第一篇：日記：行善

烈日炎炎的中午，天空的太陽放肆的炙烤著大地，讓原本毫無光彩的大地披上了一件金光閃閃的紗裙，顯得格外耀眼。樹上的知了一個勁的叫著：“知了，知了....”好像在為慶賀大地如此美麗。

在一條被陽光裝飾的小徑上，走著許許多多素不相識的人，他們手中都還拿著沒有喝完的礦泉水，可豆大的汗珠還是頑皮的從他們頭上滾下來。我疾步如飛的往回家的方向走，汗水早已濕透我單薄的衣服，“砰”“??！”我大叫一聲慢慢地從地上折騰起來。天啊！誰這么沒公德心亂扔礦泉水瓶，原來地上的礦泉水瓶子把我絆倒在地上。我回頭一看，哇，滿地的礦泉水瓶亂在一地，同時我順手撿起幾個礦泉水瓶往垃圾箱的方向走去。

這時，我看見一個衣衫襤褸的老人，只見他顫巍巍的提著一個麻布袋眼睛里在尋找這目標，每到一個垃圾箱總是蹲著身子，用骯臟的手在骯臟的垃圾箱里翻著東西，我停了一會兒，便走到老人的身旁，把手中的瓶子放入他的麻布袋里，他察覺了，猛地一跳，我有點驚慌失措，忙說：“你誤會了，我只是幫你撿了幾個瓶子”。他疑惑的看著我，拒續(xù)撿他的瓶子，我也跟著撿。不一會兒，瓶子撿完了，我抹了抹頭上的汗水，只聽見一聲嘶啞的聲音：“謝謝你，孩子”。說完便走了。

我繼續(xù)走在路上，只是心里卻美滋滋的。

第二篇：小學生行善日記六篇

第一篇：行善日記

今天是學雷鋒日，我很想像雷鋒叔叔一樣為需要幫助的人做件好事。

爸爸媽媽帶我來到天一廣場。廣場上，有許多小朋友在開心地跑來跑去。我心想，如果有小朋友不小心摔倒了，我一定過去扶起他。我東看看西看看，沒有發(fā)現(xiàn)一個朋友摔倒。好事沒有做成，我失望地離開了天一廣場。

走在大街上，我不經(jīng)意地看見有位叔叔隨手扔下手里的食物包裝袋，我馬上跑過去把它撿起來，放進了環(huán)衛(wèi)工人的畚斗里。爸爸笑著對我說：“你不是做好事了嗎？”這時，我也立刻意識到了，心情一下子好了很多。媽媽說：“不要刻意去找好事做，關鍵要有做好事的意識。有了意識，你就會發(fā)現(xiàn)在身邊很多值得你去做的好事?！?/p>

聽了媽媽的話，我覺得懂得了很多。

第二篇：行善日記

今天，一大早我就起床了，因為今天是學雷鋒日。昨天晚上，我和媽媽約好，今天我們一起去打掃我們這幢樓的樓道。

早飯后，我和媽媽拿著掃把和畚斗，來到了頂樓——五樓開始清掃。我緊緊地握住掃把，仔仔細細地清掃著樓道的邊邊角角，一層一層地往下掃。看見樓道上有鞋墊子的時候，媽媽就把它拎起來，等我清掃干凈后，媽媽又把它放回原來的位置。

樓道不是很臟，看來，平時這里的居民還是講文明的。很快我們就清掃到了一樓。我把垃圾掃進畚斗，倒入了垃圾箱，又和媽媽一起撿起了草坪上的一些垃圾，把它們扔進了垃圾箱。

短短的時間，樓道變得干凈了，草坪也變干凈了。看著自己的勞動成果，我開心地和媽媽抱在一起笑了。

第三篇：行善日記

俗話說得好“助人為樂，快樂自己“！我今天就做了一件好事，就是幫助老奶奶打抱不平。今天，天氣暖和，陽光明媚，是個曬太陽的好機會。于是，我把桌子搬到了門外，在門口寫作業(yè)，暖洋洋的陽光照在身上，舒服極了！這時，我看見了一位走路巍巍的老奶奶走了過來，她面黃肌瘦，看起來已過七旬，她手里拿著一個菜籃，里面分別有蘋果、梨等一些水果。正好，對面來了一群年輕人，其中一個“獅子頭”的人，故意撞到了老奶奶，于是他瞪了一眼老奶奶用土話說：“這死老太婆，走路也不看著點?！蔽衣犃?，心中為老奶奶感到不平，我也狠狠地白了一眼那“獅子頭”的年輕人。那年輕人見我白了他一眼，灰溜溜地走掉了。于是我立刻跑上去，將老奶奶扶了起來，并把她的水果都撿回來，整齊地放回了東西。并且用關心地語氣說：“老奶奶，請您以后小心一點，別再遇到那種人了！”老奶奶聽了直說我是個“好孩子”。

我聽了，心里美滋滋的。

第四篇：行善日記

星期天下午，我在街上溜達著，手中拿著糖，我拆開包裝，將糖放入口中，我隨手扔下包裝?！靶∨笥?，不要亂扔垃圾！”我聽見有人叫我，便轉過身去，哦，是位老爺爺啊?！靶∨笥眩茨汩L的挺乖，可怎么隨手扔垃圾??！”說著，他彎下腰，拾起了我剛才扔下的糖紙，并扔進了垃圾箱里。我看到這里，羞紅了臉，像煮熟的蝦一樣紅?！靶∨笥?，這隨手扔垃圾的習慣可得改改了！”“哦”我小聲說了聲。便以最快速度逃離了現(xiàn)場。直到到另一條街，我才休息。

我在街邊的椅子上坐了一會兒，便向家走去。走了幾步，我發(fā)現(xiàn)有人隨手扔下了香蕉皮，我想了下那一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。這時老師的話在我的耳朵回響“我們要靠實際行動去幫助別人………”老爺爺，便默默地走過去，像老爺爺一樣拾起了香蕉皮，扔到了垃圾箱。希望，我能像老爺爺一樣感染更多的人。

也許是因為我今天學雷鋒做了一件好事，所以心情特別高興。

第五篇：行善日記

有一次，在學校里，我學雷鋒做好事，幫同班同學撿了一下鉛筆盒。

那一天上午，課正好上完，同學們都開始玩了，可有一些人跑來跑去的，一不小心就把同學的鉛筆盒給摔在了地上，只聽一聲“嘣”，鉛筆撒了一地。這時，被我聽見了，急忙跑去看個究竟，后來那個同學也聽見了，跑過來時，見到我在幫他撿筆，也過來一起撿，撿完后，同學激動的握著我的手說：“多謝你能幫我撿筆。”我說：“沒關系，舉手之勞嗎?！?/p>

此時此刻，我也明白了做好事為快樂之本的含義了。

第六篇：行善日記

今天，我做了一件特別特別大的好事，你想聽聽嗎？下面，我就講你聽一聽吧。

今天，我和爸爸媽媽一起去爬雪山。當媽媽向我“報告”要一起爬雪山時，我一碰，差一點蹦上了天！我滿心歡喜的上了車，我的心像小兔子一樣，砰砰地跳著，腦子里凈想著電影里的探險家和毒蛇、老虎、餓狼、鱷魚、狗熊之類的動物決斗的場景。但，我到了那我想象的“險兇之地”，我有些后悔了，因為這根本沒有我想象的那么險兇。我一邊喪氣一邊走，雙腳不喲自主的拖了起來，在白白的雪地上。。留下了兩條“路”。我突然轉念一想，咦，我“開路”那豈不是做了一件特別特別大的好事嗎？我又想，“爸爸知道了我干的這件事，還不夸獎死我？”我說干就干，不一會兒，我就開出了一條很長很長的路。我加快了工作速度，不一會兒，我就趕上媽媽、爸爸，爸爸媽媽異口同聲地說：“你開路干嘛？我說：“明知故問。我不是在做好事嗎？爸爸媽媽說：“哦?！蓖蝗?，爸爸一陣激動，說：“太感謝你啦！我正愁該怎么回去呢！”在說，別人來了，也好上山??！現(xiàn)在，你做了一件特別特別大的好事了。我獎勵你一件很好玩很好玩的玩具!

同學們，你們做好事了嗎？沒做的，趕緊做做好事吧！

第三篇：行善日記(400字)作文

精選作文:行善日記(400字)作文

兩只緊緊握在一起的手

今天上午我從輔導班回家，準備橫過馬路時，發(fā)現(xiàn)一個身穿藍色襯衫，穿著紅色短褲的小弟弟在馬路邊徘徊：邁出一步，又退回來，再邁，再退。這個情景我是那么熟悉這不就是小時候的我么？

也許是觸景之情吧，我不由自主的向小弟弟走去。走到跟前，我發(fā)現(xiàn)他的牙齒緊緊咬著下唇，一雙大眼睛早已噙滿淚水。我輕輕問了聲：小弟弟，你要過馬路嗎？嗯。小弟弟點了點頭，可能怕我是壞人，他似乎還有些顧慮要不要接受我的幫助。沒等他反應過來，我已經(jīng)不假思索的拉起他的手，大步朝斑馬線走去。小弟弟，不要害怕?？?，我也是學生，跟著我走。我晃了晃我手中的書包。小弟弟打消了心中的顧慮，順從的跟我一起穿越了馬路。車，川流不息；人，來來往往。誰也沒注意到斑馬線上那兩只緊緊握在一起的溫暖的手。走到馬路中間，小弟弟我緊了我的手，我知道，這是他對我這個第一次見面的大哥哥的信任。

通過這件事，我明白了一個道理：當別人遇到困難的時候，我們一定要伸出幫助之手！五年級:寒竹墨軒 篇一：行善日記

行善日記

篇二：行善日記

春末夏初的一天，放學后，我急匆匆地走在回家的路上。這時，突然下起了淅淅瀝瀝的小雨。我急忙撐開了媽媽為我準備的花雨傘。

正在這時候，我忽然發(fā)現(xiàn)前方有個小女孩沒帶雨傘，淋在雨中，渾身都快濕透了。只見她冷得縮著脖子，瑟瑟發(fā)抖，艱難地行走著。我想：老師經(jīng)常教育我們，要有愛心，在別人有困難時要及時伸出援助之手。于是我毫不猶豫地跑上前去，不假思索地對小女孩說：“小妹妹，咱們共打一把傘，一塊走吧！”小女孩感激地望了我一眼，說：“謝謝姐姐。”于是，我們倆肩并肩，行進在風雨之中。我一直把她送到了她家的樓門口。等我回到家時，天已經(jīng)黑了。媽媽責備我說：“怎么這么晚才回來？”我把送小女孩的事跟她說了一下，媽媽夸我做了一件好事，是個助人為樂的好孩子。

3月5日，是學雷鋒紀念日，我就在這天就做了一件好事。

這天，我在馬路上看見一位老奶奶，手持拐杖，鼻梁上架著一副墨鏡，是個盲人。這時，正好前面有一個大坑，老奶奶不知道，我大叫道：“老奶奶，前面有一個大坑，您換條路吧！”可是，老奶奶卻像沒聽見一樣，我突然醒悟了，原來老奶奶還是個聾啞人！我連忙“飛奔”過去，扶著老奶奶跨過了大水坑。老奶奶還沒反應過來這是怎么回事兒，我就嘻嘻一笑，然后一溜煙的跑去玩了。玩的時候，我顯得特別神奇，小伙伴玩我為什么這么高興，我就把這件事情一五一十的告訴了小伙伴們，小伙伴們聽完后還都紛紛夸我真了不起呢！

就在這天，我做了一件好事，體會到了做好事的快樂。另外，我想，老奶奶可能到現(xiàn)在還沒有明白這到底是怎么回事呢！

我以后要經(jīng)常幫助別人，成為一個雷鋒式的好少年。

今天我和爸爸到大廣場上玩，我滑冰，爸爸跑著，有一個奶奶和一個小妹妹在那挖土，好像要種花，她們挖了一大袋子土，但她們沒考慮后果，那袋土很沉很沉，奶奶搬不動，在那呆呆的等著，我們開始沒注意，以為她們在觀賞風景，直到她們叫我和爸爸的時候我們才過去幫忙，爸爸和奶奶、抬重重的一袋土，我和妹妹扶住自行車，爸爸和奶奶費了九牛二虎之力，才把那袋土抬上自行車，奶奶非常感謝我們，表揚我是一個助人為樂的好孩子，也告訴妹妹要學習我?guī)椭鷦e人，能夠幫助別人，我的心里也感到挺幸福的，而且還能成為別的小朋友的榜樣，我感到快樂極了！

我以后要經(jīng)常幫助別人，成為一個雷鋒式的好少年。

我在婆婆家那里的陳江小讀二年級，一天放學后，我背著書包回家去。走了一會兒，我看見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在馬路邊左看看右看看，馬路上的車子川流不息，我想：是老奶奶要過馬路嗎？我就跑到老奶奶身邊問：“老奶奶，您是不是要過馬路？”老奶奶說：“是的”。我說：“我扶您

過去吧！”老奶奶高興地說：“好呀”！于是，我小心翼翼的扶著老奶奶過了馬路，分手時老奶奶對我說：“你真是一個好孩子?！蔽衣犃诵睦锩雷套痰?。

同學們你們幫助過別人嗎？幫助別人其實是一件很快樂的事，你們也趕快行動吧！

我做過許多有意義的事，大多數(shù)都已經(jīng)忘了，但其中的一件事，讓我至今難忘。那是寒假的一天，我剛領到零用錢，便盤算著怎樣花這筆錢，可是我想了半天也沒決定買什么好，不是太貴了，就是過時了，無奈之下，我便決定去商場看看，走著走著，我看到了三位殘疾叔叔正在表演雜技，他們面前放著一個紅色的大箱子，上面寫著捐款箱，我想：叔叔們是殘疾人，他們?yōu)榱松?，竟能演出那么精彩的雜技，值得敬佩，而玩具、零食、沒有也無大礙，為何不把零用錢捐給他們呢！正如歌中《只要人人獻出一點愛》一樣，只要你幫助別人，別人也會幫助你的！剛想完，我便拿著零用錢跑向了捐款箱?? 那天，我特別興奮，因為我做了一件有意義的事。

下頁篇三：行善日記2

8月20日 星期二 天氣 晴

上午我回家時，在樓梯口，發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕。

只見電表箱的門被打開了，我望著里面的電老虎，嚇得目瞪口呆。好一會兒，才回過神來?！斑@多危險??！樓上的小弟弟小妹妹下來玩，這樣很不安全?！蔽宜伎贾?，“該怎么辦呢？”我回頭一看防盜門，靈機一動，想到了一個好辦法，用對講機搬救兵。我通過對講機聯(lián)系上了我家的修理師——老爸，講了具體的情況，“夢夢，別去碰電表箱，我馬上下來?！币徽Ｑ劾习謥淼搅宋腋啊！澳氵@樣做是對的，安全篇四：行善日記1

8月1日 星期四 天氣 晴

今天清晨，我聽著小鳥的歡叫，聞著小草的芳香，踩著心儀的滑板，在小區(qū)里飛馳。

突然，一陣刺鼻的臭味朝我襲來，滑板立刻停了下來，我捂著鼻子四處張望。只見花壇上放著兩袋垃圾。里面的垃圾張牙舞爪地露著猙獰的面孔，口里呼哧呼哧地吐著臭氣，大頭蒼蠅嗡嗡嗡地在上面舞蹈。

我撅起小嘴巴，氣憤地說：“這是誰扔的垃圾呀？”“真是的，這么懶，邊上不遠處不是有個垃圾桶嗎？”媽媽上前也說。我脫口而出：“媽媽，這垃圾我來扔到垃圾桶吧?！薄靶小！?媽媽的話音剛落，我就把那兩袋垃圾請到垃圾桶里。我繼續(xù)開心地踏著我的滑板，瘋玩去了?? 小區(qū)是我家，美麗靠大家，讓我們爭做一個文明的小區(qū)主人。

第四篇：行善方案

小學六年級四班“日行一善”活動實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習慣。從 2014年3月10日星期一開始，我班將實施“日行一善”教育實踐活動。使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：

一、指導思想

針對當代未成年人身心成長特點，結合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動?；顒用嫦蛉w學生，扎實開展，引導學生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結合的原則。

4、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

四、活動內容：

尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標

通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求：

小學一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

小學四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質。

九、活動措施及要求

1.要求全體學生積極參與此項活動。

2.緊密結合學校已開展的“十好”行為習慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂

3.做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實，寫成“行善日記”。

十、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2014年3月10日~2014年5月10日）

周一，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和學生分層目標，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

學校制定總體活動方案。各班根據(jù)年段特點制定班級活動方案。

第二階段：實踐實施階段（2014年5月11日~2014年6月10日）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過各種渠道建立學生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內匯報，各班要及時組織總結，開展總結評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發(fā)動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報、電視等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學校的一種校園時尚。

5、政教處和少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：總結表彰階段（2014年6月11日~2014年7月5日）在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行、深入實施階段（2014年7月15日）在認真總結實施“日行一善”活動一年來的經(jīng)驗和成果的基礎上，進一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。

小學四年一班 “日行一善”活動基本要求

1、按時到校不遲到，帶齊作業(yè)及用品。

2、專心聽講，認真完成作業(yè)。

3、見到老師、客人主動問好。

4、關心幫助同學，與同學和睦相處。

5、學會自護，文明游戲，無安全、傷害事故。

6、不亂扔、亂吐、亂畫，見到紙屑雜物主動撿起。

7、愛護公物，主動承擔完成小崗位任務。

8、外出、回家主動和家長打招呼。

9、主動做掃地、洗碗、晾收衣物、購物等家務。

10、了解學校周邊、國內外新聞。

11、文明上網(wǎng)，做健康網(wǎng)民。

12、積極參加公益活動。

第五篇：我行善,我快樂

我行善，我快樂

這世上，快樂有許多種：有人因熱衷于自己的愛好而津津樂道；有人因游覽名山大川而樂不思蜀；也有人在看到自己辛勤勞作后結出的豐碩果實而喜笑顏開。在我看來，這世上最大的快樂，莫過于自己做了好事，行了善行后，心中那種暖烘烘的快樂了。行善 不但利人，也在利己，行善 猶如在坎坷的道路中為自己鋪上平坦的磚石，因為自己付出了，所以才會得到豐碩的果實。

行善，看似微妙的小事，可他有時卻可以改變一個人的一生，甚至可以改變整個世界的絢麗多彩，善良不但是一種美德，它像是陽光人的心靈離不開它的照耀。

那次，我去參加一個家長會。會議在一個禮堂召開，這個禮堂沒有設置固定的座位，與會者需自己到禮堂后面搬椅子。會議結束后，大家匆匆離開。我多坐了一會兒，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有人記得該把椅子搬回原位。人越走越少，禮堂里只剩下除我以外的一兩個人。我站起身，準備離開，這時在我腦中閃出一個問題：我是否要把椅子搬回原位？不搬，走掉，好像可以；彎腰，搬走，無非是占用幾分鐘時間。我很慶幸我選擇了后者，而且還做出了進一步的決定——把所有椅子都搬回原位。我搬了幾把以后，我女兒也來幫我搬，一個，兩個，搬椅子的孩子多起來，不大一會兒功夫，椅子搬完了。這里之所以說慶幸，是因為在搬完椅子后，我體會到了一種溫暖的、澎湃的感覺——這種感覺源于自我價值的實現(xiàn)，持續(xù)一直至今。

那一天，我用了十五分鐘搬回所有的椅子，用了五分鐘欣賞整齊的禮堂，用了一天的時間享受那種快樂，或許，我還要用一生的時間去讓那份快樂延續(xù)。

好比蠟燭燃燒自己照亮他人，雨露犧牲自己滋潤萬物，佛祖割下自己的肉，喂食幼鷹，當我們不辭辛勞地為別人付出時，我們自己也會有所收獲。被人們視為教師精神的象征的蠟燭，“潤物細無聲”的雨露，以及割肉喂鷹大慈大悲的佛祖，它們都在各自的行為中找到了自己的價值。在我們行善行之后，心中所產生的快樂便是我們的收獲，是自我實現(xiàn)的成功，是自我價值的肯定。行善之樂，得之心而寓之善行也。

行善，不但利人，也在利己，行善，猶如在坎坷的道路中為自己鋪上平坦的磚石，因為自己付出了，所以才會得到豐碩的果實。生活告訴我行善是種需要，需要人們的關懷與付出。一個人行善之后，必將獲得快樂；一個真正快樂的人，也必將樂于去行善的。如此循環(huán)，他的品質將變得善良，他的性格將變得快樂，一舉兩得，何樂而不為呢？