第一篇：軟件工程導論實驗指導書 實驗一：項目計劃、分析和設計

軟件工程導論

實驗一：項目計劃、分析和設計

[ 實驗日期 ] 年 月 日

[ 實驗目的 ]

初步了解結構化分析、設計方法的原理、步驟以及各階段的文檔，練習撰寫簡要的需求文檔、設計文檔。

[ 實驗內容 ]

要求學生根據(jù)周圍的實際應用需求，自選一個小型的C語言應用項目，依據(jù)項目可行性研究的結果，進行需求分析和設計，編寫簡要的需求文檔、設計文檔。本實驗可選擇“3D圖形繪制程序”或“漢字放大技術程序”(見附錄)。

[ 實驗原理和步驟 ]

當前的建模方法主要有傳統(tǒng)的結構化分析、設計方法（SA/D）和面向對象分析、設計方法（OOA/D）兩種，以下只對SA/D進行說明。

分析階段：

結構化分析（SA）是一種建模技術，它通過一定方法幫助開發(fā)人員定義系統(tǒng)需要什么功能，系統(tǒng)需要存儲和使用哪些數(shù)據(jù)，以及為完成這些功能，系統(tǒng)需要什么樣的輸入和輸出以及如何把這些功能結合在一起來完成任務。結構化分析方法的實質是采用一組分層數(shù)據(jù)流圖及相應的數(shù)據(jù)字典作為系統(tǒng)的模型，從總體來看是一種強烈依賴數(shù)據(jù)流圖的自頂向下的建模方法。由事件列表、數(shù)據(jù)流圖、實體關系圖、數(shù)據(jù)流定義、數(shù)據(jù)字典、結構化英語、狀態(tài)轉換圖等最終構成系統(tǒng)的分析模型。

分析階段的重要文檔有《可行性研究報告》、《項目計劃》和《需求規(guī)格說明》。

設計階段：

分總體設計和詳細設計兩階段。總體設計階段的任務主要是確定系統(tǒng)由哪些模塊組成，以及這些模塊之間的相互關系；詳細設計階段的任務主要是設計每個模塊的處理過程。

總體設計又稱為概要設計或初步設計，它的基本目的就是回答“概括地說，系統(tǒng)應該如何實現(xiàn)?”這個問題?？傮w設計通常由系統(tǒng)設計和結構設計兩個階段組成。系統(tǒng)設計階段確定一個合理的、具體的實現(xiàn)方案；結構設計階段確定軟件的結構，即確定系統(tǒng)由哪些模塊組成，以及這些模塊之間的相互關系?！痉桨?體系結構】

常用的結構化設計（SD）方法有面向數(shù)據(jù)流分析（DFA）的設計方法和面向數(shù)據(jù)的設計方法【如Jackson方法（JSD）和邏輯構造程序方法（LCP）（一般用于詳細設計）】。

DFA方法以數(shù)據(jù)流圖為基礎，它定義了把DFD（變換型數(shù)據(jù)流，事務型數(shù)據(jù)流及混合型）變換成軟件結構圖（SC）的不同映射方法。DFA設計技術實施的通用步驟：(1)復查并精化DFD；(2)確定DFD類型；(3)把DFD映射到系統(tǒng)模塊結構,設計出模塊結構的上層；(4)基于DFD逐步分解高層模塊,設計出下層模塊〈初步結構〉；(5)根據(jù)模塊獨立性原理，精化模塊結構，得到更為合理的軟件結構；(6)模塊接口描述；（7）修改和補充數(shù)據(jù)詞典；（8）制定測試計劃。

詳細設計階段的任務主要是確定每個模塊的處理過程，包括（1）確定每個模塊的算法。（2）確定每一個模塊的數(shù)據(jù)組織。（3）為每個模塊設計一組測試用例。（4）編寫詳細設計說明書。詳細設計階段采用的方法是結構化程序設計（SP），與SA，SD方法銜接。目標是給出可以直接用以編碼的程序邏輯結構，強調清晰第一。

設計階段的主要文檔有《總體設計說明書》和《詳細設計說明書》。

所有文檔的格式可參照《軟件設計文檔國家標準_GB8567—88》。

具體步驟是：程序功能的文字陳述、圖形描述；設計思路的文字描述和圖形描述

[ 實驗報告要求 ]

《學生填寫》需求規(guī)格說明書?？蓞⒄哲浖枨笳f明書（GB8567-1988）.doc，主要是功能陳述+IPO圖（或數(shù)據(jù)流圖）+數(shù)據(jù)字典

《學生填寫》總體設計說明書?？蓞⒄崭乓O計說明書（GB8567-1988）.doc，主要是各模塊的文字描述+HIPO圖（或模塊層次圖）

《學生填寫》詳細設計說明書。可參照軟件詳細設計說明書（GB8567-1988）.doc，主要是各模塊的偽代碼或程序流程圖。

【IPO圖和偽代碼的例子參見附錄】

[注意事項] 1．程序流程圖應符合結構化思想：單入口、單出口。

[ 實驗總結 ]

① 對重點實驗結果進行分析；

② 實驗中的問題和提高：對自己的設計進行評價，指出合理和不足之處，提出改進的方案。

③ 收獲與體會：比如畫流程圖的要點等。

《學生填寫》實驗總結

附錄：

附錄一： “登錄驗證”模塊的需求（IPO圖）和詳細設計（偽代碼）舉例。

1.需求陳述：驗證用戶輸入的用戶名和口令（只給3次機會）：。。。2.根據(jù)需求陳述畫出IPO圖

3.設計數(shù)據(jù)結構(本文采用數(shù)據(jù)庫的表結構：字段、類型、主鍵、外鍵、索引等)用戶表（用戶號,用戶名，口令，所屬組號）

user1(uno,uname,upassword,gno)組表（組號、組名）

group1(gno,gname)資源表（資源號，資源名，對應菜單項）resource(rno,rname,r_menu_item)權限分配表（組號，資源號）

authorizing（gno,rno）

4.用（PDL，偽碼）設計程序邏輯結構 ADOconect;try_num=1;WHILE try_num<=3 DO { try_num= try_num+1;input用戶名,口令;

用戶個數(shù) =select count(*)from user1 where uno=用戶名 and upassword=口令

IF用戶個數(shù)=0 提示：帳戶名或密碼錯誤

ELSE

{

菜單項=select resource.r_menu_item From user1,resource,authorizing Where(user1.gno=authorizing.gno and authorizing.rno=resource.rno)'};

WHILE菜單項 不空 do

{菜單項.enabled:=true;

菜單項.Next }

EXIT }

} 附錄二：軟件設計文檔國家標準_GB8567--88.rar 附錄三：參考程序?！?D圖形繪制程序”參考code文件夾中的2畫圓或4openGL,“漢字放大技術程序”參考3漢字顯示技術

附錄四：實驗報告格式 封面：

2011-2012（2）《軟件工程導論》實驗報告

實驗一：項目計劃、分析和設計

學院：

班級：

姓名：

學號：

內容：實驗一：項目計劃、分析和設計

[ 實驗日期 ]

****年**月**日 [ 實驗目的 ] [ 實驗內容 ] [ 實驗原理和步驟 ] 【以上只需簡寫】 [ 實驗結果 ]即[ 實驗報告要求 ] [ 實驗總結 ]

實驗二： 實驗三： 實驗四：

第二篇：軟件工程導論實驗指導書 實驗4：測試、項目總結

軟件工程導論 實驗四：項目測試總結

[ 實驗日期 ] 年 月 日

[ 實驗目的 ]

測試程序，總結缺陷數(shù)據(jù)。

[ 實驗內容 ]

填寫測試表，填寫缺陷分析表

[ 實驗原理和步驟 ] 按等價類+邊界值設計測試數(shù)據(jù)，并記錄測試結果；填寫缺陷分析表并按類型排序.[ 實驗報告要求 ]

《學生填寫》 測試表 《學生填寫》缺陷分析表

[注意事項]

[ 實驗總結 ]

① 對重點實驗結果進行分析；比如自己常出哪種錯誤

② 實驗中的問題和提高：對老師或自己的編碼進行評價，指出合理和不足之處，提出改進的方案。

③ 收獲與體會：

《學生填寫》實驗總結

附錄一：測試表

附錄二：缺陷分析表

第三篇：軟件工程實驗項目和考核

一、實驗題目

（3-5人一組，選出組長，以下共12個項目，每個小組根據(jù)自己情況選用其中一個項目做為實驗練習題目。）

題目1：教務管理系統(tǒng)軟件的設計與實現(xiàn)

教務管理系統(tǒng)是對學校教務和教學活動進行綜合管理的系統(tǒng)。

一、整體要求

1、系統(tǒng)要求提供管理人員工作平臺和一般用戶平臺

2、系統(tǒng)要求有嚴格的權限管理

3、系統(tǒng)要求有可擴充性

二、系統(tǒng)功能描述

1、通用功能

對于一般用戶，都應提供如下功能：

（1）電子課表：系統(tǒng)根據(jù)學校總排課的情況和該教師的任課情況自動生成課表，備查。

（2）通知和公告閱覽

2、學校日常業(yè)務管理（1）學生學籍管理

①新生管理（學生檔案管理、編系、編班、編學號）②學生成績管理

③學籍管理（學籍變動處理如轉系、轉學、休學、復學、留降級、退學等）④學生獎懲管理

⑤統(tǒng)計：可按層次（本、?？疲⒛昙?、專業(yè)進行統(tǒng)計學生數(shù)，成績（有平均分），以及其他的統(tǒng)計

⑥查詢：在校生政治情況、學習情況、個人檔案情況、獎勵處分情況（2）教務管理

①課表生成（確定課表類型、任課教師、每門課周課時、上課地點）

②教學管理（期中、期末例行教學檢查情況記錄、調課情況、教學進度、課程教學大綱、工作計劃、教學總結等）

③考試管理（考試類型、考試科目、考試時間、考場安排、考場記錄、成績錄入、統(tǒng)計查詢、補考名單等）

④實習管理（實習基地、實習班級、實習總結等）

3、聊天室

4、論壇

題目2：電力收費綜合管理系統(tǒng)軟件的設計與實現(xiàn) 要求用微型計算機對電力收費系統(tǒng)進行綜合管理。1．電力的相關知識：

a．電價問題：不同用途的電有不同的價格，為了分析簡單，可以粗略地分為照明用電，工業(yè)用電，商業(yè)用電等。不同時間段電有不同的價格，可以粗略地分為8點—21點、21點—次日8點兩個時段。

b．電力設備的問題：這里考慮比較簡單的，假設每個用電單位都有電表，但每個單位的電表可以有多個，也可以有一個（比如，一個單位可以分為照明電表，工業(yè)電表；一個普通家庭用戶有照明電表；等等）。電表有功耗，所以計算電價的時候應該考慮到這一點。2．系統(tǒng)應具備的基本功能

a．電力部門用戶的權限管理：比如可以簡單的分為三個等級；

超級用戶（管理員）級：最高級，可以使用本系統(tǒng)全功能,可以任意增、刪、改數(shù)據(jù)，完成系統(tǒng)初始化設置。

用戶級用戶（管理員）：中級，可以完成數(shù)據(jù)錄入、開票、統(tǒng)計、發(fā)送報表至總公司、并打印摧款單。注意：本月繳費單只能打印一次，當月繳費單打印后,“當月抄表數(shù)”、“實繳金額”等敏感性數(shù)據(jù)將自動加鎖，如需再次修改，只能在“超級用戶”的監(jiān)視下完成。

用戶級來賓：低級，可完成數(shù)據(jù)查詢、打印查詢清單功能。

b．基本信息的初始化：如用電性質，電價標準，電表類型，電表功耗等。c．申請用電（開戶）和銷戶的功能：在有些地區(qū)，用電是要在電力部門開戶的。系統(tǒng)要記錄用戶的一些基本信息（可以簡單分為2類：單位用電/普通用戶，共同的信息包括：編號，用電性質，用電用途，所在臺區(qū)，電表編號，上月抄入電費，本月抄入電費等等）。

d．用戶電表數(shù)據(jù)的錄入：一般有2種方式，一是通過抄表員手工抄的電表數(shù)據(jù)由輸入人員錄入；還有一個是通過抄表機將數(shù)據(jù)導入。將抄表機中的數(shù)據(jù)導入系統(tǒng)之中?？梢院喕貙⒊頇C看作一個小的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫中只有一個表，導入程序相當于在不同的數(shù)據(jù)庫表中傳遞數(shù)據(jù)。

e．電費計算功能：從數(shù)據(jù)庫中讀取相關數(shù)據(jù)，計算出用戶當月電費。f．發(fā)票打印功能：用戶繳納電費以后，打印出收費發(fā)票。g．電費統(tǒng)計：根據(jù)供電局（或根據(jù)用戶）等統(tǒng)計，分類可以按照時間，電表，用電性質等多種組合進行統(tǒng)計，排序等操作。輸出形式也是多種多樣的，比如報表形式輸出并打印，或者以圖形形式直觀輸出，供高層用戶使用。

h．催費通知：這里主要是電力部門對一些拖欠電費的用戶，產生通知信息，并能夠打印這些通知消息。

i． 用戶查詢：用戶查詢有幾種方式，首先可以用戶到電力部門的服務部門進行查詢，由系統(tǒng)操作人員幫助完成查詢工作；還可以用戶直接在電力部門的服務部門進行自助查詢，這可以通過使用觸摸屏來實現(xiàn)。查詢要求用戶輸入用戶名，為了保密可以設置密碼；用戶登錄后，查詢當月電費，也可查詢往月電費，以及查詢用電的明細情況。

題目3：通用鐵路交通管理系統(tǒng)

1、列車信息的錄入、修改、刪除、查詢等功能；

2、自動售票子系統(tǒng)（包括建立貨票信息庫）

3、物資管理子系統(tǒng)

4、財務核算子系統(tǒng)

5、人事管理子系統(tǒng)

6、列車調度、監(jiān)控子系統(tǒng) 題目4：考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

要求能識別考生，自動隨機抽取試題，考試時間到自動交卷，交卷時自動評分。教師能根據(jù)教學內容生成或維護試題庫，能了解學生學生的考試情況。該考試系統(tǒng)只限單選題、多選題和判斷題，它由二個子系統(tǒng)組成：

1、報名系統(tǒng)：（1）考生信息錄入。（2）準考證號生成。（3）考生信息查詢與維護。

2、考試系統(tǒng)：

考生只需輸入準考證，與登錄考生信息相符即可開始考試，否則拒絕登錄，考試開始時將自動抽取試題，考試時間到自動交卷，交卷時自動評分。

3、數(shù)據(jù)管理：

將報名表中的考生信息導入登錄表。

4、查詢與統(tǒng)計：

①查詢已考人員成績及統(tǒng)計人數(shù)。②查詢零分人員及統(tǒng)計人數(shù)。③查詢未考人員及統(tǒng)計人數(shù)。

交卷后可查詢本考試各題的用戶答案與正確答案（注意不同用戶的權限）

題目5：旅行社信息管理系統(tǒng)

要求能對客戶提供旅游服務和旅游路線等信息。按旅行社對旅游團員和旅游路線這兩大類信息進行管理 系統(tǒng)主要功能為：

1．信息管理：旅游團隊、成員基本情況、旅游路線和景點基本情況以及旅行社人事信息的管理。2．查詢：

（1）查詢某旅游團隊、成員及旅游路線基本情況、起止時間（2）查詢某一景點基本情況

（3）查詢當前旅行社現(xiàn)有旅游團隊的人數(shù)、旅游路線基本、起止時間。3．圖表：旅游路線排行榜（依據(jù)其團員人數(shù)）發(fā)布。

題目6：圖書管理系統(tǒng) 主要功能描述：

（1）管理讀者的基本信息：讀者姓名、性別、學號等。

（2）管理書籍的基本信息：圖書名稱、圖書編號、作者、出版社、單價、存在狀態(tài)（已借出或是庫存）、存放地點，若已借出，則歸還時間等。（3）對新進圖書進行錄入，包括圖書的基本信息。

（4）支持讀者查詢圖書的基本信息（按分類、書名、作者、ISBN號、出版年、主題詞、書名內關鍵詞等查詢書籍信息）。（5）對撤銷的圖書信息進行刪除。

（6）為讀者辦理注冊，包括讀者的基本信息。

（7）為讀者辦理借書手續(xù)（非注冊者不能借書，每人限借書5本）。（8）若讀者借書到期未還，要對讀者進行罰款，并記錄讀者的不良記錄，書籍損壞丟失處罰處理。

（9）公布借書超期讀者名單（借書期限為30天）。（10）顯示圖書室的規(guī)章制度、有關系統(tǒng)等信息。

題目7：網(wǎng)上購物系統(tǒng) 主要功能描述：（1）用戶注冊、登陸、退出；（2）用戶信息相關信息的管理；

（3）用戶通過瀏覽器訪問網(wǎng)上購物系統(tǒng)，系統(tǒng)以分類的形式顯示所有商品；（4）系統(tǒng)提供物品信息的錄入、修改和刪除、瀏覽等功能；（5）系統(tǒng)提供關鍵詞檢索功能，幫助用戶逐步找到所要的商品；

（6）用戶在瀏覽商品目錄時可以點擊查看商品的具體信息和價格；如果滿意，用戶可以將商品暫時放入“購物車“；也可以隨時從“購物車“中取出商品。當用戶選完后進行付款處理，用戶輸入信用卡號，系統(tǒng)連接到對應的銀行支付系統(tǒng)，開始支付。

（7）系統(tǒng)向管理員提供查詢界面和各類報表，統(tǒng)計商品的銷售情況。（8）跟蹤物流信息。題目8：超市結算系統(tǒng)： 主要功能描述：

（1）管理當前超市貨物的信息，包括名稱、編號、價格、上架時間、庫存數(shù)量、出貨時間、供應商等。

（2）當用戶結算時，根據(jù)掃描的條碼檢索到對應的貨物信息，計算貨物的價格，并更新庫存數(shù)量、出貨時間等。根據(jù)客戶支付的款額和應付款額，計算出應返還客戶的款額。

（3）統(tǒng)計貨物的銷售狀況，供管理員查詢。

（4）輸入關鍵字，即貨物的名稱、編號等，能夠查詢貨物的信息。(5)銷售財務信息的管理； 題目9：健身中心前臺信息管理系統(tǒng) 主要功能描述：

（1）支持會員注冊、續(xù)約、退會、轉卡。

（2）管理會員的基本信息，如姓名、性別、手機號碼、注冊時間等。（3）管理教練的基本信息，如姓名、性別、課程內容、上課時間、上課地點等。（4）會員在前臺登記后，系統(tǒng)根據(jù)當前儲物柜的使用狀況向會員分配一個儲物柜。

（5）支持會員查詢當天的課程安排、器械使用狀況、當天健身是否擁擠。（6）如果當天有突發(fā)事件，如某教練請假不能照常上課，則系統(tǒng)通過手機短信或e-mail方式通知會員。

（7）會員能夠預約教練進行體質檢測，并將檢測結果存檔，以備以后查詢。

題目10：教學網(wǎng)站的設計與實現(xiàn) 課題的內容：

設計與實現(xiàn)軟件工程教學網(wǎng)站的建立，使教師可以通過該系統(tǒng)發(fā)布教案、案例、布置/批改實驗、答疑解惑。學生可以通過系統(tǒng)查閱教師教學筆記、實驗成績，提交實驗文檔，向老師提問，和其他同學討論。任務要求：

1．要求對網(wǎng)上教學過程進行調研，要有較清楚的需求了解和分析，模塊功能劃分明確；

2．為該系統(tǒng)設計出相應數(shù)據(jù)庫，采用SQL作為數(shù)據(jù)庫設計工具；

3．用ASP或JSP作為網(wǎng)站的開發(fā)工具開發(fā)出相應程序的界面和對數(shù)據(jù)庫操作等部分；

4．進行調試保證程序能正常運行。

題目6：人事工資管理系統(tǒng)

要求對某單位的人事和工資進行管理。

1．數(shù)據(jù)管理：職工信息錄入、數(shù)據(jù)更新---包括人員調動、職稱、工資和退休等 2．查詢：查個人信息、部門信息、職稱情況、入伍時間、工資情況、是否在職等

3．統(tǒng)計：各部門人數(shù)、各類職稱人數(shù)、統(tǒng)計各類工資總和、科研成果統(tǒng)計等 4．工資管理

5.生成報表：生成各類統(tǒng)計報表、生成每月工資表、生成各類統(tǒng)計報表

題目12：教室管理系統(tǒng)： 主要功能描述：

（1）管理這學期要開的課程信息，包括課程的任課老師、上課時間、選課人數(shù)和是否要求多媒體教學等；全校的教室資源信息，包括教室的編號，最大容量，是否支持多媒體教學等。

（2）根據(jù)課程信息和教室資源信息，給每門課安排一個最佳的上課時間和上課地點，保證同一個老師不在同一個時間段授兩門或兩門以上的課程（即授課的時間不交叉），同一個教室不在同一個時間段安排兩門或兩門以上的課程（即授課地點不沖突），安排的教室能夠滿足選課人數(shù)和多媒體的要求（假設學校的教學資源能夠滿足這些要求）。

（3）如果有臨時講座，能夠盡可能安排一個滿足講座要求的教室，如時間、容納人數(shù)、多媒體等。

（4）如果遇見意外情況，如老師臨時停課，則要實時更新教室的使用情況信息；老師有臨時變更上課時間的要求，則能夠查詢教室的使用情況信息，并盡力為其變更時間并重新安排教室。

二、實驗考核方式：

（一）小組成績（50%）： 小組評分是從整體上對每組所作的項目進行評分，其目的是為了讓學生體會到軟件開發(fā)中團隊合作的重要性。具體要求如下：

1.開發(fā)過程科學，能熟練運用所學的基本知識和基本技能解決相關問題，符合軟件工程開發(fā)流程。（10分）

2.文檔層次清晰，正確、完整，技術用語準確，格式符合規(guī)范要求。(10 分)

3.軟件功能達到設計要求，能正確、穩(wěn)定運行，界面美觀大方，編程符合規(guī)范，程序具有易讀性。（8分）

4.團隊具有分工、合作精神，具體表現(xiàn)為組長的領導能力，組員的合作精神，組員之間溝通交流情況。（8分）

5.項目設計過程管理文檔完整詳實，能明確體現(xiàn)設計進展情況，每位組員的工作情況（4分）6.是否按時提交（5分）7.各種必須提交文檔（打印文檔和電子文檔）是否完備。（5分）

（二）個人成績（50%）： 對個人在項目設計過程中所做工作的評分，具體要求如下：

1.學習態(tài)度認真，既有獨立工作能力，又能與他人合作（12分）

2.工作量飽滿。(12分）

3.項目設計報告中由此同學完成的部分完整、合理、正確（12分）

4.答辯時能準確、詳細地回答老師提問。（10分）

5.在報告中有個人總結和心得（4分）

第四篇：《儀器分析實驗》指導書

編寫

劉開敏

化學工程與技術系

2008年3月

《儀器分析實驗》指導書

目

錄

鄰菲羅啉分光光度法測定鐵??????????????????????1 電位法測定水溶液的pH值??????????????????????4 醋酸的電位滴定和酸常數(shù)測定?????????????????????6 水中氟化物的測定－離子選擇電極法??????????????????8 氣相色譜定量分析?????????????????????????10 紫外分光光度法測定苯甲酸含量???????????????????11 熒光法測定維生素B2????????????????????????13 水質 鉀和鈉的測定 火焰原子吸收分光光度法?????????????15 原子吸收分光光度法測定自來水中鎂的含量??????????????19 苯、萘、聯(lián)苯的高效液相色譜分析及柱效能的測定???????????21

鄰菲羅啉分光光度法測定鐵

一、實驗內容：

1.吸收曲線的制作。

2.標準曲線的制作。

3.未知水樣的鐵含量的測定。

二、準備工作 1、722S型分光光度計20臺（二人一臺）。

2、通知儀器室準備20套儀器：

(1)50ml容量瓶7只。

(2）1ml刻度吸管1支。

(3）吸球1只。

(4）洗瓶1只。

(5）400ml燒杯（廢液杯）1只。3.準備好公用儀器：

(l）1ml刻度吸管（發(fā)樣品用）1支。

(2）100ml小燒杯（發(fā)標準Fe3+）20只。

(3）自動加液器二套（6只），盛放HAc－NaAc緩沖溶液，1％鹽酸羥胺及0.1％鄰菲羅啉。

4.試劑：

（1）100μg／mlFe3+標準溶液：準確稱取1.9gNH4Fe(SO4)2·12H2O于100ml燒杯中，加入1：1HCl20ml及少量水，溶解后，轉移到1L容量瓶中，用水稀釋到刻度、搖勻。

（2）0.10％鄰菲羅啉水溶液：將0.100g鄰菲羅啉溶于加有2～3滴濃HCl的蒸餾水100ml中，貯于棕色瓶內。

（3）HAc－NaAc緩沖溶液：取12.9mlC.P.級HAc及34gC.P.級NaAc·3H2O溶于水中，稀釋至1000ml。

（4）1％鹽酸羥胺水溶液：取1g鹽酸羥胺溶于水中，稀釋至100ml。

5.未知樣品

不另配制，直接將標準Fe3+液發(fā)于同學交上來的容量瓶中，發(fā)放體積應介于0.2～1.0ml間，可為0.3，0.5，0.7，0.9ml。未知樣品體積以1ml計。

三、提問內容：

1.在本實驗中，那些試劑加入量要比較準確，哪些試劑則可不必？為什么？

2.要使分光光度測定結果的誤差盡可能小一些，吸光度的最佳讀數(shù)范圍為多少？如何控制？

比色皿壁被有機試劑染上顏色，用水不易洗去，可試用HCl－C2H5OH（1：2）洗滌液浸泡，然后水洗，應避免使用毛刷或鉻酸洗滌液。

（3）比色皿的盛液量：比色皿內所裝溶液量不宜太少，致使光線無法照射到溶液上，也不宜太多，以使溶液灑出流入光度計內，一般以裝至比色皿高度的2/3～4/5為宜。

7.實驗中如用配制過久的鹽酸羥胺溶液，對分析結果將有何影響？

如鹽酸羥胺配制過久，則因其還原能力減弱，而無法將試樣中的Fe3+完全還原成Fe3+，并與鄰菲羅啉定量形成橙紅色絡合物，這樣將使測定結果偏低。

8.吸收曲線的制作：

吸取1.0ml 100μg／ml標準Fe3+溶液，注入50ml容量瓶中，加入5ml 1％鹽酸羥胺溶液，5mlHAc—NaAc緩沖液及3ml 0.10％鄰菲羅啉溶液，以水稀釋至刻度、搖勻。

在722S型分光光度計上，用1cm比色皿，采用試劑空白，在440～560nm間，每隔10nm測定一次吸光度，然后繪制A—λ吸收曲線，以選擇最適當?shù)臏y定波長。

9.標準曲線的制作：

在5只容量瓶中，分別加入100μg／ml標準Fe3+液0.20ml，0.40ml，0.60ml，0.80ml及1.0ml（可利用上述那個，不必再配）。再各加入5ml 1％鹽酸羥胺溶液，5ml HAc-NaAc緩沖溶液和3ml 0.10％鄰菲羅啉溶液（次序不能顛倒），以水稀釋至刻度搖勻，在所選擇的波長下，用1cm比色皿，采用試劑空白，測定各溶液的吸光度，作出A－C工作曲線。

10.未知試樣中鐵含量的測定：

用洗凈的50ml容量瓶一只向教師領取1ml未知試樣（貼上標簽，寫上學號），按與標準溶液完全相同的步驟配成有色溶液，并搖勻，然后在與制作標準曲線完全相同的測試條件下測出其吸光度。由該吸光度值即可從工作曲線上查得相應的鐵含量。

五、計算公式

未知試樣含鐵量（p.p.m．）＝

六、評分標準

≤5‰

≤10‰

≤15‰

＞15‰

5分

4分

3分

2分

（1）選用儀器“pH”檔，將清洗干凈的電極浸入欲測標準pH緩沖溶液中，按下測量按鈕，轉動定位調節(jié)旋鈕，使儀器顯示的pH值穩(wěn)定在該標準緩沖溶液pH值；（2）松開測量按鈕，取出電極，用蒸餾水沖洗幾次，小心用濾紙吸去電極上水液；（3）將電極置于欲測試液中，按下測量按鈕，讀取穩(wěn)定值pH，記錄。松開測量按鈕，取出電極，按（2）清洗，繼續(xù)下個樣品溶液測量。測量完畢，清洗電極，并將玻璃電極浸泡在蒸餾水中。

2．雙標準pH緩沖溶液法測量溶液pH值

為了獲得高精度的pH值，通常用兩個標準pH緩沖溶液進行定位校正儀器，并且要求未知溶液的pH值盡可能落在這兩個標準pH溶液的pH值中間。

（1）按單位標準pH緩沖溶液方法步驟（1）﹑（2），選擇兩個標準緩沖溶液，用其中一個對儀器定位；

（2）將電極置于另一個標準緩沖溶液中，調節(jié)斜率旋鈕（如果沒設斜率旋鈕，可使用溫度補償旋鈕調節(jié)），使儀器顯示的pH讀數(shù)至該標準緩沖溶液的pH值；

(3)松開測量按鈕，取出電極，用蒸餾水沖洗幾次，小心用濾紙吸去電極上水液；再放入第一次測量的標準緩沖溶液中，按下測量按鈕，其讀數(shù)與該試液的pH值相差至多不超過0.05pH單位，表明儀器和玻璃電極的響應特性均良好。往往要反復測量﹑反復調節(jié)幾次，才能使測量系統(tǒng)達到最佳狀態(tài)；

(4)當測量系統(tǒng)調定后，將洗干凈的電極置于欲測試樣溶液中，按下測量按鈕，讀取穩(wěn)定pH值，記錄。松開測量按鈕，取出電極，沖洗凈后，將玻璃電極浸泡在蒸餾水中。

五﹑問題討論

1． 在測量溶液的pH值時，為什么pH計要用標準pH緩沖溶液進行定位？ 2． 使用玻璃電極測量溶液pH值時，應匹配何種類型的電位計？

3．為什么用單標準pH緩沖溶液法測量溶液pH值時，應盡量選用pH與它相近的標準緩沖溶液來校正酸度計？

用吸液管取1.00、3.00、5.00、10.00、20.00 mL氟化物標準溶液，分別置于5只50 mL容量瓶中，加入10mL總離子強度調節(jié)緩沖溶液，用水稀釋至標線，搖勻。分別移入100 mL聚乙烯杯中，放入一只塑料攪拌子，按濃度由低到高的順序，依次插入電極，連續(xù)攪拌溶液，讀取攪拌狀態(tài)下的穩(wěn)態(tài)電位值(E)。在每次測量之前，都要用水將電極沖洗凈，并用濾紙吸去水分。在半對數(shù)坐標紙上繪制E-lgcF-標準曲線，濃度標于對數(shù)分格上，最低濃度標于橫坐標的起點線上。

4．水樣測定

用無分度吸液管吸取適量水樣，置于50 mL容量瓶中，用乙酸鈉或鹽酸溶液調節(jié)至近中性，加入10mL總離子強度調節(jié)緩沖溶液，用水稀釋至標線，搖勻。將其移入100 mL聚乙烯杯中，放入一只塑料攪拌子，插入電極，連續(xù)攪拌溶液，待電位穩(wěn)定后，在繼續(xù)攪拌下讀取電位值(Ex)。在每次測量之前，都要用水充分洗滌電極，并用濾紙吸去水分。根據(jù)測得的毫伏數(shù)，由標準曲線上查得試液氟化物的濃度，再根據(jù)水樣的稀釋倍數(shù)計算其氟化物含量。

5．空白試驗

用去離子水代替水樣，按測定樣品的條件和步驟測量電位值，檢驗去離子水和試劑的純度，如果測得值不能忽略，應從水樣測定結果中減去該值。

當水樣組成復雜時，宜采用一次標準加入法，以減小基體的影響。其操作是：先按步驟4測定出試液的電位值(E1)，然后向試液中加入與試液中氟含量相近的氟化物標準溶液(體積為試液的1/10～1/100)，在不斷攪拌下讀取穩(wěn)態(tài)電位值(E2)，按下式計算水樣中氟化物的含量：

式中：Cx—水樣中氟化物(F-)濃度(mg/L)；

Vx—水樣體積(mL)；

cs—F-標準溶液的濃度(mg/L)；

Vs—加入F-標準溶液的體積(mg/L)；

△E—等于E1

氣相色譜定量分析

一、實驗目的

用苯作標準物，測定己烷、環(huán)己烷、甲苯的定量校正因子，根據(jù)色譜圖，用歸一法測定混合物中各組分的含量；用外標法測定混合物中甲苯的含量。學習定量校正因子的測定和氣相色譜常用的定量方法。

二、儀器與試劑

氣相色譜儀、熱導池檢測器、10微升注射器3支、色譜柱：不銹鋼色譜柱（長2米，內徑4毫米）

15%聚乙二醇—1000：6201擔體（60—80目）、苯、甲苯、己烷、環(huán)己烷（都為分析純）、混合物樣品

三、實驗步驟

1.色譜條件：

柱溫80oC；載氣，氮氣或氫氣15—20毫升/分鐘（柱后），檢測器溫度100℃，汽化室溫度120—150℃，橋電流130毫安。2.測定相對重量校正因子

在分析天平上，于5毫升中，按重量比大約2 :1的比例，稱取己烷和苯配制二元混合物。待色譜儀基線穩(wěn)定后，進樣分析二元混合物，重復3—5次。量取己烷和苯的峰面積，按公式求出己烷對苯的相對重量校正因子。以此為例，測定并求出環(huán)己烷對甲苯的相對重量校正因子。

3.定量測定各組分含量

（1）歸一化法

如果被測樣品中只含有己烷、環(huán)己烷和甲苯，并且三者相對重量校正因子均已求出，即可進被測樣品進行色譜分析，按歸一化法求出各組分的含量。（2）外標法

如果被測試樣中含有微量苯，預測定其含量，則可以甲苯為溶劑，配制已知濃度的苯標準溶液，用外標法測定試樣中苯的含量，具體方法如下：準確量取10毫升苯于100毫升容量瓶中，用甲苯稀至刻度，搖勻，作為標準儲備液（體積百分數(shù)，v/V）。準確分別量取1，2，3，4，5，6毫升儲備液于5個10毫升容量瓶中，用甲苯稀釋定容，搖勻，作為系列標準溶液。

將六個標準溶液分別進樣，每次1微升，測量各自的峰高（或峰面積）。以峰高（或峰面積）對苯濃度繪制工作曲線。取1微升被測樣品注入色譜分析，重復3次，取峰高（或峰面積）平均值，由工作曲線查出被測樣品中苯的濃度。

四、問題討論

1.在氣相色譜定量分析中，峰面積為什么要用校正因子校正？ 2.試說明歸一化法定量的適用范圍。

0

苯甲酸吸收曲線(10ug/mL)1.6001.4001.200吸光度1.0000.8000.6000.4000.2000.0002002052102************3103***335340345350波長

3.3 標準曲線的繪制

準確吸取苯甲酸標準溶液若干體積，稀釋成一系列不同濃度的標準溶液（0～16ug/mL），于最大吸收波長分別測出其吸光度。然后以濃度為橫坐標，以相應的吸光度為縱坐標繪制出標準曲線。3.4 樣品測定

由步驟3.2的測量結果，從標準曲線查出樣品的濃度。

五、結果計算

根據(jù)未知液的稀釋倍數(shù)，可求出未知溶液的濃度。

三、儀器與試劑

1.儀器

930 型熒光光度計（附液槽一對，漏光片一盒）容量瓶

毫升6個 吸量管

5毫升l支

棕色試劑瓶（500 mL）洗瓶（500 mL）冰箱 2.試劑

（1）100.0 mg·L1 －維生素B2標準貯備液準確稱取0.1000 g維生素B2,將其溶解于少量的1%乙酸 中，轉移至1 L容量瓶中，用1%乙酸稀釋至刻度，搖勻。（2）5.00 mg·L－1

－維生素B2工作標準溶液準確移取5.00 mL 100.0 mg·L1

維生素B2標準貯備液于1L容量瓶中，用1%乙酸稀釋至刻度，搖勻。

（3）待測液取市售維生素B2一片，用1%乙酸溶液溶解，在1 L容量瓶中定容。以上溶液均應裝于棕色試劑瓶中，置于冰箱冷藏保存溶液應保存在棕色瓶中，置于陰涼處。

四、實驗步驟

1．標準系列溶液的配制

在五個干凈的50 mL容量瓶中，分別加入1.00 mL，2.00 mL，3.00 mL，4.00 mL和5.00 mL 5.00 mg·L－1維生素B2工作標準溶液，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

2．標準系列溶液的測定

開啟儀器電源，預熱約10min。用蒸餾水作空白，從稀到濃測量標準系列溶液的熒光強度。

3．未知試樣的測定

取2.50 mL待測液置于50 mL容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。用測定標準系列溶液時相同的條件，測量其熒光強度。

五、數(shù)據(jù)及處理

1．用標準系列溶液的熒光強度繪制標準曲線。2．根據(jù)待測液的熒光強度，從標準曲線上求得其濃度。3．計算藥片中維生素B2的含量，用mg/片表示。

六、思考題

1.在熒光測量時，為什么激發(fā)光的入射與熒光的接收不在一直線上，而呈一定角度？ 2.為什么要使用兩塊濾光片，其選擇的根據(jù)是什么？

參考資料

[1]H.H.Willard,L.L.Merritt and J.A.Dean,《Instrumental Methods ofAnalysis》，5th ed.,p.145,Nostrand,New York,1974。

[2]廈門大學化學系分祈化學教研室編，陳國珍主編，《螢光分析法》，第248頁，科學出版社，1975。

43.5.5 鈉標準使用溶液I，含鈉100.00mg／L：吸取鈉標準貯備溶液(3.5.2)10.00mL于100mL容量瓶中，加2mL硝酸溶液(3.2)，以水稀釋至際線，搖勻。此溶液可保存3個月。3.5.6 鈉標準使用溶液Ⅱ，含鈉10.00mg／L：吸取鈉標準使用溶液Ⅰ(3.5.5)10.00mL于100mL容量瓶中，加2mL硝酸溶液(3.2)，以水稀釋至標線，搖勻。此溶液可保存一個月。儀器

4.1 原子吸收分光光度計：儀器操作參數(shù)可參照廠家說明書進行選擇。

4.2 鉀和鈉空心陰極燈：靈敏吸收線為鉀766.5nm，鈉589.0nm；次靈敏吸收線為鉀404.4nm，鈉330.2nm。

4.3 乙炔的供氣裝置：使用乙炔鋼瓶或發(fā)生器均可，但乙炔氣必須經(jīng)水和濃硫酸洗滌后，方可使用。

4.4 空氣壓縮機：均應附有過濾裝置，由此得到無油無水凈化空氣。

4.5 對玻璃器皿的要求：所用玻璃器皿均應經(jīng)硝酸溶液(3.2)浸泡，用時以去離子水洗凈。采樣和樣品

水樣在采集后，應立即以0.45μm濾膜(或中速定量濾紙)過濾，其濾液用硝酸(3.2)調至pH1～2，于聚乙烯瓶中保存。分析步驟

6.1 試料的制備

如果對樣品中鉀鈉濃度大體已知時，可直接取樣，或者采用次靈敏線測定先求得其濃度范圍。然后再分取一定量(一般為2～10mL)的實驗室樣品于50mL容量瓶中，加3.0mL硝酸艷溶液(3.3)，用水稀釋至標線，搖勻。此溶液應在當天完成測定。6.2 校準溶液的制備 6.2.1 鉀校準溶液

取6只50mL容量瓶，分別加入鉀標準使用溶液(3.5.4)0，0.50，1.00，1.50，2.00，2.50mL，加硝酸艷溶液(3.3)3.00mL，加硝酸溶液(3.2)1.00mL，用水稀釋至標線，搖勻。其各點的濃度分別為：0，1.00，2.00，3.00，4.00，5.00mg／L。本校準溶液應在當天使用。6.2.2 鈉校準溶液

取6只50mL容量瓶，分別加入納標準使用溶液Ⅱ(3.5.6)0，1.00，3.00，5.00，7.50，10.00mL，加3.00mL硝酸銫溶液(3.3)，加1mL硝酸溶液(3.2)，用水稀釋至標線，搖勻。其各點的濃度分別為0，0.20.0.60，1.00，1.50，2.00mg／L。本校準溶液應在當天使用。6.3 儀器的準備

將待測元素燈裝在燈架上，經(jīng)預熱穩(wěn)定后，按選定的波長，燈電流，狹縫，觀測高度，空氣及乙炔流量等各項參數(shù)進行點火測量。

注意：在打開氣路時，必須先開空氣，再開乙炔；當關閉氣路時，必須先關乙炔，后關空氣，以免回火爆炸。

當點火后，在測量前，先以硝酸溶液(3.3)噴霧5min，以清洗霧化系統(tǒng)。

6對于鉀和鈉濃度較高的樣品，在使用本標準時會因稀釋倍數(shù)過大，降低測定的精密度、同時也給操作帶來麻煩。因一般的地表水中鉀和鈉的濃度都比較高，可使用次靈敏線鉀440.4nm、鈉330.2nm測定，濃度范圍可擴大到鉀為200mg／L以內，鈉為100mg／L以內。

附加說明：

本標準由國家環(huán)境保護局規(guī)劃標準處提出。本標準由黃河水資源保擴監(jiān)測中心站負責起草。本標準主要起草人馮榮周。

本標準委托中國環(huán)境監(jiān)測總站負責解釋。

83、濃鹽酸 優(yōu)級純，稀鹽酸溶液1 mol·L

4、純水 去離子水或蒸餾水

1四、實驗步驟

1、配制標準溶液系列

（1）標準溶液系列 準確吸取2.00、4.00、6.00、8.00、10.0mL上述鈣標準使用液，分別置于5只25mL容量瓶中，用水稀釋至刻度，搖勻備用。該標準溶液系列鈣的濃度分別為8.00、16.0、24.0、32.0、40.0μg ·L-1。

（2）鎂標準溶液系列 準確吸取1.00、2.00、3.00、4.00、5.00mL上述鎂標準使用液，分別置于5只25mL容量瓶中，用水稀釋至刻度，搖勻備用。該標準溶液系列鎂地濃度分別為2.0、4.0、6.0、8.0、10.0μg ·L-1。

2、配制自來水樣溶液 準確吸取適量（視未知鈣、鎂的濃度而定）自來水置于25mL容量瓶中，用水稀釋至刻度，搖勻。

3、根據(jù)實驗條件，將原子吸收分光光度計按儀器操作步驟（見本章8.3.4節(jié)）進行調節(jié)，待儀器電路和氣路系統(tǒng)達到穩(wěn)定，記錄儀基線平直時，即可進樣。測定各標準溶液系列溶液的吸光度。

4、在相同的實驗條件下，分別測定自來水樣溶液中鈣、鎂的吸光度。

五、思考題

1、簡述原子吸收分光光度分析的基本原理。

2、原子吸收分光光度分析為何要用待測元素的空心陰極燈作光源？能否用氫燈或鎢燈代替，為什么？

3、如何選擇最佳的實驗條件？

4、原子化器有何作用？

5、樣品預處理的目的是什么？

0－

1－1

四、操作步驟

1．測定條件的選擇

（1）色譜柱長 250 mm，內徑 4.6 mm，裝填 C-18 烷基鍵合相，顆粒度 10μm 的固定相

（2）流動相 甲醇:水（83:17），流量 1.0 mL· min1

－（3）紫外光度檢測器 測定波長 254 nm（4）進樣量 20μL 2．儀器操作

（1）將配置好的流動相于超聲波發(fā)生器上，脫氣 15 min。

（2）將儀器按照儀器的操作步驟調節(jié)至進樣狀態(tài)，待儀器液路和電路系統(tǒng)達到平衡，基線平直時，吸取 60μL 標準工作液，進樣 20μL，記錄色譜圖，重復進樣兩次。

（3）吸取 60μL 樣品，進樣 20μL，記錄色譜圖，重復進樣兩次。

五、數(shù)據(jù)處理

1．記錄實驗測定條件

（1）色譜柱與固定相

（2）流動相及其流量

（3）檢測器

（4）進樣量

2．測量各色譜圖中苯、萘、聯(lián)苯等的保留時間tR及相應色譜峰的半峰寬Y1/2，計算各對應理論塔板n，并將數(shù)據(jù)列表。已知組分的出峰順序為苯、萘、聯(lián)苯。

3．求樣品中各組分的含量。

六、思考題

1．由計算得到的各組分理論塔板數(shù)說明了什么？

2．高效液相色譜采用 5~10 μm 粒度的固定相有何優(yōu)點？為什么？

第五篇：《包裝設計》實驗指導書

實 驗 指 導 書

實驗項目名稱包裝設計實踐與應用

項目代碼項目類型綜合性實驗學時

32一、實驗目的：

通過本實驗的實踐與學習，使學生認識包裝設計的概念及其設計的基本性質與特點的基礎上，能夠根據(jù)包裝設計的基本程序，了解包裝設計的視覺表達要素，掌握包裝的結構設計及視覺設計的基本方法。掌握系列包裝設計的視覺表達要素，將基礎設計能力和品牌系列化結合的專業(yè)設計能力。運用現(xiàn)代的設計思想與方法，運用不同的視覺圖形表達傳遞商品的系統(tǒng)信息及系列包裝設計要素。

二、實驗準備：

完成一份問卷表制定詳盡、數(shù)據(jù)分析細致全面的調研分析報告，調研程序規(guī)范、執(zhí)行性強，定位準確、分析透徹，能提出可行性方案和意見，后期開始教學包裝結構創(chuàng)新設計及包裝裝潢設計。

三、實驗說明：

該實驗項目采用個人獨立完成方式制作，課前完成實驗前準備工作，并對實驗項目教學細致分析。

四、實驗內容和步驟：

1、完成一份問卷表制定詳盡、數(shù)據(jù)分析細致全面的調研分析報告，調研程序規(guī)范、執(zhí)行性強，定位準確、分析透徹，能提出可行性方案和意見，后期開始教學包裝結構創(chuàng)新設計及包裝裝潢設計；

2、根據(jù)前期調研定位分析，開發(fā)設計新的包裝造型與結構設計；

3、根據(jù)前期完成的既定包裝結構，進行該產品包裝的平面視覺設計開發(fā)，包括文字、圖形、色彩和版式設計；

4、用157克——250克銅板紙、亞粉紙或者特種紙為載體輸出，并將包裝制作成型。

五、實驗報告要求

1、實驗報告每人填寫一份，作品以照片打印形式附在實驗報告后。

2、實驗報告填寫規(guī)范、字跡工整。

3、拍照作品畫面清晰，打印在A4幅面紙張上，如多張圖片排版后打印（限4張）。

4、實驗報告及作品照片于實驗結束后一周內上交備檔。

六、思考題

對包裝設計整體設計流程進行總結反思，并提出一些思路供后期學習加以實踐。