第一篇：十冊(cè)音樂(lè)教案
第一課 春 意
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂(lè)知識(shí)和歌曲
二、歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》《春雨蒙蒙地下》
三．《致春天》《春水》
本課安排三課時(shí)。
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)，熟悉歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的旋律
教學(xué)目的：
一、鞏固上學(xué)期的音樂(lè)知識(shí)和歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象；
二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型.教學(xué)過(guò)程:
一、1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)或是新歌；
2、進(jìn)行“音樂(lè)知識(shí)搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣和愛(ài)好；
二、導(dǎo)入新課；
1、春天來(lái)了，你能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描繪一下你眼里的春天嗎？
2、聆聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》；
3、歌曲是幾拍子？能說(shuō)出拍號(hào)的含義嗎？老師通過(guò)唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？
4、歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？
5、找出相同的樂(lè)句，這樣學(xué)起來(lái)就容易多了；
6、學(xué)生唱第一聲部的時(shí)候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)既要唱好自己的聲部，還要聆聽(tīng)到第二聲部的旋律；
7、教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來(lái)唱第二聲部；
三、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對(duì)上號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 欣賞《致春天》 教學(xué)目的：
1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。
2、加入歌詞，加深對(duì)歌曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱； 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再?gòu)?fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；
二、兩個(gè)聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱；
在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。
二、欣賞鋼琴曲《致春天》。
三、簡(jiǎn)單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來(lái)遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛(ài)！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動(dòng)的心情。
四、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽(tīng)；
四、第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》
欣賞童聲合唱《春水》
教學(xué)目的：
1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；
2、通過(guò)欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和愛(ài)好。
教學(xué)過(guò)程：
一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別的聲部的好習(xí)慣；
二、有一句諺語(yǔ)叫做“春雨貴如油”，不知道同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，那還有哪些是形容春雨的？
三、今天要和大家一起來(lái)學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》
四、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。1、2、3、4、5、歌曲的情緒是怎樣的？
音樂(lè)里是用什么聲音來(lái)形容雨聲的？“刷刷刷刷”
在老師的指導(dǎo)下練習(xí)“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱； 練習(xí)第二聲部的地方，讓學(xué)生除了自己演唱還要學(xué)會(huì)聽(tīng)別的聲部演唱； 老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏； 課堂小結(jié)：學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺(jué)好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂(lè)曲。6、7、8、用歡快的速度演唱歌曲；
剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》； 認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，歌詞是用一種什么樣的手法來(lái)描寫(xiě)的？
課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會(huì)學(xué)生要熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然。
第二課 歡樂(lè)的春寨
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》 本課用兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器；
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)，熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分；
教學(xué)過(guò)程：
一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的？描繪的是什么樣的場(chǎng)面？演奏的樂(lè)隊(duì)事中華民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)？演奏形式是合奏還是獨(dú)奏？
二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢？大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái)，“四人幫”被打倒了，文化大革命結(jié)束了，人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出，下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。
三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
四、樂(lè)曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟著哼唱這兩段旋律；
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來(lái)學(xué)唱；
1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱；
2、一起用2/4拍來(lái)指揮；
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏；
4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳； 課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》
欣賞《阿佤人民唱新歌》
教學(xué)目標(biāo)：
一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家，同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族？
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？X
三、聆聽(tīng)歌曲范唱；
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。1、2、3、4、5、老師范唱。
重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句（即第7、第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏；
唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。
帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽(tīng)聽(tīng)。
在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷；
6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》 講解書(shū)上XXX是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎？
7、8、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒？（熱情、歡快）
歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂(lè)、友好的意思； 第三課 幻 想 課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》
二、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》 本課用兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》
教學(xué)目的：
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聆聽(tīng)音樂(lè)，并充分發(fā)揮想象； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)并感受到音樂(lè)中的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們看過(guò)《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？
二、1、請(qǐng)看過(guò)的同學(xué)簡(jiǎn)單講解故事內(nèi)容，老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，有條件的話可以給學(xué)生播放《寶蓮燈》片段；
同學(xué)們?cè)谛蕾p動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候有沒(méi)有留意過(guò)里面的音樂(lè)，非常的美；
下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞《天地在我心》，設(shè)問(wèn)：這是動(dòng)畫(huà)片里哪個(gè)角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？ 這是什么樣的演唱形式演唱的？ 邊聽(tīng)邊跟著音樂(lè)哼唱歌曲；
在《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片里還有很多美的音樂(lè)，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請(qǐng)同學(xué)們欣賞它的另外一首作品，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？5、6、7、8、欣賞完之后請(qǐng)同學(xué)們討論上述問(wèn)題；
其實(shí)在《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽(tīng)，這中間還有很多好聽(tīng)的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來(lái)欣賞。
設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫(huà)面是怎樣的？
這音樂(lè)營(yíng)造了一個(gè)什么樣的氣氛？
11、聆聽(tīng)《水星——飛行使者》
12、以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰(shuí)的天文地理知識(shí)知道得最多！
設(shè)問(wèn)：太陽(yáng)系有幾顆行星？（太陽(yáng)系的成員包括太陽(yáng)以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）
13、這是英國(guó)作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽(yáng)系的行星為題，寫(xiě)了一部管弦樂(lè)《行星組曲》。一共有七個(gè)樂(lè)章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂(lè)章。
課后反思：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)培養(yǎng)孩子們的這種想象力，并且知道了音樂(lè)的多種表達(dá)方式。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小白船》
教學(xué)目的：
一、指導(dǎo)學(xué)生用柔和圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲深情細(xì)膩的感情；
二、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星。）二、三、四、五、六、七、八、九、十、今天我們要學(xué)習(xí)的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想象。首先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，并用手輕輕的劃拍子，看誰(shuí)劃得最準(zhǔn)確； 請(qǐng)問(wèn)這是幾拍子的音樂(lè)？（三拍子）那你們聽(tīng)到歌曲里都說(shuō)了些什么呀？ 輕聲地學(xué)唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式； 老師范唱，學(xué)生用手打拍子；
可分配一部分音準(zhǔn)好的學(xué)生學(xué)唱第二聲部； 在老師的指揮下兩個(gè)聲部合成；
把全班分成兩個(gè)兩個(gè)部分打節(jié)奏，聽(tīng)著音樂(lè)配上書(shū)上所給出的節(jié)奏；
課堂小結(jié)：歌曲旋律非常優(yōu)美，學(xué)生很喜歡，但在節(jié)奏配合和二聲部配合上還要多加練習(xí)。2、1、2、3、4、第四課 四 季
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《童心是小鳥(niǎo)》、《一把雨傘圓溜溜》
二、欣賞《四季》、《秋收》
本課分為兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》、《四季》 教學(xué)目標(biāo):
一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；
二、欣賞樂(lè)曲，并能辨別樂(lè)器音色；
教學(xué)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問(wèn)：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？
二、仔細(xì)聆聽(tīng)，找出歌曲中相同或者相似的樂(lè)句，并說(shuō)出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；
三、聽(tīng)完范唱之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒；
四、放慢速度唱歌譜；
五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；
六、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒；
七、講解反復(fù)記號(hào)；
八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；
九、介紹青海民歌《四季歌》又稱(chēng)《花兒與少年》，因?yàn)槭?以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱(chēng)為“四季歌”；
十、完整地欣賞一遍樂(lè)曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；
十一、主題一共在樂(lè)曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂(lè)器的名稱(chēng)及形式你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
十二、課堂小結(jié)：聽(tīng)完樂(lè)曲之后看看有沒(méi)有同學(xué)可以模唱出主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)記憶能力。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》
教學(xué)目標(biāo)：
一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)同學(xué)之間的友誼之情。
二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的民族音樂(lè)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱出歌曲感情，感受中國(guó)民歌。教學(xué)過(guò)程：
一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲,再引入新課，提問(wèn)：這 段時(shí)間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小 朋友是怎樣做的？
二、聆聽(tīng)范唱，歌曲中的三個(gè)好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？
三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時(shí)候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；
四、再讓學(xué)生聆聽(tīng)，并對(duì)口型演唱；
五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；
六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；
七、老師唱一首歌曲《秋收》問(wèn)問(wèn)同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)這首歌曲？
八、這是陜西民歌《秋收》一起來(lái)欣賞
九、在器樂(lè)曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？
十、每次主題出來(lái)的時(shí)候是用不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)有哪些樂(lè)器嗎？
十一、然后邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做這種演奏樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
課堂小結(jié)：學(xué)生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，學(xué)生們對(duì)中國(guó)的民歌了解甚少，我也希望以后書(shū)上能多出現(xiàn)一些精美的，瑯瑯上口的民歌。
第 五 課 您好！大自然
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》
二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》
教學(xué)目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。
二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。
教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民 歌。它以?xún)和煺婊顫姷恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿(mǎn)生機(jī)的春天里 孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì) 美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、同學(xué)們，我們也出去春游過(guò)，你們?nèi)ゴ河蔚?心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂(lè)）那你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?
二、聆聽(tīng)歌曲，尤其注意聆聽(tīng)這首歌曲的二聲部。１、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部； ２、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律； ３、請(qǐng)能唱第二聲部的同學(xué)上臺(tái)來(lái)和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；
4、臺(tái)下的同學(xué)一起再來(lái)學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過(guò)來(lái)練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對(duì)二聲部的比較熟悉了，再?gòu)?qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；
5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分辨弱起小節(jié)的幾種形式；
6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？
7、兩個(gè)聲部都用“啦”來(lái)演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；
三、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過(guò) 這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌 握了一定的演唱技巧，不過(guò)還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培 養(yǎng)他們聆聽(tīng)其他聲部的能力。
第二課時(shí)：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱 曲《鈴兒響叮當(dāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)二聲部的能力，并讓學(xué) 生喜歡上合唱；
二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受合唱的魅力
教學(xué)過(guò)程：
一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多 個(gè)聲部的和聲，你能感受到和獨(dú)唱完全不同的一種演唱形式 下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田 野》；
二、你們認(rèn)真聆聽(tīng)第二聲部是用輕聲地“唔”來(lái)襯托的，能 聽(tīng)出來(lái)嗎？你覺(jué)得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？三、四、五、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏；
《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽(tīng)過(guò)嗎？ 下面一起來(lái)欣賞經(jīng)過(guò)改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；六、七、八、九、你能聽(tīng)出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？ 分成幾個(gè)小組，集思廣益，能聽(tīng)?zhēng)追N就幾種； 認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，看你能聽(tīng)出幾個(gè)段落？
跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因?yàn)檫@首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時(shí)間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。
課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對(duì)合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)合唱的興趣和愛(ài)好。
第六課 京 韻
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國(guó)人》
聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：講解京劇小知識(shí)，學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》 教學(xué)目標(biāo)：
一、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京 劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受“中國(guó)的歌劇”京劇，讓學(xué)生不要感覺(jué) 京劇離他們很遙遠(yuǎn)。
教材分析：《我是中國(guó)人》這是一首根據(jù)京劇曲牌中典型的 西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、瑯瑯上口，曲 調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳 統(tǒng)美德。
教學(xué)過(guò)程：
一、外國(guó)人把中國(guó)的京劇稱(chēng)為是“中國(guó)的歌劇”，作為中國(guó)人，你們了解京劇多少呢？
二、通過(guò)幻燈片和同學(xué)們一起來(lái)了解京劇的有關(guān)小知識(shí)。
三、行當(dāng)：生：男性正面形象。中老年男性稱(chēng)“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱(chēng)“小生”，小孩子稱(chēng) “娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱(chēng) “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱(chēng)“花旦”，以武技擅長(zhǎng)的稱(chēng)“武旦”；老年女性稱(chēng)“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；
丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱(chēng)“丑旦”。
臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類(lèi)者。
四、了解了京劇這么多的小知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請(qǐng)聽(tīng)范唱《我是中國(guó)人》；
五、請(qǐng)看看這首京劇的拍號(hào)1/4拍，這個(gè)我們稱(chēng)為流水板，就是只有板無(wú)眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點(diǎn)著“板”學(xué)唱；
六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。
七、課堂小結(jié)：沒(méi)想到學(xué)生對(duì)京劇的興趣還比較濃，可能是因?yàn)楸容^好奇，并且對(duì)那些圖片也感覺(jué)很好奇，唱起來(lái)也特別帶勁，但還是很難掌握這個(gè)歌曲的風(fēng)格。
第二課時(shí)：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》
教學(xué)目標(biāo)：
一、在上節(jié)課的京劇知識(shí)基礎(chǔ)上更進(jìn)一步讓大家多了解一些京劇片斷。
二、進(jìn)行京劇的節(jié)奏練習(xí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》。
教學(xué)過(guò)程：
一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課的京劇《我是中國(guó)人》。
二、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受和學(xué)唱京劇。
三、首先以故事的形式導(dǎo)入《都有一顆紅亮的心》。
四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；
五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
六、再一起欣賞《京調(diào)》初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。
七、設(shè)問(wèn)：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？
八、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》設(shè)問(wèn)：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？
九、分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞；
十、老師當(dāng)蟈蟈，學(xué)生當(dāng)蛐蛐，并且要有表演的演唱；
十一、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。
十二、分組進(jìn)行表演，比一比哪組最具有表演力，評(píng)選出優(yōu)秀表演小組。
課堂小結(jié)：學(xué)生通過(guò)這些京劇知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類(lèi)的音樂(lè)
第七課 友 誼
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《手拉手》《可愛(ài)的蘋(píng)果》
二、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》 本課分為兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：《我的朋友在哪里》、《手拉手》
教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠(chéng)的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)互助的意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)：用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的友誼。
教學(xué)過(guò)程：
一、每個(gè)人都有自己的好朋友，并且每個(gè)人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂(lè)中一起來(lái)找找好朋友；
二、首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞音樂(lè)，呆會(huì)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做游戲；
三、這首歌曲同學(xué)們可能在小時(shí)候做游戲的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)，今天我們就一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個(gè)非常友好的動(dòng)作，好嗎？
四、老師先配合音樂(lè)做示范，然后可以讓同學(xué)們自己來(lái)找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；
五、游戲結(jié)束后，引入歌曲《手拉手》；
六、先認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；
七、邊聽(tīng)音樂(lè)并且在中間加入節(jié)奏；
八、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學(xué)們加入歌詞；
九、請(qǐng)同學(xué)們找出相同或者基本相同的樂(lè)句，這樣有助于學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲；
十、老師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏；
十一、老師和學(xué)生分句演唱；
十二、經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)歌曲基本上掌握了，請(qǐng)唱得好的同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們一起演唱歌曲。
課堂小結(jié)：這節(jié)課主要是通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學(xué)生們?nèi)绾谓慌笥眩囵B(yǎng)學(xué)生們的交友能力，尤其是對(duì)于平時(shí)不怎么和同學(xué)一起玩耍的同學(xué)，通過(guò)這節(jié)課也能和同學(xué)們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長(zhǎng)，告訴同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍惜友誼。
第二課時(shí)；聆聽(tīng)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生們深切感受到只有讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們的社會(huì)才是一個(gè)和諧的社會(huì)，大家生活在這樣的一個(gè)大家庭里才會(huì)感到溫暖和幸福；
二、通過(guò)學(xué)唱歌曲，表達(dá)對(duì)老師的崇敬心情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、我們的社會(huì)是個(gè)和諧健康發(fā)展的社會(huì)，只要每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心就會(huì)變得更美好，下面一起來(lái)欣賞這首《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
二、書(shū)上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學(xué)生打出正確的歌詞；
三、歌曲反應(yīng)的什么內(nèi)容? 它的主題思想是什么？
四、歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類(lèi)的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？
五、跟著音樂(lè)一起學(xué)學(xué)旋律；
六、在20世紀(jì)50年代，北京有一群初二的學(xué)生們，她們懷著對(duì)老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋(píng)果比喻學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師； 七、一起來(lái)欣賞這首歌曲，并跟著音樂(lè)劃拍指揮；
八、學(xué)唱歌曲，學(xué)生一起唱譜；
九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)；
十、鼓勵(lì)學(xué)生自己也學(xué)會(huì)創(chuàng)作；
課堂小結(jié)：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬老師，并且培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，只要每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，世界就會(huì)變得更加美好。
第八課 百 花 園 教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》 聆聽(tīng)《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時(shí)完成。
第一課時(shí)：表演《編花籃》；聆聽(tīng)《牡丹之歌》
教學(xué)目標(biāo)：感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握歌曲的風(fēng)格
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：中國(guó)是一個(gè)大家庭，每個(gè)省都有自己的民歌音樂(lè)和自己風(fēng)格，今天就是要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》；
二、認(rèn)真聆聽(tīng)范唱；
三、講解裝飾音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的范唱；
六、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行表演唱，看看哪個(gè)小組表演的最好，最有感情和音樂(lè)表現(xiàn)力；
七、設(shè)問(wèn)：中國(guó)的國(guó)花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)牡丹，可以描述一下嗎？
八、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣山《牡丹之歌》；
九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
十、輕聲地哼唱音樂(lè)；
課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會(huì)演唱，下次來(lái)一起表演表演。
第二課時(shí)：表演《盼紅軍》 聆聽(tīng)《花之歌》
教學(xué)目標(biāo)：感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，欣賞外國(guó)樂(lè)曲，擴(kuò)展同學(xué)們的視野； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握四川民歌的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌，一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍，今天我還要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；
二、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，可以請(qǐng)四川的學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；
三、歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？
四、老師把難點(diǎn)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)；
五、按照節(jié)奏念歌詞；
六、以小組為單位，并用自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏表演；
七、今天還要和大家一起來(lái)欣賞一位外國(guó)作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂(lè)器，你能從樂(lè)曲中聞到花香嗎？
八、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來(lái)；
九、每段的主奏樂(lè)器都是由不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？如果聽(tīng)出來(lái)的話，就做出這種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)；
十、完整的欣賞樂(lè)器；
課后小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂(lè)，了解了不少關(guān)于這方面的知識(shí)，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個(gè)小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。第三課時(shí)：總復(fù)習(xí)，音樂(lè)會(huì)表演。
第二篇：音樂(lè)教案十冊(cè)
小 學(xué) 音 樂(lè) 第 十 冊(cè) 教 案
第一課 春 意
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂(lè)知識(shí)和歌曲
二、歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》《春雨蒙蒙地下》 三．《致春天》《春水》 本課安排三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)，熟悉歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的旋律
教學(xué)目的：
一、鞏固上學(xué)期的音樂(lè)知識(shí)和歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象；
二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型.教學(xué)過(guò)程:
一、1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)或是新歌；
2、進(jìn)行“音樂(lè)知識(shí)搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣和愛(ài)好；
二、導(dǎo)入新課；
1、春天來(lái)了，你能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描繪一下你眼里的春天嗎？
2、聆聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》；
3、歌曲是幾拍子？能說(shuō)出拍號(hào)的含義嗎？老師通過(guò)唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？
4、歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？
5、找出相同的樂(lè)句，這樣學(xué)起來(lái)就容易多了；
6、學(xué)生唱第一聲部的時(shí)候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)既要唱好自己的聲部，還要聆聽(tīng)到第二聲部的旋律；
7、教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來(lái)唱第二聲部；
三、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對(duì)上號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 欣賞《致春天》
教學(xué)目的：
1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。
2、加入歌詞，加深對(duì)歌曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱；
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再?gòu)?fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；
二、兩個(gè)聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱；
在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。
二、欣賞鋼琴曲《致春天》。
三、簡(jiǎn)單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來(lái)遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛(ài)！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動(dòng)的心情。
四、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽(tīng)；
四、課堂小結(jié)：學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺(jué)好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂(lè)曲。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣賞童聲合唱《春水》 教學(xué)目的：
1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；
2、通過(guò)欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和愛(ài)好。
教學(xué)過(guò)程：
一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別的聲部的好習(xí)慣；
二、有一句諺語(yǔ)叫做“春雨貴如油”，不知道同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，那還有哪些是形容春雨的？
三、今天要和大家一起來(lái)學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》
四、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。
1、歌曲的情緒是怎樣的？
2、音樂(lè)里是用什么聲音來(lái)形容雨聲的？“刷刷刷刷”
3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱；
4、練習(xí)第二聲部的地方，讓學(xué)生除了自己演唱還要學(xué)會(huì)聽(tīng)別的聲部演唱； 5 老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏；
6、用歡快的速度演唱歌曲；
7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》； 認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，歌詞是用一種什么樣的手法來(lái)描寫(xiě)的？
課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會(huì)學(xué)生要熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然。
第二課 歡樂(lè)的春寨
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》 本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器；
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)，熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分；
教學(xué)過(guò)程：
一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的？描繪的是什么樣的場(chǎng)面？演奏的樂(lè)隊(duì)事中華民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)？演奏形式是合奏還是獨(dú)奏？
二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢？大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái)，“四人幫”被打倒了，文化大革命結(jié)束了，人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出，下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。
三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
四、樂(lè)曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟著哼唱這兩段旋律；
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來(lái)學(xué)唱；
1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱；
2、一起用2/4拍來(lái)指揮；
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏；
4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳； 課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》
欣賞《阿佤人民唱新歌》
教學(xué)目標(biāo)：
一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家，同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族？
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？X
三、聆聽(tīng)歌曲范唱；
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句（即第7、第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏；
講解書(shū)上XXX是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎？
3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽(tīng)聽(tīng)。
6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》
在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷；
7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒？（熱情、歡快）
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂(lè)、友好的意思； 課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。
第三課
幻
想
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》
二、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》 本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》 教學(xué)目的：
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聆聽(tīng)音樂(lè)，并充分發(fā)揮想象； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)并感受到音樂(lè)中的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們看過(guò)《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？
二、1、請(qǐng)看過(guò)的同學(xué)簡(jiǎn)單講解故事內(nèi)容，老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，有條件的話可以給學(xué)生播放《寶蓮燈》片段；
2、同學(xué)們?cè)谛蕾p動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候有沒(méi)有留意過(guò)里面的音樂(lè)，非常的美；
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞《天地在我心》，設(shè)問(wèn)：這是動(dòng)畫(huà)片里哪個(gè)角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？
2、這是什么樣的演唱形式演唱的？
3、邊聽(tīng)邊跟著音樂(lè)哼唱歌曲；
4、在《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片里還有很多美的音樂(lè)，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請(qǐng)同學(xué)們欣賞它的另外一首作品，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？
5、欣賞完之后請(qǐng)同學(xué)們討論上述問(wèn)題；
6、其實(shí)在《寶蓮燈》這部動(dòng)畫(huà)片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽(tīng)，這中間還有很多好聽(tīng)的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來(lái)欣賞。
7、設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫(huà)面是怎樣的？
8、這音樂(lè)營(yíng)造了一個(gè)什么樣的氣氛？
11、聆聽(tīng)《水星——飛行使者》
12、以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰(shuí)的天文地理知識(shí)知道得最多！
設(shè)問(wèn)：太陽(yáng)系有幾顆行星？（太陽(yáng)系的成員包括太陽(yáng)以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）
13、這是英國(guó)作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽(yáng)系的行星為題，寫(xiě)了一部管弦樂(lè)《行星組曲》。一共有七個(gè)樂(lè)章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂(lè)章。
課后反思：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)培養(yǎng)孩子們的這種想象力，并且知道了音樂(lè)的多種表達(dá)方式。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小白船》
教學(xué)目的：
一、指導(dǎo)學(xué)生用柔和圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲深情細(xì)膩的感情；
二、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星。）
二、今天我們要學(xué)習(xí)的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想象。
三、首先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，并用手輕輕的劃拍子，看誰(shuí)劃得最準(zhǔn)確；
四、請(qǐng)問(wèn)這是幾拍子的音樂(lè)？（三拍子）那你們聽(tīng)到歌曲里都說(shuō)了些什么呀？
五、輕聲地學(xué)唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式；
六、老師范唱，學(xué)生用手打拍子；
七、可分配一部分音準(zhǔn)好的學(xué)生學(xué)唱第二聲部；
八、在老師的指揮下兩個(gè)聲部合成；
九、把全班分成兩個(gè)兩個(gè)部分打節(jié)奏，聽(tīng)著音樂(lè)配上書(shū)上所給出的節(jié)奏；
十、課堂小結(jié)：歌曲旋律非常優(yōu)美，學(xué)生很喜歡，但在節(jié)奏配合和二聲部配合上還要多加練習(xí)。
第四課 四
季
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《童心是小鳥(niǎo)》、《一把雨傘圓溜溜》
二、欣賞《四季》、《秋收》 本課分為兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》、《四季》 教學(xué)目標(biāo):
一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；
二、欣賞樂(lè)曲，并能辨別樂(lè)器音色；
教學(xué)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問(wèn)：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？
二、仔細(xì)聆聽(tīng)，找出歌曲中相同或者相似的樂(lè)句，并說(shuō)出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；
三、聽(tīng)完范唱之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒；
四、放慢速度唱歌譜；
五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；
六、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒；
七、講解反復(fù)記號(hào)；
八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；
九、介紹青海民歌《四季歌》又稱(chēng)《花兒與少年》，因?yàn)槭?以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱(chēng)為“四季歌”；
十、完整地欣賞一遍樂(lè)曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；
十一、主題一共在樂(lè)曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂(lè)器的名稱(chēng)及形式你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
十二、課堂小結(jié)：聽(tīng)完樂(lè)曲之后看看有沒(méi)有同學(xué)可以模唱出主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)記憶能力。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》
教學(xué)目標(biāo)：
一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)同學(xué)之間的友誼之情。
二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的民族音樂(lè)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱出歌曲感情，感受中國(guó)民歌。教學(xué)過(guò)程：
一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲,再引入新課，提問(wèn)：這 段時(shí)間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小 朋友是怎樣做的？
二、聆聽(tīng)范唱，歌曲中的三個(gè)好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？
三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時(shí)候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；
四、再讓學(xué)生聆聽(tīng)，并對(duì)口型演唱；
五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；
六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；
七、老師唱一首歌曲《秋收》問(wèn)問(wèn)同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)這首歌曲？
八、這是陜西民歌《秋收》一起來(lái)欣賞
九、在器樂(lè)曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？
十、每次主題出來(lái)的時(shí)候是用不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)有哪些樂(lè)器嗎？
十一、然后邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做這種演奏樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
課堂小結(jié)：學(xué)生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，學(xué)生們對(duì)中國(guó)的民歌了解甚少，我也希望以后書(shū)上能多出現(xiàn)一些精美的，瑯瑯上口的民歌。
第 五 課 您好！大自然
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》
二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》
教學(xué)目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。
二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。
教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民 歌。它以?xún)和煺婊顫姷恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿(mǎn)生機(jī)的春天里 孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì) 美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、同學(xué)們，我們也出去春游過(guò)，你們?nèi)ゴ河蔚?心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂(lè)）那你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?
二、聆聽(tīng)歌曲，尤其注意聆聽(tīng)這首歌曲的二聲部。１、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部； ２、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律； ３、請(qǐng)能唱第二聲部的同學(xué)上臺(tái)來(lái)和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；
4、臺(tái)下的同學(xué)一起再來(lái)學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過(guò)來(lái)練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對(duì)二聲部的比較熟悉了，再?gòu)?qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；
5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分辨弱起小節(jié)的幾種形式；
6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？
7、兩個(gè)聲部都用“啦”來(lái)演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；
三、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過(guò) 這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌 握了一定的演唱技巧，不過(guò)還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培 養(yǎng)他們聆聽(tīng)其他聲部的能力。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱 曲《鈴兒響叮當(dāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)二聲部的能力，并讓學(xué) 生喜歡上合唱；
二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受合唱的魅力
教學(xué)過(guò)程：
一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多 個(gè)聲部的和聲，你能感受到和獨(dú)唱完全不同的一種演唱形式 下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田 野》；
二、你們認(rèn)真聆聽(tīng)第二聲部是用輕聲地“唔”來(lái)襯托的，能 聽(tīng)出來(lái)嗎？你覺(jué)得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？
三、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏；
四、《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽(tīng)過(guò)嗎？
五、下面一起來(lái)欣賞經(jīng)過(guò)改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；
六、你能聽(tīng)出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？
七、分成幾個(gè)小組，集思廣益，能聽(tīng)?zhēng)追N就幾種；
八、認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，看你能聽(tīng)出幾個(gè)段落？
九、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因?yàn)檫@首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時(shí)間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對(duì)合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)合唱的興趣和愛(ài)好。
第六課 京
韻
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國(guó)人》
聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：講解京劇小知識(shí)，學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》 教學(xué)目標(biāo)：
一、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京 劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受“中國(guó)的歌劇”京劇，讓學(xué)生不要感覺(jué) 京劇離他們很遙遠(yuǎn)。
教材分析：《我是中國(guó)人》這是一首根據(jù)京劇曲牌中典型的 西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、瑯瑯上口，曲 調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳 統(tǒng)美德。
教學(xué)過(guò)程：
一、外國(guó)人把中國(guó)的京劇稱(chēng)為是“中國(guó)的歌劇”，作為中國(guó)人，你們了解京劇多少呢？
二、通過(guò)幻燈片和同學(xué)們一起來(lái)了解京劇的有關(guān)小知識(shí)。
三、行當(dāng)：生：男性正面形象。中老年男性稱(chēng)“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱(chēng)“小生”，小孩子稱(chēng) “娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱(chēng) “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱(chēng)“花旦”，以武技擅長(zhǎng)的稱(chēng)“武旦”；老年女性稱(chēng)“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；
丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱(chēng)“丑旦”。
臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類(lèi)者。
四、了解了京劇這么多的小知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請(qǐng)聽(tīng)范唱《我是中國(guó)人》；
五、請(qǐng)看看這首京劇的拍號(hào)1/4拍，這個(gè)我們稱(chēng)為流水板，就是只有板無(wú)眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點(diǎn)著“板”學(xué)唱；
六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。
七、課堂小結(jié)：沒(méi)想到學(xué)生對(duì)京劇的興趣還比較濃，可能是因?yàn)楸容^好奇，并且對(duì)那些圖片也感覺(jué)很好奇，唱起來(lái)也特別帶勁，但還是很難掌握這個(gè)歌曲的風(fēng)格。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：
一、在上節(jié)課的京劇知識(shí)基礎(chǔ)上更進(jìn)一步讓大家多了解一些京劇片斷。
二、進(jìn)行京劇的節(jié)奏練習(xí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》。
教學(xué)過(guò)程：
一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課的京劇《我是中國(guó)人》。
二、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受和學(xué)唱京劇。
三、首先以故事的形式導(dǎo)入《都有一顆紅亮的心》。
四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；
五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
六、再一起欣賞《京調(diào)》初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。
七、設(shè)問(wèn)：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？
八、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》設(shè)問(wèn)：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？
九、分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞；
十、老師當(dāng)蟈蟈，學(xué)生當(dāng)蛐蛐，并且要有表演的演唱；
十一、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。
十二、分組進(jìn)行表演，比一比哪組最具有表演力，評(píng)選出優(yōu)秀表演小組。課堂小結(jié)：學(xué)生通過(guò)這些京劇知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類(lèi)的音樂(lè)
第七課
友 誼
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《手拉手》《可愛(ài)的蘋(píng)果》
二、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》 本課分為兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《我的朋友在哪里》、《手拉手》
教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠(chéng)的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)互助的意義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的友誼。
教學(xué)過(guò)程：
一、每個(gè)人都有自己的好朋友，并且每個(gè)人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂(lè)中一起來(lái)找找好朋友；
二、首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞音樂(lè)，呆會(huì)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做游戲；
三、這首歌曲同學(xué)們可能在小時(shí)候做游戲的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)，今天我們就一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個(gè)非常友好的動(dòng)作，好嗎？
四、老師先配合音樂(lè)做示范，然后可以讓同學(xué)們自己來(lái)找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；
五、游戲結(jié)束后，引入歌曲《手拉手》；
六、先認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；
七、邊聽(tīng)音樂(lè)并且在中間加入節(jié)奏；
八、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學(xué)們加入歌詞；
九、請(qǐng)同學(xué)們找出相同或者基本相同的樂(lè)句，這樣有助于學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲；
十、老師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏；
十一、老師和學(xué)生分句演唱；
十二、經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)歌曲基本上掌握了，請(qǐng)唱得好的同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們一起演唱歌曲。
課堂小結(jié)：這節(jié)課主要是通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學(xué)生們?nèi)绾谓慌笥?，培養(yǎng)學(xué)生們的交友能力，尤其是對(duì)于平時(shí)不怎么和同學(xué)一起玩耍的同學(xué)，通過(guò)這節(jié)課也能和同學(xué)們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長(zhǎng)，告訴同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍惜友誼。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生們深切感受到只有讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們的社會(huì)才是一個(gè)和諧的社會(huì)，大家生活在這樣的一個(gè)大家庭里才會(huì)感到溫暖和幸福；
二、通過(guò)學(xué)唱歌曲，表達(dá)對(duì)老師的崇敬心情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、我們的社會(huì)是個(gè)和諧健康發(fā)展的社會(huì)，只要每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心就會(huì)變得更美好，下面一起來(lái)欣賞這首《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
二、書(shū)上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學(xué)生打出正確的歌詞；
三、歌曲反應(yīng)的什么內(nèi)容? 它的主題思想是什么？
四、歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類(lèi)的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？
五、跟著音樂(lè)一起學(xué)學(xué)旋律；
六、在20世紀(jì)50年代，北京有一群初二的學(xué)生們，她們懷著對(duì)老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋(píng)果比喻學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師； 七、一起來(lái)欣賞這首歌曲，并跟著音樂(lè)劃拍指揮；
八、學(xué)唱歌曲，學(xué)生一起唱譜；
九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)；
十、鼓勵(lì)學(xué)生自己也學(xué)會(huì)創(chuàng)作；
課堂小結(jié)：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬老師，并且培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，只要每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，世界就會(huì)變得更加美好。
第八課 百 花
園
教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》
聆聽(tīng)《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時(shí)完成。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《編花籃》；聆聽(tīng)《牡丹之歌》
教學(xué)目標(biāo)：感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握歌曲的風(fēng)格
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：中國(guó)是一個(gè)大家庭，每個(gè)省都有自己的民歌音樂(lè)和自己風(fēng)格，今天就是要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》；
二、認(rèn)真聆聽(tīng)范唱；
三、講解裝飾音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的范唱；
六、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行表演唱，看看哪個(gè)小組表演的最好，最有感情和音樂(lè)表現(xiàn)力；
七、設(shè)問(wèn)：中國(guó)的國(guó)花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)牡丹，可以描述一下嗎？
八、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣山《牡丹之歌》；
九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
十、輕聲地哼唱音樂(lè)；
課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會(huì)演唱，下次來(lái)一起表演表演。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》 聆聽(tīng)《花之歌》
教學(xué)目標(biāo)：感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，欣賞外國(guó)樂(lè)曲，擴(kuò)展同學(xué)們的視野； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握四川民歌的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌，一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍，今天我還要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；
二、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，可以請(qǐng)四川的學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；
三、歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？
四、老師把難點(diǎn)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)；
五、按照節(jié)奏念歌詞；
六、以小組為單位，并用自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏表演；
七、今天還要和大家一起來(lái)欣賞一位外國(guó)作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂(lè)器，你能從樂(lè)曲中聞到花香嗎？
八、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來(lái)；
九、每段的主奏樂(lè)器都是由不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？如果聽(tīng)出來(lái)的話，就做出這種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)；
十、完整的欣賞樂(lè)器；
課后小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂(lè)，了解了不少關(guān)于這方面的知識(shí)，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個(gè)小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。
第三課時(shí)：總復(fù)習(xí)，音樂(lè)會(huì)表演。
第三篇：小學(xué)音樂(lè)十冊(cè)課程教案
音樂(lè)十冊(cè)
常規(guī)課：開(kāi)學(xué)了
內(nèi)容：
1、常規(guī)練習(xí)。
2、師生建議。
3、才藝展示。目標(biāo)：
鞏固音樂(lè)課常規(guī)。
給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。重點(diǎn)：常規(guī)的練習(xí)。
難點(diǎn)：學(xué)生提建議時(shí)和才藝展示時(shí)的紀(jì)律組織。進(jìn)行：
談上期收獲。本期打算。
回憶并練習(xí)音樂(lè)課常規(guī)。同學(xué)們的建議。老師的建議。
*音樂(lè)課必帶課堂樂(lè)器，上課五分鐘練習(xí)，記平時(shí)成績(jī)。
*服從音樂(lè)的指揮。
*不隨便講話。
討論師生的建議，選取適合的，記在課本第一頁(yè)并執(zhí)行。才藝展示。第一課 教學(xué)內(nèi)容：
演唱《金橋通到瑤山寨》 聽(tīng)賞《鐵路修到苗家寨》
《我為祖國(guó)守大橋》
3、音樂(lè)活動(dòng)：猜測(cè)游戲《動(dòng)物對(duì)答式》 教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)瑤山人民喜慶火車(chē)通到瑤山寨時(shí)所流露出好奇、興奮、喜悅的心情，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、甜潤(rùn)的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情緒。
2、通過(guò)聽(tīng)賞，初步感受手風(fēng)琴的音色及其豐富的表現(xiàn)力和演奏技巧。
3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和終止線。
重難點(diǎn)：區(qū)別瑤、苗民歌特點(diǎn)。掌握節(jié)奏： 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《金橋通到瑤山寨》 要求：活潑輕快地演唱。進(jìn)行：
1、聽(tīng)前奏，感受火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，揭示歌曲主題。
2、練習(xí)節(jié)奏難點(diǎn)：
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、聽(tīng)范唱。
5、復(fù)習(xí)F調(diào)音階，隨音樂(lè)哼唱歌譜。
6、演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)換氣。
7、歌曲處理：
第一樂(lè)段輕快跳躍有彈性，力度中弱。
第二樂(lè)段音域擴(kuò)展，用自豪、興奮、歡快的情緒來(lái)表現(xiàn)，力度中強(qiáng)。
8、器樂(lè)吹奏：回家練吹本課歌曲。第二課時(shí)：聽(tīng)賞 1 鐵路修到苗家寨 我為祖國(guó)守大橋
要求：聽(tīng)辯演唱形式、民族風(fēng)格、演奏樂(lè)器。進(jìn)行：
1、鐵路修到苗家寨。*觀圖：《山寨今昔巨變》，并暢談。
*聽(tīng)賞：聽(tīng)辨演唱形式、民族風(fēng)格、并隨琴哼唱。
2、《我為祖國(guó)守大橋》 *提向解放軍站崗為了啥。
*示范：手風(fēng)琴模擬火車(chē)汽笛聲及輪子滾動(dòng)聲。*聽(tīng)賞：樂(lè)段、力度、速度的變化特征及音樂(lè)意境。
3、器樂(lè)吹奏：檢查學(xué)生在家練習(xí)的情況，給予指正，第三課時(shí)：音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)活動(dòng)。
要求：認(rèn)識(shí)小節(jié)線、終止線，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)中運(yùn)用。進(jìn)行：
1、認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線的形狀及作用。
* 聯(lián)系生活中與小節(jié)線相似的現(xiàn)象。引發(fā)想象。
*數(shù)一數(shù)本歌曲有幾個(gè)小節(jié)。
2、音樂(lè)猜測(cè)游戲，鞏固以上知識(shí)。
*唱一唱、數(shù)一數(shù)，加深理解和體會(huì)。
*猜一猜、比一比。
3、器樂(lè)吹奏：本單元練習(xí)曲。
4、課下作業(yè)：數(shù)一數(shù)第二課歌曲有幾個(gè)小節(jié)。
第二課 教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱：《靜夜思》
2、聽(tīng)賞：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
音樂(lè)活動(dòng)：古詩(shī)朗誦會(huì)”有趣的音樂(lè)資源“ 教學(xué)目標(biāo)：
感受唐代詩(shī)歌的韻律美和音樂(lè)的和諧美，富有感情地演唱歌曲。比賽朗誦古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美。教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部和諧的唱,倚音的掌握。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《靜夜思》
要求：唱時(shí)氣息平穩(wěn)，將四分音符唱滿(mǎn)時(shí)值。進(jìn)行：
1、朗誦唐詩(shī)《靜夜思》。
2、范唱。以聲以情感染學(xué)生。
3、解決難點(diǎn)，在歌曲里找一找有幾個(gè)全音符和倚音，說(shuō)一說(shuō)，練一練如何唱。
4、識(shí)譜：復(fù)習(xí)G調(diào)音階，練唱曲譜。
5、唱歌：*跟著音樂(lè)唱高聲部。
*分句教唱低聲部。
*二聲部合唱。
6、器樂(lè)：合奏《靜夜思》。
第二課時(shí)：聽(tīng)賞歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 《粒粒皆辛苦》
要求：聽(tīng)辯力度變化和二聲部和聲，創(chuàng)編動(dòng)作。增強(qiáng)熱愛(ài)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化的感情。進(jìn)行：
1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 聆聽(tīng)：感受歌曲情感。
復(fù)聽(tīng)：聽(tīng)辯二聲部和聲的協(xié)和感。
再聽(tīng)：輕聲跟唱；說(shuō)一說(shuō)歌曲速度與節(jié)奏。
2、《粒粒皆辛苦》
*初聽(tīng)后提問(wèn)：寸詞“嘿嘿”的加入，造成一種什么樣的音樂(lè)氣氛？ 不加寸詞又是怎樣的風(fēng)格？
*再次對(duì)比性地聽(tīng)賞。
*自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
*評(píng)價(jià)。
3、比較兩首欣賞歌曲的特點(diǎn)。第三課時(shí)
音樂(lè)活動(dòng)：有趣的音樂(lè)聲源
要求：*在活動(dòng)中積極思考、大膽探究、勇于創(chuàng)新、會(huì)與他人合作。
*積極參與實(shí)踐活動(dòng)。
準(zhǔn)備：水、沙、瓶、罐、紙??等等可發(fā)聲的物體。進(jìn)行： 古詩(shī)朗誦。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容探索和設(shè)計(jì)音樂(lè)聲源。
根據(jù)自己設(shè)計(jì)的聲源分組進(jìn)行模擬和表演詩(shī)歌的情景。如：沙子在依拉罐中滾動(dòng)的“風(fēng)雨聲”；人聲模擬雞叫、鳥(niǎo)叫聲?? 小組展示。評(píng)價(jià)。第三課 教學(xué)內(nèi)容： 演唱：《我的朋友在那里》
聽(tīng)賞：童聲合唱《你我手拉手》 音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)跳集體舞 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)演唱、聽(tīng)賞以及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受和體驗(yàn)同學(xué)之間、朋友之間的純真友誼，增強(qiáng)熱愛(ài)集體的良好意識(shí)。能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒，并聲情并茂地歌唱。教學(xué)重難點(diǎn)；裝飾音、切分音、弱拍起唱等音型的準(zhǔn)確度。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：
內(nèi)容：
1、演唱《我的朋友在那里》
2、聽(tīng)賞《你我手拉手》
要求：
1、節(jié)奏準(zhǔn)確地、活潑地唱。
2、感受聽(tīng)賞歌曲天真活潑、富有朝氣的音樂(lè)氣氛。進(jìn)行：
1、啟發(fā)回憶兒時(shí)玩“找朋友”游戲時(shí)的情景。
2、復(fù)習(xí)裝飾音、切分音、后半拍起唱等音型。
3、范唱。
4、識(shí)譜。掌握裝飾音、切分音、后半拍起唱等音型在樂(lè)曲中的唱法。
5、學(xué)唱歌詞。
*分句教唱
*跟著伴湊奏唱。
6、歌曲處理。表演唱加快板書(shū)形式。
7、聽(tīng)賞：你我手拉手。
*感受歌曲明快、活潑、富有朝氣的音樂(lè)氣氛。
*談一談歌曲唱了什么，體會(huì)和增強(qiáng)“好朋友”之間的純真友誼。*再聽(tīng)，輕聲跟唱。
畫(huà)一張像：我的好朋友。第二課時(shí)：
內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)跳集體舞”。要求：
1、動(dòng)作協(xié)調(diào)和美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。進(jìn)行：
1、熟悉樂(lè)曲。
2、示范基本動(dòng)作。
3、學(xué)生練習(xí)分解動(dòng)作。
4、在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體舞的創(chuàng)編。
5、匯總、統(tǒng)一。
6、學(xué)生分為內(nèi)外兩圈玩這個(gè)集體舞。第四課 教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《真善美的小世界》
2、聽(tīng)賞《單簧管波爾卡》 《小步舞曲》
3、音樂(lè)活動(dòng):“瞧這一家子”。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《真善美的小世界》激發(fā)學(xué)生用歡快愉悅的情緒和輕巧優(yōu)美的歌聲表達(dá)出對(duì)幸福生活的贊美。過(guò)音樂(lè)活動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，掌握其使用方法。欣賞由單簧管和長(zhǎng)笛演奏的樂(lè)曲，感受西洋樂(lè)器中木管樂(lè)器的音色及了解其豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)： 六、七度的大跳音程和弱起拍。
唱時(shí)的歡樂(lè)情緒和富于彈性的歌聲表達(dá)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：
內(nèi)容；歌曲教學(xué)《真善美的小世界》 要求；歡快地、準(zhǔn)確地演唱。進(jìn)行：
邊觀圖邊聽(tīng)錄音唱《真善美的小世界》。
從歌曲的背景。內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的回憶。解決難點(diǎn)，大跳音程訓(xùn)練：
再聽(tīng)老師范唱，感受和體驗(yàn)音樂(lè)情緒，并說(shuō)一說(shuō)。分樂(lè)段學(xué)唱，對(duì)比教學(xué)：弱拍起和正拍起對(duì)比；連音與非連音唱法之間的對(duì)比關(guān)系。完整地演唱。
歌曲處理：用富于彈性的歌聲、歡樂(lè)的情緒以及稍快的速度來(lái)表達(dá)歌曲之情。器樂(lè)吹奏此歌。第二課時(shí)：
內(nèi)容：聽(tīng)賞《單簧管波爾卡》 《小步舞曲》
要求：
1、培養(yǎng)興趣、積極參與。
2、認(rèn)識(shí)西洋木管樂(lè)器——單簧管和長(zhǎng)笛。進(jìn)行：
1、介紹西洋木管樂(lè)器
*觀圖，認(rèn)識(shí)單簧管和長(zhǎng)笛的外形特征。
*聽(tīng)錄音，分辨兩種樂(lè)器的音色，以及在表現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)獨(dú)特的音響效果。
2、初聽(tīng)全曲，感受音樂(lè)的整體形象。
3、分段欣賞，與學(xué)生共同討論樂(lè)曲的節(jié)奏、速度、力度和音色等表現(xiàn)手段，以加深理解。
4、復(fù)聽(tīng)全曲，學(xué)生用手指表示所聽(tīng)到的音樂(lè)主題，進(jìn)一步感受樂(lè)曲輕松活潑的氣氛。
5、設(shè)置問(wèn)題：
*聽(tīng)著音樂(lè)，你想到了什么？
*你能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏韻律舞蹈嗎？
6、聽(tīng)了長(zhǎng)笛吹奏的樂(lè)曲，你能用豎笛演奏一支曲子嗎？（學(xué)生演奏）
第三課時(shí)：
內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“瞧這一家子” 要求：發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。進(jìn)行：
復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。*局部反復(fù)—— *反復(fù)跳躍—— *D、C反復(fù)——
啟發(fā)聯(lián)想，生活中那些事物的現(xiàn)象與反復(fù)有關(guān)。（如日落日出、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)??）練習(xí)；拍拍、唱唱。
找出歌曲《真善美的小世界》中的反復(fù)記號(hào)片段進(jìn)行練習(xí)。第五課 教學(xué)內(nèi)容： 演唱：《畫(huà)太陽(yáng)》 聽(tīng)賞：《種太陽(yáng)》 音樂(lè)活動(dòng)：隊(duì)列表演 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》和聽(tīng)賞歌曲《種太陽(yáng)》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)和平的美好情感，并培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上3 思想品格。運(yùn)用明亮、自豪、活潑的聲音有感情地演唱歌曲。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，聽(tīng)賞具有進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)作品，感受樂(lè)曲鏗鏘有力的節(jié)奏，并進(jìn)行隊(duì)列表演競(jìng)賽。教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起拍的準(zhǔn)確度、長(zhǎng)音時(shí)值的飽滿(mǎn)及八分休止符的“音斷氣連”。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：
內(nèi)容：歌曲演唱《畫(huà)太陽(yáng)》 要求：*掌握弱起拍。
*用自然、活潑的聲音有感情地唱。進(jìn)行：
教師聲情并茂的范唱，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格。朗讀歌詞。
談一談“為什么孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)總愛(ài)將自己最美的愿望描繪在畫(huà)卷上”。從而引導(dǎo)學(xué)生從不同區(qū)域等特征去深入了解歌曲內(nèi)容。隨琴練唱，找一找最難唱的地方
練習(xí)難點(diǎn)：弱起拍、長(zhǎng)音時(shí)值及八分音符、結(jié)束句等。跟著音樂(lè)完整地唱。
歌曲處理，運(yùn)用明亮、自豪、活潑的聲音有感情地演唱歌曲。豎笛吹奏此歌。
第二課時(shí)：
內(nèi)容；聽(tīng)賞歌曲《種太陽(yáng)》、《太陽(yáng)進(jìn)行曲》
要求：領(lǐng)會(huì)歌曲的精神內(nèi)涵，聯(lián)想和體驗(yàn)樂(lè)段之間的情緒對(duì)比。進(jìn)行：
1、《種太陽(yáng)》
*設(shè)置問(wèn)題：太陽(yáng)可以種嗎？
*聽(tīng)一遍，找出歌者為什么種太陽(yáng)的緣由。
*復(fù)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)旋律帶來(lái)的感受。
*再聽(tīng)：輕聲跟唱，親身體驗(yàn)旋律帶來(lái)的感受，及歌者心中美好的愿望。
2、《太陽(yáng)進(jìn)行曲》
*簡(jiǎn)介《太陽(yáng)進(jìn)行曲》的改編。
*齊讀歌詞，討論：面對(duì)困難，我們?cè)趺崔k？
*聆聽(tīng)，聯(lián)想和體驗(yàn)歌曲中樂(lè)段之間的情緒對(duì)比。
3、小結(jié)：我們學(xué)了三首歌頌太陽(yáng)的歌曲，因?yàn)樘?yáng)讓世界充滿(mǎn)光明和 溫暖。第三課時(shí)
內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)——隊(duì)列表演 要求：
感受樂(lè)曲鏗鏘用力的節(jié)奏。
根據(jù)進(jìn)行曲的拍點(diǎn)，整齊地踏步，進(jìn)行隊(duì)列變化和隊(duì)列練習(xí)。進(jìn)行：
聽(tīng)賞《太陽(yáng)進(jìn)行曲》。
在已有的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)中，再聽(tīng)管弦樂(lè)隊(duì)演奏的《拉德斯基進(jìn)行曲》。
在強(qiáng)有力的、帶有震撼力的節(jié)拍及音樂(lè)情緒的感染下，進(jìn)行踏步、隊(duì)列的演練。*示范。*分組練習(xí)。
*讓好的小組演示。*全班演練。*小結(jié)。第六課 教學(xué)內(nèi)容 演唱《小鳥(niǎo)》
聽(tīng)賞《那不勒斯舞曲》（小號(hào)）《匈牙利舞曲五號(hào)》（管弦樂(lè)）音樂(lè)活動(dòng)：可愛(ài)的家 教學(xué)目標(biāo)
感受印度尼西亞民歌的風(fēng)格，并深情地演唱《小鳥(niǎo)》。
聽(tīng)賞《那不勒斯舞曲》和《匈牙利舞曲五號(hào)》兩首樂(lè)曲，感受小號(hào)和管弦樂(lè)合奏的豐富音響和表現(xiàn)力，體驗(yàn)作品熱情奔放的音樂(lè)。
在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用豎笛或口琴吹奏二聲部樂(lè)曲，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行音樂(lè)填空。教學(xué)重難點(diǎn)
第一樂(lè)句氣息要平穩(wěn)，第三樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符要唱準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》 要求
1、感受印度尼西亞民歌的風(fēng)格，深情地演唱。
2、環(huán)保教育：鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。進(jìn)行
觀圖，介紹印尼國(guó)家的地理環(huán)境和風(fēng)土人情。
聽(tīng)范唱，感受歌曲風(fēng)格，體會(huì)小鳥(niǎo)活潑可愛(ài)的形象。談對(duì)歌曲的感受。
環(huán)保話題：鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。學(xué)唱歌曲。
*再聽(tīng)范唱，輕聲跟著哼唱。*從歌中找出難點(diǎn)，互相解答，解決難點(diǎn)，并練習(xí)。*學(xué)曲譜。*唱歌詞。
*歌曲處理, 深情地演唱。
6、樂(lè)器吹奏《小鳥(niǎo)》。第二課時(shí)
內(nèi)容樂(lè)曲聽(tīng)賞《那不勒斯舞曲》 《匈牙利舞曲第五號(hào)》。
要求
1、認(rèn)識(shí)西洋銅管樂(lè)器“小號(hào)”。
2、理解作品，體驗(yàn)情緒。進(jìn)行
1、《那不勒斯舞曲》
*提問(wèn)：你知道那些西洋銅管樂(lè)器的名稱(chēng)？
*出示“小號(hào)”，它屬于西洋銅管樂(lè)器？ * 認(rèn)識(shí)小號(hào)的外形特征。
* 讓會(huì)吹的學(xué)生試一試，了解和感受“小號(hào)”的音色特點(diǎn)。*全曲聽(tīng)賞。感受樂(lè)曲歡快的情緒。*聽(tīng)辨樂(lè)段。哼唱主題旋律。
*再聽(tīng)，分辨小號(hào)獨(dú)奏和其它樂(lè)器伴奏等各個(gè)層次的關(guān)系。
2、《匈牙利舞曲第五號(hào)》
*聆聽(tīng)，感受作品三個(gè)不同樂(lè)段的對(duì)比情緒。
*再聽(tīng)，分辨演奏樂(lè)器的音色。
*唱唱第一部分的音樂(lè)主題，體驗(yàn)樂(lè)曲熱烈歡快的情緒。
3、隨著音樂(lè)即興舞。第三課時(shí)
內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)
*二聲部合奏。
*音樂(lè)填空。要求：
學(xué)習(xí)用豎笛或口琴吹奏二聲部樂(lè)曲。準(zhǔn)確的進(jìn)行音樂(lè)填空。進(jìn)行：
課堂樂(lè)器二聲部演奏。
1、曲譜視唱。
*聽(tīng)《可愛(ài)的家》二聲部旋律片段。*請(qǐng)學(xué)生哼出以上旋律。*出示曲譜，視唱。*二聲部分別唱。*二聲部合唱。
2、器樂(lè)練習(xí)。
*同一樂(lè)器音色分成兩個(gè)聲部進(jìn)行吹奏。
*口琴和豎笛分別擔(dān)任高低聲部，進(jìn)行合奏。
*與老師合作進(jìn)行高低聲部的合奏。
3、音樂(lè)填空。
*出示練習(xí)題，學(xué)生哼一哼，唱一唱。
*啟發(fā)學(xué)生選擇合適的旋律音型進(jìn)行音樂(lè)填空，小組合作完成。
*唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)，各組互相評(píng)價(jià)，樂(lè)曲的連接是否順暢。
*老師展開(kāi)講評(píng)。第七課 教學(xué)內(nèi)容
1、演唱《七子之歌》
2、聽(tīng)賞《月亮月光光》、《鼓浪嶼之波》、《東方之珠》
3、音樂(lè)活動(dòng)《海藍(lán)藍(lán)》 教學(xué)目標(biāo)
一步加深了解香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的歷史與現(xiàn)狀，抒發(fā)海內(nèi)外兒女思念祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好愿望，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)用富于深情和思念情感的聲音演唱歌曲《七子之歌》。培養(yǎng)學(xué)生大膽的參與創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景的歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)
1、節(jié)奏準(zhǔn)確的、深情的演唱《七子之歌》。
2、有表情的進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)
1、“魂”要唱足七拍。
2、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)切分節(jié)奏： 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：
內(nèi)容學(xué)唱歌曲《七子之歌》。要求
了解澳門(mén)回歸的歷史。
感受歌曲情緒，有感情的演唱。進(jìn)行
出示歌名《七子之歌》，提問(wèn)：“七子”指的什么？ 聽(tīng)范唱，提問(wèn)：“媽祖”的意義？ 從“七子”、“媽祖”、“回歸”的含義引出歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一歷史性事件。觀看澳門(mén)回歸VCD，聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲情緒和喜慶場(chǎng)景。學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱，找出難點(diǎn)，共同解決。有感情的演唱。
唱譜并用樂(lè)器演奏。指導(dǎo)學(xué)生吹好高音區(qū)的三個(gè)音。第二課時(shí)：
內(nèi)容聽(tīng)賞歌曲《月亮月光光》、《鼓浪嶼之波》、《東方之珠》。要求
通過(guò)欣賞，激發(fā)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的信念。分辨不同的風(fēng)格及形式。進(jìn)行
VCD展示香港回歸盛況。
介紹臺(tái)灣風(fēng)俗、地理、歷史與現(xiàn)狀。聆聽(tīng)。第一遍：分辨不同的音樂(lè)風(fēng)格、演唱形式。
第二遍：感受和體驗(yàn)歌曲的速度、力度的變化，情感與意境的表現(xiàn)等。第三遍：有感情的隨音樂(lè)演唱。第三課時(shí)：
內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)《海藍(lán)藍(lán)》。
要求：有表情的進(jìn)行歌表演，激發(fā)創(chuàng)造欲望。進(jìn)行：
聽(tīng)一組海的主題音響并觀畫(huà)面，讓學(xué)生感受海的喧嘩聲。聽(tīng)賞歌曲。
*初聽(tīng)，感受歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。*邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。*邊聽(tīng)邊律動(dòng)。*邊聽(tīng)邊折紙船。
*邊聽(tīng)邊模擬海邊聲源、角色表演。第八課 教學(xué)內(nèi)容
演唱《永遠(yuǎn)住在童話里》 聽(tīng)賞《彼得與狼》 音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)唱《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受童話世界神奇斑斕的景象，啟發(fā)學(xué)生用輕快的富于情趣的聲音演唱歌曲。通過(guò)聽(tīng)賞《彼得與狼》，感受標(biāo)題性交響童話音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力和鑒賞能力。
根據(jù)民間童謠即興創(chuàng)編多聲部節(jié)奏，學(xué)會(huì)與他人合作，提高語(yǔ)言節(jié)奏能力，拓展音樂(lè)思維空間。教學(xué)重點(diǎn)
節(jié)奏準(zhǔn)確的、富于表情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)
弱拍的弱音起唱。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
內(nèi)容學(xué)唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
要求把握好弱起節(jié)奏的起音和切分音及附點(diǎn)音符等。進(jìn)行
學(xué)生簡(jiǎn)述熟悉的中外童話或寓言故事。錄音范唱，并觀畫(huà)面。
分段練習(xí)，隨琴哼唱，找出重難點(diǎn)。逐句唱詞，解決難點(diǎn)。再聽(tīng)范唱，輕聲跟唱。獨(dú)立的、完整的唱。第二課時(shí) 內(nèi)容
歌曲處理《永遠(yuǎn)住在童話里》 音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠偷油吃》
要求有表情的唱，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。進(jìn)行
復(fù)習(xí)歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》。
歌曲處理。第一樂(lè)段：回憶、述說(shuō)、好奇的口吻。第二樂(lè)段：激動(dòng)、熱情、贊頌的語(yǔ)氣。歌表演，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠偷油吃》。*找出節(jié)奏型。
*用語(yǔ)言節(jié)奏讀童謠。
*啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、模仿老鼠偷油吃的聲音及滾下來(lái)的聲音。*加入打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)情景表演。小評(píng)。
第三、四課時(shí)
內(nèi)容聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》 要求
認(rèn)識(shí)俄作曲家“普羅科耶夫”。
理解童話故事情節(jié)，從中受到教育。進(jìn)行
復(fù)習(xí)西洋管炫樂(lè)器特性。
師啟發(fā)引導(dǎo)性的談話，簡(jiǎn)述故事概況。聽(tīng)辨代表人物的樂(lè)器演奏的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)。初聽(tīng)。
先生講述樂(lè)曲的內(nèi)容和情節(jié)。
引導(dǎo)先生小結(jié)這首樂(lè)曲講述的道理：任何貌似強(qiáng)大的敵人都不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智的和敵人斗爭(zhēng)，就一定能勝利?！?/p>
完整復(fù)聽(tīng)，學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)，發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)。將聽(tīng)到的內(nèi)容和情景寫(xiě)一篇聽(tīng)后感。（兩課時(shí)完成）
第四篇：花蛤蟆(十冊(cè)第五課音樂(lè)教案)
花蛤蟆（十冊(cè)第五課音樂(lè)教案）
副標(biāo)題：
作者：好開(kāi)心 文章來(lái)源：本站論壇 點(diǎn)擊數(shù)：
1487 更新時(shí)間：2005-2-2
一、歌曲 花蛤蟆
二、讀知 倚音
三、綜訓(xùn) 聲樂(lè)訓(xùn)練
四、欣賞 喜慶勝利
教學(xué)目的：
一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>
二、認(rèn)識(shí)倚音記號(hào)，并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。
三、通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲，使學(xué)生感受嗩吶的音樂(lè)及其豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)起他們對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
教材分析；
一歌曲：
《花蛤蟆》是流傳山東地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。
二讀知
倚音是裝飾音的一種，由一個(gè)或數(shù)個(gè)音組成，唱時(shí)短促并不帶強(qiáng)聲。
三綜訓(xùn)
是運(yùn)用倚音的練習(xí)。
四欣賞
《喜慶勝利》是一首嗩吶獨(dú)奏曲。全曲基調(diào)歡快熱烈，表達(dá)人們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中取得勝利和獲得成績(jī)后的無(wú)比喜悅心情。
教學(xué)難點(diǎn)： 聲樂(lè)練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)； 倚音
課時(shí)劃分： 三課時(shí)
第一課時(shí)： 聲樂(lè)訓(xùn)練 歌曲識(shí)譜 倚音
第二課時(shí)： 學(xué)習(xí)歌曲
第三課時(shí)： 欣賞
教具； 鋼琴、掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 新授
教學(xué)內(nèi)容：
1、聲樂(lè)練習(xí)
2、學(xué)習(xí)《花蛤蟆》歌譜。
3、讀譜知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、起立
2、問(wèn)好
3、坐下
二、發(fā)音練習(xí)：
1、《歡樂(lè)頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。
2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱
三、綜合訓(xùn)練：
1、唱一唱F調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位。
2、低聲部識(shí)譜。
3、高聲部識(shí)譜。
4、合唱樂(lè)曲歌譜。（倚音不唱出）
5、樂(lè)譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。
6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時(shí)時(shí)值短促，不帶強(qiáng)聲。
7、再來(lái)唱一唱。
8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動(dòng)，用非連音唱法演唱。
9、完整演唱。表現(xiàn)出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。
四、新授
我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多，各個(gè)地區(qū)都有不同的民歌。今天我們來(lái)學(xué)一首我們山東的民歌——花蛤蟆。
1、聽(tīng)范唱。
2、提問(wèn)拍號(hào)、譜號(hào)歌曲的情緒。
3、打節(jié)奏：
4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。
5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)。
6、分組練習(xí)演唱歌譜。
五、總結(jié)；
今天我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》的樂(lè)譜，這是一首山東地方民歌，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
花蛤蟆
打擊樂(lè)節(jié)奏；
課后記：
第二課時(shí) 綜訓(xùn)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聲樂(lè)練習(xí)
2、學(xué)習(xí)歌曲
3、處理歌曲
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、起立
2、問(wèn)好
3、坐下
二、發(fā)音練習(xí)：
1、《歡樂(lè)頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。
2、mi ma 練習(xí)3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱
3、《獵人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。
兩聲部間和諧。
4、F調(diào)音階
音準(zhǔn)、音位掌握好！
三、歌曲
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞，大家一起來(lái)讀一讀。
2、唱詞。用跳音唱法。
3、再來(lái)一遍。吐字、咬字自然而貼切。
4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，歡快情緒要表現(xiàn)出來(lái)。
5、我們加一些打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)樂(lè)器節(jié)奏型：
6、打擊樂(lè)器試奏一邊。
7、邊用打擊樂(lè)器邊演唱。
8、注意歌曲情緒的演唱。
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大家應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
花蛤蟆
第三課時(shí)： 欣賞
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲處理
2、欣賞
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、起立
2、問(wèn)好
3、坐下
二、發(fā)音練習(xí)：
1、《歡樂(lè)頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。
2、mi ma 練習(xí)3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱
3、《獵人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。
兩聲部間和諧。
4、F調(diào)音階
音準(zhǔn)、音位掌握好！
三、歌曲處理：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。
2、樂(lè)曲前八小節(jié)采用隔兩小節(jié)輪唱，從第九小節(jié)處改為以?xún)尚」?jié)為單位的對(duì)唱。
3、分組演唱。
4、請(qǐng)一部分同學(xué)模仿青蛙叫聲來(lái)伴唱。
如：
5、情緒要貫穿始終，集體演唱。
四、欣賞
1、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過(guò)那些吹管樂(lè)器嗎？
2、你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段模仿笑聲的樂(lè)器是那種樂(lè)器吹奏的？
3、今天，我們就來(lái)聽(tīng)一曲歡慶的樂(lè)曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。
4、（初聽(tīng)）提問(wèn)：
1、全曲是什么情緒？
2、全曲分幾段？
5、我們分段聽(tīng)：
引子： 快速、有力烘托歡騰氣氛
第一部分： 嗩吶獨(dú)奏干脆嘹亮。
嗩吶與樂(lè)隊(duì)對(duì)奏模仿人聲
高潮音域擴(kuò)充。
第二部分：中速抒情
第三部分：是第一部分的變化重復(fù)。
6、聽(tīng)一聽(tīng)第二部分B與第一部分A的對(duì)比。
7、（復(fù)聽(tīng)）完成課后題。
五、總結(jié)；
今天，我們復(fù)習(xí)了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對(duì)勝利一定感受很深。
板書(shū)設(shè)計(jì)；
花蛤蟆 喜慶勝利
第五篇：十冊(cè)美術(shù)教案
第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石
課時(shí)：2課時(shí) 課業(yè)類(lèi)型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門(mén)下 書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?/p>
5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
四、小結(jié)：
第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
課時(shí)：2課時(shí) 課業(yè)類(lèi)型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標(biāo)：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。
重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、介紹馬蒂斯：
馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？
他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？ 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。
精細(xì)的描寫(xiě)
課時(shí)：1課時(shí) 課業(yè)類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》 簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。
2.對(duì)比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？
3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？ 這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？
為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？
三、安排靜物寫(xiě)生 教師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。
四、展評(píng)與小結(jié)： 重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
第四課、《色彩的對(duì)比》
顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。學(xué)習(xí)材料： 導(dǎo)入新課：
生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對(duì)比 ? 講授新課： 結(jié)合圖片分析：
1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))
2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。
3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
5．生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)? 7．分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。2．分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。? 作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。
課后小結(jié)：?
第5課 讓色彩動(dòng)起來(lái)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備
圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)
1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫(huà)家
野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
（2）組織小組探究以下問(wèn)題：
作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？ 分組討論 小組反饋
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象……
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。
三、布置作業(yè)
利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。學(xué)生作畫(huà)。
四、展示
組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià) 小結(jié)
出示部分用對(duì)比色畫(huà)的水粉畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
第6課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)
了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
二、講授新課
1、小組探究學(xué)習(xí)
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。
總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。
3、深入研究
以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。
4、提問(wèn)：
（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
（2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？
（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
3、解決問(wèn)題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思
（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案
四、展示作品
五、小結(jié)
第7課 衣架的聯(lián)想（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn)
巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備
制作材料、衣架、教材 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
放映教學(xué)課件。提問(wèn)：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。
提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？
3、組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。
提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)
請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小結(jié)
設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
第8課 拼貼添畫(huà)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2、學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。教學(xué)難點(diǎn)
紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備
廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件
1、示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容
3、拼貼方法。
二、講授新課
1、組織小組討論。
引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
（1）書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。
（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法。每組重點(diǎn)分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。（1）提示作業(yè)步驟：
構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫(huà)。（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。
2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品
六、小結(jié)
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
第9課 我的牙刷（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、了解牙刷的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。
隱性目標(biāo)：
1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。
（學(xué)生發(fā)言）
教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學(xué)不滿(mǎn)足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧！
2、（課件出示，欣賞分析）
小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？
比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？
這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？
它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）
A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。
C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
D、刷頸，彎曲而有彈性……
三、學(xué)生活動(dòng)：
我的牙刷我做主
設(shè)計(jì)要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。
第10課 便箋盒的設(shè)計(jì)（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。
3、通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)
紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)
作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備
各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課 展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
二、講授新課
1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的便箋盒作品（說(shuō)出喜歡的理由）小組分析研究書(shū)中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、布置作業(yè)
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。
2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品
同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結(jié)
廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？
第11課 在快樂(lè)的節(jié)日里（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)
選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)
能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備 油畫(huà)棒、牙簽 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課 組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。
二、講授新課
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？
（1）看到這些節(jié)日名稱(chēng)，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？
3、繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？
4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)
利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。
四、展示作品
五、小結(jié)
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
第12課 卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門(mén)。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門(mén)關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門(mén)。
二、講授新課
1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來(lái)。作品二：跑過(guò)去關(guān)門(mén)。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？
（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
（3）表情為什么這樣夸張？不畫(huà)得這么夸張可以嗎？（4）我們?cè)诋?huà)夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么？試著畫(huà)一下
5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫(huà)有什么區(qū)別？
教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫(huà)作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
三、布置作業(yè)
選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。
四、展示作品
組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。
五、小結(jié)
欣賞用不同材料制作的卡通作品。
第13課 電腦美術(shù)——巧用卡通形象
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。
2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。
3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
展示各種類(lèi)型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出喜歡的類(lèi)型，說(shuō)出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學(xué)生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？下面我們來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計(jì)主題
（2）選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫(huà)軟件（3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字
（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽(tīng)的背景音樂(lè)（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
3、課堂討論與實(shí)踐。
請(qǐng)學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。
4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。5小結(jié)：
指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
第14課 山水畫(huà)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫(huà)出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。
3、通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫(huà)。說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？
2、講授新課：
對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問(wèn)題：
（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見(jiàn)到過(guò)？
說(shuō)說(shuō)自己旅游時(shí)見(jiàn)到過(guò)的美景。
布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
3、實(shí)踐：
（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。
（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫(huà)中景。
（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。
六、學(xué)生創(chuàng)作
七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
八、小結(jié)
第15課 花鳥(niǎo)畫(huà)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
（1）花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分。
（2）在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
3、組研究：
（1）對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的？（2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭——點(diǎn)、抹 中鋒畫(huà)翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。
7、小結(jié)
第16課 雕塑之美
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析雕塑作品的藝術(shù)成就
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)
五、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、雕塑作品、課件
六、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美
2、講授新課：（1）看書(shū)，提出問(wèn)題：
書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類(lèi)？為什么？ 分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類(lèi)。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。
請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類(lèi)。（4）提出問(wèn)題： 怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫(huà)作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類(lèi)？你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類(lèi)嗎？（5）欣賞：
采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。（6）欣賞書(shū)中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。
3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。
4、小結(jié)。
第17課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類(lèi)的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入： 出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫(huà)法的作品進(jìn)行對(duì)比。介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問(wèn)： 怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類(lèi)抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長(zhǎng)資料、蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程等。
3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)
4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。
5、小結(jié)。
第18課 昨天、今天和明天
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、文字材料及繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來(lái)分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
2、講授新課： 想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？ 分小組討論、匯報(bào)：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開(kāi)想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
7、小結(jié)
第19課 科學(xué)創(chuàng)造新生活
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類(lèi)發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫(huà)或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的貢獻(xiàn)。
3、并用繪畫(huà)、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫(huà)、工藝制作等形式加以展示。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)材料或制作材料、資料
五、教學(xué)過(guò)程： 1引入：
（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學(xué)生討論并回答。
3、講授新課：
（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
（1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫(huà)或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
7、小結(jié)。
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