第一篇：護(hù)雞蛋的游戲

學(xué)生作品

護(hù)雞蛋的游戲

今天，任老師叫我們星期四每人帶一個(gè)雞蛋，我心想：帶雞蛋干什么，是不是我們要寫(xiě)雞蛋的作文，還是。。。還沒(méi)等我想完任老師便說(shuō)：“我們要玩一個(gè)游戲叫‘護(hù)雞蛋’，這個(gè)游戲完了我們就要寫(xiě)一篇作文。”同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。到了星期四，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，他們都拿出雞蛋，跟別人討論，他們有的用泡沫包雞蛋，有的用保鮮袋裝，還有的用袋子裝上再用透明膠裹一圈，看來(lái)他們都做好了護(hù)雞蛋的準(zhǔn)備呀！

任老師來(lái)到教室，說(shuō)：“住讀生誰(shuí)沒(méi)有雞蛋過(guò)來(lái)領(lǐng)?！笨墒菦](méi)有哪個(gè)住讀生去領(lǐng)雞蛋，因?yàn)闊嵝哪c的走讀生給他們帶來(lái)了?！岸ｂ忊?。。。”下課了，任老師叫我們出去玩，我叫我的同桌楊靈渝把他帶的雞蛋給我看一下，他一拿出雞蛋我便“哇”的一聲叫起來(lái)：“這是雙黃蛋吧，不然怎么會(huì)這么大？”他說(shuō)：“這不是雙黃蛋。”我拿出雞蛋，捧著它小聲地說(shuō)：“你一定要爭(zhēng)氣，我就靠你得冠軍了?！闭f(shuō)著，我就把雞蛋放進(jìn)了衣包里。數(shù)學(xué)課，楊靈渝隔三差五就會(huì)伸手去摸蛋，而我卻一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)呂老師講課，因?yàn)槲遗聞?dòng)一下雞蛋寶寶睡的不舒服就會(huì)滾出來(lái)抗議?！岸ｂ忊?。。?！毕抡n了，我松了一口氣，接著慢慢地把手伸進(jìn)衣包里，摸摸雞蛋是否完整無(wú)缺，我的同桌轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“你的雞蛋破了嗎？我的雞蛋破了?！蔽业纱笱劬φf(shuō)：“這么好的一個(gè)蛋，你都把它弄破了，這太可惜了?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭去摟著我的蛋出去上個(gè)廁所，我平時(shí)上廁所都是小跑，因?yàn)榻裉煳規(guī)е粋€(gè)蛋，所以我就走著去上廁所。哎，我覺(jué)得我像這個(gè)雞蛋的保姆，這個(gè)雞蛋像個(gè)小少爺似的在我的衣包里賴著不出來(lái)，我恨不得我變成個(gè)蛋，這個(gè)蛋變成我，這樣我也可以在這暖和的衣包里享受一下了，可是這是不可能的。上了廁所，我拿出雞蛋捧在手心里，坐在花壇上，閉上眼睛祈求上天保佑我的雞蛋在夕會(huì)課之前千萬(wàn)不要破，我可不想退出這次比賽。夕會(huì)課之前，我的蛋還完好無(wú)損地在衣包里睡大覺(jué)，真是謝天謝地，任老師開(kāi)始發(fā)貼紙了，其中就有我，我盡力壓抑緊張和激動(dòng)的心情，等待著貼紙為我的語(yǔ)文書(shū)增加一絲亮點(diǎn)，讓我的語(yǔ)文書(shū)變得更加漂亮。

通過(guò)這個(gè)游戲我明白了，爸爸媽媽把我們帶大是非常不容易的，以后我一定少讓爸爸媽媽擔(dān)心，自己的事情自己做。

幼兒園里的快樂(lè)生活

北街小學(xué)四年級(jí)二班王衍函瑞

今天，我和媽媽到余阿姨家去玩。

她家的隔壁有一個(gè)幼兒園。幼兒園的操場(chǎng)和樓上的地面都鋪著塑料草坪，一進(jìn)門(mén)就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大滑梯，兩個(gè)秋千，五個(gè)木馬，九個(gè)輪胎和三個(gè)海盜船，這個(gè)海盜船可不是游樂(lè)園的海盜船，你可別誤會(huì)哦。我在滑滑梯的時(shí)候認(rèn)識(shí)了許多小伙伴，而且有些讀小學(xué)，有些讀幼兒園，我和他們把輪胎抬到滑梯上面，然后讓輪胎從滑梯上滾下來(lái)。我們還到幼兒園的沙坑里去堆大山，我們還偷偷上樓。

樓上有一個(gè)菜園，那是中班和大班的小朋友在老師的指導(dǎo)下種的，還有舞蹈室、音樂(lè)室、畫(huà)畫(huà)小天堂、小巧手。。。

我們悄悄地進(jìn)了一間沒(méi)有掛門(mén)牌的小屋，原來(lái)這間小屋是小朋友們睡覺(jué)的地方，里面有床、有黑板、有粉筆、有蠟筆、有桌椅、有廁所，還有一間很小很小，只能裝下一個(gè)人的“燒烤房”，里面的“燒烤”是由卡紙做的，還有“鍋”是用方便面的盒子做的，還有面具，各種首飾都是由廢品做成的。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“姐姐，我們來(lái)玩花仙子的游戲吧?！蔽耶?dāng)時(shí)真的哭笑不得，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)游戲太幼稚了，我都九歲了還玩這個(gè)游戲，不覺(jué)得很可笑嗎？我笑容可掬地說(shuō)：“姐姐不喜歡玩這個(gè)游戲，我不玩，你們玩好嗎？”她說(shuō):“那你用這里的東西幫我們打扮一下吧?！蔽液芩斓卮饝?yīng)了。我給她們每人一個(gè)東西做法寶，然后用老師剩下來(lái)沒(méi)有用完的紙給她們做了花環(huán)，上面還有用繩子做的假發(fā)，她們都非常喜歡，還大聲地叫哩。我把一根手指拿到嘴唇中間說(shuō)：“噓，小點(diǎn)聲兒！”于是她們便閉上了嘴。這時(shí)，我聽(tīng)到有人上樓了就趕緊把東西收拾好藏起來(lái)，直到那個(gè)人下樓去了我們才敢出來(lái)。這時(shí)我聽(tīng)到媽媽的喊聲，我跟小伙伴們都一起下了樓，媽媽說(shuō)：“我們要回去了?！庇谑俏乙酪啦簧岬刈吡恕Ｓ變簣@里真好玩，它讓我想起了童年的快樂(lè)時(shí)光。

吃蘋(píng)果比賽

北街小學(xué)四年級(jí)二班王衍函瑞

“咔嚓、咔嚓”，這個(gè)聲音你很熟悉吧，沒(méi)錯(cuò)，這就是吃蘋(píng)果的聲音。

今天我們班就進(jìn)行了一次吃蘋(píng)果比賽，班主任任老師笑瞇瞇地從桌子上拿了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，大聲地說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果那就請(qǐng)安立銳同學(xué)上來(lái)吃?！卑擦J雖然臉上沒(méi)有露出一絲笑容，可他心里可不這么想哦，他想：“這么大的蘋(píng)果，給我吃那可真是天上掉餡餅了，我一定要把它吃個(gè)精光?！蔽业耐牢氖吭环饬?，他把頭扭過(guò)來(lái)，把臉拉長(zhǎng)說(shuō)：“為什么那么大的蘋(píng)果給他吃?！蔽覜](méi)理他，班主任老師又繼續(xù)說(shuō)：“還有一個(gè)小蘋(píng)果，給誰(shuí)吃呢？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，最后班主任選中了李欣憶，她走到桌子前樂(lè)滋滋地接過(guò)老師手中的蘋(píng)果，她一邊把蘋(píng)果拿在手中細(xì)細(xì)地打量，一邊緩慢地走上臺(tái)，安立銳也一邊打量著蘋(píng)果，一邊走上臺(tái)。

游戲馬上就要開(kāi)始了，我們大家一起大聲地喊：“一、二、三，開(kāi)始！”他們倆先把蘋(píng)果慢慢放到嘴里輕輕地咬一口，開(kāi)始的時(shí)候她倆還不好意思，一小口，一小口地咬，可是我們?nèi)嗯瑢W(xué)為李欣憶打氣，李欣憶有了信心，嘴張得大了一些，男生也不甘示弱，開(kāi)始為安立銳打氣，安立銳臉上露出了微笑，男生的聲音太大了，完全把我們給壓下去了，于是我們女生只好用盡全力喊了，李欣憶又加快了速度，她不像剛才那樣把蘋(píng)果放進(jìn)嘴里，像千金小姐似的咬一小口，慢慢地咬，現(xiàn)在可是不顧自己的形象，把蘋(píng)果放到嘴里咬了一大口，快速地咬，也不管嚼沒(méi)嚼就吞下去了。而安立銳大約咬了蘋(píng)果的三分之一，我們喊得已經(jīng)上氣不接下氣了，可男生還那么有力氣，李欣憶的笑容慢慢變得緊張，看著李欣憶沒(méi)了自信，我使出最后的力氣喊：“李欣憶加油吃呀！”女生們也不忍心看著李欣憶沒(méi)有自信心，我們都用盡全力為她加油打氣，在我們的打氣聲中李欣憶贏了。她向臺(tái)下走去，臉上露出勝利的喜悅，像一朵花一樣美麗，安立銳更加慌忙了，他大口大口地咬著蘋(píng)果，還沒(méi)有咬得太碎就就往里吞。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果就被他咬得遍體鱗傷，他一手拿著蘋(píng)果核，一手捂著肚子，下巴上掛著一滴晶瑩剔透的汁水，看著他撐成那樣兒，不用說(shuō)了，回家肯定拉肚子。唉，可憐的安立銳。

吹氣球

北街小學(xué)四年級(jí)二班王衍函瑞

今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)玩了一個(gè)游戲——吹氣球，一起來(lái)看看吧。“啊，啊……”是誰(shuí)在叫？哦，原來(lái)是班主任拿著氣球嚇小朋友了。只見(jiàn)她從口袋里拿了一個(gè)黃色的氣球，然后放到嘴里深深地吸了一口氣，鼓起腮幫往里吹，先還是燈泡似的氣球，慢慢地變大了——這不是活像一個(gè)小柚子嗎？她慢慢地走到盧禎熙跟前，把氣球放在她臉前，只見(jiàn)她禁閉雙眼把帽子戴在頭上，用手捂住臉，生怕就毀容了，此時(shí)此刻她在想：“老師，快走開(kāi)吧，我可不想毀容，我還要當(dāng)大作家哩。”老師見(jiàn)她嚇成這樣很有些得意，心想：“嘻嘻，真是個(gè)膽小鬼，這么快就被嚇住了，我還是去找其他目標(biāo)吧。”在盧禎熙周?chē)娜硕寂Φ赝罂?，他們有的戴上了帽子，又用手捂住臉把頭埋得低低的，都快埋到腳尖上了，有的用手捂住臉，躲到桌子下面去，有的。。。特別是龔弈旭，因?yàn)樗捅R禎熙隔得最近，他想：老師，你要嚇就嚇?biāo)龁h，為啥還要把我拖下水哩?！?/p>

她一邊吹著氣球，一邊環(huán)顧四周，班主任周?chē)耐瑢W(xué)都做好了防護(hù)措施，她看到了王美力，就快速地走過(guò)去，把球放到她的臉前，王美力緊閉雙眼，用手捂住自己的臉，身子往右彎，躲避氣球爆炸，她想：“快走開(kāi)呀，快走開(kāi)，為什么那么多人中就只選我呀？”老師也彎下腰嚇?biāo)伤褂檬职寻嘀魅蔚臍馇蛲崎_(kāi)，任老師見(jiàn)把她嚇著了更得意了，她慢慢直起身子，尋找下一個(gè)目標(biāo)。這是同學(xué)們?cè)谙耄骸叭鐏?lái)佛啊，腰部你把我便透明，讓她看不見(jiàn)我?！痹谶@四十七個(gè)人中也有一個(gè)膽大的那就是廖瀚翔，班主任走到他面前，把那個(gè)大大的氣球放到他面前，可他滿臉鎮(zhèn)靜，用他那大大的眼睛盯著那大大的氣球，他真的不害怕嗎？不不不，這只是他裝出來(lái)的，其實(shí)心里呀害怕得不得了。班主任見(jiàn)他嚇不住他只好走了，氣球拿開(kāi)以后他就臉紅脖子粗了，他想：“剛才真險(xiǎn)，幸好那個(gè)氣球沒(méi)爆炸?！蓖瑢W(xué)們看到他的樣子，個(gè)個(gè)都說(shuō)：“任老師他害怕，任老師他害怕，他臉都紅了。。?！?最后，任老師給我們每人一個(gè)氣球，把我們的苦臉和壓力都吹進(jìn)這個(gè)氣球里，然后用用腳把它踩破。我拿到氣球之后把它放入嘴里咬了一口，鼓起腮幫用力一吹，氣球慢慢地變大了，我看吹地差不多了，就把它拴起來(lái)。這時(shí)教室里傳來(lái)“砰砰砰。。?！钡穆曇簦瑢W(xué)們都把自己的氣球踩破了，我怕影響隔壁班同學(xué)上課，所以我沒(méi)有踩。我愛(ài)吹氣球。

第二篇：挫折游戲 雞蛋鳳凰

[游戲規(guī)則]

1.大家的起始級(jí)別為“ 雞蛋” ,每人隨意尋找對(duì)象,通過(guò)剪刀,石頭,布或者其他猜拳方式與另外一個(gè)“雞蛋” PK

2.PK勝利者,即可升級(jí)為“小雞” , 輸家仍然為“ 雞蛋” 3.第一輪結(jié)束,“雞蛋”和“雞蛋” PK, “小雞”和“小雞”P(pán)K.4.第二輪開(kāi)始,“雞蛋”仍然為變身而努力尋找另外的“雞蛋” PK.“小雞” 要尋找另外的“小雞”進(jìn)行PK,贏家升級(jí)為“ 雄鷹”,輸家降級(jí)淪為“雞蛋”

5.第三輪,同上理論,“ 雄鷹”為了升級(jí),要尋找其他“雄鷹” PK.贏者可升級(jí)為“鳳凰,”輸者淪為“ 小雞”

6.直到游戲無(wú)法進(jìn)行,只剩下一只“雞蛋”和一只“小雞”，游戲結(jié)束

游戲過(guò)程中，大家驚奇的發(fā)現(xiàn)：有生以來(lái)，大家居然會(huì)為自己第一次變成＂鳳凰＂而自豪。有的平時(shí)不太起眼的同學(xué)，但是在游戲中第一輪就變成了“鳳凰”，那個(gè)興奮勁就別提了。也有的同學(xué)經(jīng)過(guò)好幾輪才終于變成“鳳凰”，雖然很辛苦，卻感覺(jué)“鳳凰”這身份來(lái)之不易。

《雞蛋、小雞、鳳凰（心理游戲）》 輔導(dǎo)反思一（永中二小陳麗霞整理）

這個(gè)游戲其實(shí)也是我們?nèi)松目s影。剛剛開(kāi)始，我們都在同一起跑線——“雞蛋”上，通過(guò)各自的努力，有些人已經(jīng)成為“鳳凰”，有些還是“小雞”，有甚至還停留在“雞蛋”階段。可是，時(shí)間不是停留的，人也是會(huì)發(fā)展的。過(guò)了一段時(shí)間，“鳳凰”可能遇到挫折，又變成了“雞蛋”，而“雞蛋”卻通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為一只出色的“鳳凰”?！半u蛋”也好，“鳳凰”也好，這只是暫時(shí)的結(jié)果，人還在發(fā)展中，關(guān)鍵的是我們?cè)谶@些變化的過(guò)程中的收獲。“雞蛋”變“鳳凰”固然開(kāi)心，開(kāi)心之余，不要忘了我們是通過(guò)怎樣的努力才變成“鳳凰”的，而又要怎樣才能取得更大的進(jìn)步呢？“鳳凰”變“雞蛋”也不見(jiàn)得是不好的事情，只要不灰心，好好總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，避免在以后犯同樣的錯(cuò)誤，那么，變“鳳凰”也是不遠(yuǎn)的事情了。

第三篇：小班剝雞蛋游戲教案

小班剝雞蛋游戲教案一

一、教學(xué)內(nèi)容：《剝雞蛋》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)談話活動(dòng)，知道蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)自己的身體健康有好處。

2、在講述蛋做的菜過(guò)程中，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、在品嘗蛋制品中養(yǎng)成好習(xí)慣，享受生活的樂(lè)趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各類蛋制品，課件

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解蛋有很多營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)剝蛋。

五、教學(xué)方法與手段：

情景教學(xué)、示范法。

今天的活動(dòng)在家長(zhǎng)們的大力支持下順利的開(kāi)展了。雖然個(gè)別幼兒忘記帶雞蛋，但卻有四位小朋友帶了二個(gè)，一位小朋友帶了三個(gè)，保證了班上每名幼兒都有一個(gè)雞蛋。這里還有個(gè)小插曲。我請(qǐng)多帶的小朋友去贈(zèng)送給沒(méi)帶的幼兒，在贈(zèng)送時(shí)，受禮方要主動(dòng)說(shuō)謝謝，適時(shí)的進(jìn)行了一次禮貌教育。嘻嘻～孩子們?cè)跐撘颇械玫搅私逃?。瞧，孩子們剝的多認(rèn)真啊～可在剝前，我先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答如何將硬硬的蛋殼剝開(kāi)時(shí)，孩子們都想到了敲，因?yàn)椴桓矣昧?，三名幼兒站起?lái)示范結(jié)果都沒(méi)敲開(kāi)，一時(shí)沒(méi)了主意。最后祝藝聞小朋友重重的將蛋敲向桌子，殼破了。大家都趕緊效仿，一時(shí)間，敲蛋起此起彼伏，好不熱鬧。

小班剝雞蛋游戲教案二

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)剝蛋，提高動(dòng)手能力。

2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供蛋人手一個(gè)，放殼的碗。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嘗試

利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí)，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿?/p>

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。白白肉兒露出來(lái)，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的愛(ài)好，并把握剝蛋的技能。

2、練習(xí)

（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來(lái)放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。

（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察

――你剝好的雞蛋是怎樣的？

――白白的叫什么？

――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒(méi)有剝好的幼兒加油。

3、鞏固

在日常生活中，要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動(dòng)手能力。

兒歌《我會(huì)剝蛋》（小班）

小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。

再放手心搓一搓，一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。

白白肉兒露出來(lái)，“啊嗚，啊嗚”吃得香！

第四篇：【面試方法】招聘游戲：扔雞蛋-HR貓貓

扔雞蛋”的游戲

“現(xiàn)在，讓我們做個(gè)游戲輕松一下吧！”當(dāng)考官笑容可掬地向你發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)，你可千萬(wàn)不要真的抱著做游戲的心態(tài)來(lái)應(yīng)付。面試中的游戲，遠(yuǎn)比一本正經(jīng)的詢問(wèn)有“殺傷力”。請(qǐng)你記住，游戲永遠(yuǎn)只是游戲，結(jié)果并不重要，重要的是你怎么跟考官來(lái)玩這個(gè)“游戲”……

最后兩分鐘出洋相

羅小姐某會(huì)計(jì)師事務(wù)所職員。玩過(guò)“扔雞蛋”的游戲嗎？這是聯(lián)合利華商業(yè)夏令營(yíng)的經(jīng)典游戲，每年都會(huì)玩一遍。想進(jìn)聯(lián)合利華，只有考進(jìn)它的商業(yè)夏令營(yíng)，才有機(jī)會(huì)被他們選中。

那次，我們每組拿到１張Ａ４白紙、１個(gè)小小的透明塑料袋、１小團(tuán)棉花、十幾根棉簽和１卷膠紙。我們得在２０分鐘內(nèi)利用這些工具，讓雞蛋從１米高處掉下來(lái)而不碎。手里有３只雞蛋，也就是說(shuō)，有３次機(jī)會(huì)---我們心知肚明，這個(gè)游戲其實(shí)就算是一次成功闖關(guān)也未必會(huì)被公司當(dāng)寶貝，完不成任務(wù)大概就只能和聯(lián)合利華說(shuō)“Ｂｙｅｂｙｅ”了。

剛過(guò)４分鐘，我們組就準(zhǔn)備扔第１只雞蛋了。我們把紙折成折扇狀，鋪在地上當(dāng)緩沖墊，又把棉簽、棉花和塑料袋用膠紙纏緊，把雞蛋裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！耙弧⒍?、三，放！”為了顯示“ｔｅａｍｗｏｒｋ”精神，大家還特意一起說(shuō)這句“臺(tái)詞”?？上А埃簦澹幔恚鳎铮颍搿钡幕茏記](méi)幫上忙，只聽(tīng)“啪”一聲脆響，第１只雞蛋就報(bào)銷了。

當(dāng)時(shí)并不怎么緊張，還有兩次機(jī)會(huì)嘛。雞蛋落地要不碎，只有讓它不接觸地面，所以……有了，我們先用紙把雞蛋包起來(lái)，又把棉簽橫七豎八地粘到紙外---雞蛋被我們包成個(gè)“刺猬”，落地時(shí)，是外面的“刺”先著地。這回粘棉簽成了難題，粘得不好，“刺”就豎不起來(lái)，弄得我們手忙腳亂?？脊僭凇斑m時(shí)”提醒：“現(xiàn)在是第１３分鐘……”

第１５分鐘，“刺猬”終于成形了。雞蛋落地時(shí)一聲輕響，我們幾個(gè)不由一陣歡呼……我心情輕松地打開(kāi)層層包裝---“哎呀”，雞蛋黃流了我一手。

只剩５分鐘了，怎么辦？！我們一下子緊張起來(lái)。要命的是，我這人有個(gè)毛病，一緊張就想上廁所，剛好又喝了不少飲料……“要鎮(zhèn)定，再忍幾分鐘就行了。”我一邊念叨一邊蹲下來(lái)，裝作收拾散在地上的棉簽，企圖緩解一下“迫切”的情緒。誰(shuí)想這種事情是越想越“迫切”，正蹲著發(fā)窘，同組一個(gè)女生指指我背后，抿嘴不語(yǔ)。順著她的視線一看，我嚇得“騰”一下站了起來(lái)：剛才蹲下來(lái)沒(méi)注意，裙子腰上露了一圈“底”。

更夸張的事情還在后面，光顧著后腰，我站起來(lái)時(shí)正好撞上一個(gè)男生的下巴，他痛得“嗷”一聲，手一松---最后一個(gè)雞蛋，就這么提前“壯烈犧牲”?！啊痢粒　彼舻芍_下一攤黃黃白白，清清楚楚“迸”出來(lái)一句臟話……

提示：這種游戲最有趣，也最考驗(yàn)人。其實(shí)，雞蛋碎不碎并不重要，重要的是你的表現(xiàn)。尤其到最后關(guān)頭還沒(méi)有頭緒時(shí)，你的本性會(huì)暴露無(wú)疑：急躁？冷靜？指責(zé)他人？堅(jiān)持合作？另外，你扔雞蛋時(shí)的表現(xiàn)也很重要：手抖不抖，堅(jiān)持在１米線以上扔還是想盡量放低一點(diǎn)……

第五篇：雞蛋總動(dòng)員

雞蛋總動(dòng)員

活動(dòng)背景：

那次學(xué)生去食堂炒土豆，發(fā)現(xiàn)食堂工作人員正在敲雞蛋，已經(jīng)敲了滿滿一筐了，究竟還要敲多少雞蛋？學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)；雞蛋每個(gè)同學(xué)都吃，但是關(guān)于雞蛋的用處并不是很清楚，所以有必要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，并能產(chǎn)生興趣，提出自己的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；

2、通過(guò)篩選問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法

3、制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感。

活動(dòng)重點(diǎn)：提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題

活動(dòng)難點(diǎn)：制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆，紙片、雞蛋、計(jì)劃表、笑臉、獎(jiǎng)品

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題

1、教師出示一個(gè)雞蛋，思考：這是生的還是熟的？為什么？

（小結(jié)：看來(lái)，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的方式來(lái)檢測(cè)也是得到答案的前提，當(dāng)然，觀察也是必不可少的。）板書(shū)：實(shí)踐、觀察、選擇

2、你還知道雞蛋的那些知識(shí)或用途？（預(yù)設(shè)：科學(xué)食用、美食、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、）

（生活處處是學(xué)問(wèn)，大千世界，需要我們關(guān)心社會(huì)，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)）

3、老師給大家?guī)?lái)了資料，請(qǐng)你來(lái)發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)思考。

播放課件，4、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（工藝品、雞蛋外形的物品、雞蛋的風(fēng)俗）

5、確定主題

二、提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題

1、剛才我們羅列了這么多關(guān)于和雞蛋有關(guān)的項(xiàng)目?，F(xiàn)在，你可以再紙上寫(xiě)下你最想研究的問(wèn)題，可以使黑板上的，也可以是自己新提出的，寫(xiě)在紙上。教師巡視。

2、教師收集幾個(gè)問(wèn)題，然后進(jìn)行問(wèn)題篩選。出示課件。

3、小組內(nèi)篩選問(wèn)題，然后提出小組內(nèi)最迫切想研究的問(wèn)題，貼到黑板上。

4、師生共同篩選。

三、自由組合，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、組合方法：在紙上寫(xiě)好你想研究的序號(hào)，然后排隊(duì)，選擇。（提示：如果發(fā)出聲音，將受到黃牌警告，將剔除出列）

2、制定活動(dòng)計(jì)劃：

（1）出示教師的活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)

（2）提出疑惑

（3）教師追問(wèn)：這一組的同學(xué)是否同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)步驟是什么？

這一位同學(xué)開(kāi)展調(diào)查，怎么調(diào)查，如果人家不配合怎么辦？

（4）可以增加個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃的制定環(huán)節(jié)。

3、小組制定活動(dòng)計(jì)劃。

4、交流，參與的組增加笑臉。評(píng)價(jià)。