第一篇：淺談計算機網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)缺點

《淺談計算機網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育教學(xué)應(yīng)

用中的優(yōu)缺點》

作者：吳金來

單位：商水縣第一職業(yè)中專 電話：***

E-mail:wujinlai390@163.com

淺談計算機網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)

缺點

內(nèi)容摘要：以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)迅速崛起，集圖、文、聲、像于一體的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得了到教育界的廣泛認可，并迅速運用到教育教學(xué)過程中，成為教育信息傳播的重要載體。多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中廣為應(yīng)用，為我國的教育改革增添了新的生機和活力，產(chǎn)生了巨大的效益。采用這種新的教學(xué)模式進行教學(xué)，有利于學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng)新學(xué)習能力的培養(yǎng)和提高，同時促進教師掌握新的知識技能及業(yè)務(wù)水平的提高。本文首先概述了利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點，其次闡述了利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中存在不足，并且提出了自己的一點建議。

關(guān)鍵字：計算機網(wǎng)絡(luò)

教育教學(xué)

多媒體技術(shù)

一、引言

近些年來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，以計算機為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)得到了越來越廣泛的應(yīng)用，使教育教學(xué)發(fā)生了深刻的變化。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)豐富了常規(guī)的教學(xué)手段，并具有常規(guī)教學(xué)不可比擬的特點和優(yōu)勢。本人通過自己多年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗和我校的實例分析，談?wù)劕F(xiàn)代教育教學(xué)中運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的優(yōu)點，些弊端，并就如何發(fā)揮這些優(yōu)點和避免弊端提出了建議。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點：

利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了事半功倍的效果。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，強化了學(xué)生的學(xué)習動力。利用多媒體計算機可以創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)環(huán)境，計算機技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)科課堂教學(xué)當中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境，取得更高的教學(xué)效率與效益。

首先，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導(dǎo)教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學(xué)軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計出一個個符合本班學(xué)生實際的教學(xué)方案，既快捷又高效。

所以要鼓勵基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全新的教學(xué)模式,促進了多媒體在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。很多學(xué)生基礎(chǔ)不好,對學(xué)習沒有興趣,上課沒有積極性,教學(xué)效果就較差。在教學(xué)中合理使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),可以為學(xué)生提供形象生動的視聽材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,創(chuàng)造全新的教學(xué)環(huán)境,增加,使學(xué)生能夠用眼睛看到，用耳朵聽到，用心領(lǐng)會到，身臨其境地學(xué)習知識，真正做到全方位地影響學(xué)生，使學(xué)生從感性與理性兩方面了解與認識所學(xué)內(nèi)容從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。這樣就使計算機網(wǎng)絡(luò)真正做到不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了教學(xué)效率,而且大大提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

我校教師還常常瀏覽“河南省職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)”和“周口市教育局”網(wǎng)站。網(wǎng)站中優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)給教師們很多啟示；教學(xué)資源庫常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更有新意。特別是“河南省職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)”中的“職成教動態(tài)”欄目，給了職業(yè)教育很多的啟示，是河南省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展的領(lǐng)路者和開拓者，同時又是我們從事職業(yè)教育的教育學(xué)習和交流的天地。通過計算機網(wǎng)絡(luò)匯集了全省乃至全國職業(yè)教育的優(yōu)秀經(jīng)驗和教學(xué)改革的新思想新方法。發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵還是改革創(chuàng)新，而通過計算機網(wǎng)絡(luò)來發(fā)展職業(yè)教育本身就體現(xiàn)了職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，同時又是職業(yè)教育信息交流的平臺，很多成功的經(jīng)驗和方法能夠在第一時間得到推廣，新的改革措施和教學(xué)理念能夠在第一時間得到論證和交流。我校利用這種指導(dǎo)思想設(shè)計了各年段教學(xué)設(shè)計，并上研究課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的表達能力和動

質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

其次，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的必然，二十一世紀是科技和信息技術(shù)的時代，教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化的步伐，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在教育教學(xué)中勢在必行。由于我國的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起步較晚，加上本國的國情，在教育方面的投入不足，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還在困境中徘徊。特別在義務(wù)教育階段，由于多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)介入了教師們的備課、上課和教學(xué)研究中，教師對應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的認識不斷提高，逐步建立了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學(xué)模式，那就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習慣的主動探索、合作學(xué)習的新型教學(xué)模式。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)存的不足：

第一，多媒體信息資源的相對憒乏。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的不斷推進，多媒體信息資源系統(tǒng)的的相對憒乏問題日益突出，包括多媒體教材庫，素材庫和課件庫越來越不能滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，加快建設(shè)和發(fā)展資源層，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需求的，內(nèi)容豐富中，先進實用和交互性強的多媒體信息資源系統(tǒng)，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)急需解決的問題。另外，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少自己的應(yīng)用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)，自己制作的課件還不完善，有待于自己開發(fā)制作。

第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段普及程度不高

由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，教師隊伍的整體素質(zhì)參差不齊，一些教師沒有掌握先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有的甚至不會操作，因此不敢嘗試使用計算機進行教學(xué)，導(dǎo)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及受到影響。同時，當前軟件的發(fā)展已明顯值后于硬件，網(wǎng)絡(luò)軟件相對較少，尤其是缺乏適應(yīng)師生交互需要的網(wǎng)絡(luò)軟件。還有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)的費用高，給上網(wǎng)帶來不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持，解決上網(wǎng)費用高的問題；

第三，后期維護跟不上發(fā)展需要目前不少學(xué)校建立了比較完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，投入的大量的資金，但有的因為對設(shè)備設(shè)施維護不夠重視，缺乏專職的系統(tǒng)維護人員，沒能進行及時性的維修，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能正常進行，網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)的作用得不到應(yīng)有的發(fā)揮。

第四, 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還應(yīng)廣泛應(yīng)用在其它各學(xué)科的教學(xué)中，就各個學(xué)科開發(fā)一些真對性的教學(xué)軟件和課件，這樣就能夠使各學(xué)科的教師有真對性地去研究去探討，做一個專業(yè)化，科學(xué)化和現(xiàn)代化的教育教學(xué)工作者。

第五，要努力提高教師素質(zhì)，優(yōu)其是利用計算機網(wǎng)絡(luò)的能力，國內(nèi)外大量的教學(xué)實踐也充分證明，教師作為教學(xué)的設(shè)計者和組織者，必須認真學(xué)習和研究現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論，熟悉和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基

本方法，并以此來指導(dǎo)教學(xué)實踐，這樣才能獲得教育的最佳.以為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教師的業(yè)務(wù)水平,并使教師構(gòu)建了新型的教學(xué)模式,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了理想的環(huán)境,為培養(yǎng)學(xué)生的探索合作精神提供了有利的條件,最終為實施素質(zhì)教育服務(wù)。在二十一世紀的今天,電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育教學(xué)改革的需要,是適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié),新課程改革的需要。

總之，利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是當今社會和教育發(fā)展的需要，同時也我們推行和實施新課改的需要，隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已越來越廣泛。同時也為我們探索新的教育教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段提供了機會。我相信隨著計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)教育中的全面應(yīng)用,必將促進了教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。最終，完成我國的教育教學(xué)工作的全面改革。

四、參考文獻：

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》第二版修訂本：《powerpoing 2007教程》 主編： 段標

《論網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)中的不同應(yīng)用層次》作者：張劍平,李慧桂;中國遠程教育;2005年03期

《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的信息化教學(xué)設(shè)計研究》作者：張勇，四川師范大學(xué)

第二篇：信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點

信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點

一、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法相比所具有的優(yōu)勢.....................................................................1

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.......................................................................................................1

2、教學(xué)內(nèi)容趨于生動化、形象化.......................................................................................1

3、增大教學(xué)信息量...............................................................................................................2

4、運用多媒體.可優(yōu)化化學(xué)試驗.........................................................................................2

二、多媒體課件的不足：...............................................................................................................3

1、“喧賓奪主”.....................................................................................................................3

2、容量大，學(xué)生難以吸收...................................................................................................3

3、課堂教學(xué)以多媒體課件代替教師.....................................................................................4

4、注重形式，盲目運用：.....................................................................................................4

5、課堂教學(xué)以多媒體課件代替教師...................................................................................5

隨著高中新課標的實施，全國高中掀起了進行素質(zhì)教育的高潮，各學(xué)校都先后制定了推進新課改的有力措施，其中多媒體教學(xué)手段的引入是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一大變革。多媒體集聲音、圖案、動畫于一身,以其特有的鮮活與生動緊緊抓住廣大師生,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,優(yōu)化了課堂教學(xué)。但任何事物都具有兩面性,一種新的手段走入課堂,給課堂帶來了生機活力,也給教師和學(xué)生帶來了困惑、茫然。多媒體輔助教學(xué),怎么“輔助”課堂上學(xué)生才最受益,這是我們必須研究的問題。為了深人了解多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀，通過相關(guān)文獻的查閱及調(diào)查分析,現(xiàn)將多媒體教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教育應(yīng)用中的一些優(yōu)點和缺點總結(jié)如下。

一、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法相比所具有的優(yōu)勢

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

在教學(xué)中應(yīng)用多媒體生動展示豐富多彩的化學(xué)物質(zhì),客觀演示錯綜復(fù)雜的化學(xué)變化,形象演示變化多端的化學(xué)現(xiàn)象,動態(tài)演示結(jié)構(gòu)精巧的化學(xué)儀器裝置,能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。例如:在做“cu-zn原電池”的演示實驗的同時,通過動畫模擬或使學(xué)生形象地看到電子運動方向及兩極電子得失的特點。這樣,既幫助學(xué)生進一步認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu),理解化學(xué)變化的原理,也大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,吸引學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

2、教學(xué)內(nèi)容趨于生動化、形象化

多媒體可以把靜態(tài)事物動態(tài)化,微觀問題宏觀化,抽象問題形象化,有

利于幫助學(xué)生理解概念,掌握理論。如在“原子”一節(jié)中,原子概念的形成是重點、難點,而原子是看不見摸不著的,學(xué)生不易理解。多媒體可用動畫方式將微觀世界放大,教師可通過氧化汞分子的分解實例,幫助學(xué)生建立原子概念。

3、增大教學(xué)信息量

利用計算機多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識傳授,大信息量的優(yōu)化處理,大大提高課堂效率。

4、運用多媒體.可優(yōu)化化學(xué)試驗

(1)增強實驗的可見度,強化實驗的演示效果。演示金屬鈉和水的反應(yīng)實驗中,過去是鈉與水在大燒杯中反應(yīng),而現(xiàn)在利用投影儀,可改在方型投影試管中進行, 向盛有滴加酚酞的水中,加人金屬鈉,學(xué)生可以在投影屏幕上清晰地觀察到“浮、游、熔、響、紅”等現(xiàn)象,實驗效果明顯提高。

(2)模擬有毒、有害物質(zhì)的實驗,減少污染。許多化學(xué)實驗有毒,具有一定的危險性,如果操作不當,就有可能發(fā)生意外事故。因此,化學(xué)實驗中一些錯誤操作, 只能靠教師講其錯誤的原因,以及錯誤操作可能帶來的危害,卻不能用實際操作實驗證明,否則會造成危險。引人多煤體教學(xué)后,這種問題就迎刃而解了,用計算機動畫模擬這些錯誤操作,它可將步驟分解,放慢動作,不僅把錯誤的原因演示清楚,而且可以喧染氣氛,學(xué)生看后印象深刻,加深對錯誤原因的理解。

(3)模擬化工生產(chǎn)過程。對一些化工生產(chǎn)過程,如接觸法制硫酸,氨氧化法制硝酸等學(xué)生大多數(shù)未見過,缺乏感性認識。用多媒體計算機可

形象、逼真地表現(xiàn)出每一步生產(chǎn)過程,對于各個環(huán)節(jié)也可反復(fù)演示或局部放大,加強感知,強化記憶。

(4)模擬化學(xué)反應(yīng)過程。模擬無機或有機化學(xué)反應(yīng)過程,使學(xué)生看到化學(xué)鍵的斷裂和重新組合的過程。例“化學(xué)平衡”一節(jié),采用三維動畫模擬制作氮分子、氫分子、氨分子達平衡的動畫過程,通過畫面動靜結(jié)合的形式,直觀形象地分析了化學(xué)平衡的動、定、變?nèi)筇卣?使較為抽象的概念容易讓學(xué)生理解,便于記憶。

綜上所述，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助化學(xué)教學(xué)，具有其它手段無法替代的功能。只要善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、互相滲透、互相補充和完善，必將大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時，也有利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展和教師水平的提高。

二、多媒體課件的不足：

1、“喧賓奪主”

在課件的制作中，教師通常使用一些圖片、視頻、音樂??但過多的使用

這些特效的情況下會導(dǎo)致一種“喧賓奪主”的負面影響。學(xué)生對一些漂亮的圖片或視頻感興趣，而無心去看自己真正應(yīng)該看的，導(dǎo)致注意力的轉(zhuǎn)移。教師制作課件的主要目的是使教學(xué)更好、更有效的進行，而多媒體課件知識一種輔助教學(xué)工具，教師要根據(jù)實際情況進行制作，以適當?shù)男问胶蛢?nèi)容來有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而不是徹底的轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。

2、容量大，學(xué)生難以吸收

多媒體課件在一定程度上能提高學(xué)習效率，相應(yīng)的，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)也加大。以往傳統(tǒng)的板書進度都比較慢，學(xué)生在接受的過程中有足夠緩沖的時間。但多媒體教學(xué)不同，教學(xué)材料都是課前準備好的，課件的容量多，播放速度快，導(dǎo)致學(xué)生思維跟不上，筆記記不全。還有的學(xué)生一心記筆記卻忽視老師所講評的，而有些學(xué)生認真聽講而筆記又漏了。一節(jié)課在觀看中結(jié)束了，一節(jié)課下來，沒有一個同學(xué)能做好筆記，課后學(xué)生拿什么來復(fù)習呢？所以在課件的制作與課堂的播放過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際接受能力，限制課件內(nèi)容量的大小與限制課件的播放速度，避免帶給學(xué)生過大的課堂負荷，造成精神上的緊迫感。

3、課堂教學(xué)以多媒體課件代替教師

在多媒體課件的使用上,有些教師往往想用多媒體課件代替教師講解,坐著講課,自己少講,甚至不講。這樣,忽視了教育教學(xué)活動中師生之間的交流,忽視了教育的“人性化”。過份依賴多煤體課件進行教學(xué),會造成學(xué)生被動和機械性的反應(yīng),也減少了師生的情感交流,削弱了教師的主導(dǎo)作用。同時,也降低了學(xué)生學(xué)習信息的反饋量,使教師不能掌握學(xué)生學(xué)習效果,從而不能駕馭教學(xué)過程。

4、注重形式，盲目運用：

有些學(xué)校,已經(jīng)把是否利用多媒體課件看成一個非常重要的環(huán)節(jié)。不管是什么課,不管什么內(nèi)容，也不管是否適合使用課件，都要求使用課件。這不僅浪費老師制作課件的時間，對于學(xué)生也毫無幫助，純粹是一種形式。我們不能重形式而輕內(nèi)容,課件畢竟只是一種輔助

工具，我們只能恰當?shù)倪\用它，而不能盲目的依賴它。

5、課堂教學(xué)以多媒體課件代替教師

在多媒體課件的使用上,有些教師往往想用多媒體課件代替教師講解,坐著講課,自己少講,甚至不講。這樣,忽視了教育教學(xué)活動中師生之間的交流,忽視了教育的“人性化”。過份依賴多煤體課件進行教學(xué),會造成學(xué)生被動和機械性的反應(yīng),也減少了師生的情感交流,削弱了教師的主導(dǎo)作用。同時,也降低了學(xué)生學(xué)習信息的反饋量,使教師不能掌握學(xué)生學(xué)習效果,從而不能駕馭教學(xué)過程。

多媒體課件教學(xué)雖然有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但仍須注意多媒體教學(xué)手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機結(jié)合。和教師相比，多媒體教學(xué)仍處于教學(xué)中的輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務(wù)，也不能代替教師的全部工作，教學(xué)過程的諸環(huán)節(jié)仍需教師來組織實施。因此，教師應(yīng)通過精心認真的教學(xué)設(shè)計，選擇最合適的教學(xué)媒體。在教學(xué)過程中，教師要更新觀念，堅持“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，手段為輔助”的原則，揚長避短，靈活地使用多媒體，使它在教學(xué)中起到畫龍點睛、恰到好處的作用。

第三篇：多媒體技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用

摘要：多媒體技術(shù)屬于是信息時代當中的典型代表產(chǎn)物，顯著地改變了人們以往的工作方式，同時對于當前的各個領(lǐng)域的發(fā)展也產(chǎn)生了較為明顯的影響。如何把多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用到計算機網(wǎng)絡(luò)當中具有重要的研究價值和意義，這樣可以把這二者各自的優(yōu)勢都充分地發(fā)揮出來，促使計算機網(wǎng)絡(luò)的體系保持一定的完整性。該文分別介紹了多媒體技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，分析多媒體技術(shù)應(yīng)用意義，同時對如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中及其可能會面臨的一些問題進行探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)用

中圖分類號：tp393 文獻標識碼：a 文章編號：1009-3044（2016）18-0185-02

隨著我國的科學(xué)技術(shù)實力的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到千千萬萬的人民群眾心目中，在一定程度上改變了人們當前的生活方式，也為我國的經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來了巨大的影響。目前我國多媒體技術(shù)發(fā)展速度快，且規(guī)模大，但缺乏一定的特色。這就要求不同領(lǐng)域需根據(jù)自身特點合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而充分地體現(xiàn)出自己特色，只有這樣才能夠充分地發(fā)揮出多媒體技術(shù)的戰(zhàn)略意義。不同的領(lǐng)域和行業(yè)需要根據(jù)多媒體技術(shù)特點，在依靠自身特色優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，不斷地吸收多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，并緊密地配合好本領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)，從而逐步形成一種更加信息化的發(fā)展道路。這是目前發(fā)展多媒體技術(shù)的重中之重，是當前計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域研究熱點。計算機網(wǎng)絡(luò)的首要優(yōu)勢就是能夠縮短時間空間的距離，緊密地將人們聯(lián)系固定在一起，促使人們能夠更加方便地進行多種交流活動。而多媒體的應(yīng)用能夠明顯地改變?nèi)藗儜?yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)的行為方式和習慣，同時也在某一方面大大地凸顯了計算機網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展。多媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)介紹

1.1 多媒體技術(shù)定義

對于多媒體技術(shù)而言，其實際上就是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，具體是指通過采取一些電腦程序，來合理地從技術(shù)方面對一些聲音、圖片或者視頻等內(nèi)容進行處理。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠更加方便且快速地處理一些信息，改變了人們應(yīng)用信息的方式，提高了效率。除此之外，我們能夠結(jié)合自身的實際情況來整合和處理一些不同類型的信息，從而實現(xiàn)了信息元素的順利改造優(yōu)化，然后將這些經(jīng)過處理的元素在界面上進行展示從而為人們所使用。這些被處理的元素可以刺激我們的視覺以及聽覺等感官，從而完美地實現(xiàn)了信息的傳播效果。當前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在實際工作以及生活中，而且取得了較好的效果。例如，我們以當前比較火熱的網(wǎng)絡(luò)游戲為例，多媒體技術(shù)把音頻以及游戲畫面充分地結(jié)合起來，為玩家們提供了比較生動形象的游戲環(huán)境。還有近年來電視視頻信號的多媒體轉(zhuǎn)變，也顯著地影響了千家萬戶的生活方式。這些內(nèi)容的實現(xiàn)必須要依靠多媒體技術(shù)支持，盡管多媒體技術(shù)在我國發(fā)展比較晚，但是近些年發(fā)展速度較快。

1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的定義

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一個比較火熱的詞匯，在目前的經(jīng)濟社會發(fā)展當中具有非常關(guān)鍵的作用，其實際價值是不言而喻的。在計算機技術(shù)剛開始發(fā)展的時期，我們僅僅是把計算機技術(shù)與通信技術(shù)充分的結(jié)合，這樣就逐步的發(fā)展成了計算機網(wǎng)絡(luò)。通過計算機網(wǎng)絡(luò)，我們能夠進行一系列的信息傳遞，這體現(xiàn)了當前信息時代巨大進步。在當前社會，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)走入了千千萬萬的家庭，它的應(yīng)用不僅提高了整個經(jīng)濟社會的生產(chǎn)效率，同時也大大地改善了我們的日常生活，人們處理和接收信息的行為方式也逐漸受到一定的影響。例如我們以移動終端的手機為例，手機的日益普及可以說就屬于計算機技術(shù)與通訊技術(shù)深度整合的產(chǎn)物。目前，人們已經(jīng)意識到并開始研究如何把多媒體技術(shù)更深刻地應(yīng)用在計算機網(wǎng)絡(luò)中，并取得了一定的效果。當前多媒體技術(shù)的發(fā)展情況

人們最初發(fā)展多媒體技術(shù)的目的僅僅是為了達到軍事目的，然后由于多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，逐步地進入到部分的科研機構(gòu)，形成了一種進行信息交流的關(guān)鍵方式。到了21世紀初期，多媒體技術(shù)得到了更加快速地發(fā)展，所以使得很多網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)也逐漸開始研究多媒體技術(shù)，這使得這些年多媒體技術(shù)得以迅速地普及以及發(fā)展的原因。此時網(wǎng)絡(luò)作用不再僅僅是一種簡單地傳遞信息，而是已經(jīng)逐漸進入到社會生產(chǎn)以及人們商業(yè)活動的方方面面。例如，網(wǎng)絡(luò)購物與多媒體技術(shù)就具有緊密關(guān)系，這使得網(wǎng)店購物也成了人們當前進行購物的關(guān)鍵方式，所以說，多媒體技術(shù)使得目前的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟逐漸成了目前世界上最具發(fā)展前景的經(jīng)濟形式。

自從多媒體逐步進入到計算機網(wǎng)絡(luò)以來，在較短的時間內(nèi)就取得了很多較大的成績，在很大程度上影響了當前世界的發(fā)展。在目前各國的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟都處于快速發(fā)展的階段，多媒體技術(shù)的發(fā)展勢必會對發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的模式產(chǎn)生一定的沖擊作用，自然導(dǎo)致以前傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模式逐漸在多媒體快速發(fā)展的今天表現(xiàn)出一定的不適應(yīng)性。從而使得網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中的部分經(jīng)濟要素的角色以及作用發(fā)生明顯變化，這在一定程度上影響了計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況

3.1 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟

多媒體技術(shù)對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟發(fā)展模式的一個主要貢獻，就是在于開辟了新的運營機制。許多以通信為主的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟將被進一步優(yōu)化，重點突出了網(wǎng)絡(luò)的生動形象以及互動親民等特色。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟盡管具備公平性以及共享性等諸多的特征，創(chuàng)造了一個較為創(chuàng)新發(fā)展、公平競爭、不分貧富、不分先后的新平臺，但是僅僅是突出了通訊這一方面。而多媒體影響下的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新經(jīng)濟模式主要核心要素，具體指的就是知識、信息，其載體是人，同時其產(chǎn)品的營銷、供給幾乎不受網(wǎng)絡(luò)知識的影響。廣泛使用多媒體技術(shù)能夠形成網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的增長極，不再高度依賴傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通信，如今在各個行業(yè)范圍內(nèi)出現(xiàn)新極點。多媒體導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)布局更加清晰，可以有效地避開網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟流量過大的位置，從而尋求新的且更加合適的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)。多媒體技術(shù)改變了經(jīng)濟模式，促進了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的跨越式發(fā)展，并提供了多種可能性。一些網(wǎng)絡(luò)知識較弱的個體能夠憑借多媒體的獨特優(yōu)勢，引入高增長率的多媒體網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟模式等其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)，與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟行業(yè)形成競爭，甚至可以超越。更深層次的影響是多媒體技術(shù)激發(fā)了個體之間的創(chuàng)意活動，形成了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟增長的新途徑。多媒體技術(shù)所提供的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟增長極多個形式，使得傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟發(fā)展中的平衡增長可能實現(xiàn)。當前市場上的細分的多媒體服務(wù)以及戰(zhàn)略，都是對于開發(fā)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟模式的新的方向。4 多媒體技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用分析

目前多媒體技術(shù)在我國的發(fā)展過程比較順利，在西方國家的研究進展速度更是更加快速，并且越來越多的互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)認可了互聯(lián)網(wǎng)多媒體的影響，這是其他的技術(shù)所不能替代的。多媒體技術(shù)能夠給人們的視聽方面帶來更加舒服的享受，尤其是視覺和聽覺方面，其他的信息技術(shù)難以超越。所以說，多媒體技術(shù)被一定的用戶認可，已經(jīng)逐步的發(fā)展成人們不能離開的內(nèi)容?，F(xiàn)代社會，人們通過借助多媒體技術(shù)來表達實際生活的豐富性。例如，人們可以通過多媒體技術(shù)充分的結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，保證人們能夠隨時在其計算機當中觀看視頻，也可以利用相應(yīng)的技術(shù)去呈現(xiàn)對喜愛的音樂的收藏。

4.1 多媒體終端特性分析

目前，在多媒體方面的終端具有多種特點，具體如下：

1）多媒體終端具備較好的集成性，實際上就是能夠把多個類型的信息總體上進行處理，使其能夠變成比較和諧的整體，另外也能夠?qū)崿F(xiàn)傳輸和整合數(shù)據(jù)。

2）多媒體終端具備一定的交互性特點，多媒體可以結(jié)合一定的計算機網(wǎng)絡(luò)的形式，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)信息和信息之間以及信息和使用者之間的互動。

3）多媒體終端具備一定的同步性的特點，實際上就是指在信息的傳遞過程當中能夠在接收和發(fā)送信息的同時進行實時的處理。

4）多媒體終端具備一定的實時性特點，也就是說對于聲音以及圖像等多種類型的信息，除了能夠?qū)崿F(xiàn)同步的傳遞，還能夠進行同時的播放。

總是，多媒體終端設(shè)備所具備的特征可以說是其在計算機網(wǎng)絡(luò)當中應(yīng)用的基本條件。

4.2 多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)分析

4.3 提高二者結(jié)合效率的途徑

通過4.1和4.2這兩部分內(nèi)容的介紹，我們能夠確認目前的多媒體技術(shù)已經(jīng)被越來越多的運用在計算機網(wǎng)絡(luò)當中，這不僅充分的豐富了計算機的網(wǎng)絡(luò)方面的作用，而且顯著地改善了人們的工作及生活情況。但是，目前對于其實際的運用仍然面臨著一定的問題，尤其是較多的技術(shù)方面的沒有解決的問題。比如說，多種類型的信息數(shù)據(jù)通過充分的整合，在對其進行傳輸?shù)倪^程中信息的質(zhì)量可能會受到一定的影響。因此為了能夠改善這一問題，我們必須要借助先進的多媒體技術(shù)來更加細致化的處理這些信息，這樣能夠順利地整合這些不同類型的信息，從而實現(xiàn)傳輸?shù)耐〞承?。除此之外，還能夠?qū)崿F(xiàn)這些信息在傳輸?shù)倪^程中質(zhì)量受到有限影響，實現(xiàn)了信息整合、傳輸以及實現(xiàn)過程的順暢性。這就要求技術(shù)人員們要關(guān)注到信息的整合以及傳輸方面的技術(shù)特征，不斷地加強這二者結(jié)合方面的研究。相信在不久的將來，多媒體技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)當中的應(yīng)用范圍將進一步地擴大，為我們的生活帶來更多的便捷性。

多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展中的待解決問題

盡管我們說對于多媒體技術(shù)，其在當前社會的發(fā)展過程中已經(jīng)承擔了較重要的角色，而且在技術(shù)方面已經(jīng)取得了較大的進步，也逐步地擴大了計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，但是目前對于多媒體技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)二者之間的充分結(jié)合的階段仍然面臨著一些亟待解決的問題。具體來說主要有如下幾個方面：

1、一部分的多媒體信息借助計算機網(wǎng)絡(luò)的方式來進行輸送，結(jié)果導(dǎo)致信息的質(zhì)量方面出現(xiàn)了一系列的問題，因此，必須要對于多媒體信息的傳輸質(zhì)量方面進行深入的研究。

2、在多媒體信息的存儲方面同樣也面臨著一定的問題，因此對多媒體信息的處理過程需要進一步研究，尤其是面臨著在針對數(shù)據(jù)庫的多媒體數(shù)據(jù)的操作過程要變得更加人性化。盡管諸如此類的一些問題導(dǎo)致了多媒體技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)當中的發(fā)展受到了一定的限制，但是由于這一方面的研究仍然處于不斷的深入，人們越來越重視對于解決的措施的探索。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，多媒體在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用必然會逐漸完善。

結(jié)束語

多媒體技術(shù)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在很大程度上影響了計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程，可以說，多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)就是目前多媒體技術(shù)成功的應(yīng)用在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的典型例子。這顯著地強化了計算機網(wǎng)絡(luò)的整合能力，使其形成較為綜合的多媒體體系，滿足當前人們對于信息整合傳輸?shù)囊?。盡管諸如此類的一些問題導(dǎo)致了多媒體技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)當中的發(fā)展受到了一定的限制，但是由于這一方面的研究仍然處于不斷地深入與研究中，人們越來越重視對于解決的措施的探索，因此隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，多媒體在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用必然會逐漸完善。在將來，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必然能夠獲得進一步的發(fā)展，通過技術(shù)處理提升目前存在的問題，更好地為我們生活服務(wù)。

第四篇：淺析計算機網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用

淺析計算機網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用

【論文關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò) 繼續(xù)教育 促進作用

【論文摘要】隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中的一個重要部分。尤其是在繼續(xù)教育領(lǐng)域中，利用計算機網(wǎng)絡(luò)能有效提高教育質(zhì)量。本文通過分析計算機網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育工作中的應(yīng)用和特點，論述了計算機網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的促進作用，對繼續(xù)教育事業(yè)的長遠發(fā)展具有重要意義。

21世紀是一個信息技術(shù)時代，計算機及其信息化技術(shù)在世界范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用并著人們的工作、生活和學(xué)習等各方面。在繼續(xù)教育的教學(xué)領(lǐng)域中，計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，以其靈活、開放、便捷等不可比擬的優(yōu)勢，迅速成為繼續(xù)教育的重要組成部份，對傳統(tǒng)的教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。加快發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用，構(gòu)建靈活開放的教育體系，推進學(xué)習型社會建設(shè)，是新時期繼續(xù)教育未來發(fā)展的關(guān)鍵。

一、應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系

1.繼續(xù)教育網(wǎng)站群

繼續(xù)教育辦學(xué)機構(gòu)要針對不同群體和人員開發(fā)不同學(xué)科、專業(yè)的繼續(xù)教育網(wǎng)站群，要具備多種功能，即發(fā)布公告功能、辦班報名功能、作業(yè)提交功能、教育博客功能、在線交流功能、遠程視頻功能、教育科研功能、教學(xué)資源庫功能等。師生可以自主上網(wǎng)學(xué)習，必要時也可以相對集中上網(wǎng)學(xué)習。

2.局域網(wǎng)上的資源庫

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建立主要是對相關(guān)教學(xué)素材資源的建設(shè)，本著適用的原則建設(shè)優(yōu)質(zhì)的資源，提倡繼續(xù)教育資源建設(shè)百花齊放、彰顯特色，加強優(yōu)質(zhì)資源的輻射和共享，提升使用效益。如基礎(chǔ)層次的媒體素材庫、課件庫、案例庫、CAI課件、試題庫，網(wǎng)絡(luò)課程庫等，使用層次的教學(xué)題庫、教學(xué)管理庫、教案庫、課程資源庫、圖書館、電視直播、公告信息等。

3.遠程教育是在職繼續(xù)教育的首選途徑

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，使得信息在瞬間就可以流遍全球，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)資源可以全球共享。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠程教育就成為當前社會再次接受教育的首選方式。一些經(jīng)濟欠發(fā)達、教育落后地區(qū)的人們可以同樣享受到最好的教育教學(xué)資源，和最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習服務(wù)，與此同時也大大的節(jié)省了資源和費用。由于個人情況不同，比如家庭情況、工作背景也使得每個人的學(xué)習進度，學(xué)習時間存在差異，遠程教育實際上就是網(wǎng)絡(luò)上的社會大學(xué)。只要在網(wǎng)絡(luò)上注冊了學(xué)籍就可以因地至異的，足不出戶的繼續(xù)教育，這使得遠程教育的地位和作用在慢慢的顯現(xiàn)，而這種教育可以慣穿人的一生。利用internet的非同步教學(xué)、雙向交互式的視頻教學(xué)和單向式預(yù)錄視頻教學(xué)技術(shù)是目前的主要教學(xué)手段。

4.無線網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用

無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展前景良好，可以為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶提供傳播速率更快、信息更全面的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。無線網(wǎng)絡(luò)不受地理位置的限制，具有無縫覆蓋、易擴展性、靈活性、和低維護費用的特點，其在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域，無線終端在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的任何角落都可以接入網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)隨時隨地接入網(wǎng)絡(luò)，目前已在繼續(xù)教育方面有應(yīng)用的報道。

5.云計算將在繼續(xù)教育領(lǐng)域深入發(fā)展

教育云，可以被理解為“云計算在教育中的應(yīng)用”，教育云服務(wù)是以智能開放架構(gòu)和云計算平臺為基礎(chǔ)，通過深度集成整合各種資源、平臺和應(yīng)用，按需向用戶提供各類服務(wù)，滿足教育用戶的需求。伴隨著智慧學(xué)習環(huán)境的發(fā)展，能夠有效支撐下一代數(shù)字化教育環(huán)境的“智

慧教育云服務(wù)”也將得到進一步的發(fā)展。教育云服務(wù)正逐步走向我們，繼續(xù)教育必將進入一個全新的“云”階段。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使繼續(xù)教育無處不在計算機網(wǎng)絡(luò)是將分布在不同區(qū)域的的單個計算機通過通信線路進行相互連接，使網(wǎng)絡(luò)用戶不僅可以使用到本地的網(wǎng)絡(luò)資源，還能使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中其他計算機的資源，從而實現(xiàn)信息的交換和資源的共享。因特網(wǎng)、各種局域網(wǎng)、地域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的資源建設(shè)，使繼續(xù)教育完全打破了地理、空間和時間的障礙，時間、空間成本最小化。目前我國繼續(xù)教育主要通過自考、網(wǎng)絡(luò)、函授或者夜大的方式進行，計算機網(wǎng)絡(luò)首先解決了繼續(xù)教育過程中的場地和面授來回的時間問題，可以不受時間、距離的制約，學(xué)員可以在自己家或者任意有網(wǎng)絡(luò)的地方參與繼續(xù)教育，省去了繼續(xù)教育中的租賃場地和來回返程大量時間的問題。

2.資源共享，使繼續(xù)教育資源豐富多彩

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所共享的資源包括計算機信息資源、軟件資源、數(shù)據(jù)庫資源、以及計算機硬件方面的資源。來自網(wǎng)絡(luò)的海量資源解決了單位個體花費大量的人力物力來獲得的教師資源，找到更加豐富的教學(xué)資源極其容易。首先，利用計算機網(wǎng)絡(luò)，老師可以找到更加豐富的教學(xué)資源，從而可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；其次，利用計算機網(wǎng)絡(luò)，可以改變以往老師教授為主、學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)方式，能有效提高學(xué)生的積極互動。

3.數(shù)據(jù)通信，使繼續(xù)教育教學(xué)方式多樣化

計算機網(wǎng)絡(luò)通信是指計算機和計算機之間以及計算機和用戶之間的通信，文件傳輸服務(wù)、電子郵件服務(wù)、遠程登錄服務(wù)等，為自主學(xué)習提供了有力的支持，將繼續(xù)教育的教學(xué)工作帶入了全新的信息時代。學(xué)生的學(xué)習可以根據(jù)自身的愛好和興趣來進行，網(wǎng)上的文字、聲像、電子信息、數(shù)據(jù)庫電子版報刊、各類數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館等，應(yīng)用搜索引擎或直接登陸教育網(wǎng)站，使繼續(xù)教育學(xué)習容易、迅捷。

4.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，使繼續(xù)教育師生的信息素養(yǎng)全面提升

在繼續(xù)教育的教學(xué)工作中，利用計算機網(wǎng)絡(luò)能對師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用。信息化社會中，計算機網(wǎng)絡(luò)是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要手段，它主要體現(xiàn)在對信息的獲取、存儲和交流的能力，是一個人整體素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要組成部分。因此，在繼續(xù)教育中，利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作，能有效提高教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)。在信息獲取能力方面，設(shè)置相關(guān)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程，如信息檢索相關(guān)課程，對教師和學(xué)生信息資源分析、文獻信息計算機檢索、圖書館自動化系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)搜索基礎(chǔ)和基本技術(shù)、網(wǎng)上搜索工具、網(wǎng)上可得信息源、網(wǎng)上搜索技巧、互聯(lián)網(wǎng)信息評價和引用、網(wǎng)上已找到的信息處理和管理等能力進行提升，以增強他們的信息檢索能力、提高信息獲取效率。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)對繼續(xù)教育的促進作用

1.豐富的教學(xué)資源

實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其信息資源從空間上看是立體的，從內(nèi)容上看是交叉的。其資源不僅來源于本地電腦所提供的內(nèi)容或教學(xué)課件，而更多的是來源于分布在世界各地的網(wǎng)上信息源。師生通過網(wǎng)絡(luò)即可迅速得到世界最先進、最完整的第一手資源，共享世界知名教師的講課，向最好的專家請教。教師在網(wǎng)上可以隨時隨地取得、補充、修改教學(xué)內(nèi)容，可以開設(shè)最新的課程或講座；學(xué)生從網(wǎng)上可以及時獲得最新、最迫切需要的知識，得到最及時的幫助。

2.多樣的教學(xué)表達方式

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，集成了文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體，還提供

文本與超文本、具體與抽象的知識和信息，學(xué)生可以隨時鏈接到世界上各大數(shù)據(jù)庫和其他相關(guān)站點查閱有關(guān)資料。不僅可以獲得大量的信息，而且通過自主上網(wǎng)找資料學(xué)習，學(xué)生還能意識到向老師、課本學(xué)習只是一種學(xué)習資源，廣闊的資源要自己去尋找，從而充分發(fā)揮自我教育的功能。通過模擬與虛擬等技術(shù)手段，用其表達現(xiàn)實條件無法表達的事實與經(jīng)驗，并通過多媒體進行揭示與傳遞，使其在繼續(xù)教育中，極大地豐富了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生學(xué)習的信息量。

3.快捷的教學(xué)交流途徑

進入網(wǎng)絡(luò)時代，使用論壇、Email、遠程登錄、文件傳輸、討論組、博客及微博、飛信等等一系列雙向信息交流工具，師生雙方可就某一論題隨時與一國、多國或全球范圍內(nèi)的同行或同學(xué)進行討論交流，逐步養(yǎng)成師生閱讀、書寫、反思、討論、交流的習慣，而且這種交流可以多次、隨時、隨地進行，從而為協(xié)同自主學(xué)習創(chuàng)造了更大的可操作性。

4.先進的網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)手段

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，充分利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及計算機技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，將現(xiàn)代諸多媒體特點融為一體，有效的利用各種媒體手段，使教學(xué)手段達到最優(yōu)化。通過課程上網(wǎng)，學(xué)生可以方便的進行自主學(xué)習，對教學(xué)內(nèi)容進行更加詳盡學(xué)習和深度剖析，掌握學(xué)習要點和難點，達到最佳學(xué)習效果。在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是一種順應(yīng)時代發(fā)展的新型教學(xué)方式。

5.個性化的教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多樣化性，為個性化教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間。教學(xué)雙方可根據(jù)自己的需要進行教和學(xué)，從而使個性化教育成為可能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有時間和地域的限制，學(xué)習者可以根據(jù)自己的興趣愛好、知識結(jié)構(gòu)、工作需要、時間情況等來選擇學(xué)習內(nèi)容、制訂學(xué)習計劃、確定學(xué)習進度、選擇學(xué)習方式，突出體現(xiàn)學(xué)生的個性需要和特點，為那些受到工作時間、居住地點、年齡、家庭限制的人繼續(xù)受教育創(chuàng)造了條件；為學(xué)生的學(xué)習營造的新穎的、良好的學(xué)習環(huán)境，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習、善于思考和探索、解決問題的能力，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

6.無限次的學(xué)習歷程

由于網(wǎng)上教學(xué)的信息可隨時訪問，信息的存儲、復(fù)制簡單、經(jīng)濟，一張U盤或光盤可以儲存大量的學(xué)習內(nèi)容，電子教案和教學(xué)課件可以無限次使用或復(fù)制，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習情況使教學(xué)過程得以重現(xiàn)，枯燥繁重的學(xué)習過程簡化為愉快、靈活和多元化的自主學(xué)習，從而減輕學(xué)習負擔，提高學(xué)習效率。

四、結(jié)語

隨著當代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)對繼續(xù)教育已起到了巨大的推動作用，使繼續(xù)教育體系不斷發(fā)展、完善，教學(xué)任務(wù)順利完成；使繼續(xù)教育師資科研隊伍發(fā)展壯大，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行繼續(xù)教育，是現(xiàn)階段最強有力的教學(xué)模式，全面提高教學(xué)水平，加大了師生對教學(xué)資源的整合獲取力度，提升了師生信息素養(yǎng)和自主學(xué)習能力。因此，要大力發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，加快教育信息化建設(shè)的步伐，促進繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展，為使我國成為學(xué)習型社會而努力奮斗。

參考文獻

[1]張超.試論計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展[J].信息與電腦，2012（5）.[2]郝靜鵬.無線網(wǎng)絡(luò)在校園網(wǎng)中的應(yīng)用[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報，2012（4）.[3]張懷南.基于云計算的區(qū)域性高校數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012（6）.論文來源及知識擴展閱讀：http:///lunwen/

第五篇：現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點

現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點

長白山保護開發(fā)區(qū)管委會池北區(qū)第二中 劉曄華

【摘要】： 現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其具有新穎性、形象性、交互性、靈活性,可以大大提高學(xué)生在有限的單位時間內(nèi)獲取更多的信息,較徹底地分解知識技能信息的復(fù)雜度,減少信息在大腦中從具體到抽象,再由抽象到具體的加工轉(zhuǎn)換過程,充分傳達教學(xué)意圖，從而突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠影響。本文結(jié)合教學(xué)實例從信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)點和存在問題兩方面探討如何運用信息技術(shù)構(gòu)建新型以“學(xué)”為中心的主體性歷史教學(xué)模式的途徑和原則。

【關(guān)鍵詞】：多媒體、歷史教學(xué)、信息技術(shù)、歷史情境

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具?！彪S著信息技術(shù)高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，迅速的沖擊著傳統(tǒng)的歷史課教學(xué)，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠影響。如何運用信息技術(shù)建構(gòu)新型歷史教學(xué)模式，有效的推進素質(zhì)教育是我們目前面臨的重大課題。本文以教學(xué)實例，結(jié)合運用信息技術(shù)進行新型教學(xué)模式探索，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在歷史教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)點

1.設(shè)置情境。在歷史教學(xué)中再現(xiàn)歷史情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，提高教學(xué)效果。在這方面信息技術(shù)有明顯的優(yōu)勢，信息技術(shù)功能齊全強大，采用某種多媒體軟件把歷史圖片、地圖、文物、影像等制成歷史教學(xué)軟件，復(fù)現(xiàn)或再現(xiàn)歷史情境。使學(xué)生加深對歷史知識學(xué)習的印象，提高學(xué)習的興趣。如：在制作《對外交往和沖突》一節(jié)課件時，我利用多媒體圖、文、聲并茂及演示動畫的功能，制作了一個動態(tài)畫面，首先出現(xiàn)《鄭和下西洋》的背景圖片，播放《鄭和下西洋》影視資料，這樣，上課一開始就把學(xué)生置于鄭和下西洋宏大的歷史情境中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習情趣。在教學(xué)中，特別是通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，把學(xué)生的學(xué)習活動融入歷史情境之中，使學(xué)生由感覺深入到思維和情感領(lǐng)域，引起認知和情意的變化。如在《甲午中日戰(zhàn)爭》課件的中，我把釣魚島圖片展示出來，用當今社會熱點問題中日關(guān)于釣魚島問題導(dǎo)入，并用甲午中日戰(zhàn)爭的視頻和旅順大屠殺遺跡的視頻渲染課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。和對日本軍國主義的警惕。

2.直觀形象。信息技術(shù)輔助教學(xué)有著直觀、形象、生動的特點。著名教育家夸美紐斯認為:“一切知識都是從感官的知覺開始的?！睔v史知識的特點是一度性即一去不復(fù)返。借助多媒體直觀教學(xué)，努力再現(xiàn)過去歷史的生動情景，為學(xué)生直接觀察和認識過去塑造了有價值的形象，從而幫助學(xué)生感知和理解歷史知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，也強調(diào)直觀性，但它主要是通過教師用具體、生動、形象的語言、動作，或者是借助于實物、各種圖片、照片、模型、幻燈等把歷史畫卷展現(xiàn)出來。這些教學(xué)手段只能描繪靜態(tài)的歷史畫面，與多媒體技術(shù)相比有著明顯的局限性。多媒體不但能夠展示靜態(tài)的歷史畫面，而且還能夠演示動態(tài)畫面，多媒體的直觀性，在歷史教學(xué)中得到充分的發(fā)揮。如在講述《紅軍不怕遠征難》中紅軍長征的經(jīng)過時，用Powerpint?軟件制作

了一條動態(tài)紅軍長征路線示意圖：瑞金→湘江→貴州→烏江→遵義→赤水河→金沙江→大渡河→瀘定橋→夾金山→大草地→吳起鎮(zhèn)→會寧，隨著鼠標的跳躍，流動的箭頭，學(xué)生感覺身臨其境，在長征形勢圖上，我按照紅軍長征路線，用軟件中的擦除功能設(shè)計了一條動態(tài)的路線，在講到紅軍開始長征時，通過操作鼠標紅色線型箭頭便逐漸向上伸展指向紅軍長征的出發(fā)地瑞金，接著代表瑞金的字體放大，講到紅軍突破四道封鎖線，點擊后四道封鎖線放大閃動；在講長征路線的同時，利用多媒體容量大、功能強大的優(yōu)點，又在左上角設(shè)計一個窗口，播放紅軍爬雪山，過草地的錄像。這樣，用多媒體通過多種形式把長征的經(jīng)過以直觀的動畫形式展現(xiàn)出來，既激發(fā)興趣，又幫助學(xué)生記憶和理解，從而達到教學(xué)的最佳效果。

3.設(shè)計板書。因為多媒體擅長構(gòu)建二維畫面，編輯、操作又非常靈活和準確，教師可以用它設(shè)計出美觀而又富有邏輯性、直觀性的板書，特別是用它來設(shè)計結(jié)構(gòu)板書，優(yōu)點更加明顯；在教學(xué)過程中，省去了書寫板書的時間，提高了時間的利用率，從而有效地幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生從宏觀上把握教材，弄清歷史事物的內(nèi)在聯(lián)系，駕馭歷史發(fā)展的基本線索，所有這些都是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所不及的。

4.容量大，效率高。信息技術(shù)教學(xué)容量大，可以存儲大量的信息數(shù)據(jù)；兼容性強，它可以把照片、各種圖片、動畫、影像帶等轉(zhuǎn)換為計算機數(shù)據(jù)存儲在計算機硬件里；它可以用多種方式傳遞大量的信息。我們知道，人是用多種感官來接受外界的信息的。特別歷史學(xué)科重視史料的分析掌握，利用多媒體增加課堂容量提高課堂效率。而且可以加強學(xué)生對知識的感知度，提高 3

學(xué)生對知識的吸收率，并有利于對知識的記憶、理解和應(yīng)用，促進由知識向能力的轉(zhuǎn)化，從而提高教學(xué)效率。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題：

當然現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用也并非盡善盡美。有時信息技術(shù)的運用往往是教材內(nèi)容或板書的轉(zhuǎn)移；歷史資料呈現(xiàn)超量，有走馬觀花的嫌疑，圖片、錄像片一個接一個，完全成了一節(jié)欣賞優(yōu)美圖片的課。課后調(diào)查學(xué)生學(xué)習情況，結(jié)果學(xué)生光顧看圖片了眼花繚亂什么也沒記住等等。特別現(xiàn)在進行高效課堂，在應(yīng)用多媒體教學(xué)往往顧了這頭顧不了那頭，上課手忙腳亂。其實存在這些問題的原因是教師沒有確立“現(xiàn)代信息技術(shù)只是一種教學(xué)輔助手段，需要與課堂教學(xué)有機整合”的教學(xué)思想，在教學(xué)實踐中，存在盲目運用多媒體教學(xué)技術(shù)的簡單化傾向，不考慮具體教學(xué)目標，教學(xué)重點和學(xué)生需求等實際情況，只講手段，不講目的，只求運用不求實效。

三、如何提高現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史課堂教學(xué)中的有效性

首先要學(xué)會多媒體課件的制作流程按照歷史課程標準的要求編寫內(nèi)容完備、有利于課件制作的教案；精心設(shè)計歷史教學(xué)課件選擇合適的制作軟件。

其次，現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中應(yīng)用需要注意幾個問題： 1.要協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系 2.課件設(shè)計要合理，要突出重點 3.強調(diào)對學(xué)習環(huán)境而非教學(xué)環(huán)境的設(shè)計

4.在設(shè)計課程時，教師要注意掌握“主體性原則”，注意“留白”

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)有很大的發(fā)展空間，利用好了對教學(xué)是很有幫助的，所以加強信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合研究，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)合理地利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

參考文獻：

[1]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》； [2] 《歷史課程標準》