第一篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)WTO與中國

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)

考試科目:《 WTO與中國》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

應(yīng)對國際反傾銷的挑戰(zhàn)

前言

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的日益加深，中國的對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易在入世后迅猛發(fā)展。作為發(fā)展中國家，有著自身的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢和良好的競爭力。但是，貿(mào)易摩擦卻逐漸增多。其中，以反傾銷案件最為突出。20多年來，外國隊華反傾銷已經(jīng)使我國損失了巨額外匯收益，丟掉了寶貴的海外市場，大量企業(yè)因而陷入困境。面對如此繁多的反傾銷的貿(mào)易摩擦，我國該如何應(yīng)對。

中國如何應(yīng)對反傾銷

反傾銷：世界性“困局”

按照目前主流的國際貿(mào)易理論，傾銷屬于不正當(dāng)競爭行為，會對進(jìn)口國的國內(nèi)產(chǎn)業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p害。因此，反傾銷本身是無可厚非。但是，世界上越來越多的國家正在濫用反傾銷，即以反傾銷之名行貿(mào)易保護(hù)之實。為了規(guī)范世界各國的反傾銷行為，避免反傾銷的濫用，WTO制定有較為嚴(yán)密的《反傾銷協(xié)定》，被稱為“世界反傾銷法領(lǐng)域的一場革命”。但是，在實際操作中仍然存在許多技術(shù)性問題，導(dǎo)致濫用反傾銷的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)WTO的統(tǒng)計，1995-2003年，WTO成員的反傾銷立案累計達(dá)2416起。過去，實施反傾銷的國家基本上是美國、歐盟等發(fā)達(dá)國家，但現(xiàn)在一些發(fā)展中國家后來居上，占WTO全部成員立案總數(shù)的60%以上。其中，印度反傾銷立案總數(shù)為379起，居世界第1位，比世界第2位的美國多52起，比第3位的歐盟多105起。此外，阿根廷和南非的反傾銷立案次數(shù)分別為180起和162起，居世界第4和第5位。從世界反傾銷的對象來說，中國居第一位，為356起；其他遭受國外反傾銷最多的經(jīng)濟(jì)體依次分別為：韓國（182起）、美國（135起）等。

在WTO成員采取的上述反傾銷行動中，有相當(dāng)多的案例屬于反傾銷的濫用，從而引發(fā)嚴(yán)重的國際經(jīng)濟(jì)摩擦。根據(jù)WTO的統(tǒng)計，截至2003年7月中旬，在WTO受理的313起爭端中，反傾銷領(lǐng)域的爭端名列前茅，數(shù)量高達(dá)41起，占全部爭端的13%。隨著世界反傾銷行動的日益頻繁以及由此引發(fā)的國際貿(mào)易摩擦越來越多，各國便陷入了這樣一個非?！皩擂巍钡木车兀阂环矫娑荚诜e極使用反傾銷，而另一方面又均深受反傾銷之害。中國：深受其害

在世界反傾銷行動中，中國首當(dāng)其沖，成為最主要的反傾銷對象。根據(jù)WTO的統(tǒng)計，1995-2003年，中國遭受其他WTO成員反傾銷立案次數(shù)為356起，占WTO成員反傾銷總量的14.7%，其中2003年竟然高達(dá)21.4%；遭受最終反傾銷措施254起，占WTO成員反傾銷總量的16.8%，其中1997年竟然高達(dá)26.6%。而同期中國出口占世界出口總額的比重則非常低，2003年也只有6.0%。這表明中國出口受到國外反傾銷損害的頻率大大高于一般國家，與其占世界出口總額的比重非常不相稱。

從發(fā)展態(tài)勢上看，過去中國出口遭遇的反傾銷摩擦很少，但隨著時間的推移，國外對中國采取的反傾銷行動次數(shù)持續(xù)增加，并呈愈演愈烈之勢。根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計，上世紀(jì)80年代平均每年立案6.5起，1990年代前半期（1991-1995年）平均每年立案上升到31.8起，1990年代后半期（1996-2000年）平均每年立案數(shù)進(jìn)一步上升到37.6起。進(jìn)入21世紀(jì)以后，國外對華反傾銷更加頻繁，2001-2003年立案數(shù)分別高達(dá)55起、51起和47期。

再從對中國實施反傾銷的主體來看，也呈現(xiàn)不斷蔓延之勢。過去中國遭受的反傾銷主要來自歐美發(fā)達(dá)國家，但近年來發(fā)展中國家卻成為對華反傾銷的主體。根據(jù)WTO統(tǒng)計，1995-2003年，發(fā)展中國家對中國的反傾銷立案數(shù)量為226起，占中國所受反傾銷立案總量的63.5%。其中，印度居第1位，占中國遭受國外反傾銷總量的19.4%，明顯高于居第2、3位的美國（14.3%）和歐盟（12.1%）。其他對中國實施反傾銷較多的國家還有分別居第4-6位的阿根廷（10.7%）、土耳其（6.2%）和南非（5.1%）等國。

國外如此嚴(yán)重的反傾銷給中國出口和整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展都帶來了很大的損害。根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計，1992-2001年，反傾銷涉及中國出口53億美元。其中2001年涉及出口12.5億美元，占當(dāng)年中國一般貿(mào)易出口的1%。2002年涉及的金額有所下降，但2003年又增加到18.75億美元，占當(dāng)年中國一般貿(mào)易出口的比重超過了1%。綜合考慮反傾銷的延續(xù)效應(yīng)等各種因素，反傾銷已危及中國一般貿(mào)易出口的5%—10%。

中國緣何深陷反傾銷

中國之所以成為世界反傾銷的“重災(zāi)區(qū)”，原因非常復(fù)雜。首先，中國在反傾銷中的非市場經(jīng)濟(jì)地位招致國外對華反傾銷的泛濫。由于目前許多國家在實施反傾銷時不給予中國企業(yè)市場經(jīng)濟(jì)的待遇，在確定中國出口產(chǎn)品的正常價值時，往往拒絕采用WTO規(guī)則所規(guī)定的較為科學(xué)合理的方法，而是采用所謂“第三國的替代價格”，即以與中國產(chǎn)品沒有任何關(guān)系的第三國的價格作為判定標(biāo)準(zhǔn)?！疤娲鷩贫取贝蟠笤鰪?qiáng)了國外對華反傾銷的隨意性和武斷性。尤其是進(jìn)口國政府經(jīng)常選擇有利于判定中國產(chǎn)品傾銷的第三國市場價格，這種先入為主的做法是極其不公平和不科學(xué)的，往往導(dǎo)致反傾銷的濫用。例如，1988年歐盟曾經(jīng)選擇人力成本比中國高20倍的新加坡作為替代國，中國彩電企業(yè)必然會被裁定為傾銷。

固然，國外對華反傾銷的歧視性做法是中國深陷反傾銷“重圍”的主要原因，但我們也應(yīng)該看到，長期以來，中國許多產(chǎn)品的出口秩序非?；靵y，往往是某一企業(yè)開辟了某一國際市場，眾多企業(yè)便競相進(jìn)入，惡性競爭，低價傾銷時有發(fā)生。例如，前幾年在國內(nèi)售價100元左右的書包，出口到東歐市場后，由于惡性競爭，售價只有20元左右，屬于明顯的傾銷行為。又如，同樣是國內(nèi)企業(yè)惡性競爭的原因，中國出口到美國市場的21英寸彩電價格在短短的3年內(nèi)就從199美元銳降至69美元。

此外，國內(nèi)企業(yè)和政府部門不積極應(yīng)訴也是中國頻遭國外反傾銷的一個重要原因。到目前為止中國始終沒有訴諸WTO爭端解決機(jī)制，致使他國可以毫無顧忌地對華反傾銷。

應(yīng)對反傾銷需要標(biāo)本兼治

面對日益頻繁的國外反傾銷，國內(nèi)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和有關(guān)政府部門應(yīng)該加強(qiáng)分工和協(xié)作，建立政府、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會“三位一體”的反傾銷應(yīng)對機(jī)制。根據(jù)國際經(jīng)驗，政府有關(guān)部門作為宏觀管理者，應(yīng)該在如下方面強(qiáng)化職能：一是在企業(yè)和行業(yè)協(xié)會的配合下建立反傾銷預(yù)警機(jī)制，盡量避免國外反傾銷；二是加強(qiáng)在具體反傾銷應(yīng)訴過程中的協(xié)調(diào)和服務(wù)工作；三是積極利用WTO爭端解決機(jī)制來應(yīng)對國外不合理的反傾銷行為。對于企業(yè)來說，首先要在日常經(jīng)營活動中實行符合國際規(guī)范的財務(wù)制度，同時要避免傾銷出口；而一旦遭遇國外反傾銷立案，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，積極應(yīng)訴。行業(yè)協(xié)會作為本部門所有企業(yè)的合作組織，在預(yù)防和應(yīng)訴國外反傾銷中處于核心和主導(dǎo)地位。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是協(xié)調(diào)出口價格，避免傾銷出口；二是建立反傾銷預(yù)警系統(tǒng)，監(jiān)控國外反傾銷動態(tài)；三是代表或協(xié)助本部門企業(yè)對外應(yīng)訴。國內(nèi)各行業(yè)協(xié)會要充分發(fā)揮上述作用，首先需要按照市場經(jīng)濟(jì)和開放經(jīng)濟(jì)的要求對自身體制進(jìn)行改革，真正成為能提供各種有效服務(wù)的行業(yè)合作組織。

應(yīng)該說，上述政府、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會“三位一體”的應(yīng)對機(jī)制對于預(yù)防和化解國外反傾銷可以起到很積極的作用。但是，要從根本上遏制國外對華反傾銷的蔓延勢頭，必須解決中國在反傾銷中的非市場經(jīng)濟(jì)地位問題。這一方面需要我們深化經(jīng)濟(jì)體制改革，盡快建立較為完善的市場經(jīng)濟(jì)體制，尤其是在避免政府直接干預(yù)企業(yè)經(jīng)營活動、理順政府與國有企業(yè)的關(guān)系、實現(xiàn)生產(chǎn)要素及其價格市場化方面要加大改革力度。另一方面，需要我們通過各種雙邊和多邊談判，早日取得他國對中國市場經(jīng)濟(jì)地位的承認(rèn)。

二、大作業(yè)具體要求：

1、2000字以上。

2、不能相互抄襲。

3、可以結(jié)合具體的事例分析。

4、按照常規(guī)的論文格式寫作。

第二篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《教育科學(xué)研究方法》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

一、如何對來源于對教育文獻(xiàn)信息的分析形成教育課題？（10分）

答：文獻(xiàn)是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究，形成對事實科學(xué)認(rèn)識的方法。通過文獻(xiàn)研究可以找到自己感興趣的領(lǐng)域中別人已經(jīng)做過的工作，從別人所做的工作中選定課題；可以讓自己的研究更加科學(xué)；可以避免重復(fù)性的無效勞動。

文獻(xiàn)研究主要是通過文獻(xiàn)綜述來完成，文獻(xiàn)綜述主要有以下幾個步驟：（1）確定研究范圍；（2）收集并閱讀文獻(xiàn)；（3）整理分析文獻(xiàn)；（4）組織并總結(jié)文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述一般包括五個方面：

1、標(biāo)題

2、前言（陳述所研究的問題）

3、正文（所研究問題的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨勢預(yù)測和建議）

4、結(jié)束語（總結(jié)及定位本研究）

5、參考文獻(xiàn)目錄。文獻(xiàn)綜述的報告主要有三種形式：描述型、內(nèi)容分析型和元分析型?？梢愿鶕?jù)需要選擇不同的報告形式。要寫好文獻(xiàn)綜述，前提是要客觀、全面地收集文獻(xiàn)，同時要引用具有代表性、可靠性和科學(xué)性的文獻(xiàn)，在寫作過程中，要注意詳略得當(dāng)，分清重點，不能把文獻(xiàn)中的觀點和研究者本人的觀點混淆起來。

二、圍繞焦點內(nèi)容，說明問卷設(shè)計程序與步驟，并設(shè)計一個小問卷（列舉10個樣題），注意不可以用書中原例（10分）

答：問卷設(shè)計的程序：

1、把握調(diào)研的目的和內(nèi)容；

2、搜集有關(guān)研究課題的資料；

3、確定調(diào)查方法的類型；

4、確定每個問答題的內(nèi)容；

5、決定問答題的結(jié)構(gòu)；

6、決定問題的措詞

7、安排問題的順序；

8、確定格式和排版；

9、擬定問卷的初稿和預(yù)調(diào)查；

10、制成正式問卷

問卷設(shè)計的步驟：

1、根據(jù)研究目的與假設(shè)，收集所需資料；

2、研究問卷形式，可以從研究者的時間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮；

3、列出標(biāo)題和各部分項目；

4、征求意見，修訂項目；

5、試測，以30—50人為試測樣本，求出信度、效度；

6、進(jìn)行項目分析，重新修訂；

7、正式測試。

新余學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)：

您好！我們是咱們學(xué)校的學(xué)生，目前我們正在進(jìn)行《社會調(diào)查研究方法》課程實習(xí)（踐）。為了進(jìn)

一步了解咱們學(xué)習(xí)生活狀況，我們借助課程實習(xí)（踐）的機(jī)會，特開展此次問卷調(diào)查。本次調(diào)查不記名的方式進(jìn)行，您的寶貴意見將有助于我們學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用好這門課程，敬請暢所欲言。非常感謝的大力支持！

社會調(diào)查研究方法課程調(diào)查小組

2014年10月 請在所選答案的序號上劃“√”。

1、您在大學(xué)期間學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是如何籌集的？（可多選）

①父母給予 ②親友資助 ③社會捐助 ④銀行助學(xué)貸款 ⑤申請（獎）助學(xué)金 ⑥自 己打工獲得 ⑦勤工助學(xué)崗位獲得 ⑧其他（請注明）

2、您在校期間主要支出是什么？（可多選）

①伙食 ②學(xué)費(fèi) ③購書 ④服裝 ⑤大小型學(xué)習(xí)工具（電腦、文具等）⑥醫(yī)療 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（請注明）

3、您是否了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案？ ①是 ②否

4、您認(rèn)為本專業(yè)的課程設(shè)置如何？

①非常合理 ②比較合理 ③一般 ④不合理 ⑤無所謂

5、您在班級中學(xué)習(xí)成績處于什么位置？

①前10名 ②中間位置 ③后10名 B7您是如何看待大學(xué)里的學(xué)習(xí)成績？ ①非常重視 ②比較重視 ③一般 ④不重視 ⑤無所謂

6、以下哪個方面認(rèn)為最為重要？(請至多選擇三項)①教師 ②課程選擇 ③學(xué)校聲譽(yù) ④學(xué)校與企業(yè)界的聯(lián)系 ⑤教育質(zhì)量 ⑥出國學(xué)習(xí)的機(jī)會 ⑦學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量（如圖書館、機(jī)房）⑧學(xué)生宿舍 ⑨在學(xué)校的生活開銷（10）每位老師所指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量（11）課程中的實踐成分（12）其他

7、您對自己所學(xué)的專業(yè)是否滿意？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

8、上大學(xué)后，您的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？ ①非常積極 ②比較積極 ③一般 ④消極

9、您覺得所學(xué)的課程？

①很實用 ②大部分實用 ③只有小部分實用 ④都不實用 B23您在上課時，一般在做什

么？ ①認(rèn)真聽講 ②做筆記 ③玩手機(jī) ④說話聊天 ⑤睡覺 ⑥其他

10、您對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀滿意嗎？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

三、舉例說明：問卷設(shè)計的策略？（10分）

答:問卷調(diào)查首先的任務(wù)是要選擇研究對象，確定研究范圍，明確研究主題，再據(jù)此設(shè)計問卷，組織實施。

研究對象的選擇可根據(jù)研究需要的不同采用不同方法。當(dāng)研究對象總體數(shù)量較少時，可把研究對象總體范圍內(nèi)的每個人都作為直接研究對象，如為研究某校某年級學(xué)生成績落后的原因，可把“學(xué)習(xí)成績落后學(xué)生”定義為學(xué)生成績有 2門主課不及格者，這就確立了研究對象的總體范圍，經(jīng)查閱得知

全年級屬學(xué)習(xí)成績落后者共10名，這10名學(xué)生就會作為研究對象。如果研究對象總體數(shù)量較多，就要用抽樣法選擇研究對象。

問卷收集的資料要易于處理、分析和解釋。要根據(jù)研究目的設(shè)計問卷，問卷中的題目都是研究課題需要的。1.設(shè)計的問卷要讓被調(diào)查者愿意回答:一是要簡短，所需的答卷時間不宜太長，一般不要超過半小時;二是讓回答者易懂易答;三是盡量不要涉及禁忌話題。2.要合理安排問卷結(jié)構(gòu)，一般是容易回答的問題、客觀性問題、人們熟悉的問題或感興趣的問題放在前面，不易回答的問題、主觀性問題、生疏的問題或枯燥的問題放在后面。3.有條件的話，可以考慮用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，即把問卷做成網(wǎng)頁放在互聯(lián)網(wǎng)上，被調(diào)查者可以遠(yuǎn)程登錄作答。這種方式方便快捷，易于數(shù)據(jù)的收集整理。

四、舉例說明：簡述對教育實驗研究的結(jié)果、如實驗研究報告的評價。（20分）

答：一份實驗研究報告或論文是否有意義，取決于它的質(zhì)量。為了保證教育科研成果表述的質(zhì)量，研究者必須遵循以下基本要求：

（1）科學(xué)性?？茖W(xué)性是科學(xué)研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據(jù)，無論是闡述因果關(guān)系，結(jié)論的利弊和價值，結(jié)論的實用性和可行性，都必須從事實出發(fā)。推理要合乎邏輯，不可無根據(jù)地臆斷。

（2）創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是衡量教育科研成果質(zhì)量水平高低的重要依據(jù)。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學(xué)新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現(xiàn)象，在實驗和調(diào)查中第一次獲得的新的數(shù)據(jù)等，都是創(chuàng)造性的研究成果。

（3）規(guī)范性。教育科研成果的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據(jù)研究的結(jié)構(gòu)特點和邏輯順序，研究課題的任務(wù)和內(nèi)容，來考慮表達(dá)的形式和表述的方式。

（4）可讀性。為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應(yīng)具有可讀性?？蒲谐晒恼Z言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術(shù)語可以用，但不要故弄玄虛。

文字切忌帶個人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當(dāng)作科學(xué)概念，不宜采用工作經(jīng)驗總結(jié)式的文字。一篇高質(zhì)量的論文，不僅要有創(chuàng)見，也要講究辭章，達(dá)到科學(xué)與文

學(xué)、科學(xué)與美學(xué)的最佳結(jié)合。

五、舉例說明：論述教育經(jīng)驗總結(jié)實施步驟。（50分）

答: 教育經(jīng)驗總結(jié)可以有不同的規(guī)模，可以采用各種各樣的形式進(jìn)行，可以由個人進(jìn)行，也可以由集體進(jìn)行，可以總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，也可以總結(jié)他人的實踐經(jīng)驗，可以是校內(nèi)組織進(jìn)行，也可以是由教育行政機(jī)關(guān)、教育研究部門或大專院校組織進(jìn)行重點研究。因此，一般不可能控制在特定條件下進(jìn)行總結(jié)，也難于制定統(tǒng)一的方法步驟。我們只能根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)的經(jīng)驗或具體實踐過程，提出大概的方法步驟，在實際運(yùn)用時應(yīng)根據(jù)條件，靈活采用。

（一）準(zhǔn)備工作

1、確定題目。應(yīng)根據(jù)教育實踐中存在的問題，或是迫切要求解決的問題確定總結(jié)經(jīng)驗的題目，否則就沒有總結(jié)意義。題目的確定，要求從實際出發(fā)，從總結(jié)對象的教育實踐的實際狀況出發(fā)，否則總結(jié)就沒有基礎(chǔ)。

2、選定對象。對象可以是地區(qū)、單位或個人。對象的選定主要是看具有代表性。對象常常應(yīng)包括各種類型，以便獲取完整的經(jīng)驗。選定對象必須從實際出發(fā)，采取優(yōu)選的方法，慎重從事，選定對象的過程也是弄清對象的過程。

3、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料?？偨Y(jié)題目和對象確定后，就要圍繞總結(jié)的中心內(nèi)容，廣泛收集、翻閱有關(guān)資料，包括有關(guān)方針政策、上級的文件指示、國內(nèi)外研究動態(tài)，以及總結(jié)對象的有關(guān)歷史和現(xiàn)實的資料等。這不僅對于進(jìn)一步明確總結(jié)經(jīng)驗的指導(dǎo)思想、目的任務(wù)和方法步驟等很重要，而且可以避免盲目摸索或重復(fù)已有成果，以提高總結(jié)的功效。

4、制訂計劃。根據(jù)總結(jié)任務(wù)和對象的性質(zhì)和特點，結(jié)合所具備的條件和力量，對總結(jié)的過程進(jìn)行構(gòu)想，這就是總結(jié)計劃。計劃應(yīng)包括：總結(jié)的目的、任務(wù)和基本要求；工作進(jìn)程的輪廓，即總結(jié)的起始、程序、實施、分析和綜合；設(shè)計具體總結(jié)的方法，總結(jié)人員的組織和分工，以及總結(jié)的驗證等等。計劃要留有余地，要充分考慮實施的可行性，并對可能出現(xiàn)的難以預(yù)料的問題做出應(yīng)變的考慮。

（二）收集材料

總結(jié)經(jīng)驗要以具體事實為基礎(chǔ)，如實地反映事物的本來面目，因此，通過各種方法收集能反映先進(jìn)經(jīng)驗全面情況的材料，這是總結(jié)工作的主要階段、基礎(chǔ)階段。收集材料首先是收集反映先進(jìn)經(jīng)驗的

各種書面材料，其次是通過各種途徑，直接得到第一手材料，第三是對反映先進(jìn)經(jīng)驗的實際效果進(jìn)行考察驗證。以上是反復(fù)交叉進(jìn)行的，目的是采取各種方法和途徑來取得完整、系統(tǒng)的材料。

（三）分析和綜合

分析和綜合是總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗最重要的環(huán)節(jié)。充分占有事實材料，這是產(chǎn)生先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)。然而，對收集的材料不進(jìn)行分析和綜合，使之條理化、系統(tǒng)化，那么，材料再多，無論是對理論還是對實踐都不會有多少意義。

綜合和分析主要是這樣一些步驟：一是根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)的目的要求，對收集的材料進(jìn)行分門別類的整理，刪繁就簡，區(qū)別真?zhèn)?，核實必要的?shù)據(jù)，查對引證的實例，以求如實反映總結(jié)對象的全貌。二是對事實材料本身所提供的普遍意義和社會效果進(jìn)行認(rèn)真分析，從而以現(xiàn)象作為向?qū)?，揭示具體事實的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所創(chuàng)新的，哪些是有待考察的?通過初步綜合分析，為總結(jié)提供比較可靠的論據(jù)。三是分析綜合事實的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎(chǔ)，以便將豐富的經(jīng)驗上升到科學(xué)理論的高度。

一般的情況是，經(jīng)過綜合和分析，經(jīng)驗就總結(jié)出來了，即總結(jié)的過程就基本完成了。然而作為先進(jìn)經(jīng)驗的總結(jié)，還有待于組織論證。通過論證，聽取不同意見，接受質(zhì)疑、提問，集思廣益，吸收真知灼見，然后進(jìn)行修改補(bǔ)充，完善經(jīng)驗總結(jié)報告。這樣整個經(jīng)驗總結(jié)的過程就全部完成了，總結(jié)的成果也就出來了。

二、大作業(yè)具體要求：

1.根據(jù)題目的具體內(nèi)容，完成內(nèi)容詳略得當(dāng)；

2.其中涉及舉例的內(nèi)容，都要經(jīng)過認(rèn)真思考，查找中國知網(wǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)完成； 3.設(shè)計具體案例，根據(jù)自己所在教育工作環(huán)境進(jìn)行設(shè)計完成；

4.每個題目的具體內(nèi)容，認(rèn)真完成，有缺項部分扣分，有抄襲行為，直接0分；

第三篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提前考試大作業(yè)

學(xué)習(xí)中心：常州市成人進(jìn)修學(xué)院

課程名稱： 行政法學(xué)

題目：行政法學(xué)

專業(yè)：行政管理

批次：201209層次：業(yè)余高起專

學(xué)生姓名：張曉波

學(xué)號：912913393身份證號碼：***55X 提交時間：2014.4.28

考試科目:《社區(qū)概論》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）： 案例：十八大報告和十八屆三中全會決定中明確提出：要圍繞構(gòu)建中國特色社會主義社會管理體系，加快形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會管理體制，加快形成政府主導(dǎo)、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共服務(wù)體系，加快形成政社分開、權(quán)責(zé)明確、依法自治的現(xiàn)代社會組織體制，加快形成源頭治理、動態(tài)管理、應(yīng)急處置相結(jié)合的社會管理機(jī)制。改進(jìn)政府提供公共服務(wù)方式，加強(qiáng)基層社會管理和服務(wù)體系建設(shè)，增強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)功能，強(qiáng)化企事業(yè)單位、人民團(tuán)體在社會管理和服務(wù)中的職責(zé)，引導(dǎo)社會組織健康有序發(fā)展，充分發(fā)揮群眾參與社會管理的基礎(chǔ)作用。堅持系統(tǒng)治理，加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，鼓勵和支持社會各方面參與，實現(xiàn)政府治理和社會自我調(diào)節(jié)、居民自治良性互動。堅持源頭治理，標(biāo)本兼治、重在治本，以網(wǎng)格化管理、社會化服務(wù)為方向，健全基層綜合服務(wù)管理平臺，及時反映和協(xié)調(diào)人民群眾各方面各層次利益訴求。

問題1：社區(qū)是基層管理的落腳點和平臺，那么什么是社區(qū)？城市社區(qū)的特點有哪些。（10分）

答（1）以人為本、服務(wù)居民。（2）資源共享、共駐共建。（3）責(zé)權(quán)統(tǒng)一、管理有序。（4）擴(kuò)大民主、居民自治。

問題2：構(gòu)建中國特色社會主義社會管理體制的內(nèi)容和途徑？請展開論述（40分）答：

黨的十八大報告指出，要圍繞構(gòu)建中國特色社會主義社會管理體系，加快形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障”的社會管理體制，加快形成政府主導(dǎo)、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共服務(wù)體系，加快形成政社分開、權(quán)責(zé)明確、依法自治的現(xiàn)代社會組織體制，加快形成源頭治理、動態(tài)管理、應(yīng)急處置相結(jié)合的社會管理機(jī)制。這段論述是對中國特色社會主義社會管理體系的全面闡述，具有重大而深遠(yuǎn)的理論意義和現(xiàn)實意義?！趵詈髲?qiáng) 黃進(jìn)

十八大報告關(guān)于社會管理體系的闡述具有重大意義

黨的十八大報告關(guān)于中國特色社會主義社會管理體系的闡述是新時期社會管理的重要理論文獻(xiàn)，既是對我國社會管理的經(jīng)驗總結(jié)，又是對今后一個時期社會管理的一次重大謀劃；既傳承了我國社會管理的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又借鑒了西方現(xiàn)代社會在社會管理方面的有益成果；既突出了社會管理在國家建設(shè)總體布局中的地位，又與社會建設(shè)、政治建設(shè)等“五大”建設(shè)相互銜接。

十八大報告指出，“在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會建設(shè)”，“必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義和諧社會建設(shè)?！鼻逦亟沂玖松鐣芾砼c社會建設(shè)、公共服務(wù)的關(guān)系。社會管理和公共服務(wù)是社會

建設(shè)的兩個重要方面，二者既有區(qū)別又相互聯(lián)系，統(tǒng)一于和諧社會建設(shè)之中。公共服務(wù)直接針對的是公共產(chǎn)品和服務(wù)的匱乏性問題，從正面直接滿足民生需求，更多涉及社會建設(shè)的內(nèi)在功能；社會管理針對的是公共產(chǎn)品和服務(wù)的安全性問題，通過避免和化解負(fù)面因素（如社會矛盾、公共安全）間接服務(wù)民生，更多地涉及社會建設(shè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)會制約功能的發(fā)揮，甚至成為功能發(fā)揮程度的決定性因素，因此，社會管理必須放在突出位置，特別是必須通過 “構(gòu)建中國特色社會主義社會管理體系”來改善社會建設(shè)的結(jié)構(gòu)性問題。目前，我國社會建設(shè)中的結(jié)構(gòu)性問題比較突出，黨中央深刻認(rèn)識到這一點，因而十八大報告連用了四個“加快”來表達(dá)這一任務(wù)的緊迫性。

全面理解中國特色社會主義社會管理體系的內(nèi)涵

黨的十八大報告指出了中國特色社會主義社會管理體系的四個組成部分。概括起來，分別是合作共治的社會管理體制、健全完備的基本公共服務(wù)體系、法制規(guī)范的現(xiàn)代社會組織體制、相互結(jié)合的社會管理機(jī)制。

合作共治的社會管理體制

現(xiàn)代社會管理體制涉及社會管理主體及其相關(guān)的法律保障，最基本的特征是合作共治。根據(jù)我國國情，社會管理的主體包括黨委、政府、社會、公眾，這四大主體既各在其位、各司其職、各負(fù)其責(zé)，又共同參與、協(xié)商互助、合作共享。黨委要在社會管理格局中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和核心作用，總攬全局、制定方針、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、動員資源。政府要強(qiáng)化社會管理職能，像抓經(jīng)濟(jì)管理一樣抓社會管理，做到社會管理的政策到位、機(jī)構(gòu)到位、職能到位、工作到位、責(zé)任到位、監(jiān)督到位。社會各個方面要充分發(fā)揮自身的積極作用，增強(qiáng)社會組織的自我管理能力和參與意識，與政府機(jī)構(gòu)同心互動、優(yōu)勢互補(bǔ)。人民群眾要充分發(fā)揮在社會管理中的主體作用，堅持走群眾路線，引導(dǎo)群眾積極、理性、有序、依法參與社會管理。建設(shè)中國特色的社會管理體制需要法治作為保障，以法律的形式界定各自職權(quán)，確定權(quán)利義務(wù)，糾紛處理、矛盾化解不能突破法律底線。

健全完備的基本公共服務(wù)體系

十八大報告直接把建設(shè)基本公共服務(wù)體系作為社會管理體系的一個重要內(nèi)容，強(qiáng)化了管理與服務(wù)相結(jié)合的理念，在理論層次上更加明晰了社會管理的根本目的——改善民生。健全完備的基本公共服務(wù)體系是現(xiàn)代文明國家的基本要素。構(gòu)建中國特色社會主義社會管理體系就要把管理和服務(wù)結(jié)合起來，以服務(wù)支撐管理，以服務(wù)促進(jìn)管理，以服務(wù)柔化管理，以服務(wù)暢通管理。以人民群眾利益為重，著力解決好教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、扶貧助殘等現(xiàn)實利益問題，使之成為社會管理的出發(fā)點和落腳點。

法制規(guī)范的現(xiàn)代社會組織體制

十八大報告明確，現(xiàn)代社會組織體制是社會主義社會管理體系的一個組成部分，這是第一次鮮明地、充分地肯定了現(xiàn)代社會組織在社會管理中的重大作用。現(xiàn)代社會組織體系的基本特征是：政社分開、權(quán)責(zé)明確、依法自治，核心是法制規(guī)范。政社分開是指政府行政職能與社會的自我管理相分離，特別是黨政機(jī)關(guān)要與社會組織分離，行政權(quán)力與自治權(quán)利分離。在當(dāng)前創(chuàng)新社會管理中，隨著權(quán)力和資源下移到基層，基層政府的事務(wù)增多和壓力增大，迫切需要通過制度化的手段，轉(zhuǎn)移和分化政府職能，把非行政事務(wù)交給社會組織和社區(qū)來完成，逐漸形成社會的自我發(fā)展空間。權(quán)責(zé)明確是指法律法規(guī)和政策要清晰界定社會組織的權(quán)利、義務(wù)、職能、責(zé)任，使社會組織在一個法定的、權(quán)威的規(guī)則體系中運(yùn)行。目前，我國社會組織權(quán)責(zé)不清的情況比較突出，迫切需要明確社會組織的法定權(quán)責(zé)。依法自治是指社會組織在法律法規(guī)范圍內(nèi)自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我完善，這是管理效率最高、作用發(fā)揮最強(qiáng)的管理方式，應(yīng)該成為以后社會組織首要的管理原則。

相互結(jié)合的社會管理機(jī)制

社會管理機(jī)制是指社會管理各個部分的相互關(guān)系，這些部分應(yīng)當(dāng)相互聯(lián)系、相互支撐、相互融合，因此，十八大報告提出，加快形成源頭治理、動態(tài)管理、應(yīng)急處置相結(jié)合的社會管理機(jī)制。當(dāng)前我國社會矛盾復(fù)雜，必須將源頭治理、動態(tài)管理和應(yīng)急處置相互結(jié)合，才能形成有效的、持久的、良性的、科學(xué)的社會管理機(jī)制。源頭治理是治本之策，就是要將處置社會矛盾的關(guān)口前移，盡可能防止、減少、弱化嚴(yán)重的社會問題和社會沖突。因此，要著力保障和改善民生，健全社會規(guī)范，深化體制機(jī)制改革，完善政府決策機(jī)制，強(qiáng)化思想道德教育。動態(tài)管理是及時化解之策，要建構(gòu)對社會矛盾的跟蹤、梳理和化解機(jī)制，使社會矛盾不斷及時化解，不斷向好的方面轉(zhuǎn)化，做到社會矛盾不積累、不激化、不蔓延、不升級、不惡化，使社會處于動態(tài)平衡、動態(tài)協(xié)調(diào)、動態(tài)優(yōu)化的良性狀態(tài)。因此，要建立和完善訴求表達(dá)機(jī)制，建立和完善矛盾糾紛滾動排查和預(yù)警機(jī)制、矛盾調(diào)解機(jī)制、社會安全防控機(jī)制。應(yīng)急處置是應(yīng)對突發(fā)事件和社會風(fēng)險的必要機(jī)制。當(dāng)前我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展時期，應(yīng)急管理機(jī)制建設(shè)十分緊迫。

構(gòu)建中國特色社會管理體系的現(xiàn)實路徑

加快社會體制改革

黨的十八大報告指出，“加強(qiáng)社會建設(shè)，必須加快推進(jìn)社會體制改革”。同樣地，構(gòu)建中國特色社會管理體系的基本路徑也是加快推進(jìn)社會體制改革。合作共治的社會管理體制要求改革一元化的行政管理體制，法治規(guī)范的現(xiàn)代社會組織體制要求改革社會組織的行政化組織模式，健全完備的基本公共服務(wù)體系要求徹底改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，相互結(jié)合的社會管理機(jī)制要求改革靜態(tài)的社會矛盾處理模式，如此等等，都需要大膽改革和創(chuàng)新。

著力加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會管理

十八大報告指出，“改進(jìn)政府提供公共服務(wù)方式，加強(qiáng)基層社會管理和服務(wù)體系建設(shè)，增強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)功能，充分發(fā)揮群眾參與社會管理的基礎(chǔ)作用”。社會管理的重心在基層，活力在基層，突破口也在基層，因此要將更多的人財物投向基層，通過政府購買服務(wù)、建立社工服務(wù)站、社區(qū)自治等形式，充分發(fā)揮社區(qū)居委會、社會組織、居民群眾的積極性和創(chuàng)造力。

為社會管理提供有力保障

十八大報告指出，“提高社會管理科學(xué)化水平，必須加強(qiáng)社會管理法律、體制機(jī)制、能力、人才隊伍和信息化建設(shè)”。因此，要加強(qiáng)法律制度建設(shè)，堅固社會管理的“腿腳”；加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)社會管理的 “體魄”；加強(qiáng)能力建設(shè)，優(yōu)化社會管理的 “筋骨”；加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，升級社會管理的“大腦”；加強(qiáng)信息化建設(shè)，疏通社會管理的“經(jīng)絡(luò)”。

問題3：以黨的十八大和十八屆三中全會精神為參考，實現(xiàn)政府治理與基層社區(qū)自我調(diào)節(jié)、居民自治良性互動的目標(biāo)，我們?nèi)绾螛?gòu)建基層社區(qū)治理體系，提升社區(qū)治理能力。

答：三中全會提出，要堅持走中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，推動大中城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)融合發(fā)展，促進(jìn)城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)。結(jié)合羅源實際，關(guān)鍵是要大力實施“以港興縣、以區(qū)帶縣、山海統(tǒng)籌、一體發(fā)展”戰(zhàn)略，全面融入福州新區(qū)開放開發(fā)。要繼續(xù)高品質(zhì)推進(jìn)羅源灣濱海新城建設(shè)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高規(guī)格管理，不斷優(yōu)化城市空間結(jié)構(gòu)和管理格局，增強(qiáng)城市綜合承載能力，要加快建成海洋公園、如意公園、游艇俱樂部等配套設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步完善城市功能;繼續(xù)高起點規(guī)劃改造老城區(qū)，實施城市彩化花化，注重歷史風(fēng)貌沿襲。同時著眼統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，突出抓好起步鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化試點和飛竹鎮(zhèn)、霍口鄉(xiāng)集鎮(zhèn)新區(qū)開發(fā)建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)、社會事業(yè)發(fā)展和資源環(huán)境保護(hù)，培育各具特色的工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、商貿(mào)重鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)，促進(jìn)城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)。

黨的十八屆三中全會提出，要實現(xiàn)政府治理和社會自我調(diào)節(jié)、居民自治良性互動，促進(jìn)群眾在城鄉(xiāng)社區(qū)治理、基層公共事務(wù)和公益事業(yè)中實行自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督。在基層維穩(wěn)工作中，我們要堅持源頭治理，標(biāo)本兼治、重在治本原則，不斷加強(qiáng)社會管理和服務(wù)體系建設(shè)，全面推行網(wǎng)格化社會服務(wù)管理，增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)功能。充分發(fā)揮維穩(wěn)“三支隊伍”作用，完善“大調(diào)解”聯(lián)動工作體系，不斷健全縣領(lǐng)導(dǎo)信訪接訪和包案制度，推動重點疑難信訪件息訪息訴，確保社會安定穩(wěn)定。

作為一名基層的領(lǐng)導(dǎo)干部，在今后的工作中要以更大的勇氣和智慧，深入學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作的能力。要著眼于“活”，注重多種形式學(xué)習(xí)相結(jié)合，切實學(xué)深學(xué)透全會精神。要采取集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合、專題研討與撰寫心得體會相結(jié)合等方式，原原本本學(xué)習(xí)全會精神以及各級出臺的《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，把握全會提出的新思想、新論斷、新部署和新要求。著眼于“實”，貫徹落實好三中全會精神，既要認(rèn)真研讀全會精神，又要準(zhǔn)確把握我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際，找準(zhǔn)結(jié)合點，找對切入點，有針對性地提出推進(jìn)我縣改革發(fā)展的思路和舉措。注重學(xué)用結(jié)合，堅持把學(xué)習(xí)貫徹全會精神與我縣重點工作建設(shè)、“作風(fēng)建設(shè)年”、“學(xué)習(xí)年”建設(shè)等緊密結(jié)合起來，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作強(qiáng)化學(xué)習(xí)。要注重學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化，廣泛聽取干部和基層群眾的建議和意見，準(zhǔn)確把握我縣當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢新任務(wù)，提出新思路新舉措，促進(jìn)十八屆三中全會精神在我縣的全面貫徹落實。

第四篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2013年上半年課程考試大作業(yè)（推薦）

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2013年上半年課程考試大作業(yè) 考試科目:《 馬克思主義基本原理概論 》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

1、分析闡述實踐的含義、特點及基本形式

2、聯(lián)系社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際分析論述價值規(guī)律的基本作用

二、大作業(yè)具體要求：

大作業(yè)必須緊扣題目要求，基本理論要闡述全面和準(zhǔn)確，相互關(guān)系要清晰，邏輯思維要嚴(yán)密，中心論點要突出，理論和實際要有機(jī)結(jié)合，結(jié)論要順理成章。具體要求：

1、兩道題都要做（寫在一份作業(yè)上，題目可分開：

1、2、）。

2、必須嚴(yán)格按照原題做，兩道題的標(biāo)題都不能做任何改動。文章內(nèi)容要緊扣題目，內(nèi)容不得跑題和偏題。

3、每道題的字?jǐn)?shù)分別不能低于1000字，兩道題的總字?jǐn)?shù)要在2000字以上。

4、嚴(yán)禁網(wǎng)上抄襲，嚴(yán)禁互相抄襲。

以上4條具體要求必須同時達(dá)到，否則不及格。

三、參考教材

朱同丹：《馬克思主義理論簡明教程》第一章；第四章

第五篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)

考試科目:《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》

一、大作業(yè)題目

簡答題： 50分

1、簡述遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系。

答：區(qū)別有1.教育的時空差異，傳統(tǒng)教育活動基本上是相同時間、相同地點進(jìn)行的，遠(yuǎn)程教育可以做到不同時間和不同地點進(jìn)行的教與學(xué)。

2.教育對象的差異，基本上都是年齡相近的青少年，遠(yuǎn)程教育面向的是成年人。

3.教育目的的差異，傳統(tǒng)教育培養(yǎng)個人道德和學(xué)習(xí)基本知識，達(dá)到德智體美勞的標(biāo)準(zhǔn)。遠(yuǎn)程教育偏向于滿足社會個人職業(yè)發(fā)展需求，讓學(xué)習(xí)者獲得想要的技能。

4.教育手段的差異，傳統(tǒng)教育課堂教學(xué)中以教師為中心，學(xué)生只是被動的聽教師的講授；教學(xué)資源不能共享。遠(yuǎn)程教育能夠使學(xué)生主動去獲取知識，同事教育的資源能夠共享給其他人。

聯(lián)系是1.教學(xué)目的相同，都是為了培養(yǎng)塑造人才。

2.教學(xué)基本元素沒變，老師教授學(xué)生知識。

2、簡述遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中“教與學(xué)子系統(tǒng)”的五個子系統(tǒng)的功能。

答：

一、教師授課系統(tǒng)

功能：通過教師的講授向?qū)W生傳授知識。

根據(jù)授課系統(tǒng)中教師和學(xué)生是否能夠進(jìn)行交互還可以將該系統(tǒng)進(jìn)一步劃分為雙向系統(tǒng)和單向系統(tǒng)兩類。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)

功能：學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。是遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個重要方面。

三、答疑系統(tǒng)

功能：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查。答疑系統(tǒng)是構(gòu)成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的一個重要部分。

四、作業(yè)與考試系統(tǒng)

功能：負(fù)責(zé)學(xué)生作業(yè)的布置、提交和批改以及學(xué)習(xí)效果的測試。

在Internet基礎(chǔ)上建立作業(yè)與考試系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上的在線測試。

五、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)

功能：對學(xué)生的注冊、繳費(fèi)、課程、成績、學(xué)籍等進(jìn)行綜合管理。教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)是遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中不可缺少的。

3、簡述遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育的核心。

答：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是指遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為，發(fā)生在社會生活中，不僅可以與遠(yuǎn)程教學(xué)老師發(fā)生互動，而且能夠基于教育材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所以說遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教學(xué)的核心部分，而遠(yuǎn)程教學(xué)又是遠(yuǎn)程教育的核心部分。

4、簡述遠(yuǎn)程教與學(xué)過程與學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)的管理。

答：學(xué)習(xí)支持服務(wù)是指遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為指導(dǎo)和幫助遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過各種形式和途徑提供的各種類型的服務(wù)的總和。1．遠(yuǎn)程教育服務(wù)是以以學(xué)生為中心 2．學(xué)生學(xué)習(xí)活動支持服務(wù)思想和理論 3．學(xué)生學(xué)習(xí)活動支持服務(wù)的管理 遠(yuǎn)程教育教與學(xué)過程為

1．開發(fā)適合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)包并發(fā)送給學(xué)生：課程開發(fā)和發(fā)送系統(tǒng)。

2．學(xué)生利用學(xué)習(xí)包進(jìn)行學(xué)習(xí)：個別化學(xué)習(xí)或集體學(xué)習(xí)兩種組織形式。

3．教師與學(xué)生之間的溝通與交流：輔導(dǎo)、答疑、討論、總結(jié)和評價等。

4．學(xué)生與學(xué)生之間的交互：互相幫助和協(xié)作。

所以說遠(yuǎn)程教育成為了優(yōu)化教學(xué)體系的重要體現(xiàn)。所以遠(yuǎn)程教育支持學(xué)生教與學(xué)過程的管理工作,能夠有效提高遠(yuǎn)程教育的有效性。

5、簡述遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢。

答：1.學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的方式，不比拘泥于傳統(tǒng)教育的局限性內(nèi) 2.打破傳統(tǒng)教學(xué)空間上的限制，使得學(xué)習(xí)更加便利，學(xué)習(xí)方式靈活 3.遠(yuǎn)程教育提供更加人性化的服務(wù)，教學(xué)形式個性化

4.教育廣泛性與平等性最好，交互方便，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有幫助 5.老師的教學(xué)方式更加科學(xué)，通過網(wǎng)上交互可以使教學(xué)資源最大化

論述題：

50分

從網(wǎng)絡(luò)教育在當(dāng)今終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會中的作用的角度，結(jié)合本人所在地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育開展情況、學(xué)習(xí)與工作的經(jīng)歷、選擇網(wǎng)絡(luò)教育以及江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的實際，暢談自己的體會與想法。

二、大作業(yè)要求

簡答題要求緊扣題目，簡明扼要地闡述全面和準(zhǔn)確；

論述題要求緊密聯(lián)系自己的實際談體會與想法。字?jǐn)?shù)要求不能少于1000字。嚴(yán)禁網(wǎng)上抄襲，嚴(yán)禁互相抄襲。

一、網(wǎng)絡(luò)教育是當(dāng)今終身學(xué)習(xí)手段的重要補(bǔ)充

終生教育是指：終身教育人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。

網(wǎng)絡(luò)教育在終生學(xué)習(xí)手段上的體現(xiàn) 1.更加適合在職成人業(yè)余學(xué)習(xí)需要

網(wǎng)絡(luò)教育則主要適合已經(jīng)就業(yè)的在職人員的繼續(xù)教育，即滿足職業(yè)成人對邊工作邊學(xué)習(xí)的需求，在教學(xué)內(nèi)容和形式上，更加注重 教學(xué)內(nèi)容的實用性和教學(xué)方式的靈活性。2.雙向互動，全交互

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重大意義不僅在于可以實現(xiàn)教學(xué)信息和內(nèi)容的遠(yuǎn)程傳輸和資源共享，更重要的是，網(wǎng)絡(luò)可以在任何 時間、地點，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間進(jìn)行全方位的雙向互動交互。這種交互補(bǔ)充了傳統(tǒng)課堂上單一交流的不足。

網(wǎng)絡(luò)教育快捷方便的特點，突破了傳統(tǒng)課堂時間和空間上的要求，真的實現(xiàn)了現(xiàn)代人們活到老，學(xué)到老的教育需求，是當(dāng)今終身學(xué)習(xí)手段的重要補(bǔ)充。

二網(wǎng)絡(luò)教育滿足了學(xué)習(xí)型社會人才需求

學(xué)習(xí)型社會是指：有相應(yīng)的機(jī)制和手段促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息與知識的急劇增長，知識更新的周期縮短，創(chuàng)新的頻率加快，對人的素質(zhì)的要求提高，人力資源的重要性增加，學(xué)習(xí)就成為個人、組織，以及社會的迫切需要。網(wǎng)絡(luò)教育在這種背景下應(yīng)時而生。

俗話說有需求才會有市場，包含江南大學(xué)的全國69所重點大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程像雨后春筍一樣冒了出來，通過數(shù)字就可以看出，網(wǎng)絡(luò)教育以其方便快捷，費(fèi)用不高，互動性強(qiáng)等特點極大地滿足了人們?nèi)粘＝逃男枨螅@就是所謂的社會再教育，而這眾多的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)也被國家以及社會承認(rèn)接受，成為了當(dāng)今教育不可或缺的一部分。

三、結(jié)合本人實際，暢談體驗以及想法

自從學(xué)校畢業(yè)之后踏入社會，明顯感覺到了自己學(xué)歷上的不足，很多公司以及單位都需要大學(xué)本 4 科以上的學(xué)歷才有資格報名，很多職位職稱也有最低學(xué)歷的要求，即使自己可能工作能力能夠超越別人，但是在學(xué)歷上吃了虧，相對于其他人而言，自己付出的多，收獲的卻少。很難有更高的發(fā)展前景。

在學(xué)習(xí)型社會的大背景下我報考了江南大學(xué)的法學(xué)專業(yè)，通過一系列的學(xué)習(xí)我希望能夠達(dá)到以下幾個目的：證明自己的能力不比別人差，跨越最低學(xué)歷要求的這道坎，獲得與其他人同等的競爭機(jī)會。對自己的未來發(fā)展方向以及規(guī)劃有更深刻的意識以及有能力自己去把握好。充實自己的知識，彌補(bǔ)自己的空缺，對自己以及對社會更進(jìn)一步了解。通過自身不斷努力，使得不會被競爭激烈的社會環(huán)境淘汰，獲得比他人更多更好的生存空間以及生存機(jī)遇。

而江南大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教育正好滿足讓我得到重新教育的愿望實現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育費(fèi)用相對低，對于剛步入社會的我來說承受的負(fù)擔(dān)不高，互動性強(qiáng)，不懂可以馬上在線詢問老師。白天上班晚上學(xué)習(xí)，既不耽誤工作，也充分利用了時間，還有空余時間節(jié)約出來準(zhǔn)備職稱考試等。周圍的同學(xué)知道后也相繼報名了網(wǎng)絡(luò)教育。