第一篇：在美術(shù)高考教學(xué)中色彩訓(xùn)練步驟(精)

在美術(shù)高考教學(xué)中,水粉畫教學(xué)是實施色彩教學(xué)的基本形式,由于本身使用的材料及工具性能不同,在表現(xiàn)技法和教學(xué)程序上和其他畫種有著明顯的區(qū)別。我在水粉畫的教學(xué)中運用了“程序教學(xué)法”,效果較好?！俺绦蚪虒W(xué)法”是結(jié)合學(xué)生認知特點,按照由淺入深、循序漸進的教學(xué)原則,將整個粉畫課程中的理論與實踐一體化、規(guī)范化的過程,它具有操作性強、邏輯關(guān)系明確的特點?！俺绦蚪虒W(xué)法”共分為三道程序:

一、造型程序:主要任務(wù)是解決造型問題。造型程序分兩個步驟: 1.構(gòu)思,要求學(xué)生作小構(gòu)圖練習(xí),反復(fù)推敲,做到心中有數(shù),然后再按小構(gòu)圖來操作。在本階段要對構(gòu)圖上的對比和均衡、物體的主次、色塊之間的安排等問題進行認真的觀察和分析,做到意在筆先。起稿,用鉛筆或炭筆把物體的形體輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、透視變化等概括地畫出來,起稿時只需勾出大的輪廓,不必拘泥于細節(jié)。

2.單色定稿,要求畫出寫生對象的素描關(guān)系,目的是強化造型在水粉畫中的重要地位。根據(jù)畫面的色調(diào),用單色把物體的形體關(guān)系、大體明暗關(guān)系概括地肯定地畫出來。單色定稿地作用是修改形體、加強明暗關(guān)系和底色地作用,它有效地控制了個別學(xué)生急躁求快的情緒,較大限度地發(fā)揮了學(xué)生現(xiàn)有的造型水平, 為下一步色彩操作奠定了基礎(chǔ)。常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。

二、色彩程序: 主要任務(wù)是掌握色彩知識與水粉操作的技巧。色彩程序分兩個階段: 第一階段是理論和實踐相結(jié)合,突出直觀性教學(xué)特點。

面對寫生靜物與學(xué)生的單色作業(yè),傳授色彩知識,講解色彩原理,分析色彩關(guān)系,介紹水粉畫特點和技法。這樣可以較好地解決色彩理論過于抽象的問題,講授的知識具有針對性,具體明確, 學(xué)生便于理解。

第二階段是講方法按步驟進行操作訓(xùn)練。

色彩問題是一個復(fù)雜問題,為了收到預(yù)期效果,操作訓(xùn)練可分為三個層次來進行:①入門訓(xùn)練。要求不宜過高,重點是指導(dǎo)學(xué)生在“調(diào)色盤上下功夫”,熟悉色彩性能,掌握基本技法。初學(xué)色彩的學(xué)生“顏色很窮”,為了擴犬學(xué)生的色域,可做色彩填空練習(xí),就是讓學(xué)生不寫生具體的對象,只作色彩填涂,不同色相、不同明度、不同純度、不同冷暖的黃、紅、藍、綠等,看誰畫出的顏色最豐富。此法可使學(xué)生擺脫寫生,擺脫塑造,注意力都集中到調(diào)色上,在調(diào)動顏色的過程中,熟悉了顏色的特性,擴大了學(xué)生的色域,為進一步的靜物寫生打下基礎(chǔ)。②深度訓(xùn)練。要求褐學(xué)生要在觀察、分析、表現(xiàn)上狠下工夫,全面控制色彩復(fù)雜性。它的主要任務(wù)是研究色彩的明度變化和純度變化,這是水粉畫教學(xué)的重點。例如:可布置明度訓(xùn)練操作練習(xí),讓學(xué)生用一種顏色畫色彩對象,然后逐漸學(xué)會把各種不同的顏色折合成各種不同的明度,加深對色彩明度的理解。又如:可引進“印象派”畫家的優(yōu)秀作品來分析色彩的變化,使學(xué)生親身感受到不管是物休的受光部或背光部,色彩的純度都是至關(guān)重要的,一般來講色彩純度高的畫面效果強烈,有色彩沖擊力, 反之,則有用色彩畫素描的感覺。水粉畫中提高或減弱色彩的明度純度主要借助白色和水同其他顏色進行調(diào)配,但是用水過多會使水粉色混濁灰澀,缺少應(yīng)有的鮮明度,顏色干后會大幅度的變淡,用粉過多或到處用白色容易造成粉氣,并且使畫面色彩蒼白。在畫物體的暗部和純度高的地方要盡量少用白色,畫暗部色彩可以用桶黃、土黃、湖藍等淺色調(diào)和。③難度訓(xùn)練。它是在前兩個層次基礎(chǔ)上的較高層次訓(xùn)練,主要任務(wù)是研究色彩的冷暖關(guān)系,深化學(xué)生對冷暖色彩的感知能力。色彩的冷暖問題是水粉畫的根本問題,很微妙,如果沒有理性知識做指導(dǎo),僅憑直觀是不易發(fā)現(xiàn)的。色彩的冷暖關(guān)系通常是由天光、環(huán)境、物體本身的固有色等要素決定的,一般來講物體的受光部偏暖,背光部則偏冷,受光部偏冷,背光部則偏暖。

三、反觀程序:這是一個總結(jié)提高的過程。

它分三步:①提出問題,要注意從色彩、素描、冷暖、空間等幾個方面去檢查。如果畫面色彩單調(diào)了,可能是色彩關(guān)系沒處理好;如果畫面太灰了,可能是素描關(guān)系沒處理好;如果畫面太火了,可能是色彩的冷暖關(guān)系沒處理好;如果畫面太平了,可能是虛實與空間關(guān)系沒處理好。這些都是學(xué)生在平時的訓(xùn)練中最容易出現(xiàn)和易被忽視的

問題,假如把這些問題時時進行反觀,學(xué)生的色彩綜合水平將會得到快速發(fā)展。②作業(yè)觀摩。作業(yè)觀摩是指作業(yè)完成后,將全班作業(yè)集中到一起,共同觀摩,學(xué)生在觀摩中思考,在比較中找出差距。每一個教室最好布置成班級學(xué)生作品展覽室,學(xué)生耳濡目染,促進認知。③作業(yè)講評,這是在作業(yè)觀摩之后進行的教學(xué)內(nèi)容,教師要面對每一張作業(yè)一個個地進行分析、講評。作業(yè)講評既可解決一般共性問題,也能解決個別差異問題,可收到顯著的效果。

摘自《美術(shù)報》

第二篇：色彩論道——淺談美術(shù)高考色彩教學(xué)

色彩論道——淺談美術(shù)高考色彩教學(xué)

摘要：美術(shù)高考，風(fēng)云變幻，隨著藝術(shù)高考競爭的不斷加劇，人數(shù)不斷的增加，美術(shù)高考的教學(xué)壓力也隨之加大，如何在現(xiàn)在的競爭環(huán)境下，突破我校前輩們?nèi)〉玫膬?yōu)秀成績，讓我們在美術(shù)高考中立于不敗之地，是我們要迫切解決的課題。本文主要闡述了廣東省美術(shù)高考的現(xiàn)狀和本人在美術(shù)高考一線教學(xué)中的一些心得體會。

關(guān)鍵詞：美術(shù)高考、色彩教學(xué)、色彩風(fēng)格、教學(xué)模式

一、廣東省美術(shù)高考色彩水平現(xiàn)狀

首先，美術(shù)高考發(fā)展到今天，已經(jīng)經(jīng)歷了三十多年的歲月洗禮，期間經(jīng)歷了很多的變化和發(fā)展。到今天這個階段，美術(shù)高考已經(jīng)到了一個高峰時期，不管是從考試人數(shù)還是考試的難度上，相比以往，已經(jīng)有了很大程度的改變。近年來，美術(shù)高考人數(shù)在不斷增加，從早前的幾百人增加到現(xiàn)在的幾十萬人。據(jù)廣東省考試院統(tǒng)計，2012年廣東省有4.3萬多人參加美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考，相比于去年的3.7萬人，美術(shù)高考人數(shù)增加了將近6千人。但是相對于增加的人數(shù)，廣東省的美術(shù)統(tǒng)考的重本通過人數(shù)沒有改變，也就是說，雖然人數(shù)增加了但是重本和本科通過率降低了。更有甚者，2013年廣東美術(shù)考生有可能接近5萬，這說明美術(shù)高考的難度在逐年的增加。

再者，色彩考試的形式和內(nèi)容也發(fā)生了很大的改變?？荚嚨男问綇淖畛醯默F(xiàn)場寫生，發(fā)展到現(xiàn)在的半默寫或全默寫，真正把現(xiàn)場寫生作為考試形式的學(xué)校除了好的專業(yè)美術(shù)院校如國美的造型專業(yè)和央美等以外，基本都是以默寫為主；考試的試題內(nèi)容從最初的基本靜物（如蘋果、梨、陶罐、香蕉等日常用品）發(fā)展現(xiàn)在的一些生僻靜物（如花卉、運動器材、通訊器材等）；考試的科目也由先前的一般靜物色彩發(fā)展到了現(xiàn)在的靜物色彩、設(shè)計色彩、色彩頭像和色彩風(fēng)景。

所以，美術(shù)高考隨著社會的發(fā)展，在總的高考人數(shù)下降的背景下，美術(shù)高考的人數(shù)反而在逐年增加，并且考試的難度加大了。雖然整個廣東省的美術(shù)考生整體的色彩水平相比以前有很大的提高。但是正所謂“水漲船高”，雖然色彩水平提高了，但相對全國考生色彩水平的提高，我們還是有一定差距，并且廣東省的美術(shù)高考人數(shù)增加了而重本和本科通過率卻下降了，這無疑給美術(shù)高考增加了難度。

一、色彩教學(xué)發(fā)展趨勢

正所謂經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們不在滿足于物質(zhì)的追求，精神層面的追求成了人們新的焦點。在這樣的社會大背景下，藝術(shù)得到了常足的發(fā)展，藝術(shù)的風(fēng)格多樣化，種類趨于繁多，可謂百花齊放，百家爭鳴。美術(shù)高考色彩雖然是藝術(shù)發(fā)展中一個很小的基礎(chǔ)科目，主要以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)為主，但是在繪畫的表現(xiàn)形式、畫面風(fēng)格等已經(jīng)有了很大的變化和進步。

1、色彩畫面風(fēng)格的變化

中國畫的寫意、油畫的厚實和印象派的色彩體系基本可以概括現(xiàn)在比較前衛(wèi)的高考色彩風(fēng)格。在20世紀八九十年代，中國的繪畫還是由于早先受到蘇聯(lián)素描的影響，在色彩方面還是比較偏重光影和結(jié)構(gòu)，所以那個時期的色彩關(guān)系不是很重視，物體的塑造偏向塊面化，用筆形式比較單一，缺少變化，用色也偏向水彩，比較薄氣。隨著基礎(chǔ)色彩在中國經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)和以前有很大的變化，在用色上面借鑒了油畫厚堆的方法；在用筆上借鑒了中國畫的用線，筆觸感趨向于國畫山水中的大寫意；從色彩關(guān)系上借鑒了西方文藝復(fù)興之后的古典油畫和印象派的用色體系，所以畫面出現(xiàn)的色彩效果更加和諧，用筆有一種寫意的感覺。

2、教學(xué)方法的改進更新

由于美術(shù)高考人數(shù)在不斷的增加，傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”手把手的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在教學(xué)需求，采用先進的多媒體技術(shù)模塊化教學(xué)已經(jīng)是大勢所趨。在以往，一個老師帶幾個學(xué)生是很平常的現(xiàn)象，但現(xiàn)在由于出現(xiàn)學(xué)生多老師少的狀況，一個老師帶幾個學(xué)生幾近奢侈，一個老師帶五六十人的現(xiàn)在很是普遍，不管是在畫室還是在藝術(shù)特色學(xué)校里都是這樣的情況。那要在這樣的情況下，要做到“不拋棄，不放棄”，那就必需用到現(xiàn)代技術(shù)手段，還有更完善的管理和規(guī)范化的操作手段。

比如，我校作為順德藝術(shù)特色學(xué)校，在校美術(shù)學(xué)生有一千多人，而美術(shù)教師只有16人，相比于以前老師和學(xué)生的最優(yōu)比為1:25的情況，我們的師資力量已經(jīng)嚴重不足，但現(xiàn)實就是這樣，如何有效的開展課堂教學(xué)，提高學(xué)生的高考成績成了一個很大的難題。于是在這樣的背景條件下，我們采用了主教和助教的教學(xué)形式，讓每個老師既是主教又是助教，主教的主要工作是統(tǒng)籌安排整個科目的教學(xué)內(nèi)容、監(jiān)管各個訓(xùn)練項目的落實情況、所有學(xué)生的理論知識講解和課堂示范。助教則是積極配合主教，完成小范圍的教學(xué)輔導(dǎo)工作。在這個教學(xué)模式中，幾乎所有的老師都有主教和助教兩重身份。大家在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中積極配合，相互協(xié)調(diào)，達到良好的教學(xué)目的。在整個教學(xué)過程當中，所有老師堅決執(zhí)行大家商討后定下的方案。在具體到每天的教學(xué)中，每位教師都有自己的主責科目，這樣的優(yōu)點就是每個人都知道自己的任務(wù)，并且為了這個任務(wù)把個人的能力和熱情發(fā)揮到極致，促成了整個團隊工作的圓滿完成。

3、藝術(shù)特色學(xué)?！叭暌槐P棋”的教學(xué)規(guī)劃

作為順德區(qū)優(yōu)秀的藝術(shù)特色學(xué)校，經(jīng)過十幾年藝術(shù)特色辦學(xué)的探索，我校已經(jīng)在辦學(xué)規(guī)模上不斷擴大，教學(xué)質(zhì)量不斷的提高，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣和校園文化?，F(xiàn)如今，美術(shù)高考競爭的強度在不斷的加大，如何保持和突破先輩們?nèi)〉玫墓廨x戰(zhàn)績，成了我們要思考的首要問題。從高一開始，從大局上堅持“三年一盤棋”的教學(xué)策略已經(jīng)是不可爭議的趨勢。讓學(xué)生從高一開始就制定三年的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標，有的放矢，一路走來才會在高考的最后的終點上有所收獲。作為整個美術(shù)科組也應(yīng)該從大局著眼，團結(jié)一致，形成三年一個輪回的思想，老師之間相互協(xié)作，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，爭取讓學(xué)生學(xué)的扎實而有效率。

三、色彩教學(xué)的重點和難點

美術(shù)高考色彩教學(xué)的重點是提高學(xué)生的應(yīng)考能力，統(tǒng)一的教學(xué)模式和應(yīng)考 模式是把握這個重點的一個有效方法。教學(xué)的難點應(yīng)該是如何將學(xué)生的日常訓(xùn)練的習(xí)慣和模式轉(zhuǎn)換到應(yīng)考模式上來。

質(zhì)量是賴以生存的生命線，所以在我們的這些高三美術(shù)教學(xué)的經(jīng)歷中，我們團隊一致認為，要想在美術(shù)高考中取得較好的成績，在平時的教學(xué)過程中，管理和落實是制勝關(guān)鍵，所以在平時的課堂中，我們狠抓學(xué)生的課堂紀律、培養(yǎng)學(xué)生正確的作畫步驟和習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生相互之間的良性競爭意識和團結(jié)互助的精神、嚴格把關(guān)學(xué)生每個小訓(xùn)練項目的質(zhì)量，這些工作成了我們?nèi)諒?fù)一日教學(xué)中的重中之重。要解決這些問題，就必需從基礎(chǔ)抓起，從源頭抓起。

1、統(tǒng)一教學(xué)思路和作畫步驟

統(tǒng)一的教學(xué)思路是打好美術(shù)高考這場戰(zhàn)爭的首要前提。在以往的教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)的一個問題是每個教師的教學(xué)思路都不一樣，一旦出現(xiàn)換老師或者人員編制有變動的時候，學(xué)生不能適應(yīng)其它老師的教學(xué)風(fēng)格和思路，導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)、成績下降的現(xiàn)象。所以整個美術(shù)科組要形成統(tǒng)一的教學(xué)思路，這樣不管是誰到了任何一個新的工作崗位都能很好的進入角色，學(xué)生也能很好的適應(yīng)過來。

再者，從開始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣是美術(shù)高考制勝的關(guān)鍵。在色彩教學(xué)中，作畫的步驟貫穿整個作畫過程，從高一開始就養(yǎng)成正確的作畫習(xí)慣，那么到了高三，學(xué)生的作畫習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。這為高三的美術(shù)沖刺提供了最基本的條件。在美術(shù)高考的考場上，每個考生都有不同程度的焦慮和緊張，如何在高壓力的情況下發(fā)揮出平時的繪畫水平，我想只有作畫習(xí)慣可以作為制勝的法寶。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是美術(shù)高考成功的關(guān)鍵

好的習(xí)慣是成功的前提。好的習(xí)慣會影響行為，行為會慢慢形成性格，而性格將決定命運。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，有很多的好習(xí)慣需要學(xué)生去學(xué)習(xí)。比如，課前準備就是很重要的習(xí)慣，在上課前準備好筆和畫紙等繪畫工具，不要中途去削筆或者打水，影響作畫過程；還有作筆記是很好的習(xí)慣，不要以為只有文化課才需要記筆記，美術(shù)學(xué)習(xí)有很多的理論知識需要我們?nèi)ダ斫?、鞏固和表現(xiàn)。其實老師講的知識每天都在機械重復(fù)，問題是：同學(xué)，你記住了? 如果你記不住，那請你相信好記性不如爛筆頭。

四、實際色彩教學(xué)中的一點心得體會

1、感受色彩

藝術(shù)是需要感受的，沒有感受畫出來的東西沒有生命力，沒有活力的東西是不會感動評委。美術(shù)高考畢竟還是高考，所以美術(shù)高考還是不能脫離應(yīng)試的魔咒，模式化的教學(xué)、模式化的學(xué)習(xí)、模式化的表現(xiàn)已經(jīng)是現(xiàn)在美術(shù)高考的弊端。如，在色彩方面，固定的構(gòu)圖模式、默背的色調(diào)，還有早就記好的水果和一些常出現(xiàn)的物體，在色彩考試中學(xué)生要做的不是用心思考構(gòu)圖和色調(diào)，而是像做數(shù)學(xué)題目一樣的把所有的東西都按模式套進去，不用懷疑，這樣出來的色彩畫面效果肯定不會很差，但問題是這樣的色彩考卷沒有任何靈氣可言，那么這樣的試卷我們應(yīng)該怎么去合理評價一個考生的真實水平？所以，總的美術(shù)高考的趨勢我們不能改變，但在這個前提下，多引導(dǎo)學(xué)生用心去感受世界，感受色彩是有很大必要的，因為我們培養(yǎng)出來的畢竟不是生產(chǎn)流水線的產(chǎn)品，而是一個個鮮活有靈魂的個體。

2、遵循藝術(shù)規(guī)律，從基礎(chǔ)抓起

美術(shù)高考不是高三一年的事情，而是高中三年，甚至從初中開始整整六年的事情，我們應(yīng)該遵循藝術(shù)成長的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識。在高三的教學(xué)中，由于學(xué)生的基本功底子比較薄弱，我們必須先給學(xué)生大概畫上一個月的時間把所有的基礎(chǔ)知識點都補習(xí)一遍，才真正的進入高考的應(yīng)考模式訓(xùn)練，既影響了教學(xué)進度安排，也浪費了后面單考訓(xùn)練的時間。

3、拓寬“色域”，勤修內(nèi)功

所謂“色域”就是色彩審美的廣度和深度。學(xué)習(xí)色彩不應(yīng)該只是想著考試，應(yīng)該是為了考試，但又要超越考試。特別是作為美術(shù)教師，應(yīng)該要努力拓寬自己的視野，不要只是局限于應(yīng)考的瓶瓶罐罐，而應(yīng)該跳出美術(shù)高考的圈子，從更高的高度去審視整個美術(shù)高考的脈絡(luò)，做美術(shù)高考航船的掌舵人。要想給學(xué)生一桶水，那么自己就必需要有十桶水的功力，永遠走在色彩教學(xué)的前沿，才能引導(dǎo)學(xué)生走出一片成功的天地。

4、追本溯源，發(fā)展色彩的鮮明畫面風(fēng)格和教學(xué)特色

外師造化，中得心源。雖然現(xiàn)在色彩的教學(xué)風(fēng)格和畫面效果已經(jīng)有了很多的進步，而且整個美術(shù)高考色彩都趨向于一個風(fēng)格——國美色彩，就是先前說的國畫的寫意用筆、油畫的厚堆、印象派的色彩關(guān)系，但藝術(shù)發(fā)展是從來都不會停止的。我們不應(yīng)該局限于現(xiàn)在的色彩教學(xué)現(xiàn)狀，墨守成規(guī)，應(yīng)該從前人的經(jīng)典作品中吸取營養(yǎng)，把他們精髓的東西提煉出來，結(jié)合現(xiàn)在色彩教學(xué)的發(fā)展，形成新的更為成熟更有美感的色彩風(fēng)格和教學(xué)特色，努力讓自己成為美術(shù)高考色彩教學(xué)的領(lǐng)路人。

5、發(fā)展色彩教學(xué)校本化課程之路

美術(shù)單考的色彩已經(jīng)趨于多元化發(fā)展，不再是以前單一的考試形式和科目，如色彩頭像、色彩風(fēng)景、設(shè)計色彩已經(jīng)出現(xiàn)了在美術(shù)單考中很多年了，如果只是讓學(xué)生在美術(shù)統(tǒng)考后的一個月時間要學(xué)好這些課程，難度可想而知。所以如果想讓學(xué)生在美術(shù)單考中取得比較理想的成績，我認為，把這些特色課程納入校本課程當中去，從高一開始就貫徹這樣的思想，相信單考的成績會讓人欣喜。

第三篇：對美術(shù)高考色彩的教學(xué)反思

對美術(shù)高考色彩的教學(xué)反思

色彩是各省美術(shù)聯(lián)考的必考科目，主要是考查考生對色彩的感受能力、認識能力和色彩技法表現(xiàn)能力。有一定的專業(yè)訓(xùn)練并有一定基礎(chǔ)的考生在考場上如何正常發(fā)揮、施展自己的才華，是一個值得關(guān)注的重點問題。因為很多考生在平日里有較強的繪畫寫生能力，在考場上卻表現(xiàn)得手忙腳亂，無法正常發(fā)揮水平，以致考試成績沒有體現(xiàn)自己的專業(yè)能力，這是十分令人扼腕的。就我?guī)佬g(shù)高考生的幾年，我認為能否出色地發(fā)揮水平與考生的心理素質(zhì)及在考試的限定時間內(nèi)采用正確和有序的作畫步驟密切相關(guān)。以下是我?guī)啄陙頁蚊佬g(shù)生色彩教學(xué)工作的心得，總結(jié)如下：

首先，進入考場前要保持一份平常心，如同日常訓(xùn)練寫生那樣讓心情放松，同時要有自信心，在限定的時間內(nèi)寫生，要合理地分配時間，明確各時間段所必須完成的工作。具體來說，有序的作畫步驟、有條不紊的作畫狀態(tài)都是正常發(fā)揮原有的專業(yè)水平與能力的有效保障。

嚴格而有序的作畫步驟對每個考生來說應(yīng)該融入平日的寫生訓(xùn)練之中，考場限定時間的寫生實際上是這種工作方式的壓縮和查驗。作畫步驟對作品的成敗具有關(guān)鍵作用。特別是初學(xué)的考生，更應(yīng)掌握。在平時的訓(xùn)練中一定要強調(diào)步驟和養(yǎng)成學(xué)生按步驟作畫的良好習(xí)慣

在色彩寫生時無論每個人的習(xí)慣與偏愛如何都必須遵循繪畫藝術(shù)的基本規(guī)律：即從畫面的構(gòu)圖布局定位到整體表現(xiàn)，從重點深入再回到整體調(diào)整這樣一個表現(xiàn)過程。惟有如此，你的作品才不會給人以瑣碎無序、平均雜亂的感覺。下面我們根據(jù)三小時的考試時間將色彩寫生過程劃分為三個階段，使考生明確考試時間各階段的首要任務(wù)及前后連貫性的有序關(guān)系。

色彩寫生的三個關(guān)鍵階段是：大體鋪色階段、深入表現(xiàn)階段和整體調(diào)整階段。這三個階段是有機地互相聯(lián)系的，不能機械地理解。

第一階段：大體鋪色階段。這個階段包括構(gòu)圖布局安排，確定單色結(jié)構(gòu)輪廓稿。靜物寫生構(gòu)圖是根據(jù)具體物體及作畫者的角度確立橫幅或豎幅畫面的，構(gòu)圖一般多為三角形構(gòu)圖、復(fù)合三角形構(gòu)圖、橢圓形構(gòu)圖等等。三角形構(gòu)圖應(yīng)避免等腰三角形，因為這樣畫面會顯得呆板。確定了構(gòu)圖后，用淡藍色或棕褐色（較沉著的顏色）線條勾畫輪廓結(jié)構(gòu)，要求比例、透視、形體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折準確，并根據(jù)物體的主次、強弱簡略概括地表現(xiàn)出深淺、虛實關(guān)系。

接下來準備鋪大體色彩關(guān)系。在著色之前，首先應(yīng)對該組的靜物色調(diào)有一個總體感受，它是什么色調(diào)傾向的靜物，從色相上區(qū)分是藍調(diào)子還是黃調(diào)子，從色性上辨別是暖調(diào)子還是冷調(diào)子，從色度上去比較是灰調(diào)子還是鮮艷調(diào)子。上述幾個方面都是幫助我們感受和識別色調(diào)的有效方法。明確了基本色調(diào)后，應(yīng)把這種感受與認識牢記于心并貫穿于作畫過程的始終。有了對整組靜物的色調(diào)感受和確認，便可以快速地進入大體鋪色階段。鋪大體色彩關(guān)系應(yīng)從主要重點物體入手，從暗部、投影等深色落筆。這個階段應(yīng)迅速而概括地把整個畫面的大體色彩關(guān)系全面鋪開，比較并把握不同物體間的色彩傾向差別。暗部、中間面、投影、反光色彩應(yīng)一次鋪好，亮面、高光暫時留出。不要在局部細微關(guān)系上過多糾纏，簡練概括而整體地鋪色是這個階段的工作核心。第一遍鋪大體色彩關(guān)系時用色不宜太

厚，以免深入覆蓋時產(chǎn)生于結(jié)、龜裂及無法蓋住底色等問題。第一階段的工作應(yīng)控制在五十分鐘左右。

靜物寫生步驟

1．首先用淡藍色顏料或鉛筆勾出整組靜物的布局安排，并簡略地畫出物體的明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系，為進一步的鋪色、塑造確立準確的定位。

2．分析所擺靜物：靜物的背景和臺面襯布，一般從主體物畫起，順勢鋪出次體物色彩用比較的方法找出水果的色彩差異和傾向。注意不能在某一物體的描繪過程費時過多，以免陷入局部的孤立刻畫之中，鋪大的色彩關(guān)系是該階段的主要任務(wù)。第二階段：深入表現(xiàn)階段。這是三個階段中最為關(guān)鍵的階段，在這個階段中，深入刻畫的程度及其表現(xiàn)的效果是決定作品成敗的關(guān)鍵。

在這一階段里需要具體深入地表現(xiàn)各部分物體的色彩關(guān)系，表現(xiàn)出物體的主次、強弱、虛實的差別，物體豐富的轉(zhuǎn)折層次、體積和空間關(guān)系，并應(yīng)表現(xiàn)出不同物體的質(zhì)感特征。深入表現(xiàn)階段需要注意的是不能在具體的刻畫中忘記了整體的比較和整體的深入，切忌在某一物體上孤立地進行。當畫一個物體時應(yīng)時刻把該物體的色彩與其周邊的背景及物體色彩進行比較、觀察與聯(lián)系地加以表現(xiàn)。如畫一個蘋果時，要連同它的背景色彩一起畫，這樣才會使這一物體與其所處環(huán)境的色彩形成一種正確的色彩對比關(guān)系。深入刻畫階段應(yīng)限定在二小時以內(nèi)。3．在鋪好大的色彩關(guān)系之后，再從主體物進一步深入塑造，并向投影襯布延展，使其具有整體而協(xié)調(diào)的聯(lián)系。水果的塑造也是同樣道理，只是要注意前后空間距離所形成的主次、虛實變化。深入塑造，避免平均是該階段的首要任務(wù)。4．全面完整地表現(xiàn)對象后，檢查一下整體的色調(diào)及和諧的統(tǒng)一關(guān)系。同時對個別局部的細節(jié)進行調(diào)整，減弱瑣碎次要的細節(jié)，加強重點物體的點睛之筆。高光、罐口、杯盤的邊緣都需精心地表現(xiàn)和收拾。

第三階段：色彩寫生的最后一個階段?？忌鷳?yīng)留出三十分鐘左右的時間對整幅畫面作整體調(diào)整。調(diào)整階段的主要任務(wù)是從大的整體關(guān)系出發(fā)，對畫面進行全面檢查，調(diào)整和修改畫面不入調(diào)的局部色彩。這個階段的工作是對畫面進行最后潤色。對那些重點物體，賦予畫龍點睛之筆。突出主體，放棄一些不必要的細節(jié)關(guān)系，努力使畫面的物體鮮明生動、和諧統(tǒng)一。

在考場的三小時里如果能夠控制并把握這三個主要階段，我們就能從容而穩(wěn)健地完成寫生作品，正常地發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

第四篇：美術(shù)高考生色彩默寫方法集錦

美術(shù)高考生色彩默寫方法集錦

有很多剛剛接觸高考美術(shù)培訓(xùn)的同學(xué)會問，怎么才能畫好素描？怎么才能畫好色彩？怎么才能畫好速寫？帶著這些疑問我們來請教一下仁和藝坊美術(shù)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)老師，看他們有什么方法和訣竅值得大家來參考和學(xué)習(xí)。

一、要深入體會考題意旨

無論是平時訓(xùn)練還是參加考試，在看到考試題目后，先不要急于動手作畫，要仔細查看題目要求，在腦海里有個草稿和多個設(shè)想，然后通過對比進行取舍，選擇自己認為最滿意的畫面進行作圖。色彩畫是由靜物的形體、色彩、明暗、材質(zhì)、空間等諸元素在技巧運用下的綜合體現(xiàn)。因此色彩靜物默寫就要多在這些元素上下功夫。

二、立意和構(gòu)圖技法要新穎

1.對角線構(gòu)圖法：是西方繪畫者頗為推崇的一種畫法，用此畫法的作品一般都動感十足。

2.菱形構(gòu)圖法：使用這種畫法會給人留下一種堅強的印象，讓人突生安定感。

3.S 字形：適合與創(chuàng)作高強力動態(tài)構(gòu)圖時使用。

4.X 字形構(gòu)圖法：用此方法畫出的作品很容易讓人一眼就看出此作品的聚焦點。

5.三角形構(gòu)圖法：是廣大考生和眾多繪畫愛好者最喜歡用的方法，此法可為作品帶來安全和崇高的質(zhì)感。

6.倒置三角形構(gòu)圖法：此構(gòu)圖方法適合于奔放派繪畫者使用。

7.十字形構(gòu)圖法：創(chuàng)作平行感較強的作品時應(yīng)選擇此法。

8.斜線平行構(gòu)圖法：適合繪畫老手使用，此法動態(tài)感十足。

9.垂直平行線構(gòu)圖法：使用這種畫法的作品會讓人有種穩(wěn)重典雅之感。

10.橢圓形構(gòu)圖法：對于考生來說是個比較實用的選擇，但這種方法會讓人產(chǎn)生單調(diào)感。

色彩靜物畫構(gòu)圖的靜物主要有水果、蔬菜、花卉、器皿、襯布等幾大類。因此，考生在考試前就應(yīng)對這些靜物的形狀、色彩、質(zhì)感等有一個全面的了解和認識，并通過臨摹、寫生、默寫等一系列訓(xùn)練，做到牢記于心。

三、確定作品整體色調(diào)

構(gòu)圖立意確定之后可根據(jù)試題要求和構(gòu)圖思路先確定畫面的幾個大的色塊，以便確立出作品的整體色調(diào)。隨后應(yīng)著重調(diào)整好靜物、背景、亮部、暗部之間的關(guān)系，做畫時可采取快速薄畫平涂式，以確保畫面整體色調(diào)能快速呈現(xiàn)在眼前。

四、深入細致的刻畫每一個細節(jié)

深入細致的刻畫階段主要就是用色彩充分塑造對象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和空間。這時候，就應(yīng)該采取厚薄相結(jié)合的畫法，并且要特別留意運用筆觸對靜物的塑造和一些肌理效果的刻畫。描繪局部色彩時要不斷地把所描繪的局部和其他部位進行對比，是每個局部細節(jié)的刻畫都服從整體色彩的刻畫。

五、最后調(diào)整

在對作品進行最后調(diào)整的時候，主要是讓畫面更加突出，更加有特點，讓自己的作品更夠在閱卷老師面前閃光。調(diào)整過程中一定要更加注重對物體形體結(jié)構(gòu)的調(diào)整，空間層次的調(diào)整，畫面上色彩對比調(diào)整。

結(jié)語：其實，只要在考場上合理安排好自己的時間，做到每一步都協(xié)調(diào)統(tǒng)一，每個細節(jié)都深入刻畫，以平和悅納的心態(tài)面對考試，面的自己，不要刻意追求完美，合理把握住每一個要點，這樣至少你就成功了一半。

第五篇：美術(shù)高考色彩教案

美術(shù)高考色彩教案

一．教學(xué)目的

認識色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀察方法和學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的是色彩的理論知識和色彩變化的規(guī)律。從而能較好的掌握水粉工具和顏料的特性。并掌握水粉畫的方法和步驟。二．教學(xué)內(nèi)容：靜物寫生

三．教學(xué)重點：掌握正確的觀察方法和寫生的基本規(guī)律 四．教學(xué)難點：水粉寫生常見的問題和解決方法

五．教學(xué)要求：在教學(xué)遵循由簡到繁、循序漸進的原則，因材施教的原則，啟發(fā)學(xué)生藝術(shù)感的同時注重學(xué)生的個性特點

六．教學(xué)準備：在教學(xué)中根據(jù)需要準備靜物、色彩幻燈（課件）、書籍資料等

七．教學(xué)方法：主要以寫生為主，結(jié)合理論知識的講解，采用直觀的教學(xué)手段（教師做范畫和改畫）進行教學(xué) 八．教學(xué)過程和主要內(nèi)容

（一）色彩的而基礎(chǔ)知識

1.色彩的基礎(chǔ)理論在知識有哪些內(nèi)容? 2.如何認識物體的固有色、光源色、環(huán)境色 3.如何把握色彩畫面的“素描關(guān)系”？ 4.水粉畫的基本畫法有哪些？ 5.水粉畫的用筆方法有哪些?(二)布置靜物(三)觀察研究

(四)水粉靜物寫生的方法和步驟 1.構(gòu)圖 2.鋪大色調(diào) 3.大題塑造 4.深入刻畫 5.整體調(diào)整 6.體積表現(xiàn) 7.質(zhì)感表現(xiàn)

（五）水粉寫生常見問題分析

（六）水粉靜物畫技法

（七）作水粉畫經(jīng)常遇到的三個問題

如何控制畫面的虛實程度？

畫面用色不當會造成什么后果？

畫面局部上的失敗用什么方法補救？

（八）在室內(nèi)畫靜物如何控制光與色

（九）優(yōu)秀作品與優(yōu)秀考卷欣賞

（十）課堂示范

（十一）學(xué)生作業(yè)點評

色彩寫生課程總體安排

一

初級階段

（8月25號------9月10號）

1．課前準備：顏料、水粉筆、水桶、調(diào)色盤、吸水布、水粉紙、輔助書籍；

2.教師做范畫，讓學(xué)生了解寫生靜物的步驟及過程，講授觀察方法及水粉材料的特性；

3.要求：通過寫生讓學(xué)生盡快掌握水粉材料的特性，掌握水粉畫的技法；

4.目標；學(xué)生能夠獨立完成一張完整的畫，總結(jié)出適合自己的一套觀察方法及作畫步驟；

5.作業(yè)：每天2張4開的寫生作品，每周臨摹3上完整的優(yōu)秀范畫。

6.課程安排:

（1）掌握色彩基礎(chǔ)理論知識，能夠熟練掌握用筆技法（“勾”、“涂”、“擺”、“擦”、“掃”、“點”），色塊關(guān)系；{15個課時}

（2）構(gòu)圖意識，具有一定的畫面認識能力，掌握最基本的構(gòu)圖方法（三角形構(gòu)圖，C形構(gòu)圖，S形構(gòu)圖，復(fù)合形構(gòu)圖??）；{15個課時}

（3）把握色調(diào)，分析控制畫面的幾大色塊的關(guān)系，定下基調(diào)，注意冷暖調(diào)的對比，做同一組靜物的變調(diào)練習(xí)。{15個課時}

（4）加強色彩造型的意識，在關(guān)注色彩傾向、冷暖關(guān)系的同時，不能把素描關(guān)系拋到一邊。注意明暗交界線的作用對塑造形體也是非常有用的辦法，這樣既可以抓住形，又可以分清色彩的冷暖關(guān)系。{15個課時} 二．提高階段

（9月20號------10月5號）

1.加強對單個物體的塑造，在保證整體大的色彩關(guān)系和素描關(guān)系的前提下，對主體物和單個物體的深入塑造及細節(jié)上的刻畫；

2.對物體不同質(zhì)感的訓(xùn)練，如陶罐、瓷罐、器皿、蔬菜、金屬、花卉、飲料瓶、食品、襯布??

3.如何控制室內(nèi)用光與用色；

4.加強色調(diào)的練習(xí)；

5.作業(yè)：每天2張4開的寫生作品，3張色調(diào)小稿，每周臨摹3張完整的優(yōu)秀范畫。

6.課程安排：

（1）單個物體的塑造的訓(xùn)練，加強對單個物體的塑造能力，寫生與臨摹相結(jié)合，要求達到對物體（如陶罐、水果、蔬菜、襯布??）都能熟練的默寫出來。{15個課時}（2）物體質(zhì)感的表現(xiàn)練習(xí)，對玻璃器皿，要充分考慮它的透光性和光滑度，它還有無色金屬透明、有色金屬半透明兩種之分；花卉與蔬菜等，物體有它們生長的自然特征，色彩明快，質(zhì)地鮮嫩，形體自然而生動等；較粗質(zhì)感的靜物如陶

器、瓦器具、粗布以及草編工藝品等等，表現(xiàn)時，可采用濕畫和濕接的技法，暗部色彩盡量一次完成，亮部可先打一層比物體略重一點的底色，待干后，個別粗糙的質(zhì)感用干掃的技法，輕輕掃亮面，這樣既留下底色，又使亮面加強，可出現(xiàn)一種粗感效果，這種方法，可根據(jù)物體粗糙的程度靈活運用；光滑細致的靜物如瓷器、金屬器皿及柿子葡萄類物體，表現(xiàn)時可采用濕畫法畫暗部色彩，半濕半干時銜接中間色彩，最后用干畫法畫其亮部，點掃高光。{45個課時} 三．強化階段：

（10月20號------11月5號）

1．完整性的訓(xùn)練

2.水粉畫常見的問題的分析與解決

灰與臟、生與火、焦與黑、粉與白、花而亂、膩與悶??

3.提高理論知識，認識和欣賞作品的水平（如何知道一幅畫的好與不好，好在哪，不好在哪）；

4.作業(yè)：每天寫生一張默寫一張，3張色調(diào)小稿練習(xí)，每周畫一張長期作業(yè)（三天以上）。

5．課程安排：

（1）長期作業(yè)2張，要求畫面完整，調(diào)子和諧，刻畫深入，畫面有一定的色彩表現(xiàn)力，有自己獨特的見解。{30個課時}

（2）解析物體之間的細節(jié)問題，形不同對畫面造成的影響及具體調(diào)節(jié)方法：

a 形態(tài)不同——主觀改變同一類物體外形，不死板，不概念化，不雷同；

b 造型對稱——器皿兩邊造型對稱，透視準確；

c 方向搭配——多物體同向，顯呆板，物體朝向應(yīng)富有變化；

d 高矮搭配——畫面不應(yīng)全為高物體或矮物體，高矮搭配，起伏有序；

e 距離松緊搭配——物體均衡分布，有節(jié)奏感，不應(yīng)全擠在一團或個個分散等距；

f 色塊大小搭配——大色塊形成面，小色塊形成點，長寬色塊形成線（點線面關(guān)系）。{30個課時} 四．沖刺階段

（11月6號------聯(lián)考）

1.主要是以高考標準來訓(xùn)練，能夠認清自己的不足，揚長補短；

2.調(diào)整心態(tài)，力求一個字“穩(wěn)”；

3.作業(yè)：在量得基礎(chǔ)上還要保證質(zhì)量，能夠熟練默寫出各種題材的畫，如廚房一角、寢室一角、早餐類??