第一篇：高等教育管理創(chuàng)新及實踐思考論文

近年來，隨著我國高等教育的大眾化，傳統(tǒng)高等教育管理模式的弊端越來越明顯，如何使高等教育管理跟上社會前進(jìn)的步伐成為每個高等教育管理工作者必須面對的課題。

一、當(dāng)前高等教育管理存在的問題

現(xiàn)代高等教育在我國已經(jīng)有１００多年的歷史。改革開放以來，我國高等教育得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，實現(xiàn)了由精英教育向大眾教育的華麗轉(zhuǎn)身。然而，隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面改革的逐漸深化，傳統(tǒng)的高等教育管理方式已越來越不適應(yīng)時代的要求，其中存在的一些典型問題不容忽視。

１.教育管理觀念陳舊

一是把高等教育管理當(dāng)成行政管理，當(dāng)成單純對教師和學(xué)生的管理，對高等教育管理的目的、任務(wù)理解膚淺，對管理和教學(xué)的密切關(guān)系認(rèn)識模糊。二是重管理輕服務(wù)，以行政意志支配教學(xué)工作的運(yùn)行，漠視教師和學(xué)生的要求。三是缺乏“人本管理”的理念，與教師、學(xué)生的溝通交流不足，不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能。四是把高等教育管理簡單地看做執(zhí)行、傳達(dá)、歸納、整理的技術(shù)性工作，對其管理育人職能重視不夠。

２.教育管理體制僵化

一是高等教育管理機(jī)構(gòu)大多比照政府的行政模式設(shè)置，運(yùn)行機(jī)制也類似于政府部門，按照政府部門的指示和要求規(guī)劃人才培養(yǎng)目標(biāo)。二是辦學(xué)目標(biāo)上沒有擺脫精英教育的思想束縛，無論是研究型大學(xué)、教研型大學(xué)還是教學(xué)型大學(xué)、應(yīng)用型大學(xué)都追求規(guī)模大、專業(yè)全，課程體系、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計沒有考慮高校自身的實際情況，人才培養(yǎng)模式千校一面。三是管理制度過于剛性，對教師教學(xué)計劃、課程安排、教學(xué)方式、考核要求等管理統(tǒng)一性、指令性有余，個性化、自主化不足。四是教學(xué)管理的評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)陳舊，缺乏對教師教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的激勵，教育教學(xué)效率低。

３.教育管理方法落后

在高等教育管理方法上，缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，形式和手段單一落后。習(xí)慣憑傳統(tǒng)經(jīng)驗發(fā)布各種指令，管理中見物不見人，機(jī)械地依靠各種所謂規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)章制度實施管理，忽視人在教育管理中的主體地位，沒有充分發(fā)揮專家和教師在學(xué)校管理中的主人翁作用。

二、高等教育管理創(chuàng)新的實施策略

高等教育管理相對于其他教育和社會管理有著自身的特殊性，高等教育管理創(chuàng)新的核心是促進(jìn)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，促進(jìn)高校的內(nèi)涵發(fā)展。在高等教育管理創(chuàng)新的實施策略上應(yīng)強(qiáng)化以下幾個方面：

１.創(chuàng)新教育管理理念

現(xiàn)代高等教育的發(fā)展以教育思想的突破和革新作為先導(dǎo)，創(chuàng)新高等教育管理理念是提高高等教育管理效率和管理質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一是要明確高等教育管理與政府行政管理的根本區(qū)別，理解高等教育管理的特有內(nèi)涵，掌握高等教育管理的一般規(guī)律，將高校教育功能重新定位，使高等教育適應(yīng)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展需要。二是要樹立服務(wù)意識，關(guān)心師生員工在情感與物質(zhì)上的合理要求，全心全意為教學(xué)、科研做好“保障性”工作，實現(xiàn)高校內(nèi)部不同要素之間的和諧發(fā)展。三是要貫徹“人本主義”教育管理思想，堅持以人為尊、以人為重的人文主義價值取向，體現(xiàn)平等民主精神，尊重師生員工的個性差異、思想認(rèn)識差異、生活方式與行為習(xí)慣差異。四是正確領(lǐng)悟高等教育管理工作的本質(zhì)屬性，營造生動活潑、積極向上、充滿活力的大學(xué)校園環(huán)境，把管理育人、服務(wù)育人作為每個高等教育管理工作者的神圣職責(zé)。

２.創(chuàng)新教育管理體制

高等教育管理體制創(chuàng)新是高校制度性改革的落腳點，是由傳統(tǒng)高等教育管理模式向現(xiàn)代新型高等教育管理模式轉(zhuǎn)變的根本性標(biāo)志。一是要擺脫計劃經(jīng)濟(jì)時代遺留下來的政府行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置模式和運(yùn)行方式的束縛。按現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要設(shè)置教育管理機(jī)構(gòu)，確定運(yùn)行方式。二是切實推動“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長行政、教授治學(xué)、民主管理”的高校管理體制的建立和完善，保障專家學(xué)者在相關(guān)學(xué)術(shù)事務(wù)中的決策參與。三是結(jié)合本校辦學(xué)實力和學(xué)生情況，定位學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，按社會的人才需要確定人才培養(yǎng)總體規(guī)劃，設(shè)計專業(yè)和課程，突出人才的培養(yǎng)特色。四是建立更為高效、充滿活力的教育管理機(jī)制，適當(dāng)降低教育管理重心，發(fā)揮院系的管理主動性，實現(xiàn)學(xué)校教育管理體制創(chuàng)新和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的有機(jī)融合。五是建立有利于創(chuàng)新人才成長的、富有人性化的教育管理制度，在教學(xué)計劃、課程安排、教學(xué)和考核方式等環(huán)節(jié)給教師以充分的自主權(quán)，以科學(xué)而靈活的教學(xué)評價指標(biāo)檢驗教育教學(xué)工作，激勵教師的教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

３.創(chuàng)新教育管理方法

高等教育管理方法必須與時俱進(jìn)，以提高效率為主旨。一是在落實教育管理目標(biāo)的過程中，更多地從教師和學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，尊重師生員工在教育管理中的主體地位，采用靈活多變的方法和形式，調(diào)動學(xué)校全體成員的創(chuàng)造性和主觀能動性。二是利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的教育管理信息平臺，實現(xiàn)教育管理信息資源的共享，提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。三是引入ＩＳＯ９００１質(zhì)量管理體系，參照制定高等教育管理的各項目標(biāo)要求，以高等教育管理的標(biāo)準(zhǔn)化更好地服務(wù)于教師的教學(xué)科研和學(xué)生的成才創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)高校的適應(yīng)力和競爭力。四是充分發(fā)揮工會組織在高等教育管理中的溝通與紐帶作用，及時了解高校教職工的愿望和利益訴求，推動高等教育管理的民主化進(jìn)程。

４.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高等教育管理創(chuàng)新的最終目的是為社會培育更多優(yōu)秀人才，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是實現(xiàn)這一目的的最直接要素。

一要根據(jù)社會對高素質(zhì)人才的要求，從改善學(xué)生的知識和能力結(jié)構(gòu)入手，在學(xué)科設(shè)置綜合化、專業(yè)設(shè)置寬口徑、課程設(shè)置實用化三個層面開展創(chuàng)新聯(lián)動，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展構(gòu)建更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育平臺。

二要制定較為靈活的、彈性化教學(xué)管理制度，落實學(xué)分制和選課制，使不同興趣和特長的學(xué)生在選擇專業(yè)、選修課程上有更大的自由度。

三要改變重理論輕實踐、重知識輕技能的教學(xué)弊端，強(qiáng)化學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生順利地完成社會化角色的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性。四要完善涵蓋學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績、身心素質(zhì)、個人特長等方面的考核評價機(jī)制，為學(xué)生的自我發(fā)展和社會的選人、用人提供科學(xué)的導(dǎo)向。

第二篇：市場營銷項目管理及實踐創(chuàng)新論文

摘要：現(xiàn)代社會發(fā)展越來越快，同時競爭也變得越來越激烈，想要在市場營銷的行業(yè)有一個好的發(fā)展就要將自己傳統(tǒng)的市場營銷理念進(jìn)行改革，接受和應(yīng)用創(chuàng)新型市場營銷理念。文章以項目管理的意義為切入點來分析怎樣實現(xiàn)市場營銷項目管理的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：市場營銷；項目管理；實踐創(chuàng)新

如今社會全球經(jīng)濟(jì)化越來越完善，企業(yè)獲得了很大的生存和發(fā)展空間，但是同時也意味著企業(yè)之間競爭力的日益加劇，現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展得越來越快，企業(yè)營銷模式也各不相同，逐漸向多項化發(fā)展，企業(yè)如果想要在這種百家爭鳴的局面中脫穎而出就需要有一定的能力和基礎(chǔ)，在市場營銷策略上進(jìn)行完善和改進(jìn)，制定出一個科學(xué)合理的市場營銷策略。在制定并執(zhí)行良好市場營銷策略上還要有一個好的項目管理水平，推動企業(yè)在市場中的競爭力，為企業(yè)帶來更多經(jīng)濟(jì)效益。

1.市場營銷總引用項目管理的意義

現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展得越來越快，企業(yè)營銷模式也各不相同，逐漸向多項化發(fā)展，企業(yè)要在市場營銷策略上進(jìn)行完善和改進(jìn)，制定出一個科學(xué)合理的市場營銷策略，在當(dāng)前社會，很多因素阻礙著市場營銷的項目組織創(chuàng)新，這些障礙主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，決策部門不夠支持。只有決策部門對市場營銷的創(chuàng)新進(jìn)行了深刻關(guān)注，提高積極性，才能從根本上將市場營銷中項目管理的創(chuàng)新提上來。第二，在企業(yè)中，專業(yè)人才缺乏。人才是推動創(chuàng)新的基礎(chǔ)，但是由于我國的項目管理的研究相比較于其他國家在起步上比較早，培養(yǎng)人才的環(huán)境也不如發(fā)達(dá)國家，所以現(xiàn)在企業(yè)中普遍存在專業(yè)素質(zhì)人才缺乏的現(xiàn)象，特別是缺乏復(fù)合型管理人才，這使得企業(yè)在多項目、全過程的管理上有很大缺陷，阻礙了市場營銷中項目管理的創(chuàng)新。第三，項目的管理體制存在缺陷。企業(yè)是由一個巨大、完整的系統(tǒng)構(gòu)成的，要想把整個企業(yè)的執(zhí)行力提升上來，就要環(huán)環(huán)緊扣，制定一個科學(xué)合理的系統(tǒng)，并且嚴(yán)格按照系統(tǒng)的模式來運(yùn)行。第四，項目管理不到位。在實際的工作中，由于管理職能不明確，在項目的宏觀管理和信息上都不暢通，最終導(dǎo)致項目的管理不到位，讓項目管理沒有發(fā)揮真正的作用，只是紙上談兵。

2.市場營銷項目管理監(jiān)控和制度不完善

我國項目管理中監(jiān)控制度發(fā)展不全面，在對可行性研究的重視上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我國市場營銷的項目管理相比較發(fā)達(dá)國家來說在起步上比較晚，在重視程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，資金投入比較少，還存在著很大的一個問題就是研究機(jī)構(gòu)與時間單位不是連接在一起的，而是分離的。這些原因共同導(dǎo)致了我國對市場營銷的項目管理研究并不成熟，項目監(jiān)控制度不完善。項目的質(zhì)量，進(jìn)度，成本效率太低，阻礙了整個市場營銷中項目管理的發(fā)展。再者，企業(yè)對可行性研究缺乏重視。所謂的可能性研究，是指對擬建項目的可行性進(jìn)行研究分析，研究的內(nèi)容包括市場方面的，技術(shù)方面的和經(jīng)濟(jì)方面的，通過研究分析項目的利弊，對企業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益的多少進(jìn)行判斷，從而給投資者提供依據(jù)。但是我國存在著很嚴(yán)重的不夠重視可行性研究的現(xiàn)象，這是需要改進(jìn)的。市場營銷中項目管理需要創(chuàng)新意識，項目管理擁有著多變的環(huán)境，在具體的項目管理中會存在很大變化，有著很強(qiáng)的復(fù)雜性，所以積極運(yùn)用創(chuàng)新意識對待市場營銷中的項目管理對市場營銷行業(yè)有著很大的推動作用。在項目的實施中，傳統(tǒng)模式的不足也會逐漸的暴露，在實施中，不要逃避遇到的問題，積極對其進(jìn)行研究，找尋原因，總結(jié)解決問題的方案，這會對整個行業(yè)起到指導(dǎo)和借鑒作用。

3.市場營銷中項目管理的實踐創(chuàng)新

3.1建立項目組織

要想把企業(yè)提升上來，就需要制定一個正確的市場營銷策略，市場營銷策略決定了整個企業(yè)的市場走向，是把企業(yè)引向成功的關(guān)鍵。在具體的市場營銷策略的制定中，要研究市場走向，把握正確的市場走向，這是成功的第一步。在企業(yè)中，項目的管理體制普遍存在缺陷。企業(yè)是由一個巨大，完整的系統(tǒng)構(gòu)成的，要想把整個企業(yè)的執(zhí)行力提升上來，就要環(huán)環(huán)緊扣，制定一個科學(xué)合理的系統(tǒng)，在管理上加強(qiáng)重視，將項目的建筑理念深入的貫徹到具體的執(zhí)行環(huán)節(jié)中，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到最大。為了企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，要在自身產(chǎn)品滿足市場需要額前提下進(jìn)行消費(fèi)者需要的揣測研究，挖掘潛在消費(fèi)者，讓企業(yè)獲得更多收益。

3.2創(chuàng)新項目管理模式

中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，讓市場營銷的方式也變得越來越多樣化，企業(yè)要想在眾多企業(yè)中建立優(yōu)勢，就要對營銷策略進(jìn)行新的制定，營銷策略制定的時候一定要站在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度去展望，這就要求企業(yè)要拋棄原有的營銷理念，通過企業(yè)機(jī)制的革新來將轉(zhuǎn)變營銷理念的想法貫徹到具體的企業(yè)市場中。對企業(yè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行總體管理，在企業(yè)的職工問題上加強(qiáng)對員工的素質(zhì)培養(yǎng)，增加專業(yè)技能，同時對工作人員的潛質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和挖掘，讓每個工作人員能為企業(yè)發(fā)揮最大的作用，帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。在創(chuàng)新項目管理上，要對市場進(jìn)行調(diào)查和研究，把握消費(fèi)人員的心理，明確市場走向，在此基礎(chǔ)上對企業(yè)的項目管理進(jìn)行不斷的調(diào)整。在這方面可以采用負(fù)責(zé)制，建立雙角色項目管理的方式來進(jìn)行，可以最大限度地提高信息收集率。企業(yè)的決策和實施在具體的執(zhí)行中可能會遇到很多不足和障礙，這會導(dǎo)致整個項目的最終收獲，所以可以在平時中讓工作人員對項目的管理和實施進(jìn)行評審，不僅讓工作人員參與到項目管理中增加積極性，更可以對項目中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的討論和研究。

3.3建立產(chǎn)品營銷計劃

在具體的市場營銷項目管理中，為了讓企業(yè)得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，我們要制定企業(yè)營銷活動發(fā)展目標(biāo)和計劃，讓公司在立足當(dāng)下的前提下可以展望未來，為未來的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對待上級的指令要認(rèn)真完成，在做好自己工作的前提下加強(qiáng)對其他工作的監(jiān)督，促進(jìn)共同進(jìn)步。對企業(yè)而言，在發(fā)展的過程中肯定會遇到一些障礙，這些障礙導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展受到限制，為了促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我們可以了解一下企業(yè)的經(jīng)濟(jì)需求，把企業(yè)的經(jīng)濟(jì)需求和自身的經(jīng)濟(jì)能力結(jié)合在一起，對未來的營銷計劃有一個長遠(yuǎn)的安排，然后根據(jù)計劃的具體目標(biāo)來設(shè)定工作安排，制定科學(xué)合理的計劃。同時，為了對消費(fèi)者所傾向的產(chǎn)品有一個具體的了解，我們可以做好資料收集和資料整合，調(diào)查消費(fèi)者對產(chǎn)品的需求和價格的接納水平，通過消費(fèi)者的需求有目標(biāo)的進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)和推廣。

3.4制定集體營銷策略

在計劃方案的基礎(chǔ)上要進(jìn)行集體營銷策略的制定，在進(jìn)行集體營銷策略時。注意安排好每一位員工的具體工作，把工作細(xì)致劃分，安排到個人，這樣可以增加員工的責(zé)任感，通過責(zé)任感的建立來督促他們工作的認(rèn)真和積極性，這樣可以帶來更高效率的工作完成。除此之外，在進(jìn)行項目管理和制定營銷工作的時候，可以不能只讓市場部門來制定，讓企業(yè)的各個部門都參與到營銷策略的制定上，要知道，推動企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)就是部門的積極性，如果只讓市場部來進(jìn)行項目管理和制定，讓企業(yè)自身每個部門的內(nèi)部問題得不到解決，從而破壞企業(yè)的內(nèi)部平衡，各個部門的積極性不高，阻礙了企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。在企業(yè)營銷產(chǎn)品的時候，也要注意一下幾個方面。第一，把企業(yè)自己的產(chǎn)品優(yōu)勢找出來，通過提高產(chǎn)品優(yōu)勢來提高企業(yè)之間的競爭力，同時提高產(chǎn)品的性價比，讓自己的產(chǎn)品在百家爭鳴的市場中脫穎而出，建立廣大的客戶群。第二，市場營銷人員的工作安排要通過人員的自身特質(zhì)來進(jìn)行合理分配，發(fā)掘營銷人員的潛力，注重對營銷人才的培養(yǎng)，在平時的工作中合理安排工作計劃以及培訓(xùn)計劃，只有把企業(yè)的整體員工素質(zhì)提升上來，才能讓企業(yè)的未來做最大的發(fā)展。在平時的工作中貫徹促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為共同目標(biāo)的理念，讓員工在共同的努力中養(yǎng)成協(xié)調(diào)合作的精神習(xí)慣，在這方面可以在平時的工作中進(jìn)行一定的團(tuán)隊合作活動，這樣可以很大程度上提高員工的團(tuán)隊精神。在工作中讓員工了解到自己對公司的重要性，提高積極性，推動企業(yè)的發(fā)展。

總而言之，現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展得越來越快，企業(yè)營銷模式也各不相同，逐漸向多元化發(fā)展，企業(yè)如果想要在這種百家爭鳴的局面中脫穎而出就需要在市場營銷策略上進(jìn)行完善和改進(jìn)，制定出一個科學(xué)合理的市場營銷策略，讓企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。把企業(yè)自己的產(chǎn)品優(yōu)勢找出來，通過提高產(chǎn)品優(yōu)勢來提高企業(yè)之間的競爭力。通過工作人員的自身特質(zhì)來進(jìn)行合理分配，發(fā)掘營銷人員的潛力，注重對營銷人才的培養(yǎng)。接受和應(yīng)用創(chuàng)新型市場營銷理念。讓企業(yè)在市場的競爭力增強(qiáng)，推動企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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第三篇：家長會創(chuàng)新實踐及思考

家長會創(chuàng)新實踐及思考

摘要：通過反思家長會現(xiàn)狀，立足三個觀念層面開展家長會創(chuàng)新實踐，并結(jié)合新課程改革相關(guān)理念進(jìn)行理論思考。

關(guān)鍵詞：德育 家長會 創(chuàng)新實踐 理論思考

一、現(xiàn)狀反思

任何形式的教育都應(yīng)是教育者與受教育者心靈的溝通與交流，都必須在平等對話、相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行。德育工作尤其如此。家長會是學(xué)校德育工作的重要窗口，召開家長會，意在與家長溝通交流，形成家校教育合力，更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，它理應(yīng)成為教師、家長和學(xué)生之間溝通心靈的橋梁和紐帶，成為促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要媒介。但長期以來，應(yīng)試教育給它打上了深深的烙?。?/p>

首先，從家長會現(xiàn)狀看，家長會總是在考試后舉行，家長會成了教師與家長之間有關(guān)學(xué)生成績的通報會------在學(xué)生的“魔鬼詞典”里，家長會的詮釋就是“今夜有暴風(fēng)雪”，因此從某種程度上說，家長會往往被開成了“告狀會”。

其次，從家庭教育現(xiàn)狀看，隨著時代的發(fā)展，大多數(shù)家長普遍感到茫然和困惑。不少家長根本沒有接觸過心理學(xué)、教育學(xué)，在家庭教育中摸著石頭過河，普遍存在著以下幾種不當(dāng)?shù)慕逃绞剑耗鐞坌?、否定型、過分保護(hù)型、放任型和暴力型，有時候家長的知識更新難以趕上學(xué)生，平時很難與孩子有共同語言，難以溝通交流。受應(yīng)試教育的影響，很多家長認(rèn)為，我給了孩子良好的學(xué)習(xí)條件，就盡到了責(zé)任和義務(wù)，他們關(guān)注的焦點就是孩子的成績，至于孩子的心理需求、情感需要，根本沒有在意或者無暇顧及。

另外，從學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律看，初中生正處在心理成長的叛逆期，這些“在電視機(jī)前長大的一代”，他們平時與家長缺少交流和溝通，在有限的“飯桌交流”中又往往被家長“討伐”，容易形成與家長的隔膜，滋生叛逆情緒。長此以往，學(xué)生容易形成心理疾患，產(chǎn)生諸多心理和行為問題。

基于上述思考，我們從2003年開始，采取先試點后逐步推開的方法，嘗試和探索新形式的家長會。

二、創(chuàng)新實踐

我們的創(chuàng)新實踐主要立足于以下三個觀念層面：

1、讓家長會成為多方互動交流、平等對話的平臺，成為家長對孩子再認(rèn)識的平臺。

首先，應(yīng)該讓家長進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)、愛好、心理、情感等，這方面的主要形式有：

①素質(zhì)展示 最先開始試點的二⑽班家長會在“衷心歡迎”（學(xué)生代表致歡迎辭）之后的重要環(huán)節(jié)就是“傾心表演”，它實際上是學(xué)生素質(zhì)全方位多角度的展示，主要包括一些文藝節(jié)目（如詩朗誦、英語課本劇、小合唱等）演出和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。孩子們表演的英語課本劇讓父母們大開眼界；三個男生在多媒體的伴奏下合唱周杰倫的《東風(fēng)破》，全場學(xué)生竟一齊唱和起來，家長們也受到感染：原來周杰倫還不是一個連話都說不清的人，它的歌還真是不錯，只是以前對他有偏見。素質(zhì)展示有助于家長以班集體為參照系來認(rèn)識自己的孩子，從而正確、全面了解孩子在同齡人中的位置，確定合理的期望值。

②傾情交流 有的班在家長會之前布置學(xué)生給父母寫一封信，家長會時放在課桌上給家長閱讀。有的班布置學(xué)生以“我最想對父母說的話”為話題寫一篇習(xí)作，讓學(xué)生盡情傾訴真心真情，有典型意義的文章在家長會上由學(xué)生代言人（事先由學(xué)生選出）讀出來，其他學(xué)生的心聲再由班主任概括說出。學(xué)生心聲中大多數(shù)是心理和情感方面的內(nèi)容，為家長了解孩子的心理和情感需求提供了良好的契機(jī)。同時，這也有助于班主任事先充分了解學(xué)生，然后有針對性地給家長提出一些建議。③現(xiàn)場對話 這一環(huán)節(jié)是我校家長會改革的亮點之一。家長會上，班主任或主持人引導(dǎo)學(xué)生就某些話題與家長現(xiàn)場交流、討論甚至辯論：如能否上網(wǎng)？能否讀課外書？是否應(yīng)該給孩子一些自由的空間？諸如此類的敏感話題非常多。一開始，總是出現(xiàn)往學(xué)生一邊倒的局面，學(xué)生有太多的委屈需要宣泄，他們慷慨陳詞，質(zhì)問聲聲。家長措手不及，無人應(yīng)對。在班主任或主持人的啟發(fā)下，不少家長有見地的談了自己一些想法和擔(dān)心，班主任因勢利導(dǎo)，提出合理的、讓雙方都能接受的觀點，既讓學(xué)生深受教益，又讓家長正視孩子的合理需求，從而有利于以后的正確引導(dǎo)。

其次，也應(yīng)該讓孩子了解父母，了解父母的創(chuàng)業(yè)艱辛，了解父母對他們博大的愛。如可以事先約請幾位家長談自己學(xué)生時代的事，談自己的創(chuàng)業(yè)艱辛，或者事先準(zhǔn)備好“孩子，我想對你說”之類的講稿等。也可以約請幾位家長就現(xiàn)場對話中學(xué)生可能涉及的話題做一些思考，對話時可以做到有針對性，增強(qiáng)對話過程的緊湊感。學(xué)生充分了解家長，從中受到教育，可以大大增強(qiáng)家庭教育的實效性。另外，家長會也可以為學(xué)生和家長提供親近機(jī)會。借鑒國外的家校聯(lián)誼活動和電視綜藝節(jié)目，我們設(shè)計了一些親子游戲環(huán)節(jié)，如讓家長猜孩子的筆跡、說出孩子喜歡吃的菜和最喜歡穿什么顏色的衣服；讓孩子說出父母的生日，說出父母的興趣愛好等（當(dāng)然還包括綜藝節(jié)目的一些游戲方式）。這些活動的設(shè)計要盡量體現(xiàn)親情，讓學(xué)生和家長在游戲中拉近距離。

2、以情感為紐帶，讓家長會多一些人性化。

從德育的角度看，情感溝通是教育者與被教育者之間的粘合劑和催化劑。長期以來，我們的學(xué)校教育和家庭教育過份重視德育知識的灌輸，忽視了青少年作為一個生命個體的生動的情感體驗，把他們當(dāng)成了可任意存放的口袋，因而將教育者的道德觀念一股腦兒塞進(jìn)里面?？梢赃@樣說，缺乏情感溝通是當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育的瓶頸之一。因此，我們認(rèn)為，“情”的投入是育人工作的內(nèi)在要求，“感人心者，莫先乎情”，情到深處，受教育者的內(nèi)心世界就會向你敞開，他有話才愿意和你交流，有苦悶才愿意向你傾訴。你的愛他才能領(lǐng)悟，你講的道理他才能接受，你指出的缺點他才愿意改正，這些都是情感效應(yīng)產(chǎn)生的必然結(jié)果。

正是基于這一點，我們把家長會定位為心靈的交流和情感的對話，不管采取什么形式，都要突出一個“情”字——以情感促進(jìn)交流，以情感拉近距離，以情感溝通心靈，讓家長更多關(guān)心孩子的情感世界，讓家長會多一些人情味。為營造良好的情感交流氛圍，有的班級設(shè)計了“親情鏈接”之類的環(huán)節(jié)，推薦一些充滿親情的文章或詩歌在家長會上朗讀，以此渲染氣氛，讓學(xué)生、家長在情感交融中敞開心扉，盡情宣泄和對話。由此我們不難想象，家長會后將不再有“暴風(fēng)雪”，而是和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。我校初三年級的班主任大都給家長提出了這樣一條建議：和孩子做一次長談，分析現(xiàn)狀，調(diào)整期望值，制定合理的升學(xué)目標(biāo)。這無疑對減輕初三學(xué)生的壓力具有積極意義。

同時，從家長角度來看，以往的家長會，那些學(xué)習(xí)成績不如人意的學(xué)生的家長往往“自慚形穢”，抬不起頭，覺得低人一等，對家長會根本不熱心，即使參加也是出于勉強(qiáng)。變換一種形式開家長會，對大部分家長來說也是一種人文關(guān)懷。

3、為家長提供交流、學(xué)習(xí)和受教育的機(jī)會。

毋庸諱言，在現(xiàn)階段，大部分家長在子女的教育方面或多或少的存在一些問題：有的望子成龍心切，多關(guān)心成績而少顧及學(xué)習(xí)過程和方法，更不用說孩子的心理和情感；有的對子女的期望值過高，缺乏正確的施教方法；更有甚者，少數(shù)家長不重視身教，家庭教育環(huán)境有待改善。因此，家長不僅在教育的方式方法上需要交流和學(xué)習(xí)，也需要受教育，特別需要得到相關(guān)專家的指導(dǎo)。據(jù)報載，有位全國政協(xié)委員提出了制定《母親教育法》的議案，她認(rèn)為，一個民族的教育史就是一部母親的教育史。我想，她的主要意思就是全民族要注重提高家庭教育的質(zhì)量。這是非常有見地的。只有家長素質(zhì)提高了，家長的觀念改變了，家長才有可能與孩子溝通和交流。在這方面，我們的主要方式有：優(yōu)秀家長的典型發(fā)言（要求每一位家長側(cè)重一個方面或結(jié)合一個案例介紹教育方法和經(jīng)驗），相關(guān)專家或家教成功人士的指導(dǎo)性講座，教師有針對性的建議，家長與家長之間的現(xiàn)場交流和對話，專家現(xiàn)場咨詢等。如我校不少的班級針對自身實際，針對不同年齡學(xué)生的特點，制定了不同“版本”的《給家長的10條（或20條）建議》；我們請有關(guān)家教成功人士就家庭教育編發(fā)了小冊子，提供給家長閱讀。我們力圖通過這些方式，給家長提供一些交流、學(xué)習(xí)和受教育的機(jī)會。這恐怕也是大多數(shù)家長的實際需要吧。

三、理論支點

1、新型家長會符合新課改教育理念。

朱永新在《教育的理想與理想的教育》一書中這樣描述： 教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的； 教育的理想是為了人的一切，無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。

新的課程改革很大程度上反映了這種教育理想。新課改有一個重要的理念：一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展，它不僅需要新的教學(xué)觀念的變革，更需要新的教育觀念尤其是育人觀念的變革，因此，我們在教育教學(xué)的各個方面和環(huán)節(jié)必須建立與之相適應(yīng)的全新觀念。新形式的家長會以促進(jìn)每一個學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本，從教育觀念、活動形式和方式方法上作了一些有益的探索，無疑是有一定的開創(chuàng)性和積極意義的。

2、從教育資源角度看，新型家長會是開發(fā)隱性教育資源的重要方式，是整合校內(nèi)外教育資源的重要橋梁和紐帶。新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生的情感體驗也是一種教育資源，只不過它相對于顯性教育資源來說容易被忽視。家長會蘊(yùn)含著豐富的情感教育資源，以這些情感教育資源來促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，無疑是對其中的隱性教育資源最好的開發(fā)。

同時，新型家長會十分注重形成家校教育合力，注重整合校內(nèi)外教育資源，這實際上也是對家長會真正的本意的回歸。

四、相關(guān)思考

1、關(guān)于家長會的專題化（或主題化）和系列化

我們在實踐中體會到，不管什么形式的家長會，它不是一把萬能鑰匙，不要希望一次家長會解決所有問題，也不要希望家長會解決所有人的問題，但家長會不能回避問題，而要根據(jù)班級和學(xué)生實際，一次集中解決一至兩個問題（如上網(wǎng)、課外閱讀、新生適應(yīng)新環(huán)境、畢業(yè)生心理調(diào)適、早戀、青春期心理、人際交往等等），這就是家長會的專題化或主題化。同時，家長會的模式不能僵化，而要在新理念的指導(dǎo)下不斷出新，不斷變化，以適應(yīng)新形式、新問題。各個不同年齡段學(xué)生的家長會要形成一定系列，給后來者以資借鑒。

2、家長會中班主任的角色定位

他首先是組織者和編導(dǎo)者，他必須用新的理念對家長會進(jìn)行設(shè)計和構(gòu)思，解決什么問題，怎樣解決這些問題，事先都必須有整體的安排。其次，在家長會中，它是家長交流和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，雖然他不可能在家庭教育中先知先覺，但它應(yīng)該在已經(jīng)掌握的教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)之上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力為家長提供指導(dǎo)和幫助。第三，它既是學(xué)生心聲的代言人，又是家長聲音的傳達(dá)者，在學(xué)生與家長之間起到橋梁和紐帶作用，他要站在“一切為了每一個孩子的發(fā)展”的高度，不偏不倚，他要有自己的獨(dú)立的聲音，而不能讓自己的聲音淹沒在任何一方的聲音之中。參考書目：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革簡明讀本》 2002年華中師范大學(xué)出版社出版 張祖春 王祖琴主編

2、《人民教育》2004年第7期

家長會上的發(fā)言

每年,學(xué)校都會舉行一次家長會.象我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生的家長大多在私人企業(yè)里做事,平時都非常忙,很少有時間過問孩子的學(xué)習(xí).所以，我覺得家長是一次很難得的師生溝通的機(jī)會．

一般的家長會，老師通常都會叫一些好的家長說說自己的育子經(jīng)驗，期待通過這種方法讓那些學(xué)習(xí)成績教差的學(xué)生家長能從中學(xué)到一些好的經(jīng)驗．這種想法是良好的，但是實際上，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是存在著很大差異的，一種好的方法并不能使用所有的孩子．所以，要教育好一個孩子，首先要做的是改變家長的教育觀點，而不是給他們做一些具體的示范．基于這種觀點，我在家長會上做了以下的發(fā)言： 一． 讓孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣． 現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女家庭，每位父母都對孩子寄予了很高的期望，都期望孩子能學(xué)有所成．在日常的教育中，大多數(shù)家長都會以＂現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來就可以找一份好的工作，就可以擁有高品質(zhì)的生活．＂這種想法是好的，但是，對于心理還處于發(fā)展時期的孩子們來說，這樣的一個目標(biāo)似乎太遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)到他們感受不到學(xué)習(xí)的重要性，尤其是對于那些自制力教差的學(xué)生來說，他們寧可擁有眼前短暫的快樂而不愿意把時間花在去實現(xiàn)那似乎遙不可及的目標(biāo)上去．而讓學(xué)生直接體驗到學(xué)習(xí)的樂趣則可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果能讓孩子樂此不疲的話，那么，就不存在學(xué)不好的孩子了．要讓孩子體會學(xué)習(xí)的樂趣，是很簡單的事，只要每當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步時都給予及時的鼓勵與贊揚(yáng)．這種鼓勵和贊揚(yáng)可以是父母喜悅的眼神，也可以是一句表揚(yáng)的話語．但是盡量不要用物質(zhì)上的獎勵． 二． 好孩子是夸出來的

很多的父母都有這樣一個錯誤的觀念，認(rèn)為只有對孩子嚴(yán)厲要求了，孩子才會發(fā)揮他最好的水平．所以，每次考試，只要孩子有哪一門考的不理想，父母就會嚴(yán)厲地批評，而看不見孩子學(xué)得很優(yōu)秀的其他科目．講到這個問題，我給大家講一個很簡單的道理：一個孩子，如果他在一次考試中，考了一個９０分，一個人５０分．回到家中后，如果母親因為他的９０分而表揚(yáng)他的話，他就會在下一次考試中將那門只考了５０分的科目也盡量考到９０分，因為他希望再次享受被媽媽表揚(yáng)的喜悅．而如果他回到家中，因為那門只考了５０分的科目被懲罰的話，那么，在下一次考試中，他就會一直處于一種憂慮中，憂慮考不好會遭受的懲罰．在這樣一種狀態(tài)下，你怎么能期望孩子能學(xué)出理想的成績來？

有人說，好孩子是夸出來的！確實如此，孩子是身心還處于急劇發(fā)展時期，他們對自己的評價是基于生活周圍的人的評價之上的：如果他一直處于一種被打擊的狀態(tài)，他就可能會對自己評價過低而導(dǎo)致信心不足．而如果周圍的人給了他比較高的評價，他就會對自己產(chǎn)生充足的信心．

班主任工作話題

一、家長會要“有看的”

每次家長會，我都會把孩子一個學(xué)期以來的成績展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等，平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力出在班級處于什么位置。這對家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是一個學(xué)期以來孩子每周一期的小報。別小瞧一張張小小的報紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報紙，家長們都是樂呵呵的。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長記錄本。每個孩子一本成長記錄，里面記載著他們一個學(xué)期以來的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵和家長的寄語。在班級走廊的兩側(cè)掛滿了孩子一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長們看得津津樂道。

二、家長會要“有聽的”

我們常見的家長會基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學(xué)工作有用。在家長會中，我做了大膽的嘗試與改革，對于班級各項活動由孩子們自己來總結(jié)。根據(jù)平時分工不同，把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管班級干部來匯報活動情況。如班級日常工作由班長來匯報，班級文體活動由體委來匯報，有關(guān)班級備品和好人好事情況由組織委員來匯報，其實最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來匯報班級各項活動的家長會形式很受家長的歡迎和好評。

另外，因為一個學(xué)期下來，孩子們背誦了大量的古詩和優(yōu)美散文，家長會期間讓家長隨便抽取題目和學(xué)生們的學(xué)號，學(xué)生們讀的自己寫的一篇篇小文章，背誦三字經(jīng)的學(xué)生幾乎可以倒背如流??每個人的表現(xiàn)都能贏得家長的陣陣掌聲。另外，我還讓學(xué)生做小記者針對班級的主要工作或存在的問題，采訪家長，讓他們談?wù)効捶?，還對有關(guān)家庭教育方面的問題做了一些采訪。

三、家長會要“有想的”

相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報都會有所思索。有的家長平時不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點，還有的家長在家長會結(jié)束的時候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長會，我都會向家長推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書，讓家長在對這些文章和書籍的閱讀中有更深的思索。

四、家長會要“有做的”

對于孩子的評價我也做了嘗試。以往一個學(xué)期結(jié)束的時候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學(xué)生的這種評價只是片面的。這學(xué)期，對于學(xué)生的評價我增設(shè)了孩子寫給自己的話（自己對自己的評價），同學(xué)的話，老師的話和父母的話四個部分，家長在家長會期間可以看到其他三項，然后當(dāng)場寫下自己對孩子所要說的話。大部分學(xué)生敢于肯定自己的閃光點和內(nèi)在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評價使學(xué)生可以全面的認(rèn)識自己，評價自己，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時使每位孩子可以老師，家長，好朋友的評價中受到激勵，從而正確評價自己，樹立自尊與自信。通過這種形式的家長會，可以說增進(jìn)了家長與老師之間的交流，使家長對自己的孩子在校的表現(xiàn)有了全面的了解，對于孩子的長處和不足也盡收眼底。

第四篇：小學(xué)班主任班級管理創(chuàng)新及實踐論文

摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步，國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育也在隨之不斷的進(jìn)步發(fā)展。班主任在一個班級的管理建設(shè)中起著非常重要的作用，班主任是一個班級活動的組織者和管理者，同時，班主任的管理措施也直接影響著一個班級的整體風(fēng)貌，影響著一個班級學(xué)生的整體素質(zhì)。本文會重點分析小學(xué)班主任管理班級的特點，以及如何有效的管理班級提出的一些創(chuàng)新的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；創(chuàng)新

目前，新課程在進(jìn)行改革，這對小學(xué)老師提出了更高的要求，特別是對于小學(xué)班主任來說，必須具備更高的道德素質(zhì)，更高的管理能力，以及更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我們都知道，管理能力是組織構(gòu)建優(yōu)良班級的重要條件。小學(xué)生相比其它學(xué)生來說比較調(diào)皮一點，所以，小學(xué)老師需要格外的細(xì)心和耐心，在對小學(xué)生的教育培養(yǎng)和班級管理的時候，需要因人而異，不能一味的進(jìn)行批評教育。同時，小學(xué)教師需要充分利用自己在教學(xué)中的優(yōu)勢，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，在班級建設(shè)中，才能創(chuàng)建良好的班級氛圍，提高班級的凝聚力，切實而有效的促進(jìn)小學(xué)生全面健康的發(fā)展。

１小學(xué)班主任班級管理的工作內(nèi)容及特點

經(jīng)過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，在教師行業(yè)中，小學(xué)班主任的工作內(nèi)容是極其豐富的，并且工作特別較為突出，他們的工作大致分為一下幾個方面：第一，是知識的傳授者，小學(xué)，是打基礎(chǔ)的一個重要時間段，班主任應(yīng)該特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)的時候，因人而異的制定教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極的對待學(xué)業(yè)。同時，應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生們的潛力和特長，培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)以外的能力，提高大家的思考能力和學(xué)習(xí)能力。第二，班主任作為班級的帶領(lǐng)者，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級的組織工作，加強(qiáng)班級的紀(jì)律，給學(xué)生們學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，作為思想觀念的啟蒙者，小學(xué)老師首先要自己給學(xué)生們做個好榜樣，注重學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，為今后的三觀打下良好的基礎(chǔ)。

２小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新實踐途徑

２．１以關(guān)愛為基礎(chǔ)：在培養(yǎng)小學(xué)生的過程已經(jīng)在班級的管理過程中，老師需要有良好的工作態(tài)度，需要足夠的耐心和細(xì)心，對于小學(xué)生，不能經(jīng)常批評，打擊他們的自信心，老師應(yīng)該以關(guān)心愛護(hù)小學(xué)生為主。我們都知道，小學(xué)生是心理比較稚嫩的群體，所以老師應(yīng)該給他們足夠的溫暖，讓他們有安全感，只有這樣，他們才會聽老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極分享自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題。老師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生。在日常工作中，不僅要關(guān)注整個班級的問題，還要關(guān)注學(xué)生在思想上以及行為上的問題并且進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

２．２培養(yǎng)學(xué)生管理隊伍：一個班集體是由很多個不同的個體組成的，在管理班集體的時候，班主任一個人的能力是有限的，在這個時候，老師應(yīng)該鼓勵同學(xué)們積極的參與競選，設(shè)置合理的班干部制度。組織公開透明的班干部競選，學(xué)生們選出自己心里覺得可以信任的同學(xué)去輔助老師，不僅可以贏得學(xué)生們的信任和尊重，還可以幫助老師有效的管理班集體。同時，擔(dān)任班干部，可以提高同學(xué)們的執(zhí)行能力，給他們一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，提高綜合能力。在擔(dān)任班干部時，這些同學(xué)還會不斷完善自己多方面的素質(zhì)，在班級內(nèi)起到帶頭作用。擔(dān)任了班干部，班主任還應(yīng)定時了解班干部在班級內(nèi)服務(wù)的情況，了解大家的處事方式，以及其他同學(xué)的意見。

２．３開展班級集體活動：在班集體的建設(shè)過程中，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膸W(xué)生們開展一些課外活動。開展班級活動，可以培養(yǎng)師生之間的關(guān)系，同時，還可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)一種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。所以，班主任應(yīng)該積極的為學(xué)生們開展有教育意義的課外活動，豐富大家的課余生活，提高鍛煉大家的綜合能力。在開展活動的時候，可以讓同學(xué)們自己進(jìn)行組織策劃，想活動的形式，讓同學(xué)們自己參與其中，體會活動策劃的樂趣，同時，也可以很好的引導(dǎo)大家進(jìn)行思考。讓同學(xué)們自己商量討論活動的形式，然后一起參與，游戲，表演節(jié)目等，可以在很大程度上提高班級的凝聚力。作為班主任，在活動中，應(yīng)該認(rèn)真觀察每個人的性格特點，因材施教。

２．４與學(xué)生家長進(jìn)行互動：小學(xué)班主任是學(xué)生和家長之間的橋梁。老師除了做好教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)思想上的引領(lǐng)外，還應(yīng)該多和家長進(jìn)行溝通交流。了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，自己家庭的教育方式。很多家長由于缺乏教育上的經(jīng)驗而給孩子太多的壓力，讓他們不能積極的面對學(xué)習(xí)生活。所以作為孩子的第二父母，小學(xué)班主任應(yīng)該定時的和家長交流，糾正家長的一些不正確的教育方式，有針對性的提出一些建議，幫助孩子得到更好的教育。

３結(jié)語

小學(xué)時期是孩子從稚嫩走向成熟的重要階段，更是培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的重要時期。所以作為小學(xué)班主任，除了重視課本里的基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)該學(xué)會用正確的方法管理班集體，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀和價值觀，提高大家的綜合能力。同時，隨著教育的不斷發(fā)展，班主任還應(yīng)該不斷的進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)更有效的方法，有效的促進(jìn)學(xué)生們?nèi)轿坏陌l(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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［２］黃麗云．淺談小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新及實踐［Ｊ］．語文學(xué)刊，２０１２，（２２）：１１６－１１７

［３］張淼娣．略談小學(xué)班主任班級管理的溝通藝術(shù)［Ｊ］．考試周刊，２０１１，（１５）：２３４－２３５

第五篇：思考、創(chuàng)新、實踐

《思考、創(chuàng)新、實踐》

新學(xué)期寄語：

九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才！

新學(xué)期計劃

在這新學(xué)期來臨之際，我們也從過節(jié)的快樂中走出，投入到新的學(xué)習(xí)之中，因此制定這個學(xué)習(xí)計劃。

1..應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績！

2.在語文上，想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內(nèi)不管課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做，課外再花一些時間來鉆研和多做一些練習(xí)。上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)及時完成，追求質(zhì)量和速度。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。

最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)安排時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力

名人名言：

1.在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。作者:華羅庚

2.學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。3.作者:法布爾

詠春詩：

游園不值葉紹翁－南宋詠柳[唐]賀知章

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，碧玉妝成一樹高,小扣柴扉久不開。萬條垂下綠絲絳。

春色滿園關(guān)不住，不知細(xì)葉誰裁出，一枝紅杏出墻來。二月春風(fēng)似剪刀。

春聯(lián)：

1.春到千家同致富；2.社會和諧歌德政；

福臨萬戶共迎祥。國家安定頌堯天。

3.一年四季風(fēng)光好；4.社會和諧百業(yè)興旺；

萬戶千家幸福長。春風(fēng)得意萬象更新。