第一篇：2017二年級下語文教案-19臺(tái)灣的蝴蝶谷-蘇教版.doc

臺(tái)灣的蝴蝶谷

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：學(xué)會(huì)本課的 9個(gè)生字詞，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2、過程與方法：積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣“蝴蝶谷”名字的由來，在 感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖 國寶島臺(tái)灣的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境，激發(fā)他們對祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課老師和同學(xué)學(xué)們一起去旅行社報(bào)名，我們確定了這次假期旅游的地點(diǎn)，是哪里？（伸手寫“臺(tái)灣”）

2.我們計(jì)劃去臺(tái)灣參觀什么呢？（伸手寫“蝴蝶谷”）

3.今天我們終于來到了祖國的這塊美麗富饒的土地上，心情怎么樣？帶上你的熱情，讀！（齊讀課題）

4.為了我們的旅行更舒適更方便，老師給大家準(zhǔn)備了小導(dǎo)游，你們還認(rèn)識他們嗎？（出示生字）

寶島臺(tái)灣

氣候溫暖 水源充足

花草茂盛 色彩斑斕

五彩繽紛

五顏六色

金光燦燦 飛過花叢

穿過樹林

越過小溪

趕到山谷 十分壯觀

上下翻飛

隨風(fēng)飄來

翩翩起舞

5.分行指名讀。男女生合作讀。6.讀完這些詞語，你有什么樣的感受？

哪一行詞讓你感到臺(tái)灣是個(gè)好地方？讀出你的感受。

哪一行詞讓你感受到蝴蝶顏色繁多？想讀一讀嗎？

哪一行詞讓你覺得蝴蝶很著急？你來做這只心急的小蝴蝶！

那一行詞讓你覺得蝴蝶谷鏡像迷人？通過你的朗讀表達(dá)出來！

7.導(dǎo)游在催促我們趕緊出發(fā)呢！二．精讀課文，誦讀感悟

（一）.學(xué)習(xí)第1自然段

1.請小朋友們自由朗讀課文的第一自然段，邊讀邊想：為什么臺(tái)灣這么吸引蝴蝶呢？（指名說）

2.出示：（引讀）祖國的寶島臺(tái)灣___，___，___，是______。3.激勵(lì)朗讀：誰能通過朗讀吸引更多的蝴蝶到臺(tái)灣來？ 4.多么美麗富饒的寶島臺(tái)灣啊，我們一起來讀！

過渡：我迫不及待想化作成大蝴蝶飛向這個(gè)好地方，小蝴蝶們，你們想嗎？

（二）.學(xué)習(xí)第二自然段

1.誰來讀課文的第二節(jié)？其他小朋友邊聽邊畫出你喜歡的詞語或句子。2.誰來讀一讀你喜歡的句子？

“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷歷來聚會(huì)。”（1）你從這一句中，知道了什么？

（2）是啊，春天到了，一群群蝴蝶來到了這里，看?。ǔ鍪緢D）（3）你看這里的蝴蝶有哪些顏色？

蝴蝶的顏色，真多啊，真美啊！你想到了哪些詞？

用上這個(gè)詞，你來贊美下蝴蝶。還想到寫哪些詞？（4）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？（指名讀）

誰來做做小蝴蝶，邊做動(dòng)作邊讀這句話？

一只蝴蝶太孤單了，你再邀請你的好朋友和你一起飛翔吧！

采訪一下這兩只蝴蝶，飛行的時(shí)候，心情怎么樣？（開心、著急）

想加入他們的飛行嗎？我們一起來讀，邊讀邊體會(huì)蝴蝶飛往山谷時(shí)的心情?。?）這么多蝴蝶趕來這里聚會(huì)，所以人們把這些山谷叫做？（6）喜歡這里嗎？讓我們美美地來讀一讀吧！齊讀。（7）學(xué)習(xí)第三自然段

1.蝴蝶成群結(jié)隊(duì)的飛來，蝴蝶谷里的景象會(huì)是什么樣子的呢？讀讀課文第三小節(jié)，看看蝴蝶谷給你留下了什么印象？

2.指名說：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（板書：迷人）

3.蝴蝶谷里的哪種景象最讓你著迷？（問題出示出來）請你再去讀讀課文，然后和你的同

桌分享分享你的感受。

4.“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀?！保?）閉上眼睛。如果你此時(shí)就站在這個(gè)山谷的中間，你仿佛看到了什么？（許多黃色的蝴蝶在飛。蝴蝶金光燦燦的。）（2）睜開眼睛，看?。ǔ鍪緢D）

（3）多美??！你想做些什么、說些什么呢？

（4）成千上萬的蝴蝶，金光燦燦，這種景象真稱得上是---壯觀！把你的感受讀出來吧（5）這么美的山谷，咱們給它起個(gè)名字吧?。S蝶谷、金蝶谷）

5.”有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去?！保?）這個(gè)山谷里，什么最令你著迷？

（2）這些五彩繽紛的蝴蝶就像？--五顏六色的花瓣。

（3）誰能通過朗讀帶我們?nèi)バ蕾p一下那些上下翻飛的蝴蝶？（出示圖文）

（4）蝴蝶的品種可真多啊。誰來做黃蝴蝶？紅蝴蝶？綠蝴蝶？藍(lán)蝴蝶？紫蝴蝶？舞動(dòng)起你們色彩斑斕的翅膀，讀！

（5）在柔柔的春風(fēng)里，在美麗蝴蝶的帶領(lǐng)下，我們一起讀！

6.臺(tái)灣的山谷那么多，除了這兩個(gè)蝴蝶谷之外，還可能會(huì)有什么樣的蝴蝶谷呢？（都是紫色的蝴蝶谷。都是紅色蝴蝶的山谷）

7.這些蝴蝶谷一定都非常迷人，讓我們一起再回味一番吧?。ǔ鍪镜谌危┳x！

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1.小蝴蝶們不僅鮮艷美麗，還很熱情好客！誰來讀第四自然段？其他小朋友邊聽邊思考：蝴蝶們是怎么歡迎前來參觀的中外游客的？

2.出示“人們一到這里，立刻就會(huì)被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。”你們能演出來嗎？哪些小朋友愿意做熱情好客的蝴蝶？誰來演一演被蝴蝶們吸引的游客？其他小朋友讀一讀。3.小蝴蝶，你想對游客說些什么？

小客人，受到這么熱情的歡迎，感覺怎么樣？你覺得小蝴蝶像

什么？（小精靈?。?/p>

4.你們喜歡這群可愛的蝴蝶精靈嗎？把你們的喜歡讀出來吧?。R讀第四節(jié)）三．總結(jié)

1.遠(yuǎn)在臺(tái)灣旅游的我們真是大飽眼福啊，趕緊打個(gè)電話告訴爸爸媽媽我們今天游覽了什么

吧！2.出示：

今天，我們來到了祖國的寶島____，那里氣候____,水源____,花草____。臺(tái)灣的____多，也____多。因?yàn)槊磕阓___季，一群群色彩____的蝴蝶____花叢，____樹林，____小溪，____山谷里來____，所以人們把這些山谷叫做____。有的蝴蝶谷里只有一種____的蝴蝶，金光____，十分____。有的山谷里有____蝴蝶，上下____，五彩____，像五顏六色的____。我們一到蝴蝶谷，立刻就被翩翩____的蝴蝶____，它們就像____一樣在歡迎我們哩。這次旅行真開心??！四．拓展延伸

祖國的寶島臺(tái)灣是一座物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美的島嶼，那里有很多令人驚嘆的旅游景點(diǎn)，課后請小朋友們通過讀書或是網(wǎng)絡(luò)搜集臺(tái)灣島上你們喜歡的景物或是事物。下節(jié)課，我請你們做小導(dǎo)游，再帶我們?nèi)⒂^神奇迷人的臺(tái)灣島！教學(xué)反思：

選擇這篇課文，實(shí)在是因?yàn)樽约菏窒矚g這課的文字。我想與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生美的體驗(yàn)與共鳴。我想，通過在課堂上反復(fù)的、各種形式的朗讀，這個(gè)期望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但是，分析課文的過程中，有些地方我處理得不夠妥當(dāng)。

對于“蝴蝶谷給你留下了什么印象”這個(gè)問題，學(xué)生的回答有些凌亂?？梢赃@樣加以引導(dǎo)：根據(jù)課文內(nèi)容，在課題上加一些字，說說自己的感受，學(xué)生自然會(huì)說是“臺(tái)灣的蝴蝶谷是蝴蝶生長的好地方”“臺(tái)灣的蝴蝶谷是個(gè)景象迷人的地方”“臺(tái)灣的蝴蝶谷吸引了大批中外游客”等課文的主要內(nèi)容。

在指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用“我喜歡蝴蝶谷，因?yàn)椋ǎ边@樣的句式來說話，讓他們先個(gè)人自己說，然后互動(dòng)交流，師生適時(shí)點(diǎn)評。

課堂上要注意引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子去讀，去體會(huì)，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

第二篇：蘇教版二年級語文(下)臺(tái)灣的蝴蝶谷教案

臺(tái)灣的蝴蝶谷

教材分析：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是這是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美文章，作者以細(xì)膩的筆觸向我們展示了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的景色。全文文筆優(yōu)美，詞匯豐富，既能讓學(xué)生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情。從教材編排來看本單元為“愛國篇”，主要教育學(xué)生熱愛祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識。

4、文道結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情，滲透祖國大團(tuán)圓的美好祝愿。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解蝴蝶谷的迷人

2、背誦課文。

教法學(xué)法：

1、以讀為主、讀中感悟。

2、品讀、欣賞、感悟。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、提出問題（談話揭題，暗示學(xué)法）

1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過？

2、哎呀，你們?nèi)ミ^的地方還真不少。可是你們加起來也沒有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的月亮灣、迷人的桂

林山水、沉睡的大海??你們知道老師是怎么去的嗎？

3、對，書讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺(tái)灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。

4、讀課題，提問？

二、探究學(xué)習(xí)（出示導(dǎo)學(xué)提示）

（一）介紹臺(tái)灣，理清文脈

臺(tái)灣又被稱為“蝴蝶王國”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會(huì)，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀

1、當(dāng)學(xué)生介紹到臺(tái)灣的！蝴蝶谷時(shí)隨機(jī)進(jìn)行第二自然段的教學(xué)：

2、到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？

3、選擇自己喜歡的方式在下面讀讀吧！

4、誰想來讀？

四、布置作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、抄寫生字和詞語。

第二課時(shí)

一、提出問題 聽說：

1、祖國的寶島臺(tái)灣條件適宜，是蝴蝶生長的好地方。

2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。

過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起讀課題）今天我們就跟旅行團(tuán)一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。

二、探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？

2、從課文第2節(jié)去找。讀文，交流。（1）從有關(guān)詞語體會(huì)蝴蝶的多。（2）從系列動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗讀。

學(xué)習(xí)第三節(jié)：

1、游覽開始，（圖片出示）你不想說些什么？

2、蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。

（文字出示第3節(jié)）

3、你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來。自由讀。指名讀。評價(jià)。

（要點(diǎn)：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點(diǎn)體會(huì)朗讀）

4、師生分。師生分背。

5、（出示圖片）前來游覽的有許多外國游人，他們對此美景贊嘆不已，看圖，說說他們的不同表現(xiàn)。（先單句說，再用“有的??有的??有的??”句式說）

學(xué)習(xí)第四節(jié)：

1、是呀，所以說“蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！币x第四節(jié)。

2、卡片出示并讀好“團(tuán)團(tuán)圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。

3、齊讀第四節(jié)。

三、運(yùn)用拓展

其實(shí)，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺(tái)灣的山山水水、臺(tái)灣的人民更是歡迎大家到臺(tái)灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對蝴蝶谷、對臺(tái)灣說些什么嗎？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、把《臺(tái)灣的蝴蝶谷》介紹給爸爸媽媽聽。

2、推薦課外閱讀《臺(tái)灣的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》

板書設(shè)計(jì)：

臺(tái)灣的蝴蝶谷

氣候溫暖

自然條件 水源充足 蝴蝶生長的好地方

花草茂盛

名字由來 每年春夏大量蝴蝶到山谷聚會(huì)

景象迷人 金光燦爛 五彩繽紛 吸引大量游客 翩翩起舞 歡迎客人

教學(xué)反思：

第三篇：二年級語文《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級語文《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識。

4、激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情，滲透祖國大團(tuán)圓的美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

師生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課，我們知道了（臺(tái)灣圖片）祖國的寶島臺(tái)灣，氣候（溫暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生長的好地方。

2、今天我們就要去那兒的蝴蝶谷去看一看，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（揭題）

二、精讀課文第2自然段

1、談話：臺(tái)灣的山多，山谷也多，人們?yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷呢？

2、自由朗讀第2節(jié)，想：蝴蝶谷名稱的由來。

口頭完成填空

3、蝴蝶聚會(huì)的場面一定很美麗。請小朋友們再讀讀第二自然段，劃出描寫蝴蝶聚會(huì)的句子和不明白的詞語，多讀幾遍。

4、交流句子，釋疑問難（出示課文第2節(jié)）

有不明白的地方嗎？我們一起來交流一下

色彩斑斕：（1）圖片理解（這只蝴蝶是......色，這么多的顏色，真是色彩斑斕！

（2）換詞（五彩繽紛，色色俱全、五顏六色......）

（3）談話：一群又一群五彩斑斕的蝴蝶是怎樣來聚會(huì)的呢？

聚會(huì)：（1）指說（2）出現(xiàn)文字引說：飛過......越過......等

5、想象體會(huì)，指導(dǎo)朗讀

想象要求：春暖花開，萬物復(fù)蘇，成千上萬只蝴蝶趕來聚會(huì)，那該多熱鬧??！如果你也是他們中的一員，你會(huì)是一只什么樣的小蝴蝶，會(huì)飛過什么樣的花叢，穿過什么樣的樹林，越過什么樣的小溪來聚會(huì)呢？

指說。（出現(xiàn)山谷圖片）

描述導(dǎo)讀：飛過鮮艷的花叢，穿過青翠的樹林，越過淙淙流淌小溪，想到就要和那么多伙伴見面了，想一想，這一段應(yīng)該怎樣讀呢？

練習(xí)讀

指讀，齊讀（配樂，配動(dòng)作）

三、精讀第3自然段

1、談話：成千上萬只色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來相聚在蝴蝶谷，此刻蝴蝶谷里的景象怎樣呢？

2、輕聲朗讀課文，說說：蝴蝶谷給你留下了什么印象

3、集體交流（出現(xiàn)課文第3節(jié)，指：迷人）

4、再讀課文，你覺得哪個(gè)山谷的景象特別迷人，你就把相關(guān)的語句劃下來，多讀幾遍

5、集體交流

先把你劃的語句讀一讀，再給大家說一說為什么覺得這里的景象特別迷人。

歸類交流體會(huì)

步驟：

指名讀→集體讀（同類）→說說為什么覺得特別迷人→多媒體指導(dǎo)（描述性語言）→指導(dǎo)讀（練習(xí)讀，指讀，配樂讀）→起名字（板書）

多媒體備案：

金蝶谷：

金蝴蝶的圖片

描述性語言：整個(gè)山谷只有這一種黃顏色的蝴蝶，燦爛的陽光照在蝴蝶的翅膀上，真是金光燦燦，看，樹林里，花叢中，小溪旁，天空中，到處都飄舞著金光燦燦的蝴蝶，真是十分（引說）壯觀！

彩蝶谷：

多媒體畫面（根據(jù)畫面引導(dǎo)體會(huì)課文內(nèi)容）

談話：你覺得這個(gè)山谷里的景象怎么樣？（太迷人，太美麗......）

3、配樂齊讀

4、拓展體會(huì)

拓展要求：金蝶谷和彩蝶谷的景色真讓人流連忘返，其實(shí)聞名世界的蝴蝶王國臺(tái)灣，島上的蝴蝶共有400多種，像文中這么美麗的蝴蝶谷還有很多很多，你能不能用這樣的句子（有的山谷里......）說說其他山谷的美景呢？

訓(xùn)練步驟：（1）看圖自說（出示蝴蝶圖片提供想象空間）

（2）四人小組交流（如果你還能給自己的山谷起個(gè)動(dòng)聽的名字就更好了）（3）集體交流（輪流板書）

四、精讀第四自然段

談話：藍(lán)天白云，翠樹紅花，泉水丁冬，小溪淙淙，五彩斑斕的蝴蝶在陽光下追逐飛舞，此情此景，真是令人心曠神怡。所以臺(tái)灣的蝴蝶谷吸引了——（引讀第4自然段）。

五、總結(jié)全文

是啊，美麗的蝴蝶谷，美麗的臺(tái)灣！真是令人神往，可惜遺憾的是直到現(xiàn)在寶島臺(tái)灣和大陸還沒有統(tǒng)一，但我們相信，總有一天臺(tái)灣會(huì)回到祖國的懷抱，到那時(shí)，如果有可能，我們可以一起去——（讀題）讓我們真正去領(lǐng)略蝴蝶谷的風(fēng)采！

第四篇：二年級語文《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

蝴蝶谷的教學(xué)設(shè)計(jì)，在正確，流暢，情感上閱讀文本，并且可以背誦文本.n2，通過理解詞語和短語，了解蝴蝶谷的名字的起源和迷人的風(fēng)景蝴蝶谷.n3，聽，說，讀，寫結(jié)合，滲透學(xué)生使用名字收集信息和意識的信息處理能力.4，激發(fā)學(xué)生愛臺(tái)灣島，愛臺(tái)灣，偉大教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解詞匯和短語，了解蝴蝶谷的起源和蝴蝶谷的迷人場景。教學(xué)過程教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)首先，介紹一個(gè)新的Lessonn1，最后一課，我們知道（臺(tái)灣圖片）臺(tái)灣島，氣候（暖），水（足夠），花（郁郁蔥蔥），是蝴蝶生長的好地方.n2，今天我們要去那里看蝴蝶谷，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（解釋）n第二段文字的細(xì)讀，第二段的文字說話：談話：臺(tái)灣山區(qū)，山谷也更多人為什么這些山谷被稱為蝴蝶谷？n2，自由閱讀第二部分，認(rèn)為：蝴蝶谷的名字的原產(chǎn)地.n語言填充blankn3，蝴蝶派對場景必須非常美麗。請閱讀孩子的第二閱讀部分，畫出來 描述蝴蝶黨的話和不懂的話，讀多次。n4，交換句子，容易解釋（產(chǎn)生文本第2節(jié)）n不明白在哪里？讓我們一起談?wù)刵Colorful：（1）圖片理解（這張蝴蝶是 色，這么多的色彩，真的色彩繽紛！n（2）為字（豐富多彩，色彩和味道，色彩鮮艷）n一組五顏六色的蝴蝶是如何滿足的？nParty：（1）指的是（2）出現(xiàn)在引用的文本：飛越 和 etcn5，想象的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)讀aloudnImagine：春天，一切恢復(fù)，成千上萬的蝴蝶來到黨，那更活潑的??！如果你也是其中之一，你會(huì)是什么樣的小蝴蝶，什么樣的花會(huì)飛，通過什么樣的樹，通過什么樣的河滿足嗎？n。（谷圖片）n指導(dǎo)說明：飛過鮮艷的花朵，穿過嫩綠的樹木，通過小溪的ling流，想起和那么多合作伙伴見面，這個(gè)段落應(yīng)該是如何閱讀它？n閱讀n閱讀，讀（音樂，動(dòng)作）n第三，密集閱讀第三自然sectionn1，談話：成千上萬的多彩馬 蝴蝶來自各個(gè)方向，在蝴蝶谷相遇，蝴蝶谷現(xiàn)場如何？n2，輕輕地閱讀文本，談?wù)摚汉攘艚o你什么印象3，集體溝通（文字部分3，指：迷人）n4，閱讀文字，你覺得場景中的山谷是特別迷人的，你把相關(guān)的語句下來，讀幾遍n5，集體的溝通n首先讀你的句子閱讀，給你談一下為什么認(rèn)為這里的場景特別charming.n介紹經(jīng)驗(yàn)交流：n（描述性語言）rarr;指導(dǎo)閱讀（練習(xí)閱讀，指閱讀，音樂閱讀）rarr;從名字（黑板）nMultimedia文件：nKingdee谷：nGold蝴蝶picturen描述語言：整個(gè)谷只這種黃色蝴蝶，在蝴蝶翼的明亮的陽光，真正的金黃光能看見，森林，花，小河旁邊天空，無處不在飄飄的金色光可以蝴蝶，真的非常（引用）壯觀！nClover谷：nMultimedia屏幕（根據(jù)屏幕指南體驗(yàn)文本內(nèi)容）nTalk：你怎么看這個(gè)山谷的風(fēng)景？（太迷人，太漂亮了）n3，配樂readn4，擴(kuò)展體驗(yàn)發(fā)展要求：金蝶谷和蝴蝶谷風(fēng)光這樣徘徊的城鎮(zhèn)，其實(shí)世界著名的蝴蝶王國臺(tái)灣，島上的蝴蝶共有400多個(gè)種類，像文字那么美麗的蝴蝶谷有很多，你不能使用這個(gè)句子（一些谷）談?wù)勂渌鹊拿利悊?？n培訓(xùn)的步驟：（1）從說的（從產(chǎn)生蝴蝶圖片提供想象力）n（2）四組交流（如果你可以給自己的山谷從著名的名字是更好的）（3）集體交換（旋轉(zhuǎn)黑板）nFourth，密集讀第四自然段ntalk：blue天空和白色的云朵，美味的紅花，春天丁東，g ling，五顏六色的蝴蝶追逐在陽光下跳舞，這個(gè)場景，真的是令人耳目一新。所以臺(tái)灣的蝴蝶谷吸引了（閱讀第四段自然）。

第五篇：蘇教語文二年級下《晚上的太陽》教案

晚上的“太陽”

青島光彩高埠希望小學(xué) 魯淑華

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識1個(gè)偏旁。

3、學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問題的方法?！窘虒W(xué)資源】

配套光盤上的FLASH、習(xí)字冊、新補(bǔ)充讀本《十五歲的設(shè)計(jì)師》 【教學(xué)過程】

一、揭示課題

1、出示名言：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。（1）朗讀（2）了解這句話是誰說的

2、介紹“愛迪生”，教師適時(shí)介紹

愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明。愛迪生一生只上過三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。在愛迪生小時(shí)候，母親就教育他要愛祖國、愛人類。

有一天，他的媽媽生病了，情況危急急需要做手術(shù)，可是卻遇到了一個(gè)難題。是什么難題呢？

3、揭示課題：晚上的“太陽”

（1）讀了這個(gè)課題，你覺得奇怪嗎？說說自己奇怪的原因

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“太陽”的引號，說明這不是真正的太陽，那又是什么呢？

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)生自由朗讀課文

（二）整體交流

1、晚上的“太陽”指的是什么？

2、這晚上的“太陽”解決了媽媽手術(shù)中的大難題，所以醫(yī)生說：“孩子，是你用智慧救了媽媽！”（1）“你”指的是誰？

（2）設(shè)疑：為什么說愛迪生用智慧救了媽媽呢？

（三）學(xué)習(xí)第一自然段

1、媽媽得的是什么?。磕闶菑哪睦镏赖?？

2、指名讀第一自然段。

3、教師介紹“急性闌尾炎”：急性闌尾炎在現(xiàn)在看來是比較常見的，只要及時(shí)醫(yī)治一般問題不大。但在100多年前，由于醫(yī)療條件的限制，很多人因沒有得到及時(shí)的醫(yī)治而死亡，所以當(dāng)時(shí)的情況是非常危險(xiǎn)的。

4、那你覺得，這個(gè)夜晚對愛迪生一家人來說，是一個(gè)怎樣的夜晚？

5、指導(dǎo)讀好第一自然段。

（四）學(xué)習(xí)第二自然段

1、引讀：在這樣一個(gè)夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當(dāng)時(shí)還沒有電燈，油燈——，用它照明做手術(shù)——。

2、面對著痛苦呻吟著的媽媽，醫(yī)生、愛迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)？學(xué)生默讀課文的相關(guān)內(nèi)容。（1）面對正痛苦呻吟的媽媽，醫(yī)生猶豫了。理解“猶豫”：說說醫(yī)生猶豫的是什么。

（2）面對正痛苦呻吟的媽媽，爸爸無可奈何地搓著手。爸爸一邊搓著手，一邊自言自語地說道：“______________”根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)理解“無可奈何”。（3）面對著正痛苦呻吟的媽媽，愛迪生心里急嗎？從哪里看出來？

你知道此時(shí)此刻，愛迪生著急的是什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。

（5）教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛迪生對媽媽的愛。（板書：愛）

3、就在這萬分緊急的時(shí)刻，愛迪生突然眼睛一亮，想到了一個(gè)辦法。究竟什么辦法呢？（1）學(xué)生讀相關(guān)段落，用“先??然后??最后??”說說愛迪生是怎么做的。（2）根據(jù)學(xué)生課前所做的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生說出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。

（五）學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、讀好醫(yī)生說的話：這么好的辦法，難怪醫(yī)生高興地說——

2、再次回憶愛迪生是如何用智慧救了媽媽的：指名讀第二自然段（分兩人來讀）

3、為什么別人都沒有想出來，而愛迪生卻能想出這樣的辦法？再讀醫(yī)生說的話。

4、媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人—— 引導(dǎo)學(xué)生想象，爸爸、媽媽會(huì)說些什么。（聯(lián)系媽媽的臉上露出了自豪的笑容）

5、看到媽媽轉(zhuǎn)危為安，愛迪生的心中也樂開了花，他拉著媽媽的手——（出示）（1）大家注意到?jīng)]有，愛迪生的話里有兩個(gè)太陽呢？有什么不同？（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話（一本正經(jīng)）（3）愛迪生為什么會(huì)有這樣的想法呢？

（4）讓我們再一齊讀一讀他的錚錚誓言吧！讀好這段話。

（六）第五自然段

1、引讀：正是有了這份遠(yuǎn)大的理想，后來，愛迪生——。

2、愛迪生最終發(fā)明了電燈，他的靈感來自于哪里？從哪個(gè)詞可以看出，愛迪生付出了“百分之九十九的汗水”？

3、教師小結(jié)：如果說對媽媽的愛，使得愛迪生急中生智，創(chuàng)造了這晚上的“太陽”；那么正是出于對全人類的愛，使得愛迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開了新的一頁。所以，在每個(gè)漆黑的夜晚，當(dāng)我們在享用著電燈帶給我們的光明時(shí)，千萬別忘了一個(gè)偉大的名字——愛迪生。

三、默讀課文，復(fù)述故事

（一）觀看FLASH，回憶內(nèi)容，列出提綱：

1、媽媽得病，急需手術(shù)

2、想出妙法，“太陽”發(fā)光

3、手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)

4、鄭重表示，要造“太陽”

5、發(fā)明電燈，造福人類

（二）練習(xí)講故事。

（三）指名講故事。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字，指名讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)筆順圖，重點(diǎn)指導(dǎo) “醫(yī)”的筆順和偏旁（匠字框）

3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)反饋。

五、作業(yè)

1、新補(bǔ)充讀本《十五歲的設(shè)計(jì)師》，了解貝爾的故事。

2、找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事，讀一讀。

3、上網(wǎng)或查資料了解愛迪生其他的發(fā)明和對社會(huì)的貢獻(xiàn)。

4、分小組表演課本劇。