第一篇：《介紹一種喜歡的動(dòng)物》習(xí)作課的教案

教學(xué)過(guò)程：

上課之前，我們先來(lái)欣賞一組圖片。第一部分：習(xí)作指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

1、師：剛才圖片上的這些家伙可愛(ài)嗎？ 生1：可愛(ài)。

師：它們有一個(gè)共同的名字一起說(shuō)，叫——（動(dòng)物）【板書(shū)：動(dòng)物】

2、師：同學(xué)們，中央電視臺(tái)有一個(gè)深受人們喜愛(ài)的欄目——《動(dòng)物世界》，你們看過(guò)嗎？（看過(guò)）

3、師：想不想像《動(dòng)物世界》欄目的主持人一樣向大家介紹這些可愛(ài)的動(dòng)物呢？（想）我們學(xué)校正在該新的教學(xué)樓大家都知道，等新的教學(xué)樓落成之后，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站將開(kāi)始廣播了。到時(shí)將推出《動(dòng)物世界》這個(gè)欄目，這個(gè)欄目的開(kāi)播需要播音員，學(xué)校準(zhǔn)備要面向全校選拔小小播音員，你們想不想來(lái)試試??？（想）

4、師：好，有個(gè)性，我喜歡。要想成為《動(dòng)物世界》欄目播音員，是有條件的，首先必須闖過(guò)以下幾關(guān)。[課件2]請(qǐng)看大屏幕。

第一關(guān) 了解動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察 第二關(guān) 介紹動(dòng)物，能說(shuō)會(huì)道 第三關(guān) 描寫動(dòng)物，妙筆生花

5、看到這些“闖關(guān)條件”，你們還有信心闖關(guān)成功嗎？（有）

6、都很有信心，看著大家躍躍欲試，下面我們就抓緊時(shí)間來(lái)闖關(guān)吧！

二、指導(dǎo)過(guò)程：

第一關(guān) 了解動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察

1、下面進(jìn)入第一關(guān)（出示課件：猜猜它是誰(shuí)）

2、課件依次出示謎面，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi)，夸耀自己美貌。

你們是怎么猜出來(lái)的？（孔雀會(huì)開(kāi)屏，羽毛鮮艷，這就是它的外形特點(diǎn)）【畫孔雀】

（2）沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動(dòng)物）（魚(yú)是生活在水里的，這是它的生活習(xí)性）【畫魚(yú)】

（3）下面我們來(lái)聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。猜猜它是什么動(dòng)物的叫聲？噓——聽(tīng)好了（鳥(niǎo)）【畫鳥(niǎo)】再聽(tīng)（豬）【畫豬屁股】

師：其實(shí)動(dòng)物的聲音是非常美妙的，不同的聲音表達(dá)著不同的意思。師：你們還會(huì)模仿哪些動(dòng)物的聲音？同桌之間可以互相叫一叫。生1：狗叫（這是一條兇猛的狼狗、這是一條溫柔的哈巴狗）生2：貓叫（這是一只溫順的小貓咪）

生3：羊叫（這是一頭待宰的羊羔，叫聲這么可憐）生4：青蛙叫（學(xué)得很像）

生5：母雞叫（這是一只愛(ài)炫耀的母雞）生6：公雞叫（趕快起床啦）（真棒）

*我們就叫到這兒。很棒，你們都用耳朵記住這些動(dòng)物的聲音。*恭喜你們，孩子們，你們已經(jīng)會(huì)帶上耳朵觀察了。

3、小結(jié)：

觀察一種事物，就是要用我們的眼睛看，用手摸，用耳聽(tīng)，還可以用鼻子聞，也可以動(dòng)動(dòng)腦，想想它像什么，它要干什么，為什么要這么做？做到這樣，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

一位文與可大畫家非常擅長(zhǎng)畫竹子，畫的竹子栩栩如生，連小貓都會(huì)去抓，知道他為什么畫得那么好嗎？

生：因?yàn)樗?jīng)常去觀察竹子，已經(jīng)胸有成竹了，所以會(huì)畫得那么逼真。師：其實(shí)寫文章和畫畫是一樣的，只有通過(guò)細(xì)致的觀察，才能把事物的特點(diǎn)寫具體。

【板書(shū)：觀察 特點(diǎn)】 師：大家都會(huì)觀察了嗎？ 生：能。

師：好！現(xiàn)在我們進(jìn)入第二關(guān)。第二關(guān) 介紹動(dòng)物，能說(shuō)會(huì)道

1、同學(xué)們，動(dòng)物世界千奇百怪，你們看（結(jié)合板書(shū)），有天上飛的，水里游的，地上跑的，還有土里鉆的，還有很多甚至連科學(xué)家至今都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的物種。這么多動(dòng)物，肯定有你們自己喜歡的動(dòng)物吧！

2、師：你喜歡什么動(dòng)物？（請(qǐng)生說(shuō)）

3、師：你們打算從哪些方面來(lái)介紹它們呢？生說(shuō)（外形、生活習(xí)性）小結(jié)：介紹動(dòng)物的特點(diǎn)就是要從外形和生活習(xí)性生活習(xí)性兩個(gè)方面來(lái)介紹。【板書(shū)：外形 生活習(xí)性】

A 介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)可以說(shuō)哪些部位？（頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等）應(yīng)該注意些什么？（按一定的順序，從整體到局部。）師：我們看一下這位作者是怎么介紹他家的小鴨子吧！了、【出示課件鴨子圖】。1黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球（用了比喻的說(shuō)法）

2嘴巴扁扁小小的（介紹了嘴巴的形狀）

3嘴巴上還長(zhǎng)著兩顆沙粒般大小的鼻孔（觀察的很細(xì)致）4橘紅色的小腳蹼（寫了腳的顏色）

5身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的（寫了全身的毛）師：作者觀察得很認(rèn)真。下面看看他的具體描寫 *今年我們家養(yǎng)了兩只小鴨子。

*它們長(zhǎng)得非?？蓯?ài)，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。（脖子）*雙眼黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、給它溫*暖。（眼睛）

*嘴巴扁扁小小的，上面還長(zhǎng)著兩顆沙粒般大小的鼻孔。它微微張開(kāi)，親親它多好呀！（嘴巴）

*肚子的下方長(zhǎng)著一雙橘紅色的小腳蹼。（腳）

*身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來(lái)舒服極了。（毛發(fā)）

師：作者從脖子、眼睛、嘴巴、腳到全身毛發(fā)，這是按從局部到整體的介紹，我們也可以反過(guò)來(lái)，可以從整體到局部。先講小鴨子身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來(lái)舒服極了。再寫他的脖子、眼睛、嘴巴和腳，這樣讓人聽(tīng)起來(lái)就很清楚了。

師：【結(jié)合板書(shū)】說(shuō)完了外形，現(xiàn)在我們來(lái)看生活習(xí)性。B 動(dòng)物的生活習(xí)性又包括了哪些方面？能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)嗎？

師：動(dòng)物的生活習(xí)性包括喜好、活動(dòng)、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等方面。

C 介紹動(dòng)物的生活習(xí)性也應(yīng)該要注意些什么？要怎么介紹讓人家才會(huì)聽(tīng)得明白呢？（可以結(jié)合具體事例，抓住最有特點(diǎn)的一兩個(gè)方面來(lái)介紹）

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

師：下面我們來(lái)看一看，這位作者是怎樣介紹他家的小鴨子的生活習(xí)性的。師：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀：小鴨子吃飯

小鴨子吃飯的時(shí)候可好笑了，因?yàn)樾▲喿拥牟弊娱L(zhǎng)，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必須得先埋頭嚼兩三口食物，然后再高高地仰起頭將食物咬碎，接著，再慢慢地把嘴里的東西咽到胃里。小鴨子吃飽的時(shí)候，肚子比原來(lái)大多了，圓溜溜的，就像是它的肚子里裝了一個(gè)大的湯圓似的，有時(shí)肚子撐得

脹，看起來(lái)就要“歪”到一邊的感覺(jué)，走起路來(lái)還不平衡呢！

這個(gè)介紹了小鴨子的吃飯的特點(diǎn)是什么樣的呢？（好笑）片段2：小鴨子游泳 小鴨子吃飽了就要去游泳，小鴨子天生就會(huì)游泳，你可別看它個(gè)子小，可它一游起泳來(lái)速度可快了，“嘩啦！嘩啦！”的，幾下子它就能夠在水盆里轉(zhuǎn)了十幾圈了。小鴨子很喜歡玩水，它在玩水的時(shí)候，經(jīng)常愛(ài)把頭埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是從來(lái)都不會(huì)沾水的，那是因?yàn)轼喿由砩系挠鹈杏?，所以只要有水沾在它身上就?huì)很快地滑下來(lái)。

師：因?yàn)樽髡咦プ×嗣恳环N小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以能將它們寫得栩栩如生，有血有肉。

4、師：現(xiàn)在大家都知道，介紹自己喜歡的動(dòng)物，可以按一定的順序說(shuō)說(shuō)它的外形；介紹它的習(xí)性時(shí)，要結(jié)合具體事例，抓住最有特點(diǎn)的一兩個(gè)方面來(lái)介紹。下面我們把課前收集的有關(guān)自己喜歡的動(dòng)物的資料拿出來(lái)，按照我們剛才說(shuō)的，先在小組內(nèi)互相介紹一下吧！

4、全班交流：剛才大家說(shuō)得真熱鬧，現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（生一邊展示資料一邊說(shuō)，師相機(jī)完成板書(shū)：按順序、抓特點(diǎn)）有介紹同一種動(dòng)物的同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，我眼前仿佛出現(xiàn)了一只只可愛(ài)的動(dòng)物。同學(xué)們都有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，可是要想成為《動(dòng)物世界》欄目的播音員，除了要有一雙會(huì)觀察的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴還不夠，還要看你們有沒(méi)有一雙妙筆生花的手，能把你喜歡的那個(gè)動(dòng)物活靈活現(xiàn)地寫下來(lái)。

第三關(guān) 描寫動(dòng)物，妙筆生花

1、這次習(xí)作有什么具體的要求呢（出示課件：“積累運(yùn)用四”習(xí)作要求），齊讀。寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、想好寫什么了嗎？動(dòng)筆之前，我們一起來(lái)看一看寫作步驟吧！【出示課件】

3、現(xiàn)在可以動(dòng)筆了嗎？（可以）老師期待著你們的筆下描繪出一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)物。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們就寫一個(gè)片段，可以寫它的外形或是它的生活習(xí)性。

第二篇：《介紹一種喜歡的動(dòng)物》習(xí)作課的教案（共）

大家很緊張，課前我們來(lái)放松放松，我們來(lái)猜幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，好嗎？

1、什么雞沒(méi)有翅膀？（田雞）

2、一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么？（企鵝）

3、鴨蛋一打有多少個(gè)？（0個(gè)，全都碎了）

4、誰(shuí)知道青蛙為什么怕冷？

大家腦筋轉(zhuǎn)的挺快的，獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞一組圖片。

教學(xué)過(guò)程：

上課之前，我們先來(lái)欣賞一組圖片。

1、出示動(dòng)物圖片欣賞。

A這部動(dòng)畫片真精彩，我要湊近些，小心近視喲！

B請(qǐng)你別搶我的玩偶，好可憐啊！

C下面這個(gè)就很自信，瞧，我多美?。?/p>

D這三個(gè)模特更漂亮。

E瞧，我比小主人還高呢！

F看人家睡得多香??！說(shuō)不定夢(mèng)中還在豪客來(lái)吃牛排呢？

G吃飽了得運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，在花叢中散步的感覺(jué)真不錯(cuò)。跳舞也行。

H看新式斗牛舞，人家跟人斗，我跟鐵架斗。

I我們也來(lái)跳支舞吧！

J我跳腳得都酸了！

K你們忙你們的，我曬我的日光浴，真舒服！

第一部分：習(xí)作指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

1、師：剛才圖片上的這些家伙可愛(ài)嗎？

生1：可愛(ài)。

師：它們有一個(gè)共同的名字一起說(shuō)，叫——（動(dòng)物）【板書(shū)：動(dòng)物】

2、師：同學(xué)們，中央電視臺(tái)有一個(gè)深受人們喜愛(ài)的欄目——《動(dòng)物世界》，你們看過(guò)嗎？（看過(guò)）

3、師：想不想像《動(dòng)物世界》欄目的主持人一樣向大家介紹這些可愛(ài)的動(dòng)物呢？（想）我們學(xué)校正在該新的教學(xué)樓大家都知道，等新的教學(xué)樓落成之后，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站將開(kāi)始廣播了。到時(shí)將推出《動(dòng)物世界》這個(gè)欄目，這個(gè)欄目的開(kāi)播需要播音員，學(xué)校準(zhǔn)備要面向全校選拔小小播音員，你們想不想來(lái)試試??？（想）

4、師：好，有個(gè)性，我喜歡。要想成為《動(dòng)物世界》欄目播音員，是有條件的，首先必須闖過(guò)以下幾關(guān)。[課件2]請(qǐng)看大屏幕。

第一關(guān)了解動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察

第二關(guān)介紹動(dòng)物，能說(shuō)會(huì)道

第三關(guān)描寫動(dòng)物，妙筆生花

5、看到這些“闖關(guān)條件”，你們還有信心闖關(guān)成功嗎？（有）

6、都很有信心，看著大家躍躍欲試，下面我們就抓緊時(shí)間來(lái)闖關(guān)吧！

二、指導(dǎo)過(guò)程：

第一關(guān)了解動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察

1、下面進(jìn)入第一關(guān)（出示課件：猜猜它是誰(shuí)）

2、課件依次出示謎面，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi)，夸耀自己美貌。

你們是怎么猜出來(lái)的？（孔雀會(huì)開(kāi)屏，羽毛鮮艷，這就是它的外形特點(diǎn)）【畫孔雀】

（2）沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動(dòng)物）（魚(yú)是生活在水里的，這是它的生活習(xí)性）【畫魚(yú)】

（3）下面我們來(lái)聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。猜猜它是什么動(dòng)物的叫聲？噓——聽(tīng)好了（鳥(niǎo)）

【畫鳥(niǎo)】再聽(tīng)（豬）【畫豬屁股】

師：其實(shí)動(dòng)物的聲音是非常美妙的，不同的聲音表達(dá)著不同的意思。

師：你們還會(huì)模仿哪些動(dòng)物的聲音？同桌之間可以互相叫一叫。

生1：狗叫（這是一條兇猛的狼狗、這是一條溫柔的哈巴狗）

生2：貓叫（這是一只溫順的小貓咪）

生3：羊叫（這是一頭待宰的羊羔，叫聲這么可憐）

生4：青蛙叫（學(xué)得很像）

生5：母雞叫（這是一只愛(ài)炫耀的母雞）

生6：公雞叫（趕快起床啦）（真棒）

*我們就叫到這兒。很棒，你們都用耳朵記住這些動(dòng)物的聲音。

*恭喜你們，孩子們，你們已經(jīng)會(huì)帶上耳朵觀察了。

3、小結(jié)：

上學(xué)期林老師在咱們班上的《介紹一種文具》這節(jié)習(xí)作課時(shí)，我們就已經(jīng)講過(guò)，觀察一種事物，就是要用我們的眼睛看，用手摸，用耳聽(tīng)，還可以用鼻子聞，也可以動(dòng)動(dòng)腦，想想它像什么，它要干什么，為什么要這么做？做到這樣，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

在本學(xué)期的語(yǔ)文園地二里，我們認(rèn)識(shí)了一位大畫家，他叫——

生齊：文與可（嗯，中國(guó)人都知道。）

師：大家都知道他非常擅長(zhǎng)畫竹子，畫的竹子栩栩如生，連小貓都會(huì)去抓，知道他為什么畫得那么好嗎？

生：因?yàn)樗?jīng)常去觀察竹子，已經(jīng)胸有成竹了，所以會(huì)畫得那么逼真。師：其實(shí)寫文章和畫畫是一樣的，只有通過(guò)細(xì)致的觀察，才能把事物的特點(diǎn)寫具體。

【板書(shū)：觀察特點(diǎn)】

師：大家都會(huì)觀察了嗎？

生：能。

師：好！現(xiàn)在我們進(jìn)入第二關(guān)。

第二關(guān)介紹動(dòng)物，能說(shuō)會(huì)道

1、同學(xué)們，動(dòng)物世界千奇百怪，你們看（結(jié)合板書(shū)），有天上飛的，水里游的，地上跑的，還有土里鉆的，還有很多甚至連科學(xué)家至今都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的物

種。這么多動(dòng)物，肯定有你們自己喜歡的動(dòng)物吧！

2、師：你喜歡什么動(dòng)物？（請(qǐng)生說(shuō)）

3、師：你們打算從哪些方面來(lái)介紹它們呢？生說(shuō)（外形、生活習(xí)性）小結(jié)：介紹動(dòng)物的特點(diǎn)就是要從外形和生活習(xí)性生活習(xí)性兩個(gè)方面來(lái)介紹。

【板書(shū)：外形生活習(xí)性】

A介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)可以說(shuō)哪些部位？（頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等）應(yīng)該注意些什么？（按一定的順序，從整體到局部。）

師：我們看一下這位作者是怎么介紹他家的小鴨子吧！了、【出示課件鴨子圖】。1黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球（用了比喻的說(shuō)法）

2嘴巴扁扁小小的（介紹了嘴巴的形狀）

3嘴巴上還長(zhǎng)著兩顆沙粒般大小的鼻孔（觀察的很細(xì)致）

4橘紅色的小腳蹼（寫了腳的顏色）

5身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的（寫了全身的毛）

師：作者觀察得很認(rèn)真。下面看看他的具體描寫

*今年我們家養(yǎng)了兩只小鴨子。

*它們長(zhǎng)得非?？蓯?ài)，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。（脖子）

*雙眼黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、給它溫*暖。（眼睛）

*嘴巴扁扁小小的，上面還長(zhǎng)著兩顆沙粒般大小的鼻孔。它微微張開(kāi)，親親它多好呀?。ㄗ彀停?/p>

*肚子的下方長(zhǎng)著一雙橘紅色的小腳蹼。（腳）

*身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來(lái)舒服極了。（毛發(fā)）

師：作者從脖子、眼睛、嘴巴、腳到全身毛發(fā)，這是按從局部到整體的介紹，我們也可以反過(guò)來(lái)，可以從整體到局部。先講小鴨子身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來(lái)舒服極了。再寫他的脖子、眼睛、嘴巴和腳，這樣讓人聽(tīng)起來(lái)就很清楚了。

師：【結(jié)合板書(shū)】說(shuō)完了外形，現(xiàn)在我們來(lái)看生活習(xí)性。

B動(dòng)物的生活習(xí)性又包括了哪些方面？能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)嗎？

師：動(dòng)物的生活習(xí)性包括喜好、活動(dòng)、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等方面。

C 介紹動(dòng)物的生活習(xí)性也應(yīng)該要注意些什么？要怎么介紹讓人家才會(huì)聽(tīng)得明白呢？（可以結(jié)合具體事例，抓住最有特點(diǎn)的一兩個(gè)方面來(lái)介紹）

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

師：下面我們來(lái)看一看，這位作者是怎樣介紹他家的小鴨子的生活習(xí)性的。師：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀：小鴨子吃飯

小鴨子吃飯的時(shí)候可好笑了，因?yàn)樾▲喿拥牟弊娱L(zhǎng)，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必須得先埋頭嚼兩三口食物，然后再高高地仰起頭將食物咬

碎，接著，再慢慢地把嘴里的東西咽到胃里。小鴨子吃飽的時(shí)候，肚子比原來(lái)大多了，圓溜溜的，就像是它的肚子里裝了一個(gè)大的湯圓似的，有時(shí)肚子撐得脹，看起來(lái)就要“歪”到一邊的感覺(jué)，走起路來(lái)還不平衡呢！

這個(gè)介紹了小鴨子的吃飯的特點(diǎn)是什么樣的呢？（好笑）

片段2：小鴨子游泳

小鴨子吃飽了就要去游泳，小鴨子天生就會(huì)游泳，你可別看它個(gè)子小，可它一游起泳來(lái)速度可快了，“嘩啦！嘩啦！”的，幾下子它就能夠在水盆里轉(zhuǎn)了十幾圈了。小鴨子很喜歡玩水，它在玩水的時(shí)候，經(jīng)常愛(ài)把頭埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是從來(lái)都不會(huì)沾水的，那是因?yàn)轼喿由砩系挠鹈杏?，所以只要有水沾在它身上就?huì)很快地滑下來(lái)。

師：因?yàn)樽髡咦プ×嗣恳环N小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以能將它們寫得栩栩如生，有血有肉。

4、師：現(xiàn)在大家都知道，介紹自己喜歡的動(dòng)物，可以按一定的順序說(shuō)說(shuō)它的外形；介紹它的習(xí)性時(shí)，要結(jié)合具體事例，抓住最有特點(diǎn)的一兩個(gè)方面來(lái)介紹。下面我們把課前收集的有關(guān)自己喜歡的動(dòng)物的資料拿出來(lái)，按照我們剛才說(shuō)的，先在小組內(nèi)互相介紹一下吧！

4、全班交流：剛才大家說(shuō)得真熱鬧，現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（生一邊展示資料一邊說(shuō)，師相機(jī)完成板書(shū)：按順序、抓特點(diǎn)）有介紹同一種動(dòng)物的同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，我眼前仿佛出現(xiàn)了一只只可愛(ài)的動(dòng)物。同學(xué)們都有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，可是要想成為《動(dòng)物世界》欄目的播音員，除了要有一雙會(huì)觀察的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴還不夠，還要看你們有沒(méi)有一雙妙筆生花的手，能把你喜歡的那個(gè)動(dòng)物活靈活現(xiàn)地寫下來(lái)。

第三關(guān)描寫動(dòng)物，妙筆生花

1、這次習(xí)作有什么具體的要求呢（出示課件：“積累運(yùn)用四”習(xí)作要求），齊讀。寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、想好寫什么了嗎？動(dòng)筆之前，我們一起來(lái)看一看寫作步驟吧！【出示課件】

3、現(xiàn)在可以動(dòng)筆了嗎？（可以）老師期待著你們的筆下描繪出一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)物。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們就寫一個(gè)片段，可以寫它的外形或是它的生活習(xí)性。

第二部分：習(xí)作講評(píng)

一、精彩片段展示

1、上節(jié)課咱們挑戰(zhàn)《動(dòng)物世界》欄目小小解說(shuō)員已經(jīng)連闖兩關(guān)，順利地進(jìn)入了第三關(guān)——描寫動(dòng)物，妙筆生花。（課件）同學(xué)們都寫了一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，誰(shuí)認(rèn)為自己的習(xí)作寫得挺好，能順利闖過(guò)第三關(guān)呢？

2、依次展示學(xué)生習(xí)作中的精彩片段3—5個(gè)。在傾聽(tīng)過(guò)程中師生合作，“找優(yōu)點(diǎn)，提建議”，再次落實(shí)本次習(xí)作要求，為評(píng)改作文作準(zhǔn)備。

二、評(píng)改習(xí)作

（一）自評(píng)自改

a)剛才幾位同學(xué)作文寫得的確很好，（課件）你們的作文是不是也像他們一樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，按一定的順序來(lái)寫的？是不是表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己的作文，邊讀邊改。

b)學(xué)生自改作文，教師巡回指導(dǎo)。

c)經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，你們對(duì)自己的習(xí)作一定更滿意了，誰(shuí)認(rèn)為自己修改后的習(xí)作可以過(guò)關(guān)？愿意向大家展示展示嗎？

（展示臺(tái)展示兩篇學(xué)生修改后的習(xí)作，集體評(píng)議后進(jìn)行

勵(lì)。）

（二）互評(píng)互改

1、好作文是反復(fù)修改出來(lái)的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由組合修改習(xí)作，你可以讀給好朋友聽(tīng)、可以讀給闖關(guān)成功的同學(xué)聽(tīng)、也可以讀給老師聽(tīng)，讓大家給你提提修改意見(jiàn)吧。

2、學(xué)生自主合作交流：讀一讀，議一議，改一改。師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束語(yǔ)：

剛才，聽(tīng)了大家給你提的修改意見(jiàn)，你一定有許多新的想法，回家后可以再次修改自己的習(xí)作再謄抄，老師相信經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，你們的作文會(huì)更精彩，個(gè)個(gè)都能闖關(guān)成功，成為優(yōu)秀的小小解說(shuō)員。動(dòng)物和人一樣，它的面部神態(tài)，常常也會(huì)流露出它的性格特點(diǎn)

第三篇：《習(xí)作7·我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

2、能根據(jù)書(shū)上的對(duì)例文的分析，通過(guò)討論、交流，明確寫好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫。

3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，學(xué)習(xí)例文的寫法，先說(shuō)說(shuō)，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你剛才說(shuō)的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎？

趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫的小烏龜很有意思，同學(xué)們?cè)敢庾x嗎？

（2）出示例文，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：你覺(jué)得他寫得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家一起分享的？

2、展開(kāi)討論，明法

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文，想想：為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

同桌討論討論。

指名交流，師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法：

a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫；

b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫；

c、寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

學(xué)生再次讀例文，體會(huì)寫好動(dòng)物的方法，尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞，動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

3、指導(dǎo)從說(shuō)到寫

課前，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物，完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

誰(shuí)愿意把自己觀察的動(dòng)物講給大家聽(tīng)聽(tīng)的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長(zhǎng)推選出說(shuō)得最好的，準(zhǔn)備全班交流。

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正，特別要提示點(diǎn)撥，讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞，從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

教師予以熱情鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的習(xí)作。

（三）作中評(píng)改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)工作。

2、點(diǎn)評(píng)：

a、剛才這位同學(xué)寫得真好，抓住了老山羊的外形特點(diǎn)，但怎樣才能寫出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢？

b、我們?cè)賮?lái)看看例文是怎樣寫小烏龜在水中游動(dòng)時(shí)的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí)，四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。

d、說(shuō)的真好！誰(shuí)能講得具體些？

（四只腳劃動(dòng)，短尾巴搖著，嘴巴張開(kāi)、吞吃）

e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐懞脛?dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，應(yīng)該寫好它身體各部位的動(dòng)作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評(píng)講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評(píng)本次習(xí)作的情況，展示寫得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評(píng)語(yǔ)。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性很高，他們會(huì)說(shuō)，也很愿意說(shuō)。

第四篇：習(xí)作：介紹一種事物

習(xí)作：介紹一種事物

一、閱讀中學(xué)習(xí)方法

(一)天鵝

天鵝的面目?jī)?yōu)雅，形狀妍(yán)美，與它那種溫和的天性正好相稱：俊秀的身段，圓潤(rùn)的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)。凡是它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)綴品，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。

我們看見(jiàn)它在水上活動(dòng)得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型?？刹皇菃?，它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對(duì)大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來(lái)，這就是帆，它們推著這艘活的船舶向前航行。

天鵝在一切方面都高于家鵝一等。家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會(huì)找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計(jì)捕捉魚(yú)類。它做出無(wú)數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會(huì)避開(kāi)或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強(qiáng)大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。(有刪改)

1．這篇短文的作者也是《松鼠》一文的作者——法國(guó)作家________。這篇短文選自他的代表巨作《____________》。

2．短文介紹了天鵝的__________、__________和____________________三個(gè)方面。

3．短文第二自然段從哪些方面具體說(shuō)明了天鵝的體形非常便于它在水上活動(dòng)？

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4．用“____”畫出一個(gè)作比較的句子，用“　　”畫出一個(gè)舉例子的句子，并選擇其中一句說(shuō)說(shuō)該說(shuō)明方法的作用。

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5．先讀畫“　　”的句子，再讀下面的句子，比較一下兩者有什么不同。

天鵝頸修長(zhǎng)，超過(guò)體長(zhǎng)或與身軀等長(zhǎng)；嘴基部高而前端緩平；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強(qiáng)大。它在水中滑行時(shí)神態(tài)莊重，飛翔時(shí)長(zhǎng)頸前伸，徐緩地扇動(dòng)雙翅。

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(二)鯨

不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十

八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚(yú)，許多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它不屬于魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

鯨吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，有的一頓就可以吃兩噸多。齒鯨主要以烏賊、魚(yú)類為食，有的還能捕食大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒撕咬，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一段時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就能判斷出鯨的種類和大小。

鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，它們立即四散游開(kāi)。

鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有六米多長(zhǎng)，一兩噸重，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。

1．文章第一自然段介紹了鯨的什么特點(diǎn)？

________________________________________________________

2．文章第一自然段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨？

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3．用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬比，有什么好處呢？

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4．鯨叫鯨魚(yú)而不是魚(yú)，它是____________，靠________呼吸。請(qǐng)用“　　”畫出描寫鯨呼氣時(shí)的情景的句子。

5．鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

這句話運(yùn)用了____________的說(shuō)明方法。你會(huì)仿寫一句嗎？

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二、分析方法

1．《天鵝》和《鯨》的文體都是說(shuō)明文，不同的是《天鵝》一文是__________

(文藝性　科普性)說(shuō)明文，《鯨》一文是__________(文藝性　科普性)說(shuō)明文。

2．《天鵝》一文的特點(diǎn)是________，《鯨》一文的特點(diǎn)是________。(多選)

A．短小精練，有“小品文”的特點(diǎn)

B．語(yǔ)言深入淺出，通俗易懂，多用比喻、排比等修辭手法，把科學(xué)融入藝術(shù)中，富有情趣

C．語(yǔ)言風(fēng)格淺顯而直白

D．內(nèi)容貼合實(shí)際又有啟發(fā)性

E．文筆輕松、活潑、生動(dòng)、形象，有敘述，也有描寫。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1．自主選擇

“我”選擇的事物()

A．與動(dòng)物有關(guān)　　　B．與植物有關(guān)

C．與物品有關(guān)

D．與美食有關(guān)

E．是其他感興趣的內(nèi)容

2．請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

A．寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

B．試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

C．可以分段介紹事物的各個(gè)方面。

寫好后，與同學(xué)交流分享。

習(xí)作：介紹一種事物

一、(一)1.布封　自然史

2．外形　水上活動(dòng)特點(diǎn)　生存能力

3．從頸子、胸脯、腹部、身子、尾巴、腳、翅膀等方面說(shuō)明。

4．示例：家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會(huì)找到一種比較精美的、不平凡的食料。

它會(huì)避開(kāi)或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強(qiáng)大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。

運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了天鵝的生存能力很強(qiáng)大。

5．文中畫“——”的句子使用打比方的說(shuō)明方法，把天鵝整體比作一條船，又將其頸和胸脯、腹、身子、尾巴、腳、翅膀分別比作船頭、船底、船舳、舵、槳和帆，生動(dòng)有趣；而題目中的這段話簡(jiǎn)潔，不帶感情色彩，使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

(二)1.介紹了鯨很龐大的特點(diǎn)。

2．作比較、列數(shù)字、舉例子。

3．能讓我們非常形象地感受到鯨的身體又大又重。

4．哺乳動(dòng)物　肺　鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣

5．打比方　示例：松鼠的尾巴張開(kāi)時(shí)像降落傘。

二、1.文藝性　科普性　2.ABE　CD

三、略。

第五篇：介紹一種物品習(xí)作要求

介紹一種物品習(xí)作要求：讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說(shuō)明文的一些特點(diǎn)，到了一些說(shuō)明方法。

本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說(shuō)明文章。你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器，在習(xí)作之前，先通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。寫完以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看介紹清楚了沒(méi)有，不清楚的地方再改一改。課前準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下選擇一件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、發(fā)卡、鮮花等，只要能隨身帶到學(xué)校的小件物品均可。確定所選擇的物品以后，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等多種形式盡可能多地了解該物品的特性，為作文課上的交流和寫作準(zhǔn)備好豐富的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、在交流中喚醒心中的說(shuō)明方法1．今天作文課的主要內(nèi)容是請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)自己最喜歡的物品，并把它介紹給大家。課前我已經(jīng)把要求告訴你們了，相信同學(xué)們完成得很好。準(zhǔn)備的是什么呢?我想，我們首先應(yīng)該互相了解了解。提兩個(gè)小小的要求：第一，每一個(gè)同學(xué)都要向大家匯報(bào)。第二，匯報(bào)的時(shí)候不僅要把你帶的物品給大家看一看，還要在報(bào)出名字的同時(shí)說(shuō)出這個(gè)物品的一個(gè)特征。比如可以這樣說(shuō)：我?guī)?lái)了一只胖嘟嘟的小豬。胖嘟嘟就是小豬的特點(diǎn)。看看自己手中拿的是什么，想想怎么說(shuō)。2．學(xué)生依次向大家匯報(bào)。3．請(qǐng)同學(xué)們按照自己所帶物品的類別組成臨時(shí)小組。

二、多角度觀察并寫作