第一篇：立足常規(guī),重實效,以“六個重點”為抓手,提高教育教學質量

立足常規(guī)，重實效，以“六個重點”為抓手

提高教育教學質量

印江自治縣天堂小學

教學質量是學校的生命線，是學校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學生成才、家長認可、社會滿意的見證，更是我校每一位教師辛勤工作的歷史使命。為了切實加強教學工作管理，突出教學中心，樹立“質量興校、質量強師”的工作思路，多年來，我校始終堅持以抓教學質量為中心，立足常規(guī)，注重實效，以“六個重點”為抓手，提高教育教學質量。學校先后被評為地縣級先進集體、地縣級“雙優(yōu)”文明學校、縣級德育工作先進集體、安全工作先進集體，榮獲全縣第三、四屆中小學生信息技術操作技能競賽一等獎，近三年連續(xù)獲全縣中心完小類教育教學質量一等獎2次，二等獎1次。學校師生獲國家級獎18人次，省級23人次，地級表彰30人次，縣級28人次，鎮(zhèn)級110余人次。現(xiàn)將我校一些具體做法匯報于下，與在座的同仁作交流。

一、重點抓好教師基本功訓練，提高教師的業(yè)務水平

要提高教育教學質量，教師是關鍵。因此，學校始終高度重視打造一支師德高尚，業(yè)務精湛的師資隊伍。

1、開展學科教師培訓。每學期，學校搭建平臺，多渠道深化培訓，積極支持教師“走出去”參加各級各類學習培訓，例如：提高學歷培訓、骨干教師培訓、班主任培訓以及上級有關部門的專項培訓等，再如：在每次縣教育局組織的有關優(yōu)質課競賽等教研活動中，我校除了選派教育局規(guī)定 的參加人員外，還另外出資增派10人左右的教師參加學習，盡量為教師提供學習機會，擴大學習面，同時對參加培訓回來的教師要求寫學習心得和上匯報課，通過多形式的“走出去”學習，帶回了先進的教育教學理念和方法，使我校教師整體水平得以提高。

2、開展教材過關訓練。為培養(yǎng)一支文化知識水平高，教學業(yè)務精的教師隊伍，學校組織教師參加教材過關訓練，熟悉掌握教材知識體系，把握教材重難點，熟悉新課標，熟練教學設計步驟和方法。通常我們是利用開學第一周以年級為學習組進行集中學習，讓教師們來一次教材瀏覽，對課標編寫全冊知識要點，做到胸中有數(shù)。并通過上“六課”加以強化。即：行政人員上示范課、骨干教師上優(yōu)質課、中老年教師上研討課、新上崗教師上亮相課、青年教師上匯報課、學科帶頭人上創(chuàng)新課。經(jīng)過上課實踐強化，教師之間相互學習，取長補短，共同促進。

3、開展教師技能競賽。為鼓勵青年教師盡快提高執(zhí)教水平，學校以開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動為契機，每學期組織開展一次以上的教師教學技能和特長競賽活動，主要以制作課件、自制教具、教師自編自導課本劇等，充分挖崛教師潛能，激勵教師專業(yè)技能成長。由學校領導以及各科教學骨干教師組成評委組，公平公正評比，對優(yōu)秀選手給予表彰獎勵，并納入年終考核、評優(yōu)等活動中，達到“以賽促研，以研促教”的目點。

二、重點抓課堂教學研究，提高課堂實效

課堂教學是提高教學質量的主渠道，向40分鐘要質量是我校抓質量的重要途徑。

1、推行集體備課。集體備課是教師共同學習，共同提高的有效辦法，我校要求以教研組牽頭，組織各備課組進行集體備課，要求備課做到“四定六備”，即：“定人員、定時間、定內容、定計劃、備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備訓練”。形成了“任務分解—個性思索—集中研討—主備執(zhí)筆—內化教案—分散上課—信息反饋—集體反思—個人反思”的集體備課流程，此項活動對教師整體水平的提高起到了很好的推動作用。

2、實施課改開放周。在課改開放周期間，學校推行人人上達標課，校行政領導 “推門聽課”，全面了解教師目前的教學現(xiàn)狀，把脈課堂教學中的閃光點和存在的問題。并邀請部分教師和家長進入課堂聽課，征求他們對教師課堂教學的意見和建議。通過“推門聽課”，使教師每節(jié)課都要作充分的準備，杜絕教師上無準備之課，達到了向課堂40分鐘要質量的目的。

3、注重教師傳、幫、帶?！敖Y對幫扶，以老帶新”是我校培養(yǎng)青年教師的一個傳統(tǒng)，積極推行青年教師培養(yǎng)結對制，把有經(jīng)驗的中老年教師與青年教師結成對子，對青年教師的教學業(yè)務、班級管理、思想素質等有針對性的進行指導和培訓。如：我校近來先后調入的新教師陳鴻、陳愛華、任雪丹、張金波、張超等幾位年青教師，通過與學校幾位高級教師的幫教訓練，建立師徒關系，從備課、上課、輔導學生等多方面進行跟師學習，教學能力均有明顯提高，學校為了跟蹤效果，進行“最佳搭檔”評比，讓老教師更加精練，年青教師迅速成長。

4、加強校際交流，樹立爭比進位理念。近年來，我校先后與印江二小、木黃小學、松桃縣甘龍小學、刀壩小學等學校開展了校際交流活動，對教

學方法、教學管理等方面展開全方位的研討，通過經(jīng)驗交流，教師們相互學習，取長補短，教育教學觀念和教學方法都有很大更新，課堂教學水平也有明顯提高，還增進了學校之間的友誼。

5、切實加強教學工作管理。抓教學工作是抓教學質量提高的直接途徑，我們對本校教學工作管理的總要求是：教師要把功夫下在課前，把力量放在課內，把補困加在課后，具體推行教學工作“十字”方針：

（1）備課要“深”。即：深入學習課標、深入挖掘教材、深入了解學生、深入探討教法。

（2）上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。（4）教學要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

（5）手段要“新”。即：在創(chuàng)設情景方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。

（6）反饋檢測要“勤”。及時了解掌握學生的學習情況。

（7）考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把考核、考勤關。（8）批改輔導要“細”。即：所有學科作業(yè)或筆記類都要詳批詳改，班主任要建立后進生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。

（9）檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。

（10）負擔要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師

創(chuàng)造愉快寬松的教學氛圍。

三、重點抓教學常規(guī)管理，重視教學過程的督導檢查

為了規(guī)范教學常規(guī)管理，使教師們的教學常規(guī)有章可循，學校專門制定了《天堂小學教師教學常規(guī)工作制度》，對計劃的擬定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生輔導、考查考試、教學研究、教學工作八大塊五十五個方面作了具體可行的規(guī)定。如督促與檢查的基本要求是：教研組周查，教導處月查，期末普查，采取“三看、三聽、三查、一總結”的方式進行督查?！叭础奔纯唇虒W工作計劃、看試卷質量分析、看教學工作總結；“三聽”即聽教師上課、聽學生反映、聽家長反映；“三查”即查備課、查作業(yè)布置與批改、查教師工作態(tài)度和考勤紀律；“一總結”即總結教與學雙邊的基本狀況，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見。我校始終認為，抓好教師教學常規(guī)過程管理是提高教學質量的有效保證。

四、重點抓課外活動的開展，讓每個學生在學校都能找到學習的樂趣 開展豐富多彩的課外活動能陶冶學生情操，培養(yǎng)學生學習興趣。我校不惜投入人力物力開設了集體筷子舞、美術、書法、器樂、舞蹈、健美操、乒乓球、籃球、計算機等10多個興趣科目，學生參加率達100%。活動做到“五定四有二堅持”，“五定”即定規(guī)劃、定時間、定內容、定人員、定地點?！八挠小奔从杏媱?、有方案、有記錄、有成果，“二堅持”即每年舉辦一次興趣活動成果展，堅持傳統(tǒng)性活動每年一次（運動會、藝術節(jié)??），這些健康有益的課外興趣活動，不僅豐富了學生的課余生活，拓寬了知識面，開闊了視野，還讓學生在活動中找到了樂趣，找到自身的價值。特別

是那些問題學生，在活動中體會到關愛，體會到他不比別人差，增強學生在校的幸福感，消除厭校、厭學情緒，從而激勵學生勤奮學習，把每一個學生的學習興趣最大化調動起來。

五、重點實施好“教學質量獎”，樹立質量第一意識

為使教師樹立質量第一意識，學校建立了教學質量獎罰制度，我校每學期按縣教育局的要求，拿出生均經(jīng)費的10%至15%用來教師獎勵，設立了質量獎、進步幅度獎、輔導競賽獎，并綜合性評出“十佳教師”，對各類獲獎教師實行加分制，與年終考核、評先選優(yōu)及績效考核掛鉤，對末位教師要求跟班聽課學習，行政人員和骨干教師還要對該教師所上學科深入課堂聽課，找出原因，幫助提高。讓能干的教師有激情，讓靠后的教師不掉隊。

六、重點開展心理健康教育，減輕心理壓力，克服厭學情緒 一是按照《心理教育實施方案》認真做好心理教育工作，要求每一位班主任，每一位任課教師自覺用心理學原理指導自己的工作，成為學生的心理保健醫(yī)生；二是進一步優(yōu)化師生關系，建立輕松、民主、平等和互相尊重的師生關系，嚴禁諷刺學生、體罰和變相體罰學生；三是實施成功教育，嚴禁讓考差了的學生及家長簽字、寫檢查、甚至諷刺挖苦，要實施鼓勵性評價，分層次訂目標，按目標進行評價；四是減少排名對學生產(chǎn)生的心理壓力；五是努力培養(yǎng)學生的學習興趣，克服厭學情緒。此外，學校還專門設立了心理咨詢室，指派兼職教師作為心理咨詢師，隨時對有心理障礙的學生予以幫助，對留守兒童、單親孩子進行“愛心”教育。學校始終把學生作為“上帝”，教師始終把學生當作自己的子女關懷。不放棄、不拋棄每一個孩子。

教育教學質量的高低是學校綜合指數(shù)的反映，是學校校風、教風、學風和學校管理的有效體現(xiàn)。提高教學質量沒有捷徑可行，是學校長期堅持科學管理，不斷積累，勇于創(chuàng)新的結果。雖然我校近年的教學質量有所提高，但與兄弟學校相比，與全縣、全市的名校相比還有不小差距，今后我們將著力抓好三個方面的工作：

一是著力構建新型的師生關系。教師蹲下身來傾聽學生說話；教師到學生的座位上來看學生在講臺上表演；教師做后進生、留守兒童、單親學生的朋友。構建和諧、平等的師生關系，拉近師生距離。

二是著力培育校園讀書聲。現(xiàn)在的學?；佣鄬W習時間少，雜音多讀書聲少，混日子的多有理想的少，校園有活力但缺乏蓬勃向上的朝氣。學校就要踏踏實實培養(yǎng)學生讀書的習慣、學習的興趣、刻苦的精神。讓學生愛校、樂學、好學，不僅要讓學生有朝氣，更要有道德、有理想、有文化、有紀律。

三是著力提高教師的幸福指數(shù)。我們將致力于在給教師高要求的同時為教師減壓，多讓教師“走出去”感受“充電”與開闊視野的幸福，多關注教師進步體會“付出與成功”的幸福，多到教師的家庭去了解教師父母、子女、住房等生活問題讓教師感受被“關愛和尊重”的幸福。教師有成功感，教師辛勤工作的后面有學校作堅強的后盾，就會安心從教，安居樂業(yè)。

通過這次全縣教學質量經(jīng)驗交流會，在教育局的領導下，在各位同仁的幫助下，我們更加堅定信心，緊抓教學質量中心不動搖，不斷進取，不斷探究，力爭教育教學質量再上新臺階！

第二篇：立足常規(guī),重實效,以“六個重點”為抓手提高教育教學質量

立足常規(guī)，重實效，以“六個重點”為抓手

提高教育教學質量

天堂小學

天堂小學現(xiàn)有教學班16個，在校生920人，教職工37人。多年來，我校在上級部門的領導下，堅持以抓教學質量為中心，立足常規(guī)，注重實效，以“六個重點”為抓手，提高教育教學質量。學校先后被評為地縣級先進集體、地縣級“雙優(yōu)”文明學校、縣級德育工作先進集體、安全工作先進集體，榮獲全縣第三、四屆中小學生信息技術操作技能競賽一等獎，近三年連續(xù)獲全縣中心完小類教育教學質量一等獎2次，二等獎1次。學校師生獲國家級獎18人次，省級23人次，地級表彰30人次，縣級28人次，鎮(zhèn)級110余人次?，F(xiàn)將我校一些具體做法匯報于下，與在座的同仁作交流。

一、重點抓好教師基本功訓練，提高教師的業(yè)務水平

要提高教育教學質量，教師是關鍵。因此，學校始終高度重視打造一支師德高尚，業(yè)務精湛的師資隊伍。

1、開展學科教師培訓。每學期，學校搭建平臺，多渠道深化培訓，積極支持教師“走出去”參加各級各類學習培訓，例如：提高學歷培訓、骨干教師培訓、班主任培訓以及上級有關部門的專項培訓等，再如：在每次縣教育局組織的有關優(yōu)質課競賽等教研活動中，我校除了選派教育局規(guī)定的參加人員外，還另處出資增加10人左右的教師

參加學習，盡量為教師提供學習機會，擴大學習面，同時對參加培訓回來的教師要求寫學習心得和上匯報課，通過多形式的“走出去”學習，帶回了先進的教育教學理念和方法，使我校教師整體水平得以提高。

2、開展教材過關訓練。為培養(yǎng)一支文化知識水平高，教學業(yè)務精的教師隊伍，學校組織教師參加教材過關訓練，熟悉掌握教材知識體系，把握教材重難點，熟悉新課標，熟練教學設計步驟和方法。通常我們是利用開學第一周以年級為學習組進行集中學習，讓教師們來一次教材瀏覽，對課標編寫全冊知識要點，做到胸中有數(shù)。并通過上“六課”加以強化。即：行政人員上示范課、骨干教師上優(yōu)質課、中老年教師上研討課、新上崗教師上亮相課、青年教師上匯報課、學科帶頭人上創(chuàng)新課。經(jīng)過上課實踐強化，教師之間相互學習，取長補短，共同促進。

3、開展教師技能競賽。為鼓勵青年教師盡快提高執(zhí)教水平，學校以開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動為契機，每學期組織開展一次以上的教師教學技能和特長競賽活動，主要以制作課件、自制教具、教師自編自導課本劇等，充分挖崛教師潛能，激勵教師專業(yè)技能成長。由學校領導以及各科教學骨干教師組成評委組，公平公正評比，對優(yōu)秀選手給予表彰獎勵，并納入年終考核、評優(yōu)等活動中，達到“以賽促研，以研促教”的目點。

二、重點抓課堂教學研究，提高課堂實效

課堂教學是提高教學質量的主渠道，向40分鐘要質量是我校抓

質量的重要途徑。

1、推行集體備課。集體備課是教師共同學習，共同提高的有效辦法，我校要求以教研組牽頭各備課組備課做到“四定六備”，即：“定人員、定時間、定內容、定計劃、備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備訓練”。形成了“任務分解——個性思索——集中研討——主備執(zhí)筆——內化教案——分散上課——信息反饋——集體反思——個人反思”的集體備課流程，此項活動對教師整體水平的提高起到了很好的推動作用。

2、實施課改開放周。在課改開放周期間，學校推行人人上達標課，校行政領導 “推門聽課”，全面了解教師目前的教學現(xiàn)狀，把脈課堂教學中的閃光點和存在的問題。并邀請部分教師和家長進入課堂聽課，征求他們對教師課堂教學的意見和建議。通過“推門聽課”，使教師每節(jié)課都要作充分的準備，杜絕教師上無準備的課，達到了向課堂40分鐘要質量的目的。

3、注重教師傳、幫、帶。“結對幫扶，以老帶新”是我校培養(yǎng)青年教師的一個傳統(tǒng)，積極推行青年教師培養(yǎng)結對制，把有經(jīng)驗的中老年教師與青年教師結成對子，對青年教師的教學業(yè)務、班級管理、思想素質等有針對性的進行指導和培訓。如：我校近來先后調入的新教師陳鴻、陳愛華、任旭丹、張金波、張超等幾位年青教師，通過與學校幾位高級教師的幫教訓練，建立師徒關系，從備課、上課、輔導學生等多方面進行跟師學習，教學能力均有明顯提高，學校為了跟蹤效果，進行“最佳搭檔”評比，讓老教師更加精練，年青教師迅速成長。

4、加強校際交流，樹立爭比進位理念。近年來，我校先后與印江二小、木黃小學、松桃縣甘龍小學、刀壩小學等學校開展了校際交流活動，對教學方法、教學管理等方面展開全方位的研討，通過經(jīng)驗交流，教師們相互學習，取長補短，教育教學觀念和教學方法都有很大更新，課堂教學水平也有明顯提高，還增進了學校之間的友誼。

三、重點抓教學常規(guī)管理，重視教學過程的督導檢查

為了規(guī)范教學常規(guī)管理，使教師們的教學常規(guī)有章可循，學校專門制定了《天堂小學教師教學常規(guī)工作制度》，對計劃的擬定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生輔導、考查考試、教學研究、教學工作八大塊十五個方面作了具體可行的規(guī)定。如督促與檢查的基本要求是：教研組周查，教導處月查，期末普查，采取“三看、三聽、三查、一分析”的方式進行督查。“三看”即看教學工作計劃、看試卷質量分析、看教學工作總結，“三聽”即聽教師上課、聽學生反映、聽家長反映，“三查”即查備課、查作業(yè)布置與批改、查教師工作態(tài)度和考勤紀律，“一分析”即分析教與學雙邊的基本狀況，并采取相應的改進措施。我校始終認為，抓好教師教學常規(guī)過程管理是提高教學質量的有效保證。

四、重點抓課外活動的開展，讓每個學生在學校都能找到學習的樂趣

開展豐富多彩的課外活動能陶冶學生情操，培養(yǎng)學生學習興趣。我校不惜投入人力物力開設了集體筷子舞、美術、書法、器樂、舞蹈、健美操、乒乓球、籃球、計算機等10多個興趣科目，學生參加率達

100%?；顒幼龅健拔宥ㄋ挠卸猿帧?，“五定”即定規(guī)劃、定時間、定內容、定人員、定地點?！八挠小奔从杏媱潯⒂蟹桨?、有記錄、有成果，“二堅持”即每年舉辦一次興趣活動成果展，堅持傳統(tǒng)性活動每年一次（運動會、藝術節(jié)??），這些健康有益的課外興趣活動，豐富了學生的課余生活，拓寬了知識面，開闊了視野，讓學生在活動中找到了樂趣，找到自身的價值。特別是那些問題學生，在活動中體會到關愛，體會到他不比別人差，增強學生在校的幸福感，消除厭校、厭學情緒，從而激勵學習勤奮學習，把每一個學生的學習興趣最大化調動起來。

五、重點實施好“教學質量獎”，樹立質量第一意識

為使教師樹立質量第一意識，學校建立了教學質量獎罰制度，我校每學期按縣教育局的要求，拿出生均經(jīng)費的10%至15%用來教師獎勵，設立了質量獎、進步幅度獎、輔導競賽獎，并綜合性評出“十佳教師”，對各類獲獎教師實行加分制，與年終考核、評先選優(yōu)及績效考核掛鉤，對末位教師要求跟班聽課學習，行政人員和骨干教師還要對該教師所上學科深入課堂聽課，找出原因，幫助提高。讓能干的教師有激情，讓靠后的教師不掉隊。

六、重點開展心理健康教育，減輕心理壓力，克服厭學情緒 一是按照《心理教育實施方案》認真做好心理教育工作，要求每一位班主任，每一位任課教師自覺用心理學原理指導自己的工作，成為學生的心理保健醫(yī)生；二是進一步優(yōu)化師生關系，建立輕松、民主、平等和互相尊重的師生關系，嚴禁諷刺學生、體罰和變相體罰學生；

三是實施成功教育，嚴禁讓考差了的學生及家長鑒字、寫檢查、甚至諷刺挖苦，要實施鼓勵性評價，分層次訂目標，按目標進行評價；四是減少排名對學生產(chǎn)生的心理壓力；五是努力培養(yǎng)學生的學習興趣，克服厭學情緒。此外，學校還專門設立了心理咨詢室，指派兼職教師作為心理咨詢師，隨時對有心理障礙的學生予以幫助，對留守兒童、單親孩子進行“愛心”教育。學校始終把學生作為上帝，教師始終把學生當作自己的子女關懷。不放棄、不拋棄每一個孩子。

教育教學質量的高低是學校綜合指數(shù)的反映，是學校校風、教風、學風和學校管理的有效體現(xiàn)。提高教學質量沒有捷徑可行，是學校長期堅持科學管理，不斷積累，勇于創(chuàng)新的結果。雖然我校近年的教學質量有所提高，但與兄弟學校相比，與全縣、全市的名校相比還有不小差距，通過這次全縣教學質量經(jīng)驗交流會，我們繼續(xù)抓緊教學質量不放松，不斷進取，不斷探究，力爭教育教學質量再上新臺階！

第三篇：以落實教學常規(guī)為抓手

以落實教學常規(guī)為抓手，提高教育教學質量

積玉口鎮(zhèn)太和小學 陳石平

質量是學校的生命，沒有優(yōu)質的教育教學質量，學校是難以生存和發(fā)展的，為了學校的可持續(xù)發(fā)展。我們的做法是：以落實教學常規(guī)為抓手，實施精細化過程管理，規(guī)范教學流程和教學行為，提高教育教學質量。

一、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程

學校每學期根據(jù)市教育局頒發(fā)的學校課程開設要求，嚴格落實部頒課程。嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，編排課程總表。開學初，將課程總表、班級課程表、教師分擔表、作息時間表提前做到“四表”上墻，教師嚴格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時學校教導處加強監(jiān)督與巡查，值日領導依據(jù)課程總表隨時抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。

二、狠抓教學常規(guī)，實施精細化過程管理。

“常規(guī)－過程－細節(jié)＂可以說是當前學校質量提高最實在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學常規(guī)管理，努力提高質量，把教學管理工作落在實處。１、建章立制，抓落實。

人們常說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€學校，沒有切實可行的規(guī)章制度，學校的工作如何抓，教學質量又如何能提高呢？因而我校十分重視管理制度的建設和創(chuàng)新，努力建設科學、高效、民主、規(guī)范的管理體系。幾年來，我校認真落實《潛江市教學常規(guī)三十條》，為了激勵教師的工作積極性，公平、公正、公開評價教師的教學效果，我們還結合校情，發(fā)動全員討論，制定了《太和小學教學常規(guī)月查考核細則》、《教學工作績效考核量化表》等等一系列教學常規(guī)管理制度。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了太和小學獨特的、全面的精細化管理。同時我們認為落實制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用每周業(yè)務學習時間召開全體教師大會，共同學習，共同討論，達成共識。形成了各項工作有據(jù)可查，有章可依，使學校各項管理進一步做到科學化、制度化、規(guī)范化、民主化。

2、規(guī)范教學流程，不斷提高教學質量

教學流程是教學常規(guī)的主要內容，它主要包括備課、上課、批改、輔導、考核五個環(huán)節(jié)。在實踐中我們總結歸納出：備課是提高教學質量的關鍵，上課是提高教學質量的核心，作業(yè)批改是查教學質量的手段，同時我們把教學常規(guī)各項工作與《太和小學教學常規(guī)考核細則》相結合，對各項工作進行質量監(jiān)控。我們在工作中做好、做實“五抓”工作：

①、抓課前準備

備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認真學習教材和教學參考書，并對照《課程標準》科學合理預設好教案，在實施過程中又要關注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標，明確本課程內容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識的特點和教學重難點；備學生，明確學生學習本節(jié)內容的基礎和能力；備“三維目標”，明確通過本節(jié)教學要達到的知識目標、能力目標和情感目標；備教學用具，明確教師和學生分別要準備哪些用具；備教學參考信息，明確教學參考書、教育網(wǎng)站等可以借鑒的圖文信息。）

②抓課堂教學授課水平。

課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉的主軸，是學生獲取知識、發(fā)展智力、增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技能?！?/p>

三要：一要多讀（比如語文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技能：導入技能、講課技能、提高技能、結束技能、板書技能。具體實施時處理好四個關系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關系；處理好“教學手段”與“教學目標”的關系；處理好“生動活潑”與“嚴格要求”的關系；處理好“競爭”與“互助”的關系。針對以上要求，學校以教研組為單位開展“打造高效課堂”的課堂教學活動。具體做法如下：同學科教師確定教學內容進行集體備課，使每位教師的課堂教學能力都得到了不同程度的提高。教師的主導作用和學生的主體作用在課堂教學中得到了充分體現(xiàn)。學生學會了知識的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅。同時，對課堂教學任務也提出明確的要求，力求“當堂的教學任務當堂清”。對個別當堂知識未消化的學生課后當天進行補火。為了進一步提高教師的課堂教學能力，學校還開展了師徒結對，互相聽課，領導推門聽課等活動，值日領導每天不定時巡堂檢查，檢查教師上課情況、學生課堂表現(xiàn)情況等，并認真填寫好《校務日志》。月末，對教師的課堂教學行為采取學生問卷和座談的形式，進一步規(guī)范了教師的課堂教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。

③抓作業(yè)布置和批改。

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布置和批改做到“三精三必三杜絕 ”

精心布置

從學生作業(yè)的內容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)設置必須要有針對性、科學性。堅決杜絕“重復抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學生過重的課業(yè)負擔，使不同的學生得到不同的提高。

精心批改

在作業(yè)批改方面，教師要做到及時、準確、不使用“×”，必須用鼓勵性語言或用星級評價等多種形式進行評價，同時,批改的形式靈活多樣。如：我校作文的批改就具有其特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時教師引導學生參與，進行自評，同伴評和教師評相結合，通過這一措施，進一步提高了學生的寫作水平和鑒賞能力，學會欣賞和正確評價他人，增強了團隊合作意識。還采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。堅決杜絕教師出現(xiàn)誤批現(xiàn)象，若有家長對教師批改的作業(yè)進行投訴，經(jīng)學校核實后，將取消該教師教學月績效獎勵。

精心小結

善于總結工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。因此學校采取建立“錯題集”這一做法，要求教師必須把學生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中。堅決杜絕教師的隨意性。為科學有效地指導學生學習提供一手資料，形成典型的學生案例。學校每月進行檢查，每次抽查后及時將有關情況進行了全校通報，有力地推動了學生作業(yè)質量的規(guī)范、高效。

④抓好輔導工作

輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終抓牢培優(yōu)補差這一工作。開學初，我們要求每位教師必須高質量做好培優(yōu)補差工作，確保教學質量整體提升。教導處制定出培優(yōu)補差計劃，每位教師依據(jù)學校的計劃，結合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃，并認真做好培優(yōu)補差輔導記載，做到培優(yōu)要定時，補差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。月末學校通過學生座談，家長問卷等形式，了解學生輔導的情況。若一人不滿意扣兩分，依次類推。同時對參加輔導的學生進行統(tǒng)一抽考，其結果與教師的績效獎掛鉤。

⑤抓教后評估。

質量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。每月末，學校對教師的教學效果進行質量監(jiān)控，學校每月都抽取一個班的學生，由學校的教導處組織教師監(jiān)考，并組織教師流水閱卷，考試的結果與教師的教學月績效獎掛鉤。教師每月拿出績效工資的30%作抵押金，其中20%到期末依據(jù)考試情況進行兌現(xiàn)，10%依據(jù)當月抽查情況進行兌現(xiàn)。每月抽考中若達到學校規(guī)定的目標值（含及格率、平均分、優(yōu)分率、低分率）就返回抵押金。在及格率達到的前提下，其他四率每達到一項就返還抵押金的四分之一，依次類推。

同時考試結束后，每位教師要針對試卷情況進行分析，并由教導處集中或教研組長分組組織召開質量分析會，對于抽考不合格的學生，學校采取跟蹤檢測進行再次達標，若仍未合格，屬教師工作未達標，不返還抵押金。在評估中，使每位教師不放棄任何一個學生，關注每位學生的成長。

幾年來，我校以落實教學常規(guī)為抓手，實施精細化過程管理，規(guī)范教學流程和教學行為，取得了較好的教育教學效果，特別是在2012年6月份市教育局組織的“潛江市2011——2012下學期六年級教學質量統(tǒng)一檢測”中我校的以總平均分320.33，總及格率100%，總優(yōu)分率50%，總低分率0的優(yōu)異成績居全市中心小學綜合成績第三名。

在我校全體教職員工的共同努力下，取得了一定的成績。但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離上級部門和社會對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們仍將繼續(xù)努力，不斷進取。把工作做深、做細、做實，力爭在教學常規(guī)管理工作中再上一個新臺階。

第四篇：立足信息化教育提高教育教學質量

立足農(nóng)村實際，打造自己特色

------教育管理年活動總結 亳城鄉(xiāng)二中

內黃縣教育系統(tǒng)2010年“教育管理年”活動開展以來，亳城鄉(xiāng)二中結合評估實施細則和學校工作實際，緊緊圍繞學年初的管理目標，以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實縣教育工作會議精神，堅持依法治教，突出特色辦學，進一步加強教育教學管理，提高教育教學質量，由于全校上下同心同德，齊心協(xié)力，各項工作又邁上了一個新臺階?，F(xiàn)將2010年“教育管理年”活動開展情況總結匯報如下：

一、加強組織領導

中心校把“教育管理年”活動作為本的工作重點。為加強對此項工作的領導，成立了以菅超校長為組長，領導班成員為組員的領導小組，切實把工作抓實抓細,進一步促進學校教育教學質量、辦學水平的全面提高。

二、有條不紊、扎實推進

據(jù)縣文件精神，2010“教育管理年”分為動員部署、組織實施、評估總結三個階段，從宣傳發(fā)動到活動開展、查缺補漏、整改措施的制定，在搞好教學工作的前提下，廣大教職工深刻領會上級文件精神，制定工作臺賬，認真搞好每一步工作，各項工作有條不紊、扎實推進，帶動全校整體工作再上新水平。

三、工作開展情況

1、進一步提高干部職工思想、業(yè)務素質

本學年，緊緊抓住“教育管理年”這條主線，著力塑造高素質的干部、職工隊伍。學校狠抓領導班子建設，強化理論學習，班子成員的政治理論素質、決策水平、法制觀念都有了很大提高；在工作中兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，做全校師生員工的表率。廣大教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《三平精神》等師德材料，遵紀守法，文明執(zhí)教，熱愛學生，廉潔奉公，把教書育人貫穿于教育教學的全過程，樹立了良好的教師形象。為提高廣大教師的業(yè)務素質，學校把教師培訓作為重點工作來抓，教科研活動開展的扎實有效，經(jīng)常進行多媒體知識（文檔、電子表格、課件）培訓，一批優(yōu)秀教師、教科研骨干成熟成長起來。為把教師隊伍建設落到實處，學校要求全體教職工認真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列規(guī)章制度，全校上至領導下至每位員工愛崗敬業(yè)，塑造了良好的社會形象。

2、德育工作得到了進一步加強

按照“教育管理年”評估細則規(guī)定，德育工作以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，進一步貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，建立健全德育工作管理體制，完善德育網(wǎng)絡建設。重點在培養(yǎng)學生良好人格和行為習慣上下功夫，營造了良好的德育建設環(huán)境。同時進一步強化德育隊伍建設，不斷提升德育管理品位，班主任更注重耐心細致的教育，今年12月初又進行了第二次班級管理工作論壇。班主任通過相互學習，交流了經(jīng)驗，思想認識得到了升華。

3、強化教育改革，全面推進素質教育

在教學過程中，按照“以學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，為學生未來和社會發(fā)展負責，不僅注重知識教學，更加注重學生的特長培養(yǎng)，平時的體育、音樂、美術課堂到處都是學生表現(xiàn)的海洋，“五四歌會”、“國慶節(jié)書法展覽”、“迎新年六七八年級學生鋼筆字比賽”、“謹賀新年”慶元旦文藝聯(lián)歡會均由學生在老師的指導下進行，活動的舉辦不僅豐富了學生的課余生活，更鍛煉和提升了學生的動手、動腦、動口的能力。

4、大力推進教育現(xiàn)代化建設

今年，我校為了迎接河南省遠程教育示范校的驗收，對多媒體教室地面進行了整修，安裝了電子白板，又對11個班的教室進行了網(wǎng)絡連接，現(xiàn)在各個教室、辦公室都通過網(wǎng)絡進行了互聯(lián)互通，教師可以在班內使用自己或其他教師的資源，做到了資源共享，另外每個教室內還安裝了電視機，學生在教室內就可以與世界進行溝通，進行資料的查詢。為了使教師能徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，運用信息技術走出一條現(xiàn)代化教學的新路，我們學校把培養(yǎng)教師的信息技能作為開展信息技術教育的關鍵，想方設法促使教師能盡早、盡快地掌握現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越，以適應新世紀的要求。

為提高教學效率和現(xiàn)代化教學設備的利用率，我校定期舉行現(xiàn)代教育技能培訓，將電教設施使用情況列入常規(guī)教學的考查內容，活動的開展使教學更加直觀、生動，形象，擴大了課堂教學容量，激發(fā)了學生的學習興趣，開拓了學生的視野。首先，我們要求教師要學會運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂教學。要提高教師隊伍的信息技術素養(yǎng)，必須使教師全員參加信息技術教育的全程培訓，我們安排人員除了對教師進行了全員培訓，還利用業(yè)余時間進行個人培訓。學校還制定了學習制度和獎勵制度，給學習優(yōu)秀的教師以鼓勵，激發(fā)了教師學習的積極性。通過培訓，提高了教師運用信息技術的能力和水平。形成了利用信息技術開展創(chuàng)造性教學設計的氛圍。教師能夠熟練的利用模式三進行課件的設計修改和使用，進而激發(fā)了學生學習的欲望，優(yōu)化了課堂教學。兩年來，我校教師在參加上級舉行的優(yōu)質課比賽、教學基本功比賽、課件制作等比賽中多次榮獲省、市、縣獎勵。

其次，學會將信息技術與學科教學整合，改革課堂教學模式。當前，我國正在進行基礎教育課程改革，推進信息技術與學科課程的整合成為其中的重要內容。要很好地實現(xiàn)各學科教學與信息技術整合，就要求教師在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎的信息化教學環(huán)境中實施課程目標，對課程的教學內容進行信息化處理，使之成為學習者的學習資源，提供給全體學習者共享?，F(xiàn)在我們已經(jīng)初步實現(xiàn)了教學課件的資源共享。本，我學區(qū)教師在參加安陽市及內黃縣優(yōu)質課、地理數(shù)學教師技能競賽中均獲得較好的成績。今年12月份，內黃縣電視臺《百姓視點》欄目對我校的多媒體辦學模式進行了專題報道。

5、強化群團工作，推動整體水平提高

為把各項工作落到實處，學校實行民主管理制度，全體教師認真貫徹落實《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，做到依法治教，把愛心獻給學生，無體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。綜治工作取得了顯著成效。認真落實內黃縣安全管理辦法，制定了切實可行的安全保障措施，強化了防火、防盜、防意外傷害教育，確保師生財產(chǎn)和人身生命安全。財務工作制度完善，嚴格執(zhí)行收費卡制度，無超標準、超范圍收費現(xiàn)象，所有收費項目、標準一律公開，無強制性組織學生參加補習班亂收費現(xiàn)象。

6、加強學校信息工作

學校很重視信息工作，今年以來，安陽教育信息網(wǎng)多次對我校的工作情況進行了報道，5月27日，安陽教育信息網(wǎng)報道了我校的《內黃縣模式三優(yōu)質課比賽》；11月22日，《內黃縣亳城鄉(xiāng)二中積極創(chuàng)建遠程教育示范學?！繁话碴柦逃畔⒕W(wǎng)熱點報道；11月24日，《為心靈解碼，給智慧加油——內黃縣亳城二中舉行學區(qū)小學交流會》被安陽教育信息網(wǎng)推薦報道；11月26日，內黃縣第66期《教育信息》報道我校多媒體教學模式；12月13日，《寫規(guī)范漢字 做時代新生——內黃縣亳城鄉(xiāng)二中舉行鋼筆字比賽》被安陽教育信息網(wǎng)報道；還有《亳城二中（學區(qū)）進行班主任工作經(jīng)驗交流會》等。所有這些，不僅提升了我校的知名度，還對我們的工作是一個促進。11月份，遠在中召的中召一中就在校長的帶隊下到我校進行聽課教研。

2010年，我校的教育教學及管理工作在改革中求發(fā)展，整體工作水平提升了一個新層次，但也存在一些問題，新學年，我們要抓住信息化建設的機遇，有效發(fā)揮學校信息技術教育的作用，全面實施素質教育，打造亳城二中的信息化教育特色，進而推進學校的跨越式發(fā)展。

第五篇：以提高課堂教學效益為抓手

以提高課堂教學效益為抓手 全面提升教育教學質量

——在全縣課堂教學效益年活動啟動會議上的講話

孫咸好

（2007年9月10日）

同志們：

今天是第23個教師節(jié)，我們在這里隆重集會，慶祝這個光榮的節(jié)日。借此機會我謹代表縣教育局領導班子成員向全縣廣大教師致以節(jié)日的祝賀和親切的問候！剛才在慶祝表彰大會上，縣委縣政府對教育戰(zhàn)線上的先進集體和先進個人進行了表彰和獎勵?？h委鄭書記發(fā)表了重要講話，對全縣教育事業(yè)振興崛起寄予了厚望。表彰大會的召開，表明了縣委縣政府對教育工作所取得成績的充分肯定，表明了縣委縣政府對教育工作的高度重視和大力支持。我們全縣教育戰(zhàn)線的廣大干部職工一定要牢記縣委縣政府領導的囑托，振奮精神，自加壓力，奮發(fā)進取，奪取教育工作的新勝利。辦好教育，質量是根本。質量是我們從事教育教學工作的核心任務。現(xiàn)在我們召開的會議，就是要全面總結“教學質量年”活動情況，明確新的教育形勢和新的奮斗目標，全面啟動“課堂教學效益年”活動，動員全縣教育系統(tǒng)的干部職工統(tǒng)一思想、群策群力，全力提高課堂教學效益，穩(wěn)步提升教育教學質量。下面，我講幾點意見。

一、質量年活動扎實有效，教育教學成效顯著

去年9月10日，我們召開了全縣“教學質量年活動”啟動會議。會后，全縣教育系統(tǒng)積極行動，制定了《質量年活動方案》?？梢哉f，過去的一年，我們工作重心明確，各種舉措務實有效，工作方法不斷創(chuàng)新，《質量年活動方案》得到有效落實。經(jīng)過一年的努力，我縣中小學教學質量均上了一個新臺階。回顧一年來的工作，我們主要有三點認識和體會：

一是教學質量年活動啟動迅速，方案具體。全市“教學質量年活動”大會開過后，我縣迅速啟動了“教學質量年活動”，并且很好地落實到教育教學工作中。在“教學質量年活動”中，教育局首先成立了教學質量年活動領導組織機構，在市教學質量活動方案的基礎上制定了《東?？h2006—2007學教學質量年活動實施方案》，印發(fā)《東?？h中小學教學工作獎懲及目標考評辦法》。教育局與各中小學校長簽訂了《教學質量目標責任書》，明確校長是“教學質量年活動”的第一責任人。各校結合自己的實際情況，圍繞《教學質量年活動實施方案》，制定切合本校實際的教學質量年活動的具體方案，目標量化到人，責任明確到人，切實做到了一校一案，科學具體，可操作性強。通過強化目標責任落實，全縣上下形成了牢固的抓質量意識，加強了對教學工作的領導與管理，全縣迅速形成了齊心協(xié)力抓質量的良好氛圍。

二是教學過程管理形式多樣，科學務實。全縣上下緊緊圍繞“向管理要質量，向過程要效益”的工作思路，創(chuàng)造性地抓實抓好過程管理。教育局領導班子成員分片包校，深入學校指導工作，開展聽課活動。教育局于去年10月份分別召開了高中、初中、小學教學質量專題分析會，總結階段性工作，查找問題，推進“教

學質量年活動”深入開展。局組織人員對教學質量年的開展情況進行督查，通過聽匯報、查閱檔案材料、進班聽課、問卷調查、召開座談會等形式，全面檢查活動開展情況。督查后，及時下發(fā)督查通報，查找問題所在，提出改進意見和建議，推進“教學質量年”活動面上工作的有效開展。教育局通過教學常規(guī)檢查、專題質量分析、分年級專題視導、百堂好課展示、分層集體備課、強化校本教研等措施，加強過程監(jiān)控，推動了學校面上教學工作的開展。教育局全年下基層調研13次，組織集體備課100多次，聽課3000多節(jié)；充分發(fā)揮名校名師的示范、引領作用，舉行好課展示200多節(jié)，送教下鄉(xiāng)40多次，實行資源共享，示范帶動。

三是教學質量年活動推進有力，成效顯著。今年5月全市教學質量年活動現(xiàn)場會在我縣召開，會議提出了全體高三教師努力向“一分工程”要質量。會后我們在高三年級著力開展實施“一分工程”計劃，這項措施讓我們在高三最后階段沖刺收益很大。今后“一分工程”應該推廣到教學的各個階段，抓好“一分工程”就能夠抓出老師和學生的信心，課堂教學效益年活動就要在一分一分的積累上做文章，讓學生每次考試都能進步一分。這就是我們要在課堂上解決的大問題。由于我們強化了科學的目標管理和過程管理，務實拼搏，質量年活動成效顯著。今年高考，我縣取得了優(yōu)異成績。全縣本科達線2361人，其中應屆1772人，往屆589人，普通本科文化達線1377人，其中應屆1056人，往屆321人。全縣應屆文化本科達線數(shù)四縣第一，東海高級中學應屆文化達線數(shù)四縣第一，白塔高級中學應屆文化達線數(shù)全市三星級高中第一，從而實現(xiàn)了年初預定的三個“第一”的目標?？h政府對今

年高三教學和管理工作給予充分肯定，對縣教育局頒發(fā)了嘉獎令，向東海高級中學、白塔高級中學發(fā)了賀信。縣教育局被市教育局授予“高中教學管理綜合獎”。東海高級中學、白塔高級中學被授予“教學管理綜合獎”。石榴高級中學、東海外國語學校被授予“教學管理進步獎”。東海高級中學、白塔高級中學、石榴高級中學被授予“教學管理特色獎”。新課改發(fā)展態(tài)勢良好，2008屆高三年級學業(yè)水平測試，全縣4A過線人數(shù)425人，全市第一。新高三上學期高二期末全市統(tǒng)考，語、數(shù)、外三門總分達模擬本科線，我縣上線1253人，占全市25.5%。東海高級中學達到1000人，超新海高級中學207人。中考高分段人數(shù)、高級中學錄取分數(shù)及低分人數(shù)與先進縣區(qū)差距明顯縮小。600分以上人數(shù)2305人，650分以上696人，高分段學生數(shù)和學生優(yōu)秀率與上一屆相比有了較大幅度的提升，600分以上學生人數(shù)比去年增加300人。小學教學質量明顯提升，今年的六年級畢業(yè)測試就是一個很好的例證：全縣19000多人參加測試，平均分在80分以上的優(yōu)秀學生達到6000多名，優(yōu)秀生比例達到三分之一，同時低分率明顯降低，小學教學質量得到整體性提升。

這些成績的取得，凝聚了我們全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工的心血和汗水。這些成績的取得是全縣教育系統(tǒng)干部職工、在座各位校長、教干、教師不甘落后，自我加壓，起早貪黑，披星戴月，苦干、實干、巧干的結果。在此我代表教育局班子全體成員，向各位校長、教干、教師表示衷心的感謝！

當然，我們在看到成績的同時，也要清醒看到存在的問題。主要表現(xiàn)在：

一是校際之間發(fā)展不均衡。不同類型的高中、初中、小學教學管理水平和教學質量差距很大，同類學校之間差距也很大。有的學校各年級學科成績呈上升趨勢，有的學校則徘徊不前甚至呈下滑勢頭。校際間差距較大，不能形成良好的競爭態(tài)勢，不利于全縣整體教學質量的提高。

二是課堂教學效益不高。對有效教學方法研究不夠，教學中重視教師講授忽視學生接受、重視大量訓練忽視精選精練、重視同一步調忽視分層指導、重視大容量快節(jié)奏忽視細思考真反思的現(xiàn)象嚴重，有些學校以考代教，表面上想從考試中發(fā)現(xiàn)問題，實際是一種教學工作懶惰的表現(xiàn)，用考代替了對教法學法的鉆研，這些均是教學不務實、不科學的表現(xiàn)，都是制約課堂教學效益提高的瓶頸。

三是持續(xù)發(fā)展后勁不足。許多學校急功近利思想嚴重，教學質量的提高主要還是依靠加班加量的“苦干”；校本教研不力，對教師有效培訓不夠，導致許多教師實施新課程的知識儲備和能力儲備嚴重不足；缺少“一抓三年、一抓六年、一抓十二年”的長遠戰(zhàn)略思想，小學、初中、高中在基礎夯實、習慣養(yǎng)成、思維開發(fā)、能力培養(yǎng)等方面嚴重脫節(jié)，質量提升的后勁不足。尤其是初中這個中間環(huán)節(jié)，腰身不壯，向高中輸送優(yōu)生數(shù)量偏少。今年中考，有的初中學校600分以上學生數(shù)是“零”。

四是教學管理缺乏科學性。主要表現(xiàn)在統(tǒng)一管理有余，分層管理不足。年級之間、班級之間、學生之間都客觀存在差距，我們的學校管理者應該認真研究這些差距，找出科學管理方法，而不是用一把尺子量到底。在課堂教學管理中，教師講解有余，啟

發(fā)學生不足，留給學生獨立思考的時間太少，這就導致學生可持續(xù)發(fā)展的能力不足。面對不同的學校、不同的班集體、不同的學生，我們應該認真研究管理方法，探索出行之有效的管理措施。

二、全面啟動全縣“課堂教學效益年”活動，進一步提升教學質量

為了進一步提高教育教學質量，市教育局已于8月25日召開全面啟動“課堂教學效益年”活動大會。因此，我們要在認真領會市“課堂教學效益年”活動精神的基礎上，迅速、全面啟動我縣“課堂教學效益年”活動，繼續(xù)提升我縣教育教學質量。

（一）加強學習，明確活動的意義和目標

首先，明確開展課堂教學效益年活動的現(xiàn)實意義和深遠意義。開展“課堂教學效益年活動”是“教學質量年活動”的深入和繼續(xù)，為的是解決一些制約教學質量持續(xù)發(fā)展的瓶頸問題，如教學有效性偏低、學生學習能力偏低等。開展“課堂教學效益年活動”也是應對新課程改革全面實施的有力舉措。開展“課堂教學效益年活動”，可以鍛煉和提升教師隊伍素質、促進教師專業(yè)發(fā)展，有效提高新課程實施水平，從而真正提高教育的核心競爭力。

其次，明確開展課堂教學效益年活動的“五項目標”。各校全學年要緊緊咬住以下“五項目標”，采取各種科學務實的舉措，逐一實現(xiàn)它?！拔屙椖繕恕睘椋阂皇菑娀瘜W生學習習慣的養(yǎng)成教育，激發(fā)學生的學習興趣和學習內驅力；二是制定教學常規(guī)管理要求，提高教學常規(guī)管理水平；三是優(yōu)化課堂教學方法，努力促進教與學方式的根本轉變；四是構建自主高效的課堂教學模式，全面提高課堂教學質量和效益；五是促進區(qū)域內教育均衡發(fā)展，全面提升我縣中小學的辦學質量和層次。

（二）采取務實的新舉措，實施“六大工程”

抓好“課堂教學效益年”活動，真正提高課堂教學效益，主要抓好以下六個方面的重點工作。

一是大力實施學習習慣養(yǎng)成及學習內驅力激發(fā)工程。以此激發(fā)學生學習內需力和學習信心，通過加強課內外的學習管理和學習效果的評價管理，重點要抓好學生課前預習習慣的養(yǎng)成、課堂學習習慣的培養(yǎng)、課后復習習慣的養(yǎng)成、作業(yè)的規(guī)范及自我評價等方面的工作。各中小學要大膽借鑒外地的成功經(jīng)驗，努力激發(fā)學生學習的非智力因素和內驅力。遠學濰坊一中、諸城一中、杜朗口中學的勵志經(jīng)驗，近學本縣高級中學等中學的有效做法，并結合本校實際制定幾條措施，強化培養(yǎng)學生的吃苦精神、主動學習的愿望。要營造積極向上的教室、宿舍、食堂文化，進行勵志教育、感恩教育、成功教育、耐挫教育。

二是大力實施教學常規(guī)管理的落實工程。通過深入解讀和認真落實《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》，規(guī)范“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面的教學行為，做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效課外輔導、有效組織實驗、有效進行評價。各校要把抓常規(guī)管理當作提高學校管理水平的重要抓手來對待，切實抓好落實?？h局業(yè)務科室要定期組織檢查，及時公布、反饋，推廣先進典型，年底進行驗收。

三是積極構建高效的課堂教學模式。通過開展各種類型的觀摩課、聽課評課等活動，重點探索和把握新授課、講評課、復習

課和自習課等四種課型的結構特點和規(guī)律，實現(xiàn)教師由教學活動的主宰者、指揮者真正轉變成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者，引導學生主動參與教學過程，進行研究性學習，努力促進教與學的方式的根本轉變。各中小學要把構建學校教學模式作為校本研究課題吸取外地經(jīng)驗，將其本土化、校本化。高級教師、名師、學校帶頭人、骨干教師等要大膽實踐，率先上研究課，示范課，發(fā)揮其應有作用。

四是大力實施優(yōu)質資源進課堂工程。通過開展“送教下鄉(xiāng)”、“教學開放周”、“好課展示”等活動，落實“送優(yōu)質教育資源下鄉(xiāng)工程”，確?！皟?yōu)質資源”優(yōu)質而高效地進入課堂，大面積提高農(nóng)村教師教學水平和農(nóng)村中小學教育教學質量。

五是積極構建促優(yōu)轉困的幫扶模式。各校要從“抓面”過渡到“抓點”，針對每一個學生個體，制定具有個性特色的《培優(yōu)幫困計劃》，采取切實可行的措施培養(yǎng)優(yōu)秀生、激勵邊緣生、幫扶學困生、找回流落生。義務教育階段學校，要從低年級抓起，從開學報名之初抓起，摸清學困生的類型和底數(shù)。要多給學困生一些關愛，甚至偏愛，讓學困生感到溫暖，增強學習的信心和動力。

六是大力實施立體評教工程。通過抓實教學視導、過程監(jiān)控等活動，全方位、立體式、多角度對課堂教學進行評價。市教育局規(guī)定，從今年開始，每三年一輪次對全市中小學教師進行全員性的課堂教學評價，評價合格的發(fā)給“課堂教學合格證書”，作為職稱評審等必備條件。評價的主體分專家評價、教師互評、學生評價三部分，并層層上報把關。從08年起，教師課堂教學的

評價結果將作為職稱評定條件之一，賦予一定權重。凡破格申報職稱的教師，其課堂教學評價必須達到“優(yōu)秀”等級。

（三）強力抓好畢業(yè)班教學，繼續(xù)提升高、中考成績 首先，要科學合理高起點進行目標定位。沒有目標，就沒有追求；沒有目標，就沒有工作壓力和動力。07年高考，我們提出了“三個第一”的奮斗目標，經(jīng)過努力終于得到實現(xiàn)。08年是高考方案改革的第一年，我縣生源和師資力量都不占優(yōu)勢。但是我們要立足現(xiàn)狀，狠抓提升，把應該拿到的高考人數(shù)份額拿到手，不丟掉，不減少，把有提升余地的部分，盡最大努力提升到位。所以我們提出08年高考，達線總人數(shù)要在07年基礎上力爭有新的提高，東海高級中學達線人數(shù)力爭突破1000人大關，白塔高級中學力爭繼續(xù)在同類學校中保持第一。二中、石榴、房山、外國語要有新的進步，其他星級學校力爭實現(xiàn)零的突破。高

二、高一年級要按入學成績，根據(jù)比例，從早下達分解高考指標，把基礎工作做好。中考要繼續(xù)擴大優(yōu)秀學生數(shù)量，降低低分率，保證參考率。600分以上學生總量在07年基礎上再增300—500人，總量爭取接近3000人，繼續(xù)縮小與贛榆的差距。只有大面積提高中考的優(yōu)生量，才能為高中學校輸送充足的優(yōu)秀生源，為贏得高考奠定堅實、雄厚的生源基礎。教研室要把600分以上人數(shù)指標，依三年前的小升初的成績，按比例分解到各初中校，并進行跟蹤考核。對初

二、初一年級，從現(xiàn)在開始，也要根據(jù)入學成績逐年下達優(yōu)分指標，并進行跟蹤考核。小學重點是打基礎，培養(yǎng)學生良好學習習慣，起好步，開好頭。要大面積提高優(yōu)秀學生比例，把基礎做牢、做大。

其次，明確“一把手工程”。校長仍然是教學質量的第一責任人，學校教學成績的好壞，校長負主要責任。因此校長要一門心思放在教學上。校長既要抓好基礎年級，更要抓好畢業(yè)班，要心系畢業(yè)班、坐鎮(zhèn)畢業(yè)班，對畢業(yè)班實施零距離管理。對畢業(yè)班的教師要定目標、定任務、定獎懲。校長堅持深入課堂聽課，參加集體備課和月考分析會，定期召開教師座談會、學生座談會，了解教情、師情和學情，及時診斷問題，及時采納有益建議，調整管理措施，提高管理質量。

第三，實施分層目標考核。將教學考核目標層層分解到位，獎懲層層明晰到人，不同類的學校班級、學生各有目標。要千方百計提升尖子生的弱勢學科成績，全方位關注指導臨界生，實施有效的引導和輔導，提升薄弱學科成績。

第四，認真研究08年高考方案，加強分類視導。針對08年高考，要想方設法搜集信息，制定科學的教學計劃，突出“語數(shù)英”三門必修課，強化兩門選修課。同時，要統(tǒng)籌安排，確保條塊成績和綜合成績齊頭并進。對出現(xiàn)的高考新課題，要集中力量研究攻關，出思路，出辦法。教育局要繼續(xù)加強“分類的專項視導”和“回頭看的針對性視導”，引領教師俯下身子有效抓好備課、課堂教學和課外輔導，切實提高教學的實效性。

三、切實加強對課堂教學效益年活動的組織領導

一是要認識到位，組織領導有力?？h教育局成立以局長為組長，分管局長任副組長，有關科室同志為成員的活動領導小組，由具體業(yè)務科室組織實施。各學校也要建立健全相應的組織機構和配套政策，制定活動方案。要采取1—3條管用有效的措施，讓每個任教教師的任教學科效益有提高，讓每個老師每節(jié)課都有實實在在的效益。

二是要以隊伍作保障，切實提高教師素質。教師是教學效益年活動的骨干力量，是課堂教學的具體實施者。各學校要根據(jù)本校教師的年齡結構、教學經(jīng)驗和能力等實際情況，組織拜師、結隊，新老結合，促進共同提高。教研室要進一步加大對課堂教學的指導力度，既要研究情況，又要提供指導；既要聽課，也要評課，而且要跟蹤聽課評課，幫助教師不斷改進教學方法。

三是學校教干要身先士卒，率先垂范。校長要關注課堂教學，深入教師中參加課堂教學教研活動。分管教學副校長要帶頭上研究課、示范課。教研室要定期組織校長、副校長開設公開課，給全體教師放出樣子，做出表率。

四是要樹立求真務實的工作作風。事業(yè)成敗的關鍵在于落實，沒有落實，再完善的工作措施也是一紙空文，再理想的目標也不會實現(xiàn)，再正確的政策也不可能發(fā)揮應有的作用。要把抓落實情況作為檢驗干部執(zhí)行能力的重要標準，積極營造崇尚實干、埋頭苦干、善于巧干的良好氛圍。局班子成員要深入所包學校，多聽課，多靠前指揮。校長要多研究教學，少研究關系，多靜下來思考問題，少跑動、少應酬、少交際。要克服急功近利、心浮氣躁的不良傾向，樹立長期作戰(zhàn)、正視困難、敢打硬仗的進取精神。要經(jīng)常反思自己，上級的政策我是否執(zhí)行到位了，是否有陽奉陰違、我行我素的現(xiàn)象；反思我的主要精力是否放在學校管理、教學研究與管理上了，是否有馬虎應付、得過且過，甚至心思不集中，追求吃喝玩樂、貪圖享受上了；要反思自己作為一任校長，學校常規(guī)工作是否做到位了，特色工作是否有創(chuàng)新，整體工作是否有進步。只有以事業(yè)為重、以大局為重的人，只有具備強烈責任感和進取心的人，才能求真務實，狠抓落實；才能積極主動，開拓進取；才能取得教育教學工作的新成績，贏得大家的公認。

同志們，新學年已經(jīng)開始，“課堂教學效益年”活動已經(jīng)啟動，艱巨的教育教學工作任務需要我們付出加倍努力，我們也倍感壓力巨大，責任重大。但我們相信，在縣委縣政府的正確領導和上級教育部門的大力支持下，繼續(xù)發(fā)揚勤奮務實的創(chuàng)業(yè)精神，樹立科學發(fā)展觀，負重加壓，奮力拼搏，埋頭苦干，我們就一定能夠再次譜寫東海教育輝煌篇章。