第一篇：初中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)通信—易語言應(yīng)用》教案

初中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)通信—易語言應(yīng)用》

教案

出示“QQ即時聊天”程序，并讓學(xué)生操作。

請同學(xué)們小組討論：“QQ即時聊天”程序中，都有生么樣的事發(fā)生，為什么利用它可以在網(wǎng)上進行信息的通信請學(xué)生闡述討論結(jié)果。

教師做補充分析

任務(wù)一：程序運行分析

首先讓學(xué)生操作完整的易語言“服務(wù)器e”和“客戶端e”程序，并分析其所發(fā)生的事及過程，教師幫助分析講解。

任務(wù)二：窗口界面分析

通過上面的事和過程分析，讓學(xué)生再次分析本程序的啟動窗口界面中應(yīng)包含哪些組及元素，教師幫助分析講解。

教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組及元素。

任務(wù)三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析

通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

、客戶端與服務(wù)器建立聯(lián)系的過程

通過分析代碼，教師講解客戶組的“連接”方法及服務(wù)器組的“取回客戶”方法。

2、服務(wù)器向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)的過程

通過分析代碼，講解服務(wù)器組的“發(fā)送數(shù)據(jù)”及“客戶進入”方法和客戶組的“取回數(shù)據(jù)”及“數(shù)據(jù)到達”方法。

在這一部分，可以先讓學(xué)生對照上一部分進行相似性分析。

第二篇：初中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)通信—易語言應(yīng)用》教案

初中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)通信—易語言應(yīng)用》

教案

課

件004km.cn 出示“QQ即時聊天”程序，并讓學(xué)生操作。

請同學(xué)們小組討論：“QQ即時聊天”程序中，都有生么樣的事件發(fā)生，為什么利用它可以在網(wǎng)上進行信息的通信請學(xué)生闡述討論結(jié)果。

教師做補充分析

任務(wù)一：程序運行分析

首先讓學(xué)生操作完整的易語言“服務(wù)器.e”和“客戶端.e”程序，并分析其所發(fā)生的事件及過程，教師幫助分析講解。

任務(wù)二：窗口界面分析

通過上面的事件和過程分析，讓學(xué)生再次分析本程序的啟動窗口界面中應(yīng)包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。

教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。

任務(wù)三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析

通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

、客戶端與服務(wù)器建立聯(lián)系的過程

通過分析代碼，教師講解客戶組件的“連接”方法及服務(wù)器組件的“取回客戶”方法。

2、服務(wù)器向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)的過程

通過分析代碼，講解服務(wù)器組件的“發(fā)送數(shù)據(jù)”及“客戶進入”方法和客戶組件的“取回數(shù)據(jù)”及“數(shù)據(jù)到達”方法。

在這一部分，可以先讓學(xué)生對照上一部分進行相似性分析。課

件004km.cn

第三篇：初中信息技術(shù)《打字練習(xí)—易語言應(yīng)用》教案

初中信息技術(shù)《打字練習(xí)—易語言應(yīng)用》

教案

出示“金山打字”程序，并讓學(xué)生操作。

請同學(xué)們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事發(fā)生，請學(xué)生闡述討論結(jié)果。

教師做補充分析

任務(wù)一：程序運行分析

首先讓學(xué)生操作完整的易語言“打字練習(xí)”程序，并分析其所發(fā)生的事及過程，教師幫助分析講解。

任務(wù)二：窗口界面分析

通過上面的事和過程分析，讓學(xué)生再次分析本程序的啟動窗口界面中應(yīng)包含哪些組及元素，教師幫助分析講解。

教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組及元素。

任務(wù)三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析

通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

、“開始”按鈕被單擊子程序

通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進入循環(huán)=真”、“按鈕1禁止=真”。

重點講解事“處理事（）”和“延時（100）”

2、“停止”按鈕被單擊子程序

通過分析代碼，講解邏輯變量“進入循環(huán)=假”、“按鈕1禁止=假”。

在這一部分，可以先讓學(xué)生對照上一部分的邏輯變量進行相似性分析。

3、按鍵盤字母鍵的過程

這一部分教師應(yīng)該重點講解“按下某鍵”事，和實現(xiàn)判斷按下程序中A、B、、D的某鍵。

第四篇：初中信息技術(shù)《打字練習(xí)—易語言應(yīng)用》教案

初中信息技術(shù)《打字練習(xí)—易語言應(yīng)用》

教案

出示“金山打字”程序，并讓學(xué)生操作。

請同學(xué)們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事件發(fā)生，請學(xué)生闡述討論結(jié)果。

教師做補充分析

任務(wù)一：程序運行分析

首先讓學(xué)生操作完整的易語言“打字練習(xí)”程序，并分析其所發(fā)生的事件及過程，教師幫助分析講解。

任務(wù)二：窗口界面分析

通過上面的事件和過程分析，讓學(xué)生再次分析本程序的啟動窗口界面中應(yīng)包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。

教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。

任務(wù)三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析

通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

、“開始”按鈕被單擊子程序

通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進入循環(huán)=真”、“按鈕1.禁止=真”。

重點講解事件“處理事件（）”和“延時（100）”

2、“停止”按鈕被單擊子程序

通過分析代碼，講解邏輯變量“進入循環(huán)=假”、“按鈕1.禁止=假”。

在這一部分，可以先讓學(xué)生對照上一部分的邏輯變量進行相似性分析。

3、按鍵盤字母鍵的過程

這一部分教師應(yīng)該重點講解“按下某鍵”事件，和實現(xiàn)判斷按下程序中A、B、c、D的某鍵。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)通信原理教案

網(wǎng)絡(luò)通信原理 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)硬件組成：1.服務(wù)器2.客戶機3.傳輸介質(zhì)4.通信連接設(shè)備 2.新課 網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng): 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件：網(wǎng)絡(luò)媒體播放器（暴風(fēng)影音，可在線也可看本地視頻）文件上傳與下載工具（迅雷，土豆）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)（機房管理系統(tǒng)）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)：

客戶/服務(wù)器（C/S）結(jié)構(gòu)，需要下載安裝客戶端軟件，客戶端負責自己可以處理的數(shù)據(jù)，分擔服務(wù)器工作（優(yōu)酷，查詢，下載，瀏覽視頻）

瀏覽器/服務(wù)器（B/S）結(jié)構(gòu)，不需要安裝客戶端軟件，用瀏覽器訪問服務(wù)器，客戶機極少處理數(shù)據(jù)，大部分數(shù)據(jù)處理工作交給服務(wù)器（網(wǎng)頁優(yōu)酷，F(xiàn)LASH閱覽）

網(wǎng)絡(luò)通信原理

1.協(xié)議：數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊恍┩ㄓ靡?guī)則。就像學(xué)校有校規(guī)，國家有法律一樣。也像兩個不同國家的人在溝通交流，需要使用同一種語言一樣。

因特網(wǎng)的通信協(xié)議：支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則。Internet網(wǎng)絡(luò)協(xié)議采用TCP/IP協(xié)議。具體協(xié)議主要有： TCP：數(shù)據(jù)傳輸控制協(xié)議 IP：網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議（網(wǎng)間協(xié)議）HTTP：超文本傳輸協(xié)議（網(wǎng)頁上使用）FTP：文件傳輸協(xié)議 SMTP：簡單郵件傳輸協(xié)議 POP3：郵局協(xié)議 UDP：用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議 ARP：地址解析協(xié)議

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議比較復(fù)雜，為了通訊網(wǎng)絡(luò)過程簡單一些，采用分層化處理模式。分工明確，每個功能對應(yīng)每個層獨立完成實現(xiàn)。

如不分層，硬件維修與管理都是很麻煩的，文件傳輸中只考慮通過什么方式傳輸就好了，不必關(guān)心通信底層的通信線路是光纖還是雙絞線 開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議（OSI）分層模型的基本思想：

1.應(yīng)用層，2.表示層，3.會話層，4.傳輸層，5.網(wǎng)絡(luò)層，6.數(shù)據(jù)鏈路層，7.物理層 計算機利用協(xié)議通信時，發(fā)送方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，沒經(jīng)過一層都附加一個協(xié)議控制信息，到達物理層后將來數(shù)據(jù)包進行轉(zhuǎn)換，送入傳輸介質(zhì)。數(shù)據(jù)傳輸?shù)浇邮辗綍r，再自下層向上層逐層去掉協(xié)議控制信息，并完成各層的指令功能。應(yīng)用層最接近用戶，物理層為最底層

寫郵件 ↓

裝信封，寫地址

↓

郵局分類信件，裝郵包

↓

郵寶裝集裝箱

↓

集裝箱裝郵車

傳輸介質(zhì)傳輸

發(fā)信時層層加包裝，收信時層層拆包裝，對等層按相同規(guī)則執(zhí)行，相鄰上層給下層傳輸命令，下層給上層提供服務(wù)，不越層 往下傳輸一層加協(xié)議，網(wǎng)上傳輸去協(xié)議 高層位置 應(yīng)用層（各種軟件，應(yīng)用程序）

表示層（所有數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換編碼，數(shù)據(jù)形成表示，翻譯）

會話層（選擇、管理會話，迅雷電驢下載時的多會話下載選擇會話）傳輸層（選擇傳輸端口，QQ—數(shù)據(jù)傳輸，迅雷—文件傳輸）網(wǎng)絡(luò)層（數(shù)據(jù)打包，發(fā)送數(shù)據(jù)包）數(shù)據(jù)鏈路層（解析、尋找地址）物理層（傳輸介質(zhì)，傳輸比特流）

ISO（國際標準化組織）規(guī)劃出OSI開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議，美國國防部按OSI協(xié)議開發(fā)出INTERNET網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)TCP/IP協(xié)議結(jié)構(gòu)

應(yīng)用層（處理高層協(xié)議，包含應(yīng)用層、會話層和表示層的功能）傳輸層（監(jiān)督數(shù)據(jù)，保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量，選擇傳輸端口）對應(yīng)傳輸層 網(wǎng)際層（互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)層）（運送數(shù)據(jù)包）對應(yīng)網(wǎng)絡(luò)層

網(wǎng)絡(luò)接口層（解決主機接入網(wǎng)絡(luò)的問題）對應(yīng)數(shù)據(jù)鏈路層和物理層

OSI與TCP/IP相同的是傳輸方向相同，下層對上層提供服務(wù) 但OSI適用所有網(wǎng)絡(luò)，TCP/IP只適用于INTERNET網(wǎng)絡(luò)

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