第一篇：電腦教案-把圖畫保存在自己的文件夾中

把圖畫保存在自己的文件夾中

教學(xué)目標(biāo) ：

1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。

2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：

在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點(diǎn) ：

文件夾的建立。教學(xué)建議：

課文中開頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。

想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。

教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復(fù)雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。

從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。

第二篇：第四課建立自己的文件夾教案

第四課建立自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。

(2)掌握給文件夾更名的方法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。

（2）掌握給文件夾更名的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。

（2）掌握給文件夾更名的方法。

教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，邊講邊練 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

前面對文件和文件夾的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，先設(shè)問檢查對前面知識的掌握情況。

設(shè)問：

1、在計(jì)算機(jī)中，信息以什么形式存在？

2、請同學(xué)列舉一些文件類型。

3、文件和文件夾的關(guān)系？

通過回顧，我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)量和類型都很多，要更好地管理計(jì)算機(jī)，就需把文件進(jìn)行分門別類，一類文件放在一個(gè)文件夾里，引出新課，文件夾的建立。

講授新課：（板書）建立自己的文件夾

一、建立文件夾（板書）

建立文件夾有兩種常見的方法

方法一：菜單法

1、設(shè)問：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？（請學(xué)生指出）

2、學(xué)生的回答引出新課：學(xué)習(xí)如何通過菜單欄建立新的文件夾。

3、先用多媒體演示新建文件夾的過程：

步驟：打開指定的盤│“文件”│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)一個(gè)名為“新建軍文件夾的文件夾

4、任務(wù)一：請同學(xué)們在“我的電腦”窗 口下新建一個(gè)文件夾。

方法二：快捷菜單法

1、先請學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2

2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵│出現(xiàn)快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)新文件夾

（也可請學(xué)生自己看書的步驟，自己完成，然后請學(xué)生總結(jié)步驟）

3任務(wù)二：請同學(xué)生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾

4設(shè)問：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請同學(xué)們開自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學(xué)回答）

5、播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件夾的幾種方法。

二、給文件夾更名

請同學(xué)觀察一下自己建的文的名 字，演示打開的窗口中，其它的文件夾都有不同的名字，引出下一課題：如何給文件夾更名？

1演示更名步驟：單擊文件夾圖標(biāo)│單擊文件夾名字│輸入新文件名│回車

再演示其它兩種方法。

2任務(wù)三：把剛才新建的文件夾都改為自己的名字。

3、再請同學(xué)講述更名的操作過程，以鞏固。

一、小結(jié)本課內(nèi)容：

1、觀看課件

2、請學(xué)生簡略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟

二、布置課后作業(yè)

三、下課

第三篇：《電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫》教案

《電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解電腦里各種“畫圖”工具的功能。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具畫出仿版畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的 生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來找給大家看）

師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的畫。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？

師：我來畫一張版畫效果的圖畫，你們幫我思考（講解繪畫過程）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)： 用Windows畫圖板做仿版畫的練習(xí)。

四、作業(yè)展評。

第四篇：整理自己的文件和文件夾教案

《整理自己的文件和文件夾》說課稿

望龍鎮(zhèn)梧桐小學(xué)——?jiǎng)④?/p>

我說課的題目是《整理自己的文件和文件夾》，說課的內(nèi)容包括：說教材、說學(xué)生、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)。

一、說教材

（一）教材分析

本課是四川教育出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級（下）第2課的內(nèi)容，在教學(xué)安排上，繼前一節(jié)學(xué)生學(xué)會(huì)了建立和打開關(guān)閉文件和文件夾之后，是學(xué)生進(jìn)一步對文件和文件夾進(jìn)行操作和修改，是全面對文件和文件夾的理解和掌握，進(jìn)一步了解WINDOWS操作系統(tǒng)，為以后學(xué)習(xí)更多的系統(tǒng)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

文件和文件夾的更名、復(fù)制、移動(dòng)和刪除的概念。

2、能力目標(biāo)

A.管理文件和文件夾的基本技巧。B.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和良好的信息素養(yǎng)。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：文件和文件夾的移動(dòng)和復(fù)制的步驟 教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)和復(fù)制的區(qū)別和聯(lián)系

二、說學(xué)生

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生的家里除了家電很多都買了電腦，就算是農(nóng)村也有不少人買的有，這些家里有電腦的孩子把電腦當(dāng)作了玩具，而并非工具來使用，所以絕大多數(shù)學(xué)生對電腦知識知之甚少，電腦知識基礎(chǔ)薄弱。其次是四學(xué)級學(xué)生年齡小，比較善于形象化思維。第三是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，對許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時(shí)候，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。

三、說教法學(xué)法

（一）教法 教師講授新知識的時(shí)間約占總課時(shí)的30%左右，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生探索和實(shí)踐，讓學(xué)生真正地體會(huì)到掌握使用電腦的方法比記知識更重要，因?yàn)殡S著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域每時(shí)每刻都在發(fā)生變化。所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考。

（二）學(xué)法

學(xué)生上機(jī)操作約占總課時(shí)的70%，采用練習(xí)法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。我在上課之前把學(xué)生家有電腦的和沒電腦的進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆?，分成幾個(gè)小組，讓有一定動(dòng)手操作電腦的學(xué)生來幫我教，教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個(gè)別等，這樣既調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成競爭氛圍，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對電腦的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

四、說教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

事先在D盤中存入一個(gè)名曰“如來佛祖有QQ”的大概1分鐘的搞笑視頻，并且再存入很多的其他文件，然后在上課的時(shí)候給學(xué)生說先讓他們看一段搞笑視頻，于是打開電腦上的D盤，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)D盤中有許多不認(rèn)識的文件（教師課前準(zhǔn)備的），最后學(xué)生找了半天才找到這個(gè)文件，都感覺到如果文件亂放的話，會(huì)感到查找起來很麻煩。（這樣引導(dǎo)的目的主要是考慮到如果純粹地教學(xué)生操作文件和文件夾的方法顯得比較機(jī)械而帶有程序性，創(chuàng)設(shè)情景之后，能引起學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力）

（二）新知探索

1、更名文件（夾）

電腦中的文件就和我們的衣服一樣，得分類擺放。衣服不分類擺放的話，那我們就不容易找到我們想穿的那一件，同樣文件不分類放的話，那我們也就不好找到需要的那一個(gè)，就像剛剛我們找“如來佛祖有QQ”一樣。所以我們得先給要分類的文件準(zhǔn)備一個(gè)特殊的“倉庫”——文件夾，并給它取一個(gè)名字，比如剛剛的“如來佛祖有QQ”是一個(gè)視頻，因此我們就新建一個(gè)文件夾，并將它重命名為“視頻”,重命名方法如下：

(1).快捷菜單法，選取單個(gè)文件或文件夾，單擊右鍵，選取重命名后輸入新的名稱，按回車鍵。

(2).鼠標(biāo)法，左鍵點(diǎn)擊選取的文件或文件夾，繼續(xù)用左鍵點(diǎn)擊文件或文件夾的名稱位置處，輸入新的文件或文件夾名稱后，按回車鍵。

(3).選中文件或文件夾然后按F2。

2、移動(dòng)文件（夾）

首先，給學(xué)生明確任務(wù)：把D盤里“如來佛祖有QQ”這一動(dòng)畫文件移動(dòng)到E盤中的文件夾“視頻”里，然后放手讓學(xué)生探究，教師提示學(xué)生認(rèn)真看書與合作交流。在部分學(xué)生掌握技能后讓其進(jìn)行教學(xué)演示，使全體學(xué)生明確基本的操作方法。

(1).使用菜單命令

A.選定要移動(dòng)的文件“如來佛祖有QQ”；B.單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；C.打開我的電腦中的E盤，再雙擊里面的文件夾“視頻”；D.單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示移動(dòng)的文件。

(2).使用快捷鍵

A.選定要移動(dòng)的文件“如來佛祖有QQ”；B.按下組合鍵Ctrl+X；C.打開我的電腦中的E盤，再雙擊里面的文件夾“視頻”；D.按下組合鍵Ctrl+V。

3、復(fù)制文件（夾）

此環(huán)節(jié)的教學(xué)以前面移動(dòng)文件的教學(xué)為鋪墊，在操作技能方面學(xué)生難度不大，學(xué)生在經(jīng)過實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，自己的原文件沒有變。其操作如下：

(1).使用菜單命令

A.選定要復(fù)制的文件“如來佛祖有QQ”；B.單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；C.打開我的電腦中的E盤，再雙擊里面的文件夾“視頻”；D.單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。

(2).使用快捷鍵

A.選定要復(fù)制的文件“如來佛祖有QQ”；B.按下組合鍵Ctrl+C；C.打開我的電腦中的E盤，再雙擊里面的文件夾“視頻”；D.按下組合鍵Ctrl+V。

4、移動(dòng)與復(fù)制的異同

此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)所學(xué)知識的異同點(diǎn)，進(jìn)一步明確移動(dòng)與復(fù)制操作中的重點(diǎn)步驟——選中，另外，從源文件的狀態(tài)（存在與不存在）引導(dǎo)學(xué)生正確理解移動(dòng)與復(fù)制的不同，明確移動(dòng)與復(fù)制的操作目的。教學(xué)中，由于把文件的選中操作分散到移動(dòng)文件與復(fù)制文件的過程中，使得學(xué)生對于此項(xiàng)內(nèi)容的了解比較透徹。

5、刪除文件（夾）

由于刪除工具按鈕跟復(fù)制等工具共同排列在工具欄中，學(xué)生比較容易發(fā)現(xiàn)，而且教材中還提出了使用鍵盤上的刪除鍵，此環(huán)節(jié)在學(xué)生技能掌握方面要求不高，所以只要學(xué)生學(xué)會(huì)其中一種刪除方法就可以了。

6、回收站

（1）回收站的意思，回收站有什么作用？（2）操作步驟見書上

（三）綜合練習(xí)投影出示：題目要求

1、把動(dòng)物圖片移動(dòng)到相應(yīng)的“動(dòng)物”文件夾中。

2、刪除“胖虎”圖片文件。

3、復(fù)制“卡通人物”文件到“我喜愛的卡通”文件夾。讓學(xué)生邊看要求邊操作。

（四）展示評價(jià)學(xué)生作品。

教師應(yīng)從不同層面評價(jià)學(xué)生，一方面對于使用多種方法的同學(xué)加以表揚(yáng)，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)看書自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（五）總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了對文件和文件夾進(jìn)行了更名、移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。這對今后我們管理文件和文件夾有了很大的幫助，我們可以把自己的文件夾分類，經(jīng)常整理好自己的文件夾。為我們創(chuàng)造一個(gè)干凈、整齊的管理環(huán)境。

五、說板書設(shè)計(jì)

更換文件和文件夾名 移動(dòng)文件和文件夾

文件和文件夾

復(fù)制文件和文件夾 刪除文件和文件夾 回收站

第五篇：電腦教案-給圖畫涂上美麗的顏色

給圖畫涂上美麗的顏色 教學(xué)目標(biāo) ：

1．文件的打開。

2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn) ：

學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。教學(xué)建議：

文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如

下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。教學(xué)參考：

如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。