第一篇：讓班級工作充滿智慧與快樂-班級管理

讓班級工作充滿智慧與快樂

文/石玉花

我是一名小學(xué)班主任。參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。剛開始的時候，花費(fèi)的時間不少，耗費(fèi)的精力也不少。但由于不懂科學(xué)管理，很多事情往往是事與愿違。后來在不斷的反思和總結(jié)中，工作經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來，班主任工作相對來說就比較得心應(yīng)手了。下面，我就從五個方面把自己在班級管理工作中的具體做法做一下簡單的總結(jié)，以饗讀者。

一、在“德”上作垂范

小學(xué)低年級，尤其是一年級的孩子，剛剛擺脫了學(xué)前那種“手把手，抱著走”的保護(hù)式教育模式。對于這個階段的孩子來說，“向師性”就顯得特別強(qiáng)。我們的一舉一動，在孩子們的眼里，都是正確的，甚至是至高無上的。經(jīng)常聽一些孩子這樣說：“我老師說了，怎么怎么著?！毖酝庵?，老師的話就是至理名言。所以說，我們的每一個行為，包括一些錯誤的行為，都會給孩子一種無言的教育。

有人說：教師是一本無字的書。作為班主任，作為學(xué)生良好習(xí)慣的播種者，我們這本書就更要經(jīng)得起學(xué)生的閱讀。要真正做到用自己良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生讀出你的身體力行，讀出你的表里如一。

比如說，教育學(xué)生要講文明懂禮貌。那么當(dāng)孩子跟你打招呼時，你視而不見或者點(diǎn)頭而過，這會在孩子的心里播下一顆什么樣的種子呢？每當(dāng)遇到這樣的情況，我一定要回報孩子一個甜甜的微笑，讓他感覺到他的問候給我?guī)砹丝鞓??！耙粋€親切的撫摸”、“一聲由衷的贊美”，對于我們來說可能無足輕重，但對于孩子來說，可能會讓他的心情一天都陽光燦爛。

再比如說，我們天天教育學(xué)生要講究衛(wèi)生。而我們自己的講桌、辦公桌上卻經(jīng)常亂做一團(tuán)。這樣的教育又有什么說服力呢？在這一點(diǎn)上我一直特別注意。每天進(jìn)教室，先把自己的講桌抹一抹；用完的東西及時整齊有序地擺放好；看到掉在地上的紙屑隨手撿起來。多么簡單的事情呀！而這些舉手之勞，如果我們能夠持之以恒地堅(jiān)持下去，必將在孩子的心里產(chǎn)生一種強(qiáng)大的示范教育作用。

正所謂心動不如口動，口動不如行動。作為班主任，只要我們以身作則，做出表率，再對學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易接受了。尤其是對于小學(xué)生，榜樣的示范遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過空洞的說教。

二、在“學(xué)”上下功夫

我認(rèn)為，班主任工作質(zhì)量如何，歸根到底還是要看班主任是否愿意并自覺地承擔(dān)起這一繁重的工作。只要有了這份主動性，我們肯定會想方設(shè)法地去管理好自己的班級。那么方法從哪里來呢？這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、去吸納、去內(nèi)化，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理方法，自覺地內(nèi)化為自己的教育教學(xué)觀念。

曾經(jīng)有人對班主任做過這樣的分類：一種是班主任在，學(xué)生能做好，這是一個基本合格的班主任；（班級管理）一種是班主任不在，學(xué)生能做好，這是一個優(yōu)秀的班主任；另外一種是班主任在，學(xué)生仍然做不好，那肯定是一個失敗的班主任。

記得自己剛當(dāng)班主任那段時間，的的確確走過一段失敗的歷程。有時候，面對著教室里吵作一團(tuán)的孩子們，我?guī)缀跏鞘譄o策。心中唯一的一個念頭就是趕緊放學(xué)，好讓自己眼不見心不煩。然而看看周圍的其他班級，自己又覺得心不甘。沒辦法，只好耐下性子來軟磨硬泡。學(xué)生暫時被我的威力所懾，表面上看似風(fēng)平浪靜，一轉(zhuǎn)眼，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象又層出不盡。

我開始意識到肯定是自己的方法出了問題，便下決心放下面子向有經(jīng)驗(yàn)的班主任虛心學(xué)習(xí)。當(dāng)時我們學(xué)校有一位德高望重的女教師王秀榮老師，是濰坊市模范班主任，很受大家愛戴，學(xué)生對她親如媽媽，家長對她贊口不絕，領(lǐng)導(dǎo)更是大會小會地表揚(yáng)她。我搞不懂，人家怎么就這么厲害呢？為了破解心中的謎，我天天跟著王老師。沒有課的時候我在她的教室里聽她上課；課間我跟在她后面看著她和學(xué)生玩；就連她和家長交流時我也不失時機(jī)地呆在一旁靜靜地聽。久而久之，還真被我看出了一些門道。反思之后，我重新調(diào)整自己的工作思路，不久班級狀況便大有好轉(zhuǎn)。成功的喜悅給了我很大的動力，我開始頻繁地翻閱大量的教育刊物，不斷地吸收借鑒別人的一些成功做法。碰到自己特別有感觸的一些先進(jìn)理念或者金點(diǎn)子，我就及時把它們記下來，有空的時候再翻出來看一看，確實(shí)受益匪淺。我不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，晚上孩子睡了的時候，打開電腦，隨意地點(diǎn)擊各個教育網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)好的內(nèi)容馬上把它下載，特別好的網(wǎng)站干脆添加到自己的收藏夾，以備隨時隨意瀏覽。遇到自己實(shí)在解決不了的難題，上網(wǎng)發(fā)一個帖子，不久便會有熱心人回帖相助。那感覺簡直幸福極了。

第二篇：讓班級工作充滿智慧與快樂

讓班級工作充滿智慧與快樂

孫桂紅

作為班主任，每個人都有自己的故事，有成功、有快樂，也有失敗、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有營養(yǎng)，都蘊(yùn)涵著某種教育哲理。我在擔(dān)任班主任的過程中形成了一些自己的做法，算不上經(jīng)驗(yàn)，今天我就簡單的談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、重視開學(xué)第一天的入學(xué)教育，幫助學(xué)生明確方向

學(xué)生經(jīng)過一個長假，各方面的習(xí)慣都不太好，所以在開學(xué)的第一天，我就對學(xué)生進(jìn)行收心教育，并對學(xué)生進(jìn)行如下幾個方面的教育。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：

1、課堂紀(jì)律，積極發(fā)言等；

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣；

3、多讀多看課外書籍，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，每學(xué)期要求閱完兩本書。

（二）文明禮貌教育：

1、禮儀教育，對父母同學(xué)和老師有禮貌、主動關(guān)心父母同學(xué)和老師；

2、集會紀(jì)律、會議紀(jì)律；

（三）安全教育：

1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；

2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；

3、不玩危險的游戲，不跟陌生人走；

4、上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行；

5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校；

6、應(yīng)急知識教育。

（四）衛(wèi)生習(xí)慣教育：

1、注意個人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食、早餐來校；

2、注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物，看到垃圾要主動撿起來送進(jìn)垃圾箱；

3、認(rèn)真完成老師安排的勞動任務(wù)等等。

學(xué)生今后努力的方向明確了，那么如何讓他們一直堅(jiān)持下去呢？作為班主任不可能時時刻刻在教室里監(jiān)督他們，這時我就利用班干部的力量。在開學(xué)的第二周，我針對班上的情況，采用任命加競選的方式精心選拔了一批小干部。

二、班干部的培養(yǎng)

在班干部的培養(yǎng)中，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、明確職責(zé)，班干部選好后，我就召開了我們班的首次小干部會。在會上，我首先對這些孩子能當(dāng)選小干部表示非常高興，然后讓每個孩子都談?wù)勛约寒?dāng)選后的想法，說說自己打算怎樣為同學(xué)們服務(wù)。每位同學(xué)都自信滿滿，而且充滿了為班集體服務(wù)的喜悅之情。我問孩子們，“那么我們每個人的職責(zé)是什么呢？在自己的崗位上都應(yīng)該做些什么？”孩子們都能夠根據(jù)自己的職務(wù)大概地說出自己該做的事，說不出來的他們之間也能夠互相補(bǔ)充，這樣每個人就都對自己該做的事心中有數(shù)了。

2、耐心指導(dǎo)，傳授方法，對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，只是這樣安排了是不夠的，還需要耐心細(xì)致地教給工作方法，抓好“第一次”——第一次組織早讀，第一次檢查衛(wèi)生，第一次管理紀(jì)律等。在接下來的一兩周時間里，我對這些干部進(jìn)行耐心指導(dǎo)，并傳授一些巧妙的方法，由于是四年級的學(xué)生了，這些小干部對工作的適應(yīng)能力還特別快，為了樹立小干部的威信，我經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面肯定小班委的組織能力，增強(qiáng)他們工作的自信心。另外，在每次對同學(xué)們的評價中，我還總要對那些服從小干部安排的同學(xué)進(jìn)行特別的表揚(yáng)，對那些屢次違反紀(jì)律的同學(xué)，我會提出嚴(yán)厲的批評，有時還會進(jìn)行適當(dāng)?shù)男土P。

3、嚴(yán)中有愛，輔助成長

班干部是班集體的核心力量，是學(xué)生的榜樣。但班主任也不能忘記他們還是孩子，是受教育的個體，自身和工作中難免也有一些缺點(diǎn)和錯誤。班主任老師面對班委的缺點(diǎn)和錯誤，不應(yīng)大驚小怪，而應(yīng)心平氣和地給予指出，培養(yǎng)他們以身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)和為同學(xué)服務(wù)的精神。對待小干部，既要看到他的長處，又要看到他的短處。當(dāng)小干部犯了錯誤的時候，要及時幫助，千萬不能放任不管或姑息袒護(hù)，否則會失去廣大同學(xué)對班主任和小干部的信任，也不利于小干部的成長。但是，我們在批評的同時要給小干部一些“面子”，同時切忌說“你還是干部呢，就應(yīng)該比別人強(qiáng)”等話，防止小干部產(chǎn)生逆反心理。班干部培養(yǎng)好了，作為班主任接下來的工作就輕松多了。本學(xué)期班長歐陽雨霏和體育委員齊子宇向我提出要在班上成立圖書角，我說你們可以和其他干部商量該怎樣把這件事做好，該怎樣分工等，不出兩天，一疊疊分門別類的圖書整整齊齊地擺在了她們自找的書柜上，為了讓咱們的教室更有生氣，他們還買來了兩瓶吊蘭放在教室作為裝飾，望著這一切，我覺得班干部們成長起來了。

三、在反思、總結(jié)、激勵中形成良好的班風(fēng)

1、小學(xué)生一個顯著的特點(diǎn)就是好勝心強(qiáng)、不甘落后。于是我們設(shè)立了兩塊競賽欄。一欄是“展示臺”貼上去的是同學(xué)們的一些優(yōu)秀作品，如作文、手抄報等，一欄是“榮譽(yù)墻”貼上去的是學(xué)生個人的獎狀，集體的榮譽(yù)等，我鼓勵學(xué)生加油努力，爭取競賽欄里能貼上自己更多的作品。

2、讓愛的語言、愛的行動激勵著每一位學(xué)生

在班級的管理中，我嘗試著尋找每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并適時地表揚(yáng)他們，對進(jìn)步大的，為班級體作出較大貢獻(xiàn)的，我還會用一些小禮物去賄賂他們，例如獎銅卡、小本子、小文具等。

在班上我還設(shè)立了老師心目中的寶座，對某些方面突出的同學(xué)，如勞動積極，為班級做出突出貢獻(xiàn)等，將被指定坐到老師的特座上，我記得李楚楚同學(xué)第一次坐到寶座上，那一個星期上課都特別認(rèn)真，回答問題也很積極，也改變了以往經(jīng)常拖欠作業(yè)的壞習(xí)慣，而沒有坐上特座的同學(xué)也一直在暗暗努力。

以上幾點(diǎn)，是我在帶班過程中的一些粗糙的做法，說得不當(dāng)之處，還希望各位老師加以批評指正。，

第三篇：讓班級充滿愛

讓班級充滿愛

——為學(xué)生搭建走向成功的階梯

從事教育工作十年來，我一直工作在教育教學(xué)第一線，擔(dān)任高中英語教學(xué)及班主任的工作。作為一名年輕的班主任老師，我忠誠于黨的教育事業(yè)。工作中一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己：為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，勇挑重?fù)?dān)；能夠用新德育，新教師職業(yè)道德來要求自己，以把學(xué)生培養(yǎng)成為行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充實(shí)、胸懷開闊的現(xiàn)代人為目標(biāo)；能夠不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極更新思想教育觀念，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將二者有機(jī)地結(jié)合，用真愛努力創(chuàng)建尊師、自律、團(tuán)結(jié)、成功的充滿愛的班級體。

幾年來，我的愛心教育在工作中取得了一定的成績，我本人也先后被授予平谷五中“先進(jìn)工作者”“優(yōu)青年教師”，56中“我心目中的好老師”等光榮稱號。并于2005和2006年兩次被評為西城區(qū)優(yōu)秀班主任。

一、關(guān)注學(xué)生，愛是根本

記得柳青在他的《創(chuàng)業(yè)史》中寫到：“人生的道路曲折漫長，但關(guān)鍵處卻只有那么幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候”。所以我認(rèn)為我所做的工作是非常重要的，我愛我的工作，我愛我的學(xué)生。因?yàn)楦咧惺侨松闪孔兊劫|(zhì)變的關(guān)鍵時期。高中階段是人生歷程中最有意義，最緊張，最充實(shí)，最富挑戰(zhàn)性，最難忘，最美好的一段時光。而有的人卻給了她最后悔，最晦澀，最陰暗的定義。同樣的年齡，同樣的環(huán)境，同樣的經(jīng)歷，卻為什么常常會給不同的學(xué)生帶來不同的結(jié)果呢？我想這是由于孩子來自不同的家庭，受著不同的教育，因而形成了不同的性格。由此可見，高中三年對一個人生觀、世界觀正在逐步形成的學(xué)生來說，無疑是非常重要的。而作為班主任，如何較好地引導(dǎo)學(xué)生走好這人生中的關(guān)鍵一步，就成了一個永恒的課題。

（一）愛是打開學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙

我所在的學(xué)校是一所普通中學(xué)。近年來，由于市、區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的擴(kuò)招，使得學(xué)校的生源有了極大的改變。我是高中普通班的一名班主任。每天要面對的就是一群有著許多相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的高中學(xué)生。乖巧的，調(diào)皮的；溫順的，淘氣的；淳樸的，狡黠的。全班四十人，不同的是性格，相同的卻是學(xué)習(xí)上底子薄，基礎(chǔ)弱；生活上習(xí)慣差，能力差的現(xiàn)實(shí)——上學(xué)有各種理由遲到；上課拿著杯子往外跑；作業(yè)囫圇吞棗，聽講時吵吵鬧鬧??

但不管怎么說，他們還都是可愛的孩子。而一名人民教師的責(zé)任，正是要引導(dǎo)他們，幫他們邁好人生的關(guān)鍵一步，為他們搭建走向成功的階梯。而要達(dá)到這個目標(biāo)，方法固然很多，但核心卻只有一條，那就是努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐。

在教書育人的同時，我始終沒有忘記自己應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)。因?yàn)槲疑钪骸耙虢o學(xué)生一杯水，教師光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要有源源不斷的活水。”因此，我充分利用業(yè)余時間不斷給自己充電。2005年12月，我經(jīng)學(xué)校推薦報名參加了首都師范大學(xué)英語教育研修班。努力提高自己的專業(yè)水平。通過長時間的努力，我在教學(xué)方面取得了一定的進(jìn)步，并因此被任命為校英語教研組副組長；本學(xué)年中，獲“西城杯”三等獎；學(xué)校成功實(shí)踐課一等獎以及教學(xué)設(shè)計一等獎。

同時，作為一名班主任老師，僅僅把書教好是不行的，更要能夠凝聚自己的班級，創(chuàng)建健康和諧的良好的班風(fēng)。擔(dān)任班主任工作以來，我不斷向其他有經(jīng)驗(yàn)班主任學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，參加了西城區(qū)第一屆班主任工作室，接受了YTL課程培訓(xùn)。經(jīng)過長時間的摸索和實(shí)踐我終于有了自己的管理方法并形成了自己以愛育愛的教育風(fēng)格。因?yàn)閻凼且环N動力，它可以激勵學(xué)生不懈努力探索知識；愛是一種力量，它可以支持學(xué)生戰(zhàn)勝困難勇往直前；愛還是一種興奮劑，它可以為了達(dá)到既定目標(biāo)而不斷調(diào)整和組織學(xué)生的行為。作為班主任，愛是不變的法則，因?yàn)槲蚁嘈艕凼鞘澜缤ㄓ玫恼Z言，我知道有愛的地方就一定會有收獲。

一個教師愛他的學(xué)生，善于觀察與思考的孩子們就會對你的一言一行做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地歡迎你，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的關(guān)心和指導(dǎo)，這種師生心靈間微妙的相互接觸，必然會使學(xué)生產(chǎn)生一種精神力量，激發(fā)學(xué)生潛在的能量。這樣，即使是暫時落后的學(xué)生也會有長足的進(jìn)步。老師的愛就是開啟學(xué)生走向成功之門的金鑰匙。

（二）愛是幫助學(xué)生成長的階梯

愛有很多種，老師的愛是理解，是寬容，是信任，是期待，是肯定，是激勵，也是寵愛。是為他們的進(jìn)步而神采飛揚(yáng)，而大聲喝彩，而驕傲而自豪。但我始終把責(zé)任放在首要位置。

一般來講，學(xué)生考入了高中，學(xué)習(xí)就成了生活的重點(diǎn)。而高考也就成了他們要面對的目標(biāo)。高考是孩子們的人生大事，所以我不敢有絲毫的懈怠。我深知，要想真正幫助他們，除了無微不至的關(guān)懷，作為班主任老師，我必須在本學(xué)科教學(xué)上能夠讓他們有所依靠，這也正是作為一名老師的責(zé)任。為此，我堅(jiān)持在課余時間不間斷學(xué)習(xí)與練習(xí)，堅(jiān)持參加區(qū)教研活動，取人之長，補(bǔ)己之短。同時，我注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，備課時，我先備學(xué)生，再備課本，同時也備自己，力求找到既符合學(xué)生特點(diǎn)又切實(shí)可行的教學(xué)方法。另外，為了鼓勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，我要求自己答疑做到隨約隨到，隨到隨講。同時我還調(diào)動各方面教育力量，積極組織學(xué)生進(jìn)行能拓展視野的有益的課外活動，用多種方法推進(jìn)素質(zhì)教育。

在高二學(xué)年，對普通校來說，還有個不小的壓力，那就是會考。為了使學(xué)生們能夠順利通過各科會考，為了使他們盡量少掉隊(duì)甚至不掉隊(duì)，作為班主任，我主動與幾科會考科目的老師配合，勤碰頭，多商量，想辦法。大家積極協(xié)作，加班加點(diǎn)，一切以學(xué)生為本，做到每一位老師對每一個學(xué)生的每一門功課都心中有數(shù)。各科老師的有效合作，為學(xué)生們通過會考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先在高二寒假前，在我的努力下，全班同學(xué)歷史地理會考全部通過。這是在我接班前的高一會考后十人次不及格的基礎(chǔ)上取得的，難度之大可想而知。進(jìn)而在學(xué)年末的五科會考中，我們班學(xué)生又百分之百地通過了物理、化學(xué)兩門學(xué)科。這在普通班歷史上是也是十分少見的。成績的取得是因?yàn)槔蠋焸冃燎诘暮顾虝藢W(xué)生如何思考，如何研究。是老師們無私的奉獻(xiàn)讓學(xué)生們明白了什么是愛的真諦。是老師們的愛讓學(xué)生學(xué)會了：人，應(yīng)該如何去愛。

因?yàn)橛袗?，他們會在寒冷的冬季為他們敬愛的老教師悄悄換上一桶不冰手的溫水；因?yàn)橛袗郏麄儠閹Р?jiān)持工作的老師捧上一盒并不對癥的止痛藥。因?yàn)橛袗郏麄儠诮處煿?jié)、母親節(jié)紛紛送上學(xué)子的無限牽掛。也正因?yàn)橛袗?，他們才會比較順利地通過會考，體驗(yàn)一份屬

于他們自己成長與成功的喜悅！

二、全面關(guān)注學(xué)生，架起堅(jiān)固橋梁

青少年時期可以說是人生中的黃金時期，也是人生成長歷程的關(guān)鍵時期。在此時期，生理的迅猛發(fā)展影響著其心理，并產(chǎn)生特有的、極不容易把握的青少年心理。“成人感的產(chǎn)生，獨(dú)立自主需要的建立，使青少年需要擺脫約束，希望和成人平等相處，極力在行為上表現(xiàn)自己的成熟、穩(wěn)重。但認(rèn)識能力的不足，使他們又易感情用事，自我控制能力低，自我監(jiān)督能力差?！?作為一名高中的班主任老師，我所面臨的就是這樣一群朝氣蓬勃，而又敏感沖動的青少年。而對這樣一個特殊的群體，家長卻并不了解。所以總會聽到有家長感嘆“家有高中生”的煩惱：說得輕了，他們不聽；說得重了，他們會公然頂撞，有時對他們囑咐得越多，提醒得越多，告誡得越多，似乎讓人擔(dān)心的事也就越多。他們想幫助學(xué)生卻感到無從下手。所以指導(dǎo)家長用正確的方法教育子女，引導(dǎo)學(xué)生順利度過這個“危險時期”也就成了我的工作重點(diǎn)。

針對學(xué)生青春期需要被人關(guān)心的特點(diǎn)，我在工作中始終引導(dǎo)家長去關(guān)心孩子的成長與發(fā)展。我提醒家長應(yīng)當(dāng)始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的“全神貫注”，因?yàn)樗麄兊某砷L是很迅速的，尤其是心理上的變化，隨著他們在不同階段的不同表現(xiàn)，愛的需求也不盡相同。有時處在上升階段，有時又每況愈下；有時急切地尋求獨(dú)立，有時又渴求依賴??但家長在關(guān)心孩子們的過程中卻經(jīng)常會遇到尷尬：“好心辦壞事”，“付出沒有成效”等等。其實(shí)每一個孩子都是與眾不同的，他們有不同的家庭環(huán)境，成長經(jīng)歷，性格也千差萬別。很多沖突是源于家長對自己的孩子了解還不夠清晰和深入。

這就要求家長在教育孩子的過程中選擇合適的愛的表達(dá)方式、方法，并尋求合適的表達(dá)時機(jī)和教育環(huán)境。為了讓家長達(dá)到這一要求，我做出了相應(yīng)的努力。首先，我動用了所有可能的時間，主動與孩子們接近，努力去發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點(diǎn)，然后積極與家長接觸，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校些優(yōu)點(diǎn)，及時進(jìn)行溝通。同時這樣也可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我做到教育的因人而異。在此過程中，我背下了全班所有同學(xué)的家庭電話號碼。每當(dāng)看到我致電家長表揚(yáng)他們時，不假思索地?fù)艹鲭娫捥柎a，他們就會體會到自己在老師心目中的重要地位。從而樹立了信心，增強(qiáng)了動力。另外，在與家長的溝通中，我也注意了情商與智商的有機(jī)結(jié)合。我重視各科的小測驗(yàn)，對有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生，我始終以成績單的形式向家長匯報，讓家長了解學(xué)生在校的情況，看到孩子的成功，分享他們的喜悅。

對于那些進(jìn)步較大的同學(xué)，我還會不定期的進(jìn)行家訪。讓學(xué)生充分體會到老師的關(guān)愛和家長的呵護(hù)，使他們繼續(xù)在充滿愛的環(huán)境中積極成長。

三、辛勤付出，終有成效

負(fù)責(zé)任地去愛每一個學(xué)生，是一名教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。這種愛，是不能以個人好惡為轉(zhuǎn)移的，它不像潮起潮落般的洶涌澎湃，卻是春風(fēng)化雨、云卷云舒的輕柔。一旦孩子們敏感的心體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂。當(dāng)老師與學(xué)生的愛開始互動，整個班，整個學(xué)習(xí)環(huán)境都會處在愛所營造的氛圍之中。是愛，讓他們?nèi)w守候，把骨折的同學(xué)從五樓一直抬到樓下；是愛，讓他們?yōu)闀加欣щy的同學(xué)選定班里第一個座位，僅管他和他都有著一

米八以上的身高??有愛的班級，才能產(chǎn)生極大的凝聚力；有愛的班級，才是真正意義上的一個整體。有愛的班級，才有最終獲得成功的動力。

經(jīng)過兩年的努力，我們班已經(jīng)形成了“尊師、自律、團(tuán)結(jié)、成功”的良好班風(fēng)，師生關(guān)系融洽，獲得了校風(fēng)五項(xiàng)評比總分第一名。我們在會考方面取得了令人滿意的成績。我們班還代表學(xué)校出席了區(qū)運(yùn)動會的開幕式。開幕式的入場隊(duì)列表演受到了大家的表揚(yáng)。學(xué)校運(yùn)動會中取得了全校第一名的優(yōu)異成績，在?；@球賽也擊敗了所有班級，獲得第一名。學(xué)生學(xué)科競賽方面，我們班的學(xué)生曾獲得北京市生物一等獎；二等獎，特長獎??在2006年高考中，普通班的本科率達(dá)到了20％。一點(diǎn)一點(diǎn)力量的凝聚，一絲一絲成績的取得，使這個集體一步一步踏上成功的階梯。

愛學(xué)生是教師不可推卸的責(zé)任，被學(xué)生愛是教師不可多得的感動。作為一名班主任老師，愛讓我體會到了這個職業(yè)的偉大。在這種師生互動互愛的過程中，學(xué)生成長，老師也在成長；學(xué)生成功，教師也同樣成功。我會繼續(xù)進(jìn)行這種愛的教育，在這其中磨礪自己，提升自己，我堅(jiān)信，愛的教育是“牽你手，慢慢走”的溫柔，是“問題不是問題，如何解決問題才是問題”的堅(jiān)定。更是一份為人師對學(xué)生，對家長，對社會的責(zé)任。所以我會更加努力，用愛去澆灌學(xué)生，用愛去呵護(hù)學(xué)生，教他們領(lǐng)悟什么是愛，怎樣去愛，如何升華愛的意義，如何由愛喚起成功，用愛的光芒指引他們邁向成功！

第四篇：讓班主任工作充滿愛與智慧

著名教育專家魏書生說：當(dāng)你把別人看成天使時，你天天生活在天堂里；當(dāng)你把別人看成魔鬼時，你天天生活在地獄里。作為班主任，讓工作充滿愛與智慧，平等對待每一位學(xué)生，不僅有助于學(xué)生的成長，而且也讓自己的工作充滿激情和動力。

一、關(guān)注平庸學(xué)生

如果問一位老師：你對教過的哪些學(xué)生印象最深刻？恐怕大多數(shù)老師都會說“那些學(xué)習(xí)成績好的和那些調(diào)皮的?！倍切┍憩F(xiàn)平平的學(xué)生往往是我們忽略的對象。課堂上，他們不會與別人竊竊私語，也不會主動回答問題；課后他們不會遲交作業(yè)，更不會與他人發(fā)生沖突。他們與老師交流很少，成績也不是特別突出。因而當(dāng)提到他們的名字時，多數(shù)老師總是覺得印象模糊，對他們的評語多半是比較踏實(shí)、比較省心。我們很少關(guān)注他們在想什么？他們需要什么？

自從當(dāng)上班主任后，我?guī)缀醢阉械木Χ挤诺搅私逃覀儼嗟哪侨赫{(diào)皮鬼身上，他們隔三差五都會犯點(diǎn)小錯誤讓我收尾。我的注意力都集中在了這幾個人身上，幾乎忘了班里還有一群也需要關(guān)注的中等生。直到有一天，一個女生使我突然意識到自己我居然忽視了他們這個群體。

一個下午，我在埋頭備課，這時一張寢室扣分通知單遞到了我面前。好久沒收到這種單子了，難道又是那群調(diào)皮鬼？仔細(xì)一看，我的心里有一種說不出的滋味。怎么是她？她怎么也被扣分了？在我眼里這一直是一個乖巧的女孩子，做事比較認(rèn)真，基本不會出什么岔子，今天怎么出問題了？

下課后，我把她喊了出來。她見我叫她挺高興的，從出教室的那一刻臉上一直都掛著笑容，我有點(diǎn)不解，把她拉到一邊問道：“今天怎么這么高興？”她笑笑說“老師，你知道嗎我最近表現(xiàn)很好，政治老師表揚(yáng)我了，我真高興。”看著她興奮地樣子，我不忍將她違紀(jì)的事情說出來。是啊，這一段她一直都表現(xiàn)的很好，可我從來沒有表揚(yáng)過她，卻還執(zhí)著的認(rèn)為她表現(xiàn)好是因該的，她本來就是一個乖巧的女孩子。乖巧的孩子就沒有犯錯誤的權(quán)利了嗎？我不斷的問自己，暗暗地感到作為一個班主任，我是不合格的。我忽視了她，只是在她出現(xiàn)小失誤時，才想起她。想到這里，我感到十分內(nèi)疚，決定不跟她提扣分的事。我面帶微笑誠懇地說“是啊，政治老師也跟我說了，這段時間你的表現(xiàn)一直都很好，其他同學(xué)應(yīng)該向你學(xué)習(xí)啊?！彼宦牳吲d了，說道：“老師，你也發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了？”“當(dāng)然了，你的表現(xiàn)一直都不錯，一定要再接再勵啊?！薄翱墒抢蠋?，我今天給班級抹黑了，我早上起床后把筆忘在床上了，會扣分的?！彼行鋈坏恼f?！皼]關(guān)系，以后記住就行了，老師相信你再也不會給班級抹黑，相反你還會試圖彌補(bǔ)這一分，為班級做一些有意義的事情對嗎？”“恩，恩，恩”她不斷的點(diǎn)頭。望著她純真的笑臉，我感嘆道，他們還是個孩子，還需要老師的關(guān)注、鼓勵與贊揚(yáng)。而我卻很吝嗇對他們的肯定，只是一味的想糾正他們身上的錯誤，殊不知表揚(yáng)會比批評更有用啊。尤其是對于這些中等成績的孩子，他們平時得到表揚(yáng)的機(jī)會也不多，得到的關(guān)注就更少。

二、“不被接受的愛是一種傷害”

至今為止我仍然記得段校長的一句名言“不被接受的愛是一種傷害?！背趼牬嗽拑H僅有些郁悶愛怎么不被接受呢？細(xì)細(xì)品味覺得這句話確實(shí)很經(jīng)典。很多時候，老師對學(xué)生的愛超過了對家人的關(guān)愛，但這些愛能不能被學(xué)生接受，卻是一個值得深思的問題。如果方式不當(dāng)對愛真的就成了傷害，所以班主任工作是需要智慧的。

事情發(fā)生在一個周二晚上，周二正是我們學(xué)校評估時間，學(xué)校對各方面的要求比以往更加嚴(yán)格。尤其是學(xué)生的儀容儀表，在評估前就多次開會強(qiáng)調(diào)過，一個學(xué)校學(xué)生的儀容儀表體現(xiàn)了整個學(xué)校的精神風(fēng)貌，因此作為班主任我也非常重視這一點(diǎn)。每一天都提醒學(xué)生注意自己的儀態(tài)，對于一些平時穿衣懶散的同學(xué)關(guān)注的更多，發(fā)現(xiàn)他們衣服不整齊就馬上幫他們整理。還好評估兩天過去了學(xué)生沒有出現(xiàn)任何問題。但是到了晚上，我照例巡晚修時卻發(fā)現(xiàn)我們班有三位學(xué)生居然穿著拖鞋上課。不要說評估期間，就是在平時晚修都是堅(jiān)決不允許穿拖鞋的。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我當(dāng)即在班里強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，并請這三位同學(xué)出教室面談。沒想到他們一個個振振有詞，“天氣不好襪子不干你叫我怎么穿？”看著他們一臉不服的表情，我心涼了半截?；叵胫@幾個月以來，他們的種種做法，每一次我都能苦口婆心的講道理，一次次的給他們機(jī)會，原諒他們；他們生病的時候帶他們?nèi)タ床。凰麄兣c家長發(fā)生沖突的時候，我在中間調(diào)解。在他們的眼中我也許就是一個保姆的角色，做一些他們認(rèn)為是理所應(yīng)該的事情，想到這里我心里有些難過，我用真心換來了什么？難道是他們的對抗嗎？我對他們的愛傷害了他們嗎？是不是我過于關(guān)注他們了？今天的事情該怎么解決呢？讓他們都回去換鞋是必然的，但是怎樣才能讓他們自己認(rèn)識到錯誤，主動回去換鞋？在這個過程中我應(yīng)該扮演什么角色呢？這幾個問題飛速在我的腦海里旋轉(zhuǎn)。

最終，我決定既要讓他們心服口服的換鞋，還要讓他們體會到老師的苦心。首先，我從他們自身健康談起。告訴他們：“腳的保暖非常重要，天氣這么涼，腳凍壞了對人身體不好。中醫(yī)研究發(fā)現(xiàn)，人的腳上有很多穴位，關(guān)系到身體的每一個器官，如果長時間把腳放在較冷的環(huán)境中，對人體的傷害特別大?！逼浯?，我告訴他們我能理解他們的做法，下午打完球回去洗腳是一種衛(wèi)生的表現(xiàn)，值得表揚(yáng)，這兩天天氣較潮，襪子不干很正常。如果穿濕襪子對身體的傷害則更大。但是我們是不是可以尋求一些辦法避免這種情況的出現(xiàn)呢？聽到這里他們不再與我狡辯，一個個低著頭?！澳悄銈兪欠裣脒^解決這個問題呢？”我繼續(xù)問道，他們一臉迷茫的表情告訴我，他們并沒有想辦法去解決問題。“那我們現(xiàn)在想想有沒有解決的辦法呢？”我耐心的詢問道，“有”一個男生低聲回答道。好，我暗自高興，看來他們已經(jīng)開始意識到自己的錯誤了，我叫來班長幫他們買了襪子，請他們回寢室換上校鞋，他們欣然接受了我的看法，轉(zhuǎn)身回寢室換鞋。我為自己的所作出的努力感到高興。

看來，用心才能澆灌

第五篇：用愛與智慧管理班級-班級管理

用愛與智慧管理班級

當(dāng)班主任、做班級工作不容易，班級的成績高低且不說，班主任最擔(dān)心的是：學(xué)生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會到，細(xì)想想能夠支持我當(dāng)班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。

一、用愛去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生心田的甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。在談心的時候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育?？左希粣壅f話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近他，了解他，當(dāng)他完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚(yáng)他，在他的作業(yè)本上寫完評語后告訴他：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”,要想走近一個人的心，解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地他愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。

2、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。在班級管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

3.愛心似雨露，潤物細(xì)無聲。作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。工作中，我用自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛拉近了我與學(xué)生的距離，讓愛使學(xué)生體會到了班級大家庭的溫暖。

二、用智慧去管理班級

1、巧用班干部

即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里，因此，巧用班干部、加強(qiáng)班干部管理是必須的。給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展。人人有事干、事事有人管。既鍛煉了學(xué)生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學(xué)。

2、樹立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成良好的班風(fēng)。有效利用周五的班會課，組織開展專題性的活動。如交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性。始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“我能幫忙嗎？”已經(jīng)形成班級用語。與家長架起溝通友誼的橋梁，每學(xué)期開一次家長會，做好與家長的溝通交流，遇到問題與家長一起解決。

既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。