第一篇：17春秋江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《學(xué)前教育學(xué)》考試大作業(yè)

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《 學(xué)前教育學(xué) 》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

1、試論游戲在學(xué)前教育中的作用及運(yùn)用，并舉一個教學(xué)實(shí)例來加以說明。

2、請結(jié)合幼小銜接工作的重要意義，談?wù)勎覈仔°暯庸ぷ鞔嬖诘膯栴}及破解策略。

二、大作業(yè)具體要求：

大作業(yè)必須緊扣題目要求，基本理論要闡述全面和準(zhǔn)確，相互關(guān)系要清晰，邏輯思維要嚴(yán)密，中心論點(diǎn)要突出，理論和實(shí)際要有機(jī)結(jié)合，結(jié)論要順理成章。具體要求：

1、兩道題都要做（寫在一份作業(yè)上，題目可分開：

1、2、）。

2、必須嚴(yán)格按照原題做，兩道題的標(biāo)題都不能做任何改動。文章內(nèi)容要緊扣題目，內(nèi)容不得跑題和偏題。

3、每道題的字?jǐn)?shù)分別不能低于500字，兩道題的總字?jǐn)?shù)要在1000字以上。

4、嚴(yán)禁網(wǎng)上抄襲，嚴(yán)禁互相抄襲。

以上4條具體要求必須同時達(dá)到，否則不及格。

第二篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《教育科學(xué)研究方法》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

一、如何對來源于對教育文獻(xiàn)信息的分析形成教育課題？（10分）

答：文獻(xiàn)是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究，形成對事實(shí)科學(xué)認(rèn)識的方法。通過文獻(xiàn)研究可以找到自己感興趣的領(lǐng)域中別人已經(jīng)做過的工作，從別人所做的工作中選定課題；可以讓自己的研究更加科學(xué)；可以避免重復(fù)性的無效勞動。

文獻(xiàn)研究主要是通過文獻(xiàn)綜述來完成，文獻(xiàn)綜述主要有以下幾個步驟：（1）確定研究范圍；（2）收集并閱讀文獻(xiàn)；（3）整理分析文獻(xiàn)；（4）組織并總結(jié)文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述一般包括五個方面：

1、標(biāo)題

2、前言（陳述所研究的問題）

3、正文（所研究問題的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨勢預(yù)測和建議）

4、結(jié)束語（總結(jié)及定位本研究）

5、參考文獻(xiàn)目錄。文獻(xiàn)綜述的報告主要有三種形式：描述型、內(nèi)容分析型和元分析型。可以根據(jù)需要選擇不同的報告形式。要寫好文獻(xiàn)綜述，前提是要客觀、全面地收集文獻(xiàn)，同時要引用具有代表性、可靠性和科學(xué)性的文獻(xiàn)，在寫作過程中，要注意詳略得當(dāng)，分清重點(diǎn)，不能把文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和研究者本人的觀點(diǎn)混淆起來。

二、圍繞焦點(diǎn)內(nèi)容，說明問卷設(shè)計程序與步驟，并設(shè)計一個小問卷（列舉10個樣題），注意不可以用書中原例（10分）

答：問卷設(shè)計的程序：

1、把握調(diào)研的目的和內(nèi)容；

2、搜集有關(guān)研究課題的資料；

3、確定調(diào)查方法的類型；

4、確定每個問答題的內(nèi)容；

5、決定問答題的結(jié)構(gòu)；

6、決定問題的措詞

7、安排問題的順序；

8、確定格式和排版；

9、擬定問卷的初稿和預(yù)調(diào)查；

10、制成正式問卷

問卷設(shè)計的步驟：

1、根據(jù)研究目的與假設(shè)，收集所需資料；

2、研究問卷形式，可以從研究者的時間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮；

3、列出標(biāo)題和各部分項(xiàng)目；

4、征求意見，修訂項(xiàng)目；

5、試測，以30—50人為試測樣本，求出信度、效度；

6、進(jìn)行項(xiàng)目分析，重新修訂；

7、正式測試。

新余學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)：

您好！我們是咱們學(xué)校的學(xué)生，目前我們正在進(jìn)行《社會調(diào)查研究方法》課程實(shí)習(xí)（踐）。為了進(jìn)

一步了解咱們學(xué)習(xí)生活狀況，我們借助課程實(shí)習(xí)（踐）的機(jī)會，特開展此次問卷調(diào)查。本次調(diào)查不記名的方式進(jìn)行，您的寶貴意見將有助于我們學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用好這門課程，敬請暢所欲言。非常感謝的大力支持！

社會調(diào)查研究方法課程調(diào)查小組

2014年10月 請在所選答案的序號上劃“√”。

1、您在大學(xué)期間學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是如何籌集的？（可多選）

①父母給予 ②親友資助 ③社會捐助 ④銀行助學(xué)貸款 ⑤申請（獎）助學(xué)金 ⑥自 己打工獲得 ⑦勤工助學(xué)崗位獲得 ⑧其他（請注明）

2、您在校期間主要支出是什么？（可多選）

①伙食 ②學(xué)費(fèi) ③購書 ④服裝 ⑤大小型學(xué)習(xí)工具（電腦、文具等）⑥醫(yī)療 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（請注明）

3、您是否了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案？ ①是 ②否

4、您認(rèn)為本專業(yè)的課程設(shè)置如何？

①非常合理 ②比較合理 ③一般 ④不合理 ⑤無所謂

5、您在班級中學(xué)習(xí)成績處于什么位置？

①前10名 ②中間位置 ③后10名 B7您是如何看待大學(xué)里的學(xué)習(xí)成績？ ①非常重視 ②比較重視 ③一般 ④不重視 ⑤無所謂

6、以下哪個方面認(rèn)為最為重要？(請至多選擇三項(xiàng))①教師 ②課程選擇 ③學(xué)校聲譽(yù) ④學(xué)校與企業(yè)界的聯(lián)系 ⑤教育質(zhì)量 ⑥出國學(xué)習(xí)的機(jī)會 ⑦學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量（如圖書館、機(jī)房）⑧學(xué)生宿舍 ⑨在學(xué)校的生活開銷（10）每位老師所指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量（11）課程中的實(shí)踐成分（12）其他

7、您對自己所學(xué)的專業(yè)是否滿意？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

8、上大學(xué)后，您的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？ ①非常積極 ②比較積極 ③一般 ④消極

9、您覺得所學(xué)的課程？

①很實(shí)用 ②大部分實(shí)用 ③只有小部分實(shí)用 ④都不實(shí)用 B23您在上課時，一般在做什

么？ ①認(rèn)真聽講 ②做筆記 ③玩手機(jī) ④說話聊天 ⑤睡覺 ⑥其他

10、您對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀滿意嗎？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

三、舉例說明：問卷設(shè)計的策略？（10分）

答:問卷調(diào)查首先的任務(wù)是要選擇研究對象，確定研究范圍，明確研究主題，再據(jù)此設(shè)計問卷，組織實(shí)施。

研究對象的選擇可根據(jù)研究需要的不同采用不同方法。當(dāng)研究對象總體數(shù)量較少時，可把研究對象總體范圍內(nèi)的每個人都作為直接研究對象，如為研究某校某年級學(xué)生成績落后的原因，可把“學(xué)習(xí)成績落后學(xué)生”定義為學(xué)生成績有 2門主課不及格者，這就確立了研究對象的總體范圍，經(jīng)查閱得知

全年級屬學(xué)習(xí)成績落后者共10名，這10名學(xué)生就會作為研究對象。如果研究對象總體數(shù)量較多，就要用抽樣法選擇研究對象。

問卷收集的資料要易于處理、分析和解釋。要根據(jù)研究目的設(shè)計問卷，問卷中的題目都是研究課題需要的。1.設(shè)計的問卷要讓被調(diào)查者愿意回答:一是要簡短，所需的答卷時間不宜太長，一般不要超過半小時;二是讓回答者易懂易答;三是盡量不要涉及禁忌話題。2.要合理安排問卷結(jié)構(gòu)，一般是容易回答的問題、客觀性問題、人們熟悉的問題或感興趣的問題放在前面，不易回答的問題、主觀性問題、生疏的問題或枯燥的問題放在后面。3.有條件的話，可以考慮用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，即把問卷做成網(wǎng)頁放在互聯(lián)網(wǎng)上，被調(diào)查者可以遠(yuǎn)程登錄作答。這種方式方便快捷，易于數(shù)據(jù)的收集整理。

四、舉例說明：簡述對教育實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果、如實(shí)驗(yàn)研究報告的評價。（20分）

答：一份實(shí)驗(yàn)研究報告或論文是否有意義，取決于它的質(zhì)量。為了保證教育科研成果表述的質(zhì)量，研究者必須遵循以下基本要求：

（1）科學(xué)性?？茖W(xué)性是科學(xué)研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點(diǎn)正確、材料可靠，論證要以事實(shí)為依據(jù)，無論是闡述因果關(guān)系，結(jié)論的利弊和價值，結(jié)論的實(shí)用性和可行性，都必須從事實(shí)出發(fā)。推理要合乎邏輯，不可無根據(jù)地臆斷。

（2）創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是衡量教育科研成果質(zhì)量水平高低的重要依據(jù)。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學(xué)新方案，新的實(shí)驗(yàn)方法，別人沒有觀察到的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)和調(diào)查中第一次獲得的新的數(shù)據(jù)等，都是創(chuàng)造性的研究成果。

（3）規(guī)范性。教育科研成果的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據(jù)研究的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和邏輯順序，研究課題的任務(wù)和內(nèi)容，來考慮表達(dá)的形式和表述的方式。

（4）可讀性。為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應(yīng)具有可讀性?？蒲谐晒恼Z言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術(shù)語可以用，但不要故弄玄虛。

文字切忌帶個人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當(dāng)作科學(xué)概念，不宜采用工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的文字。一篇高質(zhì)量的論文，不僅要有創(chuàng)見，也要講究辭章，達(dá)到科學(xué)與文

學(xué)、科學(xué)與美學(xué)的最佳結(jié)合。

五、舉例說明：論述教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)實(shí)施步驟。（50分）

答: 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以有不同的規(guī)模，可以采用各種各樣的形式進(jìn)行，可以由個人進(jìn)行，也可以由集體進(jìn)行，可以總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以總結(jié)他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以是校內(nèi)組織進(jìn)行，也可以是由教育行政機(jī)關(guān)、教育研究部門或大專院校組織進(jìn)行重點(diǎn)研究。因此，一般不可能控制在特定條件下進(jìn)行總結(jié)，也難于制定統(tǒng)一的方法步驟。我們只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或具體實(shí)踐過程，提出大概的方法步驟，在實(shí)際運(yùn)用時應(yīng)根據(jù)條件，靈活采用。

（一）準(zhǔn)備工作

1、確定題目。應(yīng)根據(jù)教育實(shí)踐中存在的問題，或是迫切要求解決的問題確定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的題目，否則就沒有總結(jié)意義。題目的確定，要求從實(shí)際出發(fā)，從總結(jié)對象的教育實(shí)踐的實(shí)際狀況出發(fā)，否則總結(jié)就沒有基礎(chǔ)。

2、選定對象。對象可以是地區(qū)、單位或個人。對象的選定主要是看具有代表性。對象常常應(yīng)包括各種類型，以便獲取完整的經(jīng)驗(yàn)。選定對象必須從實(shí)際出發(fā)，采取優(yōu)選的方法，慎重從事，選定對象的過程也是弄清對象的過程。

3、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料。總結(jié)題目和對象確定后，就要圍繞總結(jié)的中心內(nèi)容，廣泛收集、翻閱有關(guān)資料，包括有關(guān)方針政策、上級的文件指示、國內(nèi)外研究動態(tài)，以及總結(jié)對象的有關(guān)歷史和現(xiàn)實(shí)的資料等。這不僅對于進(jìn)一步明確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)思想、目的任務(wù)和方法步驟等很重要，而且可以避免盲目摸索或重復(fù)已有成果，以提高總結(jié)的功效。

4、制訂計劃。根據(jù)總結(jié)任務(wù)和對象的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合所具備的條件和力量，對總結(jié)的過程進(jìn)行構(gòu)想，這就是總結(jié)計劃。計劃應(yīng)包括：總結(jié)的目的、任務(wù)和基本要求；工作進(jìn)程的輪廓，即總結(jié)的起始、程序、實(shí)施、分析和綜合；設(shè)計具體總結(jié)的方法，總結(jié)人員的組織和分工，以及總結(jié)的驗(yàn)證等等。計劃要留有余地，要充分考慮實(shí)施的可行性，并對可能出現(xiàn)的難以預(yù)料的問題做出應(yīng)變的考慮。

（二）收集材料

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要以具體事實(shí)為基礎(chǔ)，如實(shí)地反映事物的本來面目，因此，通過各種方法收集能反映先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)全面情況的材料，這是總結(jié)工作的主要階段、基礎(chǔ)階段。收集材料首先是收集反映先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的

各種書面材料，其次是通過各種途徑，直接得到第一手材料，第三是對反映先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際效果進(jìn)行考察驗(yàn)證。以上是反復(fù)交叉進(jìn)行的，目的是采取各種方法和途徑來取得完整、系統(tǒng)的材料。

（三）分析和綜合

分析和綜合是總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)。充分占有事實(shí)材料，這是產(chǎn)生先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。然而，對收集的材料不進(jìn)行分析和綜合，使之條理化、系統(tǒng)化，那么，材料再多，無論是對理論還是對實(shí)踐都不會有多少意義。

綜合和分析主要是這樣一些步驟：一是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的目的要求，對收集的材料進(jìn)行分門別類的整理，刪繁就簡，區(qū)別真?zhèn)危藢?shí)必要的數(shù)據(jù)，查對引證的實(shí)例，以求如實(shí)反映總結(jié)對象的全貌。二是對事實(shí)材料本身所提供的普遍意義和社會效果進(jìn)行認(rèn)真分析，從而以現(xiàn)象作為向?qū)?，揭示具體事實(shí)的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所創(chuàng)新的，哪些是有待考察的?通過初步綜合分析，為總結(jié)提供比較可靠的論據(jù)。三是分析綜合事實(shí)的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎(chǔ)，以便將豐富的經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)理論的高度。

一般的情況是，經(jīng)過綜合和分析，經(jīng)驗(yàn)就總結(jié)出來了，即總結(jié)的過程就基本完成了。然而作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還有待于組織論證。通過論證，聽取不同意見，接受質(zhì)疑、提問，集思廣益，吸收真知灼見，然后進(jìn)行修改補(bǔ)充，完善經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報告。這樣整個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程就全部完成了，總結(jié)的成果也就出來了。

二、大作業(yè)具體要求：

1.根據(jù)題目的具體內(nèi)容，完成內(nèi)容詳略得當(dāng)；

2.其中涉及舉例的內(nèi)容，都要經(jīng)過認(rèn)真思考，查找中國知網(wǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)完成； 3.設(shè)計具體案例，根據(jù)自己所在教育工作環(huán)境進(jìn)行設(shè)計完成；

4.每個題目的具體內(nèi)容，認(rèn)真完成，有缺項(xiàng)部分扣分，有抄襲行為，直接0分；

第三篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試大作業(yè)管理心理學(xué)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2015年上半年考試大作業(yè)

考試科目:《管理心理學(xué)》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

作業(yè)一：策劃一個激勵方案（要求1000字以上）

1.激勵對象分析

? 分析你所在單位的組織環(huán)境

? 分析你所在單位的群體特征（需要結(jié)構(gòu)、需要強(qiáng)度）2.結(jié)合你所在單位的實(shí)際情況設(shè)置激勵目標(biāo)（具體）3.選擇合適的激勵理論并說明選擇理由

4.設(shè)計一個適合你所在單位為了完成階段性工作目標(biāo)的員工激勵方案（可操作性）

5.預(yù)測在激勵過程中可能會遇到的障礙，并指出掃除障礙的方法

作業(yè)二：敘述課程講述的領(lǐng)導(dǎo)理論。并且理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合你所在單位實(shí)際情況，談?wù)勵I(lǐng)導(dǎo)理論的實(shí)際應(yīng)用意義和應(yīng)用方法。（要求1500字以上）現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來理解。

一、厚德博才

“德，就是道德、品行、政治品質(zhì)。” “道德，社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范?！?“品行，有關(guān)道德的行為?！?道德無處不在，它象一個堅固的大堤阻擋著泛濫的洪水，保護(hù)著人們；它象一座明亮的燈塔指引著人們前進(jìn)地方向。道德是維系社會有序運(yùn)行地最廣泛、最深入、最堅定、最重要、最活躍、最富有生命力的力量。道德水平的高低標(biāo)志著社會的文明程度和道德水平越高，社會就越文明。反之，社會就不文明甚至是野蠻。

道德是一個龐大的社會意識形態(tài)體系，有著豐富深刻地內(nèi)涵。家庭倫理道德、職業(yè)道德、法律道德、社會公德等都有自己的規(guī)范體系。人們認(rèn)可這些規(guī)范，并學(xué)習(xí)它遵守它。我們的各項(xiàng)權(quán)利受到尊重的同時也履行著自己的義務(wù)，整個社會才安定有序地運(yùn)轉(zhuǎn)著。當(dāng)一個人放棄或不履行自己的義務(wù)時，其道德一定出了問題，犯錯誤甚至犯罪就成了必然。因此說，所有的腐敗都是以滿足私欲為動機(jī)，其根源就是自身道德品質(zhì)的淪喪。不要怨制度，也不要怨社會氛圍，更不要怨改革開放，要怨的是自己。我們防止腐敗的法律法規(guī)，規(guī)章制度，黨紀(jì)政紀(jì)已經(jīng)很健全了。再好的法律法規(guī)、紀(jì)律、制度也要靠人去遵守去執(zhí)行，一個道德品質(zhì)淪喪的人，能遵守執(zhí)行嗎？就算不正之風(fēng)肆擾，不也有出污泥而不染的嗎？同樣撿到錢，有人千方百計尋找失主，歸還失主；有人就把它裝進(jìn)自己的腰包，更有甚者謀財害命，這就是一個自身道德品質(zhì)問題。改革開放給人民帶來地是經(jīng)濟(jì)生活的富足，而不是滋生腐敗的土壤。一個道德品質(zhì)好的人，才能遵紀(jì)守法，才能做到“情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用?！?/p>

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德情操，應(yīng)當(dāng)成為道德模范。只有這樣，才能對黨和國家負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。否則，就會出現(xiàn)腐敗問題。我們要重視道德，把道德教育貫穿于人的一生。領(lǐng)導(dǎo)干部的道德教育，更應(yīng)成為一門必修課，常修課，終身課。高尚的道德情操，是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有的素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部的生命線。

那么，高尚的道德情操體現(xiàn)在那里？具體說，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德，遵守社會公德，任人唯賢，辦事公道，令行禁止，團(tuán)結(jié)群眾，生活作風(fēng)正派，感情專一，政治覺悟、思想品德等都屬于道德情操高尚的元素。我們選干部用干部，就要按這些元素考察一個人的道德問題。

二、睿智敬業(yè)

聰明和傻子是一對，所謂聰明就是不傻或者不愣，睿智，則是比聰明更高一級的，是英明而且有遠(yuǎn)見，是大智慧?！敖ā⒉?、建”“修、扒、修”“這個領(lǐng)導(dǎo)建修，那個領(lǐng)導(dǎo)拆扒”，都是不英明，沒有遠(yuǎn)見造成的。這些壞現(xiàn)象不僅造成了人、財、物和時間的浪費(fèi)，更重要的是嚴(yán)重傷害了人民群眾的感情，損害了黨和政府的形象。由領(lǐng)導(dǎo)干部的作用所決定，領(lǐng)導(dǎo)干部必須睿智。這要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有戰(zhàn)略思想，想問題做事情，必須考慮周全，既想到現(xiàn)在，又要放眼未來，精心組織，縝密部署，力爭把事做得最好。譬如要建一個工廠，不但考慮它的經(jīng)濟(jì)價值等利益，還要論證它是否會造成環(huán)境污染。只有這樣，才能避免建了一個廠，毀了一方人的悲劇發(fā)生，避免得不償失。再如和一個主權(quán)國家關(guān)系的處理，只有在充分維護(hù)祖國主權(quán)的前提下，才能商討其它問題。主權(quán)問題是最根本的問題，這一點(diǎn)是必須牢記和堅決做到的。喪失了主權(quán)，其它問題就沒有必要了。

領(lǐng)導(dǎo)干部要時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，愛崗敬業(yè)，決不辜負(fù)黨和人民的重托，真正做到“為官一任，造福一方”。只要這個行業(yè)存在，有這項(xiàng)工作，那么它就不是無足輕重的，就是必要的、重要的?！叭倭?，行行出狀元”意義如此。作為領(lǐng)導(dǎo)干部不要當(dāng)了組織部長就高興，當(dāng)了婦聯(lián)主席就不高興，這種情緒要不得。否則，說明思想上，道德上出現(xiàn)了問題，那是很危險的。深入群眾，與群眾打成一片的人，領(lǐng)導(dǎo)人民干事創(chuàng)業(yè)，為人民謀福利的人，歷史和人民會永遠(yuǎn)銘記他的功德。相反，那些玩權(quán)術(shù)，沽名釣譽(yù)，走場作秀的人，為歷史所不齒，人民會永遠(yuǎn)唾罵他。

三、清廉奉獻(xiàn)

古人云“公生明、廉生威”。自古至今，百姓對清官都是敬仰的，對貪官都是恨之入骨的。清官的意義，不在于他創(chuàng)造了什么驚人的偉業(yè)，而是在于他的作為，使得人心平氣順，政令暢通，維護(hù)了社會公平正義，促進(jìn)了社會文明。包青天（包拯）、海青天（海瑞）的故事，至今廣為流傳，他們可謂千古流芳。而貪官的危害，不在于他拿去了多少錢，而在于他出賣了組織，出賣了國家權(quán)力，出賣了人民的信任，破壞了社會秩序，損害了黨和國家的威望，損害了社會公平正義，從而危及社會安定，危及政權(quán)。大貪官和珅至今為人唾罵，可謂遺臭萬年。

我們之所以取得革命的勝利，是因?yàn)橛幸悦珴蓶|同志為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家的 正確領(lǐng)導(dǎo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律，有不怕流血犧牲，無私奉獻(xiàn)的革命先輩們。清廉奉獻(xiàn)，是我們制勝的法寶。新中國成立后，這個法寶一直沒丟。反腐倡廉，是我們的一項(xiàng)重要工作。胡錦濤總書記在中紀(jì)委第五次全體會議上再次警示全黨：“執(zhí)政基礎(chǔ)最容易因腐敗而削弱，執(zhí)政能力最容易因腐敗而降低，執(zhí)政地位最容易因腐敗而動搖?！狈锤?，是全黨，全國，全民的大事，這個問題解決不好，就很難保持社會的穩(wěn)定。從全國范圍看，反腐倡廉的任務(wù)依然很艱巨。高官頻頻落馬，小官不斷翻船。涉及面之廣，數(shù)額之巨，手段之卑劣，思想之骯臟，無不令人觸目驚心。權(quán)力是人民賦予的，是為人民服務(wù)的。貪官卻用作了滿足私欲的工具。如此惡性循環(huán)，后果不堪設(shè)想。我們的事業(yè)需要清廉奉獻(xiàn)的人民公仆，而不需要騎在人民頭上的官老爺。

四、胸襟寬闊、選賢任能

中共中央政治局常委、國家副主席習(xí)近平指出，“為政之要，莫先于用人。用人導(dǎo)向是最重要的導(dǎo)向。堅持正確用人導(dǎo)向，既要靠干部政策來引導(dǎo)，也要靠深化干部人事制度改革、建立健全科學(xué)的選人用人機(jī)制來保障?！薄叭稳宋ㄙt”是我黨干部選拔任用的一項(xiàng)重要原則。在這項(xiàng)原則指導(dǎo)下，有大批的優(yōu)秀干部脫穎而出，在各自的工作崗位上發(fā)揮著自己的聰明才智，為中國特色社會主義建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。在看到這些成績的同時，我們也應(yīng)看到仍有不盡人意的地方。如有不少賢才被擱置，沒有發(fā)揮其“修身、齊家、治國、平天下”的才能，造成了人才的浪費(fèi)。如有不少心術(shù)不正的人，本身就有腐敗問題的人被提拔重用，這樣做，就誤了好人的前途，誤了我們的事業(yè)，這是需要我們反思的。我曾想是否規(guī)定擱置人才不用罪，以解決用誰都一樣的壞現(xiàn)象的發(fā)生。還有的人才因?yàn)閳猿终_意見，而得罪了個別領(lǐng)導(dǎo)，以致使受壓制。所以我們說“胸襟寬闊、選賢任能”，也是一個領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有的素質(zhì)。

關(guān)于“胸襟寬闊、選賢任能”問題，我們需要向鮑叔牙和齊桓公學(xué)習(xí)。事業(yè)的成敗關(guān)鍵在人。為了事業(yè)的成功，必須選準(zhǔn)人、選對人、選好人、選能人。所謂“親賢臣、遠(yuǎn)小人”。

第四篇：17春秋江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《班主任工作技能》考試大作業(yè)

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《班主任工作技能》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

一、制定班級規(guī)章制度過程中要注意那些問題？（10分）

二、如何教育經(jīng)常說謊的學(xué)生？（10分）

三、班主任批評學(xué)生過程中應(yīng)注意那些問題？（10分）

四、請談?wù)勁囵B(yǎng)教育優(yōu)秀學(xué)生的思想方法與技能技巧？（10分）

五、請分析班主任了解學(xué)生過程中容易產(chǎn)生的心理偏差。（10分）

六、案例：初二（1）班有五個學(xué)生來自同一個小學(xué)，都熱愛體育活動，尤其喜歡打籃球，并自發(fā)在班上組織了一個籃球隊，該隊成員在全校頗有名氣。這幾個學(xué)生除了打球，平時對班上組織的活動不屑一顧。經(jīng)常遲到曠課，學(xué)習(xí)成績平平，還時常與人打罵斗毆，很令班主任頭疼。一次，為了懲罰外班一名欺負(fù)本班女生的男同學(xué)，他們沖進(jìn)男生所在教室，對他一頓拳打腳踢。還有一次，為了考驗(yàn)一位新來的老師，他們合伙想出了一個辦法：由“小頭目”把一個裝滿粉筆灰的盒子放在教室門的橫框上，當(dāng)老師推門進(jìn)來時，全身被落下的粉筆灰染成了白色?！靶☆^目”在為自己成功的“杰作”高興時，心里又為事情鬧得太大而感到有些不安??

請根據(jù)以上案例內(nèi)容，作答以下題目：

1、請分析案例中非正式群體的性質(zhì)及其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（10分）

2、請分析案例中非正式群體形成的原因及其進(jìn)行有關(guān)活動時的心里特點(diǎn)。（20分）

3、針對上述案例中的情況，獨(dú)立制定工作方案。（20分）

第五篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè) 社會概論

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《社區(qū)概論》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

材料1：?社區(qū)治理是國家治理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，社區(qū)治理現(xiàn)代化是國家治理現(xiàn)代化的基本前提。? 2015年6月民政部基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)司司長蔣昆生在北京表示，要以社區(qū)、社會組織、社會工作?三社聯(lián)動?為主題主線，深化社會體制改革和社區(qū)治理創(chuàng)新。至于如何推進(jìn)?三社聯(lián)動?，蔣司長認(rèn)為需要從三方面著力：一是要強(qiáng)化社區(qū)自治功能。推進(jìn)社區(qū)減負(fù)增效專項(xiàng)行動，推動社區(qū)協(xié)商廣泛多層制度化發(fā)展。二是要激發(fā)社會組織活力。建立社區(qū)公益創(chuàng)投機(jī)制和社區(qū)社會組織孵化基地，建立健全社區(qū)社會組織承接基層政府公共服務(wù)機(jī)制。三是要壯大社會工作者隊伍。著力提高社區(qū)工作者的專業(yè)化程度和技能水平，吸引優(yōu)秀社會工作機(jī)構(gòu)和人才參與社區(qū)治理和服務(wù)。

材料:2：廣石家園社區(qū)位于江蘇省無錫市黃巷街道辦事處鳳翔北路西側(cè)、南鄰廣石路、西靠水澄路，東面是劉潭社區(qū)、西面是高涇社區(qū)，是一個市經(jīng)濟(jì)適用房安置小區(qū)。占地面積16萬平方米、建筑面積30萬平方米，綠化面積占30%以上，入住居民2470戶，其中本地常住家庭占83.32%，流動人口家庭占16.68%。社區(qū)內(nèi)居民關(guān)系整體和諧，矛盾現(xiàn)象不突出，但村改居后鄰里關(guān)系意識相對單薄，鄰里支持減弱。

請結(jié)合《社區(qū)概論》相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，就材料

1、材料2中的相關(guān)內(nèi)容，回答如下三個問題。

問題1：什么是社區(qū)？（4分）什么是三社聯(lián)動？（4分）做好“三社聯(lián)動”需要從哪些層面下功夫？（6分）

問題2：材料2中指出的廣石家園面臨哪些問題？（6分）如何解決村改居后鄰里關(guān)系意識相對薄弱，鄰里支持減弱的問題？（10分）問題3：請以?‘三社聯(lián)動’對社區(qū)治理方式創(chuàng)新的啟示?為題，撰寫一份小論文。（60分）