第一篇：(中圖版精品教案)4.3 寒潮

中圖版必修1 4.3 寒潮

主備課人：黃志友

一、【教學(xué)構(gòu)思】

1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求：以寒潮的成因和危害為重點(diǎn)：課外查找有關(guān)廣東省常見(jiàn)的自然災(zāi)害——臺(tái)風(fēng)的資料，并分析其成因和危害。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主觀能動(dòng)性，重視合作學(xué)習(xí)。

3、用直觀化的語(yǔ)言——?jiǎng)赢?huà)、圖片（形）來(lái)化解難點(diǎn)知識(shí)。

4、理論聯(lián)系實(shí)際。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.交流討論推斷寒潮的標(biāo)準(zhǔn),并解釋寒潮標(biāo)準(zhǔn)因地而異的原因。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的地理知識(shí)和相關(guān)地圖,分析寒潮的路徑、源地和形成原因,學(xué)會(huì)科學(xué)推理方法,培養(yǎng)分析判斷能力。

3、分析寒潮產(chǎn)生的危害，討論防治措施。過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)影響我國(guó)的寒潮為案例分析寒潮產(chǎn)生的原因、危害；通過(guò)一系列圖片、影視材料、事例增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)寒潮的“功”和“過(guò)”的交流討論,養(yǎng)成辯證地評(píng)價(jià)地理事物的思維習(xí)慣；學(xué)會(huì)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、看法和成果,培養(yǎng)與人交流、交往合作的能力,培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣、能力和精神。

三、【教材分析】

[重點(diǎn)] 寒潮發(fā)生的原因,寒潮的危害和預(yù)防。

[難點(diǎn)] 通過(guò)寒潮的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析其他自然災(zāi)害發(fā)生的原因及其危害,并能夠針對(duì)不同的災(zāi)害,提出適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。

四、[教學(xué)方法] 啟發(fā)、探究、合作學(xué)習(xí)五【[教學(xué)手段] 多媒體

六、【課時(shí)安排】 1課時(shí)

七、[教學(xué)思路與過(guò)程] 為引入本節(jié)主題——寒潮，先展示一幅集動(dòng)畫(huà)、聲音（點(diǎn)擊畫(huà)面即可）于 一體的景觀圖，繼而打出一則“氣象警報(bào)”，讓學(xué)生觀察后得出這是自然災(zāi)害寒潮。

為了激發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步了解寒潮的熱情，先鏈接兩段材料：1812年拿破侖和1941年希特勒兵敗莫斯科城（其重要原因之一是遇上寒潮）。接著引入寒潮的概念

[歸納] 一 寒潮的概念：寒潮是冬半年強(qiáng)冷空氣入侵造成的劇烈降溫，并伴有大風(fēng)、霜凍、雨雪等災(zāi)害性天氣。注意：寒潮的標(biāo)準(zhǔn)判別

[提問(wèn)］ 冬半年強(qiáng)冷空氣源于哪里呢？（學(xué)生回答：蒙古、西伯利亞）

教師再引導(dǎo)學(xué)生讀北半球冬至日光照?qǐng)D、北半球高緯地區(qū)地面受熱示意圖、高緯地區(qū)大氣運(yùn)動(dòng)示意圖分析高緯地區(qū)為什么會(huì)成為寒潮的源地。［學(xué)生歸納］二 寒潮發(fā)生的原因

[過(guò)渡］寒潮形成在冬半年的高緯度地區(qū)，那么對(duì)我國(guó)的影響怎樣呢？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀《侵入我國(guó)的寒潮路徑》，舉手回答：侵入我國(guó)的寒潮的源地有哪幾個(gè)？對(duì)哪些地區(qū)影響較大？哪些地區(qū)影響較小？

［歸納］ 三 寒潮對(duì)我國(guó)的影響： 1 影響我國(guó)的寒潮的源地和路徑。影響地區(qū)：東北最多，華北次之，西北和長(zhǎng)江流域再次之，華南最少。青藏高原、云貴高原、四川盆地、臺(tái)灣、海南受影響較小。

[過(guò)渡］寒潮對(duì)我國(guó)的影響范圍比較大，危害相當(dāng)嚴(yán)重，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P91“寒潮天氣及災(zāi)害”的材料進(jìn)一步了解寒潮災(zāi)害的嚴(yán)重后果，分三組分別從寒潮災(zāi)害性天氣入手并總結(jié)寒潮危害：

[總結(jié)］四 寒潮的災(zāi)害和防治措施：

面對(duì)如此嚴(yán)重的災(zāi)害，迫使人們要去思考如何預(yù)防寒潮，可由同學(xué)們先想想辦法。然后得出“發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮信息和警報(bào)”是預(yù)防的重要措施。那么發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)是什么？引出中國(guó)氣象局、黑龍江及廣西分布的寒潮標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解冷空氣與寒潮的區(qū)別并分析我國(guó)南北方寒潮標(biāo)準(zhǔn)差異的原因。然后鏈接到我國(guó)新頒布的寒潮預(yù)警信號(hào)，播出橙色預(yù)警信號(hào)的視頻，并讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際談?wù)労眮?lái)臨前可采取哪些防御措施。

[過(guò)渡] 目前，對(duì)寒潮還無(wú)更有效的防御方法。但提前發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮消息或警報(bào)，可大大減少損失。

[閱讀案例研究] 請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例研究《寒潮的“功”與“過(guò)”》學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題。［教師歸納］

概而觀之，我們要樹(shù)立用一分為二的觀念來(lái)看待事物，萬(wàn)事萬(wàn)物，有利有弊，只要趨利避害，化害為利，“害” 也是一種資源。［課堂小結(jié)］略

八、【板書(shū)設(shè)計(jì)】

九、【布置學(xué)生課外活動(dòng)】

優(yōu)化設(shè)計(jì)p61-62頁(yè)

自然災(zāi)害是由自然因素造成的，目前人類(lèi)無(wú)法根除，只能預(yù)防或減少自然災(zāi)害帶來(lái)的損失。我國(guó)自然災(zāi)害種類(lèi)多，分布廣，危害大，請(qǐng)大家根據(jù)我們本地區(qū)的具體情況列出本地經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，并查找相關(guān)信息和材料分析其成因和危害，且提出適當(dāng)?shù)姆烙胧?/p>

1、關(guān)于寒潮的敘述正確的是（）

A、發(fā)生在夏半年的強(qiáng)冷空氣

B、寒潮發(fā)生時(shí)全國(guó)氣溫都在5℃以下 C、寒潮發(fā)生時(shí)往往伴有大風(fēng)、凍、雨雪等天氣 D、寒潮只發(fā)生在長(zhǎng)江流域以南

2、寒潮對(duì)農(nóng)業(yè)的危害主要是（）

A、風(fēng)害

B、沙塵暴

C、雨雪

D、凍害

3、寒潮對(duì)我國(guó)的影響，敘述正確的是（）

A、寒潮發(fā)生時(shí)，冬季農(nóng)作物受害大

B、寒潮發(fā)生時(shí)，全國(guó)都有降雪天氣 C、我國(guó)南方受寒潮影響大

D、寒潮主要發(fā)生在冬春季節(jié)

4、判斷下列敘述正確的是（）

①?gòu)?qiáng)寒潮對(duì)東北林區(qū)危害最大

②寒潮是形成“倒春寒”天氣的原因 ③寒潮對(duì)我國(guó)影響范圍比臺(tái)風(fēng)小 ④寒潮可以?xún)艋蟪鞘械目諝?A、①②

B、①③

C、②③

D、②④

5、寒潮是一種災(zāi)害性天氣，會(huì)給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)嚴(yán)重影響。聯(lián)系2005年元旦前后上海市經(jīng)歷的一次寒潮過(guò)程，回答問(wèn)題。

（1）讀上海市氣溫、氣壓變化示意圖，分析這次寒潮過(guò)境前后天氣變化情況。

過(guò)境前：

，過(guò)境時(shí)：

，過(guò)境后：

，（2）影響上海市的寒潮大多源于

一帶。（3）下列選項(xiàng)中，與寒潮天氣有關(guān)的是（多選）（）

A、感冒患者數(shù)量猛增

B、交通事故頻發(fā) C、城市用電、用氣量減少

D、羽絨服裝熱銷(xiāo)

E、病蟲(chóng)害減少，有利于來(lái)年農(nóng)作物生長(zhǎng)

答案

1、C

2、D

3、D

4、D

5、（1）氣溫較高，氣壓較低

氣溫驟降，風(fēng)力加大，氣溫較低，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴

（2）西伯利亞——蒙古（3）ABDE

第二篇：4.3《寒潮》導(dǎo)學(xué)案

《寒潮》導(dǎo)學(xué)案

自主學(xué)習(xí)：

一、寒潮及其發(fā)生的原因

1．概念：冬半年 入侵造成的劇烈降溫現(xiàn)象，并伴有 等天氣。2．標(biāo)準(zhǔn)：中國(guó)氣象局規(guī)定，當(dāng)冷空氣，凡氣溫在24小時(shí)內(nèi)下降，并且在這一天內(nèi)最低氣溫又在 即為寒潮。但由于我國(guó)幅員遼闊，南北氣候差異很大，因此各地寒潮標(biāo)準(zhǔn)。

3．成因：冬半年強(qiáng)冷氣團(tuán)從 地區(qū)向 地區(qū)移動(dòng)形成。

二、寒潮的危害和防治措施

1．多發(fā)季節(jié)：我國(guó)寒潮多發(fā)生在。

名師點(diǎn)撥

一、寒潮的成因及多發(fā)季節(jié)

1．成因：影響我國(guó)的寒潮實(shí)質(zhì)上是冬半年快行冷鋒南下形成的災(zāi)害性天氣。其形成過(guò)程及天氣系統(tǒng)如下所示：(1)形成過(guò)程

(2)天氣系統(tǒng)：快行冷鋒。2．多發(fā)季節(jié)(1)發(fā)生時(shí)間

我國(guó)寒潮主要出現(xiàn)在ll月～次年4月。秋末冬初及冬末春初最多，隆冬反而較少。(2)原因主要是考慮降溫幅度，春秋季正是冬夏季風(fēng)調(diào)整期間，冷暖空氣更替頻繁，因而冷空氣活動(dòng)次數(shù)較多，而冬季，冷空氣在我國(guó)大部分地區(qū)居于優(yōu)勢(shì)，天氣形勢(shì)穩(wěn)定，降溫幅度相對(duì)較小，達(dá)不到寒潮的標(biāo)準(zhǔn)。

二、寒潮的利弊

寒潮給人類(lèi)帶來(lái)很大的危害，但并不是“有百害而無(wú)一利”，具體如下所示：

典例練習(xí)： 讀下圖，回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中的高、低氣壓中心：A，B。(2)圖中所示的鋒面類(lèi)型是。

(3)此圖所示天氣系統(tǒng)出現(xiàn)的季節(jié)是。

(4)來(lái)自西伯利亞的 空氣前鋒已經(jīng)移到蒙古國(guó)中部，以及我國(guó)內(nèi)蒙古西部、青海西北一帶。未來(lái)兩天內(nèi)，冷空氣將繼續(xù)向東南方向移動(dòng)，受其影響我國(guó)東部地區(qū)將出現(xiàn)

天氣，氣溫將明顯

，這種天氣過(guò)程叫。一.選擇題

1．寒潮是我國(guó)冬半年主要的氣象災(zāi)害，對(duì)農(nóng)作物危害最大的季節(jié)在()A．夏秋季節(jié) B．春冬季節(jié) C．夏冬季節(jié) D．春秋季節(jié) 2．我國(guó)寒潮標(biāo)準(zhǔn)不一樣的原因是()A．寒潮源地不同 B．產(chǎn)生寒潮的天氣系統(tǒng)不同 C．國(guó)家缺乏統(tǒng)一管理 D．南北氣候差異大

邊塞詩(shī)人岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)道：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！睋?jù)此回答3、4題。3．形成詩(shī)中描述的景觀的天氣系統(tǒng)是()

4．“胡天八月即飛雪”的原因是()A.這里位于寒潮的源地 B.緯度位置高，氣候嚴(yán)寒，距寒潮源地近C．受夏季風(fēng)影響強(qiáng)，水汽充足 D．是我國(guó)年太陽(yáng)輻射量最少的地區(qū)

5．寒潮在美國(guó)經(jīng)常長(zhǎng)驅(qū)南下，其影響因素除大氣環(huán)流外主要是()A.緯度位置 B．海陸位置 C．地形分布 D．洋流分布 6．冬季我國(guó)四川盆地受寒潮影響較小的原因是()A.緯度位置影響 B．地形影響 C．海陸位置影響 D．冬季風(fēng)影響 7．煙霧可以預(yù)防寒潮帶來(lái)的霜凍的原因是()A.增強(qiáng)地面輻射 B．為地面?zhèn)鲗?dǎo)熱量 C．讓作物吸收CO2 D．增強(qiáng)大氣逆輻射

8．“瑞雪兆豐年”這句農(nóng)諺反映出寒潮的益處是()A.高低緯熱量交換 B.緩解冬季旱情 C．抑制有機(jī)質(zhì)分解，保持肥力 D．保持物種的繁茂 9．寒潮對(duì)人類(lèi)有益的方面體現(xiàn)在()①有助于地球表面的熱量交換 ②是風(fēng)調(diào)雨順的保證③可減輕來(lái)年的病蟲(chóng)害④能帶來(lái)風(fēng)力資源

A.④ B．①② C．①②③ D.①②③④

據(jù)武漢中心氣象臺(tái)統(tǒng)計(jì)，2008年3月11日晚，湖北省大部分地區(qū)出現(xiàn)了中到大雪，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了暴雪，風(fēng)力達(dá)5～6級(jí)，局部達(dá)8級(jí)。十堰、襄樊、宜昌北部和恩施、黃岡、武漢的局部地區(qū)積雪深度超過(guò)10厘米。除鄂西南外，湖北省大部分地區(qū)日平均氣溫24小時(shí)內(nèi)下降了10～13 ℃。據(jù)此完成1～2題。1．造成湖北省大部分地區(qū)普降春雪的天氣系統(tǒng)可能是()

2．大雪后的半小時(shí)內(nèi)下列敘述正確的是()①武漢市交通沒(méi)有受阻現(xiàn)象 ②很多人到武漢東湖梅園“踏雪尋梅” ③湖北大部分高速公路被封閉 ④黃岡市大街上水流成河

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

災(zāi)前準(zhǔn)備、災(zāi)中應(yīng)急和災(zāi)后恢復(fù)是自然災(zāi)害救助過(guò)程中的三個(gè)核心環(huán)節(jié)。災(zāi)前準(zhǔn)備涉及兩個(gè)方面：一是救災(zāi)物質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量；二是救災(zāi)物資的儲(chǔ)備地點(diǎn)。災(zāi)中應(yīng)急行動(dòng)見(jiàn)下圖。據(jù)此回答3～4題。

3．某救災(zāi)物資儲(chǔ)備基地儲(chǔ)備的救生類(lèi)物品主要是救生圈、救生舟、救生衣等。該基地及其附近地區(qū)最主要的自然災(zāi)害是()A．寒潮 B．泥石流 C．旱災(zāi) D．水災(zāi) 4．影響應(yīng)急時(shí)間的主要因素是()①儲(chǔ)備基地到災(zāi)區(qū)的距離 ②自然災(zāi)害的種類(lèi) ③應(yīng)急交通線的通行能力 ④儲(chǔ)備基地的位置

A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 下圖為我國(guó)2007年7月主要天氣氣候事件示意圖，讀圖回答5～6題。

5．從圖中可知()A．塔里木河正值豐水期 B．四川盆地受臺(tái)風(fēng)影響暴雨較多 C．云南的暴雨與昆明準(zhǔn)靜止鋒有關(guān)

D．東南沿海地區(qū)的龍卷風(fēng)是副熱帶高氣壓造成的 6．下列說(shuō)法中正確的是()A．降水量大的地方水土流失一定嚴(yán)重 B．干旱半干旱地區(qū)不會(huì)發(fā)生泥石流 C．沙塵暴只發(fā)生在春天 D．降水量大的地區(qū)也會(huì)出現(xiàn)旱情嚴(yán)重現(xiàn)象 日記一則：“今日風(fēng)止天晴，氣溫驟降，田地里的塑料大棚上覆蓋了一層厚厚的塵土，有的塑料大棚被撕裂，有的塑料大棚被吹塌。夜間，在附近剛剛返青的麥田里，不少農(nóng)民正在燃起一堆堆的柴草，濃煙遮蓋了田野??”據(jù)此完成7～9題。

7．從日記里看這里可能剛剛經(jīng)歷了()①沙塵暴天氣 ②冷鋒過(guò)境 ③臺(tái)風(fēng)過(guò)境 ④寒潮侵襲 ⑤氣旋過(guò)境 A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．①②④ 8．農(nóng)民燃燒柴草以產(chǎn)生濃煙的主要作用是()A．增強(qiáng)地面輻射，防霜凍 B．增強(qiáng)大氣逆輻射，防霜凍 C．減弱紫外線對(duì)農(nóng)作物的危害 D．增加CO2含量，促進(jìn)小麥生長(zhǎng) 9．此日記記錄的時(shí)間和地區(qū)可能是()A．春夏季；華北平原 B．夏秋季；長(zhǎng)江中下游平原 C．5～9月份；三江平原 D．12～3月份；華北平原

2009年1月20日，中央氣象臺(tái)發(fā)布寒潮橙色警報(bào)，強(qiáng)冷空氣再度襲擊我國(guó)大部分地區(qū)。據(jù)此，完成10～12題。

10．下列關(guān)于寒潮災(zāi)害的敘述，正確的是()A．冬季暴發(fā)的寒潮對(duì)農(nóng)作物危害最大 B．寒潮影響的范圍小 C．寒潮能夠引發(fā)多種災(zāi)害 D．寒潮影響范圍在陸地 11．我國(guó)寒潮標(biāo)準(zhǔn)不一致的原因是()A．寒潮源地不同 B．產(chǎn)生寒潮的天氣系統(tǒng)不同 C．國(guó)家缺乏統(tǒng)一管理 D．南北氣候差異大 12．預(yù)防寒潮的首要工作是()A．發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮信息和警報(bào) B．隨時(shí)做好防寒準(zhǔn)備 C．海上的船只在寒潮來(lái)臨及時(shí)回港 D．為牲畜提前準(zhǔn)備飼料 2009年1月20日，中央氣象臺(tái)發(fā)布寒潮橙色警報(bào)，強(qiáng)冷空氣再度襲擊我國(guó)大部分地區(qū)。據(jù)此，完成10～12題。

10．下列關(guān)于寒潮災(zāi)害的敘述，正確的是()A．冬季暴發(fā)的寒潮對(duì)農(nóng)作物危害最大 B．寒潮影響的范圍小 C．寒潮能夠引發(fā)多種災(zāi)害 D．寒潮影響范圍在陸地 11．我國(guó)寒潮標(biāo)準(zhǔn)不一致的原因是()A．寒潮源地不同 B．產(chǎn)生寒潮的天氣系統(tǒng)不同 C．國(guó)家缺乏統(tǒng)一管理 D．南北氣候差異大 12．預(yù)防寒潮的首要工作是()A．發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮信息和警報(bào) B．隨時(shí)做好防寒準(zhǔn)備 C．海上的船只在寒潮來(lái)臨及時(shí)回港 D．為牲畜提前準(zhǔn)備飼料

二、綜合題

14．讀天氣圖(下圖)，回答下列問(wèn)題。

(1)圖中所示的天氣系統(tǒng)的名稱(chēng)是。

(2)此天氣系統(tǒng)移動(dòng)到虛線所示的位置時(shí)，西寧的天氣發(fā)生了怎樣的變化？

(3)受此天氣系統(tǒng)的影響，寧夏平原和河套平原這兩個(gè)重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)需要防御有可能出現(xiàn)的氣象災(zāi)害有哪些？(回答一個(gè)即可)

(4)此季節(jié)，西寧與大連的氣候差異主要有哪些？

【答案】(1)冷鋒

(2)冷鋒過(guò)境時(shí)出現(xiàn)大風(fēng)、降水、降溫天氣；冷鋒過(guò)境后，氣溫下降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。

(3)寒潮或暴風(fēng)雪。

(4)西寧位于內(nèi)陸地區(qū)，靠近冬季風(fēng)源地，大連位于沿海，海水熱容量大，冬季氣溫高于西寧。15．閱讀下述材料，回答問(wèn)題。

材料 受寒潮影響，2008年12月4日晚上暴風(fēng)雪突襲山東煙臺(tái)和威海。截至5日暴風(fēng)雪仍在繼續(xù)，市區(qū)地面積雪已有20多厘米。

截至5日14時(shí)，煙臺(tái)市芝罘、萊山區(qū)降雪量達(dá)到23.3毫米，牟平區(qū)達(dá)26毫米，三區(qū)5日單日降雪量均創(chuàng)下了煙臺(tái)市氣象局自1951年有氣象資料以來(lái)的最高紀(jì)錄。曾作為2005年中國(guó)十大天氣氣候事件之一的煙臺(tái)暴雪過(guò)程，當(dāng)年12月6日單日最大降雪量為21.0毫米，而此次暴雪過(guò)程已超過(guò)該項(xiàng)紀(jì)錄。

(1)我國(guó)受寒潮影響較小的地區(qū)是()①黃土高原、華北平原、東北平原 ②青藏高原、云貴高原、四川盆地 ③內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地 ④廣東 臺(tái)灣 海南島

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

(2)寒潮到來(lái)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)________________等惡劣天氣；對(duì)煙臺(tái)、威海兩市區(qū)的主要影響是________________；煙臺(tái)、威海兩市防御寒潮的方法主要有

________________________________________________________________________。

(3)與其他地區(qū)相比，煙臺(tái)、威海地區(qū)為何暴雪連連？

【答案】(1)D(2)降溫、大風(fēng)、雨雪、冰凍 大雪、冰凍使市區(qū)交通阻塞 及時(shí)向市民發(fā)布雪災(zāi)、道路結(jié)冰和大風(fēng)預(yù)警信號(hào)，號(hào)召市民積極行動(dòng)清除路面積雪(3)①來(lái)自西北方向的強(qiáng)冷空氣持續(xù)影響該地區(qū)；②瀕臨海洋、氣候溫和濕潤(rùn)，具備充分的降雪條件；③位于丘陵山地的迎風(fēng)坡、暖濕氣流沿山地爬升，對(duì)降雪起到促進(jìn)作用。

第三篇：寒潮教案

第二節(jié)第3課時(shí) 寒潮災(zāi)害（教案）

陸紅艷

一 教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)閱讀資料，交流討論推斷寒潮的標(biāo)準(zhǔn)，并解釋寒潮標(biāo)準(zhǔn)因地而異的原因，掌握寒潮的成因，危害和預(yù)防。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用已有的地理知識(shí)和相關(guān)地圖，分析寒潮的路徑、源地和形成原因，學(xué)會(huì)科學(xué)推理方法，培養(yǎng)分析判斷能力；學(xué)會(huì)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、看法和成果，培養(yǎng)與人交流、交往合作的能力，培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣、能力和精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立學(xué)生的減災(zāi)、防災(zāi)意識(shí)，以及正確對(duì)待自然災(zāi)害的發(fā)生，通過(guò)對(duì)寒潮的“功”和“過(guò)”的交流討論，養(yǎng)成辯證地評(píng)價(jià)地理事物的思維習(xí)慣。二 教材及學(xué)情分析

1.教材分析：教材共有“探索”、“寒潮及其發(fā)生的原因”“寒潮的危害和防治措施”、“活動(dòng)”、“閱讀”、“案例研究”六部分內(nèi)容，其中寒潮發(fā)生的原因，寒潮的危害和預(yù)防是重點(diǎn)，通過(guò)寒潮的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析其他自然災(zāi)害發(fā)生的原因及其危害，并能夠針對(duì)不同的災(zāi)害，提出適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施是難點(diǎn)，“探索”中的素材讓學(xué)生真實(shí)感受寒潮及寒潮造成的危害?！伴喿x”侵入我國(guó)的寒潮路徑是分析寒潮成因及影響范圍的必要素材?！鞍咐芯俊焙钡摹肮Α迸c“過(guò)”可讓學(xué)生養(yǎng)成辯證評(píng)價(jià)地理事物的思維習(xí)慣。

2．學(xué)情分析：學(xué)生已具備的鋒面知識(shí)和在初中學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)區(qū)域地理等內(nèi)容，為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外學(xué)生對(duì)寒潮天氣也有一定的感性認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際收集一些相關(guān)資料可激起學(xué)生探究興趣，提高課堂效率。三 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：寒潮發(fā)生的原因，寒潮的危害和預(yù)防措施。難點(diǎn)：通過(guò)寒潮的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析其它自然災(zāi)害發(fā)生的原因及其危害，并能針對(duì)不同的災(zāi)害，提出適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。四 教學(xué)設(shè)想：

1．采用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生探究寒潮的成因，采用分組討論探究寒潮的危害和防御，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，激發(fā)探究的勇氣并形成探究能力。

2．借助現(xiàn)代教學(xué)手段，突出地理教學(xué)特色。五 教學(xué)過(guò)程：

[引入新課] 以2012年我國(guó)遼寧省寒潮的相關(guān)視頻引入教學(xué)，通過(guò)對(duì)寒潮的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)分析自然災(zāi)害的方法。

[學(xué)習(xí)新課] 引導(dǎo)學(xué)生觀看寒潮新聞報(bào)道感性認(rèn)識(shí)寒潮的天氣現(xiàn)象，總結(jié)寒潮概念。

[教師歸納]一 寒潮的概念：寒潮是冬半年強(qiáng)冷空氣入侵造成的劇烈降溫，并伴有大風(fēng)、霜凍、雨雪等災(zāi)害性天氣。

[提問(wèn)］ 冬半年強(qiáng)冷空氣源于哪里呢？

教師再引導(dǎo)學(xué)生讀北半球冬至日光照?qǐng)D、北半球高緯地區(qū)地面受熱示意圖、高緯地區(qū)大氣運(yùn)動(dòng)示意圖分析高緯地區(qū)為什么會(huì)成為寒潮的源地。［學(xué)生歸納］二 寒潮發(fā)生的原因

[過(guò)渡］寒潮形成在冬半年的高緯度地區(qū)，那么對(duì)我國(guó)的影響怎樣呢？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀《侵入我國(guó)的寒潮路徑》，侵入我國(guó)的寒潮的源地有哪幾個(gè)？對(duì)哪些地區(qū)影響較大？哪些地區(qū)影響較??？

［歸納］ 三 寒潮對(duì)我國(guó)的影響： 1 影響我國(guó)的寒潮的源地和路徑。2 影響地區(qū)：東北最多，華北次之，西北和長(zhǎng)江流域再次之，華南最少。青藏高原、云貴高原、四川盆地、臺(tái)灣、海南受影響較小。

[過(guò)渡］寒潮對(duì)我國(guó)的影響范圍比較大，危害相當(dāng)嚴(yán)重，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻圖片感性認(rèn)識(shí)寒潮災(zāi)難，閱讀課本 “寒潮天氣及災(zāi)害”的材料進(jìn)一步了解寒潮災(zāi)害的嚴(yán)重后果，分三組分別從寒潮災(zāi)害性天氣入手并總結(jié)寒潮危害：

[總結(jié)］四 寒潮的災(zāi)害和防治措施：

面對(duì)如此嚴(yán)重的災(zāi)害，迫使人們要去思考如何預(yù)防寒潮，可由同學(xué)們先想想辦法。然后得出“發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮信息和警報(bào)”是預(yù)防的重要措施。那么發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)是什么？引出中國(guó)氣象局、黑龍江及廣西分布的寒潮標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解冷空氣與寒潮的區(qū)別并分析我國(guó)南北方寒潮標(biāo)準(zhǔn)差異的原因。然后鏈接到我國(guó)新頒布的寒潮預(yù)警信號(hào)，播出橙色預(yù)警信號(hào)的視頻，并讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際談?wù)労眮?lái)臨前可采取哪些防御措施。

[過(guò)渡]

目前，對(duì)寒潮還無(wú)更有效的防御方法。但提前發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮消息或警報(bào)，可大大減少損失。

[案例研究] 請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例研究《寒潮的“功”與“過(guò)”》學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題。

［教師歸納］ 概而觀之，我們要樹(shù)立用一分為二的觀念來(lái)看待事物，萬(wàn)事萬(wàn)物，有利有弊，只要趨利避害，化害為利，“害” 也是一種資源。［課堂小結(jié)］略

[布置學(xué)生課外活動(dòng)] 利用相同的方法學(xué)習(xí)沙塵暴，并查找相關(guān)信息和材料分析其成因和危害，且提出適當(dāng)?shù)姆烙胧?/p>

[習(xí)題梯級(jí)訓(xùn)練]

2014年9月23日

第四篇：4.3牛頓第二定律教案

3、牛頓第二定律

一、知識(shí)與技能

1、掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式；

2、理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系。

3、知道在國(guó)際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。

4、會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

二、過(guò)程與方法

1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第二定律。

2、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析推理能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、滲透物理學(xué)研究方法的教育。

2、認(rèn)識(shí)到由實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法?！锝虒W(xué)重點(diǎn)

牛頓第二定律 ★教學(xué)難點(diǎn)

牛頓第二定律的意義 ★教學(xué)方法

1、復(fù)習(xí)回顧，創(chuàng)設(shè)情景，歸納總結(jié)；

2、通過(guò)實(shí)例的分析、強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生理解牛頓第二定律的意義?！锝虒W(xué)過(guò)程

一、引入新課

教師活動(dòng)：提出問(wèn)題讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧：

l、物體的加速度與其所受的作用力之間存在什么關(guān)系？

2、物體的加速度與其質(zhì)量之間存在什么關(guān)系？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧思考討論。

教師活動(dòng)：（進(jìn)一步提出問(wèn)題，完成牛頓第二定律探究任務(wù)的引入）物體的加速度與其所受的作用力、質(zhì)量之間存在怎樣的關(guān)系呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考討論，并在教師的引導(dǎo)下，初步討論其規(guī)律． 點(diǎn)評(píng)；通過(guò)多媒體演示及學(xué)生的討論，復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。

二、進(jìn)行新課

教師活動(dòng)：學(xué)生分析討論后，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：

l、牛頓第二定律的內(nèi)容應(yīng)該怎樣表述？

2、它的比例式如何表示？

3、各符號(hào)表示什么意思？

4、各物理量的單位是什么？其中，力的單位“牛頓”是如何定義的？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論分析相關(guān)問(wèn)題，記憶相關(guān)的知識(shí)。

教師活動(dòng)：上面我們研究的是物體受到一個(gè)力作用的情況，當(dāng)物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，上述規(guī)律又將如何表述？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論分析后教師總結(jié)：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的能力

教師活動(dòng)：討論a和F合的關(guān)系，并判斷下面哪些說(shuō)法不對(duì)？為什么？

A、只有物體受到力的作用，物體才具有加速度． B、力恒定不變，加速度也恒定不變。C、力隨著時(shí)間改變，加速度也隨著時(shí)間改變。D、力停止作用，加速度也隨即消失。

E、物體在外力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)合外力逐漸減小時(shí)，物體的速度逐漸減小。

F、物體的加速度大小不變一定受恒力作用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論分析后教師總結(jié)：力是使物體產(chǎn)生加速度的原因，力與物體的加速度具有矢量性、瞬時(shí)性和獨(dú)立性

點(diǎn)評(píng)：牛頓第二定律是由物體在恒力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的情形下導(dǎo)出的，但由力的獨(dú)立作用原理可推廣到幾個(gè)力作用的情況，以及應(yīng)用于變力作用的某一瞬時(shí)。教師活動(dòng)：出示例題引導(dǎo)學(xué)生一起分析、解決。

例題 1：一個(gè)物體，質(zhì)量是2 kg，受到互成 120°角的兩個(gè)力F1和F2的作用。這兩個(gè)力的大小都是10N，這兩個(gè)力產(chǎn)生的加速度是多大？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)物投影儀上講解自己的解答．并相互討論；教師總結(jié)用牛頓第二定律求加速度的常用方法。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)分析實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，加深對(duì)規(guī)律的理解能力，加強(qiáng)物理與學(xué)生生活實(shí)踐的聯(lián)系。

三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所研究的內(nèi)容。

牛頓第二定律概括了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。物體所受合外力恒定，其加速度恒定；合外力為零，加速度為零。即合外力決定了加速度，而加速度影響著物體的運(yùn)動(dòng)情況。因此，牛頓第二定律把前幾章力和物體的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成一個(gè)整體，其中的紐帶就是加速度。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己總結(jié)后作答，其他同學(xué)補(bǔ)充。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的概括和總結(jié)能力。

四、實(shí)例探究

☆對(duì)牛頓第二定律的理解

1.物體從靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在t時(shí)間內(nèi)通過(guò)距離s，要使其在t時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離變?yōu)?s,可采用的方法是______.2.一個(gè)物體受到F1=4N的力，產(chǎn)生a1=2m/s2的加速度，要使它產(chǎn)生a2=3m/s2的加速度，需要施加多大的力? 3.2kg，受到互成120°角的兩個(gè)力F1和F2的作用，這兩個(gè)力的大小都是10N，這個(gè)物體產(chǎn)生的加速度是多大？

4.質(zhì)量為m的物體在力F的作用下產(chǎn)生的加速度為a，那么要使物體的加速度變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，則應(yīng)______.5.甲、乙兩輛實(shí)驗(yàn)小車(chē)，在相同的力作用下，甲車(chē)產(chǎn)生的加速度為1.5m/s2，乙車(chē)產(chǎn)生的加速度為4.5m/s2，甲車(chē)的質(zhì)量是乙車(chē)的幾倍？5.一架飛機(jī)起飛時(shí)在跑道上加速滑行，已知飛機(jī)的質(zhì)量是10t，所受的合力為2.0×103N，這架飛機(jī)的加速度有多大？

6.豎直向上飛行的子彈，在上升過(guò)程中，子彈所受阻力大小與速度的大小成正比，則整個(gè)上升過(guò)程中，加速度 A.始終變小 B.始終變大

C.保持不變

D.無(wú)法確定

第五篇：高中地理《寒潮》教案(9) 中圖版必修1

4-3寒潮教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)理念]

1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求：以寒潮的成因和危害為重點(diǎn)：課外查找有關(guān)廣東省常見(jiàn)的自然災(zāi)害——臺(tái)風(fēng)的資料，并分析其成因和危害。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主觀能動(dòng)性，重視合作學(xué)習(xí)。

3、用直觀化的語(yǔ)言——?jiǎng)赢?huà)、圖片（形）來(lái)化解難點(diǎn)知識(shí)。

4、理論聯(lián)系實(shí)際。[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.交流討論推斷寒潮的標(biāo)準(zhǔn),并解釋寒潮標(biāo)準(zhǔn)因地而異的原因。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的地理知識(shí)和相關(guān)地圖,分析寒潮的路徑、源地和形成原因,學(xué)會(huì)科學(xué)推理方法,培養(yǎng)分析判斷能力。

3、分析寒潮產(chǎn)生的危害，討論防治措施。過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)影響我國(guó)的寒潮為案例分析寒潮產(chǎn)生的原因、危害；通過(guò)一系列圖片、影視材料、事例增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)寒潮的“功”和“過(guò)”的交流討論,養(yǎng)成辯證地評(píng)價(jià)地理事物的思維習(xí)慣；學(xué)會(huì)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、看法和成果,培養(yǎng)與人交流、交往合作的能力,培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣、能力和精神。[重點(diǎn)] 寒潮發(fā)生的原因,寒潮的危害和預(yù)防。

[難點(diǎn)] 通過(guò)寒潮的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析其他自然災(zāi)害發(fā)生的原因及其危害,并能夠針對(duì)不同的災(zāi)害,提出適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。

[教學(xué)手段] 多媒體

[教學(xué)方法] 啟發(fā)、探究、合作學(xué)習(xí)[教學(xué)思路與過(guò)程] 首先，據(jù)課標(biāo)要求：以某種自然災(zāi)害不例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。有必要先了解“自然災(zāi)害及其種類(lèi)”。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的感性認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，先給出六幅圖片，讓學(xué)生得出它們反映的共同自然事件——自然災(zāi)害，然后介紹其種類(lèi)及我國(guó)常見(jiàn)的自然災(zāi)害。

為引入本節(jié)主題——寒潮，先展示一幅集動(dòng)畫(huà)、聲音（點(diǎn)擊畫(huà)面即可）于

一體的景觀圖，繼而打出一則“氣象警報(bào)”，讓學(xué)生觀察后得出這是自然災(zāi)害寒潮。

為了激發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步了解寒潮的熱情，先鏈接兩段材料：1812年拿破侖和1941年希特勒兵敗莫斯科城（其重要原因之一是遇上寒潮）。接著引入寒潮的概念，并從概念中的“入侵”入手，鏈接到以我國(guó)侵入的寒潮路徑為例，追溯其形成的原因。其中的幾條路徑均以動(dòng)態(tài)箭頭演示，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，旁邊設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，為培養(yǎng)學(xué)生分析能力及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然后鏈接到以圖示法分析高緯地區(qū)為何能成為寒潮形成的源地，最后又鏈接返回到主頁(yè)，以文字框的形式依次敘述寒潮的成因。為了使同學(xué)們更好地理解寒潮天氣的成因并復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，特補(bǔ)充了“快行冷鋒”，并鏈接 flash動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)直觀性，引導(dǎo)同學(xué)們分析快行冷鋒的天氣。大風(fēng)、降溫是主要表現(xiàn)，雨季、冰凍（鏈接的幾幅圖片也是增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)）實(shí)際上是由劇烈降溫產(chǎn)生的。

為激發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步了解寒潮帶來(lái)的危害，先鏈接一段寒潮的影視材料（但并未播出產(chǎn)生的后果），留下一個(gè)懸念讓同學(xué)們?nèi)ヌ骄?，并結(jié)合課文前面的“探索”（有關(guān)1999年新疆寒潮）討論寒潮對(duì)生產(chǎn)、生活有何影響，然后由各小組代表發(fā)言，老師幫助歸納總結(jié)，并以圖片形式展示以增強(qiáng)直觀性和說(shuō)服力。

面對(duì)如此嚴(yán)重的災(zāi)害，迫使人們要去思考如何預(yù)防寒潮，可由同學(xué)們先想想辦法。

“發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮信息和警報(bào)”是預(yù)防的重要措施。人們自然會(huì)想到發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)是什么？所以，我用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

把課文中有關(guān)中國(guó)氣象局及廣西的寒潮發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)“移”到此處向同學(xué)們介紹，并鏈接到深圳市的三種寒冷信號(hào)（黃、紅、黑）讓學(xué)生思考其含義，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際（自身所處的環(huán)境）。同時(shí)，讓學(xué)生分析為何我國(guó)南方的寒潮標(biāo)準(zhǔn)較低（補(bǔ)充：南北方作物的生活習(xí)性或耐寒能力也不同），培養(yǎng)學(xué)生合作、分析能力。為讓同學(xué)們感受、思考寒潮來(lái)臨前應(yīng)采取什么具體措施，特鏈接一則寒潮警報(bào)并請(qǐng)一位同學(xué)播報(bào)，然后設(shè)身置地想想假如你是農(nóng)民、牧民、海上作業(yè)人員或?qū)W生，分別該怎辦？

“小結(jié)”部分是對(duì)本節(jié)的概括，便于同學(xué)們對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容的把握。

“反思與探究”是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的檢測(cè)與深化，其中第4題是課文后面的“案例研究”，也為培養(yǎng)同學(xué)們用辯證思維去分析問(wèn)題。

“課外活動(dòng)”是培養(yǎng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的方法聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，分析當(dāng)?shù)刈匀粸?zāi)害發(fā)生的原因、危害，并找出預(yù)防對(duì)策。也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題（自我探究）。[教學(xué)后記](méi)（略）

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 2