第一篇：讀《班主任對(duì)學(xué)生的談心與心理健康教育》有感

讀《班主任對(duì)學(xué)生的談心與心理健康教育》有感

作者 | 劉雪芬

學(xué)校 | 仁化縣周田中學(xué)

近段時(shí)間，我認(rèn)真拜讀了蒙古興安盟優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任趙桂紅老師的《班主任對(duì)學(xué)生的談心與心理健康教育》。本書的最大特色是富有針對(duì)性和極具實(shí)用性，本書通過(guò)不同的案例，精心鉆研學(xué)生心理，把握中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)施教。既可信手拈來(lái)，即學(xué)即用；也可啟迪靈感，觸類旁通，它為我們教育者做好學(xué)生的心理健康教育工作提供有益的幫助。

當(dāng)前，青少年心理健康問(wèn)題已成為全社會(huì)越來(lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)，因青少年心理問(wèn)題引發(fā)的違法犯罪等社會(huì)問(wèn)題，也呈日趨上升態(tài)勢(shì)的。閱讀之余，在2018年3月18日17時(shí)48分，湖南省洞口縣城勝利小區(qū)發(fā)生一起故意傷害案件更加讓我覺(jué)得教育過(guò)程中教育者與被教育者的心理健康教育都顯得非常重要。

案情簡(jiǎn)要介紹：

2018年3月18日17時(shí)48分，湖南省洞口縣城勝利小區(qū)發(fā)生一起故意傷害案件，犯罪嫌疑人羅燦（系死者羅春光的親生女兒，案發(fā)前就讀于洞口縣第一中學(xué)高一520班，本縣一所重點(diǎn)高中尖子班的學(xué)生）。因家庭矛盾和學(xué)習(xí)問(wèn)題在家遭到父親羅某光打罵后情緒失控，持水果刀將羅某光刺傷，羅春光（洞口思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)5班班主任，數(shù)學(xué)教師。）經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

事件發(fā)生的過(guò)程大體如下：

根據(jù)民警調(diào)，3月18日下午4時(shí)許，羅燦和羅春光父女倆在家爭(zhēng)論有關(guān)羅燦學(xué)習(xí)安排的時(shí)候缺乏有效溝通，發(fā)生激烈口角（當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的還有死者羅春光的母親、妻子及出生不到40天的小兒子）。在爭(zhēng)論過(guò)程中，羅春光忍不住動(dòng)手打罵羅燦，羅燦受到打罵后跑回自己的房中，其妻子曾美春因?qū)α_春光的教育方式存異議進(jìn)而發(fā)生口角，導(dǎo)致夫妻二人對(duì)罵后繼而跑進(jìn)主臥室扣上門互相廝打。羅春光母親見(jiàn)情況不妙便前去敲門，羅燦聽(tīng)到動(dòng)靜也跑出來(lái)。據(jù)羅燦在公安機(jī)關(guān)自述稱，她先是想拿根凳子去幫母親，但又一想父親身材那么大可能制服不了，一眼瞅見(jiàn)客廳隔斷上有把水果刀，就把刀揣進(jìn)口袋里，正好羅燦母親掙脫了其父親的手打開(kāi)了主臥室門想跑出來(lái)，卻又被羅春光拉回房間。羅燦與其奶奶進(jìn)入臥室后，見(jiàn)兩人仍在廝打，此時(shí)的羅春光正將妻子曾美春按在了床上，羅燦見(jiàn)狀拿出水果刀敲擊父親羅春光的頭部，水果刀先是連著鞘子的，敲了幾下后鞘子脫落露出了刀鋒，羅燦便持刀戳羅春光背部，戳了幾下后可能羅春光感覺(jué)到了疼痛，放開(kāi)妻子回過(guò)身來(lái)奪刀，手一掃將羅燦掃到了床上，此時(shí)羅燦也許嚇壞了，仍持刀對(duì)著父親羅春光亂舞，羅春光可能因?yàn)榛靵y中站立不穩(wěn)，一下?lián)涞乖诹_燦身上，而刀尖正好插進(jìn)了羅春光心臟部位，羅燦緊接著爬起來(lái)跑出了主臥室，羅春光也站了起來(lái)，羅母見(jiàn)兒子背上流血便要其到醫(yī)院治療，羅春光也意識(shí)到自己受了傷，剛跨出家門，就倒在了門前的樓梯上，于是羅燦趕緊撥打120急救電話，醫(yī)生趕到后進(jìn)行了緊急救護(hù)，但因羅春光失血過(guò)多搶救無(wú)效死亡。

據(jù)案發(fā)前羅燦所在學(xué)校的班主任反饋及其本人向警方的口述交代。羅燦與羅春光父女之間素來(lái)缺乏有效溝通，羅燦本身學(xué)習(xí)上已經(jīng)很努力，但結(jié)果卻很難達(dá)到父親羅春光的期望值，所以從羅燦上初中開(kāi)始，羅春光就把這種期望化為巨大壓力。據(jù)其親人反映，羅春光家暴嚴(yán)重，動(dòng)輒拳腳相加，導(dǎo)致父女關(guān)系越來(lái)越緊張。2018年春節(jié)前幾天，羅春光以羅燦學(xué)習(xí)退步為由，對(duì)羅燦又進(jìn)行了毆打，扯住羅燦頭發(fā)往沙發(fā)上撞。正月初十，還是同樣的理由同樣的做法，羅燦一賭氣離家出走三天。班主任多次做過(guò)父女兩人的思想工作，但一直收效甚微，最后竟然在這樣一個(gè)家庭導(dǎo)致了這樣一場(chǎng)悲劇。

這個(gè)案例就剛好濃縮了教育者與被教育者家庭因雙方心理上的不健康導(dǎo)致了一個(gè)家庭的徹底破滅：做為教育者家長(zhǎng)對(duì)羅春光，對(duì)小孩的期望值過(guò)高，造成對(duì)小孩心理的巨大的壓力，再加上家長(zhǎng)的暴力行為，也凸顯教育者本身就存在嚴(yán)重的心理不健康因素。這起由于教育和暴力引發(fā)的殺人事件，確實(shí)值得各位深思：我們要反家庭暴力，使家庭和睦，營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境。在孩子成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都應(yīng)該做好一個(gè)引路人，確保孩子成長(zhǎng)的道路不偏離航向。有可能因?yàn)槟憷潇o下來(lái)了，而最悲劇的事件就可以避免，也有可能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，從此陰陽(yáng)兩隔了，權(quán)衡好事件利弊，多去思考少動(dòng)手打罵，才是解決問(wèn)題之根本。

因此，現(xiàn)代的教育工作，不僅是做好學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們走出心靈陰影，教育者本身的心理疏導(dǎo)工作也不可忽視。

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也當(dāng)是學(xué)生心靈的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”.面對(duì)性格迥異，出身、家庭等等各有不同的學(xué)生，作為一班之“主”的班主任，如何走他們的心靈、傾聽(tīng)他們的心聲、解決他們的思想問(wèn)題？作為一班“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作的成敗有決定性的作用。

通過(guò)以上案例的警醒，我們?cè)倩貧w到我們現(xiàn)在的教育工作中來(lái)，其實(shí)我們很多家長(zhǎng)向老師反映，上了初中，孩子變得特別逆反，不愛(ài)說(shuō)話，很多事情都不愿意跟大人交流了；學(xué)習(xí)的事情，問(wèn)多了，還會(huì)煩；甚至在一些問(wèn)題上還與家長(zhǎng)對(duì)著干，也不知道孩子成天在想什么。究竟是孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題，還是處于青期的孩子都是這樣？怎么才能讓孩子安全的度過(guò)青春期呢？

男孩女孩，在13歲到18歲期間處于青春期。這一時(shí)期被稱為“第二反抗期”.這個(gè)時(shí)期的孩子由于生理和心理發(fā)展的不平衡性，常常感到莫名其妙的壓抑，往往產(chǎn)生一些逆反行為，()無(wú)端地拒絕父母，動(dòng)不動(dòng)就和父母對(duì)干。對(duì)此，家長(zhǎng)大可不必過(guò)于擔(dān)心，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正?，F(xiàn)象。家長(zhǎng)只要弄明白孩子逆反的原因以開(kāi)明的態(tài)度辯證地看待和接納孩子，并給予有效的疏導(dǎo)，相信孩子就能順利度過(guò)青春期。青春期的孩子由于自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，他們迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，處處要體現(xiàn)自我的存在，以成人自居于是，通過(guò)和父母對(duì)著干來(lái)體現(xiàn)自我，以顯示自己的成人感。這是孩子產(chǎn)生逆反的主觀原因。但是，同是處于青春期的孩子，他們的逆反行為卻存在相當(dāng)大的差異，這卻是不同的教育產(chǎn)生的必然后果，是孩子逆反行為的客觀原因。

孩子的教育主要來(lái)自家庭和學(xué)校。一方面家長(zhǎng)或老師的特權(quán)教育，使孩子自我的發(fā)展受到了壓制，孩子為了“我”的尊嚴(yán)不得不以逆反來(lái)捍衛(wèi)總監(jiān)的尊嚴(yán)，而且壓制越多，逆反越嚴(yán)重；另一方面，長(zhǎng)期疏遠(yuǎn)的親子關(guān)系和師生關(guān)系，導(dǎo)致孩子向家長(zhǎng)老師關(guān)閉了心扉，什么事也不愿意和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通、交流，結(jié)果，家長(zhǎng)和老師很難理解孩子，難免對(duì)孩子的逆反行為橫加嘮叨和指責(zé)，這反而進(jìn)一步加重了孩子的逆反心理。

所以，針對(duì)青春期逆反的孩子，家長(zhǎng)首先需要反思自己的教育方式—自己和孩子的親子關(guān)系是否和諧？孩子是否擁有安全舒適的家庭環(huán)境和相對(duì)自由的個(gè)性空間？孩子是否能夠從這里得到尊重，平等和信任？如果沒(méi)有，家長(zhǎng)不妨先學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，無(wú)條件地悅納你的孩子吧！家長(zhǎng)只有悅納孩子，孩子才可接納家長(zhǎng)。不過(guò)在這里，需要提醒那些孩子尚未進(jìn)入青春期的家長(zhǎng)，不要等孩子進(jìn)入青春期以后，再去考慮和解決孩子的青春期問(wèn)題心理學(xué)研究表明，真正有效的教育是在孩子相應(yīng)的心理發(fā)育之施行的，雖然亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，但時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi)卻已紅成為事實(shí)。既然是可以預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，要提前一步做好預(yù)防。

總之，閱讀《班主任對(duì)學(xué)生的談心與心理健康教育》這本教育著作不僅使我開(kāi)拓了視野，學(xué)到了許多成功的教育經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)我加深了對(duì)教育事業(yè)、對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，增強(qiáng)了成為一名優(yōu)秀的教育工作者的信心，同時(shí)，也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育者本身的心理健康教育也是我們教學(xué)生涯中的一門不可或缺的必修課。

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第二篇：讀《與大學(xué)生村官談心》有感

讀《與大學(xué)生村干部談心》心得體會(huì)

稷山縣太陽(yáng)鄉(xiāng)小陽(yáng)堡村 黨支部書記馬慧娟

讀《 與大學(xué)生村干部談心》，印象最深刻的是首頁(yè)山西省委袁純清書記寫給大學(xué)生村干部形容農(nóng)村的序中的一段話：

“揮灑汗水的戰(zhàn)場(chǎng)，建功立業(yè)的舞臺(tái)”袁書記在書中說(shuō)道：社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，迫切需要千百萬(wàn)有知識(shí)、有技能的農(nóng)村新型建設(shè)者，特別是需要一大批思想先進(jìn)、知識(shí)豐富、富有熱情、甘于奉獻(xiàn)的發(fā)展帶頭人，這些人就是我們大學(xué)生村干部。的確是如袁書記所說(shuō)的，大學(xué)生在農(nóng)村能夠得到充分的鍛煉，才能能夠得到最大的發(fā)揮，激發(fā)最大的潛能，這是其他的工作崗位沒(méi)有辦法比的。

想起以前在大學(xué)時(shí)，作為一名黨員，我各方面都很突出，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作也是搞得有聲有色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)，同學(xué)們擁護(hù)，一直以為自己將來(lái)會(huì)在某個(gè)高級(jí)部門工作，無(wú)論如何都想不到自己會(huì)回到農(nóng)村工作，更想不到的是竟然還干上了農(nóng)村黨支部書記！實(shí)踐證明，選擇村官這條路很適合我，農(nóng)村是那么富有人情味，農(nóng)民是那么的善良、親切??雖然農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)真的很差，但是作為一名大學(xué)生村官有責(zé)任和義務(wù)為農(nóng)村的變化發(fā)展做貢獻(xiàn)，如果農(nóng)村像城市一樣條件優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，那我們又怎么來(lái)體現(xiàn)自我價(jià)值呢？《與大學(xué)生村干部談心》中也多次談到“很多大學(xué)生村干部到農(nóng)村基層工作以后，充分利

用自己的所學(xué)和特長(zhǎng)，積極為建設(shè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)自身也得到了鍛煉和提高，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量”這句話說(shuō)出了大學(xué)生村干部的心聲，其實(shí)很多大學(xué)生村干部都希望給農(nóng)村辦些事，但是就不知道辦什么事好。大事辦不了，因?yàn)闆](méi)能力；小事不想辦，覺(jué)得沒(méi)意義；這樣一來(lái)，什么事都沒(méi)干成。其實(shí)不管是大事還是小事，只要去辦就好，我們稷山縣就有大學(xué)生村干部原來(lái)是搞舞蹈的，他就可以教教群眾們扭扭秧歌，跳跳舞，豐富農(nóng)村的文化生活，也可以幫群眾辦個(gè)戶口本、身份證之類的，這都是在辦好事，群眾對(duì)你的看法就不一樣，肯定會(huì)說(shuō)你好，這樣也有利于將來(lái)工作的開(kāi)展。

剛到村里時(shí)，看到農(nóng)村貧窮落后的面貌，我想要干的事太多了，心中的藍(lán)圖繪制了一幅幅，但是所有的想法都得從一點(diǎn)一滴做起。

我所服務(wù)的小陽(yáng)堡村通村路沒(méi)有修，人畜飲水靠出村買水，連村委會(huì)都沒(méi)有??所有的困難擺在我的面前，我就想著一件一件的干！第一件事是建村委。經(jīng)歷了幾個(gè)月的奔波，投資9萬(wàn)元的村委建好了，這期間在山西省委組織部的安排下，我到了山西省委黨校接受了一次為期半個(gè)月的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)會(huì)上，聽(tīng)到的和看到的讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)干工作的方法有很多種，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到工作可以多方面開(kāi)展，回到稷山縣小陽(yáng)堡村，我就開(kāi)始跑交通局申請(qǐng)修路，跑水利局申請(qǐng)大井。其實(shí)沒(méi)有抱太大希望的，因?yàn)閯e的村支部書記都告訴我說(shuō)“上面沒(méi)人，什么事

都辦不了”但是我偏不信這個(gè)邪，終于，在今年的8月22號(hào)我村的修路指標(biāo)批下來(lái)了，快的出乎我的意料，我以為要到明年呢。緊接著9月底，水利局打井的申請(qǐng)也批了，撥款15萬(wàn)元給小陽(yáng)堡打一眼深井。當(dāng)時(shí)兩個(gè)大工程當(dāng)時(shí)把我打懵了，我本來(lái)只想干一件的，因?yàn)槲掖宕彘L(zhǎng)常年在太原做生意，一年都不到村里一次，只有我和老會(huì)計(jì)兩個(gè)人干工作，太忙了，根本忙不過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)正值稷山縣委大力推行“四議兩公開(kāi)的工作法”，想到村里的狀況，我就想到了合理運(yùn)用“4+2工作法”，帶著村里的6名老黨員干，讓他們也負(fù)起責(zé)來(lái)。剛開(kāi)始就怕他們不樂(lè)意干，因?yàn)闆](méi)有工資，沒(méi)有任何報(bào)酬給他們，他們平時(shí)都要出去工作，養(yǎng)家糊口，我曾經(jīng)想了很多給他們做工作的辦法，但是沒(méi)想到一開(kāi)黨員大會(huì)，他們都十分痛快的答應(yīng)了，為啥？原因是這兩個(gè)工程可以解決困擾村里多年的兩大難題。就這樣我領(lǐng)著6個(gè)老黨員一起干工作，期間又發(fā)展了1名預(yù)備黨員，還讓群眾選了15名村民代表，我手下的“兵”越來(lái)越多，我的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)大了，心里非常高興。

10月份，小陽(yáng)堡通村路高標(biāo)準(zhǔn)竣工，共投資16萬(wàn)元，交通局撥款8萬(wàn)元，剩下的8萬(wàn)元是我們自籌的。曾經(jīng)專門召開(kāi)全體村民大會(huì)號(hào)召大家捐款，每人捐款60元，全村百姓都捐了，一共捐款3萬(wàn)元，沒(méi)有一個(gè)不捐的，大部分群眾拿來(lái)小麥直補(bǔ)本，說(shuō)是小麥直補(bǔ)一發(fā)，村委直接扣就行，感動(dòng)的我哭過(guò)好幾次。還去個(gè)別局爭(zhēng)取過(guò)資金，爭(zhēng)取到了10000元。為了資金我和老會(huì)計(jì)專程搭車到襄汾縣找過(guò)襄汾縣縣長(zhǎng)王國(guó)平。王縣長(zhǎng)是稷山人，但

并不是小陽(yáng)堡村的。王縣長(zhǎng)了解情況后吃驚的說(shuō)：一個(gè)女娃子還能干支部書記，還能這樣有魄力，王縣長(zhǎng)為小陽(yáng)堡村解決了8萬(wàn)元的資金?，F(xiàn)在正在打井，已經(jīng)投資15萬(wàn)元了，很快就竣工了，村民將會(huì)永遠(yuǎn)結(jié)束出村買水的生活。

一路走來(lái)真的很難很難，我干支部書記時(shí)剛剛生下一對(duì)雙胞胎不到五個(gè)月，為了工作我給他們斷了奶，建村委時(shí)墊款1萬(wàn)元，丈夫不理解??從2009年走馬勝任，到現(xiàn)在一年的工作時(shí)間里，村里的各方面都有了很大的改善，我心里特別高興！

眼下，路修了，井打了，基礎(chǔ)設(shè)施搞好了，接下來(lái)要做的事就是帶領(lǐng)農(nóng)民致富了?！?與大學(xué)生村干部談心》這本書第二章的題目就是“談?wù)劷?jīng)濟(jì)工作，努力成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的排頭兵”，這一章本書用了很大的篇幅講解大學(xué)生村干部如何帶領(lǐng)農(nóng)民致富，也舉了很多實(shí)例。

我們常說(shuō)發(fā)展才是硬道理，發(fā)展是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵，夯實(shí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、促進(jìn)農(nóng)民增收、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是當(dāng)前農(nóng)村工作的重點(diǎn)，要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)。那如何來(lái)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)呢？《 與大學(xué)生村干部談心》這本書介紹主要從五點(diǎn)入手：我就第二點(diǎn)“領(lǐng)辦、創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社”談?wù)勛约旱闹饕^點(diǎn)：在稷山縣大學(xué)生村干部創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社的還很少，今年6月，我和鄉(xiāng)里的農(nóng)科站一起創(chuàng)辦了太陽(yáng)鄉(xiāng)興太核桃專業(yè)合作社，過(guò)程并不難，和老百姓商量好后，他們自愿入社，接受統(tǒng)一的種植、管理、銷售、分紅模式就可以了，我們要做的就是跑銷

路。其實(shí)現(xiàn)在的農(nóng)產(chǎn)品真的很暢銷，可以說(shuō)是供不應(yīng)求，而且現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，利用網(wǎng)絡(luò)銷售產(chǎn)品既快捷又方便，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這正是我們最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，看看你村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是什么，引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)辦合作社吧，不僅給農(nóng)民最大的利潤(rùn)，通過(guò)合作社向上級(jí)農(nóng)業(yè)部門爭(zhēng)取資金，還可以使自己得到充分的鍛煉。在今年的6月份我去省委黨校培訓(xùn)時(shí)，了解到別的縣市有很多大學(xué)生村干部在帶領(lǐng)農(nóng)民創(chuàng)辦專業(yè)合作社，幫助農(nóng)民盈利，我們也可以試試。眼下我們稷山縣太陽(yáng)鄉(xiāng)的村官們正在引導(dǎo)群眾發(fā)展核桃，全鄉(xiāng)共發(fā)展了一萬(wàn)畝核桃，我們小陽(yáng)堡村有30多戶在種核桃，還有70多戶在看著，如果這30多戶獲利了，相信全村人將來(lái)都要種核桃！

《 與大學(xué)生村干部談心》第三章，講解了大學(xué)生日常工作方法：維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定工作、計(jì)劃生育服務(wù)、科技推廣、檔案管理等，都是在教大家做什么，如何做，看了后對(duì)組織部能夠事無(wú)巨細(xì)的把大學(xué)生村干部的日常工作記錄在案，感到很驚訝，書上說(shuō)的，不就是我們平時(shí)干的嗎！我們都在不知不覺(jué)中為村里出了力，干了事。

《 與大學(xué)生村干部談心》這本書，主要針為大學(xué)生村干部合理有效的開(kāi)展工作提供了各種辦法，舉了很多鮮活的實(shí)例并附有照片，供大家參考學(xué)習(xí)，這是全書最為寶貴的一點(diǎn)。

在農(nóng)村工作一年來(lái)，也遇到很多很多想不到的事情，正如《與大學(xué)生村干部談心》一書中袁書記在序中提到的，我們會(huì)遇到陌生的情況，會(huì)有不少令我們困惑的問(wèn)題，會(huì)遇到不曾遇到的矛盾，還有家長(zhǎng)里短、鄰里糾紛、婆媳爭(zhēng)吵，這些事我也曾遇到過(guò)，還差點(diǎn)被狗咬過(guò)很多次，我一直在慢慢的思考著問(wèn)題，解決著問(wèn)題，摸索著經(jīng)驗(yàn)，想著預(yù)防的辦法。為了讓自己變得更加成熟，真正在農(nóng)村這片廣闊的土地上揮灑青春的汗水，收獲屬于自己的成功，我們還需要更多磨練！

總之，我們每個(gè)大學(xué)生村干部在完善、提高個(gè)人素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“扎根農(nóng)村，服務(wù)基層”，因?yàn)橹挥羞@樣的村干部才是真正值得百姓的信任、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，才能真正擔(dān)當(dāng)起國(guó)家賦予我們的責(zé)任。

第三篇：讀《與大學(xué)生村干部談心》有感

讀《與大學(xué)生村干部談心》有感

萬(wàn)安鎮(zhèn)東榆村黨支部副書記張夏燕

首先感謝省委組織部對(duì)我們大學(xué)生村干部的關(guān)懷，《與大學(xué)生村干部談心》這書的出版為我們今后的工作指明了方向，相信有了它的指導(dǎo)我們的工作會(huì)做的更好。只要我們從點(diǎn)滴小事認(rèn)真做起，一步一步踏實(shí)走過(guò)來(lái)，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生村干部?；叵胱约阂荒甓鄟?lái)走過(guò)的村官之路，再對(duì)照書中的幾個(gè)主要工作職責(zé)，發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀的大學(xué)生村干部的距離還很遙遠(yuǎn)。俗話說(shuō)，人無(wú)完人。但是農(nóng)村的發(fā)展是必然趨勢(shì)，我們身為具有高素質(zhì)的大學(xué)生，應(yīng)為農(nóng)村建設(shè)盡善盡職，不管工作的條件有多難、有多苦，我們都應(yīng)該努力克服。正如袁書記在序中提到的，我們會(huì)遇到陌生的情況，會(huì)有不少令我們困惑的問(wèn)題，會(huì)遇到不曾遇到的矛盾，還有家長(zhǎng)里短、鄰里糾紛、婆媳爭(zhēng)吵，這些事在我當(dāng)村官的這一年中也曾遇到過(guò)，可是解決起來(lái)卻是憑著沖動(dòng)來(lái)的，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可采取。此書中提到的一些基礎(chǔ)知識(shí)、政策法規(guī)、工作方法等內(nèi)容能幫助我們?cè)诮窈蟮娜粘９ぷ髦薪鉀Q棘手問(wèn)題。

我們大學(xué)生村干部在宣傳方面似乎有些欠缺。自己上任伊始，只是聽(tīng)負(fù)責(zé)我們的副書記讓我們到農(nóng)村去調(diào)研，開(kāi)展工作是聽(tīng)從村長(zhǎng)、支書的調(diào)遣。書中提到大學(xué)生村干部到農(nóng)村任職以后，應(yīng)把宣傳工作作為自己的首要職責(zé)。自己在農(nóng)村的兩年工作中，雖然有過(guò)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的開(kāi)展，這些大的方面在農(nóng)村工作中

有體現(xiàn)，但中央一號(hào)文件關(guān)于黨的一些路線、方針、政策等，村民們還是不太了解，這就需要我們大學(xué)生村干部們借鑒書中所提到的宣傳方式與方法，努力成為黨的路線方針政策的宣講者。當(dāng)然要想做好宣傳工作，必須先把自己武裝起來(lái)，要先學(xué)真懂，時(shí)常用心，多動(dòng)腦筋，勤于實(shí)踐。

在新農(nóng)村建設(shè)中，政策宣傳是在思想上開(kāi)拓與加深農(nóng)民們的認(rèn)識(shí)，真正讓農(nóng)民得實(shí)惠的是在增加農(nóng)民收入上。三農(nóng)問(wèn)題一直困擾中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛。農(nóng)業(yè)是三大產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，農(nóng)村要發(fā)展，農(nóng)民要增收，一直是黨中央奮斗的目標(biāo)，作為新一代知識(shí)青年下鄉(xiāng)，怎樣更好地帶動(dòng)農(nóng)民朋友們致富，把先進(jìn)的生產(chǎn)方式與科學(xué)技術(shù)傳授給他們變成了帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。我們大學(xué)生村干部，應(yīng)該走在信息的前列，關(guān)注和挖掘潛力信息，并且自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。同時(shí)，我們要協(xié)助兩委主干積極做好基層民主政治建設(shè)，要積極參與進(jìn)去。要提高農(nóng)民的民主意識(shí)，真正將“四議兩公開(kāi)”工作法推廣下去。農(nóng)村團(tuán)組織建設(shè)也相當(dāng)薄弱，我們要想辦法提高團(tuán)組織工作的思路，做好團(tuán)的工作。

《談心》這本書是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代的科學(xué)的理論編輯而成，里面包含著所有前輩們對(duì)我們的殷殷期望。在今后的工作學(xué)習(xí)生活中，用書中的瑰寶加以指導(dǎo)，讓自己變得更加成熟，真正在農(nóng)村這片廣闊的土地上揮灑青春的汗水，收獲屬于自己的成功。

第四篇：讀《與大學(xué)生村干部談心》有感

讀《與大學(xué)生村干部談心》有感

首先感謝省委組織部對(duì)我們大學(xué)生村干部的關(guān)懷，這本書針對(duì)性地為我們今后更好的開(kāi)展農(nóng)村工作提供了必要的參考，使我們能夠按照書中提到的六項(xiàng)主要工作職責(zé)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村添磚加瓦。

回想自己兩年多來(lái)走過(guò)的村官之路，再對(duì)照書中的幾個(gè)主要工作職責(zé)，發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀的大學(xué)生村干部的距離還很遙遠(yuǎn)。俗話說(shuō)，人無(wú)完人。但是農(nóng)村的發(fā)展是必然趨勢(shì)，我們身為具有高素質(zhì)的大學(xué)生，應(yīng)為農(nóng)村建設(shè)盡善盡職，不管工作的條件有多難、有多苦，我們都應(yīng)該努力克服。正如袁書記在序中提到的，我們會(huì)遇到陌生的情況，會(huì)有不少令我們困惑的問(wèn)題，會(huì)遇到不曾遇到的矛盾，還有家長(zhǎng)里短、鄰里糾紛、婆媳爭(zhēng)吵，這些事在我當(dāng)村官的兩年中也曾遇到過(guò)，可是解決起來(lái)卻是憑著沖動(dòng)來(lái)的，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可采取。此書中提到的一些基礎(chǔ)知識(shí)、政策法規(guī)、工作方法等內(nèi)容能幫助我們?cè)诮窈蟮娜粘９ぷ髦薪鉀Q棘手問(wèn)題。

我們大學(xué)生村干部在宣傳方面似乎有些欠缺。自己上任伊始，只是聽(tīng)負(fù)責(zé)我們的副書記讓我們到農(nóng)村去調(diào)研，開(kāi)展工作是聽(tīng)從村長(zhǎng)、支書的調(diào)遣。書中提到大學(xué)生村干部到農(nóng)村任職以后，應(yīng)把宣傳工作作為自己的首要職責(zé)。自己在農(nóng)村的兩年工作中，雖然有過(guò)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的開(kāi)展，這些大的方面在農(nóng)村工作中有體現(xiàn)，但中央一號(hào)文件關(guān)于黨的一些路線、方針、政策等，村民們還是不太了解，這就需要我們大學(xué)生村干部們借鑒書中所提到的宣傳方式與方法，努力成為黨的路線方針政策的宣講者。

在新農(nóng)村建設(shè)中，政策宣傳是在思想上開(kāi)拓與加深農(nóng)民們的認(rèn)識(shí)，真正讓農(nóng)民得實(shí)惠的是在增加農(nóng)民收入上。三農(nóng)問(wèn)題一直困擾中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛。農(nóng)業(yè)是三大產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，農(nóng)村要發(fā)展，農(nóng)民要增收，一直是黨中央奮斗的目標(biāo)，作為新一代知識(shí)青年下鄉(xiāng)，怎樣更好地帶動(dòng)農(nóng)民朋友們致富，把先進(jìn)的生產(chǎn)方式與科學(xué)技術(shù)傳授給他們變成了帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。在實(shí)際工作中，我也親身感受到政府部門對(duì)農(nóng)民的關(guān)懷。在我所服務(wù)的東沙堡村，先后開(kāi)展了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)知識(shí)講座，并請(qǐng)相關(guān)專家親自指導(dǎo)；縣科協(xié)還搞過(guò)短信平臺(tái)，幫助農(nóng)民們解決日常農(nóng)業(yè)問(wèn)題；甚至是移動(dòng)公司也開(kāi)辦了“我愛(ài)我村網(wǎng)”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介，可以在那里解決包括買賣供求、交友在內(nèi)的問(wèn)題。除此之外，更重要的是，我們大學(xué)生村干部，應(yīng)該走在信息的前列，關(guān)注和挖掘潛力信息，并且自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。

《談心》這本書是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代的科學(xué)的理論編輯而成，里面包含著所有前輩們對(duì)我們的殷殷期望。在今后的工作學(xué)習(xí)生活中，用書中的瑰寶加以指導(dǎo)，讓自己變得更加成熟，真正在農(nóng)村這片廣闊的土地上揮灑青春的汗

水，收獲屬于自己的成功。

第五篇：讀《大學(xué)生心理健康教育》有感

讀《大學(xué)生心理健康教育》有感

翻閱完《大學(xué)生心理健康教育》一書后，我覺(jué)得心里豁然開(kāi)朗，許多糾結(jié)在心里的疙瘩找到了解開(kāi)的方向，原來(lái)成為了大一新生所有的焦慮，不安，迷惘，不是我一個(gè)人獨(dú)有的，而是每一個(gè)大一新生都會(huì)有的情緒反應(yīng)。同時(shí)我也意識(shí)到，其實(shí)人生首要的課題是：保持身心健康。

人際關(guān)系的和諧型，讓我回味。沒(méi)有溝通，世界將會(huì)成為一片荒涼的沙漠。在實(shí)際生活中，我們往往由于不能和某些人和諧相處而煩惱，有時(shí)候還喜歡埋怨別人不好，可是仔細(xì)想一想，人際關(guān)系的鑰匙是掌握在自己手中的，正如一位著名心理學(xué)家所言，“一個(gè)人成功的因素百分之八十五來(lái)自社交與處世，”我們現(xiàn)在躋身于這樣一個(gè)大的社會(huì)潮流與背景下，每天都不可避免得會(huì)遇到交往難題，但只要我們始終對(duì)人態(tài)度積極，善于理解別人的思想，感情。與善于表達(dá)自己的思想感情，高興地接納他任何自己，那么我覺(jué)得我們就已經(jīng)掌握了這百分之八十五得先機(jī)。俗語(yǔ)云“人生的一知己足矣”，但我覺(jué)得只要我們以誠(chéng)相待，在大續(xù)重會(huì)有許多之際和我們同行的。

大學(xué)生的戀愛(ài)，令我憂心，對(duì)戀愛(ài)方面的問(wèn)題，其實(shí)大家都不陌生，但不陌生卻不代表了解，在大學(xué)生中，出雙入對(duì)已是普遍現(xiàn)象，再也不會(huì)有人想高中時(shí)那樣，看到一對(duì)男女朋友就覺(jué)得很另類。但從《大學(xué)生心理健康健康》中卻更加徹底的給我們剖析了戀愛(ài)知識(shí)，由于剛上大學(xué)，有對(duì)戀愛(ài)的憧憬與向往，所以大多數(shù)學(xué)生為了尋求精神寄托，尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力追求浪漫，也有為盲目攀比，滿足虛榮心。滿足好奇心而墜入虛擬愛(ài)河，更有人是為了擺脫壓抑感，甚至游戲人生肆意談愛(ài)。這些人往往會(huì)虛度掉自己的生命，讓“愛(ài)情”這個(gè)神圣的詞語(yǔ)遭到見(jiàn)他，從《大學(xué)生心理健康手冊(cè)》中，我更深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生戀愛(ài)的正確處理方法，愛(ài)情他可能是甘露，給人以幸福與快樂(lè)，也可能是苦水，給人以痛苦和煩惱。背負(fù)不起愛(ài)情責(zé)任的人，淺嘗輒止，能負(fù)起責(zé)任的，就要珍視

大學(xué)生擇業(yè)心理，給我一盞明燈。有人曾經(jīng)對(duì)就業(yè)做過(guò)這樣一個(gè)比喻，就業(yè)如同婚姻。一樁美滿的婚姻可以造就一個(gè)幸福的家庭，一份理想的職業(yè)可以鑄造一個(gè)輝煌的人生，作為剛?cè)氪髮W(xué)校門的大一新生，我們無(wú)不躊躇滿志，躍躍欲試，渴望高等教育之后干出一番轟轟烈烈的事業(yè)。我覺(jué)得對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更重要的是我們的擇業(yè)動(dòng)機(jī)。我們不能僅僅只以收入來(lái)衡量一份職業(yè)，但也不能完全不顧及收入。我們只是需要更加注重職業(yè)的社會(huì)意義，個(gè)人條件，適應(yīng)性，對(duì)發(fā)揮個(gè)人才能的適宜性。對(duì)家庭的作用，畢竟這些都是我們必須要面對(duì)的。

大學(xué)生自殺問(wèn)題，令我心寒?？吹綍性敿?xì)剖析這一問(wèn)題，我的心也莫名的提那些自殺的大學(xué)生感到羞愧，經(jīng)歷了千錘百煉，風(fēng)吹雨打，帶著所有親朋好友的期盼。背負(fù)著高考的重?fù)?dān)，我從來(lái)不知道大學(xué)生的抗擊打能力這么脆弱?！吧眢w發(fā)膚，受之父母”。我們又有什么權(quán)利和理由要結(jié)束父母給與的生命呢？我們其實(shí)可以用自己的實(shí)力讓自己強(qiáng)大，克服自己不健康的輕生欲望。

每個(gè)人都渴望事事如意，事事順心，但事實(shí)上，生活有苦有甜。當(dāng)面對(duì)人生固有的煩惱和時(shí)代變革帶來(lái)的種種困惑，面對(duì)追求的失落，奮斗的挫折，情感的傷害，學(xué)習(xí)的壓力等等困擾時(shí)，不良情緒會(huì)油然而生。遇到不稱心的事，其實(shí)只需要心胸開(kāi)闊，豁達(dá)大度，給自己一個(gè)微笑就可以將一切化為平淡