第一篇：淺談初中政治教學(xué)中漫畫的運(yùn)用

淺談初中政治教學(xué)中漫畫的運(yùn)用

洪江市第六中學(xué)

謝幕容

思想政治課是一門理論性強(qiáng)內(nèi)容抽象的學(xué)科，漫畫通俗易懂，詼諧幽默又蘊(yùn)涵哲理，深受中學(xué)生喜愛，在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用漫畫，可以使學(xué)生在輕松中領(lǐng)悟真諦，既可以調(diào)動學(xué)生的興趣，又能使知識形象化具體化，達(dá)到事半功倍的效果。我在初中教學(xué)中運(yùn)用漫畫輔助教學(xué)有一定收獲，小結(jié)如下。

一、課前導(dǎo)入，營造良好的課堂氛圍

“好的開始是成功的一半”。一堂課如果能在一開始調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，就能引發(fā)學(xué)生思考，為上好課打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合初三政治課著重理論聯(lián)系的特點(diǎn)，我經(jīng)常運(yùn)用生活情景類的漫畫導(dǎo)入新課。在“綜合國力增強(qiáng)改善廣大人民生活”時，我沒有直接先講改革開放以來人民生活提高表現(xiàn)在哪些方面，而是給學(xué)生出示一幅“歡喜冤家”幽默漫畫組，包括衣食住行方面，讓學(xué)生充分參與討論，從漫畫中尋找自己生活的“影子”，然后學(xué)生自己歸納總結(jié)，從而得出結(jié)論，改革開放以來廣大人民收入增長，消費(fèi)水平日益提高，生活用品更加豐富，居住條件明顯改善。

二、拓展思維，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力

思想政治課的許多知識點(diǎn)比較抽象，傳統(tǒng)的授課講解不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更無法調(diào)動學(xué)生深入思考，而漫畫是一種特殊的信息號，對人的感知活動有調(diào)節(jié)和支配的作用。巧用漫畫，可以使抽象問題具體化，枯燥問題趣味化，深刻問題淺顯化，便于學(xué)生感知和理解教材的內(nèi)容。漫畫生動形象圖文并茂，可以把深奧的道理邊的淺顯易懂。例如，在講“提高我國的國家地位，不僅對本國的國情有所了解，還要對世界的發(fā)展變化要有所了解”知識點(diǎn)時，由于內(nèi)容理論化比較強(qiáng)，同學(xué)們平時接觸不多，不易理解。于是，我請同學(xué)共同探討，設(shè)計一幅漫畫“坐井觀天”啟發(fā)學(xué)生思考，不了解外國的發(fā)展?fàn)顩r舊如同不知道井外的世界有多大一樣，必定回盲目自大，使學(xué)生充分了解世界上那么多國家，各自都有自己的國情個性，從而使這一難點(diǎn)問題迎刃而解。

三、拓展空間，強(qiáng)化課堂的教育目的

漫畫幽默恢諧，富于哲理，寓意深刻。運(yùn)用漫畫教學(xué)，可以促使學(xué)生積極思維，強(qiáng)化教學(xué)目的。在講初三的“社會責(zé)任”時，為避免單純的說教，我為學(xué)生

設(shè)計生活情景漫畫“這里的垃圾誰來管？”學(xué)生熱情進(jìn)行討論，圍繞“問題”共同分析，甚至有部分學(xué)生提出可以把漫畫作為社會實踐的課題，走進(jìn)社會，深入社區(qū)，從中感受公民承擔(dān)社會責(zé)任的重要性，使學(xué)生懂得一個人有了強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，就能自覺地去關(guān)注社會為他人為社會服務(wù)，為社會做出積極的貢獻(xiàn)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)自我教育的教學(xué)目的。

四、透視社會熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的時代感

漫畫大都取材于社會現(xiàn)實生活，緊扣社會上的一些熱點(diǎn)問題，是“現(xiàn)實生活的教科書”。把具有鮮明時代感的漫畫運(yùn)用到教學(xué)中去，使理論和實際問題結(jié)合起來，以增強(qiáng)政治課的現(xiàn)實性和時代感。例如，我在講授第三課關(guān)于“加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)和兩個文明關(guān)系”的內(nèi)容時，我出示新民晚報上的一幅漫畫。漫畫生動形象地透視出當(dāng)前一些人忽視了社會主義精神文明建設(shè)，出現(xiàn)一手硬、一手軟現(xiàn)象的社會熱點(diǎn)問題。畫中人看起來兩手都在抓，但兩手抓的都不是精神文明建設(shè)。我再結(jié)合當(dāng)前因忽視社會主義精神文明建設(shè)而給工作和建設(shè)帶來災(zāi)難的例子進(jìn)行講授，使學(xué)生認(rèn)識到在任何情況下，都不能犧牲精神文明為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展，任何形式的一手硬、一手軟都是錯誤和有害的。當(dāng)前，我們應(yīng)切實加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，以保證我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)沿著正確的方向發(fā)展。這樣就生動地把學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)和社會熱點(diǎn)問題結(jié)合起來，增強(qiáng)政治課的生命力和學(xué)生的時代感。

五、巧用漫畫結(jié)尾，利于學(xué)生對知識的鞏固和運(yùn)用

政治課的內(nèi)容一般比較抽象，理論性強(qiáng)，尤其是一節(jié)課最后，學(xué)生一般較為疲勞，教師如果能用生動形象的漫畫作練習(xí)式結(jié)尾，既可松弛神經(jīng)，化解疲勞，又能鞏固新課，升華主題，使結(jié)尾再掀高潮。我在講完“熱愛祖國，品德高尚，是人才的靈魂和力量源泉”的內(nèi)容后，在最后的總結(jié)式練習(xí)中，涉及一幅“缺了什么”的情景漫畫，學(xué)生仔細(xì)觀察提出“德是什么”的大討論，學(xué)生紛紛參與問題的回答，在討論中學(xué)生紛紛主動聯(lián)系人才觀，積極歸納與總結(jié)，最后都能歸納出“作為人才首先是一個愛國者”的哲學(xué)道理，這樣的練習(xí)結(jié)尾，給人耳目一新，從而達(dá)到對本課知識的鞏固和運(yùn)用?？梢姡嬍降木毩?xí)結(jié)尾，既可變抽象枯燥的知識為形象生動的知識便于記憶，又可提高學(xué)生對知識的實際運(yùn)用。

六、設(shè)計題目，深化教學(xué)內(nèi)容

講課和練習(xí)是教學(xué)過程的兩個重要環(huán)節(jié)，兩者不可分離，運(yùn)用有趣的漫畫精心設(shè)計一些題目，可以起到深化教學(xué)內(nèi)容，鍛煉提高分析能力的目的。例如，在講可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時，我選了刊登在《讀書》書刊上的一幅漫畫，內(nèi)容是滴水的水龍頭，一群人在啃吃“地球”蘋果，題為“明天我們吃什么”。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)到的有關(guān)指示，真情實感進(jìn)行點(diǎn)評，有學(xué)生聯(lián)系到水資源，從網(wǎng)上檢索到我國水資源狀況，說明我國是個缺水的國家，加深學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解，同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育意識和社會責(zé)任意識，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。通過漫畫引入知識，深入淺出，學(xué)生們積極性很高。

漫畫是用輕松、詼諧的幽默手段演繹嚴(yán)肅的政治問題，會產(chǎn)生寓教于樂的效果，它能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，靈活巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。在今后的政治教學(xué)中，漫畫必將繼續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，綻放著絢麗的光彩。漫畫的選擇可以不拘一格，報刊雜志上找，自己設(shè)計，還可以激發(fā)那些喜愛漫畫的學(xué)生自己設(shè)計，運(yùn)用漫畫激活課堂教學(xué)，應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考討論，使其升華為理性的思考。

第二篇：信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

摘要 新課程理念已逐步滲透在考試中，彰顯新課程理念的命題趨勢已十分顯現(xiàn)。作為課程改革的實踐者，我一直在反思自己的教學(xué)：“如何讓我們的教學(xué)更有實效？讓我們的學(xué)生更有收獲？”我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)思路。開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，是各科教學(xué)的主要任務(wù)，是現(xiàn)代信息技術(shù)教育發(fā)展的大趨勢，是培養(yǎng)未來人才的客觀要求。那么，中學(xué)思想政治課教學(xué)應(yīng)如何應(yīng)用信息技術(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)呢？

關(guān)鍵詞 新課程 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 開發(fā)學(xué)生智力 培養(yǎng)學(xué)生能力 應(yīng)用信息技術(shù)

新課程理念已逐步滲透在考試中，彰顯新課程理念的命題趨勢已十分顯現(xiàn)。作為課程改革的實踐者，我一直在反思自己的教學(xué)：“如何讓我們的教學(xué)更有實效？讓我們的學(xué)生更有收獲？”我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)思路。開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，是各科教學(xué)的主要任務(wù)，是現(xiàn)代信息技術(shù)教育發(fā)展的大趨勢，是培養(yǎng)未來人才的客觀要求。那么，中學(xué)思想政治課教學(xué)應(yīng)如何應(yīng)用信息技術(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)呢？ 引入時政信息，理論聯(lián)系實際

在政治課的教學(xué)中充分利用網(wǎng)上資源，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合 的教學(xué)情景，既可以拓寬學(xué)生視野，又可以使學(xué)生受到感染和啟示，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，能夠收到良好的教學(xué)效果。從網(wǎng)上搜索一些名人軼事、歷史故事和時政熱點(diǎn)，為學(xué)習(xí)提供教學(xué)情景。如講授“改革開放”時，筆者首先播放一些錄像片段：上海浦東10多年前是一片農(nóng)田陋舍，如今神奇般地變成一個現(xiàn)代化都市新區(qū)；新中國成立初期一窮二白，而如今看到“神舟”系列飛船、“嫦娥”探月衛(wèi)星的成功發(fā)射、北京成功舉辦2008年奧運(yùn)會等。通過這一幅幅生動鮮活的畫面，展示了中國改革開放前后的巨大變化。這樣的教學(xué)設(shè)計，提高了事實的說服力，可以更好地調(diào)動情感，引起學(xué)生的共鳴，激勵學(xué)生勤于動腦、善于思考，積極主動地獲取知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是打開成功之門的鑰匙。政治課不同于其他課，學(xué)科特點(diǎn)決定了他的理論性強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解有一定的難度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中往往容易上成抽象的理論課或是大道理堆砌的說教課，顯得枯燥和空洞，學(xué)生興趣不大，積極性難以調(diào)動。多媒體輔助教學(xué)的重要特點(diǎn)是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同要求。它可以把多種形式的感性材料以形象生動的畫面、言簡意賅的解說以及恰如其分的音樂展示在學(xué)生面前，使學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。要抓住學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，充分運(yùn)用大眾傳媒，電影、電視、錄

像、錄音、電腦網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開辟新思路，讓學(xué)生多動腦思考。提高教學(xué)效率

素質(zhì)教育的核心思想是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，使每個學(xué)生都得到發(fā)展，多媒體課堂教學(xué)就是通過多媒體向?qū)W生傳授知識，利用多媒體設(shè)備調(diào)動學(xué)生的耳、眼、手等多種感官，讓他們積極主動地參與課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。多媒體的運(yùn)用使課堂信息容量、知識容量加大，且能通過各種圖示、圖表、動畫等手段加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解、記憶，在愉快的氣氛中輕松地完成教學(xué)任務(wù)。

在講授“要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”時，筆者制作人生歷程——嬰幼兒、童年、少年、青年、中年、老年——的動畫圖，來分析說明“要把事物如實地看成一個變化發(fā)展的過程——客觀事物都是一個不斷變化發(fā)展的過程，都有其過去、現(xiàn)在和未來”這一問題，形象生動，深入淺出。如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待社會主義和資本主義兩種社會制度，這是難點(diǎn)問題，怎樣突破這一難點(diǎn)呢？筆者制作幻燈片“社會主義中國和資本主義美國之比較”的表格，簡單明了，通俗易懂。這樣通過形象生動、簡單明了的多媒體，通俗易懂地突出重點(diǎn)，深入淺出地突破難點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻的印象。綜合思維能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，對于提高學(xué)生的認(rèn)識能力和創(chuàng)造能

力有很大幫助。現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的直觀性這個優(yōu)點(diǎn)，起到幫助學(xué)生理解的作用。通過電視新聞、焦點(diǎn)訪談、網(wǎng)絡(luò)新聞等社會熱點(diǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)去觀察分析這些社會現(xiàn)象，做到理論聯(lián)系實際。

如對“社會主義制度的優(yōu)越性和它的不成熟、不完善”“我國國民生產(chǎn)總值排名世界前列和人均占有量排在后列”“計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)”等重大問題，筆者都辯證地講，也要求學(xué)生歷史地、辯證地看，從而大大提高學(xué)生的思維認(rèn)識能力，使他們覺得思想政治課中講的東西不空、不假，堅定了社會主義信念。這樣堅持下去，學(xué)生的綜合思維能力就會逐步增強(qiáng)。5 促進(jìn)教學(xué)新模式的形成

多媒體教學(xué)的生動性，創(chuàng)造了生動直觀地傳授知識的環(huán)境，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的趣味性，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。多媒體教學(xué)可以充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，擺脫傳統(tǒng)的以教師為主的滿堂灌式的填鴨式的教學(xué)模式，走向現(xiàn)代的以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

在講授“世界文化的多樣性”一課時，筆者想給學(xué)生引入文化的多樣性的內(nèi)容，為了直觀，用多媒體通過視頻展示體現(xiàn)不同國家民族文化的幾段民歌，樂器可謂齊全，音樂可謂動聽，這節(jié)充滿音樂的課堂應(yīng)該是既高雅又讓學(xué)生享受了一回經(jīng)典的音樂會。

第三篇：多媒體在政治教學(xué)中的運(yùn)用

在政治教學(xué)中運(yùn)用多媒體對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起重要要作用

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@個“好”與“樂”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)。可見，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。現(xiàn)代教育心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們認(rèn)識、探索某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)、求知，這樣就會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說過，一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己的課堂產(chǎn)生興趣的教師，讓自己的課程吸引學(xué)生。

由于政治學(xué)科理論性較強(qiáng)，其中涉及到一些深奧抽象的概念、原理等方面的知識，教材內(nèi)容較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力。加上學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、目的不明等因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，普遍不喜歡上思想政治課，極大地影響思想政治課的教學(xué)效果，成為思想政治課教學(xué)面臨的一個嚴(yán)重問題，因而難以實現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能。由于電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，多媒體技術(shù)在教學(xué)中也得到廣泛的運(yùn)用，使得政治學(xué)科的教學(xué)發(fā)生了較大的改變。如果運(yùn)用恰當(dāng)，學(xué)生會對政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)知識的同時，引發(fā)學(xué)生思考，提高道德水平和基本的辨證思維，從而實現(xiàn)政治學(xué)科的教育目的。筆者從事多年的思想政治學(xué)科教學(xué)實踐，感受到多媒體的運(yùn)用對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果有很多方面的體現(xiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力

心理學(xué)研究表明，學(xué)生情感的引發(fā)，往往與一定的情景有關(guān)，情 感受外部環(huán)境和氣氛的影響。開課時，應(yīng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛，調(diào)動學(xué)生的情感，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，情景交融，導(dǎo)入新課。如《珍惜勞動成果》一知識點(diǎn)，老師讓學(xué)生和著《鋤禾》樂曲輕輕吟唱，并配上鋤禾動作，在看、聽、唱、演中師生共同體會“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的意境，在情感共鳴中，板書課題。這樣，用一段音樂、歌曲等，創(chuàng)境育情，把學(xué)生引入“佳”境，增強(qiáng)講課的感染力。

二、產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生情感

成功教學(xué)實踐表明，一節(jié)深受學(xué)生歡迎的課，無不包含著豐富的情感。政治課教學(xué)在很大程度上就是情感教學(xué)，其知識只有通過生動的語言、形象的展現(xiàn)、情緒的感染，去觸及學(xué)生的靈魂，激勵他們的心靈，促使他們用行動去捍衛(wèi)真理時，才談得上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念。而只有當(dāng)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念時，才談得上道德教育。正如列寧所說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求?！?教學(xué)中，為了更好地達(dá)到這一目的，我巧妙地運(yùn)用情境互動的方式，讓學(xué)生在老師特意、精心安排的，滿含興味、環(huán)節(jié)緊扣的程序中，不自覺的激起參與的欲望。如在教初一政治《珍愛生命》這一課時，一開始使用投影儀映出周總理的遺像；同時，教師用哀痛低沉的語調(diào)對學(xué)生說：“1976年1月8日凌晨，我們敬愛的周總理在北京不幸逝世。噩耗傳來，億萬人民沉浸在萬分悲痛之中?！睂W(xué)生凝視周總理遺像，聽著老師舒緩沉痛的話語，其悲痛之情油然而生。接著播放“十里長街送總理”的實況錄像和配樂朗誦錄音；那黑色的挽聯(lián)，那白色的花 環(huán)，那陰沉寒冷的天氣，那緩緩而行的車隊，那滿面淚痕的老人、青年、小孩??此情此景，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的悲痛之情。通過對生命的感受，讓學(xué)生體會到生命的可貴，從而珍愛生命，理解世界因生命而精彩。形象直觀的電教手段，教師動情的教學(xué)，使孩子們個個淚流滿面、泣不成聲，收到很好的教學(xué)效果；在講到《情趣與志趣》時，先播放電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環(huán)境里，放飛了一只蝴蝶，以他那童真的心靈，憧憬著美好的未來的一段錄像來說明人們的愛好、興趣愈廣泛，人們的生活就愈加豐富多彩，人們對生活的感受和體驗也就會愈加深刻，人們就會對生活愈加產(chǎn)生濃厚的情趣，人們也就愈加熱愛生活。即使是生活中最黑暗的時刻，也一樣能找到心靈的安慰。

三、通過生動、具體的事物和形象來理解抽象的概念

如在講初一思想政治課第二冊第十一單元——培養(yǎng)愛國情操中愛國情操的概念時，考慮到這一概念十分抽象，學(xué)生比較難理解，我便找了1997年7月1日香港回歸祖國的錄像，利用多媒體技術(shù)選取了其中的一些特殊片段，如威武的駐港部隊進(jìn)駐香港：鮮艷的五星紅旗在香港會議展覽中心冉冉升起，同時英國的國旗悄然降下；江澤民主席向全世界莊嚴(yán)宣告中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)：第一屆特區(qū)政府行政長官董建華宣誓就職；最后一任香港總督乘著“不列顛尼亞號”皇家游艇從維多利亞港悵然離去。學(xué)生看后個個顯得非常激動，一種民族自豪感油然而生，溢于言表。這時我讓學(xué)生談一談觀后的心情，學(xué)生們?nèi)巳藸幹l(fā)言。發(fā)言中都談到了看后心情非常激動，為祖 國感到驕傲和自豪。我就在這時告訴學(xué)生，你們這樣就表明我們具有強(qiáng)烈而高尚的愛國情操。短短的幾分鐘就把這個抽象、難懂的概念講得生動、易懂，學(xué)生輕而易舉地就理解了。

又如在講“開拓進(jìn)取的品質(zhì)來源于濃厚的興趣”和“陶冶高雅生活情趣”的內(nèi)容時，兩次運(yùn)用英國聞名人類學(xué)家古道爾“爬在雞窩里觀察母雞下蛋”和“與黑猩猩一起生活”的動畫圖片，使學(xué)生在趣味橫生中，真正懂得正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲是開啟智力、不斷進(jìn)取、陶冶高雅情趣的金鑰匙，是學(xué)業(yè)和事業(yè)走向成功的第一步，從而努力培養(yǎng)自己良好的興趣品質(zhì)。

思想政治課講述的概念、原理一般比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對教師在理論上的講解不感興趣，因此在理論講解時借助于多媒體教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對理論的理解。有助于解決名詞術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。如在講述“我國還處于社會主義初級階段”時，先組織學(xué)生觀看錄象片《神州吟》第四集《漫長的跑道》片段，使學(xué)生看到了新中國40年來的成就；然后看第五集《不平衡的舞臺》片段，使學(xué)生看到了廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況。在學(xué)生看完錄象的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析，使學(xué)生了解我國的基本國情。

四、豐富教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法

在講授新課和學(xué)生活動與探究過程中，可以充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，選擇教材中適宜的教學(xué)的內(nèi)容，同時根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，補(bǔ)充一些適合自己學(xué)生的材料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動性，把生活中存在的問題在政治課堂上大家一起來解決。如：在政治第三冊16課人字結(jié)構(gòu)中，為了讓學(xué)生理解平等待人的含義，筆者利用了《泰坦利克號》電影資料中的部分情節(jié)，輪船撞上了冰山，所有的人都爭相上救生艇，但只有老人，有小孩的婦女才能上船，他體現(xiàn)了公平嗎？引發(fā)學(xué)生自由討論，深入的思考，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。如果沒有多媒體技術(shù)的支持，很多學(xué)生都沒有看過，就無從討論回答。又如：第三冊教材第7課師生之情，為了讓學(xué)生體驗老師的辛苦和不易，對一些對老師有不同看法的同學(xué)提出了建議，師生互換角色。體驗時間為兩天，給學(xué)生教材和教參，讓學(xué)生準(zhǔn)備給筆者和同學(xué)上課，同時對學(xué)生和教師的行為跟蹤攝像，最后談體會。其中一個班有三名同學(xué)進(jìn)行了體驗。感覺到老師的辛苦，改變了對老師的看法。正是教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，拓寬了教師的活動空間，增強(qiáng)了學(xué)生接受知識的信息量，具體、生動、形象地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

教無定法，但有規(guī)可循；不求最好，但求更好。思想政治課教學(xué)的多媒體運(yùn)用方法很多很多。正如恩格斯講的，“興趣和愛好是最好的老師?！敝灰覀兣μ剿鳎恳惶谜n都精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備，選擇靈活多樣、切合實際的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極參與課堂教學(xué)，定能達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思想品德雙豐收，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的目的。

第四篇：初中美術(shù)教學(xué) 漫畫?？ㄍó?/a>

卡通畫

一個課時

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會卡通形象設(shè)計的步驟與夸張變形的裝飾手法

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;

3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神

4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

漫畫?？ㄍó嫷脑O(shè)計步驟 2.難點(diǎn)

夸張，變形手法，形象特征的捕捉 3.興趣點(diǎn)

自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制

三、教具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)……

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識一個新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,希望

大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一動畫片段。

師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?

生:好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。

師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?

生;各種形象生動有趣、可愛,聲音動聽,畫面色彩鮮艷……

師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!

2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

(動畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?

小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景,配上動聽的輕音樂)

四。布置作業(yè):學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。

1.基本要求

用簡練的線條創(chuàng)造出一個卡通形象。2.較高要求

根據(jù)生活現(xiàn)象創(chuàng)作出漫畫或一組卡通畫，富有自己的個性特征，具有一定的感情流露。3.個性探究

可選擇自己喜歡的創(chuàng)作方式，按自己的創(chuàng)意構(gòu)思來創(chuàng)造與眾不同的卡通形象。

五。展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析)

六。小精靈與同學(xué)們告別:同學(xué)們,今天我和大家相處這么長時間,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛,我好喜歡你們的繪畫作品,希望大家能記得我。同學(xué)們再見!

札記:在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境,又利用畫圖軟件來進(jìn)行作業(yè),等于降低了作業(yè)要求,學(xué)生也更樂于接受。

七。板書設(shè)計 步驟：

1.先定好鹿的大至形狀，在深入刻畫 2.深入刻畫，給鹿加眼睛鼻子耳朵嘴巴 3.注意鹿的體型特點(diǎn)，四條腿的長度

第五篇：體驗式教學(xué)在初中政治課堂的運(yùn)用

馬路邊的回想

內(nèi)容摘要：經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，人民生活水平不斷提高，馬路上多了許多像我一樣的新生力量，知識經(jīng)濟(jì)膨脹的年代，人們更加關(guān)注教育，教育出精英的法寶值得每個教育者去追尋，回想學(xué)車的經(jīng)歷，偶然發(fā)現(xiàn)它和我的職業(yè)有不盡雷同之處。聽聽我的回想…..關(guān)鍵詞：換位

悟性

誨人不倦

課程改革

今年暑假為了擺脫21世紀(jì)新文盲的嫌疑，我開始了學(xué)車之旅，感觸最深的是這樣一個名詞：體驗式教學(xué)。什么叫體驗式教學(xué)呢？

所謂“體驗式”教學(xué)，是指學(xué)生通過自主參與實踐活動達(dá)到自我體驗的一種學(xué)習(xí)體驗，它通過實踐活動來認(rèn)識周圍的事物，即指人通過眼、耳、鼻、舌等感覺器官或自己身體行為直接感知客觀“現(xiàn)象”，并開動思維機(jī)器認(rèn)識“現(xiàn)象”本質(zhì)的過程?！绑w驗式”教學(xué)是師生互動的教學(xué)過程，學(xué)生自主參與、自我體驗，教師通過引向指路創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在不斷的“體驗”中“獲得知識、發(fā)展能力”。它和實踐教育相似，比如騎車、游泳、繪畫等等。它所關(guān)心的不僅是人可以經(jīng)由教學(xué)而獲得多少知識、認(rèn)識多少事物，還在于人的生命意義可以經(jīng)由教學(xué)而獲得彰顯和擴(kuò)展。

下面筆者結(jié)合學(xué)車的體驗式教學(xué)與傳統(tǒng)教育的比較談?wù)剬π抡n改背景下教育的理解： 一：換位看滿分100分—教育評價不扯皮

從幼兒園開始，我國的大多數(shù)父母便有了滿分情節(jié)，100分成了許多孩子前進(jìn)和追求的標(biāo)桿。

新的駕考與舊規(guī)相比，難了許多，電子桿考核更讓許多新學(xué)員望而生畏。記得我在駕駛理論科目一考試的時候，準(zhǔn)備的非常充分，認(rèn)真分析，急中生智做題，直到最后一題緊張的神經(jīng)才得以放松。當(dāng)交卷后確認(rèn)自己得了滿分100分非常開心，興高采烈的離開了考場，直奔送考教練那去。哪只接下來的一盆冷水徹底滅了剛剛的好心情。教練說“100分有什么用，他和及格的概念等同，又不是路考，到后面還不知考啥樣呢?！?/p>

這樣的評價，讓我想起了校園里的孩子們。情節(jié)是雷同的，每次考試前老師想方設(shè)法給孩子們鼓勁，但考試剛結(jié)束，老師便忘記了許多的贊美詞，他們往往會說又不是中考，考好了不算什么，就這樣忽視了那些對自己帶著感動的滿分學(xué)生的精神家園。

課改的成功有許多因素，中學(xué)政治課程改革成敗的關(guān)鍵在中學(xué)教師，因此中學(xué)政治教師必須更新觀念、明確任務(wù)、積極投身于課程改革之中。課改首先改的是人的教育觀念，教師的觀念，評價學(xué)生的時候?qū)W會換位，做到教育評價不扯皮，用自己的體驗作出答案吧，讓真誠的贊美流注學(xué)生心田。

二、悟性有高低，教育無門檻 到駕校第一天學(xué)的是倒庫，教練講完需要看好的入庫地點(diǎn)后，我們便忙了起來，自我感覺良好，可是教練不滿意，他用專家的語氣對我們幾位老師說：“一般人學(xué)倒庫要5天，教師要10天?！薄鞍?？”我們憤憤不平?？墒邱{校里卻有那么一句暗語：你還能比老師難教?。侩m然我們用事實證明老師并不笨，可是心靈的創(chuàng)傷久久未平。

這些不禁讓我想起了教育中的經(jīng)驗主義，亂貼標(biāo)簽。子曰：“有教無類?！本褪钦f“任何人我都可以對他進(jìn)行教育，沒有類別之差。”德國教育家赫爾巴特說過：“在所有的東西中間，人最需要的東西是愛?！睂W(xué)生最需要教師的愛，需要與人交往，需要得到教師的尊重和理解。教師要熱愛學(xué)生，就要做到“理智公正”、“不挖苦學(xué)生”、“不體罰與變相體罰學(xué)生”、“不心罰學(xué)生”、“嚴(yán)愛結(jié)合”。在課程改革理念的支撐下，教師要帶著鼓勵，帶著微笑走向?qū)W生。

教育者們都清楚：悟性與智力的高低，成功之間存在著聯(lián)系但不是必然的聯(lián)系。即使這樣我們?nèi)匀幌矚g聰明的悟性高的孩子。也許這是一種天性但作為成熟的教育者來說應(yīng)該規(guī)避這種人性局限。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個體行為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以教師就要將學(xué)習(xí)的時間和空間還原給學(xué)生，讓他們有比較充分的時間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，而在政治課上構(gòu)建活動課，則可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在實踐中彰顯個性，提升德育實效。

三、誨人不倦，感恩中國教育精神

炎炎夏日，接近40度的高溫。不怕苦不怕累的中國精神呈現(xiàn)在駕校的每個角落。我們被曬的很黑，黑的自己不敢照鏡子了，可是學(xué)校里最黑的不是我們，是教練?？粗窘沽怂频乃笕宋液軕c幸此刻是學(xué)生，休息時間王教練拿出他三年前駕照上照片給我們學(xué)員看，大家不敢相信眼前的和照片上是同一個人。他的學(xué)生比我們換的頻率更高，應(yīng)該也有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感嘆吧。

隨著“漢語熱”在世界各地的升溫，孔子學(xué)院也取得了飛速發(fā)展。中國的教育走向世界，我們學(xué)習(xí)西方教育，外國教育學(xué)習(xí)中國，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中國人獨(dú)有的艱苦奮斗，勤勞智慧給世界文化增添了別樣的色彩。

就像有職業(yè)病一樣，我的耳邊長回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，孩子們盡情嬉鬧的笑聲，教師們誨人不倦的心聲。記得我常在開學(xué)的第一節(jié)思想品德課上說“既然我們有緣師徒一場，在老師的心里你最棒！”

四、體驗式教育終身難忘

學(xué)車考駕照對于不少人來說并不是一件簡單的事，平時練得挺好的，正式考試一開始，頭腦里一片空白，所謂的要領(lǐng)忘得一干二凈。教練說“其實考駕照最重要的就是膽大心細(xì)，再加上一些心得，相信你一定能順利通過?！睂W(xué)車的體驗終身難忘，學(xué)有所思。在感激教練之余，我對新課改有了新認(rèn)識。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。我的理解是要讓課堂動起來，打破傳統(tǒng)課堂的局限，讓學(xué)生最大限度地參與，讓師生在互動中提高智慧。以思想品德課為例。課堂即社會，社會即生活。在思想品德課教學(xué)中，有些觀點(diǎn)、理論較為抽象，遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，感到高不可攀。因此，在教學(xué)過程中要聯(lián)系生活實際，選用一些發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，把生活中的鮮活題材引入課堂，縮短教材與學(xué)生生活實際的距離，變抽象思維為感性認(rèn)識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽提問，讓課堂動起來。

蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育遠(yuǎn)不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人”。思想品德課有眾多的學(xué)習(xí)素材，在上課時適當(dāng)引入音樂，用不同時代、不同民族的心聲召喚學(xué)生、教育學(xué)生，引發(fā)其對科學(xué)理論的共鳴，可以使政治教育起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

《孝敬父母》一課講到了建立真正的感恩，我課前先請同學(xué)們準(zhǔn)備好材料“夸夸自己的父母，說說發(fā)生在我和父母間的最感動的一件事”，形式：在教室里我們席地而坐。

五、《共同托起明天的太陽》

今年我有幸參加了江蘇省青年志愿者二在我校舉辦的《共同托起明天的太陽》大型感恩系列活動。我們互不相識可以互相訴說衷腸，我們同在一所校園可以攜手共進(jìn)，我們和父母可以百分之一百在此刻零距離，我的老師我們的老師、校長和孩子們有一樣的情感共鳴。

初中思想品德教材的內(nèi)容都是出于對學(xué)生實際生活和發(fā)展的需要產(chǎn)生的，涉及實際生活的道德要求的。

例如建立真正的友誼，讓好朋友們自由組合坐到一起，致使學(xué)生熱情高漲，激情高昂，情緒飽滿，認(rèn)真誠懇，因為是學(xué)生的自己的素材，同學(xué)們愿說，肯說甚至搶著說，而且內(nèi)容真切感人，有位同學(xué)說到自己生病，好朋友冒著大風(fēng)大雨、長途跋涉去看她，竟然哭了，特別是好朋友是借讀生，一年后就要分離，更是珍惜之情油然而生......這樣，同學(xué)們也就輕而易舉的體會到了“真正的友誼是怎樣的”及“友誼的重要性”

中央電視臺三套的“星光大道”節(jié)目，我非常喜歡。因為它為那些藏在民間但對藝術(shù)有執(zhí)著追求的人提供了充分展現(xiàn)自我的大舞臺。我們每個人的起點(diǎn)不同，機(jī)遇不一樣，但是每個人都有對自我價值肯定的需求。對學(xué)生而言都有成功的渴望、證明自己、實現(xiàn)自我的需要。新課改下的教育應(yīng)該像星光大道一樣要充分滿足學(xué)生肯定自我的心理，把課堂上打造為他們創(chuàng)設(shè)展示與創(chuàng)新的舞臺，讓學(xué)生感知自我，肯定自我、品嘗成功的快樂，幸福成長。如在學(xué)習(xí)關(guān)于規(guī)則的內(nèi)容時，講到我們不僅是規(guī)則的遵守者，也是規(guī)則的制定者。我提議建立《小組進(jìn)步公約》，討論中學(xué)生十分投入，把自己的所思、所想和盤托出，連那些平時不遵守紀(jì)律的同學(xué)也紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，下課的音樂聲響起，《小組進(jìn)步公約》已經(jīng)成文，做自己語言的執(zhí)行者那就順理成章了。學(xué)生收獲的不僅僅只是一份成文的規(guī)則，更重要的是讓他們充分展示了自己的智慧和能力。我覺得思想品德課就應(yīng)該這樣上。