第一篇：尊重學生隱私權之我見

尊重學生隱私權之我見

中學階段處于人生的逐漸成熟階段，這一階段的人，往往具有心理活躍，變化無常、敏感、閉鎖、多疑等年齡心理特征。自尊心比較強，愛面子，具體表現(xiàn)之一是對自己的隱私格外在意。何謂“隱私”？學生并沒有清晰的認識。嚴格按照法律的要求解釋，就是公民與公共利益無關的個人私生活秘密，它的范圍包括“私人信息，如家庭住址，身體缺陷，家庭關系財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活，社會交往等；私人領域，如住宅，個人行李，書包等。

在日常的教育教學工作中，我深有體會，由此也引我發(fā)產(chǎn)生對學生健康心理教育方面的一些探索。每當教學初二思想品德課《隱私和隱私權》教學內(nèi)容時，學生們對這節(jié)內(nèi)容的反應均超出了我的想象，給我的印象尤其深刻。在課堂討論環(huán)節(jié)，他們異常活躍，接二連三地向我拋來問題，甚至常常出現(xiàn)秩序上 “混亂”。這些問題五花八門，歸結起來都跟個人隱私有關，諸如：老師私自翻看學生的課桌和書包是否其侵犯隱私權？考試分數(shù)是不是屬于隱私？家長未經(jīng)同意進入孩子的房間是否侵犯隱私？生活中出現(xiàn)某些“偷窺”的現(xiàn)象是否侵犯隱私？同學偷看他人的作業(yè)是否侵犯隱私？等等??

學生的隱私權的確是一個敏感的問題，長久以來存在很大的爭議。我認為，作為教師，在平常的教學工作中應該慎重和重視。

一、忽視學生隱私現(xiàn)象的原因

作為一名基層學校的教師，我感到目前學校教育中確實存在著某些不利于維護學生隱私權的因素，或者說忽視隱私現(xiàn)象的原因。主要有如下幾方面：

（一）認識偏差。愛之彌深，關心愈切。應該說，我們大部分老師尤其是班主任老師是十分關心愛護學生的，但是往往沒有注意方式方法。他們常常認為初中生年齡尚小，不諳世事，容易走錯路，只要出于關心愛護他們，就應該知道他們的情況越多越好，無所謂隱私不隱私，更無從談及初中生隱私權的侵犯問題。此外還有部分教師認為《教師法》以及相關法律法規(guī)既然賦予了教師對學生教育管理的權力，那也就意味著授予了教師全面掌握學生情況和自主采用學生個人資料的特權，因為要有效地對學生行使教育管理權力，勢必要以全面掌握學生情況和自主采用學生個人資料為前提，否則，教師就無法對具體的學生進行有針對性的思想教育。在這種意識支配下，往往出現(xiàn)私拆學生信件、或?qū)W生日記在全班同學面前宣讀、或把收繳學生手機后所看到的短信內(nèi)容在班上進行典型教育等等。孰不知，在學生們看來，是嚴重的侵犯隱私行為，從而嚴重傷害了他們的自尊心，進而產(chǎn)生對立情緒。輕者影響教育教學效果，重者產(chǎn)生師生對立情緒。

（二）法律不全。目前，我國尚沒有一部專門保護隱私的法律，以學生隱私保護為對象的更是沒有了。在《中華人民共和國未成年人保護法》中只是規(guī)定“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私”，但是沒有進一步對其性質(zhì)、內(nèi)容作出明確的界定，以致造成教師在實踐中難以操作。部分教師尚不清楚哪些內(nèi)容屬于學生的隱私，教師應該去保護；哪些內(nèi)容屬于教師應該掌握的情況，哪些內(nèi)容教師能夠去了解、可以采用。

（三）家長默許。一些望子成龍的學生家長，覺得只要教師能提高自己孩子的學習成績，往往也會默許或請求教師對自己的孩子采取嚴格甚至極端的教育方法和手段，哪怕發(fā)生了老師損害自己孩子人格尊嚴和隱私權的情形。甚至認為，孩子在自己和老師面前不應該有隱私，只有這樣才能更好地教育好孩子。如此一來，有了家長的“授權”和“特許”，有些老師就更加不把學生的隱私當回事了。

二、尊重隱私和教育學生兼顧的途徑

當然，如果把學生的隱私權擴大化，學生把一切以“隱私”以蔽之，那么必將導致教師的教育教學權無法有效地行使。作為教師，應該怎樣做，才能既有效行使教育教學權，又不侵犯學生的隱私權，將正常的教育教學與依法治教有機地結合起來呢?筆者認為可以通過如下途徑解決。

（一）加強法律知識學習，提高法律意識。如果對隱私權的法律規(guī)定的理解具有模糊性，隱私權與其他權利就容易發(fā)生沖突。有鑒于此，我們必須正確認識學生的隱私權和學生隱私權的特殊性。

要使教育教學工作順利進行，每一位教師都有必要通過學習更多地了解隱私所包含的范圍。并且非常必要在師范院校及教師繼續(xù)教育培訓中開設教育法學及相關課程，系統(tǒng)學習與未成年人權益保障相關的法律知識，這是提高教師職業(yè)法律素質(zhì)的有效途徑。通過學法知法，通過學習法律知識和案例教學，使師范生及在職教師認識到未成年學生作為弱勢群體，需要更多的關心和幫助，從而在今后的教育管理中，能夠認識、尊重和保護未成年學生的隱私權益。

（二）正確處理好教育責任和保護隱私權的關系。作為教師，要懂得如何維護好學生的隱私權以及如何使自己的工作責任心通過規(guī)范的教育行為來結成積極的教育成果。教師要盡可能多地掌握學生情況，了解學生，讀懂學生，只有這樣，教師才能更好地對學生進行有針對性的思想教育。中小學生處于生理發(fā)育階段，對社會的認知能力、判斷能力極其有限。在接納社會積極因素的同時也會被社會消極因素所迷惑。如若沒有家長和教師的及時引導，他們將有可能付出沉重的成長代價，多走彎路甚至會因走歪路而毀掉前程。我認為教師行使管教權，在不違反法律和不侵犯個人隱私的前提下，可以通過多種途徑全面了解學生的情況，對學生在成長過程中出現(xiàn)的一些違紀違規(guī)現(xiàn)象和不健康行為，老師就有責任對學生進行教育、勸戒和懲處，這與尊重學生的隱私權并不矛盾，其實，教師施行教育權與保護學生的隱私權的最終目的，都是為了學生的健康成長。正確處理好教育責任和保護學生的隱私權，關鍵取決于教師的責任心與所采取的教育方式方法是否得當。至于教育的方法和手段，可以有多種形式。例如。老師可以經(jīng)常深入到學校的各種場所去觀察和了解學生，經(jīng)常和學生家長保持聯(lián)系，取得家長支持配合。也可以單獨和學生談心、聊天或跟學生一塊出游等方式，親近學生，做學生的知心朋友，了解學生的交友情況和學習中遇到的問題、生活中遇到的困難等。

（三）把握好學生隱私的“度”。一個具有完全民事行為能力的成年公民可以對自己的隱私信息進行自由處置。而對于限制民事行為能力特別是無民事行為能力的未成年學生來說，情況則有所不同。由于他們的心智成熟水平低、社會經(jīng)驗不足，他們對隱私的支配權具有有限性。因此教師須把握好學生隱私的“度”。我認為對于學生的私人日記、信件及學生的身體自由等，教師不得刺探、干預、侵擾；而對于學生的檔案、家庭背景、交友情況和身體疾患等，由于教育工作及維護學生自身利益需要，教師可以掌握學生的部分隱私，但不得公開或傳播；告知家長學生在學校的表現(xiàn)、教室裝監(jiān)控攝像頭則不算是侵犯隱私權了。只要把握好學生隱私的“度”，教育工作便可大膽地進行了。

（四）切實尊重學生人格。美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學生?！北Ｗo學生隱私權實際上就是對學生人格權的尊重和保護。作為教師，如果不知道尊重學生，不講究教育的規(guī)范和方式方法，那結果一定會與教育的本意背道而馳。尊重是教育的前提，沒有尊重就沒有教育。身為教師，要尊重學生，愛護學生，給學生反省的空間，給學生一點私密空間，尊重學生的隱私，我們與學生的關系才會更和諧、更融洽。要知道，尊重本身也是一種教育，它不僅是一項教育規(guī)范，更是一種傳播人類文明的示范和榜樣。我的做法和體會主要有三點，一是教師不能輕易外傳學生心理話。學生有心理或身體的疾患，教師不經(jīng)學生允許不能告訴別人。尊重學生的隱私權，教師將獲取的是一份信任。二是對不同性別、年齡、出身、智力、個性、相貌以及關系密切程度不同的學生，能夠作到一視同仁、同等對待。不以個人的私利和好惡作標準。三是有些學生進入學校前（比如在小學）已經(jīng)有了一些不良習慣，進入初中后，我們就得以孔子的“因材施教”、“有教無類”來實施我們的教育，前提還是要尊重學生的人格。因為只有這樣，才能做到既不違反法律，也能得到學生的理解和信任。對于他們的缺點，要悄悄地當面指出，督促改正；對他們?nèi)〉玫男⌒∵M步，教師都要善于發(fā)現(xiàn)，并及時地給予肯定和公開的表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的上進心。

總之，尊重學生的隱私權，保護學生的自尊心，意義非同小可，當學生的權利意識開始蘇醒時，我們的教育也應“與時俱進”，以人為本，尊重學生的隱私，給學生留一點私密空間，讓師生在融洽和諧的教學氛圍中愉快地教和學。

第二篇：尊重和維護隱私權

《尊重和維護隱私權》教案

海棠中學江靜

【教學內(nèi)容】

（一）尊重隱私是道德的期盼

（二）依法維護隱私權

【學習目標】

1．知識目標：知道如何尊重和維護自己及他人的隱私，并探索出個人隱私受侵害時的法律救濟方法以及侵權者所應承擔的法律后果。

2．能力目標：通過學習能自主地運用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。

3．情感態(tài)度價值觀：樹立隱私的意識與觀念，培養(yǎng)對他人的信譽感和責任感，憎惡侵犯公民隱私的行為。

【教學重點】

懂得如何尊重和維護隱私權

【教學難點】

提高學生尊重和維護隱私權的意識

【教學方法】

案例教學法

【教學過程】

導入：

媽媽對茸茸上網(wǎng)的事了如指掌，包括她什么時間上網(wǎng)，上了哪些網(wǎng)站，甚至包括她和同學在QQ上的聊天內(nèi)容。原來媽媽在電腦上安裝了一個“電腦家長”的新型軟件。茸茸在網(wǎng)上的一些行為都被記錄下來，茸茸很生氣，問媽媽這樣做合法嗎？

思考：

1、媽媽這么做合法嗎？為什么？

2、“電子家長”產(chǎn)生的原因？——引導換位思考，站到父母的角度思考問題

3、我們該如何協(xié)調(diào)家長的監(jiān)護權和孩子的隱私權的關系呢？（或者說想對父母說點是什么？）

和媽媽的問題還沒有解決，茸茸又遇到了新的問題！

茸茸和蘋果的對話：

蘋果 19:57:59

公交站對面新開家小店，賣肉串，去吃吃看呀？~~

茸茸 19:57:41

會不會不衛(wèi)生?。课倚W的時候得過肝炎，就是吃了不衛(wèi)生的東西，很難受的！蘋果 19:58:25

這樣的啊

茸茸 19:58:45

你不要給別人說啊。。我媽來了，不說了。

第二天，茸茸發(fā)現(xiàn)蘋果變了，和她保持距離，說話也隔得遠遠的，不知道為什么。

漸漸地，班上很多同學都知道了茸茸得過肝炎，不少人開始疏遠她，榮榮為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問了蘋果……

茸茸 19:57:41

你怎么可以把我得過肝炎的事情告訴別人？你這樣是不對的！

蘋果 19:58:25

這個事情又不是我捏造出來的，是事實，我沒有錯！

茸茸 19:57:41

我告訴老師去

蘋果 19:58:25

你去好了，我又沒有錯！

思考：

1、為什么毛茸茸會這么委屈和氣憤呢？

2、如果你是老師，你會怎么處理這件事？

一、尊重隱私是道德的期盼：

（一）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。

1、破除人格依附的陳舊觀念；

2、不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；

3、不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密；

4、我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。

（二）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。

（三）人與人之間需要相互尊重彼此的隱私

二、依法維護隱私權

（一）保護隱私權的原因

1、保護公民的隱私權，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。

2、侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。

（二）侵害隱私權的行為

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

判斷：這些行為侵權了嗎?

① 學校安裝監(jiān)控器

② 在手術中發(fā)現(xiàn)多名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術過程

③ 公安機關對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監(jiān)聽

注意：為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調(diào)查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵權行為。

（三）侵犯隱私權后的處理方式

勇敢的拿起法律的武器，采用自行與侵權人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。

（四）維護隱私權的方法

1、增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私

2、增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖

①在向熟人敞開心扉時，認真選擇傾訴對象

②在上網(wǎng)時，掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡中被瀏覽和擴散

上網(wǎng)保護隱私九法：

（1）了解網(wǎng)頁的隱私政策

（2）為個人使用的電郵登記另一個郵址

（3）不要在網(wǎng)上將個人資料傳給陌生人

（4）瀏覽網(wǎng)頁后把相關記憶清楚

（5）確定與網(wǎng)站連線時資料不會外泄

（6）拒絕接收任何不必要的信息

（7）把電郵加密后再傳送

（8）瀏覽網(wǎng)頁時使用保密器

（9）拒絕與第三者共用資料

判斷：聽了同學們的建議，我們明白：我應該學會依法維護隱私權，增強自我保護意識。

給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！

——錯；維護隱私不等于自我封閉

（五）怎樣認識尊重和維護隱私及隱私權

1、是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體現(xiàn)；

2、保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕；

3、當遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應與值得信任的人溝通和交流

結束語：

尊重他人隱私，給隱私一個自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！讓我們行動起來，強化自我保護意識，依法維護自身的隱私權！

【作業(yè)布置】

判斷題：

（）

1、確保隱私不泄露的最好辦法是自我封閉。

（）

2、任何侵犯他人隱私的行為都要受到法律制裁。

（）

3、好朋友之間也應該有隱私。

選擇題：

1、尊重他人隱私就要（）

①樹立隱私意識②強化責任與信譽意識③不干涉他人私人空間④不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

2、在我國報道未成年人的案件時，皆用方格陰影隱去未成年人的頭像，這是保護他們的（）

A.肖像權B.隱私權C.人身權D.姓名權

【板書設計】

一、尊重隱私是道德的期盼

1、怎樣尊重他人的隱私

2、人與人之間需要相互尊重彼此的隱私

二、依法維護隱私權

1、為什么要保護公民的隱私權

2、侵害隱私權的行為

3、隱私權被侵犯后的處理方法

4、怎樣維護公民的隱私權

5、怎樣正確的尊重和維護隱私及隱私權

第三篇：尊重和維護隱私權

《尊重和維護隱私權》教學設計

一、視頻導課

同學們，在家里，你和家人是否有過網(wǎng)購的經(jīng)歷？眼下,網(wǎng)絡購物已經(jīng)是日常生活中的一部分,網(wǎng)絡購物則離不開快遞,然而在快遞業(yè)務中則暗藏著一種交易，一種風險，讓我們通過一段視頻了解一下這是怎樣的一種風險？

問題：快遞公司的行為是否構成侵權？侵犯了顧客的哪項權利？面對這樣的現(xiàn)象，我們應該怎么辦？

我們應該尊重和維護自己的隱私權，使自己的隱私不受非法侵犯。今天我們就來學習本課，如何尊重他人的隱私以及如何維護自己的隱私權？

二、新課講授

（一）尊重隱私是現(xiàn)代道德的要求

在學習課程開始之前，我們首先看一個發(fā)生在我們身邊的故事：妮妮的煩惱。情景故事一，妮妮的煩惱?！白罱欢螘r間，妮妮發(fā)現(xiàn)媽媽對自己上網(wǎng)的事了如指掌，包括她什么時間上網(wǎng)，上了哪些網(wǎng)站，甚至包括她和同學在QQ上的聊天內(nèi)容。原來媽媽在電腦上安裝了一個“電腦家長”的新型軟件。妮妮在網(wǎng)上的一些行為都被記錄下來，妮妮很生氣”。

媽媽利用軟件監(jiān)視了妮妮的上網(wǎng)過程，如果你是妮妮，你覺得媽媽這樣做對嗎？

師：的確，子女并非是父母的附屬品。子女的上網(wǎng)過程，QQ密碼是隱私的一部分，父母應當尊重子女的隱私，樹立隱私意識，明確每個人都是獨立的個體。所以說，妮妮媽媽的做法是不對的，她沒有尊重妮妮的隱私。那么，如何才能避免這樣的事情發(fā)生呢? 師：我們能夠理解父母這樣做的初衷都是好的，為了讓父母更加了解我們，可以與父母交流，讓父母也要尊重我們的隱私。我們也應該尊重別人的隱私，那么應該怎樣做呢？

同學們都聽說過臺灣影星大S吧？在2011年她結婚了，本來想低調(diào)完婚的大S卻在網(wǎng)上看到了她鋪天蓋地的結婚現(xiàn)場圖片，這是誰泄了密呢？我們來了解一下她的故事。視頻播放。

看完了剛才這段視頻，你認為張朝陽做的對嗎？你怎樣評價張朝陽？

師：張朝陽在未經(jīng)許可的條件下，公開了好友結婚的圖片，其行為是侵犯了他人的隱私權，同時也是沒有責任和不講信用的表現(xiàn)。尊重他人隱私，需要我們強化責任和信用的意識。

下面我們進行一個小測試，看看大家在日常生活中，是否已經(jīng)懂得如何尊重他人的隱私？

上述行為中哪些是尊重他人隱私的行為？哪些不是尊重他人隱私的行為？

1、在銀行柜臺前設置一米線。

2、網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。

3、因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。

4、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監(jiān)聽。

5、進他人房間先敲門。

6、最近一些媒體為宣傳捐獻骨髓意義，為中國造血干細胞事業(yè)作貢獻，公布了供患雙方的姓名、學校、單位等個人信息。

注：為了社會公共利益，調(diào)查和公開當事人的有關信息，不屬于侵權行為。

同學們回答的非常好。人與人之間要懂得尊重彼此的隱私。在現(xiàn)實生活中，也確實存在許多侵害隱私權的行為。這些行為不僅違反社會道德，甚至觸犯國家的法律。那么同學們，你還能舉出哪些有關隱私權的事例嗎？

師：在書中37頁歸納，侵犯隱私權的行為有哪些呢？

當隱私權受到侵犯時，如何維護自己的隱私呢？讓我們再次走進妮妮的故事之二，我想把你的秘密告訴別人。以小組為單位進行討論。蘋果這么做對嗎？妮妮為什么如此生氣呢？

師：蘋果的行為是侵犯他人隱私權的行為。因為妮妮的病情是個人隱私，受法律保護，任何人都負有不得侵害他人隱私權的義務。既然蘋果做錯了，你認為老師應該如何處理這件事呢？

師：幫助妮妮，讓蘋果道歉等。當我們的隱私權受到侵犯時，我們應該勇敢地拿起法律的武器，維護自己的隱私權。維權的方式與我們上學期所學內(nèi)容相聯(lián)系，有訴訟和非訟訴。首先是協(xié)商，如果沒有成功，接下來應該是司法保護，可以要求對方停止侵害，賠禮道歉，嚴重的應賠償經(jīng)濟損失。為了更好地維護隱私權，我們應該防微杜漸，在日常生活中，保護好我們的隱私，不被他人侵犯。

接下來我們進入妮妮故事之三，妮妮的QQ號被盜。QQ號被盜，這樣的事情你是否遇到過呢？妮妮該如何保護自己的QQ呢？怎樣才能保護自己的個人信息不被他人竊取呢？

師：同學們說了很多的方式來維護自己的私人信息，在書中我們來了解安全上網(wǎng)知識。學習完隱私權這一課，妮妮知道了依法維護自己的隱私權，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。于是想把自己封閉起來，有了煩惱也不再與其他人交流。這樣的想法對嗎？

師：同學們剛才說的很好，我們不能因為害怕隱私權被侵犯而封閉自己，但是在交流時要認真選擇傾訴對象，并非所有人都能為你保守秘密。

學會保護自己的隱私，必要時依法維護自己的隱私權，同時要尊重他人的隱私。讓每個人都留有私人空間！

第四篇：《尊重和維護隱私權》教案

《尊重和維護隱私權》教案

文昌中學 鄧娟

一、教學目標

通過活動讓學生樹立隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護自己和他人的隱私權。

二、教學重、難點

重點：懂得如何尊重和維護隱私權。難點：提高學生尊重和保護隱私權的意識。

三、教學設計

情景故事一：QQ號的密碼

琳琳最近一段時間，一回家就上網(wǎng)，跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到時，她就馬上關掉。開學近一個月來，老師反映琳琳學習不是很認真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅持要看女兒QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。

辯一辯：

A：把密碼告訴媽媽 B：不把密碼告訴媽媽 根據(jù)學生討論，引出課題。板書：

（一）尊重隱私是道德的期盼（1）樹立隱私意識

情景故事二：我想把你的秘密告訴別人

琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說：“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個好朋友，可我不知道該怎么辦？”

設問：你們說她應該怎么辦？

第五篇：尊重和維護隱私權 教案

尊重和維護隱私權

一、教學目標：

1、知識、能力目標:讓學生知道要尊重他人的隱私,及如何維護隱私

權;使學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,實踐中能運用法律維護自己的隱私權。

2、情感、態(tài)度、價值觀目標:樹立人格獨立觀念,強化學生尊重他人

隱私的責任與信譽意識。

二、教學方法:利用多媒體輔助教學,采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學生對獲取的信息進行分析、感悟。

三、教學重點、難點：

1、教學重點:掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,強化責任與信譽意識。

2、教學難點:如何運用法律維護自己的隱私權。

四、教學過程： 導入新課: 欣賞歌曲《小龍人》

從這首節(jié)奏明快的歌曲中，同學們聽出來了小青龍有不愿意讓人知道的只屬于自己的小秘密，那么我們自己呢，是不是也都有不愿意讓別人知道的小秘密？可是在現(xiàn)實生活中，個人秘密和個人信息被大量泄露的現(xiàn)象不勝枚舉。往往是新樓盤的業(yè)主剛領到房屋鑰匙，裝修公司的人便登門拜訪；新生嬰兒剛離開醫(yī)院，各嬰兒攝影機構和推銷母嬰用品的電話便紛至沓來…… 你的姓名、手機號、工作單位、收入水平和身份證號碼；你剛出生孩子的性別和出生時間；你房子的戶型、面積和朝向；你的購車時間、車型甚至發(fā)動機號和底盤號……你不認識他們，他們卻對你了如指掌。在網(wǎng)絡世界中，侵犯個人隱私權的現(xiàn)象較之于現(xiàn)實世界更加猖獗。個人信息泄露已經(jīng)成為一種社會公害。所以，尊重他人的隱私，掌握維護個人隱私的技巧，在今天顯得尤為重要。今天我們學習第二框：（投影片）

板書：

二、尊重和維護隱私權

投影片：（1）中學生隱私權被侵犯的調(diào)查表（2）侵權事件大多數(shù)發(fā)生在學校和家庭

列舉：在你的家庭中，有沒有父母侵犯你的隱私的情況？如果有，他們都是怎樣做的？（講述榮榮的經(jīng)歷）

同學們討論：這個QQ密碼到底給不給家長？如果你認為不應該給，你要對媽媽說些什么？（小組討論）

總結：每個人都是一個獨立的個體，而并非是父母的附屬物，作為家長應該尊重孩子的隱私，樹立隱私意識，破除傳統(tǒng)文化中宣傳人格依附的陳舊觀念。

“己所不欲，勿施于人”，既然我們不喜歡別人干擾我們的私人空間，侵犯我們的隱私，那我們就應該樹立隱私意識，既要學會保護自己的隱私，同時也不要去關注、侵犯他人的隱私。（1）尊重他人隱私,要樹立隱私意識。（板書）

家長作為我們的法定監(jiān)護人，對我們有著義不容辭的監(jiān)護權和教導的義務，他們要了解我們的思想動態(tài)、交往對象、掌握我們的行蹤也無可厚非呀，這是對我們的關愛，我們能以保護隱私權為由，什么都對家長隱瞞，拒絕這一切嗎？（投影片：請你支招）學生討論

交流與溝通，彼此尊重，是解決親子矛盾的法寶，要理解他們的良苦用心，看到父母的出發(fā)點是好的，他們對我們有教育和監(jiān)護的權利，但采用私拆信件、盯梢、跟蹤、偷看聊天記錄等方式教育子女是不對的，是對孩子隱私權的侵犯。我們要和父母耐心地講清這一點，對父母的錯誤能心平氣和的說服。

認真履行受教育的義務，努力提高自己的學習成績，以學習為主，各方面都能夠嚴格要求自己，做一個品學兼優(yōu)的好學生，增強父母對我們的信任。

榮榮的煩惱2（投影片）

學生討論回答：肖肖公開好朋友的隱私，其行為侵犯了榮榮的隱私權，同時也是沒有責任和信譽的表現(xiàn)。尊重他人隱私，強化責任與信譽意識，親人、朋友之間分享一些秘密是基于彼此的信任，所以應當為對方保守秘密。

教師總結:（2）尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。板書 投影片

通過發(fā)生在榮榮身上的兩件事，我們看到了，人與人之間要相互尊重彼此的隱私，樹立隱私意識，講究責任與信譽，這是道德的呼喚，它有助于在全社會樹立良好的道德風尚。

1、尊重隱私是道德的期盼：（板書）

在社會生活中，侵犯公民隱私權的案件時有發(fā)生，下面大家判斷哪些行為是侵犯公民隱私權的行為：（投影片）對此我國法律是怎樣規(guī)定的呢？（投影片）

2、依法維護隱私權（板書）

學生列舉現(xiàn)實生活中侵犯隱私權的行為（家庭、學校、社會）教師總結：（投影片）

遇到侵權行為你怎么辦？（學生小組討論）

教師總結：（1）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖（敞開心扉時要認真選擇傾聽對象，掌握一些網(wǎng)上安全運行的知識）

（2）與侵權人協(xié)商、請求司法保護，要求侵權人停

止侵害、賠禮道歉、進行精神損害賠償。

教師贈言:能夠自覺尊重和維護隱私及隱私權,是現(xiàn)代文明的標志,是社會進步的體現(xiàn),讓我們一起做現(xiàn)代文明人,尊重和維護隱私及隱私權