第一篇：透視規(guī)律與風(fēng)景寫生

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透視規(guī)律與風(fēng)景寫生

一、教案設(shè)計思想：

風(fēng)景寫生是造型訓(xùn)練的一個重要途徑，它不像靜物寫生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進(jìn)行作畫，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫生時要注重觀察感受和理性分析。本課的教學(xué)不僅要學(xué)生學(xué)會風(fēng)景寫生中的透視規(guī)律，還要讓學(xué)生學(xué)會欣賞理解風(fēng)景作品中的透視，逐步提高審美能力和鑒賞水平，進(jìn)而為學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景畫打下了扎實的理論及實踐基礎(chǔ)。因此在講述時穿插大量的范畫及名家風(fēng)景作品，并系統(tǒng)地對各知識點如視點、視平線與景物透視、地平線與畫面景物的透視關(guān)系、透視規(guī)律的運(yùn)用等進(jìn)行講解。

二、課時結(jié)構(gòu)：一課時

三、教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、范畫等

四、教學(xué)目的：

1、了解風(fēng)景寫生中透視的規(guī)律，如視點、地平線與景物透視等；

2、掌握地平線與畫面景物透視的關(guān)系；

3、具有一定的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造能力及審美能力。

五、教學(xué)重點與難點：

重點：視點、地平線與景物透視 難點：地平線與畫面景物透視

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課： 欣賞風(fēng)景作品

引導(dǎo)學(xué)生講出風(fēng)景畫的特點（描繪室外自然風(fēng)景，表達(dá)人的思想情感，產(chǎn)生藝術(shù)感染力等）透視的特點（近大遠(yuǎn)小，有地平線等）。風(fēng)景畫在二維的平面上表現(xiàn)出客觀物象三維空間的立體感，表現(xiàn)廣闊深邃的自然景觀，透視規(guī)律在其中起了決定性的作用，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)透視規(guī)律與風(fēng)景寫生。

2、通過近大遠(yuǎn)小縮形變化，讓學(xué)生去體會視點、視平線與景物的透視。

（先讓學(xué)生觀察一張建筑畫面的透視圖：）

師：通過畫面及輔助線的提示，大家來看看畫面的變化，有什么規(guī)律？

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生：畫面都消失于一個點，中間還有一條線------學(xué)生們各抒己見。

師：對。視點與視平線是確定物象透視縮形變化的基本依據(jù)。自然景觀所占有的空間較之室內(nèi)的靜物來講要廣闊深遠(yuǎn)的多，因此，透視變化也就更為明顯、復(fù)雜。要準(zhǔn)確把握景物的透視，首先要確定視點以及視點位置等高的視平線。

為了準(zhǔn)確把握視平線位置，避免自然景物的遮擋干擾，只要將目光向前平視，雙手平托畫板并在眼前上下移動，當(dāng)看不到畫板上下兩個面而只看到畫板的一條邊時，這條邊的高度位置既是視平線位置。

依據(jù)透視規(guī)律，在視平線以下的物體都是近低遠(yuǎn)高；在視平線以上的物體都是近高遠(yuǎn)低；在風(fēng)景寫生中，視平線愈高，地平線上的景物就看得愈多，給人以寬闊之感；反之，視平線愈低，地平面上的景物看得愈少，近處的景物給人以高聳之感。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品，從中品味地平線與畫面的景物透視的含義。師：除了視點、視平線之外，風(fēng)景寫生中還有一條與景物透視密切相聯(lián)系的很重要的線，那就是地平線。如果我們站在海邊或站在一望無垠的廣闊平原上，兩眼平視遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)處的海平面或地平面與天空交界的那條水平線，就是地平線。我們來看下面三幅作品，感覺一下地平線高低位置的不同所出現(xiàn)的不同的畫面效果：

生：有的作品看起來廣闊深遠(yuǎn)，有的作品看起來高聳宏偉------師：是的，那是因為地平線的高低所產(chǎn)生的不同視覺感受。

在一般平視的情況下，視平線與地平線是一致的，當(dāng)視線發(fā)生仰俯變化時，視平線與地平線就有了高低上下的差異。俯視時，地平線的位置在視平線的上方；仰視時，地平線的位置在視平線的下方。

地平線的高低位置會產(chǎn)生不同的構(gòu)圖效果，它是表達(dá)作畫意圖的基線，對畫面整體氣氛的控制有著十分重要的作用。首先，在畫面上要根據(jù)景物的特點和構(gòu)思要求，確定地平線的高低位置，以決定構(gòu)圖的基本形式。一般來講，采用仰視而將視平線降低，宜于表現(xiàn)高聳、宏偉的氣勢。如上圖曹寶增的《鉆機(jī)》；采用http://004km.cnzj5u@163.com

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俯視而將地平線位置放得較高，宜于表現(xiàn)廣闊、深遠(yuǎn)的氣氛。如上圖吳冠中的《桑園》；采用平視而將視平線放在習(xí)慣位置，則宜于表現(xiàn)一種和諧的自然情調(diào)。如圖門采爾的《農(nóng)民的果園》等。

4、通過分析作品使學(xué)生掌握透視規(guī)律在風(fēng)景寫生中的運(yùn)用。師：我們再來看下面幾幅作品： 學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并回答。

師：在具體的運(yùn)用中，為了準(zhǔn)確表現(xiàn)景物的結(jié)構(gòu)比例和空間距離，必須按照統(tǒng)一的透視比例尺度，確定景物的透視關(guān)系。一是要從整體上把握景物的遠(yuǎn)近、大小、寬窄的透視縮形變化，即形體透視；二是從整體上把握景物空間的近濃遠(yuǎn)淡、近實遠(yuǎn)虛的透視變化，即色彩透視。透視的規(guī)律的運(yùn)用使畫面更具空間感。

5、教師總結(jié)：

在風(fēng)景寫生中，同學(xué)們要做到針對寫生對象，運(yùn)用透視規(guī)律，以適合的構(gòu)圖形式進(jìn)行風(fēng)景畫的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確把握景物的透視變化。目的是求得景物的真實感，以更充分地表現(xiàn)構(gòu)思立意，增強(qiáng)畫面的藝術(shù)感染力。但是，決不能因此而過分拘泥，以至把風(fēng)景寫生畫成建筑透視圖。對客觀景物透視關(guān)系的把握，應(yīng)依靠敏銳的觀察力來確定。

6、練習(xí)思考：

1、什么是地平線，它與視平線的關(guān)系如何？

2、透視在風(fēng)景寫生中有何意義？

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第二篇：風(fēng)景寫生

色

彩

風(fēng)

景

寫

生

心

得

姓名：劉守寬

學(xué)號：101064301

班級：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一班

靜物寫生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說已為到室外去進(jìn)行風(fēng)景寫生做了準(zhǔn)備。到室外進(jìn)行寫生與在室內(nèi)的靜物寫生，目的任務(wù)不完全一樣，寫生的條件也不同。室內(nèi)的靜物寫生，對象是比較單純靜止的，它可以根據(jù)不同的程度和要求安排寫生課題，還可以在穩(wěn)定的光線和環(huán)境中，從容觀察研究。室外風(fēng)景寫生的對象與條件要復(fù)雜得多，畫風(fēng)景要依靠自己選景，能不能在廣闊的自然中，選準(zhǔn)具有繪畫表現(xiàn)價值的景色，是一個首先碰到的問題。在風(fēng)景教學(xué)中，開始往往先由教師選定一個比較簡單而能入畫的景色，在規(guī)定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)這個景色，自己確定角度和地平線位置，以及構(gòu)圖時取景的空間大小，這樣可以減輕初次風(fēng)景寫生時的負(fù)擔(dān)，而且也便于教師的指導(dǎo)。此后，可逐步轉(zhuǎn)入自己獨立選景作畫階段。

風(fēng)景寫生是造型訓(xùn)練的一個重要途徑，它不像靜物寫生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進(jìn)行作畫，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫生時要注重觀察感受和理性分析。

風(fēng)景寫生視野寬闊、景物繁雜，要求立意構(gòu)圖，概括取舍。

①構(gòu)圖與起稿

根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡略地畫出景物的基本形。

構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

②畫大色調(diào)

畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠(yuǎn)景的空間關(guān)系，按照近濃遠(yuǎn)淡、近實遠(yuǎn)虛的色彩空間原理劃分出三個色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。

畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠(yuǎn)景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠(yuǎn)及近的空間與色調(diào)關(guān)系。

③、中景刻畫、近景表現(xiàn)

一般來說中景部分往往是風(fēng)景寫生的重點，即主體部分。中景的色調(diào)變化

最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠(yuǎn)景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。

中景的刻畫要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠(yuǎn)大塊色調(diào)的對比關(guān)系。

近景一般都較清晰具體、對比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡略概括一些。

近景的表現(xiàn)無論是簡略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠(yuǎn)。

④、調(diào)整統(tǒng)一

畫面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過添加求得畫面的豐富，通過點綴求得畫面的生動，通過近、中、遠(yuǎn)景色調(diào)的加強(qiáng)或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。

總結(jié)：

風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。在風(fēng)景寫生的實踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。風(fēng)景畫的創(chuàng)作，是通過表現(xiàn)大自然來抒發(fā)人的思想感情。一幅好的風(fēng)景畫創(chuàng)作，并不只局限于簡單地模仿對象，而是以客觀自然為依據(jù)，通過美術(shù)家獨特的感受，創(chuàng)造性地將自然形態(tài)的美，升華到藝術(shù)形態(tài)的美，反映出作者的理想、愿望和感情。它應(yīng)具有深刻的詩意和特有的情調(diào)。風(fēng)景畫的習(xí)作，是按照教學(xué)要求與目的，循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫生的作業(yè)，基本上應(yīng)根據(jù)對象選取構(gòu)圖，表現(xiàn)自然形象和色彩，從而掌握風(fēng)景畫的方法和表現(xiàn)技巧。進(jìn)行風(fēng)景寫生時常遇到的困難有：如何選景與確定構(gòu)圖。自然界中形象豐富、質(zhì)感多樣、氣候、光線多變、色彩復(fù)雜，如何處理好廣闊與深遠(yuǎn)的空間關(guān)系等等，這些都是水粉基礎(chǔ)訓(xùn)練中的新課題，也是風(fēng)景畫習(xí)作的新要求。風(fēng)景寫生的進(jìn)度，開始不妨選比較簡單、平遠(yuǎn)的景色作寫生練習(xí)。景色簡單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。平遠(yuǎn)風(fēng)景，便于畫者認(rèn)識天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。所以一開始就選繁復(fù)的景色寫生是不適宜的。在選定的寫生取景中，必須去掉某些與主題無關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。因此，往往需要采取移動、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。其實，對取景中的景色稍加改動，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。寫生仍應(yīng)堅持以客觀的自然景色為依據(jù)，但若將所見到的一切如實描繪下來，那則是不可取的。

第三篇：建筑與風(fēng)景寫生技巧

本章敘述建筑與風(fēng)景寫生是采取從簡單到復(fù)雜、從淺到深的演示過程，引導(dǎo)學(xué)生對自然美的領(lǐng)悟，提高審美意識，理解主觀意識及情感因素是表現(xiàn)景觀之美的動力。同時，素描風(fēng)景寫生又是對下階段水粉、水彩畫訓(xùn)練起相輔相成作用。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解視平線對構(gòu)圖的作用和意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察分析能力，掌握對空間處理的特殊技巧，特別是室外光線復(fù)雜、瞬息萬變，要準(zhǔn)確地捕捉建筑物及其環(huán)境的光色變化——素描關(guān)系。因此必須在敏銳觀察分析的基礎(chǔ)上，對風(fēng)景畫中建筑及繁雜的自然景觀作出最大限度的取舍與概括，突出主體形象，同時注意建筑物，特別是建筑群體的透視變化及遠(yuǎn)近關(guān)系，在繁雜的形與體、面中，運(yùn)用明暗色調(diào)的變化去組織它的層次，以獲得景物的深度。并且深入刻畫細(xì)節(jié)，把握整體關(guān)系，以達(dá)到景觀意境的體現(xiàn)。

第一節(jié) 建筑風(fēng)景寫生的分類及其表現(xiàn)形式

一、建筑風(fēng)景寫生的分類

建筑風(fēng)景寫生一般分為建筑風(fēng)景素描和建筑風(fēng)景速寫兩大類。建筑風(fēng)景素描又包括建筑局部寫生和風(fēng)景單體寫生。建筑風(fēng)景速寫主要以線條的形式表現(xiàn)風(fēng)景的輪廓和結(jié)構(gòu)特征，是鋼筆速寫的前置性練習(xí)課。

二、建筑風(fēng)景寫生表現(xiàn)形式 1.明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法

根據(jù)景物的結(jié)構(gòu)特點，運(yùn)用明暗層次和色調(diào)體現(xiàn)建筑及其環(huán)境的形態(tài)、體積、空間關(guān)系的表現(xiàn)手法（此種技法運(yùn)用較為普遍，本書著重采用這種表現(xiàn)形式進(jìn)行闡述。

建筑風(fēng)景寫生是在室外進(jìn)行，由于光源變化、景物復(fù)雜等因素影響，表現(xiàn)手法與在室內(nèi)繪畫有所不同，不能單一運(yùn)用畫石膏、靜物等排線成面的方法。風(fēng)景寫生多數(shù)采用鉛芯較粗的鉛筆來塑造形象，這就是通常所說的寬筆畫法。一般將粗鉛筆削成扁方形，畫較寬的面時，將鉛芯寬面與紙面接觸，畫細(xì)線時可用鉛芯尖棱，這樣粗細(xì)運(yùn)用自由。同時還可用不同的力度變化，畫成豐富的，深淺不同的灰面。建筑物的灰面、暗面及樹木的暗部面積相對較大一些，所以在一定的時間里完成畫面，用較寬的筆觸描繪最為適合。

2.線面結(jié)合的表現(xiàn)方法

建筑的形態(tài)特點更加概括，明暗層次更加簡練，以達(dá)到快速準(zhǔn)確地體現(xiàn)建筑極其環(huán)境的形態(tài)特點和空間層次的表現(xiàn)手法

3.線描的表現(xiàn)方法

根據(jù)建筑極其環(huán)境的特點，用提線的手法對建筑物的輪廓、結(jié)構(gòu)概括地組織其形態(tài)特征，運(yùn)用疏密、濃淡、粗細(xì)、虛實、頓挫等方法體現(xiàn)建筑極其環(huán)境的空間形態(tài)。

4.速寫的表現(xiàn)方法

根據(jù)建筑極其環(huán)境特點的感受，概括地運(yùn)用線條變化，表現(xiàn)景觀的整體關(guān)系和特有的空間及精神面貌。此法強(qiáng)調(diào)發(fā)揮敏銳的觀察力，大膽取舍，高度概括，運(yùn)用熟練的線條體現(xiàn)對景觀的感受。

第二節(jié) 建筑局部寫生

建筑局部寫生是在室內(nèi)環(huán)境寫生的基礎(chǔ)上，對建筑局部進(jìn)行的素描表現(xiàn)。通過局部寫生進(jìn)一步認(rèn)識建筑的透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)特點、材料質(zhì)地等。

一、門

門有木質(zhì)、鐵質(zhì)等不同材質(zhì)。一般描繪門的透視、厚度與質(zhì)感，重點對陰影進(jìn)行刻畫。

二、窗

窗也有木質(zhì)、鐵質(zhì)等不同材質(zhì)。一般描繪窗的透視、窗框的厚度與質(zhì)感，玻璃窗應(yīng)畫出玻璃的反光及透過玻璃看到的物體的深淺變化。

三、柱

建筑中的柱以圓柱為最普遍。畫時要注意建筑物在柱子上的投影也要表現(xiàn)出來，如果是方形磚柱還要刻畫磚的形象，比如破損部分的質(zhì)感。

四、臺階

臺階有木質(zhì)、水泥、石質(zhì)等不同材質(zhì)。畫時應(yīng)著重表現(xiàn)每級臺階的頂面和立面的明暗關(guān)系，臺階整體的透視關(guān)系。把臺階當(dāng)作不規(guī)則的立方體來處理，一般臺階的頂面比較亮，主要描繪立面。如果是石質(zhì)的臺階還應(yīng)描繪其班駁殘缺的感覺，這樣才富有情趣和真實感。

五、墻面

墻面有水泥墻、磚墻、石墻等不同材質(zhì)。表現(xiàn)墻面要注意整體透視關(guān)系及屋檐在墻上的投影。不要太過于刻畫細(xì)節(jié)，老舊的墻面要有縫隙的深色與墻面的相對灰色變化?？傊w處理。

六、瓦

瓦可分為蝴蝶瓦、筒瓦、機(jī)平瓦，不管是那種瓦都不必全畫出，而是根據(jù)整體的明暗關(guān)系，以點帶面地交代一下，著重畫屋檐的部分，強(qiáng)調(diào)其結(jié)構(gòu)特點。

第三節(jié) 建筑及其環(huán)境寫生

一、樹木寫生

建筑風(fēng)景寫生離不開樹木，樹木的表現(xiàn)是風(fēng)景寫生必須掌握的重要環(huán)節(jié)。對樹木生長規(guī)律及各種樹木特點的認(rèn)識與研究，是描寫樹木的前提。培養(yǎng)學(xué)生對樹的自然美的感受，提高審美意識是描繪好樹木的必備條件，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備在復(fù)雜的自然環(huán)境中，歸樹木作出最大限度的取舍與概括的能力，以及較熟練地掌握各種樹木的基本表現(xiàn)技法。

樹木由主干、枝干、樹枝、樹葉組成。一般的樹象一把撐開的傘，又具有球狀特征。枝干和樹枝圍繞著主干生長,即呈現(xiàn)出前后、左右之分，如果我們能夠認(rèn)識到樹體的前后、左右的空間概念，把它作為一個有透視狀態(tài)的、有空間感的體塊來認(rèn)識，就能較準(zhǔn)確地體現(xiàn)樹的形態(tài)。

樹的特征取決于樹干的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和樹冠的外部輪廓，不同種類樹的形態(tài)特征差異極大，認(rèn)識樹木的自然形態(tài)的變化及不同種類樹的特征、樹干的質(zhì)地及生長規(guī)律，是表現(xiàn)樹木的前提。因此要深入觀察和認(rèn)識樹木繁雜交錯的發(fā)枝與疏密有致、富于變化的樹葉，必須給予高度概括，發(fā)發(fā)掘所描繪對象的最本質(zhì)的基本形態(tài)的造型要素。繁密的枝葉不可能全部畫下來，必須果斷取舍，突出樹葉的形態(tài)特征。

遠(yuǎn)的樹叢要著重描寫樹叢的外部輪廓，起伏變化要錯落有致，不作過多的明暗層次的描寫，特別要防止平板、單調(diào)。中景的樹是本節(jié)要講述的內(nèi)容。下面就幾種樹的不同特征及表現(xiàn)方法表敘述如下：

1.槐樹 槐樹屬高大落葉喬木，樹干高大挺拔，樹主干較直，樹枝扭曲頓挫、剛勁多姿，色調(diào)較深，樹皮質(zhì)地粗糙，且有較多的疤節(jié)，為一般落葉喬木特征的代表。畫時，先用筆輕輕地畫出樹形的體塊部位及生長趨勢，注意描繪樹干及分枝向四周伸展的透視與形態(tài)。特別要注意描繪樹干及枝的朝光、背光及順光所形成的明暗變化。根據(jù)樹形、樹干的質(zhì)地及明暗特點，由暗部畫到亮部，同時注意樹干的圓度及樹皮的質(zhì)感，并且畫出樹枝疏密，前后俯仰的形態(tài)。

槐樹葉的特點較細(xì)小，葉片在小枝上成對稱形生成，抓住這一特點，就能較明顯地和其他樹葉區(qū)分開來。畫時，應(yīng)先用筆畫出大體形象及體塊部位，由深畫到淺，主要注重樹的外部輪廓上的槐樹葉子的特征，因為一般樹的外部輪廓的樹形及葉子往往和較亮的天空形成對比，能極明顯地反映出葉子的形態(tài)，所以外部輪廓上的葉子形態(tài)也最適宜于體現(xiàn)出樹的種類，從而樹立所描繪的樹的特征。2.棕櫚樹

樹干筆直，呈圓柱形，上部略細(xì)，在發(fā)枝葉的部位較粗且生長棕毛。葉大如扇，葉子有條狀感。適宜用寬筆畫，畫時先打好輪廓，然后根據(jù)葉子的前后，疏密，透視關(guān)系由淺到深地刻畫，暗部要概括。3.芭蕉樹

芭蕉是以葉為主的樹，葉子肥大，向上伸展然后下崔。新葉有主干頂端的中心向上抽發(fā)生長。葉子構(gòu)成樹的主要形態(tài)，適宜用寬筆畫。觀察后先畫樹形，然后根據(jù)樹葉的前后關(guān)系由淺到深，以樹葉的陰面和陽面相互襯托，依次畫出。4.雪松

樹形呈三角形，主干垂直，樹枝由主干向四周伸展，有下垂?fàn)顟B(tài)，樹葉細(xì)小如針。先打輪廓，確定樹枝發(fā)枝部位及整體明暗關(guān)系，由淺到深地畫。同樣要注意虛實關(guān)系和整體感。5.柳樹

枝條呈下垂?fàn)?，葉子細(xì)長。畫時著重描繪樹形的體塊關(guān)系，一組組地畫出向下垂落的細(xì)枝及前后明暗關(guān)系。在樹輪廓邊緣和前面可部分強(qiáng)調(diào)葉子的特點，同時要注意柳樹婀娜的姿態(tài)。

二、天空、地面、水面寫生 1.天空

一般天空是為了襯托主體才畫的，多用云來表現(xiàn)天空。通過云的布局與透視關(guān)系增強(qiáng)天空的廣度和深度。較近的云畫在畫面的上部，略大，但不要畫在中間。中景與遠(yuǎn)景云塊要呼應(yīng)。較遠(yuǎn)的天邊的云一般畫成橫條狀，云塊之間似連非連。2.地面 地面有道路、草坪、田野等。主要注重透視的描繪?？偟牡孛嫔{(diào)應(yīng)統(tǒng)一，近出的石塊、植物、水洼等可稍加刻畫以豐富畫面。3.水面

水有動態(tài)和靜態(tài)之分。平靜的水面要強(qiáng)調(diào)景物在水中的倒影，一般用垂直的筆觸根據(jù)景物的形態(tài)、濃淡畫倒影，局部用橡皮擦出橫條狀的波紋。倒影相對實物要淡一些、虛一些。如果水面有船和浮萍還要強(qiáng)調(diào)他們的透視關(guān)系。動蕩的水面要根據(jù)景物倒影的明暗關(guān)系，橫向用筆畫出倒影的動蕩變化。同時要注意水流狀態(tài)，用筆流暢。

三、建筑風(fēng)景寫生的方法步驟

1.觀察分析

觀察對象的形態(tài)特點和透視關(guān)系、空間關(guān)系，選擇表現(xiàn)的角度及繪畫的范圍。2.構(gòu)圖

根據(jù)構(gòu)圖原則，對選擇的景物進(jìn)行取舍以及前后、主次的安排。3.色調(diào)處理

對景物進(jìn)行色調(diào)明暗的整體處理。4.深入刻畫 對主體物進(jìn)行刻畫。5.整體調(diào)整

對畫面的意境進(jìn)行調(diào)整，加深或減淡對比關(guān)系。

第四篇：風(fēng)景寫生教案

風(fēng)景寫生

《 》教案

目錄：

一、風(fēng)景畫起源和發(fā)展

二、油畫風(fēng)景寫生

三、水粉風(fēng)景寫生

四、水彩風(fēng)景寫生

……………………………24 ……………………………33 2

………………………………

………………………………

風(fēng)景畫起源和發(fā)展

（教案）

課程名稱：油畫風(fēng)景寫生 教學(xué)目的和基本要求

藝術(shù)社會實踐(風(fēng)景寫生)是讓學(xué)生到大自然中、去感受和體驗大自然的魅力、并學(xué)會用繪畫的語言去再現(xiàn)它、采集地方文化，對民族建筑及風(fēng)俗進(jìn)行探究，把地域文化與現(xiàn)代文化有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)習(xí)歸納自然形態(tài)、創(chuàng)造自我對自然感受的新形態(tài)。

風(fēng)景寫生是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種形式，通過其課程訓(xùn)練學(xué)會敏銳的觀察和捕捉物象的能力、本課程是對大自然中的造型形態(tài)及光和色彩之間的關(guān)系進(jìn)行分析和觀察，把不同時間的光影關(guān)系和對物象的感受通過繪畫語言反映出來，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解和認(rèn)識自然美，提高藝術(shù)造型能力。教學(xué)內(nèi)容 第一講：印象派

印象畫派是以莫奈的日出?印象而得名、它打破了古典繪畫的造型模式,大部分畫家走出畫室直接觀察大自然中的光色關(guān)系,非常生動地記錄和描敘了不同時間光色關(guān)系,它科學(xué)地剖析的光與色彩的關(guān)系,使當(dāng)時繪畫技術(shù)和繪畫風(fēng)格走向現(xiàn)代,多層地豐富了人們的審美趣味.莫奈一直堅持印象派繪畫風(fēng)格,他常在同一個景物的面前、在不同時間里畫幾張作品、使它們在不同時間里產(chǎn)生不同的魅力、還有就是一切色彩都是受光源色的影響、既所謂沒有光就沒有色.第二講：新印象派繪畫

以修拉?西涅克等人為代表的,把顏色分解,就是把顏色(原色)并置一起,讓視覺混合色彩，使色彩更明亮而又富有跳動感,它是通過點彩的方式使色彩混合空間，讓人產(chǎn)生一種新鮮感。它們的代表作品有大宛島的星期天等等。第三講:楓丹白露的畫家群

柯羅是名鄉(xiāng)村風(fēng)景畫家,他以樸實的寫實手法表現(xiàn)了法國十九世紀(jì)楓丹白露的自然風(fēng)光、非常具有他個人風(fēng)格，以及他特有的灰色調(diào)、使畫面產(chǎn)生一種協(xié)和統(tǒng)一感及優(yōu)雅的自然美感.他的代表作有楓丹白露的回憶，陳風(fēng)等等.當(dāng)時和他在一起畫畫的還有一批青年畫家，他們創(chuàng)作了一批十分具有法國鄉(xiāng)村特點的風(fēng)情 畫，其中象術(shù)勒，熱帕熱等一批優(yōu)秀的風(fēng)情畫家對法國美術(shù)史起到一定的推動作用。

水粉風(fēng)景寫生（教案）

課程名稱：水粉風(fēng)景寫生

一、色彩實體與色彩效果

色彩實體是從物理或化學(xué)上可以闡明和分析的顏色，即顏料。

眼睛和大腦通過比較對比而得到清晰的感知，一種有色彩的明暗變化可根據(jù)它同一種無色彩——黑、白、灰色的對比關(guān)系來決定，或根據(jù)它同一種或多種其它色彩的對比關(guān)系來決定。色彩感知是生理學(xué)上的真實，它同色彩的物理、化學(xué)上的真實有區(qū)別。

色彩效果——生理學(xué)上的色彩真實。色彩實體和色彩效果只有在和諧的多種色調(diào)的情況下才會一致，在其它所有的情況下，色彩實體會同時變化為一處新的效果。

當(dāng)色彩實體與效果不一致時，我們就取得一種不調(diào)和、不真實的和不固定的表現(xiàn)力，物質(zhì)和色彩真實具有一種能產(chǎn)生不真實顫動的力量，正是這種力量使得藝術(shù)家能夠有機(jī)會去表現(xiàn)無法表達(dá)的效果。

人們在任何時候都能夠準(zhǔn)確地看到這十種色相中的任何一種，中間色調(diào)也都很容易指出，必須像音樂家準(zhǔn)確地聽到他的聲音音階的十二種音調(diào)那樣，準(zhǔn)確地看到十二種色調(diào)。

德拉克洛瓦在他的畫室墻壁上掛著一個色輪，每種色彩上都標(biāo)明可能結(jié)合的色彩，印象派畫家塞尚·凡高、西涅克、修拉以及其它畫家都把德拉克洛瓦看成是一位杰出的色彩學(xué)家。在現(xiàn)代畫家中成為新傾向創(chuàng)始人的與其說是塞尚，不如說是德拉克洛瓦，這種傾向?qū)⒆髌窐?gòu)造建立在輯輯性的，客觀的色彩原則上，從而使作品達(dá)到了一個條理的和真實的高度。

二、色相、明度、純度（色彩三要素）

色相

即顏色的相貌。如紅、黃、藍(lán)、綠、紫、灰、黑、白顏色等等。各種顏色，呈現(xiàn)出各種不同的面貌，便叫“包相”。

明度

即顏色的明暗程度，它包含有兩種意義，一是顏色本身的明暗，如深紅、紅、淡紅、深藍(lán)、淡藍(lán)等。二是色相互相比較的明暗，如黃顏色的感覺比綠顏色亮，紫顏色的感覺比紅顏色暗。以六種標(biāo)準(zhǔn)多之間作比較，各色的明度也就 不一樣。

純度

是用顏料色與光譜色作比較，求其色相最相似的顏色，已達(dá)到飽和狀態(tài)，無雜色摻在里面，便是純度最純的顏色。所以，純度又稱色度或飽和度。例如：一種紅顏色，它已充分發(fā)揮了它的固有特性，不能再有增減而呈最鮮明的狀態(tài)，若稍淡或加白則軟弱無力，稍濃或加黑則黯然無光，這正好達(dá)到了它的飽和點。

色相、明度、純度這三者，在實際運(yùn)用時必須同時觀察，有時對某種顏色，色相是找對了，但明度不對，或純度太飽和了，也就很難調(diào)準(zhǔn)顏色。所以，在觀察色彩時，最好的辦法是運(yùn)用相互作比較的方法，才能正確地分辨出色彩的區(qū)別和色調(diào)的變化，特別是對待近似的色彩。

三、色彩對比

在兩種相比的效果之間所能看出的明顯不同，我們稱之為對比。

感官是通過對比而起作用的，眼睛只有看到一個較短的線條作對比時，才能承認(rèn)另一個線條是長的，色彩效果同樣是用對比的方法來增強(qiáng)和減弱的。

（1）色相對比：

色相對比是七種對比中的最簡單的一種，它對包彩視覺要求不高，因為它的是由未經(jīng)摻和的色彩以其最強(qiáng)烈的明亮度來表示的，一些明顯的色彩結(jié)合有：黃/紅/藍(lán)，紅/藍(lán)/綠，藍(lán)/黃/紫等。

（2）明暗對比：

白天與黑夜，光明與黑暗這種規(guī)律在人類生活和自然界中具有普遍的基本意義。作畫者可使用的最強(qiáng)烈的明暗表現(xiàn)是白色和黑色，黑色和白色的效果在所有方面都是對立的。

（3）冷暖對比：

將溫度感覺同視覺領(lǐng)域的色彩感覺說成是一回事，看來可能是奇怪的，但是，實驗已經(jīng)證明，在粉刷成藍(lán)綠色的工作室里和粉刷成紅橙色的工作室里，人們對冷熱的主觀感覺相差5至7度。

（4）補(bǔ)色對比：

如果兩種顏料調(diào)和后產(chǎn)生中性灰黑色，我們就稱這兩種色彩為互補(bǔ)色。從物理學(xué)上說，兩種互補(bǔ)色光混合在一起時，產(chǎn)生白光。

6（5）同時對比：

任何一種特定的色彩，眼睛都會同時要求它的補(bǔ)色，如果這種補(bǔ)色還沒有出現(xiàn)，眼睛就會自動地將它產(chǎn)生出來。正是由于這個事實，色彩和諧的基本原理才包含了互補(bǔ)色的規(guī)律。

補(bǔ)色的同時產(chǎn)生，是作為一種感覺發(fā)生在觀者的眼睛之中，并非是客觀存在的事實。因此，這是無法攝影復(fù)制的。將同時對比和連續(xù)對比置于同等地位，也是有道理的。

同時對比效果不僅發(fā)生在一種灰色和一種強(qiáng)烈的有彩色之間，并且也發(fā)生在任何兩并非準(zhǔn)確的互補(bǔ)色彩之間。兩種色彩分別傾向于使對方向自己的補(bǔ)色轉(zhuǎn)變，因而通常這兩種色彩都會失掉它們的某些內(nèi)在特點，而變成具有新效果的色調(diào)。在這種情況下，色彩就會呈現(xiàn)一種有生氣的活動力。同時對比決定色彩的美學(xué)效用。

（6）色度對比：

飽和，或色質(zhì)，指的是色彩的純度。色度對比就是在純度的強(qiáng)烈色彩同稀釋的暗淡色彩之間的對比。由白光色通過棱鏡產(chǎn)生的色相是最大的飽和色，或稱色相的最強(qiáng)度。

（7）面積對比：

面積對比是指兩個或更多色塊的相對色域。這是一種多與少，大與小之間的對比。

畫面上的色彩面積配置不當(dāng)，可使調(diào)和的色彩過分調(diào)和而趨于單調(diào)，也可使過分刺激而破壞整體色彩的協(xié)調(diào)，為了提高畫面色彩的效能，應(yīng)采取色彩面積大小不同的對比。大面積與小面積的色彩在一起，能產(chǎn)生相互陪襯的效果，對突出主體亦有很大的幫助。

四、寫生色彩的觀察方法

寫生色彩的觀察方法關(guān)鍵是從整體觀察，最容易出現(xiàn)的問題，就是從素描到色彩都單純地從局部進(jìn)行觀察，幾乎是推著畫，有時候被某些局部的華麗色彩所吸引而一味追求，卻破壞了畫面的整體色彩，有時只注意色彩關(guān)系的刻畫而忘記了素描關(guān)系的安排，有時注意形卻忽略了色彩，這些問題的解決需要的是多畫、勤思考、多研究，具有針對性的勤學(xué)苦練，從中找出問題，質(zhì)的飛躍還要靠量的 7 積累，只有付出了辛勤的勞動才會獲得良好的收益。

整體觀察就是首先看到一種整體的、和諧的大小色塊所組成的總的色調(diào)特征，不能只盯局部，要建立大的色彩關(guān)系，所謂色彩關(guān)系就是指總色調(diào)和色彩之間的明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系、飽和度關(guān)系以及色彩之間的各種對比、協(xié)調(diào)關(guān)系，各種色彩因素之間的相互制約關(guān)系。

客觀世界色彩的現(xiàn)象，千變?nèi)f化，人的眼睛經(jīng)過實踐鍛煉，辨色能力逐漸敏銳，能獲得的色彩感覺愈深入愈豐富。經(jīng)過認(rèn)真的觀察才能以有限的物質(zhì)顏料，經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，去表現(xiàn)豐富的色彩現(xiàn)象，這就必須有一個反復(fù)實踐的過程，才能真實地表現(xiàn)色彩，更好地表現(xiàn)出繪畫的思想內(nèi)容。

觀察的重要性在于藝術(shù)作品的產(chǎn)生都原于畫家對事物的觀察體會，然后通過形象思維，思想情感又借助于各種媒介，使藝術(shù)作品達(dá)到完善。

觀察是每一位畫家應(yīng)放在首位的，深入自然，滲透自然并與之同化的心靈的愉快，繪畫藝術(shù)的觀察不同于攝影藝術(shù)那樣面面俱到，它需要是主動去處理和表現(xiàn)畫面的色彩，是畫家控制畫面，而不是畫面控制畫家，這是會畫與不會畫的兩種狀態(tài)。藝術(shù)不是生活的摹寫，而是藝術(shù)再現(xiàn)，面對一組靜物，美好的景色或生動的人物，在畫面表現(xiàn)時，不能作對象的奴隸。只有認(rèn)真觀察，才能畫的得心應(yīng)手，培養(yǎng)正確的觀察方法，才能應(yīng)付和表現(xiàn)一切對象的能力。

一、固有色

一切白光，既是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色組合而成，光線投射到物體上，就產(chǎn)生吸收和反射作用。由于物體表面質(zhì)的不同，其呂一部分光被吸收，一部分光被反身出來。反射出來的色光，就是我們平常所見物體的色彩，亦稱物體的“固有色”。

二、光源色

即光的色相，光本身的色彩傾向，來自不同發(fā)光體的光具有不同的性質(zhì)。例如，陽光和燈光有所不同，不同的光源導(dǎo)致物體產(chǎn)生不同的色彩。這種不同來源的光，籠罩著我們所描繪的對象，使物本固有色起著變化，光源色對物體的受光部影響比較大，物體也就變得豐富多彩。

三、環(huán)境色

世界上任何物體都不是孤立而存在的，物體色彩都受到周圍色彩及其它條件 8 的影響，它們的關(guān)系是互相影響，互相制約，物與物因光的照射，就會引起相互映射，彼此影響物體色彩的面貌，特別是在物體的暗部反光部分比較明顯。當(dāng)我們觀察對象色彩時候，眼睛不宜牢牢地死盯住一處看，應(yīng)當(dāng)同時注意周圍環(huán)境的色彩。觀察環(huán)境色對物體有何影響，常言道“近朱者赤，近墨者黑”。觀察物體也是這樣，譬如，我們畫一個站在紅色背景旁的模特兒，他身上必然受到紅色的映射，如果模特兒穿紅色衣服，背景是白色的墻壁，模特兒的身上會受到白色墻壁的影響，而白色的墻壁也受到紅色衣服的影響，而產(chǎn)生色彩。根據(jù)不同環(huán)境，不同條件，有時色彩影響物體的局部，有時則影響到整體，這就是“環(huán)境色”。

四、畫面色調(diào)

畫面色調(diào)一詞簡單地說是指畫面色彩的總傾向或者說是畫面色彩總的特征。使各個固有色不同的物體，都帶有統(tǒng)一的色彩明暗或冷暖傾向，就稱為色調(diào)。這和音樂上聲音的強(qiáng)弱、高低，有一定的旋律稱為聲調(diào)，是同樣道理。

注意兩點：

1、對立色彩的面積較小，不影響畫面整個色調(diào)。

2、對立色彩的色性應(yīng)盡量向基調(diào)靠攏，如一幅暖調(diào)子的畫面上，如有較多的冷色，則盡量使這些冷色偏暖，使其與基調(diào)協(xié)調(diào)。水粉畫的特性

水粉畫是用水調(diào)和粉質(zhì)顏料，畫在紙上或布上的一種繪畫。性能上介于水彩畫和油畫之間，水粉畫顏料中含有粉質(zhì)，顏色不透明，因此遮蓋力較強(qiáng)。水粉顏料干畫厚涂類似油畫，濕畫薄涂又似乎像水彩畫。也由于粉質(zhì)的關(guān)系，顏色濕時和干后稍有差別，濕時比較深，干后變淡，這種性能一旦掌握便可運(yùn)用自如了。

在色調(diào)時，不宜像水彩畫那樣過多的用水。水分一旦過多，粉質(zhì)產(chǎn)生沉淀，其色素的粒子沉淀就很不均勻，以致畫面斑斑駁駁，影響畫面效果。水粉畫用紙

水粉畫的用紙以質(zhì)地結(jié)實，吸水適中，只要不過分吸水，不過分光滑就可以。常用的有：水粉紙、不彩紙、圖畫紙、繪圖紙、有色紙和白卡紙。各種紙的質(zhì)地不同，吸水程度不同，表現(xiàn)效果不一，各種質(zhì)地都可以進(jìn)行嘗式。

另外水粉畫的性能掌握不好或調(diào)配不當(dāng)，容易出現(xiàn)“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”等現(xiàn)象。

水粉畫的工具和材料

其它設(shè)備如畫板、畫凳、畫架可根據(jù)條件選擇，以方便實用為宜。水粉畫常用的筆有水粉畫筆、水彩筆、油畫筆、毛筆、葉筋筆、板刷。水粉畫筆，一般選用狼毫筆為宜，這種筆彈性強(qiáng)，筆觸效果有獨特的塑造性。不易保持水分和顏料?？筛?、濕畫法兼用，是畫水粉畫較理想的工具。

另外，可根據(jù)自己的習(xí)慣，選擇中國畫用的毛筆和板刷。一般選用大、中、小白云筆，它含水含色多，筆觸變化多，能涂、勾、點、掃，也可干筆、枯筆。勾線時可選用葉筋筆等。板刷適合畫大幅作品，能畫出平整均勻的色塊。

選用某些工具只是一種習(xí)慣，重要的是怎么樣通過工具的使用，能使作品達(dá)到一種真正的藝術(shù)效果。

5、透底畫法：這種畫法可以選用白色或者帶有色彩的畫紙，紙底要光滑不吸水，用硬毛畫筆，運(yùn)筆要有力，富有彈性，筆上含色不宜過多，有意造成透底的效果。

6、水洗法：水洗畫法是根據(jù)畫面需要在畫過的色層上用水洗，但不洗凈，利用水粉顏料能被水潮解的特點，待未干透時繼續(xù)畫下去，如果恰到好處利用水洗法，把握好分寸，干后的效果比濕時更柔美。再加之上洗法有很大的偶然效果，利用殘留的部分顏色痕跡，再加上關(guān)鍵部位的“點晴”之筆，會出現(xiàn)另的畫法難以達(dá)到的效果，大有出奇制勝的功效。水粉畫的用筆方法

水粉畫的用筆方法是多種多樣的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P觸有助于加強(qiáng)畫面的藝術(shù)感染力，是構(gòu)成畫面美感的重要因素。筆觸不是目的，它是為表現(xiàn)對象而服務(wù)的。只有在不斷探索和實踐中尋找自己的筆觸審美意識。

（1）刷：筆觸成片狀，常用于面積較大的部分，如背影、天空等。（2）擺：用較干的顏料，依據(jù)菜體塊面結(jié)構(gòu)一筆一筆擺到畫面上去，宜于塑造形體的厚重感。

（3）點：筆尖或筆肚，在畫面按捺出不同大小、不同形狀的點，點的時候應(yīng)注意大小的結(jié)合，疏密變化。點的方法多用于畫物體的高光、樹葉等，也可以借點彩的辦法來加強(qiáng)畫面的色彩效果和形式感。

（4）托：筆觸拖得較長，露筆鋒，帶“飛白”筆觸流暢，常用于畫頭發(fā)、10 樹枝等。

（5）掃：蘸色后，把筆頭在調(diào)色盤中撂干，使筆鋒松散，輕松自如地運(yùn)行在畫面上，只有筆的前端接觸畫面，常用于表現(xiàn)枝葉，皮毛等蓬松物體，以及背影和虛化的輪廓部分。風(fēng)景寫生

風(fēng)景畫是一門獨立畫種之一，同時，又是主題性人物畫的重要組成部分。因此，風(fēng)景寫生是我們學(xué)習(xí)色彩畫和水粉畫技法的重要課題。

（一）構(gòu)圖問題

①取景首先要選景，選最能讓你激動有所感受的景物，然后把這種感受具體落實的過程。一般可以備一個取景框，如果沒有準(zhǔn)備取景框，可用兩手的拇指交叉成一個四邊形的臨時取景框。對著景物認(rèn)真敲一下畫面的截取范圍，注意景物的安排，選擇最富于個人情感表達(dá)的角色。

②在構(gòu)圖時，注意近景、中景、遠(yuǎn)景三景的層次的安排。畫面上明與暗、疏與密、動與靜、冷與暖、虛與實、軟與硬、高與低、強(qiáng)與弱、遠(yuǎn)與近，這些對比手法的運(yùn)用十分重要的只要巧妙地利用這些因素，畫畫才具有表現(xiàn)力。

③在風(fēng)景畫構(gòu)圖中，常會遇到一些毫無變化的直線，如地平線、建筑物的直線等，若不作恰當(dāng)?shù)奶幚?，畫面就會顯得呆板。只有利用景物的穿插或分割，就可打破這種呆板的形式，在分割、穿插時注意分割點的距離不宜相等，景物大小不能一樣，要有變化。

（二）對光線的變化及天與水的觀察

①風(fēng)景中比較難處理的就是朝霞和晚霞的區(qū)分，這就需要認(rèn)真地去觀察景物，會體會自然界的光線變化和色彩變化。

（三）樹、路面的觀察與表現(xiàn)

①樹：畫樹應(yīng)體會樹的長勢、樹的種類，亦各有差別，每棵樹的姿態(tài)和面貌是不同的。首先應(yīng)理解樹的基本結(jié)構(gòu)，即樹葉、樹枝、樹干、樹根的有機(jī)聯(lián)系和樹的基本形。

畫樹的一般方法是先畫葉，后畫干、枝，如果畫枯樹則相反，先畫干、枝，后畫零星的葉片。

畫樹應(yīng)把它的明暗塊畫關(guān)系分清楚，注意整體關(guān)系，運(yùn)筆自然，疏密間隔要 11 恰當(dāng)。

②路面：路是一個平面，如果處理得不好，往往將平面畫得遠(yuǎn)不過去，反而有翹高或豎起來的感覺。畫的時候，應(yīng)將近處與遠(yuǎn)處、左面與右面的明暗色度比較一下，遠(yuǎn)與近要注意色彩與透視關(guān)系。凡是路面都受天光的影響，畫路面要隨時與天空的明暗色調(diào)作比較。用筆上近處筆觸可稍明顯些。

（四）風(fēng)景畫寫生步驟

①打輪廓：可直接用顏色將景物用線勾出來，先注意透視、比例、素描關(guān)系。雖不必須太詳細(xì)，但要簡膽扼要，以便下一步的進(jìn)行。

②著大色：在著大的色彩時，顏料可稀薄一些，依據(jù)總的色彩感覺盡快地涂出大體的色塊關(guān)系。

把握對景物色彩的第一感受，這遍顏色不求酷似，在此基礎(chǔ)上分清大的黑、白、灰關(guān)系，大的冷暖關(guān)系，重要的擺好畫面前景、后景的關(guān)系。

③深入刻畫：大的色彩關(guān)系建立起來之后根據(jù)景物的總色調(diào)一定要表現(xiàn)出色彩的豐富性和準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)刻畫景物的主次關(guān)系，直到滿意為止。

④整理畫面：也就是檢查整個畫面的空間感，前后的色彩關(guān)系是否正確，再把畫面和景物加以對照一下，發(fā)現(xiàn)部題及時調(diào)整。

水彩風(fēng)景寫生

（教案）

課程名稱：水彩風(fēng)景寫生 教學(xué)目的和基本要求

作為色彩教學(xué)中的水彩風(fēng)景寫生，是一門幫助學(xué)生理解和認(rèn)識基本的構(gòu)圖、造型、色彩、審美等規(guī)律的有效方法。它的主要目的是通過對客觀景物的觀察，在研究繪畫基本規(guī)律的同時，理解水彩畫這一包含豐富技法的畫種，有意識地充分發(fā)揮它的技法之長與表現(xiàn)特色，樹立起自己的審美意識，探尋自己的藝術(shù)表現(xiàn)形式（水彩語言），表達(dá)出自己的藝術(shù)個性。教學(xué)內(nèi)容

通過多年的水彩風(fēng)景寫生和教學(xué)實踐，以下我想從觀察、表現(xiàn)、情感三個方面談?wù)勊曙L(fēng)景寫生。這三個方面是水彩風(fēng)景寫生的重要環(huán)節(jié)，并相互緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的整體。觀察是水彩風(fēng)景寫生的第一個環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，首先要解決怎樣觀察的問題。水彩風(fēng)景寫生作為一門眼睛的藝術(shù)，是要把繁雜、百變的自然風(fēng)景看成一幅畫。由此，要有從局部看到一個大畫面的能力，盡可能地掌握主動性，樹立整體的作畫意識，并忠實于自然。其次是要善于發(fā)現(xiàn)，要在豐富多變的自然物象世界中去發(fā)現(xiàn)畫面。在觀察中，從所關(guān)注的自然物象的結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，從中尋找點、線、面的構(gòu)成規(guī)律。如：建筑物空間構(gòu)成關(guān)系，樹木枝葉的線面關(guān)系，天、地、物的形狀構(gòu)成及色彩構(gòu)成，從中尋找我們所要求的繪畫空間和畫面構(gòu)成，最終在自己的腦海中形成一幅整體的畫面景象。這種畫面景象是朦朧的、不確定的，具有誘人的美，使畫者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望和激情。風(fēng)景寫生中對自然物象的觀察要強(qiáng)調(diào)對瞬間美的記憶和把握，特別是光影與色彩的變化。這是寫生中變化最快、最大的兩個因素，從時間上說變化以早上和傍晚最大。因此，對光影與色彩 瞬間定格，也是觀察中最難的。它依賴于大腦對瞬間物象的記憶能力，也依賴于畫者對空間結(jié)構(gòu)、光影透視、光色原理的掌握程度，依賴于畫者表現(xiàn)技術(shù)（技法）的熟練程度。

過程。方法步驟

風(fēng)景畫，特別水彩風(fēng)景寫生，應(yīng)首先畫天空，因為天空的色彩與云霧，是瞬間萬變的，有的還須用記憶才能捕捉住，若稍一遲疑，就會時過境遷，只好望天 興嘆了。又因為天空的色彩，直接反映在景物上，是構(gòu)成畫面色彩基調(diào)的重要組成因素之一，如早、晚的霞光和碧藍(lán)的天空色彩對景物色調(diào)的影響是多么強(qiáng)烈與不同。再是因景物中參差不齊的樹枝等畫上去后，再去補(bǔ)天空，那就費(fèi)力不討好了。

再由于天地交界處便是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景較虛，色彩與天空相近，正適宜于在畫天的色彩將干末干時畫遠(yuǎn)景，易取得協(xié)調(diào)與深遠(yuǎn)感。

當(dāng)然，如果景物較整體，天空色彩影響不大，又急須搶抓景物的明暗節(jié)奏與時光色彩，那么先畫景物后畫天也無妨。這就要靈活掌握。

1、由遠(yuǎn)到近，分部進(jìn)行法

水彩風(fēng)景畫，多從遠(yuǎn)到近、從淺到深、從虛到實進(jìn)行渲染、描繪，這樣容易掌握干濕與色彩和明暗層次，色階的銜接過渡較自己然、柔和，對初學(xué)者也更便于掌握。不過，須注意掌握時間，否則前后時間差太大，色調(diào)與明暗就來統(tǒng)一，容易失調(diào)。特別早晚的景，日出日沒，首先要定下明與暗色光對比和位置，不然就難于準(zhǔn)確表現(xiàn)特定的效果。

這種分部進(jìn)行法，不能看一點畫一點，須有整體觀念，切勿孤立地?fù)妇植浚M量縮短“時光色彩”的差距，并加強(qiáng)色彩記憶，以便于補(bǔ)充與調(diào)整。

2、由近及遠(yuǎn)，層次推移法

在有些特殊情況下，如時間極為勿促，或早晚橙紅色的陽光照射在險峻的絕壁與古剎上，出現(xiàn)一種神秘而絕妙的色彩與構(gòu)圖，那當(dāng)然即應(yīng)揮筆捉住這瞬間即逝的景象，首先定下光感與色彩在景物上的位置、對比強(qiáng)度及冷暖關(guān)系，而后調(diào)整形體，再從中景到遠(yuǎn)景、天空，這樣反推移完成。很明顯，這方法帶有強(qiáng)烈的速寫性，也須有一定繪畫基礎(chǔ)之后，才掌握得住。而這種或其他隨心所欲的方法、對搶鏡頭、抓色彩，是勢所必行的，否則按步就班地畫過來，偶現(xiàn)的景觀就早已景象全非了。

3、全面鋪開，統(tǒng)籌兼顧法

這種畫法，是先求“共性”，后求形象，要求有很強(qiáng)的整體觀念和預(yù)見能力；在進(jìn)行中，看起來畫面有些零亂，實則步驟性是最強(qiáng)、最科學(xué)，是須有一定能力和經(jīng)驗才能掌握的。

所謂先求“共性”，就是由淺到深地先抓基本調(diào)子（包括由淺到深的明暗關(guān) 14 系與色彩傾向），即首先用淺色鋪出受光面的最亮部分，留出高光，然后用最具有畫面調(diào)子傾向的淺色由亮到暗，即由高光、亮部、次亮部、次暗部、暗部、最暗，再由淺到深，即次暗、次亮、亮部。又如色彩由淡黃、中黃、桔黃、桔紅、大紅、紫紅、青蓮......這樣循環(huán)推移，直到取得統(tǒng)一而豐富，表現(xiàn)出協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的色彩與明暗關(guān)系為止。這樣，畫面的大體關(guān)系就基本完成了。

所謂后求形象，是避免一開始就把注意力放到具體的形體結(jié)構(gòu)細(xì)部上而沖淡了對色彩的觀察與感受，這首先要求集中精力把最突出的色彩感受，用最果斷的筆法全面鋪開，把握瞬間的微妙色彩效果后，然后才在這色調(diào)與節(jié)奏的統(tǒng)一下，具體地刻劃出主要景物的形體結(jié)構(gòu)與形象特征，最后再經(jīng)調(diào)整而完成。

這種畫法要求有一定的基礎(chǔ)和畫前須胸有成竹，又要有靈活機(jī)動的順應(yīng)與駕馭色彩變化的能力，和預(yù)見到畫面深入的效果與難度。否則，在畫途中散神失態(tài)，丟掉了主宰和信心，就可能半途而廢。附：準(zhǔn)備相關(guān)作品的幻燈片資料

第五篇：校園風(fēng)景寫生

課 題：校園風(fēng)景寫生——透視與構(gòu)圖的表現(xiàn)手法

教科書：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

授課人：黃美菊

教學(xué)時間：2013年10月14號星期一 第五節(jié) 45分鐘

教學(xué)年段 級年：七年級<10>班

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法

2、多角度、多手法表現(xiàn)風(fēng)景的空間

3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感

4、學(xué)習(xí)構(gòu)圖方法，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。教學(xué)難點：透視的表現(xiàn)規(guī)律和畫建筑的技巧

教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)式、觀察法、討論法

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：校園風(fēng)景照片及相應(yīng)的風(fēng)景寫生掛圖：鉛筆素描若干、風(fēng)景圖片

二、課堂引入：

上課之前，帶領(lǐng)同學(xué)參觀一下校園的風(fēng)景。

師：同學(xué)們喜歡我們的校園嗎？你們認(rèn)為校園中的風(fēng)景哪一處最有特色？哪一處給你們的印象最深？哪一處最美？哪一處最入畫，你想把校園美麗風(fēng)景也繪畫下來嗎？那下面就讓老師給你們介紹如何準(zhǔn)確的表現(xiàn)校園景物。

三、課堂發(fā)展：對比欣賞與討論： 展示幾張校園的建筑實物圖片

請同學(xué)們比較校園風(fēng)景的圖片找出相同點。為什么會出現(xiàn)這樣的視覺效果？其中的奧秘在哪里呢？

生：近大遠(yuǎn)小，都會交織在一個點。四幅圖有這樣一個共同點，前面物體都比較大，遠(yuǎn)處的物體的比較小。

分析：把其中的的一張華大走廊圖進(jìn)行畫線分析。師：問學(xué)生，這條走廊的柱子發(fā)現(xiàn)了什么變化？，生：前面的柱子比較大，后面的越來越小，消失成了一個點，前面的比較清楚，比較粗，后面比較模糊，比較細(xì)。

師：Ⅰ首先讓同學(xué)們拿起筆簡單畫出走廊近大遠(yuǎn)小的透視線

Ⅱ?qū)ν瑢W(xué)們的作業(yè)收集起來，比較好的和有出現(xiàn)問題的拿出來評析

Ⅲ把圖進(jìn)行講解，在電腦里面畫出透視線，依次從大到小的變化，消失到一個點

Ⅳ從而得出透視的規(guī)律：近大遠(yuǎn)小

引文：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)實際的建筑物與我們的畫面是不一樣的，為什么會產(chǎn)生這樣的視覺現(xiàn)象呢，這也就是我們今天要講到的透視現(xiàn)象。

㈠、風(fēng)景素描中的空間透視關(guān)系：

展示透視比較強(qiáng)的圖片

師：同學(xué)們，你們留心觀察過嗎？當(dāng)我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠(yuǎn)處望的時候，馬路兩邊的景物會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 學(xué)：馬路越來越窄；

兩旁的樹木越來越小，越來越密； 行人、車輛越來越小，越來越密。

師總：我們看到物體時產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象，它是繪畫的表現(xiàn)方法。那么，我們畫風(fēng)景畫時運(yùn)用什么方法表現(xiàn)景物的空間感呢？

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密的透視方法 ㈡ 風(fēng)景素描的取景構(gòu)圖：

⑴什么叫做構(gòu)圖：構(gòu)圖是作畫者在一定的面畫空間內(nèi)，安排好景物的位置。簡單的說就是如何把想要畫的景物放置在一張簡單的白紙上 ⑵構(gòu)圖步驟：①確定視平線的位置，使畫面中景物的透視關(guān)系有一定的依據(jù)分析：Ⅰ視平線居中，天地對比均勻，天空和地面的景物可以充分表現(xiàn)，并且給人以穩(wěn)定與莊重感。Ⅱ視平線偏下，畫面呈現(xiàn)大面

積的天空，突出空曠遼遠(yuǎn)。Ⅲ視平線偏上，呈現(xiàn)地面廣博 視野深遠(yuǎn)，可以展現(xiàn)地平線的景物。②物體在畫面中如何安排位置

分析 通過一個建筑物，放置在畫面中三個不用的位置，會場生什么的效果，那張圖安排的位置最合理呢？左上方的那張圖太大，頂?shù)疆嬅嫔厦媪?，太過飽滿，右上方的偏小，浪費(fèi)了空間正下方的那張圖剛好適中，整體構(gòu)圖看起來比較完整。③起稿構(gòu)圖

構(gòu)圖總結(jié)：①物體在畫面的安排不能偏上也不能偏下，左右適中。②要把畫面留有一定的空間。不要太大，太飽和。

③構(gòu)圖是一種藝術(shù)，如果要將構(gòu)圖講透或限定于一個公式，那只能束縛寫生時的手腳是一種機(jī)械唯物觀，但如果不依據(jù)一些基本規(guī)律從事寫生，那也會感到無所適從

四 繪畫建筑的技巧

（1）畫前先觀察、分析、感悟空間（2）從畫面視覺中心開始起筆（3）行筆時要有線的粗細(xì)變化

（4）在快速表現(xiàn)的同時也要注意對建筑結(jié)構(gòu)的刻畫（5）把握整體比例結(jié)構(gòu)

五 課堂作業(yè)：

根據(jù)今天所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識以及作畫技巧，畫一張校園建筑物。（實踐中去感受透視關(guān)系）要求:①記住透視關(guān)系，近大遠(yuǎn)小。②簡單的勾畫出建筑物的透視線。③建筑物在畫面中的位置應(yīng)當(dāng)適中。

五、課堂小結(jié)：

歸納總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)透視和構(gòu)圖的表現(xiàn)手法，了解了成交透視與平行透視的不同，也知道了構(gòu)圖的重要性，校園是我們美麗的家，愿大家用自己的雙手描繪出你心中的“家”。課后我們將把這些理論知識運(yùn)用到實際繪畫中，表現(xiàn)我們美麗的校園。

六、課后作業(yè)：

①利用今天所講的透視與構(gòu)圖知識，對身邊的風(fēng)景進(jìn)行思考與研究。②準(zhǔn)備畫具，完成一副4開大小的校園建筑（2B HB鉛筆 橡皮 畫板 素描紙）