第一篇：《血管》的教學(xué)反思

最近上課喜歡上和學(xué)生玩這樣的游戲：給他們一幅圖，讓他們盡可能去尋找圖上所包含的一切信息，并可做出自己的假設(shè)。然后在觀察、總結(jié)和假設(shè)中完成教學(xué)。

“血管”這一節(jié)需要學(xué)生知道三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。課本上各用一段文字并配合插圖描述了三種血管的特點(diǎn)，短短三四行的文字簡(jiǎn)明扼要，怎么來(lái)講卻著實(shí)讓我忐忑。

對(duì)于血管，學(xué)生并不陌生，但對(duì)于血管的結(jié)構(gòu)及血流速度等知識(shí)，他們卻并不了解，通過(guò)書(shū)上的圖片和敘述也難以在腦海中形成直觀、深刻的印象。思慮再三，最后我決定把這一節(jié)課的重點(diǎn)就放在“圖”上，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)看血管圖，自己來(lái)總結(jié)圖上所包含的一切信息。其次，準(zhǔn)備一段關(guān)于血液在心臟和血管中流動(dòng)的錄像片段。再則，查找了三種血管中 血流速度的數(shù)據(jù)及關(guān)于毛細(xì)血管分布及數(shù)量的數(shù)據(jù)以便于學(xué)生理解和比較。

在看完圖后，我再用數(shù)據(jù)說(shuō)明毛細(xì)血管“分布多，數(shù)量廣”的特點(diǎn)。并一起分析毛細(xì)血管與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。最后，在比較總結(jié)中結(jié)束了新課。

第二篇：《葉子上的小血管》教學(xué)反思

今天，我在二年級(jí)執(zhí)教了《葉子上的小血管》。

這節(jié)課我從再普通不過(guò)的葉子談起，逐步從觀察葉子的色彩形狀到細(xì)致觀察葉脈，從大量的圖片中引導(dǎo)學(xué)生感受普通的葉子也有著別樣的美。導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生對(duì)比葉脈和人體的血管，發(fā)現(xiàn)相似之處，同時(shí)告訴學(xué)生題目加上引號(hào)是比喻的修辭方法，這樣同語(yǔ)文學(xué)科融合到一起，達(dá)到知識(shí)的遷移。在發(fā)展階段，把有關(guān)葉脈的知識(shí)點(diǎn)逐層細(xì)化，讓學(xué)生們看明白。再讓孩子們親自看看經(jīng)特殊工藝腐蝕掉葉肉的葉片，摸一摸，感受令人震撼的美。然后欣賞中國(guó)畫(huà)作品，了解中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中特別注意用濃淡、虛實(shí)、粗細(xì)不同的墨線(xiàn)表現(xiàn)葉子，感受東方藝術(shù)獨(dú)特的美。再欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，適時(shí)點(diǎn)撥，拓寬學(xué)生思路。

這這節(jié)課中直觀演示環(huán)節(jié)必不可少，讓孩子們明了創(chuàng)作步驟，知道從何入手。同時(shí)又強(qiáng)化了葉子的造型，葉脈線(xiàn)的變化，裝飾性手法的運(yùn)用，以及色彩的搭配。事半功倍。在學(xué)生創(chuàng)作之前，針對(duì)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了為小樹(shù)添葉子這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我隨時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，有好的創(chuàng)意也及時(shí)展示給學(xué)生們看。欣賞評(píng)議階段，請(qǐng)學(xué)生們圍在小樹(shù)周?chē)?，自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合在一起，不僅交流了創(chuàng)作心得，還鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)技巧，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞。

在本課的結(jié)束我又進(jìn)行了有意的延伸，展示了葉子貼畫(huà)，葉片彩繪，還有葉子造型在日常生活中的應(yīng)用，讓孩子們看到日常生活中再普通不過(guò)的葉子也能有這么多閃光之處。告訴孩子們要做一個(gè)有心人，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到不平凡的美。把孩子們的眼界向深處和廣處推進(jìn)。

第三篇：心臟和血管 教學(xué)設(shè)計(jì)

心臟和血管

-------脈搏與什么有關(guān)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

本課讓學(xué)生在做下蹲活動(dòng)中,感受心臟跳動(dòng)和血管的搏動(dòng),然后在逐一對(duì)心臟的血管進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,對(duì)比心跳次數(shù)和脈搏次數(shù),促進(jìn)學(xué)生血液在全身循環(huán)的概念的建構(gòu).教學(xué)目標(biāo)

1、知道心臟、血管是人體的血液循環(huán)器官。

2、能夠測(cè)量自己心跳和脈搏的次數(shù)；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)心臟跳動(dòng)和脈搏的規(guī)律與關(guān)系。

3.初步感知心臟的有力跳動(dòng)使得血液在我們?nèi)硌h(huán)流動(dòng)；體會(huì)到運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體帶來(lái)影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)心臟跳動(dòng)和脈搏的規(guī)律

教學(xué)過(guò)程

一、游戲引入

初步體驗(yàn),找找心臟和血管跳動(dòng) 1.放松活動(dòng)：原地自由跳。

2.學(xué)生跳1分鐘,匯報(bào)現(xiàn)在身體上什么地方跳動(dòng)得最厲害。

二、探究過(guò)程

（一）心臟跳動(dòng)

1．師：出示心臟模型。心臟形狀像一個(gè)桃子，大小和自己的拳頭接近。成人的心臟重量在300克左右，和一個(gè)大雞腿的重量差不多。

2.心臟通常位于胸腔的中部，偏左下方,在左胸腔第二肋骨至第五肋骨之間。請(qǐng)各位同學(xué)將右手掌平伸,放在胸部左側(cè)第二肋骨至第五肋骨之間，緊貼心臟的部位，有什么感覺(jué)？

師：心臟的跳動(dòng)主要是心臟上面的心肌不斷的收縮和舒張引起的。一般情況下，正常人的心跳是每分鐘60~100次。請(qǐng)同學(xué)們伸出左手,握成一個(gè)小拳頭,用力握緊,這就相當(dāng)于心臟的收縮,再?gòu)堥_(kāi)這就相當(dāng)于心臟的舒張,正是這一收縮和舒張,使心臟里面的血液流出去,又流進(jìn)來(lái).（二）脈搏

1.師：除了心臟在有力地跳動(dòng)之外，我們身體上還有血管也在一刻不停地跳動(dòng)著。我們把血管有節(jié)奏的博動(dòng)叫做脈搏,我們哪些地

?(腕部（中醫(yī)把脈的部位）、頸部、太陽(yáng)穴等)。2.猜一猜：為什么很多地方都能摸到脈搏呢? 3.學(xué)生猜。

4.師：出示人體掛圖：“脈”就是我們身體內(nèi)部的血管。它遍布我們的全身。同學(xué)們看到的由紅藍(lán)色畫(huà)出的這一個(gè)網(wǎng)絡(luò),就是我們身上的主要血管,他們遍布全身,形成了一個(gè)血管網(wǎng),把血液傳遞到全身各處.血管遍布我們的身體，它們有的粗，有的卻很細(xì)，最細(xì)的毛細(xì)血管10根合起來(lái)才有一根頭發(fā)粗，如果把一個(gè)人全身的血管連起來(lái)，足足有9.6萬(wàn)多千米。

3．師：怎么樣來(lái)測(cè)量脈搏呢？

方法指導(dǎo)：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無(wú)名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側(cè)，大拇指自然地放在手背附近。

學(xué)生自我嘗試后，再摸一摸同桌手腕上的脈搏。4.猜一猜：脈搏與什么有關(guān) 5師：脈搏是否與心臟有關(guān)? 6.請(qǐng)同學(xué)們讀P9研究計(jì)劃,明晰研究計(jì)劃的內(nèi)容方法步驟 師：讀了研究計(jì)劃，你知道了哪些內(nèi)容？ 7.介紹測(cè)量方法：

兩個(gè)人組成一個(gè)小組.一人測(cè)量自己的心跳次數(shù)，另一人幫助測(cè)量脈搏的跳動(dòng)次數(shù)，并馬上作好記錄。

8.小組活動(dòng)：分組測(cè)量。第二次測(cè)完之后進(jìn)行自由跳，自由跳后再進(jìn)行第三次測(cè)量。

(三)分析、整理數(shù)據(jù) 1.測(cè)量后完成：

（1）兩人一組算平均數(shù)，完成研究記錄的表格。

（2)兩人一組閱讀活動(dòng)記錄表，比較一下測(cè)量的這三組數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？

2..4--6人為1大組分析收集到的數(shù)據(jù)，把脈搏與什么有關(guān)的研究結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上。

3.交流研究結(jié)果。(板書(shū)：脈搏與心臟跳動(dòng)有關(guān)）

4．總結(jié)： 一般情況下, 心臟的跳動(dòng)次數(shù)和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)是一致的。而人在情緒激動(dòng)、從事體力勞動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，心跳會(huì)明顯加快。若人體某一器官發(fā)生病變，也常會(huì)使心跳發(fā)生快慢、強(qiáng)弱的變化。

三、課堂總結(jié);1.這節(jié)課，你有什么收獲？

2.總結(jié)：心臟收縮、舒張一次，我們就會(huì)感覺(jué)到一次心跳。心臟是人體的泵，它不停地跳動(dòng)，推動(dòng)血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動(dòng)。所以心臟血管都是人體的血液循環(huán)器官。

第四篇：《心臟和血管》教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿

青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

《心臟和血管》教學(xué)設(shè)計(jì)

曲阜市書(shū)院街道中心小學(xué)

李祥娥

一、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)知識(shí)：了解心臟和血管器官的作用，明白血液循環(huán)

2、科學(xué)探究：正確測(cè)量脈搏，探究脈搏與心跳的關(guān)系

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到心臟和血管的重要性，明白一些生活常識(shí)，珍惜自己的生命和他人的生命

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解心臟和血管的功能，及血液循環(huán)的作用

三、教學(xué)難點(diǎn)

正確的測(cè)量脈搏，并探索脈搏與心臟的關(guān)系

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、血管心臟圖、血液循環(huán)圖、秒表

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入春季，但是春暖乍寒。這個(gè)季節(jié)也是心腦血管病高發(fā)之季，如：心臟病、高血壓、動(dòng)脈硬化、腦溢血、腦梗塞等?，F(xiàn)在醫(yī)院里住滿(mǎn)了這樣的病患，我的婆婆就是其中一個(gè)。今天我們就共同了解一下心臟和血管的相關(guān)知識(shí)。

（二）講授新課

1、出示學(xué)習(xí)提綱，師通讀一遍

學(xué)習(xí)提綱：

1、什么是血管？它分為哪幾類(lèi)？

2、血管里是什么？它有什么作用？血管里的血從哪里來(lái)？

3、心臟的位置、形狀、大小、結(jié)構(gòu)及工作原理

4、什么是心跳一次？每個(gè)人的心跳會(huì)發(fā)生變化嗎？少年兒童的心跳在正常情況下每分鐘60-100次。

5、如何保護(hù)心臟和血管？（1）生自讀課文，初步解決問(wèn)題（2）生同位交流，共同解決問(wèn)題（3）全班交流，師板書(shū)：

2、認(rèn)識(shí)血管

師出示血管的圖片。生匯報(bào)，師板書(shū)。

血管

管狀構(gòu)造

遍布全身

分為三類(lèi)：動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管 師進(jìn)行指點(diǎn)。血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管。動(dòng)脈血管是血液從心臟流出的血管，我們幾乎用肉眼看不見(jiàn)動(dòng)脈血管。靜脈血管是血液流回心臟的血管，我們身體上看到的藍(lán)色血管就是靜脈血管。在小動(dòng)脈與小靜脈之間，連接著許多比頭發(fā)還細(xì)的血管，這就是毛細(xì)血管。血管遍布全身，形成血管網(wǎng)。

過(guò)渡：血管里有什么？血液對(duì)人體有什么用呢？ 生匯報(bào)。

師指導(dǎo)，同時(shí)復(fù)習(xí)消化器官和呼吸器官的相關(guān)知識(shí)。過(guò)渡：血管與誰(shuí)相連？

3、認(rèn)識(shí)心臟 生猜測(cè)。

師出示心臟外形、結(jié)構(gòu)及人體血液循環(huán)圖。（1）認(rèn)識(shí)心臟的位置、形狀、大小、結(jié)構(gòu)。生匯報(bào)。

師指導(dǎo)學(xué)生尋找心臟的位置，用手展示心臟的形狀和大小，借助房子結(jié)構(gòu)了解心臟的結(jié)構(gòu)（師出示心臟結(jié)構(gòu)圖）

心臟位于胸腔左側(cè)，形狀像個(gè)倒置的梨，大小如自已的拳頭。（出示心臟圖）心臟是由發(fā)達(dá)的心肌構(gòu)成的，內(nèi)部是空的，可以分為四個(gè)腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通；四個(gè)腔都與血管相通。（2）認(rèn)識(shí)心臟的工作原理，明確血的流向。

師出示教具，演示心臟的收縮和舒張，生敘述：肌肉收縮，血液從心臟進(jìn)入動(dòng)脈血管；肌肉舒張，血液從靜脈血管流回心臟。

生上臺(tái)演示，邊演示邊敘述。（3）明確心跳一次

師：心臟這樣收縮和舒張，那么怎么樣才算心跳一次呢？ 生匯報(bào)。師演示。生再演示。

4、測(cè)脈搏，認(rèn)識(shí)心跳的變化。

心臟就是通過(guò)不停得收縮和舒張，從而把血液輸送到我們身體的每一處，如果有一天心跳停止，也就意味著死亡的到來(lái)。

（同學(xué)們可以把手放到自己的胸腔中部偏左心臟這個(gè)位置，感受一下自己生命的跳動(dòng)）

脈搏即動(dòng)脈搏動(dòng)，隨著心臟節(jié)律性的收縮和舒張，動(dòng)脈管壁相應(yīng)的出現(xiàn)擴(kuò)張和回縮，在表淺動(dòng)脈上可觸到搏動(dòng)。簡(jiǎn)而言之就是血管有節(jié)奏的搏動(dòng)。（請(qǐng)同學(xué)們把手放到自己的手腕上，感受一下自己的脈搏，測(cè)一次脈搏！）活動(dòng)：師生共同測(cè)脈搏。

師看時(shí)間（1分鐘），生數(shù)脈搏的次數(shù)。生匯報(bào)：78次，86次，100次的、、、、、師：每個(gè)人的心跳是不一樣的。那么同一個(gè)人心跳是否也發(fā)生變化？ 生匯報(bào)：緊張的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候（課間操跑步）、、、、、講解：心臟不停的收縮和舒張使得血液不停的在血管中流動(dòng)，血管就是我們血液循環(huán)系統(tǒng)的管道，心臟和血管互相作用，一起完成我們的血液循環(huán)。血液循環(huán)主要是為我們的肌體組織器官提供養(yǎng)分。血液是人體的運(yùn)輸兵。它把腸吸收食物的養(yǎng)料、肺吸進(jìn)的氧氣帶給人體各部分，又把我們?nèi)梭w各部分產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物運(yùn)走，交給肺和其他器官排出體外。如果血液循環(huán)停止了，人體各部分就得不到氧氣和養(yǎng)料，它們產(chǎn)生的廢物也不會(huì)被運(yùn)走，所以人的生命就結(jié)束了。

5、保護(hù)心臟和血管

師講述：通過(guò)以上學(xué)習(xí)可以知道，心臟是人體的發(fā)動(dòng)機(jī)，要想身體健康，必須注意心臟和血管的保健。生匯報(bào)：

a)經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)心臟的收縮能力；但是體育鍛煉一定要適當(dāng)，不要過(guò)量，否則會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)。

b)煙酒對(duì)心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環(huán)不暢，過(guò)量飲酒能使心臟麻痹，甚至停止跳動(dòng)。少年兒童的心臟還在發(fā)育中，特別怕煙酒的傷害，千萬(wàn)不能吸煙飲酒。

c)要到空氣新鮮、陽(yáng)光充足的環(huán)境中去活動(dòng)，不宜在霧中及寒冷的早晨鍛煉。不宜在飽餐或饑餓時(shí)鍛煉。若在進(jìn)行體育鍛煉中，出現(xiàn)頭暈、胸悶、氣短、惡心、嘔吐、大汗等癥狀時(shí)，應(yīng)立即原地休息，同時(shí)含服隨身所帶的硝酸甘油、心痛定或速效救心丸等急救藥品。

一旦發(fā)生上述情況，應(yīng)暫停體育鍛煉，由醫(yī)生幫助找出原因，及時(shí)進(jìn)行調(diào)治，待癥狀明顯減輕后，可在醫(yī)生的指導(dǎo)下，進(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，2～3個(gè)月后再漸漸增加運(yùn)動(dòng)量。

祝在座的每位及我們的家人身體健康!

第五篇：血管和心臟-教學(xué)教案

知識(shí)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。

2．通過(guò)對(duì)心臟的觀察，使學(xué)生掌握心臟的位置和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

3．使學(xué)生知道心率和心輸出量的基本知識(shí)。

4．使學(xué)生知道體育鍛煉對(duì)心臟的影響以及飲酒對(duì)心臟和血管的有害影響。能力目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)生用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，分組對(duì)豬心臟（或羊心臟）的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、表達(dá)能力及分析能力。

2．通過(guò)學(xué)生對(duì)三種血管的比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納的思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)心率及心輸出量，使學(xué)生會(huì)測(cè)自己的心率及心輸出量，從而會(huì)分析自己心臟的工作狀況，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。情感目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)毛細(xì)血管及心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，使學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉，并養(yǎng)成不酗酒的好習(xí)慣。在分組活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

教學(xué)建議 教材分析

血管是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng)，心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，關(guān)于血管和心臟這部分內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)之一。毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，心臟觀察的分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與組織，心臟的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)，心臟的瓣膜的開(kāi)放方向與血流方向的關(guān)系是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，做好三個(gè)實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，觀察哺乳動(dòng)物豬或羊心臟的結(jié)構(gòu)，用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內(nèi)注水，觀察水從何處流出？讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)獲得感性知識(shí)，再結(jié)合掛圖和模型的講解來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。教法建議

關(guān)于血管部分：

結(jié)合課上用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)的分組實(shí)驗(yàn)及三種血管的掛圖，加深對(duì)三種血管的管壁的結(jié)構(gòu)和血管內(nèi)血流速度的識(shí)記效果。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，最好提出明確具體的觀察內(nèi)容，使觀察有的放矢，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可設(shè)計(jì)如下： 觀察內(nèi)容：

1．觀察紅細(xì)胞通過(guò)血管的情況及血流速度

2．注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？

（魚(yú)頭朝向正前方）

3．看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走？

4．觀察血流有沒(méi)有方向性？是從流速快的血管→橫血管→流速慢的血管，還是從流速慢的血管→ 橫血管→流速快的血管？ 思考：

1．紅細(xì)胞單行通過(guò)的是什么血管？

2．毛細(xì)血管的血流速度如何？

3．血液流動(dòng)的方向性如何？ 講述三種血管時(shí)：

首先講清楚三種血管的基本概念，指出血管的名稱(chēng)是根據(jù)它輸送血液的方向來(lái)確定的；其次讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈和搏動(dòng)，看一看手臂上的“青筋”（就是靜脈）等，使學(xué)生對(duì)動(dòng)、靜脈有感性認(rèn)識(shí)；在講述毛細(xì)血管時(shí)，要抓住它的生理功能與其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相互適應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，如圍繞毛細(xì)血管是管內(nèi)血液和管外組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所這一點(diǎn)，講授毛細(xì)血管的特點(diǎn)（量多、分布廣、管細(xì)、壁薄、血流速度慢），并指出這些特點(diǎn)有利于物質(zhì)交換。這樣，使學(xué)生對(duì)毛細(xì)血管的特點(diǎn)容易明白，不致死記硬背，而且有助于對(duì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的理解。關(guān)于心臟部分：

結(jié)合課上觀察哺乳動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的演示實(shí)驗(yàn)及心臟的掛圖、模型，由感性認(rèn)識(shí)入手加強(qiáng)對(duì)心臟四個(gè)腔、各腔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各腔相連的血管名稱(chēng)的識(shí)記效果。有條件的學(xué)校最好把此演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采用邊講邊觀察的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，按先觀察外形，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的順序進(jìn)行觀察，并且列出觀察提綱：1.如何分清心臟的前后左右？如何分清心房和心室的位置？2.捏一捏室間溝兩側(cè)的軟硬，比較左右心壁的厚薄。3.掀開(kāi)心壁，驗(yàn)證心壁的厚薄，觀察心臟的四個(gè)腔是如何相通的？4．觀察與心臟四腔相連的血管的名稱(chēng)。使觀察明確具體，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，觀察時(shí)布置討論的問(wèn)題：如觀察心房和心室之間的房室瓣及動(dòng)脈管基部的動(dòng)脈瓣，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，想一想它有什么作用？讓學(xué)生邊觀察邊討論，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，最好要求畫(huà)圖記錄觀察結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力，有條件的學(xué)校，觀察完后，安排學(xué)生上講臺(tái)前用實(shí)物投影儀展示自己的觀察結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)瓣膜的作用可用一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)——用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內(nèi)注水，觀察水從何處流出來(lái)突破。在心臟結(jié)構(gòu)的解剖觀察的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生邊總結(jié)邊用表格的方式歸納如下，以培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

心臟的結(jié)構(gòu)和功能 結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

位置或連接關(guān)系

功能

心 包 膜

心臟外面 保護(hù)心臟

內(nèi) 腔 心 房 左心房

肺靜脈

推動(dòng)血液循環(huán)流動(dòng) 右心房

上、下腔靜脈 心室 左心室

主動(dòng)脈 右心室

肺動(dòng)脈 瓣 膜

房室瓣

心房和心室間 防止血液倒流 動(dòng)脈瓣

心室和動(dòng)脈間

聯(lián)系日常生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)心率、心輸出量、心臟的鍛煉和保健等知識(shí)。

如可讓每個(gè)學(xué)生用聽(tīng)診器測(cè)出自己的心率，然后計(jì)算全班同學(xué)的平均心率。比較運(yùn)動(dòng)員和普通人的心臟工作情況來(lái)講述體育鍛煉對(duì)心臟的影響。

本節(jié)內(nèi)容較多，建議用三課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一課時(shí)

血管 新課的引入：

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要是由血液來(lái)完成的。血液在人體哪些部位流動(dòng)？怎樣流動(dòng)？流動(dòng)的動(dòng)力是什么？

生：血液是在心臟和血管構(gòu)成的封閉的管道中流動(dòng)的。流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自心臟的搏動(dòng)。板書(shū)：第二節(jié) 血管和心臟

師：血管從粗到細(xì)，就像城市的道路一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來(lái)全長(zhǎng)可達(dá)10萬(wàn)公里?；貞洺跻粚W(xué)過(guò)的知識(shí)，血管分為哪幾種？ 生：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。

師：請(qǐng)同學(xué)們摸一摸自己的頸部、腕部有跳動(dòng)感的部位，跳動(dòng)的器官是什么？有什么規(guī)律？ 學(xué)生摸后回答。

師：再看手背上的“青筋”，它是什么？ 生：觀察后回答。

師：你摸到跳動(dòng)的部位是動(dòng)脈，手背上的“青筋”是靜脈，連接動(dòng)脈和靜脈的是毛細(xì)血管。出示三種血管的掛圖： 讓學(xué)生觀察掛圖并結(jié)合書(shū)本討論以下問(wèn)題：

1、動(dòng)脈和靜脈是如何定義的？

2、動(dòng)脈、靜脈內(nèi)血液流動(dòng)的方向如何？

3、從掛圖上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？

在學(xué)生通過(guò)小組討論并發(fā)言后，老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容予以補(bǔ)充和修正。

老師進(jìn)一步依據(jù)掛圖，為學(xué)生具體講述動(dòng)脈管壁和靜脈管壁的特點(diǎn)：

(1)動(dòng)脈管壁一般可分為外、中、內(nèi)三層，其中層主要是彈性纖維和平滑肌，使血管具有彈性和收縮性。大的動(dòng)脈中層厚，彈性纖維多，故彈性大。

(2)靜脈的管壁相對(duì)較薄，彈性較小。

提問(wèn)：動(dòng)脈、靜脈管壁彈性大小不同與血流方向有什么關(guān)系？

動(dòng)脈、靜脈的分布有何不同？舉一至兩個(gè)你知道的血管的例子。設(shè)疑：一般說(shuō)：“水往低處流”，那么，下肢靜脈的血液如何往上走流回心臟呢？

教書(shū)出示掛圖（或讓學(xué)生看書(shū)第29頁(yè)圖vi-26），使學(xué)生了解在四肢的靜脈的內(nèi)表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。

讓學(xué)生討論：四肢的靜脈瓣有什么作用？ 教師講解：

肌肉收縮，壓擠靜脈，（靜脈壁很薄，易被壓擠，）這時(shí)，兩個(gè)靜脈瓣之間的血液被分成兩部分，上部的血液沖開(kāi)靜脈瓣繼續(xù)往上流，下部的血液由于重力下降時(shí)，靜脈瓣關(guān)閉，而停留在血管內(nèi)；肌肉舒張，壓力降低，下段的血壓高，沖開(kāi)靜脈瓣，血液向前流動(dòng)，這保證血液送回心臟方向，而不會(huì)倒流。

教師