第一篇：議論文復(fù)習(xí)教案(蘇教版九年級必修)

議論文閱讀專題復(fù)習(xí)

一、直接導(dǎo)入，明示目標(biāo)

文章的閱讀理解是中考考查的重點，今天我們針對議論文閱讀進行專題訓(xùn)練。首先我們一起復(fù)習(xí)議論文的一般常識；其次探討中考常見出題類型及相應(yīng)應(yīng)答方法；最后是練一練，讓同學(xué)們的閱讀理解能力在練習(xí)的過程中得以提高。

二、復(fù)習(xí)議論文的一般常識。

做議論文練習(xí)，首先要了解議論文的概念、特點、結(jié)構(gòu)及其要素。下面就讓我們一起來回顧一下。（指名回答，老師總結(jié)板書）概念：議論邏輯思維評事論理

特點：內(nèi)容理論性結(jié)構(gòu)邏輯性語言概括性 結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題 要素：論點論據(jù)論證

三、下面讓我們結(jié)合所學(xué)課文，進一步分析議論文的三要素 首先，同桌之間相互討論，什么是論點，什么是論據(jù)，什么是論證，（指名回答）出示投影儀，老師明確：

議論文一般只有一個中心論點，如七（下）《事物的正確答案不止一個》就是題目，九（上）《論美》，美德最美。

同學(xué)們比較一下，這兩篇議論文的題目有何區(qū)別，一個就是論點，一個是論題。請學(xué)生舉例，如《人的高貴在于靈魂》《成功》。

也有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，如《紀(jì)念白求恩》，分論點是用來補充或證明中心論點的。

⒉論據(jù)是證明論點的材料。

常用的論據(jù)有哪兩類呢？（指名回答）明確：事實論據(jù)道理論據(jù)

事實論據(jù)包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

道理論據(jù)包括社會科學(xué)理論，也包括流傳的諺語、名言、警句等。

⒊論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論證方法多種多樣，常見的有哪些呢？（指名回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證

下面請同學(xué)們將九（上）課本打開至131頁，看《論美》這篇課文運用哪些論證方法？（同桌之間相互討論）（結(jié)合課文內(nèi)容具體回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證 小結(jié)：同學(xué)們掌握的情況很好。

四、規(guī)律點撥

那么，議論文閱讀訓(xùn)練一般會考查哪些方面的問題呢？我們同學(xué)仔細(xì)的回憶一下，同桌可以商量。（指名回答）

通過對歷年試題的比較，我們總結(jié)出一下幾種常見出題類型。出示小黑板：

⒈找出或概況論點。

⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用。⒊辨析論證方法，理解其作用。⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)。

⒌分析議論文語言鮮明準(zhǔn)確、嚴(yán)密有力的特點。

面對這些題型，我們從何處入手，如何解答呢？下面我們對此做一個簡單分析。出示投影儀： ⒈找出或概括論點

①先看標(biāo)題和開頭，再看結(jié)尾和文中總結(jié)過渡性的句子或概括性強的語句。

第二篇：九年級議論文專項復(fù)習(xí)教案

九年級議論文專項復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、掌握議論文的基礎(chǔ)知識點。

2、領(lǐng)會議論文語言的特點

能力目標(biāo)：

1、在閱讀時能區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

2、把握議論文的論證方式及論證方法，能用議論文知識閱讀相關(guān)文章。

德育目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情，使學(xué)生學(xué)會正確閱讀議論文的方法。通過文段的閱讀、理解，對學(xué)生進行及時的教育。

復(fù)習(xí)重點：

能運用相關(guān)知識閱讀、理解簡單的議論文，并學(xué)會思考、判斷。復(fù)習(xí)難點：

正確對一些議論文思考并作出判斷。教學(xué)方法：

1、討論探究法

2、比賽法

3、點評法

4、分析歸納法 教具準(zhǔn)備：

多媒體（或投影片）教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

二、整體復(fù)習(xí)知識點

（一）強調(diào)復(fù)習(xí)議論文知識點的重要性

現(xiàn)在的議論文閱讀所選文章以課外為主；內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，比如對學(xué)生進行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面的教育。題型以主觀題占主導(dǎo)地位，也有部分開放性試題，并有擴大的趨勢。閱讀議論文，首先要有議論文的概念，即了解議論文的有關(guān)知識，把握其文體特征。

（二）由學(xué)生介紹自己平時積累的議論文知識

先由學(xué)生發(fā)言，同學(xué)之間互相補充，后由教師明確。明確：（課件或投影片）

1、議論文的概念：又稱論說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。

2、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。

3、議論文的特點：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。

4、議論文的要素：指論點、論據(jù)和論證三要素。（1）．論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。區(qū)別中心論點和分論點并不難。分論點是用采補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。（2）．論據(jù)：是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率．為論點服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型——事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

（3）．論證：指運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名

3對比論證：言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點；○拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。

5、議論文的結(jié)構(gòu)：一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題(也叫引論)--分析問題(也叫本論)--解決問題(也叫結(jié)論)?？梢苑謨纱箢悾阂皇侵饘由钊氲恼撌鼋Y(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。

6、議論文的語言：有如下特點——準(zhǔn)確性、概括性、生動性。

三、教給學(xué)生關(guān)于議論文的解題思路和技巧

請幾個學(xué)生介紹自己以往做題的方法，教師從中點拔。

做議論文的閱讀題，一、找準(zhǔn)論點：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點；也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。

除了以上分析論點在文章中的位置來找論點外，還可以用以下方法：1．分析文章內(nèi)容，有助于找出論點。2．分析論據(jù)有助于找到論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。3。分析題目有助于找到論點。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點，而是論題。但它里邊包含著論點，以它為線索去分析，往往就能找到論點。

二、分析論據(jù)：1．分清是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)。2．找出此論據(jù)是用來證明什么觀點的。

三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

四、分析文章的結(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題--分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

五、分析議論文的語言特點：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。

六、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識，這就要在平時做一個有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟?？碱}上出現(xiàn)此類內(nèi)容，要從文章內(nèi)容上，尤其是從文章的中心上去理解。

七、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動手，有時甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會準(zhǔn)確。

四、檢測學(xué)生對對議論文知識掌握的程度

為了了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，事前印發(fā)練習(xí)，在課堂發(fā)下去，讓學(xué)生獨立完成，然后小組討論交流意見。附材料：

人貴敢說“吾不如”

文/李隆漢

①“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生才貴適用，慎勿多苛求。”這首古詩言簡意賅，形象地告訴人們一個“尺有所短，寸有所長”的道理。眾生蕓蕓，無所不知、無所不能的全才是沒有的，再偉大的天才總也有不如人的方面。生而為人，只有具備了這種自知之明的心態(tài)，清醒地看到自己的強項和弱項、優(yōu)勢和劣勢、長處和短處，才有可能找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)娜松鴺?biāo)，從而贏得成功的契機。

②歷史上的圣哲先賢，他們之所以能建功立業(yè)，名垂千古，原因就在于他們都具備博采眾長的精神，敢于宣稱“吾不如”。

③孔子問學(xué)生子貢，你和顏回比，誰的能耐大？子貢回答說，顏回聞一知十，我頂多只是聞一知三。子貢慨嘆“弗如也”，寥寥三字，擲地作金石聲。

④《史記·高祖本紀(jì)》載，劉邦在總結(jié)楚漢之爭的得失時說：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國家，扶百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也?！眲钊绱酥松迫?，得天下當(dāng)然是勢所必然了。

⑤讀《廣師》，我們可以領(lǐng)教明末清初思想家顧炎武的類似高論：“艱苦力學(xué)，無師而成，吾不如李學(xué)中；險阻俱嘗，與時屈伸，吾不如路安卿；好學(xué)不倦，篤于朋友，吾不如王石山?！鳖櫪戏蜃又t遜若此，被譽為“一代通儒”，令人誠服。

⑥瞿秋白在29歲時被選為中共中央政治局負(fù)責(zé)人，在一次會議上他懇切地表白：“搞農(nóng)運，我不如澎湃、毛澤東；搞工運，我不如蘇兆征、鄧中夏；搞軍事，我不如葉挺、賀龍?！碧撔闹?jǐn)慎，溢于言表，瞿秋白之所以為瞿秋白，基于此。

⑦確實，山外有山，天外有天，面對比自己強的人，由衷地說一句“吾不如也”，不但不會貶損自己，而且是一種值得稱道的美德。世界上，任何人在體能、技能、智能上的發(fā)展不可能至周至全。同理，一個人在品格修養(yǎng)上也不可能盡善盡美，總有“吾不如也”的時候。只有敢于承認(rèn)“吾不如也”的現(xiàn)實，才能看清自己的特質(zhì)，擺正自己的位置，做到舉優(yōu)抑劣，揚長避短。怕只怕明知“吾不如也”，卻偏要與人爭個勝負(fù)，分個雌雄，那就是自己難為自己，令人不敢恭維了。

⑧生活的辯證法告訴我們，只有敢說“吾不如也”的人，方可望成為生活中的強者，事業(yè)上的翹楚，因為他們的胸懷比長天更廣闊，精神比高山更巍峨。1．本文是一篇典型的議論文，讀后你認(rèn)為它的中心論點是什么？ 2．作者為了證明自己的觀點，在文中都用了哪些論證方法，你能舉例說說嗎？

3．文中開頭引用的一首小詩在文章中有何作用？

4．文中3、4、5、6段的順序能否調(diào)換，為什么？

5．讀罷全文，你有何感想？請結(jié)合實際談?wù)勎闹械摹拔岵蝗纭迸c我們常說的“自卑、自暴自棄”有無區(qū)別？

學(xué)生完成后，教師提問，由學(xué)生回答并粗略說說解題思路。教師及時評價

1、人貴敢說“吾不如”

2、舉例論證，如：子貢、劉邦、顧炎武、瞿秋白等敢說“吾不如”，謙虛好學(xué)，最后都有所建樹；道理論證。

3、引出論題。為行文作鋪墊

4、不能調(diào)換，這幾段的事例是按時間順序排列的5、有區(qū)別，這里說的“吾不如”是一種審時度勢，以退為進的積極態(tài)度，而后者則相反，（言之有理即可）

五、鞏固練習(xí)

1、將事先印好的文段練習(xí)發(fā)下去，學(xué)生做練習(xí)。

（練習(xí)略）

六、課堂小結(jié)

（根據(jù)課堂情況小結(jié)）七，布置作業(yè)

發(fā)放練習(xí)讓學(xué)生課外完成。

第三篇：公益廣告復(fù)習(xí)教案(九年級必修)

教學(xué)目的：回顧公益廣告詞的特點及擬寫公益廣告詞的方法；培養(yǎng)提高學(xué)生的能力 教學(xué)難點：把握擬寫的方法，訓(xùn)練、提高能力 教學(xué)方法：師生互動，訓(xùn)練糾錯 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、欣賞公益廣告詞，師生總結(jié)公益廣告詞的特點及擬寫方法：

1、也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙（醫(yī)院禁煙）

2、看看孩子臉上那天真的微笑,我們又怎舍得讓這份和平與安寧轉(zhuǎn)瞬即逝呢?(“渴望和平，反對戰(zhàn)爭”的公益廣告)

3、節(jié)省一分零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。（“希望工程”公益廣告）4、56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話?！罢f普通話”（公益廣告）

二、回顧總結(jié)擬寫公益廣告的方法：（教師板書）

1、運用修辭，生動活潑。

2、注重押韻，易記易誦。

3、結(jié)構(gòu)簡明，語言簡練。

4、句式多樣，整散結(jié)合。

三、課上訓(xùn)練：

1、請擬一條以“護花護綠”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（20個字以內(nèi)）

2、請擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（20個字以內(nèi)）

3、請擬一條以“迎2008年北京奧運會”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10——20個字之間）

4．請擬一條以“購買體彩”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10—20個字之間）

5、請擬一條以“公民義務(wù)獻血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10~20個字之間)(4分)

四、課下作業(yè)：針對校園中的一些不文明現(xiàn)象，諸如不節(jié)約用水、浪費糧食、語言不文明、破壞桌凳、亂丟紙屑等現(xiàn)象擬寫兩至三條廣告語。

第四篇：[蘇教必修3]長江三峽

長江三峽

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過比較閱讀，賞析“散文中三峽的神韻”。

2、借助研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，人們常用“亙古未變”來形容山川河流，現(xiàn)在，山川河流正在發(fā)生“日新月異”的變化。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠(yuǎn)的消失了。三峽是靈異的、浪漫的、富有詩意的，這一節(jié)課我們就一起用心去認(rèn)讀三峽、研究三峽。

二、播放三峽風(fēng)光片

1、學(xué)生談從“風(fēng)光片” 中獲得的信息。（風(fēng)光片中的三峽過于文靜、單薄）

2、學(xué)生補充自己收集的資料。

教師小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我深深地感到，人們的心中存在兩種三峽：一個是自然的三峽，一個是文學(xué)作品中的三峽。那么，到底哪個更具魅力？

三、明確研究專題

如此美麗的自然三峽就要消失了，這是令人遺憾的，幸運的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗，這一節(jié)課我們就一起研讀“文學(xué)作品中的三峽”。文學(xué)作品的樣式很多，可研究的領(lǐng)域依然很廣闊，一節(jié)課是不可能面面俱到的，我們只可能就一種樣式展開研究，我們這一節(jié)課的研究專題是：“散文中的三峽神韻”。

四、比較閱讀 要求：

自讀酈道元《三峽》和劉白羽《長江三峽》，說說你更喜歡哪一篇？為什么？（提示：可以從景物特點、寫作角度、語言風(fēng)格、情感態(tài)度等方面比較）讓學(xué)生跳讀兩分鐘，然后讓同一愛好的學(xué)生自由組合，學(xué)習(xí)研討，進而雙方擂臺賽。

（談到情感態(tài)度的差異時插入的資料：相同的景物，不同的作者，由此寫出不同的意韻；其實，就同一作者，對同一景物也會寫出不同的篇章。如李白58歲時流放到夜郎，經(jīng)過三峽時，他的感覺是“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲”（《上三峽》）。而到白帝城時，忽然接到大赦的消息，這時的李白是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”?！耙磺芯罢Z皆情語”，文學(xué)作品中的景物無不烙上作者的感情色彩。）

五、老師引導(dǎo)大家梳理歸納討論結(jié)果

大家剛才找出了許多的不同點，現(xiàn)在我們把它歸納整理一下，著重是哪幾方面？

異同點主要體現(xiàn)在：①景物特點②情感態(tài)度③語言風(fēng)格④寫作角度 這就是我們這節(jié)課圍繞研究專題重點探討的四個方面，即四個切入點。

六、引導(dǎo)學(xué)生探究研究課題

我們從散文中去看三峽，還是一孔之見，三峽是我們民族古文化的繁衍之地，是自古以來文人墨客的聚集之地，值得我們?nèi)ヌ骄康臇|西還很多。如今，隨著“高峽出平湖”的奇觀出現(xiàn)，中國人70年的夢想就要實現(xiàn)了，其經(jīng)濟價值是不言而喻的，但令人遺憾的是三峽的靈異、浪漫也將不復(fù)存在，它將意味著三峽的文化，特別是傳統(tǒng)文化面臨著如何繼承和發(fā)展的問題。

下面就請大家憑著對三峽的熱愛、了解，思考一下，你將確立哪方面的研究專題。（小小組討論，后大班交流；所研究的專題可以獨立操作，也可以幾個人合作。）

（如果時間允許，就其中的某一課題探討研究方向）

七、老師總結(jié)

你們關(guān)注、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化積淀的確很豐厚的。同學(xué)們，隨著你們走近三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒！

第五篇：議論文復(fù)習(xí)教案

議論文閱讀專題復(fù)習(xí)

一、直接導(dǎo)入，明示目標(biāo)

文章的閱讀理解是中考考查的重點，今天我們針對議論文閱讀進行專題訓(xùn)練。首先我們一起復(fù)習(xí)議論文的一般常識；其次探討中考常見出題類型及相應(yīng)應(yīng)答方法；最后是練一練，讓同學(xué)們的閱讀理解能力在練習(xí)的過程中得以提高。

二、復(fù)習(xí)議論文的一般常識。

做議論文練習(xí)，首先要了解議論文的概念、特點、結(jié)構(gòu)及其要素。下面就讓我們一起來回顧一下。（指名回答，老師總結(jié)板書）概念：議論邏輯思維評事論理

特點：內(nèi)容理論性結(jié)構(gòu)邏輯性語言概括性 結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題 要素：論點論據(jù)論證

三、下面讓我們結(jié)合所學(xué)課文，進一步分析議論文的三要素 首先，同桌之間相互討論，什么是論點，什么是論據(jù)，什么是論證，（指名回答）出示投影儀，老師明確：

⒈論點是作者對論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，如七（下）《事物的正確答案不止一個》就是題目，九（上）《論美》，美德最美。

同學(xué)們比較一下，這兩篇議論文的題目有何區(qū)別，一個就是論點，一個是論題。請學(xué)生舉例，如《人的高貴在于靈魂》《成功》。

也有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，如《紀(jì)念白求恩》，分論點是用來補充或證明中心論點的。

⒉論據(jù)是證明論點的材料。

常用的論據(jù)有哪兩類呢？（指名回答）明確：事實論據(jù)道理論據(jù)

事實論據(jù)包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

道理論據(jù)包括社會科學(xué)理論，也包括流傳的諺語、名言、警句等。

⒊論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論證方法多種多樣，常見的有哪些呢？（指名回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證

下面請同學(xué)們將九（上）課本打開至131頁，看《論美》這篇課文運用哪些論證方法？（同桌之間相互討論）（結(jié)合課文內(nèi)容具體回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證 小結(jié)：同學(xué)們掌握的情況很好。

四、規(guī)律點撥

那么，議論文閱讀訓(xùn)練一般會考查哪些方面的問題呢？我們同學(xué)仔細(xì)的回憶一下，同桌可以商量。（指名回答）

通過對歷年試題的比較，我們總結(jié)出一下幾種常見出題類型。出示小黑板：

⒈找出或概況論點。

⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用。⒊辨析論證方法，理解其作用。⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)。

⒌分析議論文語言鮮明準(zhǔn)確、嚴(yán)密有力的特點。面對這些題型，我們從何處入手，如何解答呢？下面我們對此做一個簡單分析。出示投影儀： ⒈找出或概括論點

①先看標(biāo)題和開頭，再看結(jié)尾和文中總結(jié)過渡性的句子或概括性強的語句。

②如文中沒有論點，需要自己歸納時，首先從歸納段意、層意入手，尤其要深入研究文章主體部分的內(nèi)容，然后再歸納出論點，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。它應(yīng)該是一個完整的判斷性的句子。那么，論點歸納的正確與否，我們可以通過論據(jù)來加以驗證。如九（上）《成功》論點概括為：無論是治學(xué)或是干事業(yè)，都能依賴天資和機遇，只有通過勤奮，才能走向成功。（文中的論據(jù)：囊螢、映雪、懸梁、刺股等例證，都是證明勤奮的重要性。）⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用

考查論據(jù)知識主要采用填空和簡單題型，在分析過程中，只要我們了解事實論據(jù)和道理論據(jù)的特點，解答填空題并不困難。分析論據(jù)的作用，一般采用簡答題的形式。我們知道論據(jù)的作用是證明論點，論據(jù)是為論點服務(wù)證明論點的，一篇議論文不能只用一個論據(jù)，往往要用幾個論據(jù)，從不同的側(cè)面、不同的角度、不同的層面來證明，所以分析論據(jù)的作用主要從這三個方面考慮。如九（上）《成功》運用了許多論據(jù)，我們列舉其中的兩個（囊螢、映雪、懸梁、刺股，是為了論證勤奮的重要性；以自己為實例，是為了論證要正視機遇的存在及其重要性。）

這樣兩個論據(jù)就是從不同的角度出發(fā)的，所以，回答問題時一定要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。⒊辨析論證方法，理解其作用

分析論證方法的作用一般采用簡單題型，我們可以分兩步走： ①先說某種論證方法的一般作用；②再結(jié)合具體內(nèi)容進行解說。出示投影儀，學(xué)生齊讀：

①引證法的作用是可以使議論更有權(quán)威性、科學(xué)性、說服力強。②對比論證的作用是褒貶分明，使是非曲直一目了然。

③比喻論證的作用是形象、生動，使所論證的內(nèi)容易于被人接受。下面我們結(jié)合課文內(nèi)容進行鞏固。出示投影儀：《論美》第四段131頁 ⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)

常采用選擇題和標(biāo)示題，無論采用哪種題型，只要我們把握住議論文的結(jié)構(gòu)特點，就容易多了。復(fù)習(xí)前面的知識：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）

有的議論文先提出論題，再分析論證，最后總結(jié)闡明論點；有的議論文是在提出論題的同時提出論點，再分析論證，最后總結(jié)。如

⒌分析議論文語言鮮明準(zhǔn)確、嚴(yán)密有力的特點。

題型多樣，有選詞填空、句子復(fù)位、填寫關(guān)聯(lián)詞語和簡答題等。

①選詞填空，需要了解詞語的意思，辨析同義詞的細(xì)微差別，根據(jù)上下句的內(nèi)容進行選擇； ②句子復(fù)位、填寫關(guān)聯(lián)詞語，要弄清句子的含意，聯(lián)系前后文，理清句子之間的關(guān)系； ③簡答題一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，文章的中心內(nèi)容具體分析。出示投影儀：

五、實戰(zhàn)訓(xùn)練

我們分析了這么多，下面就讓我們自我檢測一下吧！結(jié)合老師所講的方法，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)答題。

五、總結(jié)

六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們的閱讀理解能力能有所提高。