第一篇：第四課人生當自強 復習教案

第四課 人生當自強 復習教案

杉木中學思想品德備課組

一、復習目標

○ 知道自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)。

○ 了解自強精神的主要表現(xiàn)。

○ 知道培養(yǎng)自強精神的主要方法。

○ 掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

○ 能對比分析自強與自棄，逐步形成辨別是非的能力。

二、考點梳理

三、習題剖析

(一)明辨是非(辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。)1．自強是努力向上，是奮發(fā)進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。(√)2．具備自強精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。(×)3．不要管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你能盡量發(fā)揮你自己的天賦專長，你自會有屬于你自己的成就。這句話說明揚長避短是自強者的捷徑。(√)4．所有的自強者都有一個共同的特點，那就是為人生的理想而執(zhí)著追求。(√)5．在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進取；志存高遠，執(zhí)著追求等都是自強精神的具體表現(xiàn)。(√)(二)最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內(nèi)。)1．吳士宏原來是北京椿樹醫(yī)院的一名護士。1985年通過自學考試獲得英語?？莆膽{，進入IBM公司做內(nèi)勤。一年后獲培訓機會進入銷售部門，因工作勤奮屢創(chuàng)佳績而不斷得以提升，直到成為IBM公司華南分公司總經(jīng)理。后來，她進入大型國有企業(yè)TCL集團，經(jīng)過不斷努力，集團賦予她越來越重的責任，先后擔任常務董事、副總裁、TCL信息產(chǎn)業(yè)集團公司總裁，不斷推進集團發(fā)展，鑄造自己人生的輝煌。吳士宏從普通護士到出任TCL信息集團總裁的人生軌跡，證明(B)A．人可以從事多種職業(yè)，在多種職業(yè)上都一定成功

B．只有自強不息，積極進取，才能立足社會，不斷進步，求得發(fā)展 C．有些人的運氣特別好，良好機遇是獲得成功的保證

D．人要在不同的崗位上鍛煉，誰有這樣的經(jīng)歷誰就會創(chuàng)造輝煌

2．曉寧從小就立志長大要當一名科學家，因此在學習中不管遇到什么困難，總是想方設法克服，從不向困難低頭。這說明了(A)A．有了理想，就有了前進的動力，增強了克服困難的決心和毅力，人就能自強 B．一個人要想當科學家，就不會向困難低頭 C．只要想當科學家，就一定會克服困難

D．有了理想，就具備了成功的全部條件

3．王飛從小就喜歡田徑運動，上小學時就進了校田徑隊，他非常欣賞短跑運動員劉易斯，希望自己成為“飛人”?？蛇M入中學后，他的短跑成績一直平平，都到了快要被校田徑隊淘汰的境地。為此他非常苦惱，在校操場上反復練習，可是短跑成績就是提高不了。后來，王飛發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復練習短跑也不覺得累，就跟田徑隊的教練商量改練長跑。果然，王飛在長跑方面還真有天賦，經(jīng)過一段時間練習后，他就在全省田徑運動會上獲得1 500米和3 000米兩項冠軍。王飛的經(jīng)歷說明(A)A．揚長避短，是自強者的捷徑

B．喜歡什么，就一定在這方面能取得成功

C．目標選定了，就永遠不能改

D．人要有理想，有了理想就能實現(xiàn)

(三)辨別分析(辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。)有同學認為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強，等長大成人了，才能自強。

[參考答案：(1)這種觀點是錯誤的。(2)人生自強少年始，少年階段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期，同時，自強也是一個人通向成功的階梯，自強品質(zhì)對人生有重要意義。因此，人生要趁少年的大好時光，培養(yǎng)自強品質(zhì)，努力學習，奮發(fā)進取。(3)少年能自強，因為理想是自強的航標，只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。](四)閱讀思考

著名學府清華大學的校訓是：“自強不息、厚德載物”。它來自于《周易》的“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。請根據(jù)上述材料，特別是“天行健，君子以自強不息”，說說自強的意義。

[參考答案提示：自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，自強精神對一個人的成長具有巨大作用。自強，是一個人活出尊嚴、活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)。是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力。自強是通向成功的階梯。]

四、課堂小結

第二篇：第四課人生當自強教案設計

教學設計

第四課

人生當自強

本課教學目標：

[情感態(tài)度和價值觀目標]

1．感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用 2．初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度 3．渴望做一個自強的人 [能力目標]

1．掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年

2．教學重點和難點

[知識目標]

1．懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用 2．懂得自強要從少年始

[重點]：自強的含義、作用和意義 [難點]：自強的含義、培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法 [教學方法]：事例情景、問題合作探究 [教學媒體]：多媒體 [教學時數(shù)]：二課時

[教學準備]：收集和學生準備自強的例子 [教學過程]： 第一課時

人生自強少年始

導入：

學生閱讀引言：非洲大草原兩岸的羚羊的生存狀態(tài)。思考：

1、這些羚羊的品種一樣，生存環(huán)境相同，為什么會出現(xiàn)不同的結果？

2、面對現(xiàn)代社會的競爭日益激烈，這個故事給我們什么啟示？

（學生思考、討論、回答）

（老師歸納）茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生要自強。

一、人生自強少年始

（一）自強，進取的動力

學生閱讀P47小濤的材料，分析：他為什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成績，靠的是什么？

學生分析回答：①靠的是從容面對不幸和困難，奮發(fā)向上，不依賴別人；

②靠的是自尊、自信、自立、自強的精神；

（什么是自強？）

1、自強的含義：自強是指對未來充滿希望，不向困難、挫折屈服，永遠奮發(fā)向上，不斷進取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。

（學生舉自己或他人自強的例子，老師也準備幾個）

①學生的時事點評資料：湖南8歲的小女孩倪東艷，在父親去世、母親精神病的情況下，一人擔起生活的重擔，一邊求學，一邊照顧媽媽。②2006感到中國十大人物中的黃舸的例子。

黃舸：行程1.3萬多公里，當面感謝恩人

18歲的黃舸看上去像個十一二歲的孩子。7歲時，他被確診為先天性進行性肌營養(yǎng)不良。據(jù)專家介紹，同類患者最長生命紀錄僅為18歲。黃舸的生命也許就要走到盡頭，但是為了能面對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的黃舸和父親用一輛三輪摩托車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪素未謀面的恩人。如今，父子倆已經(jīng)走過了82個城市，行程1.3萬多公里，向30多位當年給他們寄過錢的恩人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。黃舸說：“到好心人的家門口說聲謝謝，送上一束鮮花表達深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望把自己的眼角膜捐給需要的人。

我們需要靜下心來體會這個場面，一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。他就像一小截被命運丟棄的蠟燭，善良的人點亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望。

③課件中田甜的例子。她全身高度截癱，用嘴咬住筆學制作動畫軟件，作品獲國家一等獎。（由上述例子歸納出自強的表現(xiàn)）

2、自強的表現(xiàn)：P48正文

3、自強不息是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2（介紹自強不息的出處及意思）天行健，君子以自強不息！——《周易》

君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓。

（二）．自強，通向成功的階梯

（過渡）如果在前進的路上我們失去了自強精神，那么生活會變成什么樣呢？ 寓言故事： 云雀與蚯蚓

一只云雀在樹上高歌，忽然看見一個人走過來，手里拿著個小木盒。云雀問：“你的盒子里裝的是什么？”那人說：“全是蚯蚓?！痹迫赣謫枺骸拔以鯓硬拍艿玫剿鼈兡?？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛?！痹迫副愀吲d地拔下自己身上的一根羽毛，換來了一盒蚯蚓，并高興地自言自語：“原來這么容易就可以獲得食物。今后，我再也不用工作了?！本瓦@樣，云雀每天從自己的身上拔下一根羽毛換蚯蚓。幾個月后，這只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能換蚯蚓，這才想起應該自己去找食物。遺憾的是，它的身上光禿禿的一根羽毛也沒有，無論怎樣努力，再也飛不起來了。設問：一只展翅飛翔的云雀為什么會成為蚯蚓的手下敗將？ 學生回答：是懶惰，得過且過。是缺乏自強精神，是自棄。

教師小結：從以上正反兩方面的事例，我們可以得出結論：自棄與自強是對立的，自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終只能一事無成，被命運所拋棄。自強者勝，自棄者敗。自強品質(zhì)對人生具有重要的意義。

1、自強品質(zhì)對成功人生具有重要的意義。

2、要自強，不要自棄。

同學們，希望你們不做貪圖安逸的蓬間雀，而要像雄鷹那樣展翅高高飛翔。

[課堂反饋]

師：1．請同學們結合本課所學知識，談談我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自強的優(yōu)秀品質(zhì)？

2．結合自己的收獲和感悟，寫出你的自強感言。

[課堂練習]

一、單項選擇

1．以下表現(xiàn)中不屬于自強精神表現(xiàn)的是（）A．志存高遠，執(zhí)著追求

B．勇于開拓，積極進取 C．明禮誠信，團結友愛

D．自尊自愛，不卑不亢

2．_________是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林

（）A．自強不息

B．勤勞節(jié)儉 C．開拓進取

D．團結友愛

3．小剛和小明在小學時就是好朋友，讀初中時又分在了一個班，在小學學習成績不相上下的他們，在初中二年級卻發(fā)生了變化：學科難度的加深使他倆成績出現(xiàn)了波動，但最終小明戰(zhàn)勝了自己，考取了理想的高中；而小剛只能堅持到初中畢業(yè)，踉踉蹌蹌地走到了求學路的終點。一個人能否取得成功，原因是多方面的，________往往起著十分重要的作用

（）A．父母是否關心孩子的學習B．老師對一個學生的偏愛與照顧 C．自己的努力以及朋友的支持 D．自己主觀上想不想自強

4．北京有一所宏志中學，各省市有許多“宏志班”，專門招收那些學習成績優(yōu)秀但家庭條件實在困難的高中學生。這些學生“人窮志不短”，經(jīng)過努力，頑強拼搏的他們以100％的升學率幾乎全部被重點大學錄取。但是，有些家庭條件優(yōu)越的學生卻因貪圖享受、不思進取而一無所獲。這告訴我們

（）①自強是進取的動力

②自強是通向成功的階梯

③人生自強少年始

④自強者昌，自棄者亡

A．①②

B．③④

C．①②③④

D．④

二、簡要回答

5．舉例說明自己有哪些自強的表現(xiàn)。如果缺少這些表現(xiàn)，幾十年后你的境況將會是怎樣的? 6．蘇明娟，“希望工程”宣傳畫中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的幫助下，順利地讀完了小學、中學，于2002年秋季被安徽學院錄取，成了一名大學生。入學兩個月后她宣布；請求中止“希望工程”對自己的資助，因為她想憑借自己的能力支持自己完成學業(yè)。

蘇明娟身上具有一種什么樣的精神?你怎樣看待這種精神?

三、材料分析

7．有三個人，為了實現(xiàn)人生目標，必須爬過面前陡峭的山坡，將一堆貨物運到目的地。自卑者因給自己加上了一副莫名的負擔，最終放棄了貨物；自負者因帶上過多的貨物，結果連人帶貨物一起滾下了山坡；自強者輕裝上陣，一路披荊斬棘，最終將貨物運到了終點。

(1)三個人為什么會出現(xiàn)三種不同的結果?

(2)這段材料對你的啟示是什么? 第二課時 少年能自強

二、少年能自強

導入：

韓寒原是一名上海市的普通中學生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望：考重點高中，讀名牌大學。然而想當作家的他，數(shù)學成績是個位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責罵，加上兩度退學的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想，堅持創(chuàng)作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點大學破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。

設問：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈，取得成功？ 學生回答：有明確的奮斗目標；有理想；有自強不息的品質(zhì)； ??

教師：同學們分析得很好，理想很重要。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進的目標，有了進取的恒久動力。因此，理想，是自強的航標。要自強，首先要樹立堅定的理想。

（一）、理想，自強的航標

1、要自強，首先要樹立堅定的理想

設問：只有理想，沒有艱苦的奮斗和拼搏，韓寒能成功嗎？為什么？

學生回答：不能，必須有付出，才能有收獲，“一分耕耘一分收獲”；有在困難面前不低頭的堅強意志；有毅力、有持之以恒的精神，不斷努力，堅持到底，最終取得成功；有對理想的執(zhí)著追求。

教師：對！為人生的理想而執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點，真正自強的人在確定自己的目標后，就會堅定不移地奮斗，無怨無悔的堅持。

2、對理想要執(zhí)著追求，不懈奮斗 教師：鄧亞萍就是這樣一個人。

[情境資料] 鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓隊勸退。但她并沒有認為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅強的毅力，加強鍛煉，彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價，在巴塞羅那奧運會上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運會冠軍。

設問：如果鄧亞萍對自己的弱點無動于衷，放棄訓練，可能會有什么樣的結果？ 學生回答：也許平庸無為；不能取得成功，國家少了一名乒壇名將； ??

設問：每個人都有自己的弱點，鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理？ 生答：她能夠戰(zhàn)勝自己，意志堅強。

教師小結：每個人都有自己的弱點，自強的人也一樣，但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己的弱點?！疤焐也谋赜杏谩?，每個人都有自己的潛能和天賦，也有自己的弱點，只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點的人，才能自強，才能走向成功。

（二）、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵

1、勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點

請同學們閱讀教材第53頁中學生小萍的故事，思考兩個問題： 第一：小萍為什么轉(zhuǎn)學后成績下滑？

第二：小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？

學生回答：她轉(zhuǎn)學后和大家不熟悉，因為孤單、失落，于是放任自己看小說，不認真學習，所以學習成績下滑；它能重新振作是因為她醒悟了，懂得不能放任自己，否則會毀了自己。于是，她以頑強的毅力戰(zhàn)勝了自我，刻苦學習，取得了優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了理想；小萍的事例給我們的啟示是：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強，才會成功。教師：同學們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我，不放任自己。

2、戰(zhàn)勝自我，不放任自己

教師：看來，小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對呢？怎樣才能除掉這只攔路虎呢？教材給我們提供了既有針對性，又實用的具體方法。請你用“七個控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個控制”，你的心理狀態(tài)會很穩(wěn)定、很平衡，這對你戰(zhàn)勝自己的弱點，成為自立自強的人，一定會有很大的幫助。

同學們，“金無足赤，人無完人”，如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學們可以設想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學上挑戰(zhàn)自己，他會取得今天的成就嗎？

如果非要姚明去當航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運會競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達瓦孜”表演，那么，這些人都會有今天的成功嗎？不可能。你能從中悟出什么道理嗎？

學生回答：要想自強和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并根據(jù)自身的優(yōu)勢來發(fā)展自己；我們也應該正確認識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑；要想獲得成功就要真正做到揚長避短。

師：同學們抓住了問題的關鍵，要自強，要成功，需要我們揚長避短。

（三）、揚長避短，自強的捷徑

1、發(fā)揚長處，避開短處

教師：請同學們比較一下板書2和3，有什么疑問嗎？

學生：板書2是告訴我們要戰(zhàn)勝自己的弱點，板書3又告訴我們要揚長避短，這不是讓我們躲避弱點嗎？這兩點是自相矛盾的。

教師：這個問題問得好，請同學們在討論中解決這個問題好嗎？（學生討論回答）

教師總結：其實，這里的弱點是指學習、工作態(tài)度上的，如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強，必須克服這些弱點。短處是就天賦才能而言，這些一般是先天而形成的，是很難克服改變的。下面再請同學們看段材料： [背景材料]

教材55頁愛迪生的故事

設問：愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么？ 學生回答：他喜歡自己的工作；他對自己所從事的工作有著強烈的興趣和愛好。

教師：對！興趣是最好的老師，如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會悄然來臨。因為即使再辛苦，我們也會興致勃勃地堅 8 持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。

2、根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處

同學們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇⑿圩怨懦錾倌?，自強要從少年始，只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自我，揚長避短，就能在自強的人生征途中，所向披靡，走向成功。

[課堂反饋] 1．青少年培養(yǎng)自強不息的品質(zhì)有哪些行之有效的方法？ 2．參考書56頁的相關鏈接進行“自我測試”。

[課堂練習]

一、單項選擇

1．要自強，首先就要

（）A．戰(zhàn)勝自我B．樹立堅定的理想 C．揚長避短

D．自己的事自己做

2．作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后又改行當了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學創(chuàng)作之路。由此可見（）A．沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力

B．自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人

C．自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進的方向

D．一個人只要能夠及時改變目標，就一定能夠取得成功

3．每個人都有自己的弱點，而自強的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點的人。中學生的弱點有

（）①學習不愛思考，作業(yè)馬馬虎虎

②意志軟弱，不能更好地控制自己

③懶惰，對事缺乏耐心

④怕吃苦，易貪圖享樂

A．①②③④

B．①③

C．②③④

D．①④ 4．據(jù)調(diào)查，有清晰而長期目標的人，多年后幾乎都成了社會各界的頂尖人物；那些沒有目標的人，各方面都很不如意，有的還常常失業(yè)。可見，_______是所有自強者的共同特點

（）A．善于戰(zhàn)勝自己的弱點 B．認識自己的長處 C．根據(jù)興趣確定方向 D．為理想執(zhí)著追求

二、簡要回答

5．大凡成功者，他們成功的關鍵都是掌握了自身的優(yōu)勢，并加倍強化這種優(yōu)勢。那么，你的優(yōu)勢有哪些?你又打算怎樣強化這些優(yōu)勢呢?

6．要自強，首先就要樹立堅定的理想，并堅持不懈地為之奮斗。你的理想是什么?如何去實現(xiàn)它?

三、材料分析

7．材料一：一位品學兼優(yōu)的高中生，被保送進了北京一所名牌大學，成了人人羨慕的少年大學生。但是，他對網(wǎng)絡游戲越來越上癮，學習時間越來越少。最終，他累計5門功課不及格，被學校勒令退學?！吧裢苯K于醒悟了，他發(fā)誓一定要再考回來。第二年夏天，經(jīng)過艱辛的努力，他以總分661分的成績又返回了母校。

材料二：4歲時，蔣聰伶的命運似乎已被決定，她被確診為“先天性矮小癥”，永遠不會長高。她今年24歲，身高一米二五。很多人認為，她應該在社會不起眼的角落里平靜地度過一生。個子停止了生長，但心從來沒有停止成長，她從來沒有放棄過希望與理想。經(jīng)過自己的努力，她成了中央電視臺少兒頻道的一名節(jié)目主持人。

(1)請簡要評價材料一中大學生的行為。

(2)人們都說：“要自強，首先就要樹立堅定的理想?！苯Y合材料二，談談你對這句話的認識。

第三篇：七年級下冊第四課《人生當自強》知識點整理

七年級下冊第四課《人生當自強》知識

點整理

第四課人生當自強

第一框人生自強少年始

、什么是自強？

自強是對未來充滿希望，分發(fā)向上，積極進取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。

2、自強有哪些表現(xiàn)

自強表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛，不卑不亢，勇于開拓，積極進?。恢敬娓哌h、執(zhí)著追求；等等。

3、為什么要從小培養(yǎng)自強精神？

A人生自強少年始。初中階段是學習知識、漢陽道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養(yǎng)自強的品格，努力學習，奮發(fā)進取。

B自強，進取的動力。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、努力學習、將來成就大事業(yè)的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世紀民族之林。

c自強，通向成功的階梯，無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強品質(zhì)對于人生的重要意義。

4、什么是自棄？為什么要自強就不能自棄？

A所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

B自棄與自強是對立的。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。（自棄的后果）

第二框少年能自強

、怎樣培養(yǎng)自強精神？

A理想，自強的航標。要自強首先要樹立堅定的理想，并為之執(zhí)著追求，矢志不移地奮斗，直到成功。

B戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵。要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。

c揚長避短，自強的捷徑。要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向。要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。

D自強要從少年開始。只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

2、為什么理想是自強的航標？

要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。要自強，首先就要樹立堅定的理想。

3、為什么戰(zhàn)勝自我是自強的關鍵？

A每個人都有自己的弱點。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定是自強的人。

B每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。

c自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我，只有戰(zhàn)勝它，才會進步，才能自強。

4、為什么揚長避短是自強的捷徑

A每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。

B如果根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力的方向，我們的主動性就會得到充分的發(fā)揮。及時十分辛苦，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不灰心喪氣、一蹶不振。

第四篇：第二次月考復習1 人生當自強

第四課人生當自強

1、什么是自強？

答：自強是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神。自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的推動作用。是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神。

2、自強精神的表現(xiàn)有哪些？

答：自強精神表現(xiàn)有：①自強的人在困難面前不低頭，不喪氣；②自強的人勇于開拓，積極進??；③自強的人志存高遠，執(zhí)著追求；④自強的人自尊自愛，不卑不亢。

3、我們青少年為什么要發(fā)奮進取、自強不息？（重要性？）答：自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。我們要發(fā)揚這一精神。

4、我們應該怎樣培養(yǎng)自強品質(zhì)?（如何才能自強？）

答：要自強，首先要樹立堅定的理想。要自強，須能夠戰(zhàn)勝自己的弱點。要自強就要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。

第五課讓挫折豐富我們的人生

1、造成挫折的原因有那些？

答：人生的道路不會是一帆風順的，人們難免會遇到各種挫折，挫折是人生的一部分。造成挫折的有許多原因：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

2、挫折的作用有哪些？（說說挫折的兩重性？）

答：⑴消極作用：使人們前進的步伐受到阻礙，使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用：有利于人們磨練意志，增長才干和智慧。

3、戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些？（P.67）

答：戰(zhàn)勝挫折的有效方法有：⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導，善于自我排解，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

4、自我疏導的方法有哪些？（P.69）

答：自我疏導的方法有：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。

第六課讓我們選擇堅強

1、意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？（P.73）

答：意志堅強的人：⑴自覺性⑵果斷性⑶自制力⑷堅韌性

2、堅強意志的意義（作用）？（P.75）

答：堅強意志，是戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。

3、堅強的意志是怎樣煉成的？（P.81）

答：磨礪堅強意志必須：⑴樹立明確的目標。⑵從細微之處做起，從小來做起。⑶善于管理自己。⑷要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

第五篇：七年級政治下冊 第二單元 第四課《人生當自強》教案 新人教版

第四課《人生當自強》

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：感受到自強對一個人的成長具有巨大作用。初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度。

能力目標：認識自暴自棄的危害。

知識目標：懂得自強的表現(xiàn)和作用，以及自暴自棄的含義和危害，理解自強要從少年開始做起。

教學重點和難點：

教學重點：自強的重要意義 教學難點：自暴自棄的危害。

教學手段：

教學手段：多媒體

教學過程：

【導入新課】 活動一：現(xiàn)象剖析

組織學生閱讀教材第46頁“羚羊中的怪事”并思考：

同學們，在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動物學家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快．對這些差異，動物學家百思不得其解，因為這些羚羊的生存環(huán)境是相同的．于是，他們在兩岸各捉了１０只羚羊，然后分別把它們送到對岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只??

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快．請同學們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

學生以學習小組為單位討論交流，教師總結歸納：

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強健起來，才能適應環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強。這就是這個故事給我們說明的道理。

第四課 人生當自強【板書】 活動二：同齡人的啟示

組織學生閱讀課本Ｐ47小濤的故事，以學習小組為單位討論交流：小濤每天要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都銳意進取并取得很大成績，靠的是什么？小濤的感人事跡給你什么啟示？

學生討論交流，教師總結歸納：對！靠的是自強。小濤的感人事跡告訴我們：人生自強少年始。

【講授新課】

一、人生自強少年始【板書】 活動三：故事展播室

請你講述同小濤一樣具有自強精神的感人故事。

討論交流：這些感人人物的身上具有哪些共同的地方？ 教師總結歸納：

１．自強表現(xiàn)在哪些方面？【板書】

自強表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；勇于開拓，積極進取；志存高遠，執(zhí)著追求；等等?！菊n本Ｐ48．首段首句】

活動四：故事拓展：

組織學生以學習小組為單位討論交流：上述故事中的人物身上所具有的自強精神，對這些人物的成長、發(fā)展和成就事業(yè)，乃至對我們整個民族的發(fā)展進步有什么重要意義？

２．培養(yǎng)自強精神有什么重要意義？【板書】

⑴自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的作用?！菊n本Ｐ47．首段末句?！?/p>

①自強是進取的動力?！菊n本Ｐ47．框題?！恳粋€自強的人，對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取?！菊n本Ｐ47．首段首句?！孔詮娛且粋€人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、努力學習、將來成就事業(yè)的強大動力?！菊n本Ｐ48．首段次句?！?/p>

②自強是通向成功的階梯?！菊n本Ｐ49．框題。】一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用?！菊n本Ｐ50．首段第一、二句?！?/p>

⑵自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，是鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神力量?！菊n本Ｐ48．首段第三句?！?/p>

活動五：列舉現(xiàn)象，反思自身

在我們生活中，是否存在一些與自強精神相違背的現(xiàn)象？請舉例。討論交流：這些不自強的人和事都具有哪些共同之處？

對。自暴自棄。那么什么是自暴自棄呢？自暴自棄有什么危害？

３．什么是自暴自棄？【板書】

所謂自暴自棄，是指自己甘心落后，得過且過，不求上進，不思進取?！菊n本Ｐ50．末段次句?！?/p>

４．自暴自棄對一個人的成長有什么危害？【板書】

自暴自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成?！菊n本Ｐ50．末段第三句?！?/p>

上述正反事例告訴我們：作為青少年，我們應該怎么做？不應該怎么做？對。應該自強，不應該自暴自棄。自強應從少年始。對此，你是怎樣理解的？以小組為單位討論交流。

５．怎樣理解自強應從少年始？【板書】 ①人生自強少年始。【課本Ｐ47框題?！砍踔须A段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養(yǎng)自強的品格，努力學習奮發(fā)進取?！菊n本Ｐ47．末段首尾兩句?！?/p>

②少年能自強?！菊n本Ｐ51．框題?！恐灰覀冞x準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。【課本Ｐ56．末段末句。】

【鞏固和總結新課】

第二課時 少年能自強

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：

初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度?？释鲆粋€自強的人。能力目標：

掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。懂得自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。懂得揚長避短。

教學重點和難點：

教學重點：培養(yǎng)自強精神的方法。教學難點：培養(yǎng)自強精神的方法。

教學手段：

教學手段：多媒體

教學過程：

【新課引入】

活動一：分析“韓寒現(xiàn)象”。

韓寒原是一名上海市的普通中學生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望：考重點高中，讀名牌大學。然而想當作家的他，數(shù)學成績是個位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責罵，加上兩度退學的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想，堅持創(chuàng)作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點大學破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。

設問1：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈，取得成功？ 生1答：有明確的奮斗目標； 生2答：有理想；

生3答：有自強不息的品質(zhì)；??

教師：同學們分析得很好，理想很重要。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進的目標，有了進取的恒久動力。因此，理想，是自強的航標。要自強，首先要樹立堅定的理想。

【講授新課】

討論交流：要自強，為什么首先要樹立堅定的理想呢？

二、少年當自強【板書】

１．樹立堅定的理想對我們的成長有什么重要意義？【板書】

沒有理想，就沒有目標和前進的動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力?！菊n本Ｐ51．末段第三句?！?/p>

活動二：講述自強者的奮斗故事。

討論交流：所有自強者的共同特點是什么？

２．所有自強者的共同特點是什么？【板書】

為人生的理想執(zhí)著追求，不懈努力，是所有自強者的共同特點?！菊n本Ｐ52．首段首句。】

活動三：案例分析

請同學們閱讀教材第53頁中學生小萍的故事，思考兩個問題：

⑴小萍為什么轉(zhuǎn)學后成績下滑？⑵小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？ 生1答：她轉(zhuǎn)學后和大家不熟悉，因為孤單、失落，于是放任自己看小說，不認真學習，所以學習成績下滑。

生2答：它能重新振作是因為她醒悟了，懂得不能放任自己，否則會毀了自己。于是，她以頑強的毅力戰(zhàn)勝了自我，刻苦學習，取得了優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了理想。

生3答：小萍的事例給我們的啟示是：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強，才會成功。

教師：同學們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我，不放任自己。教師：看來，小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對呢？怎樣才能除掉這只攔路虎呢？教材給我們提供了既有針對性，又實用的具體方法。請你用“七個控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個控制”，你的心理狀態(tài)會很穩(wěn)定、很平衡，這對你戰(zhàn)勝自己的弱點，成為自立自強的人，一定會有很大的幫助。

活動四：明辨是非

有人說：自強的人沒有弱點。請你辨析。

３．辨析“自強的人沒有弱點”的說法?！景鍟?⑴“自強的人沒有弱點”的說法錯誤。⑵自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。【課本Ｐ53．末段末三句。】自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝它，才會進步，才能自強?！菊n本Ｐ54．末段?！?/p>

⑶我們勇于直面自己的弱點，不放任自我，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自我。同學們，“金無足赤，人無完人”，如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學們可以設想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學上挑戰(zhàn)自己，他會取得今天的成就嗎？

如果非要姚明去當航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運會競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達瓦孜”表演，那么，這些人都會有今天的成功嗎？

生答：不可能。

教師：為什么？你能從中悟出什么道理嗎？

生1答：要想自強和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并根據(jù)自身的優(yōu)勢來發(fā)展自己。

生2答：我們也應該正確認識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。生3答：要想獲得成功就要真正做到揚長避短。

師：同學們抓住了問題的關鍵，要自強，要成功，需要我們揚長避短。組織學生以學習小組為單位討論交流：我們怎樣做到揚長避短？

４．怎樣做到揚長避短？【板書】

①要認識自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。②要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。【課本Ｐ55．首段第二、三句。】 ③善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向?！菊n本Ｐ55．末段末句?！?/p>

下面再請同學們看段材料： [背景材料] 教材55頁愛迪生的故事

設問：愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么？

生1答：他喜歡自己的工作。

生2答：他對自己所從事的工作有著強烈的興趣和愛好。

教師：對！興趣是最好的老師，如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會悄然來臨。因為即使再辛苦，我們也會興致勃勃地堅持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。

活動五：方法交流

以學習小組為單位交流培養(yǎng)自強精神的方法。

５．怎樣培養(yǎng)自強精神？【板書】

①樹立堅定的理想，作為自強的航標和動力。

②為人生理想執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持，矢志不渝地奮斗，直到成功。

③戰(zhàn)勝自我，是自強的關鍵。勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。戰(zhàn)勝自我，不放任自己 ④揚長避短，是自強的捷徑。發(fā)揚長處，避開短處。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向

【鞏固新課】 活動六：課堂演練

1.遭電擊事情雙臂的王爭憑著毅力苦學16年，成為浙江大學博士生，用嘴、腳書寫了燦爛的青春。王爭的事跡告訴我們（）

A.真正的強者確定切實可行的目標后，就會不屈不撓地堅持，矢志不渝地奮斗，直到成功

B.要冷靜分析，學會自我放棄 C.自己的事情自己做 D.要學會自尊，放棄虛榮 2.向警予小時候在家鄉(xiāng)參加入學考試時，校長問她：“你為什么來讀書？”她堅定地回答：“為了國家自強，為了民族自強?！闭驗樗兄鵀閲鵀槊駥W習的理想，所以，學習非常勤奮，后來成為無產(chǎn)階級革命家。向警予的事跡說明（）

A.有了理想就一定會成為無產(chǎn)階級革命家

B.有了理想就一定能實現(xiàn) C.要自強，就要樹立堅定的理想

D.實現(xiàn)了個人理想才能實現(xiàn)崇高理想

3.小江同學的數(shù)學成績經(jīng)常不及格，但他在寫作方面有天賦，于是就在寫作方面發(fā)展自己，并走上文學創(chuàng)作之路，其作品深受中學生喜愛。他的成功給我們的有益啟示有（）

①要根據(jù)自己的興趣愛好確定發(fā)展方向 ②學不好的科目要及時放棄 ③要獲得成功既要看到自己的缺點不足，也要看到自己的長處 ④揚長避短是培養(yǎng)自信品質(zhì)的重要途徑

A.①② B.②③④ C.①③ D.①③④

4.從愛因斯坦克服自身數(shù)學方面的弱點，提出廣義相對論的事例中，我們可以得到以下啟示（）

①人總是有這樣或那樣的弱點 ②自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點 ③有弱點的人才能成為自強的人 ④能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強

A.①② B.①②④ C.②④ D.①③④

5.“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀。”這給我們的啟示有（）

①每個人的能力各有所長，各有所短 ②人應該根據(jù)自己的特長選擇目標 ③應該挑戰(zhàn)自己能力的最短處 ④人生應只有一個奮斗目標

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.“每秒出手三次，每天中午兩小時收近2萬個碗盤?！苯?，一段福建農(nóng)林大學學生陳文原在學校餐廳勤工儉學“收拾餐具”的視頻在網(wǎng)絡上迅速走紅，視頻中瘦小的陳文原分門別類收拾餐具的速度之快令人驚嘆，被網(wǎng)友們戲稱為“犀利收碗哥”“無影手”“當代賣油翁”。家庭貧困的他讀書之余靠勤工儉學養(yǎng)活自己，他“自立自強不自卑，小事認真做，平凡也能有精彩”的人生觀更是深深感染了身邊的每一個人。

（1）陳文原因收碗“快”一夜走紅的原因是什么？

（2）在日常生活和學習中，你打算如何向陳文原學習，做一個自強的人？ 1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.（1）是因為他自立自強不自卑，在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛，不卑不亢，積極進取，等。（2）樹立堅定的理想；學會戰(zhàn)勝自己；認識自己的長處、天賦和興趣，揚長避短。