第一篇：蒲江縣教育學(xué)會2008年教育科研成果及教育教學(xué)論文評選

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蒲江縣教育學(xué)會2008年教育科研成果及教育教學(xué)論文評選

結(jié)果公示

2008年7月21日～2008年7月28日，蒲江縣教育學(xué)會組織評委對2008年全縣教育科研成果及教育教學(xué)論文進(jìn)行了評審。從所收到的490項(xiàng)教育科研成果及教育教學(xué)論文中評出獲獎成果359項(xiàng)，其中一等獎43項(xiàng)，二等獎141項(xiàng)，三等獎175項(xiàng)?，F(xiàn)將評審結(jié)果公示如下，公示期為一周。請全縣教育系統(tǒng)職工和社會各界予以監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)抄襲或雷同成果，及時與教育學(xué)會秘書處聯(lián)系，聯(lián)系電話：88523922。（按征集的先后順序排列）

一 題

目

物理教學(xué)中開發(fā)和利用身邊資源的嘗試

新課程背景下課堂教學(xué)有效組織學(xué)生樂學(xué)的策略 如何培養(yǎng)學(xué)生作文立意創(chuàng)新能力 例談文學(xué)作品中的人物賞析 淺論政治課堂討論中的教師角色

淺析多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的使用現(xiàn)狀 學(xué)生提出問題的能力哪去了 淺談高中生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng) 讓快樂成為作文教學(xué)的主旋律 如何讓英語評講課高效 關(guān)于實(shí)踐高效課堂的幾點(diǎn)思考 課件：傷仲永

讓語文教學(xué)充滿“美” 師生關(guān)系——坦誠

淺談如何提高中學(xué)信息技術(shù)課堂實(shí)效性 淺談怎樣激發(fā)小學(xué)生學(xué)英語的興趣 多媒體教學(xué)背景下語文閱讀教學(xué)設(shè)計初探 指導(dǎo)小學(xué)生有效預(yù)習(xí)的探究

淺談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量 課件：人們的職業(yè)和勞動

以教學(xué)生活化提高職高德育課教學(xué)效果的探索 課件：實(shí)訓(xùn)

朗讀十法——讀中悟 悟中讀

“四步教學(xué)設(shè)計法”進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計 簡簡單單才是真——小議語文教學(xué)的簡約之美 我和教研組長的心情故事 淺談行政引領(lǐng)新教師成長 對幼兒之間“爭吵”的思考 被忽略的建構(gòu)區(qū) 精彩，在對話中形成

自主學(xué)習(xí)，讓語文課堂煥發(fā)生命活力 《淺談小組合作學(xué)習(xí)的有效性》

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獎

作

者王先兵 楊 雄 陳錦霞 王繼邦 曾國華 龔長秋 劉進(jìn)虎 曾大勇 彭立英 姚錦霞 鄧 利 駱運(yùn)惠 許洋槐 黃 艷 王琳麗 楊司芮 黃 錦 趙成霞 杜 欽 鄭賢芳 羅 利 黃永剛 彭大慶 徐子斌 胥正齊 陶 紅 孫鳳霞 詹文姣 何 濤 杜成芳 詹紹英 盧學(xué)寨

學(xué)

校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 西來學(xué)校 西來學(xué)校 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 壽安小學(xué) 敦厚學(xué)校 成雅小學(xué) 西南小學(xué) 壽民小學(xué) 職業(yè)中學(xué) 職業(yè)中學(xué) 城北小學(xué) 甘溪學(xué)校 大興學(xué)校 北街幼兒園 北街幼兒園 北街幼兒園 北街幼兒園 白云學(xué)校 白云學(xué)校 壽安初中

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《提高英語的興趣策略》 課件：《吸收作用》

《數(shù)學(xué)教學(xué)中作有效引發(fā)學(xué)生的教學(xué)思考，提高解決問題的能力》 歐陽佳 梁 云 熊艷英 壽安初中 壽安初中 長秋學(xué)校 淺談我的作文教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展分層教學(xué)的實(shí)踐探索 小學(xué)教科書循環(huán)使用的困惑與思考 淺談小學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng) 淺談老師課堂提問的誤區(qū) 從纖夫到牧者

讓家長成為親子園的優(yōu)質(zhì)教育資源

走出利用自然資源的困惑促進(jìn)教師專業(yè)化成長

二 等

題

目

淺談初中思品課堂教學(xué)中組織學(xué)生有效活動的相關(guān)方法 淺談化學(xué)新課程實(shí)施中如何用好情景素材加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計 小學(xué)低段如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力 清新的空氣---和諧的師生關(guān)系

淺談如何在新課程中提高語文課堂教學(xué)的有效性 美術(shù)教師運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的方法探究 淺談“健身操”與課堂教學(xué)的結(jié)合 政治課堂問題情境教學(xué)模式初探

關(guān)于高一新生應(yīng)怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的一點(diǎn)看法 淺談藝體生高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)淺談數(shù)學(xué)課外活動的指導(dǎo) 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效性 培養(yǎng)“最好的教師” “情感”哪里去了

從今年壽安中學(xué)藝體生文化成績說起 淺談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計之優(yōu)化 農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的管理與應(yīng)用 淺析班級管理與科學(xué)精神

請讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中更“愉悅、自主、獨(dú)立” 班主任工作淺談

談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用 中考試題探究

語文教學(xué)如何用提問來提高課堂教學(xué)效益 建立新型師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生成長 小學(xué)音樂課意境教學(xué)的應(yīng)用

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獎

代 艷 劉艷茹 郭忠祥 羅 艷 張 薇 許芊芊 梁 英 楊 華

作

者 鄭環(huán)玲 羅長平黃 婷 張 艷 葉志翔 伍 娟 李 雪 趙康淋 甘 君 鐘 磊 宋平義 丁玉梅 杜宇平張應(yīng)智 劉 輝 毛永久 倪江鴻 張興業(yè) 雋海宇 李 雪 陳小蘭 肖 靜 王淑萍 羅蓮芬 廖 莉

北街小學(xué) 北街小學(xué) 北街小學(xué) 成佳學(xué)校 松華學(xué)校 南街幼兒園 南街幼兒園 南街幼兒園

學(xué)

校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 西來學(xué)校 西來學(xué)校 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 壽安中學(xué) 天華學(xué)校 天華學(xué)校 天華學(xué)校 天華學(xué)校 天華學(xué)校 天華學(xué)校 天華學(xué)校 天華學(xué)校 天華學(xué)校 天華學(xué)校

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如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂上的“情感場” 《基于信息技術(shù)環(huán)境下的識字教學(xué)》 課件：《什么是面積》 課件：截一個幾何體

由學(xué)生早戀看青春期女性教育 感受高效課堂

歷史課上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實(shí)施初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)思考 遠(yuǎn)程教育下的語文口語交際教學(xué) 隨風(fēng)潛入夜，無聲也潤物 讓學(xué)生在問題中學(xué)習(xí)成長

“我的課堂我做主！”——力爭創(chuàng)設(shè)快樂、自信的語文課堂 讓學(xué)生喜歡上語文課 燃料對環(huán)境的影響

在體育教學(xué)中正視學(xué)生間的“差異”

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計，共促學(xué)生成長 落實(shí)新課程理念，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)

初中英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育——實(shí)踐杜郎口三三六教學(xué)模式有感快樂的高效課堂 論“高效課堂”的實(shí)施

初中物理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究 淺談班主任工作的藝術(shù) 淺談如何實(shí)現(xiàn)地理課堂的高效 用“賞識教育”做好班務(wù)工作 初中英語高效課堂教學(xué)之我見 其他生物的生殖 英語課堂走向高效

初中室內(nèi)體育課教學(xué)探索與思考 探索教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂 思想品德課教學(xué)的嘗試

千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金 傾聽

欣賞

贊美——淺談班主任工作藝術(shù) 淺談科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 教育從愛開始—記特殊兒童文東的轉(zhuǎn)化

在自主探究，合作交流中讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程 課件：認(rèn)識角

有效使用激勵評價彰顯語文教學(xué)活動 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)操作活動的教學(xué)方法 音樂對汶川地震后學(xué)生的心理調(diào)節(jié)初探 淺談質(zhì)疑

教給方法，養(yǎng)成習(xí)慣

充分利用教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 淺談美術(shù)教育中音樂的作用

書山有路勤為徑---淺談小學(xué)生如何讀書 課件：桂林山水 課件：四季的顏色

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楊 林 天華學(xué)校 曹俊玲饒淑蓉 實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王加友 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高雁群 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊學(xué)茹 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龔登林 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊健君 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杜良旭 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李四海 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杜 曉 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉科峰 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 彭大弟 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 謝雪梅 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 趙 林 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊紅英 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 甘 明 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 萬 錦 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王 亞 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉 娟 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王 毅 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳 彬 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 彭利杰 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王 凱 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王 艷 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 詹德宣 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 高文靜 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 濤 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄧江海 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周鴻群 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉增玫 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉艷瓊 壽安小學(xué) 陳 瓊 壽安小學(xué) 葉秀蘭 成雅小學(xué) 黃 靜 成雅小學(xué) 黃 靜 成雅小學(xué) 劉靜玲 成雅小學(xué) 唐志榮 西南小學(xué) 楊 貳 西南小學(xué) 劉銳敏 壽民小學(xué) 李恒剛 壽民小學(xué) 王 武 壽民小學(xué) 劉越波 壽民小學(xué) 鄭賢芳 壽民小學(xué) 周鳳群 壽民小學(xué) 劉越波

壽民小學(xué)

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課件：茂密的花

淺談計算機(jī)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高閱讀教學(xué)的效率 簡析青年英語教師如何適應(yīng)職高教學(xué) 淺談有效建設(shè)和應(yīng)用校園網(wǎng) 班主任工作ABCD 在寫作中充分表達(dá)真情實(shí)感 小學(xué)英語教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的探索 淺談小學(xué)低年段數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng) 新型師生關(guān)系的構(gòu)建研究

用心開辟學(xué)生作文的源頭活水,提高初中生的作文能力 讓語文課堂真正活起來 讓一年級孩子愛上語文 如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村單親家庭的孩子 怎樣讓學(xué)生作文時有話可說 數(shù)學(xué)美與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

就初中物理的“小實(shí)驗(yàn)”的一些看法 淺談應(yīng)對帶“素質(zhì)”的中考 蒲江縣高橋初中德育工作的淺析 淺談培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的途徑 幼兒園安全工作中存在的問題和策略 淺談如何讓幼兒輕松快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 兒童繪畫活動在嘗試中前進(jìn) 促進(jìn)親子互動，提高教養(yǎng)水平淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 淺談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng) 小議教師在幼兒區(qū)角活動中的指導(dǎo) 淺談幼兒園小班科學(xué)活動的有效開展 “告狀婆”的背后 巧用多媒體上好語文課 淺談初中物理復(fù)習(xí)的方法 師愛的色彩 耐心等待的力量 快樂學(xué)數(shù)學(xué)

美術(shù)課前準(zhǔn)備師生互動的潛效性 淺談數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練

小學(xué)英語教學(xué)中如何進(jìn)行思維訓(xùn)練 讓孩子贏在人生的起跑線上

農(nóng)村中小學(xué)開展校園體育舞蹈教學(xué)的困境與對策 低段語文教學(xué)如何為中高段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)“撐腰” 打開數(shù)學(xué)與生活的那扇門

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)輔助教學(xué)的誤區(qū)及對策研究陽光課堂

淺談初一新生如何進(jìn)行詞匯教學(xué)，加強(qiáng)生詞記憶的策略研究如何培養(yǎng)初中生英語閱讀能力 淺談英語課堂引入

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張文靜 壽民小學(xué) 楊興瓊 職業(yè)中學(xué) 江鳳琴 職業(yè)中學(xué) 何 許 職業(yè)中學(xué) 黃永剛 職業(yè)中學(xué) 李 敏 城北小學(xué) 王 蓉 城北小學(xué) 李碧容 城北小學(xué) 張 芹 五星學(xué)校 趙曉燕 鶴山初中 羅慧群 鶴山初中 胥正齊 大興學(xué)校 周 波 大興學(xué)校 朱文秋 高橋?qū)W校 王洪蓮 高橋?qū)W校 徐成英 高橋?qū)W校 王朝元 高橋?qū)W校 南 杰 高橋?qū)W校 曹永建 高橋?qū)W校 王紅宇 北街幼兒園李珊珊 北街幼兒園曹文真 北街幼兒園龔 靜 北街幼兒園鄒 詠 北街幼兒園楊 利 北街幼兒園鄭麗群 北街幼兒園喻碧華 北街幼兒園王海霞 北街幼兒園張 艷 北街幼兒園王承良 白云學(xué)校 李廷霞 白云學(xué)校 趙 紅 白云學(xué)校 李利斌 白云學(xué)校 劉 麗 白云學(xué)校 王 萍 白云學(xué)校 王冬梅 白云學(xué)校 鄧 蓉 白云學(xué)校 詹紹英 白云學(xué)校 周 毅 白云學(xué)校 劉曉霞 大塘學(xué)校 王 林 壽安初中 陳 敏 壽安初中 王朝海 壽安初中 杜紅瓊 壽安初中 吳德晴 壽安初中 易艷莉

壽安初中

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如何提高英語閱讀能力 思想品德教學(xué)生活化初探 性狀遺傳有一定的規(guī)律性 課件：二次函數(shù) 課件：離子

課件：八年級上Unit10 Period 1 課件：天上的街市 課件：視圖

如何通過作文評批提高學(xué)生寫作水平嘗試做一個輕松的山區(qū)班主任

淺議閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計與運(yùn)用 語文教學(xué)要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn) 自主識字 提高語文素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的途徑 課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 在美術(shù)教學(xué)中滲透愛國主義教育 小學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透 如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣 小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用 如何面對英語學(xué)習(xí)中的后進(jìn)生 以懶促勤

了解幼兒內(nèi)心讓幼兒成為環(huán)境的主人 盒子大變身

三 等

題

目

如何提高數(shù)學(xué)課中小組合作學(xué)習(xí)的有效性 學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀與分析 讓孩子更快樂地識字

做好三回歸是有效性提高語文課堂教學(xué)的好途徑 淺談低段教學(xué)中學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng) 淺談“課堂教學(xué)中學(xué)生活動的有效組織”

農(nóng)村初中英語課堂提問與課堂活動有效性教學(xué)之淺見 提高語文課堂教學(xué)效率策略

合理開發(fā)、利用課程資源，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展 淺論中學(xué)歷史教育

談高中思想政治試卷客觀題的評講方法 數(shù)學(xué)閱讀過程本質(zhì)的認(rèn)識

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獎鄧建瓊 李迎鳳 汪 蓉 楊 彬 胡成霞 沙曉輝 劉昱兵 王 英.李 敏 馬 霞 左 麗 劉懷英 劉玲群 杜興貴 楊繼酉 何 誠 張 震 李子忠 徐文艷 鄧小輝 錢 華 蔣 蓉 陳自芳 王佳慧

作

者 李文勝 劉平鄒 玲 祝麗華 唐榮華 李文忠 歐陽建波 楊漢蓉 梁建兮 趙敏秀 盧利君 楊富燕

壽安初中 壽安初中 壽安初中 壽安初中 壽安初中 壽安初中 壽安初中 壽安初中 長秋學(xué)校 長秋學(xué)校 長秋學(xué)校 北街小學(xué) 北街小學(xué) 北街小學(xué) 北街小學(xué) 北街小學(xué) 北街小學(xué) 成佳學(xué)校 成佳學(xué)校 松華學(xué)校 松華學(xué)校 南街幼兒園南街幼兒園南街幼兒園學(xué)

校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 朝陽湖學(xué)校 馭虹小學(xué) 西來學(xué)校 西來學(xué)校 壽安中學(xué) 壽安中學(xué)

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淺談書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

在課外體育訓(xùn)練中如何合理安排運(yùn)動負(fù)荷 如 何 讓 學(xué) 生 動 起 來

常見修辭手法在高考詩歌鑒賞中的運(yùn)用 當(dāng)前我國美術(shù)教育存在的缺陷 淺談高中素描基礎(chǔ)教學(xué)方法 師愛，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗(yàn) 怎樣激發(fā)小學(xué)生的識字興趣 美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立和諧的人際關(guān)系

試論“放松性警覺”學(xué)習(xí)狀態(tài)的創(chuàng)設(shè)對創(chuàng)新精神的培養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識 語文課堂新教學(xué)方法的嘗試 讓課堂成為學(xué)生的舞臺 關(guān)于化學(xué)教學(xué)中的活動性探究 初探提高物理課堂效率的途徑

農(nóng)村初中促進(jìn)學(xué)生寫作能力提高的思考

課件：Unit 10 Can you play the guitar? 信息技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)合建探究平臺 運(yùn)用信息技術(shù) 豐富習(xí)作教學(xué) 讓網(wǎng)絡(luò)為語文教學(xué)添翼 課件：倒數(shù)的認(rèn)識 課件：美麗的集郵冊 課件：手 課件：賀年片

談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道 快樂學(xué)習(xí)之我見

杜鵑啼血，終有所獲——記一個問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化 班主任與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

淺談中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則和方法

課件：Unit10 Where did you go on vocation 對“高效課堂”的一點(diǎn)認(rèn)識和體會 小議語文閱讀教學(xué)中主問題的設(shè)置 在閱讀中訓(xùn)練思維 在訓(xùn)練中培養(yǎng)人才 對我校自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式的思考 課件：Unit7How much are these pants 關(guān)于“每天鍛煉一小時”的一點(diǎn)探索 讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗(yàn)快樂 課件：Unit9When was it invented 新課程中提高英語水平的對策 淺談化學(xué)教師的專業(yè)成長 關(guān)愛學(xué)生 讓每個孩子茁壯成長 淺談農(nóng)村中小學(xué)童聲合唱事業(yè)的發(fā)展 如何提高中考體考成績之我見

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何啟良 壽安中學(xué) 劉四明 壽安中學(xué) 徐擁群 壽安中學(xué) 陳一平壽安中學(xué) 歐浩方 壽安中學(xué) 雷雄英 壽安中學(xué) 何維娟 壽安中學(xué) 劉麗英 天華學(xué)校 張凌賢 天華學(xué)校 王德俊 天華學(xué)校 馮 艷 天華學(xué)校 屈朝江 天華學(xué)校 熊 娟 天華學(xué)校 周麗霞 天華學(xué)校 楊 紅 天華學(xué)校 陶麗紅 天華學(xué)校 高首鵬 天華學(xué)校 祝 麗 天華學(xué)校 李國剛 天華學(xué)校 楊艷飛 天華學(xué)校 肖 玉 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊繼鴻 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊 英 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 喻全尚 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊 英 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李 華 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃伶俐 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊崇嚴(yán) 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 艾素英 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊春英 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄒 利 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李云彬 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周桂瓊 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 馬躍群 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉玉琴 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳興科 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳國洪 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 翔 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 宛曉蓉 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 呂祥龍 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 蓉 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 毛易波 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 田春華 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蒲 琴 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蔣永慶 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李思鋒

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

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由期末調(diào)研考試想到的

實(shí)踐英語高效課堂教學(xué)過程中的一些思索 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展

團(tuán)結(jié)力量大——淺談小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 如何提高初中學(xué)生口語 “小老師”與新課改

淺談思想品德高效課堂的建設(shè) 思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探 課改中的班主任德育工作 反思高效課堂“小組合作模式” 談生命現(xiàn)象對教學(xué)的啟示

人體細(xì)胞獲得氧氣的過程——呼吸系統(tǒng) 淺談在教學(xué)活動中如何激發(fā)學(xué)生的主題參與 為學(xué)生插上一對創(chuàng)新的翅膀 議課堂教學(xué)中的有效指導(dǎo) 小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 提高創(chuàng)新能力

淺析在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神 農(nóng)村課程改革中存在的問題及對策 怎樣將微笑帶進(jìn)課堂 談班主任“寄語”的藝術(shù) 怎樣讓多媒體和體育教學(xué)相結(jié)合 如何上好小學(xué)高段音樂課 淺談小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)體會

拂去童心上的塵土，讓感恩的光芒綻放 秉承中華美德 實(shí)施感恩教育

班務(wù)管理中的學(xué)生自我德育機(jī)制建構(gòu)初探 《買衣服》教學(xué)案例 課件：軸對稱圖形

揚(yáng)長避短抓好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué) 我驕傲，我快樂，我是音樂教師！課堂教學(xué)中有效問題的幾個特點(diǎn) 抓訓(xùn)練點(diǎn)，提高語文課堂教學(xué)效率 淺析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)

淺談有效情境教學(xué)促進(jìn)課堂高效

在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 淺談自主探究學(xué)習(xí)

和諧教育讓小學(xué)體育更具魅力

淺談職業(yè)中學(xué)語文課課前口語訓(xùn)練內(nèi)容

淺談英語學(xué)習(xí)中職高學(xué)生學(xué)習(xí)文化差異的重要性 淺談如何提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力 淺談農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 淺談多媒體資源下的美術(shù)教學(xué)

淺析中學(xué)英語教學(xué)中抓好后進(jìn)生的方法 淺談化學(xué)知識記憶

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吳小清 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李菊芳 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 瑤 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 寧 艷 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李曉琴 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杜 宇 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 薛加敏 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李燕芬 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 呂 麗 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王 蕾 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李永紅 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳 靜 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳艷華 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳 芳 壽安小學(xué) 徐福華 壽安小學(xué) 陳素瓊 壽安小學(xué) 王 艾 壽安小學(xué) 羅志培 壽安小學(xué) 劉艷瓊 壽安小學(xué) 向 麗 壽安小學(xué) 陳素瓊 壽安小學(xué) 何平壽安小學(xué) 陳 勛 壽安小學(xué) 謝虹偉 敦厚學(xué)校 王 麗 成雅小學(xué) 黃繼英 成雅小學(xué) 王 麗 成雅小學(xué) 鄒 強(qiáng) 成雅小學(xué) 王惠娟 成雅小學(xué) 游 晶 成雅小學(xué) 楊 靜 成雅小學(xué) 鄧 勇 成雅小學(xué) 詹惠君 成雅小學(xué) 徐友蘭 成雅小學(xué) 齊紅秀 西南小學(xué) 陳能揚(yáng) 壽民小學(xué) 陳必誠 壽民小學(xué) 覃曉毅 壽民小學(xué) 伍 敏 職業(yè)中學(xué) 向 娟 職業(yè)中學(xué) 呂 燁 職業(yè)中學(xué) 高曉琴 職業(yè)中學(xué) 杜君霞 復(fù)興學(xué)校 凌 燕 復(fù)興學(xué)校 譚 利 復(fù)興學(xué)校 簡愛華

復(fù)興學(xué)校 更多免費(fèi)資料請訪問：豆丁教育百科

淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 淺談生物教學(xué)中的輔助教學(xué)——實(shí)驗(yàn)教學(xué) 淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿環(huán)保教育 幽默——課堂教學(xué)的調(diào)節(jié)劑

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法 遠(yuǎn)程教育讓語文課堂精彩紛呈 課件：走近殘疾人

淺析現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 淺談初中政治課“活”起來的教學(xué)方法 淺談初中政治課的師生情感互動

淺談小學(xué)中段作文教學(xué)中對學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng) 構(gòu)建高效閱讀課堂教學(xué)的嘗試 讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識

淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣 自主、探究式學(xué)習(xí)音樂在舞蹈中的地位

小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及其成因分析和對策 淺談如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

淺談如何在親子活動中樹立家長科學(xué)教養(yǎng)觀念 讓幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 我是怎樣引領(lǐng)家長的

淺談幼兒創(chuàng)造性運(yùn)用語言能力的培養(yǎng) 幼兒入園焦慮及消除策略 在游戲中體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣 淺談托班區(qū)域材料的投放 讓孩子快樂的畫出心中的畫 多元智能在語言教學(xué)中的探索

搞好幼小銜接工作，為孩子作好入學(xué)準(zhǔn)備 留守兒童的狀況及解決途徑 數(shù)學(xué)概念與概念教學(xué)

初中學(xué)生心理特點(diǎn)思想品德教學(xué)的探究 如何組織語文主題活動

閱讀教學(xué)“六步式——五讀法”的指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生傾聽從點(diǎn)滴做起

陪你趟過青春的淺水灣——從“早戀”談班主任工作藝術(shù)在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保觀念

淺談我校初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中作業(yè)布置的策略 構(gòu)建學(xué)生容易理解的數(shù)學(xué)教育形態(tài) 淺談怎樣培養(yǎng)初中新生良好的體育習(xí)慣 淺談多媒體教學(xué)給語文教學(xué)插上彩翼 淺談信息溝在英語中的運(yùn)用 初中英語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng) 初中歷史課堂的四個關(guān)鍵詞

淺談如何避免歷史課堂的“沉靜”問題 課件：Unit 5 the second period

課件：Unit 10 I’m going to be a basketball player

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龔 慧 復(fù)興學(xué)校 宋顯芹 復(fù)興學(xué)校 羅燕秋 復(fù)興學(xué)校 黃開琴 城北小學(xué) 袁碧瓊 城北小學(xué) 代 敏 城北小學(xué) 倪麗瓊 城北小學(xué) 李 杰 五星學(xué)校 杜華剛 鶴山初中 杜華剛 鶴山初中 陳躍瓊 大興學(xué)校 彭建琴 大興學(xué)校 付玉芹 大興學(xué)校 王光紅 大興學(xué)校 周 瑩 高橋?qū)W校 左 蓉 高橋?qū)W校 劉子虎 高橋?qū)W校 羅 莉 北街幼兒園王紅宇 北街幼兒園楊 娜 北街幼兒園徐慶華 北街幼兒園聶曉華 北街幼兒園李章平北街幼兒園楊 樊 北街幼兒園杜玉紅 北街幼兒園楊 珊 北街幼兒園楊銘晴 北街幼兒園王 艷 北街幼兒園王 萍 白云學(xué)校 李興飛 白云學(xué)校 何吳劍 白云學(xué)校 陳國玉 大塘學(xué)校 楊全林 大塘學(xué)校 付琪茸 大塘學(xué)校 喻 娟 壽安初中 王艷玲 壽安初中 杜隆毅 壽安初中 張群方 壽安初中 羅 俊 壽安初中 蔣曉榆 壽安初中 龔應(yīng)齊 壽安初中 劉 華 壽安初中 楊 帆 壽安初中 向 娥 壽安初中 李 波 壽安初中 趙 晶

壽安初中

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課件：觀舞記

課件：Unit5 sectionB(1a-2c)課件：做情緒的主人

吳麗瓊 易艷莉 林 麗 壽安初中 壽安初中 壽安初中 壽安初中 課件：八年級下Unit8 Why don’t you get her a scarf? Section A

2a，2b 付冬麗

山區(qū)低年級班主任工作的幾點(diǎn)嘗試

創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)

剖析初中物理新課改之靈魂——學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)教學(xué) 挖掘化學(xué)新教材的人文價值 為孩子的語言加點(diǎn)色彩

創(chuàng)新——賦予數(shù)學(xué)課堂的新生命 善待意外,架起溝通、理解、寬容之橋 新課程觀念下的＜初中思想品德＞教學(xué)的感悟 情景問題在物理教學(xué)中的應(yīng)用 使用初中物理新教材的幾點(diǎn)看法 初中語文教學(xué)中對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng) 淺談數(shù)學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)淺談鋼琴教學(xué) 淺談肥胖兒的管理 讓教學(xué)少留一些遺憾

教師等待是為了孩子更好的發(fā)展 托班創(chuàng)游活動的嘗試

自然材料在區(qū)角活動中的利用 引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)

提供有效支持促進(jìn)幼兒自主發(fā)展 保教互動式教研的思索

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熊艷英 長秋學(xué)校 周春良 長秋學(xué)校 吳永中 長秋學(xué)校 鄒堂云 長秋學(xué)校 楊 瓊 北街小學(xué) 黃艷紅 北街小學(xué) 李 萍 北街小學(xué) 張春評 成佳學(xué)校 彭 娣 成佳學(xué)校 楊 建 成佳學(xué)校 付玉英 成佳學(xué)校 牟 健 成佳學(xué)校 陳紀(jì)龍 松華學(xué)校 龔 梅 南街幼兒園夏 蓉 南街幼兒園雍 霞 南街幼兒園陳建蓉 南街幼兒園毛 娉 南街幼兒園戴 靜 南街幼兒園韓 笑 南街幼兒園宋 錦

南街幼兒園

第二篇：教育教學(xué)論文評選方案

保安完小2015年上期教育教學(xué)論文評選方案

一、指導(dǎo)思想

為更好地調(diào)動全體教師開展教育理論探討，分享課程與課堂教學(xué)成果，提高其按教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)的自覺性，經(jīng)研究決定在全校教師中開展教育教學(xué)論文評選活動。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長：唐黎明

副組長：鄧韶軍

許朝云 成員：其他行政

三、論文要求

1、凡與教育教學(xué)有關(guān)的論文均可參評。

2、每篇論文要求不超過4000字。

3、論文打印和手寫均可。

4、論文必須是自己的原創(chuàng)作品。

四、評選與獎勵

1、本次論文評選由領(lǐng)導(dǎo)小組所有成員組織評選。

設(shè)一等獎二名、二等獎三名、三等獎四名，分別獎200元、150元、100元，并發(fā)給榮譽(yù)證書。

2、凡獲獎作品在教師評價中予以加分。

五、其它事項(xiàng)

1、每位教師至少上交一篇論文到教導(dǎo)處。

2、論文截止日期2015年5月30日。

2015年4月30日

白土完小2015年上期教育教學(xué)論文獲獎名單

獎項(xiàng)

論文名稱

作者 一等獎

二等獎

三等獎

聶少東

陳

紅

何發(fā)祥

蔣崇偉

周則金

黎耀平

鄧

惠

2015年6月3日《讓有效提問，打造高效課堂》《淺談小學(xué)中年級估算教學(xué)》《小學(xué)語文趣味識字探究》《農(nóng)村小學(xué)教師如何關(guān)注留守兒童》《淺談小學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》《低年級的識字教學(xué)》《新課程背景下的小學(xué)作文教學(xué)》

第三篇：全市中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)論文評選結(jié)果

2014年全市中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)論文評選結(jié)果

一等獎

王

鋒 碭山五中

宿州市2014年中考化學(xué)試卷評價組：二等獎

王

莉 碭山二中

唐懷慶 碭山縣民族學(xué)校

張

慧 碭山中學(xué)

孫訓(xùn)亮 靈璧縣尹集中學(xué)

高

校 靈璧中學(xué)

馬榮榮 泗縣黑塔中學(xué)

李

莉 宿州九中

三等獎

邵東鵬 碭山二中

馬

煜 碭山縣大寨中學(xué)

丁

杰 碭山縣黃集中學(xué)

唐懷標(biāo) 碭山縣唐寨中學(xué)

尹傳輝 陳建民

邱劍俠

武海軍 孫長超 劉

影 崔繼福 劉

剛 曹

錚 張素娟 張東生 許友彬 邵

偉 趙

禮 宿城一中

宿州十一中

宿州九中 宿城一中 宿城一中 宿城一中 宿城一中 宿城一中

宿州學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宿州三中

靈璧縣下樓中學(xué) 靈璧縣漁溝中學(xué) 泗縣墩集中學(xué) 泗縣二中

王

振 張雪梅 李計超 陳少華 碭山中學(xué) 碭山中學(xué) 靈璧縣禪堂中學(xué) 靈璧縣黃灣中學(xué)

劉

燕 宿城第一初級中學(xué) 童

楊 宿城一中 張

彎 宿城一中 陳

凡 宿州九中 張英正

— 2 — 靈璧縣下樓中學(xué)

胡孝詩 蕭城一中

宿州市教育局辦公室

2014年9月5日印發(fā) — 4 —

第四篇：優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選評審總結(jié)

2013年論文評選管理類評審總結(jié)

本次參與評選的管理類論文共有116篇。一等獎24篇（占20.3%），二等獎41篇（占35.6%）;三等獎40篇和剔除的12篇(占44.1%)。文章的總體情況與往年不詳，但感覺總體水平還是較高的。這體現(xiàn)了學(xué)會每年開展的這項(xiàng)活動的促進(jìn)作用和成效，這對我市教育教學(xué)研究也起了極大的推動作用。

一、論文的整體情況

1、多數(shù)論文針對教育的討論熱點(diǎn)與研究熱點(diǎn)展開論述，如教育的真諦是“愛心”奉獻(xiàn)，課堂效率、班級管理，習(xí)慣培養(yǎng)等等，論述有理有據(jù)、理論結(jié)合實(shí)踐、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

2、多數(shù)論文都是老師們在自己的教育和管理崗位上的真實(shí)收獲，有的來源于自己的課堂與教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)有一定的應(yīng)用價值；也有吸取他人的觀點(diǎn)的，但經(jīng)過自己的案例與應(yīng)用，也顯示出其指導(dǎo)價值。

3、有的論文是調(diào)查報告，看得出是作者始于觀察，行于調(diào)查，源于實(shí)際，結(jié)于思考，形成一套完整的數(shù)據(jù)和結(jié)論，有價值、有針對性提出了結(jié)論性意見。

4、有些區(qū)縣的論文表達(dá)準(zhǔn)確，層次分明，打印整齊，按既定標(biāo)準(zhǔn)印制論文封面，顯得非常規(guī)范。

二、不足和問題

1、有些文章選題過大，明顯的使得文章的討論力度不夠、觀點(diǎn)過糙、證據(jù)勉強(qiáng)等。

2、有些文章系抄襲之作。有十多篇可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索出來，是完全網(wǎng)文照搬的；也有幾篇網(wǎng)文拼湊的；還有很多文章局部或段落可以在網(wǎng)絡(luò)上找到出處，是網(wǎng)文摘抄、篡改得來的。

3、有的文章層次不清，內(nèi)容空洞，論證無邏輯性，題目與文章脫離聯(lián)系，顯然是應(yīng)付得獎。

三、結(jié)束語

我感覺教育學(xué)會開展這項(xiàng)活動是非常必要的，而且應(yīng)該，也必須要開展下去。這樣不僅能夠整體地調(diào)控全市的教研意識，還能促使老師積極投入課題研究，整體提高教育理論和學(xué)術(shù)的熱情，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)意識，不斷提高教育教學(xué)，以及教研的水準(zhǔn)。

二〇一三年七月三十日

第五篇：縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選管理辦法

靜?？h優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選管理辦法（征求意見稿）

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范全縣教育教學(xué)論文評選活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，正確引導(dǎo)廣大教師、教育干部認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論、提高專業(yè)素質(zhì)，積極開展教育教學(xué)研究、探索教育教學(xué)規(guī)律與方法、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教育科研成果、提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下管理辦法。

第二條 對全縣各級各類教育教學(xué)論文評選活動實(shí)行統(tǒng)一歸口管理。所有教育教學(xué)論文評選活動均由靜?？h教育學(xué)會統(tǒng)一組織實(shí)施。縣級教育教學(xué)論文評選活動，教育系統(tǒng)各部門須提前制定相關(guān)活動方案，經(jīng)靜?？h教育學(xué)會會長（或主管常務(wù)副會長）審查同意后，報學(xué)會秘書處組織實(shí)施；國家級、市級教育教學(xué)論文評選活動，教育系統(tǒng)各部門要依據(jù)相關(guān)教育行政部門、業(yè)務(wù)部門、學(xué)術(shù)團(tuán)體的有關(guān)文件精神，提前制定縣級評選推薦方案，經(jīng)靜?？h教育學(xué)會會長（或主管常務(wù)副會長）審查同意后，報學(xué)會秘書處組織實(shí)施，或由教育學(xué)會委托相關(guān)專業(yè)委員會組織實(shí)施。

第三條 論文評選時間?？h級論文評選時間，一般每年10月份以正式通知的形式下發(fā)，12月份組織評選；市級及以上論文評選，將根據(jù)相關(guān)文件要求，組織評選推薦。

第四條 論文評選（推薦）程序。

國家級、市級優(yōu)秀論文評選推薦程序。

1.轉(zhuǎn)發(fā)文件。轉(zhuǎn)發(fā)上級教育行政部門、業(yè)務(wù)部門、學(xué)術(shù)團(tuán)體的有關(guān)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選的文件。

2.個人申請。有意參加優(yōu)秀論文評選的教師，根據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的文件要求，向?qū)W校提出申請，并提交本人的論文，由學(xué)校進(jìn)行登記。

3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)校審核推薦。鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織人員對教師作品的原創(chuàng)性進(jìn)行審查，并按推薦指標(biāo)要求（第五條）擇優(yōu)推薦。將教師原創(chuàng)性論文登記造冊，向縣教育學(xué)會秘書處進(jìn)行推薦，并提供推薦名冊。

4.縣教育學(xué)會秘書處評選推薦上報?？h教育學(xué)會秘書處組織教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員，按照上級部門有關(guān)文件要求，擇優(yōu)推薦。

縣級優(yōu)秀論文評選活動程序。

1.全面發(fā)動。各單位要把優(yōu)秀論文評選當(dāng)作一次教師交流反思自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示課題研究成果的一項(xiàng)校本研究活動，宣傳發(fā)動到每一位教師、教育干部。

2.基層推薦。各單位根據(jù)每年下發(fā)的通知要求，在全員參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織初評，根據(jù)相關(guān)要求及推薦指標(biāo)擇優(yōu)確定上報論文名單，在本單位公示3個工作日，無異議后上報參評。

3.組織評選。由學(xué)會秘書處組織相關(guān)人員進(jìn)行評選前期準(zhǔn)備工作，包括論文分類分組、統(tǒng)一編號、清除論文作者個人信息、論文審核等；聘任評委，原則上評委由教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員擔(dān)任；組織評委培訓(xùn)活動；各組評委根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)對每篇論文進(jìn)行評價賦分；秘書處安排相關(guān)人員對論文及各組評分情況進(jìn)行復(fù)審；根據(jù)論文成績分類統(tǒng)計排序，按獎級設(shè)定比例和成績一次性確定獲獎名單及等級。

4.評選結(jié)果發(fā)布。評選結(jié)束后，通過《靜?？h教育科研簡報》公布，并供各單位存檔備查。公布后，向獲獎教師頒發(fā)證書。

第五條 推薦指標(biāo)。原則上各單位推薦論文篇數(shù)不超過教師總數(shù)的10%。

第六條 論文要求。

各單位推薦的縣級論文要符合以下要求：

1.字?jǐn)?shù)在2000字以上，一般不超過5000字。

2.報刊雜志未公開發(fā)表的。

3.如實(shí)填寫《靜?？h優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選登記表》。

4.每篇參評論文打印2份，同時提供電子稿。論文正文格式

為：word文檔、A4頁面、標(biāo)題黑體小

二、正文宋體四號字、單倍行距、2.5厘米頁邊距。正文須隱去作者姓名、單位。每篇文章署名不超過2人，每人每次評選只能上報1篇（含2人合作）。不符合上述要求的論文不能參評。

各單位推薦的國家級、市級論文要符合相關(guān)文件要求。

第六條 獎項(xiàng)設(shè)定?？h級獲獎?wù)撐目倲?shù)控制在推薦總數(shù)的60%左右。評選結(jié)果按1：3：6的比例設(shè)一、二、三等獎三個獎項(xiàng)；國家級、市級論文推薦比例，按相關(guān)文件要求執(zhí)行。

第七條 評選紀(jì)律。評審人員和評審工作人員在受理申報和評審過程中，應(yīng)客觀公正，秉公辦事，嚴(yán)格把關(guān)；評選實(shí)行回避制度，凡申報參加評選或有親屬參加評選的，不能擔(dān)任評委。評委成員必須模范地遵守師德規(guī)范，堅持原則，執(zhí)行評選規(guī)定。對工作不認(rèn)真或有營私舞弊行為的評委成員，視其情節(jié)輕重給予警告或取消評委資格的處分。論文作者需作出“個人誠信承諾”，保證所寫是原創(chuàng)，各單位安排專人負(fù)責(zé)審查，并對論文原創(chuàng)的真實(shí)性出具審查意見。嚴(yán)禁弄虛作假，對抄襲他人文章和冒名頂替者，取消參評資格并記入學(xué)術(shù)誠信違紀(jì)檔案。

第八條 縣級論文評選活動不收取參評費(fèi)，相關(guān)經(jīng)費(fèi)由縣教育學(xué)會和縣教科室承擔(dān)；國家級、市級論文評選活動，按相關(guān)文件執(zhí)行。

第九條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，由縣教育學(xué)會負(fù)責(zé)解釋。

靜?？h教育局

靜海縣教育學(xué)會

2014年4月