德

法

12．解釋說(shuō)明

13．韓麥爾先生偉大的愛(ài)國(guó)主義精神使“我”覺(jué)得他形象的高大。

14．①烘托了教室里的愛(ài)國(guó)氣氛。②刻畫(huà)出孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。③小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢。

15．韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)感到極大痛苦。

16．略（語(yǔ)句通暢、想象合理即可得分，4分）

（三）17.敘寫(xiě)了一對(duì)小夫妻因要出國(guó)旅游而準(zhǔn)備讓母親照看小狗,后被母愛(ài)感動(dòng)改變主意，(1分)決定帶母親一起出國(guó)旅游的故事。

18.讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開(kāi)頭部分設(shè)臵懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。19.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，具體生動(dòng)地寫(xiě)出了母親舍不得花子女錢(qián)的心理, 從而反映出母親對(duì)子女的愛(ài)。

20.①我們自己要出國(guó)旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；②我們只在逢年過(guò)節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無(wú)怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國(guó)旅游卻要母親照顧寵物；(寫(xiě)出其中兩組得2分)作用:突出了我們對(duì)母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情,為結(jié)尾我們要帶母親出國(guó)旅游作鋪墊。

三、21．略

七年級(jí)數(shù)學(xué)參考答案（人）

（一）一、1-5 CDADB

6-10 ABDCA

11-12 BB

二、1.70°

2.3

3.60

4.?

25.4

6.南偏西41.5○

三、1.⑴ ?67

⑵ 0.5 2.（1）5+3

5⑵ 4 3.⑴2或-4 ⑵2 4.a=2, b=0 ,c=-1;原式=3

5.AB,CD，內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線(xiàn)平行；

AD,BC，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線(xiàn)平行； CD,AB, 兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)；

AD,BC，兩直線(xiàn)平行，內(nèi)錯(cuò)角相等 6.解：依題意把實(shí)物圖轉(zhuǎn)化為幾何圖形，如圖所示，因?yàn)锽E∥CF, 所以（∠1+∠5）+∠3＝（∠1+∠3）+∠5＝180°。∠2+（∠6+∠4）=（∠2+∠4）+∠6=180°。

因?yàn)椤?=∠2，∠3=∠4，所以∠1+∠3=∠2+∠4 所以∠5=∠6。所以AB∥CD.故進(jìn)入潛望鏡的光線(xiàn)和離開(kāi)潛望鏡的光線(xiàn)互相平行 7.略

8.（1）2（2）6（3）12

（4）n(n-1)

(5)4030056

七年級(jí)歷史參考答案（北）

（一）1―5 ABDBA 6―10 BCABB 11―15 AADBC 16.（1）A.北京；B.杭州（2）C.永濟(jì)渠 D.通濟(jì)渠 E.邗溝

F.江南河（3）大運(yùn)河開(kāi)通以后，不僅成為南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系的紐帶，也成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。還促進(jìn)了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)發(fā)展。（4）兩種觀點(diǎn)都不夠全面。大運(yùn)河的開(kāi)鑿和隋煬帝巡游江都都役使了大量的民力，也消耗了大量的財(cái)力，極大地加重了人民的負(fù)擔(dān)，加速了隋朝的滅亡。雖然大運(yùn)河的開(kāi)鑿有加重人民負(fù)擔(dān)的一面，但是大運(yùn)河的開(kāi)鑿，大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流。隋朝的滅亡是隋煬帝眾多暴政的綜合結(jié)果，并非只是因?yàn)殚_(kāi)鑿大運(yùn)河所致。17.（1）隋朝（1分）； 唐朝時(shí)期（1分）； 唐太宗、武則天、唐玄宗（3分）；進(jìn)士、明經(jīng)兩科最重要（2分）；（2）封建最高統(tǒng)治者皇帝。（2分）（3）科舉制改善了用人制度，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，為人們創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)；推動(dòng)了一系列改革，開(kāi)創(chuàng)出政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神。（3分）18.（1）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人才的選用（2分）；“貞觀遺風(fēng)”（2分）（2）唐玄宗（2分）。原因：重用賢能大力整頓吏治，對(duì)軍事制度、財(cái)政制度、漕運(yùn)制度等進(jìn)行一系列改革。（2分）

（3）皇帝勵(lì)精圖治，重用人才大臣清正廉潔，社會(huì)安定，注重生產(chǎn)的發(fā)展等。（言之有理即可）（2分）19.（1）愛(ài)民思想（1分）。吸取隋亡教訓(xùn)（1分）（2）開(kāi)明的民族政策；（1分）文成公主嫁給松贊干布（或打敗東突厥后在當(dāng)?shù)卦O(shè)立都督府，任用突厥貴族進(jìn)行管理，保留原有的民族的習(xí)慣與生活方式）（2分）（3）鑒真東渡宣揚(yáng)中國(guó)文化；（1分）玄奘西游天竺取經(jīng)（1分）開(kāi)放寬榮的對(duì)外政策（2分）（4）注重發(fā)揮人民群眾的力量；關(guān)注民族問(wèn)題；注重對(duì)外交流

（5）歷史方法：歸類(lèi)法、概括法、列（填）表法、問(wèn)題法等。（回答出兩種即可得2 分）

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案（人）

（一）一、1．銳

擾

煩

轍

2．C ３．C

4．①?gòu)椙購(gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 深林人不知②竹中窺落日，鳥(niǎo)向檐上飛③碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；④憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

5．示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)自于生活，新穎、時(shí)尚。寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。漢語(yǔ)歷經(jīng)幾千年，不僅是中國(guó)的文字，更是我們中國(guó)的文化。新時(shí)代的學(xué)生，是文化的傳人，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。（觀點(diǎn)明確，言之成理即可。）（只要感悟與句子的觀點(diǎn)相同即可）

二、（一）6．①哀傷，嘆惜

②以賓客之禮相待

③完全

④通“攀”，牽，引。

7．⑴譯：從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）譯：現(xiàn)在那些沒(méi)有先天的稟賦，本來(lái)就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？ 8．①敏捷，天賦極高。②衰退。③平庸或者衰竭。9．①“父利其然也”②、“ 不使學(xué)”③、“ 則其受于人者不至也” 10．一個(gè)人的成才，后天的教育是至關(guān)重要的。

（二）11．《最后一課》

都德

法

12．解釋說(shuō)明

13．韓麥爾先生偉大的愛(ài)國(guó)主義精神使“我”覺(jué)得他形象的高大。

14．①烘托了教室里的愛(ài)國(guó)氣氛。②刻畫(huà)出孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。③小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢。15．韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)感到極大痛苦。

16．略（語(yǔ)句通暢、想象合理即可得分，4分）

（三）17.敘寫(xiě)了一對(duì)小夫妻因要出國(guó)旅游而準(zhǔn)備讓母親照看小狗,后被母愛(ài)感動(dòng)改變主意，(1分)決定帶母親一起出國(guó)旅游的故事。

18.讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開(kāi)頭部分設(shè)臵懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。

19.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，具體生動(dòng)地寫(xiě)出了母親舍不得花子女錢(qián)的心理, 從而反映出母親對(duì)子女的愛(ài)。

20.①我們自己要出國(guó)旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；②我們只在逢年過(guò)節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無(wú)怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國(guó)旅游卻要母親照顧寵物；(寫(xiě)出其中兩組得2分)作用:突出了我們對(duì)母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情,為結(jié)尾我們要帶母親出國(guó)旅游作鋪墊。

三、21．略

七年級(jí)地理參考答案（晉）

（一）一、1-5 CBBCC 6-10 DDDAD 11-15 DDCCB 16-20 CBCAC 21-23 ACD

二、24.A—c—①

B—a—②

C—e—③

D—b—④

E—d—⑤ 25.A—b

B—c

C—e

D—a

E—d

三、26.（1）烏拉爾山

貝加爾湖

里海（2）印度

阿拉伯

恒

孟加拉（3）溫帶大陸性

季風(fēng)（4）放射

中部高、四周低 27.（1）蘇門(mén)答臘島

爪哇島

加里曼丹島

蘇拉威西島

馬尼拉

金邊

曼谷

馬六甲海峽（2）旱季

雨季

28.（1）西北

歐（2）西南

非（3）南

大洋（4）東北

北美（5）太平洋

印度洋

北冰洋

七年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力材料（人）

（一）第一題 圖片理解，聽(tīng)對(duì)話(huà),選出與內(nèi)容相符的圖片，并將其字母標(biāo)號(hào)填到題前括號(hào)內(nèi)。(讀兩遍）

1.W: What can you do?

M: I can play the violin.2.W: How do you usually go to school?

M: I usually take a number 16 bus.It takes about fifteen minutes.3.W: What do you do at 8:oo in the evening?

M: I usually do my homework.4.M: What ‘s the time ?

W: It’s half past two.5.M: Alice, what time do you have breakfast?

W: I have breakfast at seven o’clock.第二題

聽(tīng)對(duì)話(huà)，選擇正確答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填到題前括號(hào)內(nèi)。(讀兩遍)6.M: Hi,Cindy.Let’s play chess this Sunday.W: That sounds good.7.M: When is your mother’s radio show?

W: From 7:45 to 11:00 in the morning.8.W: Tim,when do you usually take a shower?

M: I usually take a shower at eight thirty.9.W: Do you go to school by bus?

M: No,I don’t.I often walk.10.W: Does Bob go to school by bus?

M: No.He takes the train.John takes the bus and Paul walks to school.第三題

短文理解 聽(tīng)短文選擇正確答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填到題前括號(hào)內(nèi)。（讀三遍）

Wei Fang often gets up at six.She has breakfast at six thirty.She goes to school at six fifty.She walks to school.Class begins at eight.There are four lessons in the morning and two in the afternoon.Wei Fang has her lunch at school.She works hard.She likes English very much.Wei Fang has supper at six in the evening.Then she does her homework.She only watches TV on Sunday.She goes to bed at about nine.聽(tīng)短文，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格，每空一詞，短文讀三次

There are three people in my family.My father is 40 years old.He can sing.He goes to work by bus.My mother is 38 years old.She can dance very well.She is a teacher.She takes the subway to school.I am 13 years old.I can play the violin.My school is not far from my home.I walk to my school.We are busy every day but we are very happy.如有條件可上tgwzs888@126.com 郵箱，下載電子磁帶錄音 密碼： 456009005

七年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力材料（人）

（一）第一題 圖片理解，聽(tīng)對(duì)話(huà),選出與內(nèi)容相符的圖片，并將其字母標(biāo)號(hào)填到題前括號(hào)內(nèi)。(讀兩遍）

1.W: What can you do?

M: I can play the violin.2.W: How do you usually go to school?

M: I usually take a number 16 bus.It takes about fifteen minutes.3.W: What do you do at 8:oo in the evening?

M: I usually do my homework.4.M: What ‘s the time ?

W: It’s half past two.5.M: Alice, what time do you have breakfast?

W: I have breakfast at seven o’clock.第二題

聽(tīng)對(duì)話(huà)，選擇正確答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填到題前括號(hào)內(nèi)。(讀兩遍)

6.M: Hi,Cindy.Let’s play chess this Sunday.W: That sounds good.7.M: When is your mother’s radio show?

W: From 7:45 to 11:00 in the morning.8.W: Tim,when do you usually take a shower?

M: I usually take a shower at eight thirty.9.W: Do you go to school by bus?

M: No,I don’t.I often walk.10.W: Does Bob go to school by bus?

M: No.He takes the train.John takes the bus and Paul walks to school.第三題

短文理解 聽(tīng)短文選擇正確答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填到題前括號(hào)內(nèi)。（讀三遍）

Wei Fang often gets up at six.She has breakfast at six thirty.She goes to school at six fifty.She walks to school.Class begins at eight.There are four lessons in the morning and two in the afternoon.Wei Fang has her lunch at school.She works hard.She likes English very much.Wei Fang has supper at six in the evening.Then she does her homework.She only watches TV on Sunday.She goes to bed at about nine.聽(tīng)短文，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格，每空一詞，短文讀三次

There are three people in my family.My father is 40 years old.He can sing.He goes to work by bus.My mother is 38 years old.She can dance very well.She is a teacher.She takes the subway to school.I am 13 years old.I can play the violin.My school is not far from my home.I walk to my school.We are busy every day but we are very happy.如有條件可上tgwzs888@126.com 郵箱，下載電子磁帶錄音 密碼： 456009005

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)敘事一則(人的潛力是無(wú)窮的)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)敘事一則

這是一節(jié)沉悶的英語(yǔ)課，午后的陽(yáng)光照著昏昏欲睡的學(xué)生們，進(jìn)入六年級(jí)，左一個(gè)句式右一個(gè)時(shí)態(tài)，讓他們更加無(wú)精打采，而他們似乎感覺(jué)自己是大人了，變得深沉、含蓄，不再像從前那樣愛(ài)表演、愛(ài)說(shuō)話(huà)了。

我啟發(fā)，再啟發(fā)，總還是那么幾只手在做著最后的支撐，在幾次表演和游戲中我發(fā)現(xiàn)有一只手總高高舉起，那是張某，他是一個(gè)比較特別的孩子，成績(jī)從來(lái)都得倒著數(shù)，身邊也沒(méi)有一個(gè)朋友，但課上他總是將手高高舉起，雖然答對(duì)的次數(shù)屈指可數(shù)，我隨即問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題“can you swim?”“yes.”看來(lái)不錯(cuò)，我暗自驚喜，隨即又問(wèn)“do you swim faster than luo xuejuan?”“oh,yes”話(huà)音剛落，大家笑成一團(tuán)，再看張某，則滿(mǎn)臉疑惑地摸頭弄耳。

我心中一陣怒火，叫你們來(lái)說(shuō)你們不說(shuō)，別人說(shuō)錯(cuò)了你們嘲笑別人，這是一種什么學(xué)習(xí)態(tài)度？我剛要訓(xùn)斥他們，其他同學(xué)又叫起來(lái)：“你在做夢(mèng)呀！你比羅雪娟快。那國(guó)家隊(duì)還不來(lái)找你呀！”教室內(nèi)又是一陣轟笑聲?？吹剿麄冞@樣，我氣就不打一處來(lái)，我努力壓抑著自己的怒火，先冷靜幾分鐘。他們也似乎看到了形勢(shì)不對(duì)，教室里立即變的安靜下來(lái)。我調(diào)整了一下情緒說(shuō)道：“你們這些只會(huì)坐在那里的同學(xué)，就已輸給了張某，至少毅力上他比你們強(qiáng)多了。任何人只要多練習(xí)，不管什么人都會(huì)進(jìn)步?！蔽医o他們又講了一個(gè)故事：傳說(shuō)蘇格蘭北部的古城堡和墓地經(jīng)常鬧鬼，有一個(gè)人半夜行走不小心掉進(jìn)了一個(gè)新挖的墓坑里，著個(gè)坑又深又大，幾經(jīng)努力還是爬不出來(lái)，他索性坐在那里，等天亮再說(shuō)，這時(shí)，又有一人經(jīng)過(guò)也掉了進(jìn)去，這個(gè)人使出混身力氣也爬不出來(lái)。先掉下來(lái)的人實(shí)在看不過(guò)去，開(kāi)口道：“別費(fèi)力氣了，你是爬不出去的。”那人忽然聽(tīng)到說(shuō)話(huà)以為是遇到鬼，嚇得魂不附體，手腳并用，三兩下竟然爬了上去，慘叫著逃得無(wú)影無(wú)蹤。

每個(gè)人的潛能都是深不可測(cè)的，我們沒(méi)有理由給任何人妄下斷言。don’t worry,do more exercise,you’ll do better in everything.事后想起課上發(fā)生的一切，學(xué)生做為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)的具有創(chuàng)造性的生命體，帶著自己的獨(dú)有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)等參與課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的想法，當(dāng)學(xué)生采用錯(cuò)誤的方法，得到錯(cuò)誤的結(jié)論時(shí)。我們首先要尊重每一個(gè)學(xué)生，不要遇制他們的想法，也不要簡(jiǎn)單否定，可以順著學(xué)生的思維探究下去，或者帶領(lǐng)學(xué)生換一個(gè)角度思考，這樣我們可以把學(xué)生帶入另一個(gè)精彩世界。面對(duì)每一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的插曲，讓它變成我們課堂的亮點(diǎn)，引領(lǐng)我們的學(xué)生奔馳在健康的學(xué)習(xí)軌道上。

第四篇：潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷答案(全套)

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷1

單選題共 60 題，共 60 分

1（）指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的新信息的一種沿不同 方向、從多方面、在不同范圍、不因循傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式。A.求異思維要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力,首先要增強(qiáng)和提高人的（）。D.創(chuàng)新意識(shí) 隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新的思想不斷涌入企業(yè)，使員工原有的人生 價(jià)值觀念受到?jīng)_擊，從而引起新的矛盾產(chǎn)生，這就要求矛盾疏導(dǎo)工 作要“因人制宜”，以人為本，對(duì)癥下藥，引入()來(lái)解決員工的思 想問(wèn)題。A.矛盾疏導(dǎo)機(jī)制 培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的重要意義和最終目的在于使人類(lèi)（）的發(fā)展從 自發(fā)走向自覺(jué)，從而盡可能挖掘出人類(lèi)的創(chuàng)造潛力，造福人類(lèi)。C.創(chuàng)造力

5（）原本是由專(zhuān)利審查人員萌生的對(duì)多產(chǎn)發(fā)明家的發(fā)明方法與思路 進(jìn)行總結(jié)與推廣的想法。B.創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)

6()的目標(biāo)乃是求得個(gè)體的舒適，生存及繁殖，它是無(wú)意識(shí)的，不被 個(gè)體所覺(jué)察。A.本我創(chuàng)新意識(shí)具有明確的目的性，從表象現(xiàn)象上看是為了解決生活、工 作中的難題，從實(shí)質(zhì)上來(lái)分析，創(chuàng)新意識(shí)則代表著一個(gè)人的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力如果是一條河，那么創(chuàng)新意識(shí)則是這條河的（）了。A.源頭 8“創(chuàng)造工程之父”是（）A.奧斯本 一切創(chuàng)造都離不開(kāi)形象思維與邏輯思維的（）。D.互補(bǔ)效應(yīng) 10 良好的人際關(guān)系具備信息（）功能。在社會(huì)生活中，信息的交流 與溝通，是人們相互聯(lián)系的重要形式。C.交流

11（）的人友善、熱心、外向、合作。善于交流，喜歡與人為伍。能洞察別人的情感和問(wèn)題。A.社會(huì)型性格 隨著學(xué)生年齡的增加，他們對(duì)失敗的承受力趨于下降，因?yàn)閷W(xué)生 年齡越大，他們?cè)谏鐣?huì)影響下越來(lái)越多地用（）的方式從事學(xué)習(xí)活 動(dòng)。C.比較安全 美國(guó)（）阿瑞提認(rèn)為:“適宜的氣候和環(huán)境能極大地促進(jìn)創(chuàng)造。” A.創(chuàng)造學(xué)家現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，（）是顯意識(shí)和潛意識(shí)高度統(tǒng)一的產(chǎn)物。D.創(chuàng)造

15（）是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。B.創(chuàng)造 創(chuàng)新思維乃創(chuàng)造力的靈魂,培養(yǎng)（）是創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的關(guān)健。B.創(chuàng)新 思維 17 性格是在后天社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，是人的核心的人格差異，能最直接地反映出一個(gè)人的()風(fēng)貌。C.道德 教師也可以和學(xué)生分享一些著名科學(xué)家和藝術(shù)家的傳記，體會(huì)和 感受他們經(jīng)歷的模糊階段，讓學(xué)生了解到模糊性常常是他們?nèi)〉脛?chuàng) 造性成果的一個(gè)（）。A.準(zhǔn)備階段人們?cè)谏鐣?huì)交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去評(píng)價(jià)對(duì)方 的傾向與行為動(dòng)機(jī)，心理學(xué)家把這種情況稱(chēng)為（）。C.人際吸引力 20（）在生活中集中表現(xiàn)為一個(gè)人待人接物的態(tài)度與方法。B.性格 21 在感性認(rèn)知基礎(chǔ)上，借助于抽象概括，將對(duì)具體事物的感性的表 象上升為意象，將記憶中的形象的表象作為思維材料，以聯(lián)想和想 象的形式對(duì)其進(jìn)行再現(xiàn)、分解和組合，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程與方法，就是所謂的（）。A.形象思維

22（）則是主體自身意識(shí)不到并不能加以控制的意識(shí)，它包括各種 各樣的先天的本能和后天的長(zhǎng)期積累起來(lái)的儲(chǔ)存在頭腦中的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)。A.潛意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來(lái)規(guī)范和 調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的（）。D.精神態(tài)勢(shì)

24（）是個(gè)性心理中最重要、最具核心意義的心理特征，它反映一 個(gè)人獨(dú)特的處事態(tài)度和行為方式，是一個(gè)人區(qū)別于別人最主要的標(biāo) 志。B.性格創(chuàng)造是形象思維與邏輯思維的（）。A.互補(bǔ)

多選題共 30 題，共 30 分 創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為 導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要 或?yàn)闈M(mǎn)足社會(huì)需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的（）路徑、環(huán)境，并能獲得一 定有益效果的行為。A.事物 B.方法 C.元素 有的學(xué)者則用另一種系統(tǒng)化的方法來(lái)研究創(chuàng)造力，認(rèn)為創(chuàng)造力是（）三者相互作用的結(jié)果。A.個(gè)體 B.專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域 C.場(chǎng) 在性格的認(rèn)知方面，心理學(xué)家大多采用五大因素來(lái)分析性格，其中 那幾個(gè)正確（）。A.神經(jīng)質(zhì) B.外向性 D.隨和性 在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明活動(dòng)中，人們的創(chuàng)造性思維有時(shí)表現(xiàn)為這樣 一種序列，即（），最終建立起某種認(rèn)識(shí)模型或發(fā)明新產(chǎn)品、新技術(shù)。A.聯(lián)想 B.類(lèi)比 C.再造 D.創(chuàng)造性想象 中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院的“JLZTH”模式 A.介紹 B.培訓(xùn)后 D.提 出創(chuàng)造就是直覺(jué)思維和分析思維（）的結(jié)果。A.有機(jī)結(jié)合 B.協(xié)同活 動(dòng) 元認(rèn)知過(guò)程就是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的（）。B.自我意識(shí) C.自我調(diào)節(jié) 8 元認(rèn)知是個(gè)體關(guān)于自身認(rèn)知過(guò)程和結(jié)果的知識(shí)，以及對(duì)這種認(rèn)知過(guò) 程的積極監(jiān)控和隨之發(fā)生的調(diào)節(jié)。具體地說(shuō)，它包括（）幾個(gè)方面。A.元認(rèn)知知識(shí) B.元認(rèn)知體驗(yàn) C.元認(rèn)知監(jiān)控形象思維在創(chuàng)造中有重要作用，它的主要形式是（）。B.想象 C.聯(lián) 想奧斯本-帕內(nèi)斯創(chuàng)造性解題、訓(xùn)練模式(簡(jiǎn)稱(chēng)奧-帕模式)下面對(duì)的 有（）。

B.善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 C.學(xué)會(huì)推遲判斷 我們要從工作伙伴及家庭成員一樣互相依賴(lài)的角度來(lái)思考，鼓勵(lì) 雙方解決問(wèn)題，并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法，是一種（）及報(bào) 酬的分享。

A.信息 B.力量 C.認(rèn)可 老子曾說(shuō)過(guò)：“知人者智，自知者明”。這句話(huà)精辟地說(shuō)明了認(rèn) 知活動(dòng)中（）所具有的重要意義和地位。A.自我意識(shí) B.自我監(jiān)控 13 直覺(jué)思維與分析思維相比，具有以下顯著的特征（）。A.非邏輯性 B.直接性 D.個(gè)體性 決定潛力發(fā)揮的因素主要有如下幾個(gè)方面（）。A.目標(biāo)是否清晰 B.情緒 C.專(zhuān)注力 D.意志力 美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家戴維斯先生在 1980 年提出的由 4 個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的創(chuàng)造

力開(kāi)發(fā)模式（）。A.意識(shí) B.理解 C.方法 阿默伯爾認(rèn)為，創(chuàng)造力是由（）以及與創(chuàng)造有關(guān)的技能構(gòu)成的綜 合體。

A.內(nèi)在動(dòng)機(jī) B.專(zhuān)業(yè)知識(shí) C.能力 創(chuàng)新活動(dòng)是主體自身需要的一種意識(shí),（）是它的特點(diǎn)。A.穩(wěn)定 C.持續(xù) D.習(xí)慣化斯騰伯格及其同事認(rèn)為創(chuàng)造力是（）個(gè)性、動(dòng)機(jī)與環(huán)境等六種因 素綜合作用的結(jié)果。A.智慧能力 B.知識(shí) C.思想方式 19 直覺(jué)思維實(shí)際上是分析思維的高度（）。A.壓縮 B.簡(jiǎn)化 C.自動(dòng)化 D.內(nèi)化 影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（）。A.家庭環(huán)境 C.社會(huì)環(huán)境 判斷題共 10 題，共 10 分 敏感度是積極心理學(xué)研究中用于大腦潛力釋放程度的唯一指標(biāo)。（X）主體的思維素質(zhì)是一種獨(dú)特性的存在，在潛力素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，處 于一個(gè)中級(jí)的層面，它具有重要的思維建構(gòu)功能。（X）企業(yè)文化激勵(lì)機(jī)制作為企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，在確保企業(yè) 文化的落地生根方面，有著積極的正面的意義。（√）

4有文化人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)一切問(wèn)題出現(xiàn)的根源就是溝通不暢。（√）大量的研究表明，人們做自己選擇的工作時(shí)，比做別人為他們安 排的工作更有興趣，外在動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。（X）

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷2 單選題 共25題，共50分

1、夢(mèng)幻中之所以能帶來(lái)（A），是顯意識(shí)與潛意識(shí)交互作用的結(jié)果。

A.創(chuàng)造性靈感 B.創(chuàng)新性靈感C.突發(fā)性靈感 D.隨機(jī)性靈感

2、好奇心是人和動(dòng)物共有的一種反射，巴甫洛夫稱(chēng)之為（C）。A.條件反射 B.物質(zhì)反射C.探究反射 D.刺激反射

3、教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)（A）的培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

A.基本技能 B.基本思想C.基本信念 D.基本能力

4、看個(gè)人是否能把握該領(lǐng)域，而且愿意付出努力于改變?cè)擃I(lǐng)域，具有這樣的特質(zhì)，則他們做的努力會(huì)有較高的比例被認(rèn)為具有（B）。

A.改革性 B.創(chuàng)造性C.創(chuàng)新性 D.推進(jìn)性

5、大腦中的（D）主要是處理言語(yǔ)，進(jìn)行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中樞。

A.腦干 B.腦溝C.右半球

D.左半球

6、在某種意義上說(shuō)，要開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要讓他們相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的觀點(diǎn)。而任何提出大量觀點(diǎn)的人，總會(huì)出現(xiàn)（D）。A.創(chuàng)新 B.突變 C.奇跡 D.錯(cuò)誤

7、在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過(guò)程中，如果缺乏對(duì)（A）的容忍，常常使人不能獲得最佳的解決方案或與創(chuàng)造失之交臂。

A.模糊性 B.明確性 C.隨機(jī)性 D.突發(fā)性

8、克里福特的研究表明，學(xué)生承擔(dān)學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的意愿影響他們的發(fā)展與績(jī)效。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)失敗的承受力與選擇某種難度的（A）相關(guān)。A.考試題B.作業(yè)題C.論文D.課程

9、任何發(fā)明創(chuàng)造都要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閯?chuàng)造性工作或多或少會(huì)與現(xiàn)有的做事規(guī)則相抵觸，有創(chuàng)造力的人因此總會(huì)有一定的（C）。A.犧牲精神B.英雄精神C.冒險(xiǎn)精神D.創(chuàng)業(yè)精神

10、學(xué)生是否能夠繼續(xù)提問(wèn)在很大程度上取決于教師對(duì)他們問(wèn)題的（A）。A.響應(yīng)B.安排C.說(shuō)明D.指點(diǎn)

11、所有兒童都有好奇心，他們到成年階段能不能把這種好奇心保持下來(lái)，在很大程度上取決于（A）是鼓勵(lì)還是抑制這種好奇心。

A.早期生活B.初期生活C.周?chē)頓.學(xué)校生活

12、好奇心是一種持久的、根深蒂固的（C），對(duì)一個(gè)人的生活方式具有重要影響。A.人性特質(zhì)B.個(gè)人特質(zhì)C.個(gè)體特質(zhì)D.精神特質(zhì)

13、阿默伯爾認(rèn)為，任何具有正常認(rèn)知能力的人都可以合理地期望他們?cè)谀承╊I(lǐng)域的某些方面做出（B）的成果。

A.創(chuàng)新性B.創(chuàng)造性C.建設(shè)性D.發(fā)展性

14、創(chuàng)造就是產(chǎn)生新穎、獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的過(guò)程，它是一種復(fù)雜的（D）過(guò)程。A.行為整合B.資源整合C.人力整合D.心理整合

15、（A）是指遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)則，通過(guò)逐步推理得到符合邏輯的正確答案或結(jié)論的思維方式。A.分析思維B.理想思維C.理性思維D.感性思維

16、大量發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的創(chuàng)造事實(shí)表明，創(chuàng)造成果的產(chǎn)生通常是由于采納和使用了某些思維方式直接導(dǎo)致，而采納和使用這些思維方式顯然是創(chuàng)造主體（C）的結(jié)果。A.元認(rèn)知知識(shí)B.元認(rèn)知體驗(yàn)C.元認(rèn)知監(jiān)控D.元認(rèn)知實(shí)現(xiàn)

17、元認(rèn)知是由美國(guó)（C）弗拉維爾于1976年首次提出的一個(gè)概念。A.社會(huì)學(xué)家B.心理學(xué)家C.科學(xué)學(xué)家D.生理學(xué)家

18、企業(yè)的分類(lèi)的依據(jù),多是來(lái)自于創(chuàng)造力研究的（A）。A.價(jià)值結(jié)構(gòu)化B.價(jià)值增值化C.價(jià)值模塊化D.價(jià)值市場(chǎng)化

19、除了（D）的影響，創(chuàng)造力同時(shí)需觀照內(nèi)在認(rèn)知或是思考的歷程。A.現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境B.內(nèi)在環(huán)境C.現(xiàn)在環(huán)境D.外在環(huán)境

20、（A）又稱(chēng)意念、想法，是思考在心靈上的產(chǎn)物，包括對(duì)事物的看法和意見(jiàn)，以及解決問(wèn)題的辦法。A.點(diǎn)子B.意念C.想法D.學(xué)術(shù)

21、當(dāng)一個(gè)社會(huì)把精力都投注在（A）上時(shí)，便較不鼓勵(lì)或也不容易察覺(jué)在現(xiàn)場(chǎng)中所發(fā)生的創(chuàng)新。A.生存B.建設(shè)C.教育D.軍事

22從感知到表象、意象，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物不可超越的（B）。A.認(rèn)識(shí)階段B.感性階段C.基本階段D.初步階段

23、所謂創(chuàng)造力不只是（A），同時(shí)也是在互動(dòng)中生產(chǎn)者要能說(shuō)服觀眾對(duì)其作品認(rèn)同的結(jié)果。A.個(gè)人的活動(dòng)B.組織的活動(dòng)C.企業(yè)的活動(dòng)D.實(shí)踐的活動(dòng)

24、真正成功的創(chuàng)造力結(jié)果除了要能經(jīng)得起時(shí)間的發(fā)展及考驗(yàn)階段，還要考慮創(chuàng)造力產(chǎn)品在社會(huì)上是否能實(shí)際應(yīng)用的（A），以確認(rèn)是否真正合于社會(huì)需求。A.可能性B.可用性C.實(shí)踐性D.價(jià)值性

25、（B）指的是個(gè)人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)該物件的外型或符號(hào)意涵，或是與曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的認(rèn)知經(jīng)歷都不相像。A.不常見(jiàn)刺激B.非典型刺激C.典型刺激D.常見(jiàn)刺激 多選題 共20題，共40分

26、豐田集團(tuán)創(chuàng)辦人豐田一郎曾把創(chuàng)新解釋稱(chēng)為3C分別是（ABC）。A.創(chuàng)造力B.挑戰(zhàn)C.勇氣D.智慧

27、如我們所知，建構(gòu)廣泛而精巧的概念結(jié)構(gòu)是人類(lèi)大腦運(yùn)作的基本能力。這些結(jié)構(gòu)諸如（BCD）等功能，顯示出結(jié)構(gòu)的實(shí)用性，而實(shí)用性正是評(píng)斷創(chuàng)造性產(chǎn)品重要的標(biāo)淮。A.思考B.分類(lèi)C.理解D.預(yù)測(cè)

28、創(chuàng)造力的哲學(xué)研究可從以下方面入手（ACD）。A.本體論研究B.學(xué)術(shù)論研究C.動(dòng)力論研究D.價(jià)值論研究

29、在個(gè)人與社會(huì)及文化的互動(dòng)中，個(gè)人內(nèi)在的（AD），為創(chuàng)造力行為產(chǎn)出的基礎(chǔ)源頭。A.心智運(yùn)作B.思維方式C.世界觀D.訊息處理認(rèn)知過(guò)程 30、創(chuàng)造力研究歷程, 其幾個(gè)層面的工作清晰可辨（ABCD）。A.心理學(xué)層面B.腦科學(xué)層面C.社會(huì)學(xué)層面D.遺傳學(xué)層面

31、創(chuàng)造力的標(biāo)淮通常同時(shí)包括兩項(xiàng)：第一、就該領(lǐng)域而言，此產(chǎn)物是新穎獨(dú)特或前所未見(jiàn)的；第二、就該領(lǐng)域而言，此產(chǎn)物是（ABCD）的。A.能解決問(wèn)題B.良好C.適宜D.有價(jià)值

32、影響創(chuàng)造力的因素為（BD）。

A.所外現(xiàn)場(chǎng)個(gè)體因素B.所處現(xiàn)場(chǎng)在社會(huì)中的獨(dú)立程度 C.現(xiàn)場(chǎng)時(shí)機(jī)合適如何D.現(xiàn)場(chǎng)是否能得到足夠的社會(huì)支援

33、對(duì)于創(chuàng)造力的表現(xiàn)，最自然的期待首要在于作品能夠突破目前的既有形式，因此創(chuàng)造力的首要條件即為（AB）。

A.原創(chuàng)B.非常少見(jiàn)的C.獨(dú)特D.優(yōu)秀 34人的創(chuàng)新意識(shí)有（BC）。

A.能動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)B.主動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)C.被動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)D.隨動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)

35、實(shí)踐中的創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)還是以如下模式鋪展開(kāi)來(lái)（ABD）。A.生物模式B.物理模式C.科學(xué)訓(xùn)練模式D.技法移植模式

36、（AC）是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。

A.創(chuàng)造力研究B.創(chuàng)造力執(zhí)行C.創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)D.創(chuàng)造力過(guò)程

37、領(lǐng)域則是由相關(guān)聯(lián)知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，是創(chuàng)新的參照來(lái)源，個(gè)體必須藉由在個(gè)體所處的領(lǐng)域中，進(jìn)行已有的概念或文化符碼的操作，及對(duì)原有知識(shí)訊息的（ABC）。

A.類(lèi)比B.聯(lián)結(jié)C.重組D.比較

38、Csikszentmihalyi 的系統(tǒng)觀點(diǎn)理論提出了創(chuàng)造力叁元互動(dòng)的系統(tǒng)觀點(diǎn)理論。他認(rèn)為“創(chuàng)造力”必須同時(shí)考量叁個(gè)因素：（ABC）。

A.帶著個(gè)人背景的個(gè)體B.社會(huì)脈絡(luò)中的學(xué)門(mén)現(xiàn)場(chǎng)C.包含于文化中的符號(hào)領(lǐng)域D.創(chuàng)造思維

39、我們?cè)谥疤岬蕉鄠€(gè)創(chuàng)造力研究的取向上，都是極具代表性的取樣，包括有：（ABCD）、計(jì)算（電腦）及脈絡(luò)取向等。

A.心理計(jì)量B.實(shí)驗(yàn)C.傳記D.生物

40、創(chuàng)造力認(rèn)知的研究提供我們了解創(chuàng)造力的內(nèi)在歷程。另外也告訴我們，要覺(jué)察創(chuàng)造力，則要將注意力的焦點(diǎn)放在操作創(chuàng)造力的（AB）。

A.心理圖像B.結(jié)構(gòu)組合C.實(shí)際運(yùn)用D.實(shí)用方向

41、在生成階段中，創(chuàng)造力生產(chǎn)者透過(guò)記憶（ABCD）及其他心智活動(dòng)，在一些組合素材及結(jié)構(gòu)潛在意義的感覺(jué)引導(dǎo)下，產(chǎn)生視覺(jué)模式的各種前發(fā)明結(jié)構(gòu)。A.回復(fù)B.聯(lián)想C.綜合D.類(lèi)比

42、競(jìng)爭(zhēng)性文化價(jià)值模型的核心概念常用在組織效率、組織文化、組織生命周期、組織變革和領(lǐng)導(dǎo)生命週期等相關(guān)領(lǐng)域的解釋和說(shuō)明中，所以企業(yè)組織的四種型態(tài)，有助于了解各類(lèi)組織、部門(mén)、工作團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的創(chuàng)造偏愛(ài)和喜好。其模型中的四個(gè)象限，都代表著一種組織型態(tài)的導(dǎo)向，原文中以4C簡(jiǎn)稱(chēng)分為：競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向、（ABC）。

A.控制導(dǎo)向B.合作導(dǎo)向C.創(chuàng)建導(dǎo)向D.經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向

43、到了九十年代，組織文化研究由理論研究向應(yīng)用研究和量化研究方面迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了四個(gè)走向：理論研究的深入探討、（BCD）。

A.企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)的研究B.企業(yè)文化與企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的研究 C.企業(yè)文化測(cè)量的研究D.企業(yè)文化診斷和評(píng)估的研究

44、企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展到一定階段，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人將其在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段關(guān)于經(jīng)營(yíng)理念、基本假設(shè)等達(dá)成的共識(shí)用于對(duì)組織管理過(guò)程中包括（ABC）在內(nèi)等的非結(jié)構(gòu)性因素的一種整合，并使之成為一個(gè)組織或企業(yè)獨(dú)具個(gè)性化的管理模式，以文化的力量推動(dòng)著組織和企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。A.文化B.價(jià)值C.心理因素D.理想

45、競(jìng)爭(zhēng)性文化價(jià)值模型，該模型把企業(yè)文化指標(biāo)按照（BC）兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)，最后形成四個(gè)基本的價(jià)值模式。

A.內(nèi)部導(dǎo)向B.內(nèi)部外部導(dǎo)向C.控制授權(quán)D.控制掌握

判斷題 共5題，共10分

46、創(chuàng)造力不只是牽涉到個(gè)人內(nèi)在的認(rèn)知?dú)v程，同時(shí)創(chuàng)造力也存在于個(gè)人與環(huán)境及文化的互動(dòng)中，并彼此不影響。錯(cuò)誤

47、創(chuàng)意是個(gè)人層次的創(chuàng)造力產(chǎn)出，而創(chuàng)新則是組織層面所實(shí)行發(fā)展的。正確

48、合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，一開(kāi)始可能僅會(huì)創(chuàng)出高等程度的結(jié)果。錯(cuò)誤

49、控制型模式下有創(chuàng)造力傾向的人員往往會(huì)創(chuàng)造出持續(xù)改善的良好結(jié)果。正確

50、文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識(shí)越專(zhuān)業(yè)也越容易有新發(fā)展，文化越差異，領(lǐng)域的改變影響層面巨大，因此在創(chuàng)新上容易遇上阻力。錯(cuò)誤

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷3 共 50 題，總分 100.0 分，請(qǐng)?jiān)?60 分鐘內(nèi)作答。單選題 共25題，共50分 9

1、夢(mèng)幻中之所以能帶來(lái)（A），是顯意識(shí)與潛意識(shí)交互作用的結(jié)果。A.創(chuàng)造性靈感B.創(chuàng)新性靈感C.突發(fā)性靈感D.隨機(jī)性靈感

2、大量發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的創(chuàng)造事實(shí)表明，創(chuàng)造成果的產(chǎn)生通常是由于采納和使用了某些思維方式直接導(dǎo)致，而采納和使用這些思維方式顯然是創(chuàng)造主體（C）的結(jié)果。A.元認(rèn)知知識(shí)B.元認(rèn)知體驗(yàn)C.元認(rèn)知監(jiān)控D.元認(rèn)知實(shí)現(xiàn)

3、性格的（D）是指?jìng)€(gè)體在調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的心理特征。A.情緒特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.意志特征

4、在感性認(rèn)知基礎(chǔ)上，借助于抽象概括，將對(duì)具體事物的感性的表象上升為意象，將記憶中的形象的表象作為思維材料，以聯(lián)想和想象的形式對(duì)其進(jìn)行再現(xiàn)、分解和組合，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程與方法，就是所謂的（A）。

A.形象思維B.抽象思維C.立體思維D.成象思維

5、創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新的思想，創(chuàng)造新鮮事物以及發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)的能力，它是一種基于概念及精神上的(A)精神現(xiàn)象。

A.人類(lèi)B.人體C.物理D.個(gè)體

6、以（B）為特點(diǎn)的企業(yè)文化缺乏共同的價(jià)值觀念，企業(yè)的價(jià)值目標(biāo)和個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)是不完全一致的。A.集體主義B.個(gè)人主義C.理想主義D.實(shí)用主義 7企業(yè)的分類(lèi)的依據(jù),多是來(lái)自于創(chuàng)造力研究的（C）。

A.價(jià)值結(jié)構(gòu)化B.價(jià)值增值化C.價(jià)值模塊化D.價(jià)值市場(chǎng)化

8、（A）是指遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)則，通過(guò)逐步推理得到符合邏輯的正確答案或結(jié)論的思維方式。A.分析思維B.理想思維C.理性思維D.感性思維

9、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)，能夠增進(jìn)我們對(duì)人類(lèi)本性和行為的了解，認(rèn)識(shí)到運(yùn)用（A）管理來(lái)滿(mǎn)足員工的社會(huì)、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化

10、從企業(yè)文化的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)制度屬（C）層次，它是精神文化的表現(xiàn)形式，是物質(zhì)文化實(shí)現(xiàn)的保證。A.高B.基本C.中間D.底

11（C）能使得尚未認(rèn)識(shí)的事物與已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的事物相聯(lián)系，從而借鑒已知事物的有關(guān)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)未知的事物。

A.預(yù)測(cè)B.預(yù)見(jiàn)C.聯(lián)想D.想像

12、創(chuàng)新思維的靈魂是（A）。

A.創(chuàng)新意識(shí)B.創(chuàng)新人格C.創(chuàng)新思維D.創(chuàng)新力

13、學(xué)生能做什么的主要障礙是他們認(rèn)為自己不能做，而自信來(lái)源于成功的（A）。A.經(jīng)歷B.想法C.獲得D.實(shí)現(xiàn)

14、情商更多的是一種（B）能力，是對(duì)自身的利益、集體的利益和社會(huì)的利益的認(rèn)識(shí)能力。A.情感B.認(rèn)知C.執(zhí)行D.行為

15、美國(guó)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)公司總裁、創(chuàng)造學(xué)家（B）說(shuō)過(guò):“如果你對(duì)創(chuàng)造性思維持冷淡態(tài)度,你就不會(huì)認(rèn)識(shí)到在一個(gè)發(fā)展變化、日新月異的世界上,激發(fā)和應(yīng)用新設(shè)想是至關(guān)重要的生存技能。A.漢思B.羅杰馮奧奇C.凱特D.比德

16、（A）是指一個(gè)人和多人交叉往來(lái)的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.聯(lián)通性

17、創(chuàng)造活動(dòng)總是自我導(dǎo)向的，因此控制創(chuàng)造過(guò)程的策略必然來(lái)自（C）。A.自身群體B.個(gè)體周?chē)鶦.個(gè)體自身D.自身環(huán)境

18、（A）是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的基本特性和標(biāo)志之一。A.創(chuàng)造B.勞動(dòng)C.創(chuàng)新D.生產(chǎn)

19、（B）是保證人們成功地進(jìn)行種種活動(dòng)的心理?xiàng)l件的總和。A.智力因素B.非智力因素C.非體力因素D.非腦力因素

20、人們?cè)谏鐣?huì)交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去評(píng)價(jià)對(duì)方的傾向與行為動(dòng)機(jī)，心理學(xué)家把這種情況稱(chēng)為（C）。

A.人品吸引力B.人格吸引力C.人際吸引力D.人性吸引力

21、培育有（D）的企業(yè)精神是加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的核心，培育具有鮮明個(gè)性和豐富內(nèi)涵的企業(yè)精神，最大限度地激發(fā)職工內(nèi)在潛力，是企業(yè)文化的首要任務(wù)和主要內(nèi)容。A.活力B.創(chuàng)新C.理想D.個(gè)性

22、性格是人格的重要組成部分，是一個(gè)人的長(zhǎng)期表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)，具有（B）的特點(diǎn)。A.統(tǒng)一性B.多樣性C.自由性D.有序性

23、（A）是指人腦基于有限的數(shù)據(jù)和事實(shí)，調(diào)動(dòng)一切已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性聯(lián)系作出迅速的識(shí)別、敏稅的洞察、直接的理解和整體的判斷的思維過(guò)程。A.直覺(jué)思維B.逆向思維C.反向思維D.認(rèn)識(shí)思維

24、在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過(guò)程中，如果缺乏對(duì)（A）的容忍，常常使人不能獲得最佳的解決方案或與創(chuàng)造失之交臂。

A.模糊性B.明確性C.隨機(jī)性D.突發(fā)性、一切創(chuàng)造都離不開(kāi)形象思維與邏輯思維的（D）。A.激發(fā)效應(yīng)B.統(tǒng)一效應(yīng)C.結(jié)合效應(yīng)D.互補(bǔ)效應(yīng)

多選題 共20題，共40分 13 26管理心理學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了（ABC）等有關(guān)激勵(lì)的理論。A.內(nèi)容學(xué)派B.過(guò)程學(xué)派C.強(qiáng)化學(xué)派D.思想學(xué)派

27、影響創(chuàng)造力的因素為（BD）。

A.所外現(xiàn)場(chǎng)個(gè)體因素B.所處現(xiàn)場(chǎng)在社會(huì)中的獨(dú)立程度 C.現(xiàn)場(chǎng)時(shí)機(jī)合適如何D.現(xiàn)場(chǎng)是否能得到足夠的社會(huì)支援

28、決定潛力發(fā)揮的因素主要有如下幾個(gè)方面（ABCD）。A.目標(biāo)是否清晰B.情緒C.專(zhuān)注力D.意志力

29、創(chuàng)造力認(rèn)知的研究提供我們了解創(chuàng)造力的內(nèi)在歷程。另外也告訴我們，要覺(jué)察創(chuàng)造力，則要將注意力的焦點(diǎn)放在操作創(chuàng)造力的（AB）。

A.心理圖像B.結(jié)構(gòu)組合C.實(shí)際運(yùn)用D.實(shí)用方向

30、美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家戴維斯先生在1980年提出的由4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)模式（ABCD）。A.意識(shí)B.理解C.方法D.實(shí)踐

31、競(jìng)爭(zhēng)性文化價(jià)值模型的核心概念常用在組織效率、組織文化、組 織生命周期、組織變革和領(lǐng)導(dǎo)生命週期等相關(guān)領(lǐng)域的解釋和說(shuō)明中，所以企業(yè)組織的四種型態(tài)，有助于了解各類(lèi)組織、部門(mén)、工作團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的創(chuàng)造偏愛(ài)和喜好。其模型中的四個(gè)象限，都代表著一種組織型態(tài)的導(dǎo)向，原文中以4C簡(jiǎn)稱(chēng)分為：競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向、（ABC）。

A.控制導(dǎo)向B.合作導(dǎo)向C.創(chuàng)建導(dǎo)向D.經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向

32、到了九十年代，組織文化研究由理論研究向應(yīng)用研究和量化研究方面迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了四個(gè)走向：理論研究的深入探討、（BCD）。

A.企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)的研究B.企業(yè)文化與企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的研究 C.企業(yè)文化測(cè)量的研究D.企業(yè)文化診斷和評(píng)估的研究

33、在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明活動(dòng)中，人們的創(chuàng)造性思維有時(shí)表現(xiàn)為這樣一種序列，即（BCD），最終建立起某種認(rèn)識(shí)模型或發(fā)明新產(chǎn)品、新技術(shù)。A.聯(lián)想B.類(lèi)比C.再造D.創(chuàng)造性想象

34、如我們所知，建構(gòu)廣泛而精巧的概念結(jié)構(gòu)是人類(lèi)大腦運(yùn)作的基本能力。這些結(jié)構(gòu)諸如（BCD）等功能，顯示出結(jié)構(gòu)的實(shí)用性，而實(shí)用性正是評(píng)斷創(chuàng)造性產(chǎn)品重要的標(biāo)淮。A.思考B.分類(lèi)C.理解D.預(yù)測(cè)

35、領(lǐng)域則是由相關(guān)聯(lián)知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，是創(chuàng)新的參照來(lái)源，個(gè)體必須藉由在個(gè)體所處的領(lǐng)域中，進(jìn)行已有的概念或文化符碼的操作，及對(duì)原有知識(shí)訊息的（ABC）。A.類(lèi)比B.聯(lián)結(jié)C.重組D.比較

36、職場(chǎng)人際關(guān)系的類(lèi)型有（ABC）。

A.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)或老板B.對(duì)屬下C.對(duì)同事D.對(duì)利益

37、一個(gè)人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理點(diǎn)。

A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)習(xí)D.教育

38、影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（ABC）。

A.家庭環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

39、直覺(jué)思維與分析思維相比，具有以下顯著的特征（ABCD）。A.非邏輯性B.直接性C.自動(dòng)性D.個(gè)體性

40、企業(yè)文化建設(shè)是指企業(yè)文化相關(guān)的理念的（BCD）等過(guò)程，是基于策劃學(xué)、傳播學(xué)的，是一種理念的策劃和傳播，是一種泛文化。A.宣傳B.形成C.塑造D.傳播

41、元認(rèn)知是個(gè)體關(guān)于自身認(rèn)知過(guò)程和結(jié)果的知識(shí)，以及對(duì)這種認(rèn)知過(guò)程的積極監(jiān)控和隨之發(fā)生的調(diào)節(jié)。具體地說(shuō)，它包括（ABC）幾個(gè)方面。

A.元認(rèn)知知識(shí)B.元認(rèn)知體驗(yàn)C.元認(rèn)知監(jiān)控D.元認(rèn)知調(diào)整

42、創(chuàng)商的核心思維鏈(ABCD)。

A.全腦思維B.開(kāi)放思維C.創(chuàng)新思維D.創(chuàng)造思維

43、直覺(jué)思維實(shí)際上是分析思維的高度（ABCD）。A.壓縮B.簡(jiǎn)化C.自動(dòng)化D.內(nèi)化

44、（ABCD）是創(chuàng)新的重要內(nèi)容，培訓(xùn)是創(chuàng)新的有效方式，實(shí)踐是加強(qiáng)創(chuàng)新思維的重要，過(guò)程，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)是推動(dòng)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)的兩大手段。A.思維創(chuàng)新B.管理創(chuàng)新C.產(chǎn)品創(chuàng)新D.技術(shù)創(chuàng)新

45、幫助學(xué)生克服創(chuàng)造的障礙的方法（BCD）。

A.多思考問(wèn)題B.培養(yǎng)明智的冒險(xiǎn)精神C.容忍模糊性D.允許出錯(cuò)

判斷題 共5題，共10分

46、成功是未來(lái)進(jìn)一步努力的促進(jìn)因素，而失敗則是消極因素。正確

47、創(chuàng)新的思維方法就是創(chuàng)新思維的來(lái)源，只有擁有正確的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法才能達(dá)到創(chuàng)新思維植入大腦中，最終達(dá)到需要的創(chuàng)新結(jié)果。創(chuàng)新是有止境的，創(chuàng)新思維的方法是無(wú)止境的。錯(cuò)誤

48、文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識(shí)越專(zhuān)業(yè)也越容易有新發(fā)展，文化越差異，領(lǐng)域的改變影響層面巨大，因此在創(chuàng)新上容易遇上阻力。錯(cuò)誤

49、研究表明，和內(nèi)在動(dòng)機(jī)相比，外在動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)造力的影響更為重要。錯(cuò)誤 50、敏感度是積極心理學(xué)研究中用于大腦潛力釋放程度的唯一指標(biāo)。錯(cuò)誤

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷4

單選題 共25題，共50分

1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力直接來(lái)源于（B）。A.創(chuàng)新思維B.創(chuàng)新意識(shí)C.創(chuàng)新心理D.創(chuàng)新實(shí)踐

2、在創(chuàng)造活動(dòng)還在進(jìn)行而無(wú)明確結(jié)果時(shí)，在創(chuàng)造的苦思冥想尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實(shí)存在著一種（B）狀態(tài)。A.游離B.潛意識(shí)C.無(wú)意識(shí)D.意識(shí)

3、創(chuàng)新意識(shí)具有明確的目的性，從表象現(xiàn)象上看是為了解決生活、工作中的難題，從實(shí)質(zhì)上來(lái)分析，創(chuàng)新意識(shí)則代表著一個(gè)人的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力如果是一條河，那么創(chuàng)新意識(shí)則是這條河的（A）了。A.源頭B.水流C.浪花D.主干

4、高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)指的都是一種以（D）首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。A.自然資源B.社會(huì)資源C.人際資源D.智力資源

5、學(xué)生能做什么的主要障礙是他們認(rèn)為自己不能做，而自信來(lái)源于成功的（A）。A.經(jīng)歷B.想法C.獲得D.實(shí)現(xiàn)

6、（A）是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。A.知識(shí)B.實(shí)踐C.人才D.創(chuàng)新

7、（B）是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。A.創(chuàng)造力B.創(chuàng)造C.創(chuàng)新力D.創(chuàng)新

8、適應(yīng)并滿(mǎn)足知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開(kāi)發(fā)的（B）。A.責(zé)任與義務(wù)B.使命與目標(biāo)C.原因與目的D.方法與途徑

9、（C）是在思想上把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面組合起來(lái)。A.分類(lèi)B.分析C.綜合D.比較

10、“二八法則”，又稱(chēng)“馬特萊法則”，國(guó)際上有一種公認(rèn)的（A）。A.企業(yè)法則B.政府法則C.社交法則D.創(chuàng)新法則

11、思維的間接性特征是大多數(shù)人類(lèi)的（A）的基礎(chǔ)。A.思維活動(dòng)B.認(rèn)識(shí)活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.實(shí)踐活動(dòng)

12、（A）創(chuàng)新意識(shí)是指主體受外部的推動(dòng)而產(chǎn)生的創(chuàng)新意識(shí)。A.被動(dòng)性B.主動(dòng)性C.順從性D.激發(fā)性

13、（B）是個(gè)體內(nèi)部的智慧能量，它可以轉(zhuǎn)化為外顯的智慧行為，是能夠被觀察到的個(gè)體的行為活動(dòng)。A.智力B.智慧潛能C.思維D.智慧資源

14、（B）原本是由專(zhuān)利審查人員萌生的對(duì)多產(chǎn)發(fā)明家的發(fā)明方法與思路進(jìn)行總結(jié)與推廣的想法。A.創(chuàng)造力過(guò)程B.創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)C.創(chuàng)造力執(zhí)行D.創(chuàng)造力思路

15、（C）是對(duì)人生目的、意義的根本看法和態(tài)度。A.道德觀B.世界觀C.人生觀D.事業(yè)觀

16、“二八法則”，又稱(chēng)“馬特萊法則”，國(guó)際上有一種公認(rèn)的（A）。A.企業(yè)法則B.政府法則C.社交法則D.創(chuàng)新法則

17、人才只有顯現(xiàn)其（A），才能算作有用。A.應(yīng)用價(jià)值B.創(chuàng)新水平C.領(lǐng)導(dǎo)才能D.高智商

18、適應(yīng)并滿(mǎn)足知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開(kāi)發(fā)的（A）。A.使命與目標(biāo)B.責(zé)任與義務(wù)C.原因與目的D.方法與途徑

19、一般人的平均智商定為（A）。A.100 B.130 C.80

D.90 20、法國(guó)的（B）和他的學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的考察，制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試來(lái)測(cè)量人在其不同年齡階段的認(rèn)知能力即智力的得分。A.比德B.比奈C.漢思D.邁克

21、可以通過(guò)（B）創(chuàng)新，可以激勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員突破現(xiàn)有工作模式。A.罰款B.績(jī)效考核制度C.獎(jiǎng)勵(lì)D.點(diǎn)名

22、對(duì)本單位或本行業(yè)來(lái)說(shuō)，不同的（D）直接影響著單位或企業(yè)的未來(lái)，創(chuàng)新思維迫在眉睫。A.網(wǎng)絡(luò)模式B.公關(guān)模式C.管理模式D.思維模式

23、（A）就是一個(gè)企業(yè)通過(guò)科學(xué)技術(shù)的研究發(fā)展，使得產(chǎn)品在原有基礎(chǔ)上使得外觀和功能都更加受消費(fèi)者喜歡或依賴(lài)，從而提高這個(gè)產(chǎn)品給公司帶來(lái)的社會(huì)地位，增加公司的經(jīng)濟(jì)效益。A.科技創(chuàng)新B.生產(chǎn)技術(shù)C.企業(yè)法則D.人格性素質(zhì)

24、創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種（B）過(guò)程。A.理想化B.概念化C.感性化D.想像化

25、潛力是指人所具有的潛在能力，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練就可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)能力的（B）。A.自然性B.可能性C.可行性D.自發(fā)性

多選題 共20題，共40分

26、影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（ABC）。A.家庭環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

27、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是（ACD）的一部分，是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。A.工人階級(jí)B.農(nóng)民階層C.無(wú)產(chǎn)階級(jí)D.知識(shí)分子階層

28、在大公司里，CEO的情緒或者態(tài)度都會(huì)感染和影響整個(gè)公司的情感氛圍。所以，情商能夠轉(zhuǎn)化為（ABC）。A.利潤(rùn)B.成長(zhǎng)性C.收入D.成本

29、每一個(gè)人對(duì)問(wèn)題的提出會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的類(lèi)型，一般采用的認(rèn)識(shí)類(lèi)型有二種（CD）。A.反省型B.內(nèi)涵型C.熟思型D.沖動(dòng)型

30、潛力開(kāi)發(fā)的特征（ABCD）。A.模糊性B.重復(fù)性C.偏好性D.色彩性

31、創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M(mǎn)足社會(huì)需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的（ABC）路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。

A.事物B.方法C.元素D.理論

32、開(kāi)發(fā)潛能，主要是指開(kāi)發(fā)蘊(yùn)含于人體的能量，這種能量由（AC）構(gòu)成。A.體能B.外在表現(xiàn)C.智能D.內(nèi)在思維

33、自主創(chuàng)新有三個(gè)方面的含義，分別為（ABC）。

A.在消化吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新B.集成創(chuàng)新C.原始創(chuàng)新D.研究歷史理論再創(chuàng)新 34、19世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)著名的打字機(jī)制造商肖爾斯公司聽(tīng)到很多用戶(hù)的抱怨：打字員打字速度太快的話(huà)，按鍵就會(huì)撞在一起。工程師們討論后，于是就想出了低效的鍵盤(pán)排列組合。這個(gè)不同凡響的創(chuàng)意不僅解決了鍵盤(pán)上的撞擊問(wèn)題，這種“低效邏輯”在鍵盤(pán)設(shè)計(jì)思路上得到了普遍認(rèn)可。自從這個(gè)解決方案誕生后，傳統(tǒng)打字機(jī)的技術(shù)發(fā)展水平和文字處理技術(shù)都得到了大幅度提高。點(diǎn)評(píng)：不破不立，創(chuàng)造力能夠用前人所不能想的方法來(lái)解決問(wèn)題，凡是敢于打破舊有的規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新的人，都是需要（B）和（D）的。A.精神B.勇氣C.干勁D.膽略

35、在某種意義上來(lái)說(shuō)，只要（A）和（C）得法，每個(gè)人都可以學(xué)會(huì)任何技能；只要找對(duì)方法，人的大腦的創(chuàng)造潛力都是無(wú)限的。A.訓(xùn)練B.技術(shù)C.學(xué)習(xí)D.練習(xí)

36、決定潛力發(fā)揮的因素主要有如下幾個(gè)方面（ABCD）。A.目標(biāo)是否清晰B.情緒C.專(zhuān)注力D.意志力

37、從資源來(lái)看,經(jīng)濟(jì)可以分為（BCD）。A.貿(mào)易經(jīng)濟(jì)B.勞力經(jīng)濟(jì)C.智力經(jīng)濟(jì)D.資源經(jīng)濟(jì)

38、身體有缺陷的人成功的主要因素在于他們的（ABD）。

A.相信自己B.努力奮斗和自信自強(qiáng)C.低估自己的潛能D.從不自憐自卑

39、直覺(jué)是依賴(lài)于對(duì)研究課題的（CD）上，把問(wèn)題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。A.實(shí)踐B.認(rèn)識(shí)C.感知D.經(jīng)驗(yàn)

40、我國(guó)的企業(yè)是（ABD）。

A.國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支柱B.國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基礎(chǔ)C.科學(xué)技術(shù)研究基地D.技術(shù)創(chuàng)新的主體

41、創(chuàng)新意識(shí)是一種（ABD）。A.不安于現(xiàn)狀的求精意識(shí)B.懷疑的意識(shí)C.自我的意識(shí)D.好奇心

42、人生觀是對(duì)人生目的、意義的（AB）。A.根本B.態(tài)度C.分類(lèi)D.概括性

43、思維的超越性表現(xiàn)在（ABCD）等方面。

A.對(duì)有與無(wú)的超越上B.對(duì)空間的超越上C.對(duì)時(shí)間的超越和突破D.對(duì)具體——具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上

44、在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏（ABC）不僅會(huì)使我國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，還會(huì)影響國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提升，使我國(guó)在國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工中處于不利地位。A.自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)B.核心技術(shù)C.創(chuàng)新能力D.政治地位

45、法國(guó)物理學(xué)家德布洛伊寫(xiě)道：“人類(lèi)科學(xué)就其原理與方法而言，實(shí)質(zhì)上都是合理的；它僅僅憑借智力的突然飛躍就能出現(xiàn)最出色的成果?！边@里所說(shuō)的飛躍，是指（AB）。A.思維本身運(yùn)動(dòng)中的飛躍B.由思維的經(jīng)驗(yàn)水平向理論原理水平的飛躍 C.人自身潛能的飛躍D.由理論原理水平向思維的經(jīng)驗(yàn)水平的飛躍

判斷題 共5題，共10分(全錯(cuò))46在組織管理過(guò)程中，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平不一定是單位組織的頭等大事。錯(cuò)誤 47天才并非天生，但聰明才智是天生的。錯(cuò)誤

48大量的研究表明，人們做自己選擇的工作時(shí)，比做別人為他們安排的工作更有興趣，外在動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。錯(cuò)誤 49.人會(huì)有什么樣的行為跟人的能力有關(guān),而是跟你的身心所處的狀態(tài)無(wú)關(guān)。錯(cuò)誤

50.高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)指的都是一種以社會(huì)資源首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。錯(cuò)誤

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷5 共 50 題，總分 100.0 分，請(qǐng)?jiān)?60 分鐘內(nèi)作答。單選題共25題，共50分

1、我們常常有這樣的經(jīng)歷，被某一個(gè)問(wèn)題死死的困住，苦苦思索而不得其解，過(guò)了一段時(shí)間，忽然靈光一閃，問(wèn)題迎刃而解，這就是創(chuàng)新意識(shí)的（B）發(fā)揮了作用。A.感覺(jué)B.潛力C.想像D.頓悟

2、國(guó)際上有一種公認(rèn)的企業(yè)法則，叫“馬特萊法則”，又稱(chēng)（A）。A.二八法則B.崗位匹配法則C.動(dòng)態(tài)管理法則D.時(shí)效激勵(lì)法則

3、創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新的思想，創(chuàng)造新鮮事物以及發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)的能力，它是一種基于概念及精神上的(A)精神現(xiàn)象。

A.人類(lèi)B.人體C.物理D.個(gè)體

4、思維的（C）是創(chuàng)造思維不可缺少的重要思維品質(zhì)。A.概括性B.目標(biāo)性C.獨(dú)立性和批判性D.邏輯性

5、（B）是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。A.創(chuàng)造力B.創(chuàng)造C.創(chuàng)新力D.創(chuàng)新

6、（A）的人友善、熱心、外向、合作。善于交流，喜歡與人為伍。能洞察別人的情感和問(wèn)題。A.社會(huì)型性格B.管理型性格C.常規(guī)型性格D.探索型性格

7、（B）包括領(lǐng)導(dǎo)體制、管理方式、人際關(guān)系以及各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律等。A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.管理文化

8、（A）指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的新信息的一種沿不同方向、從多方面、在不同范圍、不因循傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式。

A.求異思維B.求同思維C.理想思維D.變化思維

9、所謂“悅納自己”屬于積極的（B）的范疇，就是開(kāi)心地接納自己的所有一切，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，寬容地對(duì)待自己，而不是老抓住自己的缺點(diǎn)來(lái)分析自己。A.自我暗示B.自我觀念C.自我激勵(lì)D.自我感知

10、（A）是指在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，言行舉止大方得體，情緒穩(wěn)定，有良好的道德素質(zhì)；要學(xué)以致用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。A.自我行為管理B.創(chuàng)新意識(shí)C.實(shí)踐D.概括性

11、創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來(lái)規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的（D）。A.行為方向B.思想結(jié)果C.行為方式D.精神態(tài)勢(shì)

12、孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！薄拔釃L終日而思索，不如須臾之所學(xué)也?！边@說(shuō)明了（D）是豐富才智的一個(gè)重要途徑。

A.實(shí)踐B.思考C.生產(chǎn)D.學(xué)習(xí)

13、（B）是指一個(gè)人在言談舉止、儀態(tài)神情等外部特征方面給人形成的總體印象或基本評(píng)價(jià)。A.外貌B.外表C.表象D.形象

14、情商更多的是一種（B）能力，是對(duì)自身的利益、集體的利益和社會(huì)的利益的認(rèn)識(shí)能力。A.情感B.認(rèn)知C.執(zhí)行D.行為

15、（A）是指一個(gè)人和多人交叉往來(lái)的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.聯(lián)通性

16、缺陷一般指一個(gè)人在生理上（C）形成的某些不足或不完善。A.先天B.基因C.先天或后天D.后天

17、積極的（A）最能調(diào)動(dòng)人的這種潛意識(shí)，從而激發(fā)人的潛力。A.企業(yè)文化B.經(jīng)濟(jì)刺激C.領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)D.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

18、從企業(yè)文化的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)制度屬（C）層次，它是精神文化的表現(xiàn)形式，是物質(zhì)文化實(shí)現(xiàn)的保證。A.高B.基本C.中間D.底

19、企業(yè)道德與法律規(guī)范和制度規(guī)范不同，不具有那樣的強(qiáng)制性和約束力，但具有積極的示范效應(yīng)和強(qiáng)烈的感染力，當(dāng)被人們認(rèn)可和接受后具有（A）的力量。A.自我約束B(niǎo).自我管理C.自我感知D.自我暗示 20、企業(yè)文化的作用和影響主要是在（A）層面。A.精神B.領(lǐng)導(dǎo)C.員工D.管理

21、以（B）為特點(diǎn)的企業(yè)文化缺乏共同的價(jià)值觀念，企業(yè)的價(jià)值目標(biāo)和個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)是不完全一致的。A.集體主義B.個(gè)人主義C.理想主義D.實(shí)用主義

22、英國(guó)人類(lèi)學(xué)家（A）在《原始文化》一書(shū)里的把“文化”定義為：“文化，或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來(lái)說(shuō)，是包括全部的知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會(huì)成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合體?！边@個(gè)定義對(duì)學(xué)術(shù)界所產(chǎn)生的影響一直延續(xù)至今。A.泰勒B.漢思C.喬治D.迪樂(lè)

23、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)，能夠增進(jìn)我們對(duì)人類(lèi)本性和行為的了解，認(rèn)識(shí)到運(yùn)用（A）管理來(lái)滿(mǎn)足員工的社會(huì)、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化

24、人際關(guān)系理論及行為科學(xué)的發(fā)展奠定了(C)學(xué)科形成的基礎(chǔ)。A.教育心理學(xué)B.治療心理學(xué)C.管理心理學(xué)D.從眾心理學(xué)

25、社會(huì)學(xué)的概念最早由法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家孔德在(B)年提出來(lái)的，以思辨和演繹來(lái)討論社會(huì)問(wèn)題。A.1956B.1938C.1933D.1921 多選題共20題，共40分

26、奧-帕模式中最關(guān)健的是（AB）。

A.提出設(shè)想B.推遲判斷C.學(xué)會(huì)看出新的關(guān)系D.能夠確定問(wèn)題

27、創(chuàng)新是（ABCD）的靈魂。

A.民族自立B.知識(shí)經(jīng)濟(jì)C.民族發(fā)展D.民族進(jìn)步

28、在智力的研究上，古希臘唯物主義思想家畢達(dá)哥拉斯提出腦為（ACD）的住所。A.心靈B.智慧C.理智D.行為

29、影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（ABC）。

A.家庭環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

30、美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家戴維斯先生在1980年提出的由4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)模式（ABC）。A.意識(shí)B.理解C.方法D.實(shí)踐

31、直覺(jué)思維實(shí)際上是分析思維的高度（ABCD）。A.壓縮B.簡(jiǎn)化C.自動(dòng)化D.內(nèi)化

32、形象思維在創(chuàng)造中有重要作用，它的主要形式是（BC）。A.意識(shí)B.想象C.聯(lián)想D.方向

33斯騰伯格及其同事認(rèn)為創(chuàng)造力是（ABC）個(gè)性、動(dòng)機(jī)與環(huán)境等六種因素綜合作用的結(jié)果。A.智慧能力B.知識(shí)C.思想方式D.執(zhí)行力

34、靈感的特點(diǎn)和直覺(jué)一樣具有（ABC）。A.突發(fā)性B.飛躍性C.偶然性D.必然性

35、開(kāi)發(fā)潛能，主要是指開(kāi)發(fā)蘊(yùn)含于人體的能量，這種能量由（AC）構(gòu)成。A.體能B.外在表現(xiàn)C.智能D.內(nèi)在思維

36、思維能力指的是通過(guò)（A），多方面的（B），找出一類(lèi)事物共同的、本質(zhì)的性質(zhì)和不同事物之間存在的必然的，內(nèi)在的（C）的能力。

A.立體的B.思索C.聯(lián)系方法D.良好的

37、從學(xué)術(shù)的角度看，積極心理學(xué)被定義為“研究有助于發(fā)揮（BCD）的最佳狀態(tài)或功能的條件和過(guò)程的一門(mén)科學(xué)”。

A.組織B.團(tuán)體C.人D.機(jī)構(gòu)

38、一個(gè)人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理點(diǎn)。

A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)習(xí)D.教育

39、智商主要反映人的（ABCD）、計(jì)算能力、律動(dòng)的能力等，主要表現(xiàn)人的理性思維能力。A.認(rèn)知能力B.思維能力C.語(yǔ)言能力D.觀察能力

40、優(yōu)秀的文化是企業(yè)良好的靈魂，它會(huì)用很深的情感緊緊聯(lián)系著員工，能夠運(yùn)用文化的力量有效地調(diào)動(dòng)員工的潛在能力；在這樣的企業(yè)中，員工們自己也會(huì)深深地認(rèn)同企業(yè)的（ABD），從而發(fā)自?xún)?nèi)心的想要干得出色。

A.愿景B.目標(biāo)C.價(jià)值D.文化

41、企業(yè)文化的本質(zhì)是（ABCD），以達(dá)到激發(fā)員工自覺(jué)行動(dòng)的目的。A.以人為中心B.以文化為導(dǎo)向C.塑造獨(dú)特的文化現(xiàn)象D.經(jīng)營(yíng)管理思想

42、企業(yè)文化建設(shè)是指企業(yè)文化相關(guān)的理念的（BCD）等過(guò)程，是基于策劃學(xué)、傳播學(xué)的，是一種理念的策劃和傳播，是一種泛文化。A.宣傳B.形成C.塑造D.傳播

43、管理心理學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了（ABC）等有關(guān)激勵(lì)的理論。A.內(nèi)容學(xué)派B.過(guò)程學(xué)派C.強(qiáng)化學(xué)派D.思想學(xué)派

44、管理心理學(xué)是（AB）的交叉和結(jié)合。A.管理科學(xué)B.心理學(xué)C.教育學(xué)D.科學(xué)

45、創(chuàng)造力是（BCD）及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成，與后天的環(huán)境和教育有很大關(guān)系，是可以通過(guò)不斷地培養(yǎng)來(lái)提高的。A.思考力B.知識(shí)C.智力D.能力

判斷題共5題，共10分

46、主體的思維素質(zhì)是一種獨(dú)特性的存在，在潛力素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，處于一個(gè)中級(jí)的層面，它具有重要的思維建構(gòu)功能。錯(cuò)誤

47、三國(guó)時(shí)期，曹操率領(lǐng)軍隊(duì)遠(yuǎn)征，山道崎嶇，天氣炎熱，行軍的速度越來(lái)越慢。曹操用鞭子指著前方說(shuō)：“將士們，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)兒趕路，繞過(guò)這個(gè)山丘就到了！”士兵們一聽(tīng)，口內(nèi)生津，精神大振，步伐也不由得加快了許多。曹操是一個(gè)情商極高的人，他沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴的命令士兵們必須往前沖，反而是用心理暗示的方法，讓士兵們口內(nèi)生津，勇往直前。

正確

48、充分的自信是成功的前提條件，智商高的人往往都比較自信，但是如果對(duì)自己的自信過(guò)了頭，總以為自己的意見(jiàn)是最好的，自己的作品是最優(yōu)秀的，這下去難免會(huì)變得固步自封，夜郎自大，阻礙了自己前進(jìn)的步伐。錯(cuò)誤

49、創(chuàng)新的思維方法就是創(chuàng)新思維的來(lái)源，只有擁有正確的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法才能達(dá)到創(chuàng)新思維植入大腦中，最終達(dá)到需要的創(chuàng)新結(jié)果。創(chuàng)新是有止境的，創(chuàng)新思維的方法是無(wú)止境的。錯(cuò)誤

50、合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，一開(kāi)始可能僅會(huì)創(chuàng)出高等程度的結(jié)果。錯(cuò)誤

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷6

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷7 DCACA BBABC DACAB CBADA BCAAC BCD CD AD BC AC ACD CD AD ABCD ABC AC ABCD AB AD BC ABCD ABC AC AC ACD ××√√√

*單選題* 共25題，共50分

1、控制創(chuàng)新力過(guò)程的策略必然來(lái)自（）。

* A.自身群體

* B.個(gè)體周?chē)?/p>

* C.個(gè)體自身

* D.自身環(huán)境

2、一切事物發(fā)展都離不開(kāi)形象思維與邏輯思維的（）。

* A.激發(fā)效應(yīng)

* B.統(tǒng)一效應(yīng)

* C.結(jié)合效應(yīng)

* D.互補(bǔ)效應(yīng)

3、（）是借助于抽象概括，將對(duì)具體事物的感性的表象上升為意象，以聯(lián)想和想象 的形式對(duì)其進(jìn)行再現(xiàn)、分解和組合，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程與方法。

* A.形象思維

* B.抽象思維

* C.立體思維

* D.成象思維、從（）角度揭示創(chuàng)造性思維的發(fā)生、加工及動(dòng)力機(jī)制,智力與創(chuàng)造力的因素、結(jié) 構(gòu)及關(guān)系 ,創(chuàng)造性人格特征、認(rèn)知風(fēng)格等。

* A.社會(huì)學(xué)

* B.教育學(xué)

* C.心理學(xué)

* D.創(chuàng)造學(xué)

5、“創(chuàng)造工程之父”是（）

* A.A奧斯本

* B.奧本

* C.比爾

* D.塔克

6、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)原本是由專(zhuān)利審查人員萌生的對(duì)多產(chǎn)發(fā)明家的發(fā)明方法與思路進(jìn)行總 結(jié)與推廣的（）。

* A.思路

* B.想法

* C.執(zhí)行力

* D.創(chuàng)造力

7、年輕人如果要在未來(lái)把握更大的機(jī)會(huì)就必須掌握一定的知識(shí)與技能，他們需要接 受基礎(chǔ)更為廣闊的訓(xùn)練，需要向雇主展示靈活性，需要具備獨(dú)立思考與行動(dòng)的能 力。是（）當(dāng)時(shí)的教育與科學(xué)大臣貝克那說(shuō)的。

* A.英國(guó)

* B.美國(guó)

* C.中國(guó)

* D.法國(guó)

8、隨著人年齡的增加，他們?cè)谏鐣?huì)影響下越來(lái)越多地用（）的方式從事社會(huì)活動(dòng)。

* A.制度化

* B.創(chuàng)新化

* C.比較安全

* D.正規(guī)化

9、模糊性常常是他們?nèi)〉贸晒模ǎ?/p>

* A.準(zhǔn)備階段

* B.必由階段

* C.基礎(chǔ)階段

* D.發(fā)展階段

10、自信來(lái)源于成功的（）。* A.經(jīng)歷

* B.想法

* C.獲得

* D.實(shí)現(xiàn)

11、直覺(jué)思維雖然具有（）的特點(diǎn)，但在本質(zhì)上卻是一種理性的認(rèn)識(shí)形式。

* A.非程序性

* B.程序性

* C.邏輯性

* D.非邏輯性

12、對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性聯(lián)系作出迅速的識(shí)別、敏稅的洞察、直接的理解和 整體的判斷的思維過(guò)程叫（）。

* A.直覺(jué)思維

* B.逆向思維

* C.反向思維

* D.認(rèn)識(shí)思維

13、從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有范圍、有條理的思維方式叫（）。

* A.發(fā)散思維

* B.求異思維

* C.求同思維

* D.理性思維

14、從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的新信息的一種沿不同方向、從多方面、在 不同范圍、不因循傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式叫（）。

* A.求異思維

* B.求同思維

* C.理想思維

* D.變化思維

15、借鑒已知事物的有關(guān)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)未知的事物（）。

* A.預(yù)測(cè)

* B.預(yù)見(jiàn)

* C.聯(lián)想

* D.想像

16、對(duì)客觀世界的接觸是從（）開(kāi)始的。

* A.感知覺(jué)

* B.感性

* C.感覺(jué)

* D.感知

17、（）是形象思維與邏輯思維的互補(bǔ)。

* A.創(chuàng)造力

* B.創(chuàng)造

* C.創(chuàng)新

* D.創(chuàng)新力

18在事業(yè)尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實(shí)存在著一種（）狀態(tài)。

* A.游離

* B.潛意識(shí)

* C.無(wú)意識(shí)

* D.意識(shí)

19、（）是顯意識(shí)和潛意識(shí)高度統(tǒng)一的產(chǎn)物。

* A.創(chuàng)造行為

* B.創(chuàng)造力

* C.創(chuàng)新

* D.創(chuàng)造

20、（）包括各種各樣的先天的本能和后天的長(zhǎng)期積累起來(lái)的儲(chǔ)存在頭腦中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

* A.潛意識(shí)

* B.下意識(shí)

* C.意識(shí)

* D.顯意識(shí)

21、大部分個(gè)人活動(dòng)存在于心理的深層，往往意識(shí)不到，屬于（）。

* A.意識(shí)范疇

* B.無(wú)意識(shí)范疇

* C.潛意識(shí)范疇

* D.下意識(shí)范疇

22、非智力因素是保證人們成功地進(jìn)行種種活動(dòng)的（）的總和。

* A.個(gè)人條件

* B.身體條件

* C.心理?xiàng)l件

* D.物質(zhì)條件

23、保證人們有效地進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的穩(wěn)固的心理特點(diǎn)的綜合是指（）。

* A.智力因素

* B.心力因素

* C.體力因素

* D.腦力因素

24、（）是智力因素和非智力因素的統(tǒng)一體和結(jié)果。

* A.創(chuàng)造力

* B.創(chuàng)造

* C.創(chuàng)新力

* D.創(chuàng)新

25、人類(lèi)（）的發(fā)展從自發(fā)走向自覺(jué)，從而盡可能挖掘出人類(lèi)的創(chuàng)造潛力，造福人類(lèi)。

* A.潛力

* B.執(zhí)行力

* C.創(chuàng)造力

* D.創(chuàng)新力

*多選題* 共20題，共40分

26、創(chuàng)造力企業(yè)有的內(nèi)含分別為（）。* A.原始創(chuàng)新* B.集成創(chuàng)新

* C.在消化吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新* D.研究歷史理論再創(chuàng)新

27、中央提出必須把（）作為關(guān)系全局的重大任務(wù)。

* A.生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整

* B.生產(chǎn)力提升方式的轉(zhuǎn)變

* C.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

* D.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變

28、只有提高企業(yè)研發(fā)才能夠（）。

* A.不斷提高產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次

* B.提高資源利用效率

* C.提高企業(yè)及產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力

* D.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速健康發(fā)展 29市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是（）的經(jīng)濟(jì)。

* A.知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配、傳播和使用

* B.以創(chuàng)造性人才為依托

* C.以科技產(chǎn)業(yè)為支柱

* D.以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ) 30理念的特點(diǎn)包括（）。

* A.需要支撐

* B.是一種動(dòng)力，并且有強(qiáng)弱之分

* C.需要韌性作紐帶

* D.需要勇氣作動(dòng)力

31、理念是一種（）心理品質(zhì)。

* A.綜合性

* B.穩(wěn)定性

* C.持久性

* D.自覺(jué)性

32、畢達(dá)哥拉斯提出腦為心靈的住所，對(duì)（）研究做出了貢獻(xiàn)。

* A.心靈

* B.智慧

* C.行為

* D.理智

33、國(guó)家創(chuàng)新是（）的靈魂。

* A.民族自立

* B.知識(shí)經(jīng)濟(jì)

* C.民族發(fā)展

* D.民族進(jìn)步

34、個(gè)體在（）和理解問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定 的風(fēng)格叫做認(rèn)知風(fēng)格。

* A.知

* B.覺(jué)

* C.思維

* D.記憶

35、性格后天環(huán)境因素的影響它們包括：（）。

* A.家庭

* B.學(xué)習(xí)

* C.社會(huì)

* D.人文

36、動(dòng)物性格具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，大體包括（）。

* A.態(tài)度特征

* B.理智特征

* C.情緒特征

* D.意志特征

37、情緒反應(yīng)強(qiáng)度存在障礙，可以概括為（）。

* A.過(guò)度興奮

* B.過(guò)度低落

* C.過(guò)度焦慮

* D.過(guò)度開(kāi)心

38、（）等屬于消極的情緒。

* A.逃避

* B.否認(rèn)

* C.茫然

* D.開(kāi)心

39、校園文化建設(shè)是文化相關(guān)的理念的（）等過(guò)程。

* A.形成 * B.塑造

* C.創(chuàng)造

* D.成長(zhǎng)

40、校園文化是一種軟性管理制度，有著自己的（）。

* A.特殊結(jié)構(gòu)

* B.運(yùn)行規(guī)律

* C.概括性

* D.創(chuàng)新意識(shí)

41、了解需要（）能力，有助于做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

* A.興趣

* B.理想

* C.信念

* D.習(xí)慣

42、認(rèn)識(shí)過(guò)程即人的認(rèn)知過(guò)程，它主要包括（）等。

* A.感知覺(jué)

* B.思維

* C.記憶

* D.心靈

43、對(duì)原有的事物發(fā)現(xiàn)和之前不同的東西，從而對(duì)現(xiàn)有事物有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。（）密不可分，相互作用。

* A.觀察力

* B.執(zhí)行力

* C.想象力

* D.統(tǒng)計(jì)力

44、思維能力指的是找出一類(lèi)事物（）性質(zhì)和不同事物之間存在的必然的，內(nèi)在的良 好的的能力。

* A.立體的* B.共同的 * C.本質(zhì)的 * D.良好的

45、同類(lèi)產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)，如果沒(méi)有（），那么在競(jìng)爭(zhēng)中注定是要失敗的。

* A.創(chuàng)新意識(shí)

* B.管理能力

* C.創(chuàng)新思維

* D.創(chuàng)新能力

*判斷題* 共5題，共10分

46、品質(zhì)分為積極品質(zhì)和非積極品質(zhì)。

正確

錯(cuò)誤

47、人類(lèi)一切問(wèn)題出現(xiàn)的根源就是溝通。

正確

錯(cuò)誤

48、生理學(xué)的研究表明，一天中大腦運(yùn)作的三個(gè)黃金時(shí)間是：上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)，下 午五點(diǎn)至七點(diǎn)，晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)。上午的時(shí)候大腦最清醒、理性思維最強(qiáng)。

正確

錯(cuò)誤

49、弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)劃分為三個(gè)層次：本我、自我、超我。

正確

錯(cuò)誤

50、人改造環(huán)境，環(huán)境也改造人，因此要認(rèn)真分析企業(yè)文化發(fā)育的環(huán)境因素，使有形 的和無(wú)形的各種有利因素成為企業(yè)文化建設(shè)的動(dòng)力源泉。

正確

錯(cuò)誤

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷8

共 50 題，總分 100.0 分，請(qǐng)?jiān)?60 分鐘內(nèi)作答。單選題 共25題，共50分

1、被某一個(gè)問(wèn)題死死的困住，過(guò)了一段時(shí)間，忽然靈光一閃，問(wèn)題迎刃而解，這就是（B）發(fā)揮了作用。A.感覺(jué)B.潛力C.想像D.頓悟

2、關(guān)于靈魂的科學(xué)心理學(xué)的來(lái)源（A）。A.希臘文B.羅馬文C.英文D.法文

3、能洞察別人的情感和問(wèn)題的人是（A）。

A.社會(huì)型性格B.管理型性格C.常規(guī)型性格D.探索型性格

4、（B）的特點(diǎn)是一個(gè)人的長(zhǎng)期表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)。A.統(tǒng)一性B.多樣性C.自由性D.有序性

5、性格能最直接地反映出一個(gè)人的（C）風(fēng)貌。A.性格B.人格C.道德D.品質(zhì)

6、如果時(shí)間是一條河，那么人則是這條河的（A）了。A.源頭B.水流C.浪花D.主干

7中國(guó)（B）《大學(xué)》里的名言“茍日新，日日新，又日新。” A.法家B.儒家C.道家D.佛家

8創(chuàng)造意識(shí)是來(lái)規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的（D）。A.行為方向B.思想結(jié)果C.行為方式D.精神態(tài)勢(shì)

9、提出了“神形相即”和“神用形質(zhì)”的認(rèn)識(shí)，是誰(shuí)提出的（D）。A.范仲淹B.孔子C.孟子D.范縝

10、（B）指具有創(chuàng)造力的人對(duì)一件尋常的事物擁有不同與常人的獨(dú)特看法和獨(dú)到見(jiàn)解。A.創(chuàng)造思維B.創(chuàng)新思維C.聚合思維D.發(fā)散思維

11、行動(dòng)力它是一種基于事件上的（A）現(xiàn)象。A.人類(lèi)B.人體C.物理D.個(gè)體

12（A）是人類(lèi)的基本特性和標(biāo)志之一。A.創(chuàng)造B.勞動(dòng)C.創(chuàng)新D.生產(chǎn)

13、事物的功能即系統(tǒng)的功能都根源于它（B）。A.外在結(jié)構(gòu)B.內(nèi)在結(jié)構(gòu)C.外在理念D.內(nèi)在理念

14、（D）是企業(yè)保持蓬勃的升級(jí)和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以增強(qiáng)管理的透明度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)決策民主化、權(quán)威化。A.獎(jiǎng)勵(lì)B.網(wǎng)絡(luò)管理C.制度管理D.溝通

15、心理學(xué)家把這種情況稱(chēng)為（C）是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去評(píng)價(jià)對(duì)方的傾向與行為動(dòng)機(jī)。

A.人品吸引力B.人格吸引力C.人際吸引力D.人性吸引力

16、（C）是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的根本看法和態(tài)度。A.道德觀B.世界觀C.人生觀D.事業(yè)觀

17、開(kāi)發(fā)（A）不僅僅是為了互相幫忙的需要，在幫助別人的過(guò)程中，可以擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)圈，從而更容易得到幫助。

A.人際關(guān)系B.企業(yè)關(guān)系C.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D.社會(huì)關(guān)系

18、在大部分單位組織中，溝通不暢是一個(gè)基本問(wèn)題，所以（D）是一個(gè)復(fù)雜的心理和社會(huì)過(guò)程。A.事件溝通B.社會(huì)溝通C.單體溝通D.人際溝通

19、個(gè)人和多人交叉往來(lái)的能力是指（A）。A.交叉性B.多向性C.互通性D.聯(lián)通性

20引起新的矛盾產(chǎn)生所以要，引入（A）來(lái)解決員工的思想問(wèn)題。

A.矛盾疏導(dǎo)機(jī)制B.制度化管理機(jī)制C.心理疏導(dǎo)機(jī)制D.心理輔導(dǎo)員機(jī)制 21在社會(huì)生活中，信息的交流與溝通，（C）是人們相互聯(lián)系的重要形式。A.溝通B.傳遞C.交流D.成長(zhǎng)

22、（B）是一個(gè)人獨(dú)特的處事態(tài)度和行為方式，是一個(gè)人區(qū)別于別人最主要的標(biāo)志。A.品格B.性格C.人格D.風(fēng)格

23（A）它是無(wú)意識(shí)的，不被個(gè)體所覺(jué)察。A.本我B.自我C.超我D.有我

24一個(gè)人待人接物的態(tài)度與方法集中表現(xiàn)為（B）。A.品格B.性格C.人格D.道德

25個(gè)體在調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的心理特征是指（D）。A.情緒特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.意志特征

多選題 共20題，共40分

26、建構(gòu)廣泛而精巧的概念結(jié)構(gòu)有諸如（CD）等功能。A.思考B.比較C.理解D.預(yù)測(cè)

27、企業(yè)文化是用于對(duì)組織管理過(guò)程中包括（AB）在內(nèi)等的非結(jié)構(gòu)性因素的一種整合。A.文化B.價(jià)值C.因素D.理想

28、創(chuàng)新學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容（AC）。

A.創(chuàng)新力研究B.創(chuàng)新力執(zhí)行C.創(chuàng)新力開(kāi)發(fā)D.創(chuàng)新力過(guò)程

29、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)以如下模式鋪展開(kāi)來(lái)（ABD）。

A.生物模式B.物理模式C.科學(xué)訓(xùn)練模式D.技法移植模式 30、競(jìng)爭(zhēng)性文化價(jià)值模型的核心概念以4C簡(jiǎn)稱(chēng)分為：（BC）。A.現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向B.合作導(dǎo)向C.創(chuàng)建導(dǎo)向D.經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向

31、優(yōu)秀的文化是企業(yè)良好的靈魂，它會(huì)用很深的情感緊緊聯(lián)系著員工，能夠運(yùn)用文化的力量有效地調(diào)動(dòng)員工的潛在能力；在這樣的企業(yè)中，員工們自己也會(huì)深深地認(rèn)同企業(yè)的（ABD），從而發(fā)自?xún)?nèi)心的想要干得出色。

A.愿景B.目標(biāo)C.體制D.文化

32、豐田集團(tuán)創(chuàng)辦人豐田一郎曾把創(chuàng)新解釋稱(chēng)為3C分別是（AC）。A.創(chuàng)造力B.努力C.勇氣D.智慧

33、公司的創(chuàng)新意識(shí)有(BC)

A.能動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)B.主動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)C.被動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)D.隨動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)

34、哲學(xué)研究可從以下方面入手（ACD）。

A.本體論研究B.學(xué)術(shù)論研究C.動(dòng)力論研究D.價(jià)值論研究

35、思維研究歷程, 其幾個(gè)層面的工作清晰可辨（ABCD）。A.心理學(xué)層面B.腦科學(xué)層面C.社會(huì)學(xué)層面D.遺傳學(xué)層面

36、個(gè)體必須藉由在個(gè)體所處的領(lǐng)域中，進(jìn)行已有的概念或文化符碼的操作，及對(duì)原有知識(shí)訊息的（AB）。A.類(lèi)比B.聯(lián)結(jié)C.過(guò)程D.比較

37、創(chuàng)造力必須同時(shí)考量（AC）個(gè)因素。

A.帶著個(gè)人背景的個(gè)體B.社會(huì)人群C.包含于文化中的符號(hào)領(lǐng)域D.創(chuàng)造思維

38、創(chuàng)造力研究的取向上包括有（BCD）及脈絡(luò)取向等。A.計(jì)量B.實(shí)驗(yàn)C.傳記D.生物

39、創(chuàng)造力認(rèn)知的研究將注意力的焦點(diǎn)放在操作創(chuàng)造力的（AC）。A.心理圖像B.結(jié)構(gòu)C.實(shí)際運(yùn)用D.組合

40、創(chuàng)造力生產(chǎn)者透過(guò)記憶（ABD）及其他心智活動(dòng)，產(chǎn)生視覺(jué)模式的各種前發(fā)明結(jié)構(gòu)。A.回復(fù)B.聯(lián)想C.分類(lèi)D.類(lèi)比

41、文化價(jià)值模型把企業(yè)文化指標(biāo)按照（ABD）進(jìn)行分類(lèi)。A.個(gè)人掌握B.企業(yè)掌握C.實(shí)際掌握D.控制掌握

42、個(gè)人內(nèi)在的（ACD），為創(chuàng)造力行為產(chǎn)出的基礎(chǔ)源頭。A.運(yùn)作B.思維方式C.心智D.訊息處理認(rèn)知過(guò)程

43、人格是在（AD）等因素的交互作用下形成的。A.遺傳B.周?chē)鶦.學(xué)習(xí)D.教育

44、智商主要反映人的（ACD）、計(jì)算能力、律動(dòng)的能力等，主要表現(xiàn)人的理性思維能力。A.認(rèn)知能力B.個(gè)人能力C.語(yǔ)言能力D.觀察能力

45、企業(yè)文化的本質(zhì)是（ACD），以達(dá)到激發(fā)員工自覺(jué)行動(dòng)的目的。A.以人為中心B.以?xún)r(jià)值為導(dǎo)向C.塑造獨(dú)特的文化現(xiàn)象D.經(jīng)營(yíng)管理思想

判斷題 共5題，共10分

46創(chuàng)造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力，智力高者不一定具有高創(chuàng)造力。錯(cuò)誤

47、人沒(méi)有精神文化的企業(yè)是沒(méi)有前途的企業(yè)，一個(gè)沒(méi)有信念的企業(yè)是沒(méi)有希望的企業(yè)。正確

48、管理就是界定使命，并激勵(lì)和鼓勵(lì)人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。錯(cuò)誤

49、一個(gè)人為了提升自我情商，個(gè)人所樹(shù)立的榜樣只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。錯(cuò)誤 50、從理論上講人的才華不等于人的能力。正確

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷9

1智商形成的關(guān)鍵時(shí)期是（A）。A.少兒期* B.兒童期* C.青春期* D.青年期

2人類(lèi)的情商高低和大腦中的（A）有關(guān)聯(lián)。* A.腦溝 * B.灰質(zhì) * C.間腦 * D.腦干 3智商更多的是一種（D）能力。* A.情感 * B.認(rèn)知 * C.執(zhí)行* D.思考 4（B）說(shuō)過(guò)“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，成功屬于那些善于自我管理的人?！?* A.漢思* B.彼得德魯

* C.唐頓 * D.托尼

5企業(yè)管理屬于（C）范疇。* A.行政科學(xué) * B.管理科學(xué) * C.制度科學(xué) * D.政務(wù)科學(xué) 6培育具有鮮明個(gè)性和（B）的企業(yè)精神，最大限度地激發(fā)職工內(nèi)在潛力，是企業(yè)文 化的首要任務(wù)和主要內(nèi)容。* A.活力 * B.內(nèi)涵 * C.理想 * D.個(gè)性 7創(chuàng)新意識(shí)是來(lái)規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的（D）。* A.行為方向* B.思想結(jié)果* C.行為方式 * D.精神態(tài)勢(shì)

8著名應(yīng)激心理學(xué)家拉扎魯斯是那個(gè)（A）國(guó)家。

* A.美國(guó)* B.英國(guó) * C.法國(guó) * D.俄國(guó) 9通過(guò)事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織的既定目標(biāo)指的是（）B。

* A.目標(biāo)管理 * B.時(shí)間管理 * C.任務(wù)管理 * D.結(jié)果管理

10要學(xué)生成為自己認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程的積極管理者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主觀 能動(dòng)性，在主體生成過(guò)程中融進(jìn)自己的主見(jiàn)是指（B）。

* A.個(gè)人管理* B.自我管理

* C.程序管理 * D.過(guò)程管理

11要開(kāi)發(fā)員工的創(chuàng)造力，首先要讓相信自己有能力提出大量的（B）。

* A.創(chuàng)新 B.觀點(diǎn)* C.奇跡* D.錯(cuò)誤 “適宜的氣候和環(huán)境能極大地促進(jìn)創(chuàng)造?！?是（B）阿瑞提提出的。

* A.創(chuàng)新學(xué)家 * B.創(chuàng)造學(xué)家 * C.科學(xué)家 * D.社會(huì)學(xué)家

13動(dòng)物的行為是個(gè)體與環(huán)境交互作用的（C）。* A.意識(shí) * B.行為 * C.產(chǎn)物 * D.思想 14人是一切（C）的認(rèn)識(shí)者、發(fā)出者和操作者,忽視創(chuàng)新人格的優(yōu)化,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力將是 舍本求末倒置的。* A.人 * B.創(chuàng)新人格 * C.創(chuàng)新活動(dòng) * D.人的行動(dòng)

15創(chuàng)造性思維的靈魂是（A）。* A.創(chuàng)新意識(shí) * B.創(chuàng)新人格 * C.創(chuàng)新思維* D.創(chuàng)新力 16如果你對(duì)創(chuàng)造性思維持冷淡態(tài)度,你就不會(huì)認(rèn)識(shí)到在一個(gè)發(fā)展變化、日新月異的世 界上,激發(fā)和應(yīng)用新設(shè)想是至關(guān)重要的生存技能。是美國(guó)（C）總裁、創(chuàng)造學(xué)家羅杰 馮奧奇說(shuō)的。

* A.創(chuàng)新力開(kāi)發(fā)公司 * B.創(chuàng)造開(kāi)發(fā)公司 * C.創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)公司 * D.創(chuàng)造開(kāi)發(fā)公司

17培養(yǎng)（D）是創(chuàng)新力開(kāi)發(fā)的關(guān)健。A.人際關(guān)系 B.創(chuàng)新思維 C.價(jià)值論研究 D.創(chuàng)造思維 18（C）創(chuàng)造力意識(shí)是指主體受外部的推動(dòng)而產(chǎn)生的創(chuàng)造意識(shí)。* A.從動(dòng)性 * B.主動(dòng)性* C.順從性* D.激發(fā)性 19要開(kāi)發(fā)個(gè)人能力,首先要增強(qiáng)和提高人的（A）。

A.創(chuàng)造意識(shí) * B.創(chuàng)新力 * C.創(chuàng)新思維 * D.創(chuàng)新意識(shí)

20要回答“個(gè)體創(chuàng)造動(dòng)力與群體創(chuàng)造動(dòng)力之間的相關(guān)性如何”等問(wèn)題要用（B）。

* A.價(jià)值論研究* B.動(dòng)力論研究 * C.方法論研究 * D.本位論研究 “有沒(méi)有邏輯通道 ,如果有,那是什么意義上的規(guī)律或邏輯”等一系列問(wèn)題要用（C）。

* A.價(jià)值論研究 * B.動(dòng)力論研究 * C.方法論研究 * D.本體論研究 22（D）即回答“創(chuàng)造何以可能”的問(wèn)題 ,要追究創(chuàng)造的客觀基礎(chǔ)。

* A.價(jià)值論研究 * B.動(dòng)力論研究

* C.方法論研究 * D.本體論研究 23早期的創(chuàng)造力研究試圖揭示（D）的人格特征。

* A.創(chuàng)新性主體 * B.創(chuàng)新性個(gè)體* C.創(chuàng)造性主休 * D.創(chuàng)造性個(gè)體 24 “二八法則”國(guó)際上有一種公認(rèn)的（A）。

* A.企業(yè)法則* B.政府法則 * C.社交法則* D.創(chuàng)新法則

25意志通過(guò)（C）體現(xiàn)出來(lái)并貫徹過(guò)程。* A.意識(shí) * B.潛力 * C.行為 * D.活動(dòng) *多選題* 共20題，共40分

26影響身心發(fā)展的外在環(huán)境（AC）。* A.家庭環(huán)境* B.學(xué)習(xí)環(huán)境* C.社會(huì)環(huán)境* D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境 27心理學(xué)家大多采用五大因素來(lái)分析性格，其中那幾個(gè)正確（BCD）。

* A.神經(jīng)質(zhì)

* B.外向性 * C.自由性* D.隨和性

28本性來(lái)提升創(chuàng)造力方面，要注意以下幾個(gè)誤區(qū)（ABCD）。* A.否定自我* B.從眾心理 * C.畏懼權(quán)威 * D.按照經(jīng)驗(yàn)辦事

29情緒是一系列客觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)稱(chēng)，是多種（ABC）綜合產(chǎn)生的心理狀態(tài)。

* A.感覺(jué) * B.思想 * C.行為 * D.感知 30攜助大學(xué)生克服創(chuàng)新的障礙的方法（AD）。

* A.多思考問(wèn)題* B.培養(yǎng)明智的冒險(xiǎn)精神 * C.容忍模糊性 * D.允許出錯(cuò) 31斯騰伯格及其同事認(rèn)為創(chuàng)新力是（ABCD）。

* A.智慧能力

* B.知識(shí)* C.思想方式 * D.執(zhí)行力

32阿默伯爾認(rèn)為，創(chuàng)造力是由（ABC）以及與創(chuàng)造有關(guān)的技能構(gòu)成的綜合體。

* A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)

* B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

* C.能力 * D.智力

33企業(yè)文化建設(shè)是指企業(yè)文化相關(guān)的理念的（BC）等過(guò)程，是基于策劃學(xué)、傳播學(xué) 的，是一種理念的策劃和傳播，是一種泛文化。

* A.宣傳

* B.形成* C.塑造 * D.理想

34從學(xué)術(shù)的角度看，積極心理學(xué)被定義為“研究有助于發(fā)揮（AB）的最佳狀態(tài)或功能的 條件和過(guò)程的一門(mén)科學(xué)”。

* A.組織 * B.團(tuán)體 * C.單位 * D.機(jī)構(gòu) 35管理心理學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了（AD）等有關(guān)激勵(lì)的理論。

* A.內(nèi)容學(xué)派 * B.過(guò)程學(xué)派* C.流程學(xué)派* D.思想學(xué)派

36心理學(xué)是（ACD）的交叉和結(jié)合。* A.管理科學(xué) * B.心理學(xué) * C.教育學(xué) * D.科學(xué) 37c創(chuàng)造力是（ABD）及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成，與后天的環(huán)境和教 育有很大關(guān)系，是可以通過(guò)不斷地培養(yǎng)來(lái)提高的。

* A.思考力 * B.知識(shí) * C.體力 * D.能力

38知識(shí)儲(chǔ)備具體包括：（BCD）和掌握知識(shí)的能力。

* A.知識(shí)的能力 * B.消化吸收知識(shí)的能力 * C.理解知識(shí)的能力 * D.思考知識(shí)的能力 39創(chuàng)商的核心思維鏈（ACD）。* A.全腦思維 * B.個(gè)人思維 * C.創(chuàng)新思維 * D.創(chuàng)造思維 40）是思考力的重要內(nèi)容。AD * A.思維創(chuàng)新 * B.管理創(chuàng)新* C.產(chǎn)品創(chuàng)新* D.技術(shù)創(chuàng)新 41如果沒(méi)有（AC），那么在市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中注定是要失敗的。

* A.創(chuàng)新意識(shí)* B.創(chuàng)新思維 * C.創(chuàng)新能力* D.創(chuàng)新行為 42決定創(chuàng)造力發(fā)揮的因素主要有如下幾個(gè)方面（ABCD）。

* A.目標(biāo)是否清晰 * B.情緒 * C.專(zhuān)注力 * D.意志力

43疏導(dǎo)矛盾的原則（ABCD）。* A.明確期望原則 * B.參與原則 * C.及時(shí)原則 * D.解釋原則 44建立企業(yè)和諧人際關(guān)系應(yīng)該（ABD）。

* A.先預(yù)防人際矛盾 * B.合理疏導(dǎo)人際矛盾 * C.合理利用矛盾* D.多做人際溝通 45教師人際關(guān)系的類(lèi)型有（AC）。

* A.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)或老板* B.對(duì)屬下 * C.對(duì)同事 * D.對(duì)利益 *判斷題* 共5題，共10分

46成功總是伴隨那些有自我意識(shí)的人，失敗總是伴隨著那些在乎自我失敗意識(shí)的人。X 47抽象性思維是人類(lèi)思維的最高表現(xiàn)。X 48一個(gè)要學(xué)會(huì)善于化解失敗所帶來(lái)的痛苦，在精神上對(duì)失敗要有所準(zhǔn)備。對(duì)

49充分的自信是成功的前提條件，智商高的人往往都比較自信，但是如果對(duì)自己的 自信過(guò)了頭，總以為自己的意見(jiàn)是最好的，自己的作品是最優(yōu)秀的，這下去難免會(huì) 變得固步自封，夜郎自大，阻礙了自己前進(jìn)的步伐。對(duì)

50創(chuàng)造能力包含了智力測(cè)驗(yàn)難以涉及的智慧品質(zhì)，如發(fā)散思維、直覺(jué)思維等等，這 表明創(chuàng)造性與智力的發(fā)展是同步的。X

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷10

1思想特別是（A）是能力的核心。

? A.具體邏輯思維B.抽象邏輯思維C.定型邏輯思維D.非定型邏輯思維 2金錢(qián)觀都屬于人的（）B。A.外在信念B.衍生信念C.內(nèi)在信念D.基本信念 3（A）是人的本性所在。A.思維 B.意識(shí)C.思想D.行動(dòng)

4美國(guó)的一家跨地區(qū)商務(wù)連鎖旅店,公司內(nèi)部的一位員工提出，讓一切回歸本源，顧客的需要和觀點(diǎn)才是關(guān)鍵。于是，經(jīng)過(guò)這番改革以后，這家公司業(yè)績(jī)?nèi)〉昧四昃?0％的增長(zhǎng)。說(shuō)明這名員工有（B）。A.執(zhí)行力B.創(chuàng)新力C.想像力D.創(chuàng)造力 5小孟是一位從事房地產(chǎn)行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，小孟以創(chuàng)新的思維提出了電子營(yíng)銷(xiāo)的新方案，并通過(guò)打造公司公眾微信平臺(tái)，建立起“微營(yíng)銷(xiāo)”方式，以高質(zhì)量且深受大眾歡迎的話(huà)題吸引了大量粉絲，在粉絲量遞增的情況下，客戶(hù)成交率得到了顯著提高。說(shuō)明小孟有（D）。A.創(chuàng)新思維B.電子營(yíng)銷(xiāo)C.微信營(yíng)銷(xiāo)D.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 6創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)機(jī)制是（C）。A.線(xiàn)性結(jié)構(gòu)B.多維結(jié)構(gòu)C.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D.雙向結(jié)構(gòu) 7（C）使員工對(duì)企業(yè)或社會(huì)的貢獻(xiàn)值增長(zhǎng)。A.提升B.獎(jiǎng)懲C.激勵(lì)D.加薪 8（D）是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生命和源泉。A.創(chuàng)新B.知識(shí)C.潛能D.實(shí)踐 9人才開(kāi)發(fā)的需求是（B）。A.責(zé)任與義務(wù)B.使命與目標(biāo)C.原因與目的D.方法與途徑 10市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵在于人才（C）資源的開(kāi)發(fā)。A.管理B.審核C.培訓(xùn)D.教育 11（D）是以已知信息或知識(shí)的基礎(chǔ)A.想象力B.生產(chǎn)力C.思維能力D.創(chuàng)造力 12政府人員的創(chuàng)新能力直接來(lái)源于（A）。

A.創(chuàng)新思維 B.創(chuàng)新意識(shí) C.創(chuàng)新心理 D.創(chuàng)新實(shí)踐

13（D）是經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的主體。A.企業(yè)B.政府C.科研機(jī)構(gòu)D.市場(chǎng)

14任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動(dòng)中，都要以該領(lǐng)域中的已有（B）和成果為起點(diǎn)。? A.思想B.知識(shí)C.潛能D.實(shí)踐

15黨把增強(qiáng)（C）作為企業(yè)的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)。? A.生產(chǎn)力B.理論學(xué)習(xí)能力C.自主研發(fā)能力D.自主創(chuàng)新能力

16思維的大致表達(dá)就是（C）特征。A.概括性B.間接性C.精確性和模糊性D.目標(biāo)性 17信念是事業(yè)發(fā)展的（）A。A.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)B.實(shí)踐基礎(chǔ)C.行為基礎(chǔ)D.思想基礎(chǔ) 18思想是人的心理活動(dòng)中最一般的（B）。A.智力B.智慧行為C.實(shí)踐D.知識(shí) 19（D）是遵守收益遞減規(guī)律的形式。A.知識(shí)B.實(shí)踐C.人才D.創(chuàng)新 20人的大腦具有功能（B），每個(gè)人都有創(chuàng)造潛能。? A.缺乏性B.超剩余性C.選擇性D.冗余性

21思考的（D）是創(chuàng)新思維的重要品質(zhì)。A.概括性B.目標(biāo)性C.獨(dú)立性和批判性D.邏輯性 22信念是人的（D）支柱，是意識(shí)的核心部分。A.思想B.思維C.精神D.意識(shí)

23長(zhǎng)期處在企業(yè)基層第一線(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富是智慧的源泉。BA.農(nóng)民工B.工人C.領(lǐng)導(dǎo)D.教師 24只有（D），才能算作有用的行為。A.應(yīng)用價(jià)值B.創(chuàng)新水平C.領(lǐng)導(dǎo)才能D.實(shí)際效果 25適應(yīng)并滿(mǎn)足人才開(kāi)發(fā)需求的目標(biāo)是（B）。

A.使命與目標(biāo)B.責(zé)任與義務(wù)C.原因與目的 D.方法與途徑 多選題 共20題，共40分

26創(chuàng)新活動(dòng)是個(gè)休自身需要的一種意識(shí),AB（）是它的特點(diǎn)。? A.不穩(wěn)定 B.被動(dòng) C.直接 D.習(xí)慣化 27元認(rèn)知過(guò)程就是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的（BC）。

? A.自我感知 B.自我意識(shí) C.自我調(diào)節(jié) D.自我暗示

28分析思維與直觀思維相比，具有以下顯著的特征（ABCD）。? A.非邏輯性 B.直接性 C.自動(dòng)性 D.個(gè)體性

29老子曾說(shuō)過(guò)：“知人者智，自知者明”。這句話(huà)說(shuō)明了認(rèn)知活動(dòng)中（ABD）所具有的重要意義和地位。A.自我意識(shí)B.自我監(jiān)控C.自我暗示D.自我行為

30個(gè)性關(guān)于自身認(rèn)知過(guò)程和結(jié)果的知識(shí)是元認(rèn)識(shí)，具體地說(shuō)，它包括（BC）幾個(gè)方面。? A.元認(rèn)知知識(shí) B.元認(rèn)知體驗(yàn) C.元認(rèn)知監(jiān)控 D.元認(rèn)知調(diào)整 31創(chuàng)新就是直覺(jué)思維和抽象思維（ABC）的結(jié)果。

? A.有機(jī)結(jié)合B.協(xié)同活動(dòng) C.互相協(xié)同 D.有力執(zhí)行

32直覺(jué)思維實(shí)際上是抽象思維的高度（BD）。A.壓縮B.簡(jiǎn)化C.自動(dòng)化D.內(nèi)化 33抽象思維有以下（BCD）形式。A.直覺(jué)判斷B.頓悟C.靈感D.理想

34抽象思維具有三個(gè)重要特征：（）。A.形象性B.靈活性C.不同性D.獨(dú)創(chuàng)性

35社會(huì)中的人們的創(chuàng)造性思維有時(shí)表現(xiàn)為這樣一種序列，即（BCD），最終建立起某種認(rèn)識(shí)形象或發(fā)明新產(chǎn)品、新技術(shù)。A.聯(lián)想B.分析C.再造D.創(chuàng)造性想象

36直觀思維在創(chuàng)造中有一定的作用，它的主要形式是（ACD）。? A.意識(shí) B.想象 C.聯(lián)想 D.方向

37智力因素從狹義的角度看，常常只把（ABCD）性格五個(gè)心理因素包括在非智力因素之內(nèi)。? A.動(dòng)機(jī) B.興趣 C.情感 D.意志

38中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院的“JLZTH” 模式ABD ? A.介紹 B.培訓(xùn)后 C.總和 D.提出 39奧-帕模式中不關(guān)健的是（CD）。

A.提出設(shè)想B.推遲判斷C.學(xué)會(huì)看出新的關(guān)系D.能夠確定問(wèn)題 40奧斯本-帕內(nèi)斯創(chuàng)造性解題、訓(xùn)練模式(簡(jiǎn)稱(chēng)奧-帕模式)下面不對(duì)的有（AD）。? A.習(xí)慣性思路B.善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C.學(xué)會(huì)推遲判斷D.解決問(wèn)題

41美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家戴維斯先生在1980年提出的由4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)模式，不是開(kāi)發(fā)模式的是（BD）。A.意識(shí)B.學(xué)習(xí)C.方法D.實(shí)踐

42一個(gè)人的能力是由人的（AD）能力所組成，因此，人的潛力素質(zhì)系統(tǒng)作為人的能力的潛在狀態(tài)，應(yīng)該同樣有相應(yīng)的三個(gè)基本層次。

? A.生理體力B.個(gè)人理念C.操作活動(dòng)能力D.思維活動(dòng)能力

43創(chuàng)造是指以現(xiàn)有的創(chuàng)造模式創(chuàng)造出有別于常規(guī)的創(chuàng)造，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M(mǎn)足社會(huì)需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的（ABD）路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。A.事物B.方法C.元素D.理論 44我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員潛力開(kāi)發(fā)有助于（ABCD）。

A.個(gè)人能力的提升B.企業(yè)利潤(rùn)的倍增C.行業(yè)的躍進(jìn)D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 45我們要從工作伙伴及領(lǐng)導(dǎo)互相信認(rèn)的角度來(lái)思考，鼓勵(lì)雙方解決問(wèn)題，并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法，是一種（ABCD）及報(bào)酬的分享。

? A.信息 B.力量 C.認(rèn)可 D.智慧 判斷題 共5題，共10分

46人的智力超高才有超強(qiáng)的創(chuàng)造力,更高的創(chuàng)造力來(lái)源于更高的智力,創(chuàng)造力代表非智力的一部分X 47人的創(chuàng)新的思維方法就是創(chuàng)新思維的來(lái)源，只有擁有正確的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法才能達(dá)到創(chuàng)新思維植入大腦中，最終達(dá)到需要的創(chuàng)新結(jié)果。X 48科技是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新意識(shí)是企業(yè)管理的一個(gè)小環(huán)節(jié)X。

49創(chuàng)意是組織層次的創(chuàng)造力產(chǎn)出，而創(chuàng)新則是個(gè)人層面所實(shí)行發(fā)展的。X 50合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，一開(kāi)始不一定會(huì)創(chuàng)出高等程度的結(jié)果。對(duì)

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷十八

共 50 題，總分 100.0 分，請(qǐng)?jiān)?60 分鐘內(nèi)作答。單選題 共25題，共50分

1（）是創(chuàng)新的前提，是人的本性所在。A.意識(shí)B.思維C.思想D.行動(dòng)

2思維創(chuàng)新一般表現(xiàn)為當(dāng)（）作用于人腦時(shí)，人腦對(duì)各種信息的分析、綜合、比較、分類(lèi)、抽象、概括、系統(tǒng)化等過(guò)程。A.客觀事物B.主觀思想C.外部環(huán)境D.知識(shí)結(jié)構(gòu)

3人們要想了解某一對(duì)象的未知的特性，就要首先找出被分析對(duì)象所處的聯(lián)系和關(guān)系系統(tǒng)，這表明能否接受和利用提示是由思維創(chuàng)新進(jìn)程的（）制約的。

A.主觀條件B.客觀條件C.外在條件D.內(nèi)在條件

4知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。A.物質(zhì)資源B.精神資源C.組織資源D.人力資源

5知識(shí)經(jīng)濟(jì)從根本上看是（）A.科技經(jīng)濟(jì)B.資源經(jīng)濟(jì)C.物質(zhì)經(jīng)濟(jì)D.人才經(jīng)濟(jì)

6專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是指掌握某一特殊領(lǐng)域的知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法，并以其掌握的專(zhuān)門(mén)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法從事某種專(zhuān)門(mén)性工作或職業(yè)，依照法律或合同、協(xié)議獲得（）的人。A.相應(yīng)權(quán)利B.相應(yīng)職位C.相應(yīng)責(zé)任D.相應(yīng)報(bào)酬 7專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員潛力開(kāi)發(fā)的意義和重要性是（）。

A.潛力開(kāi)發(fā)B.創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)C.綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)D.技能提升 8潛力開(kāi)發(fā)的特征關(guān)鍵是（）。A.模糊性、偏好性、感性B.感性、重復(fù)性 C.確定性、思想性D.色彩性、思維性

9潛力的開(kāi)發(fā)，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員重要體現(xiàn)在（）。

A.思維拓展B.潛能激發(fā)C.成就感D.個(gè)人和用人單位工作氛圍

10科學(xué)技術(shù)是（）A.第一創(chuàng)造力B.第一研究力C.第一學(xué)習(xí)力D.第一生產(chǎn)力 11應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力（）。A.確定方向、鍛煉自己的定力B.確定方向、意志力 C.定力、目標(biāo)D.確定方向、目標(biāo)

12人的潛力又具有一種()，它可以在很大程度上依靠于環(huán)境的影響而變化重新塑造。A.主觀性B.獨(dú)特性C.可塑性D.客觀性

13知識(shí)、()和優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)是創(chuàng)造力構(gòu)成的基本要素，它們相互作用、相互影響，決定著專(zhuān)業(yè)技術(shù)員開(kāi)發(fā)潛力的水平。A.思想B.智力C.智能D.智商

14一個(gè)人的生理素質(zhì)、()和思維素質(zhì)在潛力素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，相互作用、相互制約，又是相互貫通的。A.情商B.健康素質(zhì)C.心理素質(zhì)D.智商

15思維能力素質(zhì)一般包括思維觀察力、（）、思維發(fā)散力、思維分析綜合力等。A.思維創(chuàng)造力B.思維主觀力C.思維跳躍力D.思維記憶力

16生理素質(zhì)是人的潛力素質(zhì)結(jié)構(gòu)賴(lài)以存在和()的物質(zhì)載體，也是潛力素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)層次。A.生產(chǎn)B.生存C.發(fā)現(xiàn)D.發(fā)展

17任何事物都是呈系統(tǒng)的狀態(tài)存在的，事物的功能即系統(tǒng)的功能都根源于它的()。A.內(nèi)在結(jié)構(gòu)B.主要結(jié)構(gòu)C.次要結(jié)構(gòu)D.外在結(jié)構(gòu) 18潛力的構(gòu)成共有（）大要素。A 二B.三C四 D五

19人的潛力素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，其（）必然依靠后天的活動(dòng)從而最終形成自身的存在。A.思維素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.身體素質(zhì)D.生理素質(zhì)

20智商和情商對(duì)創(chuàng)造力的影響，已經(jīng)成為（）上一個(gè)新的研究?jī)?nèi)容。A.現(xiàn)代心理學(xué)B.現(xiàn)代管理學(xué)C.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)D.現(xiàn)代金融學(xué) 21創(chuàng)商被許多人認(rèn)為是測(cè)量一個(gè)人現(xiàn)實(shí)行動(dòng)能力和（）的準(zhǔn)則。A.創(chuàng)新能力B.成功能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力 22克服（）是開(kāi)發(fā)潛力的第一步。A.依賴(lài)B.懶惰C.偏執(zhí)D.散漫 23人的潛力系統(tǒng)諸素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，（）和文化性是互動(dòng)且互補(bǔ)的，它們相互同化，相互改變，相互適應(yīng)。A.潛力性B.生物性C.創(chuàng)造性D.創(chuàng)新性

24（）就是個(gè)人把自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)偏低的一種消極的自我感知。A.消極形態(tài)B.自卑感C.自負(fù)心理D.缺陷

25（）是指一個(gè)人尚待開(kāi)發(fā)的智力的總稱(chēng)。A.智商B.智能C.潛力D.智力潛能 多選題 共20題，共40分 26所謂潛力就是潛在的（）。A.能量B.思維C.力量D.能量 27構(gòu)成內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)傾向性的心理素質(zhì)是（）。A.需要B.動(dòng)機(jī)C.興趣D.意志 28思維能力素質(zhì)一般包括（）。A.思維觀察力B.思維發(fā)散力C.思維分析綜合力D.思維記憶力 29主體的心理素質(zhì)一般發(fā)揮著（）的功能A.激勵(lì)B.發(fā)動(dòng)C.調(diào)控D.制約

30在人的潛力系統(tǒng)諸素質(zhì)結(jié)構(gòu)中（）是互動(dòng)且互補(bǔ)的A.生物性B.文化性C.持久性D.自覺(jué)性 31（）都可以通過(guò)外在表現(xiàn)出來(lái)。A.智商B.情商C.潛力D.能力

32潛力的整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是由()綜合構(gòu)成。A.生理素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.身體素質(zhì)D.思維素質(zhì) 33人的潛力素質(zhì)既包含（）素質(zhì)，是共性與個(gè)性的統(tǒng)一。A.一般潛力B.綜合潛力C.特殊潛力D.良好潛力 34潛力開(kāi)發(fā)的特征（）。A.重復(fù)性B.偏好性C.自然性D.模糊性 35專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員潛力開(kāi)發(fā)，有助（）。A.企業(yè)利潤(rùn)的倍增。B.個(gè)人能力的提升。C.社會(huì)文明的發(fā)展。D.行業(yè)的躍進(jìn)。

36我們生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這種以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，是（）為核心的。A.以人為本B.科學(xué)技術(shù)C.創(chuàng)新精神D.科學(xué)管理 37人性中影響潛力發(fā)揮的主要因素有（）。A.積極性B.集體榮譽(yù)感C.趨利避害性D.惰性 38往每個(gè)人自身方面來(lái)看，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，可以()。A.增加經(jīng)濟(jì)效益B.改善生活水平C.提高生活質(zhì)量D.增進(jìn)個(gè)人素養(yǎng)

39（）是創(chuàng)新的重要內(nèi)容。A.思維創(chuàng)新B.管理創(chuàng)新C.產(chǎn)品創(chuàng)新D.技術(shù)創(chuàng)新 40情商和智商都與（）有關(guān)。A.遺傳因素B.教育因素C.環(huán)境因素D.社會(huì)因素 41提高智商的主要方法（）。A.多運(yùn)動(dòng)B.多與別人溝通、交流C.聽(tīng)音樂(lè)D.玩中取勝 42專(zhuān)業(yè)技術(shù)是專(zhuān)門(mén)從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的（）。A.工作知識(shí)B.理論C.操作技能及技巧D.基本素養(yǎng) 43專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的智力潛能開(kāi)發(fā),主要可以（）。

A.在競(jìng)爭(zhēng)和超越中開(kāi)發(fā)智力潛能B.在不斷學(xué)習(xí)中開(kāi)發(fā)智力潛能 C.在實(shí)踐中豐富智力D.在自我肯定和自我否定中豐富智力

44在大公司里，CEO的情緒或者態(tài)度都會(huì)感染和影響整個(gè)公司的情感氛圍。所以，情商能夠轉(zhuǎn)化為（）。A.利潤(rùn)B.成本C.收入D.成長(zhǎng)性

45專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要建立起堅(jiān)定的信念，具體有（）幾個(gè)環(huán)節(jié)。

A.確立一個(gè)信念B.從案例中受到啟發(fā)C.付諸行動(dòng)，身體力行D.進(jìn)行自身反省 判斷題 共5題，共10分

46一個(gè)人的能力是由人的生理體力、心理活動(dòng)能力和思維活動(dòng)能力所組成。正確

47只有良好的心理素質(zhì)，才可能有完善的潛力素質(zhì)的整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。錯(cuò)誤

48人的心理素質(zhì)，作為人的自然屬性，它是可以通過(guò)遺傳方式得以保存，并延續(xù)的。錯(cuò)誤49克服惰性是開(kāi)發(fā)潛力的第一步。正確 50創(chuàng)新的行動(dòng)是創(chuàng)新的前提。錯(cuò)誤

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷11

A.數(shù)學(xué)家 B.物理學(xué)家 C.計(jì)算機(jī)學(xué)家 D.軍事家

3人腦中的（D）主要是處理集中思維的中樞。A.腦干 B.腦溝 C.右半球 D.左半球

4來(lái)自于創(chuàng)造力研究的（A）的企業(yè)分類(lèi)。

A.價(jià)值結(jié)構(gòu)化

B.價(jià)值增值化

C.價(jià)值模塊化 D.價(jià)值市場(chǎng)化

5創(chuàng)造力同時(shí)需觀照內(nèi)在認(rèn)知或是思考的歷程，除了（D）影響。A.現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境

B.內(nèi)在環(huán)境

C.現(xiàn)在環(huán)境

D.外在環(huán)境

顯意識(shí)與潛意識(shí)交互作用的可以帶來(lái)（A）。

A.創(chuàng)造性靈感

B.創(chuàng)新性靈感

C.突發(fā)性靈感

D.隨機(jī)性靈感

7（D）又稱(chēng)想法，是思考在心靈上的產(chǎn)物，包括對(duì)事物的看法和意見(jiàn)，以及解決問(wèn)題的辦法。A.理想 B.靈感 C.思考 D.意念

8看個(gè)人愿意付出努力于改變?cè)擃I(lǐng)域，具有這樣的特質(zhì)認(rèn)為具有（A）。A.改革性 B.創(chuàng)造性 C.創(chuàng)新性 D.推進(jìn)性

9當(dāng)一個(gè)人把精力都投注在（B）上時(shí)，便會(huì)發(fā)生的創(chuàng)新。A.生存 B.建設(shè) C.教育 D.軍事

10人們認(rèn)識(shí)客觀事物不可超越（A）。A.認(rèn)識(shí)階段 B.感性階段 C.基本階段 D.初步階段

11人在生理上（C）形成的某些不足或不完善叫缺陷。A.先天 B.基因C.先天或后天 D.后天

12（C）是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的必然要求。A.優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu) B.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) C.重視創(chuàng)新 D.重視實(shí)踐

13開(kāi)發(fā)員工的創(chuàng)造力，首先要讓他們相信自身的能力，而任何提出大量觀點(diǎn)的人，總會(huì)出現(xiàn)（D）。A.創(chuàng)新 B.突變 C.奇跡 D.錯(cuò)誤

14如果缺乏對(duì)（A）的容忍，常常使人不能獲得最佳的解決方案。A.模糊性 B.明確性 C.隨機(jī)性 D.突發(fā)性

15員工對(duì)失敗的承受力與選擇某種難度的（A）相關(guān)。A.任務(wù) B.計(jì)時(shí) C.積效 D.標(biāo)準(zhǔn)

16有執(zhí)行力的人總會(huì)有一定的（C）。A.犧牲精神 B.英雄精神 C.冒險(xiǎn)精神 D.創(chuàng)業(yè)精神

17學(xué)生是否能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)研究在很大程度上取決于教師對(duì)他們問(wèn)題的（A）。A.響應(yīng) B.安排 C.說(shuō)明 D.指點(diǎn)

18兒童都有動(dòng)手能力，他們到成年階段能不能把這種動(dòng)手能力保持下來(lái)，在很大程度上取決于（A）是鼓勵(lì)還是抑制這種好奇心。A.早期生活 B.初期生活 C.周?chē)?D.學(xué)校生活

19看到食物就想吃是人和動(dòng)物共有的一種反射，巴甫洛夫稱(chēng)之為（A）。A.條件反射 B.物質(zhì)反射 C.探究反射 D.刺激反射

20條件反身是一種持久的（C），對(duì)人的生活方式具有重要影響。A.人性特質(zhì) B.個(gè)人特質(zhì) C.個(gè)體特質(zhì) D.精神特質(zhì)

21教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)（A）的培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。A.基本技能 B.基本思想 C.基本信念 D.基本能力

22任何具有正常認(rèn)知能力的人都可以合理地期望他們?cè)谀承╊I(lǐng)域的某些方面做出（D）的成果。

A.創(chuàng)新性 B.創(chuàng)造性 C.建設(shè)性 D.發(fā)展性

23生產(chǎn)就是產(chǎn)生新穎、獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的過(guò)程，它是一種復(fù)雜的（C）過(guò)程。A.行為整合 B.資源整合 C.人力整合 D.心理整合24（A）是遵循思維規(guī)則，通過(guò)逐步推理得到符合邏輯的正確答案。A.分析思維 B.理想思維 C.理性思維 D.感性思維

25創(chuàng)新成果的產(chǎn)生通常是由于采納和使用了某些思維方式直接導(dǎo)致，顯然是創(chuàng)新主體（C）的。

A.元認(rèn)知知識(shí) B.元認(rèn)知體驗(yàn) C.元認(rèn)知監(jiān)控 D.元認(rèn)知實(shí)現(xiàn)

多選題 共20題，共40分

26不堅(jiān)持疏導(dǎo)矛盾的原則（）。A.明確期望原則 B.個(gè)體原則 C.及時(shí)原則 D.解釋原則

27疏導(dǎo)矛盾，建立企業(yè)和諧人際關(guān)系應(yīng)該（）。A.先預(yù)防人際矛盾 B.合理疏導(dǎo)人際矛盾 C.合理利用矛盾去解決 D.多做人際溝通

28市場(chǎng)人際關(guān)系的類(lèi)型有（）。A.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)或老板 B.對(duì)屬下 C.對(duì)同事 D.對(duì)利益

29影響個(gè)休發(fā)展的內(nèi)在環(huán)境（）。A.家庭環(huán)境 B.學(xué)習(xí)環(huán)境 C.社會(huì)環(huán)境 D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

30個(gè)性的認(rèn)知方面，有哪幾個(gè)（）。A.神經(jīng)質(zhì) B.外向性 C.自由性 D.隨和性

31思維的創(chuàng)造性沒(méi)有表現(xiàn)在（）等方面。A.好與錯(cuò)

B.對(duì)空間和時(shí)間的超越上 C.理想 D.地點(diǎn)

32在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，（）不會(huì)影響我國(guó)在國(guó)際共業(yè)產(chǎn)業(yè)分工中地位。A.農(nóng)業(yè) B.核心技術(shù) C.工業(yè) D.政治地位

33法國(guó)物理學(xué)家德布洛伊寫(xiě)道：“人類(lèi)科學(xué)就其原理與方法而言，實(shí)質(zhì)上都是合理的；它僅僅憑借智力的突然飛躍就能出現(xiàn)最出色的成果?！边@里所說(shuō)的成果除了（）。A.學(xué)術(shù) B.經(jīng)驗(yàn) C.潛能 D.理論

34思維不具有（）。A.長(zhǎng)期性 B.延續(xù)性 C.常見(jiàn)性 D.時(shí)間性

35智力只有體現(xiàn)在（）上才確有價(jià)值。A.實(shí)踐 B.勞動(dòng) C.服務(wù) D.創(chuàng)新

36（）將不是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿鸵劳?。A.存量 B.能力 C.進(jìn)步D.勞動(dòng)

37每一個(gè)人對(duì)問(wèn)題的提出會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的類(lèi)型，和認(rèn)識(shí)有關(guān)的有（）。A.明確型 B.開(kāi)放型 C.理想型 D.成熟型

38在創(chuàng)新能力的研究上，科學(xué)提出（）為重要內(nèi)容。A.心靈 B.智慧 C.理智 D.行為

39有創(chuàng)造力的人應(yīng)該是（）。A.能動(dòng) B.守常規(guī) C.現(xiàn)實(shí)主義 D.動(dòng)手能力強(qiáng)

40情商可以轉(zhuǎn)化為（）。A.實(shí)體 B.成長(zhǎng)性 C.收入 D.成本

41創(chuàng)造力不從以下哪方面（）入手。A.過(guò)程 B.結(jié)構(gòu)

C.創(chuàng)造者個(gè)人 D.創(chuàng)造力的產(chǎn)生

42一般思維創(chuàng)新過(guò)程中的主要可分為（）情況。A.對(duì)主體自身理性思維進(jìn)行分析和綜合 B.對(duì)事情實(shí)際操作時(shí)的分析與綜合 C.對(duì)語(yǔ)詞符號(hào)的分析和綜合D.對(duì)物體的感性形象進(jìn)行的分析和綜合43創(chuàng)造力有偏差的人成功的主要因素在于他們的（）。A.相信自己

B.努力奮斗和自信自強(qiáng) C.低估自己的潛能 D.自憐自卑

44思維是不依賴(lài)于對(duì)研究課題的（）上，把問(wèn)題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn) 換信息。A.實(shí)踐 B.認(rèn)識(shí) C.信認(rèn) D.理想

45我國(guó)的工業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支柱、基礎(chǔ)（）。A.國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基石B.民生大計(jì) C.國(guó)之血脈 D.技術(shù)創(chuàng)新的主體

判斷題 共5題，共10分

46管理型模式下有創(chuàng)造力傾向的人員往往會(huì)創(chuàng)造出持續(xù)改善的良好結(jié)果。錯(cuò)誤

47文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識(shí)越專(zhuān)業(yè)也越容易有新發(fā)展。正確

48創(chuàng)造力不只是牽涉到個(gè)人內(nèi)在的認(rèn)知?dú)v程，同時(shí)創(chuàng)造力也存在于個(gè)人與環(huán)境及文化的互動(dòng)中，并彼此影響。正確

49人們做自己選擇的工作時(shí)，比做別人為他們安排的工作更有興趣。正確

50成功不是未來(lái)進(jìn)一步努力的促進(jìn)因素，而失敗則是消極因素。錯(cuò)誤

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷12

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷13 ABADB BBAAD CABCB BDBBD BBCAD 26-30CD CD CD ABC AC 31-35AB AB BD BC AD 36-40BC ACD BD AD AB 41-45CD CD AD AB CD 對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)

潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)試卷14

單選題 共25題，共50分

1（B）提出了“形具而神生”這一唯物主義觀點(diǎn)。A.孔子

C.莊子B.荀子

D.孟子

2.企業(yè)文化稱(chēng)為企業(yè)的“（C.基礎(chǔ)）”。A.軟文化 B.實(shí)力 C.基礎(chǔ) D.硬文化

3.可以通過(guò)（A.壓力）幫助專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員突破自己我。A.壓力

B.績(jī)效考核制度 C.獎(jiǎng)勵(lì) D.點(diǎn)名

4“茍日新，日日新，又日新?！笔俏覈?guó)商朝的開(kāi)國(guó)君主商湯王刻在洗澡盆上的話(huà)，當(dāng)時(shí)是用于自我激勵(lì)和（A.自我暗示）。A.自我暗示 B.自我提醒 C.自我警示 D.自我要求

5.持有（B.創(chuàng)新意識(shí)）這種態(tài)度來(lái)規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢(shì)。A.努力意識(shí) B.創(chuàng)新意識(shí) C.經(jīng)濟(jì)意識(shí) D.創(chuàng)造意識(shí) A B C D 標(biāo)記

6.（A.自我行為管理）是指在工作學(xué)習(xí)中，要學(xué)以致用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。A.自我行為管理 B.創(chuàng)新意識(shí) C.實(shí)踐 D.概括性

7（C.管理機(jī)制）作為企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，有著積極的正面的意義。A.激勵(lì)機(jī)制 B.收益機(jī)制 C.管理機(jī)制 D.罰款機(jī)制

8（D.管理文化）包括各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律等。A.企業(yè)文化 B.制度文化 C.小組文化 D.管理文化

9文化屬于（A.知識(shí)）的范疇。A.知識(shí) B.文化 C.技術(shù) D.思想

10有（B.意志過(guò)程）的人可以根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動(dòng)，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。A.創(chuàng)新意識(shí) B.意志過(guò)程 C.創(chuàng)新過(guò)程 D.想象過(guò)程

11如果只推崇一個(gè)偶像，更無(wú)法產(chǎn)生出（D.創(chuàng)造力）。A.創(chuàng)新力 B.創(chuàng)新 C.創(chuàng)造 D.創(chuàng)造力

12戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的（D.創(chuàng)造力）說(shuō)：“萬(wàn)物皆備于我”。D.創(chuàng)造力 B.孔子 C.老子 D.莊子

13（A.）指的是創(chuàng)造出新的形象的能力。A.想象力 B.執(zhí)行力 C.假造力 D.創(chuàng)新力

14（B.）屬于是大腦對(duì)客觀事物概括的反映能力。A.技術(shù)能力 B.思維能力 C.動(dòng)手能力 D.管理能力

15滿(mǎn)足知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要是人才提升的（B.）。A.使命與目標(biāo) B.責(zé)任與義務(wù) C.原因與目的 D.方法與途徑

16知識(shí)經(jīng)濟(jì)指的都是以（D.）支持，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。A.自然資源 B.社會(huì)資源 C.人際資源 D.智力資源

17“馬特萊法則”，一種公認(rèn)的（A.）。A.企業(yè)法則 B.政府法則 C.社交法則 D.創(chuàng)新法則

18毅力通過(guò)人的（C.）體現(xiàn)出來(lái)。A.意識(shí) B.潛力 C.行為 D.活動(dòng)

19道德觀屬于人的（D.）。A.外在信念 B.衍生信念 C.內(nèi)在信念 D.基本信念

20思維力特別是（A.）是能力的核心。A.具體邏輯思維 B.抽象邏輯思維 C.定型邏輯思維 D.非定型邏輯思維

21（A.）是人的本性所在。A.思維 B.意識(shí) C.思想 D.行動(dòng)

22“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”，這是對(duì)（B.）比喻。A.人際關(guān)系 B.分類(lèi)關(guān)系 C.經(jīng)濟(jì)關(guān)系 D.權(quán)力關(guān)系

23（A.）就是人能力的有機(jī)組合。A.合力 B.錢(qián)力 C.人力 D.權(quán)力

24（A.）包括戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。A.人際關(guān)系 B.分類(lèi)關(guān)系 C.實(shí)踐關(guān)系 D.興趣關(guān)系

25（A.）的人外向、合作。A.社會(huì)型性格 B.藝術(shù)型性格 C.思想型性格 D.管理型性格

多選題 共20題，共40分

26在智力的研究上不是腦的（B.）的住所。A.心靈 B.智慧 C.理智 D.思想

27有執(zhí)行力的人應(yīng)該是（B.）。A.自信的 B.有激情的

C.有開(kāi)拓精神的 D.意志堅(jiān)韌的

28在公司里，智商能夠轉(zhuǎn)化為（）。A.利潤(rùn) B.成長(zhǎng)性 C.收入 D.成本

29目前對(duì)執(zhí)行力的研究主要從（）進(jìn)行研究。A.過(guò)程 B.結(jié)構(gòu) C.個(gè)人 D.產(chǎn)生

30一般創(chuàng)新過(guò)程中的分析與綜合有（B.）情況。

第五篇：濰坊市潛力調(diào)查報(bào)告

濰坊市城鄉(xiāng)建設(shè)用地潛力

專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查報(bào)告

省國(guó)土資源廳：

省廳《關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)建設(shè)用地潛力調(diào)查的通知》下發(fā)后，局黨組高度重視，深刻認(rèn)識(shí)到這次潛力調(diào)查是落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控政策的重要措施，是盤(pán)活存量建設(shè)用地、保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最現(xiàn)實(shí)的途徑。按照省廳的統(tǒng)一部署，我們利用一個(gè)半月的時(shí)間，在全市范圍內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展了城鄉(xiāng)存量建設(shè)用地潛力調(diào)查，取得了較為翔實(shí)、準(zhǔn)確的成果，基本摸清了我市城鄉(xiāng)存量建設(shè)用地潛力?，F(xiàn)將這次調(diào)查情況匯報(bào)如下：

一、調(diào)查基本情況

通過(guò)調(diào)查，共查出具有利用潛力的存量建設(shè)用地3.4萬(wàn)畝，其中批而未供土地3028畝；國(guó)有閑置土地2724畝；國(guó)有空閑地3184畝；舊城改造近期可騰出的建設(shè)用地16479畝；鄉(xiāng)村居民點(diǎn)可近期改造騰出建設(shè)用地5936畝；獨(dú)立工礦區(qū)可再開(kāi)發(fā)利用的建設(shè)用地2821畝；其他近期能盤(pán)活的建設(shè)用地135畝。

1、閑置土地84宗，面積為2723.7畝。按照閑置時(shí)間分類(lèi)：閑置未滿(mǎn)兩年的為2宗，面積為72.4畝，占總面積的2.6％;閑置兩年以上的82宗，面積為2651.3畝，占總面積的97.4％。

造成土地閑置的原因是多方面的。主要是企業(yè)效益差，停產(chǎn)、破產(chǎn)以及部分企業(yè)改制后經(jīng)營(yíng)管理不善等造成了土地的閑置（包括因債權(quán)債務(wù)而被銀行抵押、被法院查封的）。

2、空閑土地112宗，面積為3183.8畝。其原因主要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)合并、單位合并或者遷移，造成了一些合并后的原鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地單位用地處于閑置狀態(tài)。而這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都處在比較落后的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，土地不能盡快地盤(pán)活利用，從而造成土地閑置。

3、批而未供土地39宗，面積為3027.9畝。土地沒(méi)有及時(shí)供應(yīng)的原因主要是今年開(kāi)始實(shí)施工業(yè)用地招標(biāo)拍賣(mài)掛牌出讓?zhuān)沂姓谥?，積極按照規(guī)定對(duì)工業(yè)用地采取招拍掛方式出讓。

4、舊城改造近期可騰出建設(shè)用地16479.2畝。這部分用地主要集中在中心城區(qū)和青州市、諸城市。濰坊中心城區(qū)（奎文區(qū)濰城區(qū)）從2004年開(kāi)始城中村改造，現(xiàn)在已初見(jiàn)成效，預(yù)計(jì)未來(lái)3年內(nèi)可騰出建設(shè)用地4666畝。我市所轄的青州和諸城市,今年開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的舊城改造，由于政策合理，措施得力，進(jìn)度很快，3年后能基本完成改造，青州能騰出土地4980畝、諸城能騰出土地3285.6畝。

5、鄉(xiāng)村居民點(diǎn)可近期改造騰出建設(shè)用地5936畝。這部分用地主要是各地開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，村莊改造后可騰出的土地。

6、獨(dú)立工礦區(qū)可再開(kāi)發(fā)利用的建設(shè)用地2820.7畝。

7、其他近期能盤(pán)活的建設(shè)用地134.8畝。

二、主要工作做法

我市在2004年、2006年在全市開(kāi)展過(guò)兩次建設(shè)用地現(xiàn)狀普查，調(diào)查的重點(diǎn)是批而未供土地、閑置土地、低效利用土地、企業(yè)預(yù)留地、城中村和空心村的可利用土地等。通過(guò)普查，形成了存量建設(shè)用地臺(tái)賬，為這次城鄉(xiāng)建設(shè)用地潛力專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查奠定了良好的基礎(chǔ)。

省廳《通知》下發(fā)后，我們立即轉(zhuǎn)發(fā)，隨后召開(kāi)了全市分管局長(zhǎng)和科長(zhǎng)會(huì)議，專(zhuān)門(mén)安排布署這項(xiàng)工作，要求各縣市區(qū)要按照省廳的通知要求，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，積極工作。各縣市區(qū)都制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，組織了由業(yè)務(wù)骨干組成的調(diào)查隊(duì)伍，明確任務(wù)，責(zé)任到人，逐宗地到現(xiàn)場(chǎng)勘查、測(cè)量、登記、上圖。確保地塊位置明確、土地使用權(quán)人明確、權(quán)屬性質(zhì)明確、面積準(zhǔn)確,認(rèn)真填寫(xiě)了《閑置土地調(diào)查表》、《空閑土地調(diào)查表》和《批而未供土地調(diào)查表》。這次調(diào)查工作的特點(diǎn)是，結(jié)合了地籍調(diào)查，充分利用了地籍資料，調(diào)查數(shù)據(jù)較詳實(shí)，準(zhǔn)確。我們的高密局，除了

認(rèn)真填寫(xiě)四張表格外，還要求對(duì)調(diào)查出的閑置土地、空閑土地等附上地籍圖，形成了一套完整的調(diào)查資料。

工作中我們注意了督促檢查，及時(shí)進(jìn)行調(diào)度。特別是省廳調(diào)度會(huì)后，我們及時(shí)向各縣市區(qū)傳達(dá)了省廳調(diào)度會(huì)的精神，并對(duì)工作進(jìn)一步安排部署。為確保按時(shí)完成任務(wù)，在6月上旬，我們又對(duì)十五個(gè)縣市區(qū)調(diào)查情況進(jìn)行了電話(huà)調(diào)度，對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的一些技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行了答復(fù)，確保了調(diào)查數(shù)據(jù)、情況統(tǒng)一。

三、盤(pán)活存量建設(shè)用地對(duì)策及建議

通過(guò)這次存量土地潛力調(diào)查，我們基本摸清了近期可盤(pán)活利用的存量建設(shè)用地的家底，如何確保這部分土地的盤(pán)活利用，我們進(jìn)行了認(rèn)真研究分析，有針對(duì)性的制定了相應(yīng)的盤(pán)活利用措施。

1、加大閑置、空閑土地的處置力度

我們對(duì)查出的196宗閑置、空閑土地進(jìn)行了分析研究，根據(jù)閑置時(shí)間的不同，造成土地閑置、空閑的原因不同，多層面的完善閑置、空閑土地的處置政策，制定了靈活、有效的土地處置措施。

對(duì)于土地閑置滿(mǎn)一年、不滿(mǎn)兩年的，按照法律規(guī)定，要繳納土地閑置費(fèi)，在具體工作中操作難度很大，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查，造成土地閑置的原因是具有一定的被動(dòng)性，大多是因土地使用者無(wú)力繼續(xù)投資建設(shè)而造成土地閑

置。對(duì)于調(diào)查出的這部分土地，我們要求各縣市局要以書(shū)面形式通知土地使用者，與其共同協(xié)商擬定該宗閑置土地處置辦法。一方面要積極鼓勵(lì)土地使用者繼續(xù)開(kāi)發(fā)利用，可以延長(zhǎng)開(kāi)發(fā)建設(shè)時(shí)間（不超過(guò)一年）、安排臨時(shí)使用或者經(jīng)批準(zhǔn)改變土地用途等等，如果土地使用者確實(shí)無(wú)力投資繼續(xù)建設(shè)的，采取給予一定補(bǔ)償?shù)恼撸c土地使用者協(xié)商將土地收回。對(duì)于閑置滿(mǎn)兩年的，經(jīng)原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后，政府依法無(wú)償收回土地使用權(quán)，重新按排使用。

對(duì)于空閑土地，我們充分考慮了造成土地空閑、廠房閑置的歷史原因和客觀原因，在妥善處理好所涉及的方面的利益關(guān)系基礎(chǔ)上，合情合理地給原土地使用者相應(yīng)補(bǔ)償，讓原使用者得到實(shí)惠，鼓勵(lì)他們主動(dòng)將這些存量建設(shè)用地交到政府手里，讓政府統(tǒng)籌安排。

2、加快舊城（城中村）的改造步伐

近三來(lái)，濰坊市城區(qū)及所轄各縣市區(qū)開(kāi)展了大規(guī)模的舊城（城中村）改造。在這次調(diào)查中，我們共查出今后三年舊城改造可騰出建設(shè)用地為16479畝，主要集中在濰坊城區(qū)、青州市和諸城市，共14517畝，占總面積的88.09％。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化措施，加大工作力度，確保舊城改造積極穩(wěn)妥、健康有序的進(jìn)行，爭(zhēng)

取這1.6萬(wàn)畝土地盡快騰出，安排其它的建設(shè)項(xiàng)目，為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供用地保障。對(duì)于未開(kāi)展這項(xiàng)工作的縣市區(qū)，要積極地引導(dǎo)，想方設(shè)法的盤(pán)活舊城區(qū)的存量建設(shè)用地。

3、結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，加快鄉(xiāng)村居民點(diǎn)改造

鄉(xiāng)村居民點(diǎn)普遍存在著“空心村”、“一戶(hù)多宅”的情況，利用起來(lái)難度較大。結(jié)合目前的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和掛勾試點(diǎn)工作，有望對(duì)其空閑土地加以利用。

濰坊市國(guó)土資源局

二00七年七月五日