第一篇：3基5講《寫好小動物》 六屆教案集2

寫好小動物

【三級習作基礎】 廣東廣州培訓學校 梁利玲

【教學目標】

1.抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物。

2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。3.激發(fā)學生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。【教學重、難點】

通過具體實例將動物特點介紹清楚，表達自己的真實情感?！窘虒W理念】

讓學生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習作。這種教學流程能激發(fā)學生的習作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現(xiàn)生活的獨特，培養(yǎng)學生的自主、自愿作文的能力。

【教學準備】課前布置學生觀察小動物?！窘虒W課時】 兩課時 【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

同學們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。（播放動物圖片，激發(fā)學生的興趣）它們討人喜歡嗎？

教師引導： ?來說說小動物哪方面討人喜歡？ 學生討論：樣子、性格、吃相、玩耍、睡態(tài)?? 師：今天我們就來說說我喜歡的小動物。板書：我喜歡的小動物

二、交流指導

師：想一想：你喜歡的小動物是什么？它哪一方面給你留下了深刻印象？ 生：思考。

師：?愿意為我們說說你喜歡的小動物？ 生：回答。

師：你們覺得通過他的描述能表現(xiàn)出他喜歡的程度嗎？為什么？ 生：回答。

板書：抓特點 表真情

師：老師發(fā)現(xiàn)許多同學已?迫不及待想要讓同學了解自己喜歡的小動物了，現(xiàn)在四人小組交流，請同學們把你心目中的小動物的特點說給其他同學。當組員說時，其余三人要認真聽，并提出你的寶貴意見。說完后，推薦一名說的最好的同學在班上說。

師：小組交流，教師巡視指導。

三、全班交流

1.各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。a.可以說說動物的外形。（如眼睛，耳朵、頭、鼻子、嘴、脖子、腿等，各有什么特點？）b.可以說說動物的叫聲、脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。c.還可以說你和它之間發(fā)生的事情。2.師生評議。

四、范文引路，指導習作

同學們的話語深深打動了我，老師也為同學們準備了兩篇佳作片段請同學們來欣賞 ： 師：點擊課件： 松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

師：?來為我們讀讀？ 生：讀。

師：你認為這段對松鼠的描寫怎樣？生：說。師：出示片段 ：

貓的性格實在有些古怪。它要是高興，能比?都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無論?說多少好話，它也一聲不出。

老舍的貓，又帶給你什么感覺？

師：動物的形象已?深深印在了每位同學的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動物寫下來好嗎？出示習作要求：請同學們再看看習作要求，看完后動筆寫下精彩內容。同學們，動物有這么多特點，那么我們在介紹它時，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想說，就可以抓住這一兩方面說說，不必面面俱到。

生：說說自己的習作。師：點評。

師：聽了同學們的介紹，我們知道動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。例如：同樣是貓狗，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點。因此，觀察時，一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處，做生活中的有心人。

今天這堂課就上到這，下課。

第二課時

修改習作，交流評價。

（1）小組修改，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。

（2）集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。教師引導學生力求從以下幾方面進行評議：是否把內容按一定順序寫清楚了；語句是否通順；遣詞造句是否貼切、準確；是否表達了對小動物的喜愛之情。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修改好的習作工整地3在習作本上。

（3）評出優(yōu)秀習作三至五篇張貼，給學生充分鼓勵。板書設計：

我喜歡的小動物

睡態(tài)

樣子 脾氣 吃相 玩耍

抓特點 表真情

第二篇：3訓3講《寫好水果和蔬菜》六屆教案集

寫好水果和蔬菜

【三級習作訓練】 內蒙古赤峰 劉曉蘭

【教學目標】在測試中激發(fā)學生的興趣，并在習作中帶領學生自覺地調動自己的感官參與觀察，然后按一定的順序描述一種水果或蔬菜。

【教學重點】1.培養(yǎng)學生的觀察能力。

2.按照一定順序描寫水果?！窘虒W難點】懸念手法的運用?！菊n時安排】90分鐘。

【教學準備】磁扣四個、液體三種、桔子數(shù)個?！窘虒W過程】

一、談話導入：

1．今天我給大家?guī)砹硕Y物，如果你在劉老師的測試中表現(xiàn)出色，那禮物就歸屬于你，你們有信心嗎？

2．知道你今天和劉老師上的是什么課嗎？今天我們的作文課這樣來上： 爭取禮物——品嘗禮物——描寫禮物

二、觀察能力測試，激活感官參與觀察：

要想寫好作文，大家一定要勤于動眼、動耳、動口、動手。下面請你們一起來參與老師設計的活動，看看?的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭最好用。

A 視覺

老師依次出示手中的磁扣，讓學生觀察數(shù)量、顏色，然后描繪出來。（老師把磁扣一一拿出來讓學生看，一對紅色的、一對紫色的、一對黃色的、一對橙色的，共有八個。）

B 聽覺

老師分別按不同的語調，不同的口音說出下面的句子，讓學生觀察，然后分別描繪出來。

中央人民廣播電臺——語調不同，老師先用高聲調發(fā)音，聽起來清脆洪亮，后用低聲調發(fā)音，聽起來低沉暗啞。

我是東北人，家住沈陽——口音不同，老師先用普通話說，聽起來很像播音員，后用陜北話說，聽起來很有趣，但不標準。

C 味覺和嗅覺

回憶下列水果和蔬菜的滋味：葡萄、蘋果、苦瓜、辣椒，然后描述出來。（酸甜苦辣）

用鼻子判斷紙±中的液體，說出它們各是什么？（酒、醋、水）D 聯(lián)想和想象

看到老師手中的桔子，你想到了什么？

小結：剛才大家的表現(xiàn)真棒。現(xiàn)在老師把禮物——桔子發(fā)給你們，不過我們今天的品嘗可要仔細喲！我們要用眼去看，用鼻子去聞，用嘴巴去品。除此之外，還要動腦去想，動手去寫，最后完成小習作。

三、動筆實踐：如何將自己觀察到的內容寫出來。

1．寫什么：桔子 2．找材料：

出示準備好的桔子，帶領學生調動自己的感官，積極參與觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。教師整合學生的觀察做出以下板書。

板書：

3．怎么寫：

A 按從外到內的觀察順序確定寫作順序。B 師生討論，擬出寫作提綱。C 注意應用形容詞、打比方。D 參考結構：

4．寫得妙：

按提綱逐層口述，描述自己觀察到的內容。師生共同商討最佳的表述，汲取佳詞、佳句，在此基礎上成文。

第三篇：第五講：寫好小動物

第五講：寫好小動物

閱讀體會

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

想一下，作者從那幾個方面描寫燕子的？

怎樣寫好小動物呢？

小動物對于大家并不陌生，一是因為動物是我們的朋友，而是在習作中經常遇到這樣的題目，今天一起來學習怎樣寫好小動物。

一、細致觀察是前提 1.《淘氣的小貓》

一天，小貓看見地上有個毛線球，覺得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來，小貓越玩越帶勁。看小貓那認真的表情，好像在想：?看你往哪里跑，我一定要抓住你！?小貓緊追不舍，最后，毛線球越滾越小，散成了一堆線。小貓怎么想也不明白：為什么毛線球追著追著就沒了呢？小貓抖抖爪子，看著一地的毛線，無可奈何地走了

思考：從哪些地方看出小貓的淘氣？ 2.《小松鼠》

小松鼠吃飯時很有趣，他們總是上半身坐著，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米時，他們可是手腳并用把玉米粒拿下來一粒一粒慢慢吃，還只吃肉不吃皮。并且他們這吃一點那吃一點，真是猴子搬包谷的寫照。小松鼠睡覺時就更有趣了，他們一個像小狗一樣躺著一個像小刺猬一樣卷著。你走過去只要發(fā)出一點聲音他們便會立即醒來。?他們警惕性真高！?我總是這樣對媽媽說。媽媽總是回答說?因為大自然是一個適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會被吃掉的。??那小松鼠不是不能睡好覺？真是好可憐！?媽媽總是淡淡一笑。

思考：作者觀察了小松鼠的哪些方面？

二、外形描寫突出特點

抓特點，寫具體。描寫小動物時應該抓住小動物的特點，這樣，才能給人留下鮮明、深刻的印象。有些同學描寫小動物的樣子時從頭到尾都進行了細致的描繪，面面俱到，像記?流水賬?似的，結果費力不小，效果不好。因此，在寫作時，一定要善于抓住所要描寫小動物的特點，抓住典型，重點突出。要善于運用比喻、擬人、聯(lián)想等句式把它的樣子寫得清楚、細致、感人。這樣才能把小動物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，使讀者一看到文章，就能在眼前浮現(xiàn)出小動物的樣子。

例文

我家的大白鵝，我叫它小白。小白身披著一件雪白的衣裳，像一位美麗的新娘披著一條白色的婚紗。它的頭上頂著一頭紅色的紅寶石。又扁又長的黃嘴扁扁 的，一對黑葡萄似的眼睛鑲嵌在頭上。下面是一條又細又長的脖子，翅膀一張開像兩把又白又大的扇子。它的尾巴又小又短，高傲地向上翹著。它的腳像一對橙色的船槳，游動起來，可愛極了。

注意一點，寫作順序

三、抓住小動物的生活習性寫。

寫小動物的生活習性，可謂老生常談。但只有抓住小動物的生活習性寫，小動物的形象才有立體感，才會讓讀者感覺到你寫得小動物活到了紙上。所以這條要求是必不可少的。比如，一位作者在寫《雞》這篇作文時就抓住了雞愛往后刨的生活習性進行了描寫：?這些雞是被罩著的。雞們在雞圈里，活動范圍就巴掌大一塊地方。要是人放在里面，非憋悶壞不行?？墒请u們就不一樣了，它們有事沒事總愛找食吃，雞爪子左刨一下，右刨一下，不幾日，地上便被刨個坑。直到現(xiàn)在，你就看吧，雞圈里左一個，右一個，前一個，后一個，滿是坑。雞們累了的時候，就臥在坑里休息。夏天，它們還把自己渾身揚滿土，可能是降溫解暑吧。?這一段寫雞們愛找食吃，?往后刨?。有了食兒會怎么樣呢？所以作者仍不肯罷休，繼續(xù)寫雞們有食兒吃也?往后刨?：? 俗話說：豬往前拱，雞往后刨。往后刨是雞的習慣動作。如果你把拌好的飼料放到雞圈里，雞們就會‘群起而攻之’，跳到食盆里，把食物刨個亂七八糟。所以，母親總是把食物放在雞圈外面。這樣，雞們只好伸出腦袋來吃了。?你看，雞的生活習性寫出來了，讀者也就讀出情趣來了。

四、要把喜愛之情寫進作文里 作文是?我手寫我心。?寫我們的喜和樂，愁與憂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融入在字里行間。讓讀者通過我們寫的文字，就能感受到我們對小動物的喜愛之情。

表達感情的方法是多種多樣的：有時候具體描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融入其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候可以把這兩種方法交替使用；還有的時候可以寫出人和動物之間發(fā)生的感情，聯(lián)系的事情要真實可信，抒發(fā)的感情要自然貼切，水乳交融?？傊磉_情感的方法是靈活的，不拘一格的，我們可以根據文章的內容選取適當?shù)姆椒ā?/p>

在寫小動物的文章時，如果能夠努力做到以上幾點，你筆下的小動物一定會栩栩如生的出現(xiàn)在讀者面前，深受大家的喜歡。

動手實踐

1.閱讀片段，畫出你認為有趣的地方，把你的感受寫出來

兩只淘氣的小雞,不知從哪弄來一條長長的蚯蚓,各咬住蚯蚓的一頭不放,搶得可帶勁了!那樣子像兩人進行一場拔河比賽,互不相讓.兩只小雞都站成弓子步,脖子歪著,身上的毛都豎起來了.那條蚯蚓真倒霉,被拉得如弦一樣緊.一只雞頂不住了,稍一松口,嘴里的蚯蚓便被對方搶走了.只見搶到蚯蚓的小雞撒腿就跑,邊跑邊吃.可蚯蚓太長了,這么小的雞怎么吞的下?這時,失去蚯蚓的小雞追過來,一口銜住地上的蚯蚓,又爭奪了起來.在一經過搏擊,蚯蚓被拉斷了,分成兩段,兩只小雞一下子都摔了個兩腳朝天,它們翻了個身,站了起旁各自吃起來.2、習作練習

選擇自己喜歡的一種小動物，寫一篇文章。

第四篇：3訓5講《寫好一種植物》五屆教案集

寫好一種植物

第3級 第5講 張龍愛

【教學目標】１．培養(yǎng)學生的觀察力

2．語言運用要準確

3．積累優(yōu)美詞匯，靈活用到自己的習作中

【教學重點】讓學生學會寫一種植物 【教學難點】培養(yǎng)學生豐富的想像力 【教學過程】

一、引入

師:現(xiàn)在是深秋時節(jié),百花凋零，唯有一種花卻傲然怒放，請同學們隨老師的錄相片去公園走一走，看一看（錄相展播秋季的公園，內容為公園里枯樹，凋零的花，最后焦點落在最燦爛的菊花壇前。）

菊花猶有熬霜枝，當大地即將披上冬裝的時候，菊花卻依然傲立，既然是這么獨特的植物，我們一定要寫一寫它。

二、新授課

（一）寫什么：板書（寫好一種植物）

師：植物是我們人類的好朋友，不僅美化環(huán)境，而且凈化空氣，請問哪位同學能說一說你喜歡的植物是什么？因為什么原因喜歡它呢？

比如：教師喜歡是菊花，因為它在百花凋零的季節(jié)開放，而且它的花雍容華貴，富麗堂皇，給人親切、祥和的感覺。（引導學生語言表達的邏輯性）

生：我喜歡夜來香，因為它晚上9點多開放，香氣迷人。生：我喜歡吊蘭，因為它能吸收有害物質中的苯。生：我喜歡豬籠草，因為它能吃掉討厭的蒼蠅?！?/p>

師：同學們的知識真豐富，表述準確而精彩。

（二）找材料

（提出問題體現(xiàn)從哪幾方面寫植物）老師端出一盆菊花

師：看，多么漂亮的菊花呀，我們想不想把它介紹給別人呢？ 師：你們抓住這盆花的什么特點進行介紹呢？ 生：美麗 生：漂亮

師：好，我們就圍繞著美麗、漂亮這個主題對菊花進行介紹，現(xiàn)在我們想一想介紹菊花的哪些部位能體現(xiàn)出菊花的漂亮呢？ 生：花 生：莖 生：葉 ……

師：寫作要有一定的順序，按順序我們應怎樣介紹呢？ 生：莖、葉、花

師：對，只有按照順序我們才能把作文寫得有條理，那么要寫好每一個部位，就需要我們仔細觀察，而且觀察不光是看一看，實際上還要摸一摸，聞一聞。

下面我們共同觀察，一起努力把這盆花寫好。莖：形狀、特點 討論總結：粗壯挺直

葉：顏色、形狀 討論總結：碧綠碧綠 像楓葉似的邊緣有鋸齒 肥大稠密 花：顏色、形狀、氣味 討論總結：花瓣層層疊疊 團成一個繡球 打著旋彎曲著然下垂 像害羞的小姑娘

其它（滲透一些植物的精神、品格）

（三）怎么寫 回憶剛才描述的過程 板書 菊花：

莖——形狀、特點 葉——顏色、形狀、特點 花——顏色、形狀、特點、氣味 其它——植物的品質

提醒學生用詞一定要美，恰當運用比喻、擬人化的手法進行描寫

三、當堂練寫

為了豐富學生的語言，把課前搜集到的好詞好句通過大屏幕提供給大家。

四、小結課本

自

第五篇：5訓3講《畫家的眼睛 作家的筆》六屆教案集

?家的眼睛 作家的筆

——寫好景物特點

【教學目標】1.繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力。

2.抓住細節(jié)迚行描寫。【教學重點】

抓住事物特征迚行描寫?！窘虒W難點】

抓住事物特征的方法，迚行細節(jié)描寫的方式。

一、品味佳句，導入主題

1．佳句欣賞

出示佳句，教師范讀：

①有的桃樹竟會忘乎所以，突然綻出幾朵粉紅的小花。但不幾日它們就會被寒霜壓彎，滿身潔白的霜花，活像采茶舞裙綴滿了銀閃閃的飾邊。

②興隆山景區(qū)的紅葉比較集中，游客在公路上或者在登山時就可以看到，而且隨處可見，色澤鮮亮，層次感強，尤其從進處望去，有層林盡染、鋪天蓋地、漫山紅遍的感覺。有的紅葉環(huán)抱于青山之中，而且紅、黃、綠相間，有如詩如?的感覺。有的紅葉則叢叢相連、團團錦簇，其間還點綴有五彩繽紛的鮮花，相互映襯。

③?南，秋當然也是有的，但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得μ，并且又時常多雨而少風；一個人在?南只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。

2．學生品讀，交流感悟：

3．教師小結，導入主題：當我們厭倦了城市的喧嘩，置身于祖國的名山大川，呼吸著洋溢著花香的清新空氣時，當我們閱讀著古往今來文人騷客寫景贊景的優(yōu)美文句時，我們就會發(fā)自內心的呼喊：大自然太美了。

板書：?家的眼睛

作家的筆——寫好景物特點

二、跟隨作文小子，領悟寫作方法：

1．結合例文《黃山美景》，學習“四招”： 第一招：寫什么——寫黃山，寫它的美。試做P17“小試身手”，并交流。

第二招：找材料——找出哪些材料寫出黃山的美?通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)黃山的山和云是最具代表性的景，能突出美。

第三招：怎么寫——從哪些地方看出山異、云奇? 學生閱讀后交流：山——奇、高、險；云——白、靜、浩瀚、妙。第四招：寫得妙——抓住景物特點運用生動優(yōu)美的語句描述。2．再次閱讀例文，感受優(yōu)美語句，感悟黃山的美。

三、運用方法，指導寫作：

1．教師故事小結：天下景物千差萬別，各有特色，我們平時不僅要閱讀積累好詞佳句，關鍵還要迚行細致的觀察。教師講述宋代?家文與可如何深入觀察竹子，從而?出最出眾、最富有特點的竹子的故事。

2．閱讀P21范文《春雨贊》，交流閱讀體會。

3．練一練：選擇自己喜歡的、熟悉的一處景物，運用寫作四招，理清思路，構思習作。嘗試P20《我們都來練一練》：

寫什么：選擇自己喜歡的、熟悉的一處景物，考慮寫它的什么——美、奇、雄偉等等。找材料：哪些材料看出它的這個特點。

【五級習作訓練】 廣東廣州 朱曉蓉 怎么寫：又從哪些方面能看出來呢？

寫得妙：仔細觀察、運用恰當?shù)男揶o手法、用生動優(yōu)美的語句迚行描述。4．習作訓練。

板書設計：

寫什么——寫黃山，寫它的美 找材料——山異、云奇

怎么寫——山異（奇、高、險）；云奇（白、靜、浩瀚、妙）寫得妙——仔細觀察，抓住景物特點，運用生動優(yōu)美的語句描述