第一篇：小學(xué)科學(xué)《磁極的相互作用》參考教案1

磁極的相互作用

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

1.磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用“N”表示。

2.磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法：

有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀：

1.培養(yǎng)有計劃、有步驟進(jìn)行實驗的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2.感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。教學(xué)重點

能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。教學(xué)難點

知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。教學(xué)準(zhǔn)備

為小組準(zhǔn)備:磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標(biāo)識的磁鐵，其他形狀的沒有標(biāo)識的磁鐵。教學(xué)過程

一、回顧引入：

1.上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標(biāo)記為A、B、C、D來研究磁極的相互作用，結(jié)果全班出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是為什么呢？（我們對磁極的的認(rèn)識還不夠深入，未能把本是相同的磁極標(biāo)上相同的字母。）

2.磁鐵的兩個磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！3.研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？

二、磁極與方向：

1.我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了?。啃∨笥褌冃睦镆欢ǚ浅＜{悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動。）（注意讓懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。）

2.可不要小看它哦，仔細(xì)觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發(fā)現(xiàn)了什么？（一端指南，一端指北）

3.我們再讓它轉(zhuǎn)動一下。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？

4.小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實驗，邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反復(fù)多做幾次。5.匯報交流。

6.小結(jié)。通過實驗，我們知道磁鐵能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖恰癗orth”,“南方”的英文是“South",所以國際上通行磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。

7.運用。上節(jié)課，我們用字母A、B、C、D給磁鐵的磁極做標(biāo)記，現(xiàn)在還需要這樣嗎？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“S”“N”做標(biāo)記）學(xué)生動手自己找出上節(jié)課使用的沒有標(biāo)識的磁鐵的南北極并添加新標(biāo)記。

三、磁極間的相互作用：

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標(biāo)記上了南（S）、北（N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？（學(xué)生回答，教師板書）

2.讓我們用添加了新標(biāo)記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記實驗結(jié)果記錄哦！

3.學(xué)生實驗，并做記錄。4.匯報交流。（教師適時板書）5.小結(jié)、延伸。

（1）各組的實驗結(jié)果都相同嗎？為什么會這樣呢？（因為我們認(rèn)識到了磁鐵兩極有南極和北極的不同，并正確標(biāo)識了實驗用的磁鐵的南極和北極。）

（2）我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地說出，兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？學(xué)生回答。

（3）我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。所以當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時的結(jié)果如何，我們可以進(jìn)行更簡單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥、異極相吸”。）

四、拓展延伸：

1.對于其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎?（用多種方法）2.資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個懸浮磁鐵。

第二篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊《磁極的相互作用》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)三年級科學(xué)下冊

磁極的相互作用

紫泉小學(xué) 李菊華

教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念

1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。

2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法

有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)有計劃、有步驟進(jìn)行實驗的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

2、感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。

教學(xué)重點：能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。

教學(xué)難點：知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為小組準(zhǔn)備: 磁鐵，線，支架，無標(biāo)識的磁鐵等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.課前氣氛融合（小游戲“指指點點”）：

師問：你們認(rèn)識我們教室的方位嗎？請指出老師說的物體的方位。教師指，學(xué)生說方位。

師：同學(xué)們很認(rèn)真的在思考，積極的在參與。我想同學(xué)們在待會上課會比

現(xiàn)在做的更好。

2.開始上課——問題引入：

師提問：你們認(rèn)為磁鐵的兩極完全一樣嗎？

生（猜測）：不一樣。（理由：因為兩塊磁鐵相互靠近會出現(xiàn)相互排斥和相互吸引兩種現(xiàn)象。如果一樣的話，只會出現(xiàn)一種現(xiàn)象。）

3、導(dǎo)入：今天我們就來研究磁鐵兩極的相互作用

二、學(xué)習(xí)新課

（一）磁極與方向

1、談話：把條形磁鐵橫著懸掛起來后，它的一端指南，一端指北，都有這樣的規(guī)律嗎？

2、再讓它轉(zhuǎn)動一下，觀察磁鐵。

3、發(fā)給支架，學(xué)生驗證。

4、匯報交流。

5、通過剛才的實驗，我們知道磁針能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖恰癗orth”,“南方”的英文是“South",所以國際上通行磁針指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。(板書：南極 S極

北極

N極)

（二）、磁極間的相互作用：

1、好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道兩塊磁鐵上的南、北極了，想想如果讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？（四種）

2、讓我們用有標(biāo)記的兩塊磁鐵來重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記把實驗結(jié)果記錄下來哦，千萬記得多做幾次喔！做實驗前我們先來看看實驗記錄單如何填寫（課件出示記錄單，介紹如何填寫記錄單）。

3、學(xué)生實驗，并做記錄，教師巡視指導(dǎo)。（打出溫馨提示）

4、匯報交流，說說你們記錄的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（1）各組的實驗結(jié)果都相同嗎？（相同）為什么會這樣呢？（因為我們認(rèn)識到了磁鐵兩極有南極和北極的不同，并正確標(biāo)識了實驗用的磁鐵的南極和北極。）

（2）我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地說出，兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，又是哪兩個磁極間相互排斥了嗎？學(xué)生回答。（課件出示實驗結(jié)果記錄單）

（3）我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。所以當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時的結(jié)果如何，我們可以進(jìn)行更簡單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥、異極相吸”。）大家真聰明！

（板書：同極相斥、異極相吸）

三、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？

磁鐵具有指示南北方向的性質(zhì)。也就是一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，靜止時，一個磁極指南，一個磁極指北。指南的叫南極，用S表示，指北的叫北極，用N表示。

磁極的相互作用：也就是同極相斥，異極相吸?！景鍟O(shè)計】

磁極的相互作用 南極 S極 北極 N極 同極相斥，異極相吸

二、判斷：

(1)磁鐵兩極因為沒有標(biāo)明名稱，所以，我們不知道哪兩極會互相吸引。（）

(2)磁鐵的磁性可以穿透很多物體。（）

第三篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊《磁極的相互作用》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)三年級科學(xué)下冊

磁極的相互作用

安縣清泉小學(xué) 馬修軍

教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念

1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。

2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法

有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)有計劃、有步驟進(jìn)行實驗的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

2、感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。

教學(xué)重點：能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。

教學(xué)難點：知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為小組準(zhǔn)備:條形磁鐵2根，磁針1根、磁針座1個，有標(biāo)識的環(huán)形磁鐵1塊，沒有標(biāo)識的環(huán)形磁鐵1塊，實驗記錄單。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：（2分鐘）

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你們對磁鐵都有哪些了解呢？ 生匯報交流：磁鐵有磁性，磁鐵能吸鐵、磁鐵有兩極等等。

師：看來大家對磁鐵已經(jīng)有了很多認(rèn)識，并且知道磁鐵的兩極能夠相互吸 引或相互排斥。那么，到底哪極與哪極吸引或哪極與哪極排斥呢？今天我們就來進(jìn)一步研究磁鐵的奧秘。（板書：磁極的相互作用）

二、磁極與方向：

1、同學(xué)們：你們能正確指出我們教室的東、南、西、北嗎？老師今天給大家?guī)砹艘粋€小禮物，出示（把一根條形磁針放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動。）（課件打出磁極與方向）

2、可不要小看它哦，仔細(xì)觀察磁針靜止下來的位置吧，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（一端指南，一端指北）

3、我們再讓它輕輕轉(zhuǎn)動一下。注意觀察磁針靜止下來的位置，變化了嗎？

4、小朋友們一定很想自己也動手做一做吧？做實驗之前我們先要知道實驗時需注意的問題。（課件打出注意事項）

5、小組實驗，討論填寫實驗報告單。（7分鐘）

6、匯報交流，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？。（3分鐘）

7、通過剛才的實驗，我們知道磁針能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖恰癗orth”,“南方”的英文是“South",所以國際上通行磁針指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。看看你們桌上的條形磁鐵哪端是南極，哪端是北極。(板書：南極 S極 北極 N極)

三、磁極間的相互作用：

1、好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道兩塊磁鐵上的南、北極了，想想如果讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？（四種）

2、讓我們用有標(biāo)記的兩塊磁鐵來重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記把實驗結(jié)果記錄下來哦，千萬記得多做幾次喔！做實驗前我們先來看看實驗記錄單如何填寫（課件出示記錄單，介紹如何填寫記錄單）。

3、學(xué)生實驗，并做記錄，教師巡視指導(dǎo)。（打出溫馨提示）（8分鐘）

4、匯報交流，說說你們記錄的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（4分鐘）

（1）各組的實驗結(jié)果都相同嗎？（相同）為什么會這樣呢？（因為我們認(rèn)識到了磁鐵兩極有南極和北極的不同，并正確標(biāo)識了實驗用的磁鐵的南極和北極。）

（2）我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地說出，兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，又是哪兩個磁極間相互排斥了嗎？學(xué)生回答。（課件出示實驗結(jié)果記錄單）

（3）我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。所以當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時的結(jié)果如何，我們可以進(jìn)行更簡單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥、異極相吸”。）大家真聰明！

（板書：同極相斥、異極相吸）

四、拓展延伸：（共8分鐘）

我們對條形磁鐵已經(jīng)知道它的南北極了，其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎?在你們桌上有一塊沒有標(biāo)明磁極的環(huán)形磁鐵，你們能給它標(biāo)上南、北極嗎？用標(biāo)簽給它標(biāo)出來好嗎？

1、小組實驗，準(zhǔn)備匯報。（6分鐘）

2、匯報結(jié)果，說說你的方法。（2分鐘）

五、小結(jié)本課：（2分鐘）

同學(xué)們，來談?wù)勥@節(jié)課你們的體會好嗎？都學(xué)到了什么科學(xué)知識呢？ 【板書設(shè)計】

磁極的相互作用 南極 S極 北極 N極 同極相斥，異極相吸

第四篇：三年級科學(xué)下冊__磁極的相互作用教案_教科版

磁極的相互作用

東街小學(xué) 陳麗

教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊71-72頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：

1.磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用“N”表示。

2.磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法：

有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀：

1.培養(yǎng)有計劃、有步驟進(jìn)行實驗的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2.感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。

【教學(xué)重點】能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。

【教學(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備:磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標(biāo)識的磁鐵，其他形狀的沒有標(biāo)識的磁鐵。

【教學(xué)過程】

一、激趣引入：

1、同學(xué)們，你們平常喜歡變魔術(shù)嗎？今天老師就給大家變個小魔術(shù)。請看這里（出示裝有磁鐵的盒子），這是一個有魔法的盒子，不信你們看看，它可以請出豬八戒用的耙子（演示）。你知道盒子里有什么？你怎么知道的?（學(xué)生可能回答有磁鐵）

通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對磁鐵有了一定的了解，知道它的形狀有很多，它可以吸鐵，磁力最強的部分叫磁極。那么關(guān)于磁鐵，還有很多知識需要我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來學(xué)習(xí)磁極的相互作用。

2.磁鐵的兩個磁極有什么奧秘呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！

3.研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？

二、磁極與方向：

1.我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了啊？大家心里一定非常納悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動。）

2.可不要小看它哦，仔細(xì)觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發(fā)現(xiàn)了什么？（一端指南，一端指北）

3.我們再讓它轉(zhuǎn)動一下。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？

4.小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實驗，邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反復(fù)多做幾次。(出示實驗要求幻燈2)5.匯報交流。

6.小結(jié)。通過實驗，我們知道磁鐵能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖恰癗orth”,“南方”的英文是“South",所以國際上通行磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。

7.運用。現(xiàn)在我們已經(jīng)會區(qū)別磁鐵的兩個極，那么請大家用漢字或字母給磁鐵的磁極做標(biāo)記？（用“南”“北”或“S”“N”做標(biāo)記）學(xué)生動手給沒有標(biāo)識的磁鐵的南北極添加新標(biāo)記。

三、磁極間的相互作用：

1.既然我們已經(jīng)給磁鐵正確標(biāo)記上了南（S）、北（N）極，那么就讓我們把兩塊磁鐵的磁極相互靠近，看看會怎樣？

2.學(xué)生用添加了新標(biāo)記的兩塊磁鐵做磁鐵兩極相互作用的實驗，并記錄結(jié)果。

3.匯報交流。（教師適時板書）4.小結(jié)、延伸。

（1）各組的實驗結(jié)果都相同嗎？為什么會這樣呢？（因為我們認(rèn)識到了磁鐵兩極有南極和北極的不同，并正確標(biāo)識了實驗用的磁鐵的南極和北極。）

（2）我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地說出，兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？學(xué)生回答。

（3）我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。所以當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時的結(jié)果如何，我們可以進(jìn)行更簡單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥、異極相吸”。）

四、拓展延伸：

1、在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，只要善于觀察，勤于思考，樂于動手，你就會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。下面向大家展示一下別的小朋友設(shè)計的新產(chǎn)品。（出示幻燈3）

2、人類的智慧是無窮的，正是“同極相斥、異極相吸”的原理給了科學(xué)家啟發(fā)，研制出了高速、舒適的磁懸浮列車。播放“磁懸浮列車”視頻。

3、別的小朋友善于動腦，請同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，自己課后設(shè)計制作一個懸浮磁鐵。

第五篇：磁極的相互作用教學(xué)設(shè)計

磁極的相互作用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察探究，知道磁鐵能指示南北方向，認(rèn)識磁鐵的南北極。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗，探索認(rèn)識磁鐵同極相互排斥、異極相互吸引的性質(zhì)。

3、通過活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、動手實踐能力和合作精神。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生通過實驗，知道磁鐵能指示南北方向，認(rèn)識磁鐵的南北極,探索認(rèn)識磁鐵同極相互排斥、異極相互吸引的性質(zhì)。

教學(xué)難點：

磁鐵能指示南北方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：懸浮地球儀、課件、磁條

學(xué)具：東南西北方向紙、棉線、塑料盤、支架、條形磁鐵、無標(biāo)識條形磁鐵，環(huán)形磁鐵

教學(xué)過程：

一、研究磁鐵有指示南北的性質(zhì)

1、游戲引入。

2、出示材料一，小組討論設(shè)計實驗。思考，你可以利用這些材料設(shè)計幾個實驗，證明磁鐵是可以指示方向的嗎？在小組里說說自己的想法。

3、小組討論、交流。

4、反饋：說一說你們小組的想法。

5、根據(jù)討論的結(jié)果，小組合作做實驗，并得出結(jié)論。

6、匯報實驗結(jié)果。

7、根據(jù)學(xué)生匯報情況，教師小結(jié)。

二、研究磁鐵相互作用的規(guī)律。

1、出示材料二，仔細(xì)觀察它們的南北極在哪里，然后把放入兩輛小車?yán)?，試著把兩塊條形磁鐵的兩極慢慢靠近。思考兩個問題：（1)有哪幾種靠近的方式？（2）靠近后有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你們觀察到的現(xiàn)象填寫在記錄單里。

2、小組實驗，填寫記錄單

3、交流反饋。指名一組上來演示。教師板書。

4、小結(jié)，同極互相排斥、異極互相吸引。

5、剛才我們都是用的條形磁鐵來做的實驗，現(xiàn)在我們換一種磁鐵。拿出信封3里環(huán)形磁鐵，你能利用磁鐵和支架演示出相吸和相斥的現(xiàn)象嗎？

6、現(xiàn)實生活里的這些現(xiàn)象體現(xiàn)了磁鐵的什么特點？

三、給沒有南北極標(biāo)志的磁鐵標(biāo)記出南北極（拓展）

1、如果現(xiàn)在有一塊沒有標(biāo)記南北極的磁鐵，你能用今天所學(xué)的知識標(biāo)出南北極嗎？（有條形，環(huán)形，U形。）

2、用的哪種方法？（實驗一或者實驗二）

四、總結(jié)。

板書

N N S S N S S N

磁極的相互作用（可以指方向）南 磁鐵的圖片 北 同極 相斥 異極 相吸