第一篇：雞 蛋 歷 險(xiǎn) 記

雞 蛋 歷 險(xiǎn) 記

我是一個(gè)孤苦伶仃的雞蛋，自從我在養(yǎng)雞場被淘汰之后就一直云游江湖，漂泊海外。我的志向不在于被人吃掉（怕怕），更希望干一件大事（我不想生病而死）。

我剛從母親肚子里出來，就被一位叔叔拾了起來放在一個(gè)容器里，后來我覺著全身很曖和，迷迷糊糊就睡著了。不知過了多久就聽那位叔叔說：“這事也奇怪，這只母雞的蛋咋孵不出小雞？莫非病了？”于是就把我扔進(jìn)一個(gè)箱子里。那有一個(gè)很像螞蟻的東西，長著方形的大眼睛，有個(gè)圓滾滾的爪子。我就在它背的大筐子中。箱子里有許多同伴。突然，一個(gè)同伴被撞了一下，號(hào)啕大哭，淚流如注。我走近一看，想安慰它，結(jié)果是血流如注。路上又有許多雞蛋流著血，血流如海。到了目的地，叔叔跳下“鐵螞蟻”來，把我們一個(gè)個(gè)運(yùn)到了一個(gè)人面前，差點(diǎn)和同伴同歸于盡。那個(gè)老板的兒子拿了一個(gè)雞蛋用吸管抽空玩，又差點(diǎn)選中了我。這樣過去了幾天，有一個(gè)人來了，看了看，把老板叫來了，我一看，呀，旁邊有的雞蛋長毛了，可怕極了。老板兒子慌忙把長毛的挑出去，我險(xiǎn)些又碎了。老板兒子把我們放在冰箱里了突然邊上的雞蛋喀一下裂了。還好老板及時(shí)來解除危險(xiǎn)（他兒子把我們運(yùn)到了冷藏室）。有一天一位人家把我們都買了（只有5只），我們被運(yùn)到一個(gè)家中，從此，我的命運(yùn)改變了。

小主人先拿兩只雞蛋走了，過了會(huì)兒有一只雞蛋回來了，開心地說：“主人要參考加一個(gè)高空拋蛋比賽，他拿它做試驗(yàn)，結(jié)果一個(gè)不 小心，掉進(jìn)溝里，主人沮喪極了。對了，那個(gè)東西可好了，上面有一個(gè)氫氣球拴著一個(gè)球。主人把球打開了，那球是用泡沫做的，里邊有十幾個(gè)大彈簧，梆梆的很有彈性，雞蛋就在中央。不過，他安慰自己說；“我記得有一項(xiàng)是直觀性，先休息一下?！蔽彝聵遣炜措u蛋在哪。結(jié)果，它已碎了，真倒霉?！翱赡苁橇验_了?！蔽艺f。“也可能是泡開了”。甲說?！??”乙說。剛才那個(gè)給他們講故事的那只雞蛋丁說；“他真倒霉?！边@時(shí)，小主人來了，把甲和丁拿去了。半晌，小主人興奮地過來拿著昏迷的丁和清醒的甲，把他們放了回來。甲說：“丁受了點(diǎn)傷?！奔捉忉尩??！拔?，你就沒辦法了嗎？”我不知所措，居然去問了問丁?！澳氵€活著嗎？”我們圍過來。甲粗暴地打斷了我的話。“它快死了！”“是的。”一個(gè)聲音虛弱地叫，“不過主人成功了?！闭f完丁就死了。

某日，小主人把我們?nèi)齻€(gè)帶走了，一路上跑著。到了學(xué)校主人把我們一看，原來 甲和乙都碎了。他的心也碎了。

又有一天，小主人把我全副武裝，從空中扔了下來，我閉著眼數(shù)數(shù)：1、2、3、?100，嗯？怎么還沒碎？只聽旁傳來歡呼聲。我就知道主人成功了。

主人把我放在了電飯煲里，我想，我經(jīng)歷了九乘零點(diǎn)九約等于八難，也算幸運(yùn)了。

于是我在生命的最后一刻唱到，“別看我只是一只雞蛋?”

五年一班

ZRH

第二篇：雞蛋歷險(xiǎn)記

雞蛋歷險(xiǎn)記

昨天，老師說要搞一次護(hù)蛋活動(dòng)。晚上，我寫完作業(yè)就在家里翻來翻去，尋找一個(gè)裝雞蛋的小盒子。盒子太大雞蛋容易碰碎，盒子太小雞蛋又放不進(jìn)去，這樣的盒子還真不好找！終于，我在一個(gè)不引人注意的地方找到了它。它是我買花露水時(shí)裝贈(zèng)品的一個(gè)盒子，雞蛋放進(jìn)去不大不小正合適?？墒呛凶拥乃闹芴?，我就想：母雞孵蛋的時(shí)候，總是找一些柔軟的稻草和棉絮放在窩里，使雞蛋不易破碎。我家沒有稻草就用軟布代替吧。我把我穿小的舊衣服和棉絮放到盒子里，用手按了按，非常柔軟！就這樣，雞蛋舒服地在盒子里住下了。

第二天下樓時(shí)，我用手小心翼翼地拿著裝雞蛋的盒子，并且囑咐爸爸：“今天騎車一定要慢一點(diǎn)，別像以前那樣總是急剎車?！薄爸懒?，公主大人！”爸爸開玩笑說。

一路上，我都非常小心地拿著雞蛋，生怕一不小心掉到地上。盡管風(fēng)把我的手刺得很痛，但我沒有一點(diǎn)松手的意思。終于到了學(xué)校，我找到了一個(gè)最安全的地方—窗臺(tái)。上課的時(shí)候，我的手總是忍不住想要摸一摸雞蛋，生怕雞蛋會(huì)碎掉。下課的時(shí)候，我時(shí)時(shí)刻刻把蛋帶在身邊，緊張的心情一點(diǎn)也不亞于母雞媽媽。

放學(xué)了，大家都在展示自己的雞蛋，我也放松了警惕，把雞蛋從盒子里拿了出來?！耙馔饪偸窃谌俗钜庀氩坏降臅r(shí)刻發(fā)生”，這話正好印證了當(dāng)時(shí)的情景。我用一只手拿著雞蛋，突然手上一滑，掉到了地上。我手忙腳亂地去接，但是沒有接到。只見又圓又黃的蛋黃流了出來，晶瑩的蛋清撒了一地，蛋殼里空空如也。那一瞬間，我腦子里一片空白，有幾秒鐘都說不出話來。

我緩過神來后就拼命地自責(zé)：如果我拿的再穩(wěn)一些，如果我不要那么著急，如果我不拿出來??可一切都只是“如果”,不可挽回了。

我的護(hù)蛋行動(dòng)失敗了！

第三篇：雞蛋總動(dòng)員

雞蛋總動(dòng)員

活動(dòng)背景：

那次學(xué)生去食堂炒土豆，發(fā)現(xiàn)食堂工作人員正在敲雞蛋，已經(jīng)敲了滿滿一筐了，究竟還要敲多少雞蛋？學(xué)生產(chǎn)生了疑問；雞蛋每個(gè)同學(xué)都吃，但是關(guān)于雞蛋的用處并不是很清楚，所以有必要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，并能產(chǎn)生興趣，提出自己的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；

2、通過篩選問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法

3、制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感。

活動(dòng)重點(diǎn)：提出問題，篩選問題

活動(dòng)難點(diǎn)：制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆，紙片、雞蛋、計(jì)劃表、笑臉、獎(jiǎng)品

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題

1、教師出示一個(gè)雞蛋，思考：這是生的還是熟的？為什么？

（小結(jié)：看來，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的方式來檢測也是得到答案的前提，當(dāng)然，觀察也是必不可少的。）板書：實(shí)踐、觀察、選擇

2、你還知道雞蛋的那些知識(shí)或用途？（預(yù)設(shè)：科學(xué)食用、美食、營養(yǎng)價(jià)值、）

（生活處處是學(xué)問，大千世界，需要我們關(guān)心社會(huì)，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)）

3、老師給大家?guī)砹速Y料，請你來發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)思考。

播放課件，4、說說發(fā)現(xiàn)了什么？（工藝品、雞蛋外形的物品、雞蛋的風(fēng)俗）

5、確定主題

二、提出問題，篩選問題

1、剛才我們羅列了這么多關(guān)于和雞蛋有關(guān)的項(xiàng)目?，F(xiàn)在，你可以再紙上寫下你最想研究的問題，可以使黑板上的，也可以是自己新提出的，寫在紙上。教師巡視。

2、教師收集幾個(gè)問題，然后進(jìn)行問題篩選。出示課件。

3、小組內(nèi)篩選問題，然后提出小組內(nèi)最迫切想研究的問題，貼到黑板上。

4、師生共同篩選。

三、自由組合，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、組合方法：在紙上寫好你想研究的序號(hào)，然后排隊(duì)，選擇。（提示：如果發(fā)出聲音，將受到黃牌警告，將剔除出列）

2、制定活動(dòng)計(jì)劃：

（1）出示教師的活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)

（2）提出疑惑

（3）教師追問：這一組的同學(xué)是否同時(shí)開展活動(dòng)，活動(dòng)步驟是什么？

這一位同學(xué)開展調(diào)查，怎么調(diào)查，如果人家不配合怎么辦？

（4）可以增加個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃的制定環(huán)節(jié)。

3、小組制定活動(dòng)計(jì)劃。

4、交流，參與的組增加笑臉。評(píng)價(jià)。

第四篇：雞蛋謎語

[關(guān)于雞蛋的謎語精選]

關(guān)于雞蛋的謎語精選

雞蛋的形狀（打一地名），關(guān)于雞蛋的謎語精選.謎底：長垣

解釋：雞蛋的是橢圓形的，又圓又長，故名長圓（長垣）。

剝?nèi)ネ鈿さ氖祀u蛋。（打兩個(gè)地名）謎底：白壁、內(nèi)黃

解釋：無論殼是什么顏色的，煮熟的雞蛋，都是蛋白包著蛋黃，白壁內(nèi)黃。

煮熟的雞蛋。（打一唐朝詩人名字）謎底：李白

解釋：無論殼是什么顏色的，煮熟的雞蛋里面都是白色的。里白故曰李白。

兩個(gè)雞蛋上下放。（打一地名）謎底：南樂

解釋：兩個(gè)雞蛋怎么會(huì)上下放呢？它們是很難摞在一起的，根據(jù)難摞的諧音，剛好有個(gè)地名叫南樂。

一個(gè)雞蛋跑去松花江游泳，結(jié)果它變成了松花蛋；

一個(gè)雞蛋跑到了山東，結(jié)果它變成了魯（鹵）蛋；

一個(gè)雞蛋無家可歸，結(jié)果它變成了野雞蛋；

一個(gè)雞蛋在路上不小心摔了一跤，倒在地上，結(jié)果它變成了導(dǎo)彈；

一個(gè)雞蛋跑到人家院子里去了，結(jié)果它變成了原子彈；

一個(gè)雞蛋跑到青藏高原，結(jié)果它變成了氫彈；

一個(gè)雞蛋生病了，結(jié)果它變成了壞蛋；

一個(gè)雞蛋嫁人了，結(jié)果它變成了混蛋；

一個(gè)雞蛋跑到河里游泳，結(jié)果它變成了核彈；

一個(gè)雞蛋跑到花叢中去了，結(jié)果它變成了花旦；

一個(gè)雞蛋騎著一匹馬，拿著一把刀，原來它是刀馬旦；

一個(gè)雞蛋滾來滾去，越滾越圓，結(jié)果就變成了圓蛋

〔關(guān)于雞蛋的謎語精選〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它?！魅_】

第五篇：雞蛋實(shí)驗(yàn)

用雞蛋做幾個(gè)趣味小試驗(yàn)

趣味實(shí)驗(yàn)一：雞蛋入瓶

將雞蛋浸在10%的醋酸中，待雞蛋殼變軟后，將蛋取出，找一個(gè)瓶口略比雞蛋小的廣口瓶，往廣口瓶中投入一燃著的酒精棉球，火焰熄滅后，迅速

將雞蛋的小頭對準(zhǔn)瓶口，雞蛋很快被吸入瓶中。這是因?yàn)槠恐袎簭?qiáng)低于外界大氣壓的緣故。過一段時(shí)間蛋殼會(huì)稍變硬，似雞蛋原樣。這是為什么呢？ 你能說出其中的原因嗎？

趣味實(shí)驗(yàn)二：蛋殼刻畫

取一只紅殼雞蛋（紅殼雞蛋的蛋殼稍硬），洗凈，用布輕輕擦干。取10 g～20 g的蠟，加熱使之熔化，用毛筆蘸取蠟液，在蛋殼上繪圖或?qū)懽?，待白蠟冷凝后，把雞蛋慢慢浸入10%的醋酸中，用筷子撥動(dòng)雞蛋，使它均勻地跟溶液接觸約20～30分鐘。當(dāng)?shù)皻け砻娈a(chǎn)生較多的氣泡，蛋殼上有明顯的

腐蝕現(xiàn)象即可。取出雞蛋，用清水漂洗，晾干。用鐵釘在雞蛋的兩端各打一孔，用嘴吹出蛋清和蛋黃。待蛋清和蛋白全部滴出后，用小刀輕輕刮去涂

在殼上的白蠟，最后將蛋殼放在熱水中浸一下，就能看到明顯的圖案花紋或字跡，被腐蝕的蛋殼表面很容易上色。

趣味實(shí)驗(yàn)三：蛋白留痕

取一只雞蛋，洗去表面的油污，擦干。用毛筆蘸取醋酸，在蛋殼上寫字。等醋酸蒸發(fā)后，把雞蛋放在稀硫酸銅溶液里煮熟，待蛋冷卻后剝?nèi)サ皻?，雞蛋白上留下了藍(lán)色或紫色的清晰字跡，而外殼卻不留任何痕跡。

這是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず竽苌倭咳苋氲鞍住ｋu蛋白是由氨基酸組成的球蛋白，它在弱酸性條件中發(fā)生水解，生成多肽等物質(zhì)，這些物質(zhì)中的肽鍵 遇Cu2+ 發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)，呈現(xiàn)藍(lán)色或者紫色。趣味實(shí)驗(yàn)三：一個(gè)雞蛋的沉浮

在一個(gè)大燒杯中裝入稀鹽酸溶液，然后往燒杯中放一個(gè)新鮮雞蛋，它會(huì)馬上底。不一會(huì)兒，雞蛋又上升到液面，接著又沉入杯底，過一會(huì)兒雞蛋又重新浮到液面，這樣可反復(fù)多次。請大家分析一下，這是什么道理？

答案

由于雞蛋外殼的主要成分是碳酸鈣，遇到稀鹽酸時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成氯化鈣和二氧化碳?xì)怏w。

CaC03十2HC1＝CaC12十C02（氣）十H20

二氧化碳?xì)怏w所形成的氣泡緊緊地附在蛋殼上，產(chǎn)生的浮力使雞蛋上升，當(dāng)雞蛋升到液面時(shí)氣泡所受的壓力小，一部分氣泡破裂，二氧化碳?xì)怏w向空氣中擴(kuò)散，從而使浮力減小，雞蛋又開始下沉。當(dāng)沉入杯底時(shí)，稀酸繼續(xù)不斷地和蛋殼發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，又不斷地產(chǎn)生二氧化碳?xì)馀?，從而再次使雞蛋上浮。這樣循環(huán)往復(fù)上下運(yùn)動(dòng)，最后當(dāng)雞蛋外殼被鹽酸作用光了之后，反應(yīng)停止，雞蛋的上下運(yùn)動(dòng)也就停止了。但是此時(shí)由于杯中的液體里含有大量的氯化鈣和剩余的鹽酸，所以最后液體的比重大于雞蛋的比重，因而，雞蛋最終浮在液體上部。(1)慣性實(shí)驗(yàn)

如圖1 所示，在裝有水的杯子上放一塑料片，把雞蛋放在塑料片上。用塑料尺猛彈 塑料片，塑料片在水平方向上受力飛走，而雞蛋在水平方向上幾乎不受力，保持慣性而靜止，在重力作用下而落入杯中。在此實(shí)驗(yàn)中，雞蛋在水平方向上并不是不受力，而是所受的力相對很小，可忽略不記。

(2)浮力實(shí)驗(yàn)

如圖2 所示，雞蛋放在清水中會(huì)沉入水底； 若放入事先配好的鹽水中，雞蛋會(huì)浮在水面；如果配制合適的鹽水，雞蛋會(huì)懸浮在水中。也可以用雞蛋制作浮沉子。把雞蛋放入清水中，用長頸漏斗將少量濃度較高的鹽酸注入容器底部，蛋殼中的碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳附著在蛋殼上，雞蛋所受的浮力增大，雞蛋上??；上浮后氣體放出，浮力減小，雞蛋下沉，如此反復(fù)。這類實(shí)驗(yàn)是利用雞蛋的密度與水接近的特性。經(jīng)測量新鮮雞蛋的密度在1108 ×103 kgPm3 ～1109 ×103 kgPm3 之間，因此用雞蛋較容易做這類實(shí)驗(yàn)。4)瓦碎蛋全 瓦碎蛋全是一個(gè)精彩的演示實(shí)驗(yàn)，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在桌子上攤一塊海綿，在海綿上放4 個(gè)雞蛋，在雞蛋上再放一塊海綿，海綿上放一塊木板，在木板上摞三四塊磚，再在磚上放一塊瓦片。用錘子猛地敲擊瓦片，瓦片被擊碎，而下面的雞蛋卻安然無恙。這個(gè)實(shí)驗(yàn)與雜技中的肚上砸石、頭頂開磚等有異曲同工之處。由于錘子與瓦片的接觸時(shí)間較短、面積較小，破壞力主要集中在瓦片上，而向下傳遞后雞蛋受力時(shí)間較長、面積較大，所以失去破壞性。(5)雞蛋砸墻

雞蛋那么脆弱，平時(shí)需要細(xì)心保護(hù)才不破。用雞蛋去砸用布做的墻能行嗎? 演示時(shí)讓兩名學(xué)生拉住布的四角，讓其他的學(xué)生拿雞蛋用力向墻上砸。由于雞蛋的特殊結(jié)構(gòu)，布與雞蛋的接觸面積較大，又加上布是懸著的，蛋與布的接觸時(shí)間被拉長，根據(jù)沖量的知識(shí)，雞蛋不會(huì)破。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生開始不敢用力，怕雞蛋被扔爛。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)用全力扔而雞蛋仍不破時(shí)，都感到不可思議。在演示時(shí)，布的下面兩個(gè)角要向上提起，形成一個(gè)皺折，防止雞蛋從布上落到地上而摔碎。(6)握雞蛋

握雞蛋是我們熟悉的一個(gè)有關(guān)雞蛋的話題。用力握雞蛋，只要用力均勻，一般很難把雞蛋握爛。但是剛出生的小雞卻不費(fèi)力地破殼而出，原因是什么呢? 除了由于小雞的嘴較尖，與蛋殼的接觸面小之外，還在于蛋殼的弧形結(jié)構(gòu)。通過定量實(shí)驗(yàn)很容易發(fā)現(xiàn)，同樣厚度的蛋殼，從蛋殼的外面和里面來砸蛋殼，兩者所能承受的力明顯不同。(7)立雞蛋

我們都知道哥倫布立雞蛋的故事。那能不能把完整的雞蛋立在桌面上呢? 在我國的某些地方有一個(gè)立雞蛋的傳統(tǒng)，據(jù)說在立春時(shí)節(jié)誰能把雞蛋立起來，誰在這一年將幸福、平安。按照物理學(xué)的觀點(diǎn)，只要雞蛋的重心通過雞蛋與桌面的接觸面，雞蛋將會(huì)處于平衡，只不過這種平衡屬于不穩(wěn)平衡。若用放大鏡觀看蛋殼，會(huì)發(fā)現(xiàn)蛋殼并不是完美的曲線，而是凸凹不平的。通過測量，雞蛋的凸點(diǎn)之間的距離約為015～018mm，只要有足夠的耐心，不管雞蛋是生的還是熟的，也不管雞蛋的大頭或者小頭在下面，你都可以把雞蛋立起來。

如果把雞蛋放在水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雞蛋一般總是大頭在上面，不論你怎樣放置，松手后總是一樣。這是為什么? 這也是平衡問題，在水中除了重力外，雞蛋還受到浮力。與重力有一作用點(diǎn)重心一樣，浮力也有一作用點(diǎn)稱為浮心，當(dāng)浮心高于重心時(shí)，雞蛋處于穩(wěn)定平衡。由于雞蛋的氣泡一般在大頭處，所以大頭一般在上面。(8)生熟雞蛋的鑒定

鑒定生熟雞蛋，通常的辦法是用手撥動(dòng)雞蛋，使雞蛋在桌面上旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)較快的是熟的；旋轉(zhuǎn)較慢且不穩(wěn)定的，則為生的。同樣，當(dāng)雞蛋旋轉(zhuǎn)起來以后，用手按一下雞蛋也可做出鑒定。靜止的為熟雞蛋；如果放手后仍繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的為生雞蛋。

雞蛋只是生活中常見的一種物質(zhì)，生活中的許多其他物質(zhì)都可以作為實(shí)驗(yàn)材料。只要教師注意觀察，勤于思考，善于動(dòng)手，就可以開發(fā)出很多有趣的實(shí)驗(yàn)。