第一篇：2017年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得

2017年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得

我很榮幸的參加了2017年11月安徽省組織舉行的小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí)活動，本次大賽分為說課與講課兩個環(huán)節(jié)?；顒与m然只有短短三天時間，而對于我卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了16節(jié)說課，觀看了10節(jié)不同風(fēng)格的授課，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

巖寺鎮(zhèn)中心學(xué)校

吳冬霞

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來自合肥學(xué)校的老師，馬鞍山老師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

五、參賽的小學(xué)英語教師的基本功過硬。各位優(yōu)秀選手的基本功扎實(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢、親切，板書漂亮。老師口語的流利，使得整堂課都特別的流暢，同時也能盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氣氛。合理規(guī)范的板書，特別有必要，這對學(xué)生們學(xué)習(xí)英語很有幫助，學(xué)生們能夠一目了然的抓住課堂所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師還掌握多媒體的應(yīng)用，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了，掛圖，投影儀，多媒體的加入，要求老師要掌握更多的課堂技能。多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，作為課堂的教學(xué)輔助手段，以鮮艷的色彩，活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

“上一堂好課，不容易呀！老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能達(dá)到醇香濃郁??！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，也許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步！

第二篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比觀摩學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比觀摩學(xué)習(xí)心得

我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比觀摩學(xué)習(xí)。本次講課8位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語音、語調(diào)。

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第三個教師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant,編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。

本次上午四個人講的有兩人是同一課題，下午三個人從三個不同的年級講了三節(jié)課，但每個人都能從課文主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“魔術(shù)展示”、“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

三、科學(xué)、合理的評價。

此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達(dá)到以評激趣的效果。其中下午的第三節(jié)課由于評價獎品的吸引力，大大調(diào)動了三年級學(xué)生們的積極性，達(dá)到了熱情高漲的高潮。

四、課件制作精美、實(shí)用。

此次活動，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的“魔術(shù)展示”、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語“學(xué)案—導(dǎo)學(xué)” 優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得體會

臨洮縣太石鎮(zhèn)太石小學(xué) 馮錄未

2013年12月7日，我有幸在實(shí)驗(yàn)第三小學(xué)參加了小學(xué)英語 “學(xué)案—導(dǎo)學(xué)”競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我?guī)c(diǎn)不成熟的感受：

一、教師的自身素質(zhì)

本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬如玲老師，何家山學(xué)校的楊玉紅老師，西街小學(xué)的蔣麗老師和龍門學(xué)區(qū)的魏小霞老師。五位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個課堂有張有弛，學(xué)生始鐘處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語。例如：You please!Who can ? Read aloudy!Once more!Again,please!Show me your fingers.Spell it.等等。對于英語教師來說只有盡可能的運(yùn)用課堂用語，多說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚(yáng)的重要前提。

3、課前導(dǎo)入五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法進(jìn)行熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動聽的song and dance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生感情，而且也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)。

此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。尤其是八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師她制作的課件運(yùn)用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學(xué)生猜動物，抓住了學(xué)生好奇心的這個特點(diǎn)，一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來了。

三、培養(yǎng)學(xué)生活用英語的能力。

教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。在這一天的聽課中，每位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程，并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

這次的教學(xué)觀摩活動，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。

第四篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

這次去xx觀摩學(xué)習(xí)對于我這個剛走上工作崗位不到三個月的新老師來說既感到很幸運(yùn)又令我倍加珍惜。在去之前我就下定決心要好好學(xué)習(xí)，珍惜這來之不易的機(jī)會。兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，但我收獲了很多。趁我的記憶還清晰，靈感還在，回到家，我趕緊把電腦打開，記錄下這次學(xué)習(xí)的心得體會。

這一次的學(xué)習(xí)讓我在英語教學(xué)方面增長了見識，開闊了視野，了解了前沿的英語課堂是什么樣的。我自己的英語課堂和人家優(yōu)秀教師的有什么差距，我的課堂存哪些缺點(diǎn)和不足，也明確了我今后努力的方向。

此次會議的主題是河南省第八屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)暨教學(xué)觀摩研討會，我作為一名剛步入工作崗位的新教師是抱著取經(jīng)的心態(tài)去的，所以就聽得非常認(rèn)真，也認(rèn)真地做了筆記，還在筆記旁邊批注了很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。針對此次觀摩學(xué)習(xí)，我關(guān)注了以下幾個方面：

第一，語言方面

這次參賽的老師們課堂上基本上都是全英授課，盡可能地給孩子們創(chuàng)設(shè)一個全英的環(huán)境。英語課堂用語標(biāo)準(zhǔn)流利，語言功底深厚地道。語音語調(diào)清晰自然，輕重緩急恰到好處，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，老師們說話夸張又不失童真。課堂用語尤其是指令語，老師們都特別注意，說話發(fā)音清晰，語速放緩，甚至還重復(fù)指令語，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)任務(wù)，從而高效地完成課堂活動。老師們這一點(diǎn)做的都非常好，我會在今后的工作中，多練習(xí)英語口語，盡可能地讓自己的口語自然地道，在課堂上盡可能地多說英語，而且語言盡量簡單明了。

第二，板書方面

這次做課的老師們可能是為了節(jié)約時間，關(guān)于板書設(shè)計(jì)大多數(shù)老師都提前做了準(zhǔn)備，有的上課前把課題寫了上去，有的畫好了板書框架。課堂上，好多老師的板書設(shè)計(jì)不是寫出來的而是貼出來的。老師們根據(jù)講課的節(jié)奏，一會兒把粘貼畫貼到了黑板上，一會兒把提前寫好句子的卡紙貼到黑板上，一節(jié)課下來，黑板上被貼滿了。我不知道是不是我沒見過世面，比賽的時候就應(yīng)該這樣呢，還是老師為了比賽取得好成績而這樣做呢？其實(shí)在這次觀摩學(xué)習(xí)中我更想看到更加真實(shí)的課堂板書，而不是提前做好的。不是說不能提前準(zhǔn)備，如果有需要像粘貼畫，獎勵中的貼畫都是可以提前準(zhǔn)備好的，像提前把寫好的句子到用時粘到黑板上就不太好了。不過，還有好多老師做的都很好，他們的簡筆畫畫得很生動，英語書寫的也很漂亮，尤其是一些老師在黑板上畫好四線三格，在四線三格里寫，更標(biāo)準(zhǔn)，更規(guī)范，針對小學(xué)生而言，起到了很好的示范作用，做的非常好，很值得我學(xué)習(xí)。

第三，獎勵方面

這次學(xué)習(xí)，老師們用的獎勵分為兩類：口頭獎勵和物質(zhì)獎勵。在課堂上，學(xué)生回答對老師的問題了，老師們都能及時地給學(xué)生口頭獎勵，學(xué)生們受到了表揚(yáng)，心理上得到了滿足，會更加專注地上課，更加積極地回答問題，形成了良性循環(huán)。還有一些老師除了給予及時的口頭表揚(yáng)還給予物質(zhì)獎勵，像小貼畫，小卡片等，學(xué)生得到了獎勵，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。還有一些老師利用小組競爭活動，把本班學(xué)生分成兩大組，把兩組的課堂表現(xiàn)以漂亮的小卡片代表得分的形式貼在黑板兩側(cè)，讓學(xué)生時時關(guān)注本組的得分，為本組的得分積極貢獻(xiàn)力量，學(xué)生們一節(jié)課都投入到課堂活動中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

第四，課堂活動方面

通過這次的學(xué)習(xí)，讓我對英語課堂活動開了眼界。老師們都圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了課堂活動，可謂是豐富多樣，精彩紛呈。還有一些老師的課堂活動很新穎，很有創(chuàng)造性。像丹麗老師讓學(xué)生在學(xué)會了對話的情況下給動畫配音；職艷麗老師設(shè)計(jì)的桃子樹，上面結(jié)滿了單詞，地上有兩個籃子，讓學(xué)生通過摘桃子的活動練習(xí)字母a的發(fā)音；楊晶晶老師在講 a football match 這一節(jié)課中，學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容后，老師拿出準(zhǔn)備好的電視框，找同學(xué)做一次CCTV5 reporter，廣播比賽實(shí)況，滿足了學(xué)生表演的欲望。像這樣的例子在這次觀摩活動中還有很多。老師們別出心裁的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們學(xué)的知識更加扎實(shí)，印象更加深刻。

第五，PPT方面

老師們的PPT做的都非常好，為老師講課提供了便利，有聽力，有視頻，有圖片，有聲音，有練習(xí)，及大地輔助了老師的英語課堂教學(xué)活動。學(xué)生們也在豐富多樣的PPT中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的快樂。擺脫了以前無PPT帶來的不便，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感興趣，更樂于學(xué)習(xí)。

以上是我這次學(xué)習(xí)活動中重點(diǎn)關(guān)注的地方，我獲益匪淺。在今后的英語教學(xué)活動中，我會像老師們學(xué)習(xí)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，盡可能地把老師們身上的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到我的教學(xué)活動中去，我也會向我校英語組其他成員分享這次的學(xué)習(xí)收獲，讓更多的老師在這次活動中受益，為我校的英語教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)

小學(xué)英語質(zhì)量類經(jīng)驗(yàn)

這一次到xx觀察研究我剛剛?cè)ド习嗖坏饺齻€月的新老師都很幸運(yùn)，讓我珍惜。在我走之前我會決心學(xué)習(xí)，珍惜這個難得的機(jī)會。兩天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束，但我獲得了很多。雖然我的記憶也很清楚，靈感仍然，回家，我很快打開了電腦，記錄了這段經(jīng)歷的體驗(yàn)。

這一次我學(xué)會了增加我的英語教學(xué)知識，拓寬我的視野，看看前沿的英語課是什么。我自己的英語課，什么是優(yōu)秀教師之間的差距，我的課堂的缺點(diǎn)和不足，以及我未來的方向努力。

這次會議的主題是河南省第八屆第一屆高中英語班教學(xué)與教學(xué)觀察研討會，作為新工作成為一名新老師正在抱著心態(tài)的心態(tài)，所以我非常認(rèn)真地聽。做了一個小心的筆記，仍然注意到很多旁注的地方值得我學(xué)習(xí)的地方。為了觀察學(xué)習(xí)，我關(guān)注以下幾個方面：

首先是語言方面

比賽的教師基本上在課堂上教，盡可能 可以為全世界的孩子創(chuàng)造一個環(huán)境。英語課語言流利，語言技能深厚正宗。語音清晰自然，優(yōu)先順序正確，對于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師講話夸張無辜。課堂語言，特別是教學(xué)語言，教師特別注意講清楚，緩慢的聲音，甚至重復(fù)說明語言，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而有效地完成課堂活動。教師做得很好，我會在未來工作，練習(xí)英語口語，盡可能使自己的口語自然正宗，盡可能在課堂上講英語，語言盡可能簡單。

二，黑板邊

這次老師可能是為了節(jié)省時間在黑板上的設(shè)計(jì)大多數(shù)老師都提前準(zhǔn)備好了，一些類在寫主題之前，有些畫了一個好的書板框架。課堂上，很多教師的黑板設(shè)計(jì)并沒有寫出來而是張貼了。老師根據(jù)演講的節(jié)奏，把貼紙放在黑板上一段時間，然后把預(yù)先寫的句子的紙盒放到黑板上，課程下來，黑板被蓋上。我不知道我是否沒有看到這個世界，當(dāng)游戲應(yīng)該是這樣的，或老師的游戲 你做得好嗎？事實(shí)上，在這個觀察研究中，我想看到更多的真正的教室黑板，而不是提前做。不是說不能提前準(zhǔn)備，如果有需要貼紙，彩排在貼紙上可以提前準(zhǔn)備好，喜歡書面的句子提前貼在黑板上時不是很好。但是，有很多老師都做得很好，他們簡單的筆畫很生動，用英語寫的也很漂亮，特別是一些老師在黑板上畫四線三胞，更標(biāo)準(zhǔn)化，更標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)生，發(fā)揮了很好的示范，做得很好，值得學(xué)習(xí)。

三，獎勵一面

這一次，教師使用的獎勵分為兩類：口頭獎勵和物質(zhì)獎勵。在課堂上，學(xué)生回答問題給老師，老師可以給學(xué)生口語獎勵，學(xué)生已經(jīng)被稱贊，心理滿意，會更注重課堂，更積極回答問題，形成良性循環(huán)。還有一些教師除了及時給予口頭贊譽(yù)外還給予物質(zhì)獎勵，如小貼紙，小卡片，學(xué)生已經(jīng)得到獎勵，學(xué)習(xí)熱情甚至更高。有一些老師使用小組比賽活動，班級學(xué)生分為兩個 小組，兩組教室以小卡的形式表現(xiàn)得分在黑板的兩側(cè)，使學(xué)生總是注意小組的得分，小組的貢獻(xiàn)對積極貢獻(xiàn)，學(xué)生是進(jìn)入課堂的課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的熱情。

四，課堂活動

通過這項(xiàng)研究，讓我對英語課堂活動打開了視野。教師圍繞課堂活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，可以描述為豐富多樣，輝煌。有些老師在課堂上活動都很新穎，很有創(chuàng)意。像老師讓學(xué)生在對話的情況下學(xué)習(xí)對話的配音;華麗的老師設(shè)計(jì)桃樹，以上全詞，地面有兩個籃子，讓學(xué)生通過桃活動練習(xí)一個字母的發(fā)音;楊靜晶老師在足球比賽這一課中，學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，老師拿出了準(zhǔn)備好的電視盒，找到一個同學(xué)做cctv5記者，廣播游戲現(xiàn)場，滿足學(xué)生的表演欲望。在這個觀察中有許多例子。教師是聰明的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的堅(jiān)實(shí)的知識，印象更深刻。

第五，ppt平方 表面 老師是非常好的ppt做，為老師提供方便，聽，視頻，圖片，聲音，練習(xí)，和地球幫助老師的英語課堂教學(xué)活動。學(xué)生還體驗(yàn)到在各種ppt中學(xué)習(xí)英語的快樂。擺脫沒有ppt造成的不便，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語更感興趣，更愿意學(xué)習(xí)。

以上是我對重點(diǎn)研究活動的重點(diǎn)，我受益。在未來的英語教學(xué)活動中，我將像老師一樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，盡可能多地利用老師的優(yōu)勢來申請我的教學(xué)活動，我也會到我們學(xué)校的英語小組分享其他成員學(xué)習(xí)的收獲，使更多的老師在這個事件中有益于我們的學(xué)校英語教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。