第一篇：教科版三年級道德與法治第五單元第一課 家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多

第一課 家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多

（第1課時）

教學目標：

1．指導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗、節(jié)日文化，體會節(jié)日文化對人們生活的影響。

2．繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)。3．培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。教學重難點：

了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗、節(jié)日文化，繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)。教（學）具準備：

教師：制作課件、“?！弊帧⒋郝?lián)、賀卡等。

學生：課前通過各種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，可訪問老人、查閱資料；節(jié)日活動照片、節(jié)日食品圖片等。

一、引入話題，喚醒生活

教師：請同學們讀一讀，猜一猜，下面幾首古詩詞分別寫的是哪一個節(jié)日？（課件依次出示《元日》《清明》《端午》《生查子·元夕》等詩詞，學生猜這些古詩描寫的哪個節(jié)日）

教師：這幾個節(jié)日都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有上千年的歷史，這些傳統(tǒng)節(jié)日活動豐富，有的表達了人們深深的紀念，有的寄托著人們美好的祝福。你最喜歡哪個節(jié)日？說說原因吧。

（學生介紹自己喜歡的節(jié)日，出示自己收集的照片、實物等，教師對學生課前學習情況進行評價）

教師：如果想了解更多節(jié)日的知識就讓我們走進多姿多彩的節(jié)日。（板書課題）

二、合作學習，體驗生活 活動一：我眼中的春節(jié)

教師：中華民族最喜慶、最熱鬧的節(jié)日是春節(jié)，傳統(tǒng)上來說，春節(jié)從臘月初八開始算，到正月十五元宵節(jié)結(jié)束，持續(xù)一個多月的時間。

(課件出示填空： 的春節(jié)。)教師：老師先來填,因為過年都要辭舊迎新，所以填嶄新的春節(jié)。下面你們填什么？說出理由。

教師：我們用舉手表決的方式來看看以下詞語中哪些更能表現(xiàn)春節(jié)的特點。（依學生意愿選出“歷史悠久、活動豐富、團圓、吉祥”等詞語，教師也可補充學生沒提到的詞語）

教師：每個小組圍繞一個詞語來介紹特點，要求內(nèi)容豐富，貼合實際。先在小組內(nèi)交流，再全班展示交流成果。

（教師可適時出示自己搜集的資料，對學生學習與匯報情況進行評價）教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，春節(jié)除了有神奇的傳說、豐富的活動外，不同的時代、不同的民族、不同的地方慶祝春節(jié)的方式也不同，但是過春節(jié)時的喜慶、團圓以及人們對未來美好生活的希望卻是相同的。春節(jié)是炎黃子孫共有的、最盛大的節(jié)日，華夏兒女在春節(jié)共同慶祝，共同祝愿，更加體現(xiàn)出天下華人是一家。

活動二：我的節(jié)日你做主

教師：新一年的春節(jié)又快到了，老師想讓同學們提提建議，我們應該怎樣過一個愉快而有意義的春節(jié)呢？

（教師提出活動項目并指導學生行為，學生提建議，對部分活動的文化內(nèi)涵進行交流。如買年貨要考慮家里的實際需要，但不能浪費；整理房舍要注意徹底干凈，廢舊物品合理處置；貼春聯(lián)要了解春聯(lián)的來歷，懂得上聯(lián)下聯(lián)的規(guī)律，認識漢語的獨特魅力；懂得吃年夜飯守歲的意義；要參與勞動，用多種形式表達對親人的祝福；不要暴飲暴食；放鞭炮要注意環(huán)保與安全問題；拜年要文明有禮；合理使用壓歲錢；了解并參與元宵節(jié)猜燈謎活動；年后制訂新的計劃等）

教師：一年長一歲，新年的時候，大多數(shù)同學就已經(jīng)九歲了。我們不僅個子長高了，本領也大了，而且應該更加懂事了。老師提前把祝福送給大家，祝大家新的一年平平安安，健健康康，快快樂樂，心想事成！讓我們一起來唱歌曲《新年好》。（播放歌曲《新年好》）

三、感悟深化，指導生活 活動三：傳統(tǒng)節(jié)日知多少

教師：剛才我們對春節(jié)的活動和習俗進行了交流，春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日的代表，是眾多節(jié)日中最隆重、最具有中華民族特色的節(jié)日。我國對傳統(tǒng)節(jié)日非常重視，從2008年起，清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日成為了國家法定假日，全國休息一天。除此之外，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

（預設：按農(nóng)歷月份來記錄，二月二春龍節(jié)、三月三風箏節(jié)、六月六曬衣節(jié)、七月七七夕節(jié)、七月十五中元節(jié)、九月九重陽節(jié)等。學生若提到冬至，教師可對二十四節(jié)氣進行簡介，主要讓學生了解二十四節(jié)氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義，體會祖先的智慧。）

教師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日有著悠久的歷史。從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。每一次過節(jié)，我們都要感恩前人，正是一代代人的努力才有我們現(xiàn)在的幸福生活，我們不能忘記他們。

活動四：我的節(jié)日故事會 教師：這么多節(jié)日，你最難忘的節(jié)日是哪個？最讓你感動的節(jié)日故事或傳說有哪些？你最喜歡的活動有哪些？最喜歡吃的節(jié)日食品是什么？下面我們開始節(jié)日故事會，請同學們先對自己的故事稍作整理，然后毛遂自薦上臺講故事，講得最好的可以獲得“故事大王”的稱號。

（學生稍作整理，教師先講本地比較重視但學生不大了解的節(jié)日，再讓學生講述。學生講完，教師組織同學補充、評價，借機追問，思考節(jié)日文化的內(nèi)涵，重點放在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的節(jié)日文化。）

教師：同學們講得很好！這些節(jié)日蘊含著中華民族深厚的歷史文化，具有一定的紀念意義。

（課件出示教科書第69頁主題文字：不同的地方，不同的節(jié)日，有不同的習俗和文化。過節(jié)時，人們會舉行各種活動，來表達喜慶的心情，團聚的愿望……多姿多彩的節(jié)日為家鄉(xiāng)人的生活增添了色彩。）

教師：了解了這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你有怎樣的感想？

（要引導學生說出自己的感受，如民族自豪感，對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，對家鄉(xiāng)的熱愛，對先人的感恩，對親情、友情的珍視等）

教師：時代在發(fā)展、在進步，很多祖先留下的習俗在發(fā)展過程中已經(jīng)消亡，這些傳統(tǒng)節(jié)日能夠一直延續(xù)下來，就說明它們經(jīng)受住了時間的考驗，是中華民族文化的精髓，值得我們傳承下去。以后過節(jié)的時候，我們要積極宣傳節(jié)日文化，做一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人。

（第2課時）

教學目標：

1．通過活動指導學生繼續(xù)了解家鄉(xiāng)的其他節(jié)日習俗與活動，體會節(jié)日文化對人們生活的影響。

2．辨析節(jié)日中的陳規(guī)陋習和迷信活動，教育學生移風易俗，自覺抵制不良習俗和迷信活動。

3．繼續(xù)培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力和團結(jié)合作的能力。教學重點：

了解家鄉(xiāng)的其他節(jié)日習俗、節(jié)日文化。教學難點：

分辨陳規(guī)陋習和迷信活動，自覺抵制節(jié)日文化中的消極因素。教（學）具準備：

（教師：制作課件、家鄉(xiāng)文化主題節(jié)日圖片，收集國際性節(jié)日的資料等。）學生：了解家鄉(xiāng)人過的其他節(jié)日，在日歷上找出更多節(jié)日。教學過程：

活動一：我給節(jié)日分分類

一、活動開始

教師：在同學們的精心準備下，我們的活動就要開始了。請同學們在活動過程中認真觀看其他同學的展示?，F(xiàn)在有請主持人。

主持人：尊敬的老師、親愛的同學們，我宣布 “我給節(jié)日分分類”主題活動現(xiàn)在開始！

二、活動過程

環(huán)節(jié)一：在日歷上找節(jié)日 主持人：課前我們已經(jīng)開展了在日歷上找節(jié)日的準備工作，現(xiàn)在我們用比賽的方式來匯報結(jié)果。我們四個組依次回答問題，回答好得一顆大星，否則不得星。指定小組回答，其他小組進行補充，每位同學補充的好得一顆小星，5顆小星換一顆大星。現(xiàn)在請看大屏幕。

（出示本年度日歷，從一月開始，逐頁播放到十二月）

主持人：我已經(jīng)把傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣圈畫出來，你們還找到哪些節(jié)日，請指出來。一組先開始。

（學生分組匯報，其他組補充，主持人把正確的節(jié)日名稱記在黑板一側(cè)。為回答的組評價得星。最后確定優(yōu)勝小組）

環(huán)節(jié)二：給節(jié)日分類

主持人：通過大家的努力，我們找出了這么多節(jié)日，我最想說的就是“家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多”?，F(xiàn)在，我們來嘗試給這些節(jié)日分類，傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣已經(jīng)歸類了，其他的節(jié)日可以怎么分呢？比如，五一勞動節(jié)可以跟誰歸為一類？世界水日可以和誰歸為一類？櫻桃采摘節(jié)可以和誰歸為一類？古爾邦節(jié)可以和誰分為一類？愚人節(jié)可以和誰歸為一類？大家都來發(fā)表一下意見。

（學生發(fā)表意見，依據(jù)節(jié)日來歷、節(jié)日區(qū)域等可分為國際性節(jié)日、民族性節(jié)日、地方性節(jié)日、外國節(jié)日等。）

主持人：那就請各小組選擇自己的分類依據(jù)，把你們那一類的節(jié)日列舉出來。（小組確定分類依據(jù)，以節(jié)日故事、節(jié)日由來做依據(jù)，不確定的請老師幫助完成后全班展示，說出分類原因。）

三、活動結(jié)束

主持人：通過剛才的活動，你對節(jié)日文化又有了哪些思考？ 學生交流。主持人：節(jié)日有這么多有趣的知識，以后過節(jié)我們便明白了這些節(jié)日的涵義了。

教師：謝謝主持人。同學們，通過剛才的活動，我們對節(jié)日有了更多的了解。以前我們都是懵懵懂懂地跟著大人過節(jié)，今天我們才明白很多節(jié)日的來歷。每一個節(jié)日都有它背后的意義，都承擔著一定的社會功能。正因為有這么多美好的愿望，我們的生活才更加進步，更加豐富多彩。

教師：同學們，接下來我們進入第二個活動，制作“家鄉(xiāng)節(jié)日手冊”。活動二：制作“家鄉(xiāng)節(jié)日手冊”

一、活動開始

教師：這次活動，我想先繞個圈子?？纯茨男┩瑢W能跟上老師的腳步。

二、活動過程

環(huán)節(jié)

一、移風易俗

教師：請看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（課件出示教科書第72頁中間的圖片）

教師：除了這些有爭議的現(xiàn)象，你還發(fā)現(xiàn)哪些類似的現(xiàn)象？記錄在教科書留白處。

（學生說出自己的發(fā)現(xiàn)，如亂要壓歲錢，在路口祭祀污染環(huán)境，車阻礙交通，放孔明燈導致火災等）

教師：你認為這些現(xiàn)象正確嗎？說說你的觀點。

（學生自由發(fā)表意見，如有爭議，教師可適時組織辯論活動，讓學生充分發(fā)表自己觀點，互相碰撞，產(chǎn)生更多思考）

教師：剛剛大家對這些陳規(guī)陋習和迷信活動進行了討論，相信大家能夠看出來，很多做法在當時人們的認識水平看來是合理的，但現(xiàn)在已經(jīng)不符合時代的要求了，需要堅決廢除。隨著時代的進步，節(jié)日也需要移風易俗，以更文明的方式來進行。

環(huán)節(jié)

二、過節(jié)新點子 教師：到底怎樣才能讓節(jié)日過得更有意義、更有新意？我們以前怎么過節(jié)？現(xiàn)在打算怎么過？說出你的想法。

（學生說自己的想法，引導學生做智慧的家庭成員，比如動員家人參與志愿者行動，多種方式給親友送祝福，剪窗花，寫對聯(lián)裝飾房間等）

環(huán)節(jié)

三、制作“家鄉(xiāng)節(jié)日手冊”

教師：我們再回到這次活動的任務——制作“家鄉(xiāng)節(jié)日手冊”。請同學們閱讀教材示例，看看二小組的同學在這次活動中是怎么做的。

（學生說發(fā)現(xiàn)）教師：大家可以參考這種方式，也可以有自己的創(chuàng)意。老師提議可以增加“節(jié)日新點子”項目，把你們的新想法也加入進去。

（學生討論分工，小組完成制作）環(huán)節(jié)

四、手冊展評

（組織展評，給最喜歡的作品“獻花”，在作品適當?shù)奈恢锰懋嫽ǘ?，表示贊賞。學生如果當堂無法完成，可延后組織）

三、活動結(jié)束 教師：課后，請同學們把今天的收獲分享給更多人，帶領身邊人把節(jié)日過得更愉快、更有意義。老師也會在節(jié)日中與大家一起組織有創(chuàng)意的活動，讓我們的節(jié)日生活變得更有滋味。

第二篇：三年級道德與法治《家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多》 教案

家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多

教材分析：

《家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多》是第五單元——“有趣的家鄉(xiāng)風情”中的第一課。教材在對春節(jié)進行重點介紹、對節(jié)日習俗和節(jié)日文化有了“點”的了解后，設置了“家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多”的內(nèi)容，引發(fā)學生進一步探究。各種各樣的節(jié)日讓我們更加親近，更加團結(jié)，讓我們的生活更加豐富多彩。這就是過節(jié)的意義，對我們生活的影響。這種影響有積極向上的健康一面，但也有些不良習俗和迷信活動對我們產(chǎn)生消極落后的影響。我們要避免消極的影響，讓節(jié)日過得有意義。在生機勃勃的活動中，指導學生用豐富多彩的方式充分、深入地了解、探究家鄉(xiāng)的節(jié)日文化和習俗，感受過節(jié)的快樂和節(jié)日風俗人情之美，受到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熏陶。激發(fā)他們對家鄉(xiāng)節(jié)日的喜愛之情，進而認識祖國傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性。引導學生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化習俗中的低俗文化、封建迷信，抵制各種不良風氣和迷信活動。

教學目標：

【知識與能力目標】

1、指導學生通過網(wǎng)絡，報刊或向家長咨詢，了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗和節(jié)日文化；

2、培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別、分析；

3、引導學生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化中的低俗文化，封建迷信，抵制各種不良風氣和迷信活動?！具^程與方法目標】

本課主要是通過交流、討論等活動，培養(yǎng)學生們收集、整理信息的能力，使同學們在活動中了解我們的節(jié)日，加深對我們傳統(tǒng)文化的認識。【情感態(tài)度價值觀目標】

1、培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查能力；

2、引導學生加強對傳統(tǒng)文化的了解和認識；

3、學會抵制不良風氣和封建迷信互動。

教學重難點：

教學重點：

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日以及自己家鄉(xiāng)特有的節(jié)日；

2、了解節(jié)日的習俗和歷史背景。教學難點：

引導學生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化中的低俗文化，學會摒棄封建迷信與低俗文化。課前準備：

1、準備多媒體課件；

2、準備節(jié)日食物和物品圖片；

3、學生在課前通過上網(wǎng)搜索、向家長咨詢等方式，了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激情導入：

1、有一首詩是這樣寫的：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

2、說說這首詩寫的是什么時候。（過年）

3、我們馬上也快過年了，大家喜歡過年嗎？（喜歡）

4、揭題板書，學生們帶著興奮的心情齊讀課題。

5、了解家鄉(xiāng)人民慶祝新年的一些方式，感受過年團圓快樂的氣氛。

6、說說記憶中，你對過年最深的印象是什么？

7、了解中國的一些過年習俗（包餃子、祭祖、拜年等）。

8、小結(jié)：不同的時代、不同的地域、不同的民族，慶祝新年的方式都各不相同，但是過年時的喜慶、熱鬧以及人們對未來美好的希望是永遠不會變的。

二、合作學習，體驗生活：

1、老師展示節(jié)日食品和物品：紅豆、月餅、元宵、粽子、龍舟模型、風箏等。

2、討論：看到這些東西，想到了什么節(jié)日？

3、全班交流，讓學生把食物、圖片和節(jié)日聯(lián)系在一起。

4、俗話說：“三里不同風，五里不同俗”。這些節(jié)日又有哪些習俗、故事和來歷？結(jié)合課前搜集的資料，全組討論。

5、各組推薦一名代表發(fā)言，老師強調(diào)仔細聽，代表發(fā)言完后可做補充。

三、總結(jié)過渡，拓展延伸：

1、師小結(jié)：通過大家的描述，老師發(fā)現(xiàn)大家對節(jié)日的了解真不少，在交流中，我們也發(fā)現(xiàn)了節(jié)日習俗中有一些不良習慣，低俗文化，封建迷信等活動，如：大量燃放鞭炮；過渡消費；過“鬼節(jié)”等。大家回憶一下，有沒有哪些不好的習俗？

2、學生提出一些過節(jié)的不良習慣，教師也提出一些問題供學生們討論。

3、討論討論，怎樣才能讓節(jié)日更有意義？

第三篇：教科版三年級道德與法治第四單元第一課 遠離燒燙傷

第四單元平安每一天

第一課遠離燒燙傷

教學目標：

1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強安全意識。2.知道預防、處理燒燙傷的一些方法，學會保護自己。3.培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的能力。教學（重）難點：

了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預防、治療方法。教（學）具準備： 教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁紙，《防燙小指南》封面紙。

學生：收集有關(guān)防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：今天老師給你們帶來一個故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）

教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學生回答。

教師總結(jié)并導入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應該怎樣避免燒燙傷呢？萬一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來學習《遠離燒燙傷》。

（板書課題：遠離燒燙傷）

二、合作學習，體驗生活

活動一：防燒燙傷行動之談經(jīng)歷 1.學生談經(jīng)歷。

教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學生談，教師適時評價）

2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？

（課件出示教科書第50頁的情景圖）教師：圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（學生談）3.教師總結(jié)：燙傷是我們誰都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險。

活動二：防燒燙傷行動之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學們?nèi)フ疫@兩個標志，找到了嗎？在哪里找到的？

學生交流。

教師：想一想，這些地方為什么會有這樣的標志呢？ 學生交流。

教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險。有標志的地方就有危險。沒有標志的地方也可能有燒燙傷危險，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來吧！

學生回答，教師點撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。

教師：同學們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對這些隱患，我們怎樣做才能遠離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。

學生寫完小組內(nèi)交流。全班交流，教師點撥梳理。

教師：你們的建議都很實用，請你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內(nèi)，作為防燒燙傷的指導守則。

3.教師總結(jié)。

教師：你們自己動手、動腦學到了這么多知識，真好！一首《拍手歌》獎勵給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。

（出示課件）

拍手歌

你拍一我拍一，預防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙

伴。

你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛出

事。

你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游

戲。

你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清

楚。

你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落

實。

教師：生活中總有意外，萬一發(fā)生燒燙傷，我們該怎樣做呢？ 活動三：防燒燙傷行動之學方法 1.治燙有方法。

（1）談燙傷時的做法。

教師：誰來說一說，你自己燙傷時或者看到別人燙傷時是怎么做的？（學生回答，教師不做評價）（2）學習“治燙五步驟”。

教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。

沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細菌感染。送——如果燙傷較重，經(jīng)過簡單處理后，要迅速到醫(yī)院進行治療。

教師：從剛才的視頻中，你學到了什么？（板書治燙的五個步驟：沖、脫、泡、蓋、送）

學生回答

（3）反思自己做法。

教師：學習了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯誤的？

學生交流。

教師：看來你們都學會了“治燙五步驟”，那一起來幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺得小白兔該怎樣做？

學生交流。

2.防燒有技巧。

（1）學習防燒傷救護操。

教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個問題要請教，那就是萬一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來學習。

（課件出示教科書第53頁防燒傷救護操的情景圖和文字）學習要求：

①仔細觀察情景圖并閱讀文字，自學“防燒傷救護操”。

②小組內(nèi)討論：衣服著火時為什么不能亂跑？防燒傷救護操的關(guān)鍵動作是哪幾個？

學生自學并在小組內(nèi)交流。教師：剛才同學們學得很認真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來說一下防燒傷救護操怎樣做？

學生回答。

教師：衣服著火時為什么不能亂跑？ 學生回答。

教師：防燒救護操的關(guān)鍵動作是哪幾個？ 學生回答。

教師：說得真好！但光說不做就是紙上談兵，誰能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護操。

指定個別學生示范。

教師：課下大家選一個干凈的地方練習一下。（2）拓展積累更多辦法。

教師：還可以用哪些滅火辦法保護自己？ 學生回答，教師點撥。

教師：根據(jù)剛才的學習，同學們把自己學會的辦法寫在作業(yè)的留白處。這些方法在關(guān)鍵時刻會成為我們保護自己的法寶。

3.辨析對錯，指導行為。

身上著火時，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）

①身上著火時到處跑。②身上著火時用自來水澆。③身上著火時用滅火器噴。④身上著火時脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時做防燒救護操。學生回答，教師點拔。

教師：看來，面對大火，同學們都知道了應對辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長了不少見識呢。

三、深化感悟，引導生活

活動四：防燒燙傷行動之巧應用

教師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學會了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請制作一個防燒傷、燙傷的標志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險，多一份平安。

第四篇：教科版三年級道德與法治第五單元第三課 地名的故事

第三課 地名的故事

教學目標：

1.引導學生了解家鄉(xiāng)有趣的地名及其來歷。

2.通過了解家鄉(xiāng)的歷史名人、革命先輩的故事，感受家鄉(xiāng)歷史悠久、人才輩出，使學生為家鄉(xiāng)的人杰地靈感到自豪，增進學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.通過調(diào)查、訪問、收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學生的探究能力、合作學習能力。教學（重）難點：

了解家鄉(xiāng)地名的來歷，探尋家鄉(xiāng)的歷史名人，感受家鄉(xiāng)的歷史悠久和人杰地靈。

教學準備：

教師：制作課件。

學生：1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)地名的來歷或傳說。

2.了解家鄉(xiāng)的歷史名人。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活 活動一：家鄉(xiāng)地名真有趣 教師：（播放視頻《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》）同學們，在這優(yōu)美的旋律中，你想到了家鄉(xiāng)的哪些地方？

學生說自己看到的地方。教師：（出示課件斗笠山、月牙泉的圖片）同學們請看，這兩個地方有趣嗎？猜一猜，它們叫什么名字？

學生猜一猜，教師板書。

教師：在我們家鄉(xiāng)有沒有這樣有趣的地名？把課前收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)有趣的地名在小組交流交流吧。

學生交流。

教師：哪個小組來匯報你們收集到的有趣的地名？ 學生匯報。教師根據(jù)學生的匯報，把地名寫在黑板上。

教師：同學們，地名不僅有趣，它里面還隱藏著好多的秘密呢！請各小組拿出自己收集的地名，研究一下，可以按什么分類？分類后又有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？

各學習小組按自己喜歡的方式給地名分類，找一找其中的發(fā)現(xiàn)，并在小組內(nèi)交流。

教師：你們都是怎樣分類的？在分類的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生交流。

教師：小小的地名真有趣，有的反映家鄉(xiāng)的環(huán)境特點，有的記載著家鄉(xiāng)的歷史與變遷，有的地名是最近取的，有的地名已經(jīng)使用很久了，有的則改了很多次。這些地名是我們了解家鄉(xiāng)的重要線索。

二、合作學習，體驗生活 活動二：地名的故事

教師：同學們，家鄉(xiāng)的地名，有的是根據(jù)家鄉(xiāng)的地理風貌而起，有的因此地的著名人物而得名，還有的來自于一個美麗的傳說。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷，對我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。請大家自由閱讀教科書第79頁左權(quán)縣的來歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生閱讀并交流。教師：左權(quán)(1905年3月15 日--1942年5月25日)，湖南醴陵人，黃埔軍校一期生，是八路軍的高級將領，無產(chǎn)階級革命家、軍事家、中國工農(nóng)紅軍。

1925年加入中國共產(chǎn)黨;同年12月赴蘇聯(lián)學習；1934年參加長征，參與指揮強渡大渡河、攻打臘子口等戰(zhàn)斗。長征到達陜北后，左權(quán)率部參加了直羅鎮(zhèn)戰(zhàn)役和紅軍東征。1936年，他擔任紅一軍團代理軍團長，率部西征并參與指揮山城堡戰(zhàn)役?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他協(xié)助指揮八路軍開赴華北抗日前線，粉碎日偽軍“掃蕩”，發(fā)展壯大人民武裝力量，取得了百團大戰(zhàn)等許多戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗的勝利。1942年5月，日軍對太行抗日根據(jù)地發(fā)動大“掃蕩”，左權(quán)指揮部隊掩護中共中央北方局和八路軍總部等機關(guān)突圍轉(zhuǎn)移，不幸犧牲，年僅37歲。犧牲后，延安和太行山根據(jù)地為其舉行追悼會，并改遼縣為左權(quán)縣。

我們家鄉(xiāng)的地名還有哪些動人的故事和美麗的傳說？把你課前了解到的資料與同學們交流一下。

學生交流。

教師：同學們了解得真多，說得也不錯！其實，我們家鄉(xiāng)地名的故事還有很多很多，想了解這些故事、傳說，可以詢問家人，可以上網(wǎng)查找，還可以查閱我們當?shù)氐牡胤街尽?/p>

活動三：家鄉(xiāng)的歷史名人、革命先輩

教師：家鄉(xiāng)的土地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多歷史名人、革命先輩，他們在這里留下光輝的足跡，他們的故事至今被世代傳頌。你都知道家鄉(xiāng)的哪些歷史名人、革命先輩的故事？

學生交流。

教師：是呀，我們家鄉(xiāng)歷史悠久、人杰地靈。除了歷史名人、革命先輩外，你還知道哪些杰出的家鄉(xiāng)人，在家鄉(xiāng)的土地上留下了哪些讓我們引以為豪的故事？

學生交流。

教師：正是有了他們的奉獻與創(chuàng)造，我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展才這樣迅速，家鄉(xiāng)人們的生活狀況才有了巨大的提高。

三、深化感悟，引導生活 教師：同學們，通過對家鄉(xiāng)地名的了解，對家鄉(xiāng)歷史名人、革命先輩的探尋，說說你有什么感受。

學生交流。

教師：家鄉(xiāng)是值得我們驕傲與自豪的。為了讓家鄉(xiāng)的明天更美好，我們能為家鄉(xiāng)做點什么呢？

學生交流。

教師：同學們都是有心的孩子。從現(xiàn)在開始，從我們力所能及的事情做起，我相信，家鄉(xiāng)的明天會更加美好。

第五篇：最新教科版二年級下冊道德與法治第五單元教案

第五單元 愉快的收獲

我在長大

教學目標：

1、能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育。

2、能從找到的證據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長過程中的變化。

3、能客觀地評價誰收集到的證據(jù)更有說服力。

4、能自己設計一張記錄生長發(fā)育特征的圖表。

教學重點、難點重點： 收集自己長大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來及設計圖表記錄生長變化中的一些特征。

教學課時：2課時 教學過程

第一課時

一、引入新課：

1、（出示大屏幕）猜猜我是誰？（猜照片活動，班內(nèi)同學們小時候的照片和老師小時候的照片。）

2、誰來說說，剛才為什么猜不出？

3、小結(jié)：因為我們長大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長成了成年。（板書：我在長大）

二、新課講授

（一）活動 ：怎樣知道自己在生長？

1、我們在長大，用什么方法來證明呢？ 課下讓同學們尋找了自己長大的證據(jù)，先在小組里交流一下。

2、小組交流活動，教師巡回指導。

3、匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據(jù)更豐富?！鞑煌挲g時的照片比較； △不同時期身高、體重記錄； △不同時期勾畫的輪廓圖； △不同時期鞋子尺碼比；

△不同時期衣服尺寸比； △成長日記； △力氣、飯量 ????（通過匯報活動，讓學生感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）

4、長大，還有哪些變化？長大的感覺怎樣？

5、長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。（體會長大的快樂，長大中有親人的付出。引領孩子快樂成長，學會感恩。）

6、小結(jié)：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長，我們學會說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領、技能在增加，同時，思想、心智也在不斷提高。

7、讓我們來欣賞一段由我們班同學照片組成的片斷。（播放——配樂flash我在長大。感受我在長大、他在長大，我們都在長大......）

8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年......三、活動總結(jié)

四、板書設計

五、課后反思

第二課時

一、活動引入

活動：我的本領在增長

1、本領、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長的幫助下回憶并設計圖表記錄，下面請同學們來展示“我的本領在增長”。

2、學生上臺，通過大屏幕展示給全班同學。問：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現(xiàn)今學會了這么多本領，掌握了這么多技能，想說什么？（對自己或他人）（學生可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力?? 也許會對爸媽說：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關(guān)心和照顧??）

3、的確，我們不簡單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強，在這過程中，爸媽等親人付出了許多，細心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說上幾句溫暖的話，做上幾件關(guān)心事兒。

二、小結(jié)：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習得的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領（技能）嗎？ 那就要結(jié)合自己的興趣愛好多多努力??！

三、板書設計

四、課后反思

努力才會有收獲

教學目標：

1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息；

2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

教學重點、難點：明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天 教學課時：1課時

教學準備： 課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎的連環(huán)畫、學生活動材料等。教學過程：

第一課時

一、導入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理。

1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖?，請看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）

2、等學生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學生肯定會回答：“什么也得不到?！?師：為什么？ 指1~2名學生說一說。師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學生說說其中的原因。師：看了這個故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學說一說。等學生討論一會兒后，學生來談一談自己的想法。師：小明看了這個童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學習。這不，機會來了。學校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫）讓學生先來看圖，在看懂圖意的基礎上，教師再啟發(fā)學生說一說小明是怎么做的。師：小明報名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？ 指1~3名學生說一說。師：他為什么能獲獎呢？ 指1~3名學生說一說。師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請幾名學生說一說。

二、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲”的道理。

1、將學生每4人分成一組，各個組分別發(fā)放以下活動材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準備好的“數(shù)學樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。給各小組學生在發(fā)放實踐材料時分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經(jīng)驗畫出一個活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學興趣小組要在規(guī)定的時間內(nèi)利用自己所學的知識把手中的題目做完。

2、教師巡視指導各小組活動。

3、選幾名小組代表匯報實踐結(jié)果，要著重引導他們說出通過活動都收獲了些什么。

四、總結(jié)激勵。

1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。）

2、你覺得我們在生活和學習中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有收獲）

3、既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？

4、教師總結(jié)：同學們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因為，只有努力了，才會有收獲！

五、板書設計

六、課后反思

我們的豐收會

教學目標

1.觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2.通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

3.增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學活動重點 難點： 引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學習用不同的方法，根據(jù)不同的標準給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學課時：1課時 教學過程：

第一課時

活動準備

1.師生共同準備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。2.教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機。3.盤子、刀等廚房用具。活動過程

一、創(chuàng)設情境，感受秋天的喜悅

1.前兩天，老師帶同學們到農(nóng)村去看了看，我們一起領略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。今天，告訴大家一個好消息，農(nóng)民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？

2.那我們就坐上汽車出發(fā)吧！（多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題。）豐收會的會場到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一 起來看一看。（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）

二、感知果實，學會分類 1.這些果實你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧?。▽W生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹。）

2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧?。▽W生把帶來的果實分組集中在一起。）

3.同學們帶來的果實太可愛了，真誘人??！你想對這些果實了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流。（2）全班交流。

4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）

（1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據(jù)他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。（2）教師示范。

（3）學生參與游戲，教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。5.游戲結(jié)束了，豐收會馬上就要正式開始了，現(xiàn)在，讓我們動腦筋把各組的果實分分類，行嗎？（多媒體顯示：分一分。）（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規(guī)定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。

（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的??

三、品嘗果實，學會分享

6.同學們真能干，果實都準備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學生討論交流。）

7.看來這么多同學都想吃，我們就先來品嘗果實吧！（1）學生討論該怎么吃。

（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費。

8.師生共同品嘗秋天的果實。（多媒體：《豐收之歌》樂曲。）

四、自由創(chuàng)作，留下果實

1.甜美的果實我們品嘗過了，豐收會也快結(jié)束了，你們想把這些果實留下來嗎？你想怎么留下它？

2.來吧！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！

3.活動完后集中在實物投影儀上展示學生繪畫、泥塑、攝影作品。

五、課后延伸，體驗快樂

1.我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？

2.老師和同學們一起分享了秋天的果實，同時也分享了快樂，秋天真是一個豐收的季節(jié)、一個可愛的季節(jié)。明年，你們還想來嗎？我們明年秋天再見！

六、板書設計

七、課后反思

好，