第一篇：最新部審教科版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元 平安每一天
教科版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)
第四單元平安每一天
第一課遠(yuǎn)離燒燙傷
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)。2.知道預(yù)防、處理燒燙傷的一些方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的能力。教學(xué)（重）難點(diǎn)：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預(yù)防、治療方法。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁(yè)紙，《防燙小指南》封面紙。
學(xué)生：收集有關(guān)防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活 教師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學(xué)生回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應(yīng)該怎樣避免燒燙傷呢？萬(wàn)一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離燒燙傷》。
（板書(shū)課題：遠(yuǎn)離燒燙傷）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：防燒燙傷行動(dòng)之談經(jīng)歷 1.學(xué)生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開(kāi)水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書(shū)第50頁(yè)的情景圖）
教師：圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生談）3.教師總結(jié)：燙傷是我們誰(shuí)都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會(huì)有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險(xiǎn)。
活動(dòng)二：防燒燙傷行動(dòng)之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當(dāng)心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ疫@兩個(gè)標(biāo)志，找到了嗎？在哪里找到的？
學(xué)生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會(huì)有這樣的標(biāo)志呢？ 學(xué)生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險(xiǎn)。有標(biāo)志的地方就有危險(xiǎn)。沒(méi)有標(biāo)志的地方也可能有燒燙傷危險(xiǎn)，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來(lái)吧！
學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學(xué)們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對(duì)這些隱患，我們?cè)鯓幼霾拍苓h(yuǎn)離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫(xiě)在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。
學(xué)生寫(xiě)完小組內(nèi)交流。
全班交流，教師點(diǎn)撥梳理。
教師：你們的建議都很實(shí)用，請(qǐng)你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來(lái)，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內(nèi)，作為防燒燙傷的指導(dǎo)守則。
3.教師總結(jié)。
教師：你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)到了這么多知識(shí)，真好！一首《拍手歌》獎(jiǎng)勵(lì)給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預(yù)防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛(ài)出事。你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游戲。你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清楚。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落實(shí)。教師：生活中總有意外，萬(wàn)一發(fā)生燒燙傷，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?活動(dòng)三：防燒燙傷行動(dòng)之學(xué)方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時(shí)的做法。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你自己燙傷時(shí)或者看到別人燙傷時(shí)是怎么做的？（學(xué)生回答，教師不做評(píng)價(jià)）（2）學(xué)習(xí)“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺(jué)不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細(xì)菌感染。送——如果
燙傷較重，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理后，要迅速到醫(yī)院進(jìn)行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學(xué)到了什么？（板書(shū)治燙的五個(gè)步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學(xué)生回答
（3）反思自己做法。
教師：學(xué)習(xí)了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？
學(xué)生交流。
教師：看來(lái)你們都學(xué)會(huì)了“治燙五步驟”，那一起來(lái)幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺(jué)得小白兔該怎樣做？
學(xué)生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學(xué)習(xí)防燒傷救護(hù)操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教，那就是萬(wàn)一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護(hù)自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（課件出示教科書(shū)第53頁(yè)防燒傷救護(hù)操的情景圖和文字）學(xué)習(xí)要求：
①仔細(xì)觀察情景圖并閱讀文字，自學(xué)“防燒傷救護(hù)操”。
②小組內(nèi)討論：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？防燒傷救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？
學(xué)生自學(xué)并在小組內(nèi)交流。
教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來(lái)說(shuō)一下防燒傷救護(hù)操怎樣做？
學(xué)生回答。
教師：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？ 學(xué)生回答。
教師：防燒救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？ 學(xué)生回答。
教師：說(shuō)得真好！但光說(shuō)不做就是紙上談兵，誰(shuí)能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護(hù)操。
指定個(gè)別學(xué)生示范。
教師：課下大家選一個(gè)干凈的地方練習(xí)一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護(hù)自己？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。
教師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的辦法寫(xiě)在作業(yè)的留白處。這些方法在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)成為我們保護(hù)自己的法寶。
3.辨析對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)行為。
身上著火時(shí)，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時(shí)到處跑。
②身上著火時(shí)用自來(lái)水澆。③身上著火時(shí)用滅火器噴。④身上著火時(shí)脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時(shí)做防燒救護(hù)操。學(xué)生回答，教師點(diǎn)拔。
教師：看來(lái)，面對(duì)大火，同學(xué)們都知道了應(yīng)對(duì)辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：防燒燙傷行動(dòng)之巧應(yīng)用
教師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學(xué)會(huì)了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請(qǐng)制作一個(gè)防燒傷、燙傷的標(biāo)志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險(xiǎn)，多一份平安。
第二課 安全游泳防溺水
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解游泳的好處，知道游泳的注意事項(xiàng)。
2.學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，掌握正確的自救互救方法。3.有自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)（重）難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件，調(diào)查表，防溺水安全兒歌。
學(xué)生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有關(guān)的安全標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡？（出示課件：學(xué)生戲水、游泳的照片）
教師：看了照片，誰(shuí)來(lái)猜猜他們的心情怎么樣？你有沒(méi)有這樣快樂(lè)的玩水經(jīng)歷？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生交流。
教師：看來(lái)，游泳給大家?guī)?lái)了不少樂(lè)趣。老師跟你們一樣也喜歡游泳。炎熱的夏天，盡情暢游在水中，想想都覺(jué)得幸福呢。同學(xué)們，你們知道嗎？水下雖然涼爽，卻也暗藏著危機(jī)，今天我們就一起來(lái)聊一聊“安全游泳防溺水”這個(gè)話題。
（板書(shū)課題：安全游泳防溺水）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：游泳好處多
教師：老師想對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些同學(xué)會(huì)游泳？請(qǐng)舉起手。不會(huì)游泳的同學(xué)，你們想學(xué)游泳嗎？為什么呢？
學(xué)生交流。
教師：看來(lái)，游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常受大家喜歡迎，它肯定有很多的好處吧！課前老師請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解了游泳的好處，你都了解到了哪些呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流。教師補(bǔ)充游泳的好處。教師：俗話說(shuō)：“會(huì)游泳的人等于有兩條命?！睍?huì)游泳讓我們多了一項(xiàng)生存技能，游泳既好玩，又能鍛煉身體，磨練意志，能帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)，真是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)！
活動(dòng)二：安全游泳指南
教師：老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片的主人公丫丫也非常喜歡游泳。（視頻播放丫丫私自去有禁止游泳標(biāo)志的水域游泳）
教師：老師看到同學(xué)們都皺起了眉頭，怎么回事呀？ 學(xué)生交流。
教師：是的，水域邊有禁止游泳的標(biāo)志，說(shuō)明這里不可以游泳的。老師這里還收集了幾個(gè)標(biāo)志，這幾個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我們還需要注意些什么呢? 學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們的安全知識(shí)可真豐富！老師給你們點(diǎn)個(gè)贊！教師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份“安全游泳指南卡片”，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作把剛才總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在上。
學(xué)生小組內(nèi)完成。
（出示課件并補(bǔ)充安全游泳兒歌）
游泳兒歌
游泳安全最重要，公共泳池去處好，私自游泳需杜絕，大人在旁安全保，動(dòng)作規(guī)范不亂鬧，高處絕不把水跳。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：謹(jǐn)防溺水有妙招
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？生活中，有些孩子由于缺少安全常識(shí)，缺
乏安全意識(shí)，在游泳的過(guò)程中引發(fā)了嚴(yán)重的后果，付出了慘重的代價(jià)。
（播放視頻《2017年暑期學(xué)生溺水事件盤(pán)點(diǎn)》）教師：你們都看到了什么？有什么想說(shuō)的？ 學(xué)生交流。
教師：你都聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些溺水事故？ 學(xué)生交流。
教師：不懂得自我保護(hù)而溺水身亡的事件時(shí)有發(fā)生，這些慘痛的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘。同學(xué)們，你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？你的身邊有這樣危險(xiǎn)的地方嗎？
學(xué)生交流。（出示課件）
（1）我不單獨(dú)下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危險(xiǎn)水域游泳，我家周?chē)淖钗ｋU(xiǎn)，不能去游泳。（3）乘坐船只時(shí)，要做到。
教師：我們只有學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)自我防護(hù)的意識(shí)，才能健康安全地成長(zhǎng)。
教師：我們現(xiàn)在在同學(xué)們中進(jìn)行一個(gè)防溺水方法的征集活動(dòng)，你有哪些預(yù)防溺水的好建議？
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，歸納出各組的防溺水方法。
教師：防溺水方法的宣傳大會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)各組派一名代表上臺(tái)分享你們的方法。
學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行介紹。
教師：生活中總會(huì)有意外發(fā)生，紅旗小學(xué)三年級(jí)王鵬同學(xué)，在放學(xué)回家的時(shí)候，途經(jīng)小河時(shí)不小心滑進(jìn)去了。怎么辦？怎么辦??？請(qǐng)同學(xué)來(lái)想想辦法。
（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂(lè)）學(xué)生交流。
教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬(wàn)不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來(lái)幫忙，同時(shí)利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進(jìn)行施救。
教師：萬(wàn)一自己不慎落水，我們?cè)趺崔k呢？該怎樣自救？ 學(xué)生交流。
教師：老師這里有幾種辦法，你覺(jué)得哪種方法是正確的？ 學(xué)生交流。
教師：游泳時(shí)遇到緊急情況別慌張，運(yùn)用我們所學(xué)的方法進(jìn)行自救。不放棄任何求生的機(jī)會(huì)。腿腳抽筋要及時(shí)呼救，并迅速上岸。
活動(dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)安全宣傳員
教師：學(xué)了這么多有關(guān)安全游泳、防溺水的知識(shí)，大家想不想把這些知
識(shí)告訴更多的人呢？我們可以怎么做？
學(xué)生小組討論、選擇方式。
（可以制作安全警示牌，可以設(shè)計(jì)安全手抄報(bào)，制作安全知識(shí)卡等）教師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表展示一下你們組的成果。學(xué)生到臺(tái)前來(lái)展示。
教師總結(jié)：我們每個(gè)人的生命都只有一次，我們一定要珍愛(ài)生命，安全游泳，謹(jǐn)防溺水。
第三課 消防安全ABC 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。
2.掌握一些消防安全常識(shí)，識(shí)別消防安全的警示標(biāo)志。
3.認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些滅火、防火自救的方法。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教師：制作課件。
學(xué)生：收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞；了解一些防火安全知識(shí)；收集消防安全的警示標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
（出示課件：紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。打一自然現(xiàn)象)學(xué)生猜謎語(yǔ)，教師出示謎底：火。
教師：同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些必要的消防知識(shí)，讓消防安全伴我行。
（板書(shū)課題：消防安全ABC）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：防火于未“燃”
教師：我們先一起來(lái)看兩個(gè)小故事。（出示課件）
案例一：2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)，四年級(jí)7名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門(mén)前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔quē發(fā)生器)的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二：2005年4月5日，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，因?qū)W生野炊引發(fā)大火，造成當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
教師：看了這兩個(gè)小故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流。
教師：一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣，有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外燒樹(shù)葉，還有的在黑暗處玩打火機(jī)……玩火極易招致火災(zāi)。很多火災(zāi)都是不經(jīng)意的小疏忽造成的，你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)由于疏忽引發(fā)火災(zāi)的事故嗎？
學(xué)生交流自己了解到的火災(zāi)事故。
教師：防患于未然，我們更要防火于未“燃”。那么怎樣才能做到防火于未“燃”呢？
學(xué)生小組內(nèi)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事進(jìn)行交流。
學(xué)生：從家庭用電、安全使用煤氣（燃?xì)猓⑿@防火、文明祭祀、燃放煙花爆竹、野外用火等方面匯報(bào)。
教師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多防火于未“燃”的好辦法。你們?cè)敢獍堰@些好方法做成防火手冊(cè)，讓更多的小伙伴學(xué)習(xí)嗎？那好，就請(qǐng)同學(xué)們分條寫(xiě)在老師幫你們準(zhǔn)備的防火手冊(cè)上吧。
學(xué)生完成“點(diǎn)擊防火手冊(cè)”。
教師：你覺(jué)得放在哪里能更好的發(fā)揮防火手冊(cè)的作用呢？ 學(xué)生建議，教師給予肯定?；顒?dòng)二：消防知識(shí)知多少
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？為了預(yù)防火災(zāi)，減少火災(zāi)的危害，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)公共安全，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)消防安全法》，自2009年5月1日起施行。（出示課件）
教師：同學(xué)們可以和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)一下法規(guī)的內(nèi)容。法律明確規(guī)定任何單位和個(gè)人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施、預(yù)防火災(zāi)、報(bào)告火警的義務(wù)。
教師：同學(xué)們找一找我們身邊有哪些消防器材和逃生設(shè)備？
學(xué)生交流并匯報(bào)。如消防栓、救生錘、各種汽車(chē)逃生器、滅火器、火警電話等。
教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，讓學(xué)生牢記各種滅火方
法。
教師：課前我們已經(jīng)收集了各類(lèi)消防標(biāo)志，你能介紹給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
學(xué)生小組內(nèi)交流介紹。
教師補(bǔ)充各種消防標(biāo)志，并解說(shuō)它們的用途。活動(dòng)三：模擬119報(bào)火警
教師：119火警標(biāo)志我們一定要牢記，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)要學(xué)會(huì)報(bào)警。很多人在報(bào)火警的時(shí)候由于過(guò)分緊張，常常不知道該如何以最快的速度成功說(shuō)明詳情，我們先來(lái)看一個(gè)小朋友報(bào)火警的事例，想一想消防員能及時(shí)趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎？
課件出示：
消防員：請(qǐng)問(wèn)哪里著火了？ 報(bào)警人：我家。
消防員：我是問(wèn)具體在什么地方著火？ 報(bào)警人：在廚房。
消防員：我是問(wèn)我們?nèi)绾稳ィ?報(bào)警人：你們不是有消防車(chē)嗎？！
教師：同學(xué)們，報(bào)警人這樣的回答，消防員能及時(shí)趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎？為什么？
學(xué)生交流，說(shuō)出原因。
教師：那我們?cè)撛趺礈?zhǔn)確報(bào)警呢？ 學(xué)生交流。
教師總結(jié)：
1．撥打火警電話，要沉著鎮(zhèn)靜，聽(tīng)見(jiàn)撥號(hào)音后，再撥“119”號(hào)碼。2．撥通電話后，應(yīng)再追問(wèn)一遍對(duì)方是不是“119”，以免打錯(cuò)電話。3．準(zhǔn)確報(bào)出失火的地址(路名、門(mén)牌號(hào))。如說(shuō)不清楚時(shí)，說(shuō)出周?chē)鷺?biāo)志性建筑物或道路名稱(chēng)。
4．簡(jiǎn)要說(shuō)明由于什么原因引起的火災(zāi)及火災(zāi)的范圍，以便消防人員及時(shí)采取相應(yīng)的滅火措施。
5．不要急于掛電話，要冷靜地回答接警人員的提問(wèn)。6．電話掛斷后，應(yīng)派人在路口接迎消防車(chē)。
教師：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)及時(shí)報(bào)警，這是每個(gè)公民應(yīng)盡的消防義務(wù)。下面我們就來(lái)演練一下，假如你鄰居家起火了，你該如何報(bào)火警呢？
學(xué)生小組內(nèi)演練，然后推選代表上臺(tái)表演。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)四：火場(chǎng)自救與逃生
教師：同學(xué)們，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)，不僅要懂得如何報(bào)火警，更重要的是要學(xué)會(huì)及時(shí)采取正確、合理的方法自救、逃生，這才是我們學(xué)習(xí)的目的。
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)第61頁(yè)，我們一起來(lái)完成兩個(gè)小活動(dòng)。學(xué)生畫(huà)出逃生路線后，先在小組內(nèi)交流，然后選代表上臺(tái)其他同學(xué)展示，小伙伴給予評(píng)價(jià)。
教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們明白了遇到火災(zāi)記住逃生路線很重要。（板書(shū)：熟悉環(huán)境，記住出口）
教師：下面我們就來(lái)一次實(shí)地演練，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)演練。
教師：下面我們開(kāi)展一次演練成果分享會(huì)。
學(xué)生代表依次上臺(tái)匯報(bào)演練成果。教師給予充分的肯定，好的方法在班內(nèi)推廣學(xué)習(xí)。
（板書(shū)：躲避煙霧，有序外撤）
教師：剛才我們演練的是“躲避煙霧，有序外撤”，我們還可以怎樣逃生呢？
學(xué)生交流。
（板書(shū)：借助設(shè)備，逃離火場(chǎng)）
教師：同學(xué)們很會(huì)觀察，方法也很巧妙，我們可以借助救生滑道、救生軟梯來(lái)逃生，我們還可以自己制作簡(jiǎn)易的逃生鎖，你知道怎樣制作嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié)：將床單撕開(kāi)連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后向下滑。
教師：當(dāng)大火封住門(mén)，無(wú)法往外逃生時(shí)，我們可以怎么做呢？ 學(xué)生交流。
教師：尋找臨時(shí)的、安全的避難所很重要，你能找到嗎？ 學(xué)生交流。
教師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌?/p>
常生活中提高防火意識(shí)，珍愛(ài)生命，永葆健康、平安。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)補(bǔ)充“防火手冊(cè)”或編一份防火宣傳手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容有：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話等。同學(xué)之間進(jìn)行傳閱、補(bǔ)充。
第四課 謹(jǐn)防上當(dāng)，遇險(xiǎn)不驚
教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中會(huì)經(jīng)常遇到陌生人。學(xué)會(huì)與陌生人交往的。謹(jǐn)防上當(dāng)。2.遇到危險(xiǎn)時(shí)，能保持鎮(zhèn)定冷靜，學(xué)會(huì)求救和自救的方法，機(jī)智脫身。3.提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)防范壞人，保護(hù)好自己。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與陌生人交往的方法，遇到危險(xiǎn)時(shí)能想辦法求救和自救。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)辨別壞人，提高安全意識(shí)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：課件，有關(guān)表格與樹(shù)葉。學(xué)生：收集有關(guān)資料和圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事《上當(dāng)受騙的小白兔》，希望大家認(rèn)真觀看，一會(huì)兒老師還有問(wèn)題呢！
播放《上當(dāng)受騙的小白兔》。
教師：同學(xué)們看得非常認(rèn)真。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，小白兔為什么會(huì)上當(dāng)受騙？ 學(xué)生回答。
教師：是呀，同學(xué)們一下子就找到了小白兔上當(dāng)受騙的原因，是因?yàn)樗p信了陌生人。在生活中，我們也像小白兔那樣，會(huì)遇到許多我們不認(rèn)識(shí)的人，也就是陌生人。那么，大家在哪里遇到過(guò)陌生人呢？
學(xué)生簡(jiǎn)單講述自己什么時(shí)候在哪里遇到過(guò)陌生人。
教師：平常生活中會(huì)有許多陌生人走進(jìn)我們的生活。從陌生到熟悉認(rèn)識(shí)新朋友，讓我們收獲快樂(lè)；但也可能是危險(xiǎn)的序幕，讓我們身陷險(xiǎn)境。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：火眼金睛分得清 教師：（課件出示教科書(shū)第64頁(yè)的兩個(gè)事例）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖中的兩個(gè)事例，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，快速閱讀事例，猜猜第二個(gè)事例的結(jié)尾。教師：生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎？ 學(xué)生交流。
教師小結(jié)：是啊，像芳芳遇到的事情還有很多。壞人也許就在我們身邊，我們可要擦亮眼睛，仔細(xì)分辨呀！
教師：仔細(xì)觀察兩幅圖，為什么同是面對(duì)陌生人，結(jié)果卻截然不同？ 學(xué)生小組討論交流原因。
教師：大家可都是 “火眼金睛”，一下子就找出了問(wèn)題的根源。看來(lái)，如何與陌生人交往，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們大家都要好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)二：遇到生人有妙招 教師：（課件出示教科書(shū)第65頁(yè)的三幅情景對(duì)話圖）現(xiàn)在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳類(lèi)似的情況，你該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)兩人一組，分別扮演圖片中的人物，分角色演一演。
學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，提出自己的建議。
教師：通過(guò)剛才的表演，看得出大家應(yīng)對(duì)陌生人都有了自己的辦法：不吃陌生人的東西，不給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人走?？墒牵钍呛軓?fù)雜的，我們遇到的陌生人遠(yuǎn)不止圖片中的三種情況，如果遇到下面的情況，你又該怎么辦呢？
教師發(fā)給學(xué)生教科書(shū)第65頁(yè)的學(xué)生作品留白框，請(qǐng)大家分組討論，然后填寫(xiě)。
全班匯報(bào)交流，教師板書(shū)。與陌生人交往要牢記的準(zhǔn)則：大方有禮，保持距離；多聽(tīng)少說(shuō)，重在了解；認(rèn)真思考，必要防范。
教師：同學(xué)們的做法都很好，我們要有安全的意識(shí)，也要有應(yīng)對(duì)的方法，這樣才能更好地保護(hù)自己。有時(shí)候，身邊的熟人也會(huì)利用我們的善良，給我們制造危險(xiǎn)，我們要有智慧的眼睛，更要有聰明的頭腦，才能防范壞人，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
活動(dòng)三：我的自救小錦囊
教師：無(wú)論我們?cè)趺捶婪?，危險(xiǎn)都有可能發(fā)生，如果遇到侵害，惶恐無(wú)濟(jì)于事，鎮(zhèn)定冷靜，智斗才是上策。生活中，靠自己的機(jī)智脫身的事例有很多。課前，大家已經(jīng)收集了有關(guān)資料，我們一起分享。
學(xué)生匯報(bào)交流收集到的智斗壞人的故事。
教師：老師也收集到了一個(gè)勇斗綁匪的小視頻，大家想看嗎？ 課件播放視頻《12歲男孩上學(xué)被綁架，智斗綁匪絕處逢生》
教師：看了剛才的視頻，同學(xué)們覺(jué)得小男孩的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)？ 學(xué)生交流。
教師：視頻中的小男孩勇敢又機(jī)智，遇事冷靜，的確值得我們學(xué)習(xí)。相信有了這樣的榜樣，你也能在遇到危險(xiǎn)時(shí)和他一樣積極想辦法救自己。下面我們就來(lái)模擬表演一下。
（課件出示教科書(shū)第66頁(yè)的兩幅情景對(duì)話）
教師：請(qǐng)同學(xué)自由選擇一個(gè)場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)上講臺(tái)演一演。學(xué)生上臺(tái)表演。
教師：剛才的表演中，每個(gè)人都想出了自己認(rèn)為合理的辦法?？磥?lái)，大家都有自己自救的高招和妙招。如果我們把大家的智慧聚集起來(lái)，就是關(guān)鍵時(shí)刻救命的錦囊妙計(jì)?，F(xiàn)在，我們把錦囊妙計(jì)寫(xiě)下來(lái)吧！
教師發(fā)給學(xué)生每人一張樹(shù)葉形卡片，學(xué)生填寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)好后貼在黑板的大樹(shù)上。
活動(dòng)四：遇險(xiǎn)求救百寶箱
教師：大家的錦囊妙計(jì)可不少！剛才還是光禿禿的大樹(shù)，現(xiàn)在變成了一棵
閃光的智慧樹(shù)了，真是眾人拾柴火焰高。
教師：除了自救，我們還可以尋求他人的幫助。剛才的錦囊里，同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)出了一些求救的辦法?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)交流討論，看看還能找到哪些向別人求助的方法。
學(xué)生展開(kāi)討論，想求救妙招。
教師：現(xiàn)在來(lái)交流一下，有哪些有用的求救方法？ 學(xué)生交流匯報(bào)。
教師總結(jié)并板書(shū)：拋物求救，聲響求救，光線求救，煙霧求救，故意弄壞東西求救……
教師：遇到危險(xiǎn)，可以沉著冷靜地自救，或者設(shè)法尋求別人的幫助。萬(wàn)一遇到情況，千萬(wàn)不要被綁匪嚇住，解救人質(zhì)最好的辦法就是馬上報(bào)警，警察一定會(huì)全力營(yíng)救人質(zhì)的。
課件出示教科書(shū)第67頁(yè)的事例
教師：請(qǐng)同學(xué)們討論討論，怎樣報(bào)警，才能為警察提供線索，盡快解救人質(zhì)？
學(xué)生討論并進(jìn)行匯報(bào)。教師：相信有了這些線索，警察一定會(huì)以最快的速度破案，嚴(yán)厲懲罰壞人。
三、升華感悟，引導(dǎo)生活
教師：同學(xué)們知道嗎？為了保障少年兒童健康、安全的成長(zhǎng)，國(guó)家還出臺(tái)了有關(guān)法律。
課件出示《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有關(guān)內(nèi)容。禁止拐賣(mài)、綁架、虐待未成年人，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演活動(dòng)。
教師：看了這些保護(hù)未成年人的法律條文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)生交流。
教師總結(jié)：相信這節(jié)課，大家對(duì)如何防止上當(dāng)受騙，遇到危險(xiǎn)如何脫身，都有自己的收獲。在以后的日子里，大家要時(shí)刻保持安全意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，讓我們平安快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
教師：課下，請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課學(xué)到的自救求救方法與身邊的親朋好友進(jìn)行分享，也可以與同學(xué)合作制作一本安全脫險(xiǎn)手冊(cè)。
第二篇：部審最新教科版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元平安每一天
教科版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)
第四單元平安每一天 第一課遠(yuǎn)離燒燙傷
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)。2.知道預(yù)防、處理燒燙傷的一些方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的能力。教學(xué)（重）難點(diǎn)：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預(yù)防、治療方法。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁(yè)紙，《防燙小指南》封面紙。學(xué)生：收集有關(guān)防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學(xué)生回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應(yīng)該怎樣避免燒燙傷呢？萬(wàn)一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離燒燙傷》。
（板書(shū)課題：遠(yuǎn)離燒燙傷）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：防燒燙傷行動(dòng)之談經(jīng)歷 1.學(xué)生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開(kāi)水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書(shū)第50頁(yè)的情景圖）
教師：圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生談）
3.教師總結(jié)：燙傷是我們誰(shuí)都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會(huì)有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險(xiǎn)。
活動(dòng)二：防燒燙傷行動(dòng)之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當(dāng)心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ疫@兩個(gè)標(biāo)志，找到了嗎？在哪里找到的？
學(xué)生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會(huì)有這樣的標(biāo)志呢？ 學(xué)生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險(xiǎn)。有標(biāo)志的地方就有危險(xiǎn)。沒(méi)有標(biāo)志的地方也可能有燒燙傷危險(xiǎn)，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來(lái)吧！
學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學(xué)們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對(duì)這些隱患，我們?cè)鯓幼霾拍苓h(yuǎn)離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫(xiě)在老師發(fā)給你的“我的防燒
燙傷建議”里。
學(xué)生寫(xiě)完小組內(nèi)交流。全班交流，教師點(diǎn)撥梳理。
教師：你們的建議都很實(shí)用，請(qǐng)你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來(lái)，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內(nèi)，作為防燒燙傷的指導(dǎo)守則。
3.教師總結(jié)。
教師：你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)到了這么多知識(shí)，真好！一首《拍手歌》獎(jiǎng)勵(lì)給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預(yù)防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛(ài)出事。你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游戲。你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清楚。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落實(shí)。
教師：生活中總有意外，萬(wàn)一發(fā)生燒燙傷，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?活動(dòng)三：防燒燙傷行動(dòng)之學(xué)方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時(shí)的做法。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你自己燙傷時(shí)或者看到別人燙傷時(shí)是怎么做的？（學(xué)生回答，教師不做評(píng)價(jià)）（2）學(xué)習(xí)“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺(jué)不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細(xì)菌感染。送——如果燙傷較重，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理后，要迅速到醫(yī)院進(jìn)行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學(xué)到了什么？（板書(shū)治燙的五個(gè)步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學(xué)生回答
（3）反思自己做法。
教師：學(xué)習(xí)了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？
學(xué)生交流。
教師：看來(lái)你們都學(xué)會(huì)了“治燙五步驟”，那一起來(lái)幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺(jué)得小白兔該怎樣做？
學(xué)生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學(xué)習(xí)防燒傷救護(hù)操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教，那就是萬(wàn)一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護(hù)自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（課件出示教科書(shū)第53頁(yè)防燒傷救護(hù)操的情景圖和文字）學(xué)習(xí)要求：
①仔細(xì)觀察情景圖并閱讀文字，自學(xué)“防燒傷救護(hù)操”。
②小組內(nèi)討論：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？防燒傷救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？ 學(xué)生自學(xué)并在小組內(nèi)交流。
教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來(lái)說(shuō)一下防燒傷救護(hù)操怎樣做？
學(xué)生回答。
教師：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？ 學(xué)生回答。
教師：防燒救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？ 學(xué)生回答。
教師：說(shuō)得真好！但光說(shuō)不做就是紙上談兵，誰(shuí)能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護(hù)操。
指定個(gè)別學(xué)生示范。
教師：課下大家選一個(gè)干凈的地方練習(xí)一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護(hù)自己？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。
教師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的辦法寫(xiě)在作業(yè)的留白處。這些方法在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)成為我們保護(hù)自己的法寶。
3.辨析對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)行為。
身上著火時(shí)，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時(shí)到處跑。②身上著火時(shí)用自來(lái)水澆。③身上著火時(shí)用滅火器噴。④身上著火時(shí)脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時(shí)做防燒救護(hù)操。學(xué)生回答，教師點(diǎn)拔。
教師：看來(lái)，面對(duì)大火，同學(xué)們都知道了應(yīng)對(duì)辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：防燒燙傷行動(dòng)之巧應(yīng)用
教師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學(xué)會(huì)了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請(qǐng)制作一個(gè)防燒傷、燙傷的標(biāo)志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險(xiǎn)，多一份平安。
第二課 安全游泳防溺水
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解游泳的好處，知道游泳的注意事項(xiàng)。
2.學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，掌握正確的自救互救方法。
3.有自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)（重）難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件，調(diào)查表，防溺水安全兒歌。
學(xué)生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有關(guān)的安全標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡？（出示課件：學(xué)生戲水、游泳的照片）
教師：看了照片，誰(shuí)來(lái)猜猜他們的心情怎么樣？你有沒(méi)有這樣快樂(lè)的玩水經(jīng)歷？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生交流。教師：看來(lái)，游泳給大家?guī)?lái)了不少樂(lè)趣。老師跟你們一樣也喜歡游泳。炎熱的夏天，盡情暢游在水中，想想都覺(jué)得幸福呢。同學(xué)們，你們知道嗎？水下雖然涼爽，卻也暗藏著危機(jī)，今天我們就一起來(lái)聊一聊“安全游泳防溺水”這個(gè)話題。
（板書(shū)課題：安全游泳防溺水）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：游泳好處多
教師：老師想對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些同學(xué)會(huì)游泳？請(qǐng)舉起手。不會(huì)游泳的同學(xué)，你們想學(xué)游泳嗎？為什么呢？
學(xué)生交流。
教師：看來(lái)，游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常受大家喜歡迎，它肯定有很多的好處吧！課前老師請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解了游泳的好處，你都了解到了哪些呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流。教師補(bǔ)充游泳的好處。教師：俗話說(shuō)：“會(huì)游泳的人等于有兩條命?！睍?huì)游泳讓我們多了一項(xiàng)生存技能，游泳既好玩，又能鍛煉身體，磨練意志，能帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)，真是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)！
活動(dòng)二：安全游泳指南
教師：老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片的主人公丫丫也非常喜歡游泳。（視頻播放丫丫私自去有禁止游泳標(biāo)志的水域游泳）
教師：老師看到同學(xué)們都皺起了眉頭，怎么回事呀？ 學(xué)生交流。
教師：是的，水域邊有禁止游泳的標(biāo)志，說(shuō)明這里不可以游泳的。老師這里還收集了幾個(gè)標(biāo)志，這幾個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我們還需要注意些什么呢? 學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們的安全知識(shí)可真豐富！老師給你們點(diǎn)個(gè)贊！教師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份“安全游泳指南卡片”，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作把剛才總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在上。
學(xué)生小組內(nèi)完成。
（出示課件并補(bǔ)充安全游泳兒歌）
游泳兒歌
游泳安全最重要，公共泳池去處好，私自游泳需杜絕，大人在旁安全保，動(dòng)作規(guī)范不亂鬧，高處絕不把水跳。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：謹(jǐn)防溺水有妙招
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？生活中，有些孩子由于缺少安全常識(shí)，缺乏安全意識(shí)，在游泳的過(guò)程中引發(fā)了嚴(yán)重的后果，付出了慘重的代價(jià)。
（播放視頻《2017年暑期學(xué)生溺水事件盤(pán)點(diǎn)》）教師：你們都看到了什么？有什么想說(shuō)的？ 學(xué)生交流。
教師：你都聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些溺水事故？ 學(xué)生交流。
教師：不懂得自我保護(hù)而溺水身亡的事件時(shí)有發(fā)生，這些慘痛的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘。同學(xué)們，你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？你的身邊有這樣危險(xiǎn)的地方嗎？
學(xué)生交流。（出示課件）
（1）我不單獨(dú)下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危險(xiǎn)水域游泳，我家周?chē)淖钗ｋU(xiǎn)，不能去游泳。（3）乘坐船只時(shí)，要做到。
教師：我們只有學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)自我防護(hù)的意識(shí)，才能健康安全地成長(zhǎng)。
教師：我們現(xiàn)在在同學(xué)們中進(jìn)行一個(gè)防溺水方法的征集活動(dòng)，你有哪些預(yù)防溺水的好建議？
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，歸納出各組的防溺水方法。
教師：防溺水方法的宣傳大會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)各組派一名代表上臺(tái)分享你們的方法。
學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行介紹。
教師：生活中總會(huì)有意外發(fā)生，紅旗小學(xué)三年級(jí)王鵬同學(xué)，在放學(xué)回家的時(shí)候，途經(jīng)小河時(shí)不小心滑進(jìn)去了。怎么辦？怎么辦啊？請(qǐng)同學(xué)來(lái)想想辦法。
（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂(lè)）學(xué)生交流。
教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬(wàn)不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來(lái)幫忙，同時(shí)利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進(jìn)行施救。
教師：萬(wàn)一自己不慎落水，我們?cè)趺崔k呢？該怎樣自救？ 學(xué)生交流。
教師：老師這里有幾種辦法，你覺(jué)得哪種方法是正確的？ 學(xué)生交流。
教師：游泳時(shí)遇到緊急情況別慌張，運(yùn)用我們所學(xué)的方法進(jìn)行自救。不放棄任何求生的機(jī)會(huì)。腿腳抽筋要及時(shí)呼救，并迅速上岸。
活動(dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)安全宣傳員
教師：學(xué)了這么多有關(guān)安全游泳、防溺水的知識(shí)，大家想不想把這些知識(shí)告訴更多的人呢？我們可以怎么做？
學(xué)生小組討論、選擇方式。
（可以制作安全警示牌，可以設(shè)計(jì)安全手抄報(bào)，制作安全知識(shí)卡等）教師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表展示一下你們組的成果。學(xué)生到臺(tái)前來(lái)展示。
教師總結(jié)：我們每個(gè)人的生命都只有一次，我們一定要珍愛(ài)生命，安全游泳，謹(jǐn)防溺水。
第三課 消防安全ABC 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。
2.掌握一些消防安全常識(shí)，識(shí)別消防安全的警示標(biāo)志。
3.認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些滅火、防火自救的方法。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教師：制作課件。
學(xué)生：收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞；了解一些防火安全知識(shí)；收集消防安全的警示標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
（出示課件：紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。打一自然現(xiàn)象)學(xué)生猜謎語(yǔ)，教師出示謎底：火。
教師：同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些必要的消防知識(shí)，讓消防安全伴我行。
（板書(shū)課題：消防安全ABC）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：防火于未“燃”
教師：我們先一起來(lái)看兩個(gè)小故事。（出示課件）
案例一：2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)，四年級(jí)7名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門(mén)前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔quē發(fā)生器)的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二：2005年4月5日，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，因?qū)W生野炊引發(fā)大火，造成當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
教師：看了這兩個(gè)小故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流。
教師：一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣，有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外燒樹(shù)葉，還有的在黑暗處玩打火機(jī)……玩火極易招致火災(zāi)。很多火災(zāi)都是不經(jīng)意的小疏忽造成的，你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)由于疏忽引發(fā)火災(zāi)的事故嗎？
學(xué)生交流自己了解到的火災(zāi)事故。教師：防患于未然，我們更要防火于未“燃”。那么怎樣才能做到防火于未“燃”呢？
學(xué)生小組內(nèi)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事進(jìn)行交流。學(xué)生：從家庭用電、安全使用煤氣（燃?xì)猓⑿@防火、文明祭祀、燃放煙花爆竹、野外用火等方面匯報(bào)。
教師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多防火于未“燃”的好辦法。你們?cè)敢獍堰@些好方法做成防火手冊(cè)，讓更多的小伙伴學(xué)習(xí)嗎？那好，就請(qǐng)同學(xué)們分條寫(xiě)在老師幫你們準(zhǔn)備的防火手冊(cè)上吧。
學(xué)生完成“點(diǎn)擊防火手冊(cè)”。
教師：你覺(jué)得放在哪里能更好的發(fā)揮防火手冊(cè)的作用呢？ 學(xué)生建議，教師給予肯定?；顒?dòng)二：消防知識(shí)知多少
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？為了預(yù)防火災(zāi)，減少火災(zāi)的危害，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)公共安全，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)消防安全法》，自2009年5月1日起施行。（出示課件）
教師：同學(xué)們可以和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)一下法規(guī)的內(nèi)容。法律明確規(guī)定任何單位和個(gè)人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施、預(yù)防火災(zāi)、報(bào)告火警的義務(wù)。
教師：同學(xué)們找一找我們身邊有哪些消防器材和逃生設(shè)備？
學(xué)生交流并匯報(bào)。如消防栓、救生錘、各種汽車(chē)逃生器、滅火器、火警電話等。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，讓學(xué)生牢記各種滅火方法。教師：課前我們已經(jīng)收集了各類(lèi)消防標(biāo)志，你能介紹給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)交流介紹。
教師補(bǔ)充各種消防標(biāo)志，并解說(shuō)它們的用途。活動(dòng)三：模擬119報(bào)火警
教師：119火警標(biāo)志我們一定要牢記，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)要學(xué)會(huì)報(bào)警。很多人在報(bào)火警的時(shí)候由于過(guò)分緊張，常常不知道該如何以最快的速度成功說(shuō)明詳情，我們先來(lái)看一個(gè)小朋友報(bào)火警的事例，想一想消防員能及時(shí)趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎？
課件出示：
消防員：請(qǐng)問(wèn)哪里著火了？ 報(bào)警人：我家。
消防員：我是問(wèn)具體在什么地方著火？ 報(bào)警人：在廚房。
消防員：我是問(wèn)我們?nèi)绾稳ィ?報(bào)警人：你們不是有消防車(chē)嗎？！
教師：同學(xué)們，報(bào)警人這樣的回答，消防員能及時(shí)趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎？為什么？ 學(xué)生交流，說(shuō)出原因。
教師：那我們?cè)撛趺礈?zhǔn)確報(bào)警呢？ 學(xué)生交流。教師總結(jié)：
1．撥打火警電話，要沉著鎮(zhèn)靜，聽(tīng)見(jiàn)撥號(hào)音后，再撥“119”號(hào)碼。2．撥通電話后，應(yīng)再追問(wèn)一遍對(duì)方是不是“119”，以免打錯(cuò)電話。
3．準(zhǔn)確報(bào)出失火的地址(路名、門(mén)牌號(hào))。如說(shuō)不清楚時(shí)，說(shuō)出周?chē)鷺?biāo)志性建筑物或道路名稱(chēng)。
4．簡(jiǎn)要說(shuō)明由于什么原因引起的火災(zāi)及火災(zāi)的范圍，以便消防人員及時(shí)采取相應(yīng)的滅火措施。
5．不要急于掛電話，要冷靜地回答接警人員的提問(wèn)。
6．電話掛斷后，應(yīng)派人在路口接迎消防車(chē)。
教師：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)及時(shí)報(bào)警，這是每個(gè)公民應(yīng)盡的消防義務(wù)。下面我們就來(lái)演練一下，假如你鄰居家起火了，你該如何報(bào)火警呢？
學(xué)生小組內(nèi)演練，然后推選代表上臺(tái)表演。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)四：火場(chǎng)自救與逃生
教師：同學(xué)們，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)，不僅要懂得如何報(bào)火警，更重要的是要學(xué)會(huì)及時(shí)采取正確、合理的方法自救、逃生，這才是我們學(xué)習(xí)的目的。
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)第61頁(yè)，我們一起來(lái)完成兩個(gè)小活動(dòng)。
學(xué)生畫(huà)出逃生路線后，先在小組內(nèi)交流，然后選代表上臺(tái)其他同學(xué)展示，小伙伴給予評(píng)價(jià)。
教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們明白了遇到火災(zāi)記住逃生路線很重要。（板書(shū)：熟悉環(huán)境，記住出口）
教師：下面我們就來(lái)一次實(shí)地演練，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。現(xiàn)場(chǎng)演練。
教師：下面我們開(kāi)展一次演練成果分享會(huì)。
學(xué)生代表依次上臺(tái)匯報(bào)演練成果。教師給予充分的肯定，好的方法在班內(nèi)推廣學(xué)習(xí)。（板書(shū)：躲避煙霧，有序外撤）
教師：剛才我們演練的是“躲避煙霧，有序外撤”，我們還可以怎樣逃生呢？ 學(xué)生交流。
（板書(shū)：借助設(shè)備，逃離火場(chǎng)）
教師：同學(xué)們很會(huì)觀察，方法也很巧妙，我們可以借助救生滑道、救生軟梯來(lái)逃生，我們還可以自己制作簡(jiǎn)易的逃生鎖，你知道怎樣制作嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié)：將床單撕開(kāi)連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后向下滑。教師：當(dāng)大火封住門(mén)，無(wú)法往外逃生時(shí)，我們可以怎么做呢？ 學(xué)生交流。
教師：尋找臨時(shí)的、安全的避難所很重要，你能找到嗎？ 學(xué)生交流。
教師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛(ài)生命，永葆健康、平安。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)補(bǔ)充“防火手冊(cè)”或編一份防火宣傳手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容有：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話等。同學(xué)之間進(jìn)行傳閱、補(bǔ)充。
第四課 謹(jǐn)防上當(dāng)，遇險(xiǎn)不驚
教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中會(huì)經(jīng)常遇到陌生人。學(xué)會(huì)與陌生人交往的。謹(jǐn)防上當(dāng)。2.遇到危險(xiǎn)時(shí)，能保持鎮(zhèn)定冷靜，學(xué)會(huì)求救和自救的方法，機(jī)智脫身。
3.提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)防范壞人，保護(hù)好自己。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與陌生人交往的方法，遇到危險(xiǎn)時(shí)能想辦法求救和自救。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)辨別壞人，提高安全意識(shí)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：課件，有關(guān)表格與樹(shù)葉。學(xué)生：收集有關(guān)資料和圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事《上當(dāng)受騙的小白兔》，希望大家認(rèn)真觀看，一會(huì)兒老師還有問(wèn)題呢！
播放《上當(dāng)受騙的小白兔》。
教師：同學(xué)們看得非常認(rèn)真。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，小白兔為什么會(huì)上當(dāng)受騙？ 學(xué)生回答。
教師：是呀，同學(xué)們一下子就找到了小白兔上當(dāng)受騙的原因，是因?yàn)樗p信了陌生人。在生活中，我們也像小白兔那樣，會(huì)遇到許多我們不認(rèn)識(shí)的人，也就是陌生人。那么，大家在哪里遇到過(guò)陌生人呢？
學(xué)生簡(jiǎn)單講述自己什么時(shí)候在哪里遇到過(guò)陌生人。
教師：平常生活中會(huì)有許多陌生人走進(jìn)我們的生活。從陌生到熟悉認(rèn)識(shí)新朋友，讓我們收獲快樂(lè)；但也可能是危險(xiǎn)的序幕，讓我們身陷險(xiǎn)境。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：火眼金睛分得清 教師：（課件出示教科書(shū)第64頁(yè)的兩個(gè)事例）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖中的兩個(gè)事例，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，快速閱讀事例，猜猜第二個(gè)事例的結(jié)尾。教師：生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎？ 學(xué)生交流。
教師小結(jié)：是啊，像芳芳遇到的事情還有很多。壞人也許就在我們身邊，我們可要擦亮眼睛，仔細(xì)分辨呀！
教師：仔細(xì)觀察兩幅圖，為什么同是面對(duì)陌生人，結(jié)果卻截然不同？ 學(xué)生小組討論交流原因。
教師：大家可都是 “火眼金睛”，一下子就找出了問(wèn)題的根源?？磥?lái)，如何與陌生人交往，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們大家都要好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)二：遇到生人有妙招 教師：（課件出示教科書(shū)第65頁(yè)的三幅情景對(duì)話圖）現(xiàn)在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳類(lèi)似的情況，你該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)兩人一組，分別扮演圖片中的人物，分角色演一演。
學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，提出自己的建議。
教師：通過(guò)剛才的表演，看得出大家應(yīng)對(duì)陌生人都有了自己的辦法：不吃陌生人的東西，不給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人走。可是，生活是很復(fù)雜的，我們遇到的陌生人遠(yuǎn)不止圖片中的三種情況，如果遇到下面的情況，你又該怎么辦呢？
教師發(fā)給學(xué)生教科書(shū)第65頁(yè)的學(xué)生作品留白框，請(qǐng)大家分組討論，然后填寫(xiě)。
全班匯報(bào)交流，教師板書(shū)。與陌生人交往要牢記的準(zhǔn)則：大方有禮，保持距離；多聽(tīng)
少說(shuō)，重在了解；認(rèn)真思考，必要防范。
教師：同學(xué)們的做法都很好，我們要有安全的意識(shí)，也要有應(yīng)對(duì)的方法，這樣才能更好地保護(hù)自己。有時(shí)候，身邊的熟人也會(huì)利用我們的善良，給我們制造危險(xiǎn)，我們要有智慧的眼睛，更要有聰明的頭腦，才能防范壞人，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
活動(dòng)三：我的自救小錦囊
教師：無(wú)論我們?cè)趺捶婪?，危險(xiǎn)都有可能發(fā)生，如果遇到侵害，惶恐無(wú)濟(jì)于事，鎮(zhèn)定冷靜，智斗才是上策。生活中，靠自己的機(jī)智脫身的事例有很多。課前，大家已經(jīng)收集了有關(guān)資料，我們一起分享。
學(xué)生匯報(bào)交流收集到的智斗壞人的故事。
教師：老師也收集到了一個(gè)勇斗綁匪的小視頻，大家想看嗎？ 課件播放視頻《12歲男孩上學(xué)被綁架，智斗綁匪絕處逢生》
教師：看了剛才的視頻，同學(xué)們覺(jué)得小男孩的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)？ 學(xué)生交流。
教師：視頻中的小男孩勇敢又機(jī)智，遇事冷靜，的確值得我們學(xué)習(xí)。相信有了這樣的榜樣，你也能在遇到危險(xiǎn)時(shí)和他一樣積極想辦法救自己。下面我們就來(lái)模擬表演一下。
（課件出示教科書(shū)第66頁(yè)的兩幅情景對(duì)話）
教師：請(qǐng)同學(xué)自由選擇一個(gè)場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)上講臺(tái)演一演。學(xué)生上臺(tái)表演。
教師：剛才的表演中，每個(gè)人都想出了自己認(rèn)為合理的辦法?？磥?lái)，大家都有自己自救的高招和妙招。如果我們把大家的智慧聚集起來(lái)，就是關(guān)鍵時(shí)刻救命的錦囊妙計(jì)?，F(xiàn)在，我們把錦囊妙計(jì)寫(xiě)下來(lái)吧！
教師發(fā)給學(xué)生每人一張樹(shù)葉形卡片，學(xué)生填寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)好后貼在黑板的大樹(shù)上?；顒?dòng)四：遇險(xiǎn)求救百寶箱
教師：大家的錦囊妙計(jì)可不少！剛才還是光禿禿的大樹(shù)，現(xiàn)在變成了一棵 閃光的智慧樹(shù)了，真是眾人拾柴火焰高。
教師：除了自救，我們還可以尋求他人的幫助。剛才的錦囊里，同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)出了一些求救的辦法?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)交流討論，看看還能找到哪些向別人求助的方法。
學(xué)生展開(kāi)討論，想求救妙招。
教師：現(xiàn)在來(lái)交流一下，有哪些有用的求救方法？ 學(xué)生交流匯報(bào)。
教師總結(jié)并板書(shū)：拋物求救，聲響求救，光線求救，煙霧求救，故意弄壞東西求救…… 教師：遇到危險(xiǎn)，可以沉著冷靜地自救，或者設(shè)法尋求別人的幫助。萬(wàn)一遇到情況，千萬(wàn)不要被綁匪嚇住，解救人質(zhì)最好的辦法就是馬上報(bào)警，警察一定會(huì)全力營(yíng)救人質(zhì)的。
課件出示教科書(shū)第67頁(yè)的事例
教師：請(qǐng)同學(xué)們討論討論，怎樣報(bào)警，才能為警察提供線索，盡快解救人質(zhì)？ 學(xué)生討論并進(jìn)行匯報(bào)。
教師：相信有了這些線索，警察一定會(huì)以最快的速度破案，嚴(yán)厲懲罰壞人。
三、升華感悟，引導(dǎo)生活
教師：同學(xué)們知道嗎？為了保障少年兒童健康、安全的成長(zhǎng)，國(guó)家還出臺(tái)了有關(guān)法律。課件出示《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有關(guān)內(nèi)容。
禁止拐賣(mài)、綁架、虐待未成年人，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演活動(dòng)。
教師：看了這些保護(hù)未成年人的法律條文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生交流。
教師總結(jié)：相信這節(jié)課，大家對(duì)如何防止上當(dāng)受騙，遇到危險(xiǎn)如何脫身，都有自己的收獲。在以后的日子里，大家要時(shí)刻保持安全意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，讓我們平安快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
教師：課下，請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課學(xué)到的自救求救方法與身邊的親朋好友進(jìn)行分享，也可以與同學(xué)合作制作一本安全脫險(xiǎn)手冊(cè)。
第三篇：教科版三年級(jí)道德與法治第四單元第一課 遠(yuǎn)離燒燙傷
第四單元平安每一天
第一課遠(yuǎn)離燒燙傷
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)。2.知道預(yù)防、處理燒燙傷的一些方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的能力。教學(xué)（重）難點(diǎn)：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預(yù)防、治療方法。教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁(yè)紙，《防燙小指南》封面紙。
學(xué)生：收集有關(guān)防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）
教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學(xué)生回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應(yīng)該怎樣避免燒燙傷呢？萬(wàn)一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離燒燙傷》。
（板書(shū)課題：遠(yuǎn)離燒燙傷）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：防燒燙傷行動(dòng)之談經(jīng)歷 1.學(xué)生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開(kāi)水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書(shū)第50頁(yè)的情景圖）教師：圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生談）3.教師總結(jié)：燙傷是我們誰(shuí)都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會(huì)有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險(xiǎn)。
活動(dòng)二：防燒燙傷行動(dòng)之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當(dāng)心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ疫@兩個(gè)標(biāo)志，找到了嗎？在哪里找到的？
學(xué)生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會(huì)有這樣的標(biāo)志呢？ 學(xué)生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險(xiǎn)。有標(biāo)志的地方就有危險(xiǎn)。沒(méi)有標(biāo)志的地方也可能有燒燙傷危險(xiǎn)，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來(lái)吧！
學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學(xué)們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對(duì)這些隱患，我們?cè)鯓幼霾拍苓h(yuǎn)離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫(xiě)在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。
學(xué)生寫(xiě)完小組內(nèi)交流。全班交流，教師點(diǎn)撥梳理。
教師：你們的建議都很實(shí)用，請(qǐng)你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來(lái)，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內(nèi)，作為防燒燙傷的指導(dǎo)守則。
3.教師總結(jié)。
教師：你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)到了這么多知識(shí)，真好！一首《拍手歌》獎(jiǎng)勵(lì)給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預(yù)防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙
伴。
你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛(ài)出
事。
你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游
戲。
你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清
楚。
你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落
實(shí)。
教師：生活中總有意外，萬(wàn)一發(fā)生燒燙傷，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?活動(dòng)三：防燒燙傷行動(dòng)之學(xué)方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時(shí)的做法。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你自己燙傷時(shí)或者看到別人燙傷時(shí)是怎么做的？（學(xué)生回答，教師不做評(píng)價(jià)）（2）學(xué)習(xí)“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺(jué)不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細(xì)菌感染。送——如果燙傷較重，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理后，要迅速到醫(yī)院進(jìn)行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學(xué)到了什么？（板書(shū)治燙的五個(gè)步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學(xué)生回答
（3）反思自己做法。
教師：學(xué)習(xí)了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？
學(xué)生交流。
教師：看來(lái)你們都學(xué)會(huì)了“治燙五步驟”，那一起來(lái)幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺(jué)得小白兔該怎樣做？
學(xué)生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學(xué)習(xí)防燒傷救護(hù)操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教，那就是萬(wàn)一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護(hù)自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（課件出示教科書(shū)第53頁(yè)防燒傷救護(hù)操的情景圖和文字）學(xué)習(xí)要求：
①仔細(xì)觀察情景圖并閱讀文字，自學(xué)“防燒傷救護(hù)操”。
②小組內(nèi)討論：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？防燒傷救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？
學(xué)生自學(xué)并在小組內(nèi)交流。教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來(lái)說(shuō)一下防燒傷救護(hù)操怎樣做？
學(xué)生回答。
教師：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？ 學(xué)生回答。
教師：防燒救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？ 學(xué)生回答。
教師：說(shuō)得真好！但光說(shuō)不做就是紙上談兵，誰(shuí)能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護(hù)操。
指定個(gè)別學(xué)生示范。
教師：課下大家選一個(gè)干凈的地方練習(xí)一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護(hù)自己？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。
教師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的辦法寫(xiě)在作業(yè)的留白處。這些方法在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)成為我們保護(hù)自己的法寶。
3.辨析對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)行為。
身上著火時(shí)，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時(shí)到處跑。②身上著火時(shí)用自來(lái)水澆。③身上著火時(shí)用滅火器噴。④身上著火時(shí)脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時(shí)做防燒救護(hù)操。學(xué)生回答，教師點(diǎn)拔。
教師：看來(lái)，面對(duì)大火，同學(xué)們都知道了應(yīng)對(duì)辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：防燒燙傷行動(dòng)之巧應(yīng)用
教師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學(xué)會(huì)了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請(qǐng)制作一個(gè)防燒傷、燙傷的標(biāo)志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險(xiǎn)，多一份平安。
第四篇：教科版三年級(jí)道德與法治第四單元第二課 安全游泳防溺水
第二課 安全游泳防溺水
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解游泳的好處，知道游泳的注意事項(xiàng)。
2.學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，掌握正確的自救互救方法。3.有自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)（重）難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件，調(diào)查表，防溺水安全兒歌。
學(xué)生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有關(guān)的安全標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡？（出示課件：學(xué)生戲水、游泳的照片）
教師：看了照片，誰(shuí)來(lái)猜猜他們的心情怎么樣？你有沒(méi)有這樣快樂(lè)的玩水經(jīng)歷？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生交流。
教師：看來(lái)，游泳給大家?guī)?lái)了不少樂(lè)趣。老師跟你們一樣也喜歡游泳。炎熱的夏天，盡情暢游在水中，想想都覺(jué)得幸福呢。同學(xué)們，你們知道嗎？水下雖然涼爽，卻也暗藏著危機(jī)，今天我們就一起來(lái)聊一聊“安全游泳防溺水”這個(gè)話題。
（板書(shū)課題：安全游泳防溺水）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：游泳好處多
教師：老師想對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些同學(xué)會(huì)游泳？請(qǐng)舉起手。不會(huì)游泳的同學(xué)，你們想學(xué)游泳嗎？為什么呢？
學(xué)生交流。
教師：看來(lái)，游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常受大家喜歡迎，它肯定有很多的好處吧！課前老師請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解了游泳的好處，你都了解到了哪些呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流。教師補(bǔ)充游泳的好處。教師：俗話說(shuō)：“會(huì)游泳的人等于有兩條命?！睍?huì)游泳讓我們多了一項(xiàng)生存技能，游泳既好玩，又能鍛煉身體，磨練意志，能帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)，真是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)！
活動(dòng)二：安全游泳指南
教師：老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片的主人公丫丫也非常喜歡游泳。（視頻播放丫丫私自去有禁止游泳標(biāo)志的水域游泳）教師：老師看到同學(xué)們都皺起了眉頭，怎么回事呀？ 學(xué)生交流。教師：是的，水域邊有禁止游泳的標(biāo)志，說(shuō)明這里不可以游泳的。老師這里還收集了幾個(gè)標(biāo)志，這幾個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我們還需要注意些什么呢? 學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們的安全知識(shí)可真豐富！老師給你們點(diǎn)個(gè)贊！教師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份“安全游泳指南卡片”，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作把剛才總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在上。
學(xué)生小組內(nèi)完成。
（出示課件并補(bǔ)充安全游泳兒歌）
游泳兒歌
游泳安全最重要，公共泳池去處好，私自游泳需杜絕，大人在旁安全保，動(dòng)作規(guī)范不亂鬧，高處絕不把水跳。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：謹(jǐn)防溺水有妙招
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？生活中，有些孩子由于缺少安全常識(shí)，缺乏安全意識(shí)，在游泳的過(guò)程中引發(fā)了嚴(yán)重的后果，付出了慘重的代價(jià)。
（播放視頻《2017年暑期學(xué)生溺水事件盤(pán)點(diǎn)》）教師：你們都看到了什么？有什么想說(shuō)的？ 學(xué)生交流。
教師：你都聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些溺水事故？ 學(xué)生交流。
教師：不懂得自我保護(hù)而溺水身亡的事件時(shí)有發(fā)生，這些慘痛的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘。同學(xué)們，你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？你的身邊有這樣危險(xiǎn)的地方嗎？
學(xué)生交流。（出示課件）
（1）我不單獨(dú)下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危險(xiǎn)水域游泳，我家周?chē)淖钗ｋU(xiǎn)，不能去游泳。（3）乘坐船只時(shí)，要做到。
教師：我們只有學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)自我防護(hù)的意識(shí)，才能健康安全地成長(zhǎng)。
教師：我們現(xiàn)在在同學(xué)們中進(jìn)行一個(gè)防溺水方法的征集活動(dòng)，你有哪些預(yù)防溺水的好建議？
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，歸納出各組的防溺水方法。教師：防溺水方法的宣傳大會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)各組派一名代表上臺(tái)分享你們的方法。
學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行介紹。
教師：生活中總會(huì)有意外發(fā)生，紅旗小學(xué)三年級(jí)王鵬同學(xué)，在放學(xué)回家的時(shí)候，途經(jīng)小河時(shí)不小心滑進(jìn)去了。怎么辦？怎么辦??？請(qǐng)同學(xué)來(lái)想想辦法。
（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂(lè)）學(xué)生交流。
教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬(wàn)不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來(lái)幫忙，同時(shí)利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進(jìn)行施救。
教師：萬(wàn)一自己不慎落水，我們?cè)趺崔k呢？該怎樣自救？ 學(xué)生交流。
教師：老師這里有幾種辦法，你覺(jué)得哪種方法是正確的？ 學(xué)生交流。
教師：游泳時(shí)遇到緊急情況別慌張，運(yùn)用我們所學(xué)的方法進(jìn)行自救。不放棄任何求生的機(jī)會(huì)。腿腳抽筋要及時(shí)呼救，并迅速上岸。
活動(dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)安全宣傳員
教師：學(xué)了這么多有關(guān)安全游泳、防溺水的知識(shí)，大家想不想把這些知識(shí)告訴更多的人呢？我們可以怎么做？
學(xué)生小組討論、選擇方式。
（可以制作安全警示牌，可以設(shè)計(jì)安全手抄報(bào)，制作安全知識(shí)卡等）
教師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表展示一下你們組的成果。學(xué)生到臺(tái)前來(lái)展示。教師總結(jié)：我們每個(gè)人的生命都只有一次，我們一定要珍愛(ài)生命，安全游泳，謹(jǐn)防溺水。
第五篇：一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
10、《我和伙伴一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。
2．在游戲、討論等活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹(shù)立游戲有規(guī)則的意識(shí)。
3．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺(jué)要求自己守規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來(lái)快樂(lè)地歌唱《課間十分鐘》吧。
2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開(kāi)心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣！）
3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀！小朋友，你們肯定也很愛(ài)玩游戲，說(shuō)說(shuō)你都平時(shí)都和小伙伴們玩哪些游戲呀？
4.交流、評(píng)價(jià)：
（1）玩卡片，很有意思！（2）老鷹捉小雞，真好玩！（3）玩斗雞，很刺激！（4）撈小魚(yú)！大家一起玩，真開(kāi)心！（5）和伙伴騎自行車(chē)玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！
5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè)，增進(jìn)了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開(kāi)發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來(lái)玩《投籃》游戲，感受游戲的樂(lè)趣！
二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個(gè)籃球架，我們先請(qǐng)第一小組和第三小組的小朋友到前面來(lái)排好隊(duì)。來(lái)，把隊(duì)伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請(qǐng)他玩了。
2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝?/p>
隊(duì)，給你們貼上月亮標(biāo)簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶?yáng)隊(duì)，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給大家讀一讀。
3.小朋友們都聽(tīng)明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時(shí)候要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個(gè)數(shù)，第四小組的小裁判們幫太陽(yáng)的同學(xué)數(shù)，聽(tīng)明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開(kāi)始！
（設(shè)置問(wèn)題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些。
2.一組10個(gè)黃球，三組3個(gè)紅球。）
4.師：好，時(shí)間到！請(qǐng)你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊(duì)！真棒，月亮隊(duì)的小朋友很安靜，動(dòng)作也很快！來(lái)，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。
5.月亮隊(duì)投進(jìn)15個(gè)！真棒！太陽(yáng)隊(duì)只有5個(gè)！下面我宣布，月亮隊(duì)的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！
三、你言我語(yǔ)，分析問(wèn)題
1.我們太陽(yáng)隊(duì)的小朋友好像很不高興，你們想說(shuō)什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個(gè)一個(gè)說(shuō)。
預(yù)設(shè)：（1）你們離籃筐遠(yuǎn)，月亮隊(duì)離得近，所以你覺(jué)得不公平。對(duì)不對(duì)？ 老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？
對(duì)，投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。（距離一樣）
（2）你好像也很不高興，你想說(shuō)什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個(gè)球？（三個(gè)?。┰铝陵?duì)呢有多少球？（有十個(gè)呢?。?/p>
恩，有道理，球太少，不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊(duì)七個(gè)球，這樣大家的球就一樣多啦！
2.小裁判們，你們對(duì)游戲的過(guò)程有沒(méi)有不滿意的地方？（1）太陽(yáng)隊(duì)有的小朋友投籃的時(shí)候過(guò)線啦！可能他們離得比較遠(yuǎn)，沒(méi)關(guān)系，下次注意！月亮隊(duì)也有過(guò)線的！所以想要游戲
公平就要做到什么？對(duì)?。ú荒艹€）
（2）你還有什么要提醒的？ 月亮隊(duì)有的小朋友搶了好幾個(gè)球在手上，不給別人投。這也會(huì)影響比賽的結(jié)果哦。
（3）爭(zhēng)著投球，當(dāng)然誰(shuí)都投不進(jìn)去啦！你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 對(duì)，不要著急，一個(gè)一個(gè)投，如果爭(zhēng)搶的話誰(shuí)都投不進(jìn)去。（不能爭(zhēng)搶?zhuān)?/p>
（4）你還有補(bǔ)充，你說(shuō)。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數(shù)很少。是呀，哪些些小朋友投的次數(shù)很少？老師看出來(lái)了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個(gè)問(wèn)題呢？
真聰明！不管有沒(méi)有投進(jìn)，只能投一次。你的這個(gè)辦法很好！排好隊(duì)輪流投，投好了就排到隊(duì)伍最后去。（一人一次，輪流投。）
3.小結(jié)：看來(lái)這次比賽出現(xiàn)的問(wèn)題還真多！所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無(wú)效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學(xué)們真聰明，想出了這么多的好辦法來(lái)解決剛才游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。
4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則?。c(diǎn)擊：游戲規(guī)則）這個(gè)規(guī)則是我們大家一起制定的，所以我們?cè)谕娴臅r(shí)候應(yīng)該怎樣？（板書(shū)：遵守規(guī)則）有了這些游戲規(guī)則的幫助，我們的投籃比賽肯定會(huì)更公平，小朋友們肯定也會(huì)玩得更快樂(lè)！下面就根據(jù)我們大家自己提出來(lái)的游戲規(guī)則再來(lái)玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學(xué)來(lái)玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來(lái)排好隊(duì)！
第一大組和第三大組也有任務(wù)，你們幫第二大組數(shù)，你們幫第四大組數(shù)。另外，還要請(qǐng)你們擦亮眼睛，當(dāng)好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準(zhǔn)備！開(kāi)始！
四、對(duì)比體驗(yàn)，感受益處
1.生玩游戲。（2分鐘）
2.小裁判們，比賽結(jié)果怎么樣？月亮隊(duì)投進(jìn)17個(gè)，太陽(yáng)隊(duì)呢？15個(gè)！都很棒！這次小裁判們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
（1）你發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現(xiàn)了！
小結(jié)：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動(dòng)了，一不小心沒(méi)注意！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，畢竟我們是第一次玩，所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊(duì)獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽(yáng)隊(duì)的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動(dòng)的時(shí)候還可以繼續(xù)玩，到時(shí)候咱們?cè)倮^續(xù)努力，爭(zhēng)取贏得比賽！有沒(méi)有信心？回座位吧！
3.總結(jié)：小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書(shū)：公平）遵守規(guī)則會(huì)讓我們大家玩得更快樂(lè)?。ò鍟?shū)： 快樂(lè)）
五、聯(lián)系生活，提升認(rèn)識(shí)
1.看，這些游戲都是我們大家愛(ài)玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個(gè)游戲說(shuō)一說(shuō)它有哪些規(guī)則：
預(yù)設(shè)：
撈小魚(yú)：（1）說(shuō)得對(duì)，被撈到的小魚(yú)只能站在一邊不能玩了。（2）其他小組還有補(bǔ)充的嗎？是的，玩撈小魚(yú)的時(shí)候漁夫不能睜開(kāi)眼睛偷看。你偷看過(guò)嗎？真棒，看來(lái)你是個(gè)遵守規(guī)則的好孩子！
（3）你們小組呢？老師聽(tīng)懂了你們的規(guī)則！撈小魚(yú)時(shí)不需要閉眼，可以數(shù)數(shù)，也可以唱歌。對(duì)嗎？看來(lái)呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂(lè)就行！
老鷹捉小雞：
你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個(gè)規(guī)則，其他小組還有補(bǔ)充的嗎？ 對(duì)，老鷹不能用手推母雞。
下棋：你們小組想介紹什么？ 對(duì)，下棋的時(shí)候不能悔棋！2.小朋友們，正因?yàn)榇蠹夷茏杂X(jué)地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時(shí)，老師拍到了這樣歡樂(lè)的場(chǎng)面，讓我們一起來(lái)看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更開(kāi)心，玩得更快樂(lè)！
3.可是有時(shí)候我們也會(huì)看到這些畫(huà)面。請(qǐng)你看一看，他們?cè)谟螒驎r(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（出示玩滑滑梯的圖片）
4.滑滑梯的時(shí)候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討論，寫(xiě)下來(lái)吧。
（1）你們小組有兩條規(guī)則！對(duì)，不能爭(zhēng)搶?zhuān)⒁獍踩?！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能?huì)有危險(xiǎn)的！
（2）其他小組還有補(bǔ)充的嗎？對(duì)，可以排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)玩。5.小結(jié)：小朋友們，就像剛才大家所說(shuō)的，不遵守游戲規(guī)則，我們和小伙伴一起玩的時(shí)候可能就會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們?cè)谟螒驎r(shí)一定要遵守規(guī)則，保證安全。（板書(shū)：安全）
六、總結(jié)：
小朋友們，看來(lái)呀，我們?cè)谟螒蛑凶袷匾?guī)則會(huì)使游戲更公平，會(huì)讓我們玩得更快樂(lè)，更安全！最后讓我們都站起來(lái)，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：
《拍手歌》 小朋友，要牢記： 做游戲 守規(guī)則，公平、快樂(lè)又安全。游戲規(guī)則大家定，共同遵守好處多！
板書(shū)： 我和伙伴一起玩 公平
遵守規(guī)則 快樂(lè)
11紅綠燈在站崗
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志、交通信號(hào)燈的圖片及自制紅綠燈。【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友，今天我們?cè)谏险n之前先看一段視頻畫(huà)面。畫(huà)面中發(fā)生什么事情了? 如果老師把維護(hù)交通安全的一個(gè)好朋友帶來(lái)，那么畫(huà)面中的那悲慘的一幕就不會(huì)發(fā)生了，你們知道它是誰(shuí)嗎？
2、請(qǐng)看大屏幕。（課件：顯示動(dòng)畫(huà)紅綠燈）
對(duì)了，這就是我們交警的好幫手——紅綠燈。你瞧！他們正在站崗呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)紅綠燈在站崗（出示課題，齊讀）。
二、情境展示明確意義
1、小朋友，你們知道紅綠燈的作用嗎？
2、你在哪見(jiàn)過(guò)呢？（課件2：街道背景的紅綠燈。）
我們?cè)诖蠼稚?、十字路口?jīng)常會(huì)見(jiàn)到紅綠燈像哨兵一樣，在站崗。
（課件 兒歌）
請(qǐng)小朋友一邊拍手一邊讀兒歌：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。黃燈亮了等一等 是啊，紅綠燈的作用可大啦！它時(shí)刻保護(hù)著我們的安全。
3、游戲：紅燈停，綠燈行（道具自制紅綠燈）
5、小結(jié)：小朋友在過(guò)馬路時(shí)注意了信號(hào)燈的變化，非常細(xì)心，在紅 綠燈的幫助下，他們都安全的回到了家。紅綠燈與我們的生活、生命 安全有著密切的關(guān)系。只有認(rèn)識(shí)它們，了解它們，我們才能生活得更 加安全、更加快樂(lè)！
三、學(xué)習(xí)互動(dòng)、認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
小朋友想不想認(rèn)識(shí)這些新朋友??？下面,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？想一想，他們?cè)谡f(shuō)什么？先一邊看著大屏幕，一邊說(shuō)給你同桌的小伙伴聽(tīng)。開(kāi)始。指名交流（課件：交通標(biāo)志）
過(guò)渡：交通標(biāo)志、信號(hào)燈，用無(wú)聲的語(yǔ)言，默默地為我們的安全站崗，是我們的好朋友，只有細(xì)心的小朋友才能明白他們說(shuō)的話只有細(xì)心的 小朋友才能明白他們說(shuō)的話。為了表示對(duì)他們的感謝，讓我們大聲地 叫出他們的名字。
2出示交通標(biāo)志、名稱(chēng)。讀一讀。（課件：按鈕）
小結(jié)：小朋友，記住它們了嗎？（記住了）那以后外出的時(shí)候，能聽(tīng) 從它們的指揮嗎？（能）
（聽(tīng)到你們響亮的回答，老師心理高興極了?。?/p>
四、生活體驗(yàn)、學(xué)當(dāng)交警
1、學(xué)交警手勢(shì)
其實(shí)，在我們的生活中，除了它們以外，還有誰(shuí)也在為我們的交通安 全默默地站崗呢？（課件交警指揮的畫(huà)面）這是誰(shuí)？向他們問(wèn)好吧，他在干什么？
他是怎樣指揮的呢？（用手勢(shì)指揮著車(chē)輛和行人）請(qǐng)看！
（做動(dòng)作）你能猜出這是什么意思嗎？ 挺神氣吧，想不想學(xué)？
2．現(xiàn)在就讓我們也來(lái)當(dāng)一回小交警，起立，請(qǐng)跟我來(lái)。（停止通行）
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)表演，其他人一起再做一遍。看看哪個(gè)小交警最神 氣。小朋友們真了不起，說(shuō)得好，做得也漂亮，真像一個(gè)個(gè)小交警。請(qǐng)坐下?；厝ピ僮鼋o爸爸媽媽看看，讓他們也猜猜是什么意思，和他 們比一比，誰(shuí)的手勢(shì)做得好。好不好？
五、升華情感，明理導(dǎo)行
1、小結(jié)談話：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志、信號(hào)燈，還 當(dāng)了一回小交警。相信小朋友今后一定會(huì)更好地照顧自己，做個(gè)遵守 交通規(guī)則的好孩子，讓自己每一天都過(guò)的平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。最后，讓我們一起來(lái)唱一首《平安快樂(lè)歌》。全體起立。先跟我一起把歌詞讀一遍。（帶讀）請(qǐng)大家跟著音樂(lè)，看著大屏幕一起唱。（課件文字）
如果看到紅燈你就停一停。（拍肩膀X——X——）如果看到綠燈你就向前行，（踏步X——X——）
看到交通標(biāo)志我們一定聽(tīng)指揮，平安快樂(lè)伴我度過(guò)每一天?。ㄅ氖諼——X——）
再來(lái)一遍，讓我們唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。用你喜歡的方式表達(dá)你的快樂(lè)吧!謝謝你們美妙的歌聲，請(qǐng)坐。
孩子們，讓我們把這歡快的歌聲帶到我們生活的每一天，傳遞給我們 身邊的每一個(gè)人吧！祝所有的小朋友、大朋友永遠(yuǎn)平安，永遠(yuǎn)快樂(lè)！下課。
安全
12《游樂(lè)園里真開(kāi)心》教學(xué)設(shè)計(jì)
無(wú)錫市南湖小學(xué)
王芳 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解游樂(lè)園里的各種設(shè)施，知道在玩的過(guò)程中要遵守哪些規(guī)則。
2、通過(guò)再現(xiàn)兒童在游樂(lè)園里的活動(dòng)場(chǎng)景，讓兒童認(rèn)識(shí)到游樂(lè)園里規(guī)則的重要性，明白只有遵守規(guī)則才能在游樂(lè)園中享受快樂(lè)。
2、教育學(xué)生從自己做起，人人爭(zhēng)做一名文明守秩序的小游客。教學(xué)重難點(diǎn)：
初步了解各種游樂(lè)設(shè)施的具體規(guī)則，能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，做文明小游客。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用假日和家人去游樂(lè)園玩一次，感受游樂(lè)園的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方。（游樂(lè)園）
2、游樂(lè)園里有哪些好玩的呢？
（看圖片：過(guò)山車(chē)、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、空中飛椅、碰碰車(chē)、電動(dòng)小火車(chē)、滑滑梯、蹺蹺板、摩天輪、蕩秋千、平衡木、蹦蹦床）
3、這些都是游樂(lè)園里的什么呀？（板書(shū)：游樂(lè)設(shè)施）
4、游樂(lè)園里你最喜歡玩什么呢？來(lái)給大家介紹介紹吧。
（學(xué)生交流自己在游樂(lè)園游玩的感受。）
5、小結(jié)：小朋友們?cè)谟螛?lè)園里玩得真開(kāi)心啊！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)12 游樂(lè)園里真開(kāi)心。（讀題）
二、判斷對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)思辨
1、師：看，我們的好朋友奇奇猴來(lái)了，它也喜歡去游樂(lè)園玩，可它在游樂(lè)園里看到了這樣的一些畫(huà)面，你見(jiàn)過(guò)嗎？（課件：他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？）2．請(qǐng)小朋友看書(shū)上圖片，先和同桌討論，再判斷對(duì)錯(cuò)。
3．學(xué)生自由討論：為什么說(shuō)這樣做是對(duì)或錯(cuò)？這樣做的后果是什么？（圖1）文明玩蹺蹺板（1）蹺蹺板是小朋友平時(shí)常玩的一種游樂(lè)設(shè)施，在玩的時(shí)候，我們要注意什么？（2）玩蹺蹺板看著簡(jiǎn)單好玩，但是如果不注意，也會(huì)受傷呢！奇奇猴送小朋友們一句安全提示：注意要同時(shí)上下
（圖2）與大人一起坐碰碰車(chē)
（1）這個(gè)小女孩非常喜歡玩碰碰車(chē)，看，她是怎么做的？為什么要這樣做？（小女孩請(qǐng)媽媽陪她一起坐碰碰車(chē)，她做得對(duì)，因?yàn)樗屑?xì)看了一下游玩警示：150cm
以下的孩子需要成人陪同。）
150厘米是指游玩者的身高，游樂(lè)園里有很多游樂(lè)設(shè)施度對(duì)游客的身高和年齡有嚴(yán)格的要求。
（2）這真是個(gè)細(xì)心的小女孩，她看到了游樂(lè)設(shè)施旁的警示牌，并按要求去做了，既玩得開(kāi)心，又非常安全。
其實(shí)，在游樂(lè)園里，每種游樂(lè)設(shè)施旁都有這樣的警示牌，你注意過(guò)嗎？
4、你玩過(guò)這個(gè)游樂(lè)設(shè)施（炫彩風(fēng)車(chē)）嗎？我們來(lái)仔細(xì)讀讀它的溫馨提示。（請(qǐng)您根據(jù)身體狀況選擇乘坐本項(xiàng)目，有以下情況的游客不能乘坐：
1、60歲以上老人。
2、身高不足1.4米者。
3、患有精神問(wèn)題、暈動(dòng)癥、高血壓、心臟病、頸椎、頭昏、腰椎、背部疾病、內(nèi)臟器官疾病、習(xí)慣性流鼻血者。
4、孕婦、殘疾人、身體不適者、服用各種藥物及酗酒者。）
5、這又是什么游樂(lè)設(shè)施呢？（激流勇進(jìn)）有誰(shuí)玩過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)它的游玩要求。（不滿1.2米的兒童不能玩，滿1.2—1.4米的兒童需要有大人陪同）
6、這又是什么游樂(lè)設(shè)施呢？（七彩流星錘）這個(gè)游樂(lè)設(shè)施我們小朋友能玩嗎？（不能，這是成人玩的游樂(lè)設(shè)施，兒童不能玩）
7、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們知道了，在游樂(lè)園里，并不是每種游樂(lè)設(shè)施，我們都可以隨便玩的。玩之前，我們一定要仔細(xì)閱讀每一種游樂(lè)設(shè)施旁的那一塊警示牌，確定自己能不能玩，不能玩的堅(jiān)決不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，其實(shí)這警示牌子上寫(xiě)的就是每位游客必須遵守的游戲規(guī)則。奇奇猴送我們小朋友一句安全提示，我們一起來(lái)讀一讀吧：看清游樂(lè)設(shè)施游玩要求，遵守規(guī)則，安全第一。
三、表演情景，學(xué)會(huì)勸阻
1、師：奇奇猴看到小朋友們?cè)谟螛?lè)園里玩蹺蹺板，碰碰車(chē)這么講文明，守規(guī)則，可高興了，可是，突然，他看到了一些不文明的畫(huà)面。（1）（圖3：在游樂(lè)設(shè)施上寫(xiě)名字）
這個(gè)小朋友在干什么？（在游樂(lè)設(shè)施上亂涂亂畫(huà)）你看到了會(huì)怎么勸阻他？ “小朋友，游樂(lè)園里的游樂(lè)設(shè)施是給大家玩的，不能在上面亂涂亂畫(huà)?！?/p>
“小朋友，不能寫(xiě)，游樂(lè)設(shè)施是公園里的公共財(cái)物，我們要有公德心，不能破壞公物。”
師小結(jié)：是啊，在游樂(lè)園里，游樂(lè)設(shè)施是給大家玩的，我們要愛(ài)護(hù)游樂(lè)設(shè)施。（板書(shū)：愛(ài)護(hù)游樂(lè)設(shè)施）（2）（表演：搶著玩）創(chuàng)設(shè)情境：游樂(lè)園里的旋轉(zhuǎn)木馬特別好玩了，看這么多小朋友都想玩，你想玩嗎？（表演）
討論交流：他們做的對(duì)不對(duì)，你能來(lái)勸勸他嗎？ “小朋友，不要搶?zhuān)氵@樣急著沖上去搶木馬騎，小心撞到別的孩子，會(huì)受傷的?！?“小朋友，玩木馬要有遵守秩序，搶木馬不文明?！?/p>
師小結(jié)：是啊，在游樂(lè)園里，我們要講文明，不要橫沖直撞，做文明的小游客。（板書(shū)：講文明）（3）（表演：插隊(duì)）創(chuàng)設(shè)情景：瞧，一列電動(dòng)小火車(chē)快要到站了，喜歡玩的小朋友快上來(lái)排隊(duì)吧。（學(xué)生排隊(duì)）小朋友能排隊(duì)輪流上車(chē)玩，你們真是守秩序的好孩子。（一名學(xué)生上來(lái)插隊(duì)）
討論交流：這個(gè)插隊(duì)的小朋友做的得對(duì)不對(duì)，你能來(lái)勸勸他嗎？
“小朋友，你不能插隊(duì)，玩游戲要講秩序，大家都在排隊(duì)，請(qǐng)你也去排隊(duì)?！?“小朋友，要玩請(qǐng)你去排隊(duì)，大家挨著次序一個(gè)一個(gè)玩，人人都像你這樣，會(huì)亂套的，會(huì)出大事的。”
師小結(jié)：是啊，在游樂(lè)園里，我們要排隊(duì)輪流玩，遵守秩序，不能插隊(duì)。（板書(shū)：有秩序）
2、可是，在游樂(lè)園里，有的小朋友在游樂(lè)過(guò)程中隨意做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，這可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的事故呢！
（1）看圖：這個(gè)小朋友在玩滑滑梯時(shí)做得對(duì)嗎？
危險(xiǎn)動(dòng)作：倒爬滑滑梯。你能來(lái)勸勸他嗎？
“小朋友，倒著爬滑滑梯很危險(xiǎn)，你會(huì)摔倒受傷的。萬(wàn)一上面有小朋友滑下來(lái)，會(huì)撞到一起，大家都會(huì)受傷的，太危險(xiǎn)了?！?/p>
玩滑梯還要注意什么？（滑下后要馬上離開(kāi)滑梯口）
（2）看圖：圖上的小朋友在坐電動(dòng)小火車(chē)的時(shí)候，什么動(dòng)作很危險(xiǎn)？
危險(xiǎn)動(dòng)作：坐火車(chē)起立伸手。
你能來(lái)勸勸他嗎？
“小朋友，請(qǐng)坐穩(wěn)，電動(dòng)小火車(chē)速度很快，你要系好安全帶，手要抓緊扶手，不要亂動(dòng)?！?/p>
師小結(jié)：是啊，我們?cè)谕娴臅r(shí)候一定要注意安全，這樣才能玩得開(kāi)心（板書(shū)：注意安全、玩得開(kāi)心）
3、小朋友，小疏忽也會(huì)釀成大事故，王老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)《發(fā)生在游樂(lè)園里的事故》（看視頻《旋轉(zhuǎn)飛車(chē)玩樂(lè)，三歲女孩慘被重重摔出》）
4、看了這段真實(shí)的報(bào)導(dǎo)，你有什么感想？（一定要注意安全）
5、小結(jié)：小朋友，游樂(lè)園里，我們一定要講文明，有秩序，特別要注意安全，這樣才能玩得開(kāi)心。（板書(shū)： 玩得開(kāi)心）
四、討論延伸，感悟規(guī)則：
1．可是總有一些調(diào)皮的孩子不注意游樂(lè)園里的規(guī)范，聰明的奇奇猴想了一個(gè)好辦法，用安全兒歌來(lái)給這些小朋友提個(gè)醒。2． 電動(dòng)小火車(chē)：小火車(chē)，嗚嗚跑，行駛途中要坐好，停穩(wěn)再下要做到 3．我們?cè)賮?lái)一起讀讀小木馬的兒歌，看看你讀懂了沒(méi)有？（齊讀兒歌）
4．為了讓所有的小朋友們?cè)谟螛?lè)園都玩得安全開(kāi)心，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，來(lái)給下面的兩種游樂(lè)設(shè)施也編編安全兒歌吧。
（1）同桌一起，選擇其中的一幅圖，先討論玩耍時(shí)候的注意點(diǎn)。（2）學(xué)生交流編的兒歌：
滑滑梯（小滑梯，坐著滑，抓緊扶手不推擠，“逆向行駛”不文明。）蹺蹺板（蹺蹺板，上下?lián)u，抓緊扶手夾緊板，切記不要太用力。）
6．小朋友一定還有很多喜歡玩的游樂(lè)設(shè)施，讓安全兒歌來(lái)提醒我們開(kāi)心地玩吧。
（例如：碰碰車(chē)，撞啊撞，抓緊方向踩油門(mén)，不要伸出頭和手。）
8、教師總結(jié)：這些安全兒歌真是太好了，讓我們記住了很多在游樂(lè)園里玩的安全小知識(shí)。又到了開(kāi)心一刻的時(shí)候，我們音樂(lè)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，一起來(lái)唱著歌去玩吧。（放音樂(lè)，唱《郊游》歌）
9、小朋友，游樂(lè)園里真有趣，但在玩的過(guò)程中千萬(wàn)要牢記規(guī)范和秩序，（齊讀書(shū)上兒歌?！坝螛?lè)園，真有趣，遵守規(guī)則有秩序?！保┫嘈糯蠹覍W(xué)了這一課，一定會(huì)做一名的文明小游客。
板書(shū)：
游樂(lè)園里真開(kāi)心
愛(ài)護(hù)游樂(lè)設(shè)施 注意安全
講文明有秩序
玩得開(kāi)心
單元體驗(yàn)活動(dòng) 與規(guī)則同行
重點(diǎn)：知道日常生活中處處有規(guī)則，要遵守生活中的規(guī)則，從小養(yǎng)成文明生活的習(xí)慣，做個(gè)文明人。教學(xué)目標(biāo)：
1、能例舉文明生活的行為表現(xiàn)，能辨別日常生活中哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。
2、體驗(yàn)做文明人帶來(lái)的快樂(lè)，有初步的社會(huì)角色意識(shí)。
3、懂得文明生活是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，日常生活中能處處體現(xiàn)文明行為，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):知道怎樣做才是講文明的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)感受文明，使學(xué)生體會(huì)到文明的重要性。學(xué)情分析：
我校一年級(jí)學(xué)生對(duì)文明生活行為有所了解，但沒(méi)有養(yǎng)成文明習(xí)慣。如，在學(xué)校里不能經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)的約占25%，不分場(chǎng)合隨手亂扔?xùn)|西的約占45%，公共廣場(chǎng)亂跑亂竄的約占30%，公共汽車(chē)上大聲講話的約占40%。在家里起居生活等都要大人照顧，照顧不好還要發(fā)脾氣的約占20%。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生了解哪些行為是文明的，哪些行為不是文明的。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
每次上課前，師生都會(huì)互相問(wèn)好，來(lái)了客人還會(huì)問(wèn)候客人好，你知道這是為什么嗎？
（有禮貌。這樣客人會(huì)覺(jué)得高興。師生關(guān)系會(huì)更和諧。）
師：是啊，像這樣互相問(wèn)好的行為就是文明人的行為，我們今天就來(lái)聊一聊關(guān)于文明人的話題。（板書(shū)：做個(gè)文明人）
二、討論交流：
1、你還知道什么樣的行為是文明人的行為嗎？（1）議一議：（此處引領(lǐng)學(xué)生例舉生活中哪些行為是文明的）
學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的看法：不隨地吐痰、守秩序、不打架、不罵人、講禮貌等等。
（2）看下面圖形（3幅）中的行為是否是文明行為？
2、剛才大家列舉的都是文明人的行為，現(xiàn)在我們具體地說(shuō)一說(shuō)，每天在學(xué)校里我們是怎么做個(gè)文明人的？
（在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的做法，通過(guò)自己的反思、對(duì)比、鑒別，分辨哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。分塊狀幫助學(xué)生提煉文明的做法，鼓勵(lì)做的好的同學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人的快樂(lè)。）（1）在學(xué)校里
（引導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)方面的話題來(lái)說(shuō)，說(shuō)的過(guò)程中以鼓勵(lì)為主，并適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生做一做。）A、課堂上舉手發(fā)言。
（請(qǐng)學(xué)生一起做一做。你們的舉手很美，各個(gè)都是文明人！）B、不搞小動(dòng)作，認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的話等。
（老師發(fā)現(xiàn)了，你就是這樣做的，很好！還有誰(shuí)也這樣做了，向老師笑一笑！太好了，文明人的笑容很燦爛?。〤、見(jiàn)到老師要問(wèn)好。（看圖1幅）
先請(qǐng)學(xué)生做一做，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。師介紹日本的小學(xué)生見(jiàn)到老師是一邊鞠躬一邊向老師問(wèn)好。詢(xún)問(wèn)：這樣做麻不麻煩？為什么？
（實(shí)踐證明：長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做就會(huì)養(yǎng)成一種良好的文明習(xí)慣，就會(huì)得到很多人的喜愛(ài)。）請(qǐng)全體起立向后面聽(tīng)課的老師鞠躬問(wèn)好。
D、遵守學(xué)校紀(jì)律，走廊里右側(cè)通行，不大聲喧嘩，衣服整潔干凈??
為什么走廊里不能大聲喧嘩？
對(duì)呀，不影響別人，就是文明人的表現(xiàn)！
E、活動(dòng)中不瘋鬧；同學(xué)間互相關(guān)心幫助；不往操場(chǎng)上扔垃圾。說(shuō)的好，那么有垃圾怎么辦呢？
（幫助了別人，別人會(huì)感激你，大家也會(huì)更喜歡你?。?/p>
教師小結(jié)：通過(guò)剛才的交流我們知道了，在學(xué)校里要認(rèn)真聽(tīng)課，舉手發(fā)言，走廊行走輕聲慢步，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，操場(chǎng)上不瘋鬧，不亂扔垃圾等，這樣做就是文明人。很多同學(xué)都做到了，老師真為你們高興?。?）在家里。
那么在家中你們是怎樣做文明人的呢？ A、進(jìn)出門(mén)打招呼。
你是怎么和家人打招呼的？ 多文明的小女孩呀！
教師舉例：韓國(guó)電視劇中，人們回到家的第一句話是“我回來(lái)了”，家人總是親切的回應(yīng)。這不僅讓人感受到家庭的溫馨，更是一種文明的表現(xiàn)。B、幫長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
你會(huì)做什么了？媽媽一定非常喜歡你吧？老師也喜歡又文明又勤勞的孩子。有時(shí)，即使沒(méi)有幫家人做些什么，把你的快樂(lè)，你的笑容帶給家人也是文明人的表現(xiàn)。（看圖2幅）
C、吃飯時(shí)的做法（主動(dòng)拿碗筷、小心端菜；主動(dòng)盛飯，先給長(zhǎng)輩盛；招呼長(zhǎng)輩先就坐；吃飯過(guò)程中照顧長(zhǎng)輩或小孩子；吃朝向自己這一面的菜；吃完飯主動(dòng)收拾碗筷，打掃衛(wèi)生等。）
D、家里來(lái)客人時(shí)的做法（主動(dòng)打招呼、讓座、倒茶；大人間說(shuō)話的時(shí)候，不隨便插話，如果有話說(shuō)，要適時(shí)用：打擾了！然后再說(shuō)話?？腿俗吡?，要起身送客人。）（看圖1幅）E、打電話
創(chuàng)設(shè)情境：叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話響了，是你家的電話！（師生打電話、生生打電話。引導(dǎo)聲音適中，主動(dòng)問(wèn)好、使用禮貌用語(yǔ)等。）
F、不亂動(dòng)家人的東西，進(jìn)到別人房間先敲門(mén)；用完?yáng)|西放回原處等。
教師在與學(xué)生的交流中注意提煉學(xué)生的做法。
（3）、聽(tīng)《文明在哪里》的歌曲
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)歌曲，一起感受一下文明生活的美好！聽(tīng)了歌曲，你的心情怎樣？（高興，愉快）
（聽(tīng)了歌曲，深入領(lǐng)會(huì)文明行為帶給人們的快樂(lè)和文明生活的美好，更加激發(fā)學(xué)生做個(gè)文明人的熱情，并努力做個(gè)文明人，養(yǎng)成文明好習(xí)慣。）
三、全課總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、交流，我們真切地感受到，做一個(gè)文明人是快樂(lè)的，是受大家歡迎的！如果人人都能做個(gè)文明人，那么我們的世界該是多么美好啊，生活在這美好的世界里，我們的心情該是多么愉快呀！你愿意做個(gè)文明人嗎？讓我們共享文明生活！
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