第一篇：四下Unit5FreeTimeLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)

四下 Unit 5 Free Time Lesson 1教學(xué)設(shè)計(jì)

葫蘆島市連山區(qū)世紀(jì)小學(xué) 劉佳

教材分析（Analysis of Teaching Materials）

本課內(nèi)容選自人教版新起點(diǎn)英語Unit5 Free Time Lesson 1四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)課余生活的動(dòng)詞短語。并會(huì)詢問與回答某人課余生活及活動(dòng)的頻率。在學(xué)習(xí)中建立應(yīng)合理安排課余生活的意識(shí)，能與同伴合作完成活動(dòng)或游戲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生分析（Analysis of the students）

四年級(jí)的學(xué)生注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，通過任務(wù)型活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使他們?cè)谡Z言輸出時(shí)有話可說，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。

教學(xué)目標(biāo)（Teaching Aims）

1.能聽懂、會(huì)說go for a picnic,play the violin, go skating等有關(guān)課余生活的動(dòng)詞短語。

2.能夠用What do you do in your free time? I often…來詢問、回答有關(guān)課余生活的信息。

3.根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇本課所學(xué)詞匯或運(yùn)用已學(xué)詞匯完成句子填空。同時(shí)強(qiáng)化書寫習(xí)慣。

4.能通過課堂交流了解課余活動(dòng)可以豐富我們的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)(Important and Difficult Points)

1.能聽懂、會(huì)說有關(guān)課余生活的動(dòng)詞短語。

2.能根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成句子填空。

教學(xué)過程（Teaching Process）

Step ⅠPre-task presentation

Warm-up

1.Greeting

T:Hello,boysand girls.Today I’m your teacher.You’re my students.Nice to meet you.Today isyour festival,Children’s Day.(PPT出示兒童節(jié)的畫面)Happy Children’s Day!(PPT播放聲音效果)Wow!A gift for you.What’s in it? Do you want tosee? Don’t hurry.2.Revision

T: Let’s say the flashing words first.Come on!(全班同學(xué)快速站起搶讀單詞)

(PPT復(fù)習(xí)已學(xué)短語：play ping-pong/basketball/games,go to school/bedand go home.)

設(shè)計(jì)意圖：通過兒童節(jié)送禮物來激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近師生距離。而四年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，孩子們?nèi)粝胍姷蕉Y物就要快速說出一閃而過的單詞，及復(fù)習(xí)了舊知又為新授短語做了鋪墊。

StepⅡPresentation

1.Lead in

(選出表現(xiàn)突出的孩子打開禮物盒子并拿出盒子里的東西)

T:Oh!A page pen and a piece of paper.It writes:Press the second one.Have a try.(學(xué)生按照指示按下翻頁筆的第二個(gè)按鈕)Oh, he’s my student,Ricky.He’s very busy.Let’shave a look.What does he do? Is he happy?(學(xué)生帶著問題去看視頻)

設(shè)計(jì)意圖：以一段小視頻整體呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容和主題，讓學(xué)生了解Ricky在課余時(shí)間做了哪些事情。同時(shí)利用這一環(huán)節(jié)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問題Is he happy?讓學(xué)生有目的的去看，體會(huì)成功的快樂。

2.Present the theme

T:Ricky hasmany things to do in his free time.Do you know when is free time?

(師拿出日歷告訴孩子們weekends, summer and winter vacations, afterschool, after class 都屬于free time)

T: These are free time.Free Time is the time youcan do you like doing things.OK!Today let’s talk about free time(板書).設(shè)計(jì)意圖：通過課件和日歷告訴學(xué)生哪些屬于free time,使學(xué)生正確把握主題。

3.Learn to say new phrases

T:Ricky wants you to go fora picnic with him on Children’s Day.Let’s prepare some food in thepicnic baskets.After class, let’s see which group will get more food,OK? Comeon!

設(shè)計(jì)意圖：分組活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)在合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)的過程中合作。

(1)go for a picnic(PPT兩張圖片讓學(xué)生猜短語的意思)

T: Guess,which is picnic?（兩幅圖讓學(xué)生選擇，選對(duì)的加分。）

通過PPT讓學(xué)生嘗試用It’s sunny.Let’s go for a picnic.句子并在學(xué)習(xí)中帶孩子們來做小游戲。

（2）play the violin

T: Look!Do you rememberwhat can Ricky do in his free time?(PPT兩張照片，一張是Ricky在彈鋼琴，另一張是拉小提琴)Yes, he can play theviolin.T: Can you play theviolin?

Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: What do you do in your free time?(板書重點(diǎn)句子)

生自由說:“I ______in my free time.”學(xué)生用已學(xué)的短語操練句子。()也可以師出示圖片學(xué)生根據(jù)看到的圖片內(nèi)容來說句子，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)。

（3）go skating

找一名學(xué)生來問老師：What do you do in your free time?

T: I like skating.I often go skating in my wintervacations.(PPT出示老師滑冰的圖片)

操練go skating, 其中sk組合的單詞：skating, skin, skirt等帶學(xué)生認(rèn)讀。

小游戲：狼來了。

1.Look and say

2.What’s missing?

Step ⅢPractice

1.play a game

Look and say

2.What’s missing?

3.Group Work

Ask andanswer(看看小動(dòng)物在業(yè)余時(shí)間都做些什么？）

A:Hello！_____.Whatdo you do in your free time？

B:I often_____.(隱藏5幅圖，學(xué)生可以選擇自己喜歡的數(shù)字，每組兩個(gè)人根據(jù)選擇的圖片來做對(duì)話。）

Step ⅣExtension

T: We want to go for a picnic with Ricky.But wehave no time.But we can write an email to Ricky.And tell him: What you do inyour free time? You want to be his friend.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來填寫，寫完后現(xiàn)在組內(nèi)分享，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)和大家分享。

（Dear, Ricky.My name is ______.I ‘m in _______School.I often _________in my free time.I like_______.I ‘m happy we can befriends.Yours _____）

StepⅤConsolidation

Watch avideo(關(guān)于課余時(shí)間還可以幫助和關(guān)愛別人，豐富課余時(shí)間等等)

StepⅥHomework

1.Write an e-mail to Ricky

2.After class talk about your free time

第二篇：四下教學(xué)設(shè)計(jì)

1.觀潮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系語境，理解詞語。

2.通過合作朗讀，體會(huì)對(duì)比句增強(qiáng)氣勢(shì)的作用。3.通過合作朗讀，體會(huì)概括寫和具體寫相結(jié)合的方法?！窘虒W(xué)重/難點(diǎn)】

通過合作朗讀，體會(huì)概括寫和具體寫相結(jié)合的方法?！窘虒W(xué)流程】 導(dǎo)入

板書課題，讀課題，猜文章內(nèi)容。

一、聽讀理脈絡(luò)

1.指名分段讀，其他學(xué)生思考每一自然講了什么，將關(guān)鍵詞、句寫在段末。2.逐段交流：

第一自然段：桂林山水甲天下。第二自然段：桂林的水 第三自然段：桂林的山 第四自然段：山圍繞著水

二、朗讀課文

第6自然段“向母親訴說剛才的情形”：創(chuàng)設(shè)情境，老師演媽媽，請(qǐng)一名學(xué)生演

2.中彩那天

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系上下文，理解“拮據(jù)”的意思。2.通過朗讀增強(qiáng)語感。

3.補(bǔ)白心理，體會(huì)父親猶豫的心境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

補(bǔ)白心理，體會(huì)父親猶豫的心境?！窘虒W(xué)流程】 課題導(dǎo)入

1．齊讀課題。中：恰好全上，中獎(jiǎng)、中選、中狀元。

2．如果你中獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)品是一輛奔馳牌汽車，你的心情會(huì)怎樣？課文中“我“的父親心情也是這樣嗎？請(qǐng)讀課文。

一、疏通字詞 1.自由讀。

檢查預(yù)習(xí)，有批注的同學(xué)加星。展示批注。

（有的學(xué)生在末尾段批注道：此刻，是我們一家最富有的時(shí)刻。我請(qǐng)?jiān)撋x原句和批注，告訴學(xué)生這就叫“感受式批注”。并板書。

有的學(xué)生提出了一些問題，在巡視時(shí)，我引導(dǎo)他們對(duì)這些問題進(jìn)行思考，投影告訴學(xué)生這就叫“疑問式批注”，并板書）2.詞語：

生計(jì)：出示“第二次世界大戰(zhàn)?很拮據(jù)”，找近義詞。

拮據(jù)：讀詞語，出示句字，猜詞義，看《詞語手冊(cè)》，總結(jié)理解新詞的方法。饋贈(zèng)：饋，在別人挨餓時(shí)送去食物，支持其渡過難關(guān)。找近義詞。夢(mèng)寐以求：寐，睡著。

百貨：“貨”與“貸”字形的區(qū)別。德：分析部件，學(xué)習(xí)古字。倆人：兩個(gè)人。

二、朗讀課文

三、補(bǔ)白心理

1.父親一開始就決定要把汽車還給庫伯嗎？默讀課文，找出依據(jù)。圈詞畫句。2.父親中彩時(shí)的心情可以用一個(gè)詞來形容（矛盾），寫一寫父親中彩時(shí)的心理活動(dòng)。不會(huì)寫的同學(xué)可以填空。

選項(xiàng)一：父親矛盾極了，心想：。

選項(xiàng)二：父親矛盾極了，心想：留下吧，不行?。?；還給庫伯吧，唉，那汽車。（寫得比較好的：汪申成、汪情怡、高恒）

板書：感受式批注

疑問式批注

7.尊嚴(yán)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括課文主要內(nèi)容。2.創(chuàng)設(shè)情境，讀好杰克遜大叔和哈默的對(duì)話，體會(huì)哈默的品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】 課題導(dǎo)入

一、初讀課文，疏通字詞

二、概括課文主要內(nèi)容

1．默讀課文，想想課文講了件什么事。2.交流。

評(píng)價(jià)：你說清楚了事情的起因。3.總結(jié)：概括課文主要內(nèi)容有什么方法。

三、學(xué)習(xí)對(duì)話

1.找出哈默和杰克遜大叔的幾組對(duì)話，其中哈默的話用橫線，杰克遜大叔的話用波浪線。2.同桌聯(lián)讀對(duì)話。3.表演展示

（1）我不能不勞動(dòng)?:哈默，你為什么特別突出“不勞動(dòng)”三個(gè)字。（2）杰克遜大叔在想什么呢，補(bǔ)白心理。

（3）不，我現(xiàn)在就做：哈默，你為什么特別字典“不”和“現(xiàn)在”兩個(gè)詞語啊。

四、抓住人物動(dòng)作

喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)：突出哈默當(dāng)時(shí)很餓。

9.自然之道

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系上下文理解“頹喪”，運(yùn)用單字釋義法理解“響徹云霄、爭(zhēng)先恐后、欲出又止、魚貫而出”等詞。

2.通過朗讀指導(dǎo)，體會(huì)場(chǎng)景，讀出畫面感。3.理解關(guān)鍵詞語在語境中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過朗讀指導(dǎo)，體會(huì)場(chǎng)景，讀出畫面感。【教學(xué)難點(diǎn)】

理解關(guān)鍵詞語在語境中的作用。【教學(xué)過程】 課題導(dǎo)入

1．讀課題：自然之道

2.出示“道”的三個(gè)義項(xiàng)，選擇義項(xiàng)。

一、初讀課文，理解詞語 1.自由讀。2.出示詞語 南太平洋加拉巴島

頹喪：出示句子猜詞義，查看《詞語手冊(cè)》印征猜測(cè)。魚貫而出：貫，連貫。你見過魚貫而出的場(chǎng)面嗎。響徹云霄：徹，穿過。

3.默讀關(guān)于綠龜?shù)馁Y料袋，圈畫你最感興趣的地方，與大家交流。

方法總結(jié)：讀科學(xué)類文章，要找出自己最感興趣的地方，與大家交流。

二、精讀課文 第2自然段

（1）一百五十公斤：讀了這句話，海龜留給你怎樣的印象？重讀。（2）百分之一：為什么要突出小綠龜體重的輕。重讀。

（3）幼龜一般在?爬向大海：你仿佛看到了什么畫面，練讀，指名讀。（4）不短：比較朗讀，刪除“不短”一詞。

第3自然段

（1）突然?是否安全：這句話中哪些地方給你留下深刻的印象，圈畫。范讀，讀出猶豫。

（2）正當(dāng)?:”企圖”的近義詞。這是一幅怎樣的畫面，范讀。讀出畫面感。第4自然段：

過渡：這一幕真是驚險(xiǎn)啊。

（1）畫出對(duì)話：同桌練讀，展示讀。（2）讀整段話：眼前的一幕；（3）向?qū)O不情愿：

我和同伴?想想辦法?。貉塾械囊荒皇侵福煌谰氉x，一人游客，一人讀向?qū)?。你為什么那么緊張，那么焦急。展示讀。

（2）若無其事：引讀，向?qū)в袥]有為此膽戰(zhàn)心驚？

23.古詩詞三首 四時(shí)田園雜興 執(zhí)教者：丁玉琪

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合字形，理解“晝”、“耘”、“績(jī)”三個(gè)字的意思。2.反復(fù)吟誦，能讀清楚，讀順口。

3.以詩題為線索，借助注釋，理解詩中寫的有趣的事?！窘虒W(xué)重/難點(diǎn)】

以詩題為線索，借助注釋，理解詩中寫的有趣的事?！窘虒W(xué)流程】

一、吟誦古詩 1.讀詩題：

（1）今天我們來學(xué)習(xí)一首充滿田園氣息的古詩。詩的題目叫《田園四時(shí)雜興》。（2）指名讀（結(jié)合注釋，正音“xìng”）。（3）齊讀。

（4）四時(shí)，四季。解題。四季田園里的各種有情趣的事。

2.讀詩不是普通地讀，是一定要輕輕地讀，即吟(板書：誦)，聽老師讀一讀。3.生練讀：自己輕輕地讀一讀，讀幾遍呢？讀到你覺得流暢、順口為止。（適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)：讀詩要讀到心里去；***讀得很投入，讀詩就是要這樣。）4.生字“晝”：指名讀，翹舌音，齊讀?！皶儭庇蓛蓚€(gè)部件組成，——尺和旦。旦從字形上看，指太陽從地平線升起。晝，即白天（做筆記），與“夜”相對(duì)。

生字“耘”，指名讀。“云”提示了字的讀音。“耒”是古時(shí)候的勞動(dòng)工具。耘，除草。找出古詩中另一個(gè)“耒”字部的字，耕，把土地翻松（做筆記）。

多音字“旁”，這是一個(gè)多音字，在這里表示靠近，讀作bàng。5.指名讀。（5-6名）

6.指名背（3-4名），如果學(xué)生背得不熟，進(jìn)行方法指導(dǎo)：讀古詩吟多了就要誦，（板書：誦）即背誦。要用心記。7.齊背。第二遍速度稍微加快。8.小結(jié):古詩一定要吟，吟多了就能誦。

二、解意

過渡：光會(huì)吟誦還是不名夠的。還要理解，理解詩的意思（板書：解意）1．題目的意思是——，共四行，讀一行想一想每一行講了什么意思，自己輕聲的說一說。

如果有困難，可以借助注釋、工具書、插圖、猜測(cè)。2.練說。（適時(shí)點(diǎn)撥：只要說出大意即可，不用每個(gè)字都理解；）3.只要理解兩個(gè)大問題，詩的意思就清楚了。

（1）詩中寫了哪些人，或哪幾類人？?jī)号耗心信?，成人。童孫,小孩。（2）他們?cè)诟墒裁?男的在干什么？除草。課文中并沒有說啊，你怎么知道的？猜測(cè)不愧是理解詩意好方法。（板書）女的在干什么？績(jī)，把麻搓成線。所以這個(gè)字是——絞絲旁。男的女的都有自己的分工，可以用一個(gè)四字成語——各司其職。詩中有一個(gè)詞就是——當(dāng)家。

（3）孩子們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁床蝗ピ盘?，不去?jī)麻？因?yàn)椤麄儾粫?huì)耘，也不會(huì)織。詩中哪句話？解，就是理解，懂得，未解，就是不理解，不懂得。

三、總結(jié)

1.詩的題目是四時(shí)，也就是四季，那詩中寫的是什么季節(jié)呢？夏季。

2.像這樣寫田園風(fēng)光的詩，就叫做——田園詩（板書）。我們還學(xué)過哪些古詩的類別，舉例。

3.詩人范成大就最擅長(zhǎng)寫農(nóng)村生活的田園詩。

作業(yè)：1.收集田園詩3-5首并背誦。（積累本）2.收集范成大的詩3-5首并背誦。

（任選其一）

小結(jié)：古詩要分門別類的背誦才能積累得多。

板書：四時(shí)田園雜興 田園詩 吟誦

解意 各司其職

反思：詩歌除吟誦、解意外，還有鑒賞，鑒賞板塊的教學(xué)如何展開。范成大是宋詩田園詩人的代表，介紹詩人很有必要。如何引入？

在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)“雜”字寫錯(cuò)的很多，書寫該字時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)筆畫。

第三篇：四下五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 《五彩池》一課是小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，體裁是說明文，介紹了四川省松潘藏龍山的五彩池的美麗景觀及其顏色成因。本文使用了大量的比喻句來描繪五彩池的神奇美麗，贊美了大自然的神奇，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)河山的思想感情。學(xué)情分析：

我班學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，大多10歲，他們活潑、好動(dòng)，個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控能力不強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心。認(rèn)識(shí)了一些常用漢字，能正確流利地朗讀較短的文章，喜歡讀童話故事、科普小故事等，喜歡動(dòng)手操作、用觸覺去感受世界。他們聽課時(shí)注意力大約集中二十分鐘左右，課堂上愿意親自去嘗試，去探究，更愿意聽老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，但合作探究能力和概括、理解能力書面表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，了解五彩池的奇特景觀，激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

2、理清課文的敘述順序，體會(huì)五彩池的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)6個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解五彩池的特點(diǎn)和池水顯出不同顏色的原因。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們聽說過天上的瑤池嗎？誰來說說？

天上的瑤池一定很美，但我們?nèi)碎g自然界中的美也是無處不在：桂林的山美、水美；麗江的古城美、雪山美??今天我們?cè)俑髡咭黄鹑ビ斡[一下四川松潘藏龍山上的五彩池，看看那里的景色有什么特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。）板書課題：五彩池

二.自主學(xué)習(xí)課文并匯報(bào)：

1.默讀課文，畫出生字、詞，與小組內(nèi)的同學(xué)交流識(shí)記生字的方法。2.奶奶給作者講過一個(gè)傳說，誰能把這個(gè)傳說讀給大家聽？

五彩的瑤池只是人們想象出來的，是奶奶哄作者玩的，可是作者去四川松潘旅游時(shí)，看到了藏龍山上的五彩池，那五彩池給作者留下了怎樣的印象？（像瑤池那樣神奇）。3.質(zhì)疑：看到這里，你想了解什么？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了好奇心，因此通過自主學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)生字，正確流利地朗讀文章，了解文章的梗概，滿足好奇心。）三.小組合作探究：

（一）出示合作學(xué)習(xí)要求：

1.自由讀2、3、4自然段，說說課文介紹了五彩池的哪些特點(diǎn)。

2.說說課文每一段在介紹五彩池的特點(diǎn)時(shí)，采用了哪些說明方法，談?wù)勀愕捏w會(huì)。3.五彩池的水為什么會(huì)顯出不同的顏色？

（二）學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)：（教師巡視并指導(dǎo)）

（三）學(xué)生分小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

（學(xué)生分組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師適時(shí)糾正并提問。）

1.課文介紹了五彩池?cái)?shù)量之多，大小不一，形狀各異，池水顏色很神奇。2.分別采用了打比方、列數(shù)字、舉例子的說明方法。有什么好處呢？ 3.“四個(gè)有像??”體會(huì)到什么？（還有很多其它的形狀）

4.省略號(hào)表示什么？你們還能想象出水池還像什么？ 5.五彩池的顏色神奇，從哪些語句看出來的？（1）水源相同，流到各個(gè)水池顏色卻不相同了。

“上層、下層、左半邊、右半邊”說明同一個(gè)水池也不相同。把水舀起來看，又跟普通的水一個(gè)樣，什么顏色也沒有。（2）顏色多。

有哪些顏色呢？讀一讀相關(guān)語句。請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容它的顏色。（五顏六色、五光十色、五彩斑斕、神奇）6.五彩池如此神奇美麗，你最好奇的是什么問題呢？

7.五彩池的水為什么會(huì)顯出不同的顏色呢？找出相關(guān)語句。

8.學(xué)習(xí)最后一段：

作者游覽了神奇美麗的五彩池后，有什么感受？（齊讀最后一段）

這一段與開頭有什么關(guān)系？在文中有什么作用呢？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自去嘗試，去探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和概括、理解能力。）

四.指導(dǎo)朗讀課文：

五彩池如此美麗神奇，同學(xué)們自由讀一讀描寫精彩的句子，想想應(yīng)該用怎樣的語氣呢？（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。）五.課堂檢測(cè)：

1.搭配合適的詞語：

（）的寶塔

（）的丘陵

（）的山峰（）的珊瑚

（）的五彩池

（）的瑤池 2.判斷下面的說法是否正確：

（1）五彩池里的水有五種顏色。

（）（2）天上真的有個(gè)瑤池。

（）（3）五彩池的水是因?yàn)殛柟庹凵涠纬刹煌伾摹?/p>

（）

（4）課文最后一段“原來，五彩的瑤池就在人間”與開頭照應(yīng)，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。

（）3.填空：

（1）無數(shù)的水池在陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。

這句話采用了（）的修辭手法，把（）比作（）。

（2）池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的??

這句話使用了（）的修辭手法，用（）比喻（）。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。）六.拓展延伸：

為吸收更多的游客，請(qǐng)你為五彩池寫一段廣告詞。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，深化主題。）七.布置作業(yè)：

模仿課文，寫一段話介紹一處景物，注意寫清楚景物的特點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文的寫作方法及敘述的順序，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。)

第四篇：四下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第三課時(shí)《三角形的分類》，P83～P84。學(xué)情分析：

《三角形的分類》是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在對(duì)三角形有了初步認(rèn)識(shí)之后進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。孩子的動(dòng)手能力較差，應(yīng)多鍛煉動(dòng)手能力和眼力。分類是一種數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行有序的劃分和組合的過程，三角形的分類在于給學(xué)生一種數(shù)學(xué)模型，為學(xué)生多角度地給三角形分類做好鋪墊，為今后更好地應(yīng)用三角形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和研究三角形奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

教材分析：

“三角形分類”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直角、鈍角、銳角和三角形的特征基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的，教材分為兩個(gè)層次：一是三角形按角分類，分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，并通過集合圖形象地揭示三角形按角分得的三種三角形之間的關(guān)系，并體現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則；二是三角形按邊分類，不等邊三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等邊三角形。按邊分類較難一些，教材不強(qiáng)調(diào)分成幾類，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作、合作交流，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角的特點(diǎn)給三角形分類，認(rèn)識(shí)各種三角形。

2、經(jīng)歷動(dòng)手操作、分析思考、合作交流的過程，感悟分類的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)從不同角度給三角形分類，掌握各類三角形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)按邊的特征給三角形進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、三角形、量角器 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：課前談話，感受分類

師(板書“分類”)： “分類”在生活中到處會(huì)用到。老師這里也有幾個(gè)分類的例子，不知道是不是分得正確呢? 1．全班學(xué)生可分為胖的和戴眼鏡的。2．交通工具可分為飛機(jī)、輪船和火車。

3．我們家三個(gè)人，有喜歡看文藝節(jié)目的，有喜歡看體育節(jié)目的，還有喜歡看籃球比賽的。(逐題出示，通過討論，師生共同得出正確的分類需要三個(gè)要素：同一標(biāo)準(zhǔn)、無遺漏、不重復(fù))[設(shè)計(jì)意圖：分類是數(shù)學(xué)中最常用的思想方法，必須遵循同一標(biāo)準(zhǔn)、無遺漏、不重復(fù)等原則。學(xué)生要探究三角形分類，首先就得了解這些原則，并依據(jù)這些原則在新課學(xué)習(xí)時(shí)來檢驗(yàn)自己的分類是否正確。因此，在課前很有必要讓學(xué)生懂得這些基礎(chǔ)性知識(shí)，同時(shí)也借助此營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。]

二、新授：

自主探究，學(xué)習(xí)新知

1．揭題：三角形的分類。

師：你們能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給下面的三角形進(jìn)行分類嗎?(出示如下三角形，并告訴學(xué)生可以借助工具或采用折、量等方法來操作)2．學(xué)生自主操作，教師巡視，了解學(xué)生的探究情況。3．反饋。

活動(dòng)二：(1)按角分。①分成兩類。（以是否有直角為標(biāo)準(zhǔn)。）

板書：按角分：①有直角的三角形②沒有直角的三角形 ②分成三類。

第一類三角形中都有一個(gè)角是直角，第二類三角形中都有一個(gè)角是鈍角，第三類三角形中的角全部都是銳角。(學(xué)生說時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生將這三類三角形有序地?cái)[放)教師板書得出如下分類：

按角分：①有一個(gè)角是直角，另兩個(gè)角是銳角 ②有一個(gè)角是鈍角，另兩個(gè)角是銳角

③三個(gè)角都是銳角(師生對(duì)照七個(gè)三角形，共同查看，發(fā)現(xiàn)無遺漏、不重復(fù))[設(shè)計(jì)意圖：上述兩種分法都是正確的，不僅符合概念分類的原則，也符合學(xué)生認(rèn)知的個(gè)體差異性，即分析能力較低的學(xué)生，能采用“二分法”進(jìn)行分類；分析能力稍高的學(xué)生，其分類更加細(xì)化。但重要的是，盡管產(chǎn)生這樣的差異，然而兩者的最終目的是一致的。也就是說，通過這樣詳實(shí)的反饋過程，既使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)三角形角的特征，又深刻地體會(huì)到其中蘊(yùn)涵的分類思想。](2)按邊分。

①師：上面我們討論的三角形分類都是按角分的。還有按其他標(biāo)準(zhǔn)來分類的嗎? ?(師請(qǐng)生在展示臺(tái)上展示并介紹：一類是三條邊都不相等，一類是只有兩條邊相等。另一類是三條邊都相等。學(xué)生說時(shí)，師請(qǐng)學(xué)生指出各不相等的三條邊、相等的兩條邊或相等的三條邊)②介紹等腰三角形。[設(shè)計(jì)意圖：三角形按邊分與按角分相比，不管是從概念的抽象方式還是從概念系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，差異是很大的，按邊分所具有的難度會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大困難。因此，考慮到知識(shí)本身的特征、學(xué)生的認(rèn)知特征、學(xué)習(xí)時(shí)間等因素，在教學(xué)三角形按邊分時(shí)，適當(dāng)?shù)诸愐?，突出?duì)邊特點(diǎn)的感知，直接地揭示等腰三角形的概念，然后重點(diǎn)認(rèn)識(shí)它的一些名詞及特征，應(yīng)是較為合理的選擇。] ③借助其中一個(gè)等腰三角形，教師介紹“腰”、“底”、“頂角”、“底角”等名稱，學(xué)生依樣選擇一個(gè)等腰三角形作標(biāo)注并相互說說。

④借助其中一個(gè)等邊三角形，直接告訴學(xué)生：三條邊相等的三角形叫做等邊三角形或正三角形。

等邊三角形的三個(gè)角都是什么角呢?(學(xué)生認(rèn)識(shí)到等邊三角形必定是銳角三角形)[設(shè)計(jì)意圖：在要求學(xué)生深入認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形的同時(shí)，還要求他們將本課的知識(shí)融會(huì)貫通。全面掌握各類三角形的特征，并且著重學(xué)會(huì)從不同角度去看待問題，培養(yǎng)思維的靈活性。] 活動(dòng)三：

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，解決問題

1、下面的說法對(duì)嗎？說明理由。

（1）3個(gè)角都是鈍角的三角形是鈍角三角形。（）（2）直角三角形中只有一個(gè)直角。（）

（3）最大的角是銳角的三角形是銳角三角形。（）（4）有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形。（）（5）等邊三角形一定是銳角三角形。（）

2、分一分。

3、折一折。

用一張長(zhǎng)方形紙，折出兩個(gè)完全一樣的直角三角形。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。）

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么疑問？

（設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，提高學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。）活動(dòng)四：

五、布置作業(yè)。

練習(xí)十四? 第5-7題。

第五篇：四下生日教學(xué)設(shè)計(jì)

生日（認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、啟情導(dǎo)入

1、（出示課題）師：知道今天這節(jié)課的課題是什么嗎？生答。（板書課題“生日”）。

2、師：看到這個(gè)課題，你想到了什么？生自由回答。

3、師：今天這節(jié)課我們要通過調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。（板書“統(tǒng)計(jì)”）

4、師：調(diào)查班里同學(xué)的生日所在的季節(jié)是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的提出問題環(huán)節(jié)。（板書“提出問題”）

二、探究新知

1、師：我們每個(gè)人都有自己的生日，你什么時(shí)候過生日呢？

2、指名回答。

3、師：為了方便，我們約定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。（師板書）

4、師：現(xiàn)在你們知道自己過生日的時(shí)候是什么季節(jié)了嗎？你準(zhǔn)備怎么調(diào)查同學(xué)們的生日分別在什么季節(jié)？先自己想一想，然后跟小組同學(xué)交流一下。

5、學(xué)生匯報(bào)。

6、師：今天我們用貼色卡的方法來調(diào)查。

7、生看活動(dòng)要求，指名讀。

8、學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

9、看黑板，你能說說春季過生日的有幾人嗎？夏季？秋季？冬季？生答師板書。我們統(tǒng)計(jì)的人數(shù)和我們班的總?cè)藬?shù)一樣多嗎？

10、剛才我們進(jìn)行的活動(dòng)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中就是“收集數(shù)據(jù)”的過程（板書）。

11、我們通過貼色卡把同學(xué)們的生日分別在哪個(gè)季節(jié)的情況統(tǒng)計(jì)出來了，可是這樣做太麻煩了。怎么辦呢？我們可以把大家生日所在季節(jié)的情況涂在格子里。

12、（大屏幕出示）師：你讀懂了哪些信息？

13、生答。（四橫行分別表示過生日的四個(gè)季節(jié)，1個(gè)格子代表1個(gè)人，每涂1個(gè)格子，就表示有1位同學(xué)的生日在這個(gè)季節(jié)）。

14、生嘗試板下同做，師巡視指導(dǎo)。

15、生匯報(bào)。師：其實(shí)涂成直條來表示數(shù)據(jù)，涂完之后這就是一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。（在“生日”后面補(bǔ)充“條形統(tǒng)計(jì)圖”）誰能說說條形統(tǒng)計(jì)圖給你什么印象？

16、剛才我們把大家生日所在季節(jié)的情況涂在格子里，畫成了條形統(tǒng)計(jì)圖，在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中就是“整理與表示數(shù)據(jù)”的過程。（板書“整理與表示數(shù)據(jù)”）

17、師：那么從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中我們能發(fā)現(xiàn)什么呢？

18、生思考后回答。

19、我們通過觀察這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)了很多信息。這個(gè)學(xué)習(xí)過程在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中就是“分析數(shù)據(jù)”的過程。

20、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了什么？（生日后面補(bǔ)充“認(rèn)識(shí)”）條形統(tǒng)計(jì)圖就是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來。從條形統(tǒng)計(jì)圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。我們還知道了統(tǒng)計(jì)的過程，依次是提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理與表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。以后我們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，就可以按照這個(gè)過程進(jìn)行。

21、統(tǒng)計(jì)在我們的生活中應(yīng)用也是比較多的。出示練習(xí)題。

三、鞏固練習(xí)

1、口答：召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要調(diào)查同學(xué)們最喜歡哪些體育項(xiàng)目。你想怎樣調(diào)查？

2、.班級(jí)要設(shè)立圖書角，調(diào)查你們班的同學(xué)最喜歡哪類圖書。⑴ 下圖中涂一涂。

（2）填一填。

⑶喜歡 的同學(xué)最多。

喜歡游戲益智和科普百科的同學(xué)共有 名。⑷如果讓你為班級(jí)去買書，你怎么買？說說你的 想法。

3、淘氣調(diào)查了班級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目情況，你能將下面的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？

⑴喜歡 節(jié)目的 人數(shù)最多。⑵淘氣班級(jí)一共有 人。

⑵ 查你們班的情況，和上面的數(shù)據(jù)比較 一下。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？